دانلود فعالیت برای دانش آموزان کلاس اول آینده در مدرسه. کلاس هایی با دانش آموزان کلاس اول آینده

روز اول.

درس 1. (رشد گفتار).

موضوع: آشنایی کودکان با مدرسه، معلمان و یکدیگر.

اهداف: - آشنایی کودکان با مدرسه، معلم، با یکدیگر.

قانون "اگر می خواهید صحبت کنید، دست خود را بلند کنید" را معرفی کنید.

به کودکان بیاموزید که در مورد موضوع "دوستیابی" سؤال بپرسند.

گفتار، توجه، مشاهده را توسعه دهید.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی.

U. زنگ به صدا در می آید و شروع به زنگ زدن می کند.

درس از مدرسه شروع می شود.

U. - زنگ به صدا درآمد. بچه ها، چند نفر از شما معنی آن را می دانید؟

2. معرفیمعلمان

U. - بچه ها. به زودی شاگرد خواهید شد. شما 11 سال با هم درس خواهید خواند و به یک تیم دوستانه تبدیل خواهید شد. چیزهای جالب و شگفت انگیز زیادی یاد خواهید گرفت. بسیاری از موضوعات جدید را مطالعه کنید و اکتشافات خارق العاده ای انجام دهید. اما ابتدا باید همدیگر را بشناسیم. من شما را نمی شناسم و شما من را نمی شناسید، برای ما راحت نیست که با هم ارتباط برقرار کنیم، بنابراین با هم آشنا می شویم. من در مورد خودم برای شما می گویم و هر یک از شما به نوبه خود درباره خود می گویید.

3. بازی "آشنایی". (کودکان به صورت دایره ای می ایستند، اسباب بازی یا توپی را به یکدیگر می دهند و در مورد خودشان صحبت می کنند). معلم بازی را شروع می کند.

الف) داستان معلم در مورد خودش.

U. - چه چیز دیگری دوست دارید در مورد من بدانید، سؤال بپرسید.

ب) معرفی قاعده «اگر می خواهی حرف بزنی دستت را بلند کن».

U. - بس کن. توجه بچه ها وقتی همه همزمان صحبت می‌کنند، صدا می‌شود، صدای همدیگر را نمی‌شنوید، حرفتان را قطع می‌کنید، و برای من سخت است که بفهمم چه می‌گویید. برای جلوگیری از این اتفاق، مدرسه یک قانون دارد: «اگر می‌خواهی صحبت کنی، دستت را بلند کن». (نشان دادن علامت).

ج) بچه ها داستانی از خودشان تعریف می کنند.

(بعد از اینکه همه صحبت می کنند، بچه ها از او سوال می پرسند). به عنوان مثال، "چه حیواناتی در خانه دارید؟" "دوست داری چه بازی هایی انجام بدی"؟ «آیا خواهر و برادر داری»؟ و غیره.

د) آشنایی کودکان با مدرسه. (نمایش عکس های مدرسه، کلاس های درس؛ داستان معلم درباره مدرسه).

4. دقیقه تربیت بدنی.

5. U. - حالا بی سر و صدا روی صندلی های خود بنشینید و پشت میز کار خود را ادامه دهید. چند نفر از شما می دانید که در مدرسه چه موضوعاتی را مطالعه خواهید کرد؟ (معلم اشعاری در مورد موضوعات مدرسه می خواند).

U. - چه چیزی به شما در مطالعه این موضوعات کمک می کند؟ معماها را حدس بزنید و متوجه خواهید شد که این یاران چه کسانی هستند؟

انسان به نظر نمی رسد

اما او یک قلب دارد

و در تمام طول سال کار کنید

قلبش را می دهد.

وقتی دیکته می شود می نویسد،

می کشد و می کشد.

و امروز عصر

او آلبوم را برای من رنگ خواهد کرد. (مداد).

اسکیت فولادی

در یک میدان سفید می دود،

ردپای آبی از خود به جای می گذارد. (خودکار).

چقدر خسته کننده است برادران

سوار بر پشت دیگری!

یکی به من یک جفت پا می داد،

تا بتوانم به تنهایی بدوم،

رقص را اینگونه اجرا کردم!

بله، شما نمی توانید، من یک بچه مدرسه ای هستم ... (کوله پشتی).

نه یک بوته، بلکه با برگ،

پیراهن نیست، اما دوخته شده،

نه یک شخص، بلکه یک داستان نویس. (کتاب).

U. -در کلاس چه چیزی یاد گرفتید؟ یاد چی افتادی؟

درس 2. (آمادگی برای مطالعه ریاضی).

موضوع: شمارش اشیا شمارش کمی، شمارش ترتیبی.

اهداف: - شناسایی دانش کودکان در مورد شمارش در 10.

توجه، تفکر، گفتار را توسعه دهید.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

مقدمه ای بر علم ریاضیات.

کار گروهی

الف) کار بر روی محاسبه کمی:

از 1 تا 10 بشمار

بشمارید چند تا بچه در کلاس هستند؟

چند پسر در کلاس هستند؟

چند دختر در کلاس هستند؟

چند دانش آموز در ردیف اول نشسته اند؟

چند دانش آموز در ردیف دوم نشسته اند؟

چند دانش آموز در ردیف سوم قرار دارند؟

ب) کار با قطعات یک سری طبیعی از اعداد.

U. - اعداد را نام ببرید.

U.- چه اعدادی در نوار زرد وجود ندارد؟

چه اعدادی در نوار سبز وجود ندارد؟

که در
) روی شمارش ترتیبی کار کنید:

چه اشیائی را نام ببرید؟

بشمارید چند نفر هستند؟

چه چیزی اول، دوم، پنجم می آید؟ و غیره.

پشت سیب چیه؟ پشت چتر چیه؟ چه چیزی بین هرم و سیب قرار دارد؟ و غیره.

4. در دفترچه کار کنید.

الف) کار مستقل U.- دفترچه های مربع را باز کنید. در صفحه اول اعدادی را که می دانید بنویسید.

ب) کار گروهی

U.- شمارش کنید که در هر فریم چند شی وجود دارد و عدد مربوطه را نشان دهید.

ب). کار مستقل (وظیفه با اساس چاپی).

U.- به نقاشی نگاه کنید. آنچه را که نشان داده شده است در یک کلمه توصیف کنید.

U. - تعداد اشیاء در تصویر را به صورت جداگانه بشمارید و عدد مربوطه را در سلول بنویسید.

که در). روی توسعه مهارت های حرکتی ظریف کار کنید. طبق نمونه کار کنید.

U.- الگوی داده شده را تا انتهای خط ادامه دهید.

U. - از درس چه چیزی به یاد آوردی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ کدام کار سخت ترین بود؟

درس 3. (آمادگی برای نوشتن).

موضوع: خط کار فضای خط.

اهداف: - آشنایی کودکان با قوانین کار در یک درس نوشتن.

یاد بگیرید که بین یک خط کاری و فضای بین خط تمایز قائل شوید.

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

آشنایی با قوانین کار در درس نوشتن.

W. - معما را حدس بزنید: پرندگان سیاه

در هر صفحه

ساکت اند و منتظرند

چه کسی می تواند آنها را حدس بزند؟ (نامه ها).

U. - بچه ها، با نامه ها چه می توانید انجام دهید؟

چه حروفی در کتاب ها، کتاب های درسی، مجلات، روزنامه ها نوشته می شود؟ (چاپ شده).

چند نفر از شما قبلا حروف را می دانید؟ حروفی را که می شناسید نام ببرید و نشان دهید.

3. در دفترچه کار کنید.

الف) آشنایی با خط کار و فضای خط.

ب) تمریناتی برای رشد مهارت های حرکتی ظریف؛

ب) تمرین با خودکار؛

د) تایپ حروف

U. - دفترچه های خود را باز کنید و در صفحه اول حروفی را که از قبل می شناسید بنویسید، نام خود را بنویسید.

4. کار با تکالیف چاپی.

U. - طراحی را طبق نمونه ادامه دهید، قسمت های از دست رفته نقاشی را تکمیل کنید، نقاشی ها را رنگ آمیزی کنید.

U. - در مورد درس چه چیزی را دوست داشتید؟

روز دوم.

درس 1. (آمادگی برای مطالعه ریاضی).

موضوع: چیدمان اجسام در فضا. "پشت"، "قبل"، "بالا"، "زیر"، "بین"، "چپ"، "راست".

اهداف: - یاد بگیرید که مکان اشیاء را در فضا تعیین کنید.

تقویت دانش کودکان در مورد محاسبه کمی؛

تفکر، توجه، گفتار را توسعه دهید.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

ادغام دانش محاسبات کمی، چیدمان اجسام در فضا.

U. - توجه، بچه ها. چه کسی در تصویر نشان داده شده است؟

چند حشره می بینید؟

چه کسی بین ملخ و کفشدوزک ایستاده است؟

چه کسی در سمت راست پروانه ایستاده است؟

چه کسی در سمت چپ پروانه ایستاده است؟

U. - به نقاشی نگاه کنید. چه کسی روی آن تصویر شده است؟ شمارش کنید که چند حیوان نشان داده شده است؟

چه کسی در مرکز است؟

چه کسی در گوشه بالا سمت راست است؟

چه کسی در گوشه پایین سمت چپ است؟

ماهی زیر چه کسی کشیده می شود؟

قورباغه بالا کیست؟ و غیره.

3. دقیقه تربیت بدنی.

4. وظیفه توسعه تفکر.

U. - به نقاشی نگاه کنید. تعداد موارد را بشمارید. مورد "اضافی" را پیدا کنید. چرا او "اضافی" است؟

5. در دفترچه کار کنید.

U. - نقشه را مطابق نمونه ادامه دهید.

U.- در مورد درس چه چیزی را دوست داشتید؟ چه چیزی را به خاطر می آورید؟

درس 3. (آمادگی برای آموزش سوادآموزی).

موضوع: حروف صدادار A، O، U. صداهای /a/، /o/، /u/.

اهداف: - معرفی مصوت های A، O، U و صداهای /a/، /o/، /u/.

یاد بگیرید که مکان این صداها را در کلمات تعیین کنید.

گفتار، توجه را توسعه دهید، به غنی سازی واژگان کمک کنید.

پیشرفت درس.

1. لحظه سازمانی.

2. گرم کردن صدا.

W. - بعد از من تکرار کنید.

NA NO NU AU JSC

AN در سازمان ملل متحد UA OA

SHA SHO SHU OU OU

کی حواسش بود؟ چه صداهایی بارها تکرار شد؟

3. روی موضوع کار کنید.

U.- چه حروفی در نوشته نشان دهنده این صداها هستند؟ آنها را در گیشه پیدا کنید و به آنها نشان دهید.

الف) کار مستقل برای توسعه توجه. (شماره اسلاید ص 10)

U.- روی کارت، حروف A، O، U را پیدا کنید. زیر حرف A خط بکشید.

حرف O را خط بزنید. دور حرف U خط بکشید.

دقیقه تربیت بدنی

U.- من کلمات را نام می برم، اگر کلمه دارای صدای /a/ باشد، دست می زنید.

4. تعیین محل اصوات در کلمات.

U.- نام اشیاء را بگویید، مشخص کنید که آیا آنها صداهای /a/، /o/، /u/ را دارند و در کجا قرار دارند؟ (در ابتدای کلمه، در وسط، در پایان).

U.- چند نفر از شما می دانید این صداها چیست؟ حروف صدادار یا صامت؟ چرا؟

W. - بیا این صداها را بخوانیم. (صداها با آهنگ هر آهنگ معروف کودکانه خوانده می شوند).

U.- در مورد درس چه چیزی را دوست داشتید؟

درس 3. (آمادگی برای نوشتن).

موضوع: چوب های مستقیم.

اهداف: - یاد بگیرید که مداد و خودکار را به درستی در دست بگیرید. میله های مستقیم بنویسید.

مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

پیشرفت درس.

زمان سازماندهی

تمریناتی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف. (ژیمناستیک انگشتی).

انگشتان در حال انجام تمرینات

تا کمتر خسته بشه

و سپس آنها در یک دفترچه هستند

آنها نامه خواهند نوشت.

(کودکان دست های خود را به سمت جلو دراز می کنند، مشت های خود را گره کرده و باز می کنند. تمرین را چندین بار تکرار کنید).

جوجه تیغی در مسیر قدم زد

و او قارچ ها را در یک سبد حمل می کرد.

شما باید انگشتان خود را خم کنید.

(کودکان به نوبت انگشتان خود را ابتدا روی دست چپ و سپس روی دست راست خم می کنند. در پایان تمرین باید دست هایشان را به صورت مشت گره کرد. تمرین را چند بار تکرار کنید).

رنگ آمیزی تصویر

دقیقه تربیت بدنی

کار با چوب های شمارش (انجام نقاشی مطابق نمونه).

در دفترچه کار کنید.

U.- چوب های مایل را مطابق مدل در دفترچه های خود بنویسید.

U.- سخت ترین چیز در درس چه بود؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای مقاصد اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر شما علاقه مندید این کارلطفا نسخه کامل را دانلود کنید.

تنظیمات هدف:

ایجاد علاقه به یادگیری در مدرسه؛
که در فرم بازیکودکان را با قوانین کار در کلاس آشنا کنید، به آنها فرصت دهید تا برداشت های جدید را به دست آورند.
فرآیندهای ذهنی را توسعه دهید: توجه، تفکر، حافظه، تخیل، گفتار، توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان دست، تثبیت توانایی دریچه کردن، حرکت بر روی یک ورق و چاپ.
برای شناسایی دانش اولیه دانش آموزان کلاس اول آینده، برای تعیین توانایی های شروع کودکان.
نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت و روابط دوستانه را در تیم پرورش دهید.

تجهیزات:کامپیوتر، تخته سفید تعاملی، ارائه، مجموعه مداد رنگی برای هر کودک، راهنمای فردی "بابونه".

برای کار در درس ، یک کتابچه راهنمای فردی "بابونه" ایجاد شده است - گلی با 5 گلبرگ که روی آن جاهای خالی برای تکمیل وظایف ساخته شده و اعداد نوشته شده است. نام کودک در مرکز چاپ شده است. هنگام کار، بابونه را در خلاف جهت عقربه های ساعت بچرخانید.

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی.

(موسیقی، ورود بچه ها به کلاس) اسلاید 2

سلام، دانش آموزان کلاس اول آینده! امروز شما را به یک درس بهاری دعوت می کنم، جایی که ما با بازی کردن، انجام کارهای جالب و مهم سرگرم خواهیم شد و شما می توانید احساس بچه مدرسه ای کنید.

II. انگیزه.

دیزی ها به تعداد بچه ها به تخته می چسبند.

- ببین چه علفزار گل فوق العاده ای برایت آماده کرده ام. اسم این گلها چیه؟ (بابونه)

هر یک از شما یک بابونه به عنوان هدیه دریافت خواهید کرد و به شما در کار شما در کلاس کمک می کند. (معلم گل های مروارید را بین بچه ها توزیع می کند، یکی روی تخته می ماند)

- چه چیز غیرعادی روی گل متوجه شدید؟ (روی گلبرگ های وظیفه)

- بنابراین، برای کار در درس، بابونه و مداد رنگی وجود دارد.

مراقب باشید، دوستانه،

حال و هوای عالی را با خود ببرید و موفق خواهید شد.

III. کار با اشکال هندسی

گفتگو درباره آمدن بهار اسلاید 3

- در بهار در طبیعت چه اتفاقی می افتد؟

(همه چیز زنده می شود، برف ها آب می شوند، پرندگان به داخل پرواز می کنند، اولین گل ها ظاهر می شوند، نهرها جاری می شوند، خورشید با ملایمت می خندد)

- خورشید به کدام شکل هندسی شباهت دارد؟ اسلاید 4

– چند دور؟ چه اشکال هندسی دیگری می بینید؟

جوجه کشی افقی و عمودی. گلبرگ 1

– گل مروارید را جلوی خود قرار دهید و آن را بچرخانید تا گلبرگ شماره ۱ به شما نگاه کند مربع را به صورت عمودی و دایره را افقی سایه بزنید.

IV. نوشتن اعداد، جهت گیری روی یک برگه.

- شماره ها به دیدن ما آمدند، آنها را نام ببرید. اسلاید 5

- ما کار را روی گلبرگ 2 انجام می دهیم.

در گوشه سمت چپ بالا اعداد 1، 3، 5 را بنویسید، در گوشه سمت راست بالا - اعداد 2، 4، 6. در پایین سمت چپ - 7، 8. در سمت راست پایین - 9. کدام عدد نوشته نشده است؟

V. حل مثالهای جمع و تفریق 1.

اسلایدهای 6-10

– قایق شاد شما را به سفر دعوت می کند، همراه با دوستانتان مثال هایی را به صورت زنجیره ای حل می کنیم.

VI. دقیقه تربیت بدنی

بازی "Vesnyanka" (کودکان روی فرش بیرون می روند، حرکات را در یک دایره انجام می دهند)

آفتاب، آفتاب
خورشید طلایی،
بسوزد، بسوزد، روشن شود،
تا خاموش نشود.
نهرى در باغ روان شد،
صد تا سنگ از راه رسیده است
و ریزش های برف در حال ذوب شدن، ذوب شدن هستند
و گلها در حال رشد هستند.

VII. بازی "نام کلمه گم شده".

خورشید در روز می درخشد و ماه در شب می تابد
شما به مهد کودکصبح و بازگشت به خانه (عصر)
برگ های درختان در پاییز می ریزند و در بهار شکوفا می شوند.
اگر دیروز دوشنبه بود، امروز سه شنبه است.
در زمستان آسمان خاکستری است و در بهار (آبی)
در فصل بهار روزها طولانی تر و شب ها کوتاه تر می شوند.
بعد از پاییز زمستان می آید و بعد از زمستان (بهار)

هشتم. خواندن کلمات.

اسلایدهای 11-13

- آنها را به چه گروه هایی می توان تقسیم کرد؟

(وحشی و اهلی) اسلاید 14

IX حدس زدن معماها، تایپ کلمات.

اسلاید 15

- کار را روی گلبرگ 3 تکمیل می کنیم - پاسخ ها را چاپ می کنیم.

از حروف اول نام تصاویر یک کلمه بسازید: قارچ، ماهی، هندوانه، ساعت. (روک)

هر که بالای سر ما برعکس راه می رود نمی ترسد،
او از سقوط نمی ترسد، او تمام روز پرواز می کند،
آیا همه خسته می شوند؟ (پرواز)

شما نمی توانید خودتان را ببینید، اما می توانید آهنگ را بشنوید.
پرواز می کند، جیرجیر می کند و فرصت را از دست نمی دهد،
او می نشیند و گاز می گیرد. (پشه)

- کدام یک از کلمات زائد است و چرا؟

- چگونه بقیه کلمات را در یک کلمه صدا کنیم؟

X. دقیقه تربیت بدنی.

اسلاید 16

- معما را حدس بزنید.

دور گل حرکت کرد
هر چهار گلبرگ
میخواستم پاره کنم
و او بلند شد و پرواز کرد. (پروانه)

– انجام تمرینات با پروانه

XI. اتصال نقاط با اعداد با خطوط، ردیابی در امتداد کانتور، رنگ آمیزی.

- معما را حدس بزنید.

چه کسی از کاج های تیره بلند
یک مخروط به سمت بچه ها پرتاب کرد
و از طریق کنده به بوته ها
مثل چراغ برق زد (سنجاب) اسلاید 17

- ما کار را روی گلبرگ 4 انجام می دهیم: نقاط را با اعداد به ترتیب وصل کنید، در امتداد کانتور و رنگ ردیابی کنید.

XII. انعکاس.

اسلاید 18

- در مورد درس چه چیزی را دوست داشتید؟ به دانش آموز بودن علاقه دارید؟

گلبرگ 5.

کشیدن خورشید. (صدای موسیقی)

بچه ها به پدر و مادرشان گل مروارید می دهند.

منابع:

fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
www.detsadclub.ru

درس شماره 2

زبان مادریو توسعه گفتار - 30 دقیقه .

گفتگو در مورد مدرسه:

یک خرس به دیدار شما آمد - Toptyzhka. او می خواهد شما را به یک خانه شگفت انگیز دعوت کند.

در این خانه معجزاتی وجود دارد:
میزهای زیادی وجود دارد، زنگ یک زنبور است.
زنگ به صدا درآمد و سکوت حاکم شد.
زمان شروع درس است.
- این چیه؟ (مدرسه.)

چرا امروز به مدرسه آمدیم؟

چه چیزی یاد خواهید گرفت؟

کی و چرا؟ چرا و کجا؟

شما می خواهید برای همه چیز پاسخ پیدا کنید.

و من دستیار وفادار شما خواهم بود،

آماده برای کمک همیشه و همه جا،

و من کی هستم - آن را با حروف بزرگ بخوانید!

بچه ها صبح زود

در خانه ما به صدا در می آید:

"در را بیشتر باز کن،

آمدم درس بخوانم.»

(روی حجم و بیان گفتار کودکان کار کنید).

دانش آموزان شعرهای مورد علاقه خود را از حفظ می خوانند.

در یک دفترچه کار کنید.

دفترم را باز میکنم
و من آن را در یک زاویه قرار می دهم.
من آن را از شما پنهان نمی کنم، دوستان،
من مداد را اینگونه در دست می گیرم.
صاف می نشینم، خم نمی شوم،
به کارم میرسم

یک مسیر را در دفترچه می بینید. کاملا باریک است. وظیفه شما این است که مسیر را بدون فراتر رفتن از مرزهای آن دنبال کنید.

درس شماره 3

شمارش و توسعه مفاهیم ریاضی - 30 دقیقه.

1. تا 10 بشمار و برگرد.

3. یک عدد یک کوچکتر از 9، 7 نام ببرید؟

4. بیشتر از 9 نخود یا 8 مداد چیست؟

5. گوشه بالا سمت راست و گوشه پایین سمت چپ کتاب را به من نشان دهید؟

6. چه عددی بین 3 تا 5 است؟

2) حل مسائل شعری.

گربه سه بچه گربه دارد.
با صدای بلند میومیو می کنند.
ما به سبد نگاه می کنیم:
یکی کجا رفت؟

ناگهان می بینیم: از زیر نیمکت
گربه او را حمل می کند.
او اولین کسی بود که ایستاد
و از سبد خارج شد.

چند بچه گربه هنوز نمی توانند راه بروند؟ (2)

خانم چمدانش را تحویل گرفت:

مبل، چمدان، کیف مسافرتی،

عکس، جعبه، مقوا

و یه سگ کوچولو

اما زنگ فقط به صدا درآمد

یک توله سگ از کالسکه فرار کرد. (7-1=6)

3) در یک دفترچه کار کنید.

دور هر سلول حلقه بزنید. بازی "قطار".

دور مربع را از طریق یکی بچرخانید و "واگن های قطار" را به هم وصل کنید.

(ماساژ انگشت انجام می شود.)

این انگشت ضخیم ترین، قوی ترین و بزرگترین است.
این انگشت برای نشان دادن آن است.
این انگشت بلندترین است و در وسط قرار دارد.
این انگشت حلقه همان انگشت بی قرار است.
و انگشت کوچک اگرچه کوچک است اما بسیار زبردست و جسور است.

درس شماره 1

آشنایی با زندگی مدرسه - 30 دقایق.

1) آشنایی با موارد آموزشی لازم برای کلاس اولی. چه کسی شما را پشت در ملاقات خواهد کرد
و نوشتن را به تو خواهد آموخت،
کتاب زیاد بخوانید
و به همه شما "5" بدهم؟

شما الان فقط بچه نیستید،
تو الان هستی...( دانش آموزان),
لباس فرم جدید بپوش،
تمام توری ها بسته شده بود.

با من در باران و کولاک
پیاده روی من به مدرسه ... ( کیف)
در زمستان پر از کتاب است،
و در تابستان خالی و در خواب عمیق است.

حالا من در قفس هستم، اکنون در یک صف هستم،
بی زحمت برای من بنویس
شما همچنین می توانید نقاشی کنید
به خودم زنگ میزنم...( نوت بوک).

یک دانش آموز کلاس اولی به چه چیزهای دیگری نیاز دارد؟

من زیبا هستم نشانک

برای سفارش به من نیاز داری

بیهوده ورق نزنید.

نشانک کجاست، آنجا را بخوانید!

چرا از زیر تیز کن ها

آیا تراشه و پیچش خاک اره وجود دارد؟

مداد نمی خواهد بنویسد -

بنابراین او آن را تیز می کند.

من کوچولو هستم مداد،

صد کاغذ نوشتم.

و وقتی شروع کردم،

به سختی می توان آن را در جعبه مداد قرار داد.

پسر مدرسه ای می نویسد و رشد می کند،

مداد برعکس است.

(نشان دادن و تبیین هدف کارها توسط معلم).

2) بازی "سوال - پاسخ".

معلم سوالی می پرسد و یک خرس عروسکی را به سمت کودک می اندازد، کودک به سوال پاسخ می دهد و اسباب بازی را به عقب پرتاب می کند.

چگونه باید معلم را در مدرسه خطاب کنید؟

اگر لازم است چیزی از معلم خود بپرسید، چه کار می کنید؟

اگر در طول کلاس نیاز به رفتن به توالت داشته باشید، چه می گویید؟

درس چیست؟

چگونه می دانید که زمان رفتن به کلاس است؟

چرا تغییر؟

نام اتاق مدرسه که بچه ها در آن درس می خوانند چیست؟

نام میزی در مدرسه که بچه ها در آن می نشینند چیست؟

معلم هنگام توضیح یک تکلیف کجا می نویسد؟

علامت چیست؟

کدام نمرات بد و کدام خوب هستند؟

تعطیلات چیست؟

چه نوع تعطیلاتی وجود دارد؟

زنگ به صدا در می آید. درس تمام شد.

درس شماره 2

شمارش و توسعه مفاهیم ریاضی - 30 دقایق .

1) حل مسئله شعری.

بچه ها سریع بشمارید چند تا حیوان هست؟

یک شب به خرس

همسایه ها به در آمدند:

جوجه تیغی، گورکن، راکون، "کج"

گرگ با روباه فریبنده!

اما خرس نتوانست

پای را بین همه تقسیم کنید.

سریع کمکش کن

همه حیوانات را بشمار (7)

2) کار با بوم حروفچینی.

چند تا؟ (قارچ، سیب و...) از کجا متوجه شدید؟ (شمارش شده).

در عرض 10 به جلو و عقب بشمارید.

3) - در بین اشیاء آشنا آنهایی را که شکل چهار گوش دارند پیدا کنید؟ (تخت، میز، میز کنار تخت، میز، کتاب و ...)

این ارقام چیست؟ (دایره و بیضی).

دایره و بیضی چقدر شبیه هم هستند؟

4) وظیفه: 10 چوب از جعبه بردارید، همان چیزی را که من دارم (در طرح مستقیم و آینه ای) اضافه کنید.

4 عدد چوب را جلوی خود قرار دهید و همان عدد را اضافه کنید. چند شده است؟

5 چوب را در مقابل خود قرار دهید، 1 عدد را اضافه کنید. تعداد آنها چند است؟

5) حل مسائل ساده حسابی بدون پشتیبانی بصری.

6) در یک دفترچه کار کنید. نوشتن میله های مستقیم مورب از یک گوشه هر سلول به سمت مقابل، خط بعدی از طریق یک سلول.

دفترم را باز میکنم
و من آن را در یک زاویه قرار می دهم.
من آن را از شما پنهان نمی کنم، دوستان،
من مداد را اینگونه نگه می دارم.
صاف می نشینم، خم نمی شوم،
به کارم میرسم

و برای اینکه انگشتان شما اطاعت کنند، باید آنها را گرم کنید.

(ماساژ انگشت انجام می شود.)

زنگ به صدا در می آید. درس تمام شد.

درس شماره 3

توسعه زبان و گفتار مادری - 30 دقایق.

تمرین آوایی: سگ چگونه غرغر می کند؟ (ررر...)

ساعت چگونه تیک می زند؟ (تیک تاک...)

گرگ چگونه زوزه می کشد؟ (اوه اوه...)

صرفا صحبت کردن.

با-بو-با-بو-پو - یک میز در حیاط است ...

Boo-ba-ba - لوله هایی از پنجره بیرون زده اند ... (باح).

ساخت جملات دو کلمه ای بر اساس تصویر. ساختن جملات بر اساس تصویر و سوالات معلم.

کودکان می توانند آزادانه در مورد حوادث جالب زندگی خود بر اساس سؤالات معلم صحبت کنند.

بازی آموزشی "چه کسی پرواز می کند؟" (قوت، پرستو، خرگوش، جوجه تیغی، هواپیما، دختر، بادبادک، قو، میز، سار، رخ، گاو).

پتر.

در تامارا تاراتورکا

سی و سه پیچ زبانه.

ساده ترین

آیا می دانید کدام یک؟

بله، اینجاست:

سگ شاریک

او یک ترقه حمل می کرد.

خوب سعی کن تکرار کن

نه فقط یک بار، بلکه سه بار!

در یک دفترچه کار کنید.

شما یک مسیر را در نوت بوک می بینید - این یک خط کار است. باریک است. وظیفه شما نوشتن یک چوب اریب بدون خارج شدن از مرزهای آن است.

و برای اینکه انگشتان شما اطاعت کنند، باید آنها را گرم کنید.

(ماساژ انگشت انجام می شود.)

8) معماها.

جدوها به داخل مزرعه پرواز کردند

و روی برف نشستم...

من به مدرسه خواهم رفت -

من می توانم آنها را بفهمم! (نامه ها).

تو ماهیتابه چی میریزی؟

بله چهار بار خمش می کنند؟ (پنکیک).

با خربزه نزد ما آمدند

توپ های راه راه. (هندوانه).

8) چه زمانی این را می گویند؟

مثل مرده می خوابد - (خیلی خوب).

مثل زاغی حرف می زند - (خیلی حرف می زند و بیهوده).

زنگ به صدا در می آید. درس تمام شد.

آمادگی پیش دبستانی

محتویات برنامه و کلاس ها:
1. گفتار. گفتار برای چه چیزی لازم است؟ گفتگو با موضوع "در کلاس درس".
2. گفتار شفاهی و کتبی.
3. کلمات در یک جمله.
4. جمله و کلمه. تقسیم کلمات به هجا.
5. حرف و صدا.
6. انواع پیشنهادات. ساختن جملات ساده
7. حروف اضافه در جمله.
8. کلمه و جمله.
9. صداها در گفتار. "در جنگل در زمستان."
10. قارچ. قارچ خوراکی و غیر خوراکی.
11. روی کلمه سازی کار کنید.
12. حروف صدادار و صامت. "در سیرک."
13. حروف صدادار و صامت. "آپارتمان من".
14. ادغام صدای صامت با مصوت. "حیوانات وحشی".
15. تحکیم. تدوین داستان بر اساس تصویر طرح داستانی.
16. تحکیم. "روشن ترین روز مادر."
17. معرفی مجلات کودک "چگونه بتوانیم خوب بخوانیم!"
18. گفتگو. مکالمه بر اساس تصویر "در فروشگاه".
19. تعمیم "در دنیای کتاب"

درس 1.
اهداف و اهداف درس:
1-آشنایی با بچه ها.
2. مهارت های حرکتی مفصلی و تنفس گفتاری را توسعه دهید.
3. تلفظ صحیح صدا را تشکیل دهید.
تجهیزات:عکس "وینی پو".

پیشرفت درس.

I. لحظه سازمانی.
معلم:سلام. بیایید با هم آشنا شویم. نام من مارینا ایوانونا است. بیایید سعی کنیم روحیه خوبی ایجاد کنیم: "لبخند بزن". از بچگی خیلی از آفریقا می ترسیدم. چرا؟ و به یاد خواهید آورد.
بچه های کوچک، هیچ راهی در دنیا وجود ندارد
برای پیاده روی به آفریقا نروید!
در آفریقا کوسه وجود دارد، در آفریقا گوریل وجود دارد،
کروکودیل های خشمگین بزرگی در آفریقا وجود دارند.
آنها شما را گاز می گیرند، کتک می زنند و توهین می کنند.
- ترسناک؟ و من هم ترسیدم و فقط بعداً فهمیدم که در آفریقا آنقدر کروکودیل های گزنده و گوریل های خشمگین وجود ندارند. اما کشورهای شگفت انگیز زیادی در آفریقا وجود دارد. یکی از آنها مصر است. مدتها پیش در مصر بود که آنها نوشتن را با استفاده از نقاشی اختراع کردند. و اکنون ما این را یاد خواهیم گرفت. نظرت چیه، دوست داری اول به هر کسی چی بگی؟ خب البته در مورد خودم اکنون سعی می کنم نامه ای بنویسم که در آن در مورد خانواده ام بگویم.
نام من اینا نیکولاونا است. من خانواده بزرگی دارم: مامان، بابا، برادر، پسر و من. نام مادر من زینیدا یاکولوونا است. نام پدر من نیکولای یاکولوویچ است. نام برادر من ولادیمیر است. اسم پسرم اسکندر است. و من او را ساشنکا، ساشا صدا می کنم. من عاشق خانواده ام هستم.

من
بازی "زبان خنده دار".
سیاه، کج به نظر می رسد،
بی صدا از بدو تولد
و به محض اینکه صف می کشند،
ناگهان شروع به صحبت می کنند. ( نامه ها).
معلم:کتاب شامل جملات و متون است. و این نیز گفتار است. کدام؟
- گفتار ما از جمله تشکیل شده است. یک جمله یک فکر کامل است.
- ببین وینی پو چقدر ترسیده است. او می ترسد که زنبورها او را نیش بزنند. ( معلم تصویری از وینی پو را نشان می دهد). تمرینی را برای توسعه تنفس صدا و گفتار انجام دهید.
- آیا می توانیم با صدایمان نشان دهیم که زنبورها با چه عصبانیت وزوز می کنند؟ بیایید تلاش کنیم: J-J-J. - اکنون به وینی پو کمک کنید تا بر اساس تصویر جملات بسازد ( کار مستقل).

III. آماده شدن برای نوشتن(ژیمناستیک برای انگشتان).
معلم:بر روی میز خود ستاره ای با توجه به مدل طراحی کنید؛ اگر کار کرد، ستاره را بدون مدل به خاطر بسپارید و بچینید.

IV. تمرین فیزیکی.
دستان خود را روی میز قرار دهید و مشت های خود را گره کنید.
گلهای ظریف ما
گلبرگ ها شکوفه می دهند (انگشتمان را باز می کنیم).
نسیم کمی نفس می کشد
گلبرگها تکان میخورند (انگشتان را تکان دهید)
گلهای سرخ ما
گلبرگ ها بسته می شوند
بی سر و صدا به خواب می رود
سرشان را تکان دهند ( چرخش دست ها).

V. روی زبان ناب کار کنید.
معلم:سخنرانان ناب به شما می آموزند که کلمات را واضح و واضح تلفظ کنید، همه صداهای گفتاری را واضح تلفظ کنید. حالا شعر را یاد می گیریم. باید با صدای بلند و آهسته تلفظ شود. واضح و بدون اشتباه صحبت کنید. شعر کوچک است، اما با یک راز: تلفظ آن بدون اشتباه دشوار است.
برای-برای-برای - به خانه برو، بز.

VI. بازی "یک حرفه را از دست ندهید."
معلم: حالا فقط زمانی دستمان را بالا می بریم که در میان کلماتی که ذکر کردم، نام حرفه ها را بشنوی:

لامپ، راننده، قیچی؛

مکانیک، آهک، تراندر؛

فولادکار، سیب، پچ پچ.

سازنده، رعد و برق، حلقه;

طوطی، نانوا، معدنچی؛

معلم، یونجه، صبر؛

فروشنده، دفترچه یادداشت، پرنده;

قاشق، گل فروشی، موش.

مشق شب: به پدر و مادرت در مورد خودت بگو

درس 2.
اهداف و اهداف درس:
1- مفهوم گفتار را شکل دهید ( شفاهی و کتبی)، پیشنهاد.
2. مهارت های حرکتی مفصلی صدا، تنفس، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
3. طراحی با توجه به نمونه.
تجهیزات:تصویر "خوکک"، توپ.

پیشرفت درس.

I. تمرین برای رشد مهارت های حرکتی مفصلی.
معلم:سلام. بیا با تو بازی کنیم بازی "مربای خوشمزه" (ژیمناستیک گفتاری، فعال سازی عضلات زبان). لب بالاییشان را لیسیدند.
زبان در خانه خودش زندگی می کرد. بیدار شدم و به اطراف نگاه کردم. به بیرون دروازه نگاه کرد و به پایین نگاه کرد تا ببیند آیا گودال هایی روی زمین وجود دارد یا خیر. بیرون بودن را دوست داشت و می خواست قدم بزند. او خسته بود و تصمیم گرفت برای قدرت گرفتن غذا بخورد. شروع کرد مثل گربه شیر را در زیر بغل انداخت. پس به اندازه کافی خورد و لب هایش کثیف شد. اسفنج هایم را تمیز کردم و تصمیم گرفتم بخوابم.
حالا بیایید تمرینات "اسب"، "دونات"، "لوله" و تمرینات تنفسی را انجام دهیم:

دم، بازدم؛

دم کنید، نفس خود را از 1 تا 5 بشمارید، بازدم کنید.

حالا بیایید تمرینی برای توسعه تنفس گفتاری و صدا انجام دهیم ( چگونه برگها خش خش می کنند - بی سر و صدا، با صدای بلند، بی سر و صدا). "نسیم خش خش می کند" ( بچه ها صدایی در می آورندش - ش-ش ).

II. روی موضوع کار کنید.
معلم:در زمان های قدیم، انسان می توانست افکار خود را با کمک حرکات و صداها منتقل کند. سرانجام، او به این فکر افتاد که از صداها برای تعیین هر چیزی که تشخیص می دهد استفاده کند. صدها هزار سال برای بشریت طول کشید. الان دارم باهات حرف میزنم آیا این یک سخنرانی است؟ اسمش چیه کسی میدونه من و تو صحبت می کنیم، داستان می گوییم، می خوانیم - این سخنرانی شفاهی است. اما مرد نمی توانست تنها استفاده کند شفاهیو صداها با نمادها و سپس با حروف مشخص شدند. آنچه نوشته شده است زبان نوشتاری. گفتار ما شامل جملات است. جمله یک فکر قطعی است.
- حالا به داستانی گوش کن که زمانی برای پیگلت اتفاق افتاده است. چه شکلی از گفتار به پیگلت کمک کرد؟
یک روز باران شدید شروع به باریدن کرد و پیگلت خود را از هر طرف در محاصره آب دید. او بسیار ترسیده و تنها بود. او کاملاً ناامید بود: "... اینجا نشسته ام، کاملاً توسط آب احاطه شده است و اصلاً نمی توانم کاری انجام دهم." اما با این حال، Piglet موفق شد چیزی به ذهنش برسد. او یک تکه کاغذ، یک مداد، یک بطری، یک چوب پنبه پیدا کرد و نوشت: "به خوکک کمک کن (این من هستم) و پشت: من هستم، خوکچه، نجات بده، کمک کن!
سپس کاغذ را در بطری گذاشت و درب آن را بست و در آب انداخت. کسی قطعاً یک بطری شناور روی امواج را می گیرد، فراخوان کمک را می خواند و Piglet بیچاره را نجات می دهد.
- آیا می توان همه چیز را در سکوت گفت؟
او بی صدا صحبت می کند
و قابل درک است و خسته کننده نیست،
شما بیشتر با او صحبت می کنید -
چهار برابر باهوش تر می شوید . (کتاب)

III. بازی "من آن را در کیف گذاشتم".
معلم:سیب ها را در کیسه گذاشتم. کودک بعدی همین کار را تکرار می کند و یک کلمه اضافه می کند: "سیب و موز را در کیسه ریختم" و غیره.

IV. بازی "چرخ چهارم".
معلم:بچه ها، همه در یک دایره ایستاده اند. من یک توپ پرتاب می کنم و چهار شی را نام می برم که 3 تای آن متعلق به یک مفهوم است. شما باید مورد اضافی را شناسایی کنید، یعنی. با بقیه مناسب نیست، آن را نام ببرید و توپ را به معلم برگردانید:

سیب، پرتقال، گلابی، توپ؛

اسب، سگ، گربه، پاک؛

میز، صندلی، تخت، کتری.

درس 3.
اهداف و اهداف درس:
1. مفهوم یک کلمه، یک جمله را تشکیل دهید.
2. مهارت های حرکتی مفصلی صدا و تنفس را توسعه دهید.
3. طراحی با توجه به نمونه.
تجهیزات:عکس با میوه، سبد میوه.

پیشرفت درس.

I. تمرین برای رشد مهارت های حرکتی مفصلی.
معلم:سلام. بیا بازی کنیم بازی ها: "اسب"، "لوله ها مانند دونات گرد هستند"، "چه کسی می تواند لوله بهتری بسازد".
تمرین تنفس.

دم، بازدم؛

نفس بکشید، 1 تا 5 بشمارید، بازدم کنید.

دم، بازدم "چگونه برگها خش خش می کنند" ( آرام، با صدای بلند، ساکت).

II. تکرار در مورد گفتار
معلم:چه کسی به یاد می آورد که سخنرانی چگونه است؟
- گفتار از چه چیزی تشکیل شده است؟
- بر اساس تصویر جمله بسازید، i.e. افکار خود را بیان کنید

3. شکل گیری مفهوم «جمله»، «کلمه».
- به این درخت نگاه کن. ساده نیست، اما جادویی است. چه چیزی روی این درخت رشد کرد؟ چگونه آن را در یک کلمه صدا کنیم؟ ( میوه ها). اکنون محصول را در این سبد جادویی جمع آوری می کنیم. اسم میوه ها را گذاشتیم اما جمع کردیم... ( کلمات).
به این معنی که وقتی چیزی را نام می بریم، آن کلمه را تلفظ می کنیم. حالا جمع می کنیم کلمات مودبانه (هر کودک یک نمودار بر روی میز خود دارد که هنگام فراخوانی یک کلمه مودبانه باید در یک سبد قرار داده شود).
معلم:بچه ها، جملات از کلمات تشکیل شده است، کلمات می توانند متفاوت باشند - کوتاه، طولانی. در یک جمله یک، دو، سه یا چند کلمه وجود دارد. مثلا:
خوابیدن. آنها در حال بازی هستند.
دخترا دارن بازی میکنن
دخترها با خوشحالی بازی می کنند.
- حالا حدس بزنید این پیشنهاد در کدام خانه زندگی می کند؟ زمستان آمد. باران شدیدی می بارد.
- بچه ها لطفا به من بگویید، آیا این اتفاق می افتد که یک کلمه معانی زیادی داشته باشد؟ به عنوان مثال: دستگیره در، ایوان قلم توپ.

IV. بازی "جمله را تمام کن".
معلم:من یک جمله می گویم و شما تمامش کنید، حرف آخر را بگویید.
نان گذاشته می شود در (جعبه نان).
روغن در آن قرار می گیرد (قوطی روغن).
ماهی می گیرد (ماهیگیر).
گرگ خاکستری در جنگلی انبوه با گرگ قرمز برخورد کرد (روباه).
در تلاش برای بافتن یک مسیر دشوار، در امتداد جاده پریدم (خرگوش).
معلم:چی اضافه کردیم؟ ( کلمات). نتیجه داد؟ ( ارائه می دهد). پیشنهاد شامل چه مواردی است؟ ( از کلمات). کدام کوتاهتر و کدام طولانی تر است؟ جمله یا کلمه؟ من کلمه "سگ" را می گویم و شما با این کلمه جمله ای در نظر می گیرید.

V. ورزش بدنی.
دستان خود را روی میز قرار دهید، مشت های خود را گره کنید:
گلهای ظریف ما
گلبرگ ها شکوفه می دهند ( انگشتانشان را باز کنند)
نسیم کمی نفس می کشد،
گلبرگها تکان میخورند ( انگشتانشان را حرکت دهند)
گلهای سرخ ما
گلبرگ ها بسته می شوند
بی سر و صدا به خواب می رود
سرشان را تکان دهند ( چرخش دست ها).

VI. وظیفه ای برای توجه و هوش.
معلم:به دلقک بگو کدام توپ را در خانه فراموش کرده است؟

VII. توسعه تفکر منطقی.
والدین بسیار سپاسگزار خواهند بود که به آنها کمک کردید فرزندان خود را پیدا کنند. به نقاشی نگاه کنید! اگه دخترم با باباش باشه به این فکر کنید که پسرتان در کنار چه کسی قرار خواهد گرفت؟

هشتم. صرفا صحبت کردن. (برای تلفظ قابل فهم و واضح کلمات، معلم به وضوح صداهای گفتار را تلفظ می کند).
برای-برای-برای - به خانه برو، بز.
Zu-zu-zu - ما کاتیا را در حوض می شوییم

IX پتر.
درخت توس سبز در جنگل ایستاده است.
زویا یک سنجاقک زیر درخت توس گرفت.

درس 4.
اهداف و اهداف درس:
1. به کودکان بیاموزید که کلمات را به هجا تقسیم کنند.
۲- مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
3. طراحی با توجه به نمونه.
تجهیزات:عکس با حیوانات

پیشرفت درس.

I. لحظه سازمانی.

1-توسعه مهارت های حرکتی مفصلی. بازی "اسب". بازی "لوله"، "Bagel" ( فعال شدن ماهیچه های زبان).
2. ورزش تنفسی.
3. روی زبان ناب کار کنید. ( واضح و سریع صحبت کنید).
Tsk-tsy-tsy، tsk-tsy-tsy-
خرگوش ها، آسیاب های بادی، جوجه ها.
شی-شی-شی، شی-شی-شی-
نی ها چیزی را زمزمه می کنند.
او او، او او
این یک اردک در نیزار است.

III. تکرار (جملات).
معلم:پیشنهاد شامل چه مواردی است؟ ( از کلمات).
- چه کلماتی وجود دارد؟ ( بلند و کوتاه).
- کلمات به هجا تقسیم می شوند. به عنوان مثال، کلمه "مادر". این کلمه دو هجا دارد. کلمه خانه یک هجا و کلمه ماشین سه هجا دارد. حالا خودتان تعیین کنید که چند هجا در این کلمات وجود دارد:
مدرسه، کتاب، تخته، گل، پنجره، صندلی، بینی، چشم، خیابان.

IV. بازی "کلمات زنده".
جوجه تیغی یک سیب را حمل می کند. /____ ____ ____.
بچه ها یک کلمه را از جمله انتخاب می کنند.
ورزش:کلمات را به این ترتیب قرار دهید تا یک جمله بسازید.
یک سنجاب قارچ ها را خشک می کند. (معلم کلمات را در گوش کودک زمزمه می کند). کودکان کلمات را با صدای بلند تلفظ می کنند و آنها را به صورت جملات مرتب می کنند.

V. روی موضوع: "تقسیم کلمات به هجا" کار کنید.
معلم:همه کلمات به هجا تقسیم می شوند. ما یاد خواهیم گرفت که کلمات را به هجا تقسیم کنیم.
نخل ____/_____ آسپن ____/_____/______.
ورزش:طراحی نمودارها (توسعه مهارت های حرکتی ظریف).
معلم:چگونه این کلمات را در یک کلمه صدا کنیم؟ (درختان ____/_____/____).
بازی "طرح را انتخاب کنید."
گاو روباه
____/____ ____/___/___
بز خرگوش
____/____ ___/____
جوجه تيغي
_____
ورزش:کلمه "جوجه تیغی" را طوری تغییر دهید که کلمه از دو هجا تشکیل شود ( جوجه تيغي). ___/____.
- این حیوانات را می توان به چه گروه هایی تقسیم کرد؟
بازی "کلمه را بگو"
تقلب حیله گر
سر قرمز،
دم کرکی زیبایی است.
این چه کسی است ? (روباه ____/____).
همه اطرافیان را به گریه می‌اندازد
اگرچه او مبارز نیست، اما (پیاز ____).
بی صدا برف می بارد،
برف سفید، پشمالو،
برف و یخ را پاک می کنیم
در حیاط (بیل ___/____/____).

V. پیچاندن زبان.
جوجه تیغی و درخت کریسمس سوزن سوزن دارند. ( کلمات را با صدای بلند، واضح و سریع تلفظ کنید).

VI. در یک دفترچه کار کنید.
ورزش:دایره را طوری رنگ کنید که نشان دهد: حرکت ممنوع است. با چه نوری می توانید از خیابان عبور کنید؟ الگو را ادامه دهید. _____.______.______.
مشق شب:دایره ها را رنگ کنید.

درس 5.
اهداف و اهداف درس:
1. به کودکان بیاموزید که صداهایی با مدت زمان متفاوت را تشخیص دهند.
2. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید.
3. طراحی از حافظه، نمونه.
تجهیزات:تصاویر با حیوانات، دانه های برف، چوب، پلاستیک.

پیشرفت درس.

I. لحظه سازمانی.

II. تمرینات گفتاری و تنفسی.
1. توسعه مهارت های حرکتی مفصلی بازی "زبان خنده دار". بازی "باد می وزد". (فعال شدن ماهیچه های زبان).

III. تکرار در مورد هجاها. بازی "هجاهای زنده".
معلم:میشه در یک کلمه اسمش رو بگین؟ (پرنده ها).
مرغ زاغی گنجشک اردک غاز
- کدام پرنده عجیب و غریب است؟ چرا؟ ( غاز).
- کلمه غاز را طوری تغییر دهید که از دو هجا تشکیل شود ( gu-si) از سه هجا ( غاز).

IV. پتر.(به شما کمک می کند کلمات را به درستی و واضح تلفظ کنید).
سه زاغی حرف می زنند
روی سرسره حرف می زدند.
صرفا صحبت کردن.
ژا-زا-زا، جوجه تیغی سوزن دارد،
Zhi-zhi-zhi، جوجه تیغی ها اینجا زندگی می کنند.

V. روی موضوع: "صداها و حروف" کار کنید.
معلم:آیا عاشق سفر هستید؟ پس بیا همین الان به سفر برویم. من یک بوق می دهم: "اوه" ( همه در گروه کر تکرار می کنند). متوقف کردن. ایستگاه "صداها". ما قبلاً با یک صدا آشنا شده ایم؛ این صدا به ما کمک کرد تا به جاده برویم. این چه صدایی است؟ ما او را نمی بینیم، اما او را می شنویم.
- بچه ها، من صدایی در می آورم، و حدس می زنید شما را به یاد چه چیزی می اندازد، کجا می توانید آن را بشنوید؟
Ssss - (کتری وقتی به جوش می آید شروع به سوت زدن می کند).
V-v-v - (بنابراین دستگاه دندانپزشکی جیغ می کشد).
W-W-W - (سوسک وزوز می کند).
اف-ف-ف - (جوجه تیغی خرخر می کند).
Tsk-tsk-tsk- (توتموس آواز می خواند).
ای- ای - (گرگ زوزه می کشد).
- به پاکسازی رسیدیم. بیایید گوش کنیم که اینجا چه خبر است. صدای خش خش برگ ها را بشنو. او چگونه خش خش می کند؟ (ش-ش-ش-). اینجا یک سوسک در حال پرواز است
(W-W-W -). و پشه همان جاست (Z-z-z -). صداها چیست؟

VI. تمرین فیزیکی.
معلم:چشماتو ببند باهات بازی میکنیم داستان زمستانی. و قهرمان ______ خواهد بود. لطفا چشمان خود را باز کنید و ببینید چه کسی در تصویر است ( خرگوش کوچک).
خرگوش خاکستری کوچک می نشیند و گوش هایش را تکان می دهد.
برای نشستن خرگوش سرد است
باید پنجه هایمان را گرم کنیم،
یک-دو، یک-دو باید پنجه های خود را گرم کنید.
ایستادن خرگوش سرد است
اسم حیوان دست اموز باید بپرد.

VII. طراحی دانه برف.
ستاره چرخید
کمی در هوا وجود دارد
نشست و آب شد
روی کف دستم ( دانه برف)

هشتم. ABC Whychek.
معلم:اسب آبی - این کیست؟
-چه کسی بچه ها را بزرگ می کند؟
- طمع چگونه خود را نشان می دهد؟
- چه چیزی را می توانید با بادکنک تزئین کنید؟
- خانه شما چند طبقه است؟

IX تکرار.
معلم:صداها را چه می نامیم؟
- چه صداهایی وجود دارد؟
تفاوت در چیست؟ صداها در کدام خانه ها زندگی می کنند؟ بیایید به سفر خود ادامه دهیم. خسته از نامرئی بودن صداها در کشور "آواشناسی". آنها تصمیم گرفتند برای خودشان لباس بسازند و برای هر صدا لباس مخصوص به خود را بسازند. و لباسهای خود را با حروف نامگذاری کردند. ببینید چه تعداد در الفبای روسی وجود دارد.
- حروفی را پیدا کنید که فقط از چوب تشکیل شده باشند. آنها را روی میز خود قرار دهید.
- حالا بیایید این حروف را مجسمه سازی کنیم. (V, W, O, R, F, Ch, E, Yu, Z).
- بچه ها الان چیکار می کردیم؟
- حروف را نام ببرید. ( حروف همان چیزی است که ما می نویسیم).
- فرق صدا با حرف چیست؟

X. تدوین داستان بر اساس نمودار. هجاها
باربوس استخوانی را می جوید. /____ _____ _____.
یک کلاغ آمده است. /_____ ______.
می خواهد استخوان را بگیرد. /_____ _____ _____.
باربوس غرغر کرد. /____ _____.
معلم: نشان دهید که چگونه باربوس "R-r-r" غرغر کرد. سعی کنید آن را در یک جمله کامل بگویید (باربوس "ررر" غرغر کرد. /____ ______ .
- چه چیزی در تصویر با مربع نشان داده شده است؟ (صدا [r]).
مشق شب:یک دانه برف برای تزئین درخت کریسمس آماده کنید.

درس 6.
اهداف و اهداف درس:
1. بچه ها را با پیشنهاد آشنا کنید.
2. نحوه آهنگسازی را آموزش دهید جملات سادهو تعداد کلمات یک جمله را مشخص کنید.
تجهیزات:عکس با حیوانات

پیشرفت درس.

I. لحظه سازمانی.
معلم:در درس قبل، یاد گرفتید که چگونه یک جمله را از یک متن برجسته کنید. امروز شما جملات خود را خواهید ساخت. من مطمئن هستم که همه موفق خواهند شد. آیا دوست دارید معماها را حل کنید؟ به دو معما گوش کن و بگو در مورد چه حیواناتی صحبت می کنند؟
شما آن را نوازش می کنید - شما را نوازش می کند
شما اذیت می کنید - او گاز می گیرد
قلعه نیست و او محافظت می کند
و من را به خانه راه نمی دهد. ( سگ).
-چه کسی در خانه سگ دارد؟

II. کار بر روی تصاویر داستانی

این عکس ها مربوط به کیست؟ ( یک حیوان بالغ یک سگ است، یک توله یک توله سگ است)

چه کسی را در تصویر دیدید؟ ( پسر، سگ، توله سگ، مادر).

سگ داره چیکار میکنه؟ ( دروغ).

چه کسی دروغ می گوید؟ ( سگ).

در مورد سگ چه آموختیم؟

بچه ها، اگر کلمات "دوستان" هستند، به ما کمک می کنند تا در مورد چیزی یاد بگیریم.
این پیشنهاد خواهد بود. می تواند 2،3،4،5 کلمه داشته باشد.

جمله ما چند کلمه است؟
سگ دراز کشیده است. ( نام 1 کلمه، 2 کلمه).
_________/________.
من فکر می کنم هر یک از شما می خواهید پیشنهاد خود را بر اساس این تصاویر بسازید. ( ترسیم پیشنهادات و به تصویر کشیدن نمودار روی تابلو).

II. یک بازی.
حالا بیایید بازی کنیم. بایستید کلمات و جملات خاصی را نام می برم. اگر حرف است کف بزن، اگر جمله است بنشین.
مداد. بالا در حال چرخش است. جدول. طبل. خرس غرغر می کند. بچه ها بازی می کنند. کتاب. جا مدادی. ماهی ها شنا می کنند.

III. کار با یک شعر.
شعر از D. Kharms "خیلی، خیلی پای خوشمزه ".
شعری می خوانم که در پایان هر رباعی کلمه ای از قلم افتاده است. شما باید این کلمه را بیاورید و بگویید.
"هر کس پایان را بیاورد، مرد بزرگی خواهد بود!"

IV. سفری برای بازدید از یک افسانه.
- از کدام افسانه؟ ( شاه، سه پسر، پیکان، باتلاق، قورباغه).
- با این کلمات جمله بسازید.
- پیشنهاد چیست؟

درس 7.
اهداف و اهداف درس:
1. به کودکان بیاموزید که با استفاده از حروف اضافه جملات مشترک بسازند.
2. یاد بگیرید که یک افسانه در مورد موضوع پیشنهادی ارائه دهید.
تجهیزات:عکس با حیوانات

پیشرفت درس.

I. لحظه سازمانی.
امروز ما همچنان با پیشنهاد آشنا می شویم و در مورد آن اطلاعات کسب می کنیم
نقش کلمات کوچک ( حروف اضافه).
بیایید تکرار کنیم. یکپارچه تمام کنید.
گفتار ما عبارت است از.....................
پیشنهاد شامل ......................................
در یک جمله چند کلمه می تواند وجود داشته باشد؟

II. یک بازی.
شما معلمین برای تصحیح هر اشتباهی که ممکن است مرتکب شوم آماده باشید.
گلها روی گلدان هستند.درست؟ چه کلماتی را قاطی کردم؟
ماشا و مادرش به سینما می روند.درست؟
ببینید «کلمات کوچک» یا حروف اضافه چقدر در یک جمله مهم هستند.