Elena Dolganova
Riepilogo di una lezione di modellazione nel secondo gruppo junior “Regalo per un amato gattino”
Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior
"Regalo per il tuo gattino preferito"
Contenuto del programma.
Formare percezioni immaginative e idee immaginative,
Sviluppa l'immaginazione.
Insegnare ai bambini a utilizzare le abilità acquisite precocemente scultura
Coltiva un atteggiamento gentile nei confronti degli animali, il desiderio di fare qualcosa
qualcosa di buono in loro.
Materiali. Plastilina, tavolette per ogni bambino, un giocattolo per gatti.
Lavoro preliminare. Guardando illustrazioni di libri, fotografie, giocattoli raffiguranti gattini. leggere libri, parlare di gatti.
Integrazione educativa regioni: artistico sviluppo estetico, sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico
Metodologia:
Ragazzi, oggi è venuta a trovarci la gatta Murka. (viene portato un giocattolo)
Piangere sulla soglia
Nasconde i suoi artigli.
Entrerà silenziosamente nella stanza,
Farà le fusa e canterà.
Ciao Murka.
I ragazzi sono molto contenti di vederti
Sei così bello.
Accarezziamola.
Adesso ditemi ragazzi, com'è Murka? (bianco, bello, soffice, morbido, gentile, affettuoso)
Quanti di voi hanno un gatto in casa? (risposte dei bambini)
Cosa è lei ama mangiare(panna acida, latte, carne, salsicce, pesce)
Quando un gatto vuole mangiare, si lamenta miagola: "Mia miao!"
Versa il latte per il gatto e chiama suo: "Kitty Kitty!"
Latte che lambisce il gatto (mancanza di movimenti con la lingua).
Dopo aver mangiato affettuosamente il gatto fa le fusa: “Pur-r-r, pur-r-r-...”.
E si lava la faccia:
Qui, tolti i graffi, ( "Lavarci le mani".)
Il gatto si lava le zampe.
Muso e orecchie (Movimenti circolari del palmo della mano sul viso.)
In cima alla tua testa. (I palmi leggermente piegati si muovono dietro le orecchie - mostriamo come un gatto si lava le orecchie)
Cos'altro piace fare ai gatti?
Esatto, adorano giocare
Cosa gli piace giocare? (palle, palline, fiocchi)
Invita ogni bambino a inventare e creare presente per la nostra ospite e i suoi gattini.
Controlla con i ragazzi. cosa avevano intenzione di fare.
In corso scolpire per aiutare i bambini avere difficoltà nella scelta di un oggetto scultura.
Linea di fondo: alla fine del lavoro, esamina tutti gli oggetti scolpiti, invita i bambini a nominare chi ha scolpito cosa. lodare i ragazzi per quello che hanno fatto presente per i tuoi amici animali. Da notare la varietà degli oggetti scolpiti
Ragazzi, giochiamo al gioco "Gatto e topo"
Su un lato dell'area è recintata la casa di un topo. Sul lato opposto, su una sedia, è seduto un gatto.
Educatore: Il gatto fa la guardia ai topi, fingendo di dormire (occhi chiusi)
I topi corrono fuori di casa e corrono davanti al gatto.
Educatore:Zitti topi, non fate rumore, non sveglierete il gatto.
Il gatto apre gli occhi e cattura i topi. I topi "catturati" si siedono su una panchina.
Un gioco ripetuto 2-3 volte.
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo di una lezione di modellazione nel secondo gruppo junior “Piramide” Sviluppo artistico ed estetico nel secondo gruppo junior Modellazione “Piramide” Integrazione su. O. : sviluppo cognitivo, del linguaggio. Compiti:.
Riepilogo del GCD per la modellazione di oggetti nel secondo gruppo junior “Regalo per papà” Obiettivo: fare un regalo per papà (cravatta). Obiettivi: Formativi: Rafforzare le tecniche di modellazione: sviluppare la capacità di separare un pezzo di plastilina.
Riepilogo di una lezione sulla modellazione della pasta di sale nel secondo gruppo junior “Dolci pasquali per il coniglietto” RIASSUNTO DELLA LEZIONE (FATTO CON PASTA DI SALE) - 2° GRUPPO JUNIOR utilizzando TRKM “Dolci pasquali per un coniglietto” A cura di: Nesterova.
Riepilogo di una lezione di modellazione nel secondo gruppo junior “Torta festiva” scuola dell'infanzia autonoma comunale Istituto d'Istruzione città di formazione municipale di Krasnodar " Asilo combinato.
Riepilogo di una lezione di modellazione nel secondo gruppo junior “Raccogliere verdure” Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior. Argomento: “Raccogliere verdure” Scopo della lezione: introdurre i bambini alla plastilina e alle sue proprietà;
Riepilogo di una lezione di modellazione nel secondo gruppo junior “Decorare l'albero di Natale” Obiettivo: consolidamento delle conoscenze e delle competenze precedentemente acquisite forma di gioco. Obiettivi del programma: Educativo: consolidare la conoscenza dei bambini sul colore.
Argomento: "Funghi su un ceppo" Scopo: introdurre i bambini al metodo costruttivo di scolpire i funghi. Obiettivi: insegnare ai bambini a scolpire i funghi da 2-3 parti.
Lyutova Valentina Nikolaevna
ASILO MBDOU "FIABA"
Regione di Rostov, Morozovsk
Valentina Lyutova
“Facciamo una ciotola per il gatto Purr”
Estratto del GCD per la ONG “Sviluppo artistico ed estetico” (secondo gruppo giovanile)
Descrizione: sinossi di una lezione integrata per bambini in età prescolare.
Contenuto del programma: impara a creare una ciotola da una massa, appiattindola con i palmi delle mani, facendo delle rientranze con il dito. Instillare nei bambini un atteggiamento premuroso nei confronti degli animali.
Compiti:
ONG "Sviluppo artistico ed estetico"
- esercitarsi a scolpire oggetti di forma rotonda utilizzando movimenti circolari delle mani;
- sviluppare le capacità motorie fini.
ONG "Sviluppo sociale e comunicativo"
- insegnare ad ascoltare attentamente le filastrocche, comprenderne il contenuto;
- instillare un buon atteggiamento nei confronti dei coetanei e degli adulti attraverso le situazioni di gioco.
ONG "Sviluppo del linguaggio"
- arricchisci il tuo vocabolario memorizzando filastrocche;
Materiali: morbido giocattolo per gatti, ciotole colorate, tela cerata, plastilina.
Avanzamento della lezione:
1. Motivazione.
Il gatto Murlyka viene a trovare i bambini.
Domande per i bambini:
- Chi è venuto a trovarti?
Diciamo ciao a lui. (I bambini salutano)
L'insegnante legge una filastrocca:
vive bene gatto,
il gatto ha una bocca piccola.
Il gatto sonnecchia sul fornello,
aspettando i panini alla vaniglia.
Bambini, ripetiamo con me la filastrocca. (I bambini ripetono dopo l'insegnante).
Ragazzi, Murlyka dice che vuole mangiare, ma non ha una ciotola per il cibo. Aiutiamolo: preparagli delle ciotole.
2. Conversazione preliminare.
L'insegnante mostra le ciotole ai bambini. Cos'è questo? (Ciotola) Com'è? (grande, rotondo) Cosa puoi mettere in una ciotola? (foraggio)
Giochiamo con Purr.
"Mia miao!
Questo è un gatto che viene a trovarci.
Ho messo il gattino sul pavimento
Dai una zampa ai bambini, Purr."
Adesso prepariamo le ciotole per il nostro gatto (I bambini si siedono a tavola).
3. Lavoro pratico
L'insegnante mostra con movimenti circolari come scolpire nell'aria.
Domanda per i bambini: quali movimenti scolpiamo? (circolare)
Cosa stiamo scolpendo? (Ciotola)
Per chi? (Per il gatto che fa le fusa)
Ora prendiamo un pezzo di plastilina, mettiamolo sul palmo della mano e stendiamolo con un movimento circolare fino a formare un grumo, appiattiamolo tra i palmi delle mani e poi premiamolo con il dito per creare una depressione (lavoro individuale con ogni bambino)
Fizminutka:
Un cucciolo correva nel cortile (correva lentamente sul posto)
Vede un pezzo di torta (sporgersi in avanti, braccia lungo i fianchi)
Strisciò sotto il portico e lo mangiò (sedersi, mani alla bocca)
Cadde a pezzi e cominciò ad annusare (braccia ai lati, testa di lato).
L'insegnante, insieme alla gatta Murlyka, raccoglie le ciotole realizzate dai bambini. Loda i bambini.
4. Riflessione.
Domande per i bambini: cosa abbiamo scolpito? (ciotole)
Per chi? (per un gatto)
Che ciotola? (girare)
Ben fatto ragazzi! Quante ciotole sono state realizzate per le nostre fusa. (Le fusa ringraziano i bambini)
Abbiamo giocato bene?
Diciamo a Purr: "Arrivederci".
Gli sono piaciute davvero le ciotole che hai realizzato.
Tamara Zaikina
Riepilogo di una lezione di modellismo nel secondo gruppo junior. Tema del gatto
Bersaglio: 1. Insegna ai bambini a trasmettere somiglianze con la forma generale di un oggetto reale, da trasmettere caratteristiche gatti: corpo ovale, testa rotonda.
2. Rafforzare le abilità di scultura utilizzando diversi tecniche: tirare, appiattire.
3. Promuovere l'indipendenza e l'attività.
4. Lavoro individuale: impara a scolpire su una tavola.
Lavoro precedente: Osservazione gatto, gioco didattico"Borsa meravigliosa."
Materiale: Tovaglioli, tavole, pezzi di argilla o plastilina, forma già pronta gatti.
1 parte. Tolgo il tovagliolo e mostro il giocattolo ai bambini. Lo consideriamo insieme ai bambini. Invito i bambini a parlarne gatto. Il bambino mostra e nomina le parti gatti su una macchina rotativa. L'insegnante si rivolge a bambini:"Bambini, guardate quanto è grande il suo corpo gatti!Che forma ha? E che forma ha la testa? Cos'hai in testa? Cos'è questo gatti? (Risposta:coda). Di che forma é? (Risposta:Ovale). Guarda come sarò scolpire: Prendo un pezzo di argilla o plastilina, lo divido in due parti disuguali, lo stendo con movimenti diretti della mano. Un grande "testicolo" è il corpo, quindi stendo un pezzo di argilla o plastilina con un movimento circolare per formare una palla: questa è la testa, tiro indietro il muso e appiattisco le orecchie. Colleghiamo il corpo e la testa, non resta che scolpire la coda. Stendere la "carota" e applicarla sul corpo. Risultò gatto. "
Parte 2. Lavoro indipendente bambini: Durante il lavoro faccio attenzione alla postura dei bambini; aiuto i bambini che hanno difficoltà con consigli e dimostrazioni.
Parte 3. Diamo un'occhiata al giocattolo e ai gatti scolpiti. Domanda: Simile? Ovviamente sono simili! Ma ognuno è diverso. Ad esempio, da Alyosha, il gatto si addormentò, e da Slava, il gatto è vivo. Riuscì ad accecarsi gli occhi. Chi vuole raccontarti della sua gatto? Cosa sta facendo? Questo il gatto gioca con il topo, e questo beve il latte da una ciotola. (I bambini giocano con l'artigianato). Riassumiamo classi: Oggi tutti hanno scolpito molto bene, e ora ognuno porterà il proprio lavoro allo stand e metterà il proprio lavoro sul quadro (gli inservienti tolgono le tavole). La lezione è finita.
Educatore. Ascolta l'enigma. Indovina di chi si tratta.
La porta si aprì silenziosamente,
Ed entrò una bestia baffuta.
Disteso dolcemente
E si lavò con la zampa morbida.
(Gatto.)
I bambini indovinano, l'insegnante mostra il gatto giocattolo.
2. Esecuzione della canzone "Cat" (musica di A. Alexandrov, testi di N. Frenkel).
La fica venne ai bambini,
Ha chiesto del latte
Ha chiesto del latte
Ha detto ai bambini:
- Miao miao miao...
Trattato con latte
Kitty mangiò
Kitty mangiò
Ha cantato una canzone:
– Murr... Murr... Murr...
3. Conversazione su un gatto e i suoi cuccioli.
Educatore. La gatta Murka vive in casa, è un animale domestico. Il proprietario ama il gatto e gli dà da mangiare il latte. Murka è affettuosa, durante il giorno si sdraia, si crogiola al sole e di notte cattura i topi. La gatta ha dato alla luce un gattino. È piccolo e soffice.
L'insegnante mostra l'immagine "Gatto con gattini". I bambini la guardano, mostrano parti del suo corpo: testa, busto, zampe, coda, orecchie.
Educatore. Il gatto ha artigli sulle zampe, lo aiutano ad arrampicarsi sugli alberi e a catturare i topi. Cosa sta facendo il gatto? Cosa fanno i gattini? L'immagine mostra un gatto Murka con i gattini. I gatti devono essere maneggiati con cura: puoi accarezzare i tuoi, trattarli con il latte, ma non dovresti avvicinarti agli estranei: potrebbero graffiarti. Ma puoi giocare con i gatti giocattolo.
L'insegnante regala a uno dei bambini un gattino giocattolo e li invita a giocare, fingendo che il gattino cammini. Quindi l'insegnante invita un altro bambino, gli dà un gatto, gli chiede di andare alla porta e miagolare.
Chi miagolava alla porta?
- Aprilo velocemente!
Fa molto freddo in inverno.
Murka chiede di tornare a casa.
O. Vysotskaya
La maestra chiama il terzo figlio, gli regala un gatto e legge una filastrocca.
Come il nostro gatto
La pelliccia è molto buona
Come i baffi di un gatto
Incredibilmente bello
Occhi audaci
I denti sono bianchi.
Si offre di accarezzare il gatto, mostrare baffi, occhi, bocca e denti. Chiama un altro bambino e gli regala un gattino.
Il gattino ha il pelo liscio,
E probabilmente è dolce
Perché Vaska è rosso
Lecca spesso il pelo.
R. Selyanin
Educatore. Tutti i gatti amano moltissimo la pulizia, spesso si lavano, si leccano le zampe, il viso e tutto il corpo. Guarda quanto è pulito questo gattino rosso! Accarezza il gattino.
Mostra una schermata con immagini.
Ci sono tre immagini sul cartone:
In una foto c'è un gatto,
Nell'altra foto c'è una brocca,
E sul terzo nella foto -
Gatto nero da un barattolo giallo
Lecca e beve il latte.
L'insegnante invita due bambini, dà loro un gatto e un gattino e chiede loro di mostrare come leccano il latte da un piattino.
Educatore. Raccontaci chi hai incontrato oggi.
4. Regali modellistici per il gattino.
Educatore (mette un gattino giocattolo sul tavolo). Ciao, gattino! Siamo così felici di vederti! Guarda quanti ragazzi ci sono. Salutateli. (Il gattino “saluta” i bambini.) Ragazzi, facciamo dei regali per il gattino. Cosa pensi che ami, di cosa sarà felice? (Bambini Offrono bastoncini, pancake, bagel, kolobok.) Cosa farà il gattino con pancake e bagel? (Mangiare.) E il kolobok e le bacchette? (Giocare.)
Ogni bambino decide cosa regalare al gattino. Quindi i bambini iniziano a lavorare in modo indipendente. L'insegnante fornisce loro assistenza secondo necessità.
Anna Maksimova
"Regali per un gattino." Riepilogo del GCD per la modellazione nel secondo gruppo junior
"Regali per un gattino"Astratto GCD secondo campo educativo"Creatività artistica"(modellazione) In secondo gruppo più giovane.
Soggetto: " Regali per un gattino".
Bersaglio:Impara a scolpire palline di plastilina.
Compiti: Presentare gli animali domestici e i loro bambini, sviluppare l'abilità di formare parole di sostantivi che denotano cuccioli di animali, coltivare l'amore per gli animali domestici e il desiderio di prendersi cura di loro, un atteggiamento gentile nei confronti degli animali; imparare ad utilizzare le competenze acquisite.
Materiale e attrezzature: peluche (gatti e gattino,Yu palle, tavole per scultura, plastilina.
Mossa GCD:
1. momento organizzativo:
Ragazzi, qualcuno vuole venire a trovarci e scoprirete chi vuole venire se indovinate l'indovinello.
Posso lavarmi
Non con l'acqua, ma con la lingua.
Miao! E lo sogno spesso
Piattino con latte caldo (gatto)
È vero, ma non è sola, indovina chi?
Che tipo di animale sta giocando con me?
Non muggisce, non nitrisce, non abbaia,
Attacca le palle
Nasconde le zampe negli artigli (gattino)
L'insegnante porta i peluche Gatto e Gattino.
2. Introduzione alla coca e gattino.
Ragazzi, chi è venuto a trovarci? (gatto e gattino)
Chiediamo come si chiamano (gatto-Murka, Gattino-Barsik)
Chi è grande e chi è piccolo?
Dimmi, dove vivono i gatti? gattino?
Quindi sono domestici o selvatici?
Ragazzi, con cosa gli piace giocare? (palle e palle)
Guarda, ho le palle. Come sono (multicolore, grande, piccolo)
Guarda, i nostri ospiti si annoiano, giochiamo.
Iga "Prendi una palla"
Palline, palline e cubi sono sparsi sul tappeto. I bambini devono scegliere le palline e mettere quelle grandi nel cestino vicino al gatto, quelle piccole nel cestino vicino gattino.
Ragazzi, e anche gattino ama giocare con le palle. Aveva una palla con cui gli piaceva davvero giocare, ma si è rotta. Possiamo aiutarti gattino, e sarà molto contento se gli creerai delle palline con le tue mani. Da cosa faremo le palline? (plastilina)
3. Ginnastica con le dita:
Il gatto è andato al mercato. Mostrando le "orecchie".
Ho comprato una torta per gatti. Pieghiamo i palmi delle mani come una torta.
Il gatto è andato in strada. mostra "orecchie"
Il gatto ha comprato un panino. Copri il pugno con l'altra mano.
Dovrei mangiarlo da solo? Alziamo le spalle.
O portarlo al coniglietto? Mostriamo il "coniglietto".
Mi morderò. Imita il cibo.
Sì, e lo porterò al coniglio. Mostrando "Coniglietto"
4. Regali modellistici per un gattino.
Ragazzi, che forma ha la palla? (girare).
Ognuno di voi ha della plastilina sul tavolo Colore diverso, prendi la plastilina e impastala tra le mani. La plastilina è morbida, puoi scolpirla, puoi pizzicare i pezzi. Adesso faremo le palline con te. Tu ed io prenderemo un pezzo di plastilina, ne pizzicheremo un pezzettino e da questo pezzo faremo rotolare una palla con te. Per far girare la nostra palla, dobbiamo far rotolare la plastilina con un movimento circolare sul tavolo o tra i palmi delle mani. Puoi realizzare palline piccole e grandi. Per creare una palla grande, devi prendere più plastilina e, se è piccola, meno.
I bambini realizzano le proprie palline. L'insegnante monitora l'avanzamento del lavoro e aiuta i bambini se necessario.
Ecco quante bellissime palle abbiamo ricevuto. Barsik è molto contento e dice grazie! E il gatto dice che è ora che tornino a casa.
5. Riflessione:
Ragazzi, chi è venuto da noi?
Cosa stavamo facendo?
Cosa ci è stato chiesto?
Cosa abbiamo fatto per Barsik?
Pubblicazioni sull'argomento:
Estratto delle attività educative nel campo educativo “Creatività artistica” nel gruppo senior. Applicazione "Ciuffolotto" Estratto del GCD nel campo educativo "Creatività artistica" (applicazione) in gruppo senior. Kakosha Valentina Valerievna - insegnante.
Estratto dell'attività didattica per la realizzazione dell'ambito didattico “Creatività Artistica” “Campane multicolori” Scopo della lezione: testare la padronanza degli studenti sulla tecnologia di produzione di un'immagine planare utilizzando la plastilina. (diapositiva 2) Compiti.
Riepilogo delle attività educative sulla storia locale nel secondo gruppo junior “Viaggio intorno al villaggio” Riepilogo delle attività educative nel campo educativo "Cognizione" nel 2o gruppo junior: "Viaggio intorno al villaggio" Compiti: consolidare.
Riepilogo delle attività produttive del secondo gruppo junior. Modellazione in plastilina “Mouse” Obiettivi: -imparare a trasmettere le somiglianze e le caratteristiche del topo nella scultura; - consolidare le tecniche per scolpire il corpo (rotolare una palla grande, piccole.