Né più né meno, ma circa un milione e mezzo di anni fa l'uomo ha domato il fuoco. È uno scherzo? Sì, non è stato immediatamente il fuoco che otteniamo quando diamo fuoco al fornello (se qualcun altro ha stufe a gas). Ma questo è un grande, in verità, percorso, dal momento in cui il nostro antico antenato ha assistito a come bruciava un albero, che è stato rapidamente colpito da un fulmine, e fino ad ora, al nostro fuoco.
Indubbiamente, la capacità di estrarre e la capacità di usare il fuoco è una delle più grandi abilità che l'uomo sia riuscito ad acquisire. Questa importanza è testimoniata da numerosi ritrovamenti archeologici, miti e leggende. Ad esempio, grazie agli archeologi, sappiamo che la produzione iniziale del fuoco è seguita dall'attrito di un pezzo di legno secco contro un altro e, inoltre, dall'attrito per rotazione o perforazione.
A proposito, accendere il fuoco sfregando due pezzi di legno secco esiste ancora presso molti popoli meno colti. Questo metodo ha tre varianti: 1) perforazione, 2) segatura e 3) solcatura. La perforazione, a sua volta, viene eseguita:
- Direttamente a mano; bisogna prendere una stretta tavola di legno secco, metterla a terra, inginocchiarsi sopra e appoggiarvi sopra un bastoncino di legno tondo e asciutto; dapprima si pratica un piccolo foro (poco profondo) nella tavola, corrispondente al diametro del bastoncino, e da questo foro si disegna un piccolo solco sul bordo laterale della tavola, lungo il quale si potrebbe spremere la segatura formata dalla perforazione; inserendo un bastoncino nel suddetto foro, la persona lo fa ruotare tra i palmi, cercando contemporaneamente di premerlo; Allo stesso tempo, i suoi palmi scendono gradualmente lungo il bastoncino verso il basso e devi sollevarli rapidamente più volte fino all'estremità superiore, ma in modo che l'aria non abbia il tempo di entrare sotto l'estremità inferiore del bastoncino. Dopo una rotazione continua per qualche tempo, la polvere di legno viene riscaldata e infine accesa, ed è necessario avere a disposizione carbone ed esca per accendere il fuoco, che viene poi attizzato.
- Un altro metodo di perforazione richiede l'uso di una tavola, un bastone, un peso che farebbe pressione sul bastone dall'alto e una corda con cui il bastone ruoterebbe. Questo metodo richiede la partecipazione di due persone: una tiene con il piede la tavola appoggiata a terra, e con entrambe le mani muove da parte a parte la corda avvolta attorno al bastone, che fa ruotare il bastone; l'altro aiuta a mantenere immobile la tavola, e preme il bastone dall'alto con la mano.
- Il terzo metodo è caratterizzato dall'attaccare un carico al bastone (ad esempio, mediante un cerchio posto su di esso) e portarlo in rotazione per mezzo di una doppia fune avvolta intorno alla sua estremità superiore e poi fissata alle estremità della traversa bastone; mettendo le mani su questo bastone trasversale, la persona lo preme verso il basso, per cui il bastone verticale entra in rotazione; la tavola inferiore dovrebbe essere tenuta in questo momento da un'altra persona.
Inizialmente, il fuoco veniva utilizzato per riscaldare e illuminare l'abitazione, ma in seguito le persone si sono rivolte all'agricoltura, con l'aiuto del fuoco hanno bruciato aree forestali per i seminativi.
Poi è arrivata la ceramica. Il fuoco è stato trovato passo dopo passo diverse applicazioni, ad esempio, apparvero il fabbro e la metallurgia per il riscaldamento e la fusione dei metalli.
Inoltre, la ciliegina sulla torta, il fuoco è considerato in una candela. La sua danza giocosa, scoppiettante, ombra sul muro è una magica creazione dell'uomo. Da quando l'uomo ha realizzato la prima candela, ha aperto una nuova prospettiva sul fuoco forte, scoprendo in esso qualcosa di indescrivibilmente misterioso.
Comunque sia, con l'avvento di tutte le nuove innovazioni, come le stufe elettriche, il fuoco non diventerà mai obsoleto e sarà richiesto per creare un'atmosfera speciale nel tuo giorno speciale 🙂
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Didascalie delle diapositive:
DOMINA DEL FUOCO DA PARTE DI UN ESSERE UMANO Preparato da: Studente 4 classe "A" Shcherbakov Sergey
Fuoco, sei diventato una questione di abitudine per noi. Ti chiamiamo accendendo fiammiferi, sei stato frenato, sei stato addomesticato, sei stato catturato in accendini e stufe. Eri un padrone e sei diventato un servitore, ma ancora non ti possediamo.
I primitivi iniziarono ad accendere il fuoco diverse migliaia di anni fa. Quindi, nelle grotte d'Europa, dove vivevano le persone, gli antropologi in Sud Africa hanno trovato carboni che dicevano che era in questo luogo che le persone accendevano un fuoco. In che modo le persone hanno imparato ad accendere fuochi comunque? L'"addomesticamento" del fuoco risale al tardo Paleolitico. Circa duecentomila anni fa, l'uomo primitivo imparò prima a conservare e poi ad accendere il fuoco. In Africa, dove vivevano i popoli primitivi, temporali e fulmini erano un evento comune. Hanno costantemente dato fuoco alla foresta. E nessuno poteva resistere al fuoco. Tuttavia, dopo l'incendio, sul terreno c'erano ancora braci fumanti, grazie alle quali si poteva accendere il fuoco.
È difficile da immaginare, ma immagazzinare carboni ardenti per diverse decine di migliaia di anni era l'unico modo per accendere il fuoco. Dopo che il fuoco si è spento, le persone sono rimaste senza fuoco, quindi hanno dovuto cercare di nuovo il fuoco successivo per raccogliere i carboni ardenti e riaccendere il fuoco.
Successivamente, le persone hanno imparato ad accendere il fuoco da sole. Il fuoco veniva acceso sfregando un bastone contro un albero secco. Con il rapido scorrimento del bastoncino, il legno veniva riscaldato a una temperatura tale da incendiare dell'erba secca.
In modo simile, i primi coloni dell'Australia e delle isole del Pacifico ricevono ancora oggi il fuoco. E in Europa, Nord Africa e in alcune parti dell'America, le persone usavano selce e pietra focaia per accendere il fuoco. Questi strumenti erano pietre dure che contenevano un gran numero di silicio. Le scintille colpite dai ciottoli hanno acceso l'esca, che è stata successivamente utilizzata come pezzo di corda oliata. Gli strumenti più antichi per fare fuoco kresalo (un pezzo di ferro su pietra focaia spegne una scintilla che accende uno stoppino - una sostanza sciolta costituita da funghi secchi) è entrato così saldamente nella vita dell'umanità da essere utilizzato fino al ventesimo secolo. Inoltre, fino ad oggi vengono utilizzate selce e selce. Ad esempio, un accendino, che consiste in una ruota di metallo e silicio in lega di magnesio. Tuttavia, nell'accendino, invece dell'esca, viene utilizzato un filo di cotone inumidito con cherosene o un bruciatore a gas di piccole dimensioni.
Con l'evoluzione della civiltà, il problema di ottenere il fuoco è stato risolto diversi modi. Inizialmente, il fuoco veniva semplicemente tenuto sotto forma di carboni ardenti in pentole di terracotta o in falò. Quindi sono stati trovati modi per accendere un fuoco con l'aiuto di selce e selce. Poco dopo, quando le persone hanno imparato a produrre e lavorare il vetro, il fuoco potrebbe essere ottenuto con il vetro, una lente d'ingrandimento che dirige i raggi del sole sulla superficie dell'esca essiccata. Prima che apparissero le partite, è passato molto tempo.
I fiammiferi furono inventati per la prima volta negli anni '30 del diciannovesimo secolo. Erano bastoncini di legno intagliati, sui quali veniva applicata la composizione della miscela, che comprendeva il fosforo bianco. Durante l'attrito del fiammifero su qualsiasi superficie ruvida, la testa divampò e incendiò la base di legno del fiammifero. I fiammiferi erano fatti di pioppo tremulo, che è il legno più plastico e nel caso della lavorazione industriale non dà scheggiature e crepe. Successivamente, i fiammiferi iniziarono a essere realizzati in cartone, il che consentì di facilitare e ridurre i costi della loro produzione. I primi fiammiferi erano dotati di buone qualità di consumo, ma non erano sicuri. Un fiammifero al fosforo potrebbe prendere fuoco a causa di un leggero attrito su una superficie dura, il che ha portato a tristi conseguenze. Ma ancora più pericolosa era la miscela con cui era ricoperta la testa del fiammifero, poiché conteneva fosforo bianco, che è molto velenoso.
I fiammiferi di sicurezza furono inventati in Svezia nel 1855. Furono chiamati "svedesi" e si diffusero molto rapidamente in tutto il mondo. Oggi sono conosciuti come normali fiammiferi che le persone usano quotidianamente.
L'uso del fuoco non solo determinò cambiamenti nella vita dell'uomo primitivo, ma ebbe un impatto molto diretto sul suo pensiero. I primi strumenti di lavoro sono un tentativo degli antichi di adattarsi all'ambiente, procurarsi il cibo, proteggersi dai vari predatori e dagli elementi. L'uso del fuoco è un primo tentativo di cambiamento ambiente, adattalo alle tue esigenze.
Il fuoco ha dato all'uomo protezione dai venti e dalle gelate. Ha permesso che il cibo fosse preparato e quindi si è astenuto dal mangiare carne cruda. Il fuoco ha rivelato all'uomo antico mestieri utili come la creazione di piatti di argilla e mattoni cotti. Alla fine, l'uso del fuoco ha permesso alle persone di raggrupparsi in comunità che si distinguono dalla folla primitiva per l'alta organizzazione. Cosa serviva da combustibile all'uomo antico? Inizialmente, il legno serviva da combustibile. Dopo un po ', come carburante, le persone hanno iniziato a usarlo carbone e torba.
Il fuoco era utilizzato anche nella produzione agricola. Avendo imparato a coltivare piante utili, le persone preparavano il campo per la semina incenerendo l'erba. Le ceneri degli incendi divennero il primo fertilizzante che le persone usarono per i propri scopi.
Il fuoco veniva utilizzato anche per costruire le case. La gente mescolava l'argilla con la sabbia, la bruciava, ed è così che sono venuti fuori i mattoni. Poi hanno iniziato a estrarre il granito. Il granito non ha bisogno di essere cotto, è già duro. Ma per ottenere il granito, le persone si sono allevate pietra enorme o un grande fuoco sulla roccia, la roccia è stata riscaldata, quindi versata su di essa acqua fredda e la roccia si spezzò in piccoli pezzi.
Dalle grotte dove vivevano gli antenati uomo moderno, il fuoco è stato spostato nelle case. In definitiva, il focolare, e poi la stufa, furono le fondamenta attorno alle quali furono costruiti il tetto e le pareti. Al fuoco è stato dato un significato sacro. Non a caso gli antichi greci credevano che il fuoco fosse presentato in dono all'umanità da Prometeo, il quale per tale dono fu severamente punito dagli dei.
E dentro religioni moderne una candela è un attributo essenziale dell'adorazione.
Il fuoco ci ha dato tutto, ma non abbiamo mai imparato a gestirlo correttamente. In mani incapaci, una fiamma può trasformarsi in un incendio, causare danni materiali e, in alcuni casi, prendere una vita umana. Stiamo attenti a non giocare con il fuoco. Le nostre vite dipendono da questo.
Schema della lezione sul mondo intorno
per il grado 4
Eseguita: Kotlov Oksana Nikolaevna
Articolo: il mondo"Uomo e Natura" Grado 4 (sistema educativo "Scuola 2100")
Modulo lezione: imparare nuovo materiale
Soggetto: Domare il fuoco.
Durata: 45 minuti.
Classe: 4
Tecnologie: computer connesso a Internet, lavagna interattiva, presentazione
Bersaglio: Formare una comprensione dei combustibili fossili e del loro ruolo nella vita umana.
Durante le lezioni:
IO . Organizzazione del tempo.
Crepuscolo. La musica è tranquilla. Insegnante (sottovoce):
Una candela tremolante brucia.
Non soffiare sulla fiamma in fretta.
E tu, luce magica,
Cosa potresti dirci?
L'insegnante accende una candela.
- Ragazzi, guardate questa "luce magica" e ditemi quali sensazioni provoca.
Risposte degli studenti.
Che aspetto ha una fiamma di fiamma? In quali altre situazioni potresti guardare la fiamma e pensare a qualcosa di lontano e misterioso, importante e profondo?
- Nel tempio, dove le candele stanno bruciando; accamparsi accanto al fuoco; da mia nonna in paese, quando scalda la stufa...
– Nonostante la luce elettrica sia ormai quasi ovunque, a volte le persone non rinunciano al piacere di accendere candele vere e ammirarle. Perché non iniziare la lezione a lume di candela? E vediamo: cosa può raccontare questa "luce magica".
II . Aggiornamento delle conoscenze.
Ragazzi, guardate queste immagini. (Mostra immagini: uomo, macchina, legna da ardere, TV).
– In terza elementare abbiamo insegnato che questi corpi per iniziare ad agire hanno bisogno di energia. Il cibo per una persona, la benzina per un'auto, l'energia solare immagazzinata nel legno, l'elettricità per un televisore sono fonti di energia.
Ricordiamo cos'è l'energia.
L'energia è la fonte del movimento, la capacità di fare lavoro.
C'è energia in un pezzo di pane? Come controllarlo?
– Dopo aver mangiato un pezzo di pane, una persona fa scorta dell'energia accumulata nel pane, che porta una persona all'azione.
Legge di conservazione dell'energia.
– Gli scienziati hanno notato che l'uso dell'energia porta sempre a qualche azione, movimento, cambiamento. Questa osservazione ha permesso di derivare la legge di conservazione dell'energia. L'energia non nasce mai dal nulla e non scompare senza lasciare traccia. Ma può cambiare e passare da una forma all'altra.
Possiamo osservare l'energia in azione? Ad esempio: prendi un registro.
– Energia termica, immagazzinato nella legna da ardere, viene rilasciato durante la combustione e riscalda l'acqua nel bollitore.
Conclusione: l'energia viene rilasciata durante la combustione.
III . Situazione problematica.
Leggendo il dialogo a pagina 104.
Lena: Mish, non puoi nascondere un genio in una bottiglia? Solo in una fiaba, giusto?
- Che cosa ne pensate? Chi è Jinn? Jinn (arabo, letteralmente - spirito), nel Corano, una fantastica creatura di puro fuoco (senza fumo), creata da Allah. I geni sono i personaggi delle fiabe più popolari. Sono spesso raffigurati come creature magiche racchiuse in una lampada o in una bottiglia. Il genio obbedisce alla volontà di colui che ha salvato la loro prigionia e soddisfa i suoi desideri.
Insegnante: "In che modo il carburante assomiglia a un genio in una bottiglia?"
versioni per studenti.
- Questo è un fuoco che una persona mette in una bottiglia e gli fa fare quello che vuole, cioè addomesticato.
IV . Scoperta di nuove conoscenze.
1) Definizione dell'argomento e scopo della lezione.
Gli studenti determinano l'argomento della lezione: "Allora, oggi parleremo dell'addomesticamento del fuoco".
La parola "domare" è scritta sulla lavagna.
Cosa significa "addomesticare"? Evidenzia la radice di questa parola, raccogli le parole con la stessa radice
- Mano, manuale... Rendilo manuale.
- Quindi, puoi prendere in mano il fuoco o come mettere il genio in una bottiglia e farne a meno,
ciò che vuoi?
Risposte degli studenti.
E vediamo l'interpretazione di questa parola nel dizionario di S.I. Ozhegov.
Addomesticato: rendi docile, obbediente.
Lo scopo della lezione è determinato dai bambini.
– Quindi, parleremo di come un uomo ha reso il fuoco obbediente, ad es. imparato a usare il fuoco.
“Quando brucia, l'energia viene rilasciata.
– Quindi, dobbiamo scoprire come una persona ha imparato a usare questa energia.
2) Nuovo materiale.
a) Per prima cosa devi scoprire: cos'è il fuoco?
– Questo è il rilascio di energia.
b) Un po' di storia.
Ricordiamo la storia. Ma come ha fatto l'uomo a domare il fuoco? (Lo studente risponde.)
Generalizzazione: L'uomo era spaventato di notte. Il freddo e l'oscurità lo circondavano. Ancora più spaventoso era il fulmine che accendeva fuochi spietati. Un uomo è venuto in cenere quando il fuoco si è spento. La terra qui era calda, le radici in essa erano morbide e gustose. Una volta un uomo osò avvicinarsi ai carboni ardenti. Non sono stati dati nelle mani, ma hanno dato vita a una piccola lingua di fuoco su un bastone sollevato. Potrebbe essere portato in una grotta. Così l'uomo e il fuoco sono diventati amici. Il "fuoco addomesticato" ha permesso all'uomo primitivo di cambiare in modo significativo la sua vita. Fu intorno al focolare che l'uomo iniziò a costruire muri, sistemare tetti, porte, finestre.
c) legenda.
Finché l'umanità si ricorda di se stessa, ha sempre ammirato il fuoco e compreso ciò che gli deve. Molte leggende ci sono state lasciate dai popoli antichi sugli eroi che avrebbero portato via o rubato il fuoco a divinità prepotenti e avide. La più famosa di queste leggende è l'antica leggenda greca di Prometeo.
Infatti, i nostri stessi antenati hanno prodotto il fuoco, hanno imparato loro stessi a controllarlo. Loro stessi lo hanno reso un tuttofare per molte migliaia di anni.
E il fuoco è diventato per noi non solo un amico e un aiuto.
d) la fiamma olimpica.
La fiamma viva del fuoco è un simbolo di vita e di lotta. La fiamma olimpica è uno dei simboli Olimpiadi.
Cosa sai di questo incendio?
- Viene acceso nella città dove si svolgono i giochi durante la loro apertura, e arde continuamente fino alla loro conclusione.
La città di Sochi ha ospitato la Fiamma Olimpica di Vancouver.
La tradizione di accendere la fiamma olimpica esisteva in Grecia antica durante gli antichi giochi olimpici. La fiamma olimpica è servita a ricordare l'impresa di Prometeo.
e) Il fuoco è una cosa pericolosa.
Gli studenti danno esempi.
Ogni anno ci sono 5 milioni di incendi nel mondo. Ogni ora, una persona muore nell'incendio, 2 vengono ferite e ustionate. Ogni terza persona morta è un bambino. E per evitare che ciò accada, ripetiamo ciò che dobbiamo sapere in caso di incendio.
Test sull'argomento " Sicurezza antincendio»
1. Perché il fuoco è pericoloso?
un fuoco b) crollo; c) allagamento
2. Come lasciare i locali in caso di incendio?
a) camminare lentamente b) correre veloce c) andare veloce
3. Cosa fanno per primi gli studenti che hanno lasciato la sede?
a) corri in strada e grida: "Salvami!"; b) correre a casa c) con voce calma avvisare gli altri del pericolo.
4. Durante l'evacuazione, la persona che cammina accanto a te è caduta. Le tue azioni.
a) nonostante ciò, ti salverai tu stesso; b) chiedere a qualcuno di aiutarlo; c) correre in strada e riferire l'accaduto
5. Quando esci dalla classe, tu
a) raccoglierai un portfolio; b) continuare ad essere in servizio nella classe; c) lascia tutto, te ne andrai; d) iniziare a uscire dalla classe guide allo studio
6. A quale numero di telefono devono essere chiamati i vigili del fuoco?
a) "01"; b) "02"; c) "03"
Il lavoro è discusso collettivamente.
e) Fiamma eterna.
Ma c'è un fuoco che evoca sentimenti speciali e ricordi speciali nelle persone. È un fuoco sulla tomba Milite Ignoto.
- Ragazzi, chi di voi è mai stato vicino a un simile incendio? Con cui? In quale occasione? Perché c'è un incendio sulla Tomba del Milite Ignoto?
Si ascoltano versioni per bambini.
– Non si può ricordare il fuoco della guerra, che ha rovinato milioni di vite, ma allo stesso tempo, il fuoco pacifico brucia sulle loro tombe come ricordo della sofferenza e della morte.
v . Fizkultminutka.
(Gli studenti voltano le spalle allo schermo).
Esercizio di mobilizzazione dell'attenzione.
Posizione di partenza: in piedi, braccia lungo il corpo.
1 mano destra sulla cintura; 2- mano sinistra sulla cintura;
3-mano destra sulla spalla; 4-mano sinistra sulla spalla;
5-mano destra in alto; 6-mano sinistra in alto;
7-8 - applausi con le mani sopra la testa;
9-abbassare la mano sinistra sulla spalla; 10-mano destra sulla spalla;
11-mano sinistra sulla cintura; 12 mano destra sulla cintura;
13-14 battiti di mani sui fianchi.
Ripeti 4 volte. Tempo - 1 volta lento;
2 volte - medio; 3 volte - veloce; 4 volte - lento.
VI . Workshop sull'applicazione autonoma e l'uso delle conoscenze acquisite.
Mostra fiammiferi e accendino.
- Ragazzi, cosa ne pensate: un accendino e fiammiferi - l'intera fonte di energia?
(I ragazzi stanno cercando la risposta alla domanda nel libro di testo. P. 105)
Nel tempo, le persone hanno appreso che oltre alla legna da ardere esistono tipi di combustibile più caldi che, con un volume inferiore, forniscono più calore. Questi sono combustibili fossili: torba, carbone, petrolio, gas naturale.
Lavoro di gruppi creativi (4 gruppi).
Sugli schermi del tavolo con i nomi dei minerali. Sulle scrivanie ci sono testi: "Carbone e sua applicazione", "Petrolio e prodotti petroliferi", "Torba".
1) Completa la tabella.
| Il nome del minerale | Proprietà fondamentali | Applicazione |
Gruppo 1 - carbone.
Gruppo 2 - olio.
Gruppo 3 - torba.
Gruppo 4 - gas naturale.
Controllo degli incarichi. Controlla che le tabelle siano compilate correttamente.
Gli studenti di altri gruppi possono porre domande e aggiungere.
Valutazione della conoscenza di gruppo.
Risultato : tutti questi minerali bruciano bene e, una volta bruciati, forniscono energia.
VII . Riflessione (riassumendo).
1) Il gioco "Tic-tac-toe".
– Abbiamo imparato tutto sull'addomesticamento del fuoco durante la lezione? Per mettere alla prova le nostre conoscenze, vi propongo un gioco a cui probabilmente giocavano i vostri nonni molti anni fa. Sì, e alcuni di voi a volte, durante le pause, sono dipendenti da questo gioco. Si chiama "tic-tac-toe" e le sue condizioni sono note a tutti. Le ragazze segnano la risposta corretta con zeri, i ragazzi con croci.
(La griglia di questo gioco è disegnata sulla lavagna interattiva - nove celle. Le domande non vengono scelte in ordine.)
1. Lomonosov ha detto che ... proveniva dai resti di organismi. ( Olio, gas, acqua)
2. Inserire oggetti estranei nella presa elettrica.... ( È vietato. Potere)
3. L'uso di ... come combustibile ha causato l'uso diffuso dei motori a vapore. (Acqua. carbone.)
4. ... è una piccola centrale elettrica che genera corrente utilizzando speciali sostanze chimiche. (Stufa, Batteria.)
5. Cosa mette in moto i corpi o li fa cambiare? ( Energia. Ossigeno)
6. Combustibile liquido derivato dal petrolio. ( Benzina. Profumo)
7. Cosa può facilmente trasformarsi da "animale" domestico in un elemento terribile? (Fuoco.)
8. Una fonte di energia non correlata ai combustibili fossili: carbone, legna da ardere, torba, gas naturale. ( Legna da ardere.)
9. Con quale fonte di energia funzionano il ferro da stiro e la TV? ( Elettricità.)
Valutazione del lavoro in classe.
VIII . Compiti a casa:
100.000 a.C e.
Il fuoco, la rapida reazione chimica del carbonio e dell'ossigeno atmosferico per rilasciare anidride carbonica (CO2), è raro in natura.
Nasce spontaneamente vicino ai vulcani, dove durante le eruzioni calde emissioni di lava e cenere danno fuoco a tutto ciò che incontra sul loro cammino.
Anche gli alberi che colpiscono i fulmini possono provocare un incendio.
Ma tali casi sono troppo rari e accidentali nel tempo e nello spazio per permettere a una persona di abituarsi al fuoco e padroneggiarlo per il proprio bene.
Datazione difficile
Quando l'uomo ha imparato ad accendere il fuoco? Nel rispondere a questa domanda, possiamo solo fare supposizioni. Resti umani, strumenti di pietra dei nostri antenati hanno sfidato il tempo; le tracce di fuoco non sono affatto stabili. Sotto forma di resti di falò, sono stati conservati solo in siti relativamente recenti.
Nel processo di umanizzazione fisica, il primo stadio era la camminata eretta su due gambe, che distingue significativamente l'uomo da tutti gli altri animali superiori. Probabilmente ha avuto origine circa 10 milioni di anni fa.
Le prime impronte, indicanti una postura eretta e non molto diverse dalle impronte di una persona moderna, sono state trovate a Laetoli ( Africa dell'est) e hanno circa 3,6 milioni di anni. Parlano del completamento di un'evoluzione iniziata molto prima.
Quand'è che un antropoide bipede è diventato un vero essere umano?
Non lo sappiamo per certo. Camminare su due gambe ha liberato le mani dalla funzione motoria e ha portato alla loro specializzazione nella funzione di afferrare e trattenere. L'attività delle mani nella "zona di comando" degli emisferi cerebrali è associata a parole e pensieri articolati, il che implica vita pubblica e la comunicazione tra le persone. Lo sviluppo del cervello accompagna la produzione di utensili, il cui uso non è più, come in alcuni animali, accidentale. Sono realizzati secondo un piano predeterminato. L'esperienza accumulata viene trasmessa attraverso la comunicazione sociale sia ad altre persone - nello spazio, sia di generazione in generazione - nel tempo.
Gli storici della società primitiva chiamano gli strumenti "industrie", includono alcuni tipi di prodotti e alcuni metodi tecnici.
La più antica tecnica di lavorazione della pietra (tecnica del ciottolo chiodato) ha 2,5 milioni di anni.
Le prime tracce di incendio sono state lasciate da un tipo Homo Erectus (uomo eretto) nei siti europei dell'era glaciale a Mindel (tra il 480.000 e il 425.000 a.C.). Nel Paleolitico inferiore, i pozzi del fuoco sono molto rari e molti siti non esistono affatto. Fu solo alla fine del Paleolitico inferiore, poco più di 100.000 anni fa, che la presenza di incendi negli accampamenti umani divenne un evento pressoché costante.
Possiamo quindi affermare con un alto grado di probabilità che l'uomo abbia finalmente domato il fuoco nel 100.000 aC. e.
L'uso del fuoco: una tappa decisiva nel passaggio dalla natura alla cultura
L'uso del fuoco segna una tappa decisiva nel passaggio dell'uomo dalla natura alla cultura, dalla condizione di animale a una vera e propria condizione umana.
Questa transizione è iniziata, ovviamente, prima, e possiamo delineare solo approssimativamente le sue parti costitutive.
Completamente dipendente dalla natura, l'uomo diventa se stesso e si unisce alla cultura man mano che padroneggia i mezzi per controllare la natura. Ancora oggi abbiamo solo un controllo parziale sulla natura, nonostante il fatto che, grazie alla scienza, disponiamo di potenti meccanismi per influenzarla. In tali condizioni, una persona interpreta spesso il ruolo di apprendista stregone, incapace di prevedere tutte le conseguenze della sua influenza sull'ambiente.
La prima opportunità di influenzare la natura a una persona che padroneggiava la parola e il pensiero è stata data da organizzazione pubblica basata sull'uso di diverse tecniche.
L'organizzazione sociale, come appare tra i popoli più arcaici, si basa sulla divisione in gruppi sociali. Questi gruppi sono allo stesso tempo rivali e alleati; sono separati e distinti da tabù sessuali e alimentari.
Un clan basato sulla parentela maschile (patrilineare) o femminile (matrilineare) è un gruppo di individui imparentati, discendenti da un antenato comune, in cui è vietato l'incesto (rapporti sessuali all'interno del clan). Esistono anche uno o più divieti alimentari (è inaccettabile mangiare un determinato animale o pianta). Questo è ciò che distingue un clan da un altro.
A causa del divieto di incesto, il clan non può esistere in isolamento. La sua sopravvivenza richiede uno o più altri clan in cui i suoi membri possano trovare compagni.
Tra gli elementi della cultura si possono chiamare i pasti congiunti. Mentre gli animali soddisfano la loro fame quasi per caso, per gli umani mangiare insieme è comune e costituisce un certo rito. Dopo
Vincere il fuoco cucinando il cibo è incluso in questa pratica. Dal periodo neolitico, vari cereali sono diventati la base dell'alimentazione. Senza trattamento termico erano poco o del tutto immangiabili; ora la gamma di prodotti si sta ampliando e il cibo è più digeribile. C'è una "cucina" - un'occupazione congiunta all'interno della famiglia.
Il fuoco ti consente di indurire alcuni prodotti in legno, migliorando così strumenti e armi.
Nell'era dei metalli, la padronanza del fuoco è di fondamentale importanza.
Tecnica e mitologia
Il significato pratico del fuoco per i bisogni umani, così come la sua natura pericolosa, ha colpito l'immaginazione delle persone, ha aperto loro la strada ai miti. Prometeo per i greci è una divinità della famiglia dei titani, rubò il fuoco dal cielo e lo diede alle persone. Per cosa fu punito: incatenato alle montagne del Caucaso, dove un'aquila gli beccò il fegato finché Ercole non lo liberò.
La conoscenza del fuoco aveva anche un significato magico: nelle società africane il fabbro, l'uomo del fuoco, è considerato uno stregone, è insieme disprezzato e pericoloso.
Come è stato acceso il fuoco? I popoli più arcaici (ad esempio gli indios dell'Amazzonia) producono il fuoco sfregando tra le dita o con un arco due rami di un albero; dal loro riscaldamento si accendono trucioli o muschio secco. Quando la selce colpisce la selce, si producono scintille, alle quali viene immediatamente portato del materiale infiammabile; questa tecnica è più complicata della precedente. Con l'avvento del ferro nasce una poltrona - una scintilla viene spenta con un pezzo di ferro su selce, che accende uno stoppino - una sostanza sciolta composta da funghi secchi.
Per molto tempo accendere il fuoco è rimasto un compito difficile, quindi il fuoco è stato attentamente custodito: mantenere la fiamma o proteggere i tizzoni ardenti era sacro dovere delle donne. Da allora, le parole "fuoco" e "focolare" simboleggiano la famiglia ...
Oltre alla già citata cottura, il fuoco iniziò ad essere utilizzato in altri casi.
Di notte, il fuoco cominciò ad essere utilizzato come fonte di luce, mentre prima l'oscurità della notte interrompeva ogni attività (ad eccezione delle notti di luna). La pittura rupestre nelle grotte non sarebbe possibile senza l'illuminazione. Lampade a olio (o grasso) esistevano già nel Paleolitico superiore (35.000 anni aC). Tuttavia, l'uso di lampade o torce potrebbe essere avvenuto prima.
Il fuoco divenne anche una fonte di calore, così apprezzata nelle zone con inverni gelidi. Tuttavia, i vantaggi di ciò sono stati limitati per molto tempo: era necessario sedersi attorno al fuoco, che non solo riscaldava, ma spaventava anche i predatori.
La padronanza del fuoco ha eccitato l'immaginazione di molti: lo scrittore J. Roni the Elder ha dedicato a questo evento il libro di fantascienza Fight for Fire (1911). Più tardi, nel suo film omonimo, il regista J.-J. Anno.
Riepilogo delle attività direttamente - educative nel campo educativo"Conoscenza"
sull'argomento "Come un uomo ha domato il fuoco"
Gruppo preparatorio.
Insegnante Poleeva Vera Alekseevna
MDOU d / s n. 31 di tipo evolutivo generale
Novyi Byt, distretto di Cechov
Compiti del programma:
- far conoscere ai bambini i vari usi del fuoco nella vita umana;
- mostrare il significato della sua scoperta nella vita moderna; concentrarsi sul fatto che è stato l'uomo a "domare" il fuoco, a renderlo necessario per le persone.
Materiale:
- un piattino con porridge e una fetta di pane bianco;
- una spighetta o una manciata di chicchi di cereali;
- pinzette e siringa;
- un pezzo di mattone e una pietra di granito;
- coppa di vetro e perle di vetro colorate;
- un cucchiaio e un vaso per fiori;
- locomotiva giocattolo e razzo.
Avanzamento della lezione
All'inizio della lezione, i bambini sono invitati a esaminare attentamente gli oggetti disposti e pensare a quale grande scoperta uomo antico unisce tutte queste cose.
Caregiver (mostra un piattino con porridge e una fetta di pane bianco).Cosa pensi che abbia a che fare il fuoco con questi oggetti? Si scopre che il fuoco può essere chiamato cuoco. Gran parte di ciò che mangiamo deve essere bollito, fritto, cotto al forno. Il fuoco ha preparato il nostro cibo per centinaia di migliaia di anni! In precedenza, quando non c'erano utensili, le persone aprivano un incavo in una grossa pietra, vi versavano dell'acqua, mettevano carne, radici e, in modo che l'acqua non si raffreddasse, vi lanciavano piccoli ciottoli, roventi su un fuoco: è così che hanno cucinato la prima zuppa. E poi seppellirono la carne avvolta nelle foglie nella cenere: si ottenne il primo arrosto. Hanno infilato pezzi di carne su un ramoscello, li hanno tenuti sul fuoco: è così che si fanno ora gli shish kebab. Per evitare che il fuoco si spegnesse, una persona lanciava costantemente delle verghe nel fuoco. Quindi l'uomo ha “nutrito” il fuoco, e il fuoco ha “nutrito” l'uomo!
Caregiver (mostra la spighetta).E come può il fuoco aiutare la spighetta a crescere? Si scopre che può essere un contadino. Quando un uomo cominciò a coltivare il pane, aveva bisogno di campi. Come rimuovere erba, arbusti, foresta? Insieme al primo contadino andò a lavorare e licenziare. La foresta abbattuta fu bruciata e fu ottenuto un campo. E ora a volte combattono le erbacce con il fuoco. In primavera, quando le erbacce iniziano a crescere, una speciale macchina viene lanciata nel campo, da cui si abbattono fili di fumo e fuoco.
Caregiver (richiama l'attenzione dei bambini sulle pinzette e sulla siringa).Cosa ne pensi, perché questi oggetti hanno bisogno del fuoco? Si scopre che potrebbe essere un medico. Per molti popoli dell'antichità, un ospite, entrando in una casa, devedoveva scavalcare il fuoco. Perché i proprietari credevano: il fuoco allontana il male, se il male è inteso come microbi dannosi. Quasi tutti i microbi pericolosi muoiono quando alta temperatura. Adesso sui sacchi di latte stampano: "pastorizzato". Quindi, riscaldato in modo che i microbi nel latte morissero. Quando le persone hanno appreso dei microbi dannosi, i medici hanno iniziato a sterilizzare i loro strumenti. Molti sono già stati trovati medicinali, che uccidono i germi, ma anche adesso il fuoco spesso si prende cura della nostra salute!
Mostrando ai bambini un pezzo di mattone e una pietra di granito, l'insegnante chiede: “Questi oggetti hanno bisogno del fuoco, cosa ne pensi? Si scopre che anche questi oggetti hanno bisogno del fuoco, perché possiamo chiamare il fuoco un costruttore. L'argilla è stata mescolata con sabbia, bruciata - si è scoperto il mattone. Ma il granito non ha bisogno di essere cotto: è già solido. Ma per ottenere il granito, molto tempo fa hanno agito come segue: su un'enorme pietra, surock, ha fatto un grande fuoco. La roccia era calda. Quindi vi fu versata dell'acqua fredda e la roccia si spezzò in piccoli pezzi.
L'insegnante mostra ai bambini un bicchiere e perline di vetro colorate, chiede: “Pensi che ci voglia il fuoco per fare questi oggetti? Si scopre che il fuoco può essere un vetraio. Un giorno, i viaggiatori accesero un fuoco, mettendo legna da ardere su strane pietre bianche. Al risveglio al mattino, abbiamo visto bellissimi pezzi di materiale sconosciuto. È così che è apparso il primo bicchiere. La sabbia, incrostata di soda, si trasformò in essa. Non è diventato subito trasparente, ma è stato bellissimo. All'inizio ne ricavavano gioielli., poi hanno indovinato di fare piatti, telescopi, bicchieri, acquari ...
L'insegnante si offre di prestare attenzione a un cucchiaio e un vaso per fiori, pone ai bambini la domanda: “Come può il fuoco aiutare a realizzare questa cosa?(Risposte dei bambini.)
Educatore. Si scopre che tuttofatto di metallo, anch'esso incontrato con il fuoco. Il metallo viene fuso in forni caldi dal minerale. Viene poi bollito in altri forni, trasformando il metallo in acciaio. E la sciolgono sul fuoco, perché, calda, obbedisce meglio a una persona, accetta meglio forma desiderata. Ecco un tale incendio: un metallurgista!
Caregiver . Si scopre che il fuoco può essere il padrone delle strade. Nella locomotiva, il fuoco riscaldava l'acqua nella caldaia, la trasformava in vapore e il vapore faceva girare le ruote. Ora stanno correndo linee ferroviarie locomotive diesel, automobili corrono lungo l'autostrada, motonavi navigano sui mari. E tutti hanno bisogno di benzina, petrolio, olio combustibile o qualche altro carburante. Si chiama carburante perché brucia. E anche nel cielo dell'uomo ha acceso il fuoco. I primi palloni furono riempiti di aria calda; il fuoco fuoriesce dall'ugello di un aereo a reazione, i razzi spaziali non decollano senza fuoco ...
Caregiver (mostra l'album degli schizzi).Perché la carta ha bisogno del fuoco?(Risposte dei bambini.)
Caregiver . Il fuoco può essere magico. È impegnato solo in ciò che fa di alcune cose in altre, per niente simili a quelle originali. Non importa cosa guardi, ovunque il fuoco ha funzionato almeno un po '. Ecco la carta (un album per disegnare): sembra che abbia paura del fuoco, ma senza il fuoco non ci sarebbe la carta stessa. Dopotutto, lo ricavano da legno frantumato, da minuscole fibre, e devono essere riscaldate. La carta è bollita, come il vetro, come l'acciaio. Ecco quanto il fuoco ha imparato dall'uomo! L'uomo ha fatto del fuoco il suo aiuto! Tutto ciò di cui abbiamo parlato è stato inventato per la prima volta da un inventore umano. Ha provato, ha commesso errori, ha corretto i suoi errori e alla fine ha ottenuto risultati. Ed è diventato un esempio per molte altre persone che hanno utilizzato anche questa tecnica.