Merhaba sevgili okuyucular! Bugün çoğulun nasıl oluştuğunu öğreneceksiniz. ingilizce dili. Konu ilk bakışta karmaşık değil ama dikkat etmeniz gereken birçok nüans var.
İngilizce'de çoğul yalnızca sayılabilir isimlerle, yani sayılabilen isimlerle oluşturulur. Bu tür isimler tekil veya çoğul olabilir. Bence çoğulun ne olduğu kimse için bir sır değil. Tekil bir konuyu veya kavramı belirtmek için kullanılıyorsa, çoğul birkaç öğeyi belirtmek için kullanılır. Şimdi, İngilizce'de çoğul oluşumu için temel kuralları ele alacağız. Çoğulİngilizce isimler
çoğul oluşum
1. Çoğu ismin çoğulu, son eklenerek oluşturulur. −s tekil bir isme.
−s okur:
[z] sesli harflerden ve sesli ünsüzlerden sonra
[S] sessiz ünsüzlerden sonra
- bir kravat bağlamak- bağlamak S bağlar
- öğretmen Öğretmen- Öğretmen S[ˈtiːʧəz] öğretmenler
- bir oda oda- oda S Odalar
- bir harita harita-harita S kartlar
2. Sessiz harflerle biten isimler s, ss, sh, ch, tch, x,çoğul eki al -es, okunan [ɪz].
- Bir maç kibrit- kibrit es[ˈmæʧɪz] maçlar
3. Sesli harfle biten isimler -Ö, çoğulda bitişi de alır -es.
- kahraman kahraman- kahraman es[ˈhɪərəʊz] kahramanlar
- domates domates-domates es domates
Eğer sondan önce -Ö bir sesli harf varsa, o zaman çoğul isim bitişi alır -S.
- radyo radyo- radyo S[ˈreɪdɪəʊz] radyo alıcıları
- kanguru kanguru– kanguru S kanguru
ile biten bir isim ise -Ö tekilde kısaltmadır, çoğulda eki de alır -S.
- fotoğraf) Fotoğraf)- Fotoğraf S[ˈfəʊtəʊz] fotoğraflar
- kilo (gram) kilo (gram)-kilo S[ˈkiːləʊz] kilogram
Bazı durumlarda, varyasyonlar −s Ve -es.
- flamingolar flamingolar- flamingo S flamingo es flamingolar
- volkan volkan- volkan S volkan es volkanlar
4. ile biten isimlere -y ve sondan önce -y bir ünsüz var, son eklenir -es Ve de değişiklikler Ben.
- bir fabrika fabrika bitkisi- faktör ies[ˈfækəriz] fabrikalar, fabrikalar
Daha önce durumda −at sesli harf vardır, değişiklik olmaz ve son eklenerek çoğul oluşturulur -S.
- bir gün gün- gün S günler
5. ile biten bazı isimlerin çoğulu f, fe, değiştirilerek oluşturulmuş Fünsüz v ve bir son ekleyerek -es. Aşağıdaki isimler bu kurala tabidir:
- buzağı buzağı- cal ağırlık buzağılar
- yarım yarım- hal ağırlık yarım
- cin cin−el ağırlık elfler
- bıçak bıçak-kni ağırlık bıçaklar
- yapraklar ağaç yaprağı-lea ağırlık yapraklar
- hayat hayat-li ağırlık hayat
- somun somun-loa ağırlık somunlar
- öz öz-sel ağırlık Biz kendimiz
- demet paket- shea ağırlık[ʃiːvz] Paketler
- raf raf- sığınak ağırlık[ʃɛlvz] raflar
- hırsız hırsız-thie ağırlık[θiːvz] hırsızlar
- eş eş- wi ağırlık eşler
- kurt -kurtlar
Bazı durumlarda, biten varyasyonlar mümkündür F Ve V.
- toynak toynak- hoo fs, hoo ağırlık toynakları
- atkı atkı- yara izi fs, yara izi ağırlık eşarplar
- atkı iskele- ne fs, ne ağırlık iskele
çoğul dışlama 6. Bazı isimler arkaik çoğul hallerini korumuştur. Bu tür isimlerin çoğulu değiştirilerek oluşturulur. kök ünlü veya bir son ekleyerek —tr.
- bir adam Adam- m e N erkekler
- bir kadın kadın-kadın e n [ˈwɪmɪn] kadınlar
- kardeş ["brʌðər] Erkek kardeş-br e th tr["brɪn] kardeşler
- ayak bacak- f ee T bacaklar
- Kaz Kaz- G ee se kazlar
- bit ["laus] bit-l Ben ce bitler
- fare fare- M ic e fareler
- dişler diş- T ee inci dişler
- bir çocuk [ʧaɪld] çocuk− çocuklar tr[ˈʧɪldrən] çocuklar
- öküz [ɒks] Boğa- öküz tr[ˈɒksən] boğalar
7. İngilizce'de bazı isimlerin tekil ve çoğul halleri aynıdır.
- zanaat gemi - gemiler
- İşler fabrika - fabrikalar
- tür["spi:ʃi:z] biyol. görünüm - görünümler
- karargah ["hed" kwɔ:təz] karargah - merkezi makamlar
- sadaka [ɑːmz] sadaka - sadaka
- kışla [ˈbærəks] kışla - kışla
- kolordu askeri dipl. gövde - gövdeler
- büyümek keklik - keklikler
- kavşak [ˈkrɒsˌrəʊdz] yol geçidi - kavşaklar
- geyik geyik - geyik
- koyun [ʃiːp] koyun - koyun
- balık ["fɪʃ] balık balık
- meyveler meyve - meyveler
- darağacı [ˈgæləʊz] darağacı - darağacı
- alabalık alabalık - alabalık
- araç anlamına gelir - anlamına gelir
- somon ["sæmən] somon - somon
- dizi ["sɪəri:z] dizi - dizi
- domuz domuz - domuzlar
8. Latince veya Yunanca kökenli bazı isimler çoğul olarak arkaik bir biçimi korumuştur.
- analiz [ə"næləsɪs] analiz− [ə"næləsi:z]'yi analiz eder analizler
- eksen ["æksɪs] eksen- eksenler ["æksɪz] baltalar
- temel ["beɪsɪs] esas, baz, temel− bazlar ["beɪsi:z] temel bilgiler
- kriz ["kraɪsɪs] Bir kriz− krizler ["kraɪsi:z] krizler
- veri ["deɪtəm] verilen değer- veri ["deɪtə] veri
- hata yazım hatası− hatalar yazım hataları listesi
- formül [ˈfɔ:rmjulə] formül− formüller ["fɔ:rmjuli:], formüller ["fɔ:rmjuləz] formüller
- yer ["ləukəs] konum- loci ["ləusaɪ] yerler
- memorandum [, memə "rændəm] hafıza için kayıt− muhtıra [, memə "rændə], muhtıralar [, memə" rændəmz] notlar
- çekirdek hücre- çekirdekler hücreler
- olgu olgu- fenomenler fenomenler
- yarıçap ["reɪdɪəs], [ˈreɪdjəs] yarıçap- yarıçap ["reɪdɪaɪ] yarıçap
- tür [ˈpiːʃiːz] tür, tip- türler [ˈspiːʃiːz] türler, türler
- tez [ˈθiːsɪs] tez- tezler [θiːsiːz] tezler
9. İngilizce'de sadece çoğul olarak kullanılan çok sayıda isim vardır.
- dürbün - dürbün
- pantolon ["brɪtʃɪz] - pantolon
- gözlük ["aɪglɑːsɪz] - gözlük
- kot [ʤiːnz]- kot
- pijama, pijama pijama
- pense [ˈplaɪəz] − pense
- makas [ˈsɪzəz] − makas
- şort ʃɔːts - şort, külot
- çorap[ˈstɒkɪŋz] − çorap
- tayt - tayt
- maşa- forseps
- pantolon [ˈtraʊzəz] - pantolonlar
- gelir [ˈprəʊsiːdz] − gelir
- çevre - komşu
- zenginlikler [ˈrɪʧɪz] − varlık
- teşekkürler [θæŋks] − Minnettarlık
- ücretler [ˈweɪʤɪz] − kazanç
Bileşik İsimlerin Çoğul Oluşumu
1. Birlikte yazılan bileşik isimler, ikinci öğeye bir son ekleyerek çoğul oluşturur.
- okul kızı okul kızı- okul kızı S kız öğrenciler
- polis polis memuru- polislik e N polisler
2. Tire ile yazılan karmaşık bir isim sözcükler içeriyorsa Adam veya kadın, biri olarak oluşturan parçalar kelimeler, daha sonra kelimenin tüm bölümleri çoğul alır.
- kadın-yazar yazar-kadın e n-yazar S yazarlar
- beyefendi çiftçi beyefendi çiftçi- beyefendi eçiftçi Sbeyefendi çiftçiler
3. Tire ile yazılan bileşik isimler, anlamdaki anahtar öğeyi değiştirerek çoğul oluşturur.
- soyadı soyadı- soyadı S soyadları
- Başkomutanı Başkomutanı− komutan Sşef baş komutanlar
4. Bileşik isimde isim unsuru yoksa ek eklenerek çoğul yapılır. −s son elemana.
- beni Unutma beni Unutma− unutma beni S unutma beni
- atlıkarınca atlıkarınca- atlıkarınca S atlıkarıncalar
Not!
1. İngilizce'de bazı sayılamayan isimler sayılabilir olarak kullanılabilir.
sayılamayan: başarı - şans, başarı (genellikle)
- Başarı ayrıntılarda gizlidir. - İşe karşı titiz bir tutum, başarıya giden yoldur.
hesap. :A başarı başarılı sonuç- başarı esiyi sonuçlar
- yeni işim A başarı. - Benim yeni iş- bu sadece mutlu bir tesadüf.
- Başarımızdan öğreniyoruz es ve başarısızlıklar. - Başarılarımızdan ve hatalarımızdan öğreniriz.
2. İngilizce'de bazı isimler, bağlama bağlı olarak biçimlerini değiştirmeden tekil ve çoğul fiil ile uyuşabilir.
- ailem dır-dir büyük. — Ailem büyüktür.(Bir bütün olarak aile)
- ailem vardır erken kalkanlar. — Ailemizde herkes erken kalkar.. (Aile - ekibin bir dizi bireysel üyesi olarak)
3. İngilizce'de aynı isim bir anlamda sayılabilir, diğer anlamda sayılamayan olabilir.
sayılamayan:ütü ütü
hesap: BİRütü ütü- ütü S ütüler
4. İngilizce'de sonları olan bazı isimler -S tekil bir anlamı vardır ve buna göre tekil fiillerle uyumludur.
Bunlar sayılabilir öğelerdir. Bunlarla birlikte kullanılabilirler. Bu tür isimler her iki sayının biçimlerine sahiptir: hem tekil hem de çoğul: masa - masalar, okul sırası - sıralar, bulut - bulutlar. Bu biçimlerin farklı sonları vardır ve konuşmanın diğer bölümleriyle farklı şekillerde birleştirilir.
İsimlerin çoğul biçimlerinin anlamı
Tekil, birkaç benzer öğeden tek bir öğeyi belirtmek için kullanılıyorsa, o zaman çoğul, bir homojen öğeler kümesini belirtir.
çoğul oluşum mekanizması
Sadece çoğul olarak kullanılan isimler
Çoğul oluşturmayan isimlerin aksine, dilde yalnızca çoğul biçiminde var olan kelimeler vardır. bunlar isimler
özet (alacakaranlık, tatil);
gerçek (krema, lahana çorbası);
bazı satranç isimleri);
birkaç parça içeren öğeler (makas, pantolon, kot pantolon, terazi vb.).
5. sınıf
olan isimler
sadece çoğul biçim
Açık ders senaryosu
Dersin Hedefleri:
1) eğitim: sadece çoğul bir şekle sahip olan isimler kavramını vermek, bunları konuşmada kullanabilmek, ortopedik becerileri uygulamak, genişletmek sözlük;
2) eğitici: kişinin kendi eylemlerini analiz etme ihtiyacını ve af dileme ve affetme yeteneğini oluşturmak; Mart ayının başlangıcıyla ilgili gelenekleri tanıtmak;
3) geliştirme: yaratıcı yetenekler ve arama becerileri geliştirmek.
Teçhizat: ev ödevi sohbetleri için çizimler, kara tahta, projektör, CD programı, çam dalları, huş ağacı, söğüt, çalışma kağıtları, bilmeceli kartlar, İncil, açıklayıcı sözlükler, B. Pasternak'ın şiirleri.
DERS AŞAMALARI
1. Dersin başlangıcı.
Bu yüzden ben gre yok e t ila s birimlerçok ter
Ve çalı e t, aptal, ovra G,
Bir düzine gibi e inci sığır tsyİş,
dava e hayaller ellerde kaynıyor.chahn e hayal et G ve bol e n anemi B yemek yemek
Veteriner Öçakmak ss koyu mavi Ve l.
Ama sigara içmek çya Ve Ve chl'de bilmek e woo k oro V B yemek yemek,
ve zd oroörgü ihtişamı de t diş Bçatalladım
Ben de bugün derse Mart çamı dalı ile geldim. Yaygın inanışa göre Mart başında eve getirilen bir çam dalı kışın durgunlaşan havayı temizler ve nefes almamızı kolaylaştırır. Ve bu bir huş ağacı dalıdır. Rusya'daki eski günlerde Mart ayı denirdi. huş ağacı,çünkü bahar güneşinin etkisiyle huş ağacı Mart ayında meyve suyu ve tomurcuklarla dolmaya başlar.
2. Dikte altında bir cümlenin kaydedilmesi.
Rusya'da eski günlerde Mart ayına "beresol" denirdi.
Her grubun bir danışmanı vardır. Grubun geri kalanı için (“Kendimi yönetiyorum” Lysenkova yöntemine göre) yazıyor ve yorum yapıyor:
« İÇİNDE - bir öneri, ayrı yazarım, antik çağ- ile yazmak A, çünkü test kelimesi eskimiş, sonek -içinde- dan yazıyorum Ve, bir harf ile N, Açık- bir öneri, ayrı yazarım, Rus' – isim isim, ile yazmak büyük harf, ay- yazı yatlar, bir sözlük sözcüğüdür Mart- Küçük harfle yazıyorum, bu ortak isim, isminde- bir ek yaz üzerinde-, “huş" Bu kelime Türkçede kullanıldığı için tırnak içinde yazıyorum. yalın hal».
sınıf ile konuşma
- Sözlere dikkat edin: Mart Ve huş ağacı- eş anlamlı.
Bu cümlede çoğul hali olmayan kelimeler var mı? (Rus, March, beresol.)
– Sözcüğün çoğul biçimini oluşturma ay. ile biten beş kelime daha yazınız. C, çoğul olarak (Aylar, şişler, kuşlar, memeler, tilkiler, sansarlar, uşaklar, sığırcıklar, saraylar, büyücüler, şarkıcılar.)
- B.L.'nin bir şiirinde. Pasternak'ın ayrıca ile biten bir kelimesi vardır. -tsy. Bize örnek olacak mı? (Hayır çünkü kovboy kızlar- bu çoğul değil. h. ve r.p. birimler h.isim kovboy kız).
- Bu doğru, bu eşsesli bir son örneği -S.
3. Ev analizi (şekillerin altındaki başlıklar).
- Yeni bir konuya geçmeden önce Petya'nın öğrencisinin ödevini nasıl yaptığına bakalım. İlk resimde bir ağaç ve bir kitap görüyorsunuz.
Petya çizimleri doğru imzaladı mı? Ağaçtaki yapraklar. Kitaptaki yapraklar.
Cümleleri doğru biçimde yazınız.
(Ağaçta yaprak var. Kitapta yaprak var.)
– İkinci çizim doğru imzalanmış mı? Günlükteki bahisler. Çitte kola. Cümleleri doğru biçimde yazınız.
(Kola günlüğünde. Tel örgüdeki kazıklar.)
– Üçüncü rakam doğru şekilde imzalandı mı? Kurt dişleri vardır. Testerenin dişleri vardır.
(Hayır, yapmanız gerekenler: Kurt dişleri vardır. Testerenin dişleri vardır.)
- Şair B. Pasternak kelimeyi doğru kullandı mı? dişler senin şiirinde
(Evet, çünkü çatal dişler.)
– Petya'nın çalışmalarındaki bu tür hatalar nasıl açıklanabilir?
(Bu tür hatalar ortaya çıktı çünkü kelimeler yaprak, diş, kazık- çok değerli. Bağlı olarak kelime anlamları ve oluşur değişik formlar pl. H.)
Hangi kelimelere çok anlamlı diyoruz? Örnekler ver.
(İki veya daha fazla anlamı olan çok anlamlı kelimeler diyoruz. Çoğu zaman, ilk anlam doğrudan, ikincisi mecazidir. Örneğin, el - üzüm.)
Çözüm:çoğul biçim genellikle bağlıdır sözcük anlamı kelimeler.
4. Ders konusu ile tanışma.
Aşağıdaki görevi tamamlarsanız bugünkü dersin konusunu öğreneceksiniz.
Egzersiz yapmak. Her grup, bilmecelerin metinlerini kesik biçimde içeren bir zarf aldı. Toplanmaları, bir deftere yazılmaları, tahmin edilmeleri gerekiyor.
1. grup:
İki uç, iki halka, ortada karanfil. (Makas.)
2. grup:
Bütün yüzyıl boyunca yürüyorlar, bir canavar değil, bir insan değil. (Kol saati.)
3. grup:
Ne tür bir su sadece yazmak için iyidir? (Mürekkep.)
- İpuçlarına bak. Bu kelimelerin ortak noktası nedir?
(Makas, mürekkep, saat sadece çoğul hali olan isimlerdir.)
Bu kelimeleri yazalım. Evet, bugünkü dersin konusu "Yalnızca çoğul hali olan isimler". Ders sırasında mümkün olduğu kadar çok toplamaya çalışacağız.
B. Pasternak'ın şiirinde de böyle bir kelime bulunur. Onu gören oldu mu? Bu kelime - dirgen. Hadi yazalım.
5. Hangi isimler sadece çoğul olarak kullanılır?
Egzersiz yapmak. Çalışma yaprağında sadece çoğul kullanılan isimlerin hangi gruplara ayrıldığını okuyunuz, 2-3 örnek veriniz. Bu sertifikayı kesin ve teori defterinize yapıştırın.
(kızak, şort, salıncak);
biraz gerçek (krema, kepek, maya);
biraz soyut (gün, alacakaranlık, isim günü);
Sahip olmak (Karpatlar, Alpler).
Eski Rus dilinde iki değil üç sayı vardı: tekil, çoğul ve ikili. Ardından ikili sayı kayboldu ve bu sayıdan gelen kelimeler, yalnızca çoğul hali olan ve sertifikanızda 1. paragrafta belirtilen kelimeler kategorisine taşındı.
6. Sözlüksel çalışma.
- Kelimeye rastladığınız yardımda kepek. Bu ne anlama geliyor? Dahl'ın sözlüğüne bakalım. " Kepek- elenmiş unun geri kalanı, bir değirmen taşının altında ezilmiş bir tahıl gömleği, eleniyor. Bu kelimeyi savurgan oğul benzetmesinde karşılıyoruz. Belki biri bize onu hatırlatır?
- Olgunlaşan belli bir genç adam, ailesi olmadan yapabileceğine karar verdi ve babasından mirastan payını talep etti. Ve onu israf ettiğinde, domuzları otlatmak ve onlarla birlikte kepek yemek zorunda kaldı. Aşağılanma ve açlıktan bıkan genç adam, bir kölenin kaderini bile kabul ederek eve dönmeye karar verdi. Ancak babası onu affetti ve onuruna bir ziyafet düzenledi.
- Bu benzetmeyi tesadüfen hatırlamadık, değil mi? Af dilemeyi ve affetmeyi bilmeniz gerekir.
7. "Basit şeylerin dünyasından" yazılı kartlar üzerinde gruplar halinde çalışın.
Egzersiz yapmak.Önerilen metni okuyun. Konunun ne olduğunu tahmin et. Diğer grupları metinde açıklanan kelimeyi adlandırmaya davet edin. Metni yazın, eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin.(Danışmanlar, şüpheleri olanlara yazılı olarak yardımcı olur.)
1. kart
Bu kumaş 16. yüzyılda İtalyanların Jenova olarak adlandırdıkları Cenova şehrinde yapılmıştır. Bu dayanıklı kumaştan m_ryakov için pantolon dikildi. Daha sonra p_stukhs ve altın arayanlar için Kaliforniya'ya ihraç edilmeye başlandı. Şimdi her yaştan insan tarafından giyiliyorlar. Bu… ___________ (kot).
2. kart
Onları kimin ve ne zaman icat ettiği bilinmiyor. Antik Yunanistan'da onlar için cilalı kaya kristalleri kullanılıyordu. Anavatanları hala aynaların ve cam eşyaların kraliçesi olan Venets_ya olarak kabul ediliyor. Rusya'da 15. yüzyıldan itibaren n_sit olmaya başladılar. Bu... _______ (gözlük).
3. kart
Takımyıldızında gece gökyüzünde Büyük köpek sadece yaz aylarında görülebilen bir yıldız var. O zamanlar sıcaktan ve insanların nefes alması nedeniyle çalışmak zordu. Bu yaz dönemi ve bu yıldızın adını almıştır. Daha sonra okul çocukları bu kelimeyi hem sonbahar_y dinlenme, hem kış hem de ilkbahar_y olarak adlandırmaya başladılar. Bu _______ (Bayram).
- Kelime gözlük adını eski Rusça kelimeden almıştır. Ne? (gözler, onlar. gözler, tekil göz.)
kelimenin ne olduğunu biliyor musun gözler bazı bitkilerin popüler isimlerinde yer almaktadır ve bu isimlerde kelime gözler sadece çoğul olarak kullanılır: örneğin, öküz gözlü (mavi papatya), kralın gözleri(güneş), tavus kuşu gözleri(asit otu).
8. İş arayın.
Geçen yıl, beşinci sınıflar Rus Dili Sözlüğü'nde arama çalışması yaptılar. Ondan sadece çoğul biçime sahip isimler yazdılar. Çalışma sayfasında bu kelimelerin bir listesini görüyorsunuz.
Egzersiz yapmak. Listeden bir tematik grubun kelimelerini yazın. 1. grup mutfakta, 2. grup dolapta, 3. grup atölyede bulabileceğimiz kelimeleri yazacak. Anlamını anlamadığınız kelimeleri soru işareti ile işaretleyin.
Referans kelimeleri
| bigudiler Hafta içi Pantolon Pantolonlar badana boncuk Sprey Üstler Terazi Reddetmek Kapılar dirgen Duvar yazısı tırmık Maya |
duvar kağıdı Kalanlar Talaş saklambaç eğimler Köfte Pantolonlar kaydırıcılar mayo pense Askılar Cenaze Boynuzlar tatlılar Bayram |
Kurutulmuş meyveler Krem Spagetti Kızak alacakaranlık kıtalar Tropikler Pazarlık köfteler tahviller gazlı Antep fıstığı ev işleri gevreği korolar |
Mutfakta: su sıçramaları, üstler, pullar, prina, maya, kapari, konserve, makarna, kepek, yemek artıkları, slop, köfte, boynuz, tatlılar, kuru meyveler, krema, spagetti, köfte, antep fıstığı, mısır gevreği.
Dolapta: maşa, pantolon, pantolon, boncuk, kot pantolon, parfüm, külot, tayt, tayt, tayt, makas, gözlük, külot, terlik, mayo, vestiyer, tabakhane, pantolon, harem pantolon.
Bir atölyede: badana, kapılar, dirgenler, tırmıklar, yakacak odun, maşa, makas, sedye, talaş, pense, kızak, mürekkep.
9. Yaratıcı görev.
Gruplardan seçilen kelimeleri “Anneme sürpriz hazırlıyoruz”, “Tesise gidiyoruz”, “Kuş evi yapıyoruz” diyalog şeklinde sunun. Oynat onları.
10. Ödev:
1. Yazan açıklayıcı sözlük Soru işareti ile işaretlediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenin.
2. B.L.'nin bir şiirinden bir alıntıdaki kelimeleri ortogram türlerine göre gruplandırın. Dersin başında gelen ve çalışma sayfanızda bulunan Pasternak'ın "Martı".
3. Sadece çoğul olarak kullanılabilen paragraf isimlerinin tüm alıştırmalarını bulun ve yazın.
SÖZLÜK ÇALIŞMASI ÜZERİNE REFERANS İÇİN KELİMELER
rahim, bel (eski). Bel, kalça. kuşak h. kılıçla (ayrıca çev.: savaşa hazırlanın).
boncuk,-akım. Boncuklu veya düğümlü dantel (kilisede dua sırasında yayları saymak için kullanılır ve dualar okunur).
Mürekkep,-hasta. Yazmak için renklendirici sıvı. Siyah saatler Kırmızı saatler | sıf. mürekkepli, ah ah cihaz. kalem(kimyasal kurşun kalemle aynı). mürekkep fındık(tanenler açısından zengin meşe ve diğer bazı ağaçların yapraklarındaki büyüme; sp.). mürekkep savaşı(çev.: basılı tartışma hakkında; modası geçmiş. ironik). mürekkep ruhu(çev.: bir büro görevlisi hakkında; eski. Onaylanmadı).
büyü, büyü
1. Sihir, büyücülük (eski). büyücülük saatleri.
2. Aktar. Cazibe, büyüleyici (kitap). aşk.
ziller,-al. Tahta tokmaklarla vurulan teller ile kutu şeklinde bir müzik aleti.
korolar,-ov. Açık galeri, büyük salonun tepesindeki balkon [ ilk olarak. koro binaları için, orkestra]. koroda.
Yürüteçler,-ov. Ağırlıkları olan basitleştirilmiş bir cihazın küçük bir duvar saati.
gazlı, fizm. XVIII'de - erken. XIX yüzyıl: kalçada eteğin altına yerleştirilmiş çember şeklinde bir çerçeve ve böyle bir çerçeveye sahip bir etek.
tahviller, uz.
1. Prangalar, prangalar (eski). kölelik(trans.).
2. Aktar. Bağlayan, bağlayan (yüksek). evlilik. W. arkadaşlık, aşk. kardeş u.
tropik,-ov, pl. Ekvatorun kuzeyi ve güneyindeki bu paralellikler arasındaki bölge, yerkürenin en sıcak kuşağıdır. tropiklerde.
Pazarlık,-ov.
1. Açık artırma ile aynı. Uluslararası kürk müzayedede satış.
2. Sözleşmenin, başkalarıyla rekabet ederek müşteri için daha uygun koşulları kabul eden kişiye teslimi (eski) Bir fabrika inşaatı için t. ilan edin.
Te'fteli,-ey ve (konuşma dili) tefte "ister,-ona. Kıyma veya balık topları şeklinde yemek.
alacakaranlık,- nehirler, - rkam. Gün batımı ile akşam karanlığı arasındaki yarı karanlık ve ayrıca (eski) sabah şafak öncesi yarı karanlık. Erken s.
dörtlük,-ov, birim Stans, -a, M.
1. pl. Her kıtası tam bir anlamsal ve sözdizimsel bütünü temsil eden bir şiir.
5. SINIF DERS ÇALIŞMA KAĞITLARI
Ders:"Yalnızca çoğul hali olan isimler."
1. B.L.'nin şiirlerinden alıntılar. Pasternak:
Şubat. Mürekkep alın ve ağlayın!
Şubat hıçkırıklarını yaz,
Gürleyen slush iken
İlkbaharda siyah yanar.
(Şubat. Mürekkebi al ve ağla...)
Güneş yedinci tere kadar ısıtır,
Ve öfkeler, sersemlemiş, bir dağ geçidi,
İri bir kovboy kızın bir işi olması gibi,
Bahar tüm hızıyla devam ediyor.
|| Kar soluyor ve kansızlıktan hasta
|| Güçsüzce mavi damarların dallarında.
|| Ama hayat bir ahırda sigara içiyor,
|| Ve dirgen dişleri sağlıkla parlar.
(Doktor Zhivago'nun "Mart" şiirlerinden)
2. Teori üzerine bir not defterinde yardım.
Sadece çoğul halde kullanılır aşağıdaki gruplar isimler:
eşleştirilmiş nesneleri belirtmek (kızak, şort, salıncak);
İşaret eden maddeler (krema, kepek, maya);
Soyut kavramları belirtmek (gün, alacakaranlık, isim günü);
uygun isimleri belirtmek (Karpatlar, Alpler).
Bu tür isimlerin cinsiyeti ve çekim türü yoktur.
SANTİMETRE. VOVK,
okul № 1,
Puşkinsky bölgesi,
yerleşme sofrino,
Moskova bölgesi
5. sınıfta (FSES) "İsimlerin çoğulu" konulu ders özeti.
Ders konusu:"Çoğul adlar".
ders türü: TDM (aktivite yöntemi teknolojisi) kullanan OZN (yeni bilginin keşfi)
Etkinlik hedefi:öğrencilerin yeni bir eylem biçimi oluşturma yeteneğinin oluşumu
Dersin Hedefleri:
Öğreticiler:
- öğrencilere çoğul isimlerin oluşumunun özellikleri hakkında bilgi vermek;
Geliştirme:
- öğrencilerin araştırma, yaratıcı faaliyetlerini geliştirmek;
- öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmek.
eğitici:
- biliş sürecine karşı olumlu bir tutum geliştirmek;
- ana dile ilgi.
Teçhizat:
projektör, elektronik sunum, görev kartları.
Öğrenci çalışma biçimleri: grup, bireysel
Planlanan sonuçlar:
1. Ders:
çoğul isimlerin oluşum özelliklerini bilir;
çoğul isimlerin sonlarının yazımında ustalaşmak.
2. Metakonu:
Bilişsel:
eğitim problemini çözmek için gerekli bilgileri hafızadan yeniden üretmek;
çeşitli kaynaklardan bilgi çıkarmak;
kavramları tanımlar;
dil olaylarını açıklar;
bir mantık oluşturmak;
kanıt olarak örnekler verin;
nedensel ilişkiler kurmak.
Düzenleyici:
faaliyetin amacını belirlemek ve formüle etmek;
bir eylem planı hazırlayın, plana göre çalışın;
faaliyetlerini tahmin etmek, ayarlamak;
kararların versiyonlarını ileri sürmek;
kendi çalışmalarını analiz eder ve değerlendirir.
iletişimsel:
bir grupta işbirliği yapabilmek;
farklı görüşleri dikkate alın, farklı bakış açılarını karşılaştırın;
bakış açılarını ifade etmek ve savunmak;
müzakere edin, konuyla ilgili sorular sorun;
bir seyirci önünde performans sergileyin.
3. Kişisel:
öğrenmeye karşı olumlu, bilinçli bir tutum ifade etmek;
kendi öğrenme etkinliklerini değerlendirmek;
grup içinde işbirliği kurallarını uygular.
dersler sırasında
Öğretmen tarafından giriş. (2 slayt)
Dilimiz evrensel bir iletişim aracı, bilgi ve bilgeliği bir nesilden diğerine aktarma aracıdır. Bir kişinin ana dilinde akıcı olması, o kişinin kültürünün bir göstergesidir. Ve bu nedenle kültürlü insanlar olmak, özgürce iletişim kurabilmek, yetkin yazabilmek için dilin sırlarını kavramamız gerekiyor. Bu sırları ilkokulda keşfettiniz, hecelemenin ne olduğunu zaten öğrendiniz, bazı yazım türlerini adlandırabilirsiniz, kelimeleri doğru telaffuz etmeyi biliyorsunuz. Bugün konuşma kültürümüzü geliştirmek için çalışmaya devam edeceğiz.
2. Ortopedik ısınma. (Masada her çocuğun üzerinde vurgulanması gereken kelimelerin olduğu kartlar vardır): (3 slayt)
Alfabe, kapı, tahtada, tahtada, yaşadı, yaşadı, ara, kilometre, hafiflet, pancar, kek, pasta yok, derinleştir, basitleştir, sürücü, kuzukulağı.
(sıradaki bir komşuyla karşılıklı kontrol, sunum slaydına göre kontrol, birbirlerine not verme)
3. Bilgiyi güncelleme - dersin konusunu belirleme
Yazım alıştırması.(4 slayt) İsimleri yazın, çekimi belirleyin. (öğretmenin dikte etmesiyle aynı kağıda yazın):
Basketbol, vagon, gardırop, bina, bilgisayar, rota, el yazısı, meslekler, hokey. (Sunum slaydı kontrol edilir, birbirlerine not verilir.)
Aşağıdaki kelimelerden hangisi gereksizdir? (meslekler)
Neden? (Çoğul birdir)
Bugünün dersinin konusunu belirleyin. (Çoğul adlar)
Defterinize dersin tarihini ve konusunu yazın" İsimlerin çoğulu "(5 slayt)
Senden çoğul isimler oluşturmanı istesem, yapabilir misin?
Mantar - , sandalye - , pencere - , çiçek -
Peki ya sözleşme? anlaşmalar mı yoksa sözleşmeler mi?
4. Hedef belirleme. Ders sorunu.
Problem: Çoğul isimlerin sonları nasıl belirlenir? (6 slayt)
Ders için hedefinizi belirleyin.
Gözlem malzemesi: Eksik harfi koyun. (7 slayt)
Bataklık - bataklıklar .., ordu - birlikler .. bataklık - bataklıklar .., yüzyıl - yüzyıl .. ipek - ipek ..., mühendis - mühendis ..., yönetmen - yönetmen ..., sözleşme - sözleşme ..., düşünce - düşünce ..., mektup - harfler ... ton (renk hakkında) - ton ... ve ton (ses hakkında) - ton ..., ekmek (tahıllar hakkında) - ekmek ... ve ekmek (pişmiş ekmek hakkında) ekmek) - ekmek ...,
Yıl - (yıllar ve yıllar), dükkan - (mağazalar ve dükkanlar (işletmede), fırtına - (fırtınalar ve fırtınalar).
Zor zamanlar geçirmek?
5. Problem çözme. (8 slayt)
Görevi doğru bir şekilde tamamlayıp tamamlamadığınızı nasıl anlarsınız? (öğretmene sorun, sözlükte bulun, internette bulun). Grup çalışması. Birincisine ders kitabında ve slaytta bir tablo sunulur, ikincisi - zor kelimelerin bulunduğu sayfaları gösteren ortopedik bir sözlük, üçüncüsü - yardım için İnternet.
Sonlar tanımlandıktan sonra, eylem tarzı özetlenir.
Kelimeleri gruplandırmanın bir yolu var mı?
1. eril
2. kadınsı
3. nötr
Yeni bilgiyi bir tablo şeklinde veya bir kelime oluşturma modeli şeklinde sunmaya çalışın. (9 slayt)
1. eril - bir (- i); - kum)
2. dişil - ve (-ler)
3. nötr cinsiyet - a (- z)
Erkeksi sonlar nasıl ayırt edilir?
Telaffuz ile: - a (- z) stres altında, tabloyu tamamlayın.
Ortaya çıkan tabloyu ders kitabındaki tabloyla karşılaştırın. 218.
Peki ya kelimeler (ekmek, ton?) (anlamına göre değişir, sözlüğe bakmanız gerekir). Ve kelimeler: yıl, atölye, fırtına? (her iki formun çift veya eşit kullanımı).
6. Yansıma
En zoru neydi? İlginç? (10 slayt)
7. Beden eğitimi. (11 slayt)
Egzersiz 550
1., 2., 3. gruptaki kelimelerin ortak noktası nedir? Kelimeleri okuyun ve ezberleyin (1 öğrenci yüksek sesle okur). Öğretmen kelimeyi tekil olarak adlandırır, eğer çoğul - s ise, o zaman ayakta alkışlar, eğer - a, çömelir. Hareketin icrası sırasında koro halinde kelimeleri telaffuz ediyoruz.
Adres - adresler, mühendis - mühendisler, profesör - profesörler, memur -
memurlar, usta - ustalar, pasta - pastalar, ödül - ödüller, doktor - doktorlar
8. Edinilen bilgilerin yeni koşullarda uygulanması.
Eski. 552 (12 slayt)
Hangi resmin altında sayfaları imzalayacaksınız, altında - yapraklar; hangi - dişlerin altında, hangi - dişlerin altında; neyin - köklerin altında, neyin - köklerin altında? Bu isimlerle cümleler kurun ve yazın.
Soru bir şaka. Üç arkadaş yıldızlı gökyüzüne bakar. 1. diyor ki: "Gökyüzünde kaç tane yıldız var!" 2.'si düzeltiyor: "Yıldızlar değil, yıldızlar!", 3.'sü gülüyor: "Ey okur-yazar! Böyle sözler hiç yok!”
Nasıl doğru olacak?
Hangi olgunun şekli erkekler tarafından doğru oluşturulamamıştır? (genel)
(13, 14 slayt) İşte nesnelerin görüntüsünü içeren bir slayt. Konuşmada bu isimleri ilgi halinin çoğul hallerinde kullanın. (Bir sürü portakal, domates, çorap, çorap). Slayt kontrolü. Hatırlamak!
Örn. 554
Dördüncü ekstrayı bulun, açıklayın. (15 slayt)
Çift ayakkabı, bot, çorap, çorap;
birçok yerler, kasalar, konserveler, makarnalar;
kilogram portakal, elma, kayısı, domates;
grup mühendisler, partizanlar, subaylar, eğitmenler;
şarkılar Gürcüler, Çingeneler, Tacikler, Tatarlar.
Dikkat egzersizi (sözlü):
Dikkat olmak! Tekilden çoğul oluşturun: yay - yaylar, el - eller, un -? Zil - zil sesleri, Yunan - Yunanlılar, adamım -?
Dikkat olmak! Tekili çoğuldan oluşturun: şarkıcılar - şarkıcı, taçlar - taç, maşa -? Geyik - geyik, midilli - ? başarı - başarı, zırh - ? Açıklamak.
İşte tıslama ile biten isimler. Bu kelimelerden hangisi ile biterBve hangileri yok? Bir kural formüle edin. (ь isim ile yazılır. Zh.r. birim h.; isim olarak yazılmaz. M.r. birim. Ve isim olarak. Çoğul r.p.) (16 slayt)
Kız, kılıç, ağlıyor, çatılardan, doktor, yazlıkların yanında, yoldaş, birçok görev, yardım, gençlik, şey, fırın, teçhizat yok, okullardan, yerden, bebek, kiriş, konuşma, tuğla, bulutlar yüzünden.
Yazılı eski 553 (b'li mi b'siz mi? Yazım denetimi, açıklama).
9. Ödev: (17 slayt)
Paragraf 98, ör. 551 veya 555 (isteğe bağlı)
Bireysel görev (kart): Bu kelimelerden çoğul oluşturun I.p. ve çoğul R.p. Her türlü stresi koyun.
Öğretim görevlisi, mühendis, şoför, muhasebeci, müfettiş, çilingir, turner, damat, sözleşmeli, yaş, krem, çorbacı, hastane, müdür, profesör, doktor, yelpaze, kara orman tavuğu, jambon, çapa, tekne.
10. Yansıma (18 slayt)
bugün öğrendim...
ilginçti…
o zordu…
ödevler yaptım...
Farkettim ki...
Şimdi yapabilirim…
Öğrendim…
başardım…
yapabildim...
Sınıfta Rus dilinin köşesine ek materyal gönderiyorum: Pisimlerin yazılışı
Çoğul isimlerin durum sonları.
Yalın çoğul haldeki eril isimler:
Yalın çoğuldaki eril isimler için, formlar s(ler) Ve ve ben): kurslar, bahçeler, çiviler, banklar, kenarlar.
-a(-z) ile başlayan formlar kullanılmış:
birçok tek heceli kelimeler: koşma - koşma, yanlar, yanlar, yüzyıllar (ama: sonsuza dek, bir kez), gözler, evler, ormanlar, çayırlar, boynuzlar, kar, çeşitler, samanlıklar, ipekler;
olan kelimeler için ilk hecede tekil vurgu: adres - adresler, tekneler, tamponlar (ve tamponlar), yelpazeler, faturalar, akşamlar, yığınlar, sesler, doktorlar, keskin nişancılar, avcılar, oluklar, inciler, değirmen taşları, tekneler, shakolar, tunikler, çanlar, kubbeler, arabacılar, saban demirleri, ustalar , gırgır (ve gırgır), sayılar, jambonlar, mahalleler, garantiler, adalar, çiftçilik (ve çiftçilik), kesim (kesim), yelkenler, pasaportlar, bıldırcın (ve bıldırcın), aşçı, kiler, tren, sakatat, bekçi, tenor ( ve tenorlar), bir kule, kara orman tavuğu, bir traktör, bir sağlık görevlisi (ve sağlık görevlileri), bir rüzgar gülü (ve rüzgar gülleri), bir soğuk algınlığı, bir çiftlik, bir kafatası, bir sağdıç, bir pul (ve pullar), bir fiting (ve fitings), bir kart pensi (ve sharpers), ayrıca yönetmen, manşet, profesör, kol gibi başka kelimeler;
bazı eş anlamlılar(form seçimi ve ben) veya s(ler) anlama bağlıdır): domuzlar (erkek domuz) - yaban domuzu (baca parçası), gövdeler (insan veya hayvanın gövdesi) - gövdeler (bina, askeri birlik), kamplar (sosyo-politik gruplar) - kamplar (geçici park yeri) ), kürkler (havayı zorlama mekanizması, şarap için bir kap) - kürkler (bir hayvanın giyinmiş derisi), resimler (genelleştirilmiş temsil) - resimler (bir simge ile aynı), siparişler (belirli bir tüzüğe sahip organizasyon) - siparişler ( nişan), geçer (kaçırılan, gözden kaçan bir şey) - geçer (bir yere girme hakkının belgesi), samur (kürklü hayvan) - samur (samur kürk), akıntılar (hareket) elektrik şarjı kondüktörde) - akım (kuşların oynaması için bir yer, harman için bir platform), tonlar (müzik sesi) - tonlar (parlaklıkta bir renk tonu, renk), frenler (bir şeyin gelişmesinde değişken bir engel) - frenler (hareketleri yavaşlatmak veya durdurmak için bir cihaz), öğretmenler (öğretim başkanı) - öğretmenler (öğretmen), ekmekler (undan pişmiş bir ürün) - ekmekler (asmadaki tahıllar), çiçekler (çiçekli bitki) - renkler ( renk, açık ton).
evlenmek tekil ve çoğul biçimlere sahip isimler ile yalnızca çoğul biçime sahip isimler arasında da bir fark vardır: teller (görmeden) ve teller (telden), hesaplar (hesaplar için ayarlama, ilişkiler) - hesaplar (mali belge) .
Sonun anlamlı rolü -s(ler) Ve -ve ben)şu kelimelerle gerçekleştirin: dişler - dişler, kökler - kökler, kancalar - kancalar, çarşaflar - yapraklar, erkekler - kocalar, oğullar - oğullar, parçalar - parçalar [cf. ayrıca orta cinsiyetin sözleriyle: dizler (eklem) - dizler (dansta özel bir teknik) - dizler (boruda eklem)].
notlar:
1. Taş kelimesinden, taşların çoğul hali (taş şekli eskidir).
2. Uygun biçim seçilirken, biçimlerden birinin yalnızca belirli bir sözcüksel ortamda kullanılabileceği dikkate alınmalıdır. Yani yüzyılın normatif biçimiyle birlikte, göz kapaklarının biçimi sabit ifadelerde sonsuza kadar ve sonsuza dek, bir kez kullanılır; çubuk krakerin normatif formu, kraker ayaklarının dışa vurumu ifadesinde yerini kraker formuna bırakır.
3. İçinde modern dil eril kelimelerin bir formu vardır ve ben) daha üretken, özellikle Sözlü konuşma, bununla bağlantılı olarak daha çok stilistik ve stilistik farklılaşma aracı olarak kullanılır; cf .: sözleşmeler (kitap dili) - sözleşmeler (konuşma dili), müfettişler - müfettişler, düzeltmenler - düzeltmenler, kruvazörler - kruvazörler, fırıncılar - fırıncılar, spot ışıkları - spot ışıkları, editörler - editörler, sektörler - sektörler, çilingirler - çilingirler, tornacılar - tornacılar , dükkanlar - mağazalar, gezginler - gezginler.
Neden ÇOK - soruyorsun? Bir kelimeye S sonunu basitçe eklemek zor değilse hangi ayrıntılar olabilir? Her şey göründüğü kadar basit değil. Bir kelimenin yazılışının değişebileceğini ve bazı isimlerin farklı kurallara göre çoğul oluşturduğunu unutmayın.
Öncelikle hatırlatırım ki çoğul (çoğul)İngilizce'de yalnızca isimler, yani “Kim? Ne?". Sıfatlar çoğul oluşturmaz. Bu nedenle, "İlginç makaleler" demek için, sadece "makaleler" kelimesini çoğul hale getireceğiz ve "ilginç makaleler" elde edeceğiz.
Muhtemelen konuyu incelerken bunu fark etmişsinizdir " çoğul”(prensip olarak, diğerlerinin çalışmasında olduğu gibi),“ istisna ”kelimesi sürekli duyulur. Elbette istisnalar var. Ve sorun şu ki, birçok ders kitabı onları çalışma için karıştırıyor, bu da süreci karmaşıklaştırıyor. Aslında, çoğu istisna da belirli kurallara uyar ve gruplara ayrılabilirler.
1. İlk kural (herkes bilir): isme -S sonunu ekleyin
kedi - kediler
kız - kızlar
kalemler
2. İkinci kural: isim -S, -SS, -SH, -CH, -Z, -X ile bitiyorsa -ES ekleyin
otobüs - otobüsler
elbise - elbiseler
maç - maçlar
Kutu kutuları
3. Y harfi kelime sonunda değişir mi?
Unutma, eğer daha önce Y maliyetler ünlü , o zaman hiçbir şey değişmez, ancak son basitçe eklenir -S:
oğlan - çocuklar
oynamak - oynar
maymun - maymunlar
Ama eğer önce Y ünsüz - O Y değişiklikler BEN ve eklendi -ES:
şehir - şehirler
bayan - bayanlar
ülke ülkeler
4. Bir kelimenin sonundaki -O harfi ile ne yapmalı?
a) ile biten isimlerin büyük çoğunluğu HAKKINDA, çoğul oluşturmak ekleme S:
fotoğraf - fotoğraflar
radyo - radyolar
stüdyo - stüdyolar
b) İstisna sayılan bazı isimler ekler -ESçoğul olarak:
patates - patates
domates - domates
kahraman - kahramanlar
torpido - torpidolar
yankı - yankılar
ambargo - ambargolar
veto - vetolar
c) İki şekilde çoğul oluşturabilen başka bir grup isim daha vardır ( -S veya -ES). Bunlardan bazıları:
avokado - avokado / os
buffalo - buffalo / os
kargo - kargolar / os
domino - domino / işletim sistemi
getto-gettolar/os
flamingo - flamingolar / işletim sistemleri
mango - mangolar / os
sivrisinek - sivrisinekler / os
slogan - sloganlar / os
kasırga - kasırgalar / os
volkan - volkanlar / os
sıfır - sıfırlar / os
5. -F ve -FE ile biten isimler de aynı prensibe göre üç gruba ayrılabilir.
A) Genel kural: çoğul olduğunda F değişiklikler V ve eklendi -ES.
raf raf
yarım yarım
bıçak bıçaklar
Yaprak yaprak
karı-eşler
b) Çoğul olan isimler de vardır. değiştirme-F'den V'ye, ama sadece kabul et -S. Bunlar, ile biten kelimelerdir. -IEF, -FF ve ünlüleri ikiye katlayanlar (OO,EE). İşte bazı örnekler:
inanç - inançlar
çatı - çatılar
şef - şefler
uçurum - uçurumlar
kanıt - kanıtlar
kasalar
kısa külot
resif - resifler
manşet - manşetler
davacı - davacılar
şerif - şerifler
üfleme - üfleme
C). Ve üçüncü grup, her iki forma da sahip olabilen birkaç isim içerir: -FS ve -VES ile.
cüce - cüceler / ves
toynak - toynak / ves
atkı - atkı / ves
rıhtım - rıhtımlar/ve
İSTİSNALAR veya DÜZENSİZ ÇOĞULLAR
Çoğul oluşturan isimler diğer yollarda(-S ekleyerek değil), İngilizce denir Düzensiz çoğullar. Biz bunlara "istisnalar" diyoruz. Ancak istisnalar, hatırlamanızı kolaylaştırmak için birlikte gruplandırılabilir.
1. Ünlüleri değiştirerek çoğul oluşumu.
Bu grup, çoğulda yalnızca kök ünlünün (veya ünlülerin) değiştiği isimleri içerir.
adam - erkekler
kadın kadınlar
ayak ayaklar
kaz - kaz
dişler
fare fareler
bit bitler
2. Çoğul -EN eki, arkaik olmasına rağmen, birkaç sözcükle korunmuştur.
çocuk çocuklar
öküz - öküz
kardeş-kardeşler
Bitirme -TR hala kullanılmaktadır, ancak çok nadiren, çoğunlukla bazı bölgesel lehçelerde ve edebiyatta kullanılmaktadır.
Bunlar şunları içerir:
- balık ve hayvan isimleri:
balık, somon, koyun, geyik, domuz
- -S ile biten isimler:
dizi, araç, tür
- -ESE ile biten uyrukların isimleri ve ayrıca İsviçre uyruğu:
Japon, Çin
- Diğer kelimeler:
uçak, uzay aracı
4. Ayrı bir grup - Latince ve Yunanca telaffuz sözcükleri.
Bunlar elbette bilimlerde kullanılan terimlerdir. Sözcüklerin eklerinde çeşitli esaslara göre değişiklikler meydana gelir.
-IS → -ES
analiz - analizler
baz - bazlar
kriz krizleri
parantez - parantez
tez - tezler
-UM → -A
bakteri - bakteri
veri - veri
orta-orta
forum - forumlar/forumlar
-ABD → -I
mezun - mezun
odak-odaklar
kaktüs - kaktüsler / kaktüsler
mantar - mantarlar
-IX → -CES
indeks - indeksler / xes
ek - ekler / xes
matris - matrisler
-A → -AE (veya -S ekleyin)
formül-formül/las
larva - larva
-AÇIK → -A
kriterler - kriterler
fenomen - fenomen
5. İngilizce'de anlamları farklı olan iki çoğul hali olan bir kelime grubu vardır.
| TEKİL | ÇOĞUL | |
| anten | antenler | antenler (radyo, televizyon) |
| antenler | böceklerin üzerindeki antenler | |
| Erkek kardeş | Kardeşler | erkek kardeşler (aynı ebeveynlerin oğulları) |
| kardeşler | kardeşler (dine göre, inançlara göre) | |
| bez | kıyafetler | kumaş türleri |
| kıyafetler | bez | |
| dizin | indeksler | indeksler, kataloglar |
| indeksler | Matematikte | |
| kuruş | kuruş | birkaç madeni para her biri bir kuruş |
| peni | peni toplamı (değer) | |
ile nasıl çoğul oluştururuz yanlış isimler?
1. Asıl anlamı taşıyan sözcüğe S eki eklenir.
kayınvalide - kayınvalide
yoldan geçen - yoldan geçenler
2. Bir bileşik isim iki isimden (isim + isim) oluşuyorsa, son kelime genellikle çoğul yapılır, çünkü birincisi sıfat görevi görür ve ikincisi ana anlamı taşır.
yemek odaları (odalar)
bebek bakıcıları
küpe
kitaplıklar
diş fırçaları
Ve son olarak, bir kelimeyi çoğul halde nasıl doğru yazacağınızdan emin değilseniz, bir sözlüğe başvurmaktan çekinmeyin.