Meyveler konusunda anaokulundaki derslerin özeti. Sözcüksel konularda konuşma terapisi derslerinin özetleri. hazırlık grubu

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

Orman ve ormanda büyüyen bitkiler hakkındaki fikirlerin pekiştirilmesi. Konuyla ilgili kelime dağarcığının netleştirilmesi, genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.

Konuşmanın gramer yapısını geliştirmek, betimleyici hikayeler oluşturmayı öğrenmek; küçültme ekleriyle isimler oluşturmak; Edatların kullanımını pekiştirmek.

Düzeltme geliştirme hedefleri:

Görsel dikkat ve algının gelişimi, konuşma işitme ve fonemik algı, hafıza, ince ve genel motor beceriler, konuşmanın hareketle koordinasyonu.

Düzeltme ve eğitim hedefleri:

İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşumu. Doğaya sevgi ve saygı eğitimi.

Teçhizat: Dizgi tuvali, meyveleri tasvir eden resimler, bir top, açıklayıcı bir hikaye derlemek için görsel bir diyagram, renkli

1. Organizasyon anı.

Oyun "Bilmeceyi tahmin et"

Kırmızı boncuklar asılı

Çalıların arasından bize bakıyorlar.

Bu boncukları seviyorum

Çocuklar, kuşlar ve ayılar. (Ahududu)

Ben kırmızıyım, ekşiyim

Bataklıkta büyüyen

kar altında olgun

Peki, beni kim tanıyor? (Kızılcık)

Yeşildi, küçüktü,

Sonra kızıl oldum.

güneşte karardım

Ve şimdi olgunum. (Yabanmersini)

ben biraz yaz

İnce bir bacak üzerinde.

benim için dokuma

Vücutlar ve yaylar.

Beni kim seviyor

Eğilmekten mutlu.

Ve bana bir isim verdi

Memleket. (Çilek)

2. Parmak jimnastiği.

Bir iki üç dört beş, İki elin parmakları selamlıyor.
Ormanda yürüyüşe çıkıyoruz. Ö eller olmadan dizinle "git"

Yaban mersini için, ahududu için, ve orta parmaklar masanın üzerinde.
İsveç kirazı için, kartopu için. Parmaklar büyük olandan başlayarak bükülür.
çilek bulacağız
Ve kardeşime götür.

3. "Merdiven" Egzersizi

Ormanda sessizce şarkı söyleyelim. AAA, VAY.

4. Oyun "Ormanda çok şey var mı?"(tekliflerde bulunmak)

Diyelim ki ormanda birçok şey var. Örneğin: “Ormanda çok fazla mantar var. Mantarlar ormanda yetişir.
Mantar - mantar - çok sayıda mantar;

Berry - meyveler - çok sayıda çilek;
Ağaç - ağaçlar - birçok ağaç;
Yaprak - yapraklar - birçok yaprak;

5. Egzersiz "Hatırla ve tekrarla"

Şimdi size kelimeleri söyleyeceğim ve siz onları hatırlamaya ve tekrar etmeye çalışacaksınız.

Fırtına, bulutlar, yağmur.

Sonbahar, rüzgar, yaprak dökümü.

Orman, meyveler, çayır.

Yaban mersini, ahududu, çilek.

6. Oyun "Ne pişirelim?"(resimlerle)

Meyvelerden yemek yapabilirsiniz: komposto, reçel, meyve suyu, jöle, meyve içeceği.

Çilek ile ne pişirirsiniz?

Ahudududan ahududu jölesi yapacağım.
Yaban mersinden yaban mersini reçeli yapacağım.
Çileklerden çilek reçeli yapacağım.
Kızılcıktan kızılcık suyu yapacağım.
İsveç kirazından yaban mersini kompostosu pişireceğim.

7 . Beden eğitimi "Meyveler"
Dallardan çilek alıyorum Metne göre eylemler gerçekleştirin.

Ve bir sepet içinde topluyorum.

Meyveler - dolu bir sepet!

biraz deneyeceğim

Biraz daha yiyeceğim -

Eve gitmek daha kolay olacak.

Ve sonra daha fazla ahududu.

Sepette kaç tane çilek var?

Bir iki üç dört beş…

tekrar toplarım.

8. Oyun "Ne gitti?"

Resimlere bakmak. Bu meyveleri adlandırın. Şimdi bir resim kaldıracağım, ne gitti diyeceksiniz.

9. Plana göre betimleyici hikayeler hazırlamak.

adı ne

Nerede büyüyor?

Görünüşü, tadı nasıl?

Ondan ne hazırlanır?

10. Defterlerde çalışın

Çocuklar meyveleri gölgelendirir.

11. Dersin özeti.

Ne söylendiğini hatırla.

Özetler konuşma terapisi dersleri sözcüksel konularda (eğitim grubu)

TEMA: "SEBZELER".

Görevler: oluşturmak çoğul isimler;
sevecen ekler;

ve konuşma ritmi

ekipman: sebze resimleri, bir top, "Kimin gölgesi nerede?"
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Parmak jimnastiği "LAhana"
Konuşma terapisti. Tahmini bilmece:
Bahçenizde büyüyor, Gürültülü ipekler giymiş. Onun için küvetler ve yarım torba kaba tuz hazırlıyoruz.
Çocuklar. Lahana!
Konuşma terapisti. Kışa lahana hazırlayalım.

Burada! Burada! Burada! Burada!
Evde bir vuruş var.
lahana doğradık
yıpranmış,
Tuzlu
Ve sıkıca bir küvete dolduruldu.
Şimdi her şey bizimle iyi. (Avuç içlerinin kenarları masaya ritmik vuruşlar.)

(İki elinizle kavrama hareketleri.)
(İşaret ve orta parmaklar başparmağa sürtünür.)
(İki eliyle masaya vurur.)
(El sallayın.)
2. Konuya giriş. (sebzeleri tasvir eden resimler)
Başka hangi sebzeleri biliyorsun?
Sebzeler nerede yetişir? (yeryüzünde, yer altında)
Yerde yetişen sebzeler nasıl hasat edilir. bir çalıda mı? (yırt, kes)
Yeraltında yetişen sebzeler nasıl hasat edilir? (kazmak, 3. çıkarmak)
3. Oyun "Bir işaret al"

Domates-domates havuç-havuç
Salatalık - salatalık kabak - kabak
Soğan - soğan pancarı - pancar
Sarımsak - sarımsaklı lahana - lahana
bezelye - bezelye patates - patates
5. Bir-çok oyunu
domates - domates
Salatalık - salatalık
kabak - balkabağı
kabak - kabak
patlıcan - patlıcan

3 kez.)

7. Oyun "Meyve suyu, salata" adını verin.
havuç suyu - havuç
Lahana suyu - lahana
Pancar suyu - pancar
Salatalık salatası - salatalık
Bezelye çorbası - bezelye
8. Oyun "Kimin gölgesi nerede?" (Sebzelerin gölgelerini bulun)

Oyun "Bana bir kelime söyle."
Kışın yazın boş olduğu yerde ... lahana büyüdü.
Bir ön kilit için dünyadan bir hile, sulu bir havuç çekiyoruz.

TEMA: "SEBZELER".

Görevler: -isimleri duruma göre değiştirmeyi öğrenmek;
- isimleri sıfatlarla koordine etmeyi öğrenin;
- basit cümleler kurmayı öğrenin;
- dikkat, hafıza, düşünme gelişimi.
hikaye, top.
Ders ilerlemesi:
(sebzeleri tasvir eden resimler)
Biz onu yemeden önce herkesin ağlayacak vakti vardı.(soğan)

Yuvarlak tarafı, sarı tarafı, zencefilli kurabiye adam yatağına oturur.
Yere sıkıca büyüdü. Bu kim? (turp)

Yüz tane gömlek giyerken dişlerimde gıcırdadım.(Lahana)

Bahçede toprakta büyürüm, kırmızıyım, uzunum, tatlıyım.(Havuç)

Yazın bahçede taze, yeşil ve kışın kavanozlarda - lezzetli,
tuzlu salatalık)

Bahçemizde gizemler nasıl büyüdü-
Sulu ve iri olanlar çok yuvarlaktır.
Yaz aylarında yeşile dönerler, sonbaharda kırmızıya dönerler (Domatesler).
2. "Neler gitti" oyunu
Hepsini (sebze resimleri) tek kelimeyle arayın. (Sebzeler)
gözler. Ne kayıp?)
3. Oyun "Bir işaret al"
Havuç (pancar, şalgam, lahana) - (ne?) - lezzetli, gevrek, turuncu, iri, yuvarlak, sağlıklı, sulu, iri, küçük ....
Soğan (salatalık, domates, sarımsak, kabak) - (ne?) - lezzetli, gevrek, kırmızı, iri, yuvarlak, sağlıklı, sulu, iri, küçük, acı ....
4. Çizim basit cümle(resme göre).
Örneğin: "Bende yeşil salatalık" vb.
5. Oyun "Meyve suyu, salata" adını verin.
havuç suyu - havuç
Lahana suyu - lahana
Pancar suyu - pancar
Salatalık salatası - salatalık
patates salatası - patates
Bezelye çorbası - bezelye
Kabak havyarı - kabak
6. Beden eğitimi "Hasat".
Bahçeye gidip hasat edelim. (yürüyen)
Havuçları sürüklüyoruz ("Sürüklüyorlar")
Ve patatesleri topluyoruz. ("Kazma")
Bir lahana başını kestik (“Kes”)
Yuvarlak, sulu, çok lezzetli, (Elleriyle bir daire gösterirler -
3 kez.)
Küçük bir kuzukulağı seçelim ("Gözyaşı")
Ve yola geri dönelim. (yürüyen)

7. Bir plana göre bir hikaye hazırlamak:
-Bu nedir?
-ne renk?
-nerede yetişir?
-Tadı nasıl?
- ne şekli?
Örneğin: “Bu bir salatalık. Yeşildir ve yerde yetişir. Salatalık sulu, lezzetli, gevrektir. O oval. Salatalıktan salatalık salatası yapabilirsiniz.
Hikaye analizi.
8. Dersin özeti. Ne söylendiğini hatırla.
Oyun "Dördüncü Ekstra".
Lahana, havuç, elma, sarımsak.
Salatalık, portakal, havuç, kabak.

TEMA: "MEYVE".

Amaç: - sözlüğün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.
Görevler: -isimlerin çoğul halini oluşturmak;
- küçültme ile isimler oluşturmayı öğrenin -
sevecen ekler;
- isimleri rakamlarla koordine etmeyi öğrenin;
- göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin;
- fonemik algı geliştirmek;
- konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek, tempoda çalışmak
ve konuşma ritmi
- ince motor becerileri geliştirmek;
- görsel bir konu bilgisi oluşturmak için.

ekipman: meyve resimleri, bir top.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Parmak jimnastiği "KOMPOT".

en büyüğünden başlayarak.)
Armut keseceğiz.
Limon suyu sıkın
Drenajı ve kumu koyun.
Dürüst insanlara davranalım.

2. Konuya giriş. (Meyveleri tasvir eden resimler).
Hepsini (meyve resimleri) tek kelimeyle (meyveler) adlandırın.
Başka hangi meyveleri biliyorsun?
Meyveler nerede yetişir? (ağaçlarda, çalılarda; sıcak ülkelerde, bölgemizde; bahçelerde).
3. Oyun "Bir işaret al"
Armut (erik) - (ne?) - lezzetli, sağlıklı, yumuşak, yeşil, oval, tatlı, sulu, iri, küçük ....
Muz (limon, şeftali, portakal) - (ne?) - lezzetli, ekşi, sarı, iri, yuvarlak, sağlıklı, sulu, iri, küçük, ....
Elma (ne?) - sulu, tatlı, olgun, sert, ....
4. Oyun " Büyük küçük»
elma - elma limon - limon
portakal - portakal muz - muz
Kayısı - kayısı mandalina - mandalina
Erik - krema (krem) armut - armut

5. Bir-çok oyunu
elma - elma limon - limon
portakal - portakal muz - muz
Kayısı - kayısı mandalina - mandalina
Erik - erik armut - armut
Şeftali - şeftali meyvesi - meyveler

ayak parmaklarımın üzerinde duruyorum
bir elma alırım
eve bir elmayla koşarım
Anneme hediyem.

7. Oyun "Meyve say."
Bir limon, iki limon, ... beş limon (portakal, muz, şeftali,
kayısı).
Bir armut, iki armut, ... beş armut (erik).
Bir elma, iki elma, ...beş elma.
8. "Meyve suyu veya reçel istediğimi tahmin et" oyunu.
Bir elma istiyorum...
Bir elma istiyorum...
armut istiyorum....
armut istiyorum...
kayısı istiyorum...
kayısı istiyorum....
portakal istiyorum...
şeftali istiyorum...
erik istiyorum...
muz istiyorum...
9. "Ne pişirelim?" oyunu.
Limondan - limon suyu;
Bir muzdan - muz püresi;
Bir elmadan - elma reçeli;
Armut - armut kompostosu (portakal, şeftali, erik).
meyvelerden - meyve salatası.
Daha fazla elma mı yoksa domates mi?

TEMA: "MEYVE".

Amaç: - tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler: -genitif kategorilerini öğrenin ve datif vakalar;
- göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin;
- bir hikaye açıklaması yazmayı öğrenin (şemaya göre);
Ekipman: sebze resimleri, çizim için bir diyagram
hikaye, top.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Bilmeceleri çözmek. (tasvir eden resimler
meyveler)
Maymunlar olgun yemeyi sever ... (muz)

Yuvarlak, kırmızı, bir dalda büyüyorum,
Yetişkinler ve çocuklar beni sever. (Elma)

Olgun, sulu, güzel kokulu, elmaya benziyorum.
Ortadan ikiye keserseniz içinde bir kemik bulacaksınız.(Şeftali)

Toplar düğümlere asılır, sıcaktan maviye döner.(Erik)

Bir “soyadımız” var: biz bir narenciye ailesiyiz.
Ben bir portakalın küçük kardeşiyim, vitamin zenginiyim. (mandalina)

2. "Neler gitti" oyunu
Hepsini (meyve resimleri) tek kelimeyle arayın. (meyve)
(Çocuklar gözlerini kapatır, resimlerden biri kapalıdır. Çocuklar açar.
gözler. Ne kayıp?)

3. "Bil bakalım hangi meyveden bahsediyorum" oyunu
Lezzetli, sağlıklı, yumuşak, yeşil, tatlı, sulu iştah açıcı. (armut)
Ekşi, sarı, oval, sağlıklı, sulu.(limon)
Sulu, tatlı, olgun, sert, kırmızı. (Elma)
Lezzetli, sarı, yumuşak, uzun.(muz)
Lezzetli, sağlıklı, yumuşak, mavi, oval, tatlı, sulu, küçük.(Erik)
Lezzetli, turuncu, yuvarlak, sağlıklı, sulu, iri.(Turuncu)

4. Oyun "Küçük hayvanları tedavi edelim."
Çocuklar sırayla küçük hayvanlara meyve ikram ederler: "Ayıya elma vereceğim" (tavşan, fil, ....).

5. "Ne pişireceğiz?" oyunu (resimlere göre)
Çocuklar sırayla ne yapacaklarını söylerler.
"Ben pişireceğim elma suyu. Elma reçeli yapacağım.
Armut kompostosu yapacağım. Armut reçeli yapacağım.
Kayısı reçeli yapacağım. Kayısı suyu yapacağım.
Portakal suyu yapacağım. ben pişireceğim şeftali reçeli.
ben pişireceğim Erik reçeli. Muz suyu yapacağım."
6. Beden eğitimi dakikası (Şiirin ritmine göre doğaçlama hareketler)
ayak parmaklarımın üzerinde duruyorum
bir elma alırım
eve bir elmayla koşarım
Anneme hediyem.
7. Parmak jimnastiği "KOMPOT".
Komposto pişireceğiz, ( sol avuç içi tutuyorlar
Çok fazla meyveye ihtiyacın var. Burada: "kepçe", indeks
parmak sağ el"karışmak".)
Elmaları doğrayacağız, (parmakları birer birer bükün)
en büyüğünden başlayarak.)
Armut keseceğiz.
Limon suyu sıkın
Drenajı ve kumu koyun.
Pişiriyoruz, komposto pişiriyoruz. (Yine “pişirirler” ve “müdahale ederler”).
Dürüst insanlara davranalım.

8. Bir plana göre bir hikaye hazırlamak:
-Bu nedir?
-ne renk?
-nerede yetişir?
-Tadı nasıl?
- ne şekli?
- ondan ne hazırlanabilir?
Örneğin: “Bu bir limon. O sarı. Limon ağaçta yetişir. Ekşi ve ovaldir. Limon faydalıdır. Çayın içine koyuyorlar. Limon suyu limondan yapılabilir.
Hikaye analizi.
9. Dersin sonucu. Ne söylendiğini hatırla.
Oyun "Dördüncü Ekstra".
Elma, domates, limon, muz.
Erik, armut, şeftali, salatalık.
Armut, muz, limon, elma.

KONU: ORMAN. MANTARLAR. ÇİLEKLER".

Amaç: - sözlüğün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.

sevecen ekler;
- göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin;
- konuşmada anlayışı ve pratik kullanımı güçlendirmek
edatlar;
- konuşmadaki fiilleri sabitleme: "ara", "kopar", "topla"

Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Parmak jimnastiği.
en büyüğünden başlayarak.)

büyük.)
İsveç kirazı için, kartopu için.
çilek bulacağız
Ve kardeşime götür.
2. Konuya giriş. Oyun "Ormanda yürüyüş". (Bir ormanı tasvir eden resim.)
orman büyük ev farklı bitki, hayvan ve kuşların yaşadığı yer.
Ormana gidiyoruz. "Ormanda kimi göreceksin?" veya "Ormanda ne göreceksin?"
Çocuklar cevap verir: “Ağaçları göreceğim. Çalılar görüyorum. çiçekler göreceğim hayvanları göreceğim Kuşları göreceğim. Mantar görüyorum. Çilek göreceğim."
Mantar diyoruz (resimlerden) - porcini, boletus, russula, ballı mantar, chanterelles, boletus - yenilebilir mantarlar; sinek mantarı, soluk batağan - zehirli mantarlar.
Orman meyveleri (resimlerden) - yaban mersini, ahududu, yaban mersini, kızılcık, yaban mersini, böğürtlen, çilek diyoruz.
3. "Büyük-küçük" oyunu

broşür kuş - kuş
Çiçek - çiçek dalı - dal.
4. Bir-çok oyunu
Mantar - mantar dut - meyveler
ağaç - ağaçlar çalı - çalılar
Yaprak yaprak kuş - kuşlar
çiçek - çiçekler şube - dallar
Dal-dal gövde - sandıklar.

Kenardaki tüm hayvanlar
Süt mantarı ve dalga arıyorlar.
sincaplar atladı
Ryzhik kopardı.
tilki koştu
Toplanan chanterelles.
tavşanlar atladı
Böcek arıyorlardı.
ayı geçti

6. "Ne pişirelim?" oyunu.
İtibaren mantar - mantarçorba
Ahudududan - ahududu reçeli
Yaban mersini - yaban mersini reçeli
Çileklerden - çilek reçeli
Kızılcıktan - kızılcık reçeli
İsveç kirazından - İsveç kirazı reçeli
7. "Bu nedir?" oyunu (cümleyi bitirin ve tamamen tekrarlayın).
Huş ağacı, titrek kavak, meşe ... (ağaçlar).
Fındık, yabani gül, leylak - bu ... (çalılar).
Papatya, peygamber çiçeği, unutma beni ... (çiçekler).
Ballı mantar, russula, sinek mantarı - bu ... (mantarlar).
Sivrisinek, çekirge, böcek ... (böcekler).
Guguk kuşu, baykuş, kartal ... (kuşlar).
Bir tavşan, bir tilki, bir kurt ... (vahşi hayvanlar).
8. "Mozaik" oyunu (6 üçgenden bir mantar yerleştirin).
9. "Kim, nerede, nereden" oyunu (resimdeki soruların cevapları).
tırtıl nerede Vb.

10. Dersin özeti. Ne söylendiğini hatırla.
soruyu cevapla
Meşenin yanındaki açıklıkta köstebek iki mantar gördü.
Ve daha uzakta, kavakların yanında bir tane daha buldu.
Bana kim cevap vermeye hazır, köstebek kaç tane mantar buldu?

KONU: ORMAN. MANTARLAR. ÇİLEKLER".

Amaç: - tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler: - cinsiyet isimlerini oluşturmayı öğrenin. dava;
- göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin;
- konuşmada fiillerin sabitlenmesi: "ara", "kopar", "topla";
- yeniden anlatmayı öğrenmek;
- ince motor becerileri, işitsel dikkat, düşünme geliştirin.

ekipman: orman resimleri, mantarlar, meyveler, top.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Oyun "Bana bir kelime söyle."
Kenardaki ormanın yanında, karanlık ormanı süsleyen,
Maydanoz gibi rengarenk büyüdü, zehirli ... (sinek mantarı).

Bakın beyler, işte chanterelles, mantarlar var,
Pekala, bu açıklıkta zehirli ... (mantarlar).

Orman yolları boyunca birçok beyaz bacak var.
Uzaktan görülebilen çok renkli şapkalarda.
Toplamaktan çekinmeyin, bu ... (russula).
Parmak jimnastiği.
Bir, iki, üç, dört, beş (her iki elin parmakları "merhaba",
en büyüğünden başlayarak.)
Ormanda yürüyüşe çıkıyoruz. (her iki el de indeks ile “gider” ve
Orta parmaklar masanın üzerinde.)
Yaban mersini için, ahududu için, (Parmaklar bükülür,
büyük.)
İsveç kirazı için, kartopu için.
çilek bulacağız
Ve kardeşime götür. (her iki el de indeks ile “gider” ve
Orta parmaklar masanın üzerinde.)
2. Oyun "Ormanda çok şey var mı?" (tekliflerde bulunmak)
Örneğin: “Ormanda çok fazla mantar var. Mantarlar ormanda yetişir.
Mantar - mantar - çok sayıda mantar meyvesi - çilek - çok sayıda çilek
Ağaç - ağaçlar - birçok ağaç çalısı - çalılar - birçok çalı
Yaprak - yapraklar - çok sayıda mantar yaprağı - mantar - çok sayıda mantar
Çiçek - çiçekler - birçok çiçek dalı - dallar - birçok dal.
3. "Ne pişirelim?" oyunu (resimlerle)
Mantarlı mantar çorbası yapacağım.
Ahudududan ahududu reçeli yapacağım.
Yaban mersinden yaban mersini reçeli yapacağım.
Çileklerden çilek reçeli yapacağım.
Kızılcıktan kızılcık suyu yapacağım.
İsveç kirazından İsveç kirazı reçeli pişireceğim. Vb.

4. Beden eğitimi. "MANTARLAR İÇİN"

Kenardaki tüm hayvanlar
Süt mantarı ve dalga arıyorlar.
sincaplar atladı
Ryzhik kopardı.
tilki koştu
Toplanan chanterelles.
tavşanlar atladı
Böcek arıyorlardı.
ayı geçti
Fly agaric ezilmiş. (Çocuklar yuvarlak bir dansa giderler.)

(Çömelerek zıplarlar, hayali mantarları toplarlar.)

(Koşarlar, hayali mantarları toplarlar.)

(Ayakta zıplarlar, mantarları "koparlar").

(Etrafta dolaşıyorlar, sıranın sonunda tekmeliyorlar sağ ayak.)

5. Yeniden anlatmayı öğretmek. Y. Tayts "Mantarlar için".
Büyükanne ve Nadia mantar toplamak için ormanda toplandılar. Büyükbaba onlara bir sepet verdi ve şöyle dedi:
- Hadi bakalım kim daha çok gol atacak!
Böylece yürüdüler, yürüdüler, topladılar, topladılar, eve gittiler. Büyükannenin sepeti dolu ve Nadia'nın yarısı var. Nadya dedi ki:
- Büyükanne, hadi sepetleri değiş tokuş edelim!
- Haydi!
İşte eve geliyorlar. Büyükbaba baktı ve şöyle dedi:
- Ah evet Nadia! Bak, daha çok büyükannem var!
Burada Nadya kızardı ve en kısık sesle şöyle dedi:
- Bu benim sepetim değil ... kesinlikle büyükannemin.
S: Nadia neden kızardı ve büyükbabasına alçak sesle cevap verdi?
- Nadia ve büyükannesi nereye gittiler?
Neden ormana gittiler?
- Büyükbaba onları ormana uğurlarken ne dedi?
- Ormanda ne yapıyorlardı?
- Nadia ne kadar puan aldı ve büyükannem ne kadar puan aldı?
- Nadia eve gittiklerinde büyükannesine ne dedi?
- Döndüklerinde büyükbaba ne dedi?
Nadya ne dedi?
yeniden okuma
Çocuk anlatımları.
Hikaye analizi.
6. Dersin sonucu. Ne söylendiğini hatırla.
soruyu cevapla
Çalılara girer girmez bir çörek buldum,
İki Cantharellus cibarius, bir çörek ve yeşil bir volan.
Kaç tane mantar buldum? Kimin bir cevabı var?

Amaç: - sözlüğün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.
Görevler: - isimlerin çoğul halini oluşturmak;
- küçültme ile isimler oluşturmayı öğrenin
sevecen ekler;
- göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin;
- isimler için sıfatları seçin;
- isimlerin rakamlarla uyumu;
- ince motor becerileri, işitsel dikkat, düşünme geliştirin.
ekipman: sonbaharı tasvir eden resimler, yaprak topu.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Parmak jimnastiği. "SONBAHAR MEVSİMİ"

Rüzgar ormanın içinden uçtu
Rüzgar yaprakları sayılır:
İşte meşe
İşte akçaağaç
İşte oyulmuş bir üvez,
Burada bir huş ağacından - altın,
İşte kavaktan son yaprak
Rüzgar yola attı.

2. Konuya giriş.
Şu an hangi mevsim? (sonbahar mevsimi)
Sonbahar ayları nelerdir? (Eylül Ekim Kasım)
Sonbaharın belirtileri nelerdir? (yağmur, yaprak dökümü, soğuk, rüzgar, sebze, meyve, mantar).
3. "Büyük - küçük" oyunu
Cüce ziyarete geldi. O periler diyarından. Cücelerin ülkesinde her şey küçüktür, bu yüzden her şey hakkında sevgiyle konuşurlar. Ve nazikçe konuşacağız.
Mantar - mantar, mantar meyvesi - dut
Ağaç - ağaç çalısı - çalı
Yaprak - yaprak - güneş - güneş
Çiçek - çiçek dalı - dal
Orman - orman otu - çimen
Yağmur - yağmur rüzgar - meltem
bulut bulutu
4. "Bir - çok" oyunu
Mantar - mantar meyvesi - meyveler
Ağaç - ağaçlar çalı - çalılar
Yaprak - su birikintisi yapraklar - su birikintileri
Yağmur - yağmurlar dal - dallar
Suk-orospu bulutu - bulutlar.
5. Beden eğitimi. "MANTARLAR İÇİN"

(Çömelerek zıplarlar, hayali mantarları toplarlar.)

(Koşarlar, hayali mantarları toplarlar.)

(Ayakta zıplarlar, mantarları "koparlar").

(Dolaşırken, sıranın sonunda sağ ayaklarıyla tepinirler.)
5. Oyun "Aksine"

6. Oyun "Bir işaret al."
Sonbahar (ne?) - erken, geç, altın, yağmurlu, güneşli, verimli, soğuk, ...
Yapraklar (ne?) - sarı, kırmızı, çok renkli, kuru, ...
7. "Sayfaya isim ver" oyunu (resimlere göre).
Huş, meşe, üvez, ıhlamur, akçaağaç, titrek kavak, ...
8. Oyun "1, 2, 5"
Bir meşe, iki meşe, beş meşe;
(akçaağaç, kavak, yaprak)
Bir ıhlamur, iki ıhlamur, beş ıhlamur;
(çam, kartopu, titrek kavak)
9. Dersin sonucu. Ne söylendiğini hatırla.
Oyun "Dördüncü Ekstra".
Huş ağacı, titrek kavak, leylak, meşe.
Kuşburnu, ela, leylak, ıhlamur.

KONU: “Sonbahar. DOĞADAKİ DEĞİŞİMLER.

Amaç: - tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler: - sıfatlarla cümle dağıtmayı öğretmek;
- bir şemaya dayalı bir resme dayalı bir hikaye oluşturmayı öğrenin.
- cinsiyet isimleri oluşturmayı öğrenin. dava;
- seçmeyi öğren kelimeler zıt anlamlıdır;
- ince motor becerileri, dikkat, düşünme geliştirin.
Ekipman: sonbahar resmi, flanelgraf, flanelgrafik resimler, referans resimler.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Bilmeceleri çözmek.
Ne zaman oldu? (sonbaharda)
Tarlada ve ormanda gürültü yapar ama eve girmez.
Ve o gittiği sürece ben hiçbir yere gitmiyorum. (Yağmur)
Altın paralar bir daldan düşer. (Yapraklar)

2. Oyun "Ne gitti?"
(flanelgraftaki resim).

3. Oyun "Ne değişti?"
(flanelgraftaki resim).

4. "Aksine" oyunu
Ağaç yüksek - alçak yaprak geniş - dar
Gövde kalın - ince ağaçlar ıslak - kuru
Yol kirli - sonbaharda temiz gün kısa - yazın uzun

5. Cümleleri sıfatlarla yaymak.
sonbahar geldi Hava soğuk ve yağmurlu, geç düşüş.
Yağmur yağıyor. Soğuk, hafif, çiseleyen yağmur.
Rüzgar esiyor. Güçlü, soğuk bir rüzgar esiyor.

6. Beden eğitimi. "MANTARLAR İÇİN"

(Çömelerek zıplarlar, hayali mantarları toplarlar.)

(Koşarlar, hayali mantarları toplarlar.)

(Ayakta zıplarlar, mantarları "koparlar").

(Dolaşırken, sıranın sonunda sağ ayaklarıyla tepinirler.)
8. Parmak jimnastiği. "SONBAHAR MEVSİMİ"

(Bir parmağınızı iki elinizle bükün.)
(Avuçlarınızı sakince masaya koyun.)

9. Bir şemaya dayalı bir resme dayalı bir hikaye hazırlamak.
Soğuk sonbahar geldi. Sonbaharda gökyüzü gri, kasvetli, genellikle hafif yağmur yağar. Soğuk rüzgar esiyor. Yapraklar sararır ve yere düşer. Çim kurur ve siyaha döner. Kuşlar sürüler halinde toplanır ve daha sıcak iklimlere uçarlar. Sonbaharı seviyorum çünkü sonbaharda güzel ağaçlar var.

10. Dersin özeti. Ne söylendiğini hatırla.

TEMA: "OYUNCULAR".

Görevler: - isimlerin çoğul halini oluşturmak;
- küçültme ile isimler oluşturmayı öğrenin
sevecen ekler;
- isimler için sıfat seçmeyi öğrenin;
- konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek;
- ince motor becerileri geliştirmek;
- işitsel dikkat geliştirmek;
- 1-2 adımlık talimatları gerçekleştirin ve sözlü olarak ifade edin.

Ders ilerlemesi:

Ve neşeli Cipollino,
Hem yavru kedi hem de fil.

2. Konuya giriş. (oyuncakları, oyuncakları tasvir eden resimler)
Parmak jimnastiğinde nelere dikkat edildi? (oyuncaklar)
En sevdiğin oyuncağa isim ver.
Herkes çok oyuncağa sahip olmak ister mi?
Hadi oynayalım.
3. Bir-çok oyunu
Top - toplar fil - filler
Araba - oyuncak bebek - oyuncak bebek
Ördek - ördekler ayı - ayılar
Tavşan - tavşan küpü - küpler
Matryoshka - iç içe geçmiş bebek kepçesi - kepçe
Varil - varil kova - kova
4. "Büyük - küçük" oyunu
Bir sürü oyuncak var ve şimdi onları sevgiyle arayalım.
Top - top - toplar fil - fil - filler
Makine - makine - arabalar oyuncak bebek - oyuncak bebek - oyuncak bebek
Ördek - ördek - ördekler uçak - uçak - uçaklar
Tavşan - tavşan - tavşan kovası - kova - kovalar
Matruşka - matruşka - yuva yapan bebek kepçesi - kepçe - kepçe

5. Oyun "Neden ne"
Dunno'nun bir sürü oyuncağı var ama neyden yapıldığını bilmiyor. Oyuncaklar farklı malzemelerden yapılır. Bilinmeyene yardım edelim.
Hangi oyuncakların yapıldığını kim bilebilir? (ahşap, demir, plastik, kauçuk, kumaş, kağıt, ...).
Oyuncak tahtadan yapılmışsa nasıl bir şey? (ahşap)
Oyuncak demirden yapılmışsa nedir? (ütü)
Oyuncak plastikten yapılmışsa, nedir? (plastik)
Oyuncak kauçuktan yapılmışsa, nedir? (lastik)
Oyuncak kağıttan yapılmışsa nedir? (kağıt)
Oyuncak peluştan yapılmışsa, nasıl bir şey? (peluş)
Oyuncak camdan yapılmışsa nedir? (bardak)

6. Beden eğitimi "Top".
. topa vurur)

Top gibi zıplıyorlar.

7. "Dediğimi yap ve yaptığını söyle" oyunu.
- Katya, daktiloyu masadan al ve Timur'a ver.
- Sen ne yaptın?
- Timur, ne yaptın?
- Alina bebeği masadan alıp Zhenya'ya ver.
- Sen ne yaptın?
- Zhenya, ne yaptın?
- Nikita masadan topu alır ve Grisha'ya verir.
- Ne yaptın?
- Grisha, ne yaptın?
- Paşa, ayıyı masadan al ve Lera'ya ver.
- Ne yaptın?
- Lera, ne yaptın?
- Vova, tavşanı masadan al ve Ulyana'ya ver.
- Ne yaptın?
- Ulyana, ne yaptın?
- Cyril, tavuğu masadan al ve Anya'ya ver.
- Ne yaptın?
- Anya, ne yaptın?

8. Oyun "Ne, ne, ne"
Oyuncaklar (ne?) - küçük, büyük, güzel, çok renkli, yumuşak, sevgili ....

9. "Benim, benim, benim, benim" oyunu (Resimlere göre)
Benimki bir top, bir uçak,….
Benimki bir oyuncak bebek, bir araba,….
Benimki bir kova...
Benimki oyuncaklar, küpler, oyuncak bebekler,….
10. Dersin özeti. Ne söylendiğini hatırla.
"Andryushka'ya yardım et."
Andryushka oyuncakları iki sıra halinde düzenledi.
Maymunun yanında - oyuncak ayı.
Tilki ile birlikte - tırpanlı bir tavşan.
Arkalarında bir kirpi ve bir kurbağa var.
Andryushka kaç oyuncak ayarladı?

TEMA: "OYUNCULAR".

Amaç: - tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler: -kategorileri öğrenin soysal;
- üzerinde, altında edatları ayırt edin;
- için sıfat seçme yeteneğinin güçlendirilmesi
isim;
- modele göre cümle kurmayı öğrenin;
- bir hikaye yazmayı öğrenin - açıklama;
- dikkat geliştirmek, düşünmek.
Ekipman: oyuncakların, topun, oyuncakların resimleri.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Parmak jimnastiği "OYUNCAKLAR"
Üzerinde büyük kanepe arka arkaya, (dönüşümlü olarak ellerini çırp ve
Katina'nın bebekleri oturuyor: yumruklarla vuruyor)
İki ayı, Pinokyo, (tüm parmaklar sırayla bükülür.)
Ve neşeli Cipollino,
Hem yavru kedi hem de fil.
Bir iki üç dört beş. (sırayla parmaklarınızı açın)
Katya'mıza yardım ediyoruz (dönüşümlü olarak ellerini çırpıyor ve
Oyuncakları sayıyoruz. yumruk atmak).
Bilmeceleri çözmek.
Boyu küçük ve dörtnala benden uzaklaştı. (top)
Kızlar bu genç kadında saklanıyor,
Her kız kardeş küçük bir zindan içindir.
Kırmızı yanaklar, rengarenk mendiller.
Komik ellerini çırp .... (matryoshkas)
Nisan ücretini aldığında ve dereler akıp çınladığında,
Ben onun üzerinden atlarım, o da benim üzerimden atlar. (atlama ipi)
Bugün herkes seviniyor: çocukların elinde
Balonlar neşeyle dans ediyor ... (balonlar)
Bu mucize tuğlaları hediye olarak aldım.
Onlardan bir araya getirdiklerimi - kırıyorum, her şeye yeniden başlıyorum. (yapıcı)
2. Oyun "Ne gitti?"
(flanelgraftaki resim).

3. Oyun "Ne, ne, ne"
Ne tür oyuncaklarımız var diyelim.
Oyuncaklar (ne?) - küçük, büyük, güzel, çok renkli, yumuşak, favori, kauçuk, tahta ....
Bebek (ne?) - akıllı, güzel, büyük, konuşan, ....
Araba (ne?) - güzel, büyük, binek otomobil, kamyon, ....
Top (ne?) - güzel, çok renkli, küçük, ...
Uçak (ne?) - güzel, oyuncak, plastik, ...

4. "Neden ne" oyunu (Modele göre cümle kurma)
Oyuncaklar farklı malzemelerden yapılır.
Matryoshka tahtadan yapılmıştır, bu yüzden ahşaptır.
Makine demirden yapılmıştır, dolayısıyla demirdir.
Küp plastikten yapılmıştır, bu nedenle plastiktir.
Top kauçuktan yapılmıştır, bu nedenle kauçuktur.
Uçak kağıttan yapılmıştır, bu yüzden kağıttır.
Ayı peluştan yapılmıştır, yani peluş demektir.
Köpek camdan yapılmıştır, peki nedir? (bardak)

5. "Oyuncaklar nerede" oyunu
(gösterilen eylem için teklifler oluşturmak)
Küp masanın üzerinde ve araba masanın altında.
Bebek masanın üzerinde ve matruşka masanın altında. Vb.

6. Beden eğitimi "Top".
Bir, iki, zıpla, top. (kaydırma sağ avuç içi, nasıl
topa vurur)
Bir, iki ve bineceğiz. (ritmik sıçramalar
Kızlar ve erkekler çorap, eller kemerde)
Top gibi zıplıyorlar.

7. Oyun "1, 2, 5"
Bir top, iki top, beş top. (fil, küp, kepçe, davul, tavşan,
ayı)
Bir araba, iki araba, beş araba. (bebek, ördek,
matruşka)
bir kova, iki kova, beş kova.

8. Açıklayıcı bir hikayenin derlenmesi.
Bu Masha bebeği. Bebeğin kafası, sarı saçları, mavi gözleri, siyah kirpikleri ve kaşları var. Bir vücut, kollar ve bacaklar var. Onun üzerinde Beyaz elbise ve beyaz ayakkabılar. Bebek Masha bir oyuncaktır. Onunla oynuyorlar. İTİBAREN
bebek dikkatle ele alınmalıdır.

9. Dersin sonucu. Ne söylendiğini hatırla. Neyi sevdin?

KONU: "VÜCUDUMUZ"

Amaç: - sözlüğün genişletilmesi ve etkinleştirilmesi.
Görevler: - isimlerin çoğul halini oluşturmak;
- küçültme ile isimler oluşturmayı öğrenin
sevecen ekler;
- kelimeleri seçmeyi öğrenin - zıt;
- edatın konuşmasında pratik kullanım;
- konuşmada kullanmayı öğrenin iyelik zamirleri;
- ince motor becerileri geliştirmek.

ekipman: bir kişinin resimleri, bir top, resimler, bir oyuncak bebek, Dr. Pilyulkin.

Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Parmak jimnastiği (önceden öğrenilenlerin tekrarı).

2. Konuya giriş.
Doktor Pilyulkin ziyarete geldi. Bizi o kısımlarla tanıştıracak.
henüz tanımadığımız bedenler.
Bu (kafa). Kafasında ne var? (Kafa, yüz, kulaklardaki saçlar.)
Yüzünde ne var? (gözler, burun, ağız, yanaklar, çene, kaşlar).
Elinde ne var? (parmaklar, tırnaklar, dirsek)
Bacakta ne var? (diz, topuk, parmaklar, tırnaklar).
Vücutta ne var? (karın, göğüs, sırt, kalçalar).

3. "Bir - çok" oyunu
Doktor birçok insanı iyileştirdi, yani birden fazla burnu, ağzı tedavi etti ....
Doktor gözü - bacağın gözlerini - ... ağzı - ağızları tedavi etti
burun - ... el - ... alın - ...
kulak - ... parmak - ... mide - ...

4. Oyun "Senin neyin var ve bebeğin nesi var?"
Senin bir yüzün var ve bebeğin de yüzü var.
Senin kulakların var ve bebeğin kulakları var.
Senin gözlerin var ve bebeğin de gözleri var.
Senin bir bacağın var ve bebeğin de bir bacağı var.
Senin bir yanağın var ve bebeğin de bir yanağı var.
Senin bir göbeğin var ve bebeğin de göbeği var.
Senin bir alnın var ve bebeğin de bir alnı var.
Senin bir burnun var ve bebeğin de bir burnu var. Vb.

5. "Aksine" oyunu (resimlere göre).
Uzun kız - (kısa kız).
Koyu saç - (açık saç).
Saç uzun - (kısa)
Kıvırcık saç - (düz)

Oğlan dolu - (oğlan zayıf). Güçlü - (zayıf).
Hasta kimse (sağlıklıdır). yaşlı - (genç).
Neşeli - üzgün.

6. Beden eğitimi.

7. "Benim, benim, benim, benim" oyunu (Resimlere göre)
Mine - (alın, burun vb.) Mine - (yüz, vücut vb.)
Mine - (kol, sırt vb.) Mine - (bacaklar, kulaklar vb.)

8. Oyun "Hatayı bul."
Elleriyle zıplarlar ve ayaklarıyla dokunurlar.
Gözleriyle koklarlar ve burunlarıyla bakarlar.
Kulaklarıyla yer, ağızlarıyla dinlerler.
Ayaklarını çırparlar ve ellerini yere vururlar.
Tırnaklarıyla alıyorlar, elleriyle çiziyorlar.

9. Dersin sonucu. Ne söylendiğini hatırla.
Neyi sevdin?

KONU: "VÜCUDUMUZ".

Amaç: - tutarlı konuşmanın gelişimi.
Görevler: - genel durum kategorilerini öğrenin;
- isimleri rakamlarla koordine etmeyi öğrenin;
- isimleri sıfatlarla eşleştirmeyi öğrenin;
- yeniden anlatmayı öğretmek;
- tahmin bilmecelerini öğretmek;
- dikkat geliştirmek, düşünmek.

ekipman: sayılar, top.
Ders ilerlemesi:
1. Org. an. Bilmeceleri çözmek.
Yolun karşısında yaşıyorlar ama birbirlerini görmüyorlar. (gözler)

İnsanlarda her zaman vardır, gemilerde her zaman vardır. (burun)

O olmasaydı bir şey demezlerdi.(Dil)

Beş kardeş birlikte doğacak ama boyları farklı.(parmaklar)

Hayatları boyunca ilerlerler ama birbirlerini geçemezler. (bacaklar)

Biri konuşur, ikisi izler ve ikisi dinler. (dil, gözler, kulaklar)

2. Oyun "Görünmeyen nedir?" (yüz ve vücudun bazı kısımları kapatılır)

3. Oyun "Hakkında ne söyleyebilirim ..."
Küçük - burun, ağız, parmak.
Küçük - tutamak, bacak, kafa.
Küçük - kulak.

4. Oyun "1, 2, 5"
Bir burun, iki burun, beş burun. (göz, ağız, parmak)
Bir yanak, iki yanak, beş yanak. (kol, bacak, kafa)
Bir kulak, iki kulak, beş kulak.

5. Beden eğitimi.
Sol kol - omuzda, sağ kol - bükün,
Ayak parmaklarında ve topuklarda, egzersizin sonu bu.
Oyun "Kulak, burun, el ..." (ne dediklerini göster).

6. “Eller ne için” hikayesinin yeniden anlatılması (E. Permyak)
Büyükbaba ile Petya iyi dostlar vardı. Her şey hakkında konuştular.
Büyükbaba bir kez sordu

Svetlana Puchko
ONR yaşlı çocuklar için konuşma terapisi derslerinin özeti okul öncesi yaş"Meyveler"

Görevler:

1. Fikri netleştirin meyveler.

2. Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.

3. İyileştir Gramer yapısı konuşma.

4. Tutarlı konuşma, görsel dikkat, düşünme, konuşmanın hareketle koordinasyonu, ince motor becerileri geliştirin.

Teçhizat: multimedya, konuyla ilgili sunum « çilek» , çeşitli tasvir eden resimler meyveler, boyama "Çilek", renkli kalemler: Kırmızı yeşil; kartlar - dördüncü gereksiz, top, kutu, manyetik tahtayı ortadan kaldırma görevleri.

Kurs ilerlemesi.

Konuşma terapisti: Selam beyler! Şimdi sana bir şiir okuyacağım dikkat et adını gizliyor meyveler.

markete gittik

Birçok armut ve hurma var,

limon, portakal yemek,

Kivi, erik, mandalina.

Ama bir karpuz aldık -

Bu en iyi yük.

Konuşma terapisti: Ne hakkında dut Bu şiirin adı nedir?

Çocuklar: Karpuz.

Konuşma terapisti: Cevabınızı kontrol edelim, doğru cevabın olduğu resim bu kutuda (o masanın üzerinde).

Çocuklar kutuyu açar ve içinden bir karpuz resmi çıkarırlar.

Konuşma terapisti: Cevap doğru, karpuz. Bunun hakkında ne söyleyebiliriz dut. O ne?

Yanıtlar çocuklar: tatlı, lezzetli, sulu, büyük.

Konuşma terapisti: Ama doğada çok daha lezzetlileri var meyveler. Ve bugün çeşitlilik hakkında konuşacağız « dut krallığı» . Aşağıdaki resimlere bir göz atalım meyveler. (Sunum)

Resimlere bakmak meyveler, onlara sesleniyoruz, tatlarının neye benzediğini, nerede büyüdüklerini telaffuz ediyoruz (ahududu, böğürtlen, bektaşi üzümü, kiraz vb.).

Konuşma terapisti: Beyler bunları karşılaştıralım renge göre meyveler. (Birleşik cümlelerin derlenmesi "a"). (Sunum)

Çocuklar: Ahududu kırmızı ve böğürtlen siyahtır; çilekler kırmızı ve bektaşi üzümü yeşildir; yaban mersini siyah ve deniz topalak sarıdır.

Konuşma terapisti: Doğru, aferin!

Konuşma terapisti: Ve şimdi başka bir bilmeceyi dinle dut.

Sıcak güneşli bir günde

Bahçede bir ışık yandı,

Korkma, bak - ka,

ne dut?

Çocuklar: Çilek.

Konuşma terapisti: Bu doğru, çilek.

Konuşma terapisti: Bir sonraki göreve başlamak için parmaklarımızı esnetmemiz gerekiyor. (Parmaklar için jimnastik).

Ve yaban mersini ormanda yetişir,

çilek, yaban mersini.

İle bir dut seç,

Daha derine çömelmelisin.

Ormanda yürüyüş yaptım.

ile sepet bir dut taşıyorum. Sürtünme baş parmak sol el sağ el,

Sürtünme işaret parmağı sol el sağ el,

Sağ el ile sol elin orta parmağını ovmak,

Sağ el ile sol elin yüzük parmağını ovmak,

Sağ el ile sol elin küçük parmağını ovmak,

Parmaklarımızı kuş tüyü şeklinde büküyoruz ve açıyoruz.

Diğer el için jimnastiği tekrarlayın.

Konuşma terapisti: Masanızda çilek resmi olan kağıtlarınız var. Çizimi kontur boyunca daire içine almak ve renkli kalemlerle yatay çizgilerle gölgelendirmek gerekir.

Çocuklar görevi yapıyor.

Öğretmen çizimleri manyetik bir tahtaya koyar. Başka resimler içerebilir. meyveler(ahududu, karpuz).

Konuşma terapisti: Birkaçımız bacaklarımızı esnetelim. Fizminutka.

Bir iki üç dört beş, (Dairelerde yürümek)

Ormanda yürüyüşe çıkıyoruz. (Yerinde yürümek, kollarını sallamak.)

Yaban mersini için, ahududu için, (Eğimli alternatif ağız kavgası)

İsveç kirazı için, kartopu için.

çilek bulacağız

Ve kardeşime götür. (Yürüme)

Çocuklar manyetik tahtaya gelir.

Konuşma terapisti: Şimdi sayalım meyveler(manyetik tahtada).

didaktik oyun "Mutlu Hesap" (bir isim ile sayıların koordinasyonu).

çocuk sayısı (bir çilek, iki çilek...beş çilek).

didaktik oyun "Tatlı söyle"

Konuşma terapisti: Görüyorum ki çok farklıyız meyveler, ancak büyük ve küçük boyutları farklıdır. Küçük diyelim sevgiyle çilek(küçültme ekleri kullanarak isimlerin kelime oluşumu).

Çocuklar: Ahududu - ahududu, çilek - çilek, karpuz - karpuz, ...

Konuşma terapisti: Aferin ve bu görevin üstesinden geldin.

neyden biliyorsun meyveler lezzetli kompostolar pişirebilirsiniz. Sadece komposto pişireceğiz meyveler ve fazlalığı giderin.

didaktik oyun "Dördüncü Ekstra".

Çocuklara kartlar verilir (veya fazlalığı ortadan kaldırmanız gereken monitördeki resimlere bakın).

Yanıtlar çocuklar.

Konuşma terapisti: Ama bunlardan meyveler sadece kompostoyu değil, diğerlerini de pişirebilirsiniz. lezzetli yemekler, örneğin: reçel, puding, sufle, reçel, jöle, turta, kek vb.

Konuşma terapisti:

"İşte şefler!"

Yaban mersini, çilek var,

Böğürtlen ve İsveç kirazı.

tek yapman gereken konuşmak

Nereden bize çilek kaynatın.

Haydi bir şef oyunu oynayalım. Didaktik top oyunu "şefler" (göreceli sıfatların oluşumu).

Konuşma terapisti: Topu sana atacağım ve cümleye başlayacağım. Sen topu yakalayacaksın, ve cümleyi bitir.

Konuşma terapisti: Yaban mersini pişirilebilir.

1. çocuk:. yaban mersini reçeli.

Konuşma terapisti: Ahududu pişirilebilir.

2. çocuk:. ahududu ezmesi.

Konuşma terapisti: Çilek pişirebilirsiniz.

3. çocuk:. çilek reçeli.

Konuşma terapisti: Böğürtlen haşlanabilir.

4. çocuk:. Böğürtlen Reçeli. (Vb.)

Konuşma terapisti: İşte ne kadar şekerleme yapabileceğiniz meyveler.

Konuşma terapisti: Çocuklar, artık hakkında çok şey biliyoruz meyveler ve onlar hakkında konuşabiliriz.

didaktik oyun "Unutkan Müşteri" Plana göre açıklayıcı bir hikaye hazırlamak.

Nerede büyüyor?

Ne renk?

Hangi şekil, boyut?

Tadı nasıl?

Ondan ne hazırlanabilir?

Yanıtlar çocuklar.

Sonuç dersler.

Konuşma terapisti: Çocuklar, neleri beğendiniz? en çok yapmak? Yeni ne öğrendin? Sonrasında nasıl hissettiğinizi değerlendirin dersler(duygusal durum, neşe, üzüntü, sürpriz duygularını tasvir eden bir kart tutmak)

Edebiyat.

1. O. I. Krupenchuk. Parmak oyunları. SP "Litera" 2012

2. Z. E. Agranovich Yardım için ev ödevi koleksiyonu konuşma terapistleri ve ebeveynler, konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel az gelişmişliğinin üstesinden gelmek için OHP'li okul öncesi çocuklar. SP "Çocukluk - Basın", 2013

3. İnternet kaynağı http://logoportal.ru

4. O. N. Limanskaya Konuşma terapisi derslerinin özetleri. M.: TC Küre, 2015

İlgili yayınlar:

Daha büyük çocuklar için bireysel konuşma terapisi dersinin özeti "Ses Otomasyonu [p]" MBDOU No.57, Kovrov, Vladimir bölgesi Daha büyük çocuklar için bireysel konuşma terapisi dersinin özeti: "Otomasyon.

Okul öncesi çağındaki çocuklar için entegre bir dersin özeti. Tema: "Japon Balığının Dilekleri" Amaç: STD'li çocuklarda tutarlı, dilbilgisi açısından doğru konuşmanın oluşumu ve gelişimi. Görevler: Eğitici - cümle kurmayı öğretmek.

Okul öncesi çağındaki çocuklar için sözcüksel "Kaplar" konulu konuşma terapisi eğlencesinin özeti Amaç: çocukların yemekler, amaçları, yapıldıkları malzemeler hakkındaki fikirlerini netleştirmek ve genişletmek; Görevler: 1. Geliştirme: netleştirin.

FFNR “Ses [p]. P harfi" Konu: "P sesi ve P harfi" Amaç: geliştirme basit formlar ters hece malzemesi üzerinde ses-harf analizi ve ses ve harf ile tanışma.

Amaç: çocukları Sh harfiyle [w] sesiyle tanıştırmak Görevler: Düzeltme ve eğitim: 1) hecelerde [w] sesinin net bir telaffuzunu çalışın.