الدرس في المجموعة الوسطىمعرفة القراءة والكتابة

الموضوع: "استيقظ الدب الصغير"

مهام:

1. تطوير الجهاز المفصلي.

2. تطوير السمع الصوتي.

3. التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة عن طريق الأذن. تشير إلى الأصوات برقائق حمراء وزرقاء.

4. التمييز بين مفهومي “الصوت” و”الكلمة”

5. تعلم إبراز التجويد وتسمية الصوت الأول في الكلمات.

6. تفعيل أسماء الحيوانات البرية وأشبالها في كلام الأطفال.

المعدات: ألعاب القطط والدب، باللون الأحمر و من اللون الأزرق، سلتان باللون الأحمر والأزرق، ألعاب، صور مع الجمباز المفصلي.

تقدم الدرس:

القطة تيموشكا (شخصية عادية في الفصل) تأتي للأطفال وتقول مرحبًا.

تيموشكا: مرحبًا يا شباب! أنا بالفعل أفتقد جميع الأطفال! لكن اليوم لست وحدي، فقد جاء معي أحد أصدقائي. لقد أراد حقًا مقابلتك، لكنه لم يستطع الاستيقاظ! حسنًا، دعه ينام قليلاً، وفي هذا الوقت سنوقظ لساننا ومساعديه.

المربي: يا شباب. دعونا نتذكر من يساعد لساننا على نطق جميع الأصوات والكلمات؟

إجابات الأطفال: الأسنان، الشفاه، الخدين، الحنك، الرقبة.

س: أحسنت! الآن دعونا نمارس الجمباز الخاص باللسان. وأنت يا تيموشكا، لا تكن كسولًا، افعل ذلك معنا. وسوف تساعدنا حيواناتنا المضحكة في ذلك.

محتجز الجمباز المفصلي"حيوانات مضحكة" (تمارين "فرس النهر"، "الفيل الصغير"، "العسل اللذيذ"، "السنجاب"، إلخ). – راجع كتاب ن. نيشيفا.

ت.: لسبب ما، صديقي لا يستيقظ. هيا نلعب التكرار، إنه ممتع للغاية!

خامسا: بالطبع سنلعب. هيا، كرر بعدي!

يتم لعب لعبة لنطق العبارات:

ما-ما-ما – أستطيع أن أفعل كل شيء بنفسي!

مو-مو-مو – لقد اشتروا لي مصاصة!

MU-MU-MU - هل سنعطي الحليب لأي شخص؟

خامسًا: تيموشا، ربما لا يزال بإمكانك إخباري من الذي ينام تحت بطانيتك وما زال يشخر؟

ت.: وأنت خمن لغزي:

ينام في وكر في الشتاء
تحت شجرة صنوبر ضخمة،

وعندما يأتي الربيع -

يستيقظ من النوم.

الأطفال: إنه دب!

خامسا: صحيح. من الصعب حقًا أن يستيقظ الدب بعد سبات شتوي طويل. أقترح أن تلعب لعبة "صفق إذا سمعت صوتًا!"

وسوف يستيقظ الدب من تصفيقنا!

يتم لعب لعبة "صفق إذا سمعت صوتًا!" - يقوم المعلم بتسمية الكلمات والأصوات، ولا يصفق الأطفال إلا إذا سمعوا صوتًا.

الدب الصغير (اللعبة) "يستيقظ": أوه. من هو الذي يمنعني من النوم؟ ج: نعم، هذا تيموشكا وأصدقائي! أنا سعيد جدا لرؤيتك! أوه، حيوانات الغابة الأخرى أرادت أيضًا أن تأتي معي، كيف سيجدون طريقهم إليك الآن؟

خامسا: يا رفاق، من يستطيع أن يأتي إلينا من الغابة؟

الأطفال: ثعلب مع... أشبال، ذئبة مع...، قنفذ مع... إلخ.

خامسا: الآن سوف نعرض لك ما يفعله أصدقاء الدب في الغابة.

وقفة ديناميكية "حيوانات الغابة"

قل لي يا شباب

كيف تعيش الحيوانات في الغابة.

مثل ثعلب صغير يغسل نفسه،

مثل طفل السنجاب يستيقظ

مثل شبل الذئب ركض،

مثل الأرنب الصغير ركض.

مثل القنفذ والقنفذ

جمع التوت.

فقط شبل الدب ينام. ليس في عجلة من امرنا للاستيقاظ.

خامسا: أنت، ميشوتكا، لا تنزعجي! سيساعدك الرجال الآن في بناء طريق إلى الغابة. من المؤكد أن أصدقاء الغابة سيصلون إلينا في المرة القادمة.

يتم لعب لعبة "مسار الصوت" - يقوم المعلم بتسمية حروف العلة أو الحروف الساكنة، ويضع الأطفال "مسارًا" من الرقائق الزرقاء (الحروف الساكنة) والحمراء (حروف العلة) على السبورة.

ت: الآن بالتأكيد لن يضيعوا، وأنت أيها الدب سوف تجد طريق عودتك. وسوف نرسل الهدايا لأصدقائك في الغابة. لكني أحتاج أيضًا إلى ترك الألعاب، فماذا أفعل؟

خامسًا: وسنفعل كل شيء بأمانة: إليك سلة زرقاء يا تيموشكا، وسنعطي ميشوتكا سلة حمراء. إذا كان اسم اللعبة يبدأ بصوت "غناء"، فإن اللعبة تدخل في السلة الحمراء، وإذا كان الصوت الأول في كلمة "يتعثر، يصطدم بعائق"، ثم في السلة الزرقاء.

يتم لعب لعبة "ضع الألعاب في السلة".

م: كم هو عظيم! تمت مشاركة كل شيء بشكل عادل! سأركض الآن إلى الغابة على طول الطريق وآخذ الهدايا. لم أر الحيوانات طوال فصل الشتاء. وفي المرة القادمة سنأتي إليك جميعًا معًا! شكراً جزيلاً!

درس محو الأمية للمجموعة المتوسطة

"رحلة الغابة"

المعلم مبدو - 49 أمورسك
أنا فئة التأهيل.

مهام:لإعطاء الأطفال فكرة أن الكلمات يمكن أن تكون مختلفة - لتعريفهم بطول الصوت. تعزيز قدرتك على حل الألغاز.تنمية القدرة على سماع الكلمات بصوت معين. تحسين المهارات الحركية. تنمية الوعي الصوتي والخيال الإبداعي. تنمية موقف ودود تجاه أقرانهم، وحب الحياة البرية.
عمل تمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية عن الحيوانات البرية والأشجار. الاستماع إلى التسجيلات الموسيقية، وتعلم أعاصير اللسان النقية؛ تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. حل الألغاز.
البيئة التنموية: للمقاصة: شجرة - شجرة التنوب، المخاريط، جذوعها، لعبة - السنجاب، بطاقات مع صور الحيوانات؛ علامات، ورقة؛ الكرة والرقائق الزرقاء والخضراء.

تقدم السيناريو.

شباب! هل تحب السفر؟ دعنا نذهب إلى الغابة اليوم إذن. هناك الكثير في الغابة أصوات مختلفة- دعونا نستمع إليهم ونلعب.

لعبة "التعرف والتصوير".

هنا تقطر القطرات، وتطرق على الأوراق - يتظاهر الأطفال؛ هنا حفيف العشب - يقلد الأطفال - شو شو شو؛ وهنا يصيح الوقواق - يقلد الأطفال ؛ والآن هبت الريح - يتظاهر الأطفال؛ والآن يطرق نقار الخشب - يتظاهر الأطفال بذلك.

المعلم: هناك العديد من الأصوات المختلفة، مما يعني أننا بالفعل في الغابة (الأطفال يجلسون على الكراسي).

انظر من يقابلنا في الغابة. سنجاب. الأطفال يقولون مرحبا. لدى السنجاب ألغاز مثيرة للاهتمام، فلنخمنها.

الغش الماكر ، الرأس الأحمر ،
الذيل رقيق هو الجمال
من هذا؟ …(ثعلب).

من هو بارد في الشتاء

يتجول غاضبًا وجائعًا؟... (الذئب).

3. وهنا الإبر والدبابيس

يزحفون من تحت مقاعد البدلاء.

ينظرون إلي

يريدون الحليب... (قنفذ).

4. كان ينام في معطف من الفرو طوال فصل الشتاء،

امتص مخلب البني.

وعندما استيقظ بدأ بالزئير.

هذا حيوان الغابة ...... (الدب).

الأذن الطويلة

كرة من الزغب،

يقفز ببراعة

يحب الجزر…..(هير).

6. حيوان صغير أحمر

كل شيء يقفز ويقفز على طول الفروع... (السنجاب).

المربي: تعرف الرجال على جميع الحيوانات وخرجوا إلى مقاصتنا. إنهم يريدون فقط أن تقول أسمائهم والصوت الأول في أسمائهم حتى لا يربكهم أحد.

المهمة "اسم الكلمة والصوت الأول" (البطاقات)

نداء الاطفال -

السنجاب - "b"، الثعلب - "l"، الذئب - "v"، الدب - "m"، الأرنب - "z"، الأيائل - "l"، الوشق - "r"، الغزلان - "o".

لعبة "الأخ الأكبر والأصغر" - إظهار الأصوات الصلبة والناعمة بالألوان.

المربي: يا شباب، ذهبنا لزيارة الحيوانات. أولاً وصلنا إلى الأفيال. يتم الترحيب بنا من قبل الفيل الأب، والفيل الأم، وابنهما الفيل الصغير. ومن سيقابلنا في...

الهدف: توحيد النطق الصحيحالأصوات [v - v] في كلام الأطفال.

مهام:
1. تطوير الإدراك الصوتي والقدرة على عزل الأصوات [в - вь] بالكلمات؛
2. تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وحياتها في الشتاء.
3. تعليم الأطفال العثور على الصوت الأول في الكلمات؛
4. تعليم الأطفال التنفس الصحيح من خلال اللعب.

المواد: لعبة غراب فيرا، صور كبيرة تصور ثعلبًا، أرنبًا، سنجابًا، دبًا، ذئبًا؛ مرايا لكل طفل؛ صور متوسطة الحجم: زهور، شوكة، قرنفل، كرسي، دلو، دب؛ كتل من الصوف القطني - رقاقات الثلج؛ صور صغيرة: عنب، دراجة، كرز، هندباء، ثعلب، شجرة، نجمة، سمكة، دمية...؛ صورة الأصوات [в - вь] (شجرة كبيرة وصغيرة).

تقدم الدرس

I. الجزء التمهيدي. الأطفال يجلسون على السجاد.
- اليوم طار إلينا غراب للإحماء واللعب معنا. واسم غرابها فيرا. قالت لي واحدة جدا قصة مثيرة للاهتمام. الآن سأخبركم بهذه القصة.

ثانيا. الجزء الرئيسي.
1. قصة فيرا الغراب.
* شعر الغراب فيرا بالملل من الجلوس على السياج، وقررت الطيران إلى الغابة. كان الظلام قد حل بالفعل. طار الغراب من شجرة إلى أخرى. وفجأة اشتدت الرياح ودخلت عاصفة ثلجية إلى الغابة.
- يا رفاق، هل سمعتم عاصفة ثلجية عواء في المساء؟ (إجابات الأطفال)
ألقت الثلج، وغطت مسارات الحيوانات والطيور، وعواء بصوت عال: V-V-V (يكرر الأطفال بعد المعلم). عثر الغراب فيرا على شجرة تنوب كبيرة منتشرة واختبأ عليها. والعاصفة الثلجية تعوي أكثر فأكثر: v-v-v (يكرر الأطفال).
- يا رفاق أين يعيش السنجاب؟ (في الجوف)
يشعر السنجاب بالارتياح في جوفاء دافئة وجافة، حيث غطت المدخل بذيلها الرقيق. إنها ليست خائفة من العاصفة الثلجية (عواء الأطفال). جيد للدب أيضا. كما أنه لا يخاف من العاصفة الثلجية، فهو ينام ولا يسمع العواء الرهيب.
- أين ينام الدب يا شباب؟ (في العرين ويمص مخلبه)
واستقر الثعلب بشكل مريح في جحرها، وملتفت على شكل كرة، وغطى نفسه بذيله الرقيق (عوى الأطفال مثل الريح). حتى الأرنب حفر حفرة في الثلج واختبأ من العاصفة الثلجية.
- يا رفاق، ما هو لون معطف فرو الأرنب في الشتاء؟ (أبيض)
- لماذا تعتقد أن الأرنب له معطف أبيض في الشتاء ورمادي في الصيف؟ (للاختباء في الثلج؛ حتى لا يلاحظه الثعلب والذئب في الثلج).
غراب واحد، فيرا، يجلس منزعجًا على شجرة التنوب. إنها باردة وخائفة في الغابة. بدأ الصقيع يزداد قوة في الصباح، وبدأت العاصفة الثلجية تهدأ (أولاً المعلم، ثم يقول الأطفال: v-v-v). هدأ الغراب، لكنه سمع فجأة، تحت شجرة التنوب التي كان يجلس عليها، عواء الذئب: v-v-v (يكرر الأطفال). يشكو الذئب من حياته الذئبية، ويشعر بالإهانة من العاصفة الثلجية التي غطت كل آثار الأرنب. خاف الغراب فيرا من الذئب وعاد إلى القرية إلى مجموعتنا.*

2. نطق الصوت - يجلس الأطفال على الكراسي بالقرب من اللوحة.
يقوم المعلم بتوزيع المرايا على الجميع للعمل بها.
- يا أطفال كيف عواء العاصفة الثلجية في الغابة ليلاً؟ (الخامس، الخامس)
- ماذا عن الصباح؟ (واو واو)
- كيف عواء الذئب الجائع؟ (الخامس، الخامس)
إليك الطريقة صوت مثير للاهتمامالتقينا اليوم. لنطقها بشكل صحيح، تحتاج إلى الضغط على شفتك السفلية الأسنان العلوية, الشفة العلياارفعه قليلاً ويجب أن ترتعش الرقبة.
عند تحليل نطق الصوت، يستخدم الأطفال المرايا الفردية.
- ما الصوت الذي تعلمت نطقه؟ لنقول هذا الصوت للغراب فيرا (يكرر الأطفال الأصوات [v و v]).

3. العمل مع الصور.
يضع المعلم الصور على قماش التنضيد (زهور، شوكة، قرنفل، كرسي، دلو، دب). يطلب تسمية الأشياء الموجودة في الصور.
- يا رفاق، قولوها حتى أتمكن أنا والغراب فيرا من سماع أغنية العاصفة الثلجية [v وv]. على سبيل المثال: v-v-bucket.
- ما هي الصورة المفقودة هنا؟ (كرسي). لماذا؟ (لا توجد أغنية عاصفة ثلجية في هذه الكلمة).
- الآن لنقم بهذا التمرين - عليك أن تحدد الصوت الأول في هذه الكلمات (زهرة، شوكة، قرنفل، كرسي، دلو، دب).

4. جلسة التربية البدنية - لعبة "كرات الثلج" (يوزع المعلم كرات القطن على الأطفال).
- يا رفاق، دعونا نلعب كرات الثلج. سنلعب بهذه الطريقة: عليك أن تنفخ كرات الثلج حتى تطير بعيدًا عن راحة يدك. شاهد كيف سأفعل ذلك. استنشق من أنفك، ثم انفخ بقوة على ندفة الثلج (لعبة للأطفال).
- لماذا نتعلم التنفس بشكل صحيح وقوي؟ (لتعلم كيفية نطق الأصوات بشكل صحيح وواضح).

5. لعبة "البحث عن أغنية العاصفة الثلجية" - يجلس الأطفال على الكراسي.
- جلبت لنا الغراب فيرا صورًا للعب لعبة "البحث عن أغنية العاصفة الثلجية".
يقوم المعلم بتوزيع الصور على كل طفل، لكنه يضعها على راحتي الأطفال بحيث تكون الصور متجهة للأسفل. ويطلب منهم عدم السماح لأي شخص بالتجسس على الصورة التي قدموها له. بناءً على إشارة المعلم، يقوم الأطفال بتسليم الصور، ويقولون لأنفسهم اسم الكائن الموضح في الصورة، ويحددون ما إذا كانت هناك أغنية عاصفة ثلجية في هذه الكلمة.
- يا رفاق، الذين لديهم أغنية العاصفة الثلجية في الكلمة، والذين سمعوا هذه الأغنية، اذهبوا إلى اللوحة وأظهروا الصورة لجميع اللاعبين. قل كلمتك حتى نتمكن من سماع أغنية العاصفة الثلجية.
يتم فحص جميع الكلمات مع جميع الأطفال.

ثالثا. الحد الأدنى.
عرض رسم تخطيطي للأصوات [в] و [вь] (صغير و شجرة كبيرة).
- يا رفاق، رسم الغراب فيرا صورًا للعواصف الثلجية، فهي مختلفة. هل تعتقد في هذه الصورة (الشجرة الكبيرة) كيف تعوي العاصفة الثلجية؟ (قوي - الخامس - الخامس - الخامس)
- لماذا تظن ذلك؟ (يتم رسم شجرة كبيرة).
تم طرح سؤال حول صورة أخرى تظهر فيها شجرة صغيرة. ثم يغني الجميع أغنية العاصفة الثلجية في الكورس: v-v-v و v-v-v.
لقد أحببت فيرا حقًا الطريقة التي قمتم بها بهذا الدرس. ووعدت بأنها ستسافر لزيارتنا مرة أخرى. دعونا نقول لها جميعا "وداعا" معا!
الأطفال يقولون وداعا للغراب فيرا. المعلم يشيد بالأطفال عمل جيدفي الفصل. ينتهي الدرس.

ملخص الأنشطة التربوية لتعليم القراءة والكتابة للأطفال في المجموعة المتوسطة
"البحث عن الكنز"
القدرة: التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة عن طريق الأذن
تسليط الضوء على الصوت في كلمة واحدة
تحديد الصوت الأول في الكلمة
نموذج تكوين مقطع لفظي من كلمة واحدة إلى ثلاثة مقاطع
تكوين الكلمات باستخدام البدائل
تسمية الكلمات بناء على الصوت المحدد
التحكم بيديك وأصابعك
الإجابة مع إجابات كاملة
تطوير الاستقلال والقدرة على الاستماع بعناية للآخرين.
محتوى البرنامج:
التعرف على مستوى المؤشرات التالية لدى الأطفال في نهاية العام الدراسي وفق ما يلي:
التدريب على محو الأمية:









المواد: زجاجة بها ملاحظة، كرة، 5 قطع من البطاقات، صور
عدد الأطفال والبيوت الخضراء والزرقاء والرقائق الزرقاء والخضراء حسب
عدد الاطفال 10 قطع صور 5 شرائح لكل طفل صدر
ميداليات الشوكولاتة.
تحرك GCD:
تنظيم الوقت.
المربي: يا رفاق، لدينا ضيوف اليوم، فلنومئ برؤوسنا
دعونا نحييهم ونبتسم ونمنحهم مزاجنا الجيد.
المربي: اليوم، عندما جئت إلى المجموعة في الصباح، اكتشفت
زجاجة بها ملاحظة، لم أفتح الزجاجة وأقرأ الملاحظة، قررت ذلك
أنتظرك.
(يفتح الزجاجة ويقرأ ملاحظة للأطفال)
ملاحظة:
أنا، القرصان جاك سبارو، قمت بإخفاء الكنز. فقط أولئك الذين يمكنهم العثور عليه
سيجمع كل أجزاء الخريطة التي يُشار إليها بموقع الكنز. لكن اجمعها
صعبة للغاية، تحتاج إلى إكمال العديد من المهام الصعبة. هل يمكنك تولي الامر؟
المغامرين؟ إذا كانت الإجابة بنعم، فالكنز لك.
الكابتن جاك سبارو.
المربي: حسنًا يا رفاق، لنذهب للبحث عن الكنز؟ حسنًا، فلنذهب إذن.
1 مهمة:
"ما الأصوات هناك؟"
المربي: يا شباب، ما هي الأصوات هناك؟ (الصلبة والناعمة)
لعبة "سمي أخاك"
المربي: أتصل صوت صلب"الأخ الأكبر" وأنت ردا
صوت ناعم يا أخي الصغير."
المربي: أحسنت! مغامرو الكنز مع مهمتهم الأولى
تعاملت.

يا رفاق، أعاد القرصان جاك سبارو إلينا جزءًا من الخريطة. (يظهر 1
جزء من الخريطة.)
المهمة 2 (قراءة المهمة)
المربي: سأعيد البطاقة إذا وضعت كل الصور المختلطة في جهازك
مملكة
عليك أن تلتقط صورة واحدة وتقول الكلمة حتى يسمعها الجميع
فهو يحتوي على الصوت الأول، وضعه في مملكتك. (vvwolf، الأرنب، الفأر،
الثعلب، الضفدع، الدب، الديك، الكلب، الفيل، البقرة)
(يعيش الذئب في منزل أزرق لأن الصوت الأول "v" هو الأكبر
أخي يبدو قويا)
(يقوم الأطفال بترتيب الصور في أقفال صلبة وناعمة)
المربي: أحسنت، لقد أكملت المهمة الثانية، وهنا الثانية
جزء من الخريطة. (يظهر الجزء الثاني من الخريطة)
المهمة 3 (قراءة المهمة)
المربي: سأعيد الخريطة إذا كان بإمكانك الوصول إلى جزيرة المعرفة و
أكمل مهامي.
"ابحث عن مقعد على الطاولة"
المربي: يا رفاق، أرى جزيرة المعرفة في المستقبل. يمكنك الوصول إلى هناك
فقط بالتذاكر، احصل على التذاكر التي ستساعدك في العثور على مقاعدك
في جزيرة المعرفة تحديد الصوت الأول في الكلمة (أوزع الرقائق على الأطفال -
الأخضر والأزرق)
المربي: لماذا جلست في هذا المكان؟ لأنه في كلمة قطة -
الصوت الأول يبدو صلبًا.
لعبة "التوصل إلى اقتراح"
لعبة "تقسيم الكلمات إلى مقاطع"
المربي: ابتكر جملة بناءً على الصورة.
المربي: سأسمي الكلمات، وسوف تقسمها إلى أجزاء و
ضع العديد من الرقائق كما توجد أجزاء في الكلمة. الكرة، أمي، الطريق،
المنزل، السينما، العصير، الشوكولاتة، السمك، الكتاب، التلفزيون.
لعبة "على العكس"
المربي: والآن لعبة "على العكس من ذلك"، أنا أخرج الرقائق وأنت
تشكل الكلمات.
المربي: أحسنت! المغامرين الكنز في السعي
لقد فعلنا ذلك، وهنا الجزء الثالث من الخريطة. (يظهر الجزء الثالث من الخريطة)
فيزمينوتكا
المهمة 4 (قراءة المهمة)
المربي: أنا القرصان جاك سبارو، لم أذهب إلى الغابة من قبل ولم أرها
الغزلان والفراشات والنحل، إذا كنت تستطيع أن تريني إياها، فسوف أعطيك المزيد
جزء واحد من الخريطة

نسير بهدوء عبر الغابة

ونلتقي بغزال
له قرون مثل الفروع
الجيران متفاجئون.
لكن الفراشة استيقظت
امتدت وابتسمت وجلست وطارت بعيدًا.
النحل يجلس في الشارع ويدندن بهدوء،
يطيرون للخارج واحدًا تلو الآخر ويطيرون للداخل ويطيرون للخارج
المربي: أحسنت! وقد أكملنا هذه المهمة، وهنا الرابعة
جزء من الخريطة. (يظهر الجزء الرابع من الخريطة)
متجر لعبة"
المهمة 5 (قراءة المهمة)
المربي: سأعيد الجزء الأخير من البطاقة إذا اشتريتها لي من المتجر
الخضار والفواكه فقط تلك التي تحتوي أسماؤها على الصوت "ك".
(يشتري الأطفال الفواكه والخضروات بأسماء تحتوي على الصوت "k")
البطاطس، الجزر، المشمش، الخوخ، التفاح، الملفوف، الباذنجان،
كوسة، اليقطين)
المربي: أحسنت! هنا هو الجزء الأخير من الخريطة. (5 يظهر
جزء من الخريطة)
المربي: حسنًا، لقد قمنا الآن بتجميع جميع أجزاء الخريطة. قل لي كيف يبدو الأمر
يبدو مثل؟ لخطة مجموعتنا. (وجدنا الكنز.)
المربي: يا رفاق، انظروا إلى الخريطة وأخبروني أين اختبأ القرصان
كنز جاك سبارو؟
انظر، هنا الصدر
8.
المربي: لا يمكنك فتح الغطاء إلا من خلال تذكر الاختبارات التي قمنا بها
اجتاز. نفتح الصندوق الذي يحتوي على...
المربي: لكن هذه كنوز حقًا.
لماذا تمكنا من إكمال المهام؟ (لقد عملنا معًا كثيرًا
فكرت وعملت بجد طوال العام). أحسنت! أتمنى لك النجاح وتكون
فريق حقيقي ومن ثم ستتغلبون معًا على كل الصعوبات. أ
الآن دعنا نعود إلى المجموعة.
التحليل والملخص

تعليم القراءة والكتابة لمرحلة ما قبل المدرسة. للفصول الدراسية مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات Varentsova Natalya Sergeevna

خطط الدرس للمجموعة المتوسطة

الدرس 1

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال بمصطلح "كلمة". توسيع الأفكار حول تنوع الكلمات. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.شخصيات من الحكاية الخيالية "كولوبوك"، سلة، رقائق الجائزة.

تقدم الدرس

العمل يعتمد على الحكاية الخيالية "كولوبوك".يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر الحكاية الخيالية "كولوبوك" وتسمية شخصياتها. يسمي الطفل بطل الحكاية الخيالية، على سبيل المثال، الدب، ويأخذه. يقول المعلم: "ساشا، سوف تكون دبًا". يتم تنفيذ عمل مماثل مع بقية الشخصيات في الحكاية الخيالية. وفي الوقت نفسه يؤكد المعلم على أن كل حرف يسمى كلمة معينة.

قراءة قصيدة "بليم" للكاتب إ. توكماكوفا.يقرأ المعلم قصيدة.

الملعقة هي ملعقة.

يتم تناول الحساء بالملعقة.

القطة هي قطة.

القطة لديها سبع قطط.

الخرقة هي خرقة

سأمسح الطاولة بقطعة قماش.

القبعة هي القبعة.

ارتديت ملابسي وذهبت.

وخرجت بكلمة

كلمة مضحكة بليم.

وأكرر مرة أخرى -

بليم، بليم، بليم!

هنا يقفز ويقفز -

بليم، بليم، بليم.

وهذا لا يعني شيئا

بليم، بليم، بليم.

لعبة تعليمية "عالم الأطفال".يسمي الأطفال كلمات للألعاب التي يمكن شراؤها " عالم الاطفال" للحصول على الإجابات الصحيحة، يتلقى الأطفال رقائق، ثم يضعونها في سلة مشتركة، ويشيد المعلم بالأطفال على مقدارها كلمات مختلفةاتصلوا.

يقترح المعلم تذكر "الغابة السحرية والمرج الخيالي" حيث التقيا ذات مرة بغزال وأرنب. يتظاهر الأطفال بأنهم حيوانات (انظر الدرس 8، المجموعة الأصغر سنًا).

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى تعبير الحركات: يمشي الغزال بفخر وأهم، ويرفع ساقيه عالياً؛ آذان الأرنب متوترة أو مطوية عندما يختبئ جبانًا، وما إلى ذلك.

الدرس 2

محتوى البرنامج.تعريف الأطفال بالكلمات السليمة. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.صور موضوعية تصور حيوانات وطيور وأسماك وسلة ورقائق جائزة ومرآة.

تقدم الدرس

لعبة تعليمية "حديقة الحيوان".يقوم الأطفال بتسمية الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوان. للحصول على الإجابة الصحيحة، يحصل الأطفال على رقائق. بالنسبة للأطفال الذين لا يستطيعون التعامل مع المهمة، يقدم المعلم صورا للحيوانات المألوفة التي يجب عليهم الاتصال بها. أثناء اللعبة، في كل مرة تركز المعلمة انتباه الأطفال على مصطلح "كلمة": "قالت تانيا كلمة "فرس النهر"، وقالت فوفا كلمة "ببغاء"..."

في نهاية اللعبة، يتم وضع جميع الرقائق في السلة.

قراءة قصيدة أ. بارتو "لعبة الكلمات".

قلها بصوت أعلى

كلمة "الرعد" -

الكلمة رعد

مثل الرعد.

قلها بهدوء:

"ستة فئران صغيرة!" -

وعلى الفور الفئران

سوف حفيف.

"الوقواق على العاهرة" -

ستسمع:

هل ستقول كلمة؟

"سقوط أوراق الشجر" -

والأوراق تتساقط

يعمم المعلم: "يمكن قول أي كلمة بهدوء وبصوت عالٍ".

لعبة "من قابلت في الغابة؟"يدعو المعلم الأطفال إلى "الذهاب في نزهة في الغابة". في الغابة يلتقون بأرنب. يقول المعلم: "هذه آذان أرنب" (يظهر السبابة والوسطى مرفوعتين، والأصابع المتبقية مشدودة). "الأرنب يقفز على طول الطريق: قفزة قفزة، وأذنيه تصفيق." (يقلد هذه الحركة بأصابعه). يكرر الرجال الحركة عدة مرات.

يذهب الأطفال أبعد ويلتقون بغزال. يرفع الأطفال أذرعهم فوق رؤوسهم، وأكفهم مفتوحة، وأصابعهم متوترة. إذا لم تنجح هذه الحركة، يدعو المعلم الأطفال إلى النظر في المرآة، إلى بعضهم البعض، ومقارنة من لديه القرون الأفضل. يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال تقليد مشية الغزلان. من المهم أن يمشي الغزال ويرفع ساقيه عالياً ويدير رأسه بفخر في اتجاهات مختلفة.

يخرج الرجال إلى المقاصة ويلتقون بسلحفاة. عند تصوير سلحفاة، يقوم كل طفل بإمساك أصابعه في قبضة ويحرك إبهامه إلى الجانب. يخفي الأطفال أصابعهم ثم يظهرونها مرة أخرى. (يمكنك تصوير الثعبان بنفس الطريقة: أخرج إبهامك من تحت قبضة يدك المشدودة وحركه مثل رأس الثعبان.)

الدرس 3

محتوى البرنامج.توسيع الأفكار حول معنى الكلمات. مقارنة الكلمات بالصوت. تنمية القدرة على اختيار الكلمات للأصدقاء كلمة معينة. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.سلة، رقائق الجائزة، الكرة.

تقدم الدرس

قراءة قصيدة أ. شيبايف "يُعطى لكل شيء اسم...".

كل شيء له اسم -

كل من الوحش والكائن،

هناك الكثير من الأشياء

وليس هناك مجهولون!

وكل ما يمكن أن تراه العين هو

فوقنا وتحتنا -

وكل ما في ذاكرتنا هو

يدل على الكلمات.

يتحدث عن الحجر الصلب

والكلمة الصعبة هي "الجرانيت".

وبالنسبة للأشياء

ما هو أنعم من كل شيء

كلمات أكثر ليونة:

"الزغب، الطحلب، الفراء."

لعبة تعليمية "متجر".يقوم الأطفال بتسمية الأشياء والألعاب التي يرغبون في شرائها. لكل إجابة صحيحة يحصلون على رقائق الجائزة. ثم وضعوهم في السلة.

"هذا هو عدد الكلمات التي ذكرتها! - يقول المعلم. "جميعها تبدو مختلفة، ولكن بعضها يبدو متشابهًا."

لعبة "اسم الزوج".الأطفال يشكلون دائرة. يقف المعلم في وسط الدائرة ويقول كلمة ويرمي الكرة إلى أحد الأطفال. يسمي الطفل كلمة تبدو مشابهة ويعيد الكرة مرة أخرى. على سبيل المثال: الغراب - عصا، دب - مخروط، نهر - موقد، موقد - شمعة، أرضية - طاولة، سلطعون - خشخاش، ماشا الخلطإلخ.

في هذه اللعبة، يمكنك استخدام "العصا السحرية" بدلاً من الكرة.

لعبة "من قابلت في الغابة؟"يطلب المعلم من الأطفال أن يتذكروا السلحفاة (انظر الدرس 2، المجموعة الوسطى) وأن يرسموها بأيديهم. إذا كانت هناك شمس، يمكنك أن تظهر للأطفال مسرح الظل.

الدرس 4

محتوى البرنامج.توسيع فهمك للكلمات. التعرف على طول الكلمات. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.دليل الدراسة "الساعة الصوتية" (من كتاب A. I. Maksakov و G. A. Tumakova "التعليم باللعب." - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS، 2005) أو صور الأشياء (ساعة، قوس، أبقار، أوز، كرة، سيارة، طائرة، جراد البحر، الأسماك، المنزل، باخرة، إلخ)، السهم؛ ألعاب صغيرة، ورقائق، وسلة.

تقدم الدرس

قراءة قصيدة ج. ساتير "لي مون".

ما هو هذا "لي"؟

ما هو هذا "مون"؟

الأصوات ليس لها أي معنى.

لكنهم بالكاد يهمسون:

"لي مون" -

سوف تصبح حامضة على الفور.

قياس طول الكلمات.ويلاحظ المعلم أن هناك كلمات طويلة وقصيرة، يمكن قياس كل منها بالتصفيق أو الخطوات. (لم يتم استخدام مصطلح "مقطع لفظي".)

يطلب المعلم من الأطفال قياس الكلمات: فيل، ضفدع، أم، دمية، حقيبة، كرز، طريق، سيارة، باخرةإلخ. يقيس الأطفال عدد المقاطع في الكلمات عن طريق التصفيق أو المشي بها. يمكنك وضع الألعاب الصغيرة أو الرقائق بما يتناسب مع عدد المقاطع في الكلمة (بالتتابع أثناء عملية التصفيق أو المشي).

العمل مع دليل "Sound Clock" (الشكل 9).يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على الصور، وتسمية الكلمات القصيرة أولاً، ثم الكلمات الطويلة وقياسها بالتصفيق أو الخطوات.

من خلال العمل مع الساعة الصوتية وتحريك اليدين، يحدد الأطفال طول الكلمات.

لعبة تعليمية "اسم الكلمات اللذيذة".يملأ الأطفال سلة من "الأشياء اللذيذة"، ويضعون فيها الرقائق التي يعطيها المعلم لكل كلمة مسماة بشكل صحيح.

لعبة "شجرة التفاح".يقف الأطفال في دائرة ويقرأ المعلم القصيدة أثناء أداء الحركات المناسبة. يكرر الأطفال الإجراءات بعد المعلم.

توجد شجرة تفاح على جانب الطريق. (الأيدي مشبوكة فوق الرأس.)

تفاحة معلقة على فرع. (المعصمان معًا، راحتا اليدين متباعدتان قليلًا، والأصابع مشدودة قليلاً).

لقد هزت الفرع بقوة (يحرك الأطفال أيديهم مشبوكة فوق رؤوسهم ذهابًا وإيابًا.)

هنا لدينا تفاحة. (الأيدي أمامك، والمعصمان متصلان، والأصابع “متماسكة”.» تفاحة.)

سأحفر في التفاحة الحلوة، (يظهر الأطفال كيفية تناول تفاحة.)

أوه ماذا طعم لطيف! (ضرب البطن بالكف).

تتكرر اللعبة عدة مرات.

أرز. 9

الدرس 5

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. مقدمة لمصطلح "الصوت". توحيد المعرفة حول طول الكلمات. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة. Flannelgraph ، صور كائنات تصور خنفساء ، زرافة ، آيس كريم ، سكين ، بلوط ، إلخ. (7-9 قطع ، أسماء 5-6 منها لها الصوت zh) ، ألعاب صغيرة أو رقائق البطاطس ، مرآة.

تقدم الدرس

قراءة قصيدة لج. فييرو:

خنفساء تطير فوق مرج

لقد سئم من المشي.

لعبة "لقد وصلت الحشرات"."لقد طارت الخنافس إلينا من الغابة. استمع إلى طنينها: "Zh-zh-zh-zh"، يقول المعلم ويظهر بيده كيف تطير الخنافس (يكرر الأطفال الحركات والمحاكاة الصوتية). - كانوا متعبين وجلسوا ليستريحوا على ورقة (النخل). استراحنا وطارنا إلى الغابة مرة أخرى (يقلد رحلة الخنفساء، وينطق الصوت z في البداية بصوت عالٍ، ثم أكثر هدوءًا وهدوءًا). طارت الخنافس بعيدًا، لكنها تركت لنا أغنيتها. أيها؟ (ث-ث-ث.) يعرض المعلم أن يقول الكلمة الخنافس,التأكيد على الصوت ز. (يتم نطق الصوت z بدون صوت العلة.)

لعبة "البحث عن الصورة".يعرض المعلم الصور على الرسم البياني الفانيلي. يتناوب الأطفال في العثور على الصور التي تحتوي أسماؤها على الصوت zh، ويسمون الكلمات ويسلطون الضوء على الصوت zh بشكل تنغيمي.

لعبة "التلغراف".يشرح المعلم للأطفال قواعد التلغراف ويعرض عليهم إرسال برقية. يقوم المعلم بتسمية عدة كلمات مكونة من مقطع واحد أو مقطعين أو ثلاثة مقاطع، ويقوم الأطفال "بإرسالها عن طريق التلغراف" (التصفيق، وتسجيل عدد المقاطع فيها). حتى لا يضيع الأطفال، يمكنك وضع ألعاب صغيرة أو رقائق البطاطس وفقًا لعدد المقاطع في الكلمة.

لعبة "شجرة التفاح".يكرر المعلم مع الأطفال القصيدة عن شجرة التفاح (انظر الدرس 4، المجموعة الوسطى). في الوقت نفسه، ينظر الأطفال بعناية إلى بعضهم البعض أو في المرآة.

الدرس 6

محتوى البرنامج.

مادة.مروحة، رقائق الجائزة، سلة.

تقدم الدرس

قراءة قصيدة. ث:

الضفدع القافز -

العيون في أعلى الرأس،

إخفاء من الضفدع

البعوض والذباب.

يسأل المعلم الأطفال عن الصوت الذي يتكرر في أغلب الأحيان في القصيدة. ينطق الأطفال الكلمات بالصوت sh، مع التركيز على النغمة: الضفدع، الطائر، أعلى، يطير.

لعبة "نسيم الريح".يسأل المعلم الأطفال ما هي الأغنية التي تغنيها الريح. (ش-ش-واجهة المستخدم.)عندما يقول المعلم: "تهب رياح قوية"، يصدر الأطفال الصوت uiعالي؛ وعندما يقول: "تهب ريح لطيفة"، يصدر الرجال الصوت uiهادئ.

لعبة "تسمية الكلمات بالصوت w." الدب، القط، الطفل، الضوضاء، نتوءإلخ. مقابل كل إجابة صحيحة يحصلون على رقائق يضعونها في السلة في نهاية اللعبة. (الإجابة الصحيحة تعتبر أيضًا نطق الكلمات نوش كا، لوشكا، نعم، نوشإلخ.).

لعبة "مروحة".يعرض المعلم للأطفال المروحة، ويخبرهم الغرض منها، ويوضح لهم كيفية استخدامها. ثم يدعو الأطفال إلى ربط أصابعهم المستقيمة والمتوترة بسرعة في كلتا يديه (بدءًا بالإصبع الصغير) - سيحصلون على مروحة.

الدرس 7

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. مقارنة الكلمات بالصوت. تنمية القدرة على اختيار الكلمات بصوت معين. تطوير حركات الأصابع.

مادة. Flannelograph، صور الموضوع التي تصور الثعلب، والأرنب البري، والعقعق، والذبابة، والذئب؛ سلة، ورقائق الجائزة.

تقدم الدرس

قراءة اعصار اللسان.يقول المعلم أعاصير اللسان:

اثنين من الجراء الخد إلى الخد

يقرصون الفرشاة في الزاوية.

يحدد الأطفال الصوت الذي يتكرر في أغلب الأحيان في اعصار اللسان، ويسمونه وينطقون اعصار اللسان 3-4 مرات، مع التركيز على الصوت بشكل نغمي ش.

لعبة "اسم الكلمات بالصوت u".أسماء الأطفال بالكلمات، على سبيل المثال: حساء الملفوف، حميض، ملقط، رمح، بستان، طائر الحسونإلخ. مقابل كل إجابة صحيحة يحصلون على رقائق يضعونها في السلة في نهاية اللعبة

لعبة "أصدقاء الكلمات".يعرض المعلم صورًا للثعلب والأرنب والعقعق والذبابة والذئب على رسم الفلانيلغراف. ينظر الأطفال إلى الصور ويسمونها. يقترح المعلم العثور على شخصيات من القصص الخيالية المألوفة ومطابقة أسمائهم بكلمات الأصدقاء: العقعق ذو الوجه الأبيض، والثعلب الصغير، والذبابة المتناثرة، والأرنب الهارب، والذئب النقريوما إلى ذلك وهلم جرا.

لعبة "الفراشات".يدعو المعلم الأطفال إلى التحول إلى فراشات ويطيروا إلى "مرج خرافي". يرفع الأطفال أذرعهم فوق رؤوسهم، ويضغطون بأيديهم على جوانبهم الخارجية ويحركون أصابعهم بحرية، مثل الأجنحة.

الدرس 8

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. تنمية القدرة على اختيار الكلمات بصوت معين. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.رقائق الجائزة، سلة.

تقدم الدرس

قراءة قصيدة.

فرخ - فرخ - فراخ،

يوجد ماء في الحوض.

من يخاف مني (مقاتل)

لن أعطي هؤلاء بعض الماء.

وهنا الدجاج يركض

إنهم لا يخافون من (المقاتل) ناتكا!

بالقرب من حوض الصحن،

سوف يسكرون جميعًا (في حالة سكر).

ج. ج.

لعبة "تسمية الكلمات بالصوت t."أسماء الأطفال بالكلمات، على سبيل المثال: مالك الحزين، السيرك، الأميرة، الطائر، الحافر، تسك تسكإلخ. مقابل كل إجابة صحيحة يحصلون على رقائق، ثم يضعونها في السلة.

لعبة "تخمين اللغز".يدعو المعلم الأطفال إلى استخدام الحركات المألوفة والأصوات المميزة والتنغيم والإيماءات لتصوير شخصية حيوانية أو حكاية خرافية. يتناوب الأطفال في طرح الألغاز، ويخمنها بقية الأطفال.

من خلال تنظيم هذه اللعبة، يمكنك بناء مسرح وقاعة وتوزيع التذاكر على الأطفال.

الدرس 9

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. تحسين القدرة على اختيار الكلمات بصوت معين. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.رقائق الجائزة، سلة.

تقدم الدرس

قراءة قصيدة.يقرأ المعلم قصيدة مع تسليط الضوء على الصوت ح.

سلحفاة ، لا تشعر بالملل ،

يجلس لمدة ساعة على كوب من الشاي.

السلحفاة تجعل الجميع يضحكون

لأنه ليس في عجلة من أمره.

يحدد الأطفال الصوت الذي يتكرر في أغلب الأحيان في القصيدة، ويسمونه ويقرأون القصيدة، مع تسليط الضوء على الصوت بالتنغيم ح.ثم قم بتسمية الكلمات بالصوت ح.

لعبة "تسمية الكلمات بالصوت h."على سبيل المثال: إبريق الشاي، الحيوانات المحنطة، الكؤوس، الأسود، الدودة، الليل، الأرجوحة، البنيوإلخ.

لعبة "خلية النحل".يحمل الأطفال أيديهم أمامهم ويضغطون بأصابعهم في قبضة اليد، ويصورون خلية نحل. ثم "يطلقون النحل واحدًا تلو الآخر"، ويثنون أصابعهم، بدءًا من الإصبع الصغير. في الوقت نفسه، يصور الأطفال كيف طنين النحل. ثم يثني الرجال أصابعهم واحدًا تلو الآخر، بدءًا من إبهام("يتجمع النحل في بيوت الخلايا"). يتم تنفيذ التمرين على كلتا اليدين.

الدرس 10

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. تنمية الأفكار حول الأصوات الساكنة الصلبة والناعمة. تنمية القدرة على اختيار الكلمات لصوت معين.

مادة.رقائق الجائزة، سلة.

تقدم الدرس

لعبة "الكرات الكبيرة والصغيرة".يدعو المعلم الأطفال إلى "ضخ" كرة كبيرة بمضخة كبيرة. يقلد الأطفال المعلم و"يضخون" كرة كبيرة قائلين: "سسسس". ثم يقول المعلم أنه لا تزال هناك كرة صغيرة، ويجب "ضخها" بمضخة صغيرة (س س س ق).تتكرر اللعبة عدة مرات. عندما يقول المعلم: "كرة كبيرة"، يقول الأطفال: "سسسس"، وعندما يقول: "كرة صغيرة"، يقول الأطفال: "سسسسس".

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة الأصوات معو syaإنهم متشابهون، ولكن هناك أيضا فرق بينهما. "صوت معيبدو حازما، إنه "الأخ الأكبر"، والصوت syaيُنطق بحنان، بهدوء، هذا هو "الأخ الصغير". يمكن استخدام الأشكال التالية كصور حقيقية للإخوة الأكبر والأصغر:

اللون الأزرق

اللون الاخضر

قراءة قصيدة.يقرأ المعلم قصيدة مع التركيز على الأصوات si التجويد.

جلس الفأر في الزاوية،

أكل قطعة من الخبز.

جي فييرو

لعبة "تسمية الكلمات بالأصوات s و s."كلمات اسماء الاطفال (عصير، العقعق، سبعة، نفسه، الخرز، الأنف، الأيائل، لوسي، الأقراط، الصنوبروما إلى ذلك)، ويضع المعلم الرقائق في مجموعتين: يضع الشريحة على "المضخة الكبيرة" (الصورة مع صورة "الأخ الأكبر")، عندما يسمي الأطفال الكلمة بالصوت، وعلى " "مضخة صغيرة" (صورة عليها صورة "الأخ الصغير") - عندما ينطقون كلمة بصوت س.ثم يتم وضع الرقائق في سلة

لعبة "خلية النحل".انظر الدرس 9، المجموعة الوسطى.

الدرس 11

محتوى البرنامج.

مادة. Flannelograph، صور الموضوع، التي تحتوي أسماؤها على أصوات حو حسنًا،والصور التي لا تحتوي عناوينها على هذه الأصوات؛ صور للبعوض الكبير والصغير، ورقائق الجوائز، وسلة.

تقدم الدرس

"المشي في الغابة""يذهب" المعلم والأطفال إلى الغابة في نزهة على الأقدام للاستماع إلى الأصوات التي تعيش فيها (الرياح صاخبة ، والجدول يهذي ، والطيور تغني ، والحيوانات تهدر ، والخنافس تطن ، وما إلى ذلك).

قراءة مقتطف من قصيدة ك. تشوكوفسكي "ذبابة تسوكوتوخا".

فجأة يطير من مكان ما

بعوضة صغيرة

ويده تحترق

مصباح يدوي صغير.

يسأل المعلم الأطفال: ما هي الأغنية التي تغنيها البعوضة؟ (ز-ي-ي.)كيف تغني البعوضة الكبيرة؟ (ز-ي-ي.)كيف تغني البعوضة الصغيرة؟" (ز-ي-ي.)

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن أصوات الزيز متشابهة، ولكن هناك أيضًا اختلاف بينهما: "البعوضة الصغيرة تغني أغنيتها بحنان وبهدوء: "Zz-z-z،" والبعوضة الكبيرة تغني بقوة، بحزم: "Z-z-z- z"". يدعو المعلم الأطفال إلى غناء أغنية البعوض الكبير والصغير.

لعبة "ترتيب الصور"."كل طفل لديه 2-3 صور، أسماؤها تحتوي على أصوات حو أوه،وصورة واحدة لكل منها، لا يحتوي عنوانها على هذه الأصوات. توجد على الرسم البياني الفانيلي صور للبعوض الكبير والصغير (الصور التقليدية ممكنة). يدعو المعلم الأطفال إلى تقسيم الصور إلى مجموعتين: بطاقات بها صوت بالاسم ح، ضع بطاقات بها صوت بالاسم بجانب البعوضة الكبيرة سضعه بجانب بعوضة صغيرة. يتحقق المعلم مع الأطفال من صحة المهمة.

لعبة "تسمية الكلمات بالأصوات z و z."يقوم الأطفال بتسمية الكلمات، وتقوم المعلمة بترتيب الرقائق إلى مجموعتين: تضع الرقاقة بجانب البعوضة الكبيرة عندما يقوم الأطفال بتسمية الكلمة مع الصوت حوبجانب البعوضة الصغيرة - عندما ينطقون كلمة بصوت з.ثم يتم وضع الرقائق في سلة.

الدرس 12

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. تحسين القدرة على اختيار الكلمات بصوت معين. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.السلال الكبيرة والصغيرة (الصناديق والحقائب وغيرها)، ورقائق الجوائز.

تقدم الدرس قراءة مقتطف من قصيدة "البث" للكاتب ل. كفيتكو (ترجمة إي. بلاجينينا).يقرأ المعلم قصيدة مع التركيز على الصوت نغميا ل:

الماعز مع الحوافر -

بريك بريك!

سيكون من الجميل أن تسكر:

القفز (ك) – القفز (ك).

يحدد الأطفال الصوت الذي يتكرر في أغلب الأحيان في القصيدة (الصوت ل) ، استدعاء الكلمات بهذا الصوت. يشرح المعلم هذا الصوت ليبدو حازما - هذا هو "الأخ الأكبر". ثم يطلب تسمية "أخيه الصغير"، وهو ما يبدو لطيفًا. (صوت ك.)

متجر لعبة".الأطفال "يشترون" المنتجات (الرقائق) بالصوت لووضعهم في سلة كبيرة (السجق، الحليب، الحلوى، الشوكولاته، السمك المفلطحإلخ) والمنتجات ذات الصوت كيوالتي يتم وضعها في سلة صغيرة (الكفير والنقانق والإسبرط والكعك والنقانقوإلخ.).

تمرين "الأمواج".يضع الرجال أيديهم متشابكة بين أيديهم على مستوى الصدر ويحركونها بشكل إيقاعي. لإنشاء إيقاع، يمكنك قراءة مقتطف من قصيدة S. Marshak "السفينة":

القارب يبحر، يبحر،

السفينة ذهبية.

هدايا محظوظة ، محظوظة ،

هدايا لي ولكم.

الدرس 13

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال كيفية تمييز الأصوات في الكلمات. تنمية القدرة على تحديد الصوت الأول في الكلمة. التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. تحسين القدرة على اختيار الكلمات بصوت معين. إتقان عمل التقسيم المقطعي للكلمات. تطوير الحركات الطوعية للأصابع.

مادة.الألعاب والأشياء (حسب عدد الأطفال)، ورقائق الجوائز، والكرة.

تقدم الدرس

لعبة "اسم الصوت الأول".يدعو المعلم 4-5 أطفال للوقوف على التوالي على السبورة. ثم يسأل أي من الرجال يقف أولا. يشرح المعلم للأطفال أن الكلمات لها أيضًا صوت أول، على سبيل المثال، في الكلمة مخروطالصوت الأول هو ش في كلمة واحدة شقائق النعمان-صوت م،في كلمة واحدة غابة-صوت ل.

يعطي المعلم الأطفال الألعاب والأشياء (دمية، سيارة، دب، أرنب، كرة، كوب، ملعقة، كرة، إلخ) ويطلب منهم تحديد الأصوات الأولى في أسمائهم.

لعبة "اسم الزوج".يقف الأطفال في دائرة. يسمي المعلم صوتًا ساكنًا قويًا (صوتًا ناعمًا) ويرمي كرة إلى الطفل، الذي يستجيب بصوت ناعم (صوت قوي) ويعيد الكرة. بدلا من الكرة، يمكنك استخدام عصا سحرية، والتي يلمسها المعلم الطفل.

لعبة "التلغراف".يقوم الأطفال بتسمية الكلمات التي تتكون من مقطع واحد ومقطعين وثلاثة مقاطع وقياس طولها.

تمرين "الأمواج".انظر الدرس 12، المجموعة الوسطى. من كتاب سر الوالدين السعداء بواسطة ستيف بيدولف

انت مدرس المدرسة الثانويةأطفال مبرمجون للفشل شائعفي المدرسة الاعدادية. والحقيقة هي أن طبيعة "الحزام الناقل" للمدرسة الثانوية لا تؤدي إلا إلى تفاقم الموقف السلبي لدى الطفل. المدرسة الثانوية عبارة عن مصنع، وهي آلية جيدة التجهيز: يشعر الأطفال بأنهم لا أحد.

من كتاب الممارسة الشاملة في التعليم ما قبل المدرسة. دليل للمعلمين مؤسسات ما قبل المدرسة مؤلف فريق من المؤلفين

خيارات المسارات التعليمية الفردية للأطفال ذوي الإعاقة الذين لديهم موانع لإدراجهم في مجموعات شاملة (مجموعات ذات تركيز مشترك) "مجموعات الضيوف". بعض الأطفال، لسبب أو لآخر، لا يتم تضمينهم في المجموعات

من كتاب تعليم أطفال ما قبل المدرسة القراءة والكتابة. للفصول مع الأطفال من سن 3-7 سنوات مؤلف فارينتسوفا ناتاليا سيرجيفنا

خطط الدروس للمجموعة الأصغر سنا محتوى برنامج الدرس 1. تعريف الأطفال بأصوات العالم المحيط بهم والتعرف عليها والتعرف عليها. تنمية حركات اليد الطوعية. شاشة، زجاج (أكواب، أكواب، مرطبانات)، معدن (مطرقة ومقلاة، أو

من كتاب تطوير الكلام في فئة عمرية مختلطة روضة أطفال. فئة عمرية مختلطة أصغر سنا. خطط الدرس مؤلف

خطط الدروس للمجموعة العليا محتوى برنامج الدرس 1. تنمية الأفكار حول تنوع الكلمات. مقدمة لمصطلح "المادة". دمية، دب، دجاج، تمساح، فيل، أرنب، كرة، سيارة، إلخ؛ سلة، رقائق الجائزة تقدم الدرس لعبة "اسم اللعبة".

من كتاب دروس في تطوير الكلام بالثانية مجموعة أصغر سناروضة أطفال. خطط الدرس مؤلف جربوفا فالنتينا فيكتوروفنا

خطط الدروس للمجموعة التحضيرية محتوى برنامج الدرس الأول. تنمية القدرة على إجراء تحليل سليم للكلمات. التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة، وحروف العلة المجهدة وغير المجهدة. تحسين القدرة على اختيار الكلمات مع معين

من كتاب دروس في الفنون البصريةفي المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. ملاحظات الصف مؤلف كوماروفا تمارا سيمينوفنا

خطط الدرس

من كتاب دروس تطوير الكلام في المجموعة الأولى من رياض الأطفال. خطط الدرس مؤلف جربوفا فالنتينا فيكتوروفنا

دروس فالنتينا فيكتوروفنا جربوفا حول تطوير الكلام في المجموعة الثانية من رياض الأطفال. الخطط

من كتاب دروس تنمية الكلام في المجموعة المتوسطة برياض الأطفال. خطط الدرس مؤلف جربوفا فالنتينا فيكتوروفنا

خطط الدرس

من كتاب أسلوب الحياة الذي نختاره مؤلف فورستر فريدريش فيلهلم

Komarova T. S. دروس في الفنون البصرية في المجموعة المتوسطة من مذكرات رياض الأطفال

من كتاب ولد ليقرأ. كيف نجعل الطفل صديقًا للكتاب بواسطة بوج جيسون

دروس فالنتينا فيكتوروفنا جربوفا حول تطوير الكلام في المجموعة الأولى من رياض الأطفال. الخطط

من كتاب المؤلف

من كتاب المؤلف

الانتقال إلى كتب المدرسة المتوسطة لقد شاهدت مؤلف المدرسة المتوسطة العظيم بيتر ليرانجيس يتحدث إلى عدة مئات من الكتاب في مؤتمر رابطة مؤلفي كتب الأطفال والرسامين في لوس أنجلوس. كانت غرفة الاجتماعات بالفندق

من كتاب المؤلف

1. خطط دروس الندوة والتمارين العملية المخبرية درس الندوة 1 الموضوع: “تاريخ تطور علم الصراع. مراحل التكوين "الخطة 1. المتطلبات النظرية والاجتماعية التاريخية لظهور علم الصراع