自分の考えを英語で表現するには、単語のリストを覚えるだけでは不十分です。 これらの単語は文内に正しく配置されなければなりません。 英語の文の構造を知ることは単に必要なことです。文の各要素には特定の場所があり、この順序に違反することはできないからです。 したがって、文がどのように構築されているかを見てみましょう 英語スピーチやライティングにおける誤解や間違いを避けるため。
英語で文を構成するには、その文の構成要素を知る必要があります。 ロシア語と同様に、英語の文の構成要素は主なものと副次的なものに分けられます。 それぞれのタイプを個別に見てみましょう。
- 文の主要なメンバーは文のメンバーであり、そのおかげで文法中心が形成されます。 簡単な言葉で言うと、それらがなければ提案は意味を成しません。 主なメンバーには主語と述語が含まれます。
- 主語は通常、名詞または代名詞で表現されます。 名詞は一般的な場合、つまり標準の辞書形式で単数形と複数形で使用されます。
含意されている物や人によっては、冠詞が定冠詞になったり、無冠詞になったりする場合があるので注意してください。
代名詞について話す場合、人称代名詞は通常、 主格。 このグループのすべての代名詞の表:
| 私 | 私 |
| 私たちは | 私たちは |
| あなた | あなたはあなた |
| 彼 | 彼 |
| 彼女 | 彼女 |
| それ | これだよ |
| 彼らは | 彼らは |
また、不定代名詞や否定代名詞もいくつかあります。例:
主語は通常、述語の前に文の先頭に来ます。
- 述語は動詞で表現されます。 この品詞は、その動作がいつ起こったのか、起こっているのか、またはこれから起こるのかを示すため、英語で文章を作成する際の鍵となります。 述語には 2 つの動詞を含めることができます。
- 助動詞とは、時間を表す動詞のことです。 それ自体にはそのような意味はなく、いかなる形でもロシア語に翻訳されません。 ただし、仮の形で必要な場合には彼の存在は必要です。 例えば：
- 主動詞または意味動詞は、主語によって実行されるアクションを表す動詞です。
- 文の二次メンバーは、主要なメンバーまたは他の副メンバーを説明するメンバーです。 マイナーメンバーは文の文法の中心ではないため、それらがなくても文は意味を成します。 二次的なものには次のようなものがあります。
- 「どれ?」という質問に答える定義。 そして「誰の？」 ほぼすべての品詞で表現できます。 最も一般的なケースだけを考えてみましょう。
- 形容詞：
- 聖体拝領:
- 分詞句:
- 数字:
- 目的格の人称代名詞:
分詞句で表現される定義は、通常、文の次の部分の後に来ます。
- 間接的 - 他のすべてのケースの質問に答える追加:
- 状況とは、場所、理由、時間、行動の仕方などを指します。 副詞節は述語に関連していますが、文の最初または最後のどちらでも使用できます。 最初のオプションはおそらくあまり一般的ではありません。 最もよく表現される状況は次のとおりです。
副詞
または前置詞を伴う名詞:
英語で文章がどのように構築されるか: 英語の文章の構造
文のすべての構成要素を学習したら、英語で文そのものを構築する作業に進むことができます。 前述したように、英語で文を組み立てるのは非常に簡単です。なぜなら、それは決まった順序で行われるからです。 これはどういう意味ですか？ たとえば、ロシア語では文の各部分の順序を自由に変更できます。 文の論理が失われないため、意味は保持されます。 英語は順序に対してより厳格です。 したがって、文が主語で始まる場合、述語で並べ替えることはできません。 わかりやすくするための例:
ご覧のとおり、全体は 5 です 可能なオプションロシア語の同じ考えの表現は、英語のたった 1 つのフレーズと対比されます。
ただし、英語の文章には肯定文、否定文、疑問文の3種類があることに注意してください。 それぞれに、英語の文を構築するための独自のバージョンがあります。
英語で肯定文を組み立てる方法
編集 肯定的な提案直接的な語順が必要です。 直接順序とは、文の中で主語が最初に来て、次に述語、次に目的語と副詞が来ることを意味します。 わかりやすくするための図:
副詞節が文の始まりになることがあります。
例:
- 英語の練習をするのを忘れてしまいました。 — 英語の練習をするのを忘れてしまいました。
- 昨日、甥っ子にレゴ組み立てセットを買いました。 — 昨日、私は甥にレゴセットを買いました。
- トレーニングが終わったら家に帰ります。 — トレーニングが終わったら家に帰ります。
- 彼はこの綴り規則を見つけようとしています。 — 彼はこのスペル規則を見つけようとしています。
- ギターの弾き方をどうやって学べばいいのか分かりません。 — ギターの弾き方をどうやって学べばいいのかわかりません。
英語の否定文はどのように作られるのか
英語の文でも、否定された場合は語順が直接になります。 唯一の違いは、否定文を書くには否定助詞を使用しなければならないことです。 このようなオファーは常にあります 補助, したがって、パーティクルはその後に配置されます。
例:
- 契約書の作り方が分かりません。 — 契約書の作り方がわかりません。
- 私たちは大学では勉強しません。 — 私たちは大学では勉強しません。
- ジェーンはそこにはいないでしょう。 - ジェーンはそこにはいないでしょう。
- 彼は現在仕事をしていません。 — 現時点では機能していません。
- 今日はまだスポーツの練習をしていません。 — 今日はまだスポーツの練習をしていません。
- 私はパリの状況を知りませんでした。 ――パリの状況については知りませんでした。
疑問を含む文章の書き方
他の 2 つのタイプとは異なり、英語の疑問文では語順を逆にする必要があります。 逆の順序では、述語の部分、つまり助動詞が最初に来て、その後に主語が来ます。 意味動詞と文の主要な要素はその場所に残ります。 したがって、疑問文での助動詞の使用も必須です。 スキーム：
例:
- このアルバムは好きですか？ — このアルバムは好きですか？
- 彼らは一昨日釣りに行きましたか？ — 彼らは一昨日釣りに行きましたか？
- モスクワに行ったことがありますか？ - モスクワに行ったことがありますか？
- 聞いてる？ - 私の話を聞いていますか？
文に疑問詞が含まれる場合は、その疑問詞が最初に使用されます。
しかし、分岐する質問を含む文を作成するには、標準的なスキームから逸脱する必要があります。 このような質問は、最初の部分で肯定文または否定文を使用し、2 番目の部分で短い質問を使用して構成されます。
それだけです。 英語で文章を書く方法を学んだことを願っています。 本質的に、英語の文章はコンストラクターのようなもので、適切な部分を選択するだけで済みます。 内容を定着させるために、トピックに関する演習を行います。 そして最も重要なのは、ネイティブスピーカーとコミュニケーションをとることです。この言語を話す人々ほど多くの知識を得ることができる演習はないからです。
スキーム 1: 主語 + 助動詞または通常動詞 + 目的語 + 副詞
1. 主体とは、アクションを実行する人または物体です。 主題は次のとおりです。
1.1. 名詞。
例: 塩は白いです。 白い塩。
男の子がここにいます。 男の子はここにいます。
1.2. 人称代名詞 (誰?、何を?という質問に答える)。
例: 彼女は医者です。 彼女は医者です。
1.3. 正式な主語 (それ、そこ、一つ)。
例: 誰でもできます。 それは可能です。
教室には机がいくつかあります。 講堂にはいくつかのテーブルがあります。
それは暗いです。 暗い。
2. 述語。 述語は、動詞の不定詞に対応する助詞 to を除いた単純な形の動詞です。
例: 彼はロストフに住んでいます。 彼はロストフに住んでいます。
to be は文中では通常の動詞として使用でき、述語の役割を果たします。
例: 私は医者です。 私は医者です。
また、be動詞は助動詞になることもあります。 この場合、文中で独立した役割を果たしているわけではありませんが、建設的な負荷がかかっているため、翻訳されません。
例：読んでますか？ あなたは読んでいる？
平叙文に通常動詞がある場合、現在助動詞や過去助動詞は存在しません。
3. 追加。 誰に?、何を?、誰に?、何を?の質問に答えます。 目的語には、非前置詞、間接、直接、および前置詞間接があります。
例: 私は彼女に本をあげました。 私は彼女に本をあげました（彼女は前置詞ではない間接目的語であり、本は直接目的語です）。 間接的な非前置詞目的語は直接目的語の前に来なければなりません。
私は彼女に本をあげました。 私はその本を彼女にあげました。 (本は直接目的語ですが、彼女にとっては前置詞間接目的語です)。 間接前置詞目的語は直接目的語の後に来る必要があります。
4. 状況。 行動方針には、「どのようにして?」という質問に答える状況があります。 – どのように?、場所はどこ – どこ?、時間はいつ? という質問に答えます。 - いつ？
文の中に複数の状況がある場合は、最初に行動方法の状況が示され、次に場所の状況、最後に時間の状況が示されます。
注: 時間と場所を表す副詞が主語の前に現れる場合があります。
スキーム 2: 状況 + 主語 + 述語 + 目的語 + 状況。
例: 昨日、私は家で楽しくテレビを見ました。 私は昨日家で楽しくテレビを見ました（楽しみというのは行動の仕方の事情、家では場所の事情、昨日は時間の事情です）。
主語が述語の前に来る場合、語順は直接になります。
彼は毎日父親を手伝います。
彼女は毎日定期刊行物を読んでいます。
平叙文は常に直接語順になります。
したがって、宣言文では次のようになります。
主語は述語の前に使用されます。
前置詞の定義は、定義される単語の前に指定する必要があります。
副詞節は文の最初と最後にのみ使用できます。
目的語は述語の後に来ます。
II. 疑問文。
疑問文には、一般的、特殊的、代替的、選言的があります。
一般的なものは「はい」または「いいえ」で答えられます。
一般的な質問の語順スキーム:
スキーム 3: 助動詞 + 主語 + 意味動詞
彼はロストフに住んでいますか？
述語が be 動詞と to have 動詞で表されている場合、文には助動詞がありません。
彼は昨日家にいましたか？
彼女は犬を飼っていますか？
スキーム 4: モーダル動詞+ 主語 + 意味動詞
私たちは英語を勉強しなければなりませんか?
特別な質問は疑問詞で始める必要があります。
スキーム 5: 疑問詞 + 助動詞 + 主語 + 目的語 + 意味動詞 + 副詞
彼はどこから来ましたか？
彼女の名前は何ですか？
代替の質問は、助詞または - またはを含む質問です。
スキーム 6: 一般的な質問+ または + の代替。
彼は教師ですか、それとも医者ですか?
分離の質問には、肯定または否定 + 短い質問が含まれます。
スキーム 7: 平叙文 + 主文の述語に対応する (人称および数字で) 助動詞 + not + 代名詞形の主語。
彼は医者ですよね？
Ⅲ． 否定的な文。
図 8: 主語 + 助動詞 + not + 述語 + 目的語 + 副詞
彼は医者ではありません。
英語の語順私たちの語順とは大きく異なります。 ロシア語では語尾がたくさんあるため、単語の順序はあまり重要ではなく、意味は同じであり、対話者の注意を特定の事実だけに集中させることができます。 例えば：
昨日の午後、子猫が私に出くわしました
昨日の午後、子猫が私に出くわしました
昨日の午後、子猫が私に出くわしました
私たちはそのような言論の自由に慣れており、それを英語に置き換えます。 ただし、英語ではこれが行われます 全面禁止、全員がそれぞれの場所に立たなければなりません。 語順を変更すると、通常、文の意味が完全に変わります。
アーニャがディマを殴った
アーニャがディマを殴ったディマがアーニャを殴った
ディマがアーニャを殴った
英語の文章の大きな特徴は語順が固定されていることです。 自分の考えをどのように表現したいとしても、英語の文では常に次の語順体系に従わなければなりません。
- (または単に動詞)。
- – は述語の後にあり、複数ある場合があります。
- – 主語の前の最初に置くことも、最後に置くこともできます。
- – 文のどの部分にも使用できるため、理解が難しくなります。
よりわかりやすくするために、この図は次のように表すことができます。
この図は理解できないように思えるかもしれませんが、すべて単純です。
主題- 件名と 述語(動詞) - 述語(動詞) は英語の文章の基礎であり、フレーズの 99% に含まれており、「」であると言えます。 背骨任意の文の「。述語の後にも続きます」 追加- 物体。 したがって、文が 3 つの単語で構成されており、どれにも接続されていない場合、最初の単語が主語、2 番目の単語が述語、3 番目の単語が補語であると自信を持って言えます。 より明確にするために、以下の例と 2 分間のビデオをご覧ください。
私たち（主語）は仕事（目的語）をします（述語）
私たちは自分たちの仕事をします彼らは問題に直面しました
彼らは（多くの）問題に直面しました
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この後、図をもう一度見てみると、次のことが明らかになるはずです。 状況文の先頭または末尾に置くことができます (文中にあることはあまりありません)。
私たちは自分たちの仕事をします 喜んで
私たちは喜んで仕事をします現時点では話すことができません
現在のところ私は話すことができません
と 意味状況はもう少し複雑で、より正確に言えば、文の構成要素の定義が複雑になります。 定義は文のどの部分にも出現することができ、通常は定義される単語 (通常は名詞) の前後に記述されます。
混乱しないように他に知っておくべきことは何ですか?
英語では常にそうですが、あらゆるもの、どこにでも例外があります。 遭遇する可能性のある主な例外は次のとおりです。
- 疑問文の形成
疑問文を作成すると、通常の文の構造が少し崩れますが、原則として、臨時の助動詞は文の先頭に置かれますので、複雑なことは何もありません。 一般的に、提案のスキームは同じです。
私 午前エンジニア
私はエンジニアです
午前私はエンジニアです？
私はエンジニアです？私 できる英語を話す
私は英語を話します/英語を話せます
できる私は英語を話します
私は英語を話します？ /私は英語を話すことができる？
- 文章のリズムを改善する
これは通常、歌の中で発生します。 多くの曲は文法的に間違って書かれていると言ってもいいでしょう。 演奏者の目標は通常、リズムに「乗って」意味を伝えることですが、詩やおとぎ話（翻案されていないもの）にも同じことが当てはまる場合があります。
覚えておく必要がある主な点は、英語の文内で単語の位置を変更すると、その意味が変わるということです。 もちろん、これはすべて理論であり、複雑に見えるかもしれませんが、少し練習して英語の最も単純な時制形式を学習すると、直感的なレベルで文を正しく構築できるようになります。
試験やさまざまなテストで、一連の単語からフレーズを正しく構成する必要に直面することがどれほど多いでしょうか。 ロシア語では文を主語で始めるか述語で始めるかにほとんど違いがありませんが、英語では一定の原則があり、その遵守が義務付けられています。 発話の構造が正しく構成されていることが、有能なスピーチの鍵となります。
英語学習の最初の日から、厳密な文の構造と語順を覚える必要があります。 明確なシーケンスにより、音声が理解しやすくなり、聞き取りやすくなります。 で 書き込み言語は単語の集合としてではなく、構造化された発話として表現されます。
英語の文の語順
信じてください、文章の構成要素間のやりとりの基本をマスターすれば、すぐに話せるようになると自信を持って言えます。 はい、まずは 簡単な言葉で単語は 2 ～ 3 語ですが、徐々に語彙を増やし、話し方を多様化してください。 したがって、構築のルールは次のとおりです。
主語 + 述語 + 目的語 + 副詞
主語 + 述語 + 目的語 + 副詞修飾語
昨日その少年はマークブックを見せました。 （少年は昨日の日記を見せた）
主題 物語 追加 状況
それだけではありません。 1 つのフレーズに複数の状況や追加が含まれる場合があります。 語彙面だけでなく文法面からもすべてを正しい位置に置くにはどうすればよいでしょうか? 例を見てみましょう:
- 英語の文の構築は、複数の文がある場合に次のような事実に基づいています。 追加、その後、次のように交互に表示されます。
間接的な追加。 (誰に?) + 直接 (何を) + 前置詞付き (誰に?)
彼女は書きました 彼女の友達 手紙。 しかし：彼女は書いた 手紙 彼女の友人に。 —彼女は友達に手紙を書きました。 = 彼女は友達に手紙を書きました。 (ロシア語には文法の違いはありません)
この例からわかるように、間接オブジェクトに前置詞がない場合、間接オブジェクトは直接オブジェクトの前に配置され、前置詞が使用されている場合はその後に配置されます。
- 英語の文の語順によれば、 状況次のように配置されます。
行動様式 (目標、理由) (どのように?) + 場所 (どこ? どこ?) + 時間 (いつ?)
彼は走っていました 素早く 彼の家へ 昨日の6時に。 — 彼は昨日6時に急いで家に帰りました。
場所や時間の状況を論理的に強調する必要がある場合は、それを前面に出すことができます。
モスクワにて彼はたくさんの美術館を訪れました 去年。 — モスクワでは昨年、彼は多くの美術館を訪れました。
去年彼はたくさんの美術館を訪れました モスクワで。 —昨年、彼はモスクワの多くの美術館を訪れました。
- 文中には次のようなメンバーもいます。 意味。 この自由な鳥は常に、それが指す言葉の前に立っています。 場合によっては、1 つの定義だけでは主題を完全に特徴づけることができないため、複数の定義を使用する必要があります。 どのように、何を、どこに置くか？
- 記事または 所有代名詞(または所有格の名詞)、数字 + 形容詞: 私の美しい黄色い帽子 , トムの醜くて大きくて古いイタリア製ハンティングブーツ、最初の難しい試験問題。
- 形容詞は次の順序で並べられます。 感情的な態度→事実: 素敵な晴れた日 - 美しい晴れた日。
- ファクトが複数ある場合、ファクトは次の順序で並べられます。 サイズ→年齢→色→どこから→何から。 文中にすべての特徴が見つかるとは限りません。これらは 2 つまたは 3 つの形容詞である場合もあります (形容詞は定義として使用されることがほとんどです)。つまり、図の要素の 1 つをスキップすることで、すべてを正しい順序に並べることができます。 。 例を見てみましょう。素敵な小さな黒いビニール袋、新しい黒いビニール袋です。
有名なスコットランドの詩人は 1750 年に生まれました。 - 主題を特徴づけます - 感情。 ぬりえ + どこから来た (1750 年生まれの有名な詩人)
したがって、その質問に直面したとき、 英語で文章を作る方法、すべての単語を見てください。 まず第一に、主要なメンバー（誰が、何を、何に基づいてアクションを実行し、その後何が起こるか、アクション自体）を見つけて、それらを最初の位置に置く必要があります。 そして、マイナーメンバーはスキームに従っています。
ただし、厳密には違反ではないものの、順序を少し変更した質問にも注意したいと思います。 このように、主語と述語は、副詞や補語と同様に、その地位をしっかりと保持し、誰にも譲りません。 ただし、疑問文は助動詞、法助詞、または特殊な単語で始めることができます。
した彼はミンスクに住んでいますか？ — 彼はミンスクに住んでいたのですか？
するあなたはコンピュータを持っていますか？ - パソコンをお持ちですか？
できる私を美術館に連れて行ってくれますか？ -美術館に連れて行ってもらえますか？
どんな本今読んでいますか？ - 今何の本を読んでいますか？
英語文の直接語順に違反するケース
もちろん、困難がないわけではありません。 上記のスキームは、肯定的なステートメントの 80% に対して機能する可能性が高くなります。 しかし、覚えておく価値のある機能がいくつかあります。
などの文法現象 反転 、すべてをひっくり返します。 それは何ですか？ 英語の文の構造が崩れている場合、主語と述語の順序が逆であることに注意してください。 しかし、そのような状況は特定の限られたセットで存在します。
1. 売上高のある音声単位で があります主語は述語の後に来ます。
そこには は ある ラウンド テーブル 部屋の真ん中で。 — 部屋の真ん中に丸いテーブルがあります。
2. フレーズが始まったら 直接話法（「」付き）と間接話法それに続いて、主語も動詞と入れ替わります。
「もう何年も絵を描いていない」 言った私の 友人。 「もう何年も絵を描いていない」と友人は言いました。
3. で始まるステートメントでは "ここ"ただし、主語が名詞で表現されている場合に限ります。 しかし、 ここの後の代わりに代名詞が使用されている場合、直接の順序は保持されます。
ここ は 手袋あなたは探している。 - これはあなたが探している手袋です。
ここ 来る私たちの 教師。 - 先生が来ました。
しかし、ここで それはです。 - ここにあります。 ここ 彼が来る。 - 彼が来ました。
4. 文が副詞や接続詞で始まる場合 決して（決して）、めったに（めったに）、少し（少し）、無駄に（無駄に）、ほとんど（かろうじて）、それだけではありません（それだけではありません）、ほとんど（かろうじて）、その後、逆転が起こります。 ほとんどの場合、秩序の破壊はステートメントに感情的な彩りを加えるために使用され、前面に出されるこれらの言葉は意味を強化し、強調します。
無駄に する彼女染料彼女の髪 ――彼女は無駄に髪を染めている。
彼の人生で決して もっている 彼消えた海外。 — 彼は人生で一度も海外に旅行したことがありませんでした。
めったに できる 彼 来る私たちに会いに。 「彼はめったに私たちを訪ねることができません。」
5. 短いコメント、例えば次のようなもの 私もそうだったし、私もそうではない（そして私も）。
毎朝、私はシャワーを浴びます。 - 私もそうです。 - 私は毎朝シャワーを浴びます。 私も。
彼女はこの本を読みませんでした。 — 私も知りませんでした。 — 彼女はこの本を読みませんでした。 私も。
原則として、構文構造ではすべてが非常に具体的です。 多くのルールと同じくらい多くの例外がありますが、指示に厳密に従っていれば、ステートメントを構築するのは難しくありません。 したがって、英語で文章を作成する場合は、厳密にパターンに従っていることを覚えておいてください。 それに従ってください、そうすれば成功します!
英語で文章がどのように構成されているかを知ることは、英語を正すための基本的な鍵です 英語スピーチ。 英語の文章を組み立てる原理をよく理解している 他の種類、簡単に操作できます さまざまな時に、正しく質問し、より速く英語を話しましょう。
英語の文における厳密な語順
英語とロシア語の構文は類似していないため、英語で文章を構築するには明確化が必要です。 たとえば、その少年は一日中ベリーを摘んでいました。 は 10 通りに翻訳できます。
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んで過ごした
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んで過ごした
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
- 少年は一日中ベリーを摘んだ
英語では語順が厳密に定義されているため、これは 1 つの選択肢にすぎません。 主語の後に述語が続き、次に目的語と副詞が続きます。 一方で、そのような制限は煩わしいように思えますが、実際にやってみると、操作の余地が少ないほど、エラーが発生する可能性が低くなります。 結局のところ、厳密に定義されたスキームに従って外国語のスピーチで文章を構築することは、華やかなロシアの思想を文字通りに伝えるよりも簡単であることが判明しました。
典型的な肯定的な英語の文の概要は次のようになります。
状況による例外
「主語、述語、その他すべて」というルールには例外が 1 つあります。これは状況によるものです。 英語では、文中で次の 4 つの異なる位置に現れることがあります。
主語の前 - 副詞時制
昨夜、彼女は北京へ出発しました - 昨夜、彼女は北京へ出発しました。
主語と述語の間 - 副詞的な動作の頻度
マーカスはめったにほうれん草を食べません - マーカスはめったにほうれん草を食べません。
述語の助動詞と主動詞の間 - イメージの副詞または動作の時（副詞）
グラントはペンザに行ったことはありません - グラントはペンザに行ったことはありません。
そして伝統的なスキームによれば、追加の後、文の終わりに。
フローラはすぐに協定を破りました - フローラはすぐに協定を破りました。
英語の否定文の構築
英語の否定文の語順は、助詞 NOT だけが肯定文と異なります。 述語の構成 否定文のように見える 「助動詞＋NOT＋主動詞」.
ベリンダは焦りを見せませんでした - ベリンダは焦りを見せませんでした。
英語の疑問文の作成
一般的な問題
英語の一般的な質問（はいまたはいいえの回答が必要）は、常に助動詞で始まります。 その後は肯定文の語順が保たれます。
生徒たちは立ち止まっていましたか？ - 生徒たちは落ち着いて立っていたでしょうか？
特別な質問
特別な質問は本質的に明確化するものであり、特別な「疑問詞」で始まります。 そんな一言の後に 特別な問題助動詞を入れてから肯定語順に戻します。
なぜ生徒たちは立ち止まったのですか？ ―なぜ生徒たちは落ち着いて立っていたのでしょうか？
英語の文体反転。
英語の文内の単語の順序は、特別な文体上の工夫、つまり反転（語順の逆）を使用すると変更されることがあります。 主に 芸術的な技術、何らかの表現や考えを感情的に強調するのに役立ちます。
そして、悲惨と絶望に満ちた空虚な日々がやって来た。 -そして、苦しみと絶望に満ちた空虚な日々がやって来ました。
トレーニングとコントロール。
英語の文章のスキームには複雑なものは何もないという事実にもかかわらず、このスキームそのものをロシア人の意識に導入するのはそれほど簡単ではありません。 私たちは言葉が自由であることに慣れています。 結局のところ、語尾のおかげで、ロシア語の文内の単語の順序は重要ではありません。
私たちが英語を話すことを学ぶとき、私たちは自動的に 英単語ロシア人の代わりに、私たちが言いたいことの意味を完全に歪めてしまうことがよくあります。
英語の文中の単語の正しい順序を自動的に身につけるには、目的のパターンに従って何度も思考を構築する必要があります。 これを自分で行うのは困難です。 リム英語トレーニングサイトのレッスンは、ロシア語と 英語版それらの文はほぼ一語一語一致します。 サイト上のタスクを完了すると、英語で文章がどのように構成されているかを理解できるだけでなく、いつの間にか正しい英語のスピーチのスキルが自動化されます。 ところで、美しい英語のおとぎ話では、リム英語の文体の反転というかなり珍しい現象も見つけることができます。