لا أكثر ولا أقل ، ولكن منذ حوالي مليون ونصف عام ، قام الإنسان بترويض النار. هل هي نكتة؟ نعم ، لم تكن النار التي نشعلها على الفور عندما أشعلنا النار في الموقد (إذا كان لدى شخص آخر مواقد غاز). لكن هذا طريق رائع ، في الحقيقة ، منذ اللحظة التي شهد فيها سلفنا القديم كيف كانت الشجرة تحترق ، والتي ضربها البرق بسرعة ، وحتى الآن ، حتى نيراننا.
لا شك أن القدرة على التعدين والقدرة على استخدام النار من أعظم المهارات التي تمكن الإنسان من اكتسابها. تتضح هذه الأهمية من خلال العديد من الاكتشافات والأساطير والأساطير الأثرية. على سبيل المثال ، بفضل علماء الآثار ، نعلم أن الإنتاج الأولي للنار يتبعه احتكاك قطعة من الخشب الجاف بأخرى ، علاوة على الاحتكاك بالدوران أو الحفر.
بالمناسبة ، لا يزال إشعال النار عن طريق فرك قطعتين من الخشب الجاف موجودًا بين العديد من الشعوب الأقل ثقافة. هذه الطريقة لها ثلاثة أشكال: 1) الحفر ، 2) النشر و 3) الأخاديد. يتم إجراء الحفر بدوره:
- باليد مباشرة تحتاج إلى أن تأخذ لوحًا ضيقًا من الخشب الجاف ، وضعه على الأرض ، الركوع عليه ووضع عصا خشبية جافة ، مستديرة ، عليه ؛ أولاً ، يتم عمل ثقب صغير (ضحل) في اللوح ، يتوافق مع قطر العصا ، ومن هذه الفتحة يتم سحب أخدود صغير إلى الحافة الجانبية للوحة ، بحيث يمكن إخراج نشارة الخشب المتكونة من الحفر ؛ بإدخال عصا في الفتحة المذكورة ، يقوم الشخص بتدويرها بين راحتي اليد ، ومحاولة الضغط عليها في نفس الوقت ؛ في الوقت نفسه ، تنزل راحتيه تدريجيًا على طول العصا لأسفل وعليك أن ترميها سريعًا عدة مرات إلى الطرف العلوي ، ولكن حتى لا يكون للهواء الوقت الكافي للوصول إلى أسفل الطرف السفلي من العصا. بعد دوران مستمر لبعض الوقت ، يتم تسخين غبار الخشب وإشعاله أخيرًا ، ومن الضروري أن يكون هناك فحم وحرق جاهز لإشعال النار ، والتي يتم إشعالها بعد ذلك.
- تتطلب طريقة أخرى للثقب استخدام لوح خشبي ، وعصا ، ووزن يضغط على العصا من أعلى ، وحبل يدور به العصا. تتطلب هذه الطريقة مشاركة شخصين: أحدهما يمسك اللوح الخشبي بقدمه على الأرض ، وبكلتا يديه يحرك الحبل ملفوفًا حول العصا من جانب إلى آخر ، مما يؤدي إلى تدوير العصا ؛ يساعد الآخر على إبقاء اللوح ثابتًا ، ويضغط على العصا من الأعلى بيده.
- وتتميز الطريقة الثالثة بربط حمولة بالعصا (على سبيل المثال ، عن طريق وضع دائرة عليها) وإعادتها إلى الدوران بواسطة حبل مزدوج ملفوف حول طرفه العلوي ثم ربطه بنهايات المستعرض. يلزق؛ بوضع يديه على هذه العصا المستعرضة ، يضغط الشخص عليها لأسفل ، ونتيجة لذلك تدور العصا العمودية ؛ يجب أن يحمل اللوح السفلي في هذا الوقت شخص آخر.
في البداية ، تم استخدام النار لتدفئة المسكن وإضاءةه ، ولكن لاحقًا ، تحول الناس إلى الزراعة ، بمساعدة النار قاموا بإحراق مناطق الغابات من أجل الأراضي الصالحة للزراعة.
ثم جاء الفخار. تم العثور على النار خطوة بخطوة تطبيقات مختلفةعلى سبيل المثال ، ظهرت الحدادة والتعدين لتسخين وصهر المعادن.
أيضا ، الكرز على الكعكة ، تعتبر النار في شمعة. رقصته المرحة ، والطقطقة ، والظل على الحائط هو خلق سحري جميل للإنسان. منذ أن صنع الإنسان الشمعة الأولى ، فتح منظورًا جديدًا للنار القوية ، واكتشف شيئًا غامضًا بشكل لا يوصف فيه.
ومهما كان الأمر ، فمع ظهور كل الابتكارات الجديدة ، مثل المواقد الكهربائية ، لن تتقادم النار أبدًا ، وستكون مطلوبة لخلق جو خاص في يومك الخاص
لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com
شرح الشرائح:
تلويث النيران على يد إنسان إعداد: الطالب 4 "أ" الصف شيرباكوف سيرجي
النار ، لقد صرت لنا عادة. نتصل بك من خلال المباريات ، تم كبحك ، تم ترويضك ، تم أسرك في الولاعات والمواقد. كنت سيدًا ، وأصبحت خادمًا ، لكننا ما زلنا لا نملكك.
بدأ الناس البدائيون في إشعال النار منذ عدة آلاف من السنين. لذلك ، في كهوف أوروبا ، حيث اعتاد الناس العيش ، وجد علماء الأنثروبولوجيا في جنوب إفريقيا الفحم الذي قال إن الناس أشعلوا النار في هذا المكان. كيف تعلم الناس إشعال الحرائق على أي حال؟ يعود تاريخ "ترويض" النار إلى أواخر العصر الحجري القديم. منذ ما يقرب من مائتي ألف سنة ، تعلم الإنسان البدائي أولاً أن يحافظ ، ثم يشعل النار لاحقًا. في أفريقيا ، حيث يعيش الناس البدائيون ، كانت العواصف الرعدية والبرق أمرًا شائعًا. لقد أشعلوا النار باستمرار في الغابة. ولا أحد يستطيع مقاومة النار. ومع ذلك ، بعد الحريق ، كان لا يزال هناك جمر مدخن على الأرض ، وبفضله يمكن إشعال النار.
من الصعب تخيل ذلك ، لكن تخزين الفحم الساخن لعشرات الآلاف من السنين كان الطريقة الوحيدة لإشعال النار. بعد اندلاع الحريق ، تُرك الناس بلا نار ، ثم اضطروا مرة أخرى إلى البحث عن النار التالية من أجل جمع الفحم المشتعل وإشعال النار مرة أخرى.
في وقت لاحق ، تعلم الناس أن يشعلوا النار من تلقاء أنفسهم. اشتعلت النيران بفرك شجرة جافة بعصا. مع التمرير السريع للعصا ، تم تسخين الخشب إلى درجة حرارة يمكن أن تشتعل بعض العشب الجاف.
بطريقة مماثلة ، تلقى المستوطنون الأوائل لأستراليا وجزر المحيط الهادئ النار حتى يومنا هذا. وفي أوروبا وشمال إفريقيا وفي بعض أجزاء أمريكا ، استخدم الناس الصوان والصوان لإشعال النار. كانت هذه الأدوات عبارة عن صخور صلبة تحتوي عليها عدد كبير منالسيليكون. ضربت الشرر بالحصى المشتعل ، والذي استخدم لاحقًا كقطعة حبل مزيت. أقدم أدوات صنع كريسالو النار (قطعة من الحديد على الصوان تطفئ شرارة تشعل فتيلًا - مادة سائبة تتكون من عيش الغراب المجفف) دخلت حياة البشرية بحزم لدرجة أنها كانت تستخدم حتى القرن العشرين. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام الصوان والصوان حتى يومنا هذا. على سبيل المثال ، ولاعة ، والتي تتكون من عجلة معدنية وسبيكة المغنيسيوم السيليكون. ومع ذلك ، في الولاعة ، بدلاً من الاشتعال ، يتم استخدام سلك قطني مبلل بالكيروسين أو موقد غاز صغير الحجم.
مع تطور الحضارة ، تم حل مشكلة الحصول على النار طرق مختلفة. في البداية ، كان يتم الاحتفاظ بالنار ببساطة على شكل فحم أحمر حار في أواني فخارية أو في نيران. ثم تم العثور على طرق لإشعال النار بمساعدة الصوان والصوان. بعد ذلك بقليل ، عندما تعلم الناس كيفية إنتاج الزجاج ومعالجته ، يمكن الحصول على النار باستخدام الزجاج - وهو عبارة عن عدسة مكبرة توجه أشعة الشمس إلى سطح المادة الجافة. قبل ظهور المباريات ، مر وقت طويل جدًا.
تم اختراع المباريات لأول مرة في الثلاثينيات من القرن التاسع عشر. كانت عبارة عن أعواد خشبية منحوتة ، يطبق عليها الخليط ، والتي تحتوي على الفوسفور الأبيض. أثناء احتكاك المباراة على أي سطح خشن ، اندلع الرأس وأشعل القاعدة الخشبية للمباراة. تم صنع أعواد الثقاب من خشب أسبن وهو أكثر الأخشاب البلاستيكية وفي حالة المعالجة الصناعية لا يعطي رقاقات وشقوق. في وقت لاحق ، بدأت صناعة المطابقات من الورق المقوى ، مما جعل من الممكن تسهيل وتقليل تكلفة إنتاجها. كانت المباريات الأولى تتمتع بصفات استهلاكية جيدة ، لكنها لم تكن آمنة. يمكن لمباراة الفوسفور أن تشتعل من الاحتكاك الخفيف على سطح صلب ، مما يؤدي إلى عواقب وخيمة. لكن الأكثر خطورة كان الخليط الذي غُطيت به رأس عود الثقاب ، حيث اشتمل على الفوسفور الأبيض ، وهو شديد السمية.
تم اختراع أعواد الثقاب في السويد عام 1855. كانت تسمى "السويدية" وانتشرت بسرعة كبيرة في جميع أنحاء العالم. تُعرف اليوم باسم المباريات العادية التي يستخدمها الناس يوميًا.
لم يؤد استخدام النار إلى إحداث تغييرات في حياة الإنسان البدائي فحسب ، بل كان له تأثير مباشر على تفكيره. أدوات العمل الأولى هي محاولة من قبل القدماء للتكيف مع البيئة ، والحصول على الطعام ، وحماية أنفسهم من مختلف الحيوانات المفترسة والعناصر. استخدام النار هو محاولة أولية للتغيير بيئة، قم بتكييفه مع احتياجاتك.
أعطت النار الإنسان الحماية من الرياح والصقيع. سمح بتحضير الطعام وامتنع عن الأكل لحم ني. كشفت النار للإنسان القديم عن بعض الحرف المفيدة مثل صنع الأطباق من الطين والطوب المشوي. في النهاية ، أتاح استخدام النار للأشخاص تجميع أنفسهم في مجتمعات تبرز من الغوغاء البدائيين من خلال التنظيم العالي. ما الذي خدم الإنسان القديم كوقود؟ في البداية ، كان الخشب بمثابة وقود. بعد مرور بعض الوقت ، بدأ الناس في استخدامه كوقود فحموالجفت.
كما تم استخدام النار في الإنتاج الزراعي. بعد أن تعلموا زراعة نباتات مفيدة ، أعد الناس الحقل للبذر عن طريق حرق العشب. أصبح رماد الحرائق أول سماد يستخدمه الناس لأغراضهم الخاصة.
كما تم استخدام النار لبناء المنازل. خلط الناس الطين بالرمل ، وأحرقوه ، وهكذا تحول الطوب. ثم بدأوا في تعدين الجرانيت. لا يلزم إطلاق الجرانيت ، فهو صعب بالفعل. ولكن من أجل الحصول على الجرانيت ، تربى الناس حجر ضخمأو حريق كبير على الصخر ، فسخن الصخر ثم سكب عليه ماء باردوتشققت الصخور إلى قطع صغيرة.
من الكهوف حيث عاش الأجداد الإنسان المعاصر، تم نقل النار إلى المنازل. في النهاية ، كان الموقد ، ثم الموقد ، الأساس الذي بُني حوله السقف والجدران. أعطيت النار معنى مقدس. ليس من قبيل المصادفة أن الإغريق القدماء اعتقدوا أن بروميثيوس قدّم النار كهدية للبشرية ، الذين عوقب الآلهة بشدة بسبب هذه الهدية.
و في الديانات الحديثةالشمعة صفة أساسية للعبادة.
أعطتنا النار كل شيء ، لكننا لم نتعلم أبدًا كيفية التعامل معها بشكل صحيح. في أيدٍ غير كفؤة ، يمكن أن يتحول اللهب إلى حريق ، ويسبب أضرارًا مادية ، وفي بعض الحالات ، يؤدي إلى إزهاق روح الإنسان. لنكن حريصين على عدم اللعب بالنار. تعتمد حياتنا على ذلك.
الخطوط العريضة للدرس حول العالم
للصف 4
إجراء:كوتلوفا أوكسانا نيكولاييفنا
غرض: العالم"الإنسان والطبيعة" الصف الرابع (النظام التعليمي "المدرسة 2100")
شكل الدرس:تعلم مواد جديدة
موضوع:ترويض النار.
مدة: 45 دقيقة.
فصل: 4
التقنيات:كمبيوتر متصل بالإنترنت ، السبورة التفاعلية ، عرض تقديمي
هدف:لتكوين فهم للوقود الأحفوري ودوره في حياة الإنسان.
خلال الفصول:
أنا . تنظيم الوقت.
الشفق. الموسيقى هادئة. المعلم (في مسحة):
شمعة تومض تحترق.
لا تنفخ في اللهب بسرعة.
وأنت أيها النور السحري
ماذا يمكن ان تخبرنا؟
المعلم يضيء شمعة.
- يا رفاق ، انظروا إلى هذا "الضوء السحري" وأخبروني ما هي المشاعر التي يسببها.
استجابات الطلاب.
كيف تبدو شعلة اللهب؟ ما المواقف الأخرى التي يمكنك أن تنظر فيها إلى اللهب وتفكر في شيء بعيد وغامض ومهم وعميق؟
- في المعبد حيث تحترق الشموع ؛ التخييم بالنار عند جدتي في القرية عندما تقوم بتسخين الموقد ...
- على الرغم من أن الضوء الكهربائي موجود الآن في كل مكان تقريبًا ، إلا أنه في بعض الأحيان لا يتخلى الناس عن متعة إضاءة الشموع الحقيقية والإعجاب بها. لماذا لا تبدأ الدرس على ضوء الشموع؟ ودعونا نرى: ما يمكن أن يخبرنا به هذا "الضوء السحري".
ثانيًا . تحديث المعرفة.
يا رفاق ، انظروا إلى هذه الصور. (عرض الصور: رجل ، سيارة ، حطب ، تلفزيون).
- في الصف الثالث ، علمنا أنه لكي تبدأ هذه الهيئات في العمل ، فإنها بحاجة إلى الطاقة. الغذاء للفرد ، البنزين للسيارة ، الطاقة الشمسية المخزنة في الخشب ، الكهرباء لجهاز التلفزيون هي مصادر الطاقة.
لنتذكر ما هي الطاقة.
الطاقة هي مصدر الحركة والقدرة على القيام بالعمل.
هل توجد طاقة في قطعة خبز؟ كيف تتحقق منه؟
- بعد تناول قطعة خبز ، يخزن الإنسان الطاقة المتراكمة في الخبز ، مما يدفع الإنسان إلى العمل.
قانون الحفاظ على الطاقة.
- لاحظ العلماء أن استخدام الطاقة يؤدي دائمًا إلى بعض الإجراءات والحركة والتغيير. جعلت هذه الملاحظة من الممكن اشتقاق قانون الحفاظ على الطاقة. الطاقة لا تنشأ من لا شيء ولا تختفي بدون أثر. لكنها يمكن أن تتغير وتنتقل من شكل إلى آخر.
هل يمكننا مشاهدة الطاقة أثناء العمل؟ على سبيل المثال: خذ سجل.
– طاقة حرارية، المخزنة في الحطب ، أثناء الاحتراق وتسخين الماء في الغلاية.
الخلاصة: يتم إطلاق الطاقة أثناء الاحتراق.
ثالثا . الوضع الإشكالي.
قراءة الحوار في الصفحة 104.
لينا: ميش ، ألا يمكنك إخفاء الجني في زجاجة؟ فقط في قصة خيالية ، أليس كذلك؟
- ماذا تظنون يا جماعة؟ من هو الجن؟ الجن (عربي ، حرفيا - روح) ، في القرآن ، مخلوق رائع من نار نقية (بلا دخان) خلقه الله. الجينات هي الشخصيات الأكثر شعبية في القصص الخيالية. غالبًا ما يتم تصويرهم على أنهم مخلوقات سحرية محاطة بمصباح أو زجاجة. يطيع الجني إرادة من أنقذ سجنهم وشبع رغباته.
المعلم: "كيف يشبه الوقود الجني في الزجاجة؟"
إصدارات الطلاب.
- هذه نار يضعها الإنسان في قنينة ، وتجعله يفعل ما يشاء أي يروضه.
رابعا . اكتشاف معرفة جديدة.
1) تعريف موضوع الدرس والغرض منه.
يحدد الطلاب موضوع الدرس: "لذا سنتحدث اليوم عن تدجين النار".
كلمة "ترويض" مكتوبة على السبورة.
ماذا تعني كلمة "ترويض"؟ قم بتمييز جذر هذه الكلمة ، والتقط الكلمات التي لها نفس الجذر
- يدوي ، يدوي ... اجعله يدويًا.
- إذن يمكنك أن تأخذ النار بين يديك أو كيف تضع الجني في زجاجة وتفعل بها ،
ما تريد؟
استجابات الطلاب.
ودعونا نرى تفسير هذه الكلمة في قاموس S.I. Ozhegov.
ترويض - جعل ترويض مطيع.
يتم تحديد الغرض من الدرس من قبل الأطفال.
- إذن سنتحدث عن كيفية جعل الإنسان النار مطيعة ، أي. تعلمت استخدام النار.
"عند الاحتراق ، يتم إطلاق الطاقة.
- إذن ، نحن بحاجة إلى معرفة كيف تعلم الشخص استخدام هذه الطاقة.
2) مادة جديدة.
أ) عليك أولاً أن تكتشف: ما هي النار؟
– هذا هو إطلاق الطاقة.
ب) قليلا من التاريخ.
دعونا نتذكر التاريخ. ولكن كيف روض الرجل النار؟ (يجيب الطالب.)
تعميم: كان الرجل خائفا في الليل. أحاط به البرد والظلام. كان الأمر الأكثر إثارة للخوف هو البرق الذي أشعل حرائق لا تعرف الرحمة. جاء رجل إلى الرماد عندما خمدت النار. كانت الأرض هنا دافئة ، والجذور فيها ناعمة ولذيذة. ذات مرة تجرأ رجل على الاقتراب من الفحم المحمر. لم يتم تسليمهم إلى اليدين ، لكنهم ولدوا لسانًا صغيرًا من اللهب على عصا مرفوعة. يمكن نقله إلى كهف. لذلك أصبح الإنسان والنار صديقين. سمح "ترويض النار" للإنسان البدائي بتغيير حياته بشكل كبير. حول الموقد بدأ الإنسان في بناء الجدران وترتيب الأسقف والأبواب والنوافذ.
ج) أسطورة.
طالما أن البشرية تتذكر نفسها ، فقد كانت دائمًا معجبة بالنار وفهمت ما يدين بها لها. لقد تركت لنا الشعوب القديمة العديد من الأساطير حول الأبطال الذين يُزعم أنهم أخذوا أو سرقوا النار من الآلهة المستبدة والجشع. أشهر هذه الأساطير هي الأسطورة اليونانية القديمة بروميثيوس.
في الواقع ، أنتج أسلافنا النار ، وتعلموا هم أنفسهم كيفية السيطرة عليها. لقد جعلوه هم أنفسهم من أصحاب المهن على مدى عدة آلاف من السنين.
وأصبحت النار بالنسبة لنا ليس فقط صديقًا ومساعدًا.
د) الشعلة الأولمبية.
شعلة النار الحية هي رمز للحياة والنضال. الشعلة الأولمبية هي أحد الرموز الألعاب الأولمبية.
ماذا تعرف عن هذه النار؟
- تضاء في المدينة التي تقام فيها الألعاب أثناء افتتاحها ، وتشتعل باستمرار حتى تنتهي.
استضافت مدينة سوتشي شعلة فانكوفر الأولمبية.
كان تقليد إضاءة الشعلة الأولمبية موجودًا في اليونان القديمةخلال الألعاب الأولمبية القديمة. كانت الشعلة الأولمبية بمثابة تذكير بإنجاز بروميثيوس.
هـ) النار شيء خطير.
يعطي الطلاب أمثلة.
كل عام هناك 5 ملايين حريق في العالم. في كل ساعة يموت شخص في الحريق ويصاب اثنان ويحترقان. كل شخص مات هو طفل. ولمنع حدوث ذلك ، نكرر ما نحتاج إلى معرفته في حالة نشوب حريق.
اختبار حول الموضوع " السلامة من الحرائق»
1. لماذا الحريق خطير؟
حريق ب) الانهيار. ج) الفيضانات
2. كيف تغادر المبنى في حالة نشوب حريق؟
أ) المشي ببطء ب) اركض بسرعة ج) اذهب بسرعة
3. ماذا يفعل الطلاب الذين غادروا المبنى أولاً؟
أ) ركض إلى الشارع وصرخ: "أنقذني!" ب) الركض إلى المنزل ج) بصوت هادئ أخبر الآخرين بالخطر.
4. أثناء الإخلاء ، سقط الشخص الذي يسير بجانبك. أفعالك.
أ) على الرغم من هذا ، سوف تخلص نفسك ؛ ب) اطلب من شخص مساعدته. ج) نزل إلى الشارع وأبلغ عما حدث
5. عند الإخلاء من الصف ، أنت
أ) ستجمع محفظة ؛ ب) الاستمرار في أداء الواجب في الفصل ؛ ج) اترك كل شيء ، سوف تغادر ؛ د) البدء في الخروج من الفصل أدلة الدراسة
6. ما هو رقم الهاتف الذي يجب الاتصال به على رجال الإطفاء؟
أ) "01" ؛ ب) "02" ؛ ج) "03"
تمت مناقشة العمل بشكل جماعي.
ه) شعلة أزلية.
لكن هناك حريق يثير مشاعر خاصة وذكريات خاصة لدى الناس. إنها نار على القبر جندي مجهول.
- يا رفاق ، من منكم كان قريبًا من مثل هذا الحريق؟ مع من؟ بأية مناسبة؟ لماذا يوجد حريق في قبر الجندي المجهول؟
تسمع إصدارات الأطفال.
- لا يمكن للمرء أن يتذكر نار الحرب التي حصدت حياة الملايين ، ولكن في نفس الوقت اشتعلت النيران السلمية على قبورهم كذكرى معاناة وموت.
الخامس . فيزكولتمينوتكا.
(الطلاب يديرون ظهورهم للشاشة).
تمرين حشد الانتباه.
وضع البداية - الوقوف والذراعين على طول الجسم.
1-اليد اليمنى على الحزام. 2- اليد اليسرىعلى الحزام
3-اليد اليمنى على الكتف. 4-اليد اليسرى على الكتف.
5-اليد اليمنى. 6-اليد اليسرى.
7-8 - يصفق بأيدٍ فوق الرأس ؛
9- اخفض اليد اليسرى على الكتف. 10-اليد اليمنى على الكتف.
11- اليد اليسرى على الحزام. 12-اليد اليمنى على الحزام.
13-14 تصفق باليد على الوركين.
كرر 4 مرات. سرعة الإيقاع - 1 مرة بطيئة ؛
2 مرات - متوسط 3 مرات - سريع 4 مرات - بطيئة.
السادس . ورشة عمل حول التطبيق المستقل واستخدام المعرفة المكتسبة.
إظهار أعواد الثقاب وأخف وزنا.
- يا رفاق ، ما رأيكم: ولاعة ومباريات - مصدر الطاقة كله؟
(يبحث الرجال عن إجابة السؤال في الكتاب المدرسي ص 105)
بمرور الوقت ، تعلم الناس أنه بالإضافة إلى الحطب ، هناك أنواع أكثر سخونة من الوقود ، والتي ، بحجم أصغر ، توفر مزيدًا من الحرارة. هذه هي أنواع الوقود الأحفوري: الخث والفحم والنفط والغاز الطبيعي.
عمل مجموعات إبداعية (4 مجموعات).
على شاشات الجدول مع أسماء المعادن. على المكاتب نصوص: "الفحم واستخداماته" ، "النفط ومنتجاته" ، "الخث".
1) املأ الجدول.
| اسم المعدن | الخصائص الأساسية | طلب |
المجموعة 1 - الفحم.
المجموعة 2 - النفط.
المجموعة 3 - الخث.
المجموعة 4 - الغاز الطبيعي.
التحقق من الواجبات. تأكد من ملء الجداول بشكل صحيح.
يمكن للطلاب من مجموعات أخرى طرح الأسئلة والإضافة.
تقييم معرفة المجموعة.
حصيلة : كل هذه المعادن تحترق جيدًا ، وعندما تحترق ، فإنها توفر الطاقة.
سابعا . انعكاس (تلخيص).
1) لعبة "تيك تاك تو".
- هل تعلمنا كل شيء عن ترويض النار في الدرس؟ من أجل اختبار معرفتنا ، أقترح لعبة ربما لعبها أجدادك منذ سنوات عديدة. نعم ، وبعضكم مدمن على هذه اللعبة أحيانًا عند فترات الراحة. يطلق عليه "tic-tac-toe" ، وحالاته معروفة للجميع. تحدد الفتيات إجابتهن الصحيحة بالأصفار والأولاد بالصلبان.
(تم رسم شبكة هذه اللعبة على السبورة التفاعلية - تسع خلايا. لم يتم اختيار الأسئلة بالترتيب.)
1. قال لومونوسوف ... جاء من بقايا الكائنات الحية. ( زيتوالغاز والمياه)
2. أدخل أشياء غريبة في مأخذ التيار الكهربائي ... ( ممنوع. يستطيع)
3. تسبب استخدام ... كوقود في انتشار استخدام المحركات البخارية. (ماء. فحم.)
4. ... هي محطة طاقة صغيرة تولد التيار باستخدام خاص مواد كيميائية. (موقد، بطارية.)
5. ما الذي يحرك الأجسام أو يتسبب في تغييرها؟ ( طاقة. الأكسجين)
6. الوقود السائل المشتق من البترول. ( بنزين. عطر)
7. ما الذي يمكن أن يتحول بسهولة من "حيوان" أليف إلى عنصر فظيع؟ (نار.)
8. مصدر طاقة لا علاقة له بالوقود الأحفوري: الفحم ، الحطب ، الخث ، الغاز الطبيعي. ( الحطب.)
9. ما هو مصدر الطاقة الذي يعمل به الحديد والتلفزيون؟ ( كهرباء.)
تقييم العمل الصفي.
ثامنا . العمل في المنزل:
100000 ق ه.
النار ، التفاعل الكيميائي السريع للكربون والأكسجين الجوي لإطلاق ثاني أكسيد الكربون (CO2) ، نادر في الطبيعة.
ينشأ تلقائيًا بالقرب من البراكين ، حيث أشعلت انبعاثات الحمم البركانية الساخنة والرماد النار في كل شيء يلتقي في طريقها.
يمكن أن تتسبب الأشجار الصاعقة أيضًا في نشوب حريق.
لكن مثل هذه الحالات نادرة جدًا وعرضية في الزمان والمكان للسماح لأي شخص بالتعود على إطلاق النار وإتقانها لمصلحته.
المواعدة الصعبة
متى تعلم الإنسان أن يصنع النار؟ للإجابة على هذا السؤال ، يمكننا فقط وضع افتراضات. بقايا بشرية ، أدوات حجرية لأسلافنا تحدت الزمن ؛ آثار النار ليست مستقرة على الإطلاق. على شكل بقايا نيران ، تم حفظها فقط في المواقع الحديثة نسبيًا.
في عملية الإنسانية الجسدية ، كانت المرحلة الأولى هي المشي منتصبًا على قدمين ، مما يميز الإنسان بشكل كبير عن جميع الحيوانات العليا الأخرى. ربما نشأت منذ حوالي 10 ملايين سنة.
تم العثور على آثار الأقدام الأولى ، التي تشير إلى الموقف المستقيم ولا تختلف كثيرًا عن آثار أقدام الشخص الحديث ، في لاتولي ( شرق أفريقيا) ويبلغ عمرها حوالي 3.6 مليون سنة. يتحدثون عن اكتمال تطور بدأ قبل ذلك بكثير.
متى أصبح الإنسان ذو القدمين إنسانًا حقيقيًا؟
لا نعرف على وجه اليقين. المشي على رجلين حرّر اليدين من الوظيفة الحركية وأدى إلى تخصصهما في وظيفة الإمساك والإمساك. يرتبط نشاط الأيدي في "منطقة القيادة" لنصفي الكرة المخية بالكلام والتفكير الواضح ، مما يعني الحياة العامةوالتواصل بين الناس. يصاحب تطور الدماغ إنتاج الأدوات التي لم يعد استخدامها عرضيًا كما هو الحال في بعض الحيوانات. إنها مصنوعة وفقًا لخطة محددة مسبقًا. تنتقل الخبرة المتراكمة من خلال التواصل الاجتماعي إلى الأشخاص الآخرين - في الفضاء ومن جيل إلى جيل - في الوقت المناسب.
يطلق مؤرخو المجتمع البدائي على الأدوات اسم "الصناعات" ، وهي تشمل أنواعًا معينة من المنتجات وبعض الأساليب الفنية.
أقدم تقنية لمعالجة الأحجار (تقنية الحصى المرصعة) عمرها 2.5 مليون سنة.
تركت أقدم آثار النار من قبل الإنسان المنتصب (رجل منتصب) في المواقع الأوروبية في العصر الجليدي في ميندل (بين 480،000 و 425،000 قبل الميلاد). في العصر الحجري القديم السفلي ، تعد حفر النار نادرة جدًا ، والعديد من المواقع غير موجودة على الإطلاق. لم يكن حتى نهاية العصر الحجري القديم السفلي ، قبل ما يزيد قليلاً عن 100000 عام ، حيث أصبح وجود الحرائق في المعسكرات البشرية أمرًا شبه دائم.
لذلك يمكننا القول بدرجة عالية من الاحتمال أن الإنسان أخمد النار أخيرًا في 100000 قبل الميلاد. ه.
استخدام النار: مرحلة حاسمة في الانتقال من الطبيعة إلى الثقافة
يمثل استخدام النار خطوة حاسمة في انتقال الإنسان من الطبيعة إلى الثقافة ، من موقع الحيوان إلى حالة الإنسان المناسبة.
بدأ هذا التحول ، بالطبع ، في وقت سابق ، ويمكننا فقط تحديد الأجزاء المكونة له بشكل تقريبي.
اعتمادًا كليًا على الطبيعة ، يصبح الإنسان هو نفسه وينضم إلى الثقافة لأنه يتقن وسائل التحكم في الطبيعة. حتى اليوم ، لدينا سيطرة جزئية فقط على الطبيعة ، على الرغم من حقيقة أنه بفضل العلم ، لدينا آليات قوية للتأثير عليها. في مثل هذه الظروف ، غالبًا ما يلعب الشخص دور المتدرب الساحر ، غير قادر على التنبؤ بكل عواقب تأثيره على البيئة.
أعطيت الفرصة الأولى للتأثير على الطبيعة لشخص يتقن الكلام والتفكير منظمة عامةعلى أساس استخدام تقنيات مختلفة.
التنظيم الاجتماعي ، كما يبدو بين أكثر الشعوب عفا عليها الزمن ، يقوم على الانقسام إلى مجموعات اجتماعية. هذه الجماعات متنافسة وحليفة في نفس الوقت ؛ يتم فصلها وتمييزها عن طريق المحرمات الجنسية والغذائية.
العشيرة القائمة على القرابة الذكورية (الأبوية) أو الأنثوية (الأمومية) هي مجموعة من الأفراد المرتبطين ، المنحدرين من سلف مشترك ، حيث يوجد حظر على سفاح القربى (العلاقات الجنسية داخل العشيرة). يوجد أيضًا محظور واحد أو أكثر من الأطعمة (من غير المقبول أكل حيوان أو نبات معين). هذا ما يميز عشيرة عن الأخرى.
بسبب حظر سفاح القربى ، لا يمكن للعشيرة أن تعيش في عزلة. يتطلب بقاءها عشيرة واحدة أو أكثر حيث يمكن لأعضائها العثور على رفقاء.
من بين عناصر الثقافة يمكن أن يسمى وجبات مشتركة. في حين أن الحيوانات تشبع جوعها تمامًا عن طريق الصدفة ، فإن تناول الطعام معًا أمر شائع بالنسبة للبشر ويشكل طقوسًا معينة. بعد
يتم تضمين قهر طعام طهي النار في هذه الممارسة. منذ العصر الحجري الحديث ، أصبحت الحبوب المختلفة أساس التغذية. بدون معالجة حرارية ، كانت قليلة أو غير صالحة للأكل تمامًا ؛ الآن تتوسع مجموعة المنتجات ، وأصبح الطعام أسهل في الهضم. هناك "مطبخ" - احتلال مشترك داخل الأسرة.
يسمح لك Fire بتقوية بعض المنتجات الخشبية ، وبالتالي تحسين الأدوات والأسلحة.
في عصر المعادن ، فإن إتقان النار له أهمية أساسية.
التقنية والأساطير
إن الأهمية العملية للنار لاحتياجات الإنسان ، فضلاً عن طبيعتها الخطرة ، صدمت مخيلة الناس ، وفتحت الطريق أمامهم للأساطير. بروميثيوس لليونانيين هو إله من عائلة جبابرة ، سرق النار من السماء وأعطاها للناس. ما عوقب من أجله: مقيد بالسلاسل إلى جبال القوقاز ، حيث نقر نسر على كبده حتى أطلقه هرقل.
كان لمعرفة النار أيضًا معنى سحريًا: في المجتمعات الأفريقية ، يعتبر الحداد ، رجل النار ، ساحرًا ، إنه محتقر وخطير في نفس الوقت.
كيف أشعلت النار؟ تنتج أكثر الشعوب القديمة (على سبيل المثال ، هنود الأمازون) النار عن طريق فرك فرعين من الشجرة بين أصابعهم أو بقوس ؛ من نشارة التسخين أو الطحالب الجافة. عندما يضرب الصوان الصوان ، تنطلق الشرارات ، والتي يتم إحضار بعض المواد القابلة للاشتعال إليها على الفور ؛ هذه التقنية أكثر تعقيدًا من السابقة. مع ظهور الحديد ، ينشأ كرسي بذراعين - تطفأ شرارة بقطعة من الحديد على الصوان ، والتي تضيء الفتيل - مادة فضفاضة تتكون من عيش الغراب المجفف.
لفترة طويلة ، ظل إشعال النار مهمة صعبة ، لذلك تم حراسة النار بعناية: الحفاظ على اللهب أو حماية المشاعل المشتعلة كان واجبًا مقدسًا على المرأة. ومنذ ذلك الحين ، أصبحت كلمتا "نار" و "موقد" ترمزان للعائلة ...
بالإضافة إلى الطهي الذي سبق ذكره ، بدأ استخدام النار في حالات أخرى.
في الليل ، بدأ استخدام النار كمصدر للضوء ، بينما قبل ظلام الليل ينقطع كل نشاط (باستثناء الليالي المقمرة). لن يكون الرسم على الصخور في الكهوف ممكنًا بدون الإضاءة. المصابيح القائمة على الزيت (أو الدهون) كانت موجودة بالفعل خلال العصر الحجري القديم الأعلى (35000 سنة قبل الميلاد). ومع ذلك ، كان من الممكن استخدام المصابيح أو المشاعل في وقت سابق.
أصبحت النار أيضًا مصدرًا للحرارة ، لذا فهي تحظى بتقدير في المناطق ذات الشتاء البارد. ومع ذلك ، كانت الفوائد من ذلك محدودة لفترة طويلة: كان من الضروري الجلوس حول النار ، التي لم تكن دافئة فحسب ، بل أخافت أيضًا الحيوانات المفترسة.
أثار إتقان النار مخيلة الكثيرين: كرس الكاتب ج. روني الأكبر كتاب الخيال العلمي Fight for Fire (1911) لهذا الحدث. لاحقًا ، في فيلمه الذي يحمل نفس الاسم ، قام المخرج J.-J. أنو.
ملخص مباشر - الأنشطة التربوية في المجال التربوي"معرفة"
حول موضوع "كيف يروض الرجل النار".
المجموعة التحضيرية.
المعلم بوليفا فيرا ألكسيفنا
MDOU d / s رقم 31 من النوع التنموي العام
نوفي بايت ، مقاطعة تشيخوف
مهام البرنامج:
- لتعريف الأطفال بالاستخدامات المختلفة للنار في حياة الإنسان ؛
- إظهار أهمية اكتشافه في الحياة الحديثة ؛ للتركيز على حقيقة أن الرجل هو من "يروض" النار ، وجعلها ضرورية للناس.
مادة:
- صحن مع عصيدة وشريحة من الخبز الأبيض ؛
- السنيبلات أو حفنة من الحبوب ؛
- ملاقط وحقنة
- قطعة من الطوب وحجر الجرانيت.
- كوب زجاجي وخرز زجاجي ملون ؛
- ملعقة كبيرة وإناء للزهور.
- لعبة قاطرة وصاروخ.
تقدم الدرس
في بداية الدرس ، يتم دعوة الأطفال لفحص الأشياء الموضوعة بعناية والتفكير في ما هو اكتشاف عظيم رجل قديميجمع كل هذه الأشياء معًا.
الراعي (يظهر صحن به ثريد وشريحة خبز أبيض).في رأيك ، ما علاقة النار بهذه الأشياء؟ اتضح أن النار يمكن أن تسمى طباخ. الكثير مما نأكله يجب أن يكون مسلوق ، مقلي ، مخبوز. تحضر النار طعامنا منذ مئات الآلاف من السنين! في السابق ، عندما لم تكن هناك أواني ، كان الناس يسقطون فجوة في حجر كبير ، وسكبوا الماء فيها ، ووضعوا اللحم ، والجذور ، وحتى لا يبرد الماء ، ألقوا فيه حصى صغيرة ، حمراء ساخنة على النار - هكذا طبخوا الحساء الأول. ثم دفنوا اللحم ملفوفًا في الرماد - تم الحصول على أول مشوي. قاموا بربط قطع اللحم على غصين ، ووضعوها فوق النار - هكذا يصنع شيش كباب الآن. لمنع اندلاع الحريق ، ألقى الشخص باستمرار قضبانًا في النار. فقام الرجل "بإطعام" النار و "أطعمت" النار الرجل!
الراعي (يظهر spikelet).وكيف يمكن للنار أن يساعد السنيبلات على النمو؟ اتضح أنه يمكن أن يكون مزارعًا. عندما بدأ الرجل في زراعة الخبز ، كان بحاجة إلى الحقول. كيفية إزالة العشب والشجيرات والغابات؟ جنبا إلى جنب مع المزارع الأول ذهب للعمل وإطلاق النار. تم حرق الغابة المقطوعة ، وتم الحصول على حقل. والآن في بعض الأحيان يقاتلون الحشائش بالنار. في الربيع ، عندما تبدأ الأعشاب الضارة في النمو ، يتم إطلاق آلة خاصة في الحقل ، تنطلق منها خيوط الدخان والنار.
الراعي (يلفت انتباه الأطفال إلى الملاقط والمحقنة).ما رأيك ، لماذا تحتاج هذه الأشياء إلى النار؟ اتضح أنه قد يكون طبيبًا. بالنسبة للعديد من الشعوب في العصور القديمة ، يجب على الضيف دخول المنزلأن تخطو فوق النار. لأن أصحابها يؤمنون: النار تطرد الشر ، إذا فهم الشر على أنه ميكروبات ضارة. تموت جميع الميكروبات الخطرة تقريبًا عندما درجة حرارة عالية. الآن على أكياس الحليب يطبعون: "مبستر". لذلك ، تسخن حتى ماتت الميكروبات في الحليب. عندما علم الناس بالميكروبات الضارة ، بدأ الأطباء في تعقيم أدواتهم. تم العثور على الكثير بالفعل الأدوية، التي تقتل الجراثيم ، ولكن حتى الآن تهتم النيران بصحتنا في كثير من الأحيان!
سأل المعلم ، وهو يعرض للأطفال قطعة من الطوب وحجر الجرانيت: "هل هذه الأشياء بحاجة إلى نار ، ما رأيك؟ اتضح أن هذه الأشياء تحتاج أيضًا إلى النار ، لأنه يمكننا تسمية النار باني. تم خلط الطين بالرمل ، واحترق - تحول الطوب. لكن الجرانيت لا يحتاج إلى إشعال - فهو صلب بالفعل. لكن من أجل الحصول على الجرانيت ، فقد تصرفوا منذ زمن طويل على النحو التالي: على حجر ضخم ، علىصخرة ، حريق كبير. كانت الصخرة ساخنة. ثم سكب عليها ماء بارد ، وتشققت الصخرة إلى قطع صغيرة.
يعرض المعلم للأطفال حبات الزجاج والزجاج الملون ، ويسأل: "هل تعتقد أن النار ضرورية لصنع هذه الأشياء؟ اتضح أن النار يمكن أن تكون صانع زجاج. في أحد الأيام ، أشعل المسافرون النار ، ووضعوا الحطب على بعض الأحجار البيضاء الغريبة. عند الاستيقاظ في الصباح ، رأينا قطعًا جميلة من مواد مجهولة. هكذا ظهر الزجاج الأول. تحولت الرمل المغطى بالصودا إليه. لم تصبح شفافة على الفور ، لكنها كانت جميلة. في البداية صنعوا المجوهرات منه., ثم خمّنوا أنهم يصنعون الأطباق والتلسكوبات والنظارات وأحواض السمك ...
يعرض المعلم الانتباه إلى ملعقة كبيرة وإناء للزهور ، ويسأل الأطفال السؤال: "كيف يمكن أن تساعد النار في صنع هذا الشيء؟(إجابات الأطفال).
المربي. اتضح أن كل شيءمصنوعة من المعدن ، كما واجهت النار. يصهر المعدن في أفران ساخنة من الخام. ثم يتم غليها في أفران أخرى وتحويل المعدن إلى صلب. ويذوبونها على النار ، لأنها ، الساخنة ، تطيع شخصًا أفضل ، وتقبل بشكل أفضل الشكل المطلوب. هنا مثل هذا الحريق - عالم المعادن!
الراعي . اتضح أن النار يمكن أن تكون سيد الطرق. في القاطرة ، عملت النار على تسخين الماء في الغلاية ، وتحويله إلى بخار ، وقلب البخار العجلات. الآن هم يندفعون السكك الحديديةقاطرات الديزل ، السيارات تتدحرج على طول الطريق السريع ، تبحر السفن البخارية في البحار. ويحتاجون جميعًا إلى البنزين أو الزيت أو زيت الوقود أو بعض الوقود الآخر. يطلق عليه الوقود لأنه يحترق. وفي سماء الانسان ايضا رفعت النار. كانت البالونات الأولى مملوءة بالهواء الساخن ؛ نيران تتسرب من فوهة طائرة نفاثة ، والصواريخ الفضائية لا تقلع بدون نار ...
الراعي (يظهر كراسة الرسم).لماذا الورق يحتاج النار؟(إجابات الأطفال).
الراعي . يمكن أن تكون النار سحرية. إنه منخرط فقط في ما يصنعه من بعض الأشياء إلى أشياء أخرى ، ولا يشبه على الإطلاق الأشياء الأصلية. بغض النظر عن ما تنظر إليه ، عملت النار في كل مكان على الأقل قليلاً. ها هي ورقة (ألبوم للرسم): يبدو أنها تخاف من النار ، لكن بدون نار لن يكون هناك ورق بحد ذاته. بعد كل شيء ، إنهم يصنعونها من الخشب المكسر ، من الألياف الدقيقة ، ويجب تسخينها. الورق يغلي مثل الزجاج مثل الفولاذ. هذا هو مقدار ما تعلمته النار من الإنسان! جعل الإنسان النار مساعده! كل شيء تحدثنا عنه تم اختراعه لأول مرة من قبل مخترع بشري. حاول وأخطأ وصحح أخطائه وحقق نتائج في النهاية. وأصبح مثالًا للعديد من الأشخاص الآخرين الذين استخدموا هذه التقنية أيضًا.