Elena Dolganova
İkinci genç gruptaki “Sevgili bir kedi yavrusu için hediye” modelleme dersinin özeti
İkinci genç gruptaki modelleme dersinin özeti
"En sevdiğiniz kedi yavrusu için hediye"
Program içeriği.
Yaratıcı algı ve yaratıcı fikirler oluşturur,
Hayal gücünü geliştir.
Çocuklara erken kazanılmış becerileri kullanmayı öğretin heykeltraşlık
Hayvanlara karşı nazik bir tutum geliştirin ve onlar için bir şeyler yapma arzusu geliştirin.
onlar hakkında iyi bir şey.
Malzemeler. Hamuru, her çocuk için tahtalar, bir kedi oyuncağı.
Ön çalışma. Kitap resimlerine, fotoğraflara, kedi yavrularını tasvir eden oyuncaklara bakmak. kitap okumak, kediler hakkında konuşmak.
Eğitim entegrasyonu bölgeler: sanatsal estetik gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, fiziksel gelişim
Metodoloji:
Beyler, bugün Murka kedisi bizi ziyarete geldi. (bir oyuncak getirilir)
Eşikte ağlamak
Pençelerini gizler.
Sessizce odaya girecek,
Mırıldanacak ve şarkı söyleyecek.
Merhaba Murka.
Çocuklar sizi gördüklerine çok sevindiler
Çok güzelsin.
Onu sevelim.
Şimdi söyleyin bana beyler, Murka nasıl bir yer? (beyaz, güzel, kabarık, yumuşak, nazik, sevecen)
Kaçınızın evinde kedi var? (çocukların cevapları)
O ne yemeyi sever(ekşi krema, süt, et, sosis, balık)
Bir kedi yemek istediğinde şikayet eder miyavlar: "Miyav miyav!"
Kediye süt dökün ve arayın o: "Pisi pisi!"
Süt içen kedi (dil ile hareket eksikliği).
Kediyi sevgiyle yedikten sonra mırlamak: “Pur-r-r, pur-r-r-...”.
Ve yüzünü yıkar:
Burada çizikleri giderdikten sonra ( "Ellerimizi yıkıyoruz".)
Kedi patilerini yıkar.
Namlu ve kulaklar (Avucunuzun yüz üzerinde dairesel hareketleri.)
Başının üstünde. (Hafifçe bükülmüş avuç içi kulakların arkasında hareket eder - bir kedinin kulaklarını nasıl yıkadığını gösteririz)
Kediler başka ne yapmaktan hoşlanır?
Doğru, oynamayı seviyorlar
Ne oynamayı seviyorlar? (toplar, toplar, yaylar)
Her çocuğu icat etmeye ve yaratmaya davet edin Sunmak Misafirimiz ve yavru kedileri için.
Adamlarla görüşün. ne yapmayı planlıyorlardı.
Devam etmekte çocuklara yardım etmek için modelleme nesne seçiminde zorluk yaşamak heykeltraşlık.
Sonuç olarak: Çalışmanın sonunda, tüm heykel objelerini inceleyin, çocukları kimin neyi heykel yaptığını isimlendirmeye davet edin. adamları yaptıklarından dolayı övün Sunmak hayvan dostlarınız için. Yontulmuş nesnelerin çeşitliliğine dikkat edin
Çocuklar, haydi "Kedi ve Fare" oyununu oynayalım
Alanın bir tarafında çitlerle çevrili bir fare evi, diğer tarafında ise sandalyede bir kedi oturuyor.
Eğitimci: Kedi uyuyormuş gibi yaparak fareleri koruyor (Gözler kapalı)
Fareler evden dışarı fırlar ve kedinin önüne koşarlar.
Eğitimci:Sus fareler, gürültü yapmayın, kediyi uyandıramazsınız.
Kedi gözlerini açar ve fareleri yakalar. "Yakalanan" fareler bir bankta oturuyor.
Bir oyun 2-3 kez tekrarlandı.
Konuyla ilgili yayınlar:
İkinci genç grup “Piramit”teki modelleme dersinin özetiİkinci genç grup Modelleme “Piramit” Entegrasyonunda sanatsal ve estetik gelişim. Ö. : bilişsel, konuşma gelişimi. Görevler:.
İkinci genç grup “Babaya Hediye” de nesne modelleme için GCD'nin özeti Hedef: babaya bir hediye yapmak (kravat). Hedefler: Eğitimsel: Modelleme tekniklerini güçlendirmek: bir parça hamuru ayırma yeteneğini geliştirmek.
İkinci genç grup “Tavşan için Paskalya kekleri” tuzlu hamurun modellenmesine ilişkin dersin özeti DERS ÖZETİ (TUZLU HAMURDAN YAPILMIŞTIR) - TRKM kullanan 2. GENÇ GRUP “Tavşan için Paskalya pastaları” Hazırlayan: Nesterova.
İkinci genç grup “Festival Pastası” ndaki modelleme dersinin özeti belediye özerk anaokulu Eğitim kurumu belediye oluşumu şehri Krasnodar " Çocuk Yuvası birleştirildi.
İkinci genç grup “Sebze Toplama” da modelleme dersinin özetiİkinci genç gruptaki modelleme dersinin özeti. Konu: “Sebze toplamak” Dersin amacı: Çocukları hamuru ve özellikleriyle tanıştırmak;
İkinci genç gruptaki “Noel ağacını süslemek” modelleme dersinin özeti Amaç: Daha önce edinilen bilgi ve becerilerin pekiştirilmesi oyun formu. Programın hedefleri: Eğitimsel: Çocukların renklerle ilgili bilgilerini pekiştirmek.
Konu: “Kütükteki mantarlar” Amaç: Çocukları mantarları şekillendirmenin yapıcı yöntemiyle tanıştırmak. Amaçlar: Çocuklara mantarları 2-3 parçadan şekillendirmeyi öğretin.
Lyutova Valentina Nikolaevna
MBDOU ANAOKULU "PERİ MASALI"
Rostov bölgesi, Morozovsk
Valentina Lyutova
“Hadi Purr kedisi için bir kase hazırlayalım”
STK “Sanatsal ve Estetik Gelişim” için GCD'nin Özeti (ikinci genç grup)
Açıklama: Erken okul öncesi çağdaki çocuklar için entegre bir dersin özeti.
Program içeriği: Bir parçadan kase yapmayı, avuçlarınızla düzleştirmeyi, parmağınızla çentikler açmayı öğrenin. Çocuklara hayvanlara karşı şefkatli bir tutum aşılamak.
Görevler:
STK "Sanatsal ve Estetik Gelişim"
- Dairesel el hareketlerini kullanarak yuvarlak şekilli nesneleri şekillendirme alıştırması yapın;
- ince motor becerilerini geliştirin.
STK "Sosyal ve iletişimsel gelişim"
- tekerlemeleri dikkatlice dinlemeyi, içeriğini anlamayı öğretin;
- oyun durumları aracılığıyla akranlarına ve yetişkinlere karşı iyi bir tutum aşılamak.
STK "Konuşma Geliştirme"
- tekerlemeleri ezberleyerek kelime dağarcığınızı zenginleştirin;
Malzemeler: Yumuşak kedi oyuncağı, renkli kaseler, muşamba, hamuru.
Dersin ilerleyişi:
1. Motivasyon.
Kedi Murlyka çocukları ziyarete geliyor.
Çocuklara yönelik sorular:
- Seni ziyarete kim geldi?
Ona merhaba diyelim. (Çocuklar merhaba der)
Öğretmen bir tekerleme okur:
iyi yaşıyor kedi,
kedinin küçük bir ağzı var.
Kedi ocakta uyukluyor,
Vanilyalı ruloları bekliyorum.
Çocuklar, haydi tekerlemeyi benimle tekrarlayalım. (Çocuklar öğretmenin ardından tekrar ederler).
Arkadaşlar, Murlyka yemek istediğini ancak yemek için kasesinin olmadığını söylüyor. Hadi yardım edelim, ona birkaç kase hazırlayalım.
2. Ön görüşme.
Öğretmen çocuklara kaseleri gösterir. Bu nedir? (Kase) Nasıl bir şey? (büyük, yuvarlak) Bir kaseye ne koyabilirsiniz? (beslemek)
Purr'la oynayalım.
"Miyav miyav!
Bu bizi ziyaret eden bir kedi.
Yavru kediyi yere koydum
Çocuklara bir pençe ver, Purr."
Şimdi kedimiz için kaseler hazırlayalım (Çocuklar masaya oturur).
3. Pratik çalışma
Öğretmen dairesel hareketler kullanarak havada nasıl heykel yapılacağını gösterir.
Çocuklara soru: Hangi hareketleri şekillendiriyoruz? (dairesel)
Neyi heykelleştiriyoruz? (Tas)
Kimin için? (Kedi Mırlaması için)
Şimdi bir parça hamuru alıp avucumuza koyalım ve dairesel hareketlerle yuvarlayarak bir topak oluşturalım, avuçlarımız arasında düzleştirelim ve ardından parmağımızla bastırarak bir çukur oluşturalım (her çocukla bireysel çalışma)
Fizminutka:
Bahçede bir köpek yavrusu koşuyordu (yerinde yavaş koşuyor)
Pastadan bir parça görürse (öne doğru eğilir, kolları yanlara doğru)
Verandanın altına sürünerek yedi (otur, eller ağza)
Parçalandı ve burnunu çekmeye başladı (kollar yanlara, baş yana).
Öğretmen kedi Murlyka ile birlikte çocukların yaptığı kaseleri toplar. Çocukları övüyor.
4. Yansıma.
Çocuklara yönelik sorular: Neyi heykel yaptık? (kaseler)
Kimin için? (bir kedi için)
Hangi kase? (yuvarlak)
Aferin çocuklar! Purr'umuz için kaç tane kase yapıldı? (Mırıltı çocuklara teşekkür eder)
İyi oynadık mı?
Purr'a "Güle güle" diyelim.
Yaptığınız kaseleri gerçekten çok beğendi.
Tamara Zaikina
İkinci genç gruptaki modelleme dersinin özeti. Kedi teması
Hedef: 1. Çocuklara gerçek bir nesnenin genel şekliyle benzerlikleri aktarmayı, özellikler kediler: Oval gövdeli, yuvarlak başlı.
2. Farklı yöntemler kullanarak heykel yapma becerilerini güçlendirin teknikleri: çekme, düzleştirme.
3. Bağımsızlığı ve aktiviteyi teşvik edin.
4. Bireysel çalışma - tahtada heykel yapmayı öğrenin.
Önceki iş: Gözlem kedi, didaktik oyun"Harika bir çanta."
Malzeme: Peçeteler, tahtalar, kil veya hamuru topakları, hazır form kediler.
1 bölüm. Peçeteyi çıkarıp çocuklara oyuncağı gösteriyorum. Bunu çocuklarla birlikte değerlendiriyoruz. Çocukları konuşmaya davet ediyorum kedi. Çocuk parçaları gösterir ve isimlendirir kediler bir döner makinede. Öğretmen ona döner çocuklar:"Çocuklar, vücudunun ne kadar büyük olduğuna bakın kediler!Nasıl bir şekil ve kafanın şekli nedir? Kafanda ne var? Bu nedir kediler? (Cevap:kuyruk). Onun şekli nedir? (Cevap:Oval). Bak nasıl olacağım şekil vermek: Bir parça kil veya hamuru alıyorum, iki eşit olmayan parçaya bölüyorum, düz el hareketleriyle açıyorum. Büyük bir "testis" vücuttur, sonra bir top oluşturmak için bir parça kil veya hamuru dairesel hareketlerle yuvarlarım - bu kafadır, namluyu geri çekerim ve kulakları düzleştiririm. Vücudu ve başı birbirine bağlıyoruz, geriye kalan tek şey kuyruğu şekillendirmek. “Havucu” açın ve vücuda uygulayın. ortaya çıktı kedi. "
Bölüm 2. Bağımsız iş çocuklar: Çalışma sırasında çocukların duruşuna dikkat ederim; zorlanan çocuklara öğüt ve gösteri yaparak yardımcı olurum.
Bölüm 3. Oyuncağa ve heykel kedilere bakalım. Soru: Benzer? Elbette benzerler! Ama herkes farklıdır. Mesela Alyoşa'nın evinde kedi uyuyakaldı, Slava'nın evinde ise kedi uyuyakaldı. kedi yaşıyor. Gözlerini kör etmeyi başardı. Kim sana kendilerinden bahsetmek ister kedi? O ne yapıyor? Bu kedi fareyle oynuyor ve bu da sütü kaseden içiyor. (Çocuklar el sanatları ile oynarlar). Özetleyelim sınıflar: Bugün herkes çok güzel heykel yaptı, artık herkes eserini kürsüye çıkarıp eserini sergileyecek (görevliler tahtaları kaldırır). Ders bitti.
Eğitimci. Bilmeceyi dinle. Bilin bakalım kiminle ilgili?
Kapı sessizce açıldı,
Ve bıyıklı bir canavar içeri girdi.
Tatlı bir şekilde uzanmış
Ve kendini yumuşak bir pençeyle yıkadı.
(Kedi.)
Çocuklar tahmin eder, öğretmen kedi oyuncağını gösterir.
2. “Cat” şarkısının icrası (müzik A. Alexandrov, sözler N. Frenkel).
Kedi çocuklara geldi,
Süt istedi
Süt istedi
Çocuklara şunları söyledi:
- Miyav miyav miyav...
Sütle tedavi edilir
Kedi yedi
Kedi yedi
Bir şarkı söyledim:
– Murr... Murr... Murr...
3. Bir kedi ve yavruları hakkında sohbet.
Eğitimci. Murka kedisi evde yaşıyor, o bir evcil hayvan. Sahibi kediyi çok seviyor ve onu sütle besliyor. Murka şefkatlidir, gündüzleri uzanır, güneşin tadını çıkarır ve geceleri fare yakalar. Kedi bir yavru kedi doğurdu. O küçük ve kabarık.
Öğretmen “Yavru kedili kedi” resmini gösterir. Çocuklar ona bakıyor, vücudunun bazı kısımlarını gösteriyor: baş, gövde, pençeler, kuyruk, kulaklar.
Eğitimci. Kedinin patilerinde pençeler vardır, ağaçlara tırmanmasına ve fareleri yakalamasına yardımcı olurlar. Kedi ne yapıyor? Kedi yavruları ne yapar? Resimde yavru kedileri olan bir Murka kedisi gösterilmektedir. Kedilere dikkatli davranılmalıdır: Kendi kedinizi sevebilir, onlara süt verebilirsiniz, ancak yabancılara yaklaşmamalısınız; sizi tırmalayabilirler. Ama oyuncak kedilerle oynayabilirsiniz.
Öğretmen çocuklardan birine bir kedi yavrusu oyuncağı verir ve onları oynamaya davet eder - yavru kedi yürüyormuş gibi yapın. Daha sonra öğretmen başka bir çocuğu davet eder, ona bir kedi verir, kapıya gidip miyavlamasını ister.
Kapıda kim miyavlıyordu?
- Çabuk aç!
Kışın çok soğuk.
Murka eve gitmek ister.
O.Vysotskaya
Öğretmen üçüncü çocuğu çağırır, ona bir kedi verir ve bir tekerleme okur.
Bizim kedimiz gibi
Kürk manto çok iyi
Bir kedinin bıyığı gibi
Şaşırtıcı derecede güzel
Cesur gözler
Dişler beyazdır.
Kediyi sevmeyi, bıyıklarını, gözlerini, ağzını ve dişlerini göstermeyi teklif eder. Başka bir çocuğu çağırır ve ona bir kedi yavrusu verir.
Yavru kedinin pürüzsüz kürkü var,
Ve muhtemelen tatlıdır
Çünkü Vaska kırmızıdır
Sık sık kürkü yalıyor.
R. Selyanin
Eğitimci. Bütün kediler temizliği çok severler, sık sık kendilerini yıkarlar, patilerini, yüzlerini ve tüm vücutlarını yalarlar. Bu kırmızı kedi yavrusunun ne kadar temiz olduğuna bakın! Yavru kediyi evcilleştirin.
Resimlerin bulunduğu bir ekran gösterir.
Kartonun üzerinde üç resim var:
Bir fotoğrafta bir kedi var,
Diğer resimde ise bir sürahi var.
Ve resimdeki üçüncüde -
Sarı kavanozdan kara kedi
Kucaklıyor ve süt içiyor.
Öğretmen iki çocuğu davet eder, onlara bir kedi ve bir yavru kedi verir ve onlardan sütü bir tabaktan nasıl aldıklarını göstermelerini ister.
Eğitimci. Bize bugün kiminle tanıştığınızı söyleyin.
4. Bir yavru kedi için hediye modelleme.
Eğitimci (masaya oyuncak bir kedi yavrusu koyar). Merhaba kedi yavrusu! Sizi gördüğümüze çok sevindik! Bakın kaç tane adam var. Onları karşıla. (Yavru kedi çocukları “selamlıyor”.) Haydi çocuklar yavru kedi için hediyeler hazırlayalım. Sizce neyi seviyor, neye sevinecek? (Çocuklar Çubuklar, krepler, simitler, koloboklar sunuyorlar.) Yavru kedi krep ve simitlerle ne yapacak? (Yemek yemek.) Peki ya kolobok ve yemek çubukları? (Oynamak.)
Her çocuk yavru kediye ne vereceğine karar verir. Daha sonra çocuklar bağımsız çalışmaya başlar. Öğretmen gerektiğinde onlara yardım sağlar.
Anna Maksimova
"Bir kedi yavrusu için hediyeler." İkinci genç grupta modelleme için GCD'nin özeti
"Bir yavru kedi için hediyeler"Soyut GCD'ye göre Eğitim alanı"Artistik yaratıcılık"(modelleme) içinde ikinci genç grup.
Ders: " Bir yavru kedi için hediyeler".
Hedef: Hamuru topları şekillendirmeyi öğrenin.
Görevler: Evcil hayvanları ve yavrularını tanıtmak, yavru hayvanları ifade eden isimlerin kelime oluşturma becerisini geliştirmek, evcil hayvanlara karşı sevgi ve onlarla ilgilenme arzusunu geliştirmek, hayvanlara karşı nazik bir tutum geliştirmek; Edinilen becerileri kullanmayı öğrenin.
Malzeme ve ekipman: yumuşak oyuncaklar (kedi ve Yavru kedi,U topları, panoları heykeltraşlık, hamuru.
GCD hareketi:
1. organizasyon anı:
Beyler, birisi bizi ziyarete gelmek istiyor ve bilmeceyi tahmin ederseniz kimin gelmek istediğini öğreneceksiniz.
Kendimi temiz bir şekilde yıkayabilirim
Suyla değil dille.
Miyav! Ve sık sık rüyamda görüyorum
Sıcak sütlü tabak (kedi)
Doğru ama yalnız değil, bil bakalım kim?
Ne tür bir hayvan benimle oynuyor?
Mırıldanmaz, kişnemez, havlamaz,
Toplara saldırıyor
Pençeleri pençelerde gizler (Yavru kedi)
Öğretmen yumuşak oyuncaklar Kedi ve Yavru kedi.
2. Koka'ya giriş ve kedi yavrusu.
Beyler, bizi ziyarete kim geldi? (kedi ve Yavru kedi)
İsimlerinin ne olduğunu soralım (kedi-Murka, Yavru kedi-Barsik)
Kim büyük, kim küçük?
Söyle bana, kediler nerede yaşıyor? kedi yavrusu?
Peki evcil mi yoksa vahşi mi?
Erkekler, neyle oynamayı seviyorlar? (toplar ve toplar)
Bak, taşaklarım var. Onlar nasıllar? (çok renkli, büyük, küçük)
Bakın misafirlerimiz sıkıldı, oynayalım.
Iga "Bir top al"
Toplar, toplar ve küpler halının üzerine dağılmış durumda. Çocuklar topları seçmeli ve büyük olanları kedinin yanındaki sepete, küçük olanları da kedinin yanındaki sepete koymalıdır. kedi yavrusu.
Çocuklar ve ayrıca Yavru kedi toplarla oynamayı seviyor. Oynamayı çok sevdiği bir topu vardı ama kırıldı. Sana yardım edebiliriz kedi yavrusu ve onun için kendi ellerinizle toplar yaparsanız çok memnun olacaktır. Topları neyden yapacağız? (hamuru)
3. Parmak jimnastiği:
Kedi pazara gitti. "Kulaklar" gösteriliyor.
Kedi pastası aldım. Avuç içlerimizi turta gibi katlıyoruz.
Kedi sokağa çıktı. "kulaklarını" göster
Kedi bir çörek aldı. Diğer elinizle yumruğunuzu kapatın.
Kendim mi yemeliyim? Omuz silkiyoruz.
Yoksa tavşana mı götüreceksin? "Tavşanı" gösteriyoruz.
Kendimi ısıracağım. Yiyecekleri taklit eder.
Evet, onu tavşana götüreceğim. "Tavşan" gösteriliyor
4. Bir yavru kedi için hediye modelleme.
Çocuklar, topun şekli nedir? (yuvarlak).
Her birinizin masasında hamuru var farklı renk, hamuru alın ve ellerinizde yoğurun. Hamuru yumuşaktır, ondan heykel yapabilirsiniz, parçaları kıstırabilirsiniz. Şimdi sizinle top yapacağız. Sen ve ben bir parça hamuru alacağız, ondan küçük bir parça koparacağız ve bu parçadan sizinle bir top yuvarlayacağız. Topumuzu yuvarlak hale getirmek için hamuru masanın üzerinde veya avuçlarımızın arasında dairesel bir hareketle yuvarlamalıyız. Küçük ve büyük toplar yapabilirsiniz. Büyük bir top yapmak için daha fazla hamuru almanız gerekir, eğer küçükse daha az.
Çocuklar kendi toplarını yaparlar. Öğretmen işin ilerleyişini izler ve gerekirse çocuklara yardım eder.
Bu kadar güzel topumuz var. Barsik çok memnun oldu ve teşekkür etti! Ve kedi eve dönme zamanının geldiğini söylüyor.
5. Yansıma:
Çocuklar, bize kim geldi?
Ne yapıyorduk?
Bizden ne yapmamız istendi?
Barsik için ne yaptık?
Konuyla ilgili yayınlar:
Kıdemli grupta “Sanatsal Yaratıcılık” eğitim alanındaki eğitim faaliyetlerinin özeti. Uygulama "Şakrak kuşu""Sanatsal Yaratıcılık" eğitim alanında GCD'nin özeti (uygulama) kıdemli grup. Kakosha Valentina Valerievna - öğretmen.
"Sanatsal Yaratıcılık" "Çok Renkli Çanlar" eğitim alanının uygulanmasına yönelik eğitim faaliyetinin özeti Dersin amacı: Öğrencilerin plastikineografi kullanarak düzlemsel görüntü üretme teknolojisindeki ustalıklarını test etmek. (slayt 2) Görevler.
İkinci genç grup “Köyde Gezinmek” için yerel tarih alanındaki eğitim faaliyetlerinin özeti 2. genç gruptaki "Biliş" eğitim alanındaki eğitim faaliyetlerinin özeti: "Köyde seyahat etmek" Görevler: pekiştirmek.
İkinci genç gruptaki üretken faaliyetlerin özeti. Hamuru “Fare” den modelleme Hedefler: -heykel yapımında farenin benzerliklerini ve karakteristik özelliklerini aktarmayı öğrenmek; - vücudu şekillendirme tekniklerini pekiştirmek (büyük bir topu yuvarlamak, küçük olanlar.