Vestlused ja tähelepanekud jalutuskäigul esimeses noorem rühm.
Lehtede uurimine jalutamiseks.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu lehtedele (suurus, kuju, mitmevärviline värv). Vastuvõtt: õpetaja võtab peale ilus leht, lehvitab sellega üle pea, hakkab keerlema. Näidake lastele lehte. "Mis see on? Jah, see on leht, leht. Ma annan selle Serezhale. Andke lastele ülesandeid: - keerlege ringi, lehed käes; - võrrelge lehti suuruse (suured - väikesed), kuju, värvi järgi; - kuula, kuidas lehed su jalge all kahisevad; - uurige, kust lehed tulevad (raputage kergelt puude ja põõsaste alumisi oksi); - korraldada sügisene lehtede tervitus; - vaata, kuidas lehepaat vees hõljub (lombis); - otsige, mis või kes peidab end lehtede all; - kaunista lehtedega krunt, grupp, oma kapp, iseennast; - kanda ja nihutada lehti ühest kohast teise; - kandma lehte nööriga läbi lombi.
Puude vaatlus.
Eesmärk: kujundada ettekujutus puust (sellel on tüvi, oksad, lehed). Tüved on paksud ja õhukesed. Puul on üks tüvi. Vastuvõttud: -Õpetaja jutt: “Seda taime kutsutakse puuks. See on elus. Sellel on pagasiruumi, oksad ja lehed. Puu tüvi on alati sama. See on paks ja õhuke." -Praktiline tegevus: haara kätega jämedast tüvest, seejärel peenikesest tüvest. - Õpetaja selgitus: "Peenest tüvest saab haarata ühe või kahe käega, jämedast aga kahe-kolme käega." - Mäng "Seisa puu ääres". - Imetlege puu ilu.
Tähelepanu: "Esimene tutvus kasega."
Eesmärk: kujundada lastes arusaam, et kask on puu. See kasvab meie piirkonnas. Kasel on üks tüvi valge värv mustade laikudega. Õpetaja juhib laste tähelepanu kasele, küsib: kas see on puu või rohi? Mis värvi on kasetüvi? Paks tünn või õhuke kii? Ta loeb luuletust: "Te tunnete ta ära lihtsa märgi järgi: Maailmas pole valgemat puud!" (A. Prokofjev)
Saialille uurimine ja maa seest ümberistutamine.
Eesmärk: kaaluda lastega taime; selgitada juure eesmärki; näidata, kuidas taim maapinnast lillepotti siirdada. Äratada lastes soovi taimede eest hoolitseda, nende kasvu jälgida. Õpetaja kutsub lapsed lillepeenrasse, kus kasvavad saialilled (saialilled, nasturtium). Lapsed imetlevad õitsvaid taimi, puudutavad lõikelille, pannes tähele selle sametist. Küsitakse, miks paneb õpetaja põlle ette, miks ta võttis spaatli. Nad uurivad lähedal seisvaid lillepotte: üks on tühi, ülejäänud on mullaga. Õpetaja ütleb, et sügis on käes, läheb külmemaks. Eriti külmaks läheb öösel. Taimed võivad külmuda ja kasvu lõpetada. Kuid neid saab päästa - siirdada lillepottidesse ja viia rühmaruumi. Õpetaja palub lastel arvata, miks isegi tugev tuul ei suuda selliseid väikseid taimi nagu saialilled ja muru maast välja tõmmata. Kuulab nende vastuseid. Pakub hoolikalt jälgida, mida ta teeb. Ta kaevab taime üles, vabastab osa juurtest ettevaatlikult maa seest. Näidake neid lastele. Selgitab, et need juured hoiavad taime kinni, ei lase tuulel seda maa seest välja tirida. Juured toidavad taime vett imades (vihm, pärast kastmist). Kui juured on kahjustatud, taim sureb ja kuivab. Õpetaja siirdab taime ettevaatlikult potti. Ta kaevab veel ühe asja välja, küsides lastelt, miks peaks taime hoolikalt kaevama, miks taim vajab juuri. Lapsed jälgivad, kuidas õpetaja taime kastab (aeglaselt, et vesi tasapisi maasse imenduks). Enne seda proovivad poisid katsudes vett, saades teada, mis see on. Selgitage, miks on parem taimi sooja veega kasta. Taimed viiakse rühma ja asetatakse looduse nurka. Edaspidi jalutama minnes uurivad lapsed siirdatud saialille ja võrdlevad siis nendega lillepeenras olevaid taimi.
Vaatlus jalutuskäigul sügispuu taga.
Eesmärk: selgitada laste arusaamu puu põhiosadest (tüvi, oksad, lehed), harjutada lehtede eristamist värvi, suuruse, kuju järgi. Kinnitada teadmist, et sügisel muutuvad lehed kollaseks, kukuvad maha. Kasvatada oskust märgata sügispuu ilu, soovi hoolsa suhtumise järele puudesse, oskust puude eest hoolitseda. Vastuvõtud: 1). Seadke lapsed poolringi puust eemale, näidake ja andke võimalus imetleda sügispuu ilu. 2). Minge lähemale ja vaadake üle. Mis see on? Vaadake hoolikalt puud ja leidke tüvi ning Seryozha näitab seda käega. Mis on tünni paksus? Alyosha, haarake kätega puutüvest (kui te ei saa, aitavad lapsed teda käest kinni hoides). Tüvi on paks, lai, ümmargune (või õhuke, kitsas). Ira, puuduta puu koort. Kuidas see tundub (kare või sile)? 3). Paku pakiruumile vajutada: kõva või pehme? Kas pagasiruum on kõrge või lühike? Millel kasvavad puu lehed (okstel)? Kas oksad on pikad või lühikesed? 4). Pakkuge jõudmist madalaima haruni. Kas ta on paks või õhuke? Pikad või lühikesed? Kallutage alumine haru ja uurige seda koos lastega. 5). Kaaluge lehti. Mis värvi need on (roheline, kollane, punane)? Kas nad on suured või väikesed? Peida, Aljoša, leht peopesades. Kas on näha? Väike, seda pole peopesades näha. Samamoodi peida ära suur leht, et lapsed saaksid aru, et seal on erinevaid lehti (suured, keskmised, väikesed). Tehke lastega järeldused. 6). Paku lehe servale sõrmega ringi. Mis on selle kuju? 7). Paku leida puu alt kollaseid, punaseid, rohelisi lehti. 8). Õpetaja lugu: “Sügis on kätte jõudnud. Puud heidavad lehti. Lehed erinevad suuruse, kuju ja värvi poolest. Nad on ilusad, värvilised, nagu vaip, lebavad maas. See muutus järsku kaks korda heledamaks, Õu, nagu päikesekiirte käes - See kuldne kleit Kase juures õlgadel. Hommikul läheme õue - Lehed langevad nagu vihm, Need kahisevad meie jalge all Ja lendavad, lendavad, lendavad...
Vaatlus, kuidas õpetaja toataimede eest hoolitseb.
Eesmärk: näidata, et taimed vajavad hoolt. Õpetaja uurib taimi ja hoolitseb nende eest: kastmine, lehtede hõõrumine, aluste pesemine. Samas rahuldab ta laste soovi osaleda taime eest hoolitsemises: annab neile kastekannud, selgitab ja näitab, kuidas õigesti kasta (ärge tõstke kastekanni tila kõrgele, valage vett ettevaatlikult, algul saab kastekannuga isegi lapse käest kinni hoida) . Järk-järgult kaasab õpetaja kõik lapsed kastmisse, õpetab lastele sellist hoolitsust rohket kastmist vajavate taimede eest (geraanium, palsam). Sellist tööd tuleks usaldada ühele või kahele lapsele korraga ja nad peaksid tegema koostööd õpetajaga, täitma sama ülesannet.
Fikuse uurimine.
Eesmärk: tutvustada lastele fikusse, välimuse eripärasid ja selle eest hoolitsemise meetodeid. Harjutage lastel taimi kirjeldada ja neid omavahel võrrelda. Varustus: ficus, kastekann, niiske lapp. Õpetaja pöördub laste poole: „Lapsed, kas te teate, miks tuba nii ilus on? Ma näitan sulle toataime. Ma arvan, et teile meeldib see (saated). Kas sulle meeldib, Vitya? Ja sina, Alyosha? Seda lilli nimetatakse ficus. Vaatame oma fikust lähemalt. Kas see lill on suur või väike (suur)? Mis tal on (vars)? Mine, Sveta, näita mulle fikuse vart. Mitu vart on fikusel (üks)? Ja mis see on (õpetaja osutab lehtedele)? Mitu lehte on lillel (mitu)? Mis värvi need on? Siin oleme teiega ja õppisime uue toataime. Ma lihtsalt unustasin, kuidas seda nimetatakse (ficus)? Kas soovite seda hästi meeles pidada? Ma annan teile "maagilised" kõrred. Nende kaudu on kõik selgelt näha. Vaadake ja pidage meeles, milline ficus vars ja lehed. Kas teate, mida teha, et taim ei närtsiks ja kaua ta nii ilus oleks? Ärge unustage seda kasta. Õpetaja pakub lapsele kastekannu kastmist, tuletab meelde, et kasta tuleb hoolikalt, et kogu maa märjaks saaks ja juured veega ära ei uhtuks. Õpetaja ütleb, et lehti on vaja niiske lapiga pühkida (näitab, kuidas seda tehakse). "Jätame fikuse oma rühma ja hoolitseme selle eest."
Kase vaatlus.
Eesmärk: võrrelda pihlaka- ja kaselehtede värvust. Uurimistoimingute täiustamine. Tehnikad: 1), Küsimused: Kas leiate saidilt kase? Kuidas sa arvasid? Mis värvi on kaselehed? Aga pihlakad? Kas need on sama värvi? 2). Kase ja pihlaka lehtede uurimine. 3). Õpetaja lugu: hilissügis pihlaka lehed kolletuvad, muutuvad lillaks ja kukuvad maha ning oranžikaspunased viljakobarad jäävad puudele talveks. Kaselehed hakkavad varakult kollaseks muutuma ja tunduvad kuldsed. Aeglaselt õhus tiirledes langevad kaskedelt koltunud heledad lehed. Kuu lõpus koostage looduskalender illustratsioonide, joonistustega, kajastades septembrikuu loodusvaatlusi. 4). Kunstiline sõna: "Jälle tuli vihmane sügisene aeg, oktoober koos sagedaste vihmadega ajab meid õuest välja. Piisad veerevad mööda klaasi alla, ma ei saa neid kuidagi kustutada, Kask kollases kleidis tuules jahedas. Leht lendab, keerleb, kuni kukub, Siis hõljub sinises lombis nagu paat. V. Melkova
Pihlakaokste uurimine.
Eesmärk: tutvustada lastele pihlaka lehti ja marju, parandada laste uurimistegevust. Vastuvõtud: 1). Õpetaja lugu: “Pihlakas on üks armastatumaid puid. Pole ime, et seda nimetatakse sageli hellitavalt "pihlakaks". Suvel hakkavad pihlakas punastuma väikeste ümarate marjade kobarad. Nad valmivad aeglaselt suvepäikese kiirte all. Suvel on pihlakamarjad kõvad ja maitsetud. Linnud neid ei noki ja inimesed ei puutu neid. Hilissügisel, pärast külma, omandavad marjad meeldivama mõrkjas-hapuka maitse. Pihklaka marjad armastavad eriti härjavitste. 2). Mõelge pihlakalehtedele, pange tähele nende ebatavalisust: käepidemel on palju lehti. Oks näeb välja nagu väike jõulupuu. 3). Laske lastel marju maitsta, küsige, kuidas need maitsevad. 4). Kunstisõna: “Pihlakas andis mulle punase marja. Ma arvasin, et ta on armas ja ta on nagu kintsu. Kas see mari pole lihtsalt küps, või on kaval pihlakas, Tahab nalja teha? 5). Kutsuge lapsi päästma seda "tükki sügisest" - kuivatama pihlaka lehti.
Ilma jälgimine
Eesmärk: jälgige jätkuvalt iga päev ilmaolusid, kutsuge lapsi kindlaks tegema, mis see on (pilv, vihmane, tuuline, päikeseline). Arendada laste vaatlusoskust. Vastuvõtud: 1). Laste tähelepanu juhtimiseks: kui päike ei soojenda hästi: ilm on külmem. 2). Küsige lastelt, kuidas inimesed hakkasid riietuma ja miks. 3). Näidake, kuidas üle taeva hõljuvad rasked tumedad pilved, öelge, et tuul ajab neid. Tuul, tuul, sa oled vägev, Ajad pilveparvesid. (A. S. Puškin) 4). Tähelepanu, et sageli sajab külma vihma, tibutab, lombid ei kuiva maapinnal: Vihm, vihma kogu päeva Trummid klaas. Kogu maa, kogu maa vihmast märg. (E. Trutneva) 4). Paluge lastel vaadata puude oksi ja teha kindlaks, kas väljas puhub tuul. Kui on, siis milline (külm, torkav): Tuuline, tuuline, Kogu maa tuuldub! Tuul ajas lehed okstelt üle maailma laiali ... (I. Tokmakova)
Põõsa uurimine.
Eesmärk: selgitada laste arusaamist põõsa põhiosadest (mitu tüve, oksi, lehti). Andke neile visuaalne kujutis, et põõsad on erineva kõrgusega. Kasvatage austust taimede vastu. Vastuvõtud: 1). Õpetaja jutt põõsast (palju tüvesid, oksi, lehti). Tuletage meelde, et lehed kasvavad okstel, kuid kui läheb külmaks, kukuvad need maha. 2). Paluge lastel näidata tüvesid, oksi. Küsi, mitu tüve on põõsal, mitu puul. 3). Mäng: "Üks, kaks, kolm, jookse põõsasse!" Puude vaatlemine Eesmärk: kinnistada laste teadmisi puu osadest (tüvi, oksad). Ühel puul on hele koor (kask), teisel tume koor (haab). 1). Pakkuge lumise ala ilu imetlemiseks. 2). Kunstiline sõna: "Erinevaid puid ei saa kokku lugeda: üks on ilusam kui teine! Aga kust leiate puu, meie kase sugulased? V. Prokofjev 3). Küsimused: a) millised puud meie saidil kasvavad? b) milliseid puu osi sa tead? c) mis värvi on puude koor? 4). Kase ja haava võrdlus koorevärvi järgi. 5). Kasvataja selgitus: "Puid on palju, need erinevad koore värvi poolest: kask on valge, hele, haab on tume." 6). Didaktiline mäng: "Üks, kaks, kolm jookse kasele!"
Uue toataime tutvustus.
Eesmärk: anda aimu uuest toataimest, selle ehitusest (vars, lehed, õied), hooldamise vajadusest (kastmine, tolmu eemaldamine). Varustus: palsam, "võlutorud", didaktilise mängu "Lepatriinu teekond" atribuutika (nööril lille ja lepatriinu pildiga kaart). Näidake lastele uut taime, öelge selle nimi (Säde või palsam). Kaaluge seda. Seejärel saate mängida didaktilist mängu “Lepatriinu teekond” (lapsed võtavad lepatriinuga niidi ja juhivad seda mööda kaardil näidatud lille). "Minu putukas roomab mööda vart (lapsed näitavad), mööda lehte, lilli." Nii kinnistuvad teadmised tehase ehitusest. Siis tulevad lapsed päris taime juurde. Õpetaja esitab küsimusi: millised osad on lillel? Kas vars on kõrgel või madalal? Mis värvi lehed on? Paljud neist? Kas lilli on? Mis värvi need on? Mis on taime nimi? Kas tead, mida tuleb teha, et taim ei närtsiks ja püsiks kaua nii ilus? Õpetaja pakub lapsele taime kastekannu kastmiseks, tuletab meelde, et kasta tuleb hoolikalt, et kogu maa märjaks saaks ja juured veega ära ei uhuks. Kuidas aru saada, kas maapind on kuiv või märg? Vaata, me kastsime seda ja maa muutus mustaks. Saate seda puudutada, see tundub katsudes jahe, märg. See tähendab, et kastmisvajadust saab määrata katsudes.
Eesmärk: pöörata tähelepanu pihlaka välimuses toimunud muutustele, osade fikseerimine. Vastuvõtud: 1). "Talv on tulnud, koputatakse väravale." Rääkige lastele, et pihlakas mähkis end kasuka sisse ja lumesaabastesse. Meie pihlakas ei külmu tänaval ära! 2). Paku seda kaugelt imetlema, kui hea see on: “Pihlakas on hing! Kui tubli sa oled!” 3). Küsimused: kas pihlakas on talvel muutunud? Mis temaga juhtus? Kuidas ta on talvega kohanenud? Kas tema tüvi on paks või peenike? Mis värv see on? Mis teeb pihlakas talvel elegantseks? 4). Didaktiline mäng "Üks, kaks, kolm kuni pihlakas jookse!"
Pihklaka vaatlus jalutuskäigul.
Eesmärk: õpetada lapsi fikseerima puudega toimunud muutusi. Vastuvõtud: 1). Juhtige laste tähelepanu pihlaka fashionistale. Ta vahetab riideid suvel ja talvel. Vaata pitskrae, mis tal oksa kohal on. 2). Küsimused: Kas pihlakaokstel on marju? Mis sa arvad, kuhu nad kadusid? Mis värvi värvidega saab pihlakamarju joonistada? 3). Selgitage lastele, et pakaselistel päevadel on põõsaste oksad väga haprad, murduvad kergesti, seetõttu tuleb neid kaitsta, mitte murda, mitte koputada tüve otsa, mitte kelkudega üle sõita. 4). Mäng "Leia puu kirjelduse järgi."
Ülevaatus toataimed looduse nurgas.
Eesmärk: näidata lastele taimedega toimuvaid muutusi (uue lehe, punga vms ilmumine). Nimetage need muudatused. Kase vaatlemine tänaval sula ajal Eesmärk: kinnistada laste teadmisi puudest, taimede hooajalisest seisundist. Pange tähele toimunud muutusi. Võtted: 1) uurige jäist kaseoksa, uurige seda; 2) mis filiaaliga juhtus? Miks? Kas see oli nii talvel pakasepäeval?; 3) võrrelda oksi pikkuses (lühikesed ja pikad); 4) leidke kohapealt põõsas, võrrelge seda kasega (mis vahe on); 5) mäng: "Üks-kaks-kolm, jookse põõsasse!".
Puude uurimine pärast sula.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu puudele, mis tunduvad klaasjad ja nende oksad näivad olevat kaetud jääkoorikuga. Imetlege jäiste okste ilu. Vastuvõttud: 1) juhtida laste tähelepanu: muutunud puude okstele. Mis nendega juhtus? Kuidas nad jääle sattusid?; 2) kasvataja lugu: „Päikesepaistelisel päeval puud justkui nutavad: sulatab neid katnud lume ja veereb piiskadena alla. Ja öösel külmub. Siin on oksad jääkoorikus. Teedel hakkab jää, on libe, raske kõndida”; 3) kunstisõna: Ei lähe ega lähe: Tee peal on jää, Aga kukub suurepäraselt, Miks keegi ei rõõmusta? (V. Berestov)
Pihklaka vaatlus jalutuskäigul.
Eesmärk: kinnistada laste ideid puu kohta, märgata hooajalisi muutusi taimemaailmas. Vastuvõttud: 1) kutsuge lapsed pihlakaga rääkima, rääkige talle, mis juhtus veebruaris rühma toodud okstega. Tehke järeldus: taimed vajavad valgust, soojust ja vett; 2) arvake ära: pihlakas või põõsas? Kuidas sa arvasid? Loendage tüvede arv; 3) sulgege silmad ja pidage meeles: mis oli pihlakas sügisel, talvel. Kujutame ette, kuidas see suvel välja näeb; 4) mäng "Üks, kaks, kolm jookse pihlaka juurde!".
Pihklaka vaatlus jalutuskäigul.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu puus toimuvatele kevadistele muutustele. Vastuvõtud: 1). Küsimused: kes märkab rohkem muudatusi? Miks pihlakas teistmoodi välja näeb? Mis on tema välimuses muutunud? 2) Pakkuge oksa painutamist, pöörake tähelepanu sellele, et see on muutunud painduvaks, mitte nii hapraks kui talvel tugevate külmade korral. 3). Õpetaja lugu: “Soojadel päevadel lumi sulab. Päike paistab eredamalt. Taevas on selge. Ja pihlakas, meie oma, sirutab okste-sangidega päikese poole. Tahab soojendada."
Kase vaatlemine tuulise ilmaga jalutuskäigul.
Eesmärk: õpetada looma lihtsamaid suhteid: tuul puhub, lükkab puu oksi. Vastuvõtud: 1). Küsimused: Kas täna on tuul? Kuidas sa arvasid? Kas kased on tuulise ja tuulevaikse ilmaga ühesugused? 2). Paku katsuda kaseoksi: need on muutunud painduvaks, nagu pihlaka omad. 3). Koguge murdunud oksad kokku ja pange rühmana vette. Vaadake, mis nendega juhtub. Õpetaja jutt: “Valgetüveline kask ärkas pärast talveund. Kasetüvi justkui helendab: ta rõõmustab päikese käes. Tuul segab kaseoksi. Justkui häiriks teda: "Ärka varsti, kevad on käes!"
Puid vaadates.
Eesmärk: juhtida laste tähelepanu lehtede ilmumisele erinevatel puudel. Nad on väga õrnad, helerohelised. Kasvatada oskust tajuda looduse ilu, soovi seda kaitsta. Tehnikad: 1) Paku imetleda saidi ilu roheluses. 2). Küsimused: Milliseid puid te meie saidil teate? Mis puudele ilmus? Mis värvi lehed on? Suur või väike? 3). Paku roheliste puude vahelt leida pihlakas, siis kask. 4). Õpetaja lugu: “Kevadel ärkavad puud talveunest, neile ilmuvad lehed. Kõikidel puudel on need rohelised, kuid kõik on erineva suurusega. 5). Paku kokku lugeda, mitu lehte on pihlaka (palju) ja kase (üks) käepidemel. 6). Kunstisõna: Kase ilu juures, Kleit hõbedane, Kase kaunitari juures on patsid rohelised. P. Voronko 7). Mäng "Üks, kaks, kolm kase (pihlaka) jooksma!"
Võilillede vaatamine.
Eesmärk: selgitada laste arusaamu võilillest (kollane, pikkade, kitsaste, hambuliste lehtedega, pikal siledal varrel). Anda teadmisi suhetest looduses: liblikad joovad õite magusat mahla, lilli ei tule, liblikaid ei tule. Kasvatage austust kõige elava vastu. Vastuvõtud: 1). Küsimused: Kes teab, kuidas neid kauneid lilli nimetatakse? Milline on võilill? Miks võrreldakse võilille päikesega? Kes teab temast luuletust? 2). Kunstiline sõna: Tal on imeline kuldne värv, Ta on suur päike Väike portree. M. Pozharova 3). Paku end madalamale kummardada ja võilille uurida. Mis jalg tal on? Kas lehed on pikad või lühikesed? Kui me kõik võililled ära korjame, mis siis saab? 4). Õpetaja jutt: “Kuula hoolega, mis võib juhtuda. Kui korjame kõik võililled ära, siis liblikatele magusat mahla ei tule, liblikad kas surevad nälga või lendavad meie saidilt minema. See on halb liblikatele, see on halb ka meile: igav, kole. Ärme korjame võililli, las kasvavad ja naudime päikest, laseme liblikatel parem heinamaale lennata. Me ei püüa liblikaid, me ei solvu. Parem joonistame pärast lõunauinakut võililleõisi"
Rohukõnni vaatlus.
Eesmärk: selgitada laste ideid kevadise muru kohta. (Roheline, õrn, siidine.) Kasvuks vajalikest tingimustest. (Kuumus, päikesevalgus, niiskus, maa.) Kasvatage hoolivat suhtumist. Vastuvõtud: 1). Küsimused: Kus rohi kasvas? Mis värvi ta on? Mis rohi puudutada? Mis on pikkus? 2). Mängutehnika: peida jänkumänguasi muru sisse. Kas sa näed jänku? Miks? (Kui näed, siis on muru ikka väike, kui ei näe, on rohi kõrge, paks.) 3). Kunstisõna: Kiirejalg-jänku hüppab heintaimede vahel. Ta purustas käppadega kollase võilille. 4). Imiteerivad liigutused: hüppa nagu jänku. 5). Paku umbrohtu katsuda: kuidas saab öelda umbrohu kohta? Kuidas muru maapinnal püsib? Miks tal on vaja juuri, et maast kinni hoida? Õige. Muru joob vett maapinnast. Mis veel aitab murul kasvada? Kas rohi kasvas talvel? 6). Õpetaja jutt: “Kevadel läheb soojaks, päike soojendab, soojendab maad. Ilmub roheline muru. Alguses on see väga õrn, siidine, heleroheline. Loodusnurka on paigutatud laste fotod, joonistused ja meisterdamised, mis kujutavad maikuus loodust. Muru on elus, ta kasvab, seda tuleb kaitsta, mitte rebida, mitte tallata.
Maskaeva Jelena Vasilievna
Nina Mysina
Vaatluste tsükkel sõimerühmas "Puude vaatlemine talvel"
esmane eesmärk: Tutvustage lastele taimede maailma - puud talvel tekitada soovi looduse eest hoolt kanda.
Oodatud tulemused:
Laste teadmised selle kohta puud ja nende struktuur;
Kujuneb ettekujutus kuuse omadustest, mille järgi saab teda teistest eristada puud;
Tuleb arusaam hoolika ja hooliva suhtumise vajalikkusest loodusesse.
1. Vaatlus: "Ülevaatus piirkonna puid» .
Sihtmärk: Tutvustage lastele struktuuri puud, aitavad jõulupuud teistest eristada puud.
Varustus: Mänguorav, värss oravast.
Metoodilised meetodid.
Jalutuskäigul tuleb orav lastele külla. Õpetaja loeb luuletuse teemal orav:
Orav kasukas
Hüppa ja puult lepale,
Osavalt poolt hüppavad puud,
Ja peidab pähklid topelt.
Orav juhib tähelepanu asjaolule, et kohapeal kasvavad erinevad taimed. puud. Küsib lapsed:
Mis kõigil on puud? (Tüvi, oksad. Kui lapsed ei ütle, siis orava nimel räägib ja näitab õpetaja ise).
Valge ütleb seda talvel pole puudel lehti nad kukkusid sügisel maha. Juhib tähelepanu jõulupuule, märgib, et ja talvel on see roheline.
Mis puul on? Mida lehtede asemel?
Mille poolest erineb jõulupuu teistest? puud?
Õpetaja pakub mängu mängida orav: "Üks, kaks, kolm - jookse jõulupuu juurde".
2. Vaatlus: « kuusevaatlus» .
Sihtmärk: Süstematiseerida laste teadmisi kuuse ehitusest. Aidata kaasa kuuse ilu nägemise oskuse kujunemisele.
Varustus: Orava mänguasi, käbide korv, mõistatus orava kohta.
Metoodilised meetodid.
Õpetaja küsib lastelt mõistatuse orav:
punane kasukas
Okstel hüppamine
Ta peidab pähkli lohku. (Orav)
Täpselt nii, valge! Ta tuli tagasi meile külla. (Õpetaja võtab kuuseoksast välja orava mänguasja).
Orav küsib lapsed:
Milline ta istus puu otsas? Mis on kuusel? (tüvi, oksad, nagu teised puud.)
Mis on okstel? Mis värvi on tema nõelad?
Kinnitage sõna "kuusk". Ta pakub kuuske käega katsuda.
"Rohelisel jõulupuul on okkad".
Nuusutage kuuske. Näitab lastele muhku, uurib seda koos lastega. Ta ütleb, et käbide seemnetest toituvad paljud linnud ja loomad. Mängivad mängu "Koguge muhke". Lapsed kingivad oravale käbide korvi, et too saaks neid metsaloomadega kostitada.
3. Vaatlus: « Vaatlusüle kõrge ja madala puud».
Sihtmärk: pakkuge vahet puud kõrguse järgi. Hoolitse selle eest kindlasti hästi puud.
Varustus: Mänguorav.
Metoodilised meetodid.
Õpetaja kutsub lapsi üles leidma saidilt neile tuttava orava. Juhib laste tähelepanu asjaolule, et orav peitis end madalal puu. Kutsub lapsi vaatama, mis kõrgus veel on piirkonna puid. Märgib, et erineva kõrgusega puud, on madal ja kõrge puud. Ütle, et tavaliselt on kõik noored puud on madalad, ja vana puud on kõik kõrged. Soovitage leida kõrget (madal) puud, näidake käega kõrgust puu. Orav seletab lastele seda Ka talvel tuleb puid kaitsta.: te ei saa oksi murda, muidu pole tal kuhugi hüpata. Orav kutsub lapsi mängima mängu "Üks, kaks, kolm - kõrgele (madal) puud jooksma».
4. Vaatlus: "Ülevaatus puud lumesaju ajal» .
Sihtmärk: äratage soovi ilu näha puud lumesaju ajal.
Varustus: lumehelvestega korv (paber pulkadel, orava mänguasi.
Metoodilised meetodid.
Alusta vaatlus väljavõttest aastast luuletused:
«Kogu talv on lumega kaetud:
maa ja teed,
Iga põõsas ja puu
Valgetes riietes."
pöörake tähelepanu sellele, kuidas nad välja näevad puud ja põõsad lumesaju ajal. Küsi: „Kas teile see piirkond meeldib? Mis peitub okstel?Öelda, et lumi okstelt tuleb hoolikalt maha raputada, et haprad oksad lume raskusest ei murduks. Siis sellepärast puu ilmub orav lumehelbeid täis korviga ja kutsub lapsi mängima "Lund sajab".
Orava nimel loeb õpetaja luuletus:
Õhus keerleb valge kohev lumi,
Ja vaikselt kukub pikali, pikali.
(Lapsed jooksevad ringis, keerlevad). Orav kingib lastele lumehelvestega korvi, et nad ikka saaksid seda mängu sees mängida Grupp.
5. Vaatlus: « Vaatlus jõulukuuse taga pärast lumesadu".
Sihtmärk: äratage jätkuvalt soovi ilu näha puud(sõi) lumesaju ajal.
Varustus: Mänguorav.
Metoodilised meetodid.
Tüüpidele tuleb külla neile tuttav orav ja pakub kuuse juurde minekut. Juhib laste tähelepanu sellele, et kuuse roheline kaunitar on valgeks saanud. - Miks?
"Meil kasvab jõulupuu,
Lopsakas, roheline.
Ja pärast lumetormi
sai valgeks lubjatud"
Mis peitub selle okstel?
Puudutage ja raputage õrnalt oksa.
Mis on juhtunud? Miks oks jälle roheliseks läks?
Orav pakub veel kord kuuske eemalt imetleda, kuuse ümber tantsida. ümmargune tants "Väike jõulupuu on külm talvel» .
Seotud väljaanded:
Looduse mõistmise peamine vahend on vaatlus. Lasteaia platsil jalutades jälgivad lapsed vaikselt okstel istuvaid varblasi.
Vaata, puu sirutub päikese poole! Tüvi on nii pruun.Ta on vägev ja suur! Oksad kasvavad, Siin pesitsevad linnud.
Vee ja lume vaatluste tsükkel (teine juuniorrühm) valla eelarveline koolieelne õppeasutus " Lasteaed Nr 20" Lume ja vee vaatlustsükli väljatöötamine (teine.
Kuldkala vaatluste tsükkel (noorem koolieelik) KULDKALADE VAATLUSTE TÜKKEL (noorem rühm). Tähelepanu nr 1. "Kes elab akvaariumis." Eesmärgid: tutvustada akvaariumi kalad; teatama.
Sisukokkuvõte Transpordi vaatlemine talvel vanemas rühmasÜlesanded: - Laiendada teadmisi maismaatransport, nende klassifikatsioon, eesmärk; - märkuse omadus Funktsioonid reisija.
Alexandra Stefanko
Planeerige lastele aasta jalutuskäik varajane iga
AASTA KALNI KLAAN VARAJASE VANUSE KOHTA.
SEPTEMBRI KÕNNI KLAAN
Vaatlused Tuult vaadates, kuidas tuul puhub, puud kõiguvad, lehed langevad maapinnale. Linnuvaatlus. Mis linnud nad on, kuju, värvi, suured ja väikesed. tutvustada lapsed märja liiva omadustega. Tehke lihavõttekoogid, näidake igale lapsele. Traktori jälgimine (kaevab maad, sõidab). puu vaatamine (mis on, millised lehed, kaaluge lehti). Pilvede vaatamine (mis need on.) Rääkige sügisest, mis aastaaeg praegu on. Linnuvaatlus. liivamängud (tuletage lastele meelde märja liiva omadusi). Ilmavaatlused. Rääkige lastele pilvisest ja selgest ilmast ning kuidas seda kindlaks teha. Putukate jälgimine (ämblikud, putukad, mis need on, mitu jalga neil on). Vaadates puid, kuidas lehed langevad, mis värvi need on saanud. Mängud looduslikust materjalist. Vaadates, kuidas tuul puhub, puud kõikuvad, lehed langevad maapinnale. Pöörake tähelepanu sellele, et lehed on muutunud mitmevärviliseks, kuidas nad langevad, mis värvi? Rohttaimede vaatlus. Õppige armastama sügisvärve (rohi on madal ja puud kõrged). Sügisel loodusvaatlus. Rääkige lastele aastaajast. Jälgige langevaid lehti. Lillepeenras lillede vaatamine. Vaadates taevast, nagu see on sügisel. Pilvede vaatamine, pilved, mis need on. Koristaja vaatab (mis see on ja kuidas see kruntidelt lehti eemaldab). puu vaatamine (lehed langevad puudelt, oksad muutuvad paljaks). Putukate jälgimine (mardikad). Putukate välimus (seal on pea, torso, jalad, tiivad). Kui läheb külmaks, peituvad putukad. Vaadates tuult ja pilvi. Kuidas me teame, et ilm on tuuline, pilvine. P / s "Valge jänku istub...". Mäng "Jookse minu juurde".
Liigutatav
"Liblikas"
Kaugmaterjal: autod, nukud, kulbid, ämbrid. Aidake lastel mängus kaasa lüüa, luua mängusüžee "Nukk Tanya tuleb külla". Näidake, kuidas teha nukule lunnid. P / s "Teel" (harjutus lapsed piiratud alal kõndimine). Missioonimängud (kogume kohapealt kivikesi). Mäng "Too, mida ma kutsun". P / s "mull". Õppige kõndima "Ma olen kana". P / s "Päike ja vihm". Mäng "Mida ma liiva sisse kaevasin". Andke lastele iseseisvaks mängimiseks pulgad. P / s "Püüa koer kinni". liivahooned (garaaž autodele). Lahkub mängud. Lehtede nöörimine oksale. Mäng "Jookses murule - jooksis muru eest ära". Liivamängud, autosõidud. Mäng "Lilled kasvavad". P / s "Suured jalad". Liivamängud Võileivad ja saladused liivas (kaeva vormidesse). P / s "Tuul". Mängud liivakastis - ehitame kõige väiksematele maja. D.I. "Meie piirkonnas". P / s "Püüa liblikas". P / s "Valge jänku istub...". Mäng "Jookse minu juurde".
kõndima
Individuaalne töö Astu üle liivahunnikutest, arendades oskust ületada teel väike takistus. Õppige jalgu pühkima.
Harjutus lapsed piiratud alal kõndimine. P / s "Teel". Kõndimistreening - "Ma olen kana". Tugevdada karjas joosta. P / s "Püüa mind"
OKTOOBRIKULIKKÄNNI KLAAN
tegevused
sihtmärk kõndima« Jalutage murul» . Vaadake, mis murul kasvab. Imetlege lilli nende imelise kuju, värvi, lõhnaga. Julgustada austust taimede ja putukate vastu.
"Kuidas ilm on?" Hooajaliste nähtuste vaatlused. tutvustada lapsed loodusega imelisel sügisajal. Mis on juhtunud "Lehede langemine"? « Jalutage aias» Andke lastele aimu, kus köögiviljad kasvavad. Õppige tundma porgandit ja tomatit. Rikastada lapsed uusi kogemusi. Siit saate teada köögiviljade kuju ja suuruse kohta. "Liblikaväljale" Andke ideid nii putukate kui ka liblikate kohta, mis need on elus: hinga, liigu, söö.
Vaatlused Rohttaimede vaatlused. Andke nende kohta aimu. Rohi on puudega võrreldes madal, kasvab maas, saab katsuda. Rohi on madal ja kõrge. Juur hoiab muru maa sees. Kui muru kasta, kasvab see kiiresti. Kasvatage lillepeenras astrid V: sinine, punane, valge jne.
Putukad (liblikad, lepatriinud). Andke ülevaade putukatest. Viia arusaamiseni, et kõik putukad elus: nad hingavad, liiguvad, söövad. Näita eristavad tunnused putukad. Päikese vaatamine. Et kujundada arusaam, et elu maa peal vajab päikest. Väljas on päike soe. Päike ilmub taevasse harva, see soojeneb vähem, muutub iga päevaga külmemaks.
Taevavaatlus. Näidake sügistaeva jooni. Taevas on sügise alguses sinine ja seejärel muutub halliks.
Anda elementaarne ettekujutus liiva omadustest. Kuiv liiv mureneb. Kui valate liivale vett, muutub see märjaks. Märjast liivast saab voolida lihavõttekooke ja -pirukaid, joonistada pulgaga. Köögiviljad (naeris, porgand, kurk, tomat). Andke aimu köögiviljadest. Kujundada oskust leida aias köögivilju. Õppige köögivilju maitse, välimuse ja kuju järgi eristama. Porgand ja kaalikas kasvavad maa sees. kõva porgand, oranž värv, pikk. Kõva naeris, kollast värvi, ümmargune. kõva kurk, Roheline värv, piklikud. Tomat on pehme, punane, ümar. Kõik köögiviljad kasvavad aias.
Vihma vaatamine. Näidake, milline võib olla sügisvihm erinev: soe või külm. Peale vihma on kõik märg. Sajab vihma ja tekivad lombid. Lompides võib käia kummikutega, siis ei lähe jalad märjaks. puu vaatlused (vaher, kask, kuusk). Andke aimu puude kohta. Puud on kõrged, nende latvade nägemiseks tuleb pea üles tõsta. Puud on kõrged ja muru lühike. Puul on tüvi, see on kindel. Puu kasvab maast, tema juured on maa sees. Juured hoiavad puud üleval, et see ei kukuks. Tüvel on palju oksi ja lehti. Näidake puude struktuuriomadusi (tüvi, oksad, lehed, nõelad). Tutvuda sügispuude iseloomulike tunnustega. Näidake, et puude lehed muudavad sügisel värvi. Õppige lehti värvi järgi eristama (kollane, roheline, punane).
Liigutatav
"Jookses murule - jooksis muru eest ära"
"Tõuse üles, kallis, veel üks kord"
"Suured jalad"
"Lilled kasvavad"
"värav" "Naljakad haned"
"Hea ja halb ilm"
"Linnud lendavad"
"Kopu - koputage haamriga"
"Valju vaikne" "Imeline kott",
"Otsi ja nimeta",
"Arva ära, kes karjub",
"Linnud ja auto"
"Tasasel teel"
"Tuul"
"Päike ja vihm"
"Koid"
"Palju"
"Nii tõuseb päike"
"Jookse palli järele"
Töö Õppige mänguasju koguma enne lahkumist kõndima. Koguge lehti, oksi, veerisid ämbritesse, viige need kindlasse kohta. Koguge liivakasti liiv. Pühkige liiv liivakasti küljelt maha.
Individuaalne töö Kaaluge kivikesed: suured ja väikesed
Harjuta lapsed kõndige ainult saidil. Jälgige nende liikumist. Õpi tegema liivakooke, joonistama pulgaga liiva sisse, mängima palli
Õppige lapsed mängivad liivaga, ehitada lihavõttekoogid (vormidest, kodus (ämbritest). Veenduge, et lapsed ei lõhuks üksteise hooneid
Motoorse aktiivsuse suurendamiseks küsige lapsed toovad mänguasja lamades saidi teises otsas Teach lapsed täiskasvanu abiga õigesti riidesse, püksid jalga.
Selgitage, et te ei sega mängu ajal teisi lapsi.
Õpetada lapsed astuge kõrgete jalgadega üle objektide. Liikumise arendamine. Jookse: P/n "Lehede langemine"
Sihtmärk: harjutage jooksmist. Õppige aeglaselt pöörlema, kükitades, mis kujutab lehti.
pallimängud: too pall pingile.
NOVEMBRIKS JALUTUSE PLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk kõndima"Kohtuge päikesega".
Sihtmärk: Andke lastele ettekujutus päikesest ja kuust. koolitama juures lapsed huvi ja soov päikest ja kuud vaadelda.
"Mõelgem oma puule".
Sihtmärk: tutvustada lapsed uue puuga, see on roheline, kipitav, nõeltega. Õppige lapsed imetlevad kuuske.
Sihtmärk: tutvustada lapsed varblase ja varesega. Õppige neid suuruse ja värvi järgi eristama. Säilitada huvi lindude elu vastu.
"Õuna ja pirni tutvustus"
Sihtmärk: andke lastele ideid puuviljade kohta (õun ja pirn). Õppige eristama puuvilju nime, kuju, värvi, pinna, maitse ja lõhna järgi. Arendage sensoorset kogemust lapsed.
Vaatlused Päikese vaatamine. Päike paistab taevasse harva, soojeneb vähem, läheb iga päevaga külmemaks.
Vihma vaatamine. Näidake lihtsamaid seoseid looduses toimuvate nähtuste vahel. Lompides võib käia kummikutega, siis ei lähe jalad märjaks. Auto sõidab läbi lombi ja prits lendab kaugele rataste alt. Kui vihma sajab, kõnnivad inimesed vihmavarjude all. Vihmapiisad sahisevad majade katustel. Puude vaatamine. (kuusk, vaher, kask) Puud on kõrged, nende latvade nägemiseks tuleb vaadata üles. Puud on kõrged, muru madal. Puul on tüvi, see on kindel. Puu kasvab maast, tema juured on maa sees, juured hoiavad puud, nii et ta ei kuku. Tüvel on palju oksi ja lehti. Puuoksad on õhukesed ja võivad murduda. Kõik puud ajavad lehti. Kuivad lehed krõmpsuvad talla all. Iga päevaga on puudel aina vähem lehti. Ja jõulupuu jääb roheliseks, lehtede asemel on sellel okkad. Linnud (tuvid, varesed, varblased). Andke ideid lindude kohta. Õppige linde nägemise järgi ära tundma. Õppige ära tundma, märkama, kuidas linnud liiguvad (lennata, kõndida, hüpata, toitu nokitseda, lombist vett juua). Et kinnistada idee, mille poolest erinevad eluslinnud mänguasjadest. Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet.
Andke põhilised ideed vee omaduste kohta. Puhas vesi on selge. Määrdunud vesi- mitte läbipaistev. Läks külmaks, vesi jäätus, lompidele tekkis jää. Vett saab valada ühest ämbrist teise. Puuviljad (õunad ja pirnid). I klotsid ja pirnid kasvavad puudel. Nad valmivad suve lõpus ja sügisel. Õunad ja pirnid on punased, kollased, rohelised. Viljad on kõvad ja pehmed. Need võivad maitselt olla magusad või hapud. Andke aimu, milliseid puuvilju sügisel koristatakse. Õppige neid ära tundma välimus, maitse, vorm ja nimi. Tuule vaatlus. Õppige tuulisi tingimusi ära tundma. Ilm on tuuline - puud õõtsuvad, inimesed riietuvad soojemalt. Puhub nõrk tuul või külm puhanguline tuul.
Liigutatav
"Päev ja öö", "Päike ja vihm"
"Vihm"
"Tule kaup kätte"
"Tilg-tilk-tilk"
"Sügisesed lehed
"Me lööme top-top-top" "Lapsed läksid lasteaeda"
"Kes on vaiksem? "Lehed"
"Püüdjad"
"Jalad teel"
"Leia suurim leht"
"Levita lehed värvi järgi"
"Leia ja too kollane leht"
"Lähme metsa"
"Me oleme sügislehed" "Näita sama lindu"
"Linnud ja auto"
"Hüppa peopesale" "Varesed"
"Kes karjub?" "Linnuaias"
"lehed langevad"
"Leia midagi, millele helistada"
"tuul" (Arendab keeleoskust)
"Tunne maitset"
"Imeline kott"
"Arva ära, kes helistas"
"Hall jänku istub"
"Jookse selle juurde, mida ma kutsun"
"Hobused"
"Püüa lumepall peopessa"
Labor Puhastame astmed ja pingid liivast. Aidake õuest lehti riisuda. Rühime radadelt märga lund. Eemaldame mänguasjade kogumiselt kõik oksad pärast mängu.
Individuaalne töö Arendustöö liigutused:
Õppige hästi kõndima. D / a "Jänkud hüppavad - hiired lähevad", "Tule mulle järele".
Töö liigutuste arendamise kallal:
Õppige astuma üle maapinnal olevatest takistustest. D / a "Ära astu kivi peale", "Kõndige mööda teed". Arendustöö liigutused:
Õppige vahelduvate sammudega lasteredelit sisenema ja sealt alla laskuma.
D / a "Sammud", "Astu üle pulga". Arendustöö liigutused:
Õppige kõndima kergelt kaldus laual. D / a "Mine nagu mina"- õpetajale tasuta jalutuskäik.
PLAAN DETSEMBRIKS JALUTUSEKS
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk kõndima"Sissejuhatus peedi ja kartuliga" Sihtmärk: tutvustada lapsed peediga ja kartulid: nende kuju, värvi ja maitse omadused. Jätkake sensoorse kogemuse arendamist lapsed oskus kuulata õpetajat ja vastata küsimustele. "Mis on kuusel?" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lapsed kuusega - tüvi on olemas, torkavate okastega oksad. Seal on palju nõelu, need on rohelised, väikesed. Kuuseoksad kasvavad kogu tüve ulatuses. Puu on väga ilus. "Talv saabus meile öösel" Sihtmärk: Pange tähele, kui palju lund on maha sadanud, millised suured lumehanged on kuhjunud. Mõõda lumemõõdikuga lumehanged. Andke kontseptsioone "lumesadu". Mõelge puid pärast lumesadu. "Valge lumi kohev" Sihtmärk: vaadake koos lastega, kuidas lund sajab. Märgi ta ära omadused: valge, kohev, hele, läheb helvestena, vaikselt keerleb õhus ja lamab maas, puud. Õpetab lapsed näha talvise maastiku ilu.
Vaatlused Rohttaimede vaatlus. Näidake rohttaimede omadusi talvel. Muru pole. Vaid aeg-ajalt piilub lume alt natuke muru välja. Päikesevaatlused. Näidake, et päike paistab igal aastaajal. Päike paistab, see tähendab, et päev on päikeseline. Puude ja põõsaste vaatlus. Kutsu lapsi katsuma, kallistama kaske. Tal on külm, tüvi on valge. Okstel pole lehti. Tuul raputab oksi. Kutsu lapsi kasele puhuma, aita tuulel puud raputada. Pange tähele, et kask on suur, kõrge ja põõsad on madalad, väikesed. Nähtuste vaatlused loodus: vihm või lumi. Vihma sajab, lund sajab. Andke mõned ideed põhjuse ja tagajärje seoste kohta. Vihm - märg, ümberringi lombid, kõndida ei saa. Lumi on külm, sa ei saa seda suhu võtta, jääd haigeks. Kui päike paistab, on soe, kui puhub tuul, on külm, tuleb selga panna mantel, saapad, müts. Puude vaatlused. Näidake lehtpuude tunnuseid ja okaspuud talvel. Talvel seisavad vaher ja kask lehtedeta. Puul on lehtede asemel rohelised okkad. Kui päike paistab, siis lumi puudel läigib. Nähtuste vaatlused loodus: jää ja lumi
Tuletage koos lastega meelde, et varem oli betoonist lillepeenardes vesi, nüüd on muutunud väga külmaks ja vesi on külmunud, on tekkinud jää. Ta on kõva ja külm. Lumi langeb jääle
Lumi langeb radadele, liivale, edasi lapsed. Paluge lastel oma labakindadele lumehelbeid püüda. Lumi on valge ja külm. Taevavaatlus. Näidake talvise taeva jooni. Talvel on taevas sinine, sinine, hall. Hommikul on väljas pime. Õhtul läheb varakult pimedaks. Enne lumesadu läheb taevas tumedaks. Vaatlused oleku ja ilmamuutuse kohta (soe või külm, sajab lund, puhub tuul, päike paistab, päike peidab end).
Tuule vaatlus. Näidake tuulise ilma omadusi talvel. Puhub külm tuul, inimesed keeravad kraed üles. Tuul tõuseb ja keerutab lund. Tuul ulutab.
Lumesaju ajal näidake lastele, kuidas lumi langeb. Lumehelbe võib labakindale püüda ja uurida. Ta on valge ja ilus. Umbes valge-valge. Lumi on kerge.
Liigutatav
Haridus- ja didaktilised mängud P / s "Jookse eest lapsed» . Sihtmärk: õppige lapsed tegutseda õpetaja suulise signaali järgi. Õppige jooksma ilma üksteisele vastu põrkamata. Di "Kus on kass". Sihtmärk: õppige lapsed vasta küsimusele, kus kass on? (puu peal, pingi all, põõsa taga, kasutades eessõnu. Luua rõõmus meeleolu lapsed. P / s "Rong" kasvataja - rong, lapsed - autod
Di "Suured ja väikesed" P / s "Isa Frost"
Sihtmärk: õpetada tegutsema kasvataja märguandel, õpetama lapsed jooksevad igal pool.
Di "Leia sama värvi mänguasi"
P / s "Varblased ja kass". Õppige lapsed imiteerige lindude lendu, näidake, kuidas varblased teri nokivad ja õpetaja sõna peale põgenevad "Kass tuleb" (ette võtma jalutav mängukass)
P / s "Üks, kaks, kolm - jookse pingile"
Tööjõud Julgustage lund pühkima platsil asuvatelt pinkidelt, hoonetelt.
Õpetada lund hunnikusse koguma, julgustada tegema lihtsamaid ehitisi ja neid lööma (tool, laud nukkudele).
Individuaalne töö Õppige täiskasvanu nõudmisel tegema tuttavaid majapidamistoiminguid. D / a "Mine, pane...", "Mine võta", "Tooge (võta ja pane maha)”, D / ja "Tellimused"Õppige homogeenseid objekte rühmitama, keskenduma sõnadele "selline", "mitte nii". D / a "Rühmitage objektid kuju järgi". Õppige navigeerima kahes suuruses (suur ja väike, leidke sellises suuruses objekte. D / y "Homogeensete objektide lahtivoltimine erinevad suurused kahte rühma". Õppige astuma üle väikestest maapinnal olevatest takistustest. D / a "Astu üle pulga".
JAANUARIKS JALUTUSE PLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal
sihtmärk kõndima"Valge lumi kohev" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lume omadustega lapsed: see on valge, külm, sulab kätes. Õppige lund armastama. "Kõik linnud külastavad meid" Sihtmärk: Märge lapsed linnupostil. Pange tähele, et paljud linnud on lennanud soojematesse piirkondadesse ja need, kes on meie juurde jäänud, vajavad meie abi. "Meie puu on elus" Sihtmärk: kasvatada hoolivat suhtumist elavasse puusse, soovi teda aidata - raputada okstelt lumi maha, kaitsta ja kaitsta, mitte murda oksi.
Vaatlused Lume vaatlused. Lumi on valge, külm, sulab käest ära, lamab maas, puudel, pinkidel. Te ei saa seda ilma labakindadeta võtta, võite selle panna spaatliga ämbrisse. Lund oli palju – tekkisid lumehanged. Lumest saab teha lumepalle ja lumememme. Kui lund peopessa tugevasti pigistada, sulab see ära ja muutub veeks. Puude vaatlused. Laiendage oma arusaamist puud: puul on tüvi, oksad. Kui tuul puhub, lendab lumi puudelt maha. Marju säilitatakse pihlakas. Linnud lendavad ja nokivad pihlakamarju. Riiete vaatamine inimestest: soojad joped, kasukad, mütsid, labakindad. Väljas on külm, nii et kõik on soojalt riides. Talvine linnuvaatlus. Rääkige sellest, et talvel pole lindudel midagi süüa, pole teri, pakkuge lindudele süüa. Puru nokivad tuvi, varblased, vares. Linnud hüppavad, nokivad, lendavad. Kõik linnud lendavad, lehvitades lennu ajal tiibu. Lindude keha on kaetud sulgedega, nii et neil pole külm. Läks külmemaks – linnud olid kohevad. Varblased lendavad parves. Linnuvaatlus. Märge lapsed tuvidel, ronk, varblased. Vahatiibade parve jälgimine. Need linnud lendasid meile pihlakamarju sööma, end soojendama. Neid on palju, nad lendavad suurtes parvedes, andes samal ajal iseloomulikku vilet. Andke idee lumememme kohta. Puu otsas istub palju kauneid punarindlasi. Eriti meeldib härjamarjadele pihlakamarju nokitseda. Lumes on linnujäljed.
Liigutatav
Õppe- ja didaktilised mängud "Lumi keerleb". Sihtmärk: õpetada täiskasvanu sõna järgi toiminguid sooritama. D / ja Sõitke kiisuga kelguga. Õppige lapsed kandke mänguasjaga kelku, hoides seda nöörist kinni
P / s "Varesed ja koer"
Sihtmärk: selgitage lindude liikumist, nende hääli. Õppige tegutsema õpetaja märguande järgi
Di "Libisema". Ehitage koos lastega lumemägi (väike küngas, sõitke p / u nukuga kelgul "Purjas koer"
Sihtmärk: õppida tegutsema signaali järgi, arendada orienteerumist keskkonnas, treenida jooksmist. arendada kujutlusvõimet (kes me oleme, kuidas me koera äratame)
Didaktiline mäng: Asjaajamine - kaasa suur labidas, väike labidas, suur ämber, väike pall.
Töö Õppida lumetükke vormima, neid peksma.
Jätkake õpetamist, et aidata kohapeal lund koristada.
Individuaalne töö Õppige viskama palli maas korvi. D / a "Viska pall korvi".
Õppige jooksma erinevates suundades. D / a "Jookse minu juurde", "Püüa mind". Õppige navigeerima lilled: punane, kollane, roheline, sinine. Õppige objekte värvi järgi rühmitama. D / y "Homogeensete, järsult erineva värviga objektide lagunemine kahte rühma."
VEEBRUARIKS JALUTUSE PLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk kõndima"Üks talveõhtu". Sihtmärk: pöörake tähelepanu sellele, kui vara talvel pimedaks läheb. Laternad põlevad. Imetlege sädelevat lund, õhtutaevast ja talveõhtut. « talvemuinasjutt» Sihtmärk: imetlege talvise maastiku ilu. Õppige lapsed tugeva lumesaju ajal puudele appi tulla. "Kuidas lumest saab vesi" Sihtmärk: näita, kuidas lumi soojas sulab ja veeks muutub. Sulavesi on määrdunud, selles on prügi. Lumi on määrdunud. Seda ei saa võtta suu kaudu.
"Mängu jõulupuu ja elava jõulupuu võrdlus" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed elavast kuusest. Näidake erinevust elava kuuse ja kunstliku jõulupuu vahel. Kasvatage elava puu vastu imetlustunnet.
Vaatlused Inimese, koera, linnu poolt lumme jäetud jälgede uurimine
Tuult vaadates
Mõelge, kuidas tuul raputab puude oksi ja ajab pilvi üle taeva. Soovitage lastele "abi" tuul raputab puid, puhub neile peale.
Kaaluge puid talvekleidis, tekitage imetlust. Õpetada, mitte põõsaid lõhkuda, kasvatada austust looduse vastu. kaalumist jää: kõva, sile, läbipaistev, libe, kukkuv
Jääpurikate vaatamine katus: pikk, õhuke, tilkuv vesi. Päike paistab eredamalt, linnud laulavad valjemini, kevad tuleb.
Jätkake vee omaduste tundmaõppimist. Vesi külmub külmas. Vett saab külmutada vormis. Vesi külmus - jäi välja. Kui jää tuppa tuua, siis see sulab ja muutub uuesti veeks. Tähelepanekud jaoks lumi: valge, kohev, külm, lamab maas, ei saa suhu võtta, võite haigeks jääda. Võite panna spaatliga ämbrisse.
Kõik muutus valgeks
Kõik teed on kaetud
Jätkake talvepuude ilu nägemise õpetamist. Mõelge kuusele ja lehtpuule, pakuge erinevusi.
Parandage söödakohta saabuvate lindude nimed. Vaatamine päike: see särab eredalt, soe, linnud rõõmustavad selle üle, siristavad rõõmsalt. Päike tervitab kevadet
Pilv peidab end metsa taha
Päike vaatab taevast
Ja nii puhas
Hea, särav
Kui me ta kätte saame
Me suudleksime teda!
Parandage ideid märkide kohta talved: külm, palju valgust, lamab maas, puud, majad. Inimesed kannavad sooje riideid.
Liigutatav
Õppe- ja didaktilised mängud "Tuul"
Kasvataja-tuul puhub edasi lapsed- lumehelbed ja nad lendavad ühest kohast teise
mänguharjutus "Tuul puhub"
Tuul puhub meile näkku, puu kõikus
Tuul vaik, vait, vait
Puu tõuseb üha kõrgemale
Didaktiline mäng "Kus lind on" (mänguasi). Sihtmärk: õppige lapsed kasutada aktiivses kõnes eessõnad: sees, taga, all, üleval P / ja "Lumehelbed"
Lagendikel, heinamaal sajab vaikselt lund. Lumehelbed, valged kohevad on taandunud. Kuid järsku puhus tuul
meie lumi on veerenud. Tantsivad kõik lumehelbed, valged kohevad.
mänguharjutus "Tuul puhub meile näkku". Di
Karu kõndis läbi metsa, lapsi otsides, ta urises kaua-kaua, istus lumele ja uinus. Ärata karu
Karu, karu, tõuse üles,
Saa lastele järele. P / s "Püüa koer kinni"- jooksmine kindlas suunas. Di "Kus on koer"
Sihtmärk (peal, taga, all, üle)
P / s "Varblased ja kass". Õppige lapsed imiteerige lindude lendu, õppige tiibu lehvitama, teri nokitsema ja õpetaja sõnade peale põgenema « kass tuleb» . P / s "Püüa koer kinni"
Sihtmärk: õppige jooksma kindlas suunas
Paku mänguasjadega kelguga sõitmist.
Di "Kus mänguasi on"
Sihtmärk: kasutage aktiivses kõnes eessõnu (peal, taga, all, üle)
Tööjõud Et jätkata lume hunnikusse kogumise õpetamist, tehke lihtsaid ehitisi ja lööge neid.
Individuaalne töö Õppige astuma vaheldumisi mitmest takistusest üle. D / a "Astu üle pulga". Õppige piiratud alal kõndides tasakaalu hoidma. D / a "Kõndige mööda teed". Õppige muutuma tempos: kõndimine ja jooksmine. D / a "Sammuline jooks".
"Jõua nukule"
MÄRTSI KÕNNI KLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk kõndima"Värvilised jääkuubikud" Sihtmärk: näidake lastele, et värviline vesi muutus külmas värviliseks jääks. Jää on kõva, külm, läikiv, ei kalla. "Kes lendab sööturisse?" Sihtmärk: tutvustada lapsed lindudega kes istuvad sööturil või ootavad selle läheduses toitu. Äratada huvi lindude käitumise vastu. Meelitada lapsed lindudele toitma. "Vesi on külm ja kuum" Sihtmärk: arendada nahatundlikkust lapsed- õppida eristama külma ja kuuma vett, seda sõnadega õigesti tähistama. "Tuvid lendasid sööturisse" Sihtmärk: tutvustada lapsed tuvidega - nad on suured, hallid, suuremad kui varblane. Söötja juures nokitakse toitu, koo. Tõsta soovi lindude käitumist jälgida ja soovi nende eest hoolitseda, neid toita.
Vaatlused Vaatlused linnud: vares ja varblane. Jätkata lindude välimuse eristamise võime arendamist (tuvi, vares, varblane).
Suur vares karjub kar-kar, väike varblane hüüab chik-chirik.
Sööda linde – sisenda austust ja hoolitsust loomade vastu. Õppige märkama, kuidas linnud liikuda: kõndida, hüpata, lennata, toitu nokitseda, lombist vett juua. pöörake tähelepanu sügisele Päike: Läheb soojemaks, lumi hakkab sulama. Kevad algab. Päike paistab, katustele on tekkinud jääpurikad. Ojade, lompide vaatlemine. Kevad on käes ja läheb soojemaks. Lumi on märg, sulab, tekivad lombid.
Märge lapsed selle eest kuidas nad riides on. Läks soojaks, päike soojendas, nii et kõik on kergemini riides. Kevad on juba käes.
Näidake kevadise taeva tunnuseid. Kevadel on taevas sageli sinine ja pilvitu. Mõnikord hõljuvad üle taeva valged pilved. Tumedad pilved taevas - vihmani. Pärast vihma ilmub taevasse vikerkaar. Päikesevaatlused. See särab eredalt, soojalt, linnud rõõmustavad selle üle, säutsuvad rõõmsalt. Päike tervitab kevadet
Päike (kordus)
Pilv peidab end metsa taha
Päike vaatab taevast
Kui me ta kätte saaksime, suudleksime teda.
Jätkake tutvumist loodusnähtusega – tuulega. Tuul ajab pilved üle taeva. Tuul puhub - puud õõtsuvad, plaadimängijad keerlevad. Hooajaliste muutuste vaatlused. Päike paistab eredalt, päike on soe, linnud laulavad rõõmsalt, tilgub katustelt.
Pilvede vaatamine: pilved taevas, valge, kohev. Taevas on selge – pole pilvi.
Näidake lume omadusi kevadel. Kevadel hakkab lumi sulama. Katustele tekivad jääpurikad. Maapinnal valge lumi muutub halliks. Tasapisi sulab kogu lumi maas.
Liigutatav
Õppe- ja didaktilised mängud "Varesed ja koer"
Sihtmärk: selgitada lindude liikumist, õpetada tegutsema kasvataja märguande järgi
Didaktiline mäng
"Lähme, jookseme kohta, mida ma nimetan".
P / s "Linnud ja vihm"
Sihtmärk: õppige lapsed tegutseda täiskasvanu sõna järgi. Õppige tegema imiteerivaid liigutusi.
Missioonimängud: võta kaasa spaatliga sama värvi ämber. P / s "Purjas koer"
Sihtmärk: õpetab lapsed tegutseda signaali järgi, arendada orienteerumist keskkond, treenige jooksmist.
Di "Nukkude uinutamine"
(ette võtma kõndima kaks nukkude paeladega salli)
Mängud plaadimängijate ja lintidega. Liigutatav mängud:
"Nukk tantsib"
Võtame oma nukud
Lähme nukkudega jalutama
Kõnnime aeglaselt
Üks ja kaks, üks ja kaks.
Võtsime nukud käepidemetest kinni
Tantsis nendega
La la la la la la
Minu nukk tantsib
mänguharjutus: takistusest üle astumine
Tööjõud Lund hunnikutesse kogumise, tükkide vormimise ja rullimise võime tugevdamiseks julgustage neid võrdlema neid esemete ja loomadega.
Individuaalne töö Õppige põrgatama, hüppama. D / a "Hüppa oksale". Õppige mõistma novell (tegevust ei kuvata) tuttavate sündmuste kohta. D / a "Mida me tegime kõndima?» , "Kes tuli, kes lahkus?"Õppige täitma kuni 3 ülesannet (võta, võta, pane maha). D / a "Aita nukku".
Õppige jooksma hakkimise sammudega. D / a "Me sõidame bussiga aeglaselt ja kiiresti".
APRILLILIKKU JALUTUSE PLAAN
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk kõndima"Värviline vesi" Sihtmärk: täpsustada teadmisi lapsed umbes mis kraanist välja tuleb puhas vesi. Kuid vett saab värviliseks muuta, lisades sellele värvi. Selline vesi muutub läbipaistmatuks, sealt pole midagi näha. "Millega me linde toidame?" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lapsed nii et linnud on elus. Peame nende eest hoolitsema, neid toitma. "Sissejuhatus tomatisse, kurki ja kapsasse" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed naerisest, porgand, peet, kapsas. Õppige neid pildilt leidma. tutvustada lapsed tomatiga, kurk ja kapsas. Õppige köögivilju eristama kuju, värvi, maitse, kõvaduse järgi. Tea nende nimesid. "Sissejuhatus tsitrusviljad: sidrun ja apelsin" Sihtmärk: anda teadmisi sidrunist ja oranž: teab puuviljade nimetusi, nende sensoorseid omadusi. Arendada sensoorseid aistinguid, rõõmu kaunite puuviljade, nende lõhna tajumisest.
Vaatlused Hooajaliste muutuste vaatlused. Rääkige lastele, et kevadel lendas meile rõõmsameelne tuuletuul. Tuul teab, kuidas lippudega mängida (Võtke tänaval lipud välja) ja sultanid
Pöörake tähelepanu varblaste käitumisele. Nad siristavad, lendavad palju, lennates põõsast põõsasse. Paku tuvide kakutamist kuulama. Selgitage, et lindudel on soe, nad rõõmustavad kevadet.
Vaadake, kuidas riided muutuvad lapsed. Liiva uurimine.
Liiv on peen ja märg. Liivast võib leida kivikesi. Nad tõid autoga liiva, et lapsed saaksid sellest maju ja lihavõttekooke ehitada. Ehitame maja liivamänguasjade jaoks.
Tugevdada soovi putukaid jälgida. Laiendage oma arusaama putukatest. Jätkake putukate eristamise õppimist. Liblikad ja lepatriinud lendavad, sipelgad roomavad maas. Kärbsed lendavad. Tekitada soov imetleda ilmunud rohelist muru. Piirkonnas oli roheline muru. Rohuvarred on väga õhukesed, painduvad ja murduvad kergesti.
Vaatlused taevast, pilvede taga. Taevas on sinine, selge, valged pilved jooksevad üle selle. Taevas on hall, tume, sellel on pilved, sajab vihma.
Taevas on selge – päike paistab. Taevas on sünge – päike on peidus. Jätkake vee omaduste tundmaõppimist. Päike soojendab vett ja muutub soojaks. Aias olevaid taimi kastetakse veega. Linnud joovad vett lombist. Kui vesi on puhas, on see selge. Muru ja lehtede vaatlemine. Muru ilmunud: see on roheline, õrn, pehme (jookse käega üle muru)
Sipelgarohi on unest tõusnud ...
Linnud söövad rohtu, kassid söövad rohtu. Parandage ideid põõsaste kohta. Kaaluge oksi põõsad: neerude lehed vaatasid välja. Nad naudivad soojust ja päikest. Kaunilt õitsev sirel. Lillaõied lõhnavad lõhnavalt. Saate neid nuusutada.
Liigutatav
Õppe- ja didaktilised mängud "Kanad ja kass". Sihtmärk: õppige tegutsema täiskasvanu sõna järgi. Õppige mängides lapsed helidele loomade poolt toodetud
Di "Näita mulle sama".
P / s "Jookse eest lapsed»
Sihtmärk: harjutus lapsed jooksmas, looge rõõmus meeleolu, õpetage mitte põrkama.
Di "Otsi ja nimeta". P / s "Päike ja vihm"
Õppige lapsed kõnnivad, joosta igas suunas ja õpetaja märguandel ühe aine juurde joosta, "peida" vihma käest.
P / s "Mootor"
Sihtmärk: õppida erinevas tempos liikuma, suunda muutma, esemeid näitama, loomadele, lindudele iseloomulikke liigutusi edasi andma. "Sarveline kits tuleb"- õppida sooritama liigutusi vastavalt tekstile.
Labor Jätkake mänguasjade kogumise õpetamist pärast seda kõnnib.
Õppige tegema saidilt vee äravoolu (brooks).
Individuaalne töö Õppige lõpetama nelikvärve tuttavate salmidega. Tuttavate lastelaulude, luuletuste, laulude lugemine.
Õppige objekte nimetama, nagu näidatud. Di "Kes on läinud" "Me jookseme nagu hiired".
Õppige üles ja alla hüppama. D / a "Hüppa lindile".
KÕNNI KLAAN MAIKS
tegevused I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk kõndima"Liivaga tutvumine ja lihavõttekookide küpsetamine" Sihtmärk: tutvustada liiva omadustega lapsed: kuiv, lahtine, märjast liivast saab voolida lihavõttekooke. Kuiv liiv on hele, pruun, märg, tume, külm. "Mis varblased, mis varesed?" Sihtmärk: jätkake tutvustamist lapsed varblase ja varesega. Õppige neid suuruse ja värvi järgi eristama. Säilitada huvi lindude elu vastu. Meelitada lapsed neid toita.
"Tutvuge ema ja kasuemaga" Sihtmärk: näita uut taime, anna selle nimi, tõsta esile omadused (lühike, soomustega vars, kollased õied) "Tutvu võilillega" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed cotsfootist(ei ole kohev, madal, vars soomustega). Saage tuttavaks võilillega (kollane kohev õis, vars pikk, sile). Kasvatage taimede ilu imetlust.
Vaatlused Hooajaliste muutuste jälgimine. Õrn päike soojendab kõike ümber: lilled õitsevad, muru on roheline, puudel ja põõsastel on palju rohelisi lehti. Kõik rõõmustavad soojust: linnud, loomad, putukad, inimesed. Suvel ei pea soojalt riidesse panema. Jätkake liiva omaduste tutvustamist. Kuiv liiv mureneb. Märjast liivast saate vormida lihavõttekooke. Kui sajab, on liiv märg. Pärast märga liiva tuleb käsi pesta. Taimede vaatlus - lehti on palju, puud on rohelised. Lehed kasvavad okstel. Kui tuul puhub, oksad õõtsuvad, lehed õõtsuvad, sosistavad. Puul on üks jalg - tüvi, see on jäme, nii et puu seisab hästi ja ei kuku. Usside vaatlus. Näidake ussi eripära. Välimus uss: pikk, nagu köis, tal pole jalgu. Uss roomab maas. Maasse pugedes lasevad ussid selle lahti. Taevavaatlus. Taevas on sinine. Taevas on pilved või pilved. Pilved on valged ja kohevad. Pilved on tumedad ja rasked. Kui on pilvi, siis võib sadada. Taevas lendavad linnud ja lennukid. Päike paistab taevas. Taevas on selge ja pilvine.
Kaaluge lillepeenras õitsvaid taimi, õppige neid imetlema, kuid ärge rebige. Parandage osade nimed taimed: vars, õis. Mõelge võilillele. Võilillel on vars, leht ja õis. Vars on rabe ja murdub kergesti. Lill, kollane. Õie asemele tekivad kohevad – võililleseemned. Liiva uurimine liivakastis. Kuiv liiv mureneb kergesti, veereb peopesalt maha. Paluge lastel võtta peotäis liiva, seejärel avades oma peopesad, vaadake, kuidas liiv "jookseb ära", veereb peopesast maha. Kooke ja pirukaid sellest teha ei saa. (proovi). Märg liiv tõmbub peopesas kokku, kleepub käte külge, pudeneb peopesast väikeste tükkidena. Märjast liivast saate valmistada pirukaid ja lihavõttekooke. Putukate vaatlused (kärbsed, liblikad, lepatriinud, sipelgad).
Liigutatav
Õppe- ja didaktilised mängud "Püüa lind kinni"
Materjal: ere papist lind elastsel ribal.
Sihtmärk: lapsed peaksid proovima lindu püüda. Õppige lapsed eessõnade õige kasutamine, täpsustage saidi peamiste hoonete nimed.
P / s "Jookse teema juurde, mille ma nimetan".
Sihtmärk: karjas jooksmine kindlas suunas.
P / s "päts".
Sihtmärk: sooritage toiminguid vastavalt tekstile. Ankurdamine mõisted: kõrge, madal, lai, kitsas.
P / s "Minu rõõmsameelne helipall" (maas veeremine, viskab kahe käega).
P / s "Jänesed ja rebane"- jookseb igas suunas rebase eest
Di "Kivid"- koguge suurde ämbrisse - suured kivikesed ja sisse väike - väike. P / s "Hall jänku istub". Sihtmärk: õppige lapsed soorita liigutusi soorita liigutusi vastavalt tekstile. Õppige hüppama, plaksutama, minema jooksma. Tooge lastele rõõmu.
Di "Väike ja suur"
(lehed, veeris)
Tööjõud Pühkige majades ja muudes hoonetes põrandat, koguge kivikesi, laotage neist kujundeid.
Individuaalne töö Õpi lapsed mängivad koos, koos eakaaslastega. Mänguolukorra loomine. "Ehitame koos maja". Õppige jooksma hakkimise sammudega. D / a "Linnud lendavad". Õppige palli hoidma ühe või kahe käega. D / a "Too pall".
Õppige palli lähedalt püüdma. D / a "Palli püüdma".
JÄNNI KAVA JUUNI
I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk Jalutuskäigu teema: "Päike" ("Ema paitab meid, päike soojendab").
Sihtmärk: laiendage oma arusaama päikesest (talvel särab, suvel särab ja soojendab). Teema: "Vihm" ("Vihm on paksem, muru on paksem").
Sihtmärk: anda aimu, et vihm aitab kaasa taimede kasvule, näidata seost elava ja eluta looduse vahel. Teema: "Puud, põõsad ja lilled".
Sihtmärk: laiendada teadmisi lapsed põõsastest, puud, lilled ja maitsetaimed. Teema: "Ma hakkan voodi üles kaevama".
Sihtmärk: tutvustada lapsed aias ja lilleaias tehtud töö lõpptulemusega (piltide ja mudelite järgi).
Vaatlused Päikese vaatamisel (soe, särab eredalt); lapsed määravad, kus on soojem - päikese käes või varjus (puudutage liiva, asfalti, veerisid).
Päike on väga kuum, lapsed kõnnivad aluspükstes ja panamas. Kui suvi on soe, siis inimesed päevitavad, nahk tumeneb. Päikeselise ilmaga ei saa te päikese käes olla - võite saada põletushaavu. Parem on kõndida puude ja põõsaste varjus.
Laiendage oma arusaamist põõsastest. Näidake, et marjad valmivad põõsastel. Marjad valmivad põõsastel suvel.
Näidake, et suvel on taevas teistsugune. Taevas on sinine ja pilvitu, hall. Mõnikord on taevas pilvi. Katsed koos vesi: lapsed õpivad, et vesi voolab, voolab, kuumeneb (eriti päikese käes); märjast liivast saate voolida lihavõttekooke ja isegi ehitada maju.
Näidake vee omadusi.
Vett soojendab päike. Aias olevaid taimi kastetakse veega. Linnud joovad vett lombist. Kui vesi on puhas, on see selge. Vesi voolab, seda saab valada ühest anumast teise. Kui väljas on palav, on inimestel ja loomadel janu. Kõik joovad vett. Võite juua ainult puhast vett.
Näidake, et suvine vihm on erinev. Sajab sooja vihma, tekivad lombid. Pärast vihma on kõik puud märjad, lehed, majad märjad. Vaatlused ilmaoludest (kuum kellaaeg, tuul raputab puid, lehestik kahiseb, pilved hõljuvad üle taeva, lapsed mängivad plaadimängijatega ja sultanitega.
Tugevdage ideid puude kohta. Näidake muutusi, mis puudel suvel toimuvad.
Kasvatage austust looduse vastu.
Näidake tuulise ilma omadusi suvel. Puhub soe tuul. Tuul puhub – oksad ja puud kõiguvad. Tuul puhub, lehed sahisevad. Puhub tugev tuul – oksad murduvad ja kukuvad maapinnale. Puhub tugev tuul – liiv tõuseb maa seest. Tuul puhub - jões ja merel moodustuvad suured lained. Elav loodus. Lapsed vaatavad õitsvaid taimi (kibuvits, võilill, rohi, võrrelge neid) kuused ja kased (nime eristavad tunnused); putukad (sipelgas ja mardikas); võrrelda suurust ja värvi, vaadata linde, kuulata nende laulu.
Laiendage oma arusaama lindude käitumisest suvel. Jätkata lindude välimuse eristamise võime arendamist (tuvi, vares, varblane, kuldnokk, part). Välimuse omadused erinevad linnud. Linnud ujuvad liivas, lompides. Linnud toidavad oma poegi (kandma toitu nokas). Laiendage oma arusaama putukatest. Tugevdage soovi jälgida
putukate jaoks. Liblikad lehvivad, mardikad lendavad. Pikkmardikatel on pikad vurrud. Mardikatel on kõvad tiivad.
Õuemängud "Päike ja vihm", "Puuda pärga", "Ma kõnnin pärjaga", "Ära komista, ära talla", "Pallid korvis", "Autod "Minu rõõmsameelne helipall", "mull", "Kasakate kana", "Jalad teel", "Tasasel teel" "Lennuk", "Rong", "Veeretage palli", "Mardikad", « päikesejänkud» , "Hüppa peopesale". "Varblased ja auto", "Karu juures metsas ...", "Linnud pesades", "Püüa liblikas", "Minge läbi oja
Õppe- ja didaktilised mängud kivikesed: öelge mulle, mis tunne on, leidke kõige raskem kivi, asetage kivikesed suuremast väiksemani (ja vastupidi.) "Ütle mulle, mis on päike", (epiteetide valik, "Tunne puudutusega" (kivid, liiv). "Kellel on kes?", "Kes mida annab?" (lemmikloomad). Pildimängud. "Tunnu ära ja nimeta", (köögiviljad ja puuviljad). "Sööda looma". "Vala - vala", (veemängud). "Kuidas sul läheb?". "Leia nagu minu oma", "Molitse lill", "Tunnista lilli", "Leia lill pildilt pildilt", "Aukude tegemine"(liivast, "Tühi ja täis"(liivaämber, "Rusikad - peopesad". "Leia leht, mida ma näitan", "Leia paar", "Lendab, roomab, hüppab", "Kes kus elab", "Vala - vala" (liivamängud).
"Lilled".
Tööjõud Metsloomade nurgas ja kohapeal.
Sihtmärk: õpetada, aidata täiskasvanutel hoolitseda taimede eest metsloomade nurgas ja lillede eest lillepeenardes. Taimede kastmine.
Individuaalne töö Õpi lapsed pane riided õigesti selga, pane omal käel sandaalid jalga.
Selgitage, et te ei tohiks mängu ajal teisi lapsi segada.
Õpetada lapsed astuge kõrgete jalgadega üle objektide. Õppige lapsed hüpata kahel jalal. palgilt alla hüppamine "Palju - vähe". Sissejuhatus kontseptsiooni "number" käbidel ja kividel. Takistusest üle hüppamine. varvastel kõndimine; mänguharjutus "Kes on vaiksem?". Hüpped kahel jalal, mänguharjutus "jänkud". Palli viskamine kaugusesse.
Liiva tihendamine mõlemal küljel. mänguharjutus "Viska pall sõbrale", "Sööta pall ümber", "Kuidas mesilane sumiseb" (artikulatsiooni ja kuulmise arendamiseks). Palli üles viskamine "Palli püüdma".
JÄLGITUSE PLAAN JUULIKS
I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk Jalutuskäigu teema: "Meie sõbrad" (putukate kohta) Sihtmärk: anna aimu liblikatest, kiilidest, mesilastest, sipelgatest. Teema: "Pääsukesed ja kääbused"
Sihtmärk: anda aimu lindude ja putukate kasulikkusest ja kahjust looduses. Teema: "Päästa vett". Sihtmärk: anda aimu, et ilma veeta sureb kõik elusolendid, lood vee tähtsusest inimese elus, selle eest hoolitsemise vajadusest. Teema: "Maagilised trillid".
Sihtmärk: laiendada teadmisi lapsed lindudest, räägime liikide mitmekesisusest ja rollist looduses. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas mõned linnud välja näevad, millised hääled neil on.
Vaatlused Putukate vaatlus (kuidas liblikad lehvivad õielt õiele; kuidas mardikas roomab, mille poolest erineb mardikas liblikast, liblikas kiilist; putukate, näiteks kärbeste kasu ja kahju). Lepatriinu vaatamine (seitse punkti)- punane mustade laikudega. Rohutirtsud särisevad rohus. Tugevdada soovi putukaid jälgida. Laiendage oma arusaama putukatest. Õppige putukaid teistest elusolenditest eristama.
Näidake tuulise ilma omadusi suvel. Puhub soe tuul. Tuul puhub – puud ja oksad kõiguvad. Tuul puhub, lehed sahisevad. Puhub tugev tuul – oksad murduvad ja kukuvad maapinnale.
Ilmavaatlused. (kuum, päike, vihm, tuul, pilved, pilved, äikesetorm, käitumine lapsed äikese ajal). Laiendage oma arusaama lindude käitumisest suvel. Jätkata lindude välimuse eristamise võime arendamist (tuvi, vares, varblane). Linnud suplevad lompides, liivas. Nad toidavad oma lapsi (kandma toitu nokas). Tekitada soov jälgida lasteaiaplatsile lendavaid linde.
Näidake, et suvel on taevas teistsugune . Mõnikord on taevas pilvi. Taevas on kaetud pilvedega, mis tähendab, et sajab vihma. Taevas sähvib välk, müristab äike. Pärast vihma ilmub vikerkaar. Katsed veega. Näita vee omadusi (vesi ei oma kuju, lahustab suhkrut, ei lahusta jõeliiva). Päike soojendab vett ja muutub soojaks. Aias olevaid taimi kastetakse veega. Kui vesi on puhas, on see selge. Vesi voolab, seda saab valada ühest anumast teise. Kui väljas on palav, on inimestel ja loomadel janu. Võite juua ainult puhast vett.
Näita liiva omadusi. Hommikul kastavad täiskasvanud liiva nii, et on märg ja on Värske õhk. Kuiv liiv mureneb. Märjast liivast saate vormida lihavõttekooke. Kui astud märjale liivale, jääb jälg. Saate joonistada liivale. Taimede kasvu ja arengu jälgimine kohapeal ja aias (õitsevad herned, kartul, suvikõrvits, ristik, sinilillid, karikakrad). Tekitada soov õitsvaid rohttaimi imetleda. Õppige eristama mõningaid aia- ja metslilli kuju, värvi ja lõhna poolest. Lillepeenras on palju ilusaid taimi, nad õitsevad. Kõik taimed - kummel, sinilill, ristik - lilled erinevad kujud ja värvid. Päikeselise ilmaga ei tohi taimi kasta – need võivad ära põletada. Taimi tuleb kasta õhtul, kui päike varjab.
Näidake, et suvine vihm on erinev. Sajab sooja vihma. Pärast vihma on kõik puud, lehed, majad märjad. Vihma sajab – tekivad lombid.
liigutatav,
õpetlikud ja didaktilised mängud "Koid"
"Minu rõõmsameelne, kõlav pall"
"Varblased"
"Valgus ja tume"
"mull"
"Kana - Corydalis"
"Mardikad"
"Ai, ai!"
"Mesilane"
"Liblikad" "Päike ja vihm"
"Brook"
"Linnud pesades"
"Haned, haned..."
"Kolmas ratas"
"Leia suurim lind"
"Sööda loomi"
"Kes kus elab"
"Tunnu ära ja nimeta"
"Oh, kask"
"Tigu", "Ämblikkasakas" Mängud koos vesi: "Vala, vala, mõõda", "Vesi ja õhk", "Uppumine - mitte uppumine" (kork, muhk, kivi, kild)
"Karu juures metsas ..."
liivamängud
"Mis on raskem?"
"Saladused liivas"
"Liiv ja vesi"
"Kass ja hiired"
"Leia selline leht nagu minu oma", "Leia midagi, millele helistada"
"Tee kimp"
"Ära talla muru"
"Metsas", "Laine, pärg"
"Teekond metsa" "Kevad"
"Siin istub meie koer Barbos"
Tööjõud Looduse nurgas ja platsil.
Tellimused: looduslikust materjalist käsitöö valmistamine; täiskasvanute abistamine taimede hooldamisel loodusnurgas; lillede kastmine lillepeenardes; liiva kogumine objektil labidatega. Liiva ülekandmine ämbrites.
Kõvenev õhk vannid hingamine: tehke 10 hingetõmmet, kõigepealt läbi parema, seejärel läbi vasaku ninasõõrme, vaheldumisi sulgedes need suure ja nimetissõrmed parem käsi. Müovõimlemine "Hobused" "Panime auto käima" "Suudlus"- tõmba huuled ette "proboscis" Ja "nokkima". "Õhupall lõhkes" magama peatus
Individuaalne töö Töö lastega motoorset aktiivsust arendades (hüppab mõlemal jalal ja astub üle esemete). P / s "Minu rõõmsameelne, kõlav pall", "Läbi oja". Palgikõnd. Tasakaalutreening (üle takistuse hüppamise harjutamiseks). P / s "Tasasel teel". Jooksmine erinevates suundades. mänguharjutus "Ma jõuan järele". Töö motoorse aktiivsuse arendamiseks. Erinevate hüpete sooritamine. P / s "Linnud pesades". Löökide ja joonte joonistamine märjale liivale. Liiva tihendamine mõlemal küljel. Töö motoorse aktiivsuse arendamiseks. Tasakaalutreening. P / s "Ära komista, ära kuku". Tasakaalu harjutused. "astud üle". Plastiliini rullimine ringjate liigutustega.
AUGUSTIKS JALUTUSKLAAN
I nädal II nädal III nädal IV nädal
sihtmärk Jalutuskäigu teema: "Mis ime - see voodi". Sihtmärk: Rääkige lastele köögiviljadest ja nende kasulikkusest tervisele. Teema: "Ma sisenen metsa nagu torni".
Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed puude ja põõsaste kohta. Teema: "Maitsev kauss" Sihtmärk: kinnistada teadmisi lapsed marjadest. Teema: "Roheline apteek"
Sihtmärk: rääkige teatud taimede kasulikkusest ja kahjust.
Tähelepanekud looduslik fenomen (vihm, tuul, udu, kaste). Päike ja vihm aitavad vilju küpseda (marjad, juurviljad, puuviljad, juurviljad). Näidake, kuidas köögiviljad suvel kasvavad. Aias kasvavad köögiviljad. Nende eest tuleb hoolitseda. Köögiviljad olid suve alguses väikesed, kuid suve jooksul kasvasid. Suve lõpus võib palju köögivilju süüa – need on küpsed. Näidake, et suvel on taevas teistsugune (sinine, pilvitu, hall). Mõnikord on taevas pilvi. Taevas on kaetud pilvedega, mis tähendab, et sajab vihma. Taevas sähvib välk, müristab äike. Pärast vihma ilmub vikerkaar. Pane tähele lapsed selle eest millised kõrged kõrrelised on kasvanud; pärast vihma ilmusid metsa seened; esimeste lagunemismärkide jaoks (rohi kuivas, kasel lehed kollaseks); kuidas lilleaed ja aed on muutunud (lapsed vaatavad tuttavaid puid, kuulavad linnulaulu); niidetud muru põllul (täiskasvanute töö maa peal). Suve lõpus valmivad puudel viljad - õunad, pirnid, linnukirss. Lehed erineva kujuga puudel. Laiendage oma arusaamist põõsastest. Näidake, et marjad valmivad põõsastel – vaarikad, sõstrad. Marjad korjatakse ja süüakse. Päikese vaatamine (soojendab vähem, õhk on muutunud jahedamaks, riided on soojemad). Õppige eristama mõningaid aia- ja metslilli kuju, värvi ja lõhna poolest. Näidake vee omadusi. Päike soojendab vett ja muutub soojaks. Aias olevaid taimi kastetakse veega. Linnud joovad vett lombist. Kui vesi on puhas, on see selge. Looduslike materjalide vaatlemine (lapsed võrdlevad, kumb liiv on raskem - kuiv või märg; joonistavad pulkadega liiva sisse; uurivad ja võrdlevad liiva ja savi).
Laiendage oma arusaama putukatest. Õppige putukaid teistest elusolenditest eristama. Liblikad lehvivad, mardikad lendavad. Lepatriinu on punane mustade laikudega. Rohutirtsud särisevad rohus.
liigutatav,
õpetlikud ja didaktilised mängud "Tunne maitset"
"Köögiviljad"
“Jalad, jalad, kuhu sa jooksid? Käisime metsas seenel"
"Päikeseline jänku"
"Päike ja vihm"
"Suurepärane kott (köögiviljad puuviljad)»
"Aed"
"Vaevalt - vaevalt - vaevu"
"Kanaema ja tibud"
"Jalad teel"
"Püüdjad" "Karu juures metsas"
"Linnud pesades"
"Kes meie juurde tulid?"
"Lennuk"
"Kes kus elab?"
"Keda meiega ei pestud?"
"Laine, pärg"
"Üle takistuse"
Tuulemängud (sultanid, plaadimängijad)
"Maagiline sõel" koonuste mäng.
"Kassipojad ja kutsikad" "Teekond metsa"
"Koguge seeni"
"Leia sama leht"
"Lõbus kalapüük"
"Purjas koer"
"Kes on vaiksem"
"päts"
"Kana ja tibud"
"Paarispildid"(marjad)
Doomino "Puuviljad. Marjad"
"Teel maja juurde"
Paaritud pildid "Marjad" "Üks, kaks, kolm – leidke põõsas!"
"Leia selline leht nagu minu oma", "Hobused"
"Varesed"
"Ära talla muru"
"Metsas"
"Karussell"
"Siin istub meie koer Barbos"
"Hiired kõnnivad mööda teed"
"Jookse - hüppa"
Tööjõud Lilleseemnete koristamine lillepeenardes, kuiv muru käsitööks, lehtede kogumine ja kuivatamine, platsi puhastamine prahist (kivide, okste, liiva kogumine, teede pühkimine, lehtlate, pinkide, laudade puhastamine liivast, lillede kastmine lillepeenardes, kobestamine maa
Kõvenev õhk vannid: lühikestes pükstes ja T-särgis, käte pesemine küünarnukini, kael, rinna ülaosa. päevitamine. Kõvenev nina hingamine: avage suu, suruge keele ots suulae külge (see lülitab suuhingamise välja). Korda 4-5 korda. Hingake sügavalt välja, koputades samal ajal sõrmedega nina tiibadele, hääldage silpe "ba-bo-boo". Müovõimlemine "Hobused"- klõpsake keelt 30 sekundit. "Panime auto käima"- 30 sekundit hääldage d-d-d-d. "Petersell". Avatud huultega kinnitage väikesed sõrmed suunurkadesse ja püüdke selles asendis huuled sulgeda. "Õhupall lõhkes"- pahvige põsed välja ja suruge rusikatega aeglaselt õhku läbi kokkusurutud huulte. paljajalu pärast magama: kõndige paljajalu soolarajal, tehke harjutusi tugevdamiseks peatus: vaheldumisi ja koos tõmba sokid jalast; pallide veeretamine, jalataldadega veeretamine, varvaste mitmesugused liigutused.
Individuaalne
naya töö Töö lastega motoorsete arengu alal tegevust: üksteise järel ringis kõndimine; objektidest üle astudes. ümmargune tants mängud: "Laine, pärg", "Üle takistuse". Töö motoorse aktiivsuse arendamiseks (erinevad tüübid kõndima). "Kes on vaiksem?"ümmargune tantsumäng "päts". Motoorse aktiivsuse arendamise töö (värava all roomamine, objektil erinevatel objektidel ronimine, näiteks vertikaalselt kaevatud rehvidel). "Hiired augus", "Hobused". Töö motoorse aktiivsuse arendamiseks (neljakäpukil roomates). mobiilimäng "Hiired kõnnivad mööda teed".
Bibliograafia.
1. "Individuaalne areng lapsed eelkoolis õppeasutused» S. V. Lesina Volgograd - 2008
2. "Tunnid edasi lastega jalutamas» S. N. Teplyuk Moskva - 2006
3. "Elementaarsete ökoloogiliste ideede kujunemise tunnid" O. A. Solomennikova Moskva - 2008
4. "Sissejuhatus väikesed lapsed loodusega» T. N. Zenina Moskva - 2009
5. "Õppemängud lastele" A. S. Galanov Moskva - 2008
6. "Suvel töötamine 2-3-aastaste lastega" I. I. Airapetyants Moskva - 2009