V prvých rokoch života dieťa aktívne absorbuje všetky informácie prichádzajúce zvonku. Vo veku 3 rokov sa aktivuje schopnosť otlačku - to znamená, že dieťa si začína budovať zložité spojenia v pamäti predmetov, tvárí a snaží sa vybudovať prvé logické reťazce. Angličtina pre deti od 3 rokov je preto naliehavou otázkou pre rodičov, ktorí chcú viesť rané vzdelávanie v jazyku medzinárodnej komunikácie.
Takýto proces pre dieťa vo veku troch rokov bude účinný iba vtedy, ak rodičia aktívne stimulujú predškoláka, aby dostával informácie o Angličtina doma. Deje sa tak hravou formou, pomocou cudzojazyčných apelov a ľahkých cvičení. Pozrime sa bližšie na rôzne metódy a dostupné tréningové nástroje v článku.
Metódy výučby angličtiny pre deti vo veku 3 rokov: podrobná analýza
Existuje niekoľko všeobecne uznávaných metód výučby angličtiny pre deti vo veku 3 rokov. Medzi nimi sú najúčinnejšie:
Zaitsevov tréningový systém
Pravidelné hodiny sa konajú pomocou špeciálnych hracích kociek. Líšia sa hmotnosťou, farbami, vyžarovaním rôzne zvuky. Tváre kociek sú označené slovami a slabikami v angličtine. Takže sa dieťa naučí reprodukovať najjednoduchšiu slovnú zásobu z pamäte a zoznámi sa s fonetikou cudzej reči.
Prečítajte si tiež:
Doman systém
Tento program zahŕňa prezeranie farebných kariet s obrázkami a slovami. Pomenovanie a opakovanie názvov nakreslených predmetov po učiteľovi alebo rodičoch, deti od 3 rokov aktívne využívajú vizuálnu pamäť.
Kartičky a bloky na učenie angličtiny ľahko nájdete vo väčšine kníhkupectiev v sekcii literatúry a hier pre predškolákov.
Učenie hravou formou
Samozrejme, pre deti vo veku 3 rokov je to najefektívnejšia metóda výučby angličtiny. Bez zamerania sa na skutočnosť, že tento moment dieťa je zapojené, môžete dosiahnuť vysoké výsledky pre krátky čas. Do 5 rokov deti všetko vnímajú prostredníctvom hry, preto sa ju oplatí využiť v prospech rozvoja a rastu vedomostí bábätka.
Samozrejme, dnes je veľa jazykových centier, ktoré prijímajú malé deti na vzdelávanie. Aj hodiny s učiteľom v skupine by však mali byť doplnené o jednoduché cvičenia a hry doma, aby proces prebiehal správne a rýchlo. Zvládnu to aj tí najvyťaženejší rodičia:
Kurzy angličtiny pre deti od 3 rokov: pokyny pre rodičov
Mamičky a otcovia sa môžu riadiť týmito jednoduchými pokynmi, aby boli kurzy angličtiny pre deti od 3 rokov úspešné:
Zvážte s dieťaťom knihy s farebnými obrázkami, komentujte kresbu a vyzývajte ho, aby pomenovalo farby (predmety, postavy) v cudzom jazyku.
Domáce výzvy, pozdravy a rozlúčky sa postupne prispôsobujú angličtine
Príklady:
dobré ráno!("Dobré ráno!")
dobrú noc!("Dobrú noc!")
Moje zlato("Moje zlatko")
Med("drahé")
dobre pre teba(„Máte šťastie!“) atď.
Snažte sa dieťa vždy pochváliť za úspech v anglických slovách.
Príklady:
Výborne, baby!- "Super, zlatko!"
Dobre- "Dobré"
vysoká päťka- "Päť!"
Prečítajte si tiež: Ak ponúkate na výber rôzne jedlá, zamerajte sa na ne anglické tituly a požiadajte svoje dieťa, aby ich po vás zopakovalo
Pri dodržaní aj takýchto jednoduchých pravidiel, ktoré dopĺňajú hodiny angličtiny pre deti vo veku 3 rokov, by sme nemali zabúdať na hlavný „nástroj“ na ovplyvňovanie získavania vedomostí - hry.
10 hier pre deti od 3 rokov v angličtine
Hra je obľúbený koníček akékoľvek dieťa. Prostredníctvom nej spoznáva svet, odpočíva, zabáva sa a raduje. Medzi hrami pre deti vo veku 3 rokov v angličtine by ste si mali vybrať jednoduché hry, ktoré v čo najväčšej miere nespôsobujú duševný a psycho-emocionálny stres u dieťaťa. Ľahké plnenie úloh a ľahké učenie sa nových vecí je kľúčom k úspechu!
Rodičia si môžu vybrať z nasledujúcich hier:
1. Schovávačka, počítadlá s účtom v angličtine
Požiadajte dieťa, aby pred vykonaním akejkoľvek akcie počítalo do 10 v angličtine (nájde vás v byte alebo dome), nájdite „chýbajúci“ magický predmet. Pomocou jednoduchého anglického rýmu na počítanie v číselnom poradí dokáže zistiť, kto ide prvý v stolovej hre.
2. Jedlé a nejedlé
Pri hádzaní loptičkou pomenujte predmety v angličtine, striedajte príklady jedlých pochúťok a nejedlých predmetov. Vyzvite dieťa, aby odpovedalo „Áno“ alebo „Nie“ v angličtine – áno alebo nie?
3. Opíšte obrázok, hračku, počasie, predmet
Dieťa by malo pri opise niečoho použiť čo najviac anglických slov, ktoré už pozná.
4. Spoločenské hry
V detskom oddelení kníhkupectiev dnes existuje veľa možností pre "nástenky" pre deti v angličtine. Prineste si ich z výletov, požiadajte priateľov a rodinných priateľov, aby ich priviezli zo zahraničia. To rozvíja logiku a urýchľuje rozvoj anglického jazyka!
5. Vyberte obrázok
Budete potrebovať karty (môžete - logopédia, bez podpisov v ruštine) s obrázkom farebných predmetov, geometrických predmetov. Vyzvite dieťa, aby ich zoskupilo podľa farieb a pomenovalo ich v angličtine.
6. Pomenujte slabiku
Ústna hra. Zavolajte dieťa nahlas anglické slová, preskakovanie koncoviek, aby si ich dokončil sám. Na tieto účely sa najlepšie hodia rýmované riekanky (napríklad detské limeriky).
Samozrejme, tento zoznam je možné doplniť farebnými a zaujímavými mobilnými aplikáciami. Pamätajte však, že len dať 3-ročnému dieťaťu tablet alebo smartfón a odísť podnikať je neúčinná metóda! Musíte sa s ním hrať a analyzovať, čo vidíte a počujete, potom bude učenie angličtiny úspešné.
Prečítajte si na stránke: 7. Vyskúšajte si rolu.
Pozvite dieťa, aby sa zahralo na otca alebo mamu, ktorí žijú ďaleko, ďaleko odtiaľto a vedia len po anglicky, a nechajte hračku byť dieťaťom.
8. Tlieskajte rukami.
Vyzvite svoje dieťa, aby zatlieskalo rukami vždy, keď začuje slabiku alebo písmeno, a potom s nimi pomenujte čo najviac slov.
9. Nakresli kamaráta z Londýna.
Dieťa nakreslí chlapca alebo dievča, ktorí mohli žiť iba v Londýne a stať sa jeho priateľmi. A potom ich po anglicky opíše, povie, čo majú radi a čo robia cez víkendy. Úloha osloví deti, ktoré milujú kresliť a robiť remeslá.
10. Spievame a tancujeme.
Nájdite pár detských anglických pesničiek a naučte sa ich so svojím bábätkom a potom predveďte duet, ktorý doplní predstavenie zábavným tancom.
Výučba angličtiny pre deti vo veku 3-4 rokov - ciele a ciele
Pred začatím domácich úloh alebo vyučovania v krúžku je vhodné určiť, prečo sa deti vo veku 3-4 rokov potrebujú učiť angličtinu. Urobte si krátky zoznam cieľov a zámerov, aby ste sa na ne mohli ďalej zamerať, pričom si vyberte materiál tried.
Zoznam môže vyzerať takto:
Učenie angličtiny je zaujímavé a užitočné pre všeobecný rozvoj
Angličtina v budúcnosti rozšíri obzory pre štúdium a prácu dieťaťa
O niekoľko rokov sa dieťatko bude môcť zúčastniť medzinárodných súťaží a súťaží.
Vo veku aktívnej komunikácie bude moje dieťa schopné komunikovať cez internet s rovesníkmi z rôznych krajín
Učenie sa cudzieho jazyka pomôže môjmu dieťaťu zvyknúť si na proces učenia a zaobchádzať so znalosťami s rešpektom a záujmom.
Po zostavení zoznamu cieľov výučby angličtiny pre deti vo veku 3-4 rokov sa oplatí zostaviť podrobný plán triedy.
Plán hodín angličtiny pre deti od 3 rokov na týždeň (tabuľka)
Týždenný plán lekcií angličtiny Tap to English pre 3-ročné deti je príkladom pre rodičov. Obsah tried sa vyberá oddelene z otvorených zdrojov – internetu, kníh, aplikácií a pod. Najdôležitejšie je pokúsiť sa do procesu zahrnúť čo najviac užitočných a vzrušujúcich hier a včas „prepnúť“ dieťa z jednej činnosti na druhú, aby sa nenudilo.
Deň v týždni | čas dňa | Štruktúra lekcie |
| PONDELOK | RÁNO | Práca s kartami Naučte sa 2-3 nové slová |
| DAY | Analýza obrázkovej knihy Práca v mobilnej aplikácii pre deti |
|
| VEČER | Kontrola slov naučených ráno Zapamätanie piesne alebo krátkej básne |
|
| UTOROK | RÁNO | Opakovanie básne alebo piesne naučenej deň predtým Pozeranie karikatúry v angličtine |
| DAY | Hra (voliteľné) Karikatúra v angličtine |
|
| VEČER | Prehľad slov naučených včera ráno Naučte sa nové 2-3 slová |
|
| STREDA | RÁNO | Opakovanie slov Hra (voliteľné) |
| DAY | Práca s kartami (voliteľné) Naučte sa nové 2-3 slová Opakovanie slov naučených za 3 dni |
|
| VEČER | Karikatúra v angličtine | |
| ŠTVRTOK | RÁNO | Opakovanie slov naučených deň predtým Naučiť sa novú pieseň v angličtine alebo báseň Hra (voliteľné) |
| DAY | Práca v mobilnej aplikácii Opakovanie piesne alebo básne |
|
| VEČER | Karikatúra v angličtine Opakovanie slov naučených včera |
|
| PIATOK | RÁNO | Práca s kartami Kreslenie na tému (použitím anglických slov) |
| DAY | Opakovanie piesne alebo básne Opakovanie slov naučených počas týždňa Karikatúra v angličtine |
|
| VEČER | Karikatúra v angličtine | |
| SOBOTA | RÁNO | „Vystúpenie“ pred rodinou s akoukoľvek básňou alebo piesňou naštudovanou počas týždňa |
| DAY | Ísť do parku, kina alebo na festival, pozerať film o Spojenom kráľovstve alebo anglických deťoch s ďalšou diskusiou v angličtine | |
| VEČER | Relaxácia | |
| NEDEĽA | RÁNO | Naučte sa 2-3 nové slová |
| DAY | Karikatúra v angličtine | |
| VEČER | Relaxácia |
Stojí za zmienku, že ide o približný plán hodiny: každé dieťa je individuálne. Niekto má dostatočnú vytrvalosť a so záujmom sa zúčastní každého z bodov plánu. A ťažko to bude niekto robiť denne. O trvaní, obsahu a frekvencii vyučovania rozhoduje každý rodič samostatne na základe znalosti charakteristík charakteru svojho bábätka.
A čo je najdôležitejšie – pri výučbe angličtiny, ako aj vo všetkom ostatnom, sa riaďte LEN PRE DIEŤA A JEHO ZÁUJMY. Nesnažte sa dosiahnuť svoje vlastné ciele na jeho úkor. Dieťa zapojené do procesu nezažije nespokojnosť a frustráciu pred, počas a po lekcii.
Nie je žiadnym tajomstvom, že každý rodič rád sleduje, ako ich dieťa rastie a učí sa svet. V tomto období je pre mladých výskumníkov obzvlášť jednoduché zapamätať si nové slová, zvuky a predmety. Preto sa s výučbou angličtiny môže a malo by sa začať už v takom mladom veku. Nebojte sa, že angličtina pre deti vo veku 3 rokov bude akýmkoľvek spôsobom narúšať oboznámenie sa s ich rodným jazykom - vlastnosti kognitívneho vývoja tohto obdobia umožnia dieťaťu ľahko oddeliť „matku“ od „matky“. Práve teraz môže vaše dieťa ľahko ovládať niekoľko jazykov naraz!
Je ťažké naučiť sa angličtinu vo veku 3 rokov?
Samozrejme, vezmite si a posaďte sa trojročný pri učebniciach je jednoducho nemožné prinútiť ho niečo si zapamätať. Dieťa s väčšou pravdepodobnosťou uprednostňuje vzdelávaciu zábavnú hru alebo komunikáciu s rovesníkmi. Navyše, teraz je dôležité, aby deti porovnávali slovo, ktoré počuli, s jedným alebo druhým predmetom. Mortimer English Club to vie a preto ponúka hravú formu učenia angličtiny pre deti od 3 rokov. Na našich hodinách, ktoré prebiehajú len v cudzom jazyku, si deti zapamätajú názvy obrázkov, zahrajú sa s vodou, pieskom, dokonca sa naučia prvé riekanky a pesničky v angličtine!
Kurzy angličtiny pre deti od 3 rokov
Aby bol kurz English for Minis produktívnejší, prijímame malé skupiny do 6 ľudí a vedieme 45-minútové lekcie. V našom klube si deti zapamätajú asi 300 anglických slovíčok, spoznajú Knighta Mortyho a jeho kamarátov a naštudujú si aj témy ako časti tela, vozidlá, hračky, zvieratká, farby atď.. Rodičom bude poskytnutý balíček príručiek, CD a svetlé knihy na učenie angličtiny pre malých neposedov. S nimi sa kurz angličtiny pre deti od 3 rokov stane ešte jasnejším a efektívnejším!
Khovrino
„Volám sa Sophia, mám 15 rokov. Študujem v centre YES už viac ako šesť mesiacov a v angličtine cítim citeľný pokrok! Metodika výučby je zameraná predovšetkým na konverzačné precvičovanie. Bolo ľahké vnímať anglickú reč sluchom, viesť základné rozhovory. Žiadne memorovanie a obrovské domáce úlohy, ako v bežnej škole. Pokrok je však evidentný. Ďakujem škola "ÁNO""
Khovrino
“Týmto vyjadrujem svoju hlbokú vďaku centru YES-Khovrino za kvalitné vzdelanie mojej dcéry Ekateriny. Pokrok po vašich hodinách je zrejmý. Chcel by som tiež pochváliť kompetentný výber pedagogických zamestnancov. Sú to skutoční profesionáli vo svojom odbore! Chcel by som zaželať Centru ÁNO – Khovrino, aby sa mu darilo udržať si vysokú latku kvality vzdelávania. Sme s tebou! S pozdravom Antipov A.Yu., moja dcéra študuje 1 rok
Khovrino
„Prvý rok študujeme v Centre cudzích jazykov. Máme radi. Chodíme do 2 cudzích jazykov a vidíme viditeľný pokrok v učení angličtiny a čínsky. Učitelia sú podľa mňa veľmi dobrí. Môj syn chodí do školy rád. Vládne tu vrúcna a priateľská atmosféra. Vo všeobecnosti sú spokojní rodičia aj deti. Vďaka!"
Khovrino
“Pri výbere kurzov angličtiny som si vybral YES School of Foreign Languages z mnohých dôvodov. Po prvé, skupiny sú tu malé, takže pozornosť je venovaná každému študentovi. Po druhé, nové dobré učebnice známe zahraničné vydavateľstvá. Takmer na každej hodine pozeráme video s prejavom rodených hovorcov, témy hodín sú zaujímavé - je o čom diskutovať, na rozdiel od tém na školských hodinách. Mimochodom, práve vďaka kurzom som začal vyjadrovať svoje myšlienky v angličtine a celkom dobre rozumiem reči. V škole ÁNO sa často konajú rôzne podujatia a výlety. Nedávno som sa zúčastnila otvorenej hodiny japončiny a chystám sa zapísať aj do tohto kurzu.“
Khovrino
Solntsevo
Absolvoval letnú intenzívnu v Solntsevo. Páčilo sa mi. Špeciálne poďakovanie patrí pani učiteľke Darii, ktorá pomohla prekonať neistotu vo výslovnosti v angličtine. Dúfame, že budeme pokračovať v učení.
Metro Kuzminki
Študujem v YES centre 2 roky a počas týchto 2 rokov som sa naučil angličtinu od úrovne B1 po úroveň B2 +. Prakticky úroveň C1. Veľmi sa mi páčia lekcie. Stretla som tu veľa učiteľov a všetci boli naozaj milí. A skutočne rozumiem vysvetleniam, preto počas našej hodiny rozumiem prakticky všetkému. Tým, že sú naše hodiny zaujímavé, nielenže sa učíme. Hráme tiež rôzne hry na precvičenie slovnej zásoby, gramatiky a len na precvičenie rozprávania. Mimochodom, aj počas hodiny veľa rozprávame. To je dôvod, prečo si nielen precvičujeme slovnú zásobu a gramatiku, ale rozvíjame aj naše počúvanie a ďalšie zručnosti.
Metro Kuzminki
Študujem na YES 2 roky a myslím, že sa mi zmenil život, keď som stretol tak dobrých ľudí, s ktorými komunikujem. Vážim si našu učiteľku Kate, ktorá je jednou z najstarostlivejších a najchápavejších učiteľov, akých som kedy stretol. Naozaj dobre vysvetľuje látku, preto sa mi páči jej spôsob výučby. Tiež som rád, že som tu stretol toľko priateľov. Komunikujeme a trávime spolu veľa času. Centrum ÁNO mi pomohlo zlepšiť moje zručnosti, vedomosti a celkovo moje schopnosti. Preto som naozaj vďačný.
Metro Kuzminki
Som študentkou YES od otvorenia školy. Môžem povedať, že ide o veľmi efektívne triedy, doplnkové kurzy. Veľa som sa naučil za veľmi krátky čas. Veľký pokrok som urobil aj v škole. O pani učiteľke môžem povedať, že máme veľmi krásnu a sympatickú pani učiteľku, milú, vždy ide dopredu. Nie je príliš prísny, ale ani príliš mäkký. Moji spolužiaci sú v pohode a vtipní, s každým sa dá dobre komunikovať.
Khovrino
Chcem poznamenať, že kurzy som si vybral s ohľadom na blízkosť môjho domova a žijem v oblasti Khovrino. Pred začiatkom vyučovania mi administrátori ponúkli bezplatný písomný a ústny test na zistenie úrovne mojej znalosti anglického jazyka. V dôsledku toho som mal veľké šťastie, že som mohol študovať angličtinu v priateľskej skupine s talentovanou, sympatickou a šarmantnou učiteľkou Ekaterinou! Hodiny v Ekaterinej skupine sú pre žiaka optimálne vyvážené: maximálne overené je počúvanie učiteľa, komunikácia s učiteľom a so žiakmi v skupine a samotný hovorenie žiaka. To nám umožňuje získať komplexné jazykové znalosti. Pri vyučovaní využívame komunikačná technika, ktorej hlavným cieľom je naučiť jazyk používať v reálnom živote už od prvej hodiny. V skupinových triedach nás Ekaterina spája do malých podskupín alebo dvojíc a dáva nám kolektívne úlohy.
Khovrino
anglický jazyk Začal som učiť, keď som si uvedomil, že bez neho by som nebol nikde. Za prácou musím veľa cestovať do rôznych krajín a samozrejme je veľmi výhodné mať vedľa seba tlmočníka. Čo keď tam nie je? Takže v ovládaní jazyka existovala vážna motivácia. Najprv som ho začal učiť sám a potom som si uvedomil, že tento biznis potrebuje systém a dobrého učiteľa. Myslím, že mám šťastie. Nejako som sa dostal k otvorenej hodine v centre áno... Po absolvovaní prvého stupňa základnej školy cítim istotu v komunikácii s cudzincami. A z vlastnej skúsenosti som si uvedomil, že cudzí jazyk otvára nové možnosti! Hlavnou vecou nie je byť lenivý a nevynechávať hodiny.
Khovrino
V YES učím tri jazyky: angličtinu, španielčinu a čínštinu. Prečo len tri? Pretože cudzie jazyky sú pre mňa dobré! mne sa obzvlášť páči španielčina pretože je veľmi pekný. Najťažším jazykom je čínština a najmä písanie hieroglyfov. Ešte som sa nerozhodol, kým budem v budúcnosti. Možno diplomat.
Khovrino
Najviac sa mi páči naša učiteľka Jekaterina Nemcovová. Dobre vysvetľuje, milá, nápomocná. Mám rád ľudí, ktorí sedia na recepcii, ak niečo - pohotoví. Páči sa mi dizajn školy. Pred hodinou si rád vypijem horúcu čokoládu. Tu mám priateľov. Angličtinu potrebujem, aby som mohla cestovať na medzinárodné tanečné súťaže a uspieť v škole. Vo všeobecnosti sa rád učím angličtinu.
Khovrino
Solntsevo
Ja, Dmitrij, som dizajnérsky inžinier pre malú moskovskú spoločnosť. Jednou z mojich úloh bolo zorganizovať oddelenie dizajnu v Číne. Tam som potreboval hovorovú angličtinu a skončil som v ÁNO. Na výber z mála škôl v mojom okolí, len tu mi ponúkli letná skupina pre začiatočníkov. A už tretí stupeň zostávam verným študentom tejto školy. Je to pre mňa dôležité a tu je plne prítomný jasný, dobre zavedený konzistentný tréningový systém. Pomaly, krok za krokom, téma po téme, sa materiál vypracováva, investuje. Na základe charakteristiky skupiny, jej želaní sa učiteľ a metodik zameriavajú na úlohy, ktoré nám spôsobujú najväčšie ťažkosti. Ďakujeme našim učiteľom za ich úprimnú chuť učiť, za usilovnosť a trpezlivosť.
Solntsevo
Moje prvé zoznámenie sa s Centrom cudzích jazykov YES sa začalo po tom, čo som sa zamestnala. Bola naliehavá potreba naučiť sa angličtinu. Úroveň mojej angličtiny bola na nule, takže som sa veľmi obával, ako budem držať krok so skupinou, ako bude prebiehať proces učenia a podobne. Ale ako sa ukázalo, trápil som sa zbytočne. Všetci zamestnanci a učitelia boli veľmi pohotoví, vždy pripravení pomôcť. hlavne Ďakujem ti veľmi pekne Chcem to povedať učiteľke - Evgenia Popovej. Študuje na Základná úroveň Viem sa už vysvetliť a viesť dialóg s cudzincami (native speakers), čítam knihy, rozumiem tomu, čo sa spieva v pesničkách zahraničných interpretov. Výsledok školenia splnil všetky moje očakávania. Ďakujem ÁNO za to, že ste.
Metro Kuzminki
Chcela by som sa poďakovať učiteľke angličtiny pre najmladších Evgenia za jej profesionalitu a individuálny prístup ku každému dieťaťu. Ilyusha navštevuje hodiny s veľkým potešením a záujmom, ktoré sa konajú jednoduchým a hravým spôsobom. To uľahčuje zapamätanie nového materiálu. Osobitne som sa chcel poďakovať aj administrátorke Júlii, ktorá sa vždy ochotne stretne, vypočuje a odpovie na všetky otázky, ktoré ma zaujímajú.
Tento článok som vymyslel práve počas vytúžených letných prázdnin a prázdnin. "Vzdelávanie je tvrdá práca a v lete by ste si mali dať pauzu od štúdia." Tu je stereotypný názor, ktorý sa vyvinul medzi väčšinou.
Na vzdelávanie, raný vývin a najmä učenie sa cudzieho jazyka u detí mladších ako tri roky sa však dá pozerať inak. Môžete pokračovať v „vyvíjaní“ a „učení“ bez víkendových prestávok. Za každého počasia, kedykoľvek počas roka, všade, na ulici, v krajine, v stredisku, vo vlaku ...
Anglický jazyk, o ktorom bude reč, sme s mojím ročným bábätkom začali ovládať bez vyčerpávajúceho napchávania sa a rozvrhov hodín, bez doučovateľov, opaľovania sa na pláži či prechádzok po ihriskách.
Prečo deti do troch rokov potrebujú angličtinu?
Odporcovia skorého učenia sa cudzieho jazyka sa domnievajú, že to môže spôsobiť oneskorenie reči, logopédiu a iné problémy. Bez toho, aby som donekonečna zvažoval všetky existujúce klady a zápory, poukážem na dva hlavné dôvody, ktoré ma podnietili vyriešiť tento problém pozitívne.
- Naučiť dieťa cudzí jazyk do troch rokov je oveľa jednoduchšie ako staršie dieťa (presvedčila som sa o tom z vlastnej skúsenosti).
- Učiť sa cudzí jazyk, a dokonca aj s bábätkom, je neskutočne zaujímavé! Dieťa je do toho šialene zamilované a spôsobuje nával pozitívnych emócií, samozrejme, za určitých podmienok.
Učenie nie je záťaž, ale radosť
Aby som príliš neodbočoval od hlavnej témy, načrtnem bod po bode najvýznamnejšie ustanovenia, ktoré pomáhajú urobiť „hodiny“ v cudzom jazyku čo najvzrušujúcejšie a najproduktívnejšie.
- Pozitívne myslenie a viera v neobmedzené tvorivé a duševné možnosti človeka.
- Absencia akéhokoľvek násilia, a to aj vo forme nátlaku, rigidných programov a rozvrhov tried, sa pokúša obsedantne klásť otázky a „vyťahovať“ odpovede, aby si skontroloval, čo sa naučil atď. Aj umne zahalený nátlak alebo zámer prinútiť človeka k štúdiu môže spôsobiť negatívnu reakciu, ktorá dlho neprejde a oslabí citový kontakt. Toto pravidlo je takmer nemožné implementovať v skupinách skorý vývoj navrhne aspoň rozvrh hodín. Čím je dieťa menšie, tým je naňho neprijateľnejší tlak! Tu je dôvodné predpokladať, že ak budú rodičia plne dodržiavať toto pravidlo, deti sa nebudú učiť vôbec, preto sa pri ďalšom bode 3 zastavím trochu podrobnejšie.
- Citlivosť rodičov a pedagogický nadhľad, teda schopnosť všimnúť si, o čo dieťa práve prejavuje záujem, včas reagovať na potreby bábätka / bábätka a s využitím všetkej svojej intelektuálnej záťaže zmeniť tento zdanlivo prchavý prejav jednoduchá detská zvedavosť premenila na vzrušujúce „povolanie“ .
- Ochota a chuť samotných rodičov rozvíjať sa a učiť sa. Je nemožné pochopiť tú nesmiernosť. A predsa – ak neviete, ako naučiť dieťa kresliť – kúpte pre najmenších vhodnú knižku na kreslenie. Rozhodli sme sa s vaším dieťaťom študovať cudzí jazyk – prihláste sa do kurzov sami... Hľadajte a skúšajte rôzne možnosti, tvorte, učte sa! Vaše úsilie nebude márne, pretože ochota rodičov učiť sa a rozvíjať sa pomôže dnešným deťom vyrásť v spoločensky aktívnych a kreatívnych ľudí.
- Schopnosť chváliť
Mnohí dospelí sú veľkými fanúšikmi kritiky a učenia. Chvála je ďalšou dôležitou zručnosťou, ktorú sa treba naučiť. Svoj súhlas môžete dieťaťu vyjadriť bez slov, pomocou slov a komplexne.
Chvála bez slov môže zahŕňať nielen banálne potľapkanie po hlave, ale aj potlesk, podanie rúk, bozky, vírenie, objatia a hádzanie.
Svoju radosť sa môžete naučiť prejavovať gestami od boxera, ktorý vyhral súboj, cyklistu, ktorý vyhral preteky, futbalistu, ktorý strelil gól, všeobecne od športovcov, alebo napríklad od odborníka z „Čo? Kde? Kedy?", ktorý dal správnu odpoveď na ťažkú otázku.
Pochvala, vyjadrená slovami, nemusí byť ako panegyrika. Často sa obmedzuje na slová „dobre urobené“ alebo „chytré“ a to úplne stačí. V rôznych situáciách môžete použiť iné výrazy a výkričníky: Ruské „Wow! Aký si odvážny/inteligentný!“, „Aký si šikovný/inteligentný!“, „Dobre si urobil!“, „Nemôžem tomu uveriť!“, „Skvelé!“, „Pokračuj!“ alebo Anglické „Well done!“ , „Dobrá práca!“, „Si zlatý!“, „Vedel som, že to dokážeš!“, „Si perfektný!“, „Si najlepší!“, „ Si šampión!", "Výborne!" a množstvo ďalších.
Komplexná pochvala sa vzťahuje na súčasné používanie gest, akcií a slov.
Všetky vyššie uvedené ustanovenia sa samozrejme týkajú vzdelávania a rozvojového vzdelávania všeobecne, ale prejdime priamo k problematike učenia sa angličtiny.
Zásady výučby angličtiny pre deti od 0 do 3 rokov
Hlavné zásady školenia sú:
- udržiavanie fyzického a duševného zdravia detí;
- berúc do úvahy zvláštnosti psychického vývoja detí mladších ako tri roky, vizuálne efektívnu povahu myslenia detí daného veku (to znamená, že k poznaniu sveta okolo nás dochádza v procese skutočných manipulácií s objektmi) a vedúci typ činnosti (čo je hra s manipuláciou s predmetmi).
- zhoda vzdelávací materiálúroveň anatomickej, fyziologickej, psychickej a duševný vývoj deti;
- dostupnosť a viditeľnosť;
- komunikatívna orientácia;
- osobná orientácia;
- prepojený / integrovaný tréning v typoch rečových aktivít, počúvanie, hovorenie
Učebné ciele
Účelom výučby anglického jazyka pre deti vo veku od 0 do 3 rokov je podporovať plnohodnotný, včasný rozvoj dieťaťa, rozvoj jeho intelektuálnej, emocionálnej a sociálnej sféry v procese osvojovania si základov anglickej komunikácie.
Praktickým cieľom školenia je formovanie elementárnej anglicky hovoriacej komunikatívnej kompetencie. Komunikačná kompetencia dieťaťa do troch rokov sa formuje s rozvojom rečových, jazykových a sociokultúrnych kompetencií. Rečová kompetencia zahŕňa zvládnutie a rozvoj schopností počúvať a hovoriť. Nejde o nič iné ako o schopnosť adekvátne a vhodne používať jazyk v konkrétnych situáciách. Jazyková kompetencia spája fonetické, lexikálne a gramatické kompetencie. Sociokultúrna kompetencia zahŕňa kompetencie špecifické pre danú krajinu a jazykovo-kultúrne kompetencie.
Touto cestou, praktický účel Výučba angličtiny pre deti od 0 do 3 rokov zahŕňa zvládnutie počúvania a rozprávania detí, ktoré sú dostatočné na to, aby buď primerane reagovali na to, čo počujú, alebo aby nadviazali rečový kontakt s účastníkom rozhovoru, udržiavali konverzáciu, prijímali a odovzdávali základné informácie súvisiace s obsahom. komunikácie detí, ukončiť komunikáciu atď., a nielen povedať nejaké slová alebo frázy v angličtine.
Učebné ciele
- cieľavedome učiť komunikáciu v angličtine v rámci tých oblastí komunikácie, ktoré sú spojené so svetom raného detstva;
- oboznámiť deti s prvkami anglofónnej sociokultúry;
- rozvíjať pozitívny vzťah k životnému prostrediu.
kde začať?
Ak sa rozhodnete so svojím dieťaťom študovať druhý jazyk, ktorý je vo všeobecnosti cudzí vašej rodnej kultúre, prvá vec, ktorú musíte urobiť, je umelo vytvoriť iné jazykové prostredie a naučiť sa v ňom cítiť pohodlne. Malé deti to zvládajú bez toho, aby museli vysvetľovať pravidlá gramatiky alebo fonetiky. A jediný spôsob, ako formovať kognitívne motívy a záujem o cudzí jazyk u detí do troch rokov veku, je prelínanie týchto motívov a záujmov v objektovo-manipulačnej hre a vizuálno-efektívnosti prezentácií jazykových ukážok.
Výučba angličtiny u detí do troch rokov začína formovaním schopnosti vnímať anglickú reč sluchom. Počúvanie nie je len vnímanie správ, ale aj príprava vnútornej reči na reakciu na počuté. Počúvaním sa pripravuje rozprávanie, prispieva k osvojeniu si zvukovej stránky jazyka, fonematického zloženia, intonácie, rečových vzorov.
Pri hre s malým dieťaťom pomerne často napodobňujeme klepot kopýt, štekot psa, bzukot včiel a pod. je 44 zvukov v angličtine, 20 samohlások a 24 spoluhlások). Počet zvukov a trvanie samotnej „prezentácie“ by sa malo zvoliť podľa princípu citlivosti rodičov, mali by ste vidieť, či sa to dieťaťu páči alebo nie. Takto sa bude postupne formovať fonetická kompetencia dieťaťa. Ak si nie ste istí výslovnosťou, alebo nie ste vôbec oboznámení so zvukovou skladbou študovaného jazyka, vezmite si toľko lekcií od odborníka, koľko na to potrebujete.
Dieťa by malo často počuť anglickú reč, detské pesničky, riekanky, rozprávky v angličtine.
Aké materiály použiť?
Čokoľvek, pokiaľ pochádzajú z krajiny, ktorej jazyk sa učíte, a ak sú spojené so svetom detstva. Ide o hračky, rozprávky, abecedné knihy, hudobné disky, disky s rozprávkami alebo filmy a iné video alebo audio zdroje z internetu.
Pri výbere materiálov zohľadnite vek dieťaťa – pre dojčatá sú vhodnejšie anglické riekanky a jednoduché anglické pesničky, starším deťom je možné ponúknuť video materiály.
Mnohé rýmovačky sú hotové prstové, gestikulačné alebo iné aktívne vzdelávacie hry. Dajú sa nájsť na anglicky písaných stránkach, alebo napríklad na youtube. Stačí zadať do ľubovoľného vyhľadávača názov básne / piesne, ktorú hľadáte, a vybrať ľubovoľnú možnosť, ktorá sa vám páči.
Práca na verši sa vykonáva v niekoľkých etapách:
- predbežné štúdium lexikálneho a gramatického materiálu (vykonáva ho rodič);
- štúdium zložitých slov vo výslovnosti, intonácii, rytme (vykonávané rodičom)
- expresívne čítanie riekanky nahlas (prevádza rodič);
- primárne počúvanie riekanky dieťaťom s vizuálnou efektívnou podporou, napríklad kresbou alebo vizuálnymi akciami;
- upevniť pochopenie obsahu;
- zapamätať si riekanku;
- ukážte dieťaťu hru s prstami alebo gestami založenú na obsahu tejto riekanky a pravidelne ju pozývajte, aby ju hralo, ale nebudem sa unúvať opakovaním vo vhodných situáciách, alebo keď ju chce hrať samotné dieťa; V závislosti od veku môže uvedené činnosti vykonávať rodič alebo samotné dieťa.
- opakujte riekanku v reálnych životných situáciách
Moderné zbierky ako "Piesne matky husi" / Mother Goose Books obsahujú viac ako 700 detských básní, pesničiek, riekaniek, hádaniek a jazykolamov.
V prvých troch rokoch života je celkom možné zvládnuť 100 alebo viac takýchto riekaniek alebo pesničiek. Pri častom počúvaní, spievaní alebo čítaní sa tieto riekanky a pesničky ľahko zapamätajú a používajú v správnom čase.
Napríklad, keď uložíte dieťa do postele, môžete ho kolísať v náručí a čítať riekanku / spievať pieseň Rock-a-bye, Baby a so záverečnými slovami Down will come baby, cradle and all, imitovať a hladký pád a spustite dieťa do postieľky. Keď vaše dieťa skáče do postieľky, môžete si prečítať Tri malé opice skáčuce po posteli. Keď kŕmite kačice v jazierku, možno vám napadne riekanka Chlieb pre kačice. Počas hry s loptou zopakujte hru Here's a Ball for Baby. A prsty na nohách sa dajú počítať s riekankou Five Little Pigs / This Little Pig Went to Market atď.
Tu je malý zoznam zdrojov, ktoré môžu byť užitočné pre deti mladšie ako tri roky:
- Modré stopy
- DR. Seussova ABC kniha/DVD
- Poštár Pat
- Dora objaviteľ
- www.kneebouncers.com
- www.mingoville.com (interaktívna online vzdelávacia hra, veľmi užitočná pre rodičov, ktorí si nie sú istí svojou angličtinou)
- www.storynory.com (audioknihy pre deti čítajú profesionálni rečníci, rodení hovorcovia, užitočné na zoznámenie detí s melódiou anglickej reči, intonáciou, výslovnosťou)
Jednoduchý, zaujímavý a dobre ilustrovaný materiál deti do troch rokov prehĺtajú, trávia a asimilujú neuveriteľne rýchlo a vyžadujú stále viac! A ak chceme, aby dieťa plynulo ovládalo cudzí jazyk, je potrebné sa s ním v tomto jazyku rozprávať.
Čo na to povedať?
Hovorte len to, čo s istotou viete. Základné jazykové funkcie zapnuté počiatočná fáza- toto je pozdrav (Ahoj / Ahoj!), Ráno (Dobré ráno!), Dobrú noc (Dobrú noc!), Zbohom (Zbohom / Dovidenia / Uvidíme sa / Uvidíme sa neskôr), ktorý môžete povedať, keď ideš niekam čokoľvek; vyznanie lásky (ľúbim ťa); schopnosť o niečo požiadať (Daj mi, prosím), schopnosť pomenovať predmet, vykonať akciu a pod. To znamená, že je potrebné neustále oboznamovať deti s rečovými vzormi, ale vždy v situáciách, ktoré sú na to vhodné.
Nikdy sa neučte jednotlivé slová. Naučte sa frázy. Napríklad namiesto toho, aby ste svoje dieťa naučili len slovo hrkálka, povedzte Toto je hrkálka alebo Zatraste hrkálkou, Dajte mi, prosím, svoju hrkálku, Aká nádherná hrkálka! / “Aká nádherná hrkálka!”, Kde je tvoja hrkálka? / "Kde máš hrkálku?" atď.
Pri výučbe angličtiny pre deti mladšie ako tri roky nie je potrebné vytvárať jasnú slovnú zásobu a prísne tematickú prezentáciu materiálu. „Naučte sa“ názvy potravinárskych výrobkov, keď jete alebo idete na trh s potravinami, mená zvierat - kde vás stretnú, to znamená doma, na ulici, v zoo, na dedine; názvy rastlín - pri stánkoch s kvetmi, na námestí, v parku, v botanickej záhrade; oblečenie a obuv - počas obliekania; kúpeľňové doplnky - v kúpeľni alebo v bazéne; riad - v kuchyni a pod.
Najrýchlejšie sa deti „učia“ členov rodiny a mená častí tela (sú stále s nami).
Vzhľadom na vizuálnu efektívnosť myslenia detí tohto veku sa „naučte“ anglické slovesá plaziť sa – keď sa plazíte, objímate – keď objímate dieťa, šteklite – keď šteklite bábätko, hojdajte sa – keď sa s ním hojdáte na hojdačke, čítaj - keď mu dávaš niečo čítať, spievaj - keď spievaš, kráčaj - keď chodíš atď. Ako používať tieto slovesá? Deti do troch rokov nie sú zaťažené ťarchou minulých rokov a úvahami o minulosti a budúcnosti. Žijú v prítomnom okamihu. Preto je súčasnosť nepretržitá pre naše účely perfektná: Ach, môj! Bzučíš/usmeješ sa/tancuješ/hovoríš! (Len si pomysli! Hučíš/usmeješ sa/tancuješ/rozprávaš!)
Dodajte svojej reči rozmanitosť pomocou rozkazovacieho spôsobu: Pozor! / Pozor!, Zobuď sa! / Zobuď sa!, Nedotýkaj sa toho! / Nedotýkaj sa toho!, Pozri sa na mňa! / Pozri sa na mňa! Poďme choď na prechádzku!, Poďme si prečítať tvoju obľúbenú knihu!/Prečítajme si tvoju obľúbenú knihu!, Nechajte ho prejsť!/ Obleč si to!/ Obleč si to!, Daj si to dole/ Daj to dole! atď.
Môžete uviesť do reči modálne sloveso can/beable be schopný: Môžete chodiť/behať/hovoriť/Môžete chodiť/behať/hovoriť...a opytovacie a dlhšie kladné vety: Si hladný/ smädný?/Čo to robíš?/Čo robíš?, Tlieskaš rukami/ dupeš nohami/jazdíš na poníkovi/ kopeš do lopty!/ / dupeš nohami / jazdíš na poníkovi / kopeš loptička s nohou...
Neskôr sa naučte podrobnejšie vysvetľovať „naučené“ slová, predmety a činy: Pes je zviera so štyrmi nohami, srsťou a chvostom / Pes je zviera so štyrmi nohami, srsťou a chvostom. Na tento účel môžete použiť anglické detské vysvetľujúce slovníky.
Dôležitý v tomto prípade nie je počet cudzích slov a rečových vzorov. Všetky „naučené“ podstatné mená s prídavnými menami dieťa potrebuje vidieť na vlastné oči, ohmatať, prípadne aj nahlodať, pričom slovesá, slovné spojenia a klišé použité v rozhovore musia presne zodpovedať každej konkrétnej situácii.
Predškoláci vo veku 5-6 rokov už dlho spočítali všetky prsty na rukách a nohách, veľa sa naučili a dotkli sa, získali skúsenosti a dokonca aj komplexy. Vzbudiť v nich záujem a motiváciu je oveľa ťažšie ako u detí do troch rokov, keď sa všetko deje, stretáva a učí sa spontánne a prvýkrát.To je jedna z hlavných výhod ranného učenia sa cudzieho jazyka.
Úloha hudby pri učení sa cudzieho jazyka
Úloha hudby pri učení sa cudzieho jazyka je neoceniteľná. Hudba a spev priťahujú pozornosť dieťaťa, rozvíjajú jeho schopnosť počúvať, zmysel pre rytmus, sluchovo-motorickú koordináciu.
Počúvajte detské anglické hudobné CD čo najčastejšie. Naučte sa každú pieseň krok za krokom, rovnako ako riekanku (prečítajte si predchádzajúcu kapitolu). Za dva roky pravidelného počúvania rôznych melódií a textov sa naučíte, ako si ich vo vhodných situáciách pohmkávať sami:
- Deedle, Deedle, Knedlík - keď sa vaše dieťa bez vyzliekania a vyzutia sa snaží zaspať v postieľke;
- Som malý čajník - keď vo vašej kuchyni vrie varná kanvica;
- Happy Birthday - počas narodeninových osláv;
- Twinkle, Twinkle, Little Star - pri rozjímaní nad hviezdnou oblohou;
Mnohé z detských anglických pesničiek sú aj posunkové alebo iné pohybové hry a dajú sa ľahko zinscenovať. Práca s takýmito piesňami prispieva k rozvoju rečových schopností, leští výslovnosť, zlepšuje výraznosť reči alebo jednoducho zlepšuje náladu a rozvíja motorickú aktivitu.
Potrebujete preložiť?
Raz som sa stretol s matkou, ktorá ukazuje malému dieťaťu nejaký predmet alebo vec, napríklad ponožka, ju nazval v dvoch jazykoch naraz - v ruštine a angličtine („ponožka / ponožka“).
Všetky kompetentné kurzy cudzích jazykov sa od začiatku vyučujú v cieľovom jazyku. Pokusy preložiť všetko naraz a všetky spomaľujú proces asimilácie nových slov a výrazov. Batoľatá do troch rokov ešte nerozlišujú medzi jazykmi a určite nepotrebujú preklad.
Kedy a koľko „robiť“?
Začali sme sa „dotýkať angličtiny“, keď moje dieťa dobre rozumelo jej rodnému jazyku a už vedelo vysloviť niekoľko slov. jednoduché slová ako napríklad „mama“, „otec“, „lyalya“, „teta“, „strýko“.
Ak v percentách vyjadríme používanie angličtiny a rodných jazykov v procese komunikácie vrátane počúvania a čítania, potom v našom prípade ruská reč získa v priemere 90%, angličtina - 10%.
Dĺžka pobytu v „zahraničí“ jazykové prostredie sa pohybovala od jednej minúty do 3 hodín denne.
Slová „študovať“ alebo „zapojiť sa“ sú špeciálne uzavreté v úvodzovkách. V skutočnosti nie je potrebné vybavovať „lekcie“. Je potrebné žiť s každodennými záležitosťami a čas a témy na hru s dieťaťom by sa mali vyberať podľa zásady citlivosti rodičov. Trvanie komunikácie, počúvania, čítania alebo sledovania videa by malo byť určené záujmami a túžbou dieťaťa a nepoškodzovať jeho zdravie.
Hlavná vec je, že sa to deje pravidelne a bez dlhých prestávok a zvuky, slová, rečové vzorce, piesne a riekanky prezentované dieťaťu by sa mali často opakovať, ale nebudem vás unavovať pripomínať, iba v situáciách, ktoré sú na to vhodné. .
výsledky
Čo môže povedať po anglicky trojročné dieťa z ruskej rodiny? Uvediem niekoľko typických príkladov z anglickej reči mojej trojročnej dcéry, zo zápiskov zachovaných v mojich denníkoch.
- Po ďalšej návšteve zoo za mnou dôležito zohnutá srandovne prišla a povedala: Ja som páv. "Ja som páv," a keď si všimla drevenú palicu ležiacu neďaleko, okamžite ju zdvihla, položila za seba a rýchlo dodala: A to je môj chvost. "A toto je môj chvost."
- Ráno príde ku mne do postele, zobudí ma, so smiechom si pretiahne vankúš: Dobré ráno, mamička! Vstať! Chcem sa osprchovať. Tento vankúš nie je váš! To je moje! „Dobré ráno, mami! Vstať! Chcem sa osprchovať. Toto nie je váš vankúš! Ona je moja!".
- Ponorenie sa do preplnenej kúpeľne: Raz, dva, tri, ponor! Pozri, potápam sa. „Raz, dva, tri, ponorte sa! Pozri! Potápam sa!
- O kyslom mlieku: Toto mlieko je vypnuté! Stačí len ovoňať! „Toto mlieko skyslo. Len to ovoňaj!"
- Strkanie gumenej myši pod pohovku: Pozri! Myš sa skrýva v diere. "Pozri, myška sa skrýva v norke."
- Po zhliadnutí filmu „Shrek“ (tento film sme pozerali iba v angličtine) sme nafúkli líca a zamávali rukami ako krídla: Mami, predstierajme, že ty si somár a ja som drak chrliaci oheň. Idem lietať. vidíme sa neskôr! „Mami, predstierajme, že ty si somár a ja som drak chrliaci oheň. Idem lietať! Zbohom!"
- Snažím sa, aby sa naraňajkovala, ona odpovedá veľmi rozhodne: Nie som hladná. Nebudem raňajkovať. " Nie som hladný. Nebudem raňajkovať."
- Na pikniku som si našiel odľahlé miesto v kríkoch a mienim si tam vziať slona: Toto je moja osobná jaskyňa. Privediem svojho slona do svojej jaskyne. (k slonovi) Neboj sa, slon, si v dobrých rukách. „Toto je moja osobná jaskyňa. Vezmem svojho slona do jaskyne. Neboj sa, slon, si v dobrých rukách."
Ako môžete vidieť na týchto príkladoch, prvé výsledky na hodinách angličtiny s deťmi mladšími ako tri roky sa môžu objaviť práve včas o tri roky, ak ste začali študovať vo veku jedného alebo skôr.
Tri až šesť
Keď mala moja dcéra tri roky, musel som vyštudovať strednú školu a zamestnať sa. Na hodiny s dieťaťom bolo menej času a zaradili sme ho do škôlky. Pravidelne si našli príležitosť čítať anglické knihy, pozerať anglické kreslené filmy alebo počúvať svoje obľúbené rozprávky v angličtine, zvyčajne pred spaním.
Angličtina v škole
Reálne výsledky našich „tried“ som pocítila, keď dcéra chodila do školy. Napriek tomu, že sa vážne zaujímala o šport, čo spôsobilo určitú ujmu na jej študijných výsledkoch a nestala sa žiačkou rovno A (je stabilnou žiačkou A), jej známka z angličtiny bola vždy výborná.
Dobre sa číta, pamätá si a prerozpráva texty a dialógy, perfektne prekladá z angličtiny do ruštiny a naopak. Veľmi dobre píše svoje vlastné príbehy v angličtine. Zároveň som sa nikdy neuchýlil k pomoci lektorov (na ktorých sme ušetrili nemalé peniaze) a nikdy som jej nepomáhal so školskou angličtinou.
Občas sa sťažovala, že hodiny angličtiny v škole sú pre ňu nudné, no nestala sa z toho tragédia. Na hodinách angličtiny v škole napriek tomu študovala transkripčné znaky, pravidlá čítania a písania, vôbec všetko, čo je nevhodné robiť v ranom predškolskom veku.
Na konci tretieho ročníka bez prípravy (!) zložila spolu s piatakmi (!) Cambridgeskú skúšku zo znalosti anglického jazyka (úroveň Movers) v miestnom britskom centre. Prešiel na výbornú.
Dúfam, že náš príklad inšpiruje mnohých rodičov! Úprimne vám želám veľa šťastia!
Vo veku troch rokov sa malí neposedníci so skutočným záujmom učia o svete okolo seba. A čím viac zaujímavých vecí je na tomto svete, tým lepšie. Angličtina pre deti od 3 rokov bude teda vzrušujúcim dobrodružstvom. Mladí „bádatelia“ sa živo zaujímajú o nové a nepoznané a jedinečné možnosti prirodzeného poznania vecí im pomôžu vnímať cudzí jazyk doslova na podvedomej úrovni. O tom, ako viesť kurzy anglického jazyka s deťmi vo veku troch alebo štyroch rokov, si povieme v dnešnom článku.
Podobnú otázku si kladie každý rodič, ktorý sa obáva o budúcnosť svojho dieťaťa. Medzi učiteľmi nie sú nezvyčajné ani vášnivé diskusie a názorové rozdiely: niektorí obhajujú učenie sa angličtiny „od kolísky“, zatiaľ čo iní veria, že racionálnejšie je zoznámiť sa s cudzím jazykom ešte pred nástupom do školy.
Bez toho, aby sme zachádzali do podrobností tejto polemiky, vyzdvihnime jej zrno. Koreň problému spočíva v nadmernom pracovnom vyťažení a „zbavení detí ich detstva“. Ale tajomstvo úspechu spočíva práve v tom, že hodiny angličtiny pre deti predškolskom veku sa uskutočňujú výlučne formou hry. Metóda výučby angličtiny pre najmenších nie je memorovanie, ale vzrušujúca hra, ktorá organicky zapadá do detskej zábavy.
Angličtinu sa môžete začať učiť už od ročného bábätka, od 2 rokov a od 3 rokov. Hlavné je rozvíjať úprimný záujem študentov o hodiny angličtiny. Malé deti sú samy o sebe otvorené a veľmi zvedavé, preto nie je ťažké nadchnúť ich pre novú aktivitu. Prirodzené potreby poznania navyše maximálne zahŕňajú všetky možnosti mozgu v práci. To dáva deťom vo veku 2 až 4 roky nasledujúce výhody:
- ľahké vnímanie nových informácií;
- rýchle zapamätanie;
- prirodzené napodobňovanie cudzej výslovnosti;
- žiadny strach z rozprávania.
Učenie sa cudzích jazykov vo vyššom veku už nebude sprevádzané týmito priaznivými faktormi. Preto udierajte, kým je žehlička horúca. Aby však boli hodiny angličtiny pre deti vo veku 3-4 rokov skutočne úspešné, pred ich začatím je potrebné vziať do úvahy niekoľko nuancií detskej psychológie.
Ako vysvetliť angličtinu deťom vo veku 3 rokov - praktické odporúčania
Takže ste sa rozhodli naučiť svoje dieťa hovoriť anglicky, ale ešte neviete, kde začať prvé hodiny. Je ľahké začať učiť deti, hlavnou vecou je zapamätať si už povedané tajomstvo - žiadne nátlaky, iba hra!
Vzbudzujeme záujem
Batoľatá od 1 roka aktívne skúmajú svet a zaujímajú sa o každú jeho nepreskúmanú časť. Úlohou rodiča je v tomto prípade zachytiť tento prirodzený záujem a rozvinúť ho do vzrušujúceho herného „povolania“. Hrajte sa s dieťaťom a povedzte mu o anglickom jazyku pomocou názvov týchto predmetov ako príkladu. Nevyžadujte však okamžite povinné zapamätanie a opakovanie: ak má dieťa záujem, neskôr on sám preukáže získané vedomosti.
Využite akúkoľvek každodennú situáciu na výučbu angličtiny. Čo robia trojročné deti najčastejšie? Kladú otázky. Odpovedzte na ne pridaním anglických slov do viet a vysvetlením ich významu vizuálne, t.j. zobrazenie položiek. Dieťa sa učí svet očami a vnemami, takže by ste nemali robiť dlhé verbálne vysvetlenia, ktoré dieťa rýchlo omrzia a zmiasť.
Aby sme sa nenudili
Hlavnou zásadou výučby angličtiny pre deti od 3 rokov je žiadne násilie. Vaše hodiny by nemali ani zďaleka pripomínať školské hodiny. Žiadne „sadni si a uč sa“. Hráme angličtinu s deťmi a nehráme sa v žiadnom konkrétnom čase dňa, ale v akejkoľvek vhodnej situácii.
Pozvite napríklad svoje dieťa, aby sa na prechádzke naučilo farby v angličtine. Nechajte malého kričať Green od radosti na všetky predmety obsahujúce zelenú! Alebo môžete súťažiť so svojím batoľaťom, kto nájde najviac zelených predmetov v okolí. Odmenou za hru bude opäť zelená pochúťka: jablko, hruška, na letné obdobie sa hodí aj sladký melón.
Takéto jednoduché hry prinášajú vzrušenie a pozitívne emócie, rozvíjajú túžbu po nových vedomostiach a uľahčujú učenie a zapamätanie si novej slovnej zásoby.
Podporujeme úspech
Pochvala a milé slová sú príjemné aj pre vážnych dospelých, nehovoriac o náklonnosti vnímavých detí, ktoré majú len 3 alebo 4 roky.
Všimnite si aj malé zlepšenia vo vedomostiach vášho dieťaťa. Reagujte na každú správne vyslovenú frázu, inšpirujte a motivujte dieťa k častejšiemu používaniu anglických slov v reči a zostavte z nich celé vety.
Vyjadrenie chvály by nemalo byť suché a formálne. Ukážte viac emócií, objímte, pobozkajte, zakrúžkujte, pohádajte dieťatko atď. Deti sú si dobre vedomé klamstva, takže prejav radosti musí byť úprimný. Nie je zlé, okrem ruských chvály, aktívne používať slovnú zásobu anglického jazyka. Odporúčame použiť výrazy z tabuľky nižšie.
Ísť príkladom
Rodičia často chcú dať svojmu dieťaťu niečo, čo nemali, alebo naučiť niečo, čo sa oni sami nemohli naučiť. Ak v súvislosti s angličtinou máte práve takúto situáciu, potom sa pripravte začať so zmenou svojich vedomostí.
Ak učíme dieťa cudzí jazyk, tak ho sami musíme dostatočne vedieť. Aby ste to dosiahli, musíte si vyčleniť čas a úsilie: zapísať sa do kurzu, absolvovať online lekcie alebo samostatne študovať materiály pre triedy s dieťaťom. Nie každý je pripravený urobiť takýto krok, no pamätajte, že vzdelanie vašich detí závisí od vás. Ak sa vy sami nerozvíjate a nezaujímate sa o angličtinu, potom dieťa pri pohľade na príklad svojich rodičov bude považovať učenie cudzích jazykov za nudné a zbytočné.
Uviedli sme hlavné zásady, podľa ktorých sa učia deti v predškolskom veku anglický jazyk. Teraz, berúc do úvahy tieto odporúčania, vyberieme spôsoby prezentácie materiálu.
Vyučovacie metódy
Pre moderné vzdelávanie je prioritou vzbudiť u dieťaťa záujem o učenie. Preto bolo vyvinutých veľa metód a metód výučby pre bábätká, ktoré majú len jeden rok, a pre deti staršie ako tri roky. Úlohou rodiča je skúšať rôzne spôsoby učenia a sledovať reakcie bábätka na ne.
karty
Sady kariet poskytujú príležitosť osvojiť si tematickú slovnú zásobu s bábätkom. Malé kartónové škatule sa ľahko používajú a farebné kresby ich robia nielen atraktívnymi a zaujímavými, ale aj ľahko pochopiteľné pre deti. Okrem toho s kartami môžete vymyslieť veľa zábavných aktivít, ktoré vám umožnia skontrolovať, koľko sa dieťa naučilo informácie.
Princíp učenia s kartami je jednoduchý: rodič ukáže kartu a povie slovo a dieťa sa pozrie na obrázok a zopakuje povedané. Je dôležité poznamenať, že toto neučí preklad! Pomocou kresby dieťa samostatne pochopí význam slova a uloží si ho do pamäte. Na kontrolu toho, čo ste sa naučili, použite minihry: uhádnite kartu podľa popisu, pomenujte ďalšiu v rade, nájdite chýbajúcu atď.
Pre deti do 3 rokov si môžete kúpiť alebo vyrobiť veľké karty sami, aby na nich dieťa mohlo stáť. Z takýchto kariet sa zhromažďuje cesta a dieťa je vedené pozdĺž nej, pričom pri každom kroku pomenúva novú kartu. Keď si dieťa zapamätá slovnú zásobu, cesta sa naopak rozloží na samostatné „ostrovy“. Teraz to slovo zavolá rodič a úlohou dieťaťa je rýchlo preskočiť na správnu kartu.
Básne a piesne
Ďalšia univerzálna metóda, ktorá je vhodná pre deti akéhokoľvek veku. Mama bude starostlivo spievať pesničky ročným bábätkám a vo veku dvoch rokov sú deti schopné samy si zapamätať najjednoduchšie vety.
Nuž, angličtina pre deti 4 a 5 rokov je úplne neoddeliteľne spojená s memorovaním básničiek a pesničiek naspamäť, pretože. táto metóda pomáha doplniť slovnú zásobu a zlepšiť výslovnosť. Jednoznačným plusom rýmovaných riadkov je tiež to, že sa študujú celé frázy a kontexty, a nie jednotlivé slová.
Je dôležité poznamenať, ako učiť poéziu v angličtine s deťmi. Malo by sa to robiť postupne.
- Vopred vyberte kľúčové slová na pochopenie básne a naučte sa ich s dieťaťom.
- Výrazne prečítajte verš a pomôžte dieťaťu orientovať sa vo výslovnosti riadkov.
- Zvážte obrázky k básni alebo nakreslite s dieťaťom svoje vlastné kresby, ktoré odhalia obsah básne.
- Učenie riadkov naspamäť.
- Pravidelné opakovanie naučeného.
Prirodzene, toto množstvo práce sa nevykoná za jeden deň. Jedna báseň trvá niekoľko tried.
Čo sa týka skladieb, tu je všetko oveľa jednoduchšie. Hlavná vec je, že dieťa má rád hudbu a motív a slová piesne sa k nej prilepia. Dnes na internete nájdete stovky náučných pesničiek pre deti, s ktorými sa deti rýchlo a veselo naučia obľúbené anglické slovíčka a výrazy na rôzne témy.
Rozprávky
Učenie sa jazyka pomocou rozprávok prináša aj svoje ovocie. Samozrejme, ak je arašid len v druhom roku, potom bude pre neho ťažké vnímať veľké množstvo informácií. Ale deti staršie ako 3 roky sú už schopné pracovať v tejto forme.
Pre triedy je potrebné vybrať buď veľmi krátke príbehy, alebo zahraničný preklad ruských rozprávok, ktoré už deti poznajú. Pri práci so zahraničnou verziou ruskej rozprávky sa deti učia porovnávať anglické mená postáv, ich slová a činy s ruskými náprotivkami, ktoré sa usadili v detskej pamäti. Dôležité je, aby rozprávku sprevádzali zaujímavé ilustrácie, dieťa potom lepšie pochopí text alebo sa jednoducho dokáže trochu vyviesť z miery od práce so slovami.
Nezabudnite na možnosť využitia audio verzií rozprávok. Do troch rokov už bábätko dokáže pozorne počúvať a podvedome si zapamätá informácie, ktoré počuje.
Na našej stránke je niekoľko rozprávok, môžete si ich vypočuť a pozrieť:
Ak najprv pracujete s textom a potom začnete počúvať riadky postáv vo zvuku, potom dieťa pravdepodobne bude vedieť pomenovať hovoriacu postavu a bude trochu rozumieť jej reči. Deti si tak rozvíjajú počúvanie s porozumením. Opakovanie riadkov postáv navyše zlepšuje výslovnosť a prispieva k doplneniu aktívnej slovnej zásoby.
Videá
V digitálnej dobe si už nie je možné predstaviť výučbu angličtiny pre predškolákov bez použitia videí. Farebná animácia okamžite upúta pozornosť detí aj dospelých. Dokonca aj piesne, ktoré sme už recenzovali, sa učia oveľa rýchlejšie, ak sú doplnené o fascinujúcu videosekvenciu, ktorá jasne ukazuje význam znejúcich slov.
Práve s jednoduchými pesničkami by ste sa mali začať učiť angličtinu z videa. Tu sú všetky faktory, ktoré prispievajú k úspešnému učeniu:
- vizuálna prezentácia materiálu;
- práca na sluchovom vnímaní;
- napodobňovať správnu výslovnosť;
- zábavná časť (môžete skákať na hudbu, cvičiť, tancovať, hrať sa).
Pesničky pre deti v angličtine sa navyše zvyknú „zaryť“ do pamäte aj proti ich vôli, čo prispieva k podvedomému zapamätaniu si slovíčok a výrazov.
Po precvičovaní piesní začnite pracovať so vzdelávacími karikatúrami a rozprávkami. Deti budú radi sledovať nové dobrodružstvá svojich obľúbených postáv, čo znamená, že hodiny angličtiny sa určite stanú žiadanými a dlho očakávanými.
Hry
A hoci angličtina pre deti vo veku 3 alebo 4 rokov je vždy formou hry, popis hier vyčleníme ako samostatný odsek.
V skutočnosti sa učenie cudzieho jazyka dá spojiť s akoukoľvek hrou. Ak je vaše dieťa neposedné, odporúčame vám hrať sa na jedlé-nejedlé v angličtine, na schovávačku (s anglickým skóre), počítať riekanky v angličtine, ostrovčeky kariet alebo jednoducho pomenovať veci, ktoré stretnete na prechádzke.
Pokojné a odmerané deti by si mali kúpiť karty a stolové hry v angličtine. Inteligentné deti si užijú hry ako hádanie, bingo, vymieňanie písmen a skladanie slov.
Samostatne uvádzame počítačové a mobilné aplikácie. Vzdelávacie počítačové hry sú starostlivo premyslené: farebný dizajn, jasný hlasový prejav, prístupné vysvetlenia a automatizované testovanie vedomostí. Väčšina hier navyše obsahuje prierezový príbeh, ktorý deti ešte viac motivuje učiť sa angličtinu a plniť zadania.
Schopnosti mobilných aplikácií skromnejší. S nimi sa dieťa môže učiť a opakovať nové slová, počúvať ich výslovnosť a spájať s obrázkami. Niektoré programy obsahujú ďalšie minihry a videá, tie je však potrebné zakúpiť samostatne.
V každom prípade pri práci s interaktívnymi digitálnymi aplikáciami musí byť rodič dieťaťu nablízku a pomáhať mu pri plnení úloh. Ak dáte dieťaťu len notebook alebo smartfón a necháte ho hrať sa samé, potom nedosiahnete efektívny výsledok v učení. Nezabúdajte, že dieťa si berie príklad od svojich rodičov a ste to vy, kto formuje zodpovedný postoj k hodinám angličtiny.
Takže, aby som zhrnul všetky vyššie uvedené, zdôrazňujúc silné stránky.
- Učte deti cudzie jazyky už od útleho veku je to možné, ba dokonca nevyhnutné, ak nechcete premeškať šancu, ktorú dáva príroda na rýchle a prirodzené osvojenie si nových informácií.
- Vyučovanie prebieha vždy formou hry. Iba záujem a vášeň dieťaťa dávajú efektívny výsledok a úspech.
- Zohľadňujú sa všetky nuansy detskej psychológie. Je potrebné deti častejšie povzbudzovať, nezameriavať sa príliš na chyby, zvyšovať motiváciu k cvičeniu vlastným príkladom.
- Rodičia si vyberajú metódu výučby sami, ale v prípade potreby ju opravia, sledujú reakciu dieťaťa a úspešnosť úlohy.
- Lekcie nie sú stanovené v čase. Trvanie lekcie závisí od nálady a schopností dieťaťa.
Podľa týchto rád kompetentne vybudujete vzdelávací proces a vzbudíte vo svojom dieťati záujem o cudzie jazyky bez toho, aby ste akýmkoľvek spôsobom porušili jeho práva na šťastné a bezstarostné detstvo. Veľa šťastia vo vašom úsilí a čoskoro sa uvidíme!