İlk yürüyüşte konuşmalar ve gözlemler genç grup.
Yürüyüş için yaprakları incelemek.
Amaç: Çocukların dikkatini yapraklara çekmek (boyut, şekil, çok renkli renk). Resepsiyonlar: Öğretmen alır güzel yaprak, başının üzerinde sallayarak dönmeye başlar. Sayfayı çocuklara gösterin. "Bu nedir? Evet, o bir yaprak, bir yaprak. Serezha'ya veriyorum. Çocuklara görevler verin: - ellerinde yapraklarla dönün; - yaprakları boyuta (büyük - küçük), şekle, renge göre karşılaştırın; - ayaklarınızın altında hışırdayan yaprakları dinleyin; - yaprakların nereden geldiğini bulun (ağaçların ve çalıların alt dallarını hafifçe sallayın); - yapraklardan bir sonbahar selamı düzenleyin; - yaprak teknenin suda (su birikintisi) nasıl yüzdüğünü görün; - yaprakların altında neyin veya kimin saklandığını arayın; - yapraklarla bir arsa, bir grup, dolabınızı, kendiniz süsleyin; - yaprakları bir yerden bir yere taşımak ve kaydırmak; - bir su birikintisinden bir iple bir yaprak taşıyın.
Ağaç gözlemi.
Amaç: Ağaç hakkında bir fikir oluşturmak (gövdesi, dalları, yaprakları vardır). Gövdeler kalın ve incedir. Ağacın tek gövdesi vardır. Resepsiyonlar: -Öğretmenin hikayesi: “Bu bitkiye ağaç denir. Yaşıyor. Gövdesi, dalları ve yaprakları vardır. Bir ağacın gövdesi hep aynıdır. Kalın ve ince." -Pratik eylem: ellerinizle kalın gövdeyi, ardından ince gövdeyi tutun. - Öğretmenin açıklaması: "İnce bir gövde bir veya iki elle, kalın bir gövde ise iki veya üç elle kavranmalıdır." - Oyun "Ağacın yanında durun." - Ağacın güzelliğine hayran kalın.
Gözlem: "Huş ağacıyla ilk tanışma."
Amaç: Çocuklarda huş ağacının ağaç olduğu fikrini oluşturmak. Bölgemizde yetişir. Huş ağacının bir gövdesi vardır Beyaz renk siyah noktalar ile. Öğretmen çocukların dikkatini huş ağacına çeker, sorar: ağaç mı çimen mi? Huş ağacı gövdesi ne renk? Kalın namlu mu yoksa ince işaret mi? Bir şiir okur: "Onu basit bir işaretten tanıyacaksın, Dünyada daha beyaz ağaç yok!" (A. Prokofiev)
Kadife çiçeklerini incelemek ve onları yerden nakletmek.
Amaç: Bitkiyi çocuklarla birlikte ele almak; kökün amacını açıklamak; bir bitkinin topraktan saksıya nasıl nakledileceğini gösterin. Çocuklarda bitkilere bakma, büyümelerini gözlemleme arzusunu uyandırın. Öğretmen çocukları kadife çiçeklerinin (kadife çiçeği, nasturtium) büyüdüğü bir çiçek tarhına davet eder. Çocuklar çiçekli bitkilere hayran kalır, kesme bir çiçeğe dokunur, kadifemsiliğine dikkat çeker. Öğretmenin neden önlük taktığını, neden spatula aldığını soruyorlar. Yakınlarda duran saksıları incelerler: biri boş, gerisi topraklıdır. Öğretmen sonbaharın geldiğini, havaların soğuduğunu söylüyor. Özellikle geceleri soğuk olur. Bitkiler donabilir ve büyümeyi durdurabilir. Ancak kurtarılabilirler - saksılara ekilebilir ve grup odasına aktarılabilirler. Öğretmen çocuklardan kuvvetli bir rüzgarın bile neden kadife çiçeği ve çimen gibi küçük bitkileri yerden çekemediğini tahmin etmelerini ister. Cevaplarını dinler. Ne yapacağını dikkatlice gözlemlemeyi teklif eder. Bitkiyi kazar, köklerin bir kısmını dikkatlice topraktan kurtarır. Onları çocuklara göster. Bu köklerin bitkiyi tuttuğunu, rüzgarın bitkiyi yerden çekmesine izin vermediğini açıklar. Kökler suyu emerek (sulamadan sonra yağmur) bitkiyi besler. Kökler zarar görürse bitki ölür ve kurur. Öğretmen bitkiyi dikkatlice bir saksıya nakleder. Bir şeyi daha kazıyor, çocuklara bitkinin neden dikkatlice kazılması gerektiğini, bitkinin neden köklere ihtiyacı olduğunu soruyor. Çocuklar, öğretmenin bitkiyi nasıl suladığını izler (yavaşça, böylece su yavaş yavaş toprağa emilir). Ondan önce, çocuklar ne olduğunu öğrenerek suyu dokunarak denerler. Bitkileri ılık suyla sulamanın neden daha iyi olduğunu açıklayın. Bitkiler bir gruba aktarılır ve doğanın bir köşesine yerleştirilir. Gelecekte yürüyüşe çıkan çocuklar, nakledilen kadife çiçeğini inceler ve ardından çiçek tarhındaki bitkileri onlarla karşılaştırır.
Bir sonbahar ağacının arkasındaki yürüyüşte gözlem.
Amaç: Çocukların bir ağacın ana kısımları (gövde, dallar, yapraklar) hakkındaki fikirlerini netleştirmek, yaprakları renk, boyut ve şekle göre ayırt etme alıştırması yapmak. Sonbaharda yaprakların sarardığı bilgisini pekiştirmek için düşer. Bir sonbahar ağacının güzelliğini fark etme yeteneğini, ağaçlara karşı dikkatli bir tutum arzusunu, ağaçlara bakma yeteneğini geliştirmek. Resepsiyonlar: 1). Çocukları ağaçtan yarım daire şeklinde düzenleyin, gösterin ve sonbahar ağacının güzelliğine hayran olma fırsatı verin. 2). Yaklaşın ve kontrol edin. Bu nedir? Ağaca dikkatlice bakın ve gövdeyi bulun ve Seryozha onu eliyle gösterecek. Namlu kalınlığı nedir? Alyosha, ağacın gövdesini ellerinle tut (yapamazsan, çocuklar el ele tutuşarak ona yardım eder). Gövde kalın, geniş, yuvarlak (veya ince, dar). Ira, ağacın kabuğuna dokun. Neye benziyor (kaba veya pürüzsüz)? 3). Bagaja bastırmayı teklif edin: sert mi yumuşak mı? Gövde uzun mu kısa mı? Ağacın yaprakları ne üzerinde (dallarda) yetişir? Dallar uzun mu kısa mı? 4). En alttaki şubeye ulaşmayı teklif edin. O kalın mı yoksa zayıf mı? Uzun veya kısa? Alt dalı eğin ve çocuklarla birlikte inceleyin. 5). Yaprakları düşünün. Onlar ne renk (yeşil, sarı, kırmızı)? Onlar büyük mü küçük mü? Avuçlarında bir yaprak sakla Alyoşa. Görüldü? Küçük, avuç içlerinde görünmüyor. Aynı şekilde, büyük yaprağı da saklayın, böylece çocuklar farklı yapraklar olduğunu anlar (büyük, orta, küçük). Çocuklarla bir sonuca varın. 6). Parmağınızı sayfanın kenarı boyunca daire içine almayı teklif edin. şekli nedir? 7). Ağacın altında sarı, kırmızı, yeşil yapraklar bulmayı teklif edin. 8). Öğretmenin hikayesi: “Sonbahar geldi. Ağaçlar yapraklarını döktü. Yaprakların boyutu, şekli ve rengi farklıdır. Güzeller, rengarenk, halı gibi yerde yatıyorlar. Birdenbire iki kat daha parlak hale geldi, Avlu, güneş ışınlarındaki gibi - Bu altın elbise Omuzlardaki huş ağacında. Sabah bahçeye çıkarız - Yapraklar yağmur gibi düşer, Ayaklarımızın altında hışırdar Ve uçar, uçar, uçar...
Öğretmenin iç mekan bitkilerini nasıl önemsediğinin gözlemlenmesi.
Amaç: Bitkilerin bakıma ihtiyacı olduğunu göstermek. Öğretmen bitkileri inceler ve onlarla ilgilenir: sulamak, yaprakları ovalamak, paletleri yıkamak. Aynı zamanda, çocukların bitki bakımına katılma isteklerini de karşılar: Onlara sulama kapları verir, onlara nasıl düzgün sulanacaklarını açıklar ve gösterir (sulama kabının ağzını yukarı kaldırmayın, suyu dikkatlice dökün, ilk başta sulama kabıyla çocuğun elini bile tutabilirsiniz) . Yavaş yavaş, öğretmen tüm çocukları sulamaya dahil eder, çocuklara bol sulama gerektiren bitkiler (sardunya, balsam) için bu tür bakımı öğretir. Bir veya iki çocuğa aynı anda bu tür işler emanet edilmeli ve öğretmenle birlikte çalışmalı, aynı görevi yapmalıdır.
Ficus'u incelemek.
Amaç: Çocuklara ficus, ayırt edici görünüm özellikleri ve ona bakma yöntemleri hakkında bilgi vermek. Çocukları bitkileri tanımlama ve birbirleriyle karşılaştırma becerisi konusunda eğitin. ekipman: ficus, sulama kabı, nemli bez. Öğretmen çocuklara seslenir: “Çocuklar, oda neden bu kadar güzel biliyor musunuz? Sana bir ev bitkisi göstereceğim. Beğeneceğinizi düşünüyorum (gösterir). Beğendin mi, Vitya? Ya sen, Alyoşa? Bu çiçeğe ficus denir. Ficus'umuza daha yakından bakalım. Bu çiçek büyük mü küçük mü (büyük)? Onun nesi var (sapı)? Git, Sveta, bana ficusun sapını göster. Bir ficusun kaç tane gövdesi vardır (bir)? Ve bu nedir (öğretmen yaprakları gösterir)? Bir çiçeğin kaç yaprağı vardır (birçok)? Onlar ne renk? İşte sizlerleyiz ve yeni bir iç mekan bitkisi öğrendik. Ne dendiğini unuttum (ficus)? Onu iyi hatırlamak ister misin? Sana "sihirli" pipetler vereceğim. Onlar aracılığıyla her şey açıkça görülebilir. Bakın ve ne tür bir ficus sapı ve yaprağı olduğunu hatırlayın. Bitkinin solmaması ve uzun süre çok güzel olması için ne yapacağınızı biliyor musunuz? Sulamayı unutmayın. Öğretmen çocuğa sulama kabından su vermesini teklif eder, tüm toprağın ıslanması ve köklerin suyla yıkanmaması için dikkatli bir şekilde sulanması gerektiğini hatırlatır. Öğretmen yaprakların nemli bir bezle silinmesi gerektiğini söyler (bunun nasıl yapıldığını gösterir). "Ficus'u grubumuzda bırakalım ve onunla ilgilenelim."
Huş ağacı gözlemi.
Amaç: üvez ve huş ağacı yapraklarının rengini karşılaştırmak. Soruşturma eylemlerinin iyileştirilmesi. Teknikler: 1), Sorular: Sitede huş ağacı bulabilir misiniz? Nasıl tahmin ettin? Huş ağacı yaprakları ne renktir? Peki ya üvezliler? Aynı renk mi? 2). Huş ağacı ve üvez yapraklarının incelenmesi. 3). Öğretmenin hikayesi: geç sonbaharüvez yaprakları sararır, mora döner ve dökülür ve kış için ağaçlarda turuncu-kırmızı meyve salkımları kalır. Huş ağacı yaprakları erken sararmaya başlar ve altın rengi görünür. Havada yavaşça daireler çizerek, huş ağaçlarından sararmış hafif yapraklar düşer. Ayın sonunda, Eylül ayındaki doğa gözlemlerini yansıtan çizimler, çizimler içeren bir doğa takvimi hazırlayın. 4). Sanatsal kelime: "Yine yağmur geldi sonbahar zamanı, Sık sık yağmurlu Ekim bizi bahçeden uzaklaştırıyor. Damlalar camdan aşağı yuvarlanıyor, onları hiçbir şekilde silemiyorum, rüzgarda üşümüş sarı elbiseli Birch. Bir yaprak uçar, düşene kadar döner, Sonra mavi bir su birikintisinde kayık gibi yüzer. V. Melkova
Üvez dallarının incelenmesi.
Amaç: Çocukların araştırma faaliyetlerini geliştirmek için çocukları üvez yaprakları ve meyveleri ile tanıştırmak. Resepsiyonlar: 1). Öğretmenin hikayesi: “Üvez en sevilen ağaçlardan biridir. Sık sık sevgiyle "üvez" olarak adlandırılmasına şaşmamalı. Yaz aylarında, küçük yuvarlak meyve kümeleri üvez üzerinde kırmızıya dönmeye başlar. Yaz güneşinin ışınları altında yavaş yavaş olgunlaşırlar. Yazın üvez meyveleri sert ve tatsızdır. Kuşlar onları gagalamaz ve insanlar onlara dokunmaz. Sonbaharın sonlarında, dondan sonra meyveler daha hoş bir acı-ekşi tat alır. Üvez meyveleri özellikle şakrak kuşlarına düşkündür. 2). Üvez yapraklarını düşünün, sıra dışı olduklarına dikkat edin: sapta çok sayıda yaprak var. Dal küçük bir Noel ağacına benziyor. 3). Çocukların meyveleri tatmasına izin verin, tadının nasıl olduğunu sorun. 4). Sanatsal kelime: “Üvez bana kırmızı bir dut verdi. Tatlı olduğunu düşündüm ve o bir cinchona gibi. Bu dut henüz olgunlaşmamış mı yoksa kurnaz üvez şaka mı yapmak istiyor? 5). Çocukları bu "sonbahar parçasını" kurtarmaya - üvez yapraklarını kurutmaya davet edin.
hava durumunu izlemek
Amaç: Her gün havanın durumunu not etmeye devam edin, çocukları havanın ne olduğunu (bulutlu, yağmurlu, rüzgarlı, güneşli) belirlemeye davet edin. Çocukların gözlem becerilerini geliştirin. Resepsiyonlar: 1). Çocukların dikkatini çekmek için: güneş iyi ısıtmıyorsa: hava daha soğuktur. 2). Çocuklara insanların nasıl ve neden giyinmeye başladıklarını sorun. 3). Gökyüzünde ne kadar ağır kara bulutların süzüldüğünü gösterin, rüzgarın onları sürüklediğini söyleyin. Rüzgar, rüzgar, kudretlisin, Bulut sürülerini sürüyorsun. (A. S. Puşkin) 4). Sık sık soğuk, çiseleyen yağmur yağdığını, yerde su birikintilerinin kurumadığını not etmek için: Yağmur, yağmur bütün gün cam davul. Bütün yeryüzü, bütün yeryüzü Yağmurdan ıslanmış. (E. Trutneva) 4). Çocukları ağaçların dallarına bakmaya ve dışarıda rüzgar olup olmadığını belirlemeye davet edin. Varsa hangisi (soğuk, delici): Rüzgarlı, rüzgarlı, Tüm dünya havalandırılmış! Rüzgar dallardan yaprakları dünyanın dört bir yanına savurdu... (İ. Tokmakova)
Çalıyı incelemek.
Amaç: Çocukların çalının ana kısımları (birkaç gövde, dal, yaprak) hakkındaki anlayışlarını netleştirmek. Çalıların farklı yüksekliklerde olduğunu onlara görsel olarak gösterin. Bitkilere saygı geliştirin. Resepsiyonlar: 1). Öğretmenin çalı hakkındaki hikayesi (birçok gövde, dal, yaprak). Yaprakların dallarda büyüdüğünü, ancak hava soğuduğunda düştüğünü hatırlayın. 2). Çocukları gövdeleri, dalları göstermeye davet edin. Bir çalının kaç gövdesi olduğunu, bir ağacın kaç tane olduğunu sorun. 3). Oyun: "Bir, iki, üç, çalılığa koş!" Ağaçların gözlemlenmesi Amaç: Çocukların bir ağacın kısımları (gövde, dallar) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Bir ağacın hafif kabuğu (huş), diğerinin koyu kabuğu (kavak) vardır. 1). Karlı bölgenin güzelliğine hayran olmayı teklif edin. 2). Sanatsal kelime: “Farklı ağaçları sayamazsınız: Biri diğerinden daha güzel! Ama huş ağacımızın akrabaları olan bir ağacı nerede bulacaksınız? V. Prokofiev 3). Sorular: a) sitemizde hangi ağaçlar yetişir? b) ağacın hangi kısımlarını biliyorsunuz? c) ağaçların kabuğu ne renktir? 4). Huş ağacı ve titrek kavağın kabuk rengine göre karşılaştırılması. 5). Eğitimcinin açıklaması: "Pek çok ağaç var, kabuk renginde farklılık gösteriyorlar: huş ağacı beyaz, açık, titrek kavak karanlık." 6). Didaktik oyun: "Bir, iki, üç huş ağacına koş!"
Yeni bir ev bitkisine giriş.
Amaç: Yeni bir iç mekan bitkisi, yapısı (gövde, yapraklar, çiçekler), bakım ihtiyacı (sulama, toz giderme) hakkında fikir vermek. ekipman: balsam, "sihirli tüpler", didaktik oyun "Uğur Böceği'nin Yolculuğu" için nitelikler (bir ipte çiçek ve uğur böceği resmi olan bir kart). Çocuklara yeni bir bitki gösterin, adını söyleyin (Kıvılcım veya balsam). Bir düşünün. Daha sonra "Uğur Böceği'nin Yolculuğu" didaktik oyununu oynayabilirsiniz (çocuklar bir uğur böceği ile bir iplik alır ve onu kartta gösterilen çiçek boyunca yönlendirirler). "Böceğim gövde boyunca (çocuklar gösterir), bir yaprak, bir çiçek boyunca sürünür." Bu şekilde, tesisin yapısı hakkında bilgi pekiştirilir. Sonra çocuklar gerçek fabrikaya gelirler. Öğretmen sorular sorar: Bir çiçeğin hangi kısımları vardır? Gövde yüksek mi alçak mı? Yapraklar ne renk? Birçoğu mu? çiçekler var mı Onlar ne renk? Bitkinin adı nedir? Bitkinin solmaması ve uzun süre bu kadar güzel kalması için ne yapılması gerektiğini biliyor musunuz? Öğretmen çocuğa bitkiyi sulama kabından sulamasını teklif eder, ona tüm toprağın ıslanması ve köklerin suyla yıkanmaması için dikkatlice sulanması gerektiğini hatırlatır. Zeminin kuru mu ıslak mı olduğunu nasıl anlarsınız? Bakın, onu suladık ve toprak karardı. Dokunabilirsin, dokunulduğunda serin ve ıslak hissettirir. Bu, sulama ihtiyacının dokunarak belirlenebileceği anlamına gelir.
Amaç: Üvezin görünümünde meydana gelen değişikliklere dikkat etmek, parçaları düzeltmek. Resepsiyonlar: 1). "Kış geldi, kapıyı çaldı." Çocuklara üvezin kendisini bir kürk mantoya ve kar botlarına sardığını söyleyin. Üvezimiz sokakta donmayacak! 2). Ona uzaktan hayran olmayı teklif edin, ne kadar iyi: “Rowan ruhtur! Ne kadar iyisin!" 3). Sorular: Üvez kışın değişti mi? Ona ne oldu? Kışa nasıl uyum sağladı? Gövdesi kalın mı ince mi? Bu ne renk? Üvez ağacını kışın zarif yapan nedir? 4). Didaktik oyun "Bir, iki, üçe karşı üvez koşmak!"
Bir yürüyüşte üvez gözlemi.
Amaç: Çocuklara ağaçlarda meydana gelen değişiklikleri düzeltmeyi öğretmek. Resepsiyonlar: 1). Çocukların dikkatini üvez modacısına çekin. Yazın ve kışın kıyafet değiştirir. Dalın üzerindeki dantel tasmasına bak. 2). Sorular: Üvez dallarında meyveler var mı? Sizce nereye kayboldular? Üvez meyveleri çizmek için hangi renk boyalar kullanılabilir? 3). Çocuklara soğuk günlerde çalıların dallarının çok kırılgan olduğunu, kolayca kırıldığını, bu nedenle korunmaları, kırılmamaları, kürekle gövdeye çarpmamaları, kızakların altında kalmamaları gerektiğini açıklayın. 4). Oyun "Açıklamaya göre bir ağaç bulun."
Denetleme kapalı bitkiler doğanın köşesi.
Amaç: Çocuklara bitkilerde meydana gelen değişiklikleri (yeni bir yaprağın, tomurcuğun görünümü vb.) Göstermek. Bu değişiklikleri adlandırın. Çözülme sırasında sokakta bir huş ağacının gözlemlenmesi Amaç: Çocukların ağaçlar, bitkilerin mevsimsel durumu hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Meydana gelen değişikliklere dikkat edin. Teknikler: 1) buzlu bir huş ağacı dalını inceleyin, inceleyin; 2) şubeye ne oldu? Neden? Kışın soğuk bir günde böyle miydi?; 3) dalların uzunluğunu (kısa ve uzun) karşılaştırın; 4) sitede bir çalı bulun, huş ağacı ile karşılaştırın (fark nedir); 5) oyun: "Bir-iki-üç, çalılığa koş!".
Çözüldükten sonra ağaçların incelenmesi.
Amaç: Çocukların dikkatini cam gibi görünen ve dalları buz kabuğuyla kaplı gibi görünen ağaçlara çekmek. Buzlu dalların güzelliğine hayran kalın. Resepsiyonlar: 1) çocukların dikkatini ağaçların değişen dallarına çekin. Onlara ne oldu? Buza nasıl düştüler?; 2) eğitimcinin hikayesi: “Güneşli bir günde ağaçlar ağlıyor gibi: üzerlerini kaplayan karı eritiyor ve damlacıklar halinde yuvarlanıyor. Ve geceleri donuyor. İşte buz kabuğundaki dallar. Yollarda buzlanma başlıyor, kaygan, yürümek zor”; 3) Sanatsal bir söz: Gitmiyor ve gitmiyor: Yolda buz var, Ama mükemmel düşüyor, Neden kimse sevinmiyor? (V. Berestov)
Bir yürüyüşte üvez gözlemi.
Amaç: Çocukların bir ağaç hakkındaki fikirlerini pekiştirmek, bitki dünyasındaki mevsimsel değişiklikleri fark etmek. Resepsiyonlar: 1) çocukları üvez ile konuşmaya davet edin, ona Şubat ayında gruba getirilen dallara ne olduğunu anlatın. Bir sonuca varın: bitkilerin ışığa, ısıya ve suya ihtiyacı vardır; 2) tahmin edin: üvez ağacı mı yoksa çalı mı? Nasıl tahmin ettin? Gövde sayısını sayın; 3) gözlerimizi kapatın ve hatırlayın: sonbaharda, kışın üvez neydi? Yazın nasıl olacağını hayal edelim; 4) "Bir, iki, üç dağ külüne koş!" oyunu.
Bir yürüyüşte üvez gözlemi.
Amaç: İlkbaharda ağaçtaki değişikliklere çocukların dikkatini çekmek. Resepsiyonlar: 1). Sorular: Kim daha fazla değişiklik fark edecek? Dağ külü neden farklı görünüyor? Görünüşünde ne değişti? 2) Dalı bükmeyi teklif edin, kışın şiddetli donlarda olduğu kadar kırılgan değil, esnek hale gelmesine dikkat edin. 3). Öğretmenin hikayesi: “Sıcak günlerde kar erir. Güneş daha parlak parlıyor. Gökyüzü açık. Ve bizimki üvez dal saplarıyla güneşe uzanıyor. ısınmak istiyor."
Yürüyüşte rüzgarlı havalarda huş ağacının gözlemlenmesi.
Amaç: En basit ilişkileri kurmayı öğretmek: rüzgar esiyor, ağacın dallarını reddediyor. Resepsiyonlar: 1). Sorular: Bugün rüzgar var mı? Nasıl tahmin ettin? Rüzgarlı ve sakin havalarda huş ağaçları aynı mıdır? 2). Huş ağacı dallarına dokunmayı teklif edin: üvez gibi esnek hale geldiler. 3). Kırık dalları toplayın ve grup halinde suya atın. Onlara ne olduğunu izle. Öğretmenin hikayesi: “Beyaz gövdeli huş ağacı kış uykusundan sonra uyandı. Huş ağacı gövdesi parlıyor gibi görünüyor: güneşte seviniyor. Esinti huş ağacı dallarını hareket ettiriyor. Onu rahatsız edercesine: “Uyan çabuk, bahar geldi!”
Ağaçlara bakmak.
Amaç: Çocukların dikkatini farklı ağaçlardaki yaprakların görünümüne çekmek. Çok hassas, açık yeşildirler. Doğanın güzelliğini algılama yeteneğini, onu koruma arzusunu geliştirmek. Teknikler: 1) Sitenin yeşillikler içindeki güzelliğine hayran kalmayı teklif edin. 2). Sorular: Sitemizde hangi ağaçları biliyorsunuz? Ağaçlarda ne ortaya çıktı? Yapraklar ne renk? Büyük ya da küçük? 3). Yeşil ağaçların arasında bir üvez ve ardından bir huş ağacı bulmayı teklif edin. 4). Öğretmenin hikayesi: “İlkbaharda ağaçlar kış uykusundan uyanır, üzerlerinde yapraklar belirir. Bütün ağaçlarda yeşiller ama hepsinin boyu farklı. 5). Bir üvez (çok) ve bir huş ağacının (bir) sapında kaç yaprak olduğunu saymayı teklif edin. 6). Sanatsal kelime: Huş ağacının güzelliğinde, Elbise gümüştür, Huş ağacının güzelliğinde örgüler yeşildir. P. Voronko 7). Oyun "Bir, iki, üç huş (üvez) koşusuna!"
karahindiba izlemek.
Amaç: Çocukların karahindiba hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak (sarı, uzun, dar, dişli yapraklı, uzun düz bir gövde üzerinde). Doğadaki ilişkiler hakkında bilgi vermek için: Kelebekler çiçeklerin tatlı suyunu içerler, çiçek olmaz, kelebek olmaz. Tüm canlılara saygı geliştirin. Resepsiyonlar: 1). Sorular: Bu güzel çiçeklere ne ad verildiğini kim bilebilir? Karahindiba nasıldır? Karahindiba neden güneşe benzetilir? Kim onun hakkında bir şiir biliyor? 2). Sanatsal kelime: Harika bir altın rengi var, O büyük bir güneş Küçük bir portre. M. Pozharova 3). Eğilip karahindibayı incelemeyi teklif edin. Ne tür bir bacağı var? Yapraklar uzun mu kısa mı? Tüm karahindibaları toplarsak ne olur? 4). Öğretmenin hikayesi: “Neler olabileceğini dikkatlice dinleyin. Tüm karahindibaları toplarsak kelebekler için tatlı su kalmaz, kelebekler ya açlıktan ölür ya da sitemizden uçup gider. Kelebekler için kötü olacak, bizim için de kötü olacak: sıkıcı, çirkin. Karahindiba toplamayalım, büyüsünler ve güneşin tadını çıkarsınlar, kelebekler çayırlara uçsun daha iyi. Kelebekleri yakalamayacağız, gücenmeyeceğiz. Öğle uykusundan sonra karahindiba çiçekleri çizelim"
Çim yürüyüş gözlemi.
Amaç: Çocukların ilkbahar çimi hakkındaki fikirlerini netleştirmek. (Yeşil, yumuşak, ipeksi.) Büyüme için gerekli koşullar hakkında. (Isı, güneş ışığı, nem, toprak.) Şefkatli bir tutum geliştirin. Resepsiyonlar: 1). Sorular: Çim nerede büyüdü? O ne renk? Dokunmak için hangi çim? Uzunluk nedir? 2). Oyun tekniği: tavşan oyuncağını çimlere saklayın. Bir tavşan görebiliyor musun? Neden? (Görebiliyorsanız, çim hala küçüktür, göremiyorsanız, çimen uzun, sıktır.) 3). Sanatsal kelime: Hızlı ayaklı bir tavşan çimlerin arasında atlar. Sarı bir karahindibayı pençeleriyle ezdi. 4). Taklit hareketleri: tavşan gibi zıplayın. 5). Ota dokunmayı teklif edin: ot hakkında nasıl söyleyebilirsiniz? Çim yere nasıl tutunur? Sırf yere tutunmak için neden köklere ihtiyacı var? Sağ. Çim, yerden su içer. Çimlerin büyümesine başka ne yardımcı olur? Çim kışın büyür mü? 6). Öğretmenin hikayesi: “İlkbaharda hava ısınır, güneş ısınır, dünyayı ısıtır. Yeşil çim belirir. İlk başta çok yumuşak, ipeksi, açık yeşildir. Doğa köşesinde Mayıs ayında doğayı tasvir eden çocukların fotoğrafları, çizimleri ve el işleri yer alıyor. Çim canlıdır, büyür, korunmalı, yırtılmamalı, çiğnenmemelidir.
Maskaeva Elena Vasilyevna
Nina Misina
"Kışın ağaçların gözlemlenmesi" fidanlık grubundaki gözlem döngüsü
birincil hedef: Çocukları bitkilerin dünyasıyla tanıştırın - kışın ağaçlar doğaya bakma arzusunu uyandırmak için.
Beklenen sonuçlar:
hakkında çocukların bilgisi ağaçlar ve yapıları;
Ladinin diğerlerinden ayırt edilebileceği özellikleri hakkında bir fikir oluşacaktır. ağaçlar;
Doğaya karşı dikkatli ve sevecen bir tutuma duyulan ihtiyacın anlaşılması gelecektir.
1. Gözlem: "Denetleme bölgedeki ağaçlar» .
Hedef: Çocuklara yapıyı tanıtın ağaçlar, bir Noel ağacını diğerlerinden ayırmaya yardımcı olur ağaçlar.
Teçhizat: Oyuncak sincap, sincapla ilgili bir mısra.
Metodik yöntemler.
Bir yürüyüş sırasında çocukları ziyarete bir sincap gelir. Öğretmen hakkında bir şiir okur. sincap:
Kürk mantolu sincap
Atla ve ağaçtan kızılağa,
Ustalıkla zıplayan ağaçlar,
Ve çifte fındık gizler.
Sincap, sitede farklı bitkilerin yetiştiğine dikkat çekiyor. ağaçlar. sorar çocuklar:
Herkesin sahip olduğu şey ağaçlar? (Gövde, dallar. Çocuklar söylemezse, sincap adına öğretmenin kendisi konuşur ve gösterir).
Beyaz diyor ki kışın ağaçlarda yaprak kalmaz sonbaharda düştüler. Dikkatleri Noel ağacına çeker, şunu not eder ve kışın yeşildir.
Ağacın nesi var? Yaprak yerine ne?
Bir Noel ağacının diğerlerinden farkı nedir? ağaçlar?
Öğretmen bir oyun oynamayı teklif eder. sincap: "Bir, iki, üç - Noel ağacına koş".
2. Gözlem: « ladin seyretmek» .
Hedef: Çocukların ladin yapısı hakkındaki bilgilerini sistematikleştirin. Ladin güzelliğini görme yeteneğinin oluşumuna katkıda bulunun.
Teçhizat: Bir sincap oyuncağı, külah sepeti, sincap hakkında bir bilmece.
Metodik yöntemler.
Öğretmen çocuklara bir bilmece sorar. sincap:
kırmızı kürk
Dallara atlamak
Oyukta bir somun saklıyor. (Sincap)
Bu doğru, beyaz! Bizi ziyarete geldi. (Öğretmen çam dalından bir sincap oyuncağı çıkarır).
sincap sorar çocuklar:
Hangi bir ağaçta oturuyordu? Ladin ne var? (gövde, dallar, diğerleri gibi ağaçlar.)
Dallarda neler var? İğneleri ne renk?
Kelimeyi sabitle "ladin". Ladine eliyle dokunmayı teklif ediyor.
"Yeşil Noel ağacının dikenli iğneleri var".
Ladin kokusu. Çocuklara bir yumru gösterir, çocuklarla birlikte inceler. Birçok kuş ve hayvanın kozalak tohumlarıyla beslendiğini söylüyor. oyun oynuyor "Yumruları topla". Çocuklar, orman hayvanlarını tedavi edebilmesi için bir sincaba bir sepet kozalak verirler.
3. Gözlem: « Gözlem yüksek ve düşük ötesinde ağaçlar».
Hedef: Ayrım sağlamak yüksekliğe göre ağaçlar. İyi baktığından emin ol ağaçlar.
Teçhizat: Oyuncak sincap.
Metodik yöntemler.
Öğretmen, çocukları sitede kendilerine tanıdık bir sincap bulmaya davet eder. Çocukların dikkatini sincabın alçakta saklandığı gerçeğine çeker. ağaç. Çocukları hala yüksekliğin ne olduğunu görmeye davet ediyor bölgedeki ağaçlar. Notlar farklı yükseklikteki ağaçlar, düşük ve yüksek var ağaçlar. Genelde herkesin genç olduğunu söyle ağaçlar alçak, Ve yaşlı ağaçların hepsi uzun. Yüksek bulmayı öner (Düşük) ağaçlar, yüksekliği elinizle gösterin ağaç. Sincap çocuklara anlatıyor Ağaçların kışın da korunması gerekir.: dalları kıramazsın, aksi takdirde atlayacak yeri kalmaz. Sincap, çocukları "Bir, iki, üç - en yükseğe" oyununu oynamaya davet ediyor. (Düşük) ağacı çalıştır».
4. Gözlem: "Denetleme kar yağışı sırasında ağaçlar» .
Hedef: Güzelliği görme arzusunu uyandırmak kar yağışı sırasında ağaçlar.
Teçhizat: Kar taneli sepet (çubuklar üzerinde kağıt, oyuncak sincap.
Metodik yöntemler.
Başlamak gözlem bir alıntıdan şiirler:
"Bütün kış karla kaplı:
zemin ve yollar,
Her çalı ve ağaç
Beyaz giysiler içinde."
nasıl göründüklerine dikkat edin ağaçlar ve kar yağışı sırasında çalılar. Sormak: "Bölgeyi beğendin mi? Dallarda ne yatıyor? Kırılgan dalların karın ağırlığından kırılmaması için dallardan gelen karın dikkatlice silkelenmesi gerektiğini söylemek. Sonra yüzünden ağaç Bir sepet dolusu kar taneleriyle bir sincap belirir ve çocukları oyun oynamaya davet eder. "Kar yağıyor".
Öğretmen sincap adına okur şiir:
Beyaz kabarık kar havada dönüyor,
Ve sessizce yere düşer, uzanır.
(Çocuklar bir daire içinde koşar, döner). Sincap çocuklara bu oyunu oynayabilmeleri için içinde kar taneleri olan bir sepet verir. grup.
5. Gözlem: « Gözlem kar yağışından sonra Noel ağacının arkasında".
Hedef: Güzelliği görme arzusu uyandırmaya devam edin ağaçlar(yemek yedi) bir kar yağışı sırasında.
Teçhizat: Oyuncak sincap.
Metodik yöntemler.
Onlara tanıdık bir sincap, adamları ziyarete gelir ve ladinlere gitmeyi teklif eder. Ladinin yeşil güzelliğinin beyaza dönüşmüş olması çocukların dikkatini çeker. - Neden?
"Büyüyen bir Noel ağacımız var,
Yemyeşil.
Ve kar fırtınasından sonra
Badanalı oldu "
Dallarında ne yatıyor?
Dala dokunun ve hafifçe sallayın.
Ne oldu? Dal neden tekrar yeşerdi?
Sincap, Noel ağacının etrafında dans etmek için bir kez daha uzaktan Noel ağacına hayran kalmayı teklif eder. yuvarlak dans "Küçük Noel ağacı soğuk kış» .
İlgili yayınlar:
Doğayı anlamanın ana yolu gözlemdir. Anaokulunun bulunduğu yerde yürüyen çocuklar, dallara sessizce oturan serçeleri seyrediyor.
Bak, ağaç güneşe doğru uzanıyor! Gövde çok kahverengi, güçlü ve büyük! Dallar büyür, Kuşlar buraya yuva yapar.
Su ve kar gözlem döngüsü (ikinci genç grup) belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu " Çocuk Yuvası No. 20" Kar ve su için bir gözlem döngüsünün geliştirilmesi (ikinci.
Japon balığı gözlem döngüsü (daha genç okul öncesi yaş) ALTIN BALIK İÇİN GÖZLEM DÖNGÜSÜ (genç grup). Gözlem No. 1. "Akvaryumda kim yaşıyor." Amaçlar: tanıtmak akvaryum balığı; rapor etmek.
Özet Kıdemli grupta kışın ulaşımın gözlemlenmesi Görevler: - Hakkındaki bilgileri genişletmek Kara ulaşımı, sınıflandırmaları, amaçları; - not karakteristiği özellikler yolcu.
Alexandra Stefanko
Çocuklar için yıl boyunca bir yürüyüş planlayın Erken yaş
ERKEN YAŞ İÇİN YILLIK YÜRÜYÜŞ PLANI.
EYLÜL YÜRÜYÜŞ PLANI
Gözlemler Rüzgarı izlemek, rüzgarın nasıl estiğini, ağaçların sallandığını, yaprakların yere düştüğünü. Kuş gözlemciliği. Ne tür kuşlar oldukları, şekli, rengi, irili ufaklı. tanıtmak çocuklarıslak kum özellikleri ile. Paskalya kekleri yapın, her çocuğa gösterin. traktör izleme (toprağı kazar, sürer). ağaç izlemek (nedir, hangi yapraklar, yaprakları düşünün). Bulut izleme (Onlar ne.) Sonbahar hakkında konuşun, şimdi hangi mevsim? Kuş gözlemciliği. kum oyunları (çocuklara ıslak kumun özelliklerini hatırlatın). Hava gözlemleri. Çocuklara bulutlu ve açık havayı ve bunun nasıl belirleneceğini anlatın. böcek gözlemi (örümcekler, böcekler, ne oldukları, kaç bacakları var). Ağaçları, yaprakların nasıl döküldüğünü, ne renk olduklarını izlemek. Doğal malzeme ile oyunlar. Rüzgarın esişini izlerken ağaçlar sallanır, yapraklar yere düşer. Yaprakların çok renkli olmasına dikkat edin, nasıl dökülüyor, ne renk? Otsu bitkilerin gözlemlenmesi. Sonbahar renklerini sevmeyi öğrenin (çimen kısa ve ağaçlar uzun). Sonbaharda doğayı izlemek. Çocuklara yılın zamanını anlatın. Düşen yapraklara dikkat et. Bir çiçek tarhındaki çiçekleri izlemek. Sonbaharda olduğu gibi gökyüzünü izlemek. Bulutları, bulutları, ne olduklarını izlemek. kapıcı izliyor (nedir ve arazilerden yaprakları nasıl çıkarır). ağaç izlemek (ağaçlardan yapraklar düşer, dallar çıplak kalır). böcek gözlemi (böcekler). Böceklerin görünümü (bir kafa, gövde, bacaklar, kanatlar var). Hava soğuyunca böcekler saklanır. Rüzgarı ve bulutları izlemek. Havanın rüzgarlı, bulutlu olduğunu nasıl anlarız. P / s "Beyaz bir tavşan oturuyor ...". Bir oyun "Bana doğru koş".
Hareketli
"Kelebek"
Uzak malzeme: arabalar, oyuncak bebekler, kepçeler, kovalar. Çocukların oyuna dahil olmasına yardımcı olun, bir oyun planı oluşturun "Bebek Tanya ziyarete geliyor". Bir oyuncak bebek için martı yapmayı gösterin. P / s "Yolda" (egzersiz yapmak çocuklar sınırlı bir alanda yürümek). Görev Oyunları (siteden çakıl toplayacağız). Bir oyun "Dediğimi Getir". P / s "Kabarcık". yürümeyi öğren "Ben bir tavuğum". P / s "Güneş ve Yağmur". Bir oyun "Kuma kazdıklarım". Çocuklara bağımsız oynamaları için sopalar verin. P / s "Köpeği yakala". kum binalar (arabalar için garaj). Oyunlar bırakır. Yaprakları bir dalın üzerine dizmek. Bir oyun "Çimenlere koştum - çimlerden kaçtım". Kum oyunları, araba gezintileri. Bir oyun "Çiçekler büyür". P / s "Büyük ayaklar". Kum oyunları Sandviçler ve kumdaki sırlar (kalıpları kazın). P / s "Esinti". Kum havuzunda oyunlar - küçükler için bir ev inşa ediyoruz. DI "Alanımızda". P / s "Bir Kelebek Yakala". P / s "Beyaz bir tavşan oturuyor ...". Bir oyun "Bana doğru koş".
yürümek
Bireysel çalışma Yoldaki küçük bir engelin üstesinden gelme yeteneğini geliştirerek kum yığınlarının üzerinden geçin. Ayaklarınızı silmeyi öğrenin.
Egzersiz yapmak çocuklar sınırlı bir alanda yürümek. P / s "Yolda". Yürüyüş eğitimi - "Ben bir tavuğum". Sürü halinde koşma yeteneğini güçlendirin. P / s "Beni yakala"
EKİM YÜRÜYÜŞ PLANI
etkinlikler
hedef yürümek« çimlerde yürümek» . Çimlerde nelerin büyüdüğünü görün. Harika şekli, rengi, kokusu ile çiçeklere hayran kalın. Bitkilere ve böceklere saygı duymayı teşvik edin.
"Hava nasıl?" Mevsimsel olayların gözlemleri. tanıtmak çocuklar sonbaharın harika zamanında doğayla iç içe. Ne oldu "Yaprak düşmesi"? « bahçede yürümek» Çocuklara sebzelerin nerede büyüdüğü hakkında bir fikir verin. Havuç ve domatesleri tanımayı öğrenin. Zenginleştirmek çocuklar yeni deneyimler. Sebzelerin şekli ve boyutu hakkında bilgi edinin. "Kelebek Tarlasına" Böcekler ve kelebekler hakkında ne oldukları hakkında fikir verin. canlı: nefes al, hareket et, ye.
Gözlemler Otsu bitkilerin gözlemleri. Onlar hakkında bir fikir verin. Çim, ağaçlara göre alçaktır, yerde yetişir, dokunabilirsiniz. Çim alçak ve yüksektir. Kök, çimi toprakta tutar. Çim sulanırsa çabuk uzar. Çiçek tarhında büyümek asterler A: mavi, kırmızı, beyaz vb.
Haşarat (kelebekler, uğur böcekleri). Böcekler hakkında bilgi veriniz. Tüm böceklerin anlaşılmasına yol açar canlı: nefes alırlar, hareket ederler, yerler. Göstermek ayırt edici özellikleri haşarat. Güneş izliyor. Dünyadaki yaşamın güneşe ihtiyacı olduğu kavramını oluşturmak. Dışarıda güneş sıcak. Güneş nadiren gökyüzünde görünür, daha az ısınır, her geçen gün daha da soğur.
Gökyüzü gözlemi. Sonbahar gökyüzünün özelliklerini gösterin. Sonbaharın başında gökyüzü mavidir ve sonra griye döner.
Kumun özellikleri hakkında temel bir fikir vermek. Kuru kum parçalanır. Kumun üzerine su dökerseniz ıslanır. Islak kumdan Paskalya kekleri ve turtalar yapabilir, bir çubukla çizebilirsiniz. sebzeler (şalgam, havuç, salatalık, domates). Sebzeler hakkında fikir verin. Bahçede sebze bulma yeteneğini oluşturmak. Sebzeleri tat, görünüm ve şekle göre ayırt etmeyi öğrenin. Havuç ve şalgam toprakta yetişir. sert havuç, turuncu renk, uzun. şalgam sert, sarı renk, yuvarlak. sert salatalık, Yeşil renk, dikdörtgen. Domates yumuşak, kırmızı, yuvarlaktır. Bütün sebzeler bahçede yetişir.
Yağmur izliyor. Sonbahar yağmurunun ne olabileceğini göster farklı: sıcak veya soğuk. Yağmurdan sonra her şey ıslak. Yağmur yağıyor ve su birikintileri görünüyor. Su birikintilerinde lastik çizmelerle yürüyebilirsiniz, o zaman ayaklarınız ıslanmaz. ağaç gözlemleri (akçaağaç, huş ağacı, ladin). Ağaçlar hakkında fikir verin. Ağaçlar uzun, tepelerini görmek için başınızı kaldırmanız gerekiyor. Ağaçlar uzun, çimenler kısa. Ağacın gövdesi var, sağlam. Bir ağaç topraktan büyür, kökleri topraktadır. Kökler ağacı düşmemesi için ayakta tutar. Gövde üzerinde çok sayıda dal ve yaprak bulunur. Ağaçların yapısal özelliklerini gösterir (gövde, dallar, yapraklar, iğneler). Sonbahar ağaçlarının karakteristik özelliklerini tanımak. Ağaçların yapraklarının sonbaharda renk değiştirdiğini gösteriniz. Yaprakları renge göre ayırt etmeyi öğrenin (sarı, yeşil, kırmızı).
Hareketli
"Çimenlere koştum - çimlerden kaçtım"
"Ayağa kalk bebeğim, bir kez daha"
"Büyük ayaklar"
"Çiçekler büyür"
"Geçit" "Komik Kazlar"
"İyi ve kötü hava"
"Kuşlar Uçuyor"
"Vur - çekiçle vur"
"Gürültü sessiz" "Harika çanta",
"Bul ve Adlandır",
"Bil Bakalım Kim Çığlık Atıyor",
"Kuşlar ve araba"
"Düz bir yolda"
"Esinti"
"Güneş ve Yağmur"
"güveler"
"Çok"
"Güneş böyle doğar"
"Top için koş"
Doğum için yola çıkmadan önce oyuncakları toplamayı öğrenin. yürümek. Yaprakları, ince dalları, çakılları kovalarda toplayın, belli bir yere götürün. Kum havuzunda kum toplayın. Kum havuzunun kenarındaki kumu süpürün.
Bireysel çalışma çakıl Taşları: büyük ve küçük
Alıştırmak çocuklar sadece sitede yürüyün. Hareketlerini izleyin. Kum keki yapmayı, kuma bir sopayla çizim yapmayı, top oynamayı öğrenin.
Öğrenmek çocuklar kumla oynar, Paskalya kekleri yapın (evde kalıplardan (kovalardan). Çocukların birbirlerinin binalarını kırmadığından emin olun
Motor aktiviteyi artırmak için, sorun çocuklar oyuncak getirir sitenin diğer ucunda yatan Teach çocuklar bir yetişkinin yardımıyla kıyafetleri doğru giyin, pantolon giyin.
Oyun sırasında diğer çocuklara müdahale edilmemesi gerektiğini açıklayın.
Öğretmek çocuklar yüksek ayaklı nesnelerin üzerinden geçin. Hareket gelişimi. Koşmak: P/n "Yaprak düşmesi"
Hedef: koşma alıştırması. Yavaşça dönmeyi öğrenin, yaprakları tasvir eden çömelme.
top oyunları: topu yedek kulübesine getirin.
KASIM AYI YÜRÜYÜŞ PLANINIZ
etkinlikler Hafta I Hafta II Hafta III Hafta IV
hedef yürümek"Güneşle Tanışın".
Hedef: Çocuklara güneş ve ay hakkında fikir verin. -de eğitmek çocuklar güneşi ve ayı gözlemlemek için ilgi ve istek.
"Ağacımıza Sahip Çıkalım".
Hedef: tanıtmak yeni bir ağaç olan çocuklar, yeşil, dikenli, iğneli. Öğrenmek çocuklar ladin hayran.
Hedef: tanıtmak çocuklar bir serçe ve bir karga ile. Onları boyut ve renge göre ayırt etmeyi öğrenin. Kuşların yaşamına ilgi gösterin.
"Elma ve Armut'a Giriş"
Hedef: çocuklara meyveler hakkında fikir verin (elma ve armut). Meyveleri isim, şekil, renk, yüzey, tat ve koku özelliklerine göre ayırt etmeyi öğrenin. Duyusal deneyim geliştirin çocuklar.
Gözlemler Güneşi izlemek. Güneş nadiren gökyüzünde görünür, daha az ısıtır, her geçen gün daha da soğur.
Yağmur izliyor. Doğadaki fenomenler arasındaki en basit bağlantıları gösterin. Su birikintilerinde lastik çizmelerle yürüyebilirsiniz, o zaman ayaklarınız ıslanmaz. Araba bir su birikintisinden geçiyor ve su tekerleklerin altından çok uzağa uçuyor. Yağmur yağdığında insanlar şemsiyelerin altında yürürler. Yağmur damlaları evlerin çatılarına vuruyor. Ağaç izliyor. (ladin, akçaağaç, huş ağacı) Ağaçlar uzundur, tepelerini görmek için yukarı bakmanız gerekir. Ağaçlar uzun, çimenler kısa. Ağacın gövdesi var, sağlam. Ağaç yerden büyür, kökleri topraktadır, kökler ağacı tutar, böylece düşmez. Gövde üzerinde çok sayıda dal ve yaprak bulunur. Ağaç dalları incedir ve kırılabilir. Bütün ağaçlar yaprak döküyor. Kuru yapraklar ayaklarının altında çıtır çıtır. Ağaçlarda her geçen gün daha az yaprak kalıyor. Ve Noel ağacı yeşil kalır, yaprakları yerine iğneleri vardır. Kuşlar (güvercinler, kargalar, serçeler). Kuşlar hakkında fikir verin. Kuşları görerek tanımayı öğrenin. Tanımayı öğrenin, kuşların nasıl hareket ettiğini fark edin (uç, yürü, zıpla, yiyecek gagala, su birikintisinden su iç). Canlı kuşların oyuncak kuşlardan ne kadar farklı olduğu fikrini pekiştirmek. Duygusal duyarlılık oluşturun.
Suyun özellikleri hakkında temel fikirler verir. Temiz su berraktır. Kirli su- şeffaf değil. Hava soğudu, su dondu, su birikintilerinde buz oluştu. Su bir kovadan diğerine dökülebilir. meyveler (elma ve armut). Ağaçlarda bloklar ve armutlar yetişir. Yaz sonu ve sonbaharda olgunlaşırlar. Elmalar ve armutlar kırmızı, sarı, yeşildir. Meyveler sert ve yumuşaktır. Tat olarak tatlı veya ekşi olabilirler. Sonbaharda hangi meyvelerin hasat edildiğine dair bir fikir verin. Onları tanımayı öğrenin dış görünüş, tat, biçim ve ad. Rüzgar gözlemi. Rüzgarlı koşulları tanımayı öğrenin. Hava rüzgarlı - ağaçlar sallanıyor, insanlar daha sıcak giyiniyor. Hafif bir esinti veya soğuk, sert bir rüzgar esiyor.
Hareketli
"Gündüz ve gece", "Güneş ve Yağmur"
"Yağmur"
"Öğeyi al"
"damla-damla-damla"
"Sonbahar yaprakları
"Üst üste tekme atıyoruz" "Çocuklar anaokuluna gitti"
"Kim daha sessiz? "Yapraklar"
"Yakalayıcılar"
"Yolda Ayaklar"
"En büyük yaprağı bul"
"Yaprakları renge göre yayın"
"Sarı yaprağı bul ve getir"
"ormana gidelim"
"Biz sonbahar yapraklarıyız" "Aynı kuşu göster"
"Kuşlar ve araba"
"Avuç içine atla" "Kargalar"
"Kim bağırıyor?" "Kuş bahçesinde"
"yapraklar düşüyor"
"Arayacak bir şey bulun"
"Rüzgâr" (Dil becerilerini geliştirir)
"Tadını Bil"
"Harika çanta"
"Bil Bakalım Kim Aradı"
"Gri bir tavşan oturuyor"
"Dediğim şeye koş"
"Atlar"
"Avucunuzda bir kartopu yakalayın"
Emek Basamak ve bankları kumdan temizleyelim. Bahçeden yaprakları toplamaya yardım edin. Islak karı yollardan tırmıklıyoruz. Oyundan sonra Toplama oyuncaklarından tüm dalları kaldıralım.
Bireysel çalışma Geliştirme çalışması hareketler:
İyi yürümeyi öğrenin. gün / yıl "Tavşanlar atlar - fareler gider", "Ardımdan gel".
Hareketlerin gelişimi üzerinde çalışın:
Yerdeki engellerin üzerinden adım atmayı öğrenin. gün / yıl "Taşa basmayın", "Yolda yürü". Geliştirme işi hareketler:
Çocuk merdivenine dönüşümlü adımlarla girmeyi ve inmeyi öğrenin.
gün / yıl "Adımlar", "Çubuğun üzerinden geç". Geliştirme işi hareketler:
Hafif eğimli bir tahta üzerinde yürümeyi öğrenin. gün / yıl "benim gibi git"- öğretmen için serbest yürüyüş.
ARALIK YÜRÜYÜŞÜNÜ PLANLAYIN
etkinlikler Hafta I Hafta II Hafta III Hafta IV
hedef yürümek"Pancar ve patatese giriş" Hedef: tanıtmak çocuklar pancarlı ve patates: şekil, renk ve tat özellikleri. Duyusal deneyim geliştirmeye devam edin çocuklaröğretmeni dinleme ve soruları cevaplama becerisi. "Ladin ne var?" Hedef: tanıtmaya devam et ladinli çocuklar - bir gövde var, dikenli iğneli dallar. Çok sayıda iğne var, yeşil, küçük. Çam dalları tüm gövde boyunca büyür. Ağaç çok güzel. "Kış bize gece geldi" Hedef: Ne kadar kar yağdığına, ne kadar büyük kar yığınlarının biriktiğine dikkat edin. Bir kar ölçer ile kar yığınlarını ölçün. kavramları ver "kar yağışı". Bir kar yağışından sonra ağaçları düşünün. "Beyaz kar kabarık" Hedef: Çocuklarla nasıl kar yağdığını izleyin. onu etiketle özellikler: beyaz, kabarık, hafif, pullar halinde gidiyor, sessizce havada dönüyor ve yerde yatıyor, ağaçlar. öğretir çocuklar kış manzarasının güzelliğini görün.
Gözlemler Otsu bitkilerin gözlemlenmesi. Kışın otsu bitkilerin özelliklerini gösterir. Çim yok. Sadece ara sıra karın altından bir miktar çimen görünüyor. Güneş gözlemleri. Güneşin her mevsim parladığını gösterin. Güneş parlıyor, bu, günün güneşli olduğu anlamına geliyor. Ağaçların ve çalıların gözlemlenmesi. Çocukları dokunmaya, huş ağacına sarılmaya davet edin. O soğuk, gövde beyaz. Dallarda yaprak yoktur. Rüzgar dalları sallıyor. Çocukları huş ağacına üflemeye davet edin, rüzgarın ağacı sallamasına yardım edin. Huş ağacının büyük, yüksek ve çalıların alçak, küçük olmasına dikkat edin. Olay Gözlemleri doğa: yağmur veya kar. Yağmur yağıyor, kar yağıyor. Sebep-sonuç ilişkileri hakkında fikir verin. Yağmur - ıslak, her yerde su birikintileri, yürüyemezsiniz. Kar soğuktur, ağzınıza alamazsınız, hasta olursunuz. Güneş parladığında hava ılık, rüzgar estiğinde hava soğuktur, palto, bot, şapka giymeniz gerekir. Ağaç gözlemleri. yaprak döken özelliklerini göster ve iğne yapraklı ağaçlar kışın. Kışın akçaağaç ve huş ağacı yapraksız durur. Ağacın yaprakları yerine yeşil iğneleri vardır. Güneş parlarsa, ağaçların üzerindeki kar parlar. Olay Gözlemleri doğa: buz ve kar
Çocuklarla birlikte eskiden beton çiçek tarhlarında su olduğunu, şimdi çok soğuduğunu ve suyun donduğunu, buz çıktığını hatırlayın. O sert ve soğuk. Kar buza düşer
Yollara, kumlara, kar yağıyor çocuklar. Çocukları eldivenlerinde kar taneleri yakalamaya davet edin. Kar beyaz ve soğuk. Gökyüzü gözlemi. Kış gökyüzünün özelliklerini göster. Kışın gökyüzü mavi, mavi, gridir. Sabah dışarısı karanlık. Akşam erkenden hava kararır. Kar yağışı öncesi hava kararır. Durum gözlemleri ve hava değişimi (sıcak veya soğuk, kar yağıyor, rüzgar esiyor, güneş parlıyor, güneş saklanıyor).
Rüzgar gözlemi. Kışın rüzgarlı havaların özelliklerini gösterir. Soğuk bir rüzgar esiyor, insanlar yakalarını kaldırıyorlar. Rüzgar alır ve karı savurur. Rüzgar uluyor.
Kar yağışı sırasında çocuklara karın nasıl yağdığını gösterin. Bir eldivene bir kar tanesi yakalanıp incelenebilir. O beyaz ve yakışıklı. Beyaz-beyaz civarında. Kar hafiftir.
Hareketli
eğitim ve didaktik oyunlar P / s "kaçmak çocuklar» . Hedef: öğrenmek çocuklaröğretmenin sözlü işaretine göre hareket edin. Birbirinize çarpmadan koşmayı öğrenin. di "Bir kedi nerede". Hedef: öğrenmek çocuklar kedi nerede sorusuna cevap (bir ağaçta, bir bankın altında, bir çalının arkasında, edatları kullanarak. Neşeli bir ruh hali yaratın. çocuklar. P / s "Tren" eğitimci - tren, çocuklar - arabalar
di "Büyük ve küçük" P / s "Baba Frost"
Hedef: eğitimcinin işaretine göre hareket etmeyi öğretmek, öğretmek çocuklar her yerde koşturuyor.
di "Aynı renkten bir oyuncak bulun"
P / s "Serçeler ve bir kedi". Öğrenmek çocuklar kuşların uçuşunu taklit edin, serçelerin tahılları nasıl gagaladıklarını gösterin ve öğretmenin sözüyle kaçın "kedi geliyor" (üstüne almak yürüyen oyuncak kedi)
P / s "Bir, iki, üç - sıraya koş"
Çalışma Sahadaki banklardan, binalardan karı süpürmeyi teşvik edin.
Bir yığın halinde kar toplamayı öğretmek, en basit binaları yapmaya ve onları yenmeye teşvik etmek (sandalye, oyuncak bebekler için masa).
Bireysel çalışma Bir yetişkinin isteği üzerine tanıdık ev işlerini yapmayı öğrenin. gün / yıl "Git, koy...", "Git al", "Getirmek (al ve yere koy)”, D / ve "Emirler" Homojen nesneleri gruplandırmayı öğrenin, kelimelere odaklanın "çok", "böyle değil". gün / yıl "Nesneleri şekle göre grupla". İki boyutta gezinmeyi öğrenin (büyük ve küçük, bu boyutlardaki nesneleri bulun. D / y "Homojen nesnelerin açılması farklı boyutlar iki grup". Yerdeki küçük engellerin üzerinden adım atmayı öğrenin. gün / yıl "Çubuğun üzerinden geç".
OCAK AYI YÜRÜYÜŞ PLANINIZ
faaliyetler Hafta I Hafta II Hafta III
hedef yürümek"Beyaz kar kabarık" Hedef: tanıtmaya devam et karın özelliklerine sahip çocuklar: beyazdır, soğuktur, elde erir. Karı sevmeyi öğrenin. "Bütün kuşlar bizi ziyaret ediyor" Hedef: Not kuş direğindeki çocuklar. Pek çok kuşun daha sıcak iklimlere uçtuğunu ve bizimle kalanların yardımımıza ihtiyacı olduğunu unutmayın. "Ağacımız yaşıyor" Hedef: canlı bir ağaca karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, ona yardım etme arzusu - dallardaki karı silkeleyin, koruyun ve koruyun, dalları kırmayın.
Gözlemler Kar gözlemleri. Kar beyaz, soğuk, elde eriyor, yerlere, ağaçlara, banklara uzanıyor. Eldivensiz alamazsınız, spatula ile bir kovaya koyabilirsiniz. Çok fazla kar vardı - kar yığınları oluştu. Kardan kartopu ve kardan adam yapabilirsiniz. Avucunuzdaki karı sıkıca sıkarsanız eriyecek ve suya dönüşecektir. Ağaç gözlemleri. anlayışınızı genişletin ağaçlar: Bir ağacın gövdesi, dalları vardır. Rüzgar eserse kar ağaçlardan uçar. Meyveler üvezde korunur. Kuşlar uçar ve üvez meyvelerini gagalar. kıyafet izlemek insanların: sıcak tutan ceketler, kürk mantolar, şapkalar, eldivenler. Dışarısı soğuk, bu yüzden herkes sıcak giyinmiş. Kış kuş gözlemciliği. Kışın kuşların yiyecek hiçbir şeyleri olmadığı, tahılları olmadığı, kuşları beslemeyi teklif ettikleri hakkında konuşun. Kırıntıları bir güvercin, serçeler, bir karga gagalar. Kuşlar zıplar, gagalar, uçar. Bütün kuşlar uçuş sırasında kanatlarını çırparak uçarlar. Kuşların vücutları tüylerle kaplı olduğundan üşümezler. Hava soğudu - kuşlar kabarıktı. Serçeler sürü halinde uçar. Kuş gözlemciliği. Not güvercinlerdeki çocuklar, kuzgun, serçeler. Bir sürü ağda kuşu izlemek. Bu kuşlar, kendilerini ısıtmak için üvez meyveleri yemek için bize uçtular. Birçoğu var, karakteristik bir ıslık çalarken büyük sürüler halinde uçuyorlar. Kardan adam hakkında bir fikir verin. Birçok güzel kızıl göğüslü şakrak kuşu bir ağaca oturur. Şakrak kuşları özellikle üvez meyvelerini gagalamayı sever. Karda kuş izleri var.
Hareketli
Eğitici ve didaktik oyunlar "Kar dönüyor". Hedef: bir yetişkinin sözüne göre eylemleri gerçekleştirmeyi öğretin. D / ve bir kızak üzerinde kedi binmek. Öğrenmek çocuklar ipten tutarak oyuncakla kızak taşımak
P / s "Kargalar ve Köpek"
Hedef: kuşların hareketlerini, çıkardıkları sesleri netleştirin. Öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğrenin
di "Slayt". Çocuklarla bir kar tepesi inşa edin (küçük bir tepecik, kızakta p / u oyuncak bebek sürün "Tüylü Köpek"
Hedef: bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin, çevrede yönelim geliştirin, koşarken antrenman yapın. hayal gücünü geliştirmek (kim olacağız, köpeği nasıl uyandıracağız)
didaktik oyun: Ayak işleri - büyük bir kürek, küçük bir kürek, büyük bir kova, küçük bir top getirin.
Emek Kar yığınlarını yontmayı öğrenmek, onları dövmek.
Sahadaki karı temizlemeye yardımcı olmak için öğretmeye devam edin.
Bireysel çalışma Topu yerdeki sepete atmayı öğrenin. gün / yıl "Topu sepete atın".
Farklı yönlerde koşmayı öğrenin. gün / yıl "Bana doğru koş", "Beni yakala". gezinmeyi öğrenin Çiçekler: kırmızı, sarı, yeşil, mavi. Nesneleri renge göre gruplandırmayı öğrenin. D / y "Rengi keskin bir şekilde farklı olan homojen nesnelerin iki gruba ayrışması."
ŞUBAT AYI YÜRÜYÜŞÜNÜ PLANLAYIN
etkinlikler Hafta I Hafta II Hafta III Hafta IV
hedef yürümek"Bir Kış Akşamı". Hedef: Kışın havanın ne kadar erken karardığına dikkat edin. Fenerler yanıyor. Pırıl pırıl kara, akşam gökyüzüne ve kış akşamına hayran kalın. « kış masalı» Hedef: kış manzarasının güzelliğine hayran kalın. Öğrenmek çocuklar yoğun kar yağışı sırasında ağaçların yardımına gelmek için. "Kar Nasıl Su Oluyor" Hedef: Karın sıcaklıkta nasıl eridiğini ve suya dönüştüğünü gösterin. Eriyen su kirli, içinde çöp var. Kar kirli. Ağızdan alınamaz.
"Oyuncak bir Noel ağacı ile canlı bir Noel ağacının karşılaştırılması" Hedef: bilgiyi pekiştirmek yaşayan ladin hakkında çocuklar. Canlı bir ladin ile yapay bir Noel ağacı arasındaki farkı gösterin. Yaşayan bir ağaç için bir hayranlık duygusu geliştirin.
Gözlemler Bir kişinin, bir köpeğin, bir kuşun karda bıraktığı izlerin incelenmesi
rüzgarı izlemek
Rüzgarın ağaçların dallarını nasıl salladığını ve bulutları gökyüzüne nasıl sürdüğünü düşünün. çocuklara öner "yardım" rüzgar ağaçları sallıyor, üzerlerine esiyor.
Kışlık elbiseli ağaçları düşünün, bir hayranlık duygusu uyandırın. Çalıları kırmamak için öğretmek, doğaya saygı geliştirmek. düşünce buz: sert, pürüzsüz, şeffaf, kaygan, yanılabilir
buz sarkıtlarını izlemek çatı: uzun, ince, damlayan su. Güneş daha parlak parlıyor, kuşlar daha yüksek sesle şarkı söylüyor, bahar geliyor.
Suyun özelliklerini öğrenmeye devam edin. Su soğukta donar. Su bir kalıpta dondurulabilir. Su dondu - buz çıktı. Bir odaya buz getirilirse eriyip tekrar su olur. için gözlemler kar: beyaz, kabarık, soğuk, yerde yatıyor, ağızdan alınamıyor, hastalanabilirsiniz. Bir spatula ile bir kovaya koyabilirsiniz.
Her şey beyaz oldu
Tüm yollar kapalı
Kış ağaçlarının güzelliğini görmeyi öğretmeye devam edin. Bir ladin ve yaprak döken bir ağaç düşünün, farklılıkları bulmayı teklif edin.
Yemliğe gelen kuşların isimlerini düzeltin. Seyretme güneş: parlak bir şekilde parlıyor, sıcak, kuşlar ona seviniyor, neşeyle cıvıl cıvıl. Güneş baharı karşılıyor
Bulut ormanın arkasına saklanır
Güneş cennetten izliyor
Ve çok saf
iyi, parlak
eğer onu yakalarsak
Onu öperdik!
İşaretlerle ilgili fikirleri düzeltin kışlar: soğuk, çok ışık, yerde yatıyor, ağaçlar, evler. İnsanlar sıcak giysiler giyerler.
Hareketli
Eğitici ve didaktik oyunlar "Esinti"
Eğitimci rüzgarı esiyor çocuklar- kar taneleri ve bir yerden diğerine uçarlar
oyun egzersizi "Rüzgar esiyor"
Rüzgar yüzümüze esiyor, ağaç sallanıyor
Rüzgar sus, sus, sus
Ağaç gittikçe yükseliyor
didaktik oyun "Kuş nerede" (oyuncak). Hedef: öğrenmek çocuklar aktif konuşmada kullanmak edatlar: açık, arkasında, altında, üstünde P / ve "Kar taneleri"
Bir açıklıkta, bir çayırda kar sessizce düşer. Kar taneleri, beyaz tüyler azaldı. Ama aniden bir rüzgar esti
karımız yuvarlandı. Dans eden tüm kar taneleri, beyaz tüyler.
oyun egzersizi "Rüzgar yüzümüze esiyor". di
Ayı ormanda yürüdü, çocukları aradı, uzun, uzun bir süre homurdandı, karın üzerine oturdu ve uyukladı. ayıyı uyandır
Ayı, ayı, kalk,
Çocuklarla yetiş. P / s "Köpeği yakala"- belirli bir yönde koşmak. di "Köpek nerede"
Hedef (üzerinde, arkasında, altında, üzerinde)
P / s "Serçeler ve bir kedi". Öğrenmek çocuklar kuşların uçuşunu taklit et, kanatlarını çırpmayı öğren, tahılları gagala ve öğretmenin sözleriyle kaç « kedi geliyor» . P / s "Köpeği yakala"
Hedef: belirli bir yönde koşmayı öğrenin
Oyuncaklara kızak sürmeyi teklif edin.
di "Oyuncak nerede"
Hedef: aktif konuşmada edatları kullanın (üzerinde, arkasında, altında, üzerinde)
Emek Bir yığın halinde kar toplamayı, basit binalar yapmayı ve onları yenmeyi öğretmeye devam etmek.
Bireysel çalışma Dönüşümlü adımlarla çeşitli engelleri aşmayı öğrenin. gün / yıl "Çubuğun üzerinden geç". Sınırlı bir alanda yürürken dengeyi korumayı öğrenin. gün / yıl "Yolda yürü". Değiştirmeyi öğrenin adımlamak: yürümek ve koşmak. gün / yıl "Adım-Çalıştır".
"Oyuncak bebeğe yetiş"
MART AYI YÜRÜYÜŞ PLANI
etkinlikler Hafta I Hafta II Hafta III Hafta IV
hedef yürümek"Renkli buz küpleri" Hedef: Çocuklara soğukta renkli suyun renkli buza dönüştüğünü gösterin. Buz sert, soğuk, parlak, dökülmüyor. "Besleyiciye kim uçar?" Hedef: tanıtmak kuşlar ile çocuklar besleyiciye oturan veya yanında yiyecek bekleyenler. Kuşların davranışlarına ilgi uyandırmak. Cezbetmek kuşları beslemek için çocuklar. "Su soğuk ve sıcak" Hedef: cilt duyumlarını geliştirmek çocuklar- soğuk ve sıcak suyu ayırt etmeyi öğrenin, kelimelerle doğru şekilde belirtin. "Güvercinler yemliğe uçtu" Hedef: tanıtmak çocuklar güvercinlerle - büyük, gri, bir serçeden daha büyük. Besleyicide yiyecekleri gagalarlar, coo. Kuşların davranışlarını gözlemleme arzusunu ve onlara bakma arzusunu artırın, onları besleyin.
Gözlemler Gözlemler kuşlar: karga ve serçe. Kuşları görünüşte ayırt etme yeteneğini geliştirmeye devam edin (güvercin, karga, serçe).
Büyük bir karga kar-kar diye bağırır, küçük bir serçe chik-chirik diye bağırır.
Kuşları besleyin - hayvanlara saygı ve özen gösterin. Kuşların nasıl olduğunu fark etmeyi öğrenin etrafında yürü: yürüyün, zıplayın, uçun, yiyecekleri gagalayın, su birikintisinden su için. sonbahara dikkat et Güneş: Havalar ısınıyor, karlar erimeye başlıyor. Bahar başlıyor. Güneş parlıyor, çatılarda buz sarkıtları belirdi. Akarsuların, su birikintilerinin gözlemlenmesi. Bahar geldi ve havalar ısınıyor. Kar ıslanır, erir, su birikintileri oluşur.
Not Bunun için çocuklar nasıl giyiniyorlar. Hava ısındı, güneş ısındı, bu yüzden herkes daha hafif giyindi. Bahar çoktan geldi.
Bahar gökyüzünün özelliklerini gösterin. İlkbaharda gökyüzü genellikle mavi ve bulutsuzdur. Bazen beyaz bulutlar gökyüzünde süzülür. Gökyüzündeki kara bulutlar - yağmura. Yağmurdan sonra gökyüzünde bir gökkuşağı belirir. Güneş gözlemleri. Parlak bir şekilde parlıyor, sıcak, kuşlar ona seviniyor, neşeyle cıvıl cıvıl. Güneş baharı karşılıyor
Güneş (tekrarlama)
Bulut ormanın arkasına saklanır
Güneş cennetten izliyor
Onu yakalasaydık, öperdik.
Doğal bir fenomen olan rüzgarla tanışmaya devam edin. Rüzgâr bulutları gökyüzünde gezdirir. Rüzgar esiyor - ağaçlar sallanıyor, pikaplar dönüyor. Mevsimsel değişikliklerin gözlemleri. Güneş pırıl pırıl parlıyor, güneş ılık, kuşlar neşeyle şarkı söylüyor, çatılardan damlıyor.
Bulut izleme: gökyüzünde bulutlar, beyaz, kabarık. Gökyüzü açık - bulut yok.
İlkbaharda karın özelliklerini gösterir. İlkbaharda karlar erimeye başlar. Çatılarda buz sarkıtları beliriyor. Yerde Beyaz kar gri olur. Yavaş yavaş, yerdeki tüm karlar eriyecek.
Hareketli
Eğitici ve didaktik oyunlar "Kargalar ve Köpek"
Hedef: kuşların hareketlerini netleştirin, eğitimcinin sinyaline göre hareket etmeyi öğretin
didaktik oyun
"Hadi gidelim, dediğim yere koşalım".
P / s "Kuşlar ve Yağmur"
Hedef: öğrenmek çocuklar bir yetişkinin sözüne göre hareket edin. Taklit hareketleri yapmayı öğrenin.
görev oyunları: spatula ile aynı renkte bir kova getirin. P / s "Tüylü Köpek"
Hedef: öğretir çocuklar bir sinyale göre hareket edin, yönünüzü geliştirin çevre, koşarak tren.
di "Oyuncak Bebekleri Uyuşturmak"
(üstüne almak yürümek bebekler için kurdeleli iki eşarp)
Döner tablalı ve kurdeleli oyunlar. Hareketli oyunlar:
"Bebek dans ediyor"
oyuncak bebeklerimizi alalım
oyuncak bebeklerle yürüyüşe çıkalım
yavaş yürüyoruz
Bir ve iki, bir ve iki.
Bebekleri kulplarından tuttuk
onlarla dans etti
La la la la la la
Bebeğim dans ediyor
oyun egzersizi: bir engelin üzerinden geçmek
Emek Yığınlar halinde kar toplama, topakları şekillendirme ve yuvarlama becerilerini pekiştirmek için onları nesneler ve hayvanlarla karşılaştırmaya teşvik edin.
Bireysel çalışma Zıplamayı, zıplamayı öğrenin. gün / yıl "Şube atla". anlamayı öğren kısa hikaye (eylem gösterilmiyor) tanıdık olaylar hakkında gün / yıl "Biz ne yaptık yürümek?» , "Kim geldi, kim gitti?" 3 göreve kadar tamamlamayı öğrenin (al, al, bırak). gün / yıl "Bebeğe Yardım Et".
Kıyma adımlarıyla koşmayı öğrenin. gün / yıl "Otobüse yavaş ve hızlı biniyoruz".
NİSAN AYI YÜRÜYÜŞ PLANI
etkinlikler Hafta I Hafta II Hafta III Hafta IV
hedef yürümek"Renkli Su" Hedef: bilgiyi açıklığa kavuşturmak hakkında çocuklar musluktan ne çıkıyor saf su. Ancak suya boya katılarak renklendirilebilir. Böyle bir su opak hale gelir, içinden hiçbir şey görünmez. "Kuşları neyle besliyoruz?" Hedef: tanıtmaya devam et çocuklar yani kuşların canlı olduğunu. Onlara bakmalı, onları beslemeliyiz. "Domates, Salatalık ve Lahanaya Giriş" Hedef: bilgiyi pekiştirmek şalgam hakkında çocuklar, havuç, pancar, lahana. Onları resimde bulmayı öğrenin. tanıtmak domatesli çocuklar, salatalık ve lahana. Sebzeleri şekil, renk, tat ve sertliğe göre ayırt etmeyi öğrenin. İsimlerini bilin. "Giriş turunçgiller: limon ve portakal" Hedef: limon ve limon hakkında bilgi vermek turuncu: meyvelerin isimlerini, duyusal özelliklerini bilir. Duyusal duyumlar geliştirmek, güzel meyveleri algılamanın sevinci, kokuları.
Gözlemler Mevsimsel değişikliklerin gözlemleri. Çocuklara ilkbaharda bize neşeli bir rüzgar esintisinin uçtuğunu söyleyin. Rüzgar bayraklarla nasıl oynanacağını bilir (sokaktaki bayrakları çıkarın) ve sultanlar
Serçelerin davranışlarına dikkat edin. Cıvıldarlar, çok uçarlar, çalıdan çalıya uçarlar. Güvercinlerin ötüşünü dinlemeyi teklif edin. Kuşların sıcak olduğunu, baharda sevindiklerini açıklayın.
Kıyafetlerin nasıl değiştiğini izleyin çocuklar. Kumu incelemek.
Kum ince ve ıslak. Çakıl taşları kumda bulunabilir. Çocuklar kumdan evler ve Paskalya kekleri yapabilsinler diye arabayla kum getirdiler. Kum oyuncakları için bir ev yapalım.
Böcekleri gözlemleme arzusunu güçlendirin. Böcekler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Böcekleri ayırt etmeyi öğrenmeye devam edin. Kelebekler ve uğur böcekleri uçar, karıncalar yerde sürünür. Sinekler uçuyor. Ortaya çıkan yeşil çimenlere hayran olma arzusu oluşturmak. Etrafta yeşillikler vardı. Çim sapları çok incedir, kolayca bükülür ve kırılır.
Bulutların arkasından gökyüzü gözlemleri. Gökyüzü mavi, açık, beyaz bulutlar üzerinden geçiyor. Gökyüzü gri, karanlık, üzerinde bulutlar var, yağmur yağıyor.
Gökyüzü açık - güneş parlıyor. Gökyüzü kasvetli - güneş gizli. Suyun özelliklerini öğrenmeye devam edin. Su güneş tarafından ısıtılır ve ısınır. Bahçedeki bitkiler su ile sulanır. Kuşlar bir su birikintisinden su içer. Su temiz olduğunda berraktır. Çim ve yaprakların gözlemlenmesi. Çimen göründü: yeşil, narin, yumuşak (elini çimenlerin üzerinde gezdir)
Karınca otu uykudan kalktı...
Kuşlar ot yer, kediler ot yer. Çalılar hakkındaki fikirleri düzeltin. Dalları düşünün çalılar: böbreklerin yaprakları dışarı baktı. Sıcaklığın ve güneşin tadını çıkarırlar. Güzel çiçek açan leylak. Leylak çiçekleri mis kokuludur. Onları koklayabilirsiniz.
Hareketli
Eğitici ve didaktik oyunlar "Tavuklar ve Kedi". Hedef: bir yetişkinin sözüne göre hareket etmeyi öğrenin. oynarken öğrenin çocuklar seslere hayvanlar tarafından üretilen
di "Bana aynısını göster".
P / s "kaçmak çocuklar»
Hedef: egzersiz yapmak kaçan çocuklar, neşeli bir ruh hali yaratın, birbirinize çarpmamayı öğretin.
di "Bul ve Adlandır". P / s "Güneş ve yağmur"
Öğrenmek çocuklar yürümek, her yöne koş ve öğretmenin işaretinde bir konuya koş, "saklamak" yağmurdan
P / s "Motor"
Hedef: farklı bir hızda hareket etmeyi, yön değiştirmeyi, nesneleri göstermeyi, hayvanların, kuşların karakteristik hareketlerini aktarmayı öğrenin. "Boynuzlu keçi geliyor"- metne göre hareketler yapmayı öğrenin.
Doğumdan sonra oyuncakların nasıl toplanacağını öğretmeye devam edin. yürüyüşleri.
Siteden su için drenaj yapmayı öğrenin (dereler).
Bireysel çalışma Tanıdık ayetlerdeki dörtlükleri bitirmeyi öğrenin. Tanıdık tekerlemeler, şiirler, şarkılar okumak.
Nesneleri gösterildiği gibi adlandırmayı öğrenin. di "kim gitti" "Fare gibi koşuyoruz".
Yukarı ve aşağı zıplamayı öğrenin. gün / yıl "Şeride atla".
MAYIS YÜRÜYÜŞ PLANI
etkinlikler Hafta I Hafta II Hafta III Hafta IV
hedef yürümek"Kumu tanımak ve paskalya pastası yapmak" Hedef: tanıtmak kum özelliklerine sahip çocuklar: kuru, gevşek, ıslak kumdan Paskalya kekleri yapabilirsiniz. Kuru kum açık, kahverengi, ıslak, koyu, soğuktur. "Hangi serçeler, hangi kargalar?" Hedef: tanıtmaya devam et çocuklar bir serçe ve bir karga ile. Onları boyut ve renge göre ayırt etmeyi öğrenin. Kuşların yaşamına ilgi gösterin. Cezbetmek onları beslemek için çocuklar.
"Anne-üvey anne ile tanışın" Hedef: yeni bir bitki göster, adını ver, vurgula özellikler (kısa, tüm pullarda sap, sarı çiçekler) "Karahindiba ile Tanışın" Hedef: bilgiyi pekiştirmek öksürükotu hakkında çocuklar(kabarık, düşük, pullarda saplı değil). Karahindiba ile tanışın (sarı, kabarık çiçek, uzun sap, pürüzsüz). Bitkilerin güzelliğine karşı bir hayranlık duygusu geliştirin.
Gözlemler Mevsimsel değişikliklerin gözlemlenmesi. Nazik güneş her şeyi ısıtır etrafında: çiçekler açıyor, çimenler yeşil ve ağaçlarda ve çalılarda bir sürü yeşil yaprak var. Herkes sevinir sıcaklık: kuşlar, hayvanlar, böcekler, insanlar. Yaz aylarında kalın giyinmek zorunda değilsiniz. Kumun özelliklerini tanıtmaya devam edin. Kuru kum parçalanır. Islak kumdan Paskalya kekleri yapabilirsiniz. Yağmur yağdığında kum ıslanır. Islak kumdan sonra eller yıkanmalıdır. Bitkilerin gözlemlenmesi - birçok yaprak var, ağaçlar yeşil. Yapraklar dallarda büyür. Rüzgar estiğinde dallar sallanır, yapraklar sallanır, fısıldar. Ağacın bir ayağı vardır - gövde, ağacın iyi durması ve düşmemesi için kalındır. Solucan gözlemi. Solucanın ayırt edici özelliklerini gösterin. Dış görünüş solucan: uzun, ip gibi, bacakları yok. Solucan yerde sürünür. Yere sürünen solucanlar onu gevşetir. Gökyüzü gözlemi. Gökyüzü mavidir. Gökyüzünde bulutlar veya bulutlar var. Bulutlar beyaz ve kabarık. Bulutlar karanlık ve ağır. Bulutlar varsa, yağmur yağabilir. Kuşlar ve uçaklar gökyüzünde uçar. Güneş gökyüzünde parlıyor. Gökyüzü açık ve bulutlu.
Bir çiçek tarhındaki çiçekli bitkileri düşünün, onlara hayran olmayı öğrenin ama yırtmayın. Parça adlarını düzeltin bitkiler: kök, çiçek. Bir karahindiba düşünün. Karahindiba bir gövdeye, bir yaprağa ve bir çiçeğe sahiptir. Gövde kırılgandır ve kolayca kırılır. çiçek, sarı. Çiçeğin yerine tüyler belirir - karahindiba tohumları. Kum havuzundaki kumun incelenmesi. Kuru kum kolayca ufalanır, avucunuzun içinde yuvarlanır. Çocukları bir avuç kum almaya davet edin, ardından avuçlarını açarak kumun nasıl olduğunu görün. "kaçar", avuç içinden yuvarlanır. Ondan kek ve turta yapamazsın. (denemek). Islak kum avucunuzun içinde büzülür, ellerinize yapışır, avucunuzdan küçük topaklar halinde dökülür. Islak kumdan turtalar ve Paskalya kekleri yapabilirsiniz. Böcek gözlemleri (sinekler, kelebekler, uğur böceği, karıncalar).
Hareketli
Eğitici ve didaktik oyunlar "Kuşu yakala"
Malzeme: elastik bir bant üzerinde parlak karton bir kuş.
Hedef: Çocuklar kuşu yakalamaya çalışmalıdır. Öğrenmek çocuklar edatların doğru kullanımı, sitedeki ana binaların adını netleştirin.
P / s "Koş, adını vereceğim konuya".
Hedef: belirli bir yönde sürü halinde koşmak.
P / s "Somun".
Hedef: Metne göre eylemleri gerçekleştirin. demirleme kavramlar: yüksek, alçak, geniş, dar.
P / s "Neşeli sesli topum" (yerde yuvarlanır, iki eliyle fırlatır).
P / s "Tavşan ve Tilki"- tilkiden her yöne koşmak
di "Taşlar"- büyük bir kovada toplayın - büyük çakıl taşları ve küçük küçük. P / s "Gri bir tavşan oturuyor". Hedef: öğrenmek çocuklar hareketler yapar metne uygun hareketler yapar. Zıplamayı, alkışlamayı, kaçmayı öğrenin. Çocuklara neşe getirin.
di "Küçük ve Büyük"
(yapraklar, çakıl taşları)
Emek Evlerde ve diğer binalarda zemini süpürün, çakıl taşları toplayın, onlardan figürler düzenleyin.
Bireysel çalışma çocuklar birlikte oynar, akranlarıyla birlikte. Bir oyun durumunun yaratılması. "Birlikte ev yapıyoruz". Kıyma adımlarıyla koşmayı öğrenin. gün / yıl "Kuşlar Uçuyor". Topu bir veya iki elinizle tutmayı öğrenin. gün / yıl "Topu getir".
Yakın mesafeden topu tutmayı öğrenin. gün / yıl "Topu yakala".
HAZİRAN YÜRÜYÜŞ PLANI
I hafta II hafta III hafta IV hafta
hedef yürüyüş teması: "Güneş" ("Anne bizi okşuyor, güneş ısıtıyor").
Hedef: güneş anlayışınızı genişletin (kışın parlar, yazın parlar ve ısıtır). Ders: "Yağmur" ("Yağmur daha kalın, çimen daha kalın olacak").
Hedef: Yağmurun bitkilerin büyümesine katkıda bulunduğu fikrini vermek, canlı ve cansız doğa arasındaki bağlantıyı göstermek. Ders: "Ağaçlar, Çalılar ve Çiçekler".
Hedef: bilgiyi genişletmek çalılar hakkında çocuklar, ağaçlar, çiçekler ve otlar. Ders: "Bir yatak kazacağım".
Hedef: tanıtmak çocuklar bahçe ve çiçek bahçesindeki çalışmaların nihai sonucu ile (resimlere ve modellere göre).
Güneşi izlerken gözlemler (sıcak, parlak bir şekilde parlıyor); çocuklar nerede daha sıcak olduğunu belirler - güneşte veya gölgede (kum, asfalt, çakıllara dokunun).
Güneş çok sıcak, çocuklar külot ve panamalarda yürüyor. Yaz sıcaksa insanlar güneşlenir, tenleri kararır. Güneşli havalarda güneşte kalamazsınız - yanabilirsiniz. Ağaçların ve çalıların gölgesinde yürümek daha iyidir.
Çalılar anlayışınızı genişletin. Meyvelerin çalılarda olgunlaştığını gösterin. Meyveler yaz aylarında çalıların üzerinde olgunlaşır.
Yaz aylarında gökyüzünün farklı olduğunu gösterin. Gökyüzü mavi ve bulutsuz, gri. Bazen gökyüzünde bulutlar olur. ile deneyler su: çocuklar suyun aktığını, aktığını, ısındığını öğrenir (özellikle güneşte); ıslak kumdan Paskalya kekleri yapabilir ve hatta evler inşa edebilirsiniz.
Suyun özelliklerini gösterir.
Su güneş tarafından ısıtılır. Bahçedeki bitkiler su ile sulanır. Kuşlar bir su birikintisinden su içer. Su temiz olduğunda berraktır. Su akar, bir kaptan diğerine dökülebilir. Dışarısı sıcak olduğunda insanlar ve hayvanlar susar. Herkes su içer. Sadece temiz su içebilirsiniz.
Yaz yağmurunun farklı olduğunu gösterin. Ilık bir yağmur var, su birikintileri beliriyor. Yağmurdan sonra bütün ağaçlar ıslanır, yapraklar, evler ıslanır. Hava durumuna ilişkin gözlemler (günün sıcak zamanı, rüzgar ağaçları sallar, yapraklar hışırdar, bulutlar gökyüzünde süzülür, çocuklar pikaplarla ve padişahlarla oynar.
Ağaçlar hakkındaki fikirleri pekiştirin. Yaz aylarında ağaçlarda meydana gelen değişiklikleri gösterin.
Doğaya saygı inşa edin.
Yazın rüzgarlı havaların özelliklerini gösterir. Sıcak bir meltem esiyor. Rüzgar esiyor - dallar ve ağaçlar sallanıyor. Rüzgar esiyor, yapraklar hışırdıyor. Güçlü bir rüzgar esiyor - dallar kırılıyor ve yere düşüyor. Kuvvetli bir rüzgar esiyor - yerden kum yükseliyor. Rüzgar esiyor - nehirde ve denizde oluşuyor büyük dalgalar. Canlı doğa. Çocuklar çiçekli bitkilere bakar (kuşburnu, karahindiba, çimen, karşılaştırın) köknar ve huş (isim ayırt edici özellikler); haşarat (karınca ve böcek); boyut ve rengi karşılaştırın, kuşları izleyin, şarkı söylemelerini dinleyin.
Yaz aylarında kuşların davranışlarına ilişkin anlayışınızı genişletin. Kuşları görünüşte ayırt etme yeteneğini geliştirmeye devam edin (güvercin, karga, serçe, sığırcık, ördek). Görünüm Özellikleri farklı kuşlar. Kuşlar kumda, su birikintilerinde yüzer. Kuşlar yavrularını besler (gagalarında yiyecek taşırlar). Böcekler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Gözlem arzusunu güçlendirin
böcekler için. Kelebekler uçar, böcekler uçar. Longhorn böceklerinin uzun bıyıkları vardır. Böceklerin sert kanatları vardır.
Açık alan oyunları "Güneş ve Yağmur", "Çelenk ör", "Bir çelenkle yürüyorum", "Tökezleme, ezilme", "Sepetteki Toplar", "Arabalar "Neşeli sesli topum", "Kabarcık", "Kazak Tavuğu", "Yolda Ayaklar", "Düz bir yolda" "Uçak", "Tren", "Topu yuvarlayın", "Böcekler", « güneş tavşanları» , "Avuç içine atla". "Serçeler ve Araba", "Ormandaki ayıda ...", "Kuşlar yuvada", "Bir Kelebek Yakala", "Akıştan geç
Eğitici ve didaktik oyunlar çakıl Taşları: bana nasıl hissettirdiğini söyle, en ağır çakıl taşını bul, taşları büyükten küçüğe doğru sırala (ve tersi.) "Bana güneşin ne olduğunu söyle", (sıfatların seçimi, "Dokunarak bilin" (taşlar, kum). "Kimin elinde?", "Kim ne veriyor?" (Evcil Hayvanlar). Resim oyunları. "Tanı ve adlandır", (sebzeler ve meyveler). "Hayvanı Besle". "Dökün - Dökün", (su oyunları). "Nasılsın?". "Benim gibi bul", "Çiçeği Katla", "Çiçekleri Tanıyın", "Resimdeki resimden çiçeği bul", "Delikler Açmak"(kumdan, "Boş ve Dolu"(kum kovası, "Yumruklar - avuç içi". "Göstereceğim bir yaprak bul", "Bir Çift Bul", "Sinekler, sürünür, atlar", "Kim nerede yaşıyor", "Dökün - Dökün" (kum oyunları).
"Çiçekler".
Emek yaban hayatı köşesinde ve şantiyede.
Hedef: öğretin, yetişkinlerin yaban hayatının bir köşesindeki bitkilerle ve çiçek tarhlarındaki çiçeklerle ilgilenmesine yardımcı olun. Bitkileri sulamak.
Bireysel çalışma çocuklar kıyafetlerinizi doğru giyin, sandaletlerinizi kendiniz giyin.
Oyun sırasında diğer çocuklara müdahale etmemeniz gerektiğini açıklayın.
Öğretmek çocuklar yüksek ayaklı nesnelerin üzerinden geçin. Öğrenmek çocuklar iki ayak üzerinde zıplamak. bir kütükten atlama "Çok - biraz". konsepte giriş "sayı" koniler ve taşlar üzerinde. Bir engelin üzerinden atlamak. parmak uçlarında yürümek; oyun egzersizi "Kim daha sessiz?". İki ayak üzerinde zıplama, oyun egzersizi "Tavşanlar". Topu belli bir mesafeye atmak.
Her iki tarafta kum sıkıştırma. oyun egzersizi "Topu bir arkadaşına at", "Topu dolaştır", "Arı nasıl vızıldar" (artikülasyon ve işitme gelişimi için). Topu yukarı fırlatmak "Topu yakala".
TEMMUZ AYI YÜRÜYÜŞÜNÜ PLANLAYIN
I hafta II hafta III hafta IV hafta
hedef yürüyüş teması: "Bizim arkadaşlarımız" (böcekler hakkında) Hedef: kelebekler, yusufçuklar, arılar, karıncalar hakkında fikir verir. Ders: "Kırlangıçlar ve tatarcıklar"
Hedef: Doğadaki kuş ve böceklerin yararları ve zararları hakkında fikir vermek. Ders: "Suyu Koruyun". Hedef: Su olmazsa tüm canlıların öleceğine dair fikir vermek, suyun insan hayatındaki önemine, ona iyi bakmanın gerekliliğine dair hikayeler. Ders: "Sihirli Triller".
Hedef: bilgiyi genişletmek kuşlar hakkında çocuklar, türlerin çeşitliliği ve doğadaki rolü hakkında konuşun. Bazı kuşların nasıl göründüğüne, hangi seslere sahip olduklarına dikkat edin.
Gözlemler Böceklerin gözlemlenmesi (kelebeklerin çiçekten çiçeğe nasıl kanat çırptığı; böceğin nasıl süründüğü, böceğin kelebekten, kelebeğin yusufçuktan farkı; sinek gibi böceklerin yararları ve zararları). uğur böceği izliyor (yedi nokta)- siyah benekli kırmızı. Çekirgeler çimenlerde çıtırdar. Böcekleri gözlemleme arzusunu güçlendirin. Böcekler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Böcekleri diğer canlılardan ayırmayı öğrenmeye devam edin.
Yazın rüzgarlı havaların özelliklerini gösterir. Sıcak bir meltem esiyor. Rüzgar esiyor - ağaçlar ve dallar sallanıyor. Rüzgar esiyor, yapraklar hışırdıyor. Güçlü bir rüzgar esiyor - dallar kırılıyor ve yere düşüyor.
Hava gözlemleri. (sıcak, güneş, yağmur, rüzgar, bulutlar, bulutlar, fırtına, davranış fırtına sırasında çocuklar). Yaz aylarında kuşların davranışlarına ilişkin anlayışınızı genişletin. Kuşları görünüşte ayırt etme yeteneğini geliştirmeye devam edin (güvercin, karga, serçe). Kuşlar su birikintilerinde, kumda yıkanır. Bebeklerini besliyorlar (gagalarında yiyecek taşırlar). Anaokuluna uçan kuşları izleme arzusu oluşturmak.
Yaz aylarında gökyüzünün farklı olduğunu gösterin . Bazen gökyüzünde bulutlar olur. Gökyüzü bulutlarla kaplı, yani yağmur yağacak. Gökyüzünde şimşekler çakar, gök gürler. Yağmurdan sonra gökkuşağı belirir. Su ile deneyler. Su özelliklerini göster (suyun şekli yoktur, şekeri çözer, nehir kumunu çözmez). Su güneş tarafından ısıtılır ve ısınır. Bahçedeki bitkiler su ile sulanır. Su temiz olduğunda berraktır. Su akar, bir kaptan diğerine dökülebilir. Dışarısı sıcak olduğunda insanlar ve hayvanlar susar. Sadece saf su içebilirsiniz.
Kumun özelliklerini göster. Sabah yetişkinler kumu ıslak olacak şekilde sular ve Temiz hava. Kuru kum parçalanır. Islak kumdan Paskalya kekleri yapabilirsiniz. Islak kuma basarsanız iz kalır. Kum üzerine çizim yapabilirsiniz. Sahadaki ve bahçedeki bitkilerin büyümesini ve gelişimini izleme (bezelye, patates, kabak, yonca, bluebells, papatyalar çiçek açar). Çiçekli otsu bitkilere hayran olma arzusu geliştirin. Bazı bahçe ve kır çiçeklerini şekil, renk ve koku bakımından ayırt etmeyi öğrenin. Çiçek tarhında çok güzel bitkiler var, çiçek açıyorlar. Tüm bitkiler - papatya, bluebell, yonca - çiçekler farklı şekiller ve renkler. Bitkiler güneşli havalarda sulanmamalıdır - yanabilirler. Güneşin gizlendiği akşamları bitkilerin sulanması gerekir.
Yaz yağmurunun farklı olduğunu gösterin. Ilık bir yağmur var. Yağmurdan sonra bütün ağaçlar, yapraklar, evler ıslanır. Yağmur yağıyor - su birikintileri beliriyor.
hareketli,
eğitici ve didaktik oyunlar "güveler"
"Neşeli, sesli topum"
"Serçeler"
"Aydınlık ve karanlık"
"Kabarcık"
"Tavuk - Corydalis"
"Böcekler"
"Ay ay!"
"Bal arısı"
"Kelebekler" "Güneş ve Yağmur"
"Dere"
"Kuşlar yuvada"
"Kazlar, kazlar..."
"Üçüncü tekerlek"
"En büyük kuşu bul"
"Hayvanları Besle"
"Kim nerede yaşıyor"
"Tanı ve adlandır"
"Ah, huş ağacı"
"Salyangoz", "Örümcek Kazak" olan oyunlar su: "Dökün, dökün, ölçün", "Su ve Hava", "Batıyor - batmıyor" (mantar, tümsek, taş, şerit)
"Ormandaki ayıda ..."
kum oyunları
"Daha zor olan ne?"
"Kumdaki Sırlar"
"Kum ve Su"
"Kedi ve Fareler"
"Benimki gibi bir yaprak bul", "Arayacak bir şey bulun"
"Bir Buket Yap"
"Çimleri ezmeyin"
"Ormanda", "Dalga, çelenk"
"Ormana Yolculuk" "Yaylar"
"İşte köpeğimiz Barbos oturuyor"
Emek Doğanın Köşesinde ve Sitede.
Emirler: doğal malzemeden el işleri yapmak; doğanın bir köşesindeki bitkilere bakma konusunda yetişkinlere yardım; çiçek tarhlarında çiçeklerin sulanması; kürek ile sitede kum toplanması. Kovalarda kum aktarımı.
Sertleştirme Havası banyolar nefes almak: önce sağdan, sonra sol burun deliğinden 10 nefes alın, dönüşümlü olarak büyük ve geniş bir burun deliği ile kapatın. işaret parmakları sağ el. miyojimnastik "Atlar" "Arabayı çalıştırıyoruz" "Öpücük"- dudakları öne doğru çekin "hortum" Ve "gagalamak". "Balon patladı" uyumak durmak
Bireysel çalışma Çocuklarla motor aktivitenin gelişimi üzerine çalışın (iki ayak üzerinde zıplamak ve nesnelerin üzerinden geçmek). P / s "Neşeli, sesli topum", "Akış yoluyla". Günlük yürüyüş. Denge eğitimi (bir engelin üzerinden atlama alıştırması yapmak için). P / s "Düz bir yolda". Farklı yönlerde koşmak. oyun egzersizi "Ben yetişirim". Motor aktivitenin gelişimi üzerinde çalışın. Çeşitli atlamalar yapmak. P / s "Kuşlar yuvada". Islak kum üzerine vuruşlar ve çizgiler çizme. Her iki tarafta kum sıkıştırma. Motor aktivitenin gelişimi üzerinde çalışın. Denge eğitimi. P / s "Tökezleme, düşme". Denge egzersizleri. "adım atmak". Hamuru dairesel bir hareketle yuvarlamak.
AĞUSTOS AYI YÜRÜYÜŞ PLANI
I hafta II hafta III hafta IV hafta
hedef yürüyüş teması: "Ne mucize - bu yatak". Hedef: Çocuklara sebzeleri ve sağlık yararlarını anlatın. Ders: "Ormana bir kule gibi giriyorum".
Hedef: bilgiyi pekiştirmek çocuklar ağaçlar ve çalılar hakkında. Ders: "Lezzetli kase" Hedef: bilgiyi pekiştirmek meyveler hakkında çocuklar. Ders: "Yeşil Eczane"
Hedef: Bazı bitkilerin yararları ve zararları hakkında konuşun.
gözlemler doğal olaylar (yağmur, rüzgar, sis, çiy). Güneş ve yağmur meyvelerin olgunlaşmasına yardımcı olur (meyveler, sebzeler, meyveler, kök bitkiler). Yaz aylarında sebzelerin nasıl büyüdüğünü gösterin. Bahçede sebzeler yetişir. Onlara bakılması gerekiyor. Yaz başında sebzeler küçüktü ama yaz boyunca büyüdüler. Yaz sonunda birçok sebze yenebilir - bunlar olgunlaşmıştır. Yaz aylarında gökyüzünün farklı olduğunu gösterin (mavi, bulutsuz, gri). Bazen gökyüzünde bulutlar olur. Gökyüzü bulutlarla kaplı, yani yağmur yağacak. Gökyüzünde şimşekler çakar, gök gürler. Yağmurdan sonra gökkuşağı belirir. Dikkat etmek Bunun için çocuklar ne kadar uzun otlar büyümüş; yağmurlardan sonra ormanda mantarlar belirdi; ilk çürüme belirtileri için (çim kurudu, huş ağacındaki yapraklar sarardı); çiçek bahçesi ve bahçesi nasıl değişti (çocuklar tanıdık ağaçlara bakar, kuş cıvıltılarını dinler); tarlada biçilmiş çim (yeryüzündeki yetişkinlerin işi). Yaz sonunda ağaçlarda meyveler olgunlaşır - elma, armut, kuş kirazı. Farklı şekillerde ağaçlarda yapraklar. Çalılar anlayışınızı genişletin. Meyvelerin çalılarda olgunlaştığını gösterin - ahududu, kuş üzümü. Meyveler toplanır ve yenir. güneşi izlemek (daha az ısınır, hava soğur, giysiler daha sıcak olur). Bazı bahçe ve kır çiçeklerini şekil, renk ve koku bakımından ayırt etmeyi öğrenin. Suyun özelliklerini gösterir. Su güneş tarafından ısıtılır ve ısınır. Bahçedeki bitkiler su ile sulanır. Kuşlar bir su birikintisinden su içer. Su temiz olduğunda berraktır. Doğal malzemelerin gözlemlenmesi (çocuklar hangi kumun daha ağır olduğunu karşılaştırır - kuru veya ıslak; kuma çubuklarla çizin; kum ve kili inceleyin ve karşılaştırın).
Böcekler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Böcekleri diğer canlılardan ayırmayı öğrenmeye devam edin. Kelebekler uçar, böcekler uçar. Uğur böceği siyah benekli kırmızıdır. Çekirgeler çimenlerde çıtırdar.
hareketli,
eğitici ve didaktik oyunlar "Tadını Bil"
"Sebzeler"
“Bacaklar, bacaklar, nereye koştunuz? Mantar için ormana gittik"
"Güneşli Tavşan"
"Güneş ve Yağmur"
"Harika çanta (sebzeler meyveler)»
"Bahçe"
"Zar zor - zar zor - zar zor"
"Anne tavuk ve civcivler"
"Yolda Ayaklar"
"Yakalayıcılar" "Ormandaki ayıda"
"Kuşlar yuvada"
"Bize kim geldi?"
"Uçak"
"Kim nerede yaşıyor?"
“Kim bizimle yıkanmaz?”
"Dalga, çelenk"
"Engelin Ötesinde"
Rüzgar Oyunları (sultanlar, pikaplar)
"Sihirli Elek" koni oyunu.
"Yavru Kediler ve Yavru Köpekler" "Ormana Yolculuk"
"Mantar topla"
"Aynı sayfayı bul"
"Balık tutma keyfi"
"Tüylü Köpek"
"Kim daha sessiz"
"Somun"
"Tavuk ve Civcivler"
"Eşleştirilmiş Resimler"(meyveler)
domino taşları "Meyveler. meyveler"
"Eve giden yolda"
Eşleştirilmiş resimler "Meyveler" "Bir, iki, üç - bir çalı bulun!"
"Benimki gibi bir yaprak bul", "Atlar"
"Kargalar"
"Çimleri ezmeyin"
"Ormanda"
"Atlıkarınca"
"İşte köpeğimiz Barbos oturuyor"
"Fareler yol boyunca yürüyor"
"Koş - Zıpla"
Çiçek tarhlarında çiçek tohumlarının toplanması, el işleri için kuru ot, yaprakların toplanması ve kurutulması, alanın enkazdan temizlenmesi (çakıl taşları, ince dallar, kum, süpürme yolları, çardakların, bankların, masaların kumdan temizlenmesi, çiçek tarhlarındaki çiçeklerin sulanması, gevşetilmesi) Dünya
Sertleştirme Havası banyolar: şort ve tişört giymiş, dirseklere, boyuna, göğsün üst kısmına kadar elleri yıkıyor. güneşlenmek. Sertleşen burun nefes almak: ağzını aç, dilin ucunu damağa doğru bastır (bu, ağızdan nefes almayı kapatır). 4-5 kez tekrarlayın. Derin bir nefes alın, nefes verirken parmaklarınızı burnunuzun kanatlarına vurun, heceleri telaffuz edin "ba-bo-boo". miyojimnastik "Atlar"- dili 30 saniye boyunca tıklayın. "Arabayı çalıştırıyoruz"- 30 saniye boyunca d-d-d-d telaffuz edin. "Maydanoz". Açık dudaklarla küçük parmakları ağzın köşelerine tutturun ve bu pozisyonda dudakları kapatmaya çalışın. "Balon patladı"- yanaklarınızı şişirin ve yumruklarınızla sıkılı dudaklarınızdan havayı yavaşça sıkın. sonra yalınayak uyumak: Tuzlu yolda yalınayak yürüyün, güçlendirmek için egzersizler yapın durmak: dönüşümlü olarak ve birlikte çorapları çıkarın; yuvarlanan toplar, ayak tabanları ile oklavalar, ayak parmaklarının çeşitli hareketleri.
Bireysel
naya work Çocuklarla motor gelişimi üzerine çalışın aktivite: bir daire içinde birbiri ardına yürümek; nesnelerin üzerinden geçmek. yuvarlak dans oyunlar: "Dalga, çelenk", "Engelin Ötesinde". Motor aktivitenin gelişimi üzerinde çalışın (farklı şekiller yürümek). "Kim daha sessiz?" yuvarlak dans oyunu "Somun". Motor aktivitenin gelişimi üzerinde çalışın (kapıların altında sürünme, sahadaki çeşitli nesnelere tırmanma, örneğin dikey olarak kazılmış lastikler üzerinde). "Bir delikte fareler", "Atlar". Motor aktivitenin gelişimi üzerinde çalışın (dört ayak üzerinde sürünerek). mobil oyun "Fareler yol boyunca yürüyor".
Kaynakça.
1. "Bireysel gelişim çocuklar okul öncesi Eğitim Kurumları» S. V. Lesina Volgograd - 2008
2. "Dersler çocuklarla yürümek» SN Teplyuk Moskova - 2006
3. "Temel ekolojik fikirlerin oluşumu üzerine dersler" O. A. Solomennikova Moskova - 2008
4. "Giriiş doğa ile küçük çocuklar» TN Zenina Moskova - 2009
5. "Çocuklar için eğitici oyunlar" AS Galanov Moskova - 2008
6. "Yaz aylarında 2-3 yaş arası çocuklarla çalışmak" I. I. Airapetyants Moskova - 2009