Ders: Karmaşık cümleler

Ders: Yer ve zaman cümlecikleriyle bileşik cümleler

ek yerleri bir nesnenin bulunduğu veya bir şeyin olduğu yeri veya alanı belirtin ve soruyu cevaplayın nerede?, nerede?, nereden?. Genellikle ikincil yerler ana bölümden sonradır: " Özgür zihninin seni götürdüğü yere git... "(A. Puşkin.) Ana bölümde açıklayıcı kelimeler olabilir. orada, orada, oradan - bunlar cümledeki yer zarfları olan zarflardır: "Bütün sınıf arkadaşlarımın gittiği yere gittim." Yan tümce, ana tümceden önce de yerleştirilebilir. Bu teknik, yan tümcenin anlamsal anlamını geliştirmek için kullanılır. Çoğu zaman bu, atasözlerinde, deyimlerde ve aforizmalarda görülür: "Nereye atarsan at, her yerde bir kama." (Atasözü) Alt yerler akraba kelimelerle eklenir nerede, nerede, nerede. Yan tümcenin türünü belirlemek için, ne anlama geldiğine ve hangi soruyu yanıtladığına bakmanız gerekir. Karşılaştırmak: Her yer(her yer nerede?), Gerektiğinde oyun alanları inşa edildi. - Köy ( hangi köy Eugene'nin kaçırdığı yerde güzel bir köşe vardı.(A. Puşkin). İlk durumda, bir yan tümcemiz var ve ikincisinde - bir ikincil öznitelik.

Zamanın zarf cümlecikleri soruları cevaplamak Ne zaman? ne kadardır? ne zamandan beri? Ne kadardır? vb. Süre maddeleri sendikalar tarafından ana cümleye eklenir. ne zaman, süre, sadece, en kısa sürede, zar zor, süre. Ana cümlelerde işaret sözcükleri olabilir o zamana kadar. Ana kısımda zaman anlamında bir zarf varsa, işaret eden bir kelime de vardır. Daha sonra, yan tümce ana birleşik kelimeye eklenir Ne zaman: « Ben girmeye hazırlanırken tanıştık.

Ana ve alt maddelerde atıfta bulunulan eylemler aynı anda veya ardışık olarak gerçekleşebilir. Eylemler eşzamanlı olduğunda, sendikalar kullanılır ne zaman, süre, sürece, nasıl, süre. Bir dizi eylemde basit birleşimler kullanılır ne zaman, zar zor, en kısa sürede, sadece, sadece biraz, vb. Bunlar stilistik olarak nötr birleşimlerdir. sendikalar süre ve biraz konuşma çağrışımı var. Tüm bileşik sendikalar ( önce, önce, önce vesaire . ) biraz kitap düşkünlüğü var. sendikalar bu arada, en kısa sürede, daha önce modası geçmiş. Birlik Nasıl bazı durumlarda konuşmaya arkaik bir çağrışım verebilir, diğerlerinde - konuşma dili.

Ev ödevi

Sorular

1. İkincil yer, ikincil zamandan nasıl ayırt edilir?

2. Ana cümleye yardımcı yerler nasıl eklenir?

3. Zaman cümleleri ana cümleye nasıl eklenir?

4. Hangi cümle yardımcı yerlerden ayırt edilmelidir?

Alıştırma 1. Yan tümcelerin türünü belirleyin.

(1) Bu hafta birbirimizi görmemişken neler okudunuz? (A. Çehov.) (2) Yevgeny'nin kaçırdığı köy çok güzel bir köşeydi. (A. Puşkin.) (3) Boş olduğu yere oturun. (D. Rosenthal). (4) Nereden yeni bir ders kitabı alacağımı bilmiyorum. (5) Gülümsedi ve eğildi ve onlara gülümsediğinde hepsi onu sevdi. (F. Dostoevsky.) (6) Aynı günün akşamı, kışla zaten kilitliyken, Raskolnikov ranzaya uzandı ve onu düşündü. (F. Dostoyevski.) (7) Sadeliğin, iyiliğin ve gerçeğin olmadığı yerde büyüklük yoktur. (L. Tolstoy.)

Alıştırma 2. Ana yan tümceye neyin eklendiğini belirleyin.

(1) Bir zamanlar her şeyin boş, çıplak olduğu yerde, şimdi genç koru büyüdü. (A. Puşkin.) (2) Diğer çocuklar futbol oynarken o saatlerce keman çaldı. (3) Güldü ve dilediği yere gitti. (M. Gorki). (4) Onunla tanıştığımızda beş yaşındaydı. (5) Zil çaldığında sınıfa girdik. (6) Televizyonun olmadığı bir dönemde yaşadı.

Alıştırma 3. Alıştırma 2'deki tümcelerin numaralarını yazınız, burada yan tümceler ana cümleye müttefik kelimelerin yardımıyla eklenmiştir. Yan tümcelerin türü hakkında bir sonuca varın.

1. Efremova T. F. Rus Dilinin Yeni Sözlüğü. Açıklayıcı türetme. - M.: Rus dili, 2000 ().

2. Referans ve bilgi İnternet portalı "Rus dili" ().

Kullanılan internet kaynakları

1. Rus dili Olimpiyatına hazırlık ().

Edebiyat

Rus dili: 9 hücre için ders kitabı. Eğitim Kurumları/ SG Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Cheshko. M.: Eğitim, 2011.

Rus dili 9. sınıf: ders kitabı. eğitim kurumları için /M.M. Razumovskaya, S.I. Lviv, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Bustard, 2011.

Rosenthal D.E. Yazım ve edebi düzenleme el kitabı M.: 2012

RUS DİLİnde birleşik devlet sınavı demo versiyonu Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu "FEDERAL PEDAGOJİK ÖLÇÜMLER ENSTİTÜSÜ" tarafından hazırlanan, 2013 birleşik devlet sınavı için Rus dilinde kontrol ölçüm materyalleri.

2009, 2011, 2012, 2013 yıllarında ana genel eğitim programlarına hakim olan öğrencilerin RUSÇA DİLİNDE devlet (nihai) sertifikasını (yeni bir biçimde) yürütmek için kontrol ölçüm malzemelerinin gösteri versiyonu Genel Eğitim, Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu "FEDERAL PEDAGOJİK ÖLÇÜMLER ENSTİTÜSÜ" tarafından hazırlanmıştır.

Türün en basit yapıları "Benim ismim…; Çalışıyorum…,; Ben gidiyorum…" ilk İngilizce derslerinde öğrenin. Ancak bu tür ifadeler, dili en azından orta düzeyde kullanmak için yeterli değildir. İçin ilginç konuşma ve yabancılarla başarılı iletişim kurmak için nasıl beste yapılacağını öğrenmeniz gerekir. basit cümleler genişletilmiş ifadeler Bugün zamanın sıfatlarını inceleyerek bu beceriyi kendimizde geliştireceğiz. ingilizce dili ve koşullu yapılar. Tipik kombinasyonlar hakkında bilgi ve bunları doğru kullanma yeteneği, konuşmamızı zenginleştirecek ve çeşitlendirecektir.

Alt cümleciklerin anlamı

Alt cümleler, ana cümlenin anlamını daha geniş bir şekilde ortaya çıkarmaya yardımcı olan, herhangi bir işaret, neden, koşul, sonuç vb. ifade eden karmaşık cümlelerin bağımlı yapılarıdır. Bir ifadenin ek bir bölümünü ana ifadeye ekleme yöntemi farklı olabilir, ancak daha sıklıkla bu her zaman kelimelerin yardımıyla veya müttefik kelimelerle olur.

İngilizce'deki bağımlı cümleler, farklı semantik anlamlara sahip olabilir ve hem ana hem de ikincil cümlenin herhangi bir üyesine atıfta bulunabilir. Alt yapıların en çok sayıdaki kategorisi zarf grubudur. Genel olarak, durumun sorumlu olduğu tüm konuların zaman, amaç, yer, sebep vb. anlamlarını taşır. Yapıların yapısına göre, bu ek cümlelerin çoğu Rusça'daki benzer ifadelerle örtüşmektedir. Ancak İngilizce cümleciklerin zarf grubunun iki temsilcisi bazen Rusça konuşan insanlar için tipik olmayan gergin bir biçime sahiptir. Bir sonraki bölümde onlar hakkında daha ayrıntılı olarak konuşacağız.

İngilizcede gergin zarflar

Bu ek yapılar, ana fıkrada atıfta bulunulan eylem ve olayların ne zaman ve ne kadar süreyle gerçekleştirildiği veya gerçekleştirileceği/yapılacağı hakkında açıklamalar içerir. Diğer bir deyişle olayların oluş zamanını ifade ederler. Zamanı anlatan cümleler bağlaçlar yardımıyla ana kısma eklenmiştir. Çoğu zaman İngilizce konuşma ne zaman kullanılır, bu nedenle bu tür yan tümcelere genellikle şu denir: ne zaman ile cümleler. Ancak farklı zaman dilimleri için diğer sendikalar da yaygın olarak kullanılmaktadır, örneğin: gibiyakındagibi,değin,o zamandan beri,sonrasında,kadar,önce,ilethezaman.

• BenimebeveynlervardıgitmişilethetiyatroönceBEN gelmek Ev Ben eve gelmeden önce ailem tiyatroya gitmişti.
• BizgitmişiçinAyürümekiçindetheparksonrasındathe kar vardı durdu Kar yağışı durunca parkta yürüyüşe çıktık.
• Benimbabasahip değilTgörülenonunebeveynlero zamandan beriO etkilenmiş ile the Hollanda Babam, Hollanda'ya taşındığından beri ailesini görmedi.

Bu örneklerde İngilizcede kullanılan zaman tümceleri Rusçadakilerden pek farklı değildir. O zaman onların avı nedir? Gelecek zamana atıfta bulunan pratik bir yapının inşasında yatmaktadır. Rusça'da "deriz. Eve geldiğimde bu dersi tekrar edeceğim". Her iki bölümün de gelecek zamanda olduğuna dikkat edin.

İngilizce konuşmada böyle bir yapı imkansızdır, çünkü dilbilgisi kuralları ek yapılarda gelecek zamanın kullanılmasına izin vermez. ayırt eden bu yan cümleler diğer alt maddelerden zaman ve koşullar. Gelecekteki olayları veya eylemleri belirtmek için Şimdiki zaman formlarını ( Sunmak Basit veyaSunmak Bir eylemin tamamlandığını belirtmek için mükemmel). Lütfen bu kuralın yalnızca bağımlı yapı için geçerli olduğunu, ana bölümün gelecekte de dahil olmak üzere herhangi bir biçimde olabileceğini unutmayın. Pratikte nasıl göründüğüne bakalım.

Teklif	Tercüme
Meslektaşımla tanıştığımda , Ona bu hikayeyi anlatacağım.	Meslektaşımla tanıştığımda ona bu hikayeyi anlatacağım.
umarım evde olurum kasırga şehrimize ulaşmadan .	Umarım kasırga şehrimizi vurmadan evde olurum.
Nick havaalanına gidecek konser biter bitmez .	Nick, konser biter bitmez havaalanına gidecek.
Yağmurdan sonra durur , süpermarkete gidecekler.	Yağmur durduktan sonra süpermarkete gidecekler.
bu odada yaşayacağım kardeşim geziden eve dönene kadar .	Ağabeyim geziden eve dönene kadar bu odada yaşayacağım.
Polis onu bulduğunda , başka bir ülkede yaşayacak.	Polis onu bulduğunda başka bir ülkede yaşıyor olacak.
futbol oynamaya gidecekler ödevlerini yaptıklarında .	Ödevlerini bitirdiklerinde futbol oynamaya gidecekler.
Konuşmasını bitirir bitirmez , Telefonu kullanabilirim.	Konuşmasını bitirir bitirmez telefonu kullanabilirim.

İngilizce dilinin, yan tümcenin yalnızca bir cümlenin başındayken virgülle ayrıldığı özel noktalama işaretleri olduğuna dikkat edin.

Gelecek zamanla cümleler kurarken aynı şekilde davranan tek yapılar oldukları için koşullu cümleler hakkında birkaç kelime ekleyelim. Adından da anlaşılacağı gibi, bu ifadeler, ana ifadenin olaylarının gerçekleşip gerçekleşmeyebileceği çeşitli olasılıkları, koşulları, olasılıkları ortaya koymaktadır. Kolayca tanınabilecekleri sendikalar - eğer,meğer ki,içindedava.

İngilizce'deki durum hacimli ve zor konu, Çünkü ingilizce dilbilgisi bu tür yapıların çeşitli tiplerini içerir farklı kurallar Onların kullanımı. Bitişikteki materyalden tüm koşullu cümle türleri hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Daha önce de söylediğimiz gibi, yan tümceler çok farklı tür. Ve burada da biraz İngiliz kurnazlığı gizlidir, çünkü farklı şekiller Cümlelerde aynı bağlaçlar kullanılabilir. İngilizce öğrenmeye yeni başlayanlar için bu tür bir kafa karışıklığı bazen onları garip bir duruma sokar ve hata yapmalarına neden olur. Bir konuşmada hoş olmayan durumlardan kaçınmak için, bağımlı yapının cümlenin hangi üyesine atıfta bulunduğunu ayırt edebilmek gerekir. Bu neden gerçekten önemli, örnek ifadelere bakalım.

Hatırladığınız gibi, yardımcı zaman kipleriyle ilgili kural, İngilizce'de birleştirmenin kendisinden sonra Şimdiki zamanı gerektirdiğini söyler. Ama ilk cümlede geleceği kullandık, bu kasıtlı bir hata mı? HAYIR. Bunlar, birliği kullanmanın tamamen farklı iki durumudur: ilk durumda, tümleyen yapıyı ekler ( ne olduğunu bilmiyor mu?) ve ikinci durumda, eylemin süresini ortaya çıkaran bir zarf yapısı eklendiğinde ( ne zaman haberi olmayacak?). Daha iyi ezberlemek için birkaç örnek daha verelim.

• Onlargiymek'TyazmakhenüzNe zaman Onlar irade varmak - Henüz geldiklerinde (ne hakkında? - bunun hakkında ...) yazmıyorlar.
• Hiç kimsediyorNe zaman Biz sahip olmak ile sona ermek bizimişler - İşimizi teslim etmemiz gerektiğinde kimse (ne? - o ...) demez.

• BENiradeolmakmutluNe zaman BEN geçmek Busınavçokpeki - bu sınavı çok iyi geçtiğimde mutlu olacağım (ne zaman? - o zaman ...).
• Biziradesahip olmakakşam yemeğiNe zaman Misafirler varmak - Misafirler geldiğinde akşam yemeği yiyeceğiz (ne zaman? - o zaman ...).

Bu kural, if yan tümcesinin yan tümcede bir nesne olarak kullanılması durumunda koşullu yapılar için de geçerlidir.

Bu, İngilizce zaman tümcelerinin gelişimini sonuçlandırır. Temel kurallara hakim olduğunuzu, kullanım durumları arasında ayrım yapmayı öğrendiğinizi ve İngilizce zarf zamanları konusunda alıştırmalar yaparak bilginizi test etmeye hazır olduğunuzu umuyoruz. Yabancı dilinizi geliştirmede bol şanslar!

Zarf cümlecikleri

Zarf cümlecikleri, çeşitli türden koşulların konumunun yerini alır ve koşullara özgü soruları yanıtlar. Aşağıdaki zarf tamlaması türleri Rusça'da sunulmaktadır: zaman, yer, neden, sonuç, koşul, imtiyaz, karşılaştırma, hareket tarzı, ölçü ve derece. Her üç eğitim kompleksinde de, bu tür alt maddeler ayırt edilir, ancak alt eylem modları ve dereceler içlerinde tek bir grupta birleştirilir.

Zaman yan tümceleri içeren karmaşık cümleler

Zarf kipi ana bölümün tamamı için geçerlidir, ana bölümdeki eylemin zamanını gösterir, soruları cevaplar Ne zaman? ne kadardır? ne zamandan beri? Ne kadardır? ve astın yardımıyla ana parçaya katılır sendikalar ne zaman, olduğu gibi, kadar, zar zor, hemen önce, süre, kadar, beri, aniden ve benzeri.:

O zamandan beri birbirimizi tanıyoruz, bana acıdan başka bir şey vermedin(M. Yu. Lermontov).

Şu anda sen durursun, o uzun bir tirad başlatır(M. Yu. Lermontov).

Başta olmak üzere ana kısımda zaman anlamında bir kelime varsa indeks kelime Daha sonra, adneksal birleşimler müttefik kelime Ne zaman, ana kısımda bu kelimeden sonra gelir ve özellikle ona atıfta bulunur. :

Bugün , Ne zaman Pencereyi açtım, odam mütevazi bir ön bahçede yetişen çiçeklerin kokusuyla doldu.(M. Yu. Lermontov) - alt cümle zarfı ifade eder Bugün ve müttefik bir kelime ile birleşir Ne zaman, bu bir durum.

Ana kısımda bağlaşık zarf bulunan cümlelerden, karmaşık ittifaklar, virgülle ikiye bölünebilir. Bu tür birleşimler, yalnızca yan tümceli NGN'de değil, diğer türlerinde de bulunur. Birleşimi virgülle ayırmak, konuşmanın parçası ilişkisini ve yan tümcenin türünü değiştirmez. Örneğin, öneriler Yağmur yağıyor,o zamandan beri Geri döndük Ve Yağmur yağıyoro zamandan beri , Nasıl Geri döndük aynı sendikaya sahip olmak o zamandan beri.

Bilimsel literatür de bir bakış açısı sunar, buna göre birliği virgülle ayırırken ikiye ayrılır, birinci kısım ana cümlede bağıntılı bir kelime olarak yer alır ve ikinci kısım rolünü oynar. sendika Yan tümcenin türü değişebilir. Örneğin, bir teklif Kimsenin olmadığı bir zamanda oldu. bu durumda zaman yan tümceli NGN olarak değil, öznitelik yan tümceli NGN olarak yorumlanmalıdır.

Bir dizin kelimesinin yokluğunda, zamanın NGN'sindeki alt kısım, ana kısma göre herhangi bir pozisyonda olabilir. Alt parçanın konumu sabitlendiğinde yalnızca iki durum vardır.

1) kullanılan sendika nasıl, aniden ana ve alt bölümlerde adı geçen durumlar arasındaki şaşkınlık, şaşkınlık tavrını ifade eder. Alt kısım, ana kısımdan sonra gelir:

Şapkam neredeyse fındık doluyduBirden bir hışırtı duydum(A. S. Puşkin);

2) iki bileşenli (çift) bir bağlantı kullanılır Ne zaman --O zaman sadece --nasıl, ne zaman --O vb. Bu birleşimlerin ikinci bileşeni ana bölüme yerleştirilmiştir ve atlanabilir; alt kısım ana kısmın önünde bulunur:

Neredeyse bir pelerin attımNasıl kar yağışı(M. Yu. Lermontov).

9. sınıf Rusça dersi.

Ders konusu. Yer ve zaman yan tümceleriyle karmaşık cümleler.

ders türü. Yeni bilgi öğrenme dersi.

ders türü. Öğrenci merkezli ders

Dersin Hedefleri:

– öğrencilerin NGN bilgilerini derinleştirmek;

- yer ve zamanın yan tümcelerini tanımayı, onları diğer yan tümcelerden ayırt etmeyi öğretmek;

- karmaşık bir cümlede ikincil yer ve zamanın yerini belirlemek;

- yer ve zamanın zarf zarf tümceleriyle konuşmada karmaşık cümleler kurma ve kullanma becerilerini geliştirmek;

- NGN'de noktalama becerilerini geliştirmek;

- ufukların, Kırım'a olan ilginin ve sevginin gelişimini teşvik etmek.

Teçhizat. Rus Dili. 9. sınıf genel eğitim için ders kitabı Eğitim Kurumları Rusça eğitim dili ile / V. Goloborodko ve diğerleri, 2006; poster "Ders hedefleri"; Livadia Sarayı'nın fotoğrafları; bildiri (uygulama)

dersler sırasında

I. Organizasyon aşaması

II. Harekete geçirme aşaması

Öğretmen V.V.'nin bir şiirinden bir alıntı okuyor. Mayakovsky "Göksel Tavan Arası":

Hadi yollara düşelim
sıcağında
diklik!
Orada,
ufuk çizgisi nerede,
dişler nerede
dağlar
göksel ağızdan
Orası,
Sonunda,
tavan arasında cennete,
Açık -
Çatırdağ.

– Yazar hangi cümleyi kullanmıştır? Bunun bugünkü dersin konusuyla nasıl bir ilişkisi var? Hangi yeni şeyleri bilmemiz gerekiyor?

III. Dersin konusunu anlamak

- Öyleyse dersimizin konusu: "Yer ve zamanın yardımcı tümceleriyle karmaşık cümleler."

(Tahtaya ve deftere yazmak)

Dersin konusuna tekrar bakın. Zaten ne biliyorsun? Yeni ne öğrenmelisin?

Bu aşamada öğrenciler cümlenin ne olduğunu, cümlenin karmaşık cümle olarak adlandırıldığını, ana ve yardımcı tümcelerin neler olduğunu, yardımcı tümce türlerini hatırlar.

IV. Ders hedeflerinin kendi kendine formüle edilmesi

– Bugünün dersinin konusunu bilerek, bu konuyu öğrenmek için kendimize hangi hedefleri belirlememiz gerektiğini belirlemeye çalışalım.

Aşağıdaki metni içeren bir poster kullanabilirsiniz:

Dersin Hedefleri:

bulmayı öğren...;

nasıl iletişim kuracağınızı öğrenin ...;

... koyma yeteneğini pekiştirin;

nasıl kullanıldığını öğren...

- Bunun yanı sıra, bugün bu tür cümlelerin Kırım'dan bahseden çeşitli yazar ve şairler tarafından sıklıkla kullanıldığını göreceğiz. Bunun hakkında daha fazla bilgi edinmenize yardımcı olacağını düşünüyorum memleket ve belki de onu daha da çok sevin, çünkü yaratıcı insanlar, hassas bir ruha sahip insanlar tarafından çok sevildi ve takdir edildi.

Dersimizin başında Bryusov ile ilgili bir dörtlüğün kulağa gelmesi tesadüf değil, çünkü bu yıl bu harika Rus şairin doğumunun 140. yıldönümü (veriler 13 Aralık 2013 itibariyle), detaylı olarak bahsedeceğiniz derece 11. Kırım'da bizi ziyaret etti, biz de ondan bahsederek dersimize başladık.

V. Yeni materyal öğrenmek

- Ve 19. yüzyılın ünlü yazarı Evgeny Markov'un sözlerinden yeni materyaller incelemeye başlamanızı öneririm:

“Kırım'ın güney kıyısına taşındığınızda, sizin için yeni bir dünyanın tutsağı gibi hissediyorsunuz. Bu yüzden her şeye bir rüyadaymış gibi, baştan çıkarıcı ve inanılmaz rüya. Uzun bir süre, etrafınızda ortaya çıkan büyülü manzaraya inanmıyor gibisiniz. Bakış, mavi denizin gökyüzüyle birleştiği yere istemsizce koşar. Köyler - oyuncaklar, kayalıkların kaosunun ve yeşilliklerin zafer kazandığı biri tarafından bırakılmış gibi görünüyor. Ama Güney Sahili'ni terk ettiğinizde, ruhunuz kayıp bir cennetmişçesine onun için çürüyor. Kırım'da yaşamış ve sadece bir Kırım'ın verdiği zevkleri tatmış insanlar bunu asla unutmaz.

(Bilgi notu şeklinde her öğrenci için metin)

Metin atamaları

1. Bir başlık seçin.
2. Bu metnin üslubunu belirleyin, ispatlayın.
3. Metinde size en zor gelen yazımları bulun ve bu yazımlarla kelimelerin yazılışlarını açıklayın.
4. Metinde sizin için zor olan noktalama işaretlerini bulun, noktalama işaretlerini açıklayın.
5. Karmaşık cümleler bulun. Sıfatlara sorular sorun. Türlerini belirlemeye çalışın. Her zaman yapabilir misin?

Öğretmenin sözü.

Bugün sizin için yeni bir yan cümlecik türü ile tanıştık: yer ve zaman, cevapladıkları bazı sorular ve onları ana cümleye ekleyebilecek bazı birleşimler ve akraba kelimeler öğrendik. Bir ders kitabının yardımıyla (veya broşürlerdeki teorik materyalin yardımıyla) bu alt maddeler hakkında eksiksiz bilgi öğreneceğiz:

(Masanın üzerindeki her biri için bildiri materyali)

Talimatlara göre çiftler halinde çalışın:

- dersin konusuyla ilgili teorik materyali dikkatlice okuyun;

- materyali eşinize en iyi nasıl sunacağınızı düşünün;

- açıklamak yeni materyal komşu anlasın diye;

- ne öğrendiğinizi kontrol etmek için ona 1-2 soru sorun;

– eşinizi dinleyin, net olmayan bir şey varsa sorular sorun.

VI. Yeni materyali kavrarken öznelleştirme

Konuşma:

Bugün ne bildin ve ne duymadın?

Duyduklarından ne anlamadın?

- Neden düşünüyorsun?

VII. Öğrencilerin bilgi ve becerilerinin genelleştirilmesi, sistemleştirilmesi ve kontrolü

1. Farklılaştırılmış görev

1 . Yeni malzemeye göre birkaç tane yapın test görevleriçoktan seçmeli cevaplar (12 puan).

2 . "Bugünün dersi için yeni materyal" planı yapın (8 puan).

3. "Bugünün dersi için yeni materyal" planını yapın, her madde için kendi örneklerinizi seçin (10 puan).

2. Seçeneklere göre görev. Dijital dikte.

1. seçenek, karmaşık cümlelerin sayısını zaman cümleleriyle ve 2. seçenek ise yer cümleleriyle yazar.

Tüm cümleler farklı şairlerin Kırım ile ilgili şiirlerinden alınmıştır.

1. Bahçenin denize yaklaştığı yerde,

Yalnız bir mağara biliyorum (V.Ya. Bryusov).

2. Gittiğimde Rusya'nın çayırlarını bırakayım
Sıcak merhaba burada uçuyor (E. Gromova "Eski Kırım").

3. Sevgili dostum, meleğim! oraya saklanalım
Nazik dalgaların Tauris'i yıkadığı yer. (K. Batyushkov "Tavrida")

4. Baktığın her yerde bahçeler var. (N. Dorizo ​​​​"Şenlik Ateşleri")

5. Tanıdık sığınağınızın altına girer girmez,
Düşmanların yazıtları dikkatimi çekiyor (A.K. Tolstoy "Size selamlar").

6. Ve orada, deniz kıyısında,
Bütün şehir dökülüyor (D.D. Minaev “Yalta'da yaz sonunda”).

7. Ve oradayken itiraf ediyorum
Kayaların üzerinde sinekler gibi süründüler,
Bu beni biraz korkuttu:
Düşmek kötü bir şaka! (A.K.Tolstoy "Allah'ın Yüce İradesi").

8. Diana'nın aziz ormanı neredeydi,
Orada bir baltanın sesleri duyuluyor (A.K. Tolstoy "The Light Key")

9. ... Ve kıyamet dürtüleri
İstemeden sana koştum,
Defne ve zeytinlerin altındayken
Endişeli başını eğdi (V. G. Benediktov "Açık ışınların olduğu bir ülkede").

10. O zaman sadece şehir kahraman olur,
Kahraman bir asker olduğunda. (MS Lisyansky “Karadeniz güneşi yanıyor”)

Anahtar:

Seçenek 1 - 2, 5, 7, 9, 10

Seçenek 2 - 1, 3, 4, 6, 8

3. Ana ve yan tümceleri birleştirin. Diyagramlar yapın.

(bu görev tahtada yapılır)

1. 200 milyon yıl önce, devasa Tetis okyanusu orada gürültülüydü

2. Ai-Petri Karstingi şimdi devam ediyor

3. Kaya kertenkeleleri özellikle güneşte güzeldir

1. çok renkli pullarla parlayarak, Ai-Petri'nin yamaçlarında zarif bir şekilde sürünürler.

2. Karadeniz'in artık 135 kilometre göründüğü yerden.

3. Ai-Petri'nin yamaçlarında incelikle sürünürler.

Yanıtlar

200 milyon yıl önce, şimdi Karadeniz'in 135 kilometre görünür olduğu yerde, devasa Tetis okyanusu gürültülüydü.

Ai-Petri'nin Karslaşması şu anda bile devam ediyor, yağmur ve suyu eritmekçatlaklardan sızar ve kireç taşını çözer.

Kaya kertenkeleleri güneş ışığında özellikle güzeldir, çok renkli pullarla parlayarak Ai-Petri'nin yamaçlarında zarif bir şekilde sürünürler.

Oluşturulan cümleler Vladlen Avinda'nın lirik kılavuzundan alınmıştır. Yalta yazarı Vladlen Petrovich Goncharov'un gerçek adı, Kırım hakkında harika kitapların yazarı olan ARC Devlet Ödülü sahibidir.

4. Karmaşık cümlelere devam edin. Yan tümcenin türünü belirtin.

Son ders bittiğinde...

Sivastopol'a varır varmaz,…

oraya döndük...

5. Yaratıcı görev.

öğretmenin sözü (fotoğraflar gösteriliyor).

Hanginiz Livadia Sarayı'na gittiniz? Onun hakkında ne kadar şey biliyorsun? Fotoğraflara bakın, bu harika yeri hatırlayın. Bir sonraki görevimizin yalnızca yeni materyali tekrarlamanıza değil, aynı zamanda Kırım manzaralarından birini bir kez daha hatırlamanıza yardımcı olmasına izin verin.

Egzersiz yapmak. Karmaşık cümleler kullanarak "Livadia Sarayı" konulu kısa bir hikaye oluşturun.. Sıfatların türünü belirtin..

Örnekler kullanılabilir:

Çok sayıda gezi nereye gidiyor…

Livadia'da lüks beyaz taş saray inşa edildiğinden, …

..., imparatorluk ailesinin ikametgahının bulunduğu yer.

…, Kırım'ın güney kıyısındaki en iyi parklardan birine gidebileceğiniz yerden.

8. Dersin yansıtma aşaması

2-3 kişi “Bugün ne öğrendik, derste ilginç olan neydi” konulu kısa bir makale sunar.

2-3 kişi, kendileri için neyin işe yarayıp yaramadığına, neyin ve neden anlaşılmaz kaldığına dair fikirlerini ifade ediyor.

IX. Ev ödevi.

1) teorik malzemeöğrenin (s. 80 ve 81).

2) Alıştırma 104

Veya

SPP kullanarak "Hayatımda Kırım" konulu bir kısa hikaye oluşturun.

BAŞVURU

Bildiri.

Zaman yan tümceleri içeren karmaşık cümleler

Zarf kipi ana bölümün tamamı için geçerlidir, ana bölümdeki eylemin zamanını gösterir, soruları cevaplarNe zaman? ne kadardır? ne zamandan beri? Ne kadardır? ve astın yardımıyla ana parçaya katılır sendikalar ne zaman, olduğu gibi, kadar, zar zor, hemen önce, süre, kadar, beri, aniden ve benzeri.:

Denize gittiğimizden beri sürekli onu düşünüyorum.

Ana kısımda zaman anlamı taşıyan bir kelime varsa, işaret eden bir kelime de vardır. Daha sonra , adneksal birleşimler bağlaç ne zaman , ana kısımda bu kelimeden sonra gelir ve özellikle ona atıfta bulunur:

Bugün pencereyi açtığımda odama çiçek kokusu doldu.- yan tümce, şimdi zarfına atıfta bulunur ve bir durum olan, müttefik sözcükle birleştirilir.

Bir dizin kelimesinin yokluğunda, zamanın NGN'sindeki alt kısım, ana kısma göre herhangi bir pozisyonda olabilir.

Yan tümceler içeren karmaşık cümleler

Adneksiyal yerler hareketin yerini veya yönünü gösterir, soruları yanıtlarNerede? Nerede? Neresi?Tüm ana bölüme değil, içindeki bir kelimeye atıfta bulunurlar - pronominal zarfla ifade edilen yerin durumu (orada, orada, oradan, hiçbir yerde, her yerde, her yerde). NGN'de alt konumlarla iletişim araçları şunlardır: müttefik kelimeler nerede, nerede, nereden, koşulların sözdizimsel işlevinde hareket eden:

Ve dün güneşin parladığı yerde sonbahar sisi hüküm sürdü.

İÇİNDE günlük konuşma ana kısımdaki bağıntılı zarf atlanabilir ve bu kısım eksik kalır, yardımcı kısım bu atlanan zarfa atıfta bulunur, örneğin:

İstediği yere gitti, - ana kısımda kelime orada eksik.

Genellikle yan tümceler, ana bölümdeki işaret sözcüğünden sonra gelir. Alt bölümün ana bölümün önündeki konumu yalnızca günlük konuşmada, özellikle atasözlerinde ve sözlerde sunulur:

İnce olduğu yerde, orada kırılır.

zaman zarf cümleciği

Ana cümlede atıfta bulunulan özelliğin eylemi veya tezahürü ile zaman içinde bağıntılı olarak bir özelliğin eylemini veya tezahürünü gösteren bir yan tümce. Zaman zarfları ne zaman sorularına cevap verir? ne kadardır? ne zamandan beri? Ne kadardır? ne kadar süreliğine? ve ana cümlenin yüklemine veya zamanın durumuna atıfta bulunarak onu belirtin. Sahibi dışarı çıkıp ışığı yanına alınca karanlık yeniden çöktü.(Çehov). Her geçişte, geldiğimde, Olesya beni hoş, çekingen vakarıyla karşıladı.(Kuprin).

Geçici ilişkiler, koşullu-araştırmacı, açıklayıcı vb. bkz.; ... ressam bana uygun değilse, Raphael'in Madonna'sını kirletir; ... bana uygun olmayan bir ressamın Raphael'in Madonna'sını lekelemesi).

sözlük referansı dil terimleri. Ed. 2. - M.: Aydınlanma. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .