موضوع: جملات پیچیده
درس: جملات پیچیده با بند مکان و زمان
بندهای فرعیمکان یا فضایی را که یک شی در آن قرار دارد یا اتفاقی در آن رخ می دهد نشان دهید و به سوال پاسخ دهید کجا؟، کجا؟، از کجا؟. معمولاً جملات فرعی بعد از قسمت اصلی آمده است: برو به جایی که ذهن آزادت تو را می برد...» (A. Pushkin.) قسمت اصلی ممکن است حاوی کلمات نشان دهنده باشد آنجا، آنجا، از آنجا -اینها قیدهایی هستند که به عنوان قید مکان در یک جمله عمل می کنند: "من به جایی رفتم که همه همکلاسی هایم رفتند." یک بند فرعی نیز می تواند قبل از عبارت اصلی ظاهر شود. این تکنیک برای تقویت معنای معنایی عبارت فرعی استفاده می شود. بیشتر اوقات این در ضرب المثل ها، ضرب المثل ها و کلمات قصار مشاهده می شود: "هر کجا آن را پرتاب کنی، همه جا گوه است." (ضرب المثل) جملات فرعی با کلمات متفق الحاق می شوند کجا، کجا، کجابرای تعیین نوع بند فرعی، باید ببینید به چه چیزی اشاره دارد و به چه سؤالی پاسخ می دهد. مقایسه کنید: هر کجا(همه جا کجا؟) در صورت لزوم، زمین بازی کودکان ساخته شد. - دهکده (چه روستایی؟) گوشه ای دوست داشتنی بود که اوگنی حوصله اش سر رفته بود.(A. پوشکین). در حالت اول یک بند فرعی و در حالت دوم یک بند فرعی داریم.
بندهای فرعی زمانپاسخ به سوالات چه زمانی؟ چه مدت؟ از کی تا حالا؟ چه مدت؟و غیره جملات فرعی با حروف ربط به جمله اصلی متصل می شوند وقتی، در حالی که، فقط، به محض، به سختی، در حالی که.جملات اصلی می توانند کلمات نمایشی داشته باشند سپس، تا آن زماناگر قسمت اصلی شامل یک قید به معنای زمان باشد که شامل یک کلمه نشانگر باشد سپس، عبارت فرعی به کلمه ربط اصلی اضافه می شود چه زمانی: « زمانی که برای پذیرش آماده می‌شدم با هم آشنا شدیم.»
اعمال ذکر شده در بندهای اصلی و فرعی می توانند به صورت همزمان یا متوالی اتفاق بیفتند. هنگامی که اقدامات به طور همزمان اتفاق می افتد، از حروف ربط استفاده می شود وقتی، در حالی که، تا زمانی که، چگونه، در حالی که. در دنباله اعمال از حروف ربط ساده استفاده می شود وقتی، به سختی، به محض، فقط، کمی و غیره.این اتحادیه ها از نظر سبکی خنثی هستند. اتحادیه ها فعلا و کمیلحن مکالمه ای داشته باشید همه حروف ربط مرکب ( در حالی که، قبل، قبل ازو غیره . ) معنای کتاب گرایی دارند. اتحادیه ها در حال حاضر، به محض قبل، قبلامنسوخ شده اتحاد. اتصال چگونهممکن است در برخی موارد به گفتار مفهومی باستانی بدهد، در برخی دیگر - محاوره ای.
مشق شب
سوالات
1. چگونه یک بند فرعی را از یک جمله فرعی تشخیص دهیم؟
2. جمله های فرعی چگونه به جمله اصلی متصل می شوند؟
3. زمان های فرعی چگونه به جمله اصلی متصل می شوند؟
4. جملات فرعی را از کدام جملات باید تشخیص داد؟
تمرین 1. نوع جملات فرعی را مشخص کنید.
(1) این هفته در حالی که همدیگر را نمی دیدیم چه خواندید؟ (ا. چخوف.) (2) دهکده ای که اوگنی در آن حوصله داشت گوشه ای جذاب بود. (A. Pushkin.) (3) هر جا که می توانید بنشینید. (دی روزنتال). (4) نمی دانم از کجا می توانم یک کتاب درسی جدید بخرم. (5) او لبخند می زد و تعظیم می کرد، و همه آنها وقتی به آنها لبخند می زد دوست داشتند. (ف. داستایوفسکی.) (6) در غروب همان روز، هنگامی که پادگان قبلاً قفل شده بود، راسکولنیکف روی تخت خواب خود دراز کشید و به او فکر کرد. (ف. داستایوفسکی.) (7) جایی که سادگی و خوبی و حقیقت نباشد عظمتی نیست. (ل. تولستوی.)
تمرین 2. نحوه پیوستن جمله فرعی به جمله اصلی را مشخص کنید.
(1) جایی که زمانی همه چیز خالی، برهنه بود، اکنون بیشه جوان رشد کرده است. (ا. پوشکین.) (2) در حالی که بچه های دیگر فوتبال بازی می کردند، ساعت ها ویولن می نواخت. (3) خندید و هر جا که خواست رفت. (م. گورکی). (4) وقتی او را ملاقات کردیم، پنج ساله بود. (5) با به صدا درآمدن زنگ وارد کلاس شدیم. (6) او در زمانی زندگی می کرد که تلویزیون وجود نداشت.
تمرین 3. تعداد جملات تمرین 2 را بنویسید که در آن جملات فرعی با استفاده از کلمات متقابل به جمله اصلی متصل می شوند. در مورد نوع جملات فرعی نتیجه گیری کنید.
1. Efremova T. F. فرهنگ لغت جدید زبان روسی. توضیحی و واژه ساز. - M.: زبان روسی، 2000 ().
2. مرجع و پورتال اینترنتی اطلاعات "زبان روسی" ().
منابع اینترنتی مورد استفاده
1. آمادگی برای المپیاد زبان روسی ().
ادبیات
زبان روسی: کتاب درسی کلاس نهم. موسسات آموزشی/ S.G. بارخوداروف، اس.ای. کریوچکوف، ال.یو. ماکسیموف، L.A. کشور چک. م.: آموزش و پرورش، 2011.
زبان روسی پایه نهم: کتاب درسی. برای مؤسسات آموزشی / م.م. رازومووسکایا، اس.ای. لووا، وی.آی. کاپینوس، وی. لویو ویرایش شده توسط MM. رازومووسکایا، پ.آ. Lekanta، - M.: Bustard، 2011.
روزنتال دی.ای. کتاب راهنمای املا و ویرایش ادبی م.: 1391
آزمون دولتی واحد در زبان روسی نسخه آزمایشیکنترل مواد اندازه گیری آزمون دولتی یکپارچه سال 2013 به زبان روسی، تهیه شده توسط موسسه علمی بودجه ایالتی فدرال "موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی".
نسخه نمایشی مواد اندازه گیری کنترل برای انجام گواهینامه دولتی (نهایی) (به شکل جدید) به زبان روسی در سال های 2009، 2011، 2012، 2013 دانش آموزانی که بر برنامه های آموزش عمومی پایه اصلی تسلط دارند. آموزش عمومیتهیه شده توسط موسسه علمی بودجه ایالت فدرال "موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی".
ساده ترین نوع طرح ها "اسم من هست…؛ من دارم کار میکنم…,; دارم میام..."در اولین درس های انگلیسی مورد مطالعه قرار می گیرند. اما چنین عباراتی برای استفاده از زبان حداقل در سطح متوسط کافی نیست. برای گفتگوی جالبو ارتباط موفق با خارجی ها، باید یاد بگیرید که چگونه آرایش کنید جملات سادهعبارات گسترش یافته ما امروز این مهارت را در خودمان توسعه خواهیم داد و جملات فرعی را در آن مطالعه می کنیم زبان انگلیسیو ساخت و سازهای مشروط آگاهی از ترکیبات معمولی و توانایی استفاده صحیح از آنها، گفتار ما را غنی و متنوع می کند.
معنی عبارات فرعی
جملات فرعی ساختارهای وابسته جملات پیچیده هستند که به گسترش معنای جمله اصلی کمک می کنند و هر نشانه، علت، شرایط، پیامد و غیره را بیان می کنند. روش الصاق یک قسمت اضافی از یک عبارت به اصلی می تواند متفاوت باشد، اما اغلب این امر همیشه با کمک کلمات یا کلمات مرتبط اتفاق می افتد.
عبارات وابسته در انگلیسی می توانند معانی معنایی متفاوتی داشته باشند و به هر عضوی از جمله اعم از اصلی و فرعی اشاره کنند. پرشمارترین دسته از ساخت های فرعی گروه قید است. حامل معنای زمان، هدف، مکان، دلیل و غیره است، به طور کلی همه آن موضوعاتی که شرایط بر آنها مسلط است. از نظر ساخت، بیشتر این جملات اضافی با عبارات مشابه در روسی منطبق است. اما دو نماینده گروه قید از جمله‌های فرعی انگلیسی گاهی اوقات حالتی زمانی دارند که برای افراد روسی زبان معمول نیست. در بخش بعدی در مورد آنها با جزئیات بیشتر صحبت خواهیم کرد.
جملات فرعی در انگلیسی
این ساختارهای اضافی حاوی توضیحاتی در مورد زمان و مدت زمان انجام اقدامات و رویدادهای اشاره شده در جمله اصلی هستند یا انجام می شوند/اجرا خواهند شد. به عبارت دیگر زمان وقوع حوادث را بیان می کنند. جملات توضیح دهنده زمان با استفاده از حروف ربط به قسمت اصلی ملحق می شوند. اغلب در سخنرانی انگلیسیاز حرف ربط When استفاده می‌شود، به همین دلیل است که این جمله‌های فرعی اغلب به آنها گفته می‌شود: بند با وقتی. اما برای سایه های مختلف زمان، سایر ربط ها نیز به طور گسترده استفاده می شود، به عنوان مثال: مانندبه زودیمانندتا زمان،از آنجا که،بعد از،تا،قبل از،توسطرازمان.
- منوالدینداشته استرفتهبهراتئاترقبل ازمن آمد خانه- پدر و مادرم قبل از آمدن من به خانه تئاتر رفتند.
- مارفتبرایآراه رفتنکه درراپارکبعد ازرا برف داشته است متوقف شدبعد از اینکه بارش برف متوقف شد برای قدم زدن در پارک رفتیم.
- منپدرنداردتیمشاهده گردیدخودوالدیناز آنجا کهاو نقل مکان کرد به را هلند- پدرم از زمانی که به هلند نقل مکان کرده است، پدر و مادرش را ندیده است.
در مثال های بالا، زمان های نسبی به کار رفته در زبان انگلیسی تفاوت چندانی با زمان های روسی ندارند. آن وقت صید آنها چیست؟ در ساخت یک ساخت عملی نهفته است که به زمان آینده اشاره دارد. در روسی خواهیم گفت " وقتی به خانه رسیدم این درس را تکرار می کنم" توجه داشته باشید که هر دو قسمت در زمان آینده هستند.
در گفتار انگلیسی، چنین ساخت و ساز غیرممکن است، زیرا قوانین دستور زبان اجازه استفاده از زمان آینده را در ساخت های اضافی نمی دهد. این چیزی است که آنها را متفاوت می کند بندهای فرعیزمان و شرایط از بندهای فرعی باقی مانده. آنها از زمان حال برای نشان دادن رویدادها یا اقدامات آینده استفاده می کنند ( حاضر ساده یاحاضر عالی برای نشان دادن تکمیل یک عمل). لطفاً توجه داشته باشید که این قانون فقط برای یک ساختار وابسته اعمال می شود؛ قسمت اصلی می تواند به هر شکلی از جمله در آینده بایستد. بیایید ببینیم این در عمل چگونه به نظر می رسد.
| پیشنهاد | ترجمه |
| وقتی همکارم را می بینم ، من در مورد این داستان به او می گویم. | وقتی همکارم را ببینم، این ماجرا را برایش تعریف خواهم کرد. |
| امیدوارم در خانه باشم قبل از اینکه طوفان به شهر ما برسد . | امیدوارم قبل از اینکه طوفان به شهر ما برسد خانه باشم. |
| نیک به فرودگاه خواهد رفت به محض تمام شدن کنسرت . | نیک به محض پایان کنسرت راهی فرودگاه خواهد شد. |
| بعد از باران متوقف می شود ، آنها به سوپرمارکت خواهند رفت. | پس از توقف باران، آنها به سوپرمارکت می روند. |
| من در این اتاق زندگی خواهم کرد تا اینکه برادرم از سفرش به خانه برگردد . | من تا زمانی که برادرم از سفر به خانه برگردد در این اتاق زندگی می کنم. |
| تا زمانی که پلیس او را پیدا کند ، او در کشور دیگری زندگی خواهد کرد. | تا زمانی که پلیس او را پیدا کند، او در کشور دیگری زندگی می کند. |
| اونا برن فوتبال بازی کنن زمانی که تکالیف خود را انجام دادند . | آنها وقتی تکالیف خود را تمام کردند به فوتبال خواهند رفت. |
| به محض اینکه صحبتش تمام شد ، من می توانم از تلفن استفاده کنم. | به محض اینکه او تماس را تمام کرد، می توانم از تلفن استفاده کنم. |
توجه داشته باشید که زبان انگلیسی قوانین نقطه گذاری منحصر به فردی دارد که بر اساس آن یک جمله فرعی تنها زمانی با کاما جدا می شود که در ابتدای جمله باشد.
بیایید فقط چند کلمه در مورد جملات شرطی اضافه کنیم، زیرا آنها تنها ساختارهایی هستند که هنگام تشکیل جملات با زمان آینده دقیقاً یکسان عمل می کنند. همانطور که از نام آن پیداست، این عبارات احتمالات، شرایط، احتمالات مختلفی را نشان می دهند که تحت آن رویدادهای عبارت اصلی می توانند یا نمی توانند محقق شوند. ربط هایی که به راحتی می توان آنها را تشخیص داد عبارتند از: اگر،مگر اینکه،که درمورد.
شرط در انگلیسی حجمی و موضوع پیچیده، زیرا گرامر انگلیسیانواع مختلفی از این سازه ها با قوانین مختلفاستفاده از آنها اطلاعات بیشتر در مورد انواع جملات شرطی را می توان در مطالب مجاور یافت.
همانطور که قبلاً گفتیم، بندهای فرعی می توانند بسیار باشند انواع متفاوت. و در اینجا نیز کمی حیله گری انگلیسی پنهان است، زیرا انواع متفاوتجملات می توانند از همان حروف ربط استفاده کنند. برای مبتدیان یادگیری زبان انگلیسی، چنین سردرگمی گاهی اوقات آنها را در موقعیت ناخوشایندی قرار می دهد و آنها را مرتکب اشتباه می شود. برای جلوگیری از موقعیت‌های ناخوشایند در مکالمه، باید بتوانید تشخیص دهید که ساختار وابسته به کدام بخش از جمله تعلق دارد. بیایید بررسی کنیم که چرا این واقعاً با استفاده از عبارات مثال مهم است.
همانطور که به یاد دارید، قاعده مربوط به زمان های فرعی بیان می کند که حرف ربط وقتی در انگلیسی مستلزم زمان حال بعد از آن است. اما در اولین جمله ای که از آینده استفاده کردیم، آیا این یک اشتباه عمدی است؟ خیر اینها دو حالت کاملاً متفاوت برای استفاده از ربط هستند: در مورد اول، یک ساختار جمع اضافه می کند ( نمی داند چیست؟) و در موقعیت دوم وقتی یک ساخت قید ضمیمه می شود که زمان عمل را آشکار می کند ( در مورد آن نمی دانم - چه زمانی؟). برای حفظ بهتر چند مثال دیگر می زنیم.
- آنهانکنتینوشتنهنوزچه زمانی آنها اراده رسیدن - هنوز ننوشته اند (درباره چی؟ - در مورد...) کی می رسند.
- هيچ كسمی گویدچه زمانی ما دارند به تمام کردن ماکار می کند - وقتی باید کار خود را ارسال کنیم، هیچ کس نمی گوید (چی؟ – که...).
- منارادهبودنخوشحالچه زمانی من عبور اینامتحانخیلیخوب - من خوشحال خواهم شد (چه زمانی؟ - پس ...) وقتی این امتحان را خیلی خوب پشت سر بگذارم.
- ماارادهدارندعصرانهچه زمانی میهمانان رسیدن – وقتی مهمان ها می رسند شام می خوریم (چه زمانی؟ – پس...).
این قاعده در مورد ساختارهای شرطی نیز اعمال می شود، اگر بند با if در یک جمله به عنوان مکمل استفاده شود.
این نتیجه توسعه بندهای فرعی انگلیسی است. امیدواریم قوانین اساسی را یاد گرفته باشید، تمایز بین موارد استفاده را یاد گرفته باشید و آماده باشید تا دانش خود را با انجام تمرینات مربوط به موضوع بندهای فرعی به زبان انگلیسی آزمایش کنید. در بهبود زبان خارجی خود موفق باشید!
بندهای قید
جملات قید تبعی جایگزین موقعیت شرایط از انواع مختلف می شوند و به سؤالات خاص شرایط پاسخ می دهند. انواع زیر قیدهای فرعی در زبان روسی ارائه می شود: زمان، مکان، علت، معلول، شرط، امتیاز، مقایسه، نحوه عمل، اندازه گیری و درجه. در هر سه مجتمع آموزشی، این نوع بندهای فرعی برجسته می شوند، اما بندهای فرعی نحوه عمل و درجه در آنها در یک گروه ترکیب می شوند.
جملات پیچیده با بندهای زمان
زمان فرعی به کل قسمت اصلی اشاره دارد، زمان عمل را در قسمت اصلی نشان می دهد، به سوالات پاسخ می دهد. چه زمانی؟ چه مدت؟ از کی تا حالا؟ چه مدت؟و با کمک زیردستان به قسمت اصلی می پیوندد اتحادیه ها وقتی، چگونه، در حالی که، به سختی، فقط، قبل از، در حالی که، تا، از آن زمان، ناگهانو غیره.:
از آنجا که ما همدیگر را می شناسیم، تو جز رنج چیزی به من ندادی(M. Yu. Lermontov).
همین الان شما بس کنید، او یک تاریکی طولانی را شروع می کند(M. Yu. Lermontov).
اگر قسمت اصلی شامل کلمه ای به معنای زمان باشد، از جمله کلمه شاخص سپس، بند فرعی اضافه می شود کلمه اتحادیه چه زمانی، در قسمت اصلی بعد از این کلمه می ایستد و به طور خاص به آن اشاره می کند :
امروز , چه زمانی پنجره را باز کردم، اتاقم پر شده بود از بوی گل هایی که در یک باغ کوچک جلویی روییده بودند(M. Yu. Lermontov) -- بند فرعی به قید اشاره دارد این روزهاو با یک کلمه ربطی به آن ملحق می شود چه زمانی، که یک شرایط است.
از جمله هایی که در قسمت اصلی قید همبستگی دارند، باید جملات با را تشخیص داد اتحادهای پیچیده، که با کاما به دو قسمت تقسیم می شود. چنین ربط هایی نه تنها در SPP ها با جملات فرعی، بلکه در انواع دیگر آنها نیز یافت می شود. تقسیم حرف ربط با کاما باعث تغییر جمله جزئی و نوع بند فرعی آن نمی شود. مثلا جملات داره بارون میاد،از آنجا که ما برگشتیمو داره بارون میاداز آن به بعد , چگونه ما برگشتیمهمین اتحادیه را داشته باشند از آنجا که.
ادبیات علمی نیز دیدگاهی را ارائه می دهد که بر اساس آن، هنگامی که یک حرف ربط با کاما تقسیم می شود، به دو قسمت تقسیم می شود، قسمت اول به عنوان کلمه همبسته در جمله اصلی قرار می گیرد و دومی نقش یک کلمه را ایفا می کند. پیوستگی. نوع بند فرعی ممکن است تغییر کند. مثلا یک جمله این اتفاق در حالی رخ داد که کسی آنجا نبوددر این مورد، باید آن را نه به عنوان یک IPP با زمان فرعی، بلکه به عنوان یک IPP با یک صفت فرعی تفسیر کرد.
در صورت عدم وجود کلمه نشانگر، جزء فرعی در فرهنگ لغت زمان می تواند در هر موقعیتی نسبت به قسمت اصلی باشد. فقط دو مورد وجود دارد که موقعیت قسمت فرعی ثابت است.
1) ربط استفاده می شود چگونه، چه ناگهانی،بیانگر رابطه ناگهانی، غیرمنتظره بودن بین موقعیت های ذکر شده در قسمت های اصلی و فرعی. بند فرعی بعد از بند اصلی آمده است:
کلاه من تقریبا پر از آجیل بود،ناگهان صدای خش خش شنیدم(A.S. پوشکین)؛
2) از اتحادیه دو جزئی (دوگانه) استفاده شد چه زمانی --سپس، فقط آن زمان --چگونه، چه زمانی --کهجزء دوم این ربط ها در قسمت اصلی قرار گرفته و قابل حذف است. قسمت فرعی قبل از قسمت اصلی قرار دارد:
به سختی برقع پوشیدمچگونه برف شروع به باریدن کرد(M. Yu. Lermontov).
درس زبان روسی پایه نهم.
موضوع درس. جملات پیچیده با بندهای فرعی مکان و زمان.
نوع درس درسی برای یادگیری دانش جدید.
نوع درس. درس دانش آموز محور
اهداف درس:
– تعمیق دانش دانش آموزان در مورد SPP.
- یاد بگیرید که جملات فرعی مکان و زمان را تشخیص دهید، آنها را از سایر بندهای فرعی متمایز کنید.
- تعیین مکان بندهای فرعی مکان و زمان در یک جمله پیچیده.
- بهبود مهارت های ساخت و استفاده از جملات پیچیده در گفتار با قیدهای قید مکان و زمان؛
- بهبود مهارت تنظیم علائم نگارشی در NGN.
- به توسعه افق ها، علاقه و عشق به کریمه کمک کنید.
تجهیزات. زبان روسی. کتاب درسی آموزش عمومی پایه نهم موسسات آموزشیبا زبان روسی / V. Goloborodko و همکاران، 2006; پوستر "اهداف درس"؛ عکس های کاخ لیوادیا؛ جزوه (پیوست)
در طول کلاس ها
I. مرحله سازمانی
II. مرحله بسیج
خواندن توسط معلم گزیده ای از شعر V.V. مایاکوفسکی "آتش بهشتی":
بیا به جاده بزنیم،
در گرما
سرد!
آنجا،
خط افق کجاست
دندان ها کجا هستند
کوه ها
از دهان بهشت،
آنجا،
در پایان،
به بهشت در اتاق زیر شیروانی،
بر -
چاتیرداغ.
– به این فکر کنید که نویسنده از چه جمله ای استفاده کرده است؟ چگونه ممکن است این موضوع با موضوع درس امروز مرتبط باشد؟ چه چیز جدیدی باید یاد بگیریم؟
III. درک دانش آموزان از موضوع درس
- بنابراین، موضوع درس ما: "جملات پیچیده با بندهای فرعی مکان و زمان."
(روی تخته و در دفتر خود بنویسید)
- دوباره به موضوع درس نگاه کنید. از قبل چه می دانید؟ چه چیزهای جدیدی باید یاد بگیرید؟
در این مرحله دانش‌آموزان به یاد می‌آورند که جمله چیست، جمله پیچیده نامیده می‌شود، جمله اصلی و فرعی چیست و انواع جمله‌های فرعی.
IV. تدوین مستقل اهداف درس
– با دانستن مبحث درس امروز سعی می کنیم مشخص کنیم که برای تسلط بر این مبحث چه اهدافی را برای خود در نظر بگیریم.
می توانید از پوستری با متن زیر استفاده کنید:
اهداف درس:
یاد بگیر پیدا کنی...
یافتن راه های ارتباطی...;
تقویت مهارت های قرار دادن...;
یاد بگیر درست استفاده کنی...
- و علاوه بر این، امروز خواهیم دید که نویسندگان و شاعران مختلف هنگام صحبت در مورد کریمه از چنین جملاتی استفاده می کردند. من فکر می کنم این به شما کمک می کند تا بیشتر در مورد آن بیاموزید سرزمین مادریو شاید بیشتر دوستش داشته باشیم، زیرا افراد خلاق، افرادی با روح حساس، او را بسیار دوست داشتند و قدردانی می کردند.
تصادفی نیست که در ابتدای درس ما رباعی در مورد برایوسوف شنیده شد، زیرا امسال صد و چهلمین سالگرد تولد این شاعر فوق العاده روسی است (داده های 13 دسامبر 2013) که در مورد آن به تفصیل صحبت خواهید کرد. در کلاس یازدهم او در کریمه از ما دیدن کرد، بنابراین درس خود را با ذکر او آغاز کردیم.
V. یادگیری مطالب جدید
- و من به شما پیشنهاد می کنم که مطالعه مطالب جدیدی را از سخنان نویسنده مشهور قرن 19 Evgeniy Markov شروع کنید:
«وقتی به سواحل جنوبی کریمه منتقل می‌شوید، در دنیایی که برایتان تازگی دارد احساس اسارت می‌کنید. به همین دلیل است که به همه چیز چنان نگاه می کنی که انگار در خواب، فریبنده و رویای باور نکردنی. برای مدت طولانی به نظر می رسد که مناظر جادویی در اطراف شما را باور نمی کنید. نگاه بی اختیار به جایی می تازد که دریای آبی با آسمان یکی می شود. روستاها - اسباب بازی هایی که انگار کسی آنها را آنجا انداخته است، جایی که هرج و مرج صخره ها و فضای سبز پیروز می شود. اما هنگامی که ساحل جنوبی را ترک می کنید، روح شما برای آن آرزو می کند که انگار بهشت گمشده ای است. مردمی که در کریمه زندگی کرده‌اند و لذت‌هایی را که کریمه به تنهایی می‌دهد، تجربه کرده‌اند، هرگز آن را فراموش نمی‌کنند.»
(متن برای هر دانش آموز به عنوان جزوه)
تکالیف به متن
- عنوانی را انتخاب کنید.
- سبک این متن را مشخص کنید و آن را ثابت کنید.
- املاهای موجود در متن را که برای شما دشوارتر به نظر می رسد پیدا کنید و املای کلمات را با این املاها توضیح دهید.
- علائم نگارشی که برای شما سخت است را در متن پیدا کنید، نحوه قرارگیری علائم نگارشی را توضیح دهید.
- جملات پیچیده را پیدا کنید از بندهای فرعی سوال بپرسید. سعی کنید نوع آنها را شناسایی کنید. آیا می توانید همیشه این کار را انجام دهید؟
حرف معلم
امروز با نوع جدیدی از جمله های فرعی برای شما آشنا شدیم: مکان و زمان، چند سؤال را یاد گرفتیم که آنها به آنها پاسخ می دهند و چند کلمه ربط و همبسته که می توانند آنها را به جمله اصلی متصل کنند. ما با کمک یک کتاب درسی (یا با کمک مطالب نظری روی تکه های کاغذ) اطلاعات کاملی در مورد این جملات فرعی خواهیم آموخت:
(دستورالعمل روی میز همه)
طبق دستورالعمل به صورت جفت کار کنید:
- مطالب نظری در مورد موضوع درس را با دقت بخوانید.
- در مورد بهترین نحوه ارائه مطالب به شریک زندگی خود فکر کنید.
- توضیح مواد جدیدبه همسایه تا بفهمد؛
- از او 1 تا 2 سوال بپرسید تا ببینید چه چیزی یاد گرفته است.
- به همسرتان گوش دهید، اگر چیزی نامشخص است، سؤال بپرسید.
VI. ذهنی سازی هنگام درک مطالب جدید
گفتگو در مورد سوالات:
- از آنچه امروز شنیدید چه می دانستید و چه چیزی را نمی دانستید؟
- چه چیزی شنیدی که مبهم باقی ماند؟
- چرا فکر میکنی؟
VII. تعمیم، نظام‌بندی و کنترل دانش و مهارت‌های دانش‌آموزان
1. کار متمایز
1 . با استفاده از مواد جدید، چندین مورد را بنویسید وظایف تستبا پاسخ های چند گزینه ای (12 امتیاز).
2 . برای "مواد جدید برای درس امروز" برنامه ریزی کنید (8 امتیاز).
3. برای "مواد جدید برای درس امروز" برنامه ای تهیه کنید، برای هر نقطه مثال های خود را انتخاب کنید (10 امتیاز).
2. واگذاری بر اساس اختیارات. دیکته دیجیتال
گزینه 1 تعداد جملات پیچیده را با جملات فرعی می نویسد و گزینه دوم - با بند مکان.
تمام جملات از اشعار شاعران مختلف در مورد کریمه گرفته شده است.
1. جایی که باغ به دریا نزدیک می شود،
من یک غار منزوی (V.Ya. Bryusov) را می شناسم.
2. وقتی من رفتم، بگذارید علفزارهای روسیه را ترک کنم
سلام گرم من در اینجا پرواز می کند (E. Gromova "کریمه قدیمی").
3. دوست عزیز، فرشته من! بیایید آنجا پنهان شویم
جایی که امواج ملایم تاوریدا را می شویند. (K. Batyushkov "Tavrida")
4. به هر طرف که نگاه می کنید، باغ هایی در اطراف وجود دارد. (N. Dorizo "Bonfires")
5. به محض اینکه پا به زیر سقف آشنای تو گذاشتم،
کتیبه های دشمنان توجه من را جلب می کند (A.K. Tolstoy "من به شما سلام می کنم").
6. و آنجا، به ساحل دریا،
کل شهر در حال ریختن است (D.D. Minaev "در پایان تابستان در یالتا").
7. و من اعتراف می کنم، زمانی که ما آنجا هستیم
آنها مانند مگس بر روی صخره ها خزیدند،
کمی ترسیدم:
زمین خوردن شوخی بدی است! (A.K.تولستوی "اراده قادر متعال خداوند").
8.
جنگل ارزشمند دیانا کجا بود؟
صدای تبر در آنجا شنیده می شود (A.K. Tolstoy "The Bright Key")
9. ... و تکانه های عذاب
بی اختیار به سمتت دویدم
وقتی زیر لور و زیتون
او فصل هشدار دهنده را تعظیم کرد (V.G. Benediktov "در کشوری که پرتوهای واضح وجود دارد").
10. تنها در این صورت است که شهر به یک قهرمان تبدیل می شود،
چه زمانی یک سرباز قهرمان شد؟ (M.S. Lisyansky "خورشید دریای سیاه در حال سوختن است")
کلید:
گزینه 1 – 2، 5، 7، 9، 10
گزینه 2 – 1، 3، 4، 6، 8
3. جملات اصلی و فرعی را به هم وصل کنید. نمودارها را بسازید.
(این کار در هیئت انجام می شود)
1. 200 میلیون سال پیش اقیانوس عظیم تتیس در آنجا غرش می کرد
2. کارستینگ آی پتری امروز ادامه دارد
3. مارمولک های سنگی به ویژه در زیر نور آفتاب زیبا هستند
1. با فلس های چند رنگ می درخشند، آنها به زیبایی در امتداد دامنه های Ai-Petri می خزند.
2. از جایی که اکنون دریای سیاه تا 135 کیلومتر قابل مشاهده است.
3. آنها با ظرافت در امتداد دامنه های Ai-Petri می خزند.
پاسخ ها
200 میلیون سال پیش، اقیانوس عظیم تتیس در جایی که اکنون دریای سیاه در 135 کیلومتری آن قابل مشاهده است، غرش کرد.
کارستینگ آی پتری حتی در حال حاضر نیز با بارش باران و آب ذوب شوداز شکاف ها نفوذ کرده و سنگ آهک را حل می کند.
مارمولک های صخره ای به ویژه در نور خورشید زیبا هستند، وقتی که با فلس های چند رنگ می درخشند، به زیبایی در امتداد دامنه های Ai-Petri می خزند.
جملات ساخته شده از راهنمای غزلیات ولادلن آویندا گرفته شده است. نام واقعی نویسنده یالتا، ولادلن پتروویچ گونچاروف، برنده جایزه دولتی جمهوری خودمختار کریمه، نویسنده کتاب های شگفت انگیز در مورد کریمه است.
4. جملات پیچیده را ادامه دهید. نوع بند فرعی را مشخص کنید.
وقتی آخرین درس تمام شد ...
به محض ورود به سواستوپل،…
برگشتیم اونجا...
5. کار خلاقانه.
حرف معلم (عکس ها نشان داده شده است).
چند نفر از شما به کاخ لیوادیا رفته اید؟ چقدر در مورد او می دانید؟ به عکس ها نگاه کنید، این مکان شگفت انگیز را به خاطر بسپارید. بگذارید کار بعدی ما به شما کمک کند نه تنها مطالب جدید را تکرار کنید، بلکه یک بار دیگر یکی از جاذبه های کریمه را نیز به خاطر بسپارید.
ورزش. با استفاده از جملات پیچیده یک داستان کوتاه با موضوع "کاخ لیوادیا" بنویسید. نوع جملات فرعی را مشخص کنید..
نمونه هایی که می توانید استفاده کنید:
گشت و گذارهای متعدد به جایی می روند که …
از آنجایی که کاخ مجلل با سنگ سفید در لیوادیا ساخته شد، ...
... که محل سکونت خاندان شاهنشاهی بود.
...، از آنجا می توانید به یکی از بهترین پارک های ساحل جنوبی کریمه بروید.
هشتم. مرحله بازتابی درس
2-3 نفر یک مقاله کوتاه با موضوع "آنچه امروز یاد گرفتیم، آنچه در درس جالب بود" ارائه می دهند.
2-3 نفر نظر خود را در مورد اینکه چه چیزی برای آنها موثر بوده و چه چیزی به نتیجه نرسیده است، چه چیزی و چرا نامشخص است.
IX مشق شب.
1) مطالب نظرییادگیری (صفحه 80 و 81).
2) تمرین 104
یا
با استفاده از SPP یک داستان کوتاه با موضوع "کریمه در زندگی من" بنویسید.
کاربرد
جزوه.
جملات پیچیده با بندهای زمان
زمان فرعی به کل قسمت اصلی اشاره دارد، زمان عمل را در قسمت اصلی نشان می دهد، به سوالات پاسخ می دهد.چه زمانی؟ چه مدت؟ از کی تا حالا؟ چه مدت? و با کمک زیردستان به قسمت اصلی می پیوندداتحادیه ها وقتی، چگونه، در حالی که، به سختی، فقط، قبل از، در حالی که، تا، از آن زمان، ناگهانو غیره.:
از زمانی که به دریا رفتیم، مدام به آن فکر می کردم
در صورتی که در قسمت اصلی کلمه ای به معنای زمان وجود داشته باشد که شامل یک کلمه اشاره می شودسپس ، بند فرعی اضافه می شودکلمه ربط وقتی ، در قسمت اصلی بعد از این کلمه می ایستد و به طور خاص به آن اشاره می کند:
امروز که پنجره رو باز کردم اتاقم پر از بوی گل شد.- بند فرعی به قید now اشاره دارد و با کلمه ربط وقتی که یک شرایط است به آن ملحق می شود.
در صورت عدم وجود کلمه نشانگر، جزء فرعی در فرهنگ لغت زمان می تواند در هر موقعیتی نسبت به قسمت اصلی باشد.
جملات پیچیده با جملات فرعی
بندهای فرعی مکان یا جهت حرکت را نشان می دهد، به سوالات پاسخ دهیدجایی که؟ جایی که؟ جایی که؟آنها به کل بخش اصلی اشاره نمی کنند، بلکه به یک کلمه در آن اشاره می کنند - قید مکان، که با یک قید ضمیری بیان می شود (آنجا، آنجا، از آنجا، هیچ کجا، همه جا، همه جا). وسایل ارتباطی در NGN با بندهای فرعی هستندکلمات متحد کجا، کجا، کجا، در عملکرد نحوی شرایط عمل می کند:
و آنجا که دیروز خورشید می درخشید، مه پاییزی حاکم بود.
که در گفتار محاوره ایقید همبستگی در قسمت اصلی ممکن است حذف شود و این قسمت ناقص شود، قسمت فرعی به این قید حذف شده اشاره دارد، برای مثال:
هر جا می خواست می رفت، - در قسمت اصلی کلمه وجود ندارد.
معمولاً جملات فرعی بعد از کلمه نمایشی در قسمت اصلی آمده است. محل بند فرعی قبل از بند اصلی فقط در گفتار محاوره ای عمدتاً در ضرب المثل ها و ضرب المثل ها ارائه می شود:
جایی که نازک است، همان جا می شکند.
بند فرعی زمان جمله فرعی که بیانگر عمل یا نمودی از یک ویژگی است که از نظر زمانی با عمل یا تجلی ویژگی مورد اشاره در جمله اصلی همبستگی دارد. جملات فرعی به سوالات کی پاسخ می دهند؟ چه مدت؟ از کی تا حالا؟ چه مدت؟ برای چه مدت؟ و به محمول جمله اصلی یا به شرایط زمان مربوط می شود و آن را روشن می کند. وقتی صاحبش بیرون آمد و نور را با خود برد، دوباره تاریکی آمد(چخوف). هر بار که می رسیدم، اولسیا با وقار دلپذیر و محتاطانه خود از من استقبال می کرد.(کوپرین). روابط موقت را می‌توان با تحقیق مشروط، توضیحی و غیره پیچیده کرد. من خنده‌دار نمی‌بینم که نقاش برای من بی‌ارزش به مدونای رافائل (پوشکین) لکه‌دار شود ( چهارشنبه; ...اگر نقاش برای من مناسب نباشد، مدونای رافائل را لکه دار می کند. ... که یک نقاش بی ارزش مدونای رافائل را برای من کثیف می کند).
دیکشنری-کتاب مرجع اصطلاحات زبانی. اد. 2. - م.: روشنگری. روزنتال دی. ای.، تلنکووا ام. ا.. 1976 .