Pracovný program pre mimoškolskú činnosť na základnej škole „Kozácké hry“. Pracovný program na tému: pracovný program pre mimoškolské aktivity krúžku „história a kultúra kubánskych kozákov

Obecný rozpočtový

vzdelávacia inštitúcia

stredná škola №6

obecná formácia Timashevsky okres

SCHVÁLENÉ

rozhodnutie rady učiteľov protokol č. __

zo dňa ______20__

predseda rady učiteľov

T.I.Tatarniková

PRACOVNÝ PROGRAM

EXTRA KURZOVÉ AKTIVITY

Kozácke športové hry

Vek študentov 7-10 rokov

Počet hodín 136 hodín

Zostavil Viktor Karpov

Program bol vyvinutý na základe príkladný program pre kubánske štúdiá

federálny štátny vzdelávací štandard všeobecného základného vzdelávania (nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie č. 373 zo 6. októbra 2009)

VYSVETLIVKA

Dôvody vývoja a implementácie programu:

Jednou z dôležitých úloh našej spoločnosti je výchova mladej generácie, jej komplexná príprava na prevzatie zodpovednosti za osud krajiny a jej bezpečnosť. Veľa pre to robia štátne štruktúry, škola, Ozbrojené sily Ruskej federácie, kozáci a rôzne verejné organizácie. Ich úsilie smeruje k formovaniu a rozvoju človeka, ktorý má kvality ruského vlasteneckého občana, ktorý je schopný aktívne sa podieľať na upevňovaní a zlepšovaní základov spoločnosti, pripravený na úspešné plnenie úloh súvisiacich so zabezpečením obrany a bezpečnosť jednotlivca, spoločnosti a štátu. Je to dôležité najmä v súvislosti s existenciou negatívnych trendov vo vzdelávaní školákov a mládeže v našej spoločnosti, nárastom decelerácie (nezmyselnosti života) medzi mladými ľuďmi, čo si vyžaduje prijímanie rozhodnutí, ktoré sú adekvátne situácii. , hľadanie nových organizačných, pedagogických prostriedkov, foriem a metód výchovy školákov, mládeže, generácií, ktoré budú musieť prevziať zodpovednosť za osud Ruska. Preto je otázka vlasteneckej výchovy našej mládeže taká akútna. Koncepcia vlasteneckej výchovy občanov Ruskej federácie definuje: „Vlastenectvo je jedným z najhlbších ľudských pocitov, ktorý je zafixovaný stáročiami a tisícročiami. Chápe sa ako oddanosť a láska k vlasti, k svojmu ľudu, hrdosť na minulosť i súčasnosť, ochota brániť ich. Historické a geopolitické podmienky, v ktorých sa Rusko zrodilo a silnelo, ju nútili neustále bojovať za svoju štátnu a národnú nezávislosť. To nemohlo ovplyvniť formovanie osobitného postoja ruského ľudu k vlasti a vojenskej službe. V ľudových eposoch sa spievali piesne, eposy, rozprávky, hrdinstvo, odvaha a odvaha tých, ktorí pri obrane svojej rodnej zeme nešetrili silou ani životom. To vyvolalo v ruskom ľude vlastnosti, ktoré vždy zaznamenali spojenci aj oponenti: rozhodnosť v ofenzíve, vytrvalosť v obrane, odvaha, vzájomná pomoc a pohŕdanie smrťou v kritických momentoch bitky. Hlavnou črtou vlasteneckej výchovy je, že tvorí nielen občana, ale aj vlasteneckého občana, ktorý vášnivo miluje svoju vlasť, svoju zem, je pripravený dôstojne a nezištne jej verne slúžiť. Dnes je jedným z hlavných smerov vlasteneckej výchovy školákov na strednej škole MBOU č.7 výchova študentov na základe kultúry a tradícií kozákov. , využívanie najbohatších skúseností verejného vzdelávania a výchovy nahromadených v priebehu storočí. V posledných rokoch sa urobilo veľa pre oživenie kozákov, ich odvekých tradícií a pôvodnej kultúry. Už dnes môžeme s istotou konštatovať, že ruskí kozáci ožili a vytvorili sa ako hnutie schopné riešiť vážne a významné úlohy pre krajinu. Ruskí kozáci, spájajúci historické, tradičné formy samosprávy s modernými demokratickými normami, s osobitným spôsobom života a svojimi zvykmi, významne prispievajú k budovaniu nového Ruska.

S oživením kozákov Ruska, jeho historických a kultúrnych tradícií, prirodzene vyvstala otázka práce s mladou generáciou, vrátane tých v regiónoch tradičného pobytu kozákov. Kultúrne dedičstvo našich predkov obsahuje nevyčerpateľné zdroje práce s deťmi, mládežou a mládežou. Keď sa pozrieme na históriu svojej krajiny, jeho ľudu, školáka, tínedžera, mladý muž začína chápať veľkosť svojej vlasti, potrebu stať sa tvorcom, rastie v ňom občan Ruska. Systém vojensko-vlasteneckého vzdelávania, ktorý je neoddeliteľnou súčasťou všeobecného vzdelávania mladej generácie, plní predovšetkým funkciu formovania osobnosti s vysokým ideologickým presvedčením, vedomím a spoločenskou aktivitou.

Skúsenosti s vykonávaním vzdelávacej práce s mladou generáciou ukazujú, že hlavné smery jej vojensko-vlasteneckého vzdelávania sú:

rodinná výchova;

vzdelávanie v kozáckych všeobecných vzdelávacích inštitúciách;

výchova mimoškolskými formami výchovy na základe kultúry a predpisov kozákov.

Stáročná história kozákov vytvorila ľudovú pedagogickú tradíciu, ktorá pretrvala dodnes a je základom pre obrodu kozákov a ich kultúry. Obsahuje:

komunitné vzdelávanie, prostredníctvom ktorého sa deti naučili norme správania, zvykom a tradíciám kozákov, postojom k starším a práci (vojenskej a poľnohospodárskej) ako faktoru budovania života kozákov, kolektivizmu života a spoločným cieľom, tradície ľudu, vlastenectvo a odvaha;

konfesionálna (pravoslávna) výchova a vzdelávanie, prostredníctvom ktorých sa formoval kresťanský svetonázor, potreba slúžiť „Bohu, Svätá Rus, svojmu ľudu a svojmu štátu!“;

monogamná výchova, prostredníctvom ktorého sa formovalo povedomie o mužských a ženských rolách, získavali sa každodenné a profesionálne (u chlapcov) skúsenosti;

rodina ako faktor nedotknuteľnosti, základy kozáckej spoločnosti, autorita rodičov a blaho ľudského života;

kultúrna zhoda foriem kozáckej identity ako faktor osobitnej umeleckej a estetickej spirituality kozáckeho spôsobu života a vzťahov;

apolitická výchova a vzdelávanie mladej generácie, ovplyvňovanie formovania najvyššej Božej autority, kozáckej vôle a rovnosti, slúžiacej pre dobro vlasti a jej ľudu.

K rozvoju a implementácii tohto programu prispeli tieto faktory:

po prvé, súvisí so všeobecným záujmom modernej spoločnosti o pôvod národnej kultúry, o duchovné hodnoty našej minulosti;

po druhé, sociokultúrne zmeny v mentalite Rusov, ktoré sa premietli do inovatívneho základu pre organizáciu aktivít všeobecnej školy, otvorili perspektívy pre obohatenie obsahu vlasteneckej výchovy školákov o kultúru a tradície ruského ľudu vrátane kozákov.

Systém vzdelávania v najväčšom rozsahu spĺňa úlohy vojensko-vlasteneckého vzdelávania mladej generácie. Škola realizuje úlohy získavania kvalitného vzdelania, široko používaných foriem a metód oboznamovania žiakov s kozáckymi tradíciami, históriou a kultúrou, vrátane ich zaradenia do programu vojenských športov, prázdnin, matiné. Škola je založená na tradíciách rodinného kozáckeho vzdelávania, stala sa skutočnou školou vlastenectva, vzdelávaním dôstojných občanov našej vlasti.

Vlastnosti programu:

Ľudové hry sú neoddeliteľnou súčasťou medzinárodného, umeleckého a fyzického rozvoja osobnosti mladších žiakov. Hry v kombinácii s inými výchovnými prostriedkami sú základom počiatočného štádia formovania harmonicky rozvinutej osobnosti, v ktorej sa spája duchovné bohatstvo, mravná čistota a fyzická dokonalosť. Detské hry tvoria základ pre rozvoj ich morálneho cítenia, vedomia a ich ďalšie prejavovanie v spoločensky užitočnej činnosti. Tento program predstavuje skupinové vonkajšie kozácke hry, ktoré dávajú mladším žiakom možnosť obratne sa pohybovať, prevziať iniciatívu, spolupracovať so súdruhmi a vodcom, byť pozorní, zbieraní.

Hra v prírode je jedným z dôležitých prostriedkov všestrannej výchovy detí predškolského veku. Jeho charakteristickou črtou je zložitosť vplyvu na telo a na všetky aspekty osobnosti dieťaťa: v hre sa súčasne vykonáva fyzická, duševná, morálna, estetická a pracovná výchova.Aktívna motorická aktivita herného charakteru a pozitívne emócie, ktoré spôsobuje, zintenzívňujú všetky fyziologické procesy v tele, zlepšujú fungovanie všetkých orgánov a systémov. Nečakané situácie, ktoré v hre vzniknú, učia deti nadobudnuté motorické zručnosti primerane využívať.Program „Kozácke hry“ má liečebný význam a má tiež veľký vplyv na neuropsychický vývoj dieťaťa, na formovanie dôležitých osobnostných vlastností.Program vyvoláva pozitívne emócie, rozvíja inhibičné procesy: počas hry musia deti reagovať pohybom na niektoré signály a zdržať sa pohybu s ostatnými. V kozáckych hrách sa rozvíja vôľa, vynaliezavosť, odvaha, rýchlosť reakcií.Vo vonkajších hrách sa vytvárajú najpriaznivejšie podmienky pre rozvoj fyzických vlastností. Napríklad, aby ste sa vyhli „pasci“, musíte ukázať šikovnosť a aby ste z nej unikli, bežte čo najrýchlejšie. Fascinované zápletkou hry môžu deti vykonávať so záujmom a navyše mnohokrát rovnaké pohyby bez toho, aby si všimli únavu. A to vedie k rozvoju vytrvalosti. Počas hry deti konajú v súlade s pravidlami, ktoré sú záväzné pre všetkých účastníkov. Pravidlá upravujú správanie hráčov a prispievajú k rozvoju vzájomnej pomoci, kolektivizmu, čestnosti, disciplíny. Potreba dodržiavať pravidlá, ako aj prekonávanie prekážok, ktoré sú v hre nevyhnutné, zároveň prispievajú k rozvoju silných vlastností - vytrvalosť, odvaha, odhodlanie a schopnosť vyrovnať sa s negatívnymi emóciami. . V mobilných kozáckych hrách sa dieťa musí samo rozhodnúť, ako bude konať, aby dosiahol cieľ. Rýchla a niekedy nečakaná zmena podmienok nás núti hľadať stále nové a nové spôsoby riešenia vznikajúcich problémov. To všetko prispieva k rozvoju samostatnosti, aktivity, iniciatívy, kreativity, vynaliezavosti. Hry pomáhajú dieťaťu rozširovať a prehlbovať chápanie okolitej reality. Deti plnia rôzne úlohy, zobrazujú rôzne akcie a prakticky využívajú svoje vedomosti o zvykoch zvierat, vtákov, hmyzu, prírodných javoch, vozidlách a moderných technológiách. V procese hier sa vytvárajú príležitosti na rozvoj reči, cvičenia v počítaní atď.Spoločné akcie v hrách spájajú deti, dávajú im radosť z prekonávania ťažkostí a dosahovania úspechu.Zdrojom vonkajších hier s pravidlami sú kozácke hry, ktoré sa vyznačujú nápaditosťou, bohatosťou, jednoduchosťou a zábavnosťou.

Program „Kozácke hry“ je organizovaný v rámci mimoškolskej výchovno-rekreačnej práce so žiakmi.Mladších školákov treba naučiť hrať kozácke hry vonku.Pri výbere hry učiteľ zohľadňuje súlad s požadovaným charakterom motorickej činnosti, dostupnosť pravidiel hry a obsahu pre deti tohto veku. Učiteľka dbá na to, aby sa do hry zapojili všetky deti, vykonávala všetky požadované herné pohyby, nedovoľuje nadmernú fyzickú aktivitu, ktorá môže spôsobiť nadmerné vzrušenie a únavu.Program je realizovaný v prísnom súlade s pravidlami a predpismi na ochranu detí, pravidlami osobnej bezpečnosti a hygieny.K tomu je potrebné rozvíjať ich záujem o tieto hry, poskytnúť im možnosť zorganizovať ich na prechádzke, vo voľnom čase, cez prázdniny.

Program „Cossack Games“ bol vyvinutý pre deti v ročníkoch 1-4, trvanie programu je 4 roky štúdia, pričom hodiny sa konajú 2-krát týždenne.

Ciele a ciele programu:

Formovanie úctivého postoja ku kultúre kozákov

Vytvorenie pozitívneho základu pre rozvoj vlasteneckého cítenia: láska a oddanosť vlasti

Rozvoj aktívnej, harmonicky rozvinutej osobnosti

Rozvoj pozornosti, obratnosti, schopnosti orientovať sa v priestore

Zvyšovanie zmyslu pre kolektivizmus, vzájomnú pomoc.

Vzdelávací a tematický plán kurzu "Kozácké hry"

№

Témy

Pracovný program

1 trieda

2. ročník

3. trieda

4. trieda

Úvodná lekcia. Úvod do všeobecných pravidiel hry. Bezpečnostné pravidlá počas hry

História kozákov Ruska.

Kozácka hra "Kone"

História kozákov. Hra "Kozáci"

História kozáckych hier.

Kozácka hra „Nasaďte si klobúk“

Vynikajúci kozáci z Kubanu, ich príspevok k rozvoju Ruska.Pätnásť. Pätnástka s prestupom. Pätnástka s loptou. Škvrny od zeme. Pätnástka od zeme s loptou. Kozácke značky

Schémy ľudových vonkajších hier kubánskych kozákov.

Hry s behaním a uhýbaním.

Skákacie a bojové hry.

Hry a cvičenia s hádzaním, hry s kamienkami.

loptové hry.

Loptové hry.

Hry bez hračiek.

Postrojové hry, palice.

symbolické hry.

Hry „Kubánsky kraj-krajina kozákov.

Súťaže "Kozák bez služby nie je kozák."

"Kozák Kuban - remeselnícky Kuban"

"kozácka zdatnosť"

Záverečná lekcia. "Kalendár diktuje sviatky!"

Obsah programu:

Úvodná lekcia: oboznámenie sa so všeobecnými pravidlami hier, bezpečnostnými pravidlami pri hrách.

História kozákov Ruska. Kozácka hra "Kone". Oboznámenie študentov so vznikom kozákov.

História kubánskych kozákov. Hra "Kozák". Zoznámenie študentov so vznikom kubánskych kozákov.
História kozáckych hier. Kozácka hra "Nasaďte si klobúk." Oboznámenie žiakov s tradičnými kozáckymi hrami.
Vynikajúci kozáci z Kubanu, ich príspevok k rozvoju Ruska. Zoznámenie sa s náčelníkom Kubánskych kozákov, jeho prínos k rozvoju Ruska.

Kozácke národné hry. Zoznámenie sa s národnými hrami kozákov.

Ocakavane vysledky:

Rozšírené obzory študentov

Schopnosť samostatne a aktívne hrať kozácke hry

Nadobudnutie vlastností potrebných v každodennom živote: vynaliezavosť, iniciatíva, rýchle rozhodovanie, schopnosť rýchlo nájsť východisko v ťažkej situácii

Schopnosť relaxovať, byť citlivý, starať sa o seba, rozvíjať pozitívny obraz tela

Rozvoj duševných procesov: zrakovo-sluchové vnímanie, jemná motorika rúk, koordinácia pohybov, zmysel pre rytmus.

Zoznam náučnej literatúry:

Kovaleva O.V. "Niektoré aspekty politického správania kozákov", V.D. Zotov, M.: MAKS, 2004

Pyotr Krasnov séria kníh "Cossack sláva", "História kozákov", ed. Yauza, Eksmo, 2006

Petr Krasnov "História kubánskej armády", ed. Veche, 2007

Anatolij Korochenko "Ruskí generáli", ed. AST, Astrel, 2004

Vladimir Lesin "Historické portréty: Michail Kutuzov, Matvey Platov, Alexej Yermolov", ed. AST, Astrel, Transitbook, 2006

Učebnica: "História kozákov v otázkach a odpovediach", komp. S.A. Kislitsyn, vyd. Phoenix, 2001

Zoznam metodickej literatúry:

UMK "Ruskí kozáci", vyd. E. L. Ryabovoy, vyd. M., 2009

"Ruskí kozáci", rev. vyd. T.V. Tabolina, vyd. M., 2003

Almanach "Cossacks", vyd. E. L. Ryabovoy, vyd. Ethnosocium, 2008

Časopis "Ethnosocium", vyd. E. L. Ryabovoy, vyd. Ethnosocium, 2005

Ramazan Abdulatipov "Môj ruský ľud: Kubánski kozáci", ed. Klasický štýl, 2006

Referencie pre rodičov a žiakov:

Stručný historický slovník, "Juh Ruska", vyd. A.P. Pronstein, ed. RSU, 1977

"Vojenské dejiny Ruska", vyd. O. V. Saxonov, V. A. Zolotarev, S. A. Tyushkevich, ed. Kuchkovo pole, 2001

Kurz mimoškolskej činnosti kozáci" má za cieľ formovať predstavy žiakov o pôvode kubánskych kozákov, o kozáckych atamanoch a hrdinoch, ich pravoslávnej viere, tradíciách, folklóre, vojenskom umení atď.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Krasnodarský kraj

Mestská formácia okres Krymsky

mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

stredná škola č.1 mesta Krymsk

obecná formácia okres Krymsky

PRACOVNÝ PROGRAM AKTIVÍT NAVŠTÍVUJÚCEHO KURZU

pre špecifické druhy mimoškolských aktivít

hrnček „HISTÓRIA A KULTÚRA

KUBÁNSKE KOZÁKY»

obdobie realizácie programu – 4 roky

vek študentov 7-11 rokov

programátori:

učiteľov základných škôl

Semenová I.L.

Kachura S.V.

Kurz mimoškolskej činnosti„História a kultúra Kubanu kozáci" má za cieľ formovať predstavy žiakov o pôvode kubánskych kozákov, o kozáckych atamanoch a hrdinoch, ich pravoslávnej viere, tradíciách, folklóre, vojenskom umení atď.

Špecifiká kurzu „História a kultúra kubánskych kozákov“ spočíva v tom, že s výrazným integračným charakterom spája nielen spoločenské vedy, historické a kultúrne poznatky, ale aj prostredníctvom výskumu umožňuje praktické činnosti dieťaťu holistické a systematické chápanie o základoch histórie a kultúry kubánskych kozákov, ako aj o ich druhu, ich rodine, čo predstavuje možnosť zoznámiť sa so spôsobom života kubánskych kozákov.

Relevantnosť kurz je určený svojím zameraním na výchovu občana Ruska, schopného „vybudovať“ svoju životnú cestu na základe organickej jednoty záujmov jednotlivca, spoločnosti a štátu. Rôznorodé informácie o rodnej krajine rozširujú obzory študentov, pomáhajú adaptovať sa v dospelom živote, utvárať si aktívnu životnú pozíciu a plnšie si uvedomovať svoje občianske slobody, práva a povinnosti.

Cieľ - formovanie počiatočnej myšlienky kubánskych kozákov, oboznámenie sa s historickými a kultúrnymi tradíciami kubánskych kozákov, uvedomenie si ich zapojenia do duchovného a kultúrneho dedičstva kubánskych kozákov, formovanie vlastenectva študentov.

Úlohy riešené týmto programom:

vzdelávanie študentov ako vlastencov, aktívnych občanov Kubáne;
vštepovanie morálnych a duchovných základov kubánskych kozákov;
zoznámenie sa so spôsobom života kubánskych kozákov, ich tradíciami a zvykmi, hlavnými zamestnaniami, remeslami a remeslami;
oboznámenie študentov s tradíciami a zvykmi kubánskych kozákov;
oboznámenie sa s niektorými udalosťami v histórii a súčasnosti kubánskych kozákov;
formovanie myšlienok o kubánskej kozáckej armáde;
rozvoj tvorivých schopností detí;
formovanie záujmu študentov o výskumnú prácu.

I. OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY PROGRAMU

Študent sa naučí (základná úroveň)

Študent bude mať možnosť učiť sa (pokročilá úroveň)

Povedzte o hlavných etapách a kľúčových udalostiach v histórii Kubanu;

Povedzte o typoch ekonomickej činnosti a zamestnaní obyvateľstva;

Prakticky využívať poznatky o integrite procesu rozvoja spoločností (rodina, osada, región, krajina, svet), náboženských predstavách a črtách kultúrneho vývoja prvých obyvateľov Kubáne;

Zobrazte na mape územie Kubanu, presídlenie národov, hlavné sídla, miesta najdôležitejších historických udalostí;

Rozlišovať medzi materiálnymi, písomnými, obrazovými a ústnymi historickými prameňmi;

Práca s rôznymi zdrojmi poznatkov o obyvateľoch, histórii ich územia;

Odlíšiť fiktívnych (mytologických) od autentických, mytologických hrdinov – od skutočných historických postáv;

Vyjadriť na úrovni emocionálnych hodnotení postoj k činom ľudí minulosti, ku kultúrnym pamiatkam;

Vyjadrovať v ústnej a písomnej forme vedomosti získané o histórii kubánskych kozákov, zúčastňovať sa diskusií, kvízov, súťaží, súťaží, vykonávať tvorivú prácu (eseje, správy o exkurziách, abstrakty); - zapojenie sa do projektových aktivít;

Opíšte vzhľad predstaviteľov flóry a fauny pôdy a vodných útvarov;

Posúdiť dôsledky ich konania vo vzťahu k prírodným zložkám;

Vyhľadávajte informácie o témach miestnej histórie v miestnych médiách, na internete atď., rozlišujte fakty a názory;

Rekonštruovať podmienky a životný štýl, povolania ľudí, ktorí žili v regióne;

Vyjadrite svoj postoj k najvýznamnejším udalostiam v histórii Kubanu, historickým postavám, argumentujte svojim vlastným názorom;

Porozumieť obraznej reči rôznych druhov umenia; hodnotiť prácu ľudových majstrov Kubáň.

využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a každodennom živote s cieľom:

Uvedomenie si seba ako predstaviteľa etnokultúrneho, konfesionálneho spoločenstva a priestoru, občana Ruska;

Zvyšovanie úcty k základným národným hodnotám, kultúrnym a historickým tradíciám národov Kubáne;

Rozvíjanie schopnosti komunikovať s ľuďmi rôznych národností a náboženských názorov, pestovanie umeleckého vkusu, citového a hodnotového vzťahu k umeleckému a kultúrnemu dedičstvu.

Vytvárajte vedecké projekty na témy miestnej histórie.

Program „História kubánskych kozákov“ prispieva k vytvoreniu nasledujúcehoosobnostné rysy:

vlastenectvo;
tolerancia a rešpekt k histórii, tradíciám, rituálom, kultúre, jazyku kubánskych kozákov;
zodpovednosť a zmysel pre povinnosť, milosrdenstvo, dôstojnosť, rešpekt;
pracovitosť;
vytrvalosť;
disciplína;
láska k malej vlasti;
ľahostajný postoj k oživeniu tradícií kubánskych kozákov:

osobný výsledokvýučba histórie kubánskych kozákov je formáciou:

kognitívny záujem o štúdium histórie kubánskych kozákov;
všestranne vzdelaná, rozvinutá osobnosť;
pochopenie významu kultúry kubánskych kozákov;
pocity hrdosti na svoju malú vlasť;
rešpekt k histórii a kultúre kozákov a iných národov;
predstavy o Kubáne ako neoddeliteľnej súčasti Ruska;

prostriedky rozvojaosobné výsledky sú vzdelávacie materiály zamerané na:

- schopnosť formulovať svoj postoj k tradíciám, vojenskému životu, folklóru, historickým postavám Kubanu;

- schopnosť využívať historické a miestne znalosti na tvorivú činnosť.

metasubjektvýsledkom štúdia kurzu „História kubánskych kozákov“ je vytvorenie univerzálnych vzdelávacích aktivít (UUD).

Regulačné UUD:

Schopnosť samostatne získavať nové vedomosti, zručnosti a schopnosti;

Schopnosť riadiť svoju kognitívnu činnosť, organizovať ju, určovať jej ciele a zámery, voliť prostriedky na dosiahnutie cieľa a aplikovať ich v praxi, hodnotiť dosiahnuté výsledky: samostatne objaviť a formulovať učebný problém, určiť cieľ učebnej činnosti vybrať tému projektu. Predložte verzie riešenia problému, uvedomte si konečný výsledok, vyberte si z navrhovaných a hľadajte prostriedky na dosiahnutie cieľa sami. Vypracujte (individuálne alebo v skupine) plán riešenia problému (realizácia projektu). Pracujte podľa plánu, porovnajte svoje činy s cieľom a v prípade potreby opravte chyby sami. V dialógu s učiteľom zlepšiť nezávisle vypracované kritériá hodnotenia.

Schopnosť orientovať sa vo svete okolo, zvoliť si cieľové a sémantické nastavenia vo svojich činoch a skutkoch, robiť rozhodnutia.

prostriedky formácieregulačné UUD sú: technológia problematického dialógu pri štúdiu nového materiálu a technológia hodnotenia vzdelávacích úspechov.

Kognitívne UUD:

Formovanie a rozvoj prostredníctvom historických a lokálnych historických znalostí kognitívnych záujmov, intelektuálnych a tvorivých schopností žiakov;

Schopnosť vykonávať nezávislé vyhľadávanie, analýzu, výber informácií, ich transformáciu, uchovávanie, prenos a prezentáciu pomocou technických prostriedkov a informačných technológií: analyzovať, porovnávať, klasifikovať a zovšeobecňovať fakty, pojmy, javy. Identifikovať príčiny a následky jednoduchých javov. Vykonajte porovnanie a klasifikáciu, nezávisle si vyberte základy a kritériá pre uvedené logické operácie. Vytvorte logicky kompetentné vyhlásenia vrátane vytvorenia vzťahov medzi príčinou a následkom. Skladať abstrakty, rôzne druhy plánov. Vedieť identifikovať možné zdroje informácií, vyhľadávať informácie, analyzovať a vyhodnocovať ich spoľahlivosť. Prezentujte informácie vo forme abstraktov, tabuliek, diagramov, grafov. Prenášajte informácie z jedného typu do druhého.

prostriedky formáciekognitívne UUD sú vzdelávacím materiálom a úlohami učebnice:

- uvedomenie si úlohy histórie a kubánskych štúdií v poznaní spoločenských procesov prebiehajúcich vo svete;

- osvojenie si systému vlastivedných vedomostí o histórii Kubáne, na základe ktorého sa formuje historické myslenie študentov;

- využitie zručností získaných počas štúdia historických miestnych dejín na analýzu, hodnotenie, prognózovanie moderných sociálnych problémov;

- používanie máp na získanie informácií o miestnej histórii.

Komunikatívne UUD:

- obhajovať svoj názor, uvádzať argumenty potvrdzujúce ich fakty.

- pochopenie postavenia toho druhého v diskusii.

prostriedky formáciekomunikatívne UUD sú technológia problematického dialógu (podnecovanie a vedenie dialógu) a organizácia práce v malých skupinách, ako aj využívanie prvkov technológie produktívneho čítania na vyučovacích hodinách.

Výsledky predmetu

Vedieť (rozumieť):

Hlavné etapy a hlavné udalosti v histórii kozákov od okamihu presídlenia až po súčasnosť;

Najdôležitejšie kultúrne úspechy a hodnotové systémy, ktoré sa vytvorili v priebehu ich života;

Študované typy historických prameňov.

Byť schopný:

Korelujte dátumy udalostí v histórii regiónu so storočím; určiť postupnosť a trvanie najdôležitejších udalostí v histórii regiónu;

Využívať text historického prameňa pri odpovediach na otázky, riešení rôznych výchovných problémov; porovnávať dôkazy z rôznych zdrojov;

Zobraziť na mape kraja hranice kraja, mestá, miesta významných historických udalostí;

Povedzte o najdôležitejších historických udalostiach a ich účastníkoch a ukážte význam potrebných faktov, dátumov, termínov; podať opis historických udalostí a kultúrnych pamiatok na základe textového a ilustračného materiálu učebnice, fragmentov historických prameňov; využívať získané vedomosti pri písaní tvorivých prác;

Korelovať všeobecné historické procesy a jednotlivé fakty; vysvetliť význam študovaných historických pojmov a pojmov, identifikovať zhody a rozdiely porovnávaných historických udalostí a javov; na základe vzdelávacieho materiálu určiť príčiny a dôsledky najdôležitejších historických udalostí;

Vysvetlite svoj postoj k najvýznamnejším udalostiam a osobnostiam v dejinách regiónu, k úspechom kultúry;

Využívať získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a každodennom živote na pochopenie historických príčin a historického významu udalostí a javov moderného života;

Vyjadrite svoj vlastný názor na historické dedičstvo obyvateľstva nášho regiónu;

Charakteristickým rysom konštrukcie tohto programu je rozdelenie autorov do šiestich hlavných tematických sekcií počas každého zo 4 rokov štúdia: „Kubánsky kozák“, „Tradície a zvyky kubánskych kozákov“, „Práca a život Kubáňa“. Kozáci“, „Pravoslávie v živote kubánskych kozákov“, „Kubánska kozácka armáda: história a modernosť“, „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“. Sekcie sú navrhnuté tak, aby realizovali účel a ciele programu. Obsah, hlavné formy práce každej sekcie sa skomplikujú v závislosti od veku študentov.

Na štúdium kurzu „História a kultúra kubánskych kozákov“ na základnej škole je vyčlenených 135 hodín. V prvom ročníku - 33 hodín (1 hodina týždenne, 33 akademických týždňov). V ročníkoch 2-4 je vyčlenených 34 hodín (1 hodina týždenne, 34 akademických týždňov).

ročník štúdia

Kubánski kozáci.

Prečo študujeme kurz "História a kultúra kubánskych kozákov". Kto sú kozáci. Naši predkovia sú kozáci.

Kozácka dedina. Úcta k starším, k starším. Prax vzájomnej pomoci. Kozácka rodina. Rodinné tradície a zvyky. Zvyky spojené s narodením a detstvom kozákov. Verný priateľ kozáka.

Práca a život.

Ako žili kozáci? Kozácka chata. Červený roh. Život kozáckej rodiny. Domácnosť, domáce potreby. Dielo kozáckej rodiny. Majstrovské ruky. Pomocné deti. Povinnosti detí v kozáckych rodinách.

Kozák bez viery nie je kozák. Chrám. Chrámové pravidlá. Kozácke tradície. Narodenie. Kozácke tradície. Sväté Kristovo vzkriesenie.

Ako prišli kozáci na Kubán. Kubánska kozácka armáda. Ataman. Kozácke prikázania. Kozácka služba. Kozáci počas Veľkej vlasteneckej vojny. Kushchevskaya útok.

Deti v kozáckej rodine. Ako sa učili kozáci. Sme kozáci. Správanie a forma kozákov. Rodinné dedičstvo. Hry kubánskych kozákov. Kozácke príslovia.

ročník štúdia

Kubánski kozáci.

Morálne hodnoty kozákov: práca, pravda, česť, vlasť. Kozácke prikázania.

Tradície a zvyky kubánskych kozákov.

Kozácka dedina. Tradície a zvyky kubánskych kozákov. Pocta hosťovi.

Práca a život.

Dvor. Dom. Spôsob kozáckej rodiny. Povolania kozákov. Kozácke jedlo.

Pravoslávie v živote kubánskych kozákov.

Kozák bez viery nie je kozák. Pravoslávne kostoly rodnej dediny, mesta. Kozák v chráme. Prečo ľudia prichádzajú do pravoslávneho kostola? Svätý, patrón kubánskej kozáckej armády - správne veriaci princ Alexander Nevsky. Svätí, obzvlášť uctievaní medzi Kubanskými kozákmi. Ikona v chrámoch a obydliach.

Kubánska kozácka armáda: história a modernosť.

Kubánski kozáci na hraniciach vlasti. Založenie prvých kurensov. Jekaterinodar je kozácke mesto. Pamätník kozáckych osadníkov. Spomienka na kozáckych hrdinov kubánskej kozáckej armády. Naša kozácka spoločnosť.

Tradičná kultúra kubánskych kozákov.

Ľudové umenie pre kozákov. Piesne, rozprávky, porekadlá, povesti v mojej rodine. Kuban "balačka". Piesňová kultúra kubánskych kozákov. Bandura je kozácky hudobný nástroj.

ročník štúdia

Kubánski kozáci.

Národy Kubanu. Dobré susedstvo. Morálne vlastnosti kubánskeho kozáka. Odvaha a odvaha kozákov.

Tradície a zvyky kubánskych kozákov.

Úcta k žene: babička, matka, sestra, manželka, vdova. Deň matiek. Kozácka rodina. Môj pôvod. Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov.

Práca a život.

Kozák je majster a robotník. Povolania, remeslá a remeslá kubánskych kozákov. Kozácke oblečenie. Kozácke oblečenie. Dekoratívne a úžitkové umenie kubánskych kozákov.

Pravoslávie v živote kubánskych kozákov.

Kozák bez viery nie je kozák. Modlitba. Pravoslávne kostoly v Kubane. Vojenský chrám. Vojenský kňaz. Pravoslávny sviatok Príhovoru Presvätej Bohorodičky.

Kubánska kozácka armáda: história a modernosť.

Presídlenie kozákov na Kubáň. Časová os. Veľké výročia. Hrdinstvo kubánskych kozákov. Spomienka na kozákov kubánskej kozáckej armády. Kubánska kozácka armáda dnes. Oddelenia kubánskej kozáckej armády. Ataman kubánskej kozáckej armády. Služba modernými kozákmi. Vojská čestnej stráže. Hodina slávy Kubana.

Tradičná kultúra kubánskych kozákov.

Ústne ľudové umenie kubánskych kozákov. Kozácke rozprávky, bylichki. Dialekt kubánskych kozákov. Tanečná kultúra kubánskych kozákov. "Kozák urobil" Fjodor Andreevič Shcherbina.

4 roky štúdia

Kubánski kozáci.

Územie pobytu, jazyk, kultúra kozákov. kozácke vojská Ruska. Kozácke prikázania.

Tradície a zvyky kubánskych kozákov.

Rodičia a deti. Výchova chlapcov. Príprava na službu, na dospelosť. Vzdelávanie kozáckych dievčat. Príprava na dospelosť. Kozácke kura. Kozácky kruh. Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov.

Práca a život.

Tradičné remeslá a remeslá kubánskych kozákov. Dekoratívne a úžitkové umenie kubánskych kozákov. Kozácky vojenský oblek. kozácka zbraň. ocenenia.

Pravoslávie v živote kubánskych kozákov.

Kozák bez viery nie je kozák. Božie prikázania. Pravoslávne kostoly Kubáne a Ruska. Tradície a zvyky kubánskych kozákov podľa pravoslávneho kalendára.

Kubánska kozácka armáda: história a modernosť.

Časová os. Veľké výročia. Spomienka na kozákov kubánskej kozáckej armády. Kubánska kozácka armáda dnes. Vedenie kubánskej kozáckej armády. Služba kozákov v našej dobe. Ochrana objednávky. Pomoc v núdzových situáciách. Pomoc pri ochrane prírody. Vynikajúci kozáci z Kubáne. Zachovanie histórie kubánskych kozákov. Pamiatky a múzeá. Regálie a relikvie kubánskej kozáckej armády.

Tradičná kultúra kubánskych kozákov.

Kozácka rodina v modernom živote. Postoj k rodine v Kubane. História rodu v dejinách rodného Kubáňa. Zachovanie a zveľaďovanie rodinných tradícií. Rituálny folklór kubánskych kozákov. Kubánsky kozácky zbor.

III. TEMATICKÉ PLÁNOVANIE

1 rok štúdia

	Celkový počet hodín	Počet hodín
	Celkový počet hodín	trieda	mimoškolských
kapitola " Kubánski kozáci.
Úvod				Zoznámte sa s cieľmi a zámermi kurzu „História a kultúra kubánskych kozákov“
Naši predkovia sú kozáci				Spoznajte pojem "kozák"

Kozácka dedina				Spoznajte spôsob života kozáckej dediny
Úcta k starším, starým ľuďom				Vypracujte súbor pravidiel pre zaobchádzanie so seniormi
Zvyk vzájomnej pomoci				Oboznámte sa so zvykmi vzájomnej pomoci
kozácka rodina				Dokončiť projekt na tému „Moja rodina“
Zvyky spojené s narodením a detstvom kozákov				Zoznámte sa so zvykmi spojenými s narodením a detstvom kozákov
Verný priateľ kozáka				Pripravte si správu
Sekcia "Práca a život"
Ako žili kozáci?
Kozácka chata				Exkurzia do múzea
Život kozáckej rodiny				Získajte predstavu o živote kozáckej rodiny. Exkurzia do SCC (etnografická miestnosť)
Domácnosť, domáce potreby				Zorganizujte výstavu kresieb kozáckeho náčinia
Dielo kozáckej rodiny				Pripravte si správu
remeselníckych rúk				Získajte predstavu o práci v kozáckej rodine
pomocné deti				Vytvárať predstavy o povinnostiach detí v kozáckych rodinách

Kozák bez viery nie je kozák
Chrám. Pravidlá správania sa v chráme				Exkurzia do chrámu
Kozácke tradície				Spoznajte kozácke ortodoxné tradície
Narodenie.
Svätá nedeľa Kristova				Pripravte správy na rodinnú oslavu

Ako prišli kozáci na Kubán				Zoznámte sa s osadou kozákov na Kubáne
Kubánska kozácka armáda
Ataman				Stretnutie s kozáckymi mentormi
Kozácka služba
Kozácke prikázania
Kozáci počas Veľkej vlasteneckej vojny				Pripravte si správu
Kushchevskaya útok				Stretnutie s pracovníkom múzea

Deti v kozáckej rodine. Ako sa učili kozáci				Zoznámte sa s výcvikom kozákov
Sme kozáci				Spoznajte život malých kozákov v modernom svete
Správanie a forma kozákov				Vypracujte súbor pravidiel pre kozákov
rodinné dedičstvo				Pripravte si správu
Hry kubánskych kozákov				Spoznajte kozácke hry
Kozácke príslovia				Vytvorte detskú knihu

2. ročník štúdia

Názvy sekcií, blokov, tém	Celkový počet hodín	Počet hodín		Charakteristika činnosti žiakov
Názvy sekcií, blokov, tém	Celkový počet hodín	trieda	mimoškolských	Charakteristika činnosti žiakov
kapitola " Kubánski kozáci.
Morálne hodnoty kozákov: práca				Vytvárajte predstavy o práci
Morálne hodnoty kozákov: pravda				Vytvárajte predstavy o pravde
Morálne hodnoty kozákov: česť, vlasť				Vytvorte si predstavy o cti, vlasť
Kozácke prikázania				Zoznámte sa s kozáckymi prikázaniami
Sekcia „Tradície a zvyky kubánskych kozákov“
Kozácka dedina
Tradície a zvyky kubánskych kozákov				Zoznámte sa so spôsobom života kozáckej dediny, kozáckej rodiny
Pocta hosťovi				Vypracujte súbor pravidiel pre pohostinné zaobchádzanie
Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov				Pripravte si správu
Sekcia "Práca a život"
dvore				Získajte predstavu o tom, ako žili kozáci
Dom
Spôsob kozáckej rodiny
Triedy kozákov				Zoznámte sa s povolaniami kozákov
Kozácke jedlo				Zorganizujte majstrovskú triedu
Sekcia „Pravoslávie v živote kubánskeho kozáka“
Kozák bez viery nie je kozák				Zoznámte sa s kozáckym prikázaním – ochranou pravoslávnej viery
Chrámy rodného mesta				Exkurzia do chrámu
Kozák v chráme
Prečo ľudia prichádzajú do pravoslávneho kostola?
Svätý Alexander Nevsky - patrón kozáckej armády				Pripravte si správu
Medzi kozákmi uctievaní svätí				Pripravte si správu
Ikona				Vytvorenie rozloženia prvkov chaty Kuban
Sekcia "Kubánska kozácka armáda: história a modernosť"
Kozáci na hraniciach vlasti				Zoznámte sa s obrancami Kubanu
Prvý kozák kurens				Rozvíjajte kognitívne procesy
Jekaterinodar				Virtuálna prehliadka
Pamätník kozáckych osadníkov				Pripravte si prezentáciu
Spomienka na kozákov-hrdinov				Stretnutie s pracovníkom múzea
Naša kozácka spoločnosť				Stretnutie s kozáckymi mentormi
Sekcia „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“
Ľudové umenie pre kozákov				Spoznajte ľudové umenie. Exkurzia do knižnice
Pesničky, rozprávky v mojej rodine				Vytvorte detskú knihu
Výroky, legendy v mojej rodine
Kuban "balačka"
Piesňová kultúra kubánskych kozákov				Zbierajte zvukovú kompiláciu kozáckych piesní
Bandura - kozácky hudobný nástroj				Zoznámte sa s kozáckymi ľudovými nástrojmi

3 roky štúdia

	Názvy sekcií, blokov, tém	Celkový počet hodín	Počet hodín		Charakteristika činnosti žiakov
	Názvy sekcií, blokov, tém	Celkový počet hodín	trieda	mimoškolských	Charakteristika činnosti žiakov
	kapitola " Kubánski kozáci.
	Národy Kubanu.
	dobré susedstvo				Uveďte príklady mierového spolužitia národov na Kubáne
	Morálne vlastnosti kubánskeho kozáka				Zoznámte sa s kozáckymi prikázaniami
	Odvaha a odvaha kozákov				Spoznajte vojenské činy kozákov
	Sekcia „Tradície a zvyky kubánskych kozákov“
	Úcta k žene.				Zoznámte sa so spôsobom života kozáckej dediny, kozáckej rodiny
	Deň matiek				Pripravte si správu
	Kozácka rodina				Pripravte si prezentáciu
	Môj rodokmeň				Vypracovanie a obhajoba projektu
	Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov				Pripravte si správu
	Sekcia "Práca a život"
	Kozák hostiteľ a robotník				Spoznajte povinnosti kozáckej hlavy rodiny
	Povolania, remeslá a remeslá kubánskych kozákov				Získajte predstavu o povolaniach, remeslách a remeslách kubánskych kozákov
	Kozácke oblečenie.
	Kozácke oblečenie				Spustiť ilustráciu
	Dekoratívne a úžitkové umenie kubánskych kozákov				Zorganizujte majstrovskú triedu
	Sekcia „Pravoslávie v živote kubánskeho kozáka“
	Kozák bez viery nie je kozák
	Modlitba				Zoznámte sa s kozáckou modlitbou
	Pravoslávne kostoly v Kubani				Virtuálna prehliadka chrámov Kuban
	vojenský chrám				Zoznámte sa s kozáckymi pravoslávnymi tradíciami, správaním v chráme
	Vojnový kňaz				Spoznajte službu vojenského kňaza
	Pravoslávny sviatok Príhovoru Presvätej Bohorodičky				Pripravte si správu
	Sekcia "Kubánska kozácka armáda: história a modernosť"
	Presídlenie kozákov na Kubáň				Zoznámte sa s presídlením kozákov do Kubanu
	Časová os				Urobte si časovú os
	Veľké výročia				Pripravte si prezentáciu
	Hrdinstvo kubánskych kozákov				Virtuálna prehliadka
					Stretnutie s kozáckymi mentormi
	Oddelenia kubánskej kozáckej armády				Stretnutie s kozáckymi mentormi
7.	Ataman kubánskej kozáckej armády			1	Stretnutie s kozáckymi mentormi
8.	Služba modernými kozákmi			1	Stretnutie s kozáckymi mentormi
9.	Hodina slávy Kuban		1		Jeho vypracovanie a obhajoba
	Sekcia „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“	5
1.	Ústne ľudové umenie kubánskych kozákov		1		Zoznámte sa s ľudovým umením kubánskych kozákov
2.	Kozácke rozprávky, bylichki			1	Exkurzia do knižnice. Vytvorte detskú knihu
3.	Dialekt kubánskych kozákov		1		Zbierajte zvukovú kompiláciu legiend Kuban
4.	Tanečná kultúra kubánskych kozákov		1		Pripravte si prezentáciu
5.	"Kozák urobil" Fjodor Andreevič Shcherbina		1		Zoznámte sa s prácou F.A. Shcherbina

Územie pobytu, jazyk, kultúra kozákov

Spoznajte národy obývajúce územie Krasnodar

kozácke vojská Ruska

Spoznajte kozácke jednotky Ruska

Kozácke prikázania

Zoznámte sa s kozáckymi prikázaniami

Sekcia „Tradície a zvyky kubánskych kozákov“

Rodičia a deti

Pripravte si správu

Výchova chlapcov. Príprava na službu, dospelý život.

Pripravte si správu

Výchova dievčat. Príprava na dospelosť.

Pripravte si správu

kozák kuren

Spoznajte kozáckeho kurena

Kozácky kruh

Spoznajte funkcie kozáckeho kruhu

Kalendárne sviatky a rituály kubánskych kozákov

Zoznámte sa s kalendárnymi sviatkami a rituálmi kubánskych kozákov

Sekcia "Práca a život"

Tradičné remeslá a remeslá kubánskych kozákov

Získajte predstavu o tradičných remeslách a remeslách kubánskych kozákov

Zorganizujte majstrovskú triedu

Kozácky vojenský oblek

Spustiť ilustráciu

kozácka zbraň

Exkurzia do múzea. Spustiť ilustráciu

ocenenia

Spustiť rozloženie

Sekcia „Pravoslávie v živote kubánskeho kozáka“

Kozák bez viery nie je kozák

Rozšírte myšlienky o náboženstve kozákov

Božie prikázania

Vypracovanie poznámky

Pravoslávne kostoly Kubáne a Ruska

Virtuálna prehliadka chrámov Kuban a Ruska

Tradície a zvyky kubánskych kozákov podľa pravoslávneho kalendára

Pripravte si správu

Sekcia "Kubánska kozácka armáda: história a modernosť"

Časová os

Urobte si časovú os

Veľké výročia

Pripravte si správu

Hrdinstvo kubánskych kozákov

Virtuálna prehliadka

Kubánska kozácka armáda dnes

Stretnutie s kozáckymi mentormi

Vedenie kubánskej kozáckej armády

Stretnutie s kozáckymi mentormi

Služba kozákov v našej dobe

Stretnutie s kozáckymi mentormi

Ochrana objednávky

Pomoc v núdzových situáciách a ochrana prírody

Pripravte si výber novinových článkov

Vynikajúci kozáci z Kubáne

Pripravte si prezentáciu

10.

Pamiatky a múzeá

Virtuálna prehliadka pamätných miest a múzeí

11.

Regálie a relikvie kubánskej kozáckej armády

Vypracovanie a obhajoba projektu

Sekcia „Tradičná kultúra kubánskych kozákov“

Kozácka rodina v modernom živote

Vypracovanie a obhajoba projektu

História rodu v dejinách rodného Kubáňa

Pripravte si správu

Zachovanie a zveľaďovanie rodinných tradícií

Premýšľajte o riešeniach na zachovanie a rozšírenie rodinných tradícií

Rituálny folklór kubánskych kozákov

Pripravte si prezentáciu

Kubánsky kozácky zbor

Zoznámte sa s prácou Kubánskeho kozáckeho zboru

Prokopenko Ivan Alexandrovič Vedúci sektora pre prácu s kozáckymi spoločnosťami regiónu Volgodonsk. Zástupca atamana prvého donského okresu východokazachstanského regiónu VVD pre prácu s kozáckou mládežou

Prezentácie na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Späť dopredu

Úvod

Školstvo od svojho vzniku a v každej dobe malo veľký vplyv na rozvoj národnej kultúry.

"Zmeny v sociálno-ekonomickom živote Ruska v súčasnom štádiu jeho rozvoja - podľa profesora A. N. Vaneeva - si vyžadovali prehodnotenie hodnôt." A čo je najdôležitejšie, na čo výchova v súčasnosti smeruje, je výchova občana, formovanie aktívneho životného postavenia u žiaka.

V súčasnosti, keď sa oživuje záujem o národné kultúry, o obrady a zvyky našich predkov, v rôznych etapách vývoja národov a kmeňov, veľký význam vo výchovno-vzdelávacom procese pripisuje spoločenskej výchove mladej generácie. A sociálna výchova, zdôrazňuje K.S. Cherevik, je jedným z hlavných článkov v procese socializácie jednotlivca. "Socializácia je podľa definície vedcov A.V. Petrovského a M.G. Yaroshevského historicky determinovaný proces uskutočňovaný v aktivite a komunikácii a je výsledkom asimilácie a aktívnej reprodukcie sociálnej skúsenosti jednotlivca. Socializácia môže prebiehať aj v podmienkach výchova, teda "cieľavedomé formovanie osobnosti, a v podmienkach spontánneho ovplyvňovania rozvíjajúcej sa osobnosti rôznych, niekedy aj opačne smerujúcich faktorov spoločenského života. Výchova je vedúcim a určujúcim začiatkom socializácie ".

Deti majú vždy záujem učiť sa nové veci. Potrebuje nielen vedomosti, ale aj účasť na tomto alebo tom obchode, ktorý má rád. Preto si pre seba vyberá ďalšie hodiny v tvorivých združeniach podľa svojich záujmov a potrieb. Pre dieťa sú v prvom rade príťažlivé vedomosti o jeho rodnej krajine, čo prispieva k zlepšeniu jeho všeobecnej kultúry, získaniu užitočných vedomostí, zručností a schopností. To tvorí zodpovednosť za prirodzený historický celok modernej generácie. To umožňuje dieťaťu dozvedieť sa viac o krajine, na ktorej žije a ktorá sa volá Vlasť. A láska k rodnej krajine, znalosť jej histórie je základom, na ktorom sa môže uskutočňovať rast duchovnej kultúry celej spoločnosti. ľudová kultúra je živý strom, má nielen konáre, ale aj korene a je mimoriadne dôležité, aby rast začínal od koreňov. Preto sa musíme snažiť dostať ku koreňom histórie nášho ľudu. A s históriou sa dá zaobchádzať aj inak, ale hlavné je, že sa na ňu nesmie zabudnúť. Minulosť je potrebné poznať nielen preto, aby sme správne korelovali úlohu a činy jednotlivcov, ale aj generácie ako celku. Človek nemôže žiť bez minulosti, potrebuje ju, aby sám pochopil súvislosti a podstatu súčasných javov, aby pochopil, odkiaľ tieto javy prišli a k čomu môžu viesť. A dnes je takéto spojenie obzvlášť akútne. Minulosť a súčasnosť, vyjadrené v úzkej interakcii hmotných pamiatok, ľudskej tvorivej činnosti, kultúrnych tradícií, nás vzrušuje, núti nás znovu a znovu sa obracať k svojmu pôvodu.

Dejiny kultúry zaujímajú významné miesto v našej historickej minulosti, sú spojené s udalosťami vo vývoji vedy, umenia, školstva, literatúry, divadla, ľudových tradícií, sviatkov a obradov a odrážajú charakteristické črty svojej doby. Oživovaním ľudových tradícií obohacujeme našu kultúru, zlepšujeme svet okolo nás.

Preto vedci-pedagógovia neustále neúnavne hľadajú nové vzdelávacie prostriedky a formy, študujú podmienky pre duchovný rozvoj mladej generácie a skúmajú rôzne vzdelávacie technológie, ktoré zabezpečujú proces socializácie osobnosti dieťaťa.

Rozvoj tvorivej osobnosti, jej samostatnosti a iniciatívy je jednou z dôležitých úloh socializačného procesu. A tradície ľudovej kultúry v sebe vždy niesli obrovský výchovný potenciál, prispievajúci k dôležitému procesu socializácie jednotlivca.

Sociálna výchova dieťaťa je jeho oboznámenie sa s kultúrnymi hodnotami minulosti a súčasnosti.

Vysvetľujúca poznámka

Program Origins je upravený (upravený) vzdelávací program. Tento program zabezpečuje zmeny zohľadňujúce osobitosti organizácie a formovania skupín detí, režim a časové parametre realizácie detských aktivít, neštandardné individuálne výsledky výchovy a vzdelávania.

Vytvorenie vzdelávacieho programu „Origins“ je diktované potrebou detí vo veku základnej školy poznať život, spôsob života a kultúrne tradície svojich krajanov – donských kozákov. História a modernosť rodnej Donshchiny je úžasná. Zachovanie, oživenie a podpora kultúrnych tradícií donských kozákov je ušľachtilou vecou každého občana Donecka. Kultúrne dedičstvo donských kozákov je neoddeliteľnou súčasťou ľudovej kultúry.

Relevantnosť vzdelávacieho programu „Origins“ spočíva v potrebe v moderných podmienkach prostredníctvom kultúrnych tradícií ľudí ovplyvňovať mysle a srdcia mladej generácie s cieľom oboznámiť mladých s nevyčerpateľným zdrojom ľudovej múdrosti. Kultúra ľudu nesie najbohatší vzdelanostný potenciál tvoriaci aktívnu životnú pozíciu mladého občana. Blahodarný vplyv ľudovej kultúry na osobnosť človeka zdôrazňujú nielen ruskí učitelia a vedci, ale aj zahraniční: K. Ushinsky, A. Makarenko, N. Krupskaya, V. Serikov, E. Bondarevskaya, V. Kuvakin, B. Kupriyanov, V. Gavrilyuk, A. Mudrik, Ya. Comenius a ďalší.

Cieľ programu:

vytváranie podmienok pre všestranný rozvoj osobnosti žiaka s cieľom jeho úspešnej socializácie prostredníctvom oboznámenia sa s kultúrnymi tradíciami donských kozákov.

Ciele programu:

výchova lásky k svojej malej vlasti;
oboznamovanie detí so životom, životom a kultúrnymi tradíciami donských kozákov;
rozvoj tvorivých schopností, komunikačných zručností, morálnych vlastností žiakov;
zachovanie duševného a fyzického zdravia dieťaťa prostredníctvom vytvárania priaznivej mikroklímy v detskom kolektíve a exkurzií mimo vzdelávacej inštitúcie.

Program je určený pre deti mladšieho školského veku.

Obdobie realizácie programu: 3 roku. Počet hodín: 216 hodín. Počet hodín: 2 hodiny týždenne, dĺžka hodiny: 40 minút.

Proces zvládnutia vzdelávacieho programu „Origins“ zahŕňa: zvládnutie teoretického a praktického materiálu o živote, živote a tradíciách donských kozákov na základe kozáckeho folklóru deťmi, historické údaje o mieste donských kozákov v dejinách Ruský štát, historické informácie o ich rodnom Volgodonsku prostredníctvom rôznych foriem tried a podujatí. Hlavné pedagogické technológie využívané pri realizácii vzdelávacieho programu sú: múzejná pedagogika (na základe múzejných hodín) a zdravotne nezávadná technika (na základe exkurzií). Formy organizovania tried: výstava, rozhovor, výstava, exkurzia, hodina v múzeu, ilustrovaný príbeh, kvíz, stretávací večer atď.

Prvý rok štúdia v programe „Origins“ zabezpečuje osvojenie si vedomostí o živote, spôsobe života a kultúrnych tradíciách donských kozákov na základe kozáckeho folklóru (rozprávky, príslovia, porekadlá).
Druhý rok štúdia vo vzdelávacom programe dáva deťom možnosť hlbšie spoznať život, spôsob života a tradície donských kozákov prostredníctvom historických prameňov, muzeálnych materiálov.
Tretí ročník zvládnutia vzdelávacieho programu „Origins“ rozširuje a prehlbuje vedomosti detí o živote, živote a tradíciách donských kozákov na základe historického materiálu o ich rodnom Volgodonsku, Potapovovej rodnej farme.

Zvláštnosťou vzdelávacieho programu „Origins“ je jeho integrácia. Triedy sa konajú nielen v samotnej vzdelávacej inštitúcii, ale umožňujú aj prekračovanie: do podnikov, na exkurzie atď. Samotný žiak sa učí olejovať vo veľkom meradle: snaží sa zúčastňovať rôznych podujatí, vie kresliť samostatne závery. Zvláštnosťou programu je jeho regionálna zložka. Spomedzi rôznych programových zdrojov zaujíma dôležité miesto kniha o rodnom Volgodonskom regióne „Volgodonský región: história a modernosť“ od autorov V.P. Melnikova a S. Yu. Shenderuka.

V školskom roku 2009 - 2010 Autor programu „Origins“ prezentoval svoje skúsenosti v metodickej príručke „Úloha Centra mimoškolskej práce v sociálnej výchove detí“ na celoruskom festivale „Otvorená hodina“, o čom svedčí aj diplom festivalu. a certifikát za právo publikovať predloženú metodickú príručku v moskovskom vydavateľstve „Prvý september“. Recenzentmi príručky sú A.A. Shmydko, kandidát pedagogických vied na TSPI a V.I. Novikov, profesor Moskovskej štátnej univerzity. M. Lomonosov.

Pedagogický monitoring

Kontrola tvorby vzdelávacieho programu žiakmi sa uskutočňuje po etapách.

Účel kontroly:

1. fáza – predbežná: identifikácia počiatočnej úrovne vedomostí;
2. stupeň - stredne pokročilý: náprava a riadenie vzdelávacieho procesu;
3. fáza – záverečná: určenie úspešnosti a efektívnosti programu.

Na konci každej témy sa vykonáva aj tematická kontrola.

Spôsoby kontroly: rozhovor, testovanie, tvorivá práca dieťaťa, vzájomné hodnotenie.

Vedomosti a zručnosti detí sú determinované aktivitou osvojovania si látky počas samotných tried a počas podujatí na rôznych úrovniach.

Očakávané výsledky programu

Na základe výsledkov zvládnutia vzdelávacieho programu „Origins“ by žiaci mali:

1 rok štúdia:

byť schopný:

2. ročník štúdia:

získať tieto kompetencie:

byť schopný:

3. ročník štúdia:

získať tieto kompetencie:

byť schopný:

Vybavenie pedagogického procesu

Literatúra na vyučovanie (zoznam v prílohe).
Pracovný list pre triedy (uvedené v plánoch hodín).
Mapa Ruska.
Mapa regiónu Volgodonsk.
ruská hymna.
Vlajka a erb Ruska.
Hymna regiónu Rostov.
Vlajka regiónu Rostov.
Erb regiónu Rostov.
Výstavný materiál o živote, živote a tradíciách donských kozákov (založený na osobnom rodinnom múzeu).

1 rok štúdia

Výchovno-tematický plán

č. p / p	Názov témy	Počet hodín
č. p / p	Názov témy	teória	Prax	Celkom
1	Úvodná lekcia	1		1
2	ľudovej kultúry	1		1
3	Kozácky folklór	1		1
4	Kozácke rozprávky	30	20	50
5	Príslovia a výroky donských kozákov	14	4	18
6	Záverečná lekcia	1		1
	Celkom	48	24	72

1. Úvodná hodina.

Ciele a zámery programu. Bezpečnostné inžinierstvo. Dohovor o právach dieťaťa. Ústava Ruskej federácie o ochrane kultúrneho dedičstva.

2. Ľudová kultúra. Ľudová kultúra je neoceniteľnou skúsenosťou starších generácií.

Forma organizácie hodiny: rozhovor, ilustrovaný príbeh, výstava.

3. Kozácky folklór. Kozácky folklór ako neoddeliteľná súčasť ľudovej kultúry.

Forma organizácie hodiny: rozhovor, ilustrovaný príbeh, výstava.

4. Kozácke rozprávky.

Rozprávkový svet kozákov je jedinečný.
Kozácka rozprávka "Bead". Dobrota donských kozákov, spievaná v rozprávke.
Vzájomná asistencia kamarátov v rozprávke "Korálka".
Kozácka rozprávka "Ivan Svetilnik" Komentár k príbehu.
Dobro a zlo v rozprávke "Ivan Svetilnik".
Kozácka rozprávka "O synovi obchodníka a dcére obuvníka". Komentované čítanie rozprávky.
Triedy kozákov v rozprávke „O synovi obchodníka a dcére obuvníka“.
Kozácka rozprávka "Vanyusha a Baba Yaga". Jedinečný kozácky dialekt v rozprávke.
Kozácka ostrosť a vynaliezavosť v rozprávke "Vanyusha a Baba Yaga".
Kozácka rozprávka "O kráľovej dcére a pastierovi". Komentár k príbehu.
Kozácke povolania v rozprávke „O cárovej dcére a pastierovi“.
Kozácka rozprávka "Svadobný bochník". Schopnosť kozáka dodržať slovo.
Kozák svadobný obrad v rozprávke "Svadobný bochník".
Kozácka rozprávka "O cárovej dcére a koze". Komentované čítanie rozprávky.
Nezvyčajné kozácke nárečie v rozprávke „O cárovej dcére a chlapcovi“.
Kozácka rozprávka "Tanyusha a nevlastná matka". Dobrota kozákov v rozprávke.
Kozácke zvyky v rozprávke "Tanyusha a nevlastná matka".
Kozácka rozprávka "Čierna krava a Annushka". Komentár k príbehu.
Láskavosť a pracovitosť kozákov v rozprávke "Čierna krava a Annushka".
Kozácka rozprávka "Mačka a líška". Prefíkanosť v rozprávke.
Kozácka rozprávka "Kozák a líška". Kozácka usilovnosť a vynaliezavosť v rozprávke.
Kozácka rozprávka "Blázon a žrebec". Chamtivosť a hlúposť v rozprávke.
Kozácka rozprávka "Mityai je nebojácny kozák". Komentované čítanie rozprávky.
Láska k vlasti kozáka v rozprávke "Mityai - nebojácny kozák".
Kozácka rozprávka "Cossack Chigin". Komentár k príbehu.
Vlastenectvo kozákov v rozprávke "Cossack Chigin".
Rozprávka "Beda - nešťastie". Kozácka múdrosť v rozprávke.
Schopnosť kozáka prekonať každodenné ťažkosti v rozprávke "Beda - nešťastie".
Rozprávka „Zcestná manželka“. Komentár k príbehu.
Základy kozáckeho života v rozprávke "Wayward Wife".
Rozprávka "Likho One-Eyed". Kozácke nárečie v rozprávke.
Kozácka ostrosť a trpezlivosť v rozprávke "Likho One-Eyed".
Rozprávka "Kozák a osud". Komentované čítanie rozprávky.
Kozácka múdrosť v rozprávke "Kozák a osud".
Rozprávka "Lobasta". Jedinečný kozácky dialekt v rozprávke.
Kozácka rodinná harmónia v rozprávke "Lobasta".

Formy organizovania tried:

5. Príslovia a porekadlá donských kozákov.

Príslovia a príslovia o kozáckom priateľstve.
Príslovia a príslovia o láske kozáka k vlasti.
Príslovia a výroky o vernej službe kozáka jeho vlasti.
Príslovia a príslovia o kozáckom dobrom susedstve.
Kozácke príslovia a výroky o náčelníkovi.
Príslovia a príslovia o skutočnom priateľovi - koni.
Kozácke príslovia a výroky o láskavosti.
Príslovia o kozáckej rodine.
Príslovia a výroky o kozáckej viere.
Príslovia a výroky kozákov o dobre.
Príslovia a porekadlá o kozáckej pracovitosti.
Príslovia a príslovia o kozáckom šťastí.
Príslovia a výroky o svedomí kozáka.
Príslovia a výroky o vernosti kozáckemu slovu.
Príslovia a porekadlá o kozáckej skromnosti.
Príslovia a porekadlá o kozáckom ráde.

Formy organizovania tried: výstava, rozhovor, expozícia, exkurzia, hodina v múzeu, ilustrovaný príbeh, kvíz, stretávací večer.

6. Záverečná lekcia.

Formy organizácie hodiny: výstava, exkurzia.

2. ročník štúdia

Výchovno-tematický plán

č. p / p	Názov témy	Počet hodín
č. p / p	Názov témy	teória	Prax	Celkom
1	Úvodná lekcia	1		1
2	Ľudová kultúra. Život a kultúra kozákov	12	6	18
3	kozácke remeslá.	4	4	8
4	Ľudový odev. Kozácke oblečenie	7	4	11
5	Základy kozáckeho života	6	4	10
6	Kozácke symboly	5	2	7
7	Zvyky, rituály a sviatky kozákov	4	3	7
8	Svetlé stránky v histórii donských kozákov	6	3	9
9	Záverečná lekcia		1	1
	Celkom	45	27	72

1. Úvodná hodina.

Ciele a zámery, program. Bezpečnostné inžinierstvo.

Formy organizácie lekcie: rozhovor, príbeh, výstava.

2. Ľudová kultúra. Život a kultúra kozákov.

Ľudová kultúra je neoceniteľnou skúsenosťou starších generácií.
Kultúra donských kozákov ako neoddeliteľná súčasť ľudovej kultúry.
Život, zvyky, rituály, sviatky, tradície Donecka sú nádherným dedičstvom našich kozákov.
História pôvodu donských kozákov.
Príbeh slávnej rieky Don - Tichý Don, Don Ivanovič.
Prvé kozácke mestá.
kozácke panstvo.
Kuren je hlavné kozácke obydlie.
Sporák je pani domu.
Kozák kuchár.
Chata – vzácne obydlie na Done.
Výzdoba a ochrana kozáckeho obydlia.
Jedlá donských kozákov.
Hlinené hrnce a liatinové.
Kozácka soľnička je hlavným predmetom kozáckeho stola.
Prútené výrobky v kozáckom živote.
Medený riad.
Želiezka v kozáckom živote.

Formy organizovania tried: výstava, expozícia, exkurzia, hodina múzea, rozhovor, ilustrovaný príbeh.

3. Kozácke remeslá.

Stanitsa remeslá za starých čias a moderné povolania kozákov.
Šikovní košikári.
Kováči kovali.
Úžasní hrnčiari.
Don mlynári.
Pestovatelia obilia – zlaté ručičky.
Pracovití potravinári.
Pastieri a pastieri.

Formy organizovania tried: rozhovor, výstava, expozícia, exkurzia, hodina v múzeu, ilustrovaný príbeh.

4. Ľudový odev. Kozácke oblečenie.

Ľudové odevy sú remeselnou zručnosťou ľudí.
Ruské ľudové oblečenie je základom kozáckeho oblečenia.
Kozácke oblečenie.
Pánske kozácke oblečenie.
Zipun a kaftan, čerkeský kabát a plášť.
Dámske kozácke oblečenie.
Vlastnosti orientálneho oblečenia v ženskom kozáckom kostýme.
Prvky ruského oblečenia v kozáckom ženskom kroji.
Šperky v odevoch kozákov.
Ruské ľudové oblečenie.
Podomácky tkané ľanové výrobky v kozáckom živote.

Formy organizovania tried: kvíz, súťaž, rozhovor, výstava, expozícia, exkurzia, hodina v múzeu, ilustrovaný príbeh.

5. Základy kozáckeho života.

Kozácka rodina je základom života kozákov.
Úloha otca a matky v kozáckej rodine.
Výchova chlapca v kozáckej rodine.
Zvyk nasadnúť na koňa malého kozáka.
Výchova dievčaťa v kozáckej rodine.
Malý kozák je hlavným asistentom svojej matky.
Kozácky pôvod.
Meno a priezvisko kozáka.
Moderná kozácka genealógia.
Úžasní obyvatelia Donecka sú našimi súčasníkmi.

Formy organizovania tried: rozhovor, výstava, expozícia, exkurzia, hodina v múzeu, ilustrovaný príbeh, stretávací večer, kvíz.

6. Kozácke symboly.

Hymna Veľkej donskej armády.
Vlajka Veľkej donskej armády.
Kozácky kruh.
Symboly kozáckej moci.

Formy organizovania tried: výstava, rozhovor, expozícia, exkurzia, hodina v múzeu, ilustrovaný príbeh, kvíz, stretávací večer.

7. Zvyky, rituály a sviatky kozákov.

Krst.
Maslenica.
Veľká noc.
Trojica.
Kryt.

Formy organizovania tried: múzejná hodina, výstava, expozícia, exkurzia, ilustrovaný príbeh, stretávací večer, kvíz.

8. Svetlé stránky v histórii donských kozákov.

Ermak the Mighty je jedným z najuznávanejších hrdinov v histórii donských kozákov.
Donskí kozáci - obrancovia Azova.
Donský kozák Stepan Razin.
Staroveká pevnosť Taganrog.
Kondraty Bulavin - ataman mesta Bakhmut.
Emelyan Pugachev - donský kozák.
Matvey Ivanovič Platov je najvýznamnejším kozáckym veliteľom.
Jakov Petrovič Baklanov - slávny kozácky generál.
Dobrý kôň je verným priateľom kozáka.
Donskí kozáci sú slávni obrancovia vlasti.

Formy organizovania tried:

9. Záverečná lekcia.

Formy organizácie vyučovacej hodiny: výstava, expozícia, exkurzia

3 roky štúdia

Výchovno-tematický plán

č. p / p	Názov témy	Počet hodín
č. p / p	Názov témy	teória	Prax	Celkom
1	Úvodná lekcia	1		1
2	Región Volgodonsk na mape regiónu Rostov	1	1	2
3	Rodná oblasť Volgodonskaja - časť regiónu Don	3	1	4
4	Historická minulosť regiónu Volgodonsk	2		2
5	Vznik fariem a obcí regiónu	6	2	8
6	Stanica Romanovskaya. História výskytu	2	2	4
7	Moderná Romanovská	8	2	10
8	Kozácke dediny, farmy a osady dnešného regiónu	6	2	8
9	Rodná farma Potapov na mape regiónu Volgodonsk	1	1	2
10	Pamiatky farmy Potapov	4	2	6
11	Úžasní farmári	3	1	4
12	Veteráni Veľkej vlasteneckej vojny z rodnej farmy Potapov	3	1	4
13	Potapovtsy - úžasní majstri umenia a remesiel	5	3	8
14	Rodinné tradície farmárov. Rodokmeň	2	5	7
15	Prezentácia programu „Origins“ na Celoruskom vzdelávacom fóre mládeže „Seliger-2010“	1		1
16	Záverečná lekcia		1	1
	Celkom	48	24	72

1. Úvodná hodina.

Ciele a zámery, program. Bezpečnostné inžinierstvo. Ústava Ruskej federácie o štáte a občanoch Ruska.

Formy organizácie lekcie: rozhovor, príbeh, výstava.

2. Volgodonská oblasť na mape Rostovskej oblasti.

Formy organizácie lekcie: rozhovor, príbeh, výstava.

3. Rodný región Volgodonskaja - kúsok regiónu Don.

Donský región ako súčasť ruského štátu.
Volgodonská oblasť: vzdelávanie, kultúra, zdravotná starostlivosť.