Çocuklar için bu Rus halk açık hava oyunu, yüzlerce yıldır favori olmuştur. Oyuncu sayısı - iki kişiden yirmi veya otuza kadar. adresinden oynamaya başlayabilirsiniz. üç yaşındakiler, ancak ilk başta sürücü rolünü üstlenmek daha iyidir.
Öncelikle ayı için bir "den" yaratmanız gerekir. Odanın köşesine yerleştirilmiş bir sandalye, bir çember, platform üzerinde bir tebeşir çemberi - herhangi bir şey olabilir. "Önde gelen ayı" ininde. Orada uyuyor.
Oyuncuların geri kalanı çilek için ormana gider. Çocuklar, bir sepet içinde çilek toplamayı taklit ederek oyun alanında hareket eder ve yavaş yavaş "in" e yaklaşır. Çilek toplayan çocuklar şu sözleri söyler:
Ormandaki ayıda
Mantar, çilek alıyorum
ayı uyumuyor
Ve bize homurdanıyor!
"Hırlama" kelimesinden sonra ayı "uyanır" ve hırlayarak çocukları yakalamaya başlar. Kim yakalarsa ayı olur ve oyun tekrarlanır.
Çocuklar için bir "evi" işaretleyebilirsiniz - sitede, erkeklerin güvende olduğu bir çizgi - orada "ayı" nın onları yakalama hakkı yoktur.
Çoğu zaman çocuklar gerçekten "ayı" olmak isterler ve kendilerini yakalamaya çalışırlar. Bundan oyun çekiciliğini ve dinamizmini kaybeder. O zaman kuralları biraz değiştirebilirsiniz - "ayı" tarafından yakalanan çocuk "yuvaya" gider ve oyuna katılmaz. İnde 3-4 esir kaldıktan sonra yeni bir ayı seçilir ve oyun baştan başlar.
Sürücü seçilir - "ayı". Oyundaki diğer katılımcılardan biraz uzakta. Çocuklar "ayıya" yaklaşarak metni telaffuz eder.
ayının pruvasında
Mantar, çilek alıyorum
ayı uyumuyor
Her şey bize homurdanıyor.
Metnin sonunda çocuklar dağılır, “ayı” onlara yetişir.
Oyun sırasında aşağıdaki kelimeler de kullanılabilir:
Ormandaki ayıda
Mantar ve çilek topluyorum.
ayı uyumuyor
Herkes bize bakıyor
Ve sonra nasıl kükrüyor
Ve peşimizden koşacak!
Ve çilek alıyoruz
Ve ayıyı vermiyoruz
Bir sopayla ormana gidiyoruz,
Ayıyı sırtından tekmele!
Oyun "Büyükbaba Mazai"
Oyun ilerlemesi. Oyuncular büyükbaba Mazai'yi seçer. Katılımcıların geri kalanı, kendisine çalışmayı gösteren hangi hareketlerin (örneğin: ekme, biçme, biçme vb.) veya başka bir faaliyet türünün (kayak, paten, kartopu oynama vb.) gösterileceği konusunda hemfikirdir. Mazay dedenin yanına gelirler ve şarkı söylerler.
Merhaba, büyükbaba Mazai,
Kutudan çık!
Neredeydik - söylemeyeceğiz
Ve ne yaptık - size göstereceğiz!
Bu yakalamalardan sonra herkes üzerinde anlaştığı işi hareketlerle resmeder. Mazay doğru tahmin ederse çocuklar dağılır ve onları yakalar. İlk kim yakalandı. Yeni büyükbaba Mazai olur ve oyun tekrarlanır. Tahmin edemezlerse, ona başka bir iş gösterirler.
Şarkı söylemek yerine şu diyalog gelebilir:
Merhaba dede!
Merhaba çocuklar! Nerelerdeydin?
İşte.
Ne yapıyorlardı?
Bu sözlerden sonra çocuklar hareketleri gerçekleştirir.
Oyun "Zil ile Zhmurki"
Oyun ilerlemesi. Kura ile (sayarak) "kör adamın kör adamını" ve arayacağı oyuncuyu seçerler. "Zhmurka" gözleri bağlı ve başka bir çocuğa zil veriliyor. Oyunun katılımcıları bir daire içinde durur. "Zhmurka" sürücüyü bir zille yakalamalıdır. Ardından yeni bir oyuncu çifti seçilir. "Zhmurok" birkaç olabilir. Bir daire içinde duran çocuklar, "kör adamın meraklısını" birbirleriyle karşılaşmamaları konusunda şu sözlerle uyarırlar: "Ateş! Ateş!"
Yuvarlak dans oyunu "Bir çopraba ile yürüyorum"
Oyun ilerlemesi. Çocuklar merkeze bakan bir daire içinde dururlar. Bir çocuk liderdir. Elinde bir "gündüz otu" var (saten bir kurdele veya üzerine kalın kağıt çarşaflar dikilmiş dokuma eğik bir dantel olabilir. İlk mısranın söylenmesi altında lider "sekiz" e gider (her çocuğu atlayarak) ve eğilir. ayetin son sözüne kadar önünde durana.
otla yürüyorum
Yeşille gidiyorum.
nerede bilmiyorum
çoprabalığı koymak
2. mısranın başlamasıyla birlikte liderin ardından liderin eğildiği çocuk gelir.
Loach'u koy
Loach'u koy
Loach'u koy
Sağ omuzda.
Üçüncü mısrada hareketler tekrarlanır.
Ve sağdan
Ve sağdan
Ve sağdan
Sola koy.
Şarkının sonunda "loach" ile yürüyen dört kişi var. Daha sonra "loach" dairenin merkezine yerleştirilir. Dört çocuk, herhangi bir dans hareketini gerçekleştirerek neşeli bir dansla dans eder. Müziğin bitmesiyle birlikte çocuklar "çorbayı" almaya çalışır. En hünerli olan lider olur ve oyun tekrarlanır.
Oyun "Mutlu müzisyenler".
Oyun ilerlemesi. İki bölümden oluşan herhangi bir melodide, bir daire içinde duran çocuklar müzik aletleri (çıngıraklar, rumbalar, ziller vb.) Çalarlar. Petruşka çemberin ortasında duruyor, idare ediyor. Birinci bölümün bitmesiyle birlikte çocuklar aletleri yere koyarak kolayca daire şeklinde koşarlar. Maydanoz genel bir daire içinde durur ve çocuklarla birlikte koşar. Müziğin bitmesiyle birlikte oyuncular hızla enstrümanları sökerler. Orkestra şefi, enstrümanı almayan kişi olur.
Oyun "Şafak-Şafak"
Oyun ilerlemesi. İki lider seçilir. Hem sürücüler hem de oyuncular, ellerinde bir şerit tutarak bir daire şeklinde dururlar (şeritler, oyuncu sayısına göre atlıkarınca üzerine sabitlenir). Herkes etrafta dolaşıyor ve şarkı söylüyor.
Zarya-zaryanitsa, Kızıl bakire,
Tarla boyunca yürüdü
anahtarları düşürdü
altın anahtarlar,
Boyalı kurdeleler.
Bir, iki, üç - karga değil,
Ve ateş gibi koş!
Sürücünün son sözleriyle farklı yönlere koşarlar. Serbest bırakılan kurdeleyi ilk kim alırsa kazanır ve kalan kişi bir sonraki partnerini seçer.
"Çift brülörler".
Katılımcılar bir sütunda çiftler haline gelir. Oynayan çok sayıda brülör varsa, 15-20 m mesafede iki sütun halinde (birbirine karşı) çiftler olabilirsiniz Sütunların önünde iki "brülör" durur - her biri sırtı sütununa dönük . "... çanlar çalıyor" sözleriyle her bir sütundaki son çift ellerini ayırır ve karşı takımın oyuncularına doğru koşarak onlarla yeni çiftler oluşturmaya çalışır. "Yakıcılar" koşuculardan herhangi birini yakalar. Çiftsiz kalanlar yeni "yakıcılar" olur.
"Kör Adamın Tutkusu" Vanya ve "Manya".
İki sürücü seçilir (bir kız ve bir erkek) ve bunlardan birine ince bir sesle "Manya" ve ikincisi - basla konuşan "Vanya" (daha eğlenceli bir atmosfer yaratmak için çocuk "Manya" ve kız "Vanya" yapılır). Sürücülerin gözleri bağlı, bazen kendi etraflarında dönüyorlar.
Oyuncuların geri kalanı liderlerin etrafında bir daire oluşturur ve el ele tutuşur. "Vanya", "Manya"dan alınır ve onu bulması teklif edilir.
Ellerini uzatan "Vanya" aramaya ve seslenmeye başlar: "Neredesin Manya?" "Ben buradayım," diye yanıtlıyor "Manya" ama onun yaklaştığını hisseden kendisi kaçıyor. "Vanya", "Manya" için oyunculardan birini alabilir. Bu durumda kendisine hata anlatılır. Aynı zamanda oyuncular “Mana” nın daireden çıkıp bir şeye çarpmasına izin vermez. "Vanya", "Manya"yı bulduğunda, yeni bir çift sürücü ile değiştirilirler.
Bir daire içinde duran çocuklar, sürücülere birinin nerede olduğunu söylememelidir.
Manya'yı yakalamak için tutmadan, tutmadan elinizle dokunmanız yeterlidir.
“Vanya” “Manya”yı uzun süre yakalayamazsa rol değiştirmelerini veya yol vermelerini teklif etmelisiniz. yeni çift dilek
"Yeryüzü - su - gökyüzü"
(veya "Canavar - balık - kuş")
Oyuncular, oyunun daha eğlenceli ve aktif olması için balıkların, kuşların, hayvanların isimlerini bilmelidir. İsmin birinci ve ikinci versiyonlarında bir yazışma olduğu tahmin ediliyor: gökyüzü - kuşlar, su - balıklar vb. Oyuna tüm çocuklar davetlidir. Oyuncular merkeze bakan bir daire içinde oturur veya ayakta durur. Çemberin ortasında - topla lider (tercihen doldurulmuş).
Lider, oyunun adının sözlerinden birini söyler ve topu hemen herhangi bir oyuncunun eline atar. Topu yakalar, uygun hayvana, örneğin bir tilki veya ayıya "canavar" ("toprak") adını verir ve topu lidere geri verir. Oyuna katılanın hayvanı adlandırmak için zamanı yoksa veya yanlış adlandırırsa, topu yakalayamazsa, bir ceza puanı alır veya bir hayalet (herhangi bir küçük nesne) verir.
Ev sahibi, topu yeni oyunculara atar, topun beklentisiyle herkesi tetikte tutmaya ve doğru hayvanı hızlı bir şekilde adlandırma ihtiyacına çalışır. Top aynı oyuncuya iki kez atılabilir. Ceza puanı olan bir grup katılımcı biriktiğinde, oyun kesintiye uğrar ve ceza puanı olanlara eğlenceli bir grup görevi verilir: şarkı söylemek, dans etmek, pandomim canlandırmak vb. Oyun daha sonra yeni bir sunucu ile devam eder.
Ev sahibi sadece "yer" kelimesini veya başka bir şeyi söyleyerek topu atabilir.
Hayvanların isimlerini tekrar edemezsiniz.
"Kırık Telefon"
(Oyunun eski adı Söylentiler'dir)
Oyuna 8-10 kişi katılıyor. Çocuklar arka arkaya veya yarım daire şeklinde otururlar. Biri lider olarak seçilir. Önce o oturur ve kelimeler veya bir cümle bulur. Sunucu, bu cümleyi komşu oyuncunun kulağına fısıldıyor. Duyduklarını bir sonrakine sırayla aktarır, vb. Başkalarının duymaması için cümleyi kulağa iletmek gerekir. Kelimeleri kasıtlı olarak çarpıtmadan net bir şekilde konuşun. Bunu ihlal eden, arka arkaya en son oturur.
Ardından lider, sıradaki son oyuncuya yaklaşır ve kendisine verilen şeyi telaffuz etmesini ister. Orijinal ifadede neredeyse her zaman değişiklikler olur, çünkü oyuncu kelimeyi her zaman iyi duyamaz ve onu benzer bir sesle değiştiremez. Cümleyi ilk kimin çarpıttığını bulmak için, duyduklarını sadece sıranın sonuncusunu değil, kenardan ikincisini de tekrar etmeleri istenir. Kelimeyi ilk bozan sıranın sonuna nakledilir. Ev sahibi boş koltuğa oturur. Yeni lider, sıranın başında olan kişidir. Cümle veya kelime hatasız olarak yeniden üretilirse, eski oyuncu lider olarak kalır.
"Üçüncüsü taraklı ekstra"
Oyuncular küçük bir alanda veya salonda toplanırlar. İki lider seçin. Geri kalanlar çiftler halinde bir daire şeklinde olur: biri diğerinin önünde. Bir sürücü ikinciden kaçar ve herhangi bir çiftin önüne geçebilir. Arkada duran gereksiz çıkıyor ve ikinci sürücüden kaçması gerekiyor.
Eldeki ikincisi bir kemer veya kemere (veya bir fulardan, bir fulardan bükülmüş bir turnike) sahiptir. İkinci sürücü, bir çiftin önüne geçmeden önce birinci sürücüyü bir kemerle sıkıştırmaya (örtmeye) çalışarak oyuncuların etrafından koşar. Başarılı olursa kemeri atar ve kaçar. Tuzlu artık yetişmeli ve tuzlanmalıdır. Kemerle yalnızca bir hafif vuruşa izin verilir.
Oyunu eğlenceli hale getirmek için sürücüler ara sıra beklenmedik numaralar kullanıyor. Örneğin, koşan ikinci sürücü, kendisi birinci sürücüyü kovalamaya devam ederken, kemeri sessizce ayakta duran birine verebilir. Kemeri tutan oyuncunun yanına koşar koşmaz, muzaffer bir edayla sürücüye kemeri "örer". Sonra kemeri atar ve kaçarak yeni ilk sürücü olur. Birincisi ikinciye dönüşür ve kemeri alarak kaçmayı yakalamalıdır. Eski ikinci sürücü kalan eksik çift olur.
Oyun anlaşma ile sona erer.
Sürücüler daireden kaçmamalı veya mesafeyi azaltarak daireyi geçmemelidir. Kaçınan, ayakta duran herhangi bir çiftin önüne geçebilir.
"Altın Kapı"
Oyuna katılanlardan ikisi seçilir. Bunlar "güneş" ve "ay" ("ay") olacaktır. Sonra "güneş" ve "ay" karşı karşıya gelir, el ele tutuşur ve sanki bir kapı oluştururmuş gibi onları kaldırır. Oyuncuların geri kalanı el ele verir ve bir dizide "kapıdan" geçer. Aynı zamanda oyuncular en sevdikleri şarkıları söylüyor. Sonuncusu “kapıdan” geçtiğinde “kapanırlar”. Kurbana sessizce hangi tarafı almak istediği sorulur: "ayın" veya "güneşin" arkasında. Oyuncu, ilgili oyuncuyu seçer ve arkasında durur. Geri kalanlar tekrar "kapıdan" geçer ve oyun sonuna kadar devam eder. Herkes dağıtıldığında, gruplar bir halat çekme oyunu düzenler. Boyunduruk seçeneği: "kapıyı" tasvir eden çocuklar şöyle diyor:
altın Kapı
Her zaman kaçırılmaz:
İlk defa veda ediyorum
İkinci kez yasak
Ve üçüncü kez
Seni özlemeyeceğiz!
"Kapılar" son sözde kapanır ve içlerinde kalan kişiyi "yakalar". Yürüyenler yakalanmamak için istemsizce adımlarını hızlandırırlar, bazen koşmaya geçerler ve yakalayanlar sırayla ezberin hızını değiştirir. Oyun daha mobil ve eğlenceli hale geliyor. Aynı zamanda bir halat çekme ile sona erer.
Oyunun başka bir varyasyonu da “kapıların” 2 çift olmasıdır. Onları canlandıran oyuncular kafiyeyi aynı anda (akortla) söylerler. Yakalananlar nerede duracaklarını seçmezler, ancak onları yakalayan "geçitler" ekibine hemen dahil edilirler.Tasvir edilen kapılar, kimin en çok oyuncuyu yakalayacağı konusunda yarışır. Çekiliş ile yarışma sona erer.
"Tuzaklar"
Oyuncular arasından birkaç "tuzak" seçilir (her biri 2 kişi). Karşılıklı çiftler halinde durarak, kapalı ellerini kaldırırlar, bir tasma veya diğer oyuncuların el ele tutuşarak içinden koştuğu "tuzaklar" oluştururlar.
"Tuzaklar" bir daire oluşturur ve müzik çalarken (veya tef çalarken) açıktır. Bir sinyalde (ıslık, yüksek sesle patlama, müziğin durması), "tuzaklar" kapanır, yani. eller indirilir, eller arasında kalanlar tutulur.
Yakalananlar, "tuzağa" katılanlarla el ele vererek 3-4 kişilik bir daire oluşturur. Tekrar ellerini kaldırırlar ve diğer oyuncuların zinciri yine "tuzaklardan" geçerek bir daire içinde koşar. Yakalanan sadece 2-3, en hızlı ve en hünerli kalana kadar tekrar tekrar kapanırlar.
Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
"Posta"
("Nereden ve nereden?")
Herhangi bir sayıda oyuncu katılır. Oyuncuların her biri bir şehri tasarlar ve yüksek sesle adlandırır. Gerisi hatırlamalı - kimin hangi şehri var.
Herkes posta zilinin seslerini taklit ederek oyuna başlayabilir: "Ding-ding-ding!". Birisi hemen sorar: “Kim gidiyor?” - "Posta". "Nereden ve nereden?" - "Moskova'dan Paris'e" (sadece oyuncular tarafından seçilen şehirler adlandırılmalıdır). Moskova'yı seçen cevap verir ve bir sonraki, şehri Paris olan kişi kesinlikle konuşur:
Moskova'da ne yapıyorlar?
Herkes patates kazarak ortalıkta dolaşıyor - "Moskova'dan gelen" cevap verebilir.
Hemen "gelen" dışındaki tüm oyuncular "Moskova" da nasıl patates kazdıklarını canlandırmaya başlar. Görevler komik olmalı ve mümkünse tamamlanması zor olmalıdır, çünkü bunu tasvir edemeyenlerden “varış” bir hayalet (herhangi bir şey) alır ve herkesin önünde katlar.
Şimdi Paris'i seçen "ding, ding!" vesaire. Oyun devam ediyor. Sonunda, cezalar oynanır.
"İki Don"
Oyuncular arasından sürücüleri seçerler - iki Frost. Odanın ortasına giderler. Oyuna katılanlar, başlangıçta toplandıkları salonun bir tarafından diğer tarafa koşmalıdır. Bu, bir sonraki diyalogdan sonra olur. Silahlar akimbo, iki "Don" seyirciye hitap ediyor:
Biz iki genç kardeşiz, iki Ayaz Kaldırdık.
Frost, Red Nose, duyurulur.
Ben Frost, Mavi Burun, - bir diğeri belirir ve sesinde sahte bir tehditle sorar: - Peki, hanginiz yola çıkmaya karar verecek?
Çocuklar koro halinde cevap verirler:
Tehditlerden korkmuyoruz ve dondan korkmuyoruz!
Konuşulan sözlerin ardından çocuklar koşarak salonun diğer tarafına geçerler. Oyunculardan hiçbiri bunu yapmaya cesaret edemezse, Frosts "üç" deyince koşmayan herkesin kaybeden olacağını - "donacaklarını" duyurur. Donlar okur: "Bir, iki, üç!" Herkes koridorda koşmak için koşar ve "Donlar" çocuklara elleriyle dokunmaya (dokunmaya) çalışır. Tuzlanan kişi durmalı, sanki "donmuş" gibi hareket etmeden donmalıdır. Henüz tuzlanmamış diğer oyuncular tarafından elleriyle dokunarak "dondurulabilir". Sonra herkesle birlikte, Frost'ların artık koşma hakkına sahip olmadığı salonun karşı sınırına koşar.
Oyunun başında, "donmuş" sürücülerin, sürücüler değişene kadar kurtarılamayacakları "buzdan saraylarına" götürülmesini kabul edebilirsiniz.
"Altın gömüyorum."
Çocuklar yerde bir daire şeklinde otururlar, bacak bacak üstüne atarlar, elleri arkalarındadır. Oyunculardan birinin eline, kafiye tarafından seçilen sürücünün bulması gereken bir nesne yerleştirilir. Aynı zamanda oyundaki katılımcılar, sürücü nesneden uzaklaşırsa sessizce, nesneye yaklaşırsa yüksek sesle tanıdık bir şarkı söyler. Şarkı yerine bir cümle kullanabilirsiniz:
altın gömüyorum
saf gümüşü gömüyorum
Yüksek bir kulede.
Tahmin et, tahmin et, kırmızı,
Tarlada yürümek
Russ'a bir örgü ör,
önce ipek,
Altın dokuma.
Cümle yerine oyunculardan biri zil çalabilir.
"Anlamsız".
Kenara çekilen bir sürücü seçilir. Oyunun katılımcıları herhangi bir nesneyi düşünür (her biri kendine ait). Sürücü gelir ve katılımcılara, oyuncuların amaçlanan nesneyi adlandırması gereken sorular sorar.
Cevabı en çok eşleşen oyuncu soru soruldu, sürüş olur.
"Zhmurki".
Sürücü - kör adam - merkezde olur. Gözlerini bağlarlar ve birkaç kez döndürürler. Kör adam ile oyuncular arasında şöyle bir diyalog geçer:
nerede duruyorsun
Köprü Üzerinde.
Ne satıyorsun?
Üç yıl boyunca bizi arayın.
Katılımcılar odanın etrafına dağılır, kör adam onları aramaya gider. Oyun sırasında katılımcılar yerlerinden kalkmamalıdır. Çömelmelerine, sapmalarına, diz çökmelerine izin verilir. Sürücü çocuğu bulur ve tahmin ederse, kör adamın kör adamı rolünü ona devreder.
"Zhmurki tam tersi."
Kör adam seçilir. Ama gözleri bağlı değil. Büyük beyaz bir ekranın önünde oturuyor. Ekrandan kısa bir mesafeye bir el feneri yerleştirilmiştir. Oyuncular fener ve ekran arasından geçerler ve kör adamın kör adamı oyundaki katılımcıları gölgelerden tanımalıdır. Oyuncular, sürücünün kafasını karıştırmak için her türlü giysi detayını giyebilirler. Sürücü, yanlış adlandırılmış her oyuncu için bir hayalet verir.
Oyun "Yüzük, yüzük"
Kafiye sayılarak lider seçilir.
Çocuklar bir bankta oturur, ellerini kavuşturur. İki tanesi ayakta kalır. Bunlardan birinin (sunum yapan kişinin) bir yüzüğü var. Herkes metni telaffuz etmeye ve ritme göre katlanmış avuçlarını sallamaya başlar. Avuçlarında yüzük olan sürücü, oturanların her birine dönüşümlü olarak yaklaşır ve biri tarafından fark edilmeden yüzüğü indirir. Ayakta duran ikinci kişi, kimin elinde yüzük olduğunu tahmin etmelidir. Doğru tahmin ederse yüzüğü elinde tutanın yerine oturur. Olmazsa herkes bir ağızdan “Bir, iki, üç, lüle, koş” der. Çocuk lüleyi alıp kaçar. Tahmin eden kişi peşinden koşar. Oyuncular diyor ki:
Yüzük, yüzük, verandada yuvarlan,
Tarladan, çayırdan, bir daire çizerek geri gelin!
Oyun varyantı biraz farklı bir isimle "Yüzüklerde" G. Naumenko'yu sunar.
Çocuklar arka arkaya oturur ve avuç içlerini bir "teknede" katlar. Sürücü avuçlarını oyundaki her katılımcının avuçlarına koyar. İçlerinden birine sessizce bir "yüzük" bırakmalıdır - avuçlarının arasına sıkıştırılmış bir yüzük, bir çakıl taşı, bir ceviz. Aynı zamanda şöyle diyor:
bankta yürüyorum
Altın bir yüzük gömüyorum -
Annemin teremokunda,
Baba şatosunun altında.
Tahmin edemezsin, tahmin edemezsin!
Sana söyleyemem, sana söyleyemem!
Oturanlar cevap verir:
Uzun zamandır merak ediyoruz
Uzun zamandır bir yüzük arıyorduk -
Hepsi güçlü kilitlerin arkasında,
meşe kapıların ardında.
Ardından oyunculardan biri yüzüğü kimin sakladığını tahmin etmeye çalışır. O söylendi:
Kırmızı verandadan yuvarlanan bir yüzük -
Ahırlardan, kafeslerden, ahırlardan, geçitlerden.
Altın yüzüğü bulun!
Yüzüğü kimin sakladığını bulursa, aynı anda onunla farklı yönlere koşarak dükkanın etrafında koşarlar. Boş koltuğa ilk oturan sürücüdür. Yüzüğü tekrar saklar.
"Ağaçkakan".
Bir ağaçkakan ekilebilir arazide yürür,
Bir buğday tanesi arıyorum
Onu bulamadım ve kaltakları çekiçledim:
Vur, tak, tak, tak!
Bir ağaçkakan seçerler, ağaca yaklaşırlar ve şarkı söylerler.
Ağaçkakan eline bir çubuk alır ve kendi kendine saymaya başlar.
Tahtaya önceden belirlenmiş sayıda vurur.
Doğru sayıyı tahmin eden oyuncu
Darbeler, defalarca ağacın etrafında koşarak,
Ve yeni bir ağaçkakan olur.
"Şafak-yıldırım".
Şafak şimşeği, kırmızı bakire.
Tarlada yürüdü, anahtarları düşürdü.
Anahtarlar altın, kurdeleler mavi.
Bir, iki - karga değil, ateş gibi koş.
Çocuklar "atlıkarıncayı" kurdelelerden tutar, bir daire içinde yürür ve şarkı söyler.
Sürücü dairenin dışına çıkar, son sözlerle dokunur
Oyunculardan biri. Farklı yönlere dağılırlar, kim
İlki kaseti alacak. Kaybeden lider olur.
"Altın Kapı".
Golden Gate, cevap verin beyler!
Birincisi affedilir, ikincisi haramdır,
Ve üçüncü kez seni özlemeyeceğiz.
İki lider kapıyı yapar. Biri "gümüş tabak",
diğeri ise “dökülen elma”dır. Herkes kapıdan geçer, sonuncusu
tek kelimeyle, oyunculardan birini alıkoyan kapılar indirilir.
Oyuncu: - "Golden Gate, bırak geçeyim."
Cevap: - “Herkesin geçmesine izin veriyoruz ama sizi bırakıyoruz. Ne seçiyorsun
Dökülen bir elma mı yoksa gümüş bir tabak mı?
Oyuncu seçilen tarafa geçer.
Böylece çocuklar iki takıma ayrılır, ardından ipi çekerler.
"Kayış".
Saklıyorum, kayışı saklıyorum
Kartopu çalısının altında
Ve kim şafak boyunca uyuyacak,
Togo yendi yendi.
Kayışlı sürücü çemberin etrafında yürür, çocukların gözleri kapalıdır.
Son sözüyle kemeri birinin arkasına takıyor.
Sürücünün peşinden koşar, ona yetişmeye çalışır ve ona hafifçe vurur.
kayış. Sürücü, peşinden koşanın yerini almaya çalışır.
"Otur, Yasha."
Yasha seçilir. Merkezde duruyor, gözleri bağlı.
Herkes bir daireye girer ve şarkı söyler.
Otur, otur, Yaşa ceviz ağacının altına,
Kemir, kemir, Yasha, sıcak fındık,
Takoz, takoz, domuz yavrusu.
Kalk Yasha - seni aptal!
Gelinin nerede ve ne giyiyor?
Adı ne ve nereden getirilecek?
Yasha şu anda sonunda yerinde dönüyor
Rastgele gider, birini seçer ve yol açar
Orta. Onun önünde kimin olduğunu bulmalısın, ona isim ver.
"Çok çok uzak."
Çocuklar birbiri ardına "tren" dururlar,
Ellerini öndeki kişinin omuzlarına koyarlar.
Uzak, uzak Omuzlarda Pat.
Çayırda otluyorlar Parmaklarıyla bir "yılan" çizin
çocuğun omurgası boyunca
önünde duruyor.
Ko…… Omuzlarını ileri geri sallayın.
keçiler? Başınızı öne doğru eğin.
Hayır, keçi değil! Başlarını sağa sola sallıyorlar.
Uzak, uzak 180 derece dönün ve
Çayırda otluyorlar, ilk mısranın hareketlerini tekrarlıyorlar.
Hayır, atlar değil!
Uzak, çok uzak tekrar dön ve tekrarla
Çayırda aynı hareketler otlanır.
Bu doğru, inekler! 90 derece dön ve başını salla
eller kemerde.
İç, çocuk sütü, Yavaş yavaş çömel.
sağlıklı olacaksın! Son hecede hızla ayağa kalkarlar ve
ellerini yukarı kaldır.
©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturma tarihi: 2017-10-25
Yürüyüşlerde açık hava oyunlarının kart dosyası orta grup
TAVUK KÜMESİNDEKİ TİLKİ
Görevler: Çocuklarda el becerisi ve bir sinyal üzerinde hareket etme, kaçma, yakalama, tırmanma, derin atlama egzersizleri yapma becerisini geliştirmek.
Açıklama: Sitenin bir tarafında bir tavuk kümesi özetlenmiştir. Levrek üzerindeki tavuk kümesinde (banklarda) tavuklar var, çocuklar banklarda duruyor. Sitenin diğer tarafında bir tilki deliği var. Yerin geri kalanı bir avludur. Biri oynamak tilki tarafından atanan tavukların geri kalanı - bahçede yürürler ve koşarlar, tahılları gagalarlar, kanatlarını çırparlar. "Tilki" nin işaretiyle tavuklar kümese kaçarlar, tüneğe tırmanırlar ve tilki tüneğe tırmanmak için vakti olmayan tavuğu sürüklemeye çalışır. Onu deliğine götürür. Tavuklar levrekten atlar ve oyun kaldığı yerden devam eder.
Bir tilki tavukları yakalayabilir ve tavuklar sadece öğretmenin “Tilki! ".
Seçenekler: Tuzak sayısını artırın - 2 tilki. Tavuklar jimnastik duvarına tırmanıyor.
TAVŞANLAR VE KURT
Görevler: Çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma, koşma egzersizi, her iki ayak üzerinde zıplama, çömelme, yakalama becerisini geliştirmek.
tanım: biri oynamak bir kurt atayın, geri kalanı tavşanları tasvir ediyor. Sitenin bir tarafında tavşanlar, dairelerin veya karelerin düzenlendiği koniler, çakıl taşları ile yerlerini işaretler. Oyunun başında tavşanlar yerlerinde durur. Kurt, sitenin diğer ucunda - dağ geçidinde. Öğretmen şöyle diyor: “Tavşanlar zıplıyor, hop - hop - hop, yeşil bir çayırda. Otu çimdiklerler, kurt geliyor mu diye dinlerler. Yabani tavşan dairelerden atlar ve sitenin etrafına dağılır. 2 ayak üzerinde zıplarlar, otururlar, ot kemirirler ve kurt aramak için etrafa bakarlar. Öğretmen "Kurt" kelimesini söyler, kurt vadiden çıkar ve tavşanların peşinden koşarak onları yakalayıp onlara dokunmaya çalışır. Tavşanların her biri, kurdun artık onları yakalayamayacağı kendi yerlerine koşar. Kurt, yakalanan tavşanları vadiye götürür. Kurt 2-3 tavşan yakaladıktan sonra başka bir kurt seçilir.
Yabani tavşan kelimelerle biter - tavşan atlar.
Yerlerinize ancak “Kurt! ".
Seçenekler: Anne tavşanın pençesini verdiği tavşanları yakalayamazsınız. Küpleri yola koyun - kütükler, etraflarında tavşanlar koşar. 2 kurt seçin. Bir engelin üzerinden atlamak için bir kurt - bir dere.
ORMANDAKİ AYIDA
Görevler: Çocuklarda dayanıklılık, bir sinyal üzerinde hareket yapma yeteneği, toplu hareket etme becerisi geliştirmek. Kaçarak belirli bir yönde koşma egzersizi yapın, konuşmayı geliştirin.
Açıklama: Sitenin bir tarafında bir çizgi çizilir - bu ormanın kenarıdır. Çizginin arkasında 2-3 adım mesafede bir ayı için bir yer belirtilmiştir. Karşı tarafta çocuk evi var. Öğretmen bir ayı atar, çocukların geri kalanı evdedir. Öğretmen şöyle der: “Yürüyüşe çıkın! ". Çocuklar ormanın kenarına giderler, meyveler, mantarlar toplarlar, hareketleri taklit ederler ve hep bir ağızdan şunları söylerler:
"Ormandaki ayıda,
Mantar ve çilek alıyorum.
Ve ayı oturuyor
ve bize homurdandı.
Ayı şu anda onun yerine oturuyor. Ne zaman oynamak"Kükreme! » Ayı kalkar, çocuklar eve koşar. Ayı onları yakalamaya - onlara dokunmaya çalışır. Yakalanan ayı kendine alır. 2-3 yakalandıktan sonra yeni bir ayı seçilir.
(3-4 yaş arası çocuklar için)
Projeye uygulama "sağlık adası" .
Hedef: popülerleştirme sağlıklı yaşam tarzı hayat. numaralı telefonu arayın. çocukların duygusal tepkileri ve açık hava oyunlarına katılma isteği
Görevler:
eğitici:
Çocukların ileriye doğru iki ayak üzerinde zıplama becerilerini pekiştirmek.
Geliştirme:
Çocuklarda hareketlerin koordinasyonunu, el becerisini ve tepki hızını geliştirmek.
eğitici:
Yoldaşlar için bir sempati duygusu geliştirin; birlikte oynama yeteneği
Temperleme, spor yapma ihtiyacına karşı bilinçli bir tutum geliştirin.
Ders materyali: yetişkin ayı kostümü, çocuk sayısına göre çember; ayı ve tavşan oyuncakları.
Eğlence ilerlemesi:
Sokaktaki spor sahasında Ayı çocuklarla buluşuyor.
Ayı: Merhaba kızlar ve erkekler! Kuyruğumdaki bir saksağan bana bugün insanların Sağlık Günü'nü kutladığını mı getirdi? Sağlık nedir bilmiyorum? açıklayın arkadaşlar! (çocuklar cevap verir). Hiçbir şey bilmiyorum ve hiçbir şey yapmıyorum.
ben biraz şişmanım
Ben aptal bir çarpık ayağım.
ama bana güvenin beyler
Bu benim hatam değil!
Ve şarjın ne olduğunu bilmiyorum. Bana gösterin lütfen.
Kol ve bacak kasları için doğaçlama egzersizler(çocuklar tarafından gösterildiği gibi) 2 dakika.
Ayı: ah ah ah! yoruldum beyler! Gidip biraz uyuyacağım. (Ayı uykuya dalar)
Açık hava oyunu "Ormandaki ayıda" (2-3 kez),
(Ayı rolü bir çocuk tarafından oynanabilir.)
Çocuklar oyun alanının bir tarafında oturuyorlar. Ayı uzakta, uyuyor. Çocuklar gider ve şu kelimeleri söyler:
Ormandaki ayıda
Mantar, çilek alıyorum.
ayı uyumuyor
Bize hırlıyor.
Bu sözlerin ardından ayı uyanır ve çocuklara yetişir. Daha da zorlaştırmak için, yürümeyi diğer hareketlerle değiştirebilirsiniz (iki ayak üzerinde zıplamak, "atlar" yürümek vb.)
Ayı: Ormanımda çok var iyi arkadaş. Uzun kulakları, kısa kuyruğu vardır ve çok komiktir. Bu kim? (tavşan) Tavşanlar gibi zıplayabilir misin?
"Kim daha hızlı" rölesinin unsurları
Çocuklar iki sütun halinde inşa edilmiştir. Önlerine 4-5 çember konur. Çocukların emriyle “Bir, iki, üç, başla!” ilk çift tavşanlar gibi iki ayak üzerinde çemberlerin içinden atlar ve çemberlerin arkasına yerleştirilmiş ipin arkasında durur. Öğretmen not eder. Görevi ilk tamamlayan çocuklardan hangisi oldu, diğer tüm çocuklar onları alkışlarıyla ödüllendiriyor. Böylece tüm çiftler görevi tamamlar.
Ayı: Beni mutlu ettin. Ne iyi arkadaşlarsınız! Bunun için tavşan arkadaşımın sevdiği en sevdiğim oyunu sizlerle oynayacağım.
Mobil oyun "Ayı ve tavşan» (2-3 kez)
Çemberler platform üzerine yerleştirilir. Tavşan çocuklar oyun alanında iki ayak üzerinde zıplarlar, Ayı bir yuvada uyur. Uyanır uyanmaz tavşanlar vizonlarına saklanır.
ayı: Ve bir oyun oynayalım - kim bir ayı tavşanı yakalayacak veya tam tersi.
Açık hava oyunu (düşük hareketlilik) "Yetiş"(2-3 dakika)
Çocuklar bir daire içinde dururlar, onlara bir ayı oyuncağı verilir. Bir daire içinde birbirlerine geçirmeleri gerekir. Ardından, aynı yönde geçirilen Tavşan oyuncağı fırlatılır. Çocuklar, birinin diğerine yetişmesi için oyuncakları uzatmalıdır.
Ayı: Seninle nasıl eğleniyorum! Ve anladığım en önemli şey, hünerli ve cesur, hızlı ve dayanıklı olmak için beden eğitimi yapmanız gerektiğidir! Egzersiz yapmayı sever misiniz? (Evet). Seni bunun için takdir ediyorum. Gidip ormandaki bütün hayvanlara ne güzel bir tatil olduğunu anlatacağım. Ah, adının ne olduğunu unuttum. Çocuk istemi - Sağlık Günü. Hoşçakalın arkadaşlar.
Kullanılmış Kitaplar:
- Çocuklar için beden eğitimi. "Çocukluk" programının kütüphanesi. Petersburg, 1999
- Yu.A. Kirillova "Fiziksel egzersizler temiz hava genç konuşma terapisi grubunun çocukları için. Petersburg, Detstvo-Basın, 2006
- N. Koskova "Benimle oyna" (3 yaşındaki çocuklar için eğitici oyunlar ve alıştırmalar), Novosibirsk, 2007
Rus halk oyunu
"Ormandaki ayıda"
Adaylık: Senaryo
beden Eğitimi öğretmeni
MBOU ortaokulu No. 12
Kızıl Perma Bölgesi
Kızıl 2017
Giriiş:
Bir açık hava oyunu yürütmek, çocuğun kişiliğini şekillendirmeyi amaçlayan çeşitli tekniklerin karmaşık kullanımı için sınırsız olanaklar ve onun yetenekli pedagojik yönetimini içerir. Eğitimcinin mesleki eğitimi, pedagojik gözlem ve öngörü özellikle önemlidir.
Oyunun organizasyonu, yürütülmesi için hazırlığı içerir, yani. oyunun seçimi ve oynanacağı yer, sitenin düzeni, envanterin hazırlanması, oyunun ön analizi.
Bir açık hava oyunu yürütmenin metodolojisi şunları içerir: çocukları bir oyun için bir araya getirmek, ilgi uyandırmak, oyunun kurallarını açıklamak, rolleri dağıtmak ve oyunun gidişatını yönetmek. Metodolojik bir aşama olarak özetlemek, sonuçların duyurulması, gevşeme, oyunun özetlenmesi ve değerlendirilmesidir.
Bir açık hava oyunu yapılırken, çocukların sitede oyun eylemlerinin başlayacağı yerde toplanması gerektiği, koleksiyonun hızlı ve ilginç olması gerektiği unutulmamalıdır. Oyunun açıklaması bir talimat niteliğindedir, kısa, anlaşılır, ilgi çekici ve duygusal olmalıdır. Roller, oyundaki çocukların davranışlarını, seçimlerini belirler. başrol bir teşvik, bir emanet olarak algılanmalıdır.
Hedef:
1) halk oyunları yoluyla öğrencilerin vücudunu iyileştirme ve güçlendirme yöntemlerinde ustalaşmak.
2) Çocuklara metne göre hareket etmeyi, yön değiştirmeyi öğretin.
3) Çocuklara dönüşümlü olarak farklı işlevleri yerine getirmeyi öğretin (kaç ve yakala
Görevler:
a) eğitici: teorik bilgiyi pekiştirmek; Rus halkının kültürüne karşı istikrarlı, ilgili, saygılı bir tutumun oluşumu.
b) geliştirme: hız, çeviklik, koordinasyon, kuvvet dayanıklılığı, duruş oluşumu, pratik becerilerin geliştirilmesi.
c) eğitmek: disiplin eğitimi, dikkat, çalışkanlık, dürüstlük, yaratıcı hayal gücü, takım halinde davranma becerisi.
UUD'yi oluşturdu:
Kişisel evrensel Öğrenme aktiviteleri:
Açık hava oyunları derslerine dayalı motivasyon temeli;
Açık hava oyunlarına eğitici ve bilişsel ilgi.
Düzenleyici evrensel öğrenme faaliyetleri:
Motor becerilerin oluşumuna ve geliştirilmesine yönelik bir öğrenme görevini kabul etme ve sürdürme becerisi;
Oyun sırasında eylemlerinizi planlayın;
Çözüm yöntemini planlarken ve kontrol ederken kuralı dikkate alın;
Motor eylemlerin performansının doğruluğunu değerlendirin.
Bilişsel evrensel öğrenme etkinlikleri:
Oyun sırasında gerçekleştirilen eylemleri analiz edin;
Görevleri tamamlama sürecine aktif olarak katılın;
Ödevleri tamamlarken yaratıcılığınızı ifade edin.
İletişimsel evrensel öğrenme etkinlikleri:
Öğretmen ve öğrencileri dinleyebilmek ve onlarla diyalog kurabilmek;
Grup tartışmasına katılın
Envanter: düdük, toplar, konu resimleri.
Hazırlık (15 dakika)
1. İnşaat.
Dersin konusunu ve hedeflerini rapor etme.
Konuşma.
Halk oyunları çok eski zamanlardan beri insanların yaşam biçimini, yaşam biçimlerini, çalışmalarını, ulusal temellerini, güç, el becerisi, hız, ustalık gösterme, dayanıklılık, beceriklilik ve kazanma arzusunu yansıtma arzusunu yansıtmıştır. Halk oyunlarında çok fazla mizah, şaka, rekabet coşkusu vardır. Hareketlere tekerlemeler, çekilişler, tekerlemeler, başlangıçlar, şarkılar sayma eşlik eder.
Oyunlar ufkumuzu genişletir, anavatanımızın kültürüne karşı saygılı bir tutum oluşturur, vatansever duygular geliştirir: Anavatan sevgisi ve bağlılığı. Açık hava oyunları sağlığı güçlendirir, kişiyi güçlü, dayanıklı, hünerli, güzel yapar, kişinin karakterini yumuşatmasına yardımcı olur. Bu faaliyetler zevk, neşe, kazanma arzusu, diğer çocuklarla arkadaş olma getirir.
Oyunlara neden Rus halkı deniyor?
Oyunlar insanların davranışlarını, sağlıklarını nasıl etkiler?
Açık hava oyunları oynarken hangi güvenlik kurallarına uyulmalıdır?
2. Isınma:
Düztabanlığın önlenmesi için egzersizler:
yürümek dıştan ayak;
parmak uçlarında yürümek;
topuklar üzerinde yürümek;
Yaptı. Oyun "Hayvanlar geliyor"
Amaç: Çocukların dikkatini geliştirmek.
İnme: Öğretmen çocukları dört gruba ayırır - bunlar filler, ayılar, domuzlar ve kirpilerdir.
Öğretmen: Filler yürüyor, ayaklarını çok yüksek sesle yere vuruyorlar (çocuklar “yukarıdan yukarıya” ses kombinasyonunu yüksek sesle telaffuz ederler, bunu 3-4 kez tekrarlarlar.
Ayılar yürür, daha sessiz dururlar (çocuklar ses kombinasyonunu 3-4 kat daha sessiz tekrarlar).
Domuz yavruları geliyor, daha da sessizce duruyorlar ...
Kirpiler yürüyor, çok sessizce tepiniyorlar...
Haydi fillere gidelim (çocuklar bir grup halinde yürür, tepinir ve bir ses kombinasyonunu yüksek sesle söyler).
Aynı iş diğer hayvanlar için de yapılır. Çocuklar daha sonra seçtikleri rolleri değiştirir ve oyun tekrarlanır.
Temel (20 dakika)
1. Ayılar hakkında bir konuşma.
Birçok oyun öğrendik. Ve hangi hayvanlar en sık içlerinde kahramandır?
(Çocuklar arar)
Bilin bakalım kahramanımız kim olacak? yeni oyun:
Hayvan sallanıyor
Ahududu ve bal.
tatlıları çok sever
Ve sonbahar geldiğinde
İlkbahara kadar bir deliğe tırmanır,
Uyuduğu ve rüya gördüğü yer.
(Bir ayıyı tasvir eden bir özne resmi gösterin.)
- Söyleyin lütfen, peri masallarındaki bir ayının ana karakter özellikleri nelerdir?
2. Rusça Öğrenmek halk oyunu"Ormandaki ayıda"
Oyunun kuralları "Ormandaki ayıda"
Uzun kenarlarına paralel bir çizgi olan site iki alana bölünmüştür. Sitenin kısa kenarlarından birinin yanına, arkasında oyuncuların bulunduğu bir çizgi çizilir. Her alanın ortasına daireler çizilir - bunlar ayıların "evleri", "inleri" dir. Diğer kısa kenarda, her tarlaya ağaçlar, meyveler ve mantarlar çizilir, bu bir "çam ormanı" İki sürücü seçilir - ayılar olacaklar ve yuvalarını işgal edecekler, oyunculara sırtlarını dönecekler. Oyunculardan birine danıştıktan sonra ve gizlice ayılardan iki küçük top verilir.
Kelimelerle:
Ormandaki ayıda
Mantar, çilek alıyorum
Ve ayı homurdanıyor
Bize kızgın!
Seçenek:
Ormandaki ayıda
Mantar, çilek alıyorum
Ayı üşüttü
Ocakta donmuş!
Ormandaki ayıda
Mantar, çilek alıyorum
ayı uyumuyor
Ve bize homurdanıyor!
Adamlar "ayıları" atlayarak ilerliyor ve "çam ormanına" giriyor. Ayrıca, tekerlemeyi tekrarlayan çocuklar, çilek ve mantar toplamayı tasvir ediyor. Son söz söylendiğinde
sepet devrildi
(sepetin nasıl devrildiğini gösterin),
Ayı peşimizde!
ayılar "inlerinden" çıkar ve sahalarındaki oyuncuları tuzlamaya başlar. Oyuncular sırayla çizginin ötesindeki evlerine kaçmaya çalışırlar. Ayılar, donacak zamanı olan ve hareketsiz duran bir oyuncuyla alay edemez. Dokunulmayı başaranlar geçici olarak oyun dışı kalır ve kortları terk eder. Küçük topları tutan bir oyuncu, ayılara anında toplarla vurarak "vurabilir". Bir "vurulmuş" ayı çömelir ve artık oyuncuları biçemez. Ancak bir ayı vurulursa, diğeri iki sitedeki oyuncuları kesme fırsatı yakalar. Oyunun kazananları, daha fazla sayıda oyuncuyu devirmeyi başaran "vurulmamış" ayı, topla ayıya vurmayı başaran katılımcı ve eve sağ salim dönen tüm katılımcılar olarak kabul edilir.
Ve bir ayet daha:
Ormandaki ayıda
Mantar ve çilek topluyorum.
ayı uyumuyor
Herkes bize bakıyor
Ve sonra nasıl kükrüyor
Ve peşimizden koşacak!
Ve çilek alıyoruz
Ve ayıyı vermiyoruz
Bir sopayla ormana gidiyoruz,
Ayıyı sırtından tekmele!
Son - yansıma (5 dakika)
Öğretmen sorular sorar:
Bir insana oyun veren nedir?
Bir insan kendi oyununu icat edebilir mi?
Dersteki tüm oyunlar nasıl benzer?
Bugün derste hangi fiziksel nitelikleri geliştirdiniz?
Hangi açık hava oyunlarını hatırlıyorsun?
Kullanılmış Kitaplar:
Çocuklar için beden eğitimi. "Çocukluk" programının kütüphanesi. Petersburg, 1999
Yu.A. Kirillova "Genç konuşma terapisi grubunun çocukları için temiz havada fiziksel egzersizler." Petersburg, Detstvo-Basın, 2006
N. Koskova "Benimle oyna" (3 yaşındaki çocuklar için eğitici oyunlar ve alıştırmalar), Novosibirsk, 2007
Dvorkina N.I. Tercihli gelişim ile farklılaştırılmış açık hava oyunları temelinde 5-6 yaş arası çocukların beden eğitimi fiziksel nitelikler: metodik el kitabı / N. I. Dvorkina, L. I. Lubysheva. Moskova: Sovyet sporu, 2007.
Litvinova M. F. Rus halk açık hava oyunları: eğitimci için bir rehber çocuk Yuvası/ M. F. Litvinova; ed. L. V. Russkova. M.: Aydınlanma, 1986
Penzulaeva L. I. 5-7 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları ve oyun alıştırmaları: öğretmenler için bir rehber okul öncesi kurumlar/ L. I. Penzulaeva. M.: Vlados, 2001.
Stepanenkova E.Ya. Beden eğitimi ve çocuk gelişimi teori ve yöntemleri. Moskova: Yayın Merkezi / Akademi, 2001.
Fedortseva M. B. Bir okul öncesi öğretmeninin sağlık tasarrufu etkinliği Eğitim kurumu// Sibirya Pedagoji Dergisi. 2010. 7 numara.
Finogenova N.V., Reshetov D.V. 5-6 yaş arası çocukların sosyal ve kişisel gelişim sürecinde açık hava oyunlarının olanakları Uçenye zapiski universiteta im. PF Lesgaft. 2012. 8 numara