Nedostatok výslovnosti všetkých sykavých (Sh, Zh, Ch, Shch) sa nazýva sigmatizmus, ktorý je podobný pískajúcemu sigmatizmu (S, 3, C). Je to spôsobené tým, že syčanie a pískanie všeobecným spôsobom vzdelanie, pri ktorom cez medzeru prechádza nasmerovaný prúd vzduchu pozdĺž drážky umiestnenej pozdĺž v strede jazyka.
Typy sigmatizmu sú rovnaké ako u píšťaliek.
Interdentálno-laterálny sigmatizmus- špička jazyka spadne medzi predné zuby a jeden okraj jazyka (pravý alebo ľavý) sa odtrhne od stoličiek, čo spôsobí otočenie celého jazyka na stranu.
Bočný sigmatizmus- oba okraje jazyka (alebo jeden) odchádzajú z molárov, čím vzniká medzera medzi okrajom (hranami) jazyka a molármi. Do vzniknutej medzery prúdi vzduch a špička jazyka sa opiera o podnebie, čo má za následok nepríjemný škrípavý zvuk.
Labiodontálny sigmatizmus- Pysky sa vydutia dopredu. Horné rezáky sú pritlačené k spodnej pere a vytvárajú s ňou medzeru, kadiaľ prúdi vzduch. Jazyk sa nezúčastňuje na tvorbe zvuku, je počuť zvuk blízky F.
bukálny sigmatizmus- jazyk pasívne leží na dne úst. Vzduch vyfúkne obe líca.
Zjemnený zvuk Sh- spravidla k zjemnenej výslovnosti hlásky Ш dochádza pri jej spodnej artikulácii alebo v dôsledku polohy špičky jazyka príliš blízko predných zubov.
Nosový sigmatizmus (alebo čiastočná nosovosť)- defekt vzniká, ak pri výslovnosti Ш zostúpi mäkké podnebie a vzduch sa dostane do nosovej dutiny.
Nahradenie zvuku Ш inými zvukmi(napr. C, T atď. správne aj nesprávne artikulované) sa nazýva parasigmatizmus a vzťahuje sa na konkrétny defekt.
NASTAVENIE ZVUKU
Ak dieťa správne artikuluje hlásku C alebo má zvládnutú jej výslovnosť, inscenovanie hlásky Sh nie je náročné.
1. Najlepšie je nastaviť zvuk Ш od zvuku С. Ak to chcete urobiť, pozvite študentov, aby vyslovovali C (dlhé zvuk s-s) alebo slabiky SA a v momente výslovnosti zdvihnite špičku jazyka špachtľou, sondou alebo prstom horné zuby, na alveoly. Namiesto S alebo SA počujete Ш alebo ША. Zamerajte pozornosť dieťaťa na hornú polohu špičky jazyka (uistite sa, že jazyk nestrčí do podnebia!), ponúknite mu, že si vypočujete, čo sa stalo: „Povedal SA, ale čo sa stalo?
2. Zvuk Ш zo zvuku Р je ľahké preniesť spomalením vibrácií špičky jazyka pomocou mechanickej pomoci (sondy). „Pípanie“ hlásky P môžete zastaviť napríklad slovom „stop!“, ponúknuť podržanie artikulácie a zapamätať si miesto za hornými rezákmi, kde bola vyslovená hláska R. Na „tomto mieste“ za horné zuby, povedzte „sa“ a počúvajte, čo sa stalo. Zvuk Sh možno odvodiť aj od šepkaného zvuku R.
3. Vo výnimočných prípadoch môžete dať spodnú hlásku Sh, pričom špičku jazyka zatlačíte špachtľou dozadu v momente vyslovenia dlhej hlásky C - ss. Dodaný zvuk je fixovaný v slabikách, slovách a je automatizovaný v samostatných frázach, vetách a textoch.
Normálne nastavenie orgánov artikulácie pri vyslovovaní zvuku "Sh".
- Špička jazyka vo forme "pohára" je zdvihnutá do prednej časti podnebia (v blízkosti alveol);
- Bočné okraje jazyka susedia s hornými stoličkami;
- Svaly jazyka nie sú príliš napäté;
- Pysky sú zaoblené a posunuté dopredu vo forme "náustku";
- Malá medzera medzi zubami
- Vzduch je vydychovaný rovnomerne v strede jazyka;
- Na dlani, zdvihnutej k ústam, je cítiť teplý prúd vzduchu.
- Hlasový motor nefunguje.
Prípravné cvičenia na zvuk "Sh".
Cvičenie na pery . Zatvorte zuby. Zaoblete pery a natiahnite sa dopredu, ako pri vyslovení hlásky „O“. Kútiky pier by sa nemali dotýkať. Pysky nezakrývajú zuby. Uvoľnite pery a cvičenie opakujte niekoľkokrát.
Poznámka. Pysky sú príliš natiahnuté dopredu (ako pri vyslovení hlásky „U“). V tomto prípade sú rohy pier v kontakte, a preto sú zapojené do práce, pričom by mali byť nehybné. Okrem toho je vytvorená ďalšia prekážka pre odchádzajúci vzduch.
Výdychové cvičenie . Zaoblete pery a s nádychom rovnomerne, silou vydýchnite vzduch. Ovládanie cvičenia dlaňou - je cítiť teplý prúd. Ignorujte polohu jazyka. Opakované cvičenie na dosiahnutie potrebnej sily vzduchu u dieťaťa.
Cvičenie jazyka . Zdvihnite jazyk do prednej časti podnebia pomocou plochej tyčinky (plochý koniec čajovej lyžičky) umiestnenej pod jazyk. Zdvihnite špičku jazyka na podnebie. Otvorte zuby na šírku jedného a pol prsta. Okrúhle pery. Chvíľu držte jazyk hore. Cvičenie opakujte mnohokrát.
Opakujte cvičenie bez použitia palice. V tomto prípade by mal jazyk voľne stúpať a držať sa proti podnebiu.
Cvičenie . Výslovnosť dlhého zvuku "Sh". Zdvihnite jazyk do prednej časti podnebia pomocou plochej tyčinky. Bez toho, aby ste vybrali tyčinky, zatvorte zuby. Zaoblete a natiahnite pery dopredu, pričom kútiky pier by sa nemali dotýkať. Rovnomerne, silou, vydýchnite vzduch, pričom prúd ovládajte dlaňou. Zaznie dlhý zvuk "Sh - Sh - Sh".
U detí predškolskom vekučasto sa pozorujú rôzne poruchy reči. Najbežnejšie medzi nimi zhoršená výslovnosť zvukov, ktorú nemožno považovať za neškodnú vadu, pretože môže viesť k negatívnym dôsledkom pre vývoj dieťaťa: ťažkosti s učením sa čítať a písať (dyslexia a dysgrafia) a v budúcnosti k zníženiu študijných výsledkov v ruskom jazyku. .
Reč by mala byť zrozumiteľná pre ostatných, a ak dieťa nesprávne vyslovuje určité zvuky reči, potom môžu vzniknúť ťažkosti pri komunikácii s rovesníkmi a dospelými. Takéto dieťa je často zosmiešňované, takže mlčí, cíti sa neisto, čo vytvára ďalšie psychické problémy.
Dospelí by mali byť priamo zapojení do procesu formovania detskej reči a čím skôr sa prijmú potrebné opatrenia na zlepšenie vývinu reči dieťaťa, tým úplnejší bude jeho celkový vývin.
Rozumná rodina sa vždy snaží ovplyvňovať formovanie detskej reči, počnúc najviac skoré rokyživota.
Prvým krokom, ako takýmto problémom predchádzať, je kontaktovať logopéda, ktorý opraví rečové chyby dieťaťa. Zdá sa však, že mnohých rodičov nezaujíma absencia zvukov [w], [w] v reči dieťaťa a vo veku piatich rokov. Veria, že dieťa sa ešte „vysloví“, stáva sa, že rodičia sú veľmi zaneprázdnení alebo majú finančné ťažkosti (veď logopedická asistencia nie je lacná).
Úlohou logopéda je pomáhať rodičom pri formácii správna výslovnosť zvukov, hovorte o tom, v akom veku a od čoho by ste mali začať pracovať na náprave nesprávnej výslovnosti, prečo a v akom poradí, ale za predpokladu, že vaše dieťa nemá odchýlky v stavbe rečových orgánov ( maloklúzia, krátka uzdička jazyk, chýbajúce predné zuby, vysoké tvrdé podnebie).
Samozrejme, absenciu zvukov [w], [g] v reči je ťažké si nevšimnúť. Objavujú sa neskôr ako pískanie ([s], [h]). Je možné urýchliť ich tvorbu a ako sa vyhnúť chybnej výslovnosti hlások? Pokúsme sa dať najvšeobecnejšie odpovede na tieto otázky.
Syčavé zvuky sa doma ťažko inscenujú a automatizujú. Rodičia potrebujú veľa trpezlivosti. Niekedy sa vám bude zdať, že všetko úsilie je zbytočné a nebudete úspešní. Hlavná vec je metodicky pokračovať v začatej práci. Ale nepreťažujte dieťa! Stačí cvičiť dvakrát denne po 10 minút. Triedy sa nevyhnutne konajú vo forme hry - súťaže. Vloženie a automatizácia týchto zvukov v priamych a spätných slabikách bude trvať asi mesiac alebo možno aj viac.
Aké sú porušenia výslovnosti syčivých zvukov?
Čo je to „sigmatizmus“ a „parasigmatizmus“?
Nedostatok výslovnosti všetkých syčiacich (š, š, h, u) sa nazýva sigmatizmus.
Nahradenie zvuku inými zvukmi (C, T) sa nazýva parasigmatizmus
Varianty nesprávnej výslovnosti hlások sh, zh.
Existujú nasledujúce typy sigmatizmu:
- Interproximálny - laterálny sigmatizmus- špička jazyka padá medzi predné zuby a jeden okraj sa odtrháva od stoličiek a preto sa celý jazyk otáča na stranu.
- Bočný sigmatizmus- oba okraje jazyka (alebo jeden) odchádzajú z molárov, čím vzniká medzera medzi okrajom jazyka a molármi. Vzduch prúdi do výslednej medzery, špička jazyka sa opiera o oblohu, získava sa škrípavý zvuk.
Labiálny - zubný sigmatizmus - pery sú vytiahnuté dopredu, horné rezáky sú pritlačené k spodnej pere a vytvárajú s ňou medzeru, kam prúdi vzduch. Zvuk blízko F. (B pri vyslovovaní hlásky Zh.)
Bukálny sigmatizmus – jazyk pasívne leží na dne úst, vzduchom sa nafukujú obe líca.
Zmäkčený zvuk [w] - získaný pri nižšej artikulácii alebo ak je špička jazyka blízko predných zubov.
Nosový sigmatizmus (nazálny) - mäkké podnebie klesá a vzduch vstupuje do nosnej dutiny.
1. Príprava artikulačného aparátu.
Artikulačná gymnastika.
Aby dieťa správne vyslovovalo syčavé hlásky, je potrebné pripraviť pevný základ pre ich vzhľad. Ako to spraviť? Práca by mala začať s artikulačné cvičenia- cvičenia na jazyk a pery. V procese hry sa dieťa musí naučiť zdvihnúť široký jazyk do alveol, držať ho v tejto polohe. Artikulácia sa považuje za naučenú, ak sa vykonáva presne a nevyžaduje vizuálnu kontrolu.
Pred začatím práce s dieťaťom musíte vedieť nasledujúce pravidlá:
- Vykonávajte cvičenia pred zrkadlom na úkor dospelého.
- Nemôžete k tomu dieťa prinútiť. Malo by sa to robiť formou hry, ktorá je pre dieťa zaujímavá.
- Každé cvičenie sa vykonáva najmenej päťkrát.
- vyhnite sa zmienke o zvuku, na ktorom sa pracuje.
Tu základné artikulačné cvičenia za úspešnú produkciu syčivých zvukov:
1. "Neposlušný jazyk potrestáme" - jazyk na spodnej pere a plieskajúc po nej perami povedzte: "Pa-pa-pa."
2. "Lopata"- otvorte ústa a položte široký jazyk na spodnú peru tak, aby sa dotýkal kútikov úst. V tejto polohe vydržte na počítaní do 10. Jazyk je nehybný, pokojný.
3. "Schovávačka"- široko otvorte ústa a zatvorte hornú peru širokou špičkou jazyka.
4. "Dlhý jazyk"- dokorán otvorte ústa a snažte sa špičkou jazyka dostať na špičku nosa.
5. "Hojdačka" - otvor ústa, široko sa usmievaj. Pri počte "jedna - dve" sa špička jazyka dotkne najprv hornej a potom spodnej pery.
6. "Lahodný džem"- otvorte ústa, olíznite hornú peru širokým jazykom a vytiahnite jazyk hlboko do úst.
7. "Pohár"- dokorán otvorte ústa, položte široký jazyk na spodnú peru, okraje jazyka ohnite „pohárom“ a pomaly ho zdvihnite za horné zuby.
Cvičením (2 týždne) sa dieťa naučí ovládať svoje artikulačné orgány, dôkladne pripraví svaly jazyka na vyslovovanie syčivých zvukov. Pre tieto zvuky je veľmi dôležitá pohyblivosť artikulačného aparátu. Preto sa všetkými prostriedkami snažte rozhýbať pery, jazyk, spodnú čeľusť!
Správna výslovnosť zvukov.
Pri vyslovovaní hlásky [w] sú pery natiahnuté dopredu a zaoblené. Vzdialenosť medzi zubami je 4-5 mm. Špička jazyka je zdvihnutá smerom k začiatku tvrdého podnebia alebo alveol, má tvar „vedra“. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným stoličkám; palatínová opona je zdvihnutá a uzatvára priechod do nosa. hlasivky OTVORENÉ; silný výdychový prúd vzduchu prechádza dvoma štrbinami: medzi zadnou časťou jazyka a mäkkým podnebím a tiež medzi špičkou jazyka a tvrdým podnebím. To vytvára komplexný hluk, nižší ako pri vyslovení pískania, pripomínajúci syčanie.
Keď sa vytvorí znelé [g], rovnaká artikulácia, ale pridá sa hlas. Prúd vydychovaného vzduchu je o niečo slabší a medzera medzi špičkou jazyka a tvrdým podnebím je menšia ako pri tvorbe [w].
Techniky nastavenia zvukov[w] A[a] .
Najprv sa položí zvuk [w] a potom sa na základňu položí [w] .
1. Imitáciou: Ukážte svojmu dieťaťu správnu artikuláciu zvuku [w].
Dieťa otvorí ústa, urobí z jazyka „pohár“ a jeho okraj sa oprie o horné rezáky. Povedz, čo je v pohári horúci čaj, preto je potrebné fúkať. Výdych je cítiť na ruke priloženej k ústam.
Teraz je potrebné „pohár“ „priniesť“ do úst: „okraj pohára“ by sa mal bez toho, aby sa odlepil, posúvať pozdĺž vnútri horné rezáky, potom cez oblohu do alveol. Zvuk pískania prejde najskôr na C, potom na Sh. Keď budete počuť Sh, povedzte dieťaťu, že takto syčí had.
Dieťa vykonáva všetky akcie podľa vášho tichého zobrazenia.
2. Nastavenie zo zvuku [s]
Vyslovte dlhú hlásku (s-s) alebo slabiku SA, v tomto momente zdvihnite špičku jazyka dieťaťa špachtľou alebo prstom za horné zuby na alveoly. Zaznie zvuk SH alebo SH. Upozornite dieťa na hornú polohu špičky jazyka, ponúknite mu, že si vypočuje, čo sa stalo: „Povedal SA. A čo sa stalo?
3. Inscenácia zo zvuku [r]- musíte spomaliť vibrácie špičky jazyka mechanickou pomocou (špachtle) alebo slovom „stop!“, ponúknuť držanie artikulácie a zapamätať si miesto za hornými rezákmi. Na „tomto mieste“ povedzte SA a počúvajte, čo sa stalo. Pri šepkaní ra počul sha, a nahlas Pani.
4. Vo výnimočných prípadoch môžete dolnú hlásku [w] zatlačiť špachtľou smerom dozadu v momente vyslovenia hlásky C - ss.
Zvuk [W] sa zvyčajne nastavuje zo zvuku [w] zapnutím hlasu pri jeho vyslovení, ale dá sa nastaviť aj zo zvuku [Z] , ako [w] od [S]
Dodaný zvuk je zafixovaný v slabikách, slovách a je automatizovaný v samostatných frázach, vetách, textoch.
Automatizácia (fixácia) zvuku [w]
1. Prvý v priamych slabikách: SHA - SHI - SHE - SHO - SHU
V slovách: SHA - klobúk, puk, môj, krok, šach, tvoj, náš.
Shi-pneumatika, auto, myši, uši, deti, dýchať, písať.
SHO - šev, páperie, taška, myš, veľký, kohút.
SHU - šašo, hluk, kožuch, medveď, nosiť, písať, vtip.
Ona - krk, tyč, šesť, terč, golier, vlna.
Krajčírka, skriňa, škola, prilba, klobúk, pražce, kus, bajonet.
Opravte čistými slovami:
SHA - SHA - SHA - naša kaša je dobrá
SHI-SHI-SHI-myši vbehnú do tŕstia
SHU - SHU - SHU - nosím kožuch
IN s jazykolamy:
Bábätko má hrbolček na čele.
Lusha si v sprche umyla krk a uši.
V zábave:
Naša Mana je malá
Má na sebe šarlátový kožuch,
Bobrí okraj
Máša má čierne obočie.
2. Potom v obrátenej slabike:
ASh - ISH -YSH - BOZP - USh
V slovách: ASh - veža, pohár, hmyz, ceruzka.
ISH - čerešňa, mlčať, robiť hluk, bzučať.
YSH - veža, myš, šiška, trstina.
OSh - mačka, pakomár, okno, dlaň.
USh - sprcha, uši, muška, delo, vankúš.
Jasnými slovami:
ASh - ASh -ASH -hut
BOZP - BOZP - BOZP - cent
YSH - YSH - YSH - dieťa
V zábave:
Myška kráčala po poli
Myška našla groš
Myška si kúpila šidlo
Myška zašila čižmy.
V krátkych vetách:
Timoshka Timoshka
Rozdrobte omrvinky na okroshku.
Nafukuje ako šiška, bacuľatá Miška.
Môžete skladať prejavy spolu so svojím dieťaťom. Po práci s nimi si vezmite frázy a potom - ponúka, a nakoniec texty. Texty jednoduchých riekaniek s hláskou [w], [w] nájdete v každej detskej knižke.
Na záver by som si dovolil dať ešte jednu radu. Celý proces práce na náročných zvukoch [w], [g] treba ešte koordinovať s logopédom.
Deti v procese formovania reči majú rôzne problémy s mnohými písmenami. Jednou z najčastejších ťažkostí je inscenovanie zvuku sh. Pre deti je zvyčajne ťažké vysloviť syčivé hlásky z toho dôvodu, že nedokážu uvoľniť jazyk a umiestniť ho do požadovaného tvaru, čo si vyžaduje správna artikulácia hlásky sh.
Hlavným dôvodom, prečo dieťa nemôže správne vydávať syčivé zvuky, je spôsob, akým rodičia komunikujú s dieťaťom. Mnohí dospelí zámerne kopírujú reč dieťaťa a rozprávajú sa s ním detinsky. Dieťa tak počuje nesprávnu výslovnosť a zvykne si práve na tento spôsob inscenovania hlásky sh. Preto odborníci dôrazne odporúčajú, aby rodičia hovorili so svojimi deťmi správne.
Okrem túžby rodičov po napodobňovaní detskej reči zohrávajú dôležitú úlohu pri inscenovaní zvuku w niektoré vlastnosti štruktúry artikulačného aparátu, medzi ktoré patria nasledujúce body:
- pohyb jazyka je obmedzený v dôsledku skráteného hyoidného väzu;
- artikuláciu ovplyvňuje veľkosť pier (príliš tenké alebo plné) a veľkosť jazyka (príliš veľké alebo malé);
- zubné anomálie;
- narušenie zvukovodu.
Vo väčšine prípadov sa porušenie produkcie zvuku sh jednoducho napraví doma pravidelnou a starostlivou prácou s dieťaťom. V niektorých prípadoch bábätkám, ktoré majú problémy s výslovnosťou syčania, pomôže logopéd.
Artikulácia
Kľúčom k dobrej výslovnosti je správna artikulácia hlásky w a w. Aby sme naučili dieťa správne vyslovovať písmená w a w, je potrebné študovať jednu metódu artikulácie, pretože rečový aparát funguje takmer rovnako pri vyslovovaní oboch písmen.
Aby bolo možné správne vysloviť písmeno sh, je potrebné pracovať s artikulačným aparátom takto:
- pery dieťaťa by mali byť mierne posunuté dopredu vo forme trubice;
- špička jazyka je zdvihnutá k oblohe, takže medzi nimi zostáva malá medzera;
- s bočnými okrajmi je jazyk dieťaťa pritlačený k horným extrémnym zubom, čo dáva jazyku tvar pohára;
- prúd vzduchu ľahko prechádza nevyužitý hlasivky na vytvorenie požadovaného zvuku.
Aby sme pochopili, ako naučiť dieťa vysloviť písmeno zh, je potrebné uchýliť sa k vyššie opísanej artikulácii a zároveň spájať vibrácie hlasiviek.
Veľmi dôležité sú pravidelné cvičenia na nastavenie zvukov. Tieto cvičenia je možné robiť s logopédom aj doma.
Cvičenia
Špecialisti vyvinuli špeciálne logopedické cvičenia pre hlásku w a w, aby pomohli deťom naučiť sa, ako ju správne vyslovovať. Táto technika zahŕňa mnoho rôznych cvičení. Nižšie sú uvedené najúčinnejšie a najpopulárnejšie používané medzi logopédmi.
lopatka
Toto cvičenie na nastavenie zvuku sh je zamerané na uvoľnenie jazyka. Musíte otvoriť ústa a usmiať sa. V uvoľnenom úsmeve natiahnite jazyk dopredu a hrot položte do pokojnej polohy na spodnú peru. Bočné steny prednej časti jazyka sa jemne dotýkajú kútikov úst.
Je dôležité udržať túto pozíciu bez napätia niekoľko sekúnd. Toto cvičenie je základom pre taký problém, ako je inscenovanie syčivých zvukov vrátane písmen zh a sh.
Koláč
Úloha "Pie" sa musí použiť na posilnenie svalov jazyka, ako aj na rozvoj pohyblivosti bočných stien jazyka. Rovnako ako v predchádzajúcom cvičení sú ústa otvorené v úsmeve, jazyk leží na spodnej pere. Bez namáhania pier je potrebné zdvihnúť bočné steny jazyka tak, aby sa pozdĺž centrálnej osi jazyka vytvorila priehlbina.
V tejto polohe musíte vydržať 5 až 10 sekúnd.
Hojdačka
"Hojdačka" sa používa na to, aby bol detský jazýček pohyblivejší. Počiatočná poloha artikulačného aparátu je nasledovná: otvorený a uvoľnený úsmev na perách, jazyk leží široko a plocho (nedovoľte, aby sa zúžil).
Striedavo vykonávané pohyby jazyka:
- najprv, aby sa nastavil zvuk w, široký a plochý jazyk siaha po strop, po ktorom ide smerom k podlahe;
- potom sa jazyk presunie najprv k hornej pere, potom k dolnej;
- musíte dostať jazyk medzi horná pera a horné zuby a to isté urobte so spodnou perou a zubami;
- potom sa jazyk dotkne horných a dolných rezákov;
- na konci sa musíte dotknúť širokou špičkou jazyka alveol za dolným chrupom a potom za horným.
Jazyk prechádza cez zuby
Táto úloha je užitočná pri nastavovaní zvuku w tým, že rozvíja schopnosť bábätka dobre ovládať jazyk. Na dokončenie tejto úlohy musíte otvoriť ústa a uvoľniť usmievavé pery. Širokou špičkou jazyka sa dotknite spodného chrupu zo strany jazyka a potom zo strany pery.
Maliar
Táto úloha na vypracovanie písmen zh a w pomáha v prvom rade posilniť kontrolu nad nastavením jazyka. To tiež dáva dieťaťu pocit, ako viesť jazyk dovnútra vyššia časťústa.
Je potrebné otvoriť ústa v polovičnom úsmeve, uvoľniť pery a zafixovať spodnú čeľusť v jednej polohe. Ďalej si predstavte, že špičkou jazyka je štetec a obloha je strop, ktorý treba natrieť. K tomu je potrebné pohladiť podnebie jazykom od hrtana až po zuby a v opačný smer bez toho, aby jazyk vyšiel z úst.
Vyššie uvedené cvičenia na nastavenie zvukov w a w by sa mali vykonávať pravidelne. Zároveň je veľmi dôležitá rodičovská kontrola nad tým, ako presne bábätko cvik vykonáva – dôležité je kontrolovať správnu fixáciu čeľuste, polohu pier a pohyb jazyka.
Na to, aby ste povedali zvuk bez problémov, potrebujete nielen artikuláciu, ale aj automatizáciu.
automatizácia
Pre správnu výslovnosť zložitých zvukov je rovnako dôležité inscenovanie a automatizácia zvuku. Ak už bola tvorba zvuku w vykonaná pomocou logopedických cvičení, môžete pristúpiť k fixácii zvuku, teda k automatizácii.
Automatizácia zvuku w sa vykonáva vypracovaním samotného zvuku, slabík s týmto zvukom a potom slov, viet a textov. Produkcia syčivých zvukov je obzvlášť prínosná pri práci s čistými frázami, rýmami, prísloviami atď.
- Písmeno sh v slabikách a slovách.
scamp, šach, šatka; Šelest, Čokoláda, Šortky, Hodváb, Šepot, Hodváb; VTIP, HLUK, KOŽUŠINOK; Zemepisná šírka, Náraz, Šitie; Six, Shelest, SHEST atď.
- Písmeno w v slabikách a slovách.
Teplo, škoda, ropucha; Zhor, Žonglér, Džokej; Žaluď, Žltá, Ostriež; Žeriav, Chrobák, Horor; Brucho, život, zviera; Železo, Manželka, Žltačka atď.
- Automatizácia zvuku w s čítaním fráz.
Masha kŕmi dieťa.
V lete je dobré ísť po ulici.
Paša a Dáša dali dieťaťu kašu.
GLASHA napísala báseň o našom BÁBATKU.
Naše pesničky o MISKE s kašou sú dobré.
Hovorte šepotom: ĎALŠIE strihy spí u swifta.
Pri okne na gauči ležím.
Mišenka, daj mi šišku a povedz mi rozprávku.
Naša Natasha je krajšia ako všetky dievčatá.
- K správnej výslovnosti hlásky w pomôžu aj detské riekanky.
Z bane prišiel baník
S prúteným košíkom,
A v košíku je hrudka vlny.
Pre našu Dášku našiel baník šteniatko.
Tanec a skákanie Dáša na mieste:
"Ako dobre! Mám priateľa!
Upečiem mu koláč
Sadnem si, aby som mu ušil kožuch a klobúk -
Moje čierne šteniatko bude šťastné."
Správna činnosť artikulačného aparátu a starostlivá konsolidácia študovaných zvukov sú jediné skutočné metódy tvorby zvuku.
Aby dieťa pochopilo, ako správne vyslovovať zložité zvuky, je potrebné nielen vykonávať špeciálne cvičenia, ale aj sledovať správnosť vlastnej reči.
Ak pravidelne pracujete so svojím dieťaťom na tvorbe zvukov, čoskoro bude možné zabudnúť na problém, ako naučiť dieťa hovoriť písmeno sh.
Pri správnej výslovnosti zvuku „sh“ by mal jazyk zaujať určitú polohu v ústach. Je široko sploštená a špička je zdvihnutá k tvrdému podnebiu a vytvára s ňou medzeru za hornými zubami. Bočné okraje jazyka sú pritlačené k horným rezákom.
Ako naučiť dieťa povedať písmeno "sh" doma - urobte s ním gymnastiku pre jazyk
Ak dieťa nevie správne vysloviť zvuk, je potrebná artikulačná gymnastika. Pre domáce úlohy sa používajú špeciálne cvičenia, ktoré trénujú rečový aparát. Dieťa ich musí vykonať pred zrkadlom, aby videlo, ako sa mu darí opakovať to, čo ukazuje jeho matka:
- "plot" - dieťa musí zavrieť zuby a ukázať svojej matke, aký druh "plot" dostal;
- "Trubica" - dieťa natiahne pery dopredu pomocou trubice, potom rýchlo strieda cvičenie "Trubica" a "plot";
- „Lenivý jazyk“ - jazyk by mal byť vystrčený z úst a priložený na spodnú peru, pričom by sa mal úplne uvoľniť;
- „naberačka“ – uvoľnený jazyk zohneme a navinieme za horné zuby, fúkneme a získame zvuk „w“.
Okrem vyššie uvedených základných cvičení môžete použiť aj ďalšie. Keď dieťa ľahko a správne zopakuje všetky úlohy, prejde na inscenáciu zvuku „sh“.
Triedy inscenovania zvuku "sh"
Pri výučbe dieťaťa sa nezaobídete bez hry. Najprv musíte skontrolovať pozornosť a jasnosť vnímania. Vyslovte náhodné slová s písmenom „sh“ a bez neho. Vyzvite svoje dieťa, aby tlieskalo rukami, keď začuje slová so zvukom „sh“.
Nezabudnite pochváliť svoje dieťa za pokrok.
Požiadajte dieťa, aby rukou nakreslilo syčiaceho hada, ktorý sa musí dostať do cieľa cez nakreslený labyrint.
Spomeňte si spolu, kde inde môžete počuť syčivé zvuky – šuchot opadaného lístia pod nohami, šuchot mačky, šuchot vystrašenej myši, šuchot lístia vo vetre.
Na opravu zvuku najskôr použite slabiky a slová a potom jazykolamy, riekanky a jazykolamy. Veľkú pomoc pri automatizácii výslovnosti poskytnú obrázky zobrazujúce predmety, ktoré majú v názve písmeno „sh“.
Správnu výslovnosť hlásky „sh“ sa musíte začať učiť artikulačnými cvičeniami. Potom pomocou hier a aktivít môžete upevniť dosiahnutý výsledok.
Ťažké, ale možné. Môžete sa naučiť vyslovovať správnu hlásku dostatočne rýchlo. Obtiažnosť spočíva v tom, že počas rozhovoru sa budete musieť neustále kontrolovať. Budete musieť zmeniť automatickú zručnosť, ktorá bola zavedená už roky.
Kvôli čomu môže byť výslovnosť zvukov u dospelých narušená?
Dosť často je to dôsledok zvyku, ktorý je zakorenený už od detstva. Spravidla je takýto zvyk sprevádzaný slabosťou a miernym nedostatkom koordinácie orgánov artikulácie: jazyka, pier, mandibula. Často sa vyskytujú rôzne defekty v štruktúre rečového aparátu (môže ich určiť zubný lekár alebo ortodontista): maloklúzia, skrátené hyoidné väzivo („uzda“), vysoká palatinová klenba atď.
Závažnejšie príčiny poruchy zvuku sa zvyčajne určujú v detstve.
Vieš si sám opraviť výslovnosť?
Najlepšie je, samozrejme, študovať pod vedením skúseného logopéda. Špecialista pomôže vyriešiť problém čo najrýchlejšie a najefektívnejšie. Mali by ste tiež navštíviť logopéda, ak máte:
Porušil nie jeden alebo dva, ale tri alebo viac zvukov;
Sú možné porušenia štruktúry rečového aparátu (maloklúzia, krátka "uzda" atď., pozri vyššie);
Aspoň mierna strata sluchu;
neurologické problémy;
Problémy s rečou sa objavili po úraze alebo silnom strese.
Ak vyššie uvedené „nie je o vás“, môžete to skúsiť urobiť sami. Nezabúdajte však, že ak sa po dvoch až troch týždňoch pravidelného samoštúdia nedostavia žiadne výsledky, aj tak treba vyhľadať pomoc logopéda. Možno budete potrebovať niekoľko tipov, po ktorých budete pokračovať v samostatnej práci. Alebo sa môže ukázať, že vo vašom prípade potrebujete hlbšiu pomoc, ako sa na prvý pohľad zdá, a poskytnúť ju môže iba kvalifikovaný odborník.
kde začať?
Od určenia, ktoré zvuky je potrebné opraviť. Niekedy si ľudia nevšimnú nedostatky svojej vlastnej výslovnosti a dozvedia sa o nich zo slov iných ľudí alebo nahrávaním ich reči na hlasový záznamník. Vypočujte si svoju reč zo strany - dobrý spôsob určiť, ktoré zvuky ste porušili. Môžete napríklad použiť nasledujúce slová a frázy.
1. Skupina pískania (spravidla všetky spolu) - [s], [s], [ts].
Koste, koste, kým rosa neuschne.
Zina videla v zoo rôzne zvieratá.
Na konci dediny kvitne akácia.
2. Skupina syčania (môže byť narušená súčasne aj oddelene) - [w], [g], [h], [u].
Natasha má nový kožuch a klobúk.
Ježko má ježka, had má hada.
Na móle plakali čajky.
Vlci sa túlajú a hľadajú potravu.
2. Zvuk [l].
Klava si dala cez hlavu bielu šatku.
Lenyu bolí ľavé koleno.
3. Zvuk [p].
Lode sa vykladajú v prístave.
Marína prinesie vlašské orechy.
4. Všetky zvuky.
Galinovo čierne šteniatko vyvádza pri dome.
Babička suší mokré oblečenie na šnúre.
Jedzte viac tých mäkkých francúzskych buchiet a dajte si čaj.
Môžete začať s ktorýmkoľvek z narušených zvukov. Hlavná vec je pracovať na zvukoch postupne, a nie na všetkých naraz. To znamená, že až po opravení jedného môžete prejsť na ďalší.
Pracovný postup zvuku
zahŕňa štyri povinné kroky:- prípravný;
- štádium nastavenia zvuku;
- stupeň automatizácie;
- štádium diferenciácie;
a ešte jeden krok navyše:
- uvedenie zvuku do reči.
Prečo je to voliteľné, bude popísané nižšie.
Pri prechádzaní všetkými týmito fázami je veľmi dôležitá kontinuita a konzistentnosť. Nemôžete preskočiť fázu alebo prejsť na ďalšiu bez zvládnutia predchádzajúcej. Výsledok vás zjavne nepoteší.
Prípravná fáza.
Pomáha pripraviť rečový aparát na správnu výslovnosť zvuku. Začnite tým, že sa naučíte správnu artikuláciu hlásky, t.j. akú polohu zaujímajú orgány reči a ako sa pohybujú pri vyslovovaní jednotlivých zvukov. Možno hneď dostanete ten správny zvuk. Ak nie, budete musieť urobiť špeciálne cvičenia artikulačnej gymnastiky, ale najprv si určite prečítajte odporúčania na jej implementáciu. Artikulačný vzorec najčastejšie rušených zvukov, ako aj špeciálne gymnastické cvičenia nájdete v časti „Tieto zložité zvuky! ..“
Keď sú rečové orgány dostatočne pripravené (cvičenia sú vykonávané jasne, bez chýb, pomerne rýchlym tempom), môžete pristúpiť k nastaveniu zvuku.
Zvuková scéna.
Zvuková scéna sa môže vykonávať rôznymi spôsobmi v závislosti od artikulácie každého konkrétneho zvuku. Odporúčania týkajúce sa inscenovania konkrétneho zvuku nájdete v časti „Tieto zložité zvuky!...“.
Konečným cieľom tejto fázy je stanoviť správnu výslovnosť izolovanej hlásky. Zvuk sa považuje za dodaný, ak ho viete správne vysloviť izolovane, t.j. vrčanie: "r-r-r", syčanie "sh-sh-sh" atď.
automatizácia.
Podaný zvuk musí byť zautomatizovaný, to znamená, aby sa jeho výslovnosť v reči dostala do automatizácie.
Automatizácia začína výslovnosťou slabík – priamych (ra, ro, ru, sha, šo, šu atď.) a spätných (ar, op, ur, ash, osh, ush ...). Spočiatku je vhodnejšie vyslovovať slabiky pomalým tempom, natiahnuť všetky zvuky, akoby ich spievať - aaa-rrr, rrr-aaa. To umožňuje orgánom reči zaujať správnu, no pre ne ešte nie celkom známu polohu. Postupne sa môže rýchlosť výslovnosti slabík zvyšovať, čím sa približuje normálnej rýchlosti reči a ešte o niečo rýchlejšie.
Po úspešnej automatizácii zvuku v slabikách môžete prejsť na slová a potom na vety. Neponáhľajte sa okamžite vziať jazykolamy. Toto je najťažšia, a teda posledná časť etapy automatizácie, musíte sa na ňu dobre pripraviť. Materiál na automatizáciu najčastejšie rušených zvukov nájdete aj v časti „Tie náročné zvuky!...“.
Diferenciácia.
Toto rozlíšenie, rozlíšenie podobné zvuky, napríklad [p] a [l], [s] a [w]. V štádiu diferenciácie sa učíme tieto hlásky nezamieňať v reči. Táto fáza je obzvlášť dôležitá pre tých, ktorí tieto zvuky miešajú vo svojej reči alebo ich predtým zmiešali. Netreba však zanedbávať ani zvyšok diferenciáciou.
Diferenciáciu, ale aj automatizáciu začíname rozlišovaním zvukov v slabikách (ra-la, so-sho), potom prejdeme k slovám (rohy-lyžice, misa-medveď) a frázam. V tejto fáze môžete aktívne používať jazykolamy (Sasha kráčal po diaľnici. Karl ukradol Kláre koraly a pod.) Na našej stránke máme aj materiály na odlíšenie rôznych zvukov.
Vyššie popísané fázy je potrebné dokončiť, aby ste sa naučili správne vyslovovať ten alebo ten zvuk. Spravidla po ukončení poslednej etapy deti už vo svojej reči voľne používajú predtým narušený zvuk. U dospelých to však vždy neplatí. V tomto prípade prichádza na záchranu iný typ práce.
Zavedenie zvuku do reči.
Zavedenie zvuku do reči je dobre uľahčené zapamätaním si veršov obsahujúcich slová s požadovaným zvukom, prerozprávaním textov a zostavením príbehov (ústnych skladieb). Keďže zvuk/zvuky sa zavádzajú do reči už po štádiu diferenciácie, pracuje sa spravidla okamžite na skupine zvukov, napríklad na skupine píšťaliek, skupine syčadiel, sonoroch ([p] a [l]) atď.
Pracujte na texte.
1. Vezmite si ľubovoľný text. Je lepšie, ak obsahuje slová a výrazy, ktoré často musíte používať pri svojich profesionálnych činnostiach. Môžete napríklad použiť správu, ktorá bude prezentovaná kolegom, alebo len text zo špecializovanej učebnice. Ale v zásade je vhodný aj akýkoľvek literárny text alebo článok v novinách.
2. Prečítajte si vybraný text, podčiarknite všetky písmená, ktoré sa objavia, označujúce požadovaný zvuk / zvuky. Upozorňujeme, že v ruštine môže veľa písmen predstavovať nie jeden, ale niekoľko zvukov. Takže napríklad písmeno „z“ môže označovať zvuk [z] v slove „hrad“, jemný zvuk[h ’] v slove „zima“, zvuk [s] v slove „mráz“, jemný zvuk [s ’] v slove „necht“. Písmeno „h“ sa v niektorých slovách číta ako zvuk [w]: „čo“, „do“, „samozrejme“ atď.
3. Prečítajte si text niekoľkokrát nahlas a snažte sa správne vysloviť požadovanú hlásku/hlásky.
4. Prerozprávajte, snažte sa hlásky správne vysloviť.
Ústna esej.
Môže to byť príbeh na akúkoľvek tému, napríklad „Ako som strávil víkend“ alebo „Návrh na zvýšenie predaja počas hospodárskej krízy“.
1. Naplánujte si svoj príbeh. Môžete si to načrtnúť na papier, alebo si to nechať v hlave.
2. Zamyslite sa nad tým, aké slová s požadovaným zvukom / zvukmi tam možno nájsť.
3. Povedz, snaž sa správne vysloviť hlásky. Nahrajte svoj príbeh na hlasový záznamník.
4. Vypočujte si nahrávku. Vyslovovali sa všetky hlásky správne vo všetkých slovách?
5. Pracujte na chybách, ak nejaké existujú. Napíšte si na papier slová, ktoré boli vyslovené nesprávne, a vyslovte ich nahlas, pričom sa ich snažte správne vysloviť.
6. Znova povedzte svoju skladbu a snažte sa správne vysloviť zvuky.
Ak zistíte, že ste uviazli v ktorejkoľvek fáze na viac ako mesiac, alebo máte otázky, poraďte sa s logopédom.