Slovesá ruského jazyka sa vyznačujú kategóriou nálady, ktorá slúži na koreláciu akcie vyjadrenej touto časťou reči s realitou. Existuje teda indikatívny, rozkazovací a podmienený (konjunktívny) spôsob slovesa. Zároveň sú prvé dve proti tretej na základe skutočnosti / nereálnosti konania. Každá nálada má svoje vlastné sémantické a gramatické vlastnosti.
Ukazovací spôsob slovesa
Slovesá vo forme tejto nálady vyjadrujú dej, ktorý sa v skutočnosti odohráva v jednom z troch časov: Spal som, spím, budem spať (spať). Preto majú slovesá v tejto nálade kategóriu času, osoby a čísla (v prítomnom a budúcom čase) a rodu (v minulom čase). Formálnym ukazovateľom tejto nálady slovesa sú osobné koncovky.
Naliehavá nálada sloveso
Tento sklon je jazykový spôsob vyjadrenia impulzu k akcii, príkazu alebo žiadosti. Na rozdiel od indikatívu sú slovesá vo forme rozkazovacieho spôsobu charakterizované iba kategóriami osoby a čísla a nemajú čas. Táto nálada má niekoľko foriem s ich formálnymi ukazovateľmi a sémantickými vlastnosťami:
tvar 2. osoby oboch čísel sa vyrába s príponou -i- / bez prípony a s príponou -te. Označuje impulz na akciu adresovaný priamo účastníkovi rozhovoru: behať, robiť, dotýkať sa, skákať;
forma 3. osoby je podnetom na konanie tretích osôb a dokonca neživé predmety. Rozkazovací spôsob slovesa je v tomto prípade tvorený analytickým spôsobom, to znamená, že pozostáva z niekoľkých slov: nech, nech, áno, plus tvar 3. osoby indikatívneho spôsobu, napr. nech žije, nech to robia, nech vyjde slnko atď.;
tvar 1. osoby sa tvorí aj analyticky (pridávaním slov poďme, poďme počiatočná forma nedokonavý tvar alebo tvar 1 osoby budúceho času dokonalého tvaru) a označuje podnet k činnosti, ktorej účastníkom sa chce sám rečník stať: utekajme, spievajme, tancujme atď.
Slovesá vo forme tejto nálady označujú činnosť, ktorá je nereálna - žiaduca alebo možná za určitých podmienok. Formálnym indikátorom je častica podľa (b), ktorá môže byť umiestnená buď bezprostredne pred alebo za slovesom, alebo vzdialene oddelená od slovesa inými členmi vety: Urobil by som, urobil by som, určite by som urobil. Slovesá vo forme podmienenej nálady majú tendenciu meniť sa v rode a čísle.
Použitie jednej nálady ako druhej
Často nájdené rečové situácie keď sa na dosiahnutie maximálneho účinku jedna nálada slovesa v ruštine používa vo význame inej, napríklad:
indikatívne ako nevyhnutné: Ideš hneď spať!
imperatív v zmysle kondicionálu: Keby som bol trochu jasnejší...
podmienené ako imperatív: Mali by ste počúvať názory odborníkov.
Formy nálady
1) Slovesá v indikatívnom spôsobe označujú dej, ktorý sa deje, stal sa a stane sa. Už zo samotného názvu - "indikatívne" - vyplýva, že akcia sa odohráva v skutočnosti, v skutočnosti.
Sloveso v indikatívnom spôsobe sa môže meniť v čase: napr. Hrám, hrám, budem hrať.
2) Slovesá v podmienená nálada označujú činnosť, ktorá by mohla nastať za určitých podmienok.
Podmienená nálada sa tvorí pomocou častice „by“, ako aj formou minulého času: učiť sa, čítať.
3) Slovesá v rozkazovacom spôsobe označujú činnosť, ktorú niekto žiada alebo nariaďuje vykonať.
Takéto slovesá sa vo väčšine prípadov používajú vo forme druhej osoby (sadnúť si, vstať), ako aj s časticou „-ka“ (čítať-ka, bež-ka). Rozkazovacie slovesá sú často sprevádzané výkričníkom.
Pravidlá: orientačná nálada
Ak chcete zistiť, akú náladu je sloveso, musíte sa pozrieť na vetu, v ktorej sa používa, venovať pozornosť prítomnosti častice „by“ alebo skutočnosti žiadosti, objednávky.
Najčastejšie sa vyskytujú slovesá indikatívnej nálady - to je forma, ktorú používame v každodennom živote.
Indikatívne slovesá možno vidieť v naratívnych, opisných a uvažovacích textoch, keďže táto forma je takmer univerzálna.
Slovesá v indikatívnom spôsobe môžu byť v akomkoľvek čase – minulom, prítomnom alebo budúcom. Je to spôsobené tým, že indikačná nálada nenesie takmer žiadne citové zafarbenie (na rozdiel napríklad od imperatívu, ktorý je možný len v budúcom čase).
Taktiež sloveso v indikatívnom spôsobe sa môže meniť podľa kategórie osoby, ako aj kategórie aspektu – byť dokonalý alebo nedokonavý.
Treba pamätať na to, že v niektorých prípadoch sa môžu slovesá indikatívnej nálady použiť v zmysle rozkazovacej nálady: „Choď, choď!“, „A prines mi kvas“ - takáto voľba sa spravidla robí tak, že odvolanie znie slušne a nie ako rozkaz.
Ukazovacie sloveso môže obsahovať opytovaciu intonáciu. Je však možné aj opačné spojenie: použitie slovesa rozkazovacieho spôsobu vo význame indikatívu - "Niekto a šepkaj mi do ucha ..." - na vytvorenie efektu opisu.
Táto voľba sa spravidla vysvetľuje túžbou autora dať svojmu textu jasnejšie štylistické sfarbenie. V neutrálnej reči sa takéto techniky zvyčajne nepoužívajú.
slovesná nálada
Slovesná kategória, ktorá vyjadruje vzťah deja (stavu) ku skutočnosti, ktorú stanovil hovorca, t. j. definujúca modalitu deja.
Slovník-odkaz lingvistické termíny. Ed. 2. - M.: Osveta. Rosenthal D. E., Telenková M. A.. 1976 .
Pozrite sa, aký je „sklon slovesa“ v iných slovníkoch:
indikatívna nálada- Sklon slovesa, označujúci skutočne vykonaný dej v prítomnom, budúcom alebo minulom čase. Slovesá v indikatívnom spôsobe predstavujú dej, ktorý: 1) sa odohral v minulosti; 2) odohráva sa v súčasnosti; 3) sa uskutoční v ......
konjunktívna nálada- Nálada slovesa, označujúca možný, želaný dej, ktorý sa nestal, nenastáva, ale môže sa stať za určitých podmienok. S.n. označuje neskutočnú akciu, ktorá je mimo kategórie času. Slovesá S.n. meniť podľa... Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebä
Nálada, gramatická kategória slovesa, vyjadrujúca vzťah obsahu výpovede ku skutočnosti. AT rôzne jazyky existuje iný počet N. Neoznačené (formálne nevyjadrené osobitnými znakmi) N., čo znamená, že ... ... Veľká sovietska encyklopédia
NAKLONENÝ, inclinations, cf. 1. Akcia podľa Ch. tilt tilt a tilt tilt. 2. Tvar slovesa, vyjadrujúci, ako sa dej prezentuje ako skutočný, želaný, požadovaný atď. (gram.). Orientačné. Velenie...... Slovník Ušakov
rozkazovacia nálada- Sklon, ktorý má význam motivácie, označujúci činy, ktoré sa v súlade s objednávkou, želaním alebo žiadosťou hovoriaceho môžu vyskytnúť (ale nemusia): čítať, myslieť, ísť, čítať, myslieť, ísť. B.N. - je to neskutočné... Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebä
LEANING, I, porov. V gramatike: systém tvarov (paradigma) slovesa vyjadrujúci vzťah deja k realite. Indikatív, imperatív, konjunktív n. Vysvetľujúci slovník Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 ... Vysvetľujúci slovník Ozhegov
NÁLADA, gramatická kategória slovesa (pozri SLOVESO), ktorej tvary vyjadrujú rozdiely vo vzťahu k obsahu výpovede ku skutočnosti alebo vo vzťahu k hovoriacemu k obsahu výpovede (indikatív, konjunktív, rozkazovací spôsob, .. .... encyklopedický slovník
Tento výraz má iné významy, pozri Sklon. Tento článok by mal byť wikiifikovaný. Naformátujte ho prosím podľa pravidiel formátovania článkov. Sklon v rade ... Wikipedia
Nálada- Nálada je gramatická kategória, ktorá vyjadruje vzťah deja, nazývaného sloveso, k realite z pohľadu hovoriaceho. Nálada gramatickým spôsobom prejavy modality (V. V. Vinogradov). gramatický význam formuláre ... ... Lingvistický encyklopedický slovník
I; porov. 1. na Tilt Tilt a Tilt Tilt. 2. Lingu. Kategória slovesa vyjadrujúca postoj k realite. indikatívne n. Imperatív n. Subjunktív n. ◊ Magnetický sklon. Phys. Vytvorený uhol poľná čiara… … encyklopedický slovník
knihy
- Sada stolov. Ruský jazyk. Morfológia. 15 stolov, . Vzdelávací album 15 listov. čl. 5-8681-015. Morfologická analýza slova ako slovného druhu. Výber morfologické znaky podstatné mená a prídavné mená v porovnaní...
- Eseje o morfológii ruského slovesa, S. P. Obnorsky. Čitateľ je pozvaný k dielu vynikajúceho domáceho lingvistu, akademika Akadémie vied ZSSR S. P. Obnorského, napísaného na základe špeciálneho kurzu, ktorého autorom bol…
Kategória nálady slovesa
Nálada je flektívna gramatická kategória slovesa, označujúca vzťah procesu k realite. Tento význam je vyjadrený vo formách indikatívnych, rozkazovacích a konjunktívnych spôsobov.
Indikatívna nálada prezentuje proces ako skutočný v minulosti, prítomnosti alebo budúcnosti ( čítať - čítať - bude čítať). Na rozdiel od rozkazovacích a konjunktívnych nálad nemá indikatívna nálada špeciálny morfologický indikátor nálady: v tejto funkcii sa používajú morfémy času a osoby.
Význam skutočne realizovaného procesu je možné kombinovať s ďalšími modálnymi charakteristikami - rozhodnosť, pripravenosť, ohrozenie a iné, ktoré prináša lexikálna sémantika, syntax a intonácia: Nechaj ma isť domov!; Ona určite príde; Tu sa ho opýtam!
Rozkazovací spôsob vyjadruje vôľu rečníka – požiadavku, príkaz alebo výzvu na akciu: Prineste doklady; dať lístky; Poďme do divadla. Rozkazovací spôsob nemá tvary času. Systém foriem rozkazovacieho spôsobu zahŕňa tvary 2 l. Jednotky a pl. a 1 l. množné číslo (formy spoločného konania). Tvary rozkazovacieho spôsobu sa tvoria zo základu prítomného času dokonavých a nedokonavých slovies.
Forma 2 l. jednotka tvorené s koncovkou -a alebo nulový koniec. V tomto prípade sa strieda koncová párová-tvrdá spoluhláska kmeňa s príslušnou mäkkou. Pre správne utvorenie formy je potrebné poznať miesto namáhania vo forme 1 l. jednotka prítomný alebo budúci čas indikatívnej nálady. Ak stres dopadne na koncovku, tak forma je 2 l. jednotka zvyčajne sa tvorí s koncovkou -i: písať - písať, Choď choď, Študujem - študujem.
Pri slovesách poraziť, krútiť, naliať, piť, šiť, ako aj pri slovesách so základom prítomného alebo budúceho jednoduchého času na [ j] a infinitív nie je zapnutý -to forma 2 l. jednotka tvorené s nulovým koncom: biť — biť, vey - vey, leu - lei, piť - piť, šiť - krk(so súčasným striedaním nulového zvuku v generujúcom kmeni a samohláske e vo forme rozkazovacieho spôsobu), ako aj stáť — stojaci — zastaviť, spievať — spievať — spievať, žuť — žuvanie — žuť.
Ak je stres vo forme 1 l. jednotka prítomný alebo budúci čas jednoduchý padá na kmeň, potom sa tvar rozkazovacieho spôsobu tvorí pomocou nulovej koncovky a rovná sa kmeňu (pravopis v tvare rozkazovacieho spôsobu th po samohláske b po tichu a syčaní): čítať — čítam — čítať, sadni si — sadni si — sadni si, rezať — rezanie — rezať.
Z tohto pravidla sa odchyľujú slovesá, ktorých kmeň sa končí viacerými spoluhláskami, ako aj slovesá so zdôraznenou predponou. ty-(korelatívne sloveso bez predpony ty- má prízvuk na konci): zapamätaj si — zapamätaj si — zapamätaj si, vráskať — vráskať — vráskavosť, vydržať — znesiem — vytiahnuť, vyhnať — vyhodím ťa — vykopnúť. V niektorých prípadoch sú možné variantné formácie a formy s nulový koniecčastejšie používané v hovorová reč: čisté — upratujem — čisté a čisté, vystaviť — vystavím — vystaviť a vystaviť. Napokon niektoré slovesá tvoria tvar 2l. jednotka od kmeňa, ktorý sa líši od kmeňa prítomného času: - daj - - - no tak, vstať — vstať, vytvoriť - vytvoriť, - vedieť - vedieť, dať — dať, vytvoriť - vytvoriť, jesť - jesť, Choď choď.
Forma 2 l. jednotka používa sa na povzbudenie partnera, adresáta prejavu, aby konal: Alla, napísať list. V hovorovej reči, v tímoch je možné použiť formu 2 l. jednotka so sekundárnym významom podnietiť k činnosti určitú skupinu účastníkov rozhovoru alebo adresátov reči: Všetci hore! Počúvajte príkaz! Nastav-bom-brahm-sadni si!(A. N. Tolstoj).
Forma 2 l. množné číslo vytvorený s postfixom - tie priložený k formuláru 2 l. jednotka ( pochvala —pochvala, odrezať — odrezať, vstať — vstať). Táto forma sa používa na prinútenie viacerých osôb, adresátov reči ( Cestujúci, Buď opatrný) alebo jedna osoba v prípade zdvorilostnej adresy pre „vás“ ( Vladimír Nikolajevič, prísť do miestnosti).
Formy 1 l. množné číslo (formy spoločného konania) môžu byť syntetické a analytické. Syntetická forma spoločného pôsobenia sa navonok zhoduje s formou 1 l. množné číslo ukazovací spôsob pre dokonavé a nedokonavé slovesá označujúce jednosmerný pohyb, ale líši sa od nich osobitnou intonáciou motivácie: Poďme, behať, lietame.
K tomuto formuláru môže byť pri zdvorilej výzve pridaná postfix. -te: Stavte sa, prosím, o niečom(A. Herzen). Analytická forma spoločného pôsobenia je tvorená kombináciou častice poďme(tie) s infinitívom nedokonavého slovesa: Na zvýšenie množstva sa vypotíme, o zlepšovaní kvality(V. Majakovskij). Forma spoločnej akcie sa používa na vyvolanie akcie, na ktorej sa hodlá zúčastniť aj rečník.
Výzva na akciu môže mať rôzne odtiene významu. Na vyjadrenie objednávky alebo kategorickej požiadavky sa častejšie používajú tvary dokonavých slovies (sadnúť si, kúpiť, vstať). Tvary nedokonavých slovies označujú najširšiu výzvu k akcii – žiadosť, radu a pod. ( sadni si, kúpiť, vstať). Pri použití s negáciou rozkazovací spôsob nedokonavých slovies zvyčajne vyjadruje zákaz (nie dať veci do kúta). Na vyjadrenie varovania s negáciou sa používajú dokonavé slovesá, ktoré označujú také procesy, ktoré sú nežiaduce a prebiehajú proti vôli nositeľa procesného znaku: stratiť sa, ochorie, nakaziť sa, zašpiniť sa, prechladnúť atď. (Vonku fúka vietor, neprechladnite; Buď opatrný, nezakopni). V hovorovej reči sa v takýchto konštrukciách na posilnenie významu varovania často používa významovo prázdna forma pozri pozri, nemeškaj; Pozri, nehovor. Rôzne odtiene motivácie nie sú morfologicky vyjadrené, vznikajú intonáciou a lexikálny význam sloveso: ten istý tvar, vyslovovaný s rôznou intonáciou, môže znamenať rozkaz, požiadavku, radu, prosbu a zdvorilú výzvu k akcii.
Forma 2 l. jednotka možno adresovať nielen účastníkovi rozhovoru, ale aj samotnému rečníkovi alebo tretej osobe a použiť ho aj vo všeobecnom osobnom význame: Brat našalit, a ja držať odpoveď;
To je život — nikdy klamať (I. Gončarov); My s vami, byť sme aspoň štátni radcovia, za nič nepustí(A. Čechov). Zároveň nie je vyjadrený skutočný impulz vo všetkých jeho variantoch, ale želanie, predpoklad, povinnosť.
S blízkym významom želania sa často používajú predpoklady, záväzky, kombinácie častíc nech (nech) s formami 3 l. Jednotky a pl. orientačná nálada ( nech si číta, pustite ho dnu). Takéto kombinácie sú niekedy zahrnuté do paradigmy imperatívnej nálady ako analytické formy 3 l. Jednotky a pl. Častice nech (nech) je možné kombinovať s formami 1 a 2 l. orientačná nálada: Nechajte vás byť rozprávačom; Kiež by sme túto príležitosť zvládli. Blízkosť takýchto kombinácií k voľným syntaktickým konštrukciám ich neumožňuje zaradiť do imperatívnej náladovej paradigmy ako plnohodnotné členy.
Konjunktív označuje predpokladaný, možný alebo želaný proces: Povedal by som idete načas., nič by sa nestalo; čítal by som on knihu. Charakteristickým znakom konjunktívnej nálady je absencia časových a osobných foriem. Formy konjunktívnej nálady sú analytické, sú tvorené kombináciou slovesný tvar na -l, ktoré sa zhoduje s tvarom minulého času, a častice by a líšia sa číslami a pohlavím (v jednotnom čísle): svietil by, svietil by, svietil by, svietil by.Častice by môže byť oddelené od tvaru -l inými slovami a môže byť tiež súčasťou odborov do, takže, ak, ako keby a niektoré ďalšie. V prípade, že častici predchádza slovo končiace na samohlásku, častica sa môže objaviť v tvare b: Ak nie pre nejasnú atrakciu / Niečo smädná duša, / Som tu by zostal — potešenie / Jedenie v neznámom tichu: / zabudol by som všetci túžia po úžase. / sen b celý svet pomenovaný (A. Puškin).
Subjunktívne formy možno použiť aj na vyjadrenie túžby alebo rady: Dobre by on prišiel dnes; išiel by som si na dedine. V zložitých vetách sa konjunktívne formy používajú s ústretovým významom, zvyčajne v kombinácii so spojkami a príbuznými slovami: Nezáleží na tom čo, sme nerozluční pred večnosťou(Yu. Bondarev).
Rozsah častice by v ruštine je veľmi široký. Táto častica, dokonca aj bez kombinácie s tvarom slovesa v -l, môže vyjadrovať významy obsiahnuté v konjunktíve: No, teplo, kvass by; Vyspi sa; Rád by som o tom vedel, smolu pre neho. Ako pomerne zriedkavú možnosť možno zaznamenať možnosť kombinácie častice by s príčastím: Ľudské, získanie dôvery, hľadí do budúcnosti s veľkým optimizmom. Všetky tieto prípady však nie sú zahrnuté do morfologickej konjunktívnej nálady.
Formy nálady môžu vyjadrovať širokú škálu významov a používajú sa v obrazné významy, t.j. vo funkcii iných nálad.
Napríklad spolu s tvarmi rozkazovacieho spôsobu sa na vyjadrenie motivácie široko používajú tvary indikatívnych a konjunktívnych spôsobov. Toto použitie je typické pre formy 2 l. Jednotky a pl. indikatívna nálada a dôležitá úloha súčasne hrá stimulujúca intonácia: Práve teraz pôjdeš domov a priniesť mne kniha!; ty okamžite sa vracia k sebe čiastočne a o všetkom správa veliteľ! Existujú aj tvary minulého času slovies s motivačným významom. začať, cum, ísť, ísť, lietať, vziať, brať na seba atď.: Dobre, spolu, jednomyseľne začala!; preč Choď preč — to ti hovorím. Použitie foriem indikatívnej nálady s motivačným významom umocňuje kategoriálny charakter motívu: hovoriaci tak zdôrazňuje dôveru v naplnenie ním vyjadrenej vôle. Zároveň v konštrukciách s časticou nie formy indikatívnej nálady môžu vyjadrovať aj zjemnený impulz, požiadavku:
Nehovorte máme niečo?, Ivan Fjodorovič? OD konjunktívne formy nálady sa tiež používajú s rovnakým významom oslabeného impulzu: Sergey, kráčal išiel by si domov? Ale ak je v konštrukcii častica takže, impulz vyjadrený vo forme konjunktívnej nálady má veľmi kategorický charakter: Takže to knihu mi okamžite vrátili!
Rovnakým spôsobom možno nielen vyjadriť význam predpokladaného alebo možného procesu konjunktívna nálada, ale aj v podobe indikatívu a rozkazovacieho spôsobu. Formy minulého času indikatívnej nálady sa používajú na označenie možnej, ľahko implementovateľnej akcie: S Yermilom nie je spojený lanom, hodilÁno išiel (A. Ostrovský). S podmieneným alebo ústupkovým významom sa často používajú formy rozkazovacieho spôsobu: O tomto ani slovo povedať; Čokoľvek si vezmete, všetko sa vymyká z rúk; prísť zvykol si, všetko by bolo v poriadku; Jej vôľa dať , a vyhodia ťa z chatrče.
Špeciálnym prípadom je použitie formy 2 l. jednotka rozkazovací spôsob na označenie neočakávanej akcie, vždy v kombinácii s a, a: Pani Matryona ma predsa spoznala a spoznala, starý, áno sťažnosť na mňa a dať (I. Turgenev); A ja a zapamätaj si o vašej ponuke. Na zvýšenie významu prekvapenia, nepripravenosti akcie v takýchto konštrukciách sa často používa forma vziať: A on ber to áno a povedz to nahlas. Realizácia akcie pomenovanej slovesom (dať, zapamätaj si, povedať) nemá nič spoločné s vôľou hovoriaceho. Takéto použitie formulára umožňuje rečníkovi iba kvalifikovať akciu ako neočakávanú, nepripravenú. Forma 2 l. jednotka Rozkazovací spôsob v tomto použití je významovo veľmi blízky forme minulého času dokonavých slovies.
slovesná nálada sa nazýva nestály gramatický znak, ktorý vyjadruje hodnotenie akcie hovorcom. Jeho rôzne typy naznačujú, ako rečník hodnotí akciu: či ju považuje za možnú za určitých podmienok, za žiaducu alebo za skutočnú.
Môžu byť troch typov:
Zhrnutie lekcie pre 6. ročník
Poznámka:
Téma je určená na dve vyučovacie hodiny. Prvá hodina - všeobecný pojem o sklone, oboznámení sa so sklonmi slovesa; druhá lekcia -. Lekcie sú zostavené v súlade s § 74 učebnice L. M. Rybchenkovej.
slovesný sklon.
učenie sa nového materiálu;
rozvoj zručností morfologickej analýzy slovesa, pravopisné zručnosti;
podporovať lásku k ruskému jazyku a záujem o jeho učenie.
Kognitívne: vyhľadávanie informácií, určovanie významu informácie, konštrukcia výrokov, reflexia činnosti;
Regulačné: stanovenie cieľov, plánovanie činnosti;
Komunikatívnosť: schopnosť vyjadriť myšlienku;
Osobné: sebaurčenie, formovanie významu, morálne hodnotenie.
Typ lekcie:
Kombinované
Domáca úloha:
Ústny príbeh o náladách slovesa na základe tabuľky ex. 524, zoberte si príklady.
Napr. 529 analogicky s poslednou úlohou: zapíšte si text a nahraďte slovesá prítomného času slovesami minulého času.
Školáci stavajú stany, chodia zbierať drevo na oheň. V blízkosti poradcu zostáva niekoľko ľudí. Ošúpu zemiaky, prinesú vodu z potoka. Dievčatá zbierajú konáre a prikrývajú nimi stany, na konáre kladú spacie vaky. Deti teda pripravujú večeru a nocľah. Rýchlo sa stmieva. Všetko okolo je ticho a zaspáva.
Organizovanie času.
Aktualizácia základných vedomostí:
A) opakovanie pravopisu "b na konci slovies 2 osoby jednotného čísla» ; vysvetľujúci diktát.
Prechádzate sa lesom, obzeráte sa a zrazu sem-tam vidíte rodinky húb: rastú v tieni, schované pred hubármi. Pri ich zbieraní obíďte každú čistinku niekoľkokrát. Ak sa cítite unavení, sadnete si niekde na pník a oddýchnete si. Neďaleko si všimnete zvonček. Zdá sa, že to podporuje - a zazvoní!
B) morfologický rozbor slovesá z 1. vety (opakovanie prítomného, budúceho a minulého času slovesa, aspekt, prechodnosť, reflexivita).
C) Tvorba problémová situácia: charakterizujte sloveso ZADEN z poslednej vety; môžeme určiť čas tohto slovesa? V čom spočíva jeho nevšednosť?
Učenie sa nového materiálu.
A) Téma hodiny, stanovenie cieľov, motivácia, plánovanie práce.
B) Pozorovanie jazykového materiálu (cvičenie 524): v ktorej vete sa uvádza skutočný dej, v ktorej - o možnom, v ktorej - o želanom, potrebnom?
Pripravujeme sa na maškarádu. Nebojte sa, poďte s nami. Nezobrali by sme ťa.
B) Čítanie teoretický materiál v učebnici príprava ústnej odpovede podľa tabuľky (práca vo dvojiciach):
Nálada slovesa vyjadruje vzťah deja k realite: či sa skutočne vyskytuje alebo je len možný, žiaduci alebo nevyhnutný. Ukazovacie slovesá označujú skutočné činy, ktoré sa stali (minulý čas), dejú sa (prítomný čas) alebo sa stanú (budúci čas).
Napríklad: chytil, chytí, chytí.
Podmienkové a rozkazovacie slovesá označujú nie skutočné, ale možné alebo žiaduce potrebné činnosti.
Napríklad: chytil by, chytil.
D) Napr. 525: vypísať slovesá z textu, uviesť ich čas a tvar.
Hodiť - minulé, dokonalé;
skrývanie - skutočné, nedokonalé;
dostal - minulý, dokonalý;
letel - minul, dokonalý;
odpočinok - budúcnosť, dokonalá;
skončí - budúcnosť, dokonalá;
Budem smútiť – budúcnosť, nedokonalá.
Charakteristickým znakom ukazovacích slovies je, že majú tvary času.
D) Vysvetlite význam slovného spojenia:
"Východiskovým bodom pre čas slovesa je okamih reči, to znamená okamih, keď hovoríme."
Čo tým myslí? (Na príklade slovies Kreslím, kreslím, kreslím). Žiaci vysvetľujú, tvoria vety, hovoria, akými obrázkami by tieto vety ilustrovali.
E) Analýza materiálov tabuľky ex. 527: 
Aké slovesá majú tvary všetkých troch časov?
Ktoré slovesá nemajú tvar prítomného času?
Čo myslíte, s čím to súvisí?
Na základe materiálov tabuľky hovorte o tom, ako súvisí forma a čas slovesa.
(Dokonavé sloveso označuje dej, ktorý má hranicu, výsledok, ale v prítomnom čase dej prebieha, výsledok ešte nie je, preto dokonavé slovesá nemôžu stáť v prítomnom čase).
G) Tvar od slovies v ex. 528 minulý čas jednotného čísla mužského rodu:
pliesť, dvíhať, prikrývať, píliť, počúvať, hádzať, veriť, všímať si, všímať si, zvládať, zmraziť, usmievať sa, bojovať, mlčať.
Identifikujte prípony a koncovky. Urobte záver o tom, ako sa tvorí minulý čas slovesa. (Z kmeňa infinitívu s príponou L).
H) Zmena textu: napíšte časť textu a slovesá vložte do minulého času. Ako sa zmení význam textu? (Text na obrazovke alebo vopred nahraný na tabuli).
Víchrica kvíli a píska na poliach. Ženie mraky snehu po oblohe, zametá záveje na zemi. Snehová búrka pokrýva cestičky a cestičky a ponáhľa domov oneskoreného cestovateľa. Bzučí na drôtoch, bubnuje na oknách. Všade fujavica. Hučí a reve rôznymi hlasmi.
Kontrola, debrífing, vyhodnotenie.
Reflexia: čo ste sa naučili o slovese? Aké sú sklony? S akou náladou ste dnes na hodine pracovali? Čo je jeho rozlišovacím znakom?
Čo bolo na lekcii najzaujímavejšie? Aká práca sa vám najviac páčila? Čo sa ukázalo ako ťažké, čo bude potrebné zopakovať?