La grammatica inglese contiene diverse possibili forme di utilizzo dei verbi al futuro. Ognuno di loro ha le proprie leggi di costruzione e casi d'uso. Per prima cosa, li conosceremo separatamente, quindi ridurremo tutti i modi di esprimere il tempo futuro in lingua inglese in una tabella condivisa.
Semplice
La prima categoria viene utilizzata per designare azioni che dovrebbero essere eseguite in qualsiasi periodo di tempo. In altre parole, questo caso è adatto per frasi: “Lo farò domani”, “Prometto di farlo dopo”, “Domani farò i compiti e poi giocherò”, o se prendiamo una decisione proprio al momento della conversazione.
La forma futura semplice si forma aggiungendo verbo ausiliare Volere(usato anche in prima persona deve) al predicato della frase sotto forma di infinito (senza A). Nella scrittura, queste combinazioni sono spesso abbreviate in costruzione "pronome +'LL».
Noi (1) + Volere (2) + andare (3) + SUvacanza Questoestate (4) – Quest'estate andremo in vacanza.
Per trasformare un'affermazione in una domanda, basta scambiare il soggetto con la parola Volere/deve. Frasi interrogative in Future Simple può essere schematicamente rappresentato come segue:
Volere (1) Voi (2) andare (3) SUvacanzaQuestoestate (4)? – Andrai in vacanza quest'estate??
Per creare una negazione, devi aggiungere una particella al verbo will / will non. In forma abbreviata, la struttura si presenta così: vinto'T/shan'T. Considera come il futuro semplice è espresso in tutti i tipi di frasi.
Continuo
Il tempo futuro in inglese può avere la cosiddetta forma continua, cioè stiamo parlando di un'azione, il cui processo avverrà in un momento specifico nel tempo futuro. Tali costruzioni sono chiamate Future Continuous. La loro educazione è simile al gruppo precedente, a cui si aggiunge solo la volontà Essere, e il predicato di queste frasi è la forma del participio I.
Mike (1) Volere (2) Essere (3) Ancoradormire (4) QuandoIOVenire (5) – Mike starà ancora dormendo quando arrivo..
A volte ci sono frasi in cui la circostanza del tempo viene prima, e dopo segue lo schema standard: In UN settimana Noi'LLEsserefesteggiareMiofratello'Scompleanno (Una settimana dopo festeggeremo il compleanno di mio fratello).
Anche le domande nel futuro continuo si basano sul principio del fare Volere in primo luogo, solo tra soggetto e predicato incuneati Essere.
Volere (1) Mike (2) Essere (3) dormire (4) QuandoVoiVenire(5) ? Mike dormirà quando verrai?
Per creare forma negativa ancora in uso non. Esploriamo le opzioni.
| + | ? | — |
| I loro amici starò a guardare la partita di calcio stasera. | Volere I loro amici stare a guardare partita di calcio stasera? | I loro amici non starò a guardare la partita di calcio stasera. |
| I loro amici guarderanno una partita di calcio stasera. | I loro amici guarderanno la partita di calcio stasera? | I loro amici non guarderanno il calcio stasera. |
| IO' sarò Ancora lavorando alle 6 in punto. | Volere Voi Essere Ancora lavorando alle 6 in punto? | IO non funzionerà alle 6 in punto. |
| Lavorerò ancora alle 6 in punto. | Lavorerai ancora alle 6? | Non lavorerò alle 6 in punto. |
Perfetto / Finale (Perfetto / Perfetto Continuo)
Questo gruppo causa sempre difficoltà, poiché molti spesso non distinguono tra i significati di queste strutture. Fortunatamente, tali combinazioni in inglese sono molto rare. Ma è ancora necessario essere in grado di capirli.
I verbi possono assumere la forma Future Perfect quando l'oratore prevede di completare un'azione entro il tempo esatto specificato. In questo caso, la costruzione, oltre a volontà e predicato, contiene un altro verbo: avere.
IO(1) deve (2) Avere(3) dipinto (4) la foto entro le 3 (5) – IOfinecoloreimmagineAtreore.
La negazione delle frasi per il futuro perfetto si costruisce usando not, e per creare una domanda chiarificatrice, è necessario mettere davanti will, e dopo soggetto, have, predicato, ecc.
Volere (1) Voi(2) Avere (3)dipinto (4) la foto entro le 3 (5) ? – Voifinire di disegnareQuestoimmagineAtreore?
Come abbiamo già notato, quando studi l'inglese, incontra il futuro chiamato Future Congiuntivo praticamente non necessario. Pertanto, notiamo solo che le sue costruzioni coincidono in gran parte con i tempi sopra indicati, ma tra have e viene inserito il predicato stato. Secondo il significato della differenza tra questi tempi, l'uso di Perfect mostra il completamento dell'azione, e l'uso di Perfect Continuous indica che l'azione è già in corso da tempo e continuerà ancora quando arriverà un certo momento.
IO (1) deve (2) Avere (3) stato (4) pittura (5) ILimmagineper3 mesidinovembre (6) – A novembre saranno 3 mesi da quando dipingo questo quadro (e non è ancora completato).
Consideriamo una possibile espressione del futuro in tempi dati utilizzando esempi specifici.
| + | ? | — |
| Jack dice che avrà letto questo libro entro venerdì. | Jack avrà letto questo libro entro venerdì? | Jack non avrà letto questo libro entro venerdì. |
| Jack dice che avrà letto questo libro entro venerdì (ha finito di leggerlo). | Jack avrà letto questo libro entro venerdì? | Jack non avrà letto questo libro entro venerdì. |
| Entro il prossimo anno vivrò a Praga da 10 anni. | Vivrai a Praga da 10 anni entro il prossimo anno? | L'anno prossimo non vivrò a Praga da 10 anni. |
| IN l'anno prossimo saranno 10 anni che vivo a Praga (e continuerò a viverci). | L'anno prossimo saranno 10 anni che non vivi a Praga? | L'anno prossimo non saranno 10 anni da quando vivo a Praga. |
Casi speciali
Esistono molti altri modi per parlare del futuro, sebbene non appartengano grammaticalmente ai gruppi di cui sopra. Stiamo parlando delle costruzioni to be going to e Future in Past, che possono anche esprimere il futuro in inglese.
Il turno per andare a + l'infinito viene utilizzato in situazioni in cui ci sono piani specifici per il prossimo futuro, ad es. l'oratore è determinato a farlo alla prima occasione.
Jane (1) È (2) andandoA (3) raccontare (4) suogenitoriILverità – Jane sta per (intende) dire la verità ai suoi genitori.
È importante notare che go, come non può essere usato come predicato in questa costruzione. Seguendo questo regola, sono usati solo al presente semplice.
Combinazione " Il futuro è nel passato”, come suggerisce il nome, viene utilizzato quando si parla di eventi passati. Può essere tradotto con la frase: avrebbe fatto, avrebbe dovuto, ecc. In generale, questo clausole subordinate condizionale. Per utilizzare questa costruzione, devi prendere qualsiasi frase del gruppo dei tempi futuri e sostituirla Volere SU volevo.
Tempo futuro in inglese nelle tabelle
Questa tabella generalizzata ti aiuterà a ricordare il nuovo materiale più velocemente.
| Futuro | |||
| + | ? | — | |
| Semplice | Soggetto + volontà + inf. Lei scriverà... |
Volontà + Soggetto + inf. Parlerà...? |
Volontà + non + soggetto + inf. Non lavoreremo... |
| Continuo | Soggetto + sarà + sarà + avverbio I dirò… |
Volontà + Soggetto + essere + avverbio I Staranno guardando...? |
Soggetto + sarà + non + sarà + avverbio I Non ti laverai... |
| Perfetto | Soggetto + avrà + avrà + la parte II Avremo finito… |
Will + Soggetto + avrà + parte II Avrai dipinto...? |
Soggetto + avrà + avrà + non + avverbio II Non avrà digitato... |
| Congiuntivo | Soggetto + sarà + sarà + stato + avverbio I io avrei vissuto... |
Sarà + soggetto + sarà + stato + avverbio I Saremo rimasti in piedi...? |
Soggetto + sarà + non + sarà + stato + avverbio I Non avranno speso... |
| Stare per | |||
|
Un caso speciale |
Soggetto + essere + andare a + inf. Impareremo… |
Essere + soggetto + andare a + inf. Hai intenzione di correre...? |
Soggetto + essere + non + andare a + inf. Lei non mentirà... |
Argomento: Forme semplici e complesse del futuro dei verbi. Una lezione per imparare nuove conoscenze.
Obiettivo didattico: formare negli studenti la capacità di formare le forme del verbo del futuro.
Compiti:
1. Creare le condizioni per la formazione di idee sulla formazione dei verbi futuri; creare le condizioni per la formazione di abilità per formare le future forme complesse e future semplici dei verbi;
2. Creare le condizioni per lo sviluppo dell'UUD normativo (definizione degli obiettivi, pianificazione, valutazione) e dell'UUD comunicativo (costruzione corretta delle dichiarazioni vocali, coordinamento delle azioni con un partner); creare le condizioni per lo sviluppo di abilità e abilità educative generali (sviluppo dell'attenzione, capacità e abilità comparative, capacità di generalizzare e trarre conclusioni);
3. Creare le condizioni per favorire collaborazioni amichevoli, amore per i libri, patriottismo.
Metodi di insegnamento:
1. problematico;
2. ricerca parziale;
3. visivo.
Forme di organizzazione attività cognitiva:
1. frontale;
2. collettivo;
3. gruppo;
4. in coppia;
5. individuale.
Mezzi di istruzione:
1. TIC. Presentazione sul tema.
2. Carte.
Durante le lezioni.
1. Motivazione per le attività di apprendimento.
Ragazzi, auguro a tutti noi buona fortuna e nuove scoperte. Avanti per conoscenza!
Risolvi l'enigma.
È allegro e gentile,
Questo simpatico strambo.
Con lui c'è il proprietario, il ragazzo Robin
E un amico - Maialino.
Per lui camminare è una vacanza.
E il miele ha un profumo speciale.
Questo burlone di peluche -
Cucciolo d'orso ... (Winnie the Pooh.)
Cosa sai di Winnie the Pooh? Chi lo ha inventato? (Amava il miele, componeva poesie. Questo eroe è stato inventato da Alan Milne.) Esattamente 60 anni fa, Boris Zakhoder tradusse la storia di Winnie in russo e il mondo intero riconobbe il nostro Winnie the Pooh.
2. Attualizzazione della conoscenza e fissazione delle difficoltà nell'azione processuale.
Leggi la poesia che ha composto. Cosa hai notato?
È bello essere un orso, evviva!
È bello essere un orso, evviva!
No, vincerò!
Conquisterò il caldo e il gelo
Se solo il naso fosse imbrattato di miele!
No, vincerò!
Supererò qualsiasi problema
Se solo tutte le zampe fossero nel miele! ..
Quale parola Winnie the Pooh pronuncia diversamente? Come sarà corretto? Diamo un'occhiata a questo problema.
3. Individuazione del luogo e causa della difficoltà.
Cosa puoi dire di questa parola? (verbo) Dimostrare. (Un verbo è una parte del discorso che denota un'azione e risponde alle domande: cosa fare? cosa fare? e altre) Cos'altro sai del verbo? (Il verbo cambia con i tempi.)
In che tempo è questo verbo? Provalo. (In futuro, in quanto risponde alla domanda: cosa farò? e denota un'azione che avrà luogo.)
Di cosa tratta la nostra lezione? Di che ora stiamo parlando? (Tempo futuro).
Prova a mettere questo verbo nella forma indefinita. Scrivilo. Quanti verbi hai ottenuto?
cosa fare? vincita
cosa fare? vincita
Perché ci sono due verbi? (rispondi a domande diverse)
cosa farò? vincerò
cosa farò? ???
Possiamo aiutare Winnie a scegliere? forma corretta verbo? (Puoi dire "vincerò") Cosa fare con i verbi che rispondono alla domanda: cosa fare? Non hanno una forma futura?
4. Costruire un progetto per uscire dalla difficoltà.
Cosa stai offrendo? (Devi mettere altri verbi al futuro) Forse questo chiarirà la situazione? Mi aiuterai?
Lascia che ogni riga scelga 2 verbi per sé e mettilo al futuro: leggi, leggi, fai amicizia, fai amicizia, salta, salta.
Cosa puoi dire di questi verbi? (Questi sono verbi nella forma indefinita) Dimostrare. In quali gruppi possono essere suddivisi? (Questi verbi rispondono a domande diverse.)
Prova a scrivere tutte le opzioni. Suggerisco per comodità di annotare nella tabella.
I bambini lavorano su un quaderno in righe.
Quello che è successo? Confronta il tuo lavoro con quello di un compagno di classe. Controlla il modello. Se ci sono errori, correggili. Valuta te stesso e il tuo amico ai margini. (La tabella appare sullo schermo.)
sarò amico
sarete amici
sarà amico
saremo amici
sarete amici
saranno amici
salterò
salterai
salterà
salteremo
salterai
salteranno
Cosa hai notato? (Un verbo al futuro può essere espresso in una o due parole.)
Come puoi chiamare i verbi di 1-2 colonne? (Risposte dei bambini). In russo c'è un nome speciale per loro: il futuro è complesso e il futuro è semplice.
Fai una conclusione. Confronta la formazione del futuro semplice e del futuro complesso. (Dal verbo che risponde alla domanda: cosa fare?, Si forma una forma complessa del futuro. Tali verbi rispondono alla domanda: cosa farò? e altri. Dal verbo che risponde alla domanda: cosa fare, un semplice si forma la forma del tempo futuro Tali verbi rispondono alla domanda: cosa farò? e altri)
Cosa si può dire della forma semplice del futuro del verbo? (Tutti i verbi con prefissi).
Come si forma il verbo del futuro composto? (Il primo verbo cambia: essere, e il secondo verbo è un verbo in una forma indefinita.)
Come si chiama il primo verbo che cambia? È lui che comanda o aiuta? Che ruolo ha?
In russo, si chiamava ausiliario.
5. Realizzazione del progetto costruito.
Torniamo alla prima poesia di Winnie. Come dire giusto?
Ragazzi, possiamo formare forma semplice tempo futuro? (no) Cosa dovremmo fare? (per formare una forma complessa del futuro)
È corretto dire: vincerò.
Elaborazione di un algoritmo.
1. Forma una forma indefinita del verbo.
2. Fai una domanda.
3. Se il verbo risponde alla domanda COSA FARE?, si forma una forma complessa del futuro.
4. Se il verbo risponde alla domanda COSA FARE?, si forma una forma semplice del futuro.
5. Se è impossibile formare una forma semplice del futuro, è possibile utilizzare una forma complessa del futuro.
6. Consolidamento primario nel discorso esterno.
Ragazzi, aiutate Winnie the Pooh a scrivere un'altra poesia. Apri le parentesi e metti i verbi al futuro. Deve essere una bella poesia. (Lavorare in coppia sulle carte)
In pace e con gioia noi (viviamo),
Insieme (gioca)
Forte (per essere amici),
Ci (ci regaliamo) risate e fiori,
E (per realizzare) tutti i nostri sogni nella vita!
Quello che è successo? Controlla in coppia. Leggi per tutti.
Spiega come hai scelto forma desiderata verbo futuro. (Algoritmo)
Da un verbo che risponde alla domanda: cosa fare? si forma una forma complessa del futuro; dal verbo che risponde alla domanda: cosa fare, si forma una forma semplice del futuro.
7. Lavoro indipendente con autocontrollo secondo lo standard.
Facciamo l'esercizio dal libro di testo. Apri i tuoi libri di testo a pagina 40, esercizio 33. Leggi il compito. (Ogni riga 1 verbo, 3 studenti lavorano alla lavagna)
Ripetizione dell'algoritmo.
8. Inclusione nel sistema dei saperi e ripetizione.
Eseguiamo l'esercizio 29 a pagina 35. Ripetizione dell'algoritmo.
9. Riflessione sull'attività educativa.
Ragazzi, siete così grandi! A casa, prova a giocare al gioco “Cosa farò da grande? Cosa farò di speciale? Scrivi le risposte. (Esempio da Winnie the Pooh: volerò. Volerò sulla luna.)
Ragazzi, la nostra lezione è finita. E l'amico di Winnie the Pooh, Piglet, è venuto da noi.
Era molto turbato per non essere arrivato alla nostra lezione. Condividiamo con lui le nostre esperienze.
Cosa hai scoperto oggi? Cosa ti interessa? Cosa ti ha sorpreso?
Valuta il tuo lavoro. (Per lavorare insieme, per lavorare su un quaderno, per lavorare in coppia) Cosa è successo?
Lo scopo della lezione
Obiettivi della lezione:
Compiti di sviluppo :
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"Forma complessa e semplice dei verbi al futuro"
Argomento della lezione: Forma complessa e semplice dei verbi al futuro.
Lo scopo della lezione: insegnare correttamente sulla questione per determinare il futuro del verbo, ampliare la conoscenza dei bambini delle parti del discorso.
Obiettivi della lezione:
Compiti educativi: creare le condizioni per la formazione di abilità per formare le future forme complesse e future di verbi semplici;
Compiti di sviluppo : sviluppo di abilità e abilità educative generali (sviluppo dell'attenzione, capacità e abilità comparative, capacità di generalizzare e trarre conclusioni);
Compiti educativi: creare le condizioni per l'educazione di collaborazioni amichevoli, amore per il libro.
Attrezzatura: libro di testo L.Ya Zheltovskaya, OB Kalinina, tabella delle forme verbali.
Struttura della lezione:
IO. Organizzazione del tempo(2-3 minuti).
II. Attualizzazione della conoscenza (7min).
III. Imparare un nuovo argomento (25min).
IV. Fissaggio (8min).
v. Compiti a casa(2 minuti).
Durante le lezioni:
I. Momento organizzativo.
Sono seduto in classe
Non faccio rumore e non grido
Alzo piano la mano
Se richiesto, rispondo.
II. Aggiornamento delle conoscenze
Ragazzi, ricordiamo cosa abbiamo studiato nelle lezioni precedenti.
Puoi dirmi cos'è un verbo? (Parte del discorso che risponde alle domande cosa fare? Cosa hai fatto? Cosa hai fatto? Cosa farai, ecc.)
Come cambia il verbo? (A volte, al passato cambia per genere, numero.)
Qual è un altro nome per cambiare il verbo in numeri e persone? (Coniugazione.)
Bravi ragazzi.
Ora apri i tuoi taccuini, scrivi la data di oggi.
III. Esplorare un nuovo argomento.
Oggi continueremo a studiare i verbi. Impareremo a distinguere tra forme verbali semplici e complesse.
Viene pubblicata una tabella con i verbi forma indefinita giocare, leggere, scrivere e tavolette che indicano la forma temporanea con domande.
Passato (cosa hai fatto?)
Tempo presente (cosa sta facendo?)
Futuro ( che cosa farà? Cosa farà? )
Guarda cosa abbiamo:
| giocherà / giocherà |
||
| scriverà / scriverà |
Lavoro ben fatto, ben fatto! Voglio attirare la tua attenzione sul fatto che i verbi del futuro sono semplici e complessi.
Il futuro semplice risponde alle domande Cosa farà? Cosa faranno? Cosa farai?
Il futuro difficile risponde alle domande Cosa farà? Cosa faranno?
I verbi del passato sono completamente magici, perché possono essere al femminile, al maschile e al neutro. Possono anche variare in numero.
Ora ragazzi, ascolterete attentamente il testo e scriveremo tutti insieme i verbi in una colonna alla lavagna, evidenzieremo il finale, determineremo l'ora.
Agli studenti viene dato il testo "Hurricane" sui fogli.
Gli uragani, a volte chiamati cicloni tropicali o tifoni, spesso rompono alberi, distruggono raccolti e distruggono edifici. Le forti piogge provocano inondazioni e le aree costiere sono allagate mentre i venti che raggiungono i 300 km/h sollevano enormi onde marine.
Lo studente scrive i verbi in una colonna alla lavagna, evidenzia le desinenze, determina il tempo dei verbi. Gli studenti lavorano sui quaderni.
Il presente del verbo (cosa sta facendo? cosa stanno facendo?).
chiamato;
rottura;
distruggere;
chiamate;
sono allagate;
raggiunge;
solleva.
Ora mettiamo questi verbi al futuro, semplice e forma complessa. Usiamo una tabella.
Rivedi il lavoro degli studenti e della classe.
I bambini notano la differenza tra il verbo - "sarà chiamato" dai verbi: raffreddare, diventare, girare, partire. (Da una parola, da due parole).
- Concludiamo:
verbi di una sola parola che rispondono alle domande: cosa farà? cosa faranno? - questi sono i verbi del futuro semplice
verbi, composti da due parole, che rispondono alle domande: cosa farà? cosa faranno? sono verbi al futuro composto
IV. Consolidamento del materiale studiato.
Pensa a una frase con un verbo al presente;
- Pensa a una frase con un verbo al futuro semplice o composto.
A quale domanda rispondono le parole, canteranno, correranno, attaccheremo, urlerai, penserai.
V. Compiti a casa.
Completa l'esercizio scritto 61 a pagina 27.
Tempo presente del verbo
I verbi si distinguono per la base del tempo presente tematico
E non tematico. Tematico: questi sono verbi che hanno una vocale tematica tra la radice e le desinenze personali. e (I coniugazione) o E (II coniugazione). La vocale tematica è conservata in tutte le forme ad eccezione della prima lettera. unità ore e 3° l. plurale h, ad esempio: tu porti, Vedere; cfr. 1° l. - nesou, ci vediamo, 3a l. - trasportare, Vedere.Verbi di I coniugazione, a seconda della qualità delle consonanti della radice - durezza o morbidezza - nella 1a l. unità ore e 3° l. pl. le ore sono suddivise in due gruppi: assoluto coniugazione e ammorbidito . Verbi tematici nel processo di sviluppo storico
hanno subito lievi modifiche. modulo di prenotazione su - karitè nella 2a l. unità h. è stato successivamente sostituito ovunque dal modulo on - limo. Nella 3a l. unità e pl. dal 13° secolo nei dialetti russi settentrionali si stabilisce un finale solido - T diventato letterario nel tempo: porta, nesout, scrive, scrivere. Dopo la perdita del duale (dal XIV secolo), il verbo cominciò a essere coniugato solo al singolare e al plurale. Non tematici: questi sono verbi in cui le desinenze personali sono attaccate direttamente alla radice. Questo gruppo comprende solo quattro verbi: essere, data), ђsti, vђdђti.
Nell'antica lingua russa c'erano tre forme del futuro: una
semplice e due complessi. Il futuro è semplice. Il ruolo del futuro semplice è stato svolto dal tempo presente dei verbi perfettivi: Venire, ponesou, Arrampicarsi, Prendere Tuttavia, nell'antica lingua russa non c'era una netta distinzione, come nella lingua moderna, tra le forme del futuro e il tempo presente. Pertanto, la forma del tempo presente dalla stessa base potrebbe avere il significato del tempo presente o futuro. Ciò indica che l'antica lingua russa non aveva ancora norme chiare per esprimere il futuro. Disegno di categoria
il tempo futuro è connesso con la distinzione finale tra l'aspetto perfetto e imperfetto.
Il futuro è complesso Primo espresso dalla combinazione dell'infinito
il verbo coniugato e il tempo presente del verbo ausiliare. si usavano le funzioni dei verbi ausiliari hotti, imti, pochAti, start. Questi verbi ausiliari, perdendo il loro significato lessicale, hanno svolto solo il ruolo di indicatore formale del futuro. Futuro secondo difficile consisteva di participi - l- verbo coniugato e verbo ausiliare arco: bowdow ha scritto. Questa forma denotava un'azione futura, che
precedeva un altro futuro ed era usato principalmente nelle clausole condizionali. Il futuro complesso secondo cadde in disuso nel XVI secolo.
24. Storia delle forme di umore imperativo e congiuntivo. Modo imperativo formato dalla base del tempo presente e aveva la forma singolare della 2a e 3a persona, al plurale e duale - la 1a e la 2a persona. Il modo imperativo finiva nell'antichità non in tutti i verbi allo stesso modo. Dipendeva dal fatto che i verbi fossero tematici o non tematici. I verbi tematici al singolare terminano con - UN. Nel plurale e duale dei verbi I della coniugazione non ammorbidita, l'imperativo aveva il suffisso - B-, e dai verbi I
ammorbidito e II coniugazione - suffisso - E- . I verbi non tematici al singolare terminano con – B. Al plurale e al duale, questi verbi avevano il suffisso -e-. dal verbo ioesm umore imperativo tuta. Nella 1a e 2a l. plurale e dv. h. era il suffisso -b-. Secondo il tipo non tematico, si è formata la forma della 2a l. unità imperativo dal verbo vedere; vedi (st.-sl. vedi). Questo sistema lo stato d'animo imperativo, come testimoniano i monumenti, è cambiato notevolmente dal XIII secolo. Quindi, nei monumenti del XIII secolo. il duale non si trova nel modo imperativo del verbo, al futuro solo la 2a l è conservata nel modo imperativo. unità e plurale. h. Allo stesso tempo, sotto l'influenza scrivere, lode eccetera. i moduli iniziano ad essere utilizzati. trasportare, Guida invece di trasportare, Guida. E i verbi con una radice su G E X per effetto dell'allineamento delle fondazioni, perdono le conseguenze della seconda mitigazione di quelle retro-linguali: invece di pjci appare becca, invece di
bђzi– bђgi ecc. Dal XVI secolo. finale non accentato -e nella 2a l. unità h è perso: tuta> Essere, alzarsi> alzarsi, sΔdi> sΔd. Forma 2a l. plurale h. Cominciò a formarsi aggiungendo alla forma singolare la desinenza - quelli: Guida– Guida, aiuto– Aiuto, alzarsi– in piedi, sedere– sedere. Forme zhz– ђdite, Dare– dammi sono stati sostituiti dai moduli mangiare– mangiare, Dare– Dare.
Il modo congiuntivo denota un'azione che l'oratore ritiene desiderabile o possibile in determinate condizioni. Era espresso nell'antica lingua russa da una combinazione di forme coniugate dell'aoristo da Essere(bych) con un participio su - l-: byk ha scritto, scriverebbe eccetera. Con la scomparsa dell'aoristo (dal XIII secolo circa), l'aoristo dal verbo Essere nel modo congiuntivo cessò di coniugare. La forma della 2a e 3a l diventa la forma generale per tutte le persone ei numeri. unità h. sarebbe, che si trasforma in una particella volevo. Pertanto, l'umore congiuntivo nel russo moderno cambia solo in base al genere e al numero.
14. La composizione del conteggio delle parole nell'antica lingua russa. segni grammaticali. proprietà sintattiche. Nell'antica lingua russa, il numero, come parte del discorso, non esisteva. Per esprimere il numero si usavano parole di conteggio, che erano un sostantivo o un aggettivo. Aggettivi che denotano un numero compreso tra 1 e 4; tali parole con erano coordinate con nomi in genere, numero, caso (Sintassi. Comunicazione-accordo). Declinato secondo il sistema di declinazione pronominale I nomi dei numeri da 5 a 10 fungevano da sostantivi, perché avevano un certo genere e variavano di numero. Anche quaranta, cento, mille in antico russo erano
nomi che cambiano secondo tipi diversi declinazione Controllo sintattico della connessione.
23. Storia delle forme sintetiche del passato del verbo .
Nell'antica lingua russa c'erano 4 forme del verbo passato: 2a sintetica e 2a analitica. L'aoristo e l'imperfetto erano forme sintetiche. L'aoristo denotava un'azione interamente legata al passato. C'erano due tipi di aoristo. Dalle basi dell'infinito alla vocale si formava così
chiamato l'antico aoristo sigmatico, dalle radici alle consonanti
formò una tematica sigmatica, o "nuova",
aoristo. Una caratteristica dell'antico aoristo russo era
la presenza di un modulo per 2-3 persone dv. ore: pecosta, camminatore. Un altro passato semplice, il cui uso in
anche l'antica lingua russa era limitata ai libri e ai monumenti scritti letterari, c'era un imperfetto. Una caratteristica specifica dell'imperfetto slavo è attualizzare i momenti del presente nel contesto del passato.
Lo scrittore (narratore), per così dire, richiama l'attenzione su alcuni eventi accaduti insieme ad altri. L'imperfetto è stato formato, così come l'aoristo, dai fondamenti di entrambi
tipi. Nei testi in russo antico, non solo l'imperfetto arcaico, ma anche "ristretto" è fisso: fardello, forno, hozhah.Forma unità da 3 persone. e molti altri. H. usato quasi sempre con l'elemento - Essere, Nella storia della lingua passata, queste forme sono diventate più semplici. La storia del passato in russo è determinata da due
fattori: perdita del significato dell'effettivo da parte del perfetto e consolidamento nel significato del passato universale;
fusione di specie e valori temporali.
Ma la semplificazione esterna dei tempi passati e la conservazione di uno solo di essi non significa affatto una semplificazione dei significati temporanei. Quelle funzioni che un tempo erano svolte da forme di tempo speciali, in larga misura, "hanno preso il sopravvento" sulla forma verbale e sulla semantica di verbi specifici, nonché sulle condizioni del contesto. Anche con un'osservazione superficiale, si può scoprire che il passato moderno "include" i significati che anticamente erano espressi in forme diverse: aoristo, imperfetto, perfetto, piuccheperfetto. Quindi, i significati aoristo nel testo sono solitamente espressi da verbi perfettivi: corso, sega, ha scritto, cantava. I verbi imperfettivi sono usati in senso imperfettivo: la foresta era rumorosa, l'alba era impegnata, siamo rimasti a lungo sul ponte. Non c'è unanimità tra i ricercatori per quanto riguarda il tempo e
caratteristiche della perdita di queste forme. Si credeva che all'inizio l'imperfetto fosse andato perduto, poiché non si trova più negli antichi testi commerciali. Poi venne la perdita dell'aoristo.
verbi nella forma del futuro semplice e del futuro composto ...
- cercato su Google)
Scriverò, scriverò, scriverò
leggerò
disegnerai
penserò
ci incontreremo
ti prenderai cura
comunicherà
Darò un'occhiata
Vedremo
guarderai
1 persona, unità numero
1 persona, pl. numero
2 persone, unità numero- C'è solo una parola nel futuro semplice. Verbi chiamerò, cercherò, cercherò, finirò il futuro semplice. In complesso - due e uno dentro forma iniziale. Chiamerò i verbi, voglio guardare, rimarrò a guardare, andrò a fare il futuro difficile.
- avavavava
-
Leggerò, mangerò: il futuro è difficile - Per i verbi esistono forme del futuro semplice (sintetico) e del futuro complesso (analitico).
Forme del futuro semplice
I verbi perfettivi sono formati dalla base del tempo futuro aggiungendo desinenze personali che coincidono con le desinenze del tempo presente:
Scriverò, scriverò, scriveròForme del futuro composto
I verbi imperfettivi si formano analiticamente e sono una combinazione di forme personali del verbo ausiliare essere con l'infinito del verbo coniugato:
leggerò
disegnerai
penserò
ci incontreremo
ti prenderai cura
comunicheràI verbi al futuro cambiano per persona e numero, non cambiano per genere!
Darò un'occhiata
Vedremo
guarderai
1 persona, unità numero
1 persona, pl. numero
2 persone, unità numeroLa forma complessa del futuro è un semplice predicato verbale (questo è un singolo complesso):
Farò giochi meravigliosi con te.
(M. I. Cvetaeva) - karoch sole solo una parola verbo
- per google
- Il futuro in inglese (Future tense) ha quattro forme che possono esprimere:
1. Azione futura semplice ( Futuro semplice)
Lo visiterò domani. Lo visiterò domani.
2. Azione continua futura (futura continua)
Alla stessa ora domani camminerò per le strade di Roma. Domani alla stessa ora camminerò per le strade di Roma.
3. Un'azione che avrà luogo entro un certo momento nel futuro (Future Perfect)
Avranno costruito la fabbrica entro l'estate. Avranno costruito l'impianto entro l'estate.
4. Un'azione che da un certo momento nel futuro durerà già per un po' di tempo (Future Perfect Continuous)
Entro il mese prossimo lavorerò in questa banca da cinque anni. Entro il prossimo mese lavorerò in questa banca da cinque anni.
5. Se stiamo parlando del tempo futuro dal punto di vista del passato, allora viene usato il tempo "Futuro nel passato" (Futuro nel passato)
Sapevo che saresti venuto. Sapevo che saresti venuto. - tu scegli - il futuro è semplice
sceglierai il futuro difficile - Per i verbi esistono forme del futuro semplice (sintetico) e del futuro complesso (analitico).
Forme del futuro semplice
I verbi perfettivi sono formati dalla base del tempo futuro aggiungendo desinenze personali che coincidono con le desinenze del tempo presente:
Scriverò, scriverò, scriveròForme del futuro composto
I verbi imperfettivi si formano analiticamente e sono una combinazione di forme personali del verbo ausiliare essere con l'infinito del verbo coniugato:
leggerò
disegnerai
penserò
ci incontreremo
ti prenderai cura
comunicheràI verbi al futuro cambiano per persona e numero, non cambiano per genere!
Darò un'occhiata
Vedremo
guarderai
1 persona, unità numero
1 persona, pl. numero
2 persone, unità numeroLa forma complessa del futuro è un semplice predicato verbale (questo è un singolo complesso):
Farò giochi meravigliosi con te.
(M. I. Cvetaeva) - leggi gemma. ver
- spostati
- leggi, mangia: il futuro è semplice
Leggerò, mangerò: il futuro è difficile - il mondo non è così facile