من الان خیلی دورم تنبیه بدنی در خانواده و مدرسه

تنبیه بدنیدر مدارس آمریکا 23 نوامبر 2014

در حالی که تمام بشریت مترقی از ضد همجنس گرایان وحشی خشمگین است قوانین روسیهبا ممنوعیت ترویج همجنس گرایی در مدارس، و در اینترنت بحث هایی در مورد اینکه آیا باید حقوق والدین را به خاطر کتک زدن باید سلب کرد، وجود دارد، یک واقعیت شگفت انگیز به نوعی نادیده گرفته می شود و مورد بحث قرار نمی گیرد.

در ارگ دموکراسی و قهرمان برجسته حقوق بشر، تنبیه بدنی هنوز در بسیاری از مدارس استفاده می شود. در رابطه با دانش آموزان مدرسه. بله، این یک شوخی نیست. از نو. نه زمان تام سایر، دوران مدرن امروزی. 19 ایالت (از 50 ایالت) هنوز تنبیه بدنی را در مدارس دولتی مجاز می دانند. و تنها دو ایالت به طور رسمی تنبیه بدنی را حتی در مدارس خصوصی ممنوع می کنند.

لطفاً در نظر داشته باشید که این یکی از قوانین احمقانه و غیر کاربردی نیست، اگرچه بسیار واقعی است که در سایت های طنز منتشر می شود، مثلاً اینکه شوهر نمی تواند زن خود را با چوبی که قطر آن بیشتر از ضخامت او است کتک بزند. شستروی دست، یا آمدن به تئاتر با شیرها ممنوع است. این کاملا واقعی است و کار می کند. اطلاعات کمی وجود دارد، حتی کمتر در مورد گذشته و حال اخیر. انصافاً شایان ذکر است که تعداد تنبیهات بدنی سال به سال در حال کاهش است. اما او هنوز با صفر فاصله دارد.

به گفته اداره آموزش و پرورش، 200000 دانش آموز در سال 10-2009 مورد تنبیه بدنی قرار گرفتند. در مدارس متوسطه دولتی:

حالت	تعداد دانشجویان دریافت کننده CP	درصد کل دانش آموزان
آلاباما	29,956	4.0%
آریزونا	879	0.1%
آرکانزاس	24,490	5.2%
فلوریدا	4,256	0.2%
گرجستان	15,944	1.0%
ایندیانا	524	0.1%
کانزاس	225	0.1%
کنتاکی	1,284	0.2%
لوئیزیانا	10,201	1.5%
می سی سی پی	41,130	8.4%
میسوری	4,984	0.6%
کارولینای شمالی	1,062	0.1%
اوکلاهما	11,135	1.7%
کارولینای جنوبی	765	0.1%
تنسی	16,603	1.7%
تگزاس	36,752	0.8%

http://www.corpun.com/counuss.htm
یعنی در می سی سی پی بیش از هشت درصد، در آلاباما - 4 درصد. بنابراین بسیاری از دانش آموزان حداقل یک بار در طول سال تحصیلی این روش را تجربه کردند.
داده های جدیدتر یافت نشد.

وقتی صحبت از تنبیه بدنی می شود، بیشتر به معنای دست و پا زدن، ضربه زدن با چوب مخصوص چوبی، شبیه به پارو یا دست و پا زدن است.

امروزه اعدام اغلب پشت درهای بسته در دفتر مدیر مدرسه انجام می شود. برای دانش آموزی که لباس پوشیده است انجام می شود، اما ابتدا باید محتویات جیب ها برداشته شود. معمولاً دو یا سه ضربه تجویز می شود. فرد تنبیه شده در حالت خم شدن می ایستد و دستان خود را روی زانوهای خود قرار می دهد، اما موقعیت های دیگری نیز در نظر گرفته شده است.

کسانی که هنوز شک دارند که این امکان پذیر است جامعه مدرن، پیشنهاد می کنم یک ویدیوی کوتاه ببینید. همانطور که به راحتی می بینید، این اتفاق در کلاس درس، جلوی بقیه دانش آموزان، زیر هیاهوی خوشمزه آنها می افتد. لطفاً توجه داشته باشید که این اقدام در پس زمینه پرچم های آمریکا اتفاق می افتد که نمادی از تأیید دولت از آنچه در حال رخ دادن است. دخترانی که تنبیه می شوند قیافه می گیرند و جیغ می کشند. احتمالا کار می کند حفاظت روانی: زنده ماندن از خشونت آسان تر است اگر با آن به عنوان شوخی رفتار کنید:

و چندین ویدیو دیگر از همین منبع، به تاریخ این و سال گذشته.

اکثر مدارس قوانین دقیقی برای نحوه برگزاری چنین مراسمی دارند و این قوانین در کتابچه راهنمای مدرسه برای دانش آموزان و والدین آنها چاپ شده است. اغلب، تنبیه بدنی در مدارس ایالات متحده به انتخاب دانش‌آموز یا والدینش، بر اساس قانون یا در واقع، تبدیل می‌شود. گاهی اوقات از آنها استفاده نمی شود مگر اینکه والدین صریحاً به آنها اجازه دهند. برعکس، در مدارس دیگر، دانش‌آموزان تنبیه بدنی می‌شوند، مگر اینکه والدین صراحتاً آن را ممنوع کرده باشند. طبق آمار، کودکان رنگین پوست بیشتر از سفیدپوستان، پسران بیشتر از دختران و در مدارس روستایی بیشتر از مدارس شهری تنبیه می شوند. تنبیه دانش‌آموزان دبیرستانی فقط توسط یک کارمند مدرسه همجنس انجام می‌شود تا سوء استفاده جنسی صورت نگیرد. گاهی ضربات آنقدر قوی است که می گیرد مراقبت های بهداشتی.

یک سابقه گویا در فلوریدا در سال 1977 رخ داد. دادگاه عالی آمریکا کارمندان مدرسه را تبرئه کرد. اصل ماجرا شکایت والدین دو دانش آموز بود که یکی از آنها به دلیل آهسته خروج از کلاس بعد از دستور معلم 20 ضربه با چوب دریافت کرد. دانش آموز دیگری در مدت 20 روز 4 بار به دلیل دیر رسیدن به مدرسه مورد ضرب و شتم قرار گرفت. در هر دو مورد، مجازات ها به حدی بود که با سفر به بیمارستان تمام شد.

تا همین اواخر، در ساختار اجتماعی بسیاری از کشورها اعتقاد بر این بود که محبت والدین عبارت است از برخورد شدید با کودکان و هرگونه تنبیه بدنی مستلزم مزایایی برای خود کودک است. و تا اوایل قرن بیستم قمه زدن رایج بود و در برخی از کشورها این مجازات تا پایان قرن جاری بود. و آنچه قابل توجه است این است که هر ملیت روش ملی خود را برای شلاق زدن دارد که طی قرن ها توسعه یافته است: در چین - بامبو، در ایران - شلاق، در روسیه - میله و در انگلیس - چوب. اسکاتلندی ها کمربند و پوست آکنه ای را ترجیح می دادند.

یکی از شخصیت‌های مشهور در روسیه می‌گوید: «تمام زندگی مردم زیر ترس ابدی شکنجه گذشت: آنها توسط والدین در خانه شلاق خوردند، توسط معلمان در مدرسه شلاق خوردند، توسط صاحب زمین در اصطبل شلاق زدند، توسط صاحبان شلاق زدند. صنایع دستی، شلاق زدن توسط افسران، افسران پلیس، قضات وحشی و قزاق ها.”


شلاق زدن یک دهقان

میله ها به عنوان وسیله آموزش در مؤسسات آموزشی در وان نصب شده در انتهای کلاس خیس می شدند و همیشه آماده استفاده بودند. برای شوخی ها و تخلفات مختلف کودکان، تعداد مشخصی ضربه با میله به وضوح ارائه شده بود.

"روش" انگلیسی آموزش با میله

مجازات برای عمل نادرست.

یک ضرب‌المثل انگلیسی می‌گوید: «اگر چوب را در امان بداری، بچه را خراب می‌کنی». آنها واقعاً هرگز از عصا بر روی کودکان در انگلیس دریغ نکردند. برای توجیه استفاده از تنبیه بدنی علیه کودکان، انگلیسی ها اغلب به کتاب مقدس، به ویژه تمثیل های سلیمان اشاره می کردند.


تجهیزات ضرب و شتم. / نوعی میله.

در مورد میله های معروف Eton در قرن 19، آنها ترس وحشتناکی را در دل دانش آموزان ایجاد کردند. جارویی بود که از دسته ای میله ضخیم ساخته شده بود که به دسته ای به طول یک متر وصل شده بود. تهیه این گونه میله ها توسط بنده مدیر انجام می شد که هر روز صبح یک بغل از آنها را به مدرسه می آورد. تعداد زیادی درخت برای این کار مصرف شد، اما این بازی ارزش شمع را داشت.

راد

برای تخلفات ساده، دانش آموز 6 سکته مغزی برای تخلفات شدید، تعداد آنها افزایش یافت. آن‌ها گاهی تازیانه‌ام می‌زدند تا اینکه خونریزی می‌کردند و آثار ضربه‌ها تا هفته‌ها از بین نمی‌رفت.


کتک زدن دانش آموزان

دخترای گناهکار مدارس انگلیسیدر قرن نوزدهم، مردم کمتر از پسران شلاق می خوردند. آنها عمدتاً بر روی بازوها یا شانه هایشان کتک می خوردند. در مدارس اصلاح و تربیت، برای دختران «مشکل»، میله، عصا و بند با شور و اشتیاق فراوان استفاده می شد.


کتک زدن پیشگیرانه دانش آموزان

و آنچه قابل توجه است این است که تنبیه بدنی در مدارس دولتی بریتانیا به طور قطعی توسط دادگاه اروپا در استراسبورگ، چه باور کنید چه نه، تنها در سال 1987 ممنوع شد. مدارس خصوصی پس از آن 6 سال دیگر به تنبیه بدنی دانش آموزان متوسل شدند.

سنت تنبیه شدید کودکان در روسیه

برای قرن ها، تنبیه بدنی به طور گسترده در روسیه انجام می شد. علاوه بر این، اگر در خانواده های کارگری-دهقانی والدین می توانستند به راحتی با مشت به کودک حمله کنند، در این صورت کودکان طبقه متوسط ​​با چوب شلاق می زدند. عصا، قلم مو، دمپایی و هر آنچه که ذکاوت والدین توانایی آن را داشت نیز به عنوان ابزار آموزشی مورد استفاده قرار می گرفت. اغلب وظایف دایه ها و فرمانداران شامل شلاق زدن دانش آموزانشان بود. در برخی از خانواده ها، پدران فرزندان خود را «بزرگ کردند».


کتک زدن توسط فرمانداران فرزندان یک خانواده اصیل.

تنبیه کودکان با میله در موسسات آموزشی همه جا اجرا می شد. آنها من را نه تنها به خاطر اعمال ناشایست، بلکه به سادگی برای "کتک زدند. برای اهداف پیشگیرانه" و دانش آموزان مؤسسات آموزشی نخبه حتی سخت تر و بیشتر از کسانی که در روستای زادگاه خود به مدرسه می رفتند مورد ضرب و شتم قرار گرفتند.

و آنچه کاملاً تکان دهنده است این است که والدین فقط در مواردی به دلیل تعصب خود مجازات می شوند که به طور تصادفی فرزندان خود را در روند "تربیت" بکشند. برای این جنایت آنها به یک سال زندان و توبه کلیسا محکوم شدند. و این در حالی است که در آن زمان برای هر قتل دیگری بدون جهات تخفیف مجازات اعدام تعیین می شد. از همه اینها به این نتیجه رسید که مجازات ملایم والدین به خاطر جرمشان به رشد نوزادکشی کمک کرده است.

"به ازای یک کتک خورده، هفت نفر را بدون شکست می دهند"

بالاترین اشراف اشرافی از ارتکاب تعرض و شلاق زدن به فرزندان خود با چوب دستی به هیچ وجه ابایی نداشتند. این هنجار رفتار با فرزندان حتی در خانواده های سلطنتی بود.


امپراتور نیکلاس اول.

به عنوان مثال، امپراتور آینده نیکلاس اول، و همچنین برادران جوانش، توسط مربی خود، ژنرال لامسدورف، بی رحمانه شلاق خوردند. با میله، خط کش، میله تمیز کردن تفنگ. گاهی اوقات با عصبانیت می توانست سینه دوک بزرگ را بگیرد و به دیوار بکوبد تا بیهوش شود. و آنچه وحشتناک بود این بود که نه تنها پنهان نشد، بلکه او آن را در دفتر روزانه خود نیز یادداشت کرد.


ایوان سرگیویچ تورگنیف نویسنده روسی.

ایوان تورگنیف ظلم و ستم مادرش را به یاد آورد که او را تا زمانی که به سن بلوغ رسید شلاق زد و شکایت کرد که خودش اغلب نمی دانست چرا او را مجازات می کنند: "آنها تقریباً هر روز مرا به خاطر همه چیزهای کوچک کتک زدند. یک بار یک چوب لباسی مرا به مادرم گزارش داد. مادرم بدون هیچ محاکمه و تلافی بلافاصله شروع به شلاق زدن کرد - و با دست خودش شلاق زد و در پاسخ به همه التماس های من که بگوید چرا اینطور مجازات می شوم، گفت: می دانی، باید بدانی. خودت حدس بزن، خودت حدس بزن چرا شلاق می خورمت!»

آفاناسی فت و نیکولای نکراسوف در دوران کودکی مورد تنبیه بدنی قرار گرفتند.


فدور سولوگوب (Teternikov). / ماکسیم گورکی (پشکوف).

چقدر آلیوشا پشکوف، نویسنده پرولتری آینده گورکی، مورد ضرب و شتم قرار گرفت تا اینکه هوشیاری خود را از دست داد، از داستان "کودکی" او شناخته شده است. و سرنوشت فدیا تترنیکوف، که فئودور سولوگوب شاعر و نثر نویس شد، پر از تراژدی است، زیرا در کودکی بی رحمانه مورد ضرب و شتم قرار گرفت و آنقدر به ضرب و شتم "وابسته" شد که درد جسمی برای او درمانی برای دردهای روحی شد.


ماریا و ناتالیا پوشکین دختران یک شاعر روسی هستند.

همسر پوشکین، ناتالیا گونچارووا، که هرگز به اشعار شوهرش علاقه مند نبود، مادری سختگیر بود. او با بالا بردن حیا و اطاعت شدید در دخترانش، بی رحمانه برای کوچکترین اهانت به گونه های آنها شلاق می زد. خود او که به طرز جذابی زیبا بود و با ترس های دوران کودکی بزرگ شده بود، هرگز نتوانست در جهان بدرخشد.


ملکه کاترین دوم. / امپراتور الکساندر دوم.

پیش از زمان خود، حتی در زمان سلطنت خود، کاترین دوم، در اثر خود "دستورالعمل هایی برای بزرگ کردن نوه ها"، خواستار چشم پوشی از خشونت شد. اما تنها در ربع دوم قرن نوزدهم، دیدگاه ها در مورد تربیت کودکان به طور جدی تغییر کرد. و در سال 1864 ، در زمان سلطنت اسکندر دوم ، "فرمان معافیت از تنبیه بدنی دانش آموزان موسسات آموزشی متوسطه" ظاهر شد. اما در آن روزها شلاق زدن دانش آموزان به قدری طبیعی تلقی می شد که چنین حکمی از امپراتور توسط بسیاری به عنوان بیش از حد آزادانه تلقی می شد.


لو تولستوی.

کنت لئو تولستوی از لغو تنبیه بدنی حمایت کرد. در پاییز 1859، او مدرسه ای را برای بچه های دهقان در یاسنایا پولیانا، که مالک آن بود، افتتاح کرد و اعلام کرد که "مدرسه رایگان است و هیچ میله ای در آن وجود نخواهد داشت." و در سال 1895 مقاله "شرم" را نوشت و در آن به تنبیه بدنی دهقانان اعتراض کرد.

این شکنجه تنها در سال 1904 رسما لغو شد. امروزه تنبیه در روسیه به طور رسمی ممنوع است، اما تجاوز در خانواده ها غیرمعمول نیست و هزاران کودک هنوز از کمربند یا میله پدر خود می ترسند. بنابراین میله، با شروع تاریخ خود در روم باستان، تا به امروز زندگی می کند.

برای این جمعه، من آن چهره های پرشور دیگر را ذخیره کردم، یعنی داستانی درباره تنبیه بدنی در مدرسه و خانه در انگلستان در قرن نوزدهم. اگر علاقه دارید، دفعه بعد مستقیماً در مورد "رذل انگلیسی"، یعنی در مورد سادومازوخیسم در قرن 19 خواهم نوشت. اما در مورد مجازات هایی که در اینجا توضیح داده شد، اثری از اختیار نبود. بنابراین، همه اینها به سادگی وحشتناک است (و من هنوز هم تصمیم گرفتم که وحشتناک ترین موارد را ذکر نکنم، حتی من شوکه شدم).

و از آنجایی که موضوع تنبیه بدنی کودکان ذاتاً پر زرق و برق است، من فوراً می گویم که در اینجا به چه نظراتی نیاز ندارم:
1) حتی اگر فکر می کنید کتک زدن کودکان مفید و بسیار سالم است، لازم نیست نظر خود را با من در میان بگذارید. انجمن های ویژه، انجمن ها و غیره زیادی برای این کار وجود دارد. شعله دنج zhezheshka من با موضوع "ضربه زدن یا نکوبیدن؟" اصلا تزئین نخواهد شد 2) لطفا از ارسال تصاویر مبهم در مورد کودکان TN در نظرات خودداری کنید. چون هنوز هست مقاله تاریخی، نه افتتاحیه بزرگ یک مهمانی پدوفیلی.
و من همیشه از نظرات منطقی استقبال می کنم و از همه کسانی که اطلاعات را با من به اشتراک می گذارند بسیار سپاسگزارم.

مطالعه تنبیه بدنی در انگلستان قرن نوزدهم تا حدودی یادآور دمای بدنام بیمارستان است. اگر در بعضی از خانواده ها بچه ها مانند بزهای سیدوروف پاره می شدند ، در برخی دیگر حتی یک انگشت روی آنها نمی گذاشتند. علاوه بر این، هنگام تجزیه و تحلیل خاطرات ویکتوریایی ها از تنبیه بدنی دوران کودکی، باید گندم را از کاه جدا کرد. همه منابعی که در مورد تنبیه بدنی رنگی و با ذوق صحبت می کنند قابل اعتماد نیستند. برخی فقط ثمره تخیلات وابسته به عشق شهوانی هستند که در قرن نوزدهم شکوفا و معطر شدند (در واقع، اکنون). این دقیقاً همان نوع کار با منابعی است که ایان گیبسون انجام داد. ثمره سال ها تحلیل خاطرات، مقالات روزنامه ها، اسناد قانونیو ادبیات اروتیک تبدیل به کتاب «معاون انگلیسی» شد که برخی از فصول آن را در اینجا به اختصار بازگو خواهم کرد. اگرچه ممکن است نتیجه گیری های نویسنده، به ویژه در مورد علت سادومازوخیسم، بحث برانگیز به نظر برسد، تاریخ نگاری او از تنبیه بدنی در قرن نوزدهم کاملاً متقاعد کننده است.

بریتانیایی های قرن نوزدهم هنگام توجیه استفاده از تنبیه بدنی علیه کودکان و مجرمان، اغلب به کتاب مقدس اشاره می کردند. البته نه برای آن قسمت هایی که مسیح عشق به همسایه را موعظه می کرد و از رسولان می خواست که اجازه دهند بچه ها نزد او بیایند. طرفداران کتک زدن ضرب المثل های سلیمان را بسیار بیشتر دوست داشتند. از جمله موارد زیر شامل موارد زیر است:

کسی که عصای خود را حفظ کند از پسرش متنفر است. و هر که دوست دارد او را از کودکی مجازات می کند. (23:24)
پسرت را تا امیدی تنبیه کن و از فریاد او خشمگین مباش. (19:18)
جوان را بی مجازات نگذارید: اگر او را با عصا مجازات کنید، نمی میرد. او را با عصا مجازات خواهی کرد و روحش را از عالم اموات نجات خواهی داد. (23: 13 - 14)
حماقت به دل جوان چسبیده است، اما عصای اصلاح آن را از او دور می کند. (22:15).

همه استدلال‌ها مبنی بر اینکه مثل‌های سلیمان را نباید به‌طور تحت اللفظی در نظر گرفت و عصای ذکر شده در آنجا شاید نوعی میله استعاری باشد و نه یک دسته میله، توسط طرفداران تنبیه بدنی نادیده گرفته شد. به عنوان مثال، در سال 1904، نایب دریاسالار پنروز فیتزجرالد با نمایشنامه نویس جورج برنارد شاو، که از مخالفان سرسخت تنبیه بدنی بود، وارد بحث شد. نقطه اختلاف، مجازات در نیروی دریایی بود. دریاسالار طبق معمول، شاو را با نقل قول هایی از سلیمان بمباران کرد. شاو پاسخ داد که زندگی نامه حکیم و همچنین روابط خانواده او را به طور کامل مطالعه کرده است. تصویر غم انگیز بود: در اواخر عمر خود سلیمان به بت پرستی افتاد و پسر شلاق خورده او هرگز نتوانست زمین های پدرش را حفظ کند. بر اساس این نمایش، مثال سلیمان دقیقاً بهترین استدلال در برابر اجرای اصول اوست.

علاوه بر ضرب المثل ها، طرفداران کتک زدن ضرب المثل مورد علاقه دیگری نیز داشتند - "میله را دریغ کن و کودک را خراب کن". تعداد کمی از مردم می دانستند که او حتی از کجا آمده است. اعتقاد بر این بود که از جایی در کتاب مقدس آمده است. خیلی چیزها آنجا نوشته شده است. مطمئناً این ضرب المثل نیز رایج شده است. یه جایی در واقع این نقل قولی از شعر طنز ساموئل باتلر Hudibras است که در سال 1664 منتشر شد. در یکی از قسمت‌ها، یک خانم از یک شوالیه می‌خواهد که یک کتک زدن را به عنوان آزمایش عشقش بپذیرد. در اصل، هیچ چیز عجیبی در این مورد وجود ندارد. اما خود صحنه کاملاً تند است. پس از متقاعد کردن، بانو به شوالیه چنین می گوید: «عشق پسر است، به قلم شاعران / پس عصا را رها کن و کودک را خراب کن» (عشق پسری است که شاعران آفریده اند / اگر عصا را ببخشی، غارت می کنی.» کودک). در این زمینه، ذکر شلاق به احتمال زیاد با بازی‌های شهوانی و احتمالاً با تقلید از تاژک‌زنان مذهبی مرتبط است. حداقل خود این ایده به شیوه ای تمسخر آمیز ارائه می شود. چه کسی فکرش را می‌کرد که مردان سخت‌گیر و تحصیل کرده این ابیات طنز را نقل کنند؟

در خانه، این آقایان از پیروی از دستورات سلیمان آنطور که آنها را فهمیده بودند، تردید نکردند. علاوه بر این، در حالی که در خانواده‌های طبقه کارگر والدین می‌توانستند به سادگی با مشت به کودک حمله کنند، کودکان طبقه متوسط ​​با چوب شلاق می‌زدند. عصا، برس مو، دمپایی و غیره بسته به نبوغ والدین می توانند به عنوان ابزار تنبیه استفاده شوند. بچه ها اغلب از پرستار بچه ها و خانم ها رنج می بردند. در هر خانه ای، فرمانداران اجازه نداشتند دانش آموزان خود را کتک بزنند - برخی در چنین مواردی از پدران خود درخواست کمک می کردند - اما در جایی که به آنها اجازه داده می شد، می توانستند واقعاً خشن باشند. برای مثال، یک خانم آن هیل، اولین دایه‌اش را این‌گونه به یاد می‌آورد: «یکی از برادرانم هنوز به یاد می‌آورد که وقتی من هنوز پیراهن بلندی می‌پوشیدم (در آن زمان حداکثر 8 ماهه بودم) چگونه مرا روی پاهایش گذاشت. قدرت او با برس مو به پایین من برخورد کرد. این موضوع با افزایش سن ادامه یافت.» دایه لرد کرزن یک سادیست واقعی بود: او یک بار به پسر دستور داد تا نامه ای به ساقی بنویسد و از او بخواهد که میله ای برای او آماده کند و سپس از ساقی خواست که این نامه را در مقابل همه خدمتکاران اتاق خدمتکاران بخواند.

در سال 1889 یک رسوایی واقعی در مورد یک فرماندار ظالم رخ داد. در روزنامه های انگلیسی اغلب تبلیغاتی مانند "یک مجرد با دو پسر به دنبال یک فرماندار سختگیر است که از کتک زدن بیزار نیست" و بیشتر با همان روحیه شاد منتشر می شد. در بیشتر موارد، سادومازوخیست‌ها در دوره‌ای که اتاق‌های گفتگو یا انجمن‌هایی با تمرکز خاص وجود نداشت، به این شکل بود. تعجب خوانندگان تایمز را تصور کنید که یکی از این تبلیغات واقعی است!

خانم والتر معینی از کلیفتون خدمات خود را در تربیت و تربیت دختران سرکش ارائه کرد. او همچنین بروشورهایی در مورد آموزش جوانان به قیمت یک شیلینگ ارائه داد. سردبیر روزنامه تایمز، جایی که آگهی منتشر شده بود، دوستش را متقاعد کرد تا با خانم مرموز والتر تماس بگیرد. جالب بود که بفهمیم او دقیقاً چگونه جوانان را تربیت می کند. یک خانم مدبر نوشت که دختر جوانش کاملاً از کنترل خارج شده است و از او راهنمایی خواست. معلم طعمه را گرفت. با شما ارتباط برقرار کرد نام و نام خانوادگی- خانم والتر اسمیت - او پیشنهاد کرد که دختر را با 100 پوند در سال به مدرسه اش ببرد و در آنجا به درستی با او رفتار کند. علاوه بر این، او آماده نشان دادن توصیه نامه از روحانیون، اشراف و مقامات عالی نظامی بود. همراه با پاسخ، خانم اسمیت بروشوری را نیز فرستاد که در آن روش خود را برای تأثیرگذاری بر دختران غیرقابل کنترل توضیح داد. علاوه بر این، او آنقدر رنگارنگ توصیف می کرد که در نبود درآمد دیگر، می توانست رمان های سادومازوخیستی بنویسد و با بیل پول جمع کند. حیف که این ایده خاص به ذهنش نرسید!

روزنامه نگار تصمیم گرفت شخصاً با او ملاقات کند. در طول مصاحبه خانم اسمیت، بانوی قد بلند و قوی، گفت که دختران بیست ساله ای در آکادمی او هستند و یکی دو هفته پیش یکی از آنها را 15 ضربه با میله زد. اگر لازم بود معلم می توانست به خانه بیاید. به عنوان مثال، به آن دسته از افرادی که نیاز به آموزش زبان انگلیسی داشتند و مادران اکیدنا نمی توانستند به تنهایی برای آنها تنبیهی ترتیب دهند. یک جور خانم ترمیناتور. او که یک خانم وقت شناس بود، تمام جلسات خود را در یک دفتر یادداشت می کرد. او برای هر قرار 2 گینه هزینه می گرفت. ظاهراً در بین مشتریان او مازوخیست های واقعی زیادی وجود داشتند.

به محض انتشار مصاحبه خانم اسمیت، سیل نامه ها به سمت سردبیر سرازیر شد. بلندترین فریادها آن خانم ها و آقایانی بودند که حاکم خوب از ضامن هایش نام برد. معلوم شد که خانم اسمیت بیوه کشیش بود، کارگردان سابقمدرسه All Saints در کلیفتون (در مورد ضرب و شتم، احتمالاً شوهرش بیش از یک بار کلاس استادی به او نشان داده است). پس از مرگش، خانم اسمیت تصمیم گرفت مدرسه ای برای دختران باز کند و از دوستانش توصیه نامه خواست. آنها با خوشحالی موافقت کردند. سپس همه به عنوان یک نفر اطمینان دادند که روش های آموزشی خانم اسمیت را نمی دانند و نمی دانند. خواربارفروش خانم کلاپ، که با قضاوت بروشور، میله‌ها، کت و شلوارهای لاتکس، گیسوان و دستبندهای صورتی کرکی را برای او تهیه کرد، او را انکار کرد. بنابراین، اگرچه بسیاری از انگلیسی‌ها از شلاق زدن حمایت می‌کردند، اما هیچ‌کس نمی‌خواست درگیر چنین ماجرای رسوایی و رک و پوست کنده‌ای شود. و با کتک زدن دختران با شوق و شوق برخورد با پسران برخورد نمی شد.

تنبیه بدنی هم در خانه و هم در مدرسه رایج بود. یافتن یک حکاکی قرون وسطایی که مدرسه‌ای را نشان می‌دهد که در آن معلم یک دسته میله در دستانش نگرفته است، آسان نیست. به نظر می رسد که کل فرآیند آموزشی در کتک زدن خلاصه شده است. در قرن نوزدهم، اوضاع خیلی بهتر نبود. دلایل اصلی به نفع کتک زدن مدرسه این بود که:

1) سلیمان برای ما وصیت کرد
2) بچه های مدرسه همیشه کتک می خوردند و هیچی، نسل های زیادی از آقایان بزرگ شده اند.
3) ما چنین سنت خوبی داریم و ما انگلیسی ها عاشق سنت ها هستیم
4) من همچنین در مدرسه مورد آزار و اذیت قرار گرفتم و اشکالی ندارد، من در مجلس اعیان می نشینم
5) اگر در یک مدرسه 600 پسر وجود دارد، پس نمی توانید با همه صمیمانه صحبت کنید - راحت تر است که یکی را از بین ببرید تا دیگران بترسند.
6) با پسرها به طور کلی غیرممکن است
7) اومانیست - صلح طلب - سوسیالیست چه پیشنهادی دارید؟ آ؟ خب پس ساکت شو!

دانش آموزان مؤسسات آموزشی نخبه بسیار سخت تر و بیشتر از دانش آموزانی که در روستای خود به مدرسه می رفتند مورد ضرب و شتم قرار می گرفتند. مورد خاص کار خانه ها و مدارس اصلاحی برای مجرمان جوان بود که شرایط در آنها کاملاً وحشتناک بود. کمیسیون‌های بازرسی از این گونه مؤسسات و همچنین مدارس زندان، سوء استفاده‌های مختلفی از جمله عصای بسیار سنگین و همچنین میله‌های خار را ذکر کردند.

علی‌رغم تضمین‌های پورنوگرافی‌ها، دختران در مدارس انگلیسی قرن نوزدهم بسیار کمتر از پسران مورد ضرب و شتم قرار می‌گرفتند. حداقل این در مورد دختران طبقه متوسط ​​و بالاتر صدق می کند. وضعیت در مدارس برای فقرا و یتیم خانه ها تا حدودی متفاوت بود. طبق گزارشی از سال 1896، مدارس اصلاحی برای دختران از میله، عصا و بند استفاده می کردند. در بیشتر موارد، دختران بر روی بازوها یا شانه ها کتک می خوردند. قسمتی از رمان «جین ایر» شارلوت برونته را به خاطر دارم:

برنز بلافاصله کلاس را ترک کرد و به سمت گنجه ای رفت که در آن کتاب ها نگهداری می شد و نیم دقیقه بعد از آنجا بیرون آمد، در حالی که یک دسته میله را در دستانش گرفته بود، او این ابزار تنبیه را به خانم اسکاچرد داد. سپس با آرامش، بدون اینکه منتظر دستور باشد، پیش بندش را درآورد، و معلمی که من با میله چند بار ضربه دردناکی به گردنش زدم، حتی یک قطره اشک هم در چشمان برنز ظاهر نشد مجبور شدم خیاطی ام را زمین بگذارم، چون انگشتانم از احساس ناتوانی و خشم تلخ می لرزیدند، چهره او حالت متفکرانه معمول خود را حفظ کرد.
- دختر لجباز! - فریاد زد خانم اسکاچرد. - ظاهراً هیچ چیز نمی تواند شما را درست کند! اسلوب! میله ها را بردارید!
برنز مطیع دستور عمل کرد. وقتی دوباره از کمد بیرون آمد، از نزدیک به او نگاه کردم: دستمالی را در جیبش پنهان کرده بود و روی گونه باریکش اثری از اشک پاک شده بود.

یکی از معتبرترین مدارس انگلستان، اگر نگوییم معتبرترین، در قرن نوزدهم، Eton بود، مدرسه شبانه روزی پسرانه که در قرن پانزدهم تأسیس شد. کالج ایتون تجسم خشن بود تربیت انگلیسی. بسته به میزان دانش، دانش آموزان به بخش اول یا ارشد (مدرسه پایین/بالا) منصوب شدند. اگر پسرها قبلاً با یک معلم خصوصی درس می خواندند یا یک مدرسه مقدماتی را گذرانده بودند، به بخش ارشد می رسیدند. مدرسه جونیور معمولاً دانش‌آموزانی را ثبت نام می‌کرد که هنوز به ۱۲ سال نرسیده بودند. گاهی اوقات اتفاق می افتاد که یک پسر بالغ به بخش جونیور ختم می شد که مخصوصاً تحقیرکننده بود. پس از ورود به کالج، دانش آموز تحت تعلیم معلمی قرار گرفت که در آپارتمان او زندگی می کرد و زیر نظر او تحصیل می کرد. مربی یکی از معلمان دانشکده بود و به طور متوسط ​​40 دانش آموز را سرپرستی می کرد. والدین موضوع پرداخت را مستقیماً با مربی حل کردند.

از آنجایی که مرشد عملاً به عنوان قیم در رابطه با دانش آموز عمل می کرد، حق تنبیه او را نیز داشت. برای اجرای تنبیه، معلمان برای کمک به دانش آموزان بزرگتر مراجعه کردند. بنابراین، در دهه 1840، تنها 17 معلم برای 700 دانش آموز در Eton وجود داشت، بنابراین بخشداران به سادگی ضروری بودند. بنابراین، دانش آموزان بزرگتر می توانند رسماً جوان ترها را شکست دهند. طبیعتاً این موضوع شامل شلاق های تحریمی نیز نمی شد. یکی از فارغ التحصیلان Eton بعداً به یاد آورد که چگونه یک دانش آموز ارشد یک بار درست در هنگام شام شروع به کتک زدن دوست خود کرد و به صورت و سر او ضربه زد، در حالی که بقیه دانش آموزان ارشد به خوردن غذا ادامه دادند گویی هیچ اتفاقی نیفتاده است. از این قبیل حوادث بسیار زیاد بود.

علاوه بر این، یک سیستم شبه فئودالی وجود داشت که به اصطلاح فاجینگ نامیده می شد. دانش آموزی از پایه های پایین به خدمت دانش آموز ارشد رفت - او برای او صبحانه و چای آورد ، شومینه را روشن کرد و در صورت لزوم می توانست به دکان دخانیات بدود ، اگرچه چنین فرارهایی با شلاق شدید مجازات می شد. در حالت ایده آل، این رابطه شبیه یک ارباب و یک رعیت بود. در ازای خدمات، دانش آموز دبیرستانی باید از زیردستان خود محافظت می کرد. اما هیچ کس ظلم و ستم دوران کودکی را لغو نکرده است، بنابراین دانش آموزان بزرگتر اغلب نارضایتی خود را از کوچکترها ابراز می کنند. علاوه بر این، تعداد زیادی نارضایتی انباشته شد. زندگی در ایتون حتی برای دانش آموزان دبیرستانی آسان نبود. حتی پسران 18 تا 20 ساله، در واقع، مردان جوان، فارغ التحصیلان فردا، می توانند شلاق بخورند. برای آنها، این مجازات با توجه به ماهیت عمومی آن تحقیر آمیز بود.

تنبیه بدنی در ایتون چگونه عمل کرد؟ اگر معلمی از یکی از دانش‌آموزان به مدیر دانشکده یا رئیس گروه دانش‌آموز شکایت می‌کرد، بسته به گروه دانش‌آموز، نام متخلف در فهرست خاصی قرار می‌گرفت. در ساعت مقرر دانشجو را برای کتک زدن فراخواندند. هر بخش دارای یک بلوک کتک زدن بود (در بین دانش آموزان دزدیدن آن و همچنین میله و پنهان کردن آن در جایی شیک تلقی می شد). مرد بدبخت نزدیک چوب زانو زد و روی آن خم شد. در ایتون همیشه باسن برهنه ام را می زدند، بنابراین مجبور شدم شلوارم را هم در بیاورم. دو دانش آموز نزدیک فرد تنبیه شده ایستادند، پیراهن او را بالا آوردند و در حین کتک زدن او را نگه داشتند. به عبارت دیگر، تنبیهات در ایتون تشریفاتی شد، که مازوخیست هایی مانند سوینبرن را مانند سنبل الطیب به گربه تبدیل کرد.

در مورد میله های Eton، آنها ترس را در دل دانش آموزان ایجاد کردند. آنها شبیه یک جارو با دسته ای به طول یک متر و دسته ای از میله های ضخیم در انتهای آن بودند. خدمتکار مدیر میله ها را آماده می کرد و هر روز صبح یک دوجین کامل به مدرسه می آورد. گاهی مجبور می شد در طول روز ذخایر خود را دوباره پر کند. این ترسناک است که فکر کنید چند درخت توسط این عذاب شدند. برای تخلفات معمولی، دانش آموز 6 سکته مغزی دریافت کرد، برای تخلفات جدی تر، تعداد آنها افزایش یافت. بسته به شدت ضربه، خون روی پوست ظاهر می شود و آثار شلاق تا هفته ها از بین نمی رفت. میله نماد ایتون بود، اما در سال 1911 مدیر لیتلتون مرتکب توهین شد - او میله را در بخش ارشد لغو کرد و آن را با عصا جایگزین کرد. دانش‌آموزان سابق ایتون وحشت‌زده شده بودند و با یکدیگر رقابت می‌کردند تا ادعا کنند که آموزش اکنون است برای سگ خوبهپایین زهکشی آنها به سادگی نمی توانند مدرسه خود را بدون میله تصور کنند!

اعدام ها در بخش ارشد در دفتر مدیر، که به نام کتابخانه نیز شناخته می شود، انجام می شد. با این حال، هم در بخش اول و هم در بخش های ارشد، اعدام ها علنی بود. هر یک از دانش آموزان می تواند در آنها شرکت کند. این، در واقع، اثر شلاق بود - برای ترساندن هر چه بیشتر مردم در یک ضربه. نکته دیگر این است که اتونی ها اغلب به شلاق زدن می آمدند که گویی یک نمایش است، نه برای غر زدن. اما دانش آموزانی که هرگز در خانه شلاق نخورده بودند، از چنین تماشایی شوکه شدند. اما خیلی زود به آن عادت کردند. با قضاوت بر اساس خاطرات فارغ التحصیلان، با گذشت زمان آنها دیگر از کتک زدن نمی ترسیدند یا حتی شرمنده بودند. تحمل آن بدون فریاد نوعی جسارت بود.

هنگام فرستادن پسران خود به ایتون، والدین به خوبی می دانستند که فرزندان آنها نمی توانند از کتک خوردن جلوگیری کنند. بسیاری از آنها خود فارغ التحصیل Eton بودند و معتقد بودند که میله فقط برای آنها مفید است. در این راستا ماجرای آقای مورگان توماس از ساسکس در دهه 1850 جالب توجه است. وقتی پسرش ایتون 14 ساله شد، آقای توماس اعلام کرد که از این به بعد نباید شلاق بخورد. در سن او این تنبیه خیلی تحقیرآمیز است. او این را خصوصی به پسرش گفت. توماس جوان چهار سال بدون تخلف جدی دوام آورد. اما وقتی 18 ساله شد، مرد جوان مشکوک به سیگار کشیدن شد و به تنبیه بدنی محکوم شد. پس از آن بود که او به مربی خود فاش کرد که پدرش او را به شدت از رعایت قوانین ایتون در این مورد منع کرده است. کارگردان به پدر دانش آموز ننوشت - او به سادگی توماس جوان را به دلیل نافرمانی اخراج کرد. آقای توماس سپس یک کمپین مطبوعاتی برای لغو تنبیه بدنی در Eton راه اندازی کرد. از این گذشته، طبق یک قانون پارلمان در سال 1847، شلاق زدن مجرمان بالای 14 سال ممنوع بود (در طول قرن 19، این قوانین تغییر کردند، نرم تر و خشن تر شدند). اما اگر قانون از فیله مجرمان جوان در امان بود، پس چرا می شد آقایان 18 ساله را برای چنین تخلفات جزئی شلاق زد؟ متأسفانه پدر خشمگین هیچ دستاوردی نداشت.

رسوایی های دیگری در رابطه با خشونت در مدرسه هر از گاهی فوران کرده است. به عنوان مثال، در سال 1854، پسری در مدرسه هارو به دانش آموز دیگری 31 ضربه عصا زد که باعث شد پسر به مراقبت های پزشکی نیاز داشته باشد. این حادثه در تایمز بوق و کرنا شد، اما این رسوایی هیچ عواقبی در پی نداشت. مدیر مدرسه، دکتر چارلز وان، از طرفداران سرسخت کتک زدن بود و دانش آموزان سابق تنبیه های مدرسه را با ترس به یاد می آوردند. تا اینکه در سال 1859، پس از 15 سال در این سمت، سرانجام از او خواستند استعفا دهد. نه به دلیل روش‌های آموزشی وحشیانه، بلکه به این دلیل که وان به برخی از دانش‌آموزان توجه بیش از حد نشان داد. بچه‌بازی کارگردان آخرین نیش بود. در سال 1874، کشیش ماس، مدیر مدرسه شروسبری، 88 ضربه شلاق با میله به دانش آموزی زد. به گفته دکتری که 10 روز پس از این حادثه پسر را معاینه کرده بود، بدن او همچنان با جای زخم پوشیده شده بود. باورنکردنی ترین چیز این است که خوانندگان تایمز از ظلم کارگردان از نامه خود او مطلع شدند! ماس که ناامید شده بود به روزنامه نامه نوشت و از اینکه پدر پسر خبر مجازات را در کل محله پخش کرده بود شکایت کرد. انگار یه اتفاق جدی افتاده! این یک چیز رایج است. البته این مدیر از سمت خود برکنار نشد، فقط از آنها خواسته شد که همچنان افکار عمومی را در نظر بگیرند و دانش آموزان را به این شدت تنبیه نکنند.

مدرسه شبانه روزی بیمارستان مسیح در لندن یک جهنم واقعی بر روی زمین بود عصر تا هشت صبح، هیچ یک از معلمان مراقب دانش آموزان نبودند، قدرت در دستان بزرگترها، یعنی دانش آموزان بزرگتر، متمرکز نبود و آنها با یکی از بزرگان درگیری داشتند پسر قبلاً از مدرسه فرار کرده بود، اما او را به طرز وحشیانه ای شلاق زدند و وقتی فرار دوم ناموفق بود، حکم دکتر «خودکشی در حالت جنون» بود. قوانین در مدرسه ثابت ماند.

در پایان می‌خواهم قسمتی تلخ از خاطرات جورج اورول را نقل کنم. در 8 سالگی وارد مدرسه مقدماتی سنت سیپریان شد. وظیفه مدارس مقدماتیآموزش پسران برای ورود به موسسات آموزشی معتبر از جمله Eton بود. بخشی از این آموزش شامل تنبیه بدنی منظم بود. در گزیده زیر، جورج کوچولو به دلیل جرم شدید خیس کردن تخت در خواب به مدیر مدرسه فراخوانده شد تا شلاق بخورد.

« وقتی رسیدم، فلیپ پشت میز بلند صیقلی در راهروی دفتر مشغول انجام کاری بود. چشمان جست و جوگر او مرا به دقت بررسی کرد. آقای ویلکس با نام مستعار سامبو در دفتر منتظر من بود. سامبو مردی خمیده و دست و پا چلفتی بود، کوچک اما چرمی، چاق، شبیه بچه ای بزرگ و معمولاً خوش خلق. البته او از قبل می‌دانست که چرا به سراغش آمدم و تازیانه یک اسب سوار را با دسته استخوانی از کمد بیرون آورده بود، اما بخشی از مجازات این بود که با صدای بلند تخلفم را اعلام کنم. وقتی این کار را انجام دادم، او یک سخنرانی کوتاه اما پرشور به من داد، پس از آن از بند گردنم گرفت، خمم کرد و با شلاق سوار شروع به زدن من کرد. عادت او این بود که هنگام ضرب و شتم به خواندن نماد ادامه دهد. یاد کلمات "ای پسر کثیف" افتادم که به موقع با ضربات گفته شد. این به من صدمه ای نزد (احتمالاً او به من ضربه محکمی نزد، زیرا اولین بار بود) و من با احساس خیلی بهتر دفتر را ترک کردم. این واقعیت که من بعد از کتک زدن هیچ دردی احساس نکردم به نوعی یک پیروزی بود و شرم خیس کردن تخت را از بین می برد. شاید ناخواسته حتی به خودم اجازه دادم لبخند بزنم. چند پسر کوچکتر در راهروی جلوی در راهرو جمع شده بودند.
- خوب شلاق زدی؟
با غرور جواب دادم: "حتی درد نداشت."
فلیپ همه چیز را شنید. بلافاصله فریادش را خطاب به من شنیدم.
- خب بیا اینجا! بلافاصله. مستقیما! چی گفتی
لکنت زدم: «گفتم درد نداشت.
- چطور جرات میکنی همچین حرفی بزنی! به نظر شما این مناسب است؟ دوباره در دفتر خود ظاهر شوید.
این بار سامبو واقعا به سمت من آمد. کتک زدن برای مدت شگفت انگیز و وحشتناکی طولانی - پنج دقیقه - ادامه یافت و با شکستن شلاق سوار و پرواز دسته استخوان در اتاق به پایان رسید.
"میبینی که مجبورم کردی چیکار کنم!" - او با عصبانیت به من گفت و شلاق شکسته را برداشت.
روی صندلی افتادم و زمزمه تاسف باری می کردم. یادم می‌آید این تنها باری بود که در تمام دوران کودکی‌ام کتک زدن اشکم را درآورد و حتی الان هم از درد گریه نمی‌کردم. و این بار به من صدمه خاصی نزد. ترس و شرم اثر ضد درد داشت. گریه کردم تا حدی به این دلیل که از من انتظار می رفت، بخشی به خاطر پشیمانی صمیمانه، و تا حدودی به دلیل تلخی عمیقی که توصیف آن با کلمات دشوار است، اما ذاتی آن در کودکی وجود دارد: احساس تنهایی و درماندگی رها شده، احساس بودن. نه فقط در دنیای خصمانه، بلکه در دنیای خیر و شر با قوانینی که رعایت آنها غیرممکن است.»

در سال 1987 تنبیه بدنی در مدارس دولتی انگلیس و همچنین در مدارس خصوصی که یارانه های دولتی دریافت می کردند، ممنوع شد. در مدارس خصوصی باقیمانده، تنبیه بدنی حتی بعداً لغو شد - در سال 1999 در انگلستان و ولز، در سال 2000 در اسکاتلند، و در سال 2003 در ایرلند شمالی. در برخی از ایالت های آمریکا تنبیه بدنی هنوز در مدارس مجاز است.

مجازات کوپید یک موضوع رایج در نقاشی است. در واقع، ضرب المثل میله را دریغ کن و بچه را خراب کن به احتمال زیاد با این طرح مرتبط است.

تنبیه در مدرسه

نقاشی هنرمند آلمانی هانسنکلور "اولین روز در مدرسه" - پسر خود را، همانطور که می گویند، در میان سرگرمی یافت.

اغلب در روزنامه های قرن نوزدهم می توانید شرحی از معاونت در پانسیون های دخترانه پیدا کنید. با قضاوت بر اساس بررسی های شوکه کننده سایر خوانندگان، بیشتر این داستان ها زاییده فانتزی هستند. اما پورنوگرافی ها از این خیالات الهام می گرفتند.

نیمکت شلاق برای مجرمان نوجوان در زندان Clerkenwell

عرشه و میله در ایتون

میله ایتون

میله های Eton (سمت چپ) در مقایسه با میله های مدرسه معمولی. چه می توانم بگویم؟ فرزندان خانواده های ثروتمند آموزش انگلیسی با کیفیت بالاتر و بیشتری دریافت کردند.

اتونی در قرن بیستم

منابع اطلاعاتی
ایان گیبسون، "معاون انگلیسی"
http://www.orwell.ru/library/essays/joys/russian/r_joys
http://www.corpun.com/counuks.htm
http://www.corpun.com/counuss.htm
http://www.usatoday.com/news/education/2008-08-19-corporal-punishment_N.htm
http://www.cnn.com/2008/US/08/20/corporal.punishment/

مشکل نظم و انضباط در مدارس بریتانیا مدت هاست که یک دردسر واقعی برای معلمان و والدین در بریتانیا بوده است. بر اساس آخرین نظرسنجی، درصد قابل توجهی از بریتانیایی ها موافق اعمال مجدد تنبیه بدنی در موسسات آموزشی این کشور هستند. به اندازه کافی عجیب، خود دانش آموزان نیز معتقدند که فقط یک چوب می تواند همکلاسی های بیش از حد پرخاشگر آنها را آرام کند.

تنبیه بدنی ممکن است به زودی دوباره در مدارس بریتانیا اجرا شود. حداقل، نتایج یک نظرسنجی جامعه‌شناختی که توسط مکمل آموزشی تایمز در سال 2012 انجام شد، نشان می‌دهد که ساکنان آلبیون مه آلود هیچ راه دیگری برای آرام کردن فرزندان بیش از حد سرکش خود نمی‌بینند. به گفته جامعه شناسانی که بیش از 2000 والدین را مورد بررسی قرار دادند، 49 درصد از بزرگسالان آرزوی بازگشت به روزهایی را دارند که کتک زدن عمومی و سایر تنبیه های بدنی به طور فعال در مدارس مورد استفاده قرار می گرفت.

علاوه بر این، هر پنجم از 530 کودک مورد بررسی گفتند که کاملاً با والدینی موافق هستند که از بازگرداندن چنین اقدامات "بدخیم" برای بازگرداندن نظم حمایت می کنند. همانطور که معلوم شد، نه تنها معلمان از هولیگان ها خسته شده اند، بلکه خود دانش آموزان نیز که همکلاسی های پرخاشگر آنها در تحصیل آنها دخالت می کنند. معرفی تنبیه بدنی در مدارس انگلیسی ممکن است به زودی به واقعیت تبدیل شود، زیرا این برنامه به طور فعال توسط مایکل گوو وزیر آموزش بریتانیا حمایت می شود، که معتقد است زمان آن رسیده است که به کودکان "مشکل" نشان داده شود که "رئیس کیست".

به گفته این مقام مسئول، تقریباً 93 درصد والدین و 68 درصد دانش‌آموزان در کشور معتقدند که معلمان برای تشدید مجازات‌ها نیازمند دست آزاد هستند. با این حال، همه معلمان بریتانیایی با وزیر آموزش موافق نیستند. بنابراین، رئیس انجمن ملی معلمان زن، کریس کیتس، معتقد است که "کتک زدن کودکان در یک جامعه متمدن غیرقابل قبول است."

نوجوانان احساس می کردند که استاد مدارس هستند و شروع به نقض نظم و انضباط کلاسی بدون مجازات کردند. در سال 2011، سرانجام به معلمان اجازه داده شد تا در صورت تهدید کردن نظم عمومی، مانع از اقدام نوجوانان شوند.

اگر یکی از والدین اکنون در مدرسه بشنود: «ببخشید، ما حق درخواست نداریم قدرت فیزیکی"پس این مدرسه اشتباه می کند. فقط درست نیست. قواعد بازی تغییر کرده است.»

همچنین رئیس اداره آموزش و پرورش کشور پیشنهاد می کند که مدرسه کار کند مردان بیشتر. و او پیشنهاد می کند که برای این کار بازنشستگان نظامی را استخدام کند که در بین پرشورترین دانش آموزان صاحب اختیار خواهند بود.

در بریتانیا، تنها در سال 1984، زمانی که چنین روش‌هایی برای برقراری نظم در موسسات آموزشی به عنوان تحقیر کننده حیثیت انسانی شناخته شد، رسماً شروع به ترک حمله در مدارس کردند. علاوه بر این، این فقط برای مدارس دولتی اعمال می شود. تنبیه بدنی در انگلستان و ولز در سال 1999، اسکاتلند در سال 2000 و ایرلند شمالی در سال 2003 ممنوع شد.

ابزار اصلی تنبیه در بسیاری از مدارس دولتی و خصوصی در انگلستان و ولز، عصای حصیری انعطاف پذیر بود (و هست) که برای ضربه زدن به بازوها یا باسن استفاده می شود. در بعضی جاها به جای عصا از کمربند استفاده می کردند. در اسکاتلند و تعدادی از مدارس بریتانیا، روبان چرمی با دسته - توسی - بسیار محبوب بود.

یک ابزار رایج یک دست و پا زدن است - یک دست و پا زدن مخصوص به شکل یک صفحه دراز با دسته ای ساخته شده از چوب یا چرم.

یکی دیگر از رهبران دموکراسی جهانی، ایالات متحده، نیز عجله ای برای کنار گذاشتن تمرین تلقین بدنی نداشت. باز هم، سیستم مدارس خصوصی و آموزش عمومی نباید اشتباه گرفته شوند.

ممنوعیت استفاده از تنبیه بدنی تنها در 29 ایالت این کشور تصویب شده است و تنها در دو مورد از آنها - نیوجرسی و آیووا - تنبیه بدنی توسط قانون و در مدارس خصوصی نیز ممنوع است. علاوه بر این، در ایالت بیست و یکم، مجازات در مدارس ممنوع نیست. اساساً این ایالت ها در جنوب ایالات متحده واقع شده اند.

با این حال، مدارس خصوصی، از جمله مدارس معتبر، این ابزار تأثیرگذاری بر دانش آموزان را در زرادخانه خود حفظ کرده اند. به کادر آموزشی مؤسسات آموزشی غیردولتی فقط توصیه شد که از کتک زدن دانش آموزان خودداری کنند. با این حال، فشار و سایر موارد اضافی استرس ورزشبرای دانش آموزان به ویژه فعال در روحیه نظامی، به نظر می رسد که آنها با موفقیت از دوره ممنوعیت جان سالم به در برده اند.

به هر حال، تنبیه بدنی در مدارس روسیه در سال 1917 به طور کامل لغو شد. در آغاز قرن گذشته، سایر کشورهای اروپایی - اتریش و بلژیک - شروع به ترک تدریجی این عمل کردند. در فنلاند متعلق به روسیه نیز مجازات ها لغو شد.

درباره تاریخچه تنبیه بدنی در انگلستان. در اینجا گزیده ای است:

دانش آموزان به معنای واقعی کلمه برای همه چیز شلاق خوردند. در سال 1660، زمانی که سیگار کشیدن برای دانش آموزان مدرسه به عنوان وسیله ای برای جلوگیری از طاعون تجویز شد، یک پسر Eton به دلیل ... سیگار نکشیدن "بیش از قبل در زندگی خود" شلاق خورد. در Eton، والدین دانش‌آموزان برای خرید میله‌ها، بدون توجه به اینکه فرزندانشان تنبیه می‌شوند یا خیر، علاوه بر شهریه، نصف گینه دریافت می‌کردند.

باید تاکید کرد که موضوع نه تنها و نه چندان در تمایلات شخصی مربیان بود که مانند جاهای دیگر متفاوت بود، بلکه در اصول کلیتحصیلات.

معروف‌ترین «چسب‌کار» که از سال 1809 تا 1834 ریاست ایتون را بر عهده داشت، دکتر جان کیت (1773–1852) بود که زمانی 80 پسر (!!!) را با میله‌ها در تنها یک روز شلاق زد، با خلق و خوی مهربان و شاد متمایز شد. ، شاگردانش به او احترام می گذاشتند. کیت به سادگی تلاش می کرد تا نظم ضعیف را بهبود بخشد و موفق شد. بسیاری از پسرانی که تنبیه می شدند، کتک زدن را به عنوان تلافی مشروع برای باخت، ناتوانی در فریب دادن معلم، و در عین حال در چشم همکلاسی های خود یک شاهکار تلقی می کردند.

پرهیز از میله به عنوان آداب بد تلقی می شد. پسرها حتی زخم های خود را به هم نشان دادند. علنی بودن مجازات از اهمیت ویژه ای برخوردار بود. برای پسران 17-18 ساله بزرگتر، تحقیر بدتر از درد جسمی بود. کاپیتان تیم قایقرانی ایتون، مردی جوان قد بلند و قوی که به دلیل نوشیدن زیاد شامپاین نزدیک بود شلاق بخورد، با اشک از مدیر مدرسه التماس کرد که او را در خلوت شلاق بزند، نه در مقابل انبوه پسران کنجکاو که برایشان او خودش اقتدار و حتی قدرت بود. کارگردان قاطعانه امتناع کرد و توضیح داد که عمومی شدن شلاق قسمت اصلی مجازات است.

مراسم شلاق زدن در ملاء عام تا کوچکترین جزئیات انجام شد. هر "خانه" در ایتون داربست مخصوص به خود را داشت - یک بلوک چوبی با دو پله (بلوک شلاق). فرد تنبیه شده باید شلوار و زیرشلوار خود را پایین می آورد، از روی داربست بالا می رفت، روی پله پایین زانو می زد و روی شکم خود دراز می کشید. قسمت بالاعرشه ها بنابراین، قسمت پایین بدن او، شکاف بین باسن، سطح حساس داخلی ران ها و حتی اندام تناسلی از پشت کاملاً برهنه و قابل مشاهده بود و در صورت تمایل معلم ضربت زدن، برای ضربات دردناک با شاخه های غان. این به وضوح در حکاکی قدیمی انگلیسی "Whipping at Eton" قابل مشاهده است. در این سمت، پسر توسط دو نفر نگهداری می شد که از جمله وظایف آن ها نیز نگه داشتن دم پیراهن او بود تا زمانی که متخلف تمام ضرباتی را که به او محول شده بود دریافت کرد.

اصل مقاله در وب سایت موجود است InfoGlaz.rfپیوند به مقاله ای که این کپی از آن ساخته شده است -

پس از مدت زیادی جستجو در اینترنت و تماس با کارکنان آموزش و پرورش، متوجه شدیم که هنوز هیولاهای زیادی در جهان وجود دارد و مدارسی وجود دارند که مجازات آنها بسیار بدتر از خمیر قرمز ماست.

کشورهای جهان سوم

پس پاکستان در اینجا فرزند شما باید روزانه حدود 8 ساعت قرآن بخواند و این فقط بخاطر دو دقیقه تاخیر سر کلاس! علاوه بر این، شاهدان عینی می گویند که این قانون به قدری سخت است که برای همه، اعم از معلمان و کودکان با دلیل موجهی برای تأخیر اعمال می شود.

در مورد آفریقا چه می توانیم بگوییم، جایی که سخت ترین مجازات ها برای رایج ترین شوخی ها و شوخی های کودکان هنوز زنده است. برای مثال، در نامیبیا، مجرم باید چندین ساعت زیر درختی با لانه زنبور بایستد. این امر به ویژه در مورد دخترانی که حق تحصیل در مدرسه را ندارند و گاهی اوقات به پسران نگاه می کنند صادق است. برای من هم بهش میگن مدرسه!

لیبریا و کنیا هم خیلی عقب نیستند. آنجا بچه ها را به خاطر نافرمانی شلاق می زنند.

در میانمار (برای کسانی که نمی دانند، این یک ایالت کوچک در نزدیکی چین است) حتی بدتر است. برای رایج‌ترین شیطنت‌های کودکان (صحبت کردن در کلاس، دویدن در تعطیلات، اشتباه در انجام تکالیف)، کودک جلوی کل کلاس با عصا به ساق پا، دست و باسن او ضربه می‌زند. برای اشتباهات جدی تر، دانش آموزان مدرسه مجبور به چمباتمه زدن با بازوهای خود می شوند، در حالی که به اصطلاح "معلم" گوش های او را می کشد.

در اروپای متمدن چطور؟

و مهم نیست چقدر ترسناک است، حتی بیشتر کشورهای توسعه یافتهتنبیه بدنی هنوز وجود دارد. یعنی بریتانیای کبیر به این دلیل معروف شد. در سال 2011، حزب محافظه‌کار دولت ممنوعیت این تنبیه بدنی را در مدرسه لغو کرد و دلیل آن این بود که نسل جوان کاملاً سرکش شده بود و شروع به زندگی در اینترنت کرد.

اما به عنوان مثال، در فرانسه، دانش آموزی ممکن است به خاطر والدینش که دیر کرده اند فرزندشان را از مدرسه ببرند، گرفتار شود. آنها حتی برای کسانی که بیش از دو بار با تاخیر فرزند خود را تحویل گرفتند جریمه در نظر گرفتند. در این حالت کودک رفتار بدی را دریافت می کند.

آلمان به نسل جدید خود وفادارتر است. اما مجازات نیز وجود دارد که دانش آموزان مانند آتش از آن می ترسند. مدرسه تابستانی. اگر به تعداد ساعات ویزیت نرسیده اید، فرقی نمی کند به چه دلایلی، بیماری یا چیز جدی تر، مدرسه شما را موظف می کند به جای تعطیلات، هر روز سه هفته در یک مدرسه تابستانی ویژه شرکت کنید. موسسه تحصیلی. طبیعتاً والدین هزینه این آموزش را پرداخت می کنند.

بقیه دنیا

سیستم آموزشی کره شامل دو نوع مجازات است. انفرادی و گروهی. اولین مورد در صورت خطاهای کوچک، برای لغو استفاده می شود مشق شبیا رفتار بی تدبیر در کلاس و شامل ضربه زدن به نقاط مختلف بدن با اشاره گر است. معلمانی که در کلاس‌های غیر سنتی کره‌ای شرکت کرده‌اند، ادعا می‌کنند که ضربه‌ها شدید نیستند و پس از چنین تنبیهی هیچ کس هرگز گریه نمی‌کند و شکایت نمی‌کند. تنبیه گروهی زمانی است که همه مسئولیت اشتباه یکی را بر عهده بگیرند. بیشتر اوقات، کل کلاس مجبور می شوند بایستند و دستان خود را در هوا نگه دارند. کار ساده ای نیست، می خواهم به شما بگویم.

برای قرن ها، معلمان برزیلی از تنبیه بدنی به عنوان مؤثرترین تنبیه برای افراد لوس استفاده می کردند. اما اکنون سیستم آموزشی در برزیل انسانی است و بدترین مجازات برای یک شیطنت، ممنوعیت بازی فوتبال در زمان استراحت است.

اما ژاپنی ها به دلیل پیچیدگی خود در مجازات نسل آینده مشهور شدند. دانش آموزی که در کلاس توجهی نمی کرد قبلاً مجبور شده بود با کاسه ای روی سر بایستد و پای خود را در زاویه قائم با زمین نگه دارد. اکنون ژاپنی ها از مرحله گذشته پشیمان هستند و به فرزندان خود حداکثر فرصت را برای رشد شخصی می دهند.

آمریکای باشکوه را نمی توان نادیده گرفت. سیستم آموزشی اینجا به نظر من پیچیده ترین سیستم در جهان است. از این گذشته، بسیاری از ایالت ها، معیارهای بسیاری برای ارزیابی دانش آموزان وجود دارد. در برخی مکان‌ها، آزار فیزیکی کودکان نیز رخ می‌دهد: اینجا در آلاباما، جورجیا و آرکانزاس.
زمانی که مادر پسر هفت ساله جاناتان کورتیس گزارش پلیس درباره ضرب و شتم پسرش توسط یک معلم ارائه کرد، آلاباما بود که در سراسر جهان غرق شد. به گفته این پسر، او جراحات و کبودی های زیادی دریافت کرده است، زیرا او بدون اجازه به کلاس نگاه کرد! علاوه بر این، در جریان بررسی این حادثه، مدیر مدرسه جاناتان اظهار داشت که حق با معلم بوده و این مجازات کاملاً منصفانه بوده است.

اما در بیشتر موارد، همانطور که در ایالات متحده آمریکا و همسایه کانادا، سنگین ترین مجازات ممنوعیت حضور دانش آموز در نظر گرفته شده است موسسه تحصیلیدر حالی که برای. همچنین اگر کودکی به دلیل نافرمانی در حین درس تنبیه شد، والدین موظفند فرزندان خود را در این زمان نزد روان درمانگر ببرند تا دلایل چنین رفتاری را بفهمند.

با توجه به روسیه و اوکراینالبته در کشور ما چنین روش‌های پوچ تربیتی رایج نیست، اما موارد جداگانه‌ای از تنبیه عجیب و گاهی بی‌رحمانه کودکان وجود دارد.

برای مثال، در بسیاری از مدارس داخلی، دانش‌آموزان بدون وقفه یا حتی پاسخ در کلاس صرفاً به این دلیل که والدین آنها تذکر یا یادداشت معلم را امضا نکرده‌اند، رها می‌شوند. یک بار من شخصاً تصویری را مشاهده کردم که نشان می داد چگونه یک معلم 50 ساله با تجربه و با تجربه کاری زیاد، یک دانش آموز کلاس دوم را در حین پیاده روی در دفتر رها می کند، تنها به این دلیل که مادر پاورقی را با نمرات امضا نکرده است. و می پرسی این چه نوع تربیتی است؟

اما مدرسه شماره 5 بوکان در منطقه کیف در سراسر کشور با روشی مانند "هیئت شرم" در مجازات شناخته شد. از هرکسی که دیر می‌آمد یا از لباس بیرون می‌آمد، بلافاصله در محل عکس می‌گرفت و روی تابلویی با نوشته‌های توهین‌آمیز نصب می‌شد. این نوآوری به ابتکار مدیر مدرسه بود، اما خدا را شکر به جایی نرسید.

اینها مدارس قرن بیست و یکم هستند. آیا واقعاً نیاز به یادآوری دیگری دارد که هر کودک فردی باهوش و با ارزش و شکننده است دنیای درونی? و ما، بزرگسالان، موظف هستیم که از هر چیز خوب و درستی که می توانیم ببخشیم، از هر فرد کوچک محافظت، توسعه، عشق ورزیدن و سرمایه گذاری کنیم. و اگر ناگهان با رفتاری بی رحمانه و پوچ نسبت به فرزندان مدرسه یا والدین مواجه شدید، سکوت نکنید! در مورد آن به ما بگویید، زندگی را نجات دهید که تازه شروع شده است!