Ahimè, molti credono in una tale divisione di tutte le persone. Sentiamo spesso:
- "Mio figlio è un umanista, la matematica non fa per lui."
- “La mentalità umanitaria o tecnica è qualcosa che è inerente alla natura. O ne hai la capacità o non ce l'hai..."
È interessante notare che i "naturalisti" (persone con una visione del mondo scientifico-naturale - biologi, paleontologi, geologi, medici) generalmente rimangono fuori dalla storia. Dove dovrebbero essere collocati in questa classificazione "unilaterale"?
"Da dove viene la legna da ardere?"
Scopriamo da dove viene l'opinione, anche lo stereotipo, che le persone si dividono in "tecnici" e "umanitari"? Possiamo parlare della distinzione "quotidiana" e "scientifica".
| Domestico | Scientifico |
| Qualcuno che è più interessato alle materie "tecniche" (matematica, fisica) e se la cava meglio, ama progettare qualcosa, creare è considerato un "tecnico". Se, invece, parla più volentieri di navi che solcano le distese dell'Universo, scrive poesie, allora è un “umanista”. | In precedenza, gli scienziati credevano che esistesse una sorta di "mappa del cervello": quanto più sviluppata è l'area "responsabile di determinate abilità", tanto più alte sono. Udienza e prove predisposizione genetica ad abilità specifiche, ed è possibile influenzare la situazione solo se l'abilità desiderata è sviluppata in modo critico periodo importante prima infanzia. |
Ovunque siano radicate le nostre idee sbagliate su un mondo bipolare, il confronto tra discipline umanistiche e tecniche, lo stereotipo è molto popolare. Associare te stesso (o tuo figlio) a uno dei due gruppi "comprensibili" è facile! Non sorprende che le divertenti immagini-opposizione sotto forma di repost si diffondano sui social network come torte calde:
Chi sembra più ingenuo?
Chi sembra più intelligente?
Chi è più in grado di trovare un approccio al bambino?
Fonte immagine: lato positivo
I confini impediscono lo sviluppo: è tempo di sfatare i miti!
La divisione quotidiana in discipline umanistiche e tecniche non regge:
- Qualsiasi tratto della personalità, ad esempio emotività, praticità, può essere inerente a qualsiasi persona. La loro gravità è influenzata da molti fattori.
- Il successo del bambino nelle materie e l'interesse per esse sono spesso predeterminati non dalle capacità, ma dalla personalità e dal talento dell'insegnante, dalla curiosità del bambino, dal sostegno dei genitori o da un esempio "contagioso".
- Le persone con una visione del mondo e interessi scientifici naturali, anche con un tratto, non possono essere attribuite né alle discipline umanistiche né ai tecnici.
- Molte persone hanno successo sia nel campo umanitario che in quello tecnico. Sì, studiare lingue straniere, sociologia, scienze sociali, per un'imprenditorialità di successo devi essere sia un tecnico che un umanista.
Michail Lomonosov era un fisico e chimico eccezionale, e allo stesso tempo scrisse odi e poesie, molto apprezzate dai suoi contemporanei.
Lewis Carroll, che ha insegnato logica e ha scritto un libro per bambini famoso in tutto il mondo, è un umanista o un tecnico? :)
LogikLike - per il rifiuto consapevole della solita divisione quotidiana. La corretta posizione dei genitori nella vita è il primo passo verso la creazione delle condizioni per lo sviluppo a tutto tondo del bambino.
Tutti i bambini sono in grado di espandere i propri "confini di base" e beneficiare dello studio di ogni materia e direzione di sviluppo.
C'è qualche prova scientifica che chiunque può diventare "chiunque"?
Percezione scientifica delle discipline umanistiche vs. i tecnici hanno ripetutamente confutato:
- Negli anni '60 del secolo scorso, gli scienziati americani sono riusciti a dimostrare che il cervello, come un muscolo, può essere pompato. Hanno chiamato questa caratteristica umana neuroplasticità - la capacità del cervello di formare nuove connessioni neurali a seconda dell'attività umana: azioni e processi di pensiero che le accompagnano.
- I ricercatori non si sono fermati qui e che una persona ha un altro superpotere: la neurogenesi, ad es. può letteralmente "crescere" e formare neuroni della proprietà e della qualità desiderate nel suo cervello. Se vuoi avere successo in matematica o diventare un poliglotta, risolvi i problemi più spesso o memorizza parole straniere. Anche se c'è la sensazione che le scienze tecniche o le lingue straniere "non siano tue".
- Gli scienziati hanno dimostrato che la matematica aiuta ad avere successo nelle discipline umanistiche, a risolvere i problemi della vita e la musica (dove la metti, a proposito?) Sviluppa abilità matematiche.
- I ricercatori di Stanford hanno dimostrato che a lungo termine, se un bambino non si arrende e non viene etichettato come "non bravo in matematica", nel tempo otterrà un successo maggiore e una migliore comprensione della matematica rispetto a qualcuno che una volta ha fatto un rapido calcolo mentale. .
Come gli stereotipi influenzano i nostri figli
Ricercatori ed educatori insistono sul fatto che è necessario comprendere e valutare correttamente l'abilità in matematica (così come l'abilità in altre materie tecniche). Tutti, infatti, le hanno: non si tratta solo del talento o della capacità di sottrarre o moltiplicare, ma anche di generalizzare, analizzare, confrontare, ragionare e prendere decisioni. Sfortunatamente, tradizionalmente un bambino è considerato dotato in matematica se le soluzioni gli vengono in mente rapidamente. In effetti, la velocità con cui si arriva a una decisione è un indicatore innato (come il temperamento) e in linea di principio non influisce sulla capacità di risolvere.
La differenza fondamentale tra "tecnici" e "umanisti" non è ciò di cui sono capaci queste persone (perché sono capaci di quasi tutto e di entrambi!). La differenza sta in ciò per cui le persone si battono, in ciò che è più vicino a loro, in ciò che viene dato con meno sforzo, da quale attività ottengono più piacere e soddisfazione.
Ahimè, la classificazione "tecnico umanitario" serve come una buona scusa per la pigrizia o la mancanza di motivazione. Infatti, spesso "non dato" = "non volevo spendere abbastanza tempo e fatica".
Chiunque può fare bene in matematica
Quando un bambino fa i primi passi o prova a parlare, cade ancora e ancora, distorcendo parole e significati. Ma non crediamo che "non dato". Un principio simile dovrebbe applicarsi a qualsiasi occupazione e abilità che una persona cerca di padroneggiare.
La matematica è una delle "lingue" mondo moderno che vale l'investimento di tempo e fatica. La matematica aiuta a capire il mondo e influenzarlo, ma - analogamente allo studio delle lingue straniere - non viene dato "al volo" a quasi nessuno.
Non è necessaria una mentalità "tecnica" per comprendere la finanza personale, i prestiti, gli investimenti, calcolare i bonus dovuti e i bonus sul lavoro, aiutare un bambino con i compiti in materie tecniche. È sufficiente comprendere la matematica, nonché le basi del pensiero matematico e le leggi della logica.
Se lo vuoi davvero, assicurati di imparare a pensare come un matematico e puoi insegnarlo a tuo figlio.
All'incrocio delle discipline
Ci sono professioni che non possono essere classificate di default come “tecniche” o “umanitarie”. Un esempio lampante- programmatore. Ancora più sorprendente è la professione del futuro: il progettista di realtà virtuale, mondi e spazi virtuali. Con ogni decennio ci sono sempre più esempi, e anche le solite professioni "antiche", come il ragioniere, il bibliotecario e il medico, stanno diventando sempre più "interdisciplinari".
Il sociologo e giornalista Malcolm Gladwell, nel suo libro Geniuses and Outsiders, ha formulato la "regola delle 10.000 ore". È questo numero di ore di pratica che può rendere qualsiasi persona un "tecnico" (o "umanista"). Il ricercatore sostiene che il cosiddetto "genio", "dono" può o meno influenzare i risultati e il successo in qualsiasi occupazione. Ma la perseveranza è sempre positiva. E ancora, la conclusione banale ma vera è confermata: l'1% del successo è abilità, il 99% è lavoro. Queste cifre sono condizionali e vengono fornite per chiarezza, nella vita tutto è molto più complicato.
Allora perché preparare un bambino?
Insegnagli a pensare! Vale a dire: ragionare, analizzare, confrontare, cercare soluzioni non modello. In generale, ciao, compiti divertenti!
Per iniziare, puoi semplicemente familiarizzare con i classici compiti educativi e i puzzle divertenti LogicLike.
Ma per ottenere un risultato notevole sono necessarie perseveranza, disciplina e regolarità.
Quando ancora una volta hai la sensazione che le scienze esatte o le discipline umanistiche "non siano date" a tuo figlio, ricorda:
- Non appendere etichette (soprattutto in presenza di un bambino: i bambini sono molto suggestionabili).
- Non affrettare il bambino, la risposta su capacità e inclinazioni potrebbe non arrivare immediatamente (e non arrivare affatto come ti aspettavi - "interdisciplinare").
- Ricorda la neuroplasticità: sforzati di creare nuove connessioni nel cervello del bambino. Continua a chiedergli di decidere. tipi diversi compiti e problemi.
Allo stesso tempo, assicurati di credere in lui e sostenerlo in ogni modo possibile, e
Oggi i genitori che cercano un'istituzione educativa adatta per il loro bambino hanno una ricca scelta. Licei linguistici, palestre di fisica e matematica, molti programmi educativi speciali... E questo, ovviamente, è meraviglioso. Tuttavia, ce n'è uno "ma": il programma, anche il più progressivo e bello, dovrebbe, prima di tutto, accontentare lo studente stesso. Ma succede anche che genitori ambiziosi scelgano una scuola per il proprio figlio, guidati esclusivamente dalle proprie considerazioni su ciò che è meglio e più prestigioso.
E poi il bambino soffre per anni, senza successo speciale stipando diverse lingue straniere e riposando la sua anima solo nelle lezioni di matematica, dove invece di testi noiosi e pesanti gli vengono offerti diagrammi e formule - così chiari, semplici e interessanti. Oppure guarda con sguardo assente le icone stravaganti di tutti i tipi di seni, coseni e integrali che sembrano code di cane, che gli vengono martellate in testa ogni giorno, e legge una raccolta di poesie sotto la sua scrivania.
Solo "fizmat"!
Certo, esagero un po'. In effetti, sono pochissimi questi bambini - dotati nelle discipline umanistiche e allo stesso tempo completamente incapaci delle scienze esatte, o, al contrario, "tecnici" nati che non riescono a collegare due parole - solo l'uno o il due percento. Più spesso è diverso: un bambino di talento, di regola, mostra una buona capacità di studiare qualsiasi materia. Tuttavia, in alcune aree è più dotato. In quale?
L'anno scorso, la scuola dove studia mio figlio è "cresciuta" di status: da normale scuola secondaria è diventata fisica e matematica. E alla fine dell'anno scolastico, mio figlio, uno studente di seconda media, mi ha sbalordito con la notizia: la loro classe veniva sciolta e gli studenti dovevano scegliere dove studiare ulteriormente. Sono stati offerti corsi specializzati di scienze fisico-matematiche e naturali o studio secondo il programma di istruzione generale standard. Prima di decidere quale classe scegliere, abbiamo confrontato i programmi. Nelle scienze naturali c'è meno matematica che in fisica e matematica, ma più che nella solita. Ma c'è una lezione di inglese ogni giorno. E programma potente in chimica. Dove fermarsi?
I bambini non venivano suddivisi in classi con la forza: i genitori erano liberi di scegliere un programma per il proprio figlio. Nel frattempo, la psicologa scolastica ha lavorato con gli alunni della seconda media: con l'ausilio di test dettagliati e metodi proiettivi, ha scoperto il livello di intelligenza, capacità di apprendimento e inclinazioni individuali del bambino. E poi ha consigliato a ciascuno di loro su quale programma è meglio fermarsi. La scelta di mio figlio - un corso di storia naturale - non mi ha sorpreso, in generale. Mi sembrava che mio figlio fosse sempre più attratto dalle scienze naturali e umanistiche. E la matematica ... Dai, mi annoio così! Immagina la mia sorpresa quando hanno detto che, secondo i risultati del test, mio figlio avrebbe dovuto frequentare un corso di fisica e matematica: la sua logica e la sua capacità di astrarre il pensiero si sono rivelate "all'altezza". E a uno dei suoi compagni di classe, a cui, secondo suo figlio, i genitori hanno categoricamente detto: "Solo fisica e matematica!", È stato consigliato di scegliere un programma più morbido. Ma la lezione di fisica e matematica è la più prestigiosa ... Come fai a sapere chi è tuo figlio: un tecnico o un umanista? A che età fa la capacità di precisione o umanistiche?
La nostra consulente - psicologa della Kyiv Physics and Mathematics School No. 185 Elena Smirnova:“In precedenza, hanno cercato di studiare ulteriormente con il bambino in quelle materie in cui non ha tempo, per “raggiungerlo” almeno al livello medio. Ora gli psicologi sono giunti alla conclusione che è necessario svilupparlo il più possibile. punti di forza. E trascineranno tutto il resto con loro come una "locomotiva".
Non leggere e contare, ma pensa e racconta
I casi in cui la direzione delle capacità di un bambino può essere vista molto presto, in età prescolare e primaria, sono estremamente rari. Certo, se un bambino disegna o canta bene, legge poesie con espressione, possiamo parlare di talento artistico, artistico o musicale. Ma quando dentro asilo alla madre viene detto che il bambino deve assolutamente andare al corso di fisica e matematica, questo è ancora scritto con un forcone sull'acqua. Il bambino conta bene e sa sommare e sottrarre? Questo è fantastico. Ma questo non significa affatto che abbia un pensiero matematico. Fino a circa 7-8 anni, e anche fino a 9 anni, il pensiero dei bambini è visivo-figurativo. La matematica presuppone la capacità di analizzare. Cos'è l'analisi? Questa è la capacità, utilizzando l'esperienza precedente, di prevedere la situazione, di costruire nuove strutture. Viene dopo, dopo 9 anni.
In linea di principio, siamo tutti nati con potenziali inclinazioni per qualsiasi tipo di attività. In altre parole, siamo capaci di tutto. L'unica domanda è: queste nostre inclinazioni si svilupperanno in abilità? Gli specialisti dell'Istituto di ricerca di logopedia di Kiev hanno scoperto che esistono due sistemi tampone tra inclinazioni e abilità, chiamati "simultanei" e "successivi". Dietro questi nomi "terribili" c'è la capacità del nostro cervello di pensare in sequenza e la capacità di "afferrare" mentalmente l'intera gamma di informazioni allo stesso tempo. Se a un bambino di età compresa tra 3 e 6 anni vengono dati esercizi per sviluppare queste due forme di pensiero, allora, quando verrà a scuola, saprà cosa fare con qualsiasi materiale e affronterà senza sforzo i compiti più difficili. Ma la domanda è: che tipo di esercizi? Non è un segreto che molti genitori che vogliono preparare il loro bambino a scuola nel miglior modo possibile cercano, prima di tutto, di insegnargli a leggere e contare. Quindi, NON È NECESSARIO insegnare a leggere a un bambino dall'età di tre anni. Questo è ciò che imparerà. E imparerà i quattro passi dell'aritmetica, non andrà da nessuna parte.
Cosa serve allora? Sviluppo generale, di base. Insegnagli a parlare, raccontare, dare risposte dettagliate alle domande. Quando gli racconti delle fiabe, non essere pigro per chiedere: “Cosa faresti tu stesso al posto di un eroe? Pensiamo a un nuovo finale per la fiaba".
È necessario promuovere il più possibile qualsiasi manifestazione creatività dei bambini. Un bambino disegna sulla carta da parati: non rimproverarlo, ma, al contrario, dagli più carta e matite, appendi fogli di carta da disegno alle pareti. Scolpisci con lui dalla plastilina, colleziona designer. Una cosa meravigliosa è la terapia con la sabbia. Costruisci castelli di sabbia sulle rive di un fiume o di un mare (questa occupazione, tra l'altro, ha un buon effetto anche sugli adulti). Portalo a teatro, in escursione. E parla, parla, parla! E il tutoraggio prima della prima elementare farebbe più male che bene. Cosa fanno di solito i tutor? "Guidano" il programma di prima elementare con un bambino in età prescolare. Quindi un bambino così "addestrato" viene a scuola e all'inizio semplicemente non è interessato all'apprendimento: sa già tutto. E dopo, quando nuovo materiale, e il bambino non capisce qualcosa, si spaventa e si offende. E l'interesse per l'apprendimento scompare.
Quando scegli una scuola per la tua prima elementare, cerca buon programma e un buon insegnante: questa è la cosa più importante per lui adesso. Per studiare con successo scolaro minore Prima di tutto, hai bisogno di una situazione di successo. Il comfort psicologico è l'ambiente in cui si sviluppano tutte le abilità. Pertanto, non lesinare sugli elogi: "Sei fantastico, avrai successo". E in nessun caso non rimproverare per i due, ma cerca le ragioni dei fallimenti. Il bambino non ha capito qualcosa: ha bisogno di essere spiegato. E poi succede che con il programma più bello l'insegnante semplicemente “zittisce” lo studente e spegne il suo interesse per l'apprendimento.
Imparare la fisica - tirarci su ... nelle lingue?
Non è un caso che la maggior parte istituzioni educative Tutto programmi speciali iniziare verso la quinta elementare. È a questa età che le inclinazioni del bambino sono già più o meno determinate, è chiaro se affronterà un programma più complesso. Inoltre, nel mezzo dell'adolescenza (in media, a 10-13 anni), i centri responsabili del pensiero analitico si sono già formati nel cervello.
Nei vecchi tempi sovietici, era più facile per i genitori determinare le inclinazioni del bambino: c'erano molti circoli e sezioni in cui era possibile portare un bambino a un prezzo simbolico (o addirittura completamente gratuito). L'opzione migliore- fargli provare quante più attività possibili. Il cerchio in cui rimarrà è suo. E in che modo gli psicologi professionisti determinano i punti di forza e di debolezza di un bambino? Ci sono molti test speciali per questo. Nella nostra scuola usiamo il test di Cattell per determinare le capacità di un bambino. È buono in quanto può essere adattato per un bambino dai 6 ai 16 anni e si basa sulla capacità generale di una persona di valutare adeguatamente le relazioni tra gli oggetti. Ciò include la capacità di continuare catene logiche, la capacità di trovare pensieri astratti non necessari. Il primo blocco di compiti di prova rivela una propensione per le scienze esatte, il secondo per le discipline umanistiche.
In prima elementare, guardiamo solo i bambini. Nella quarta, quinta e settima superano le prove. La percentuale di bambini in cui la direzione delle capacità è chiaramente definita dalla quarta elementare è molto piccola, in quinta si può già parlare con più sicurezza delle inclinazioni del bambino. L'istruzione del profilo nella nostra scuola inizia solo dall'ottavo anno, quindi testiamo di nuovo gli alunni di seconda media, aumentiamo i risultati dei test per gli anni precedenti e quindi formuliamo raccomandazioni.
In media, circa il 5-7 per cento dei bambini mostra abilità molto elevate sia nelle scienze esatte che in quelle umanistiche. Il 12 percento dei bambini molto brillanti ha inclinazioni strettamente focalizzate, ma non sono ancora "puri" tecnici o umanisti. Molto spesso, le scienze matematiche e naturali o le scienze naturali e le abilità umanitarie sono combinate in una coppia. I bambini di abilità medie mostrano buoni risultati sia nelle scienze esatte che nelle discipline umanistiche. Ma i bambini matematicamente dotati e umanitari mediocri (o viceversa) sono estremamente rari: ce ne sono solo l'1-2 per cento.
Ciò suggerisce che nella stragrande maggioranza dei casi è impossibile parlare di abilità strettamente focalizzate. Si sviluppano in modo complesso. Com'era prima? Ad esempio, un bambino ha un punto debole: la matematica. Ciò significa che studieremo intensamente la matematica per tirarla su a metà, almeno al livello medio. Ora nella pratica psicologica giungono alla conclusione che è necessario sviluppare il più possibile non debolezze, ma punti di forza. E trascineranno tutto il resto insieme a loro.
"Deviatore destro" testa grande
I test sono, ovviamente, buoni. Ma non danno un risultato del 100%. Succede che i bambini siano preoccupati e abbiano paura di rispondere ai compiti. Succede anche che un bambino potenzialmente intelligente abbia una bassa autostima. Non avendo fiducia nelle proprie capacità, cerca di sbirciare le risposte del vicino.
Pertanto, utilizziamo anche altri metodi. Ad esempio, un disegno è una manifestazione del nostro subconscio. Se è possibile regolare il risultato nel test, questo non funzionerà con il disegno: il subconscio si piegherà comunque da solo. E da quanto mostrato si possono trarre molte conclusioni interessanti. Diciamo che chiediamo ai bambini di disegnare una persona. La sfera responsabile dell'intelletto è la testa. E quanto è grande o piccolo mostra ... no, non la mente del bambino, ma il suo atteggiamento nei confronti dell'attività intellettuale. Questo potrebbe essere un bambino con un potenziale intellettuale molto basso. Ma testa grande nel suo disegno suggerisce che è desideroso di sfruttare al massimo questo potenziale. D'altra parte, per un bambino con un grande potenziale, il principale forza fisica o bellezza - e la testa di una persona nel suo disegno sarà piccola. In una parola, il disegno non mostra la presenza di abilità, ma il desiderio di svilupparle e utilizzarle.
Come si può determinare da un disegno un debole per le scienze esatte o per le discipline umanistiche? Se l'immagine viene rifiutata in lato destro, allora con un alto grado di probabilità possiamo dire che il bambino è attratto dalle scienze esatte. Se a sinistra, allora di fronte a noi, molto probabilmente, un umanitario. Ma questo, ovviamente, è solo uno dei criteri. Per costruire chiaramente il profilo di un bambino, è necessario uno studio completo. Fortunatamente, ora ogni scuola ha uno psicologo. Inoltre, ce ne sono molti centri psicologici e i genitori premurosi possono fare domanda lì.
"Ribelli", "clandestini" e "fuggitivi"
La cosa più interessante dei test è che non sono legati ai voti scolastici. Inoltre, in base ai risultati del test, è molto chiaro quando i voti sono meritati e quando no. Molto spesso capita che uno studente eccellente abbia scarsi risultati e un perdente incallito lo dimostri molto alto livello intelligenza e capacità. Pertanto, il bambino ottiene due non perché è stupido, ma perché semplicemente non aveva una relazione con l'insegnante. O viceversa, un bravo studente "prende" diligenza e diligenza, e non intelligenza.
Molti insegnanti hanno idee completamente false sul livello di talento degli studenti. Abbiamo spesso scoperto che gli insegnanti equiparano spesso l'intelligenza ai voti scolastici. Vedono nelle valutazioni il criterio principale del talento: in una parola, guardano all'effetto e non alla causa. Quando descrivono uno studente, gli insegnanti, per la maggior parte, sono guidati dai seguenti segni:
Disciplina;
- successo;
- abilità (senza specificare che tipo di abilità - "capace", e basta!);
- scrupolosità, perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi educativi;
- interesse per l'apprendimento;
- prestazione;
- autorità tra compagni;
- aspetto.
Come puoi vedere, questo elenco non indica la vera motivazione per l'apprendimento (solo "interesse", che è tutt'altro che al primo posto), né l'intelligenza, né l'autostima e il livello delle affermazioni, né la socievolezza. Agli insegnanti non interessa il grado di libertà interiore dello studente, il suo senso di responsabilità. Infine, non separano le abilità generali e speciali dello studente.
Lo stato scolastico di un bambino non riflette affatto il vero livello delle sue capacità. Un bambino veramente intelligente e dotato può essere a scuola sia uno studente eccellente che uno studente "terzo". Non si tratta di intelligenza, si tratta di caratteristiche psicologiche scolaro.
Esistono diversi "tipi scolastici" di bambini dotati
1. "Miglior studente" Tutti lo amano, lui stesso fa cosa e come gli viene detto. Ama essere apprezzato.
2. "Ribelle". Discute con tutti, è difficile comunicare con lui. Quando qualcosa interferisce con il raggiungimento dei suoi obiettivi, un bambino del genere spesso sperimenta uno stato di frustrazione: tensione emotivo-volitiva.
3. "Metropolitana". Sa che il talento non viene pagato, ma, al contrario, richiesto. Pertanto, si sforza di "mantenere un profilo basso" e "essere come tutti gli altri".
4. "Fuggitivo". Abbandona il sistema scolastico, non può adattarsi alle esigenze della scuola e degli insegnanti.
5. "Bifronte". In ritardo, ha difetti fisici. Tutti lo considerano debole e non si accorgono del suo talento.
6. "Intenzionale". Indipendente e Autonomo. Conosce il suo valore e sa cosa vuole. tipo migliore sviluppare un programma individuale.
Ognuno di questi tipi ha il proprio stile di comportamento, i propri bisogni, il proprio sistema di relazioni, il proprio stato emotivo e volitivo. E, naturalmente, ognuno ha bisogno del proprio approccio sia a scuola che in famiglia.
E i genitori dovrebbero ricordare una cosa. Il bambino non è la loro continuazione. Questa è una persona separata con i suoi pensieri, desideri, modo di pensare. Com'è spaventoso imparare e capire che per il resto della tua vita devi fare qualcosa che non ti piace. Ma mentre il bambino è a scuola, non è troppo tardi per cambiare qualcosa. Quando scegli un programma per un bambino, tienilo a mente e non costringerlo a fare ciò che non gli piace.
7 SISTEMI DI ABILITÀ
LOGICO-MATEMATICA. La capacità di generalizzare, la capacità di pensare in modo coerente, il funzionamento di un sistema di simboli, la facilità di transizione dal pensiero diretto a quello inverso, la flessibilità dei processi di pensiero. Un bambino del genere in futuro si adatterà al campo di attività di un filosofo, matematico, scienziato.
SPAZIALE. La capacità di vedere il mondo in immagini, la creatività visiva, la capacità di creare le proprie immagini. Disegno, design, design pittografico: queste sono le aree in cui sarà interessata una persona spazialmente dotata.
SOCIALE. Le persone con questo tipo di talento hanno la migliore comunicazione con gli altri. Sono in grado di identificare e valutare le caratteristiche degli altri, comprendere i loro sentimenti. Dotato di "intelligenza sociale", cioè delle capacità necessarie ai futuri insegnanti, politici, venditori.
VALUTARE. La capacità di valutare i tratti caratteristici di una persona, comprendere i motivi del comportamento degli altri, la riflessività: tutte queste sono caratteristiche dell'intelletto principale di psicologi, medici, lavoratori sociali, avvocati.
CINESTETICO. L'intelligenza cinestetica è inerente a coloro che lavorano in movimento: si tratta principalmente di atleti, ballerini, tessitori. E, a proposito, anche i chirurghi di talento sono dotati di elevate capacità cinestetiche.
LINGUISTICO. L'intelligenza verbale (linguistica), necessaria per lo sviluppo delle capacità di poeti, traduttori, scrittori, storici, prevede la vivacità delle immagini della memoria, il senso del linguaggio, lo sviluppo del senso estetico e l'immaginazione creativa.
MUSICALE. Un senso del ritmo, indicazione del tempo, tono, intonazione: questa è l'intelligenza insita nei musicisti.
Naturalmente, nessuno dei tipi di intelligenza esiste isolatamente. Ma è anche vero che le capacità delle persone dotate, di regola, sono determinate da tali combinazioni:
- analisti intellettuali;
- artisticamente dotato;
- leader, organizzatori;
- dotato psicomotorio;
- capace di una formazione specifica.
7 consigli per i genitori che vogliono sviluppare le capacità dei propri figli
1. Evitare l'unilateralità nell'istruzione e nell'educazione.
2. Non privare il bambino di giochi, divertimento, fiabe, creare le condizioni per il rilascio di energia, mobilità, emotività dei bambini.
3. Aiuta tuo figlio a soddisfare i bisogni di base, perché una persona la cui energia è limitata dalla risoluzione dei problemi quotidiani è meno in grado di raggiungere altezze di autoespressione.
4. Lascia stare il bambino, lascia che faccia le sue cose. Ricorda: se vuoi il meglio per tuo figlio, insegnagli a fare a meno di te.
5. Sostieni qualsiasi manifestazione creativa del bambino, simpatizza con i suoi fallimenti. Evita le critiche e la bassa valutazione delle capacità creative del bambino.
6. Rispetta la curiosità del bambino, le sue nuove idee. Rispondi a qualsiasi domanda, anche a quelle che ritieni fuori luogo.
7. Insegna a tuo figlio non quello che può fare da solo, ma solo quello che può padroneggiare solo con l'aiuto di un adulto.
Misuriamo le orecchie
Gli scienziati russi hanno sviluppato un metodo che consente di determinare la potenziale inclinazione di un bambino a discipline esatte o umanitarie in tenera età.
Hanno scoperto che le capacità creative di una persona dipendono dalle dimensioni delle sue ... orecchie.
Se, ad esempio, il tuo orecchio sinistro più che giusto, allora molto probabilmente sei più dotato nelle scienze esatte. Se orecchio destro inoltre, di fronte a te c'è un tipico umanitario. La differenza nella dimensione delle orecchie può essere insignificante: solo 2-3 millimetri. Ma anche questa differenza è sufficiente per determinare l'emisfero principale del cervello.
Umanitari o tecnici - una controversia che non si estingue nella società da molto tempo. Molte persone non hanno determinato a quale tipologia appartengano, ma, oltre a questo, è sempre sorta la domanda: “chi, in fondo, è il migliore?”. Chi è più facile trovare un lavoro, chi è più intelligente e di talento?
Se affronti questo problema da un punto di vista scientifico, queste domande non possono essere definite corrette. Gli studenti scolastici spesso confondono branche del sapere legate alle discipline umanistiche, ad esempio: biologia. E, se parliamo di predisposizioni creative, è un gruppo tecnico o umanitario? Dopotutto, ci sono molte specialità creative: scrittori, architetti. Oggi cercheremo di capire questi problemi.
Umanitari
Il concetto di "scienze umane" significa letteralmente "libero, umano, sincero". Questa parola denota quelle scienze che hanno stretta relazione con creatività e arte. Questi includono filosofia, psicologia, conflittologia, letteratura, giornalismo. È stato a lungo considerato che le persone che hanno una predisposizione per le lingue, sanno parlare al pubblico e amano la letteratura, hanno una mentalità umanitaria e ipersensibilità. Queste persone non sono "amiche" delle scienze esatte, vedono il mondo come romantici: sognano e fantasticano.
Tecnici
Le persone che hanno una mentalità tecnica sono considerate più attive, con i piedi per terra ed energiche. Stabiliscono un obiettivo e lo raggiungono con sicurezza. Possedendo un pensiero coerente e logico, queste persone risolvono qualsiasi problema in modo più chiaro e sistematico. Le scienze tecniche comprendono la matematica, la fisica, l'informatica.
Qual è la differenza?
È abbastanza semplice distinguere una persona con una mentalità umanitaria da una persona con una tecnica - ci sono diversi criteri:
Preferenze di colore;
Modi di ricordare e immagazzinare informazioni nella memoria;
Comportamento in pubblico, in una cerchia ristretta, in famiglia;
Obiettivi prefissati;
Valori della vita.
Gli obiettivi e gli obiettivi dei tecnici saranno: ottimizzazione dei processi, ricerca di formule e algoritmi per la risoluzione dei problemi. Per le discipline umanistiche, tuttavia, è l'acquisizione di una vasta conoscenza dell'argomento che stanno studiando. Se i tecnici sono in grado di concretizzare e ridurre le informazioni, costruire catene logiche, allora le discipline umanistiche usano analogie vivide, mentre usano la memoria.
Chi è più intelligente?
La maggior parte delle persone lo dice capacità mentale matematici è superiore a quella dei rappresentanti della mentalità umanitaria, ma questa affermazione è chiaramente infondata. In effetti, ogni umanista sarà in grado di apprendere facilmente qualsiasi professione tecnica, tutto grazie al fatto che le persone con una mentalità umanitaria hanno molto buona memoria. È improbabile che un tecnico possa far fronte allo sviluppo di una professione umanitaria, ma come sappiamo, ci sono eccezioni a qualsiasi regola.
Se fai una domanda a un tecnico, risponderà in modo specifico e fattuale, mentre un umanista inizierà una storia molto lunga e bella su un nobile, riflettendo e dando l'esempio a personaggi famosi.
Quando si tratta di trovare un lavoro, è molto più facile per un tecnico trovare un lavoro, poiché non ci vuole molto tempo per valutare le sue capacità. Ma per valutare le conoscenze e le capacità di un umanista ci vorrà più tempo: dopotutto, nessuno sa quando sarà completamente rivelato.
Probabilmente non c'è confronto più antico della lotta tra fisici e parolieri. Puoi avere ottimi voti nelle tue materie preferite e credere in una mentalità speciale, ma non aver paura di sperimentare e metterti alla prova vari campi attività. Attraversa il liceo "zhartony tescik" e scopri da che parte stai.
1 Quale libro pensi che un vero tecnico sceglierebbe?
Risposta corretta: Sicuramente Stephen Hawking.
2 Ci sono due pile di denaro sul tavolo. In uno - 200 banconote da 10 rubli ciascuna, nel secondo - 4 volte meno. Quanti soldi ci sono nel secondo pacchetto?
Risposta corretta: beh, un compito del genere non spaventa né un tecnico né un umanista! Sul tavolo ci sono duemila e mezzo rubli: 200 e 50 banconote da 10 rubli ciascuna. Nella seconda confezione - 500 (10 banconote da 50).
3 I tutor della scuola di lingua bielorussa del Lyceum BDU stanno ponendo domande. In quale lingua vengono creati i testi geta?
La risposta corretta è: - bielorusso, - gli insegnanti del BDU Lyceum non esitano. - I testi Dadzen sono scritti nella letteratura araba bielorussa. Aўtary kitabaў (l'inferno dei "libri" arabi) - tartari bielorussi, che vendono tali richieste dal Granducato di Lituania, il principe Vitaўt. Kitaby era zvechayna svechanyya apisannya religiynoy in pobytavyh tradytsy musulmani.
4 Uno scoiattolo che stringe le noci viene posto su un tavolo molto liscio e spinto leggermente verso il bordo. Avvicinandosi al bordo, lo scoiattolo avvertì il pericolo. Conosce le leggi della fisica e impedisce abilmente di cadere da un tavolo scivoloso. Come?
La risposta corretta: - Si tratta, ovviamente, della legge di conservazione della quantità di moto, - confermano gli insegnanti del Dipartimento di Fisica del Liceo della BSU. - Non preoccuparti. Lo scoiattolo sta bene.
5 So sempre di più, gli insegnanti del dipartimento di lingua bielorussa del Liceo della BDU vengono sempre più richiesti. Quante dichiarazioni e pseudonimi delle lettere bielorusse possono essere giudicate su questa quarantena?
Risposta corretta: 7 soprannomi e pseudonimi. Francysk Skaryna, Mykola Gusowski, Maciej Burachok (pseudonimo di Francishka Bagushevitch), Maciej Krapivka (adzin dello pseudonimo Alaiza Pashkevich, principalmente yak Tsyotka), Yakub Kolas (pseudonimo di Kanstancina Mitzkevych), Gyatratrakh.
6 Ci sono crimini peggiori che bruciare libri. Ad esempio, non leggerli.
Risposta corretta: Fahrenheit 451 è un grande libro!
7 La domanda è posta dagli insegnanti del Dipartimento di Informatica del Liceo della BSU. Qual è il nome di un posto romantico in un computer dove può atterrare una periferica stanca e battuta dalla tempesta?
Risposta corretta: Al porto. Stiamo parlando di dispositivi collegati all'unità di sistema.
8 Qualsiasi fonte di alimentazione ha due poli: positivo e negativo. Quindi il filobus ha due fili, uno dei quali svolge il ruolo di "+" e il secondo "-". Perché il tram ha un filo, ma la metropolitana non ce l'ha affatto?
Risposta corretta: c'è sempre un secondo filo, anche se si tratta di un binario o di un bus di contatto.
9 Selezionare una foto di un panda addormentato.
Risposta corretta: certo, il primo! Non c'è panda senza cerchi sotto gli occhi: è Photoshop.
10 La giovane video blogger Petya ha trovato trucioli di ferro a casa e li ha riscaldati a lungo per un video di YouTube in un crogiolo refrattario aperto. E ho scoperto che la loro massa è aumentata in modo significativo!
Risposta corretta: certo, bruciore. Il gas incolore è ossigeno.
IL TUO RISULTATO: 
Congratulazioni, sei un umanitario! Sei esperto in tutto ciò che non è correlato alle formule. E non è particolarmente importante che tipo di testo sia: notizie in KP o istruzioni per un deodorante per ambienti. Se decidi di scoprire quanto sei bella, prendi il RI al BSU Lyceum.
IL TUO RISULTATO: 
Congratulazioni, sei una persona equilibrata! Non hai problemi né a calcolare il costo di una cosa dopo uno sconto del 20%, né a distruggere tutti su Internet (o prove di prova al BSU Lyceum) con la tua alfabetizzazione. Piacere di fare affari con te!
IL TUO RISULTATO: 
Congratulazioni, sei un tecnico! Stima quanti tubi di carta da parati comprare in una stanza con nicchie? Nessun problema! Non hai bisogno di una calcolatrice o di un goniometro: sono già nella tua testa (il che è particolarmente conveniente al RI del BSU Lyceum). Inutile dire che essere te è molto conveniente.