Õpilasavalduse vormi näidis. Näited õpilaste koostatud küsimustikest

Õpilase küsimustik

Grupp _________________

Eriala______

Palume teil osaleda sotsioloogilises uuringus ja vastata järgmistele küsimustele.küsimustiku pakutud küsimused.

Uuringu eesmärk: teha sotsiaalne portree AAPT õpilasest. tulemusTeie uurimistööd kasutatakse pedagoogilise protsessi korralduse parandamiseks.

Reeglid küsimustiku täitmine on lihtne: märkige vastusevariant, etvastab omadustele, kui seda pole, siis lisa oma.

Teie vanus (____), teie sugu (____).

1. Perekond:

a) täielik;

b) mittetäielik.

2. Laste arv peres:

a) üks laps;

b) kaks last;

c) kolm või enam last.

3. Vanemate haridus

Haridus

Ema

Isa

Kõrgem

Spetsialiseerunud sekundaarne

Keskmine

Alumine keskharidus

4. Vanemate töökoht:

Töökoht

Ema

Isa

Avaliku sektori töötaja

Ettevõtja

Teenindaja

Töötab eraettevõtja juures

Töötab aktsiaseltsis

Ei tööta

Muu (täpsustage, mis)

5. Pere sissetulek (rublades kuus pereliikme kohta)

a) 10 000 või rohkem;

b) 5000 kuni 10 000;

c) 2600 kuni 5000;

d) vähem kui 2600.

6. Kuulumine avalikku organisatsiooni (poliitiline, teaduslik, religioosnenoa, ökoloogiline jne):

a) olen liige;

b) Ma ei ole liige.

7. Väärtused (vali kümnest pakutavast kolm):

Väärtuste nimetus

Sinu valik

Vanemad sulguvad

Armastus

Tervislik eluviis

materiaalne heaolu

Haridus

oma perekond

Sõbrad, suhtlemine

Lemmik töö

Puhkus, meelelahutus

Huvid, hobid

8. Vaba aja veetmine (jaga 100% oma vabast ajastmuutke positsioone, mis kajastavad teie vaba aega):

9. Mängis otsustavat rolli elukutse valikul (täpsustage ainult üks ametikoht)sioon):

positsiooni

Teie arvamus

Vanemad

Kool

Tööhõiveteenistus

Mina (ise, mina)

massimeedia

Sõbrad

10. Valisid elukutse, sest:

a) ta meeldib mulle

b) ei meeldi, aga annab mulle rahaliselt.

11. Ideid elukutse kohta:

a) muutunud kõrgkoolis õppimise ajal;

b) ei ole muutunud.

12. Mul on koolist saadud arvutioskused:

a) jah;

b) ei.

13. Minu arvutioskused:

a) arenenud kõrgkoolis;

b) jäi samaks.

14. Tehnikakoolis õppides:

a) areneda

b) ei muuda;

c) Ma alandan.

15. Iseseisva töö oskuste omamine:

a) ma oman

b) ma ei tee seda.

a) taluma

b) Ma ei talu seda.

17. Konfliktid õpetajatega:

a) jah, on olemas; (soovi korral märkige millistega);

b) ei.

18. Mõjuva põhjuseta tundidest puudumine:

a) ma ei jäta tundidest ilma;

b) jäta vahele.

19. Õppimine tehnikumis võrreldes kooliga:

a) lihtne;

b) raske.

20. Tehnikakoolis saadud teadmised:

a) uusim

b) külmunud, aegunud.

21. I Arvan, et enamik tehnikumi õpetajaid:

a) oma ainet tundvad spetsialistid;

b) mitteprofessionaalid.

22. Raskused (vali kaheksast pakutavast kolm ametikohta):

Raskuse nimi

Teie jaoks asjakohane

Õppimisega seotud raskused

Ületamisega seotud raskusedkompleksid

Iseseisva eluga kohanemisega seotud raskused

Enese tundmisega seotud raskusedmina ise

sssse ise

Raskused suhetes lähedaste, sõpradega

Raskused suhetes vastandigakorrus

Raskused inimestega kontakti loomisel

Ma arvan, et mul pole probleemi

23. Alkoholi tarbimine:

a) Ma ei kasuta

b) kasutada harva (iga kahe nädala järel);

c) kasutan seda regulaarselt (iga päev).

24. Narkootikumide tarvitamine:

a) Ma ei kasuta

b) olen korra proovinud, aga ei ole narkomaan;

c) kasutan seda regulaarselt.

25,0 narkootikumide, alkoholi kahju:

a) ma tean;

b) ma ei tea.

26. Rõvedad väljendid:

a) ma ei pea seda normiks, seega ma ei kasuta seda;

b) Pean seda normaalseks, kasutan seda.

27. Kas vajad pedagoogilist tuge:

a) jah;

Nagu teisedki sotsioloogiateaduskondade üliõpilased, osalevad Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli psühholoogia, sotsioloogia ja sotsiaalsete suhete instituudi üliõpilased regulaarselt sotsioloogilistes küsitlustes. Reeglina koostavad nad iseseisvalt küsitluse jaoks küsimusi, mida seejärel toimetavad nende juhendajad. Järgmised on küsimustike näidised, koostatud IPSS-i õpetajate ja õpilaste poolt.

Näide ankeedist nr 1 teemal "Tänapäeva noorte suhtumine religiooni ja moraali"

Hea küsitluses osaleja, palun vasta järgmistele küsimustele. Teie vastused on abiks rahvusvahelise konverentsi "Moraali ja religiooni psühholoogia: XXI sajand" korraldamisel. Küsitlus on anonüümne ja kogutud andmeid kasutatakse ainult koondatuna. Valige iga küsimuse kohta üks vastus (kui küsimuse sõnastuses ei ole märgitud teisiti).

• 1. Mis su sugu oled:
  • a) mees;
  • b) naine.
• 2. Sinu vanus:
  • a) alla 17-aastane;
  • b) 17–22 aastat vana;
  • c) 23–27 aastat vana;
  • d) üle 27 aasta vana.
• 3. Sinu haridus:
  • a) mittetäielik teisene;
  • b) keskmine;
  • c) mittetäielik kõrgharidus;
  • d) kõrgem.
• 4. Millist religiooni sa tunnistad?
• a) õigeusk;
• b) mitteortodoksne kristlus (katoliiklus, protestantism);
• c) judaism;
• d) islam;
• e) muu (mitte-aabrahami) religioon;
• c) Ma ei usu.
• 5. Kuivõrd peate end usklikuks inimeseks?

Märkige skaalal üks 10 punktist, kus numbrid kasvavad religioosse tunde järgi:

ma ei usu 12 3 456789 10 ma usun

• 6. Kas teie peres on mingeid religioosseid traditsioone või kombeid (kirikus käimine, rituaalide läbiviimine, religioosse kirjanduse lugemine jne)?
• a) jah;
• b) jah, sellised traditsioonid on olemas, kuid me ei omista neile erilist tähtsust;
• c) ei.
• 7. Kui sageli käite jumalateenistustel?
• a) mitte kunagi;
• b) kord aastas või harvem;
• c) üks kord kuus või üks kord kuue kuu jooksul;
• d) kord nädalas või sagedamini.
• 8. Kas tähistate usupühi?
• a) jah, meil on kogu aeg kalender, kuhu on märgitud kõik meie usu pühad;
• b) jah, kuid ainult kõige kuulsamad;
• c) harva, kui see juhtub;
• d) ei, meie ringis seda ei aktsepteerita.
• 9. Kui olete kunagi osalenud usulistel tseremooniatel, siis miks?
• a) kuna see on usklikule vajalik;
• b) kuna see näeb väljast ilus välja;
• c) osales lihtsalt uudishimust;
• d) läks sõpradega (sugulastega) seltskonda välja;
• e) Ma ei osale sellistes rituaalides.
• 10. Kas rõivaid (ehteid) valides juhindute oma religiooni eelistustest?
• a) jah, ma valin alati riided, mis ei lähe vastuollu usunormidega;
• b) tavaliselt jah, aga kui asi mulle väga meeldib, siis hoolimata lahknevusest religiooni normidega, ostan selle ära;
• c) religioossed sümbolid riietes (ehetes) on vaid osa minu stiilist;
• d) ei, minu välimus ei ole seotud religiooniga.
• 11. Kas religioon mõjutab teie ametialast (hariduslikku) tegevust?
• a) jah, olen valinud elukutse (eriala), mis ei ole vastuolus minu religiooni eetiliste normidega;
• b) osaliselt puudutab see pigem suhteid töötajatega (klassikaaslastega). Aitame ennastsalgavalt üksteist ja õnnitleme üksteist usupühade puhul;
• c) ei, religioon ei mõjuta minu tööd (õpinguid).
• 12. Kas religioon mõjutab teie käitumist (elustiili)?
• a) jah, ma elan alati oma religiooni ettekirjutuste kohaselt ja ütlen lahti kõigest, mis kuulub usukeelu alla;
• b) püüan järgida religioosseid eetilisi standardeid (püüan mitte sattuda inimestega konflikti, ei vannu, ei peta tahtlikult);
• c) minu eluviis ei sõltu usulistest tõekspidamistest. Ma ise otsustan, kuidas ma elan.
• 13. Milliseid tegevusi sa õigustaksid?

Palun märkige linnukesega vastused, mis on teile kõige lähemal.

tegudest	ma õigustan	Olen hätta jäänud vastata	Ma ei otsi vabandusi
Raha ja vara soetamine esimesel võimalusel
Sage joomine naudinguks
abielurikkumine
Põlglik suhtumine inimestesse, kes ei suuda elus edu saavutada
Sõpruse tagasilükkamine inimesega, kes rikastub ja ei taha jagada
Ebaviisakas vastus ebaõiglusele
Enesetapp pärast pikka elu ebaõnnestumiste jada

14. Millist 10 piiblikäsust peate kõige olulisemaks täita?

Palun märkige linnukesega vastused, mis on teile lähedased.

Käsud		Olen hätta jäänud vastata
Austa üht Jumalat
Ära tee endast iidolit
Ärge võtke Jumala nime asjata
Töötage kuus päeva ja pühendage seitsmes päev Jumalale
Austa oma isa ja ema
Ära tapa
Ärge rikkuge abielu
Ära anna oma ligimese vastu valetunnistust
Ära himusta oma naabri maja

• 15. Kas sa usaldad kaasaegset vaimulikku?
• a) jah;
• b) ei.
• 16. Kas olete võimeline sooritama tegu, mis on teie religiooni seisukohalt vastuvõetamatu, kuid mida ei mõista hukka ja võib-olla isegi ühiskond heaks kiidab?
• a) kindlasti mitte
• b) miks mitte? On ju ühiskonnas praegu aktsepteeritud palju asju, mida religiooni seisukohalt heaks ei kiida;
• c) Religioon ei saa minu tegevust mõjutada.
• 17. Märkige oma suhtumine isikutesse, kes käituvad ebamoraalselt, kuid ainult neil juhtudel, kui moraalist kõrvalekaldumine ei kahjusta teisi?
• a) tolerantne (mõistvalt);
• b) ükskõikne;
• c) tugevalt negatiivne.
• 18. Miks mõned inimesed eiravad moraalinorme?
• a) inimesed ei mõista siiralt oma tähtsust ühiskonnale;
• b) inimesed lihtsalt püüavad end kehtestada;
• c) inimesed on harjunud mitte järgima teiste kehtestatud reegleid;
• d) inimesed on kindlad, et neid ei karistata;
• e) moraalinorme on liiga raske järgida;
• e) muu.
• 19. Kuidas saab teie arvates ebamoraalseid tegusid õigustada?
• a) noorus
• b) inimestele tekitatud moraalse või materiaalse kahju tähtsusetus;
• c) tegutsemine äärmise elulise vajaduse seisundis;
• d) moraalinormide mittetundmine;
• l) mitte midagi;
• e) muu.
• 20. Kas nõustute väitega, et kaasaegne eluviis ja ilmalik väärtussüsteem aitavad kaasa ebamoraalsete tegude levikule?
• a) jah;
• b) ei.
• 21. Kuidas on teie hinnangul võimalik tõkestada ebamoraalsuse levikut ühiskonnas?
• a) moraalinormide järgimise praktilise tähtsuse selgitamine;
• b) karmim karistus erinevate süütegude eest;
• c) isiklik eeskuju;
• d) usuliste moraaliväärtuste propaganda;
• e) muu.
• 22. Kas koolides ja ülikoolides on vaja kehtestada akadeemiline distsipliin, mis tutvustaks õpilasi usuõpetuse põhisätetega?
• a) jah, "Religiooniteadmiste alused" tuleks kehtestada kohustusliku õppeainena ja on soovitav, et tunde õpetaks vaimulik;
• b) on võimalik sisse viia ainult puht sissejuhatav kursus nagu "Religiooniajalugu" või "Religiooniõpetus";
• c) mis tahes sellist distsipliini saab õpetada ainult valikuliselt, õpilaste soovil;
• d) meil on ilmalik riik ja igasugune religioonipropaganda tuleks õppeasutustest välja viia.

Aitäh osalemast!

Näide ankeedist nr 2 teemal "Moskva noorte suhtumine feminismi ideedesse"

Tere! Kutsume teid osalema noorte sotsioloogilises uuringus. Palun vastake 20 küsimusele. Küsimustik on anonüümne ning saadud andmeid kasutatakse teaduslikel ja praktilistel eesmärkidel.

• 1. Mis su sugu oled:
  • a) naine;
  • b) meessoost.
• 2. Sinu vanus:
  • a) 18–21 aastat vana;
  • b) 22–25 aastat vana;
  • c) 26–29 aastat vana.
• 3. Sinu haridus:
  • a) alla keskmise;
  • b) keskmine;
  • c) keskharidus;
  • d) mittetäielik kõrgharidus;
  • d) kõrgem.
• 4. Teie perekonnaseis:
  • a) pole abielus / pole abielus;
  • b) abielus / abielus;
  • c) tsiviilabielu.
• 5. Kas sa arvad, et feminism on:
  • a) diskrimineeritud naiste võitlus meestega võrdõiguslikkuse eest sotsiaalsetes õigustes;
  • b) naiste soov domineerida meeste üle;
  • c) poliitiline liikumine, mille eesmärk on anda naistele valimisõigus;
• 6. Kuidas suhtute feministlikesse ideedesse?
• a) täielikult heaks kiitma;
• b) osaliselt heaks kiitma;
• c) kategooriliselt eitama;
• d) Olen ükskõikne.
• 7. Kas feminism on säilinud tänapäevani?
• a) jah, muidugi;
• b) jah, kuid see on viimastel aastatel palju muutunud;
• c) ei.
• 8. Tänapäeval on Venemaal terve hulk naiste sotsiaalseid liikumisi. Kas teie arvates näitavad nende teod feministlikke ideid?
• a) jah, sest neis olevad naised kaitsevad naiste õigusi;
• b) see on võimalik, kuid sellel pole Venemaal mõtet;
• c) ei, sest neil puudub konkreetne ideoloogia;
• d) muu (kirjuta, mis täpselt);
• e) teil on raske vastata.
• 9. Kas naiste õigusi Venemaal praegu rikutakse?
• a) jah;
• b) jah, mõnes asjas;
• c) ei.
• 10. Meeste ja naiste võrdõiguslikkus on:
  • a) võrdsed sotsiaalsed õigused;
  • b) võrdsed õigused ja kohustused;

η) midagi fantaasia vallast;

• d) muu (kirjuta, mis täpselt).
• 11. Kas mees ja naine saavad sotsiaalseid rolle vahetada?
• a) jah, muidugi: mees võib täita naise ülesandeid ja naine – mehe ülesandeid;
• b) jah, saavad, kuid mitte kõigil tegevusaladel;
• c) jah, nad saavad, kuid see ei too reeglina midagi head;
• d) Ei, see on ebaloomulik.
• 12. Kui naine on perekonnas "valitseval" positsioonil, siis see:
  • a) on vastuvõetamatu;
  • b) normaalne;
  • c) on lubatud, kui ta kasutab seda ametikohta perekonna hüvanguks ja oma meest alavääristamata;
  • d) muu (kirjuta, mis täpselt).
• 13. Kas teid heidutaks vastassugupool, kes üritab teie üle domineerida?
• a) jah, igal juhul;
• b) ei, mõõdukal tasemel on see vastuvõetav;
• c) Ei, ma võtan asja rahulikult.
• 14. Kuidas võib tüdrukute feminismivaimustus mõjutada nende suhtlemist noortega?
• a) mitte mingil juhul;
• b) enamik neist tüdrukutest on vallalised;
• c) noori motiveeritakse suhetes asju enda kätte võtma;
• d) sellistele tüdrukutele "istuvad kaelas" noored;
• e) tekivad pidevad tülid selle üle, kes suhetes juhib;
• g) raske vastata.
• 15. Mis võib viia noore inimese feminismi ideedega kokku leppima?
• a) sotsiaalse võrdsuse idee põhimõtteline toetus;
• b) sotsiaalse ringkonna mõju, kus on feministlikud tüdrukud;
• c) perekonnas kujunenud soostereotüüpide mõju;
• d) armastus feministliku tüdruku vastu;
• k) propaganda mõju;
• e) muu (kirjuta, mis täpselt);
• g) raske vastata.
• 16. Kui lihtne on noormehel suhelda neiuga, kes tunneb ära feminismi ideed?
• a) üsna lihtsalt;
• b) raske;
• c) lihtsalt võimatu;
• d) vastamine on raske.
• 17. Millised on peamised probleemid, mis võivad tekkida, kui noormees suhtleb feministliku tüdrukuga?
• a) konflikt vastastikusest juhisoovist;
• b) vastastikune arusaamatus;
• c) soov üksteisega vähem suhelda;
• d) konflikt noormehe soovist oma tüdruksõpra "ümber kasvatada";
• e) partneri mõnitamine ja solvamine;
• e) probleeme ei tohiks olla;
• g) muu (kirjuta, mis täpselt);
• h) teil on raske vastata.
• 18. Milliseid tundeid tekitab sinus feministliku tüdruku kuvand?
• a) meelitab
• b) äratab uudishimu;
• c) tekitab naeru;
• d) tõrjub;
• e) põhjustab ükskõiksust;
• e) muu (kirjuta, mis täpselt).
• 19. Kas sa läheksid käima feministliku tüdrukuga?
• a) jah, kuna ma olen ka feminismi ideedest kinni;
• b) jah, sest ideoloogilised erinevused pole minu jaoks nii olulised;
• c) jah, kuid väga hoolikalt;
• d) ei, mitte mingil juhul;
• e) teil on raske vastata.
• 20. Kas teie tuttavate hulgas on feministe?
• a) jah, ma suhtlen sellise inimesega (inimestega);
• b) ei;
• c) teil on raske vastata.

Aitäh!

Näidisküsimustik nr 3 teemal "Noorte spetsialistide töötuse probleem"

Hea vastaja!

Palume osaleda sotsioloogilises uuringus, mille eesmärk on selgitada Moskva noorte suhtumist noorte spetsialistide tööpuuduse probleemi. Teile esitatakse mitu küsimust. Valige vastus, mis vastab teie arvamusele kõige paremini. Tagame saadud teabe anonüümsuse ja konfidentsiaalsuse.

• 1. Kas teie arvates on tööpuudus:
  • a) üldiselt positiivne nähtus riigi majanduses (stiimul elanikkonna oskuste ja aktiivsuse parandamiseks);
  • b) loomulik reaalsus (turumajanduse kulud, ilma milleta see ei toimi);
  • c) negatiivne nähtus (sotsiaalsete konfliktide ja kuritegevuse kasvu põhjus).
• 2. Mis te arvate, milline on tööpuuduse tase Moskvas täna?
• a) kõrge;
• b) normaalne (loomulik);
• c) madal.
• 3. Mis on teie arvates Moskva tööpuuduse peamised põhjused?
• a) tööstustoodangu vähendamine;
• b) naaberriikidest pärit migrantide sissevool;
• c) täiesti uute majandusharude tekkimine, millesse on raske personali leida;
• d) muu (kirjutada) ________________________________.
• 4. Millised inimeste kategooriad on teie arvates tänapäeval tööpuuduse suhtes kõige haavatavamad?
• a) noored
• b) keskealised (30-40-aastased);
• c) vanemad inimesed (40–55 aastat);
• d) pensionärid;
• e) muu (täpsustada) ______________________________.
• 5. Mis plaanid sul pärast lõpetamist on?
• a) mine tööle
• b) jätkan õpinguid ülikoolis (magistriõpe, aspirantuur);
• c) kavatsen omandada uut haridust teises ülikoolis;
• d) minna ajateenistusse;
• e) teie valik ______________________________________.
• 6. Tööle kandideerides eeldad:
  • a) sugulaste ja sõprade abi;
  • b) õppeasutuse abi;
  • c) tööhõiveteenistus;
  • d) tööbürood;
  • e) enda võimed;
  • e) asjaolude soodne kombinatsioon;
  • g) muu (täpsustada) ______________________________.
• 7. Millised põhjused võivad teie arvates mõjutada noore spetsialisti töölevõtmisest keeldumist?
• a) praktilise kogemuse puudumine;
• b) kandidaadi isikuomadused, mis tööandjat ei köida;
• c) ebasoodne perekonnaseis;
• d) hariduse puudumine;
• e) vabade töökohtade puudumine;
• f) administratsiooni eelarvamus "roheliste" töötajate suhtes;
• g) muud põhjused ___________________________________________.
• 8. Kas soovite võtta ettevõttes "kraadiõppe" praktika koos edasise töövõimalusega?
• a) jah;
• b) ei;
• c) teil on raske vastata.
• 9. Kas olete kunagi proovinud tööd saada?
• a) jah;
• b) ei.
• 10. Kas teil on kiireloomuline vajadus tööd saada?
• a) jah;
• b) ei.
• 11. Mis on teie jaoks töökoha valikul esmatähtis?
• a) pakutava palga tase;
• b) ettevõtte prestiiž;
• c) sotsiaalpsühholoogiline kliima organisatsioonis;
• d) tegevusala;
• e) eneseväljenduse võimalus;
• f) professionaalse kasvu võimalus;
• g) praktiliste kogemuste omandamine;
• h) paindlik tööaeg;
• ja muud___________________________________.
• 12. Kas kaalute ettevõtlusega tegelemist enda jaoks alternatiivina juhul, kui ei ole võimalik tööd leida?
• a) jah;
• b) ei;
• c) teil on raske vastata.
• 13. Kui peaksite oma ettevõtte asutama, mida teeksite?
• 14. Miks te isiklikult töötusega rahul pole?
• a) sotsiaalse staatuse alandamine;
• b) rahapuudus;
• c) kitsas suhtlusring;
• d) suutmatus ennast teostada;
• e) majanduslik sõltuvus vanematest;
• e) mitte midagi;
• g) muu _________________________________________.
• 15. Millised põhjused teie arvates aitavad kaasa noorte spetsialistide tööpuudusele Moskvas?
• a) noorte endi liigsed nõudmised soovitud töökohale;
• b) tööandjate soovimatus noorte spetsialistide töölevõtmisel;
• c) kohaliku omavalitsuse vähene tähelepanu noorte töölevõtmisele Moskvas;
• d) noorte endi soovimatus töötada;
• e) muu ___________________________________________.
• 16. Kas Moskvas on teie arvates lihtsam tööd leida kui teistes linnades?
• a) jah;
• b) ei;
• c) teil on raske vastata.
• 17. Olukord, kui kõrgharidusega noor spetsialist ei tööta, on tingitud:
  • a) suutmatus tööd leida;
  • b) soovimatus töötada;
  • c) ebarahuldavad töötingimused.
• 18. Kas teie arvates on võimalik tööpuuduse probleemiga võidelda?
• a) jah;
• b) ei;
• c) teil on raske vastata.
• 19. Millised on teie arvates võimalused tööpuuduse vastu võitlemiseks?
• a) uute töökohtade loomine;
• b) tööbörside ja muude tööhõiveteenuste loomine;
• c) töötajate professionaalne areng;
• d) väikese ja keskmise suurusega ettevõtete arengu toetamine;
• e) töökohtade ümberjagamine kohalike elanike ja külastajate kasuks;
• d) muu ________________________________________.
• 20. Kas Teie arvates peaksid ettevõtted endale eelnevalt spetsialiste ette valmistama, sõlmides õppeasutustega lõpetajate töölevõtmise lepingud?
• a) jah;
• b) ei;
• c) teil on raske vastata.
• 21. Millist abi sooviksite saada tööturuameti professionaalselt konsultandilt?
• a) selgitada välja, millised ametid on tööturul nõutud;
• b) sooritama ametialase enesemääramise testi;
• c) valida järgnevaks vastuvõtuks õppeasutus;
• d) leida tööd;
• e) mitte ühtegi;
• e) muu abi ___________________________________________.
• 22. Kes on teie arvates praegu noorte spetsialistide tööpuuduse olukorras süüdi?
• a) riik;
• b) tööbörsid;
• c) noored;
• d) tööandjad;
• e) ettevõtted;
• f) haridusasutused;
• 23. Kas teie peres on täna töötuid?
• a) jah;
• b) ei.
• 24. Millises vormis saaks riik Teie arvates toetada noori tööd otsivaid spetsialiste? (Kontrollige mõnda eset);
• a) täiendõppe (või ümberõppe) korraldamine;
• b) ülikoolilõpetajate jaotus oma erialale tööle;
• c) rahaline toetus oma ettevõtte alustamiseks;
• d) töökohtade loomine;
• e) noorte tööbörside arendamine;
• f) lõpetajate sotsiaalse ja psühholoogilise kohanemise keskuste loomine;
• g) muu (kirjuta) __________________________________________.
• 25. Kuidas suhtute naiste töölevõtmisest keeldumise juhtumitesse?
• a) minu arvates on see kaugeleulatuv probleem;
• b) mõistmisega - on ainult meestele mõeldud elukutseid;
• sisse) negatiivne – sooline diskrimineerimine on vastuvõetamatu. Palun andke enda kohta veidi teavet.
• 26. Sinu vanus?
• a) alla 20 aasta vana;
• b) 20 kuni 25 aastat;
• c) 25–30 aastat vana.
• 27. Mis su sugu on?
• a) mees;
• b) naine.
• 28. Mis on teie haridus?
• a) keskmine üldine;
• b) põhikutse;
• c) kutsekeskharidus;
• d) kõrgem;
• e) lõpetamata kõrgharidus.

Aitäh! Edu tööturul!

Näidisküsimustik nr 4 teemal "Konfliktide põhjused noores peres"

• 1. Mis su sugu on?
• a) mees;
• b) naine.
• 2. Sinu vanus?
• a) alla 21-aastased;
• b) 21–25 aastat vana;
• c) 26–30 panema;
• d) 31–35 aastat vana.
• 3. Sinu haridus?
• a) keskmine;
• b) sekundaarne eri;
• c) mittetäielik kõrgharidus;
• d) kõrgem.
• 4. Kas teie abielu on ametlikult registreeritud?
• a) jah, meie abielu on registreeritud perekonnaseisuametis;
• b) ei, me elame "tsiviilabielus";
• c) Ma ei ole abielus.
• 5. Palun märkige oma abielu pikkus:
  • a) kuni 1 aasta;
  • b) 1–3 aastat;
  • c) 4–6 aastat;
  • d) 7–9 aastat vana;
  • e) üle 9 aasta;
  • e) Ma ei ole abielus.
• 6. Kas sul on lapsi?
• a) jah, üks laps;
• b) jah, kaks last;
• c) kolm või enam last;
• d) lapsi pole, aga plaanime last saada;
• e) lapsi pole ja siiani pole plaanis neid sünnitada.
• 7. Kas olete oma pere sissetulekuga rahul?
• a) jah, täielikult;
• b) pigem jah;
• c) mitte päris;
• d) Ei, ei ole üldse rahul.
• 8. Täpsustage oma elamistingimusi:
  • a) meil on oma eluase;
  • b) elada koos vanematega (muud sugulased);
  • c) üürida maja;
  • d) võttis eluaseme hüpoteeklaenuga;
  • d) elama hostelis.
• 9. Kui rahul olete oma elamistingimustega?
• a) on täiesti rahul;
• b) rahul, kuid mitte päris;
• c) pole üldse rahul.
• 10. Kuidas hindate oma pere psühholoogilist olukorda?
• a) soodne;
• b) rahuldav;
• c) ebamugav;
• d) konflikt.
• 11. Kas teil on tõsiseid perekondlikke konflikte?
• a) jah, sageli
• b) jah, aeg-ajalt;
• c) ei.
• 12. Mis on teie peres konfliktide peamised põhjused? Saate valida mitu vastust:
  • a) eluasemeprobleem, majapidamishäire;
  • b) rahaliste vahendite puudumine, madal sissetulekute tase;
  • c) probleemid tööhõivega;
  • d) probleemid laste paigutamisel (eelsesse) kooliasutusse;
  • e) probleemid suhetes ühe või mõlema abikaasa vanematega;
  • f) halvad harjumused (alkoholism, suitsetamine, hasartmängud);
  • g) soojuse puudumine suhetes, suhtlemisprobleemid;
  • h) abielurikkumine, armukadedus;
  • i) ühiste huvide puudumine, erinevus hariduses;
  • j) abikaasa(te) ebaviisakus, vägivald;
  • k) ühiste vaadete, tõekspidamiste (poliitiliste, religioossete) puudumine;
  • l) abikaasa(te) soov karjääri teha;
  • m) probleemid lapse sünni, kasvatamisega;
  • n) võla (laenu) tasumine;
  • n) meie peres pole konflikte;
  • p) muu (kirjuta, mis täpselt) ______________________________.
• 13. Millised on teie arvates meie riigi noorte perede peamised probleemid? Saate valida mitu vastust:
  • a) eluasemeprobleemid;
  • b) madalad palgad;
  • c) töötus;
  • d) vajadus ühendada töö õppimisega;
  • e) riigipoolse toetuse puudumine;
  • f) probleemid abikaasade isiklikes suhetes;
  • g) konfliktid vanemate ja laste vahel;
  • h) noorte ettevalmistamatus vastutustundlike otsuste tegemiseks;
  • i) muu (kirjutage, mis täpselt) ____________________________________.
• 14. Mis tekitab peres tõenäolisemalt konfliktsituatsioone?
• a) sotsiaalsed probleemid (kodune häire, rahapuudus);
• b) psühholoogilised probleemid (vastastikuse mõistmise puudumine, iseloomude erinevus);
• c) väärtuste erinevused (erinevad uskumused ja huvid);
• d) vastamine on raske.
• 15. Kas sotsiaalne ja majanduslik olukord riigis mõjutab konflikte teie peres?
• a) jah, ja väga tugevalt;
• b) jah, kuid mitte palju;
• c) ei, see ei mõjuta;
• d) vastamine on raske.
• 16. Kui tõsiselt võib abikaasade erinev etniline (või usuline) kuuluvus perekondlikke konflikte mõjutada?
• a) on tohutu mõjuga
• b) mõjutab, kuid ainult siis, kui abikaasade vahel pole armastust;
• c) praktiliselt ei mõjuta;
• d) vastamine on raske.
• 17. Kas perekonfliktide ja abikaasade haridustaseme vahel on otsene seos?
• a) jah, muidugi;
• b) jah, kuid seda esineb harva;
• c) ei;
• d) vastamine on raske.
• 18. Kes peaks teie arvates noorte perede probleeme lahendama?
• a) abikaasad ise;
• b) abikaasad sugulaste ja sõprade abiga;
• c) riik;
• d) muu (kirjutage, mis täpselt) _______________________________
• 19. Kuidas suhtute riiklikusse noore pere toetamise poliitikasse?
• a) peavad seda tõhusaks;
• b) pean seda ebatõhusaks;
• c) teil on raske vastata.
• 20. Kas osalete mõnes valitsuse programmis noorte perede toetamiseks?
• a) ei;
• b) ei, aga tahaks;
• c) jah, osaleme (täpsustage millistes) ______________________

Õpilasi puudutavad probleemid. Iga kolmas õpilane on mures raha leidmise probleemi pärast. Peaaegu sama palju küsitluses osalejaid tunnevad muret õpiraskuste pärast. Täpsustamata variantide hulgas olid levinumad: olukord maailmas, transport, tööotsingud, vaba aja nappus, isiklikud probleemid ja enesejaatus, samuti ajateenistuse väljavaade.

PetrSU-sse vastuvõtmise põhjus Muude võimaluste hulgas võib märkida järgmisi vastuseid: ma ei astunud teise kohta, kõrghariduse saamiseks, prestiižseimasse, odavamasse ülikooli ja mulle meeldis ka valitud eriala. Kahjuks tuli vastuseid, et vastuvõtu põhjuseks oli sõjaväe hilinemine.

Valitud eriala väljavaated Nii nagu kaks aastat tagasi pidas oma eriala perspektiivikaks 70% ASOIU üliõpilastest. Eriala IIIT väljavaated kahanesid 94-lt 47%-le ja PE tõusis 23-lt 38%-le. Juba praegu peab oma eriala väheperspektiivseks 26% füüsikutest 18 asemel.

Eriala väljavaated Geofüüsikutest peab oma eriala perspektiivikaks vaid 8%, kunagi oli selliseid tudengeid 43%. Peaaegu kõik kaevurid on oma eriala väljavaadetes kindlad, geoloogide seas on neist pooled. Samas peab oma eriala juba 17% väheperspektiiviks.

Pilk tulevikku Kui vaadata erialasid, siis kõige optimistlikumad olid ASOIU tudengid (71%), pessimistlikud geofüüsikud (neist 46% vaatab tulevikku hirmu ja meeleheitega). Üldse hakkasid teaduskonna tudengid kindlamalt tuleviku peale mõtlema.

Majanduslik olukord Üldiselt on viimase kahe aasta jooksul kasvanud hea majandusliku olukorraga õpilaste arv. Kuid nagu varemgi, peab enamus (58%) üliõpilastest oma majanduslikku olukorda talutavaks (80% - geofüüsika, kaevandamine, 65% - IITT, PE, geoloogia). Teaduskonna rikkaimad on ASOIU erialal (neid on 4%), vaesemad on füüsikud (7%).

Õppekvaliteedi hindamine Kahe aastaga on hariduse kvaliteediga täiesti rahulolematute arv vähenenud kahe protsendi võrra. Need protsendid on üle läinud nende hulka, kes ei ole alati rahul. Õppekvaliteediga ollakse enim rahul IITT (31%), geoloogia (33%), geofüüsika (31%) ja OSR (57%) erialadel.

Õppekvaliteedi hindamine Õpilased avaldasid soovi suurendada praktiliste tundide tundide arvu eriainetes, arendada õppetööks uusi infotehnoloogiaid ning eraldada raha õppeprotsessi abistamiseks (õpikud, käsiraamatud, seadmed)

Õpilaste huvitegevused vabal ajal Võrreldes eelmise uuringuga väheneb raamatuid lugevate õpilaste arv, kuid suureneb spordi ja muusikaga tegelevate õpilaste arv. Vastuste hulgas olid järgmised: laste kasvatamine, pillimäng, disain, kultuurireisid jne.

Lisaharidus 1 Juriidiline 2. Ajakirjandus 3. Majandus 4. Psühholoogiline 5. Arstiteadus 6. Võõrkeelte süvaõpe Samuti võimalus osaleda praktilistel kursustel: autojuhtimine, stenogramm, massöörid, raamatupidajad, fotograafia. Paljud üliõpilased näevad ülikoolis õppimise ajal täiendava mittetehnilise hariduse omandamise väärtust, näiteks:

Üliõpilaste soovid ülikoolielu paremaks muutmiseks 1. Võtke ainult kohustuslikke aineid. 2. Rohkem üksusi valida. 3. Inglise keel 5 aastat, samuti muud võõrkeeled. 4. Parandage oma ajakava. 5. Püüdke õpilasi distsipliinide õppimise vastu huvitada. 6. Nõua mõnelt õpetajalt rohkem austust õpilaste vastu 7. Suurenda ligipääsu INTERNETile 8. Tasuta juurdepääs ruumidele 127 ja 217. 9. Sagedamini kohtuda (suhtleda) omavahel üliõpilaste, kuraatorite ja õppejõududega. 10. Hindade alandamine söögitoas. 11. Võtta uuesti kasutusele sõjaväeosakond. 12. Viige sagedamini läbi erinevaid üritusi. 13. Tee dekanaadile Internetti lehekülg, kust saaks uudiseid teada.

Järeldused 1. Uuringu tulemuste kui terviku analüüs teaduskonna, erialade, kursuste lõikes võimaldas tuvastada üliõpilaselu erinevate aspektide tunnuseid. 2. Sotsioloogilise uuringu tulemuste piisavale objektiivsusele viitab asjaolu, et õpilaste arvamused mitmes küsimuses langevad kokku eelmise küsitluse tulemustega. 3. Küsitluse tulemuste põhjal selgus rida positiivseid ja negatiivseid trende: -psühhokliima paranemine; -Rohkem õpilasi vaatab tulevikku enesekindlalt; -kaks kolmandikku õpilastest on sunnitud töötama, paljude jaoks on peamiseks probleemiks raha leidmine; - vähesed üliõpilased pöörduvad probleemidega õpetajate, kuraatorite ja dekanaadi poole; -hariduse kvaliteediga on täiesti rahul vaid viiendik õpilastest; - mitmete erialade prestiiž teaduskonnas langeb. 4. Arvestades küsitluse tulemusi ja tehes vastavaid kohandusi õppeprotsessis, üliõpilastega tehtavas kasvatustöös, on võimalik parandada meie teaduskonna üliõpilaste elukvaliteeti.