Anaokulunda çalışan eğitimciler Eğitim Kurumları, niteliklerinizi her beş yılda bir doğrulamanız gerekir. Bunu yapmak için, yerel sertifika komisyonuna sertifika başvurusunda bulunurlar. Atanan kategori beş yıl süreyle geçerlidir. Sürelerinin sona ermesinden sonra, öğretmen bu prosedürden tekrar geçmelidir. Bir ifadeyi doğru bir şekilde yazmak için, örneğe aşina olmalısınız. Makalenin sonunda ücretsiz olarak indirebilirsiniz.
Tüm okul öncesi öğretmenleri zorunlu sertifikalardan geçmelidir. Sonuç olarak, sahip oldukları pozisyona uygunluklarının teyidini alırlar. 5 yıllık yeterlilik süresinin sonunda tekrar sınav yapılır.
Okul öncesi eğitim kurumlarının bazı çalışan grupları bu yükümlülükten muaftır. Aralarında:
- hamile çalışanlar;
- doğum iznindeki kadınlar, çocuk bakımı;
- tecrübesi iki yıla ulaşmamış aday öğretmenler;
- 4 ay veya daha uzun süre hastalık iznine ayrılan çalışanlar.
Ancak çalışan yine de sertifika almak istiyorsa genel şartlarla ilgili başvuru gönderme hakkına sahiptir.
Gönüllü sertifikalandırma arasındaki fark
Birinci veya en yüksek kategoriyi almak istiyorsanız, okul öncesi eğitim kurumunun öğretmeni gönüllü bir sertifikaya tabi tutulmalıdır. Becerilerinizi yalnızca bir sıra ile geliştirebilirsiniz. Böylece, kategorisi olmayan bir eğitimci, sınav sonuçlarına göre birinciyi alabilir. En yüksek kategorinin atanması için tekrar başvuru yapması gerekecek, ancak en geç iki yıl sonra.
Önemli! Kıdeme bakılmaksızın her beş yılda bir sertifika gereklidir.
Sınav sonuçlarına göre öğretmen mesleki seviyesini onaylamadıysa, nitelikleri azaltılır. Bundan sonra, işveren iş ilişkisini feshetme hakkına (ancak yükümlülüğüne değil) sahiptir. Öğretmen, seviyesini geri kazanmak için yeniden eğitim kurslarına gidebilir ve ardından yeniden sertifika alabilir.
En yüksek seviye kaybedilmişse, öğretmen önce ilk kategoriyi geri getirmelidir. İki yıl sonra, en yüksek kademeye atanma sınavını tekrar geçebilir.
Sınav sonuçlarına göre bir kategori belirlendiğinde, karar aynı gün yürürlüğe girmiş sayılır. İlgili giriş şu adreste yapılır: çalışma kitabı eğitimci. Ancak, bir promosyon için uygun olabilir. ücretler.
Bir komisyon için bir belge paketi
Doğrulama için belgeler yerel eğitim otoritesinin komisyonuna sunulur. Belirlenen sınavın tarihi ve yeri bir ay içinde belirlenir. Komisyonun kararı eğitimciye posta ile bildirilir.
Aşağıdaki belgeleri sağlamanız gerekecek:
- Öğretmen sertifikası başvurusu.
- Bir önceki kontrolün sonucu olarak alınan tasdik sayfasının bir kopyası.
- Pedagojik eğitim diplomasının bir kopyası.
- İşverenden açıklama ve ön yazı.
- Soyadını değiştirirken - destekleyici belgenin bir kopyası.
Gönüllü sertifikayı geçme zamanı öğretmenin kendisi tarafından belirlenir. Kendini değerlendirmesi gerekiyor akademik plan ve belgelerin sunulması için uygun dönemi seçin. Tamamlanan yarışmalar ve diğer profesyonel etkinlikler hakkında veri sağlamak önemlidir. Eğitimcinin pedagojik faaliyetinin çok yönlü bir resmini göstermek gerekir.
Muayene sırasında testler yapılır, sınavlara girilir. Tüm bu ölçümler uyum sağlamayı amaçlamaktadır. profesyonel seviye okul öncesi öğretmeni, birinci veya en yüksek seviye için gerekliliklere göre.
Örnek bir uygulama nasıl görünür?
İlk eğitimci kategorisi için sertifika başvurusunu doğru bir şekilde hazırlamak için örnekleri dikkate almanız gerekir. Kural olarak, formlar, Rusya Federasyonu'nun belirli bir konusundaki eğitim otoritesinin sertifika komisyonuna gönderilir. Muhatabın verileri sayfanın sağ üst köşesinde gösterilir.
- Seçilen kategori için eğitimci sertifikası talebi.
- Son kullanma tarihinin bir göstergesi ile mevcut yeterlilik hakkında bilgi.
- Kategori atama nedenleri. Kıdemli eğitimci bunları listelerken seçilen yeterliliğin gerekliliklerine odaklanır.
- Okul öncesi grubu öğretmeninin yer aldığı mesleki etkinliklerin listesi.
- Başvuru sahibi hakkında bilgi. Burada eğitim, genel pedagojik faaliyet deneyimi, belirli bir okul öncesi eğitim kurumundaki iş deneyimi ile ilgili verileri gösterirler. Sertifikalarınız, ileri eğitim kurslarınız ve diğer farklılıklarınız varsa, bunların da başvuru metnine yansıtılması gerekir.
- Muayene formu. Hem bir öğretmenin huzurunda hem de gıyabında mümkündür.
- Tarih ve imza.
Sertifikayı geçmenin nüansları
İşveren, öğretmeni sertifika için gönderir. Bir kişinin birkaç okulöncesi kurumda çalıştığı durumlarda, işverenlerin her biri onu bir sınava gönderir. Bir öğretmen bir kurumda aynı anda birkaç pozisyonu doldurursa, her birine uygunluk açısından test edilebilir.
Dikkat! Komisyon toplantısının atandığı tarihten itibaren toplam belgelendirme süresi 2 ayı geçmemelidir.
Muayene sonuçlarına göre bir karar verildiğinde, bu durum sertifikasyon belgesine işlenir. Daha sonra, bu veriler eğitimcinin kişisel dosyasına yansıtılır.
tasdik komisyonunda kayıtlı
№ 1 Genel Bakanlığı ve
58 numara mesleki Eğitim
"_____" _________ 2016 Sverdlovsk bölgesi
Krivova Natalya Sergeevna,
eğitimci
Belediye Özerk
okul öncesi eğitim
Kurumlar Anaokulu 58 Nolu
Genel gelişim tipi
Öncelikli uygulama ile
Sanatsal faaliyetler
Çocukların estetik gelişimi. Kuşva
Beyan.
2016 akademik yılında beni ilk kez belgelendirmenizi rica ediyorum. yeterlilik kategorisi bir "eğitimci" olarak.
Şu anda 1. yeterlilik kategorisine sahibim, geçerlilik süresi 31 Ocak 2017 tarihine kadar.
Başvuruda belirtilen yeterlilik kategorisinin tasdiki için temel, birinci yeterlilik kategorisinin gerekliliklerini karşılayan aşağıdaki çalışma sonuçlarıdır.
Doğrudan eğitim faaliyetlerine sahibim ve uyguluyorum. rejim anları, çocuklarla bireysel çalışma, modern teknolojiler: bilgi ve iletişim, oyun, eğitim sürecinin organizasyonuna katkıda bulunan ve pedagojik faaliyetlerin planlanmasına yardımcı olan araştırma faaliyetleri, deneyler, proje yöntemi, İnternet kaynakları kullanıyorum.
Uzmanların önceki tavsiyelerine uygun olarak, sertifikalar arası dönem için, okul öncesi çocukların kişiliğinin bilişsel gelişimi ve kapsamlı eğitimi amacıyla "Okul öncesi çocukların kişiliğini geliştirmenin bir yolu olarak didaktik oyunlar" konusunu seçtim.
Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevler formüle edilmiştir:
1. Okul öncesi çocukların kişilik gelişimi sorunlarına modern yaklaşımların incelenmesi.
2. Okul öncesi çocukların kişiliğine, bilişsel potansiyellerine yönelik kapsamlı bir eğitimin uygulanmasına elverişli koşulların yaratılması.
3. Çocukların amaçlarına ulaşmak için didaktik oyunların kullanımının etkinliğinin arttırılması Eğitim alanı Federal Eyalet Eğitim Standardı tarafından tanımlanan "bilişsel gelişim".
Sertifikasyonlar arası dönemde literatürü inceledim: Avanesova V.N. "Anaokulunda bir eğitim organizasyonu biçimi olarak didaktik oyun", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Okul öncesi çocuklar için oyun geliştirme", A.K. Bondarenko "Anaokulunda didaktik oyunlar" ve ayrıca İnternet kaynaklarını kullandı.
Çalışmayı sistematize etti ve "Okul öncesi çocukları geliştirmenin bir yolu olarak didaktik oyun" konulu bir proje geliştirdi. Bilişsel gelişimi için didaktik oyunların bir kart dosyası oluşturuldu ve araştırma faaliyetleri: "Renge göre seç", "Postacı bir kartpostal getirdi", "Piramitler" ve diğerleri.
Ek eğitim için programların geliştirilmesi ve uygulanması: "Dimble eller", "Quilling", "Piramit"çocuklarda teknik becerileri, estetik algıyı, ellerin ince motor becerilerini keşfetmeyi ve geliştirmeyi mümkün kıldı.
Gelişmekte olan konu-mekansal ortamı Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak güncellendi. Çocukların ilgi alanlarına yönelik çeşitli oyun merkezleri tasarlandı: müzik, çevre, tiyatro, sanat ve deney merkezi, çocuğun aktif olmasına ve kendini gerçekleştirmesine olanak sağlıyor.
Anketler, ortak etkinlikler, yarışmalar, veli toplantıları yoluyla öğrencilerin aileleriyle etkileşim üzerine yoğunlaştırılmış çalışma. Ebeveynlere şu konularda danışmanlık desteği sağladı: “Okul öncesi çocuğun oyun ve kişilik gelişimi”, “Didaktik oyunların özellikleri”, “Okul öncesi çocuklarda kişi ve çevre için tehlikeli durumlar ve bunlarda davranış biçimleri hakkında fikir oluşumu ”, vb. Kurallara göre ebeveynler için güvenlikle ilgili kitapçıklar hazırlandı trafik, GEF DO'ya göre. Ebeveynler için sistemde açık sınıflar modern teknolojileri kullanarak.
Benim liderliğimde çocuklar aktif olarak şehir etkinliklerine katıldılar: çizim sergilerinde " kış masalı”,“ Ateşsiz dünya ”; çocukların vatansever şarkısı "Music of the Feat" festival maratonunda; yarışmanın içinde çocukların yaratıcılığı Rus İtfaiye Teşkilatı'nın 365. yıldönümüne adanmış; şehir çocuk yaratıcılığı festivali amblemleri yarışmasında "Çocukluk Tatili"; "Küçük Vatandaşların Büyük Hakları" yarışması; sanat ve zanaat sergisinde "Yarat, icat et, dene"; içinde çocuk tatili halk sanatı "Höyüğün üzerinde"; Festivalde tiyatro grupları "Bütün masallar bizi ziyaret ediyor." "Sağlık Vitaminleri" çocuk çizimlerinin Tüm Rusya yarışmasına katıldılar, diplomalar, teşekkür ve sertifikalarla ödüllendirildiler.
Çocukların bilişsel gelişimini izleme sonuçlarına göre, olumlu bir eğilim var: 2012 - 2013'te. düşük seviye - 20% ,ortalama seviye- %50, yüksek seviye - %30. 2015 - 2016'da düşük seviye - %0, ortalama seviye - %7,7, yüksek seviye - %92,3.
Bu alandaki deneyimi genelleştirmek için, "FGT'nin uygulanmasının bir parçası olarak okul öncesi eğitim kurumlarının pedagojik sürecine okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik eğitimi görevlerinin entegrasyonu" konulu şehir metodoloji derneğinde yer aldı. "Tiyatro oyunları".
Mesleki niteliklerini geliştirmek için pedagojik konseylere, seminerlere, ustalık sınıflarına, yarışmalara katıldı: "Pencere kenarında bahçe", "En iyi ebeveyn köşesi", "En iyi site", "En iyi güvenlik köşesi".
Kendimle ilgili şu bilgileri veriyorum:
Mesleki orta öğretimim var. 2013 yılında 2 Nolu Nizhny Tagil Pedagoji Koleji'nden mezun oldu ve "Okul Öncesi Eğitim" uzmanlığında "Aile eğitimi alanında ek eğitim almış okul öncesi çocukların eğitmeni" niteliğini aldı.
Pedagojik çalışmanın genel deneyimi - 15 yıl. 15 yıldır bu kurumda çalışıyorum.
2015 yılı UO KGO'dan Onur Belgem var.
2014 yılında program kapsamında ileri düzey eğitim kurslarını tamamladı.
"Bir okul öncesi eğitim öğretmeninin faaliyetini DO Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak tasarlamak."
DOW sendika örgütünün bir üyesiyim.
Tasdik Komisyonu toplantısında tasdik, benim varlığım olmadan gerçekleştirmenizi rica ediyorum.
"______" _______________ 2016 İmza _________________
Hükümet ve uzman topluluklar, "Eğitim" ulusal projesinin eklenmesini tartışıyorlar. 9 ana içerir federal projeler, öğretmenlerin profesyonelliğini test etmeye yönelik yeni bir yaklaşımın temellerinin atılması dahil. Özellikle, Tüm Rusya Halk Cephesi terk etmeyi teklif ediyor işletim sistemi sertifikasyon ve bunun yerine tek bir profesyonel sınavı tanıtın. Bağımsız uzmanlara göre, öğretmenlerin eğitim düzeyini test etme hedefleri değişmeyecek olsa da, yeni sınav eğitimcilerin ve öğretmenlerin mesleki gelişimleri için planlar oluşturmalarına olanak tanıyacak.
ONF, sınavın öğretmenin mesleki standardının ve genel eğitim için federal eğitim standartlarının gerekliliklerini karşılaması gerektiğini vurgular.
Yetkililerin böyle bir teklifi kabul edip etmeyeceği bilinmiyor, ancak şimdi Rusya Federasyonu'nda başka bir deney yapılıyor - aynı Eğitim ulusal projesi çerçevesinde yeni bir öğretmen sertifikalandırma modeli test ediliyor. Temel farkı, öğretmenlerin birleştirilmiş federal değerlendirme materyallerinin kullanımına dayalı bağımsız bir yeterlilik değerlendirmesinden geçmesi gerekmesidir. Bir uzmanın çocuklara iyi eğitim verdiğini kanıtlayan hiçbir portföy, sertifika veya diğer materyallere ihtiyaç duyulmayacaktır. Yeni modele göre sertifikasyonun 2020 yılında başlaması planlanıyor. Aynı zamanda, zorunlu ve gönüllü olarak bölünme devam edecek ve denetimlerin sıklığı da değişmeyecektir.
Sertifikasyon için zaman dilimleri nelerdir?
Denetimin zamanlaması denetimin türüne bağlıdır. Bugüne kadar, eğitimcilerin nitelikleri için iki tür doğrulama vardır:
- Tutulan pozisyona uygunluğu teyit etmek için öğretim kadrosunun sertifikasyonu. Zorunludur ve Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen süreler içinde gerçekleşir. En az 5 yılda bir yapılmalıdır. Bu tür, tutulan pozisyona profesyonel uygunluk için bir testtir. Sertifikasyon Prosedürünün 22. paragrafına göre, belirli öğretmen grupları için istisnalar vardır.
- Bir yeterlilik kategorisi oluşturmak için öğretim kadrosunun sertifikalandırılması isteğe bağlıdır ve mevcut kategoriyi artırmak için çalışanın kendisinin talebi üzerine gerçekleştirilir. Bu tür, yükseltme için profesyonel bir uygunluk testidir.
Kategori 5 yıl geçerliyse, bir önceki kategorinin alındığı tarihten itibaren 2 yıl sonra tekrar sınava girebileceğinizi unutmayın. Başvuru sahibine yeniden inceleme reddi gelmesi durumunda, ret tarihinden 1 yıl sonra yeniden başvuruda bulunabilir.
Unutulmamalıdır ki, öğretmenlerin planlı sertifikalandırılmasına ilişkin yönetmeliğe göre, tutulan pozisyona uygunluğun onaylanma süresi 5 yıldır. Bu nedenle 2019 yılında kendisine 2013 yılında sertifikalandırılan öğretim elemanı gönderilecek.
Tutulan pozisyona uygunluk testini geçmek için çalışan, eğitim kurumu başkanı tarafından gönderilir.
Lütfen bir kategorinin zamanında onaylanmaması durumunda iptal edileceğini unutmayın.
- birinci kategoriye sahip bir çalışan, birinci kategoriyi almak ve genel prosedürden geçmek için tasdik başvurusunda bulunmalıdır;
- öğretmen en yüksek kategoriye sahipse, o zaman ilk önce birinci kategori için bir testi geçmek zorunda kalacak ve ancak iki yıl sonra başarıyla geçerse en yüksek kategoriye başvurabilecektir.
Aynı zamanda 01/01/2011 tarihinden önce atanan yeterlilik kategorileri atandıkları dönem için geçerliliğini korur. Ancak, meslekte 20 yıl görev yapmış bir öğretmenin ikinci kategoriye “ömür boyu” atanmasına ilişkin kural iptal edilmiştir. Bundan sonra bu öğretmenlerin de beş yılda bir sertifika alması gerekecek.
Gerekli belgelerin listesi
Sertifikasyon için gerekli belgelerin listesi:
- En yüksek kategori için öğretmen sertifikası başvurusu (2019).
- Varsa, önceki sertifikanın sonucunun bir kopyası.
- Uzmanlık eğitimindeki diplomaların kopyaları (orta ve yüksek pedagojik eğitim).
- Daha önce en yüksek veya birinci kategoriyi aldıysanız, bunun bir kopyasını belge paketine eklemelisiniz.
- İsim değişikliği durumunda belgenin bir kopyası eklenir.
- İletim mektubu veya eğitimcinin mesleki yeterliliğinin teyidi olarak hizmet edebilecek iş yerinden bir referans.
- Bir eğitimci kategori 1 için sertifika aldığında, 2019'da bir portföy gerekebilir. Kendisi için geçerli olan gereksinimler hakkında daha fazla bilgi edinin.
Belgeleri bir ay içinde teslim ettikten sonra, başvuru sahibine muayenenin yeri ve zamanı hakkında bir bildirim gönderilir.
Öğretmen sertifikası başvurusu
En yüksek kategori için başvuru okul öncesi öğretmeni(GEF'e göre 2019) özel bir formda doldurulmalıdır. Sağ üst köşeye muhatapla ilgili bilgiler doldurulur. Ardından, başvuru sahibi hakkında temel bilgileri girmeniz gerekir. Bu bilgiler tam adını içerir. okul öncesi eğitim kurumu çalışanı, adresi ve telefon numarası, başvuranın çalıştığı eğitim kurumunun tam adı.
- seçilen kategori için tasdik talebi;
- kategori bilgisi şu an ve süresi;
- kategori atama gerekçeleri belirtilir. Bu noktada, seçilen yeterliliğin gerekliliklerine odaklanmak önemlidir;
- okul öncesi eğitim kurumu çalışanının katıldığı eğitim etkinliklerinin bir listesi;
- başvuru sahibi hakkında bilgi. Son olarak eğitim, genel öğretmenlik deneyimi, iş deneyimi ile ilgili veriler. Öğretmenin sertifikaları, ileri eğitim kurslarını tamamladığına dair belgeleri varsa, bu bilgileri başvuru metnine yansıtması gerekir.
Belgenin sonunda, başvuranın tarihi ve imzası bulunur.
Örnek Uygulama
Başvuruyu doldururken eğitimcinin pedagojik başarılarına özel dikkat gösterilmesi gerektiğine dikkat etmek önemlidir. Öğretim sürecinde metodolojik gelişmelere katıldıysanız, etkileşimli dersler oluşturduysanız veya diğer yenilikleri uyguladıysanız, bunu uygulama metninde kesinlikle belirtmelisiniz. Ayrıca uygulamaya, geliştirmelerinizin sunulacağı vb. bir uygulama eklenebilir.
Bazı bölgelerde çok aşamalı tasdik işlemleri yürütülmektedir. Örneğin, Tataristan Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı, eğitimcilerin doğrulanmasına ek testler ekledi: sertifikalı çalışanın mesleki yeterliliğinin incelenmesine ilişkin değişken formların listesi bir bilgisayar testini içerir. Test sonuçlarına göre, çalışana puan sayısını gösteren bir sertifika verilir. Testi başarıyla geçmek için, en yüksek yeterlilik kategorisine başvuran adayın 90 puan alması gerekir.
Tataristan Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı'nın test örneklerini yayınlıyoruz: eğitimcilerin sertifikasyonu, test 2019
Eğitimciler için test görevleri
Okul Öncesi Pedagoji Testleri
Analitik bir rapor, özünde, bir öğretmenin nitelikleri hakkındaki sonuçlara dayalı olarak yeterlilik düzeyini gösteren bir belgedir. profesyonel aktivite.
Bu belge, sertifikalar arası dönemdeki tüm mesleki başarıları göstermelidir.
Sertifika için Federal Devlet Eğitim Standardına göre eğitimcinin analitik raporu aşağıdakilerden oluşur:
- açıklamalar;
- analitik kısım;
- tasarım kısmı;
- sonuçlar;
- uygulamalar.
Analitik referans için kişisel verilerin doldurulması zorunludur:
- Başvuranın soyadı, adı, soyadı.
- Eğitim hakkında bilgiler.
- Genel iş deneyimi.
- Sertifikalı bir pozisyonda hizmet süresi.
- Sertifika için gönderilen bir eğitim kurumunda iş deneyimi.
- Bu pozisyon için yeterlilik seviyesi.
Belgeyi doldururken bir sonraki zorunlu adım, gerekli bilgileri belirtmektir:
- Uygulaması başvuru sahibi tarafından gerçekleştirilen amaç ve hedefler.
- Ulaşılan hedefler.
- Pedagojik aktivitede yeniliklerin uygulanması.
- Okul öncesi eğitim kurumu çalışanının mesleki faaliyetlerine ilişkin veriler. Bu liste, öğrenci grubunun bileşimi, gelişimlerindeki olumlu dinamikler, onların oluşumu hakkında bilgiler içerir. kişisel nitelikleri, çeşitli faaliyetlerin sonuçları ve diğer göstergeler.
- Mesleki faaliyet sürecinde psikoloji bilgisinin uygulanması: teknikler ve yöntemler.
- olumlu yorumlar okul öncesi kurumun öğrencilerinin ebeveynleri adına başvuranın pedagojik faaliyeti hakkında. Bu veriler komisyon tarafından doğrulanabilir.
- Öğrencilerin sağlığını korumayı ve önlemeyi amaçlayan önlemlerin uygulanması hakkında bilgi sağlıklı yaşam tarzı hayat.
- Öğretmen eğitimi, ileri eğitim kursları, yarışmalara katılım vb. hakkında bilgiler.
- Eğitimcinin iletişimleri, çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili yayınları ve mesleki faaliyetleriyle ilgili diğer materyaller.
- Dokümantasyon becerileri ve pozisyon için gerekli diğer beceriler.
- Başvuranın kişisel ve mesleki gelişimi için beklentiler: eğitim planları vb.
- Başvuru sahibinin tarihi ve kişisel imzası.
Doldurulan belge, başvuru sahibinin halen çalışmakta olduğu eğitim kurumu tarafından kaşelenir ve kurum başkanı tarafından imzalanır.
Bu sertifikanın, okul öncesi öğretmeninin sertifikasyon için pedagojik faaliyetinin kendi kendine analizi olduğunu ve işi sırasındaki başarılarının yanı sıra mesleki gelişim planlarını gösterdiğine dikkat etmek önemlidir.
Sertifika için eğitimcinin örnek analitik sertifikası
tasdik prosedürü
Zorunlu
Eğitimcilerin mesleki uygunluğunun test edilmesi okul öncesi kurumlar beş yılda bir yapılır. İstisnalar, testi geçmekte haklı nedenlerle zorluk yaşayan kişilerdir. Bunlar şunları içerir:
- hamile olan kadınlar Bu durumda test, eğitimcinin iş için doğum izninden ayrılmasından en geç iki yıl sonra yapılır;
- 2 yıldan az iş tecrübesi olan çalışanlar;
- sürekli hastalık izninde 4 aydan fazla zaman geçiren çalışanlar. Bu durumda, işyerine döndükten 12 ay sonra test yapılması önerilir.
Bilgi testi prosedürü birkaç aşamadan oluşur:
- Bir tasdik komisyonunun oluşturulması.
- Belgelendirilenlerin bir listesini hazırlamak ve denetim için bir program hazırlamak.
- Her konu için temsil oluşumu.
- Prosedürün kendisi.
- Sonuçların değerlendirilmesi ve sunumu.
Önceki yıllarda, 20 yıl veya daha fazla öğretmenlik deneyiminin, ikinci kategorinin ömür boyu korunmasının garantisi olduğunu not etmek önemlidir. Bugüne kadar, bu alakalı değil. Nitelikleri doğrulamak için eğitimcilerin sertifikasyonu da gereklidir.
Şu anda, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, öğretim kadrosunun profesyonel uygunluğunu değerlendirmek için yeni kriterler geliştiriyor:
- Tasdik başarıyla tamamlandıktan sonra, komisyon tutulan pozisyonun uygunluğu hakkında bir sonuç çıkarır.
- Kontrol başarısız olursa, komisyon tutulan pozisyona uyulmadığına dair bir karar verir.
Bu karara göre feshedilebilir. iş sözleşmesi Sanatın 1. bölümünün 3. paragrafı temelinde bir öğretmenle. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 81'i. Ancak, tutulan pozisyonla tutarsızlık kararının öğretmenin zorunlu olarak görevden alınmasını gerektirmediğini not ediyoruz. Örneğin bir işveren, sertifikasyonu geçemeyen bir çalışanı ileri eğitim kurslarına gönderebilir, böylece bu kursları tamamladıktan sonra tekrar alabilir.
Ayrıca, yazılı muvafakati ile bir başka, alt, pozisyona veya göreve nakledilmesi mümkün olan bir öğretmenin görevine son verilemez. daha düşük ücretli iş. Ayrıca, Sanatta belirtilen kişiler listesine giren bir öğretmenin görevden alınması mümkün olmayacaktır. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 261'i.
Gönüllü
Herhangi bir eğitimci, seviyesini yükseltmek için bir sınava girme arzusunu ifade edebilir ve kendi başına bir başvuruda bulunabilir.
Gönüllü doğrulama adımları şunları içerir:
- Sunulan başvurunun doğrulanması.
- Test süresinin atanması. Doğrulama süresinin, davranışın başlangıcından kararın verilmesine kadar geçen 60 günü aşamayacağını unutmayın.
- Muayenenin yeri ve zamanı hakkında başvuru sahibine yazılı bildirim. Bildirim 30 gün içinde gönderilir.
- Konunun değerlendirilmesi.
- Test sonuçlarının formülasyonu.
Kategorinin 5 yıl geçerli olduğuna dikkat etmek önemlidir. Bir önceki seviyeyi elde ettikten 2 yıl sonra mesleki bilgi testi için talepte bulunabilirsiniz. Bir adayın sertifikasyonunun reddedilmesi durumunda, retten en geç bir yıl sonra ikinci bir talep gönderilebilir.
Öğretmen sertifikayı başarıyla geçerse, komisyon öğretmenin birinci (en yüksek) kategorinin gerekliliklerine uygunluğuna karar verir. Yeterliliklerin ataması aynı gün yapılır ve yeterliliklerin verildiği günden itibaren yeni oran üzerinden ücretler ödenir. Çalışma kitabına, öğretilen konudan bahsetmeden ilgili kategori hakkında bir giriş yapılır.
Öğretmenin sertifikayı geçememesi durumunda, komisyon gerekliliklere uyulmadığına dair bir karar verir. Birinci kategoriyi geçenler kategorisiz kalır ve bulundukları pozisyona uygunluğu test edilmek zorundadır.
Öğretmen en yüksek kategoriye teslim ederse, başarısızlık durumunda geçerlilik süresinin sonuna kadar birinci kategoride kalır. Sürenin sona ermesinden sonra, ya birinci kategoriyi onaylamak ya da en yüksek kategori için sertifika almak gerekecektir.
Tasdik komisyonunun kararına "Pedagojik çalışanların tasdiki prosedürü" uyarınca itiraz edilebilir. Temyiz başvurusu, bölgesel eğitim makamındaki iş ihtilaf komisyonuna veya mahkemeye sunulabilir. Çalışanın hakkının ihlal edildiğini öğrendiği tarihten itibaren 3 aylık süre dolmadan mahkemeye başvuruda bulunulmalıdır.
Hayat durmaz ve sürekli olarak çalışanların eğitim düzeyi ve işe uygunluğu konusunda yeni taleplerde bulunur. Herhangi bir uzman periyodik olarak kendi mesleki becerilerini test etmeye hazır olmalıdır. Eğitim sistemindeki öğretmenler, eğitimciler ve diğer çalışanlar bir istisna değildir.
01/01/2011 tarihinden itibaren, anaokulu ve okul öğretmenlerinin sertifikalandırılması prosedürü değişmiştir.
Ne oldu?
Bildiğiniz gibi zorunlu ve isteğe bağlı sertifikasyon var. Birincisinin görevi, öğretmenin işgal ettiği pozisyona uygunluğunu teyit etmektir. İkincisi, yeterlilik kategorisinin yükseltilmesi söz konusu olduğunda gerçekleşir.
Daha önce yürürlükte olan kurallara göre, bir öğretmen maaşını artırmak isterse, kendi inisiyatifiyle, kategorilerden birini - en yüksek, birinci veya ikinci - atama talebiyle başvuruda bulundu. Bu, çocuk kurumunun liderliği veya eğitim otoritesi tarafından yapıldı.
Daha sonra ikinci kategori bu şekilde iptal edildi. Sertifikasyon, Rusya Federasyonu'nun bir konusu düzeyinde eğitim yetkilileri tarafından yönetilmeye başlandı. En önemlisi, bu prosedür artık zorunludur. Her beş yılda bir, hizmet süreleri ne olursa olsun, kendi istekleri ne olursa olsun, tüm öğretmenler, bulundukları pozisyona uygunluklarını teyit etmek için mutlaka geçmek zorundadır.
Kimin bir kategoriye ihtiyacı var?
eğitimci sertifikası çocuk Yuvası ilk kategoriye (veya en yüksek) isteğe göre yapılır. Almak isteyenler buna göre başvuru yapma hakkına sahiptir. Amacı sertifikalandırmaktır. Yani, kategorilerin profesyonel seviyesinin uygunluğunu oluşturdular. Bunlardan herhangi biri 5 yıllık bir süre için atanır, ardından aynı şekilde uzatılması gerekir.
Öğretmenin yeterliliği zamanında onaylanmazsa, otomatik olarak düşürülür. Sonra ne?
Birinci kategorideki eski bir çalışanın (geri yüklemek için) sertifika için yeniden başvurması gerekecektir.
Ya yapmazsa? Bu durumda, diğerleri arasında, uygunluğun teyidi için sertifikalandırılacaktır.
En yüksek olanı kaybeden herkes, her şeyi yeniden "geçmek" zorunda kalacak. İlk olarak, kategori 1 için eğitimci sertifikası gerekli olacaktır. Ve en geç iki yıl sonra en yüksek olanı geçme hakkına sahip olacak.
Belirtilen tarihten (01/01/2011) önce alınan kategoriler atama süresinin sonuna kadar geçerlidir. Ancak eski konum - 20 yıl sonra ikinci kategori sonsuza kadar kalır - artık kaldırılmıştır. Bu eğitimciler ayrıca her beş yılda bir yeteneklerini doğrulamak zorunda kalacaklar.
sertifika nedir
Her iki türünü de düşünün - zorunlu ve gönüllü.
İlki, daha önce de belirtildiği gibi, her beş yılda bir yapılmalıdır. Amacı, öğretmenin pozisyonuna karşılık geldiğini doğrulamaktır. Kategorisi olmayan ve almak istemeyen tüm çalışanların geçmesi zorunludur.
En fazla 2 yıl süreyle görev yapanlar, doğum izninde olan anneler ve hamileler sertifikadan muaftır. Onlar için vade tarihi, çocuğa bakmak için verilen iznin bitiminden iki yıl sonra gelmeyecektir.
Eğitimcinin sertifika için sunumu işveren tarafından yapılır. Bir öğretmen bir kurumda aynı anda birden fazla pozisyon işgal ediyorsa ve bunlardan herhangi biri için sertifikalandırılmamışsa, o zaman hepsi birden mümkündür.
Part-time çalışıyorsa farklı yerler, daha sonra her işveren onu sertifika için göndermeye yetkilidir.
Belgeler nasıl gönderilir?
Öğretmene yapılan başvuru, işveren tarafından belirlenen modele göre hazırlanır. Belge, eğitimcinin sertifikasyonu için gerekli tüm bilgileri, çalışanın mesleki becerilerinin ayrıntılı ve kapsamlı bir değerlendirmesini ve pozisyondaki çalışmalarının kalitesini içerir. Ayrıca, alınan tüm ileri düzey eğitim kursları ve geçmiş sertifikaların sonuçları hakkında bilgi bulunmaktadır.
Öğretmen, imza sınavından bir ay önce performansla tanıştırılır. Belgeler, işveren tarafından, belgelendirmenin tarih, saat ve yerinin belirlendiği Rusya Federasyonu'nun ilgili konusunun tasdik komisyonuna sunulur. Geçiş süresi iki aydan fazla olmamalıdır.
Nasil gidiyor?
Kıdemli ve diğer çalışanların sertifikasyonu, belirlenen prosedüre uygun olarak gerçekleştirilir. Bu süreçte, niteliklerin onaylanması için denekler yazılı sınavlara veya bilgisayar testlerine tabi tutulur. Amaçları, profesyonel yöntemlerdeki yeterlilik düzeyini belirlemektir. modern öğrenme, okul öncesi eğitim kurumu öğretmeninin değerli deneyimini ve kendi yeterlilik düzeyini doğrulamak.
Komisyonun aldığı karar bir tutanakla düzenlenir ve çalışanın sertifika cetveline işlenir. İkincisi, öğretmenin kişisel dosyasında saklanır.
Sertifika başarıyla geçerse, komisyonun kararı "tutulan pozisyona karşılık gelir". Aksi takdirde, "eşleşmez".
Eğer şansın yoksa
İkinci durumda, işverenin yasal olarak çalışanla sözleşmeyi feshetme hakkı vardır, ancak bunu yapmak zorunda değildir. İleri eğitim kurslarına gitmesini ve ardından yeniden sertifika almasını önerebilir.
İşten çıkarılma yerine, boş bir pozisyon varsa, çalışan kendi rızasıyla başka bir pozisyona (alt pozisyon) transfer edilebilir ve transfer edilmelidir. Ayrıca, geçici engelli bir kişiyi, hamile bir kadını ve 3 yaşından küçük çocuğu olan bir kadını veya 14 yaşından küçük çocuğu veya engelli bir çocuğu olan bekar bir anneyi işten mahrum bırakma hakları da yoktur.
gönüllü sertifika
Çalışanın inisiyatifinde ve başvurusu temelinde birinci (veya en yüksek) kategoriyi atamak üzere düzenlenmiştir. Amacı, öğretmenin yeterliliğinin beyan edilen kategorinin gerekliliklerine uygunluğunu belirlemektir.
Henüz sahibi olmayan çalışanlar ilkine başvurma hakkına sahiptir. Ya da daha önce aldıkları 1 kategorisinin geçerlilik süresi dolmak üzere olanlar. En yüksek olanlar için - ilkini iki veya daha fazla yıl önce alanlar ve mevcut olanı uzatmak isteyenler.
Bir öğretmenin onaylanması için başvuru, herhangi bir zamanda öğretmen tarafından bağımsız olarak yapılır. Bir öncekinin değerlendirme süresi boyunca sona ermemesi için, önceden - 3 ay önceden sunulması önerilir.
Belgeler nasıl doğru şekilde hazırlanır?
Tam paketlerinde, modele göre sertifika başvurusu, son sertifika sayfası (fotokopi) - varsa, tamamlanmış yeni bir sayfa, bir başarı portföyü bulunmalıdır. İkincisinin derlenmesi için metodolojik öneriler var.
Rusya Federasyonu'nun yerel bir konusunun tasdiki için komisyona sunulan belgeler genellikle yaklaşık bir ay boyunca değerlendirilir, ardından bir yer ve tarih belirlenir. Sadece belirli bir süre içinde gerçekleşmelidir.
Okul öncesi öğretmenlerinin sertifikasyonu, mevcut kural ve düzenlemelere sıkı sıkıya bağlı olarak gerçekleştirilir. Yeterlilik kategorilerinin her biri için gereksinimler nelerdir?
Birinci kategori için anaokulu öğretmeni sertifikası
öğretmenin sahip olması gerekir modern teknolojiler eğitim ve pratikte etkin bir şekilde kullanabilme. Okul öncesi eğitim kurumu öğretmeninin birikmiş deneyimini gösterin. Kullanılan yöntemleri iyileştirerek kalite geliştirmeye kendi kişisel katkınızı kanıtlayın. Öğrenciler tarafından programlarda ustalaşmanın sonuçlarını ve başarıların dinamiklerini gösterin.
En yüksek eğitimci kategorisi için sertifika: gereksinimler artıyor
İlk yeterlilik kategorisinin varlığını, yeni eğitim yöntemleri ve teknolojilerinin uygulamada başarılı bir şekilde uygulanmasını, öğrenciler tarafından uygulanan programların gelişiminin gösterilmesini gerektirir. Sonuçlar istikrarlı olmalı ve başarı dinamiklerinin göstergeleri, Rusya Federasyonu konusunun ortalama seviyesinin üzerinde olmalıdır.
Eğitimci, eğitim ve öğretim yöntemlerinin iyileştirilmesine, eğitimin kalitesinin yükseltilmesine kişisel katkısını göstermek zorunda kalacaktır. Ve ayrıca - yeni teknolojilere sahip olma ve kişisel mesleki deneyimin yayılması.
geçiş emri
Bir anaokulu öğretmeninin birinci kategori ve en yüksek kategori için sertifikalandırılması belli bir şekilde yapılır. Portföy şeklinde tasarlanan mesleki başarıları incelemeye sunulur.
Yeterlilik testi, hem öğretmenle hem de onun katılımı olmadan yürütülen tasdik komisyonunun bir toplantısında yapılır. Tartışmaya katılma niyetinin bir kaydı, değerlendirme başvurusuna önceden dahil edilmelidir. Bundan sonra herhangi bir nedenle toplantıya gelmezse, komisyonun belgelerini gıyabında değerlendirme hakkı vardır.
Alınan karar protokole ve ayrıca çalışanın sertifika sayfasına kaydedilir. Bundan sonra, Rusya Federasyonu konusu düzeyinde daha yüksek bir otorite tarafından onaylanır. Sonuçlar (bu organın eyleminden bir alıntı ve bir tasdik belgesi) işverene aktarılır.
Ve sonra ne?
Birinci kategori (veya en yüksek) için bir anaokulu öğretmeninin sertifikasyonu başarılı olduysa ve gerekli şartlara uyulduğuna dair bir karar verildiyse, ilgili kategorinin atanma tarihi, komisyon tarafından kararın verildiği gün olarak kabul edilir. . Aynı andan itibaren öğretmen yeni bir oranda üretilecek.
Çalışma kitabında belirli bir kategorinin atandığına dair bir kayıt zorunludur.
Belgelendirmenin "başarısız olması" durumunda, "şartları karşılamadığına" karar verilir. Daha sonra birinci kategoriye başvuranlar onsuz kalır ve işgal ettikleri pozisyona uygunluk için sertifika almaları gerekir.
En yüksek yeterliliği geçemeyenler, cari dönem sonuna kadar birinci kategoriye sahip olurlar. Daha sonra öğretmenin en yüksek kategoriyi "kazanmak" için tekrar deneme hakkı vardır, yoksa ilkini onaylaması gerekir.
Tasdik sonuçlarına itiraz
Böyle bir temyiz hakkı belgelenmiştir. Bu, iş uyuşmazlıkları komisyonuna veya hatta mahkemeye başvuruda bulunarak yapılır ve ikinci durumda, bunun belgelendirme tarihinden itibaren üç ay içinde yapılması önemlidir.
Ancak pratikte bu tür durumlar nadiren olur. Kural olarak, öğretmenler sertifika için belgeleri kapsamlı bir şekilde hazırlayarak sunar - gerekli tüm gereksinimleri kapsamlı bir şekilde inceleyerek, yetkin ve değerli bir portföy hazırlayarak ve kendi yeteneklerine tamamen güvenerek.
17 Mart 2015 
yönetici
belgelendirme komitesine
Eğitim ve Bilim Bakanlığı
…alanlar
İvanova Anna İvanovna
eğitimci
belediye anaokulu
Eğitim kurumu
anaokulu yok...
kombine tip
şehirler…
mafya tel.
Beyan
201'de "eğitimci" pozisyonu için ilk yeterlilik kategorisi için beni onaylamanızı rica ediyorum.
Şu anda, geçerliliği ... yıldan ... yıla kadar olan ilk yeterlilik kategorisine sahibim.
Başvuruda belirtilen yeterlilik kategorisinin tasdiki için temel, en yüksek yeterlilik kategorisinin gerekliliklerini karşılayan aşağıdaki çalışma sonuçlarıdır.
Öğretim faaliyetlerimde aşağıdaki normatif belgeler bana rehberlik ediyor:
— Anayasa Rusya Federasyonu;
— 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı Federal Yasa, “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” (3 Şubat 2014 tarihinde değiştirildiği şekliyle), (6 Mayıs 2014 tarihinden itibaren geçerli olmak üzere değiştirilen ve eklenen şekliyle);
— BM Çocuk Hakları Sözleşmesi;
- Rusya Federasyonu Aile Kanunu;
- Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 10/17/2013 tarihli ve 1155 sayılı Emri. "Federal devletin onayı üzerine eğitim standardı okul öncesi eğitim;
- Charter MBDOU anaokulu No. ...;
— iş tanımı eğitimci.
Başvuruda belirtilen kategori için tasdik temeli olarak aşağıdakileri dikkate alıyorum.
N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
katkıda bulunan modern pedagojik, sağlığı koruyan ve gelişen teknolojilere sahibim ve bunları uyguluyorum. uygun organizasyon eğitim süreci ve pedagojik faaliyetimi rasyonel bir şekilde planlamamı sağlıyor.
Okul öncesi eğitim kurumunun genel eğitim programının içeriğini yerine getirmek için çalışmamın ana görevlerini okul öncesi çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi, ortak bir çocuk kültürünün oluşumu, etik standartlar, ön koşullar olarak görüyorum. Öğrenme aktiviteleri, sosyal başarıyı sağlayan fiziksel, entelektüel ve kişisel niteliklerin gelişimi.
Çocukların sağlığını koruma ve bir sağlık kültürünün temellerini oluşturma hedeflerine, bir dizi rekreasyonel aktivite kullanarak ulaşıyorum:
– Çeşitli jimnastik türleri yapıyorum: sabah, canlandırıcı, nefes alma, akupresür;
- gerekli olanaklarla donatılmış bir spor köşesi bulunan grupta;
- Çalışmalarımda dinamik ve outdoor oyunlara, spor egzersizlerine, fiziksel dakikalara yer veririm;
- Hava ve mevsime bağlı olarak çocukların yürüyüş motor aktivitelerinde artış sağlarım;
- Hijyen uyguluyorum ve su prosedürleri: yüksek yıkama, gargara;
– Faaliyetlerin, faaliyetlerin hacminin, yoğunluğunun ve içeriğinin rasyonel düzenlenmesi yoluyla sağlığı kötü olan çocuklara bireysel bir yaklaşım uyguluyorum;
- Hafif hava banyoları, odaların havalandırılmasını kullanıyorum; yürür temiz hava, sıcaklık rejiminin sağlanması;
Yapan:
- açık hava oyunlarının kart indeksleri, parmak jimnastiği, okul öncesi çağındaki çocuklar için beden eğitimi tutanakları uyarınca tematik planlama;
- el becerisi, doğruluk, duruş düzeltme, düztabanlığın önlenmesi için geleneksel olmayan malzemeden kılavuzlar.
Çocuklarda sağlıklarına bakma alışkanlığının oluşmasına, kendini koruma güdülerinin oluşmasına odaklanılan sağlık koruma teknolojilerini kullanıyorum.
Çocuk insidansının analizi, çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesine yönelik çalışmaların olumlu dinamiklerini doğrulamaktadır (sertifikasyonlar arası dönem için insidansın bir analizini sağlayın).
Programın hedeflerine ulaşmak için okul öncesi çocukluk dönemindeki bir çocuğun tam teşekküllü bir yaşam için elverişli koşullar yaratıyorum, temel bir kişilik kültürünün temellerini oluşturuyorum.
Okul öncesi çocukların konuşma gelişimini faaliyetimin önemli alanlarından biri olarak görüyorum, bu nedenle 201'den beri ... "Tiyatro etkinliği sürecinde okul öncesi çocukların konuşma etkinliğinin gelişimi" konusu üzerinde derinlemesine çalışıyorum. " Bu çalışmanın amaçları şunlardır: okul öncesi çocuklar arasında tiyatro etkinlikleri yoluyla tutarlı konuşmanın geliştirilmesi, diyalojik ve monolojik konuşma biçimlerinin geliştirilmesi.
Görevlerin başarılı bir şekilde uygulanması için pratik materyal geliştirdim:
1. Konuyla ilgili uzun vadeli planlama: "Tiyatro etkinlikleri sürecinde okul öncesi çocukların konuşma etkinliğinin gelişimi" farklı Çağlar, her tür çocuk aktivitesinin dikkate alındığı yer: oyun, bilişsel, araştırma, iletişim.
2. "Tiyatro etkinlikleri sürecinde okul öncesi çocukların konuşma etkinliğinin gelişimi" konulu derslerin özetleri.
3. Senaryolar, dramatizasyon sahneleri, tiyatro skeçleri, peri masalları, şiirler, tekerlemeler.
4. Yönergeleröğretmenler ve veliler için tiyatro etkinliklerinin içeriği ve organizasyonu hakkında.
6. Masallara dayalı parmak jimnastiğinin kart dosyası.
"Tiyatro etkinlikleri sürecinde okul öncesi çocukların konuşma etkinliğinin gelişimi" konusundaki okul öncesi çocukların (hedefler) başarılarının sosyal ve yaş özellikleri:
- tiyatro etkinliklerine sürekli bir ilgi göstermek;
- oyunda inisiyatif ve bağımsız, iletişim, yaratıcılık;
- gerçekleştirilen gelişmiş bir hayal gücüne sahip olmak çeşitli tiplerçocuk aktiviteleri;
- da iyidir Sözlü konuşma düşüncelerini ve isteklerini ifade edebilirler.
Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak DO, gelişen konu-mekansal ortamı güncelledi. Çocukların ilgi alanlarına yönelik çeşitli oyun alanları tasarlandı: müzik merkezi, spor merkezi, çevre merkezi, tiyatro ve sanat merkezi, deney alanı.
sağlarım gerekli koşullar Farklı gelişim düzeylerine sahip öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmeleri için bilişsel aktivite:
– çocukların bilişsel gelişimi için uzun vadeli planlama geliştirdi okul öncesi organizasyon;
- bilişsel gelişim üzerine bir dizi not geliştirdi;
— ebeveynler ve öğretmenler için bilişsel gelişim konusunda bir dizi istişare hazırladı;
— tasarlanmış didaktik oyunlar ve okul öncesi çocukların bilişsel aktivitelerini ve bilişsel ilgilerini destekleyen faydalar;
- "Kitaplar - bebekler" kütüphanesini oluşturdu;
- atasözleri, tekerlemeler, sözler, bilmecelerden oluşan bir kart dizini tasarladı.
Pedagojik gözlemler, çocukların araştırmaya, yapıcı ve iletişimsel etkinliklere ilgi ve bilişsel etkinlik gösterdiğini göstermektedir.
Benim liderliğimde grubun çocukları, ebeveynleri ile birlikte çeşitli seviyelerde düzenlenen yarışmalara, promosyonlara aktif olarak katılıyor.
(çocukların oynadığı tüm etkinlikler sunulmalıdır).
Ebeveynlerle çalışmak için büyük bir rol veriyorum çünkü bence sadece ortak faaliyetler verir pozitif sonuçlarçocukların gelişimi ve yetiştirilmesinde. Öğrencilerin ebeveynleriyle sorumlu ve ortaklık ilişkilerinin geliştirilmesi için koşullar yaratırım.
Çeşitli çalışma biçimleri kullanıyorum: veli toplantıları " Yuvarlak masa”, “Hadi oynayalım”, “Soru - Cevap” talk show, fotoğraf sergileri, günler kapıları aç, konuşmalar, istişareler, sorgulama, görsel-bilgilendirici tematik klasörler-taşıyıcılar, kitapçıklar. Ailemle, şenlikli etkinliklerle birlikte spor boş zamanlarımı geçiriyorum, yaratıcı yarışmalara katılmak için onları çocuk çizimleri sergilerinin organizasyonuna dahil ediyorum.
Ebeveynlerle ortak çalışma şu sonuçları verdi: ebeveynler grubun tasarımına, oyunlar için nitelikler yaratmaya yardımcı oluyor, anaokulunun topraklarının iyileştirilmesi ve çevre düzenlemesi için hafta sonu etkinliklerinde aktif rol almanın yanı sıra şehre ortak katılım promosyonlar ve yarışmalar.
Öğretim becerilerimi geliştirmek için sistematik olarak çalışırım, çalışmalara aktif olarak katılırım. pedagojik konseyler DOE, şehrin öğretmenlerinin metodolojik dernekleri (seminerler, çalıştaylar, öğretmen konseyleri).
İş deneyimimi okul öncesi eğitim kurumlarının, şehirlerin, bölgelerin öğretmenleri ile aktif olarak paylaşıyorum. (öğretmenin konuştuğu tüm etkinlikler sunulmalıdır).
201 ... - 201 ... akademik yılında, bir okul öncesi eğitim organizasyonu için bir programın geliştirilmesi için yaratıcı grubun bir üyesiydi.
201 ... - 201 ... akademik yılında, "Dünyayı Keşfediyoruz" yaratıcı grubunun bir parçası olarak, çocukları canlı ve cansız doğayla, insan yapımı dünyayla tanıştırmak için ders planlarının geliştirilmesine katıldı. ve nesnelerin kökeninin tarihi.
201 ... -201 ... akademik yılında, bir çalışma grubunun parçası olarak, Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini dikkate alarak okul öncesi bir organizasyon için bir programın geliştirilmesinde yer aldı.
201'de… konuyla ilgili web seminerlerine katıldı:
– “Bir okul öncesi çocuğunun anaokulunun koşullarına sosyal uyumunun optimizasyonu. Modern Yaklaşım”, Sertifika No. … (web seminerinin tarihini ve e-posta adresini belirtin);
- "Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında anaokulu ve aile arasındaki etkileşimin geliştirilmesine yönelik modern yaklaşımlar", Sertifika No. ... (web seminerinin tarihini ve e-posta adresini belirtin);
– “Federal Eyalet Eğitim Standardına uygun olarak bir okul öncesi eğitim kurumu için konu-mekansal gelişen bir ortam yaratmak” web seminerine katıldı. (web seminerinin tarihini ve e-posta adresini belirtin).
İnternet kaynaklarını aktif olarak kullanıyorum, oyunların ses kitaplığını, video kitaplığını, kitaplığını ve kart dosyalarını düzenli olarak güncelliyor ve ekliyorum. pratik yayınlıyorum öğretim materyalleri web sitelerinde... (yayınların başlıklarını ve web sitelerinin başlıklarını sağlayın).
Kendimle ilgili şu bilgileri veriyorum:
- Eğitim…
- Diploma yeterliliği...
- Bu pozisyonda öğretmenlik tecrübesi...
- Kurum tecrübesi...
Fahri derecem var...
Eğitim bilgileri:...
DOW sayesinde pedagojik aktivite ile işaretlenir.
DOW'un birincil sendika örgütünün bir üyesiyim.
Bence gıyabında sertifikanın en kabul edilebilir geçişi.
Devlet ve belediye öğretim kadrosunun onaylanması prosedürü ile Eğitim Kurumları tanıdık
Sanatın 1. paragrafına göre. 9 Federal yasa 27.07.2006 tarihinden itibaren No. 152-FZ “Kişisel verilerde, sertifika için gerekli kişisel verilerimle ilgili olarak alma, işleme, saklama dahil olmak üzere her türlü işlemin (işlemlerin) uygulanmasını kabul ediyorum.
"____" _________ 20___ İmza _____________
Sevgili öğretmenler! Bir başvuru yazmakla ilgili herhangi bir sorunuz varsa veya bazı noktaları açıklığa kavuşturmak istiyorsanız, o zaman şu adrese yazın: yorumlar. kesinlikle yardım edeceğim
Golovina Bela Gennadievna, site yöneticisi.
Yorum yapmak ve link vermek yasaktır.“Öğretmen sertifikası için örnek başvuru” girişine 16 yorum
Tatyana, görevlere dayalı raporlar yazmak en kolayı (sadece rapordaki her görevi deşifre edip açıklamanız gerekecek). Görevleriniz şunlar olabilir:
1. Genç uzmanların pratik faaliyetlerde mesleki beceri ve yeteneklerinin oluşturulması.
2. Gelişmekte olan bir eğitim ortamının düzenlenmesinde yardım (yazılım ve metodolojik destek, gelişen konu-mekansal ortam, modern ilkelerçocuklarla iletişim vb.)
3. Öğrencilerin ebeveynleri ile yapıcı etkileşimin organizasyonunda genç profesyonellerin metodolojik ve psikolojik-pedagojik desteği.Merhaba! Üzgünüm, önceki sorumda en yüksek kategori için uygulamadaki deneyimi tanımlamam gerektiğini belirtmedim. Lütfen bana bu çalışmayı kısaca ve aynı zamanda tam olarak nasıl tanımlayacağımı söyleyin.
Tatyana, bu yüzden çalışma sistemi çok iyi yazdığım görevlerden çıkıyor. Onları biraz değiştirmeniz yeterli:
1. Genç profesyonellerin mesleki becerilerini ve yeteneklerini pratik faaliyetlerde oluşturuyorum: Ustalık sınıfları, eğitimler veriyorum ... (ne yaptığınızı ekleyin)
2. Gelişmekte olan bir eğitim ortamının düzenlenmesinde pedagojik yardım sağlıyorum:
– benim liderliğimde genç uzmanlar yazılım ve metodolojik destek geliştiriyor: ... (özel olarak yazın - hangi planları. Programlar, notlar)
- Gelişmekte olan konu-mekansal ortamı zenginleştirmeye ve yenilemeye yardımcı oluyorum.
3. Öğrencilerin ebeveynleriyle yapıcı etkileşimi organize etmede genç profesyonellere metodolojik, psikolojik ve pedagojik destek sağlıyorum: Yapıcı etkileşim yöntemlerini öğretiyorum, ...
Genel olarak Tatyana, ayrıntıları ekleyin: onlarla ne yaptınız, geliştirdiniz, derlediniz.
Elena, site ve kitap hakkında böylesine harika yorumlar için teşekkür ederim! Sorularınızı cevaplıyorum:
1. Evet, bir gözlem haritasına dayalı izleme sonuçları alabilirsiniz. Bu izlemenin yazarını belirttiğinizden emin olun.
2. Teknolojiyi değiştirmeyi ve kendi yönünüze göre uygulamayı başarırsanız, o zaman elbette yapabilirsiniz.
3. Pedagojik organizasyonlarda deneyim sunmak, sunumlar, raporlar, ustalık sınıfları yapmak anlamına gelir. Sunum şeklinde olabilir ama onsuz da olabilir.Yapılandırılmış cevaplar için Bela Gennadievna'ya teşekkür ederim!
Ella, sana dürüstçe söyleyeceğim - bu tür nüanslar konusunda büyük bir uzman değilim. Burada tabii ki bir avukata sormak gerekiyor. bildiğim kadarıyla içinde iş kanunuİkame, kombinasyon ve kombinasyon gibi kavramlar vardır. Ve değiştirilebilirlik yoktur. Evet, değiştirilebilirlik varsa ek ödeme yapılmaz.
Bu linke bir göz atın, kendiniz için bir şeyler bulabilirsiniz.
http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/Çok teşekkürler!
Julia, yapılan tüm işleri ve bölgenizin başvuru için gerekliliklerini dikkate alarak size bir başvuru yazabilirim. Ama ödenecek. "Hizmetlerim" sayfasında bunun hakkında yazıyorum
Bella Gennadievna, iyi akşamlar. Lütfen bir sonraki sertifikalar arası dönemde hangi kendi kendine eğitim konusunun alınacağını söyleyin, hangisi en yüksek kategori için daha uygun? Yaratıcılıkla ilgili bir konu vardı ama ondan uzaklaşmak istiyorum. Yardımın için minnettar olacağım!
Merhaba Bella Gennadievna! Bir soru daha: bana bir akıl hocası olarak işi nasıl doğru bir şekilde tanımlayacağımı söyleyin. İki yıldır genç uzmanlarla çalışıyorum, uzun vadeli bir plan geliştirdim, onlara sadece derslerinde yardımcı olmuyorum. normatif belgeler, eğitim faaliyetleri yürütmek, aynı zamanda her ebeveyne bir yaklaşım bulmak için, çatışma durumlarından kaçınmak için onlarla nasıl iletişim kurulacağını öneriyorum.
Merhaba Bella Gennadievna.
Sitenizden memnun kaldım. Her şey yapılandırılmıştır, adım adım öğrenmeyle ilgili birçok sorunun cevabını bulabilirsiniz. Yöntem ipuçları hakkında önerdiğiniz kitabı satın aldım. Bu kitaba sahip olduğum için mutluyum. anaokulu öğretmeni olarak çalışıyorum ek eğitim (ingilizce dili).
En yüksek kategori için sertifikam var, hangi sonuçları sunduğum zor. Ne izlenir? Yabancı Dil Edinimi için Gözlem Haritası kullanabilir miyim?
Kitabınızda teknoloji okudum, kendi alanımda uygulayabilir miyim (İngilizce). Ve pedagojik organizasyonlardaki deneyimi temsil etmek ne anlama geliyor, yani. sunum şeklinde mi? Bana yardım et lütfen.
Merhaba Bella Gennadievna. Sorunlu bir sorum var bahçemizin yönetimi açıklayıcı bir cevap veremiyor hepimiz yaşayan insanlarız ve durumlar oluyor hastalık izni. Ben eğitimci olarak beden ve sanat hocası yerine (bahçemizde beden eğitimi hocası ve resim etkinlik hocası var) hastalık nedeniyle devamsızlık nedeniyle ders verdiğimde bu durumlar birbirinin yerine geçebilir mi? Ve böyle bir anda, sanat eğitmeni işyerinin bahçesindeydi, ancak başın talimatıyla "Yılın Öğretmeni" yarışmasına hazırlanmaya yardımcı oldu ve sonuç olarak onun yerine eğitimciler dersleri kendileri verdi. sanat faaliyetlerinde - bu durum birbirinin yerine kullanılabilir mi? içinde olmak son zamanlarÇoğu zaman, baş öğretmenin kendi grubu yerine bizden öğretmenin olmadığı başka bir gruba gitmemizi istediği durumlar vardır. Kendi grubuma gitmiyorum ama başka birinin grubu için vardiyalı çalışıyorum ve partnerim yalnız çalışıyor. Benim durumumda, başka bir gruptaki başka bir öğretmeni değiştirdiğimde, değiştirilebilirlikten bahsedebilir miyiz? Bu "değiştirilebilirlik" kelimesinden başım dönüyor, lütfen çözmeme yardım edin.
Merhaba Bella Gennadievna, “eğitimci” pozisyonuna uygunluk için nasıl başvuru yazacağımı hiç bilmiyorum. Bir buçuk yıllık iş tecrübesi Daha fazla örneği nerede görebiliriz Kurumsal ahlaka sahip bir anaokulunda her şey zordur.