☰

Príznaky mentálnej retardácie. Pojem mentálna retardácia. Faktory spôsobujúce ZPR

Rozvoj reči a myslenia „brzdia“ tri hlavné faktory – choroba matky počas tehotenstva, pôrodná trauma a nedostatočná pozornosť rodičov dieťaťu po narodení. Väčšina žien sa začne starať o zdravie drobkov až po tom, čo sa dozvedia o jeho existencii.

Ale „základ“ budúceho mozgu je položený už v prvom mesiaci tehotenstva, keď mnohé matky ani len netušia, že nosia nový život, a preto jej nevedomky môže ublížiť.

Počas tohto obdobia obzvlášť nebezpečné gynekologické ochorenia, prechladnutie, fajčenie vrátane pasívneho, stres, „podvýživa“ bielkovín a vitamínov potrebných na tvorbu nervového tkaniva. Mozog dieťaťa je tiež počas pôrodu podrobený vážnemu testu. Pri prechode pôrodnými cestami sa často naruší jeho zásobovanie krvou, pretože dieťa so sebou ťahá aj pupočnú šnúru, ktorá je v dôsledku tesnosti „tunela“ privretá a skrútená. Nedostatok kyslíka alebo hypoxia spôsobuje smrť nervových buniek. Čím je pôrod dlhší a náročnejší, tým viac je poškodené mozgové tkanivo.

Pri pôrode často dochádza k traumatickým poraneniam mozgu, pretože dieťa si razí cestu hlavičkou a pri výstupe z pôrodných ciest ňou doslova „klope“ na úzku „bránu“. Náraz a tlak môžu poškodiť jemnú vec cievna stena a mozgové tkanivo je nasýtené krvou vyliatou z cievy. V budúcnosti sa na mieste "inteligentného" nervového tkaniva tvoria cysty a jazvy, ktoré nevedia "myslieť". Funkcie mŕtvych buniek preberajú iné časti mozgu. Hlavnou úlohou liečby je pomôcť im naučiť sa „susediace profesie“, ako aj „naučiť“ prežívajúce bunky mozgových centier pracovať pre seba a „pre toho chlapa“.

Mentálna retardácia u detí - liečba

Dieťa trpiace celou kyticou vážnych chorôb potrebuje komplexnú a adekvátnu liečbu. Recepcia lieky by mala byť konštantná a dávky by mali zodpovedať veku a stavu dieťaťa.

Na zvýšenie účinku sú dobré a prostriedky tradičná medicína, a nekonvenčné metódy liečbe. Najdôležitejšou z nich však stále zostáva „domáca“ terapia, ktorú zvládne každý rodič. Musíte len milovať dieťa viac ako seba a každú minútu mu priať skoré uzdravenie.

Väčšinu zázrakov robia mamičky vlastnými rukami, často aj napriek sklamaným prognózam lekárov. Dieťa trpiace vývojovým oneskorením si vyžaduje pozornosť rodičov nepretržite niekoľko rokov po sebe. Predovšetkým potrebuje komunikáciu, „slovná terapia“ v tomto prípade robí zázraky.

Musíte neustále hovoriť, komentovať akékoľvek svoje činy a nezabudnite zapojiť dieťa do dialógu. Jeho „nemosť“ je ako brána, na ktorú je potrebné každý deň až rok „klopať“ a potom ich „otvárať“ stále do šírky. K tomu musí dieťa neustále klásť otázky, ktoré ho vyzývajú, aby odpovedal. Nie je možné za neho odpovedať, rovnako ako predvídať všetky jeho túžby alebo ich napĺňať podľa jeho tichých príkazov. V tomto prípade dieťa nebude mať motiváciu komunikovať.

Načo pracovať, otvárať ústa, namáhať sa hlasivky, premýšľať, ako vyslovovať zvuky, ak je už všetko dané. „Chceš hračku? Povedz áno". Zajačik alebo auto? Neukazuj, povedz. A tak vždy a vo všetkom. To si vyžaduje neuveriteľné úsilie zo strany ľudí okolo dieťaťa. Hlavná ťarcha, samozrejme, padá na jeho rodičov, no najväčší úspech dosahuje tam, kde sa hojenia slov zúčastňujú všetci členovia rodiny.

Masáž rúk pri mentálnej retardácii

Nielen slová, ale aj činy pomáhajú odstraňovať mozgovú „brzdu“. Už od útleho veku je potrebné rozvíjať drobné prsty. V mozgu sú centrum reči a centrum zodpovedné za jemnú motoriku či prácu „prstov“ veľmi blízko pri sebe.

Navyše ich spájajú úzke „rodinné“ väzby. Ruka v procese formovania skôr dozrieva a akoby „ťahá“ vývin reči a s ňou aj intelekt.

V dávnych dobách sa hovorilo, že "dieťa drží slová na dlani a skrýva myseľ v vankúšikoch prstov." Každodenná masáž dlaňovej oblasti s „objímaním“ a trením každého prsta uvoľňuje nervové bunky rečového centra a povzbudzuje ich k práci. Hry s pyramídami, lanami, skladačkami, mozaikami nie sú ani tak zábavné, ako skôr liečivé.

Každodenná starostlivosť o seba tiež pomáha rozvíjať myseľ a reč. Každé dieťa by sa malo obliecť a obuť, vedieť si zaviazať šnúrky na topánkach a zapnúť gombíky, zastrčiť košeľu a zložiť vreckovku.

Mama, každý deň obliekajúca bábätko od hlavy po päty, schováva jeho mozog do hluchej „prilby“, cez ktorú nepreniknú žiadne signály. Rozvoju reči a inteligencie výrazne napomáha kreslenie a modelovanie. Prsty pracujú pri držaní ceruzky, ešte viac pracujú pri premene kúska plastelíny na figúrku. Čím viac zvládnu ruky, čím pohyblivejší jazyk, tým bystrejšia myseľ.

Mentálna retardácia – liečba medom

Všetky tradičné lieky, vrátane liečby medom, sa v tejto situácii používajú ako pomocné. V prvom rade je ich terapeutický účinok zameraný na zvýšenie účinku liekovej terapie a posilnenie imunitného systému.

Dieťa trpiace hypotyreózou a epilepsiou by malo byť chránené pred prechladnutím. Akýkoľvek vírus môže spôsobiť vážne komplikácie z chorôb, ktoré dieťa má, preto je potrebné vybudovať silnú imunitnú bariéru.

Med je najlepší spôsob, ako sa s touto úlohou vyrovnať, najmä ak diverzifikujete jeho činnosť. kyselina askorbová a prírodné imunomodulátory. Za týmto účelom si môžete vziať 100 ml medu, drvenú dužinu z citróna a lekárničku šťavy z aloe, zmiešať všetky ingrediencie a „zdvihnúť“ imunitu denne chutným a prírodným doplnkom stravy, ktorý možno skladovať v chladničke.

Dieťaťu do piatich rokov sa podáva tsp. dvakrát denne za predpokladu, že nemá alergické reakcie na zložky zmesi. Pre imunitný aj nervový systém je dobré vypiť každý večer pol pohára. teplá voda alebo mätový čaj, v ktorom sú rozpustené 2 ČL. med. Medové produkty poskytnú hĺbku pokojný spánok nevyhnutné pre úspešné zotavenie a dozrievanie mozgu dieťaťa.

Na ten istý účel robia večerný relaxačný kúpeľ s infúziou nechtíka a medu. 2 polievkové lyžice. l. kvety nechtíka sa musia naliať s 2 šálkami vriacej vody, trvať pol hodiny pod vekom, napnúť, pridať 3 polievkové lyžice. l. med a nalejte nálev do kúpeľa. Užitočné budú aj netradičné metódy liečby, napríklad hirudoterapia. Použitie pijavíc je odôvodnené skutočnosťou, že základom existujúcich mozgových symptómov je hladovanie kyslíkom, ku ktorému došlo v dôsledku porušenia prívodu krvi do mozgu. V takýchto prípadoch prvý trpí cievy, na ktorej leží hlavná starosť o výživu nervových buniek. Priviesť ich späť k životu len pomocou tabletiek je ťažké. Pijavice sú schopné naplniť krvou aj tie najmenšie vlásočnice, čím obnovia prísun krvi do „hladujúcich“ mozgových centier.

Užitočný „upír“ funguje ako živá pumpa. V mieste jeho uhryznutia sa cievy rozširujú a vo vzdialených oblastiach sa zužujú, čím sa krv pumpuje z „plnokrvných“ oblastí do „krvácajúcich“ oblastí, čím sa zlepšuje „pohoda“ týchto oblastí. Čím viac krvi ide do nervových buniek, tým lepšie budú fungovať. Kontraindikácie pre hirudoterapiu sú ochorenia krvi, ktoré porušujú zrážanlivosť. Všetky ostatné ochorenia sa liečia pijavicami bez vedľajších účinkov.

Pre úspešnú terapiu je len jedna podmienka - kompetentný hirudológ, ktorý dokonale pozná svoje podnikanie. Samoukovia s pijavicami z dedinského rybníka môžu byť nebezpeční.

V tomto článku:

Mentálna retardácia nie je duševná choroba. Bolo by správne nazvať to špeciálnym mentálny stav, ktorý sa vyznačuje nízkou úrovňou rozvoja centrálneho nervového systému.

Predpokladá sa, že deti s diagnostikovanou mentálnou retardáciou nemajú šancu úplne dobehnúť bežné deti. Bábätká sa môžu vyvíjať, ale len do určitej hranice biologických možností.Pre príbuzných detí s podobnou diagnózou je mimoriadne ťažké prijať fakt, že ich dieťa má diagnostikovanú mentálnu retardáciu.

Je veľmi dôležité, aby urobili všetko pre to, aby sa dieťa stalo rovnakým ako všetci ostatní. V skutočnosti je to nesprávna cesta. Pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa v sociálnom prostredí je možné len tak, že ho akceptujete také, aké je. Len v tomto prípade je pravdepodobné, že bude v spoločnosti akceptovaný rovnako.

Známky mentálnej retardácie

U detí môže byť mentálna retardácia buď vrodená, alebo získaná pred dosiahnutím veku troch rokov. Hlavný znak označujúci
choroba je porucha intelektu. Spravidla sú tieto poruchy spojené s patológiami mozgu a nervového systému.

Okrem porušení v práci intelektu môže mentálna retardácia viesť deti k sociálnej neprispôsobivosti. Takéto deti trpia poruchou reči a psychomotorických funkcií, nedostatočným rozvojom emocionálno-vôľovej sféry.

Oligofrénia: čo potrebujete vedieť?

Mentálna retardácia sa tiež bežne označuje jedným jednoduchým slovom – „oligofrénia“, čo v starogréčtine znamená „hlúposť“. Takže choroba sa nazýva, ak je zistená príčina jej výskytu. Ak príčina nie je jasná, potom sa za vhodnejší považuje termín „duševná nedostatočnosť“.

Tento pojem je širší, pretože sa hodí nielen k vývojovému oneskoreniu spôsobenému organickými poruchami, ale aj pedagogickým či sociálnym zanedbávaním.Oligofrénia je v psychiatrii charakterizovaná ako osoba, ktorá sa nedokáže naučiť žiť samostatne v sociálnom prostredí.

Vrodená mentálna retardácia, tiež známa ako oligofrénia, predstavuje určité obmedzenia vo vývoji dieťaťa, ktoré nemôže dosiahnuť rovnakú úroveň ako zdravé deti. Pokiaľ ide o získanú demenciu - demenciu, potom znamenajú pokles úrovne inteligencie v porovnaní s ukazovateľmi vekových noriem.

Závažnosť mentálnej retardácie

Stupeň mentálnej retardácie u detí môže byť rôzny. Celkovo existuje niekoľko takýchto stupňov mentálnej retardácie:

  • svetlo;
  • mierny;
  • hlboký.

Každý zo stupňov sa vyznačuje určitou úrovňou IQ. Ak deti s mierny stupeň IQ index sa pohybuje od 50-69 bodov, potom pre deti so štvrtým stupňom IQ nie je viac ako 20 bodov.

Najjednoduchší je prvé štádium. Deti s diagnózou mentálnej retardácie 1. stupňa majú základné zručnosti sebaobsluhy a domáca úloha môže študovať v špecializovaných inštitúciách špeciálny program, sa nakoniec bude môcť naučiť jednoduchému remeslu zarobiť peniaze.

Priemerný (stredný) stupeň oligofrénie je charakterizovaný komplikovaným rozvojom sebaobslužných zručností u detí, oneskorením vo vývine reči. Takéto deti sa často nedokážu vyrovnať ani s tými najjednoduchšími pohybmi, nie vždy rozumejú reči, ktorá je im adresovaná, vyžadujú si zvýšenú pozornosť v detstve aj v dospelosti.

Poslednou fázou je hlboké oneskorenie alebo hlúposť. Deti s diagnózou „hlboká mentálna retardácia“ zostávajú na úrovni dieťaťa
tri roky. Nerozumejú pravidlám, nedodržiavajú pokyny, nedokážu počúvať a pamätať si, majú problémy s motorickou aktivitou, trpia inkontinenciou stolice a moču. Neurologické poruchy neboli vylúčené. Zvyčajne sa to nazýva ťažký stupeň choroby organickej a genetickej povahy, menej často - poranenia mozgu.

Predpokladá sa, že úplne vyliečiť mentálnu retardáciu u detí je nemožné. Áno, v niektorých prípadoch sa používajú stimulačné lieky, ale účinok bude v rámci biologických možností dieťaťa úplne rovnaký.

Úspešnosť uvedenia dieťaťa do spoločnosti preto do značnej miery závisí od zvoleného systému liečby, vzdelávania a výchovy v jeho prípade.
Príčiny mentálnej retardácie

U detí môže byť mentálna retardácia spôsobená množstvom dôvodov - genetickej povahy, ako aj tých, ktoré sú spojené s charakteristikami okolitého sociálneho prostredia. Ohrozené sú deti rodičov, ktorých príbuzní mali podobnú diagnózu. Práve na genetickej úrovni sa problém prenáša v 50 percentách prípadov. Tiež veľmi často nie je možné identifikovať príčinu mentálnej retardácie u dieťaťa.

Toto sú hlavné príčiny mentálnej retardácie u detí:

  • choroby genetickej povahy;
  • vnútromaternicové lézie;
  • intoxikácia;
  • fetálna otrava alkoholom;
  • vplyv liekov;
  • ožarovanie a chemoterapia;
  • hypoxia;
  • predčasnosť posledného stupňa;
  • pôrodná trauma;
  • infekcie postihujúce centrálny nervový systém;
  • sociálne zanedbávanie na pozadí nesprávnej výživy a pedagogickej nepozornosti.

Diagnóza nie je veta!

Ako bolo uvedené vyššie, mentálna retardácia u detí sa nelieči. Nehovoríme však o všetkých deťoch s takouto diagnózou. Iba tí, ktorí sa nedajú liečiť
deti, ktorých retardácia je spôsobená závažnou genetickou dedičnosťou alebo sociálnymi príčinami. V skutočnosti je ich len asi 30 %. Všetci ostatní, a to je veľká väčšina, dostali takúto diagnózu v dôsledku somatických príčin, takže môžu a mali by byť liečení.

Žiaľ, najčastejšie lekári diagnostikujú „mentálnu retardáciu“ a s ňou aj koniec malému pacientovi, pričom veria, že najlepším riešením problému pre neho bude príprava v špeciálnej škole pre nedostatočne vyvinuté deti. Tento prístup je zásadne nesprávny a už stihol ochromiť životy mnohých rodín.

V skutočnosti je tento problém u väčšiny detí trpiacich duševným nedostatočným rozvojom dočasný. Bude stačiť identifikovať príčinu oneskorenia, aby sme pochopili, aká účinná môže byť liečba a zavedenie korekčného programu.
Ak je dôvodom dedičnosť, keď sa bábätko nemôže vyvinúť nad nameranú značku, je to jedna vec. V tomto prípade bude skutočne vyžadovať špeciálnu starostlivosť a výcvik.

Ale ak je dôsledkom mentálna retardácia chronická infekcia, alergie, srdcové choroby a tak ďalej, potom je vec riešiteľná. Organizmus dieťaťa oslabeného chorobami skutočne znižuje aktivitu procesu jeho vývoja. Výsledok - mentálna retardácia, diagnóza, ktorá zbavuje práva na normálny život. Ak je však takýmto deťom poskytnutý správny prístup, predovšetkým posilnenie imunity, tvorba komfortné podmienky rodina, škola, MATERSKÁ ŠKOLA, bude možné dosiahnuť pozitívnu dynamiku.

Mentálna retardácia môže byť aj dôsledkom nepriaznivých sociálnych pomerov, v dôsledku ktorých je psychika detí traumatizovaná. Môžu byť napríklad zbavení kontroly a pozornosti dospelých.

Približne rovnaký efekt, často bez toho, aby si to uvedomovali, dosahujú rodičia, ktorých výchovnou metódou je nadmerná starostlivosť a opatrovanie bábätka. Dojčenské deti vyrastajú neprispôsobené životu, sebecké a závislé od druhých. V takýchto prípadoch bude možné zmeniť situáciu len zmenou podmienok vzdelávania.

Menej pravdepodobné, že to ovplyvní proces duševného vývoja, bude v prípade detí, ktoré utrpeli mozgové choroby, pôrodné poranenia alebo sa otrávili v maternici toxínmi, trpeli infekciami alebo zadusením.

Včasná diagnostika je kľúčom k úspechu

Bez ohľadu na typ mentálnej retardácie u detí je mimoriadne dôležité vykonať diagnózu včas, aby sa zistila jej základná príčina. Liečba musí prebiehať komplexne, so zapojením rodičov, učiteľov, s použitím liekov a moderných metód.

Neodporúča sa používať vo vzťahu k deťom nie úplne overené metódy, ako je fetálna terapia, manuálna terapia, ako aj elektroprocedúry.

Čo sa týka úlohy rodičov, ich hlavným poslaním je pozorovať vývoj bábätiek a v prípade podozrenia na oneskorenie vývoja sa neváhajte obrátiť skúsený lekár. A samozrejme, ak sa diagnóza potvrdí, nestrácajte nádej a robte všetko pre to, aby sa deti s problémom čo najviac vyrovnali.

Jednou z najčastejších psychických porúch u detí je duševný vývoj(ZPR). V tomto stave sa vyvíja psychika dieťaťa, jeho myslenie, vnímanie a pamäť s výraznou odchýlkou ​​od normy prijatej pre deti určitého veku.

Najčastejšie sa diagnóza ADHD robí u detí vo veku 4 až 5 rokov. Ak u školákov pretrvávajú známky nerozvinutia jednotlivých mentálnych funkcií, potom je možné diagnózu revidovať smerom k ústavnému infantilizmu alebo mentálnej retardácii.

Prečo sa u detí vyvíja oneskorenie vo vývoji?

Všetky dôvody, ktoré môžu viesť k oneskoreniu formácie mentálne funkcie deti možno rozdeliť do dvoch kategórií. Prvá zahŕňa poškodenie centrálneho nervového systému organického pôvodu, ktoré má lokálny charakter. V dôsledku takýchto defektov sú niektoré časti mozgu inhibované v ich dozrievaní.

Najbežnejšie biologické príčiny sú:

  • tehotenské patológie spôsobené vnútromaternicovými infekciami, Rh konfliktom, zneužívaním alkoholu, fajčením atď .;
  • zranenia, ktoré dieťa utrpelo počas pôrodu alebo predčasne narodeného dieťaťa;
  • ťažké choroby a úrazy novonarodeného dieťaťa. Anestézia môže viesť k oneskoreniu vo vývoji, ak boli operácie vykonané v ranom detstve;
  • oneskorené dozrievanie centrálneho nervového systému v dôsledku konštitúcie dieťaťa;
  • psychická trauma.

V niektorých prípadoch môže byť DRA dedičná. Existujú prípady, keď táto diagnóza bola v niekoľkých generáciách príbuzných.

Oneskorenie vývoja môže byť tiež spôsobené sociálnymi dôvodmi:

1. Prílišné opatrovníctvo dieťaťa vedie k tomu, že z jeho životného priestoru sa vylučuje všetko, čo by mu mohlo priniesť čo i len malú ujmu. V dôsledku toho dieťa zaostáva vo vývoji, keďže jeho život je obmedzený.

2. Nedostatok pozornosti a nedostatok komunikácie.

3. Negatívna emocionálna klíma v rodine, násilie, antisociálny spôsob života rodičov.

Vývinové oneskorenia spôsobené sociálnymi príčinami sú charakterizované pedagogickým zanedbávaním.

Vlastnosti správania a vnímania u detí s mentálnou retardáciou

Mentálnu retardáciu by mal diagnostikovať špecialista s príslušnou kvalifikáciou. Na rozpoznanie psychických porúch je potrebné dieťa určitý čas pozorovať.

Keďže deti s oneskoreným vývojom sú nedostatočne rozvinuté nervový systém, nie sú schopní vnímať informácie tak rýchlo ako ich rovesníci, ktorí takéto odchýlky nemajú. To sa môže prejaviť v týchto chvíľach:

  • potreba viac času na prijímanie a pochopenie informácií;
  • vedomosti o svete okolo detí s oneskoreným vývinom sú nedostatočné, často kusé;
  • neschopnosť rozpoznať známe objekty umiestnené nezvyčajne v priestore. Obrázky vytvorené vo forme diagramov alebo obrysových kresieb sú tiež zle vnímané;
  • predmety, ktoré majú podobné črty, deti s mentálnou retardáciou často vnímajú ako rovnaké. V dôsledku toho majú problém rozoznať písmená, ktoré sú štýlom podobné;
  • ťažkosti so zapamätaním, nestabilná pamäť. Informácie sú vo väčšej miere uchovávané mimovoľnou pamäťou, pričom dochádza k lepšiemu vnímaniu vizuálnych obrazov;
  • nestabilita emocionálna sféra. Ak sa dieťa, ktoré má oneskorený vývin, ocitne pre neho v stresovej situácii, tak sa uzavrie, stiahne sa do seba.

Väčšina detí s oneskoreným vývojom má výrazne zníženú potrebu komunikovať s inými ľuďmi. Platí to pre rovesníkov aj dospelých.

Ale diagnóza ADHD nie je veta. V histórii je veľa príkladov, keď deti, ktoré boli v detstve považované za slabomyseľné, dosiahli značné výšky vo vede a umení. Medzi takýchto ľudí patrí Albert Einstein, ktorý začal hovoriť vo veku 3 rokov. Lekári predpokladali, že budúci laureát Nobelovej ceny má vrodené mentálne postihnutie.

Isaac Newton, Thomas Edison a Konstantin Tsiolkovsky mali podobné problémy, ale všetci sa so svojimi problémami dokázali vyrovnať s podporou príbuzných a vtedajších lekárov.

Neváhajte kontaktovať špecialistov Psychoendokrinologického centra a možno sa aj vaše dieťa stane vynikajúcim vedcom a uznávaným géniom!

Liečba mentálnej retardácie u detí

dôležitú úlohu pri náprave tohto stavu duševná porucha, ako vývinové oneskorenie sa hrajú rodičia dieťaťa. V prvom rade si musia uvedomiť, že ťažkosti s učením nesúvisia s prirodzenou lenivosťou dieťaťa alebo jednoduchou neochotou pracovať, ale so zvláštnosťami vývoja jeho nervového systému.

Netreba ignorovať úzkostné symptómy, môže to viesť k ešte závažnejším mentálne poruchy. Aby sa dieťa s mentálnou retardáciou stalo učiacim sa, mohlo vyštudovať všeobecnovzdelávaciu školu a získať povolanie, je potrebné čo najskôr vyhľadať pomoc odborníkov.

Psychoendokrinologické centrum zamestnáva odborníkov, ktorí pri náprave mentálnej retardácie u detí dodržiavajú najnovšie techniky a vývoj. V celom štádiu liečby s dieťaťom pracujú pediatri, detskí psychológovia a neurológovia, ale aj psychiatri, logopédi a defektológovia. Zároveň sa hlavná časť korekcie uskutočňuje psychoterapeutickými metódami. V zriedkavých prípadoch je predpísané lekárske ošetrenie.

Spoločnou prácou odborníkov, rodičov a učiteľov je možné ZPR vo väčšine prípadov úspešne napraviť.

Rodičia sú niekedy odradení, keď je ich dieťaťu diagnostikovaná mentálna retardácia (MPD). Najčastejšie je toto porušenie dobre napravené správnym prístupom rodičov a učiteľov. Na to je však potrebné včas identifikovať túto odchýlku od normy u dieťaťa. Pomôžu k tomu testy v článku a jedinečná tabuľka pomôže určiť typ ZPR u dieťaťa. Aj v tomto materiáli sú tipy pre rodičov detí s oneskorením psychologický vývoj.

Čo znamená diagnóza mentálnej retardácie – komu a kedy je dané oneskorenie psychického vývinu?

Mentálna retardácia (MPD) je porušením normálneho vývoja psychiky, ktorý sa vyznačuje oneskorením vo vývoji určitých mentálnych funkcií (myslenie, pamäť, pozornosť).

Diagnóza STD sa zvyčajne stanovuje u detí mladších ako 8 rokov. U novorodencov sa mentálna retardácia nedá zistiť, pretože je to normálne. Keď dieťa vyrastie, rodičia nie vždy venujú pozornosť jeho obmedzeniu mentálna kapacita alebo odpis na maly vek. Niektoré deti však môžu byť podávané v detstve. Poukazuje na niektoré poruchy vo fungovaní mozgu, ktoré sa vo vyššom veku môžu prejaviť formou ZPR.

Pri návšteve materskej školy nie je vždy možné diagnostikovať mentálnu retardáciu dieťaťa, pretože tam dieťa nevyžaduje intenzívnu duševnú aktivitu. ale pri vstupe do školy dieťa s mentálnou retardáciou jednoznačne vynikne nad ostatnými deťmi, pretože:

  • ťažké sedieť v triede;
  • ťažké poslúchať učiteľa;
  • zamerať sa na duševnú činnosť;
  • nie je ľahké sa naučiť, pretože sa snaží hrať a baviť sa.

Fyzicky sú deti s mentálnou retardáciou zdravé, hlavným problémom je pre nich sociálna adaptácia. U detí s mentálnou retardáciou môže dominovať vývojové oneskorenie buď v emocionálnej sfére alebo intelektu.

  • S oneskorením vo vývoji emocionálnej sféry mentálne schopnosti detí sú relatívne normálne. Emocionálny vývoj takýchto detí nezodpovedá ich veku a zodpovedá psychike mladšieho dieťaťa. Tieto deti sa vedia neúnavne hrať, sú nesamostatné a akákoľvek duševná činnosť je pre nich veľmi únavná. Počas školskej dochádzky je teda pre nich ťažké sústrediť sa na štúdium, poslúchať učiteľa a dodržiavať disciplínu v triede.
  • Ak má dieťa hpomalý rozvoj intelektuálnej sféry , potom, naopak, bude pokojne a trpezlivo sedieť v triede, počúvať učiteľa a poslúchať starších. Takéto deti sú veľmi bojazlivé, plaché a akékoľvek ťažkosti si berú k srdcu. Na konzultáciu psychológa neprichádzajú kvôli disciplinárnym priestupkom, ale kvôli problémom s učením.

Testy na zistenie mentálnej retardácie - 6 spôsobov, ako určiť oneskorenie duševného vývoja u dieťaťa

Ak majú rodičia pochybnosti o duševnom vývoji svojho dieťaťa, potom existuje niekoľko testov, ktoré pomôžu identifikovať poruchy duševného vývoja.

Výsledky týchto testov by ste nemali interpretovať sami, pretože by to mal robiť iba odborník.

Test č. 1 (do 1 roka)

Fyzický a psychický vývoj dieťaťa by mal zodpovedať jeho veku. Hlavičku by mal začať držať najneskôr v 1,5 mesiaci, prevrátiť sa z chrbta na bruško - v 3-5 mesiaci, sedieť a vstať - v 8-10 mesiaci. Tiež stojí za pozornosť. Dieťa vo veku 6-8 mesiacov by malo bľabotať a vo veku 1 roka vysloviť slovo „matka“.

Škála KID-R na hodnotenie vývoja dieťaťa vo veku od 2 do 16 mesiacov - a

Test č. 2 (9-12 mesiacov)

V tomto veku si dieťa začína formovať jednoduché mentálne zručnosti. Napríklad môžete pred dieťaťom skryť hračku pod krabicu a prekvapene sa opýtať: „Kde je hračka?“. Dieťa musí pochopiť, že hračka nemôže zmiznúť bez stopy.

Test č. 3 (1-1,5 roka)

V tomto veku dieťa prejavuje záujem o svet okolo seba. Má záujem učiť sa niečo nové, skúšať nové hračky hmatom, prejavovať radosť z pohľadu na mamu. Ak sa takáto aktivita u dieťaťa nepozoruje, malo by to vzbudiť podozrenie.

RCDI-2000 škála vývoja dieťaťa od 14 mesiacov do 3,5 roka – stiahnite si formulár PDF a pokyny pre rodičov na vyplnenie

Test č. 4 (2-3 roky)

Existuje detská hra, kde musíte vložiť figúrky do zodpovedajúcich otvorov. Vo veku dvoch alebo troch rokov by to malo dieťa urobiť bez problémov.

Test č. 5 (3-5 rokov)

V tomto veku sa dieťaťu začínajú formovať obzory. Nazýva veci pravými menami. Dieťa vie vysvetliť, čo je to stroj alebo akú robotu robí lekár. V tomto veku by ste od dieťaťa nemali vyžadovať veľa informácií, ale napriek tomu úzky slovná zásoba a obmedzený výhľad by mal vzbudzovať podozrenie.

Test č. 6 (5-7 rokov)

V tomto veku dieťa voľne počíta do 10 a vykonáva výpočtové operácie v rámci týchto čísel. Voľne pomenúva geometrické tvary a chápe, kde je jeden objekt a kde je ich veľa. Dieťa tiež musí jasne poznať a pomenovať základné farby. Je veľmi dôležité venovať pozornosť tvorivá činnosť: deti v tomto veku by mali niečo kresliť, vyrezávať alebo navrhovať.

Faktory spôsobujúce ZPR

Príčin mentálnej retardácie u detí môže byť niekoľko. Niekedy sú to sociálne faktory a v iných situáciách je príčinou CRA vrodené patológie mozgu, ktoré sa určujú pomocou rôznych vyšetrení (napr.).

  • K sociálnym faktorom mentálnej retardácie zahŕňajú nevhodné podmienky na výchovu dieťaťa. Takéto deti často nemajú rodičovskú ani materinskú lásku a starostlivosť. Ich rodiny môžu byť asociálne, dysfunkčné alebo sú tieto deti vychovávané v detských domovoch. To zanecháva ťažkú ​​stopu na psychike bábätka a často to ovplyvní aj jeho duševné zdravie v budúcnosti.
  • Komu fyziologických dôvodov ZPR zahŕňajú dedičnosť, vrodené choroby, ťažké tehotenstvo matky alebo choroby prenesené v ranom detstve, ktoré ovplyvnili normálny vývoj mozgu. V tomto prípade v dôsledku poškodenia mozgu trpí duševné zdravie dieťaťa.

Štyri typy mentálnej retardácie u detí

Tabuľka 1. Typy mentálnej retardácie u detí

typ ZPR Dôvody Ako sa to prejavuje?
ZPR ústavného pôvodu Dedičnosť. Súčasná nezrelosť postavy a psychiky.
ZPR somatogénneho pôvodu Predtým prenesené nebezpečných chorôb ktoré ovplyvňujú vývoj mozgu. Intelekt vo väčšine prípadov netrpí, no funkcie emocionálno-vôľovej sféry výrazne zaostávajú vo vývoji.
ZPR psychogénneho pôvodu Nevhodné podmienky výchovy (siroty, deti z neúplných rodín a pod.). Znížená intelektuálna motivácia, nedostatok nezávislosti.
Cerebro-organický pôvod Hrubé porušenia dozrievania mozgu v dôsledku patológií tehotenstva alebo po utrpení vážnych chorôb v prvom roku života. Najťažšia forma mentálnej retardácie, sú zjavné oneskorenia vo vývoji emocionálno-vôľovej a intelektuálnej sféry.

Vo väčšine situácií rodičia vnímajú diagnózu mentálnej retardácie veľmi bolestne, často nechápu jej zmysel. Je dôležité si uvedomiť, že mentálna retardácia neznamená, že dieťa je duševne choré. ZPR znamená, že dieťa sa vyvíja normálne, len mierne zaostáva za rovesníkmi.

Pri správnom prístupe k tejto diagnóze sa do 10. roku života dajú eliminovať všetky prejavy mentálnej retardácie.

  • Študujte túto chorobu vedecky. Prečítajte si lekárske články, poraďte sa s psychiatrom alebo psychológom. Rodičia nájdu užitočné články: O.A. Vinogradov „Vývoj rečová komunikácia predškolákov s mentálnou retardáciou“, N.Yu. Boryakova "Klinické a psychologické a pedagogické charakteristiky detí s mentálnou retardáciou", D.V. Zaitsev, Rozvoj komunikačných zručností u detí s mentálnym postihnutím v rodine.
  • Obráťte sa na odborníkov. Deti s mentálnou retardáciou potrebujú konzultáciu s neurológom, psychoneurológom, ako aj s pomocou učiteľa-defektológa, učiteľa-psychológa, logopéda.
  • Užitočné pre výučbu didaktické hry . Takéto hry musíte vybrať na základe veku a duševných schopností dieťaťa, nemali by byť ťažké a pre dieťa nepochopiteľné.
  • Deti predškolského alebo mladšieho školského veku školského veku musí navštevovať hodiny FEMP(tvorba elementárnych matematických reprezentácií). To im pomôže pripraviť sa na asimiláciu matematiky a exaktných vied, zlepšiť logické myslenie a pamäť.
  • Zvýraznite konkrétne čas (20-30 min) na dokončenie lekcií a každý deň v tomto čase si sadnúť s dieťaťom na hodiny. Spočiatku mu pomôžte a potom si postupne zvyknite na nezávislosť.
  • Nájdite rovnako zmýšľajúcich ľudí. Napríklad na tematických fórach môžete nájsť rodičov s rovnakým problémom a zostať s nimi v kontakte, vymieňať si svoje skúsenosti a rady.

Je dôležité, aby rodičia pochopili, že dieťa s mentálnou retardáciou sa nepovažuje za mentálne retardované, pretože dokonale chápe podstatu prebiehajúcich udalostí a vedome vykonáva pridelené úlohy. Pri správnom prístupe vo väčšine prípadov intelektuálne a sociálne funkcie deti sa časom zlepšia.