خرگوش ها کجا زندگی می کنند و آیا چاله می کنند؟ تعیین اهداف درسی

پشم. در زمستان، خرگوش بسیار سبک تر می شود و خرگوش سفید خالص می شود (از این رو نام مستعار جانور). جایی که آنها زندگی می کنند در جنگل زندگی می کنند. این خرگوش جنگلی است. روساک می تواند در مزارع و استپ زندگی کند. بنابراین پاسخ به این سوال که خرگوش ها در کجا زندگی می کنند کاملاً بدون ابهام نیست.

بلیاک: روال روزانه و تغذیه

در طول روز، خرگوش، به عنوان یک قاعده، در جایی که زندگی می کند می خوابد. خرگوش در جنگل فقط شب ها برای تغذیه بیرون می آید. در زمستان عمدتاً از پوست درختان مختلف تغذیه می کند. خرگوش این کار را به روشی بسیار اصیل انجام می دهد، روی پاهای عقبی خود بلند می شود تا به آرامی به پوست درخت برسد، گویی در حال توجه ایستاده است. خرگوش شاخه های درختان جوان آسپن، توس، پوست درخت بید، بید و سایر درختان برگریز را می جود. به گیاهان میوه جوان بسیار علاقه دارد.

در زمستان، خرگوش به راحتی می تواند در برف عمیق حرکت کند، زیرا پشم روی پاهای آن (حتی بین انگشتان پا) رشد می کند. و گرم، و نگهداری در برف بسیار آسان تر است. پا پهن تر می شود و خرگوش مانند اسکی می دود. به هر حال، وقتی خرگوش می پرد، پاهای عقب خود را مانند سنجاب به جلو می آورد و آثار مشخصی را در برف به جا می گذارد.

در مخفی شدن

دروغ گفتن - این نام لانه زمستانی (و تابستانی) است که هر از گاهی خرگوش در جنگل زندگی می کند. می توانید در رد پای خرگوش به مکان پنهان برسید. اما، به احتمال زیاد، انجام این کار بسیار دشوار خواهد بود. قبل از دراز کشیدن، خرگوش به شدت مسیرها، بادها را اشتباه می گیرد و از این طرف به آن طرف می پرد (یادداشت می کند). و تنها پس از اینکه در نهایت همه را گیج کرد، حیوان در نهایت در یک سوراخ مستطیل دراز می کشد. در آن، خرگوش از انواع دشمنان پنهان می شود، و او به اندازه کافی از آنها دارد: گرگ، روباه، جغد، عقاب، سگ، سیاه گوش. همچنین - شکارچیان و شکارچیان غیرقانونی از هر درجه و راه راه.

در رختخواب می توانید از باد نافذ پاییز و زمستان پنهان شوید. در یک کولاک شدید زمستانی، خرگوش سفید را می توان با برف پوشانده، همانطور که می گویند، "تا گوش". در بالای آن طاقی از برف و پوسته یخی تشکیل شده است. سپس خرگوش پنهان که به نور می آید، باید از حافظه پنهان بیرون بیاید. بنابراین به این سوال که خرگوش ها در کجا زندگی می کنند می توان به صورت زیر پاسخ داد: بعضی اوقات - در موقعیت دروغ گفتن. در آنجا از دشمنان و باد پنهان می شوند.

خرگوش ها کجا زندگی می کنند؟

اینها حیوانات صحرایی و استپی هستند (بیشتر) برخلاف سفیدپوستان که عمدتاً در جنگل زندگی می کنند. در طول روز، خرگوش ها تقریبا همیشه می خوابند و شب ها تغذیه می کنند. آنها برف را روی محصولات زمستانی حفر می کنند و جوانه های سبز را می خورند. اگر به دلایلی (برف عمیق، یخ، یخبندان) خرگوش نتواند به محصولات زمستانی برسد، به باغچه های سبزی متوسل می شود، جایی که ساقه های باقی مانده یا هویج های نچیده را می خورد. همچنین خوردن علف خشک را برمی دارد. با کمال میل در باغ ها و پوست درختان میوه - درختان سیب جوان می خورد. بنابراین، Rusaks آسیب زیادی به اقتصاد ملی - مزارع، باغ ها و باغ ها وارد می کند. به همین دلیل روستاییان از آنها متنفر هستند.

خرگوش ها در زمستان و تابستان کجا زندگی می کنند؟

این حیوانات به تنهایی یا به صورت جفت زندگی می کنند. برخلاف برادران خرگوش خود، خرگوش ها تقریباً هرگز گور نمی زنند. آنها لانه های خود را در گودال های کوچک و آماده می سازند. قبیله خرگوش به دلیل باروری خود شناخته شده است: خرگوش سالانه 3-4 بار در سال (از مارس تا سپتامبر) تولید می کند که هر کدام 5-10 توله دارد. آنها با چشم‌ها و موهایی که از قبل باز و کاملاً مستقل به دنیا می‌آیند، اما برخی در همان ماه‌های اول زندگی‌شان بر اثر دشمنان می‌میرند. واقعیت این است که مادر، پس از تغذیه، دو سه روز دیگر از بچه ها فرار می کند. در تمام این مدت آنها می نشینند و در علف ها پنهان می شوند. چند روز بعد، خرگوش دوباره می‌دوید تا به آنها غذا بدهد. جالب اینجاست که این کار را می‌توان توسط ماده دیگری که خرگوش پیدا کرده است انجام داد.

چه چیزی به خرگوش کمک می کند؟

با فرار از دشمنان، که خرگوش به وفور دارد، حیوان می‌تواند تا 70 کیلومتر در روز بدود، دایره‌های وسیعی ایجاد کند و در جنگل یا مزرعه بپیچد. باز کردن این مسیرها برای یک شکارچی ماهر گاهی دشوار است. بنابراین خرگوش دفاع اصلی خود را ذخیره می کند - توانایی دویدن سریع. و خرگوش سفید در زمستان و رنگ پوست مربوطه به کار می آید. روساک که از تعقیب فرار می کند، گاهی اوقات می تواند متوقف شود، انگار گوش می دهد و سعی می کند دشمن را ببیند. اما در خرگوش، فقط شنوایی به خوبی توسعه یافته است و بینایی و بویایی چندان خوب نیست. بنابراین، یک خرگوش می تواند به اندازه کافی به یک فرد بی حرکت نزدیک شود، چیزی که شکارچیان با تجربه از آن استفاده می کنند.

تخت یا لانه؟

تخت، به خصوص اگر خرگوش مزاحم خاصی نداشته باشد، می تواند به طور مکرر به عنوان مکانی برای پناهگاه موقت استفاده شود. اما اغلب خرگوش به دنبال مکان های جدید است. اما در زمستان حفره هایی در برف تا عمق یک و نیم متری حفر می کند که بیشتر وقت خود را در آن می گذراند و فقط برای جستجوی غذا یا در صورت خطر به بیرون می رود.

جالب اینجاست که خرگوش فقط برف را فشرده می کند بدون اینکه بیرون بیاندازد. خرگوش‌هایی که در تندرا زندگی می‌کنند در زمستان چاله‌هایی به طول هشت متر حفر می‌کنند و از آنها به عنوان پناهگاه دائمی استفاده می‌کنند. هنگامی که خطر بوجود می آید، خرگوش تاندرا از لانه خود خارج نمی شود، بلکه در داخل پنهان می شود و منتظر می ماند. و در تابستان از گذرگاه های خاکی خالی مارموت ها و روباه های قطبی به عنوان پناهگاه استفاده می شود. خرگوش ها کجا زندگی می کنند؟ در لانه های باقی مانده از حیوانات دیگر. جادار است و فضای کافی برای گوش درازها وجود دارد.

غاز لوبیا - Anser fabalis

به نظر می رسد غاز خاکستری است، اما سر و گردن تیره است، که در پرنده در حال پرواز به وضوح قابل مشاهده است، پشت و دم قهوه ای تیره، منقار سیاه با نوار عرضی نارنجی، و پاها نارنجی مایل به صورتی است.

به صورت جفت جداگانه در دریاچه ها، مرداب ها، سواحل رودخانه ها در درختچه های دشت تاندرا و تایگا تولید مثل می کند. مهاجرت در امتداد سواحل مخازن، در مزارع و استپ ها رخ می دهد. غازهای لوبیای توندرا معمولاً با غازهای تایگا در داشتن منقار روشن‌تر متفاوت هستند (نوار نارنجی در امتداد لبه منقار بالایی تقریباً به گوشه‌های دهان می‌رسد). صدا یک غلغله است، کشیده تر از صدای غاز خاکستری.

یکی از گونه های اصلی شکار، به ویژه در شمال.

در سواحل دریای بارنتز، می توانید غاز لوبیا نوک کوتاه - Anser brachyrhynchus را ملاقات کنید که در ایسلند و سوالبارد لانه می کند. تفاوت آن با غاز لوبیایی، غاز پیشانی سفید جوان و غاز پیشانی سفید به دلیل رنگ روشن تر و پاهای صورتی، با غاز خاکستری به دلیل سر و گردن تیره و منقاری کوتاه با بالای سیاه است. صدایی مانند غاز لوبیا، اما بالاتر.

دایره المعارف طبیعت روسیه. - م.: ABF. R.L. بوهم، وی.ال. Dinets، V.E. فلینت، A.E. چرنکوف. 1998 .

مترادف ها:

ببینید "Gumennik" در سایر لغت نامه ها چیست:

گومنیک- شوهر. پر سر و صدا ر.ک. جایی که نان را در گنج می گذارند و در آنجا خرمن می زنند. جریان داخلی یا کف دست، خود. Humence ر.ک. و نصف شده، و در نزدیکی آن انبار، الاغ، کلونیا، شیش نیز وجود دارد. غاز لوبیا نیز نوعی براونی لوبیا و | غاز وحشی بزرگ؛ | گومنتس نیز بالای سر است ... فرهنگ توضیحی دال

غاز لوبیا- GUMENIK، شماره گیری کنید. - بولفینچ (یادداشت مؤلف). - غاز سینه سرخ، بال گشوده، در آفتاب فرو رفت (2. 43). چهارشنبه SRNG 7. 228: غاز لوبیا "پرنده ای بدون توجه به گونه ای که دائماً از خرمنگاه تغذیه می کند" (اورال.) ... فرهنگ لغت سه گانه "املاک حاکم"

غاز لوبیا- 1. لوبیا; گومنیک، a; م نار. گشودن یک مکان حصارکشی شده در نزدیکی خرمنگاه (2 علامت)، که در آن پشته های نان شیر نشده قرار می دهند. جاری. 2. لوبیا، a; م. فام پرنده. اردک، زندگی در تندرا و جنگل تاندرا. * * * غاز لوبیا پرنده ای از خانواده اردک است. طول تقریبا....... فرهنگ لغت دایره المعارفی

گومنیک- پرنده ای از خانواده اردک ها. طول تقریبا 90 سانتیمتر شرقی. گرینلند، در شمال اوراسیا؛ عمدتاً در تندرا و جنگل-توندرا. هدف شکار. در بعضی جاها جمعیت رو به کاهش است… فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ

غاز لوبیا

غاز لوبیا- من لوبیا غاز، لوبیا محلی. 1. بستر برای خرمن کوبی; انبار 1.، جاری. 2. اتاق، سوله برای نان فشرده. خرمن کوبی 2.. لوبیا دوم پرنده ای از خانواده اردک که در تاندرا و تایگا اوراسیا زندگی می کند. فرهنگ توضیحی افرایم. T. F. Efremova ... فرهنگ لغت توضیحی مدرن زبان روسی Efremova

گومنیک- (انصار فابالیس)، نوعی از این. اردک پرها خاکستری مایل به قهوه ای است. منقار تیره است، با نوار زرد یا صورتی در جلوی راس. پنجه ها زرد یا صورتی هستند. وزن تا 4.5 کیلوگرم. در شرق توزیع شده است. گرینلند، در شمال اوراسیا، در اتحاد جماهیر شوروی در تاندرا و جنگل-تندرا؛ V…… فرهنگ لغت دایره المعارف زیستی

غاز لوبیا- اسم، تعداد مترادف ها: 5 خرمن (8) غاز لوبیا (1) غاز (46) غاز لوبیا (2) ... فرهنگ لغت مترادف

درس خواندن ادبی با استفاده از روش ها و فنون رشد تفکر انتقادی دانش آموزان.

موضوع: L.N. تولستوی. خرگوش ها
هدف: توسعه مهارت خواندن.
نتایج برنامه ریزی شده
فعالیت های یادگیری شناختی: آشنا کردن دانش آموزان با کار L.N. تولستوی "خرگوش"؛
کار بر روی توسعه مهارت های خواندن؛
گسترش افق دانش آموزان ، مشاهده ابزارهای زبانی ، توسعه گفتار ، توانایی مقایسه ، تجزیه و تحلیل آنچه می خوانند. توسعه تفکر انتقادی؛
ایجاد توانایی دانش آموزان برای کار با منابع مختلف اطلاعات: نقاشی، مدل، کتاب درسی.
اقدامات آموزشی نظارتی: برای ایجاد توانایی تنظیم یک کار یادگیری، برنامه ریزی راه هایی برای حل آن. ایجاد توانایی ارزیابی و کنترل اقدامات خود در دانش آموزان.
اقدامات ارتباطی:
توانایی مذاکره، توزیع نقش ها، انجام جستجوی مشترک برای راه حل ها را توسعه دهید.
فعالیت های یادگیری شخصی:
فعالیت شناختی را بیدار کنید. پرورش علاقه به طبیعت، پرورش دوستی.
تجهیزات: پرتره نویسنده، تصاویری که خرگوش ها را به تصویر می کشد، یک کامپیوتر، یک پروژکتور، یک صفحه نمایش، یک ارائه پاورپوینت، یک ضبط صوتی "خرگوش ها. لوگاریتم. تولستوی»، برگه های چاپ شده با زندگی نامه نویسنده، کارت هایی برای کار به صورت جفت.

در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی
- وظیفه درس ما ادامه کار بر روی رشد مهارت های خواندن است.
- و چگونه آن را درک می کنید؟ اسلاید 2
مهارت خواندن - آگاهی، درستی، روانی،
بیان
- پس می خوانی، استدلال می کنی، تحلیل می کنی.
چه مهارت های دیگری مورد نیاز است؟
(توانایی کار گروهی یا دو نفره)
2. بررسی تکالیف:
- با چه کاری در خانه کار می کردید؟ (N. Rubtsov. درباره خرگوش.)
- این چه کاره؟ چرا؟
(هنری، احساسات را برمی انگیزد)
چه احساساتی را منتقل خواهید کرد؟
-گوش دادن از صمیم قلب به شعر (2 تا 3 نفر)
- چه معیاری را ارزیابی خواهیم کرد؟
داستان را در مقیاس چهار درجه ای رتبه بندی کنید.
(یک مقیاس برای درجه بندی روی تخته ساخته شده است.)
نتیجه:
- تکلیف چی بود؟
- چه مهارت هایی لازم است؟
3. تکنیک روشی «سبد مفاهیم».
-تو فهمیدی کیه؟
-با نگاهی به پرتره نویسنده، در مورد این شخص چه می توان گفت؟ چه انجمن هایی به وجود آمده است؟ اسلاید 3.
گردآوری "خوشه":
نتیجه:
لوگاریتم. تولستوی - نویسنده - داستان ها - افسانه ها - افسانه ها - بودند - حماسی - ژانرهای مختلف - در مورد کودکان - در مورد طبیعت - درباره سرزمین مادری - هنری - احساسات را برمی انگیزد
بیایید زنجیره های منطقی (طبق سوابق) را انجام دهیم. اسلاید 4.
4. روش "خواندن با یادداشت".
-آیا همه چیز را در مورد این نویسنده می دانید؟
هنگام خواندن بیوگرافی با مداد، در حاشیه آن یادداشت کنید. اسلاید 5.
V - قبلاً می دانستم
+ - چیز جدیدی یاد گرفت
? - میخواهم بدانم

لو نیکولایویچ تولستوی (1828-1910)

لو نیکولایویچ تولستوی، نویسنده روسی، در 9 سپتامبر 1828 در املاک یاسنایا پولیانا به دنیا آمد.
او دوران کودکی خود را در املاک یاسنایا پولیانا در استان تولا، مسکو و کازان گذراند. زود یتیم شد، توسط سرپرستان بزرگ شد.
تحصیلات خانگی را دریافت کرد. سپس وارد دانشگاه کازان شد. در سال 1851 وارد ارتش شد و به قفقاز رفت. جوایز دارد.
بعداً به خارج از کشور می رود و با مدارس اروپا آشنا می شود.
با بازگشت ، در یاسنایا پولیانا ، لو نیکولایویچ تولستوی مدرسه ای را برای کودکان دهقان افتتاح کرد ، خودش در آنجا تدریس کرد و تصمیم گرفت برای کوچکترین ها کتاب آموزشی بنویسد. او آن را «ABC» نامید، اما بیشتر شبیه یک دایره المعارف در چهار جلد بود. سپس لو نیکولایویچ مدارسی را در روستاهای دیگر ایجاد می کند.

الف) خواندن مستقل زندگی نامه (هر کدام دارای برگه های چاپ شده) همراه با یادداشت.
ب) تأیید.
-چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

موزه-املاک Yasnaya Polyana - در منطقه Shchekinsky در منطقه تولا اسلاید 6. (موقعیت را روی نقشه روسیه نشان دهید).
نتیجه گیری: - ما به خواندن آثار لئو تولستوی ادامه خواهیم داد.

5. روی مواد جدید کار کنید.
پذیرش روشی "فرض".
- به تصویر نگاه کنید، موضوع کار را تعیین کنید (تظاهرات روی صفحه - نقاشی خرگوش ها). اسلاید 7.
موضوع: در مورد حیوانات
در مورد این حیوانات چه می دانید؟
- آن را چگونه عنوان می کنید؟
- ژانر کار را مشخص کنید.
گوش دادن به متن - ضبط صوتی "Hares. لوگاریتم. تولستوی "(کلیک کنید) اسلاید 7
کار پیش از خواندن: (اسلاید 8)
1. ژانر اثر، نوع متن را مشخص کنید.
2. به این سوال پاسخ دهید: به چه چیزی علاقه دارید؟
پس از گوش دادن به متن طوفان فکری کنید.
- ژانر اثر، نوع متن را مشخص کنید. ثابت كردن.
- به چه چیزی علاقمندید؟
- و در مورد خرگوش ها چطور؟
- نوع متن را تعریف کنید. اثباتش کن.
6. کار لغوی.
- چه کلماتی را نمی فهمی؟ اسلاید 9.
اوزیمی
در خرمنگاه * (ص 48)
غاز لوبیا
چگونه عبارات را درک می کنید؟
-تعریف را در فرهنگ لغت بخوانید. (لغت نامه S.I. Ozhegov)
Ozimami - گیاهانی که دانه های آنها در پاییز وارد خاک می شود.
مدتی قبل از شروع سرمای زمستان رشد می کند و در طی آن در حال استراحت است، سپس در بهار سال بعد دوباره زنده می شود و بیشترین رشد خود را در این سال انجام می دهد، در پایان آن یا کمی زودتر، به بار نشستن ثمر دادن به ثمر رسیدن؛
خرمن سکویی برای خرمنکوبی دانه های فشرده است.
غازهای لوبیا خرگوش هایی هستند که در خرمنگاه ها زندگی می کنند.
احمق - کسل کننده، بی معنی.
غمگین - غمگین، غمگین.

-چه مهارت هایی لازم است؟

تمرین موسیقی.
7. خواندن تحلیلی مکرر در قسمت ها.
- ثابت کنید که متن حاوی حقایق علمی است.
جدول را دوتایی کامل کنید.

تکلیف کار دو نفره: جدول را کامل کنید.
معیارها - حقایق را به اختصار بیان کنید.
میز 1

انواع خرگوش ها از چه چیزی تغذیه می کنند دشمنان آنها چه کسانی هستند چگونه نجات می یابند
پوست جنگلی درختان شکارچی، سگ، گرگ، روباه. مسیرها را گیج کند
زمستان های مزرعه و علف کلاغ ها، عقاب ها. مسیرها را گیج کند
غاز لوبیا دانه های نان مردم، سگ ها. مسیرها را گیج کند
تایید (ارزیابی کار بر اساس معیارهای انتخاب شده)
با توجه به الگوی روی صفحه نمایش اسلاید 10.

- چه چیزهای جدیدی از زندگی خرگوش ها یاد گرفتید؟ (1 جفت در تخته سیاه می گوید)
نویسنده از چه ابزار ادبی در اثر استفاده می کند؟ (توضیحات) مثال بزنید. اسلاید 11.
-بخوانید چگونه L.N. تولستوی خرگوش ها را توصیف می کند.
چه وسیله ادبی آشنا را در توضیحات دیدید؟
مقایسه. مثال بزن. آنها مقایسه می کنند که خرگوش های گونه های مختلف از چه چیزی تغذیه می کنند، چگونه از دست دشمنان فرار می کنند.
دستگاه ادبی - مخالفت یعنی چه؟ مثال بزن.

- سوالات خود را روی متن بپرسید.
- چرا متن شما را نگران نکرد؟
نتیجه گیری: داستان «خرگوش» علمی و آموزشی است. در آن، نویسنده اطلاعاتی در مورد اینکه خرگوش ها چیست، از چه چیزی تغذیه می کنند، دشمنان آنها چه کسانی هستند و چگونه نجات می یابند، ارائه می دهد. اسلاید 12-13.
انگیزه - آیا کودکان باید چنین داستان هایی را بخوانند؟ برای چی؟

برگردیم به ابتدای درس. آثار را مقایسه کنید
-چه چیزی آنها را متحد می کند؟ (موضوع یکسان است - خرگوش ها، اما دیدگاه متفاوت است) اسلاید 14.
- تکلیف چی بود؟ توانستی مدیریت کنی؟ اثباتش کن.
-چه مهارت هایی لازم است؟
-در مورد کار چه می خواهید بگویید؟
نویسنده با این اثر چه چیزی را می خواست به خوانندگان منتقل کند؟
نتیجه گیری: (داستان کوتاه اما حقایق زیاد)
8. نتیجه: تدوین «سینک واین». اسلایدهای 15-16.
1. یک اسم در مورد موضوع بنویسید.
2. 2 صفت
3. 3 کلمه عمل
4. پیشنهاد
5. معنی کلمه موضوع.
تکلیف: خواندن ص 48 - 49 داستانی درباره خرگوش ها تهیه کنید.
اسلاید 17.

بخش ها: دبستان ، مسابقه "ارائه برای درس"

کلاس: 2

ارائه برای درس

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است گستره کامل ارائه را نشان ندهد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

هدف: ادامه آشنایی با کار ال. تولستوی، آشنایی با زندگی نامه N. Rubtsov، آثار جدید.

برای بهبود مهارت های خواندن، ایجاد توانایی برای تعیین ژانر و موضوع، توسعه ادراک هنری هنگام گوش دادن به یک شعر.
گفتار مونولوگ را توسعه دهید، دایره واژگان، تخیل دانش آموزان را گسترش دهید.
حس همدلی، عشق به طبیعت را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: نقاشی های کودکان، نمایشگاه کتاب های تولستوی، روبتسوف، پروژکتور چند رسانه ای، ارائه.

1. لحظه سازمانی (اسلاید 1).

توسط شخصی ساده و عاقلانه اختراع شده است،
هنگام ملاقات، "صبح بخیر" سلام کنید.
"صبح بخیر" به چهره های خندان
و همه مهربان می شوند و اعتماد می کنند ...
صبح بخیر تا عصر ادامه دارد...

2. فعلیت بخشیدن به دانش دانش آموزان.

الف) گرم کردن ادبی.

کودکان در حال خواندن گزیده هایی از افسانه ها.

- دریابید که قهرمان از کدام افسانه است؟

"روزی روزگاری یک روباه و یک خرگوش وجود داشت. روباه یک کلبه یخی داشت و خرگوش یک چوب بست. بهار آمد، کلبه روباه آب شد. پس روباه خرگوش را خواست. بله، خودش او را از کلبه بیرون کرد.

از تپه پرید و نشست. سگ ها یک خرگوش را دیدند، یک کلاغ پرتاب کردند - بله، بعد از او، کلاغ دوباره روی حصار. خرگوش سگ ها را رها کرد.»

"و خرگوش به جنگل دوید، زیر یک بوته دراز کشید و فکر کرد:" این اشتیاق است! چهار شکارچی مرا تعقیب می کردند، همه با سگ. به محض اینکه پاهایم مرا بردند!»

شخصیت اصلی افسانه ها کیست؟
- خرگوش های این افسانه ها چگونه شبیه هستند؟
- چرا خرگوش در داستان های عامیانه ترسو است؟ (این مشاهده عادات حیوان است.)

ب) پیام هایی در مورد خرگوش ها. (اسلایدهای 2، 3، 4). پیوست 1.

به اطلاعات جالب تر گوش دهید، بچه ها در مورد خرگوش می گویند.

- چه چیزی برای شما جالب بود؟

3. تعیین اهداف درس.

– امروز با دو اثر ال. تولستوی و ن. روبتسوف درباره خرگوش‌ها آشنا می‌شویم و مقایسه می‌کنیم که چقدر می‌توان در مورد یک موضوع متفاوت صحبت کرد.
- پرتره لئو تولستوی را در نظر بگیرید. (اسلاید 5).
- از او چه می دانی؟ داستان کودکان در مورد نویسنده.

4. یادگیری مطالب جدید.

الف) کارهای مقدماتی (اسلاید 6).

شکارچیان
پنجه ها
بیدار شو
پنهان
ترساندن
سردرگم
هجوم بردن
تبدیل خواهد شد

ب) کار واژگانی. کلمات دشوار در متن ظاهر می شوند.

- منظورشون چیه؟(اسلاید 7)؟

خرمن سکویی برای خرمنکوبی دانه های فشرده است.
غازهای لوبیا خرگوش هایی هستند که در خرمنگاه ها زندگی می کنند.
احمق - کسل کننده، بی معنی.
غمگین - غمگین، غمگین.

ج) خواندن ابتدایی برای دانش آموزان.

اثر متعلق به چه ژانری است؟ اثباتش کن. (داستان یک اثر کوچک است، رفتار یک خرگوش را توصیف می کند، شخصیت های کمی.) (اسلاید 8).
تولستوی داستان را با چه هدفی نوشت؟ (برای بچه های دهقان از مدرسه ای در یاسنایا پولیانا. ال. تولستوی با داستان های خود به سخت ترین سؤالات کودکان پاسخ داد).
- چه چیزهای جدیدی در مورد زندگی حیوانات، عادات آنها، رابطه بین مردم و برادران کوچکتر ما یاد گرفتید؟

د) بازخوانی توسط دانش آموزان (در مورد خودم).

- خرگوش ها چه می خورند؟
چگونه بزدلی یک خرگوش را نجات می دهد؟
- بخوانید چگونه خرگوش باد می کند، مسیرها را گیج می کند.
- شکارچیان صبح از چه چیز غافلگیر می شوند؟

Fizkultminutka.

یک خرگوش سفید کوچک می نشیند و گوش هایش را تکان می دهد.
برای نشستن خرگوش سرد است، باید پنجه های خود را گرم کنید.
پنجه ها بالا، پنجه ها پایین
آنها روی انگشتان پا بلند شدند و سپس چمباتمه زدند،
به طوری که پنجه ها یخ نزنند.

هـ) تألیف ضرب المثل (در گروه).

اگر دو خرگوش را تعقیب کنید، یکی را نمی گیرید.
روباه با حیله گری زندگی می کند و خرگوش با سرعت.
خرگوش در حال حاضر خاکستری است - او مشکلاتی را دیده است.
آنها پاهای خرگوش را حمل می کنند، به دندان های گرگ غذا می دهند، از دم روباه محافظت می کنند.

- بررسی کنید که چگونه ضرب المثل ها را ساخته اید. (اسلاید 9).معنی ضرب المثل آخر را توضیح دهید. (فقط یک سگ تازی می تواند از همه حیوانات ما خرگوش بگیرد. اگر خرگوش در خطر باشد، با سرعت 65 کیلومتر در ساعت می پرد. (اسلاید 10)).

و) خوانش ابتدایی شعر N. Rubtsov.

- اکنون با اثر دیگری به قلم N. Rubtsov "درباره خرگوش" آشنا می شویم. (اسلاید 11).
- معلم در حال خواندن است.
- برداشت شما چیست؟
- چه احساساتی در دل ایجاد شد؟
چه تصاویری در ذهن خود کشیدید؟

ز) بازخوانی شعر برای دانش آموزان. (همسر، با صدای بلند). سوالات محتوایی:

اثر متعلق به چه ژانری است؟ توجیه. (شعر به صورت قافیه است.)
نویسنده و خرگوش کجا ملاقات کردند؟
رفتار هر کدام از آنها چگونه بود؟ بخوانید.
- خرگوش پس از ملاقات با شاعر به چه فکر کرد؟ بخوانید.
- پدربزرگ مزایی کیست؟

ز) خواندن شعر (دو نفره).

- نظر نویسنده در مورد خرگوش چیست؟ (خوش اخلاق، شاد، با عشق.)
به نظر شما نویسنده این شعر چه چیزی را می خواسته به خوانندگان منتقل کند؟ (خرگوش حیوانی تنها و ترسو است.)
چه کسی فکر می کند برای خواندن رسا آماده است؟

ح) خوانش رسا از شعر.

- رقابت خوانندگان.
- بچه ها را تشویق کنید.

دقیقه تربیت بدنی (برای چشم).

ط) آشنایی با زندگینامه شاعر N. Rubtsov. پیوست 2.

5. مقایسه آثار.

امروز در درس با دو اثر آشنا شدیم.

- تفاوت آثاری که در درس با آنها آشنا شدیم چیست؟ (داستان، بیت.)
- چه رایج؟ (موضوع: در مورد خرگوش.)
- آیا اطلاعات علمی در داستان ال. تولستوی وجود دارد؟ و در شعر N. Rubtsov؟
- چه کار اطلاعات جدیدی در مورد خرگوش به شما داد؟ آیا بر احساسات شما تأثیر گذاشته است؟
– در داستان ل. تولستوی یا در شعر ن. روبتسف، داستان تالیفی بیشتر کجاست؟
- نتیجه گیری: آثار از نظر ژانر متفاوت هستند و در یک موضوع متحد می شوند.

داستان اطلاعات علمی می دهد، شعر احساسات را لمس کرد. (اسلاید 12).

- خرگوش در چه آثار دیگری از این ژانر یافت می شود؟ (قصه ها، ترانه ها، ادبیات آموزشی (اسلاید 13، 14)).

6. بازتاب:

- چه چیزی را بیشتر از درس به یاد دارید؟
- چه چیزی به شما علاقه داشت؟ چه چیزی تحت تأثیر قرار می گیرد؟
- فکر می کنی سر درس کار کردی؟

شما خرگوش هایی روی میز خود دارید، برداشت خود از درس را روی آنها بنویسید. اگر درس را دوست داشتید، آنها را در جنگل بگذارید، اگر نه، آنها را روی میز بگذارید.

7. تکالیف: (اختیاری)

کتابشناسی - فهرست کتب.

اوژگوف S.I. - فرهنگ لغت توضیحی - M .: زبان روسی، 1985.
من جهان را می شناسم: حیوانات - M .: AST، 1999.
http://en.wikipedia.org

هدف اصلی درس خواندن ادبی پرورش توانایی مطالعه در دانش آموزان است.من از مرحله اول درس توانایی تعیین تکلیف یادگیری، برنامه ریزی راه های حل آن، ارزیابی و کنترل اعمالم را شکل می دهم. درس خواندن با استفاده از روش ها و تکنیک هایی برای رشد تفکر انتقادی دانش آموزان ساخته شده است.

دانلود:

پیش نمایش:

بویول اولگا آناتولیونا

معلم مدرسه ابتدایی

MBOU "NOSH №14"، Birobidzhan

کلاس: 2، UMK "Harmony".

درس خواندن ادبیاستفاده از روش ها و فنون برای رشد تفکر انتقادی دانش آموزان.

موضوع: L.N. تولستوی. خرگوش ها

هدف : توسعه مهارت خواندن.

نتایج برنامه ریزی شده

شناختی فعالیت های یادگیری:برای آشنا کردن دانش آموزان با کار L.N. تولستوی "خرگوش"؛

کار بر روی توسعه مهارت های خواندن؛

گسترش افق دانش آموزان ، مشاهده ابزارهای زبانی ، توسعه گفتار ، توانایی مقایسه ، تجزیه و تحلیل آنچه می خوانند. توسعه تفکر انتقادی؛

ایجاد توانایی دانش آموزان برای کار با منابع مختلف اطلاعات: نقاشی، مدل، کتاب درسی.

فعالیت های یادگیری تنظیمی:ایجاد توانایی برای تنظیم یک کار یادگیری، برنامه ریزی راه هایی برای حل آن؛ ایجاد توانایی ارزیابی و کنترل اقدامات خود در دانش آموزان.

اقدامات ارتباطی:

توانایی مذاکره، توزیع نقش ها، انجام جستجوی مشترک برای راه حل ها را توسعه دهید.

شخصی فعالیت های یادگیری:

فعالیت شناختی را بیدار کنید. پرورش علاقه به طبیعت، پرورش دوستی.

تجهیزات : پرتره نویسنده، تصاویری که خرگوش ها را به تصویر می کشد، کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش، ارائه پاورپوینت، ضبط صدا "خرگوش ها. لوگاریتم. تولستوی»، برگه های چاپ شده با زندگی نامه نویسنده، کارت هایی برای کار به صورت جفت.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی

وظیفه درس ما ادامه کار روی توسعه مهارت های خواندن است.

و چگونه آن را درک می کنید؟ اسلاید 2

مهارت خواندن - آگاهی، درستی، روانی،

بیان

چه مهارت های دیگری مورد نیاز است؟

(توانایی کار گروهی یا دو نفره)

2. بررسی تکالیف:

روی چه کاری در خانه کار کردید؟ (N. Rubtsov. درباره خرگوش.)

این کار چیست؟ چرا؟

(هنری، احساسات را برمی انگیزد)

چه احساساتی را منتقل خواهید کرد؟

گوش دادن به یک شعر از زبان (2-3 نفر)

چه معیاری را ارزیابی خواهیم کرد؟

داستان را در مقیاس چهار درجه ای رتبه بندی کنید.

(یک مقیاس برای درجه بندی روی تخته ساخته شده است.)

نتیجه:

تکلیف چه بود؟

چه مهارت هایی لازم بود؟

3 . روشمند پذیرایی "سبد مفاهیم".

فهمیدی کیه؟

با نگاهی به پرتره نویسنده، در مورد این شخص چه می توانید بگویید؟ چه انجمن هایی به وجود آمده است؟ اسلاید 3.

گردآوری "خوشه":

نتیجه :

لوگاریتم. تولستوی - نویسنده - داستان ها - افسانه ها - افسانه ها - بودند - حماسی - ژانرهای مختلف - در مورد کودکان - در مورد طبیعت - درباره سرزمین مادری - هنری - احساسات را برمی انگیزد

بیایید زنجیره های منطقی (توسط رکوردها) رسم کنیم. اسلاید 4.

4. روش "خواندن با یادداشت".

آیا همه چیز را در مورد این نویسنده می دانید؟

هنگام خواندن بیوگرافی با مداد، در حاشیه آن یادداشت کنید. اسلاید 5.

V - قبلاً می دانستم

جدید یاد گرفت

میخواهم بدانم

لو نیکولایویچ تولستوی (1828-1910)

لو نیکولایویچ تولستوی، نویسنده روسی، در 9 سپتامبر 1828 در املاک یاسنایا پولیانا به دنیا آمد.

او دوران کودکی خود را در املاک یاسنایا پولیانا در استان تولا، مسکو و کازان گذراند. زود یتیم شد، توسط سرپرستان بزرگ شد.

تحصیلات خانگی را دریافت کرد. سپس وارد دانشگاه کازان شد. در سال 1851 وارد ارتش شد و به قفقاز رفت. جوایز دارد.

بعداً به خارج از کشور می رود و با مدارس اروپا آشنا می شود.

با بازگشت ، در یاسنایا پولیانا ، لو نیکولایویچ تولستوی مدرسه ای را برای کودکان دهقان افتتاح کرد ، خودش در آنجا تدریس کرد و تصمیم گرفت برای کوچکترین ها کتاب آموزشی بنویسد. او آن را "ABC" نامیداما بیشتر شبیه یک دایره المعارف در چهار جلد بود. سپس لو نیکولایویچ مدارسی را در روستاهای دیگر ایجاد می کند.

الف) خواندن مستقل زندگی نامه (هر کدام دارای برگه های چاپ شده) همراه با یادداشت.

ب) تأیید.

چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟

موزه - املاک یاسنایا پولیانا - در منطقه شچکینسکیمنطقه تولااسلاید 6. (موقعیت را روی نقشه روسیه نشان دهید).

نتیجه : - به خواندن آثار لئو تولستوی ادامه می دهیم.

5. روی مواد جدید کار کنید.

روشمند پذیرایی "فرض".

به تصویر نگاه کنید، موضوع کار را تعیین کنید (تظاهرات روی صفحه - نقاشی خرگوش ها). اسلاید 7.

موضوع: در مورد حیوانات

در مورد این حیوانات چه می دانید؟

چگونه آن را عنوان می کنید؟

ژانر کار را مشخص کنید.

گوش دادن به متن - ضبط صدا"خرگوشه ها. لوگاریتم. تولستوی"(با کلیک) اسلاید 7

تکلیف قبل از خواندن: (اسلاید 8)

1. ژانر اثر، نوع متن را مشخص کنید.

2. به این سوال پاسخ دهید: به چه چیزی علاقه دارید؟

طوفان فکری پس از گوش دادنمتن

ژانر کار، نوع متن را مشخص کنید. ثابت كردن.

چه علاقه ای؟

و در مورد خرگوش ها چطور؟

نوع متن را مشخص کنید. اثباتش کن.

6. کار لغوی.

چه کلماتی را متوجه نمی شوید؟ اسلاید 9.

اوزیمی
در خرمنگاه * (ص 48)
غاز لوبیا

چگونه عبارات را درک می کنید؟

خواندن تفسیر در فرهنگ لغت. (لغت نامه S.I. Ozhegov)

Ozimami - گیاهانی که دانه های آنها در پاییز وارد خاک می شود.

مدتی قبل از شروع سرمای زمستان رشد می کند و در طی آن در حال استراحت است، سپس در بهار سال بعد دوباره زنده می شود و بیشترین رشد خود را در این سال انجام می دهد، در پایان آن یا کمی زودتر، به بار نشستن ثمر دادن به ثمر رسیدن؛

انبار - سکوی برای خرمنکوبی دانه های فشرده.

غاز لوبیا - خرگوش هایی که در خرمنگاه ها زندگی می کنند.

احمق - کسل کننده، بی معنی.

غمگین - غمگین، غمگین.

چه مهارت هایی لازم بود؟

تمرین موسیقی.

7. خواندن تحلیلی مکرر در قسمت ها.

- ثابت کنید که متن حاوی حقایق علمی است.

جدول را دوتایی کامل کنید.

وظیفه دو نفره کار کردن: جدول را تکمیل کنید.

معیارها - حقایق را به طور خلاصه بیان کنید.

میز 1

انواع خرگوش	از چه چیزی تغذیه می کنند	دشمنان آنها چه کسانی هستند	چگونه نجات می یابند

تایید (ارزیابی کار بر اساس معیارهای انتخاب شده)

با توجه به الگوی روی صفحه نمایش اسلاید 10.

چه چیز جدیدی از زندگی خرگوش ها آموخته شده است؟ (1 جفت در تخته سیاه می گوید)

کدام دستگاه ادبیاستفاده می کند نویسنده در اثر؟ (شرح ) مثال بزن. اسلاید 11.

بخوانید چگونه L.N. تولستوی خرگوش ها را توصیف می کند.

چه وسیله ادبی آشنا را در توضیحات دیدید؟

مقایسه . مثال بزن. آنها مقایسه می کنند که خرگوش های گونه های مختلف از چه چیزی تغذیه می کنند، چگونه از دست دشمنان فرار می کنند.

دستگاه ادبی یعنی چه؟مخالفت? مثال بزن.

سوالات خود را روی متن بپرسید.

- چرا متن شما را نگران نکرد؟

نتیجه : داستان «خرگوش» علمی و آموزشی است. در آن، نویسنده اطلاعاتی در مورد اینکه خرگوش ها چیست، از چه چیزی تغذیه می کنند، دشمنان آنها چه کسانی هستند و چگونه نجات می یابند، ارائه می دهد. اسلاید 12-13.

برگردیم به ابتدای درس. آثار را مقایسه کنید

چه چیزی آنها را متحد می کند؟ (موضوع یکسان است - خرگوش ها، اما دیدگاه متفاوت است) اسلاید 14.

تکلیف چه بود؟ توانستی مدیریت کنی؟ اثباتش کن.

چه مهارت هایی لازم بود؟

دوست دارید در مورد کار چه بگویید؟

نتیجه: (داستان کوتاه اما حقایق زیاد)

8. خط پایین: تدوین یک "همگام". اسلایدهای 15-16.

1. یک اسم در مورد موضوع بنویسید.

2. 2 صفت

3. 3 کلمه عمل

4. پیشنهاد

5. معنی کلمه موضوع.

مشق شب: خواندن ص 48 - 49 داستانی در مورد خرگوش ها تهیه کنید، اسلاید 17.