Der Tiger, Wildtier'i daha iyi anlıyor. Er hat gelbe Farbe mit schwarzen Streifen. Der Tiger ist stark und gewandt, er kann laut knurren, gut schwimmen, springen ve schnell laufen. Asien und Russland'da Dieses Tier lebt. Man kann es auch in einem Zoo oder Zirkus sehen.
Kaplan büyük bir vahşi hayvandır. Siyah çizgili sarı bir renge sahiptir. Kaplan güçlü ve çeviktir, yüksek sesle hırlayabilir, iyi yüzebilir, zıplayabilir ve hızlı koşabilir. Bu canavar Asya ve Rusya'da yaşıyor. Hayvanat bahçesinde veya sirkte de görülebilir.
Der Bär gehört zu den Wildtieren. Er ist groß und beweglich. Er şapka braunes Fell, dicke Beine ve kleine Ohren. Der Bär kann gut schwimmen und klettern auf die Bäume. Diese Tier lebt im Wald. Den ganzen Kış schläfter, seiner Höhle'de. Obwohl er das Raubtier ist, mag er auch Beeren, Früchte, Korn, Gras und die Wurzeln der Pflanzen.
Ayı vahşi bir hayvandır. O büyük ve hareketli. Kahverengi kürkü, kalın bacakları ve küçük kulakları vardır. Ayı iyi yüzer ve ağaçlara tırmanır. Bu hayvan ormanda yaşıyor. Bütün kış ininde uyur. Bir etobur olmasına rağmen, meyveleri, meyveleri, tahılları, otları ve bitki köklerini de sever.
Der Wolf ist ein wildes Waldtier. Sein Fell ist meistens grau, aber kann auch unterschiedlich sein, z.B. weiss veya schwarz. Er ist einem Hund ähnlich. Diese Tier ist sehr klug und geschickt. Er kann schnell laufen ve gut jagen. Er isst nur das Fleisch anderer Tiere.
Kurt vahşi bir orman hayvanıdır. Kürkü çoğunlukla gridir, ancak beyaz veya siyah olmak gibi farklı da olabilir. Köpek gibi görünüyor. Bu hayvan çok akıllı ve çeviktir. Hızlı koşabilir ve iyi avlanabilir. Sadece diğer hayvanların etlerini yer.
Der Hase ist ein kleines Wildtier, das lange Ohren, runden flaumigen Schwanz und starke Hinterpfoten şapka. Sommer und weiß im Winter'da Sein Fell ist grau. Erlebt auf der Wiese oder im Wald. Daha fazla bilgi için bkz.
Tavşan, uzun kulakları, yuvarlak kabarık kuyruğu ve güçlü arka bacakları olan küçük bir vahşi hayvandır. Kürk yazın gri, kışın beyazdır. Çayırda veya ormanda yaşar. Çok hızlı koştuğu için onu yakalamak zor.
Der Löwe ist ein Raubtier, das in der Savanne lebt. Man nennt ihn den Zar der Tiere. Er hat eine schöne dicke Mähne und starke Pfoten. Er jagt Antilopen, Zebra und andere Tiere. Nach dem Essen schläft der Löwe lange gern. Temel bilgiler ve ausdauerndes Katmanı. Man kann ihn dressieren, und tritt er im Zirkus auf.
Aslan, savanda yaşayan yırtıcı bir hayvandır. O canavarların "kralı" olarak adlandırılır. Güzel, kalın bir yelesi ve güçlü pençeleri var. Antilop, zebra ve diğer hayvanları avlar. Aslan yemekten sonra uzun süre uyumayı sever. Bu çok akıllı ve dayanıklı bir hayvandır. Eğitilebilir ve sonra sirkte gösteri yapar.
Der Affé ist ein Wildtier, Afrika'da das meistens veya Südamerika lebt. Daha fazla bilgi edinin. Diese Tier ist sehr furchtsam und vorsichtig. Deshalb klettert es fast die ganze Zeit auf den Bäumen, auf solche Weise Sucht sich die Nahrung. Öl Affen essen öl Insekten, öl Samen, öl Beeren und das Obst. Hayvanat Bahçesi ve Zirkus auf.
Maymun, esas olarak Afrika'da veya Afrika'da yaşayan vahşi bir hayvandır. Güney Amerika. Büyük veya küçük olabilir. Bu hayvan çok utangaç ve temkinlidir. Bu nedenle, neredeyse her zaman ağaçlara tırmanır, bu şekilde yiyecek arar. Maymunlar böcekleri, tohumları, meyveleri ve meyveleri yerler. Bazıları hayvanat bahçesinde yaşıyor, diğerleri sirkte oynuyor.
Ist vielfaeltig und interessant Auf unserer Erde leben viele Tiere ve fast alle zu Hause moechten ein haben. Die Menschen haben verchiedene Haustiere, zum Beispiel: Papagei, Hunde, Kanninchen, Katze, Wellensittich und andere exotische Tiere. Die meisten Menschen haben wahrscheinlich noch nie ueber die Konsequenzen fuer das Tier nachgedacht.
Dünyamız çeşitli ve ilginç. Gezegenimizde pek çok hayvan var ve neredeyse herkes onları evinde beslemek istiyor. Genel olarak dünyada papağanlar, köpekler, tavşanlar, kediler ve diğer egzotik hayvanlar da dahil olmak üzere çok sayıda hayvan vardır. Çoğu insan muhtemelen hayvanlar üzerindeki etkileri hiç düşünmez.
Wenn man ein Tier haben will, dann muss man alle Vor- und Nachteile abwaegen. Einerseits geben die Haustiere uns ihre grosse Liebe. Manchmal ist es besser mit einem Tier sich zu beschaeftigen, als , der auf die Paelme gett. Sie akzeptieren sehr, wie man ist. Und Haustiere, einem hızlı immer zum Lachen'i getirdi. Anderseits muss man gut wissen, her şeyin ötesindeydi.
Ama her durumda, her hayvan farklı sorunları beraberinde getirir. Bir hayvan istiyorsanız, artılarını ve eksilerini tartmalısınız. Bir yandan evcil hayvanlara sevgi verecek misiniz? Bazen kendinizi bir hayvanla meşgul etmek, yanınızdaki bir insanla meşgul olmaktan daha iyidir. Seni sen olduğun için kabul ederler. Evcil hayvanlar yüzünüzü nasıl gülümseteceklerini bilirler. Öte yandan, kendiniz için ne tür bir hayvan aldığınızı iyi bilmeniz gerekir.
Zum Beispiel, en iyi Fische haben moechten, braucht man nur ein Aquarium. Aber Fische benoetigen auch Pflege. Das Aquarium muss immer gereinigt und mit sauberem Wasser werden. Sie brauchen besondere Futter. Fuer einen Hund oder Katze Benoetigen wir die Genehmigung des Vermieters. Ein Hund, Hundesteur. Fuer einer Katze veya Hund müss man Tierarztkosten beruecksichtigen. Erkek şapka gegenueber dem Tier Verpflichtungen. Frueh aufstehe, Klo sauber machen, Fressen geben die Tiere pflegen ve daha fazla.
Örneğin balık istiyorsanız sadece bir akvaryumunuz olması yeterli. Ancak balıklar bile bakım gerektirir. Akvaryum her zaman temiz ve temiz su ile tutulmalıdır. Özel yiyeceklere ihtiyaçları var. Bir köpek veya kedi için sahibi önemlidir. Köpek yeterince değerli. Bir köpek veya kedi için elinizde bir veterinerin olması gerekir. Hayvanlarla ilgili her zaman yükümlülükler vardır. Erken kalkın, hayvanın tuvaletini temizleyin, yemleyin vb.
Evcil hayvan beslemek isteyen herkes kendine "Neden evcil hayvan sahibi olmak istiyorsun?" sorusunu sormalıdır. Hemen hemen tüm insanlar için bir hayvan, bir eş, çocuk veya ailenin yerine geçer.
Man findet das Tier süper çekici. Her şeyin ötesindeydi. Vögel, kann, Hunden ve Katzen, spielen ve lustiges Verhaelten zeigen koennen oder Tiere, die ein gutes Aeusserlich haben.
Kişi hayvanı çok çekici bulur. Ne olursa olsun, iyi bir hayvan için genellikle ilginç veya benzersiz özellikler bulunur. Kuşlar şarkı söyleyebilir, köpekler ve kediler oynayıp komik davranışlar gösterebilir veya alışılmadık bir görünüme sahip hayvanlar.
Menschen ein Statüsü, en ein Tier gefaehrlich ist,dann ist es super cool.
Çoğu zaman bir evcil hayvan insanlara statü verir, hayvan tehlikeli olduğunda süper havalı olur.
Man kann so sagen, zum Beispiel fuer die Kinder passen sehr Hunde, denn sie sind echte Freunde und geben die Waerme.
Örneğin, köpeklerin çocuklar için çok uygun olduğunu söyleyebilirsiniz, çünkü onlar gerçek arkadaşlardır ve sıcaklığı paylaşırlar. Özellikle çocuklar için iyi olan Labrador (köpek ırkı) insanları çok seven sevimli bir köpektir.
4. sınıftaki "Hayvanlar" konulu Almanca dersinin özeti
Kharitontseva Tatyana Nikolaevna, almanca öğretmeni
Dersin amacı:"Hayvanlar" konusunda sözcüksel becerilerin geliştirilmesi.
Görevler:
Genel Eğitim:
Belirli bir konuda sözcük birimlerinin etkinleştirilmesi;
Yeni sözcük birimlerinin tanıtılması;
Pratik:
Gerekli bilgilerin çıkarılmasıyla okuma becerilerinin geliştirilmesi;
Dinleme becerilerini geliştirmek (hayvanlar hakkında bilmeceler);
Yazma becerilerini geliştirmek;
eğitici:
Hayvanlarla iyi bir ilişki kurmak.
Geliştirme:
dilsel varsayımın gelişimi.
UUD'nin Oluşumu:
Kişiye özel:
Alman diline hakim olmak için ilgi oluşumunu teşvik etmek
Düzenleyici:
Bir monolog ifadesi (evcil hayvanınız hakkında bir hikaye) öğretin, görevlerin doğruluğunu analiz edin ve kontrol edin
Bilişsel:
Aramayı kolaylaştırın ve gerekli bilgileri vurgulayın
iletişimsel:
Yabancı dil iletişimine hazır oluşun oluşumuna, birbirlerine karşı dostane bir tutum ve davranış kültürünün gelişmesine katkıda bulunmak.
Teçhizat: bilgisayar ve projektör didaktik malzeme.
Dersler sırasında
ben. Dersin başlangıcı. Selamlar. hedef belirleme
Ölmek Lehrerin: Guten Tag, Liebe Kinder! Stunde ile başla.
Ölmek Lehrerin: Ayrıca, Klassendienst'e ne demeli? (Kim görevde?)
İyi misiniz? (Bugün kim yok?)
Der wievielte iste heute? (Bugünün tarihi nedir?)
Ve welcher Tag der Woche ist heute? (Bugün haftanın hangi günü?)
Wie ist das Wetter heute? (Bugün hava nasıl?)
Kalt mı yoksa sıcak mı? (Soğuk mu sıcak mı?)
Schneit es? (Kar yağıyor mu?)
Gefällt dir das Wetter? (Havayı beğendin mi?)
Ölmek Lehrerin: Sieht an die Tafel, yalan den Reim und sagt wovon ist hier die Rede?
Alle Tiere sind wie Menschen,
Haben Vater, Mutter, Kinder,
Lieben Sonne, Wind ve Wasser,
Frühling, Sommer, Herbst ve Winter.
Alle Tiere sin duns Freunde.
Darum sollen wir lieben.
Und das steht in ihren Augen
Gross und klar ve schön geschrieben.
(Çocuklar okur ve çevirir ve dersin konusunu belirler)
daha nazik: Hier ist die Rede von den Tieren.
Ölmek Lehrerin: Richtig. Daha fazla bilgi için Tema "Die Tiere".
II.aktivasyonokudukelime bilgisi.
Ölmek Lehrerin: pas zusammen miydi?
1 das Schaf - koyun 2 kalıp Maus - fare
3 das Pferd - at 4 der Fisch - balık
5 die Kuh - inek 6 der Hund - köpek
7 die Katze - kedi 8 die Ente - ördek
9 das Krokodil - timsah 10 das Nashorn - gergedan
11 der Tiger - kaplan 12 die Schlange - yılan
13 der Papagei - papağan 14 der Hahn - horoz
15 kalıp Henne - tavuk 16 das Zebra - zebra
17 die Zürafa - zürafa 18 der Elefant - fil
19 der Löwe - aslan 20 der Bär - ayı
(Öğretmen kelimeleri okur ve çocuklar koro halinde tekrar eder, ardından zincir halinde tek tek okur)
Kinder, hielf mir bitte. Unsere Tiere, Häusern'den daha fazla bilgi aldı. Bitte, Haustiere'i ve Wildtiere'i mi buldunuz? Arbeitet zu zweit.
(Öğretmen hayvanların isimlerinin olduğu zarfları dağıtır. Öğrenciler hayvanları evcil hayvanlar ve vahşi hayvanlar olmak üzere 2 gruba ayırmalıdır)
konuşma şarjı
Ölmek Lehrerin: Sag, ısırık. Konnt ihr machen miydi? Kann ein Tier nicht machen miydi? (Ne yapabilirsin? Bir hayvan ne yapamaz?)
Usta:
Das Tier hiçbir şey yapamaz…
Tekrarlama
Ölmek Lehrerin: Macht eure Lehrerbücher auf. Lest den Text “Flecki”, bitte, die Übung 3, Sayfa 32.
III.Fizkultminutka
Mit den Handen klapp, klapp, klapp
Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.
Mit dem Kopfe nick, nick, nick
Mit dem Parmak tik, tik, tik
Einmal hin, einmal onu
Rundherum ist nicht yani schwer.
IV. Dersin ana konusu üzerinde çalışın
dinleme
Die Lehrerin: Hört die Rätsel über Tiere aufmerksam zu und Raten! (Hayvanlarla ilgili bilmeceleri dikkatlice dinleyin ve tahmin edin!)
1) Wer ist der cesur Wächtermann,
Der Knochen ilk ve bellen kann mı? (der Hund)
2) Wer Sporen am Fuss und reitet nicht,
şapka eine Sichel ve schneidet nicht,
hat einen Kamm und kämmt sich nicht? (der Hahn)
3) Sehe ich vor mir nur saftig Gras,
dann dankt ich laut mit “Muh!”
Ich gebe leckere Milch von mir,
Davul bin ich eine… (Kuh).
4) Ich schlüpf durch jedes kleine Loch,
Bin flink und oft sehr frech.
Öldü Katze mal zu tükürdü,
Dann hab ich Riesenpech… (ölmekFare)
Okuma.
Die Lehrerin: Metinleri okuyun ve her metin için bir hayvan resmi bulun.
V. Dersin ana materyalinin konsolidasyonu.
Mektup.
Die Lehrerin: Ordne die Sätze den Bildern zu und schreib sie in der richtigen Reihenfolge unter auf. (Resimler için cümleleri seçin ve doğru sırayla yazın.)
Mein Fisch soygunu Blubb.
Rock'çı cann sehr schnell laufen.
Soygun Renner.
Er kann sehr gut Schwimmen.
Mein Papagei soygunu Kescha.
Soygun Rocker.
Ich habe einen Fisch.
Ich habe ein Pferd.
Ich habe einen Papagei.
Erist ganz isyanı.
Lola cann sprechen.
Renner kann auch springen.
Ich habe einen Hund.
Rock'çı ist mittelgross.
1.____________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
VI. Refleks
Öğretmen hayvanlarla resimler gösterir, çocuklar ne tür bir hayvan olduğunu, nerede yaşadığını ve resimde ne yaptığını söylemelidir.
Dersi özetlemek ve dersteki çalışma için işaretler koymak.
Die Lehrerin: Sieht an die Tafel, fäbt die Wörte, die ihr schon gewusst habt. (Tahtaya bakın, bildiğiniz kelimeleri renklendirin.)
(Tahtada kelimelerin olduğu bir masa vardır. Çocuklar tahtaya gider ve zaten bildikleri kelimelerin üzerini boyarlar. Sonuç büyük bir beş numaradır).
| Das Pferd | Maus'un ölmesi | Das Schaf | ||
| Der Fisch | ||||
| ölmek | der Hund | ölmek | ||
| ölmek | ||||
| Das Zebra | derLowe | derBär |
VII. Ev ödevi
En sevdiğiniz evcil hayvan hakkında bir kompozisyon yazın.
Blogum genellikle Almanca hayvan isimleri arayanlar tarafından ziyaret ediliyor ama benim blogumda yok)) Sadece O yüzden bu deliği ve bugünkü konuyu düzeltiyorum: Sadece hayvanlarımızın isimlerini listeliyorum. Almanca küçük kardeşler çok sıkıcı olurdu, listeye ek olarak hayvanları kullanan Almanca deyimler eklemeye karar verdim - onları hemen aşağıda bulacaksınız ...
Çiftlikte yaşayan Almanca hayvanlar:
der Stier- Boğa
der Eber- domuz, domuz
der Esel- eşek
Das Ferkel- domuz yavrusu
Das Fohlen- tay
der Hund- köpek
der Hamster- hamster
der Hengst- aygır
ölmek- inek
Das Kalb- buzağı
der Kater- kedi
ölmek- kedi
Das Lamm- Kuzu
Maus'un ölmesi- fare
der Ochse- boğa, öküz
Das Pferd- atış
ölmek Ratte- fare
ölmek Stute- kısrak
Das Schaf- Veri deposu
Das Schwein- domuz
ölmek Sau- Dişi domuz
ölmek- köpek yavrusu
ölmek Ziege- keçi
Almanya'da bir Alman horozunun nasıl öttüğünü ve bir domuzun nasıl ses çıkardığını biliyor musunuz? Bunun hakkında oku
Almanca vahşi hayvanlar
der Affé- maymun
der Biber- kunduz
der Buffel - bufalo
der Dachs- porsuk
der Igel- kirpi
der Lowe- bir aslan
der Maulwurf- köstebek
der Wisent- bizon
der Elch- geyik
Das Wildschwein-domuz
der Fuchs- Tilki
der çubuğu- ayı
das Eichhornchen- sincap
der Fischotter- su samuru
der Luchs- vaşak
der Waschbar- rakun
Kurt- Kurt
der Hase-tavşan
der Hirsch- geyik
das Reh- karaca
Das Kamel- deve
Das Nilpferd- su aygırı
Das Stinktier- kokarca
das frettchen- gelincik
der Dachs- porsuk
der Pandabar- panda
ölmek- yarasa
der Ameisenbar- karıncayiyen
Das Faultier- tembellik
Ve ayrı ayrı - isimleri çeviri gerektirmeyen. Rus versiyonuna benzer oldukları için:
das Krokodil, der Timsah, das Chamaleon, der Tiger, der Leopard, der Bison, der Gorilla, das Känguru, der Schimpanse, das Zebra (cebra), die Zürafa (zürafa), der Koala, der Gepard, der Puma, das Lama, der Jaguar.
Hayvanlarla ilgili faydalı kelimeler:
Almanca bazı hayvan vücut parçaları:
der Schwanz- kuyruk
Düştü- kürk, yün
Das Maul- ağız
ölmek Tatze- pençe (büyük hayvanlarda)
ölmek pençe (küçük hayvanlarda)
das boynuz- Boynuz
Das Geweih- boynuzlar (geyik ve geyik için)
Das Schnurrhaar- bıyık
der Huf-toynak
Kralla ölmek- pençe
panzer der- kabuk
öl Schuppen- terazi
der Russel- gövde
der Stosszahn- diş
Mahne'yi öl- yele
der Hocker- deve hörgücü
Fiiller:
asen- otlatmak, beslemek
werfen- dünyaya getirmek
fressen- yemek
kriechen- yavaş ilerleme
Eşdizimler:
ein herrenloser hund- evsiz köpek
ein streunender hund- evsiz köpek
ein bissiger hunisi- kızgın köpek (kelimenin tam anlamıyla: ısıran köpek)
Siamkatze ölmek- Siyam kedisi
Stubenkatze ölmek- ev kedisi
Deyimler
Ve Almanca'daki hayvanlar bu şekilde doğrudan anlamlarında değil, deyimlerde kullanılır ...
Jemandem einen çıplak aufbinden- birine yalan söylemek
einen çıplak anbinden- borç vermek
daha taze Dach'ler - küstah
der Fuchs braut.- Kelimenin tam anlamıyla, cümle şu şekilde tercüme edilir: tilki bira yapar. Ama gerçekte, anlam tamamen farklıdır - "sis dönüyor."
Mein Name ist hase. - Kelimenin tam anlamıyla "Benim adım bir tavşan" olarak çevrilmiştir, yani. hiçbir şey bilme, hiçbir şey görme, hiçbir şey duyma. Rus versiyonu "kulübem kenarda" dır.
auf dem yüz büyük- aşırı ihtiyaca dayanmak.
mit allen yüz gehetzt sein.- Vurulmuş kuş olmak, ateş, su ve bakır borulardan geçmek.
Das ist kürk die katze. - İşe yaramaz, işe yaramaz. Rus versiyonu boşa gitti.
der Kurt seiner Haut'ta karıştırın.- Leopar lekelerini değiştir.
Ölmek Schafé von den Böcken scheiden. Kelimenin tam anlamıyla: koyunları keçilerden ayırmak. = Kötüden iyi.
Almancadaki bazı hayvan deyimleri Rusça varyantlarla aynıdır. Örneğin Alman fareleri de batan bir gemiden kaçar: Ölmek Ratten verlassen das sinkende Schiff.
Aşağıdaki seçeneklere aşinayız:
Lebenwie yüz ve katze .- Köpeği olan bir kedi gibi yaşa
Ölmek katze Ben Çuval kaufen.- Bir dürtmede bir domuz satın alın
Da lachen die alle huhner! - Kahkaha için tavuklar!
çok güzel yüz begraben.- Köpeğin gömülü olduğu yer orası.
Tıpkı Rusça'da olduğu gibi, Almanca'da aç bir insan bir kurda benzetilir ( aç wie ein kurt), bir koyunla aptal ( aptal wie ein Schaf), bir tavşanla korkak ( ein wahrer Hase).
Bunlar Almanca hayvanlardı, makalede Almanların küçük kardeşlerine olan büyük sevgisini de okuyun.
Pratik görevler:
konuyla ilgili kelime ve yapı bilgisi;
yabancı metinleri okumak, gerekli bilgileri çıkarmak;
özgün metinlere dayalı dinleme becerilerinin geliştirilmesi;
Almanca en sevdiğiniz hayvanlar hakkında proje-hikaye;
fiili kişilere ve sayılara göre değiştirme - konjugasyon;
fiillerin metinde zamirlere göre yüz tanıması.
Eğitim ve öğretim görevleri:
çocuklara analiz ve sentez unsurlarını, karşılaştırma ve sonuç çıkarma becerisini öğretmek;
mantıksal düşünme, hafıza, yaratıcı hayal gücü geliştirmek;
çocuklara bir grupta birlikte çalışmayı, yoldaşlarını dinlemeyi öğretmek;
müzikal ve edebi eserler temelinde bir güzellik duygusu geliştirmek.
Ders formatı: grup çalışması, proje-hikaye, oyun teknolojileri Ekipman: konu resimleri, notlar, loto, tahtada kolaj, diskte dinleme metinleri, tablolar.
Dersler sırasında.
1. Öğretmenin tanıtım konuşması:
Bugün alışılmadık bir dersimiz var. Uzun bir yolculuğa çıkıyoruz.
Derste gezgin olacaksınız. Yapacak çok şeyimiz var. Tahtada, yolculuk sırasında yapmamız gerekenleri okuyun: al ve çöz - yaz - anlat - çevir - yüz - kanıtla - aç - konjuge belirle - dinle - şarkı söyle - değerlendir. Eylemler için kullanılan kelimelere ne ad verilir? (cevap varsayılır - fiiller) Çekimlerini tekrarlayacağız, fiilin kişi ve sayısını zamir ile belirlemeyi öğreneceğiz.
2. Şarj . Almanca selamlamayı tekrarlayarak yapabilirsiniz.
Guten Morgen! Guten Morgen!
Guten Morgen, hier değil! Yönlendirildi mi? Mir geht es gut,
Ne oldu? Danke, çok iyisin.
3. Gruplar halinde çalışın Hayvanlar hakkında konuşun╗.
Kolaja bakın, hangi hayvanları tanıyorsunuz? Öğrenciler hayvanlara isim verirler (der Elefant, das pferd, der Affe, der Fuchs ..)
Çocuklar 4 kişilik gruplara ayrılır. Grup liderleri güçlü öğrencilerdir. Öğrenciler geziye en sevdikleri hayvanları alabilirler. Herkes en sevdiği hayvanı seslendirmeli.
Öğretmen: neye dayanarak ayrıldınız (evcil hayvanlar, vahşi hayvanlar, Afrika'dan gelen hayvanlar) Grubunuzda hangi hayvanlar var?
1 grup- Evcil Hayvanlar
Das ist ein Hund.
2 grup- vahşi hayvanlar Das ist ein Bar.
Das ist ein Fuchs.
Das ist ein Wolf.
Das ist ein Hase.
3 grup- Afrika Das ist eine Zürafa'dan hayvanlar.
Das ist ein Affe.
Das ist ein L6we.
Öğretmen:
Haustiere
1. Ich und eine Katze. Ichlebe im Haus. Ich mag Milch.
2. Ich und ein Schwein. Ich lebe im Stall. Ich mag Kartoffeln.
3. Ich und ein Hund. Ichlebe im Haus. Ich mag Knossen. 4. Ich y ein Esel. Ich lebe im Stall. Ich mag Gras.
vahşi.
1. Ich Yp ein Bar. Ichlebe im Wald. Ich mag Beeren.
2. Ich Yp ein Wolf. Ichlebe im Wald. Ich mag Fleisch.
3. Ich und ein Fuchs. Ichlebe im Wald. Ich mag Fleisch.
4. Ich und ein Hase. Ichlebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Afrika.
1. Ich und eine Zürafa. Afrika'da Ichlebe. Ich mag Obst und Blatter.
2. Ich und ein Affé. Afrika'da Ichlebe. Ich mag Wapapep.
3.Ich Yp ein Lbwe. Afrika'da Ichlebe. Ich mag Fleisch. 4. Ich und ein Nilpferd. Afrika'da Ichlebe. Ich mag Gras.
Öğretmen:
1. Egzersiz: dinlemek.
1. Das ist eine Katze.
2. Das ist ein Lbwe.
3. Das ist ein Papagei.
4. Das ist ein Fisch.
5. Das ist ein Hund.
Öğretmen:
Görev 2.
İlk grup Ek 1) İkinci grup - Eksik harfleri kelimelere yerleştirin ve hayvanların isimlerini doğru bir şekilde okuyun. (Ek 2)
Das ist ein Katze. Das ist ein Esel. Das ist ein Schwein.
2 grup- vahşi hayvanlar Das ist ein Bar.
Das ist ein Fuchs.
Das ist ein Wolf.
Das ist ein Hase.
3 grup- Afrika Das ist eine Zürafa'dan hayvanlar.
Das ist ein Affe.
Das ist ein L6we.
Öğretmen:Şimdi yeni hayvan dostlarımız kendilerini anlatmak zorunda.
Haustiere
1. Ich und eine Katze. Ich lebe im Haus. Ich mag Milch.
2. Ich und ein Schwein. Ich lee im Stall. Ich mag Kartoffeln.
3. Ich und ein Hund. Ich lebe im Haus. Ich mag Knossen.
4. Ich y ein Esel. Ich lee im Stall. Ich mag Gras.
vahşi.
1. Ich Yp ein Bar. Ich lebe im Wald. Ich mag Beeren.
2. Ich Yp ein Wolf. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.
3. Ich und ein Fuchs. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.
4. Ich und ein Hase. Ich lebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Afrika.
1. Ich und eine Zürafa. Afrika'da Ich lebe. Ich mag Obst und Blatter.
2. Ich und ein Affé. Afrika'da Ich lebe. Ich mag Vapanep.
3.Ich Yp ein Lbwe. Afrika'da Ich lebe. Ich mag Fleisch. 4. Ich und ein Nilpferd. Afrika'da Ich lebe. Ich mag Gras.
Grubun liderleri hikayeyi değerlendirir ve her bir hayvana değerlendirme jetonları verir:
Kırmızı l5╗, yeşil l4╗, sarı l3╗.
Öğretmen: Yolculuğumuz başlıyor. Kale kapısının önünde duruyoruz ama kapı kilitli. Anahtarı bulmaya çalışalım. Görevi başarıyla tamamlayan adamların anahtarı yapacaktır.(tahtada güzel bir kalenin reprodüksiyonu var)
Her grup ayrı bir masaya oturur.
1. Egzersiz: dinleme.
Öğretmen öğrencilere farklı hayvanların seslerinin ses kaydını sunar. Öğrenciler belirsiz artikel kullanarak cümleler kurar ve tahmin eder.
1. Das ist eine Katze.
2. Das ist ein Lbwe.
3. Das ist ein Papagei.
4. Das ist ein Fisch.
5. Das ist ein Hund.
Öğretmen: Ve şimdi her grup bağımsız çalışıyor.
Görev 2 .
İlk grup Burada hangi hayvan isimleri şifreleniyor? (Ek 1)
İkinci grup - Kelimelerdeki eksik harfleri tamamlayın ve hayvanların isimlerini doğru okuyun. (Ek 2)
Üçüncü grup - Tabloyu kullanarak cümleler kurun ve hayvanları tanımlayın.(Ek 3)
Uzmanlar yapılan iş için notlar verir ve öğretmen notların nesnelliğini kontrol eder.
Öğretmen: Herkes görevle başa çıktı, anahtar geldi. Önümüzde bir nehir var. Üzerinden yüzerek geçmek gerekiyor, ancak önce birkaç sorunu çözmemiz gerekiyor.
İlk grup - Metinleri okuyun ve hayvanların ne hakkında konuştuğunu söyleyin. Öğrenciler kendilerine metinler ve hayvan resimleri alırlar. Hayvanlar için doğru resimleri seçin. Başka bir seçenek mümkündür. Öğrenciler daire şeklinde sandalyelere otururlar. Dairenin ortasında metinli kartlar var. Öğrenciler sırayla bitkisel şişeyi döndürürler. İşaret ettiği kişi bir görev içeren bir kart alır ve onu tamamlar.
Görev 3 .
Er kommt aus Africa. Ermag Bananen. -ein Affe
Antarktika'da Erlebt. - ein Pinguin
Her şey "muh" ve en iyi ürün Milch. -eine Kuh
Er kann Deutsch sprechen.- ein Papagei
Er wohnt im Ozean. -ein Fisch
Sie mag keine Hunde. -eine Katze
Er mag keine Katzen. - ein Hund 8. Er mag keine Bananen. - ein Läwe
İkinci grup Öğrenciler loto oynuyorlar. Yapıştırılmış hayvan resimlerinin büyük sayfalarını alırlar. Sırayla, üzerinde yazılı olduğu kartı alırlar.
(Das ist ein Elefant.) Sayfada fil resmi varsa resmi kapatır. Değilse, kartı geri koyun. Kazanan, tüm resimleri en hızlı kapatan kişidir. Veya: öğrencilere sıfatları olan kartlar sunulur (klug, schnell, bse, gut, intelligent, lustig ...). Resimde gösterilen hayvanları karakterize etmek gerekir.
Üçüncü grup - öğrenciler Almanca görev içeren metinler alırlar. Bunların tercüme edilmesi ve çözülmesi gerekiyor.
Görev 4.
Görev 1.
Enten und pferde'de 1t Durak. Sie haben zusammen 13 Kbrfe ve 40 FilJ3e. Wieviel Enten, Stall'da mı kaldınız?
Görev 2.
Die Taube uçuş 280 Kilometre. Sie braucht dafiir 4 Stunden. Wie schnell fliegt die Taube?
Görev 3.
Zwei Ameisen milssen 48 Graser forttragen. Ich kann 48 Graser in 12 Minuten forttragenísagt die erste Ameise. Und ich mache das 6 dakika içinde. -sagt die zweite Ameise. W ollen wir zusammen arbeiten! Wieviel Minuten machen wir die Arbeit?
Öğretmen ve grup uzmanları doğru çözümleri ve çeviriyi değerlendirir.
Görevleri başarıyla tamamladınız ve nehir geride kaldı. Ormandayız. Burada zarflar içinde görevler alırsınız.
Görev 5.
Metinleri nasıl okuduğunuzu ve çevirdiğinizi kontrol etmek istiyorum.
|
Liegen Fliegen Şgep Essen |
Er hat einen Riissel. Er ist 3 Metre hoch. Mit diesem Riissel arbeitet er. Er tragt schwere vaite. Mit dem Riissel, Trompeter'den daha iyi. Mit dem Riissel isst er Obst und trinkt Wasser. Er kann auf einma120 Eimer Wasser trinken. Biz öyle miyiz?
Es ist sehr komisch. Es geht auf 2 Beinen. Er hat einen langen starken Schwanz ve einen kleinen Kopf. Auf dem Bauch hat er eine groBe Tasche. In dieser Tasche sitzt ein junges Babu-Tierchen. Biz öyle miyiz?
Er ist 31 Metre lang und wiegt 150 Tonnen. Erlebt im Atlantischen Ozean. Er lebt 40-50 Jahre. Er ist sehr groB und stark und kann 40 Tonnen Fleisch geben. Biz öyle miyiz?
Sie Afrika'da lebt. Sie hat einen sehr langen Hals und groBe Beine. Sie ist gelb und brown. Kahretsin. Sie ist gut. Sie mag Gras. Biz öyle miyiz?
Öğretmen: Her metinde isim yerine hangi kelime kullanılmıştır?
Birinci grup - er İkinci grup -es Üçüncü grup -er, sie
Bu kelimeler nelerdir? - Kişi zamirleri.
Görev 6.
Şimdi söyle bana, Almanca fiiller nasıl çekimlenir? Her grup fiil içeren kartlar alır. Bağlantınızı karakterize eden bir Almanca fiil seçin. Öğrenciler fiilleri seçer ve onları çeker.
Gehen-baden
Trinken-schwimmen
Knurren - sitzen
Laufen-stehen
Görev 7.
Ve şimdi fiillerin çekimlerine dikkat ederek cümleleri doğru bir şekilde yapmanız gerekiyor.
İlk grup - yapraklarından bir çiçek katlar ve bir cümle okur.
İkinci grup - лSatzrollen╗ kullanarak cümleler kurar.
Üçüncü grup - Tek tek kelimelerden doğru cümleler kurar.
Er, leben, Afrika'da.
Sie, mbgen, Blatter, Gras, und.
Das, sein, Haustier, ein. Es, haben, lang, Ohren. 4. Ich, sorgen, mein, Katze, rur.
Öğretmen: Yolculuğumuzun rotası dağlardan geçiyor. Dağların görüntüsü ile reprodüksiyon tahtasında. Beethoven'ın müziği çalıyor. Şimdi Goethe'nin doğaya adanan bir şiirini dinleyeceğiz ve bu şiirdeki kişi ve fiil sayısını belirlemeye çalışacağız. Şiirin ses kaydı gibi.
Görev 8.
Uer allen Gipfeln ist Ruh! Allen Wipfeln spirest du kaum einen Hauch'ta;
öl Vögleip schweigen im Walde. Warte nur, en zengin du ach.
Bu şiir Lermontov'un tercümesinde kulağa nasıl geliyor? (Öğrenciler şiiri Rusça okurlar.) Ardından şiirdeki fiillerin sayısını ve yüzünü belirlerler.
Öğretmen: Dağın zirvesine tırmanmak için bir görevi daha tamamlamamız gerekiyor.
Görev 9.
Her grupta bir anket yapacağız ve evde hangi hayvanlara sahip olduğunuzu öğreneceğiz. Her öğrenci, arkadaşına sorular sorarak doldurması gereken bir anket alır. Ve sonra sınıf arkadaşınızın hayvanı hakkında konuşmanız gerekiyor. (Ek 4)
Görev 10.
Artık her grup, Almanya'daki yaşıtlarınızın evcil hayvanları hakkında evcil hayvanlar hakkında metinler alacak. Onlara Alman çocukların ses kaydı eşlik ediyor.
İlk grup - metni okuyun ve plana göre her Alman kız öğrenci hakkında bir hikaye oluşturun (Ek 5)
İsim: Er / Sie heiВt
-------
Değiştir: Er/sie ist_
W ohnort: Er/ Sie wohnt in _
Katman: Er/Sie şapka
İkinci grup - Metinlerden alınan bilgilerle cümleleri tamamlayın.
1. 4. Jahre alt ve mag Sportschuhe.
2 şapka 2 papağan.
3 ist ein Kaninchen.
4 gün Hunde.
5.ist 13 Jahre alt.
7. Sınıfta 6.
7 sprechen Deutsch.
8 sind sehr alt.
Üçüncü grup - Cümleleri okuyun ve kaseti dinleyin, neyin doğru neyin yanlış olduğunu.
Wencke geht 7. Sınıfta.
Pascal şapkası 50 Katzen.
Fredo mag Sportschuhe.
Die Kanarienvogel heiBen Toni ve Julia.
Bonnie 12. ve Clyde 6. Jahre alt.
Die Fische wop Pascal mogen Vapanep.
Öğretmen ve uzmanlar çalışmayı değerlendirir.
3. Ev ödevi kontrolü.
Öğretmen: Yolculuğumuz sona eriyor. Sonuç olarak, “Evcil Hayvanlarım╗” proje görevlerini hazırlayan her gruptan bir temsilcinin sunumlarını dinleyeceğiz.
4. Dersin son aşaması. Öğretmen notları atar ve yorumlar.