"Evcil Hayvanlar" bilgisi üzerine ders. orta grup
Hedef:
"Evcil Hayvanlar" konulu sözlüğün açıklığa kavuşturulması, genişletilmesi ve etkinleştirilmesi;
Görevler:
-sıfatların isimlerle doğru uyumu becerisini pekiştirmek;
- "on", "under", "for", "in", "from" edatlarını konuşmada kullanma becerisini oluşturmak;
- edat durum yapılarını kullanarak ortak bir cümle derleme becerisini pekiştirmek;
- çocukları derleme konusunda alıştırmak Bileşik cümleler, bir edat durumu yapısı dahil;
- görsel geliştirmek ve işitsel algı;
- ince motor becerileri ve mekansal yönelim geliştirmek;
- iletilen sesleri otomatikleştirin;
- evcil hayvanlara karşı özenli bir tutum geliştirin.
Teçhizat: oyuncaklar (kedi ve kedi yavruları), evcil hayvanları tasvir eden tanıtım resimleri, "Dost Aile" oyunu için manyetik kartlar.
ders ilerlemesi
1. Organizasyon anı
Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar.
Biz kızlar ve erkekler
Umutsuzluğa alışkın değil.
Kitap dinlemeyi seviyoruz.
Ve tabii ki oynayın!
2. Konunun ve dersin amacının iletilmesi.
3. Didaktik oyun "Sesle tanı"
Öğretmen çeşitli evcil hayvanların ağlamasını taklit eder, çocukları bu hayvanları tanımaya ve bu hayvanların yavruları adına cevap vermeye davet eder.
4. Parmak oyunu "Kedi" E.B. Chistyakova
Pencereye bak -eller başının üstünde
Kedimiz ortaya çıktı.ellerin göğsün önünde yumuşak hareketleri
Kulaklar sivri, yanaklar kalın, -tüm parmaklar sırayla "merhaba"
Gözler kurnaz, pençeler hızlı.başparmak ile
5. "Saklambaç" oyunu
Öğretmen çocukları Muska kedisinin yavrularını bulmaya davet eder (yavrular grubun farklı yerlerinde gizlenmiştir).
Çocuklar: - Bu yavru kediyi bir sandalyenin üzerinde buldum (masanın altında, pencerede, dolapta, rafta vb.)
6. Didaktik oyun "Ne kadar benzer?"
- Annesine benzeyen bir yavru kedi seçin ve bize benzerliklerini söyleyin.
Çocukların cevapları:
Bu yavru kedi annesine benziyor. Muska'nınki gibi keskin kulakları var.
Bu yavru kedi annesine benziyor. Muska'nın ağzı beyazdır ve yavru kedinin de beyaz ağzı vardır.
- Bu yavru kedi, kırmızı paltolu bir anneye benziyor.
7. Beden eğitimi tutanağı
Halk açık hava oyunu "Kediler ve fareler"
8. Didaktik oyun "Dost aile"
Öğretmen bir evcil hayvanın (babanın) resmini gösterir ve çocukları bu aileden bir anne ve bir yavru bulmaya davet eder.
Cevap formu:
- Boğa ve ineğin küçük buzağıları var.
- Bir keçi ve bir keçinin küçük bir çocuğu olur.
- Bir koç ve bir koyunun küçük bir kuzusu vardır.
- Bir kediniz ve bir kediniz olsun küçük kedicik.
9. Didaktik oyun "Yaramaz"
Öğretmen çocukları gözlerini kapatmaya davet ediyor, ailelerdeki hayvan yavrularını değiştiriyor, çocukları kimin kimden kaçtığını söylemeye ve rezilleri yerlerine geri getirmeye davet ediyor.
Çocuklardan önerilen yanıtlar:
-
Yavru kedi, kedi ve kediden, buzağı da boğa ve inekten kaçtı.
10. Dersin özeti.
Öğretmen çocukları derste neyi sevdikleri hakkında konuşmaya davet eder ve etkinlik ve bilgi için teşekkür eder.
Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar
BİT teknolojilerini kullanan kıdemli grup için bilişsel gelişim "Evcil Hayvanlar" dersinin özeti
Amaç: Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki fikirlerini pekiştirmek Görevler: Çocukların, insanların evcil hayvanlarla olan özel ilişkileri (bakım, dikkat) konusundaki farkındalığını artırmak, Hayvanların dış belirtileri hakkındaki bilgileri pekiştirmek ...
ORTA GRUP ÇOCUKLARININ BİLİŞSEL GELİŞİMİ KONUSU DERSİN ÖZETİ: "KIŞI ZİYARET - KIŞ" (SON DERS)
Bu makale, çocukların bilişsel gelişimi üzerine son bir ders sunmaktadır. orta grup. Çalışmanın amacı, çocukların kışla ilgili bilgilerinin pekişmesine katkı sağlamaktır....
Orta gruptaki çocuklar için bilişsel gelişim dersinin özeti Kış geliyor
Amaç: Çocukların sonbaharda doğadaki değişiklikler hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve sistematik hale getirmek Görevler: Hakkındaki bilgileri pekiştirmek özellikler sonbahar; hayvanların isimlerini, yaşam alanlarını tanıtın, hazırlayın ...
Kristina Elizarova
Orta gruptaki "Evcil Hayvanlar" dersinin özeti
Yaklaşık temel genel eğitim programı
Yaş grup: Orta
Ders: Evcil Hayvanlar
(entegre tematik planlamaya uygun olarak
GCD teması: « Evcil hayvanlar ve bebekleri»
("Konuşma geliştirme", "Bilişsel Gelişim")
(önde gelen Eğitim alanı ve program alanı)
Hedef: Hakkında fikirlerin geliştirilmesi için koşullar yaratın evcil hayvanlar ve bebekleri.
Görevler:
(gelişim, eğitim, eğitim alanını belirten eğitim)
1.eğitici: Çocukların bilgi ve fikirlerini oluşturmak için evcil hayvanlar ve yavruları
Yavruların isimlerinden bir ismin küçültülmüş halini oluşturma yeteneğini oluşturmak hayvanlar. Formları doğru şekilde oluşturma becerisini geliştirmek suçlayıcı isimler.
2.eğitici: İlgi geliştirin yaban hayatı. Aktif bir çocuk kelime dağarcığı geliştirin hayvanlar ve yavruları. Genel ve ince motor becerileri, konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirin.
3.eğitici: Dikkat, gözlem, iyi niyet, inisiyatif geliştirmek.
aktiviteler: Konuşmanın gelişimi.
organizasyon biçimleri: grup, bireysel.
Çocuk faaliyetlerinin uygulama biçimleri: durumsal konuşma, didaktik oyun.
Teçhizat:Konu resimleri dizisi: Kedi ve yavru kediler. İnek buzağıları. keçi keçi At tayı. Domuz yavruları, Koyun ve kuzular, Köpek ve köpek yavruları. Oyuncaklar Evcil Hayvanlar.
ön çalışma: ___
GCD ilerlemesi
Eğitimcinin etkinlikleri Öğrencilerin etkinlikleri Not
giriiş (motivasyon)
Çocuklar yarım daire şeklinde durdular, etraftaki herkese gülümsediler.
Yerlerinde durdu, kimse kalabalık değil,
sana bir sır vereceğim: "İlginç olacak! ”
–Çocuklar bugün sizler için bilmeceler hazırladım, tahmin etmek istiyorsunuz.:
Bir kişiye yardımcı olur
Ona süt verir
Boynuzlar var ama kanmayın,
Bütün gün ot çiğniyor.
Beyler adı hayvanlar resimde ve yavrularında gösterilmiştir.
Fareler ondan kaçar
Kürkü pamuk gibi yumuşaktır.
Bir şarkıyı yüksek sesle söylemek
Bir tabaktan süt içmek.
Süt biraz verir.
Toynakları var ve boynuzları var.
Bahçeye izin verirsen,
Bütün lahana gitmiş olacak.
Bozkırda kim bu kadar hızlı koşar?
Toynaklar yüksek sesle cıvıldar.
Neşeyle, şakacı bir şekilde zıplar.
Kuyruk kıvrılır ve yele kıvrılır.
Bir su birikintisinde yatmayı sever
Homurdanabilir ve ciyaklayabilir.
Ayrıca arkada
Kılları var.
Elbise ve gömlek yerine
Etrafında bukleler var.
buklelerini kesebilirsin
Ve sonra çorap ör.
Tüm bunlara nasıl isim verilir? hayvanlar?
Çocuklar bilmeceleri dinler ve tahmin eder, bir yetişkini arar hayvan ve bebeği.
Ana bölüm. Atanan görevleri çözüyoruz.
beyler çiftliğe gidelim hayvanlar. Bak ne büyük, ilginç bir çiftlik. Çiftlikte yavrular için bir anaokulu vardır. hayvanlar.
Bak, bizimkiler her şeyi mahvetti. hayvanlar, yetişkinler hayvanlar ve yavruları Bu durumu çözmenize yardımcı olabilir miyiz?
Beyler bir yetişkin bulun hayvan ve bebeği adlandırın ve yan yana koyun.
Çocuklar hepsini bağladık hayvanlar, ama bir köpek kaldı, yaramaz bir yavru bulmaya yardım edebilir miyiz?
Çocuklar bul hayvanlar, aradı, yetişkinlerin yanına koy hayvanlar ve yavruları.
çocuklar arıyor yavru grubu, bul denir.
Anneler her sabah yavrularını hayvan barınağına götürüyor.
Bakalım kim kimi anaokuluna götürüyor?
Çocuklar isimlerin suçlayıcı halini oluştururlar.
(Bir inek, bir buzağıyı anaokuluna götürür, vb.)
yetişkinler hayvanlar Bebeklerini çok severler ve sık sık onlara sevgiyle seslenirler.
Yavrulara sevgiyle isim verin hayvanlar.
Çocuklar, yavruların isimlerinden bir ismin küçültülmüş halini oluştururlar. hayvanlar. Buzağı değil ama... (buzağı). keçi değil ama (çocuk) vesaire.
4. Fiziksel Dakika.
Çocuklar bir oyun oynayacak, kelimeleri dikkatlice dinleyecek ve hareketleri tekrar edecek.
Kabarık topaklar.
Bir pençe ile yıkanmış yanaklar,
Burnu bir pençe ile yıkadı,
Gözleri bir pençe ile yıkadı,
Kulakları bir pençe ile yıkadı,
Ve yavru kedilerin kulakları ev gibidir.
Çocuklar kelimeleri ve hareketleri tekrar eder.
beyler sizinle oynayalım ilginç oyun "Ne gitti".
İşte resimler hayvanlar, dikkatlice bak, ezberle, gözlerini kapat, bir resmi kaldırıyorum ve hangisini hatırlayacaksın hayvan gitti.
Çocuklar resmi adlandırır gitmiş bir hayvan.
6. Parmak oyunu "Canavarların dört ayağı vardır".
Hayvanların dört ayağı vardır
Pençeler çizebilir
Yüzleri yok, ağızları var,
Kuyruk, bıyık ve burun ıslak,
Ve elbette kulaklar, sadece başın üstünde.
(parmaklar yukarı aşağı)
(parmak çizikleri)
(topu elinizle gösterin)
(göstermek)
(göstermek)
7. - Beyler sizler için kartlar hazırladım. hayvanlar ve yavruları, ama karıştırdılar, bağlan, yetişkin hayvan ve yavrusu kırmızı kalemle.
Çocuklar yetişkinleri birbirine bağlar hayvan ve yavrusu kırmızı kalemle
8. - Çocuklar şöyle bir oyun oynayacak hayvanlar ses verir?
Arayacağım bir daire içinde dur hayvan ve topu atmak oyu kim kaparsa hayvan adını verdim.
İnek - mooing
At - kişneme
Domuz homurdanıyor
Keçi, koyun - meleme
kedi miyavlıyor
Köpek havlaması
son bölüm (refleks)
Sonunda, okul öncesi çocukların görevleri doğru bir şekilde tamamlayıp tamamlamadıkları not edilir.
Bugün ne yaptık?
En çok neyi sevdin?
Konuşmada sabit.
İlgili yayınlar:
GCD'nin özeti "Evcil hayvanlar ve yavruları" (orta grup)"Evcil Hayvanlar ve Yavruları". Orta grupta GCD'nin özeti Eğitim alanları: “Biliş”, “Konuşma gelişimi”, “Sanatsal.
Dersin akışı 1. Çocuklar gruba girer ve bir köpeğin havlamasını duyar. - Beyler kim havlıyor? -Köpek nerede bakalım - Beyler bu büyük bir köpek mi?
"Bir peri masalına yolculuk" konuşmasının gelişimi üzerine GCD'nin özeti (orta yaş grubu) Belediye bütçe anaokulu Eğitim kurumu"Genel gelişim tipi anaokulu No. 47" Bir gelişim dersinin özeti.
Eğitim faaliyetlerinin özeti. Konu: “Düzlemsel ve hacimsel şekillerin karşılaştırılması. Çember ve top. I.Giriş. Konuya giriş. - Çocuklar,.
Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu
Anaokulu "Kolokolçik"
Noyabrsk belediye oluşumu şehri
(MBDOU "Çan")
Noyabrsk, Yamalo-Nenets Özerk Okrugu
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
tutarlı konuşmanın gelişimi için
daha büyük çocuklarla
"Evcil Hayvanlar"
Tarafından hazırlandı:
ikinci çeyreğin öğretmeni kategoriler
MBDOU "Çan" Noyabrsk
Evdokimova Galina İvanovna
Konuyla ilgili dersin özeti: "Evcil hayvanlar" (kıdemli grup)
Görevler:
Çocukların evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek.
(ne yerler, nerede yaşarlar, ne gibi faydalar sağlarlar)
ayırt etmek dışa dönük işaretler ve bina.
Bilmeceleri tahmin etmeyi ve cevabınızı doğrulamayı öğrenmeye devam edin.
Genel motor becerileri, koordinasyon, görsel ve işitsel hafızayı geliştirin.
Tutarlı konuşma, konuşma imgesi geliştirin.
Çocukların sözel ve mantıksal düşünmesini geliştirmek,
Evcil hayvanlar için sevgi geliştirin.
Ön çalışma.
Çocuklarla evcil hayvanlarının olup olmadığı, nerede yaşadıkları, onlara nasıl bakılacağı, ne besleneceği hakkında sohbet edilir.
"Evcil hayvanlar ve yavruları" serisinden resimlerin incelenmesi. Evcil hayvanlarla ilgili şiirler ve tekerlemeler okumak, bazılarını ezberlemek.
Ebeveynlerle sohbet, oyuncak seçiminde yardımları, çocuklarla şiir ezberleme.
Teçhizat: evcil hayvanları tasvir eden konu resimleri. didaktik oyun "Dördüncü ekstra", bir hayvan b.w. , karta bir hayvan çizin, kesilmiş resim (kedi) boyutu a-3, renkli kalemler, küçük evcil hayvan oyuncakları.
Kurs ilerlemesi.
Çocuklar yarım daire şeklinde durur, öğretmen bir şiir okur.
Evcil hayvanlara
Bunları alacağız
Yakın ilişki içinde yaşadığımız;
inekler ve atlar,
Koyun ve keçiler
Onları soğuktan sıcak tutuyoruz.
Onları besliyoruz ve içiyoruz.
Bir saç kesimine ihtiyacımız olursa,
Onları sevgiyle okşuyoruz, her zaman onlarla ilgileniyoruz.
onlar bize bağlı
Bazıları bize süt ve ekşi krema verir.
Diğerleri bizi acımasızca her yere götürür.
Şiir kimin hakkında, yanımızda kim yaşıyor, hayvanlara nasıl bakıyoruz?
Öğretmen çocukları davet eder, kızlar yerlerine oturur, sonra erkekler. Tahtaya resimler koyar, çocuklar hayvanları isimlendirir.
Bilmeceleri tahmin eder.
Burun - yuvarlak burun,
Ve şımarık kuyruk tığ işi.
Anne domuz, baba domuz.
O onların en sevdiği oğulları. (domuzcuk)
Sana söyleyeceğim: "Ben-ben-ben!
Kışa hazırlanın!
çabuk saçımı kes
Ve kendi çoraplarını ör!" (Keçi)
kırmızı süt ürünleri
Gündüz çiğnemeleri ve gece çiğnemeleri:
Sonuçta, çim o kadar kolay değil
Süte dönüştür. (İnek)
Hızlı koşuda şampiyon
Bazen araba kullanırım.
damat amca getirdi
Su, saman ve yulaf. (Atış)
adamın gerçek dostu
Her sesi net bir şekilde duyabiliyorum.
harika bir koku alma duyum var
keskin göz ve keskin işitme. (Köpek)
çite tırmanıyorum
avlanmaya gidiyorum
Fareler deliklere saklandı
Onları uzun süre saklıyorum. (Kedi)
Dağların üzerinde, vadilerin üzerinde
Kürk manto ve kaftan giyerler.(Koyun)
Hepsi tek kelimeyle nasıl çağrılabilir? (hayvanlar). Neden? (Vücut kıllarla kaplıdır; 4 patileri (bacakları) vardır; gövdeleri, ağızları, kuyrukları vardır; yavrularını sütle beslerler.)
Bu hayvanlar nerede yaşıyor? (Kişinin yanında). adı ne (Evcil hayvanlar) Neden? (İnsanlar onlara bakar, insana faydası olur). Evcil hayvanların faydaları nelerdir? (İnek süt ve et verir. Kedi fare tutar. Köpek insanı ve evini korur. At mal ve insan taşır. Keçi et, süt ve yün verir. Koyun et ve yün verir. Domuz et verir, domuz yağı ve deri.)
Görev "Hayvanın kısımlarını göster"
Çocukların üzerinde hayvan resmi olan siyah beyaz kartlar var, ben parçaları isimlendiriyorum, çocuklar gösteriyor.
Beden eğitimi "Tavşan gerildi"
tavşan gerilmiş
Bir iki üç dört beş
Bir kez büküldü, iki kez büküldü
Pençeler yana yayıldı,
Ama hiç havuç bulamadım.
Bize havuç almak için
Ayak parmaklarının üzerinde durmalısın.
Oyun "Kim gitti"
Parmak jimnastiği.
Yavru kedi.
Yol boyunca yalnız yürüdüm, (bir parmağını göster)
İki bacağım da benimle gitti (iki parmağını gösterir)
Aniden üç fare buluşur, (üç parmağınızı gösterin)
Oh, bir kedi yavrusu gördük! (ellerini yanaklarına çırparak ve elleriyle başını sallayarak)
Dört pençesi var (dört parmağını göster)
Pençelerde keskin çizikler var, (elimizin yüzeyini tırnaklarımızla çiziyoruz)
Bir, iki, üç, dört, beş (her sayım için karşılık gelen parmak sayısını gösteririz)
Hızlı koşmalısın! (iki parmak, işaret parmağı ve orta, yüzey boyunca uzanır)
|
Görev "Bir hayvan çizin." Sanatçı bir yarısını bitirmedi, ona yardım etmemiz gerekiyor. |
||
|
Oyun "4 ekstra". eğitimci: Resimlere dikkatlice bakın ve burada hangi resim olduğunu söyleyin. gereksiz ve neden böyle düşünüyorsun? Ekstra kurt çünkü o vahşi bir hayvan. Kümes hayvanı olduğu için fazladan bir kaz. Fazladan bir sincap çünkü vahşi bir hayvan. Ekstra maymun, çünkü sıcak ülkelerde yaşıyor. "Aldatmanın Gizemleri" uyanık şarkı Sabah erkenden mırıldandı "I-go-go" bağırmaya alışkın Kapıda yüksek sesle havlıyor Dün eve bir fare getirdim, Sundurmada zemini kazar Beni çayırda otlattı Torunu büyükannesi ile. sütü kurtardım Ve ben denir ... kelebek (inek) |
||
Toplu görev "Resim kesme"
(whatman sayfa boyutu)
Sonuç. Kimden bahsediyorlardı? Evcil hayvanlar nerede yaşar?
Eğitim alanlarının entegrasyonu.
- Sosyo - iletişimsel gelişim.
- bilişsel gelişim.
- Konuşma gelişimi.
- Fiziksel Geliştirme.
Hedef: tüm bileşenlerin geliştirilmesi Sözlü konuşmaçocuklar, çocukların evcil hayvanlar ve yavrularının yaşamı hakkındaki bilgilerinin genelleştirilmesi.
Sosyo-iletişimsel gelişim.
Çocukların evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki anlayışlarını geliştirmeye ve genişletmeye devam edin.
fırsatı genişlet Konuşma iletişimi bir yetişkin ve akranları olan bir çocuk: diğer çocukların arzularını hesaba katma yeteneğini geliştirin. Kendine güven ve öz düzenleme oluşumunu şekillendirmeye devam edin kendi eylemleriçiftler halinde çalışırken, faaliyetlerin genel sonuçlarının tadını çıkarmak için; çocuğun yetişkinler ve akranları ile sözlü iletişim olasılığını genişletmek. Hayvanlara karşı nazik, şefkatli bir tutum geliştirmeyi teşvik etmek.
bilişsel gelişim.
Çocukların evcil hayvanlar ve yavruları hakkındaki bilgilerini genişletmek. Evcil hayvanların yaşamının özelliklerine çocukların bilişsel ilgisini oluşturmak. hakkında çocukların fikirlerini pekiştirmek ve genişletmek için dış görünüş, beslenme alışkanlıkları, barınma. Çocukları bir veterinerle tanıştırın - hayvanları tedavi eden bir doktor.
Konuşma gelişimi.
Yetişkinler ve çocuklarla özgür iletişim geliştirin. Tutarlı, dilbilgisi açısından doğru diyalog ve monolog konuşma geliştirin. Hikaye oluşturma becerisini oluşturmak - 2-3 cümlelik açıklamalar, sırayla anlatma yeteneği: soruları ayrıntılı bir cümle ile yanıtlayın.
"Evcil hayvanlar" kelimesini zorlayın ve etkinleştirin: inek, at, koyun, keçi, köpek, tavşan, kedi; ahır. Ağıl, veteriner.
Sanatsal ve estetik gelişim.
Yaratıcılık, hayal gücü, fantezi geliştirin.
Çocuklara resimsel olmayan materyaller (tıbbi pamuk yünü) kullanma olasılıkları hakkında bilgi vermek.
Geliştirmek motor fonksiyon eller; sanatsal zevk geliştirmek.
Birbirinizle pazarlık yapma, takım halinde çalışma becerisini geliştirin.
Fiziksel Geliştirme.
Çeşitli yaşam koşullarında evcil hayvanlarla güvenli davranış kurallarına uyma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek.
Motor becerilerini, konuşmanın hareketle koordinasyonunu, parmakların ince motor becerilerini geliştirmek ve geliştirmek.
Çocuklarda olumlu duyguların oluşumuna, hareket halindeki aktiviteye, stresten kurtulmaya katkıda bulunun.
Fiziksel dakikalar aracılığıyla çocukların beden ve ruh sağlığının korunmasına ve güçlenmesine katkıda bulunun.
Yöntemler ve teknikler.
Görsel:"Evcil Hayvanlar" multimedya sunumunun gösterimi. Köyü, doğayı, köy avlusunu tasvir eden resimlerin sergilenmesi. Köy bahçesi düzeni.
sözlü: öğretmen hikayesi, sohbet, bilmeceler.
oyun: sürpriz an, didaktik oyun “Kimin kuyruğu?”, “Hayvana davran”, “Kim böyle bağırıyor?”.
Pratik: oyun egzersizi "Tren". Beden eğitimi "Yürüyüş".
Materyaller ve ekipman.
Sunum "Evcil Hayvanlar", pazen, hayvanların ağızlıklı resimleri (at, inek, köpek, kedi, domuz, keçi); aynı hayvanların kuyruklu resimleri, ahır resimleri, ahırlar, kulübeler. Model "Köy Bahçesi", evcil hayvan oyuncakları ve yavruları (inek - buzağı, koyun - kuzu, köpek - köpek yavrusu, kedi - yavru kedi, domuz - domuz, keçi - keçi, at - tay).
Yaratıcı çalışma için sanat malzemeleri: tutkal, fırça, muşamba, peçete, pamuk, kuzu deseni.
ön çalışma
Hayvanlar hakkında bir konuşma, konuyla ilgili resimlere bakarak: "Evcil Hayvanlar", "Bahçemizde" didaktik bir oyun yürütmek, A. Barto'nun "Keçi", "At" şiirlerini ezberlemek.
Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri
| çocuk aktiviteleri | |
| çocuk aktiviteleri | Ortak faaliyetler düzenleme biçimleri ve yöntemleri |
| oyun oynamak | sürpriz anı, didaktik oyunlar: “Hayvana davran”, “Kim böyle bağırıyor?”, “Kimin kuyruğu?” |
| iletişimsel | Konuşma, sorular ve cevaplar, hikaye yazma |
| kurgu algısı | Hayvanlar hakkında bilmeceler |
| Motor |
Oyun egzersizi "Tren". Beden eğitimi "Yürüyüş" |
| Self servis ve temel işçilik | Çalışma alanınızı hazırlamak ve temizlemek |
| resimli | Uygulama: "Koyun" |
Eğitim faaliyetinin mantığı
| Aşamalar | Aktivite eğitimci |
öğrenci etkinlikleri | Beklenen sonuçlar |
| Organizasyon zamanı | Çocuklar daire şeklinde oturur, kapı çalınır, içeri Pinokyo girer. adamlarla tanışır. Pinokyo: Merhaba! Hadi tanışalım!? Ben Pinokyo, senin adın ne? (çocuklar sırayla isimlerini söyler). |
Çocuklar konuğa dikkat eder, ilgilenir. Çocuklar selamlıyor. |
Olumlu bir ruh hali yaratmak. Yetişkinler ve akranlarla iletişim kurma arzusunun aktivasyonu. |
| Konuşma, etkinlik motivasyonu. | Pinokyo, evcil hayvanların kim olduğunu öğrenmek için ormana gideceğini söyler. ormanda bir ineğin, bir keçinin ve bir domuzun nerede yürüdüğünü görün: belki onun gibi bir bataklıkta veya ahudududa. Öğretmen: Beyler, Pinokyo evcil hayvan arıyor değil mi? Onları ormanda bulacak mı? Domuzların ve keçilerin nerede yaşadığını kim bilebilir? Korovkino köyüne bir geziye çıkmak ister misiniz? Trenle gidelim! |
Çocuklar soruları cevaplar. Adamın yanındaki köyde. |
|
| Oyun egzersizi "Tren". | herkes beni takip etsin birbiri ardına dönün! Ben senin yeni lokomotifinim. Tekerleklerin olmadığı hiçbir şey yok! tek tek gideceğiz Vagonun arkasında bir vagon var. işte trenimiz tekerlekler tıkırdıyor Ve bizim trenimizde Adamlar oturuyor. Çuf çuf çuf, çuf çuf çuf! Gidiyoruz, gidiyoruz, uzun süre gidiyoruz, Bu yol çok uzun. yakında gelebiliriz Ve köyde dinlenin. |
Çocuklar öğretmene döner. Bir daire içinde hareket eden bir buharlı lokomotifin hareketlerini taklit edin |
Hareketleri metne göre koordine edebilme |
| Evcil hayvanlar hakkında çocuklar için bilmeceler. | - Böylece köye geldik. Ve bu köyde kimin yaşadığını bilmeceleri tahmin ederek öğreneceksiniz. Öğretmen ekranda hayvan resimlerini gösterir. aç - mooing Syta - çiğniyor, Küçük çocuklar Süt verir. Kuyruk yerine - bir kanca, Burun yerine - yama, Deliklerle dolu domuz yavrusu, Ve kanca döner. sakallı ve boynuzlu, bahçeye tırman Lahana ve dereotu yiyin. Pullukçu değil, demirci değil, marangoz değil Ve köydeki ilk işçi. Ben küçüğüm, beyazım Kabarık, cesur değil. Metresime yün veririm Eşarplar ve sweatshirtler için. Sahibi ile dost Ev muhafızları Sundurmanın altında yaşıyor Halka kuyruğu. Kadife pençelere rağmen, Ama bana "çizik" diyorlar. fare yakalamakta iyiyim Sütü tabaktan içerim. Aferin çocuklar! Tüm bilmeceler çözüldü. Bu hayvanlara tek kelimeyle nasıl çağrılabilir? Neden böyle deniyorlar? |
Çocuklar hayvanlarla ilgili bilmeceleri dikkatle dinler, tahmin edin. Evcil Hayvanlar. Bir kişinin evinin yanında yaşıyorlar, bir kişiye fayda sağlıyorlar |
Bilmeceleri tahmin etmede aktivitenin tezahürü. Dinleme, bilmecenin anlamını anlama becerisi |
| Didaktik oyun "Kim böyle bağırıyor?" | - Ama bu hayvanlar yalnız değil, yavrularıyla birlikte yaşarlar. Anne inek yavrusuna nasıl seslenir? Bebeğinin adı ne olacak? anne domuz nasıl arayacak Bebeğinin adı ne olacak? Anne keçi yavrusuna nasıl seslenir? Bebeğinin adı ne olacak? Anne at bebeği nasıl arayacak? Bebeğinin adı ne olacak? Anne koyun bebeğe nasıl seslenecek? Bebeğinin adı ne olacak? Bir anne köpek bebeği nasıl çağırır? Bebeğinin adı ne olacak? Anne kedi bebeğe nasıl seslenecek? Bebeğinin adı ne olacak? Öğretmen dönüşümlü olarak evcil hayvan figürlerini, slaytları ortaya çıkarır. |
domuz yavrusu Çocuk. tay. |
Çocukların bilgilerini pekiştirmek ve evcil hayvanların yavrularını doğru bir şekilde adlandırmak. |
| Evcil hayvanlarla ilgili öğretmenin hikayesi. | Evcil hayvanların faydalı olabilmesi için bakımlarının yapılması gerekir. Bir kişi onları yıkar, temizler, arkalarını temizler, besler ve onlar için kışa yiyecek hazırlar - saman (yazın biçilir ve iyi kurutulmuş çimen, tahıl yemi, mineral ve vitamin takviyeleri). Yazın evcil hayvanlar nasıl beslenir? Vahşi hayvanlar kendilerini kışa hazırlar. Kendi yiyeceklerini depolarlar. Evcil hayvanlar bunu yapamaz. İnsanlar onlarla ilgilenir. Bir evcil hayvan aniden hastalanmaya başlarsa (ve bu çiftliklerde olur), o zaman doktorlar hayvanların yardımına gelir. Hayvanları tedavi eden doktorlara veteriner veya kısaca veteriner denir. Ama sadece evcil hayvanları iyileştirmezler. Tehlikeli hastalıklardan veterinerler hayvanları aşılayın. ormanlarımızda, çayırlarımızda ve tarlalarımızda yaşayanları kimse iyileştirmez. Pinokyo, şimdi inek, keçi, domuz ve diğer evcil hayvanların vahşi hayvanlardan ne kadar farklı olduğunu anladın mı? Hatırlıyor musunuz? Beyler, evcil hayvanlarınıza nasıl bakmalısınız? Onlarla yürüyüşe çıkalım. |
Çocuklar öğretmenin hikayesini dinler, soruları cevaplar. Çayırda otluyorlar. Onları beslemeniz, sulamanız, okşamanız, hastalanınca tedavi etmeniz, gezdirmeniz gerekiyor. |
Çocukların evcil hayvanlar hakkında bir fikri vardır. |
| Fizkultminutka. | Çocuklar banktan inerler, öğretmenin ardından hareketler yaparak birbirlerini takip ederler. eğitimci: Yolda, yolda Sağ bacağa atlıyoruz, Ve aynı yol boyunca Sol bacağa atlıyoruz. çimlere gittik Bacaklarınızı daha yükseğe kaldırmak. Çalılar ve tümseklerin arasından, Dallar ve kütükler aracılığıyla. Kim bu kadar yükseğe yürüdü - Takılmadı, düşmedi Bütün gün çimlerde Yaramaz keçi sıçradı. Tümseklerin üzerinden atladı Ve çiçekleri saydım. Hey atlar, beni takip edin Aceleyle su birikintisine gidelim. İşte geniş bir nehir Soğuk suyu vardır. İçmek! İyi votka! Bir toynak ile vuralım. |
Çocuklar öğretmenle birlikte metne uygun hareketler yaparlar. | Motor aktivite için koşulların yaratılması, stresin giderilmesi. |
| Didaktik oyun "Kimin kuyruğu?" | Çocuklar flanegrafa yaklaşır. Üzerinde hayvanların kuyruklu ve ağızlıklı resimleri var. Bazı hayvanlar zıplarken, oynarken, ot çiğnerken kuyruklarını kaybettiler. Hayvanların kuyruklarını bulmasına yardım edelim. Köpeğe ait olan kuyruğu bulun. Kimin kuyruğu olacak? İneğin kuyruğunu bulun. Kimin kuyruğu? Atın kuyruğunu bulun. Kimin kuyruğu? Kedinin kuyruğunu bulun. Kimin kuyruğu? Şimdi hayvanlarımızı beslememiz gerekiyor. |
Çocuklar oynar, gerekli bilgiyi, doğru nesneyi doğru bulma yeteneğini etkinleştirir. kuyruğu olan hayvanı doğru bir şekilde adlandırın. Köpek kuyruğu. İnek kuyruğu. At kuyruğu. Kedi kuyruğu. |
|
| Didaktik oyun "Hayvanı tedavi et." | Çocuklar masaya gelir. Hayvan oyuncakları ve yiyecekleri masanın üzerindedir. Öğretmen yavruları beslemeyi teklif eder. Bir domuz yavrusu, tay, köpek yavrusu, kedi yavrusu ne yemeyi sever? Çocuklar her yavruya yemeğini koyar. |
Çocuklar oynar, durumu çözmek için gerekli bilgileri etkinleştirir: doğru seçimi yapmak, evcil hayvanı beslemek gerekir. Çocuklar cevap verir. Tay - yulaf, Köpek yavrusu - kemik, Domuz yavrusu - havuç. |
Düşünmenin gelişimi, bağımsızlık, çocuklarla ve yetişkinlerle serbest iletişim, öğretmenden gelen soruları cevaplayabilme. |
| Oyun alıştırması "Kelimeleri-eylemleri adlandırın." | - Ne çok şey yaptık. Çabuk bir daire içine alın. tek tek cevapla Ve her şeyi öğren. Köpek ne yapıyor, inek mi? |
Çocuklar bir daire içinde durur, merkezde öğretmen. Öğretmen her çocuğa bir top atar. Çocuklar eylem sözcüklerini adlandırır. Köpek - havlar, ısırır, oynar, homurdanır, zıplar, okşar, koklar, gardiyanlar. inek - mooing, toslama, çiğneme. |
Düşünce süreçlerini harekete geçirirler, bildikleri evcil hayvanların eylemleri hakkında konuşurlar. |
| En sevdikleri hayvan hakkında çocuk hikayeleri. | Hangi hayvanı sevdin: Bize en sevdiğin hayvandan bahset. | Köpek bir evcil hayvandır, bir kabinde yaşar, et yer, kemikleri kemirir. | Dikkatle dinleme yeteneği. Sevdiğiniz hayvan hakkında bir hikaye yazma yeteneği. |
| 10 dakika ara verin. | |||
| Oyun motivasyonu. | Öğretmen bir peri masalı dinlemeyi teklif eder. “Bir zamanlar bir Koyun varmış. Ve güzel halkalar halinde kıvrılan kar beyazı bir kürk manto giymişti. Her gün yeşil bir çimde otladı, sulu, yeşil ot karıncası yedi, güzel kokulu papatyalar kokladı, saf bir dağ kaynağından su içti ve son derece mutluydu. Kış geliyor, zaman uçup gidiyor. Ve bir gün, bir koyunu olan çiftçi, onun kafasını alıp kazıdı. Eşi küçük çocukları için kürk örmek istemiş. Böylece zavallı küçük koyun, sıcacık ve kabarık kürk mantosundan mahrum kaldı. |
Gerekli bilgiyi etkinleştirin, aktif olarak etkileşim kurun. | Yetişkinler ve çocuklarla serbest iletişimin gelişimi, dikkatin gelişimi, düşünme. Kurguya ilginin gelişimi. |
| Uygulama "Koyun". | Öğretmen masalara gitmeyi teklif eder. Beyler, koyunun donup ona yeni, hatta eskisinden daha iyi, kabarık bir kürk vermesine izin vermeyelim. Çocuklar, bir koyunun ne tür bir kürkü vardır? Sağ. Ve bir koyun için pamuktan bir kürk manto yapmaya çalışalım. Ve pamuk nedir? Sağ. Pamuk yünü alıyoruz, küçük parçalara ayırıyoruz, her parçayı bir top haline getiriyoruz. Beyler, bana pamuk yünü nasıl doğru yapıştıracağımı kim söyleyecek!? Eser sergisi organizasyonu. |
Yumuşak, kabarık, sıcak. Yumuşak, kabarık, beyaz. Önce tutkal alıyoruz, doğru yere bir damla yapıyoruz ve üstüne pamuk yünü koyup hafifçe bastırıyoruz. |
Estetik tadın oluşumu, eksiklikleri fark etme ve ortadan kaldırma yeteneği. Pamuk toplarını dikkatlice yapıştırma yeteneğini geliştirin. |
| Oyun egzersizi "Tren". | Ve şimdi geri dönüyoruz. herkes beni takip etsin Tek tek dönün. ben senin yeni lokomotifinim Tekerleklerin olmadığı hiçbir şey yok! tek tek gideceğiz Vagonun arkasında bir vagon var. Römorklar, römorklar Raylar boyunca çıngıraklar. Gruba geri alındı Adamların şirketi. |
Çocuklar öğretmenin peşinden döner, bir daire içinde yürüyen bir buharlı lokomotifin hareketlerini taklit eder. | Hareketleri metne göre koordine edebilme. |
| Refleks. | Böylece anaokuluna geri döndük. Aktiviteden hoşlandınız mı? Bize nerede olduğumuzu, ne yaptığımızı, en çok neyi beğendiğinizi söyleyin. |
Çocuklar soruları cevaplar. | Dikkat, dersin duygusal olarak daha akılda kalan anlarına odaklanır. |
Natalya Kopilova
Hedef:çocukları evcil hayvanlarla tanıştırın, onlara evcil hayvanlarına nasıl bakacaklarını öğretin.
Görevler:
Evcil hayvanları tanıma ve adlandırma becerisini geliştirmek;
Evcil hayvanlarınıza iyi bakmayı öğrenin.
Diyalojik konuşma geliştirin;
Hayal gücü, hafıza, sanatsal ve yaratıcı yetenekler geliştirin.
Ekipman ve malzemeler: 3 flanel grafik, evcil hayvan resimleri, evcil hayvan şapkaları, flash sürücüdeki şarkılar, oyuncak domuz, timsah resmi, kesilmiş elma parçaları, şeritler, bir tabakta renkli kağıt parçaları, bir kağıt yaprağına yapıştırılmış bir kutu beyaz karton, yapıştırıcı fırçaları, peçeteler, sıvı yapıştırıcı.
1. Giriş:
eğitimci: Günaydın, Çocuklar!
Bak bugün misafirimiz var merhaba de!
Çocuklar: Merhaba!
eğitimci: Beyler, sizinle sıra dışı bir yolculuğa çıkacağız: hadi resimlere bakalım, tahmin edin bugün nereye gideceğiz?
Çocuklar: Evcil hayvanlara.
eğitimci: Tabii ki, evcil hayvanları ziyarete gidiyoruz.
2. Ana gövde.
eğitimci: Beyler evde evcil hayvan besliyor musunuz? Söyle bana, seninle kim yaşıyor? (çocukların cevapları)
BAKICI: Ailenle birlikte çizdiğin evcil hayvanlarına bir bakalım. (resimleri göster).
Evcil hayvanlara nasıl davranmalıyız? (çocukların cevapları).
Elbette çocuklar, yetişkinlerle birlikte evcil hayvanlarımıza bakmalı, onlara bakmalı, beslemeli, su vermeli ve onlara yardım etmeliyiz. Evcilleştirdiklerimizden sorumlu olduğumuzu unutmayın!
Nazik tavrımız için hayvanlar bize her zaman iyi para ödüyor: Onlardan yaşam için gerekli ürünleri alıyoruz. Süt bir inekten gelir, tavuklar bize yumurta getirir, koyun bize sıcak tutan çorapların ve eldivenlerin örüldüğü yün verir. Köpek evimizi korur, kedi fare yakalar.
Çocukların bilmece şarkısını hatırlayalım "Çayırda kim otluyor?" (çocuklar bir şarkı söyler).
BAKICI: Ve şimdi evcil hayvanları ne kadar iyi tanıdığınızı ve nasıl konuştuklarını göreceğim.
Oyun: "Bir kelime söyle":
1. Güvecimi kim yedi?
Domuz homurdanıyor...
2. Bana taze ot ver
Keçi meliyor…
3. Biraz süt döküldü
Kedi miyavladı...
4. Hırsızı kolundan tutun
Köpek havladı...
5. Efendim çok uzakta
Kişneyen at...
6. Buzağı nerede, anlamıyorum?
Bir inek böğürüyor….
3. FİZİKSEL DAKİKA
Burada pencere ardına kadar açık (eller ayrı)
Kedi çıkıntıya çıktı (bir kedinin yürüyüşünü taklit edin)
kedi yukarı baktı
Kedi aşağı baktı.
Burada sola döndüm
Sineklere baktı.
Gerilmiş, gülümsedi
Ve çıkıntıya oturdu (otur).
eğitimci: Size başka bir bilmece vermek istiyorum çocuklar. Bilin bakalım ne tür bir hayvan: Yırtıcı, yeşil, uzun, dişlek büyük bir ağzı var. Hangi hayvan, evcil mi yoksa vahşi mi? (çocukların cevapları).
eğitimci: Beyler, siz ve benim de her şeyi yiyen bir timsahımız var. Timsahla bir şarkı söyleyelim.
("Bir timsah nasıl çığlık atar?" Şarkısı).
eğitimci: Timsah kimi yedi? Başka ne yedi? Neden? (çocukların cevapları)
4. ÖĞRETİCİ OYUN: "Anneni bul"
eğitimci: Beyler, yetişkin hayvanlar yavrularını kaybetmiş, yavruları toplamalarına yardım edelim.
eğitimci: Kendinizi adlandırın ve anneniz kim? (hayvan maskeleri takın)
(Çocuklar arar)
5. SANATSAL YARATICILIK
eğitimci: Beyler, bugün bize bir misafir daha geldi ve kim olduğunu öğrenmeniz için bilmeceyi tahmin etmeniz gerekiyor:
"bir domuz yavrum var
Atkuyruğu yerine kanca
Bir su birikintisinde yatmayı severim
Ve homurdanma…. (domuzcuk)
(çocukların cevapları)
eğitimci: Bak, bu küçük bir domuz!
Düşünelim.
O nedir arkadaşlar? (çocukların cevapları)
BAKICI: Ona bir şey ısmarlamalıyız. Domuz yavruları ne yer? (çocukların cevapları)
Ona güzel elmalar vermeni öneririm. Ama önce onları yapmamız gerekiyor. Masalara yaklaşıyoruz, domuz bize baksın, ne kadar iyi yapabiliriz!
Bak ne elma yapacağım. (işin aşamalarını gösteren).
Parmak jimnastiği: "Evcil hayvanlar"
Bir iki üç dört beş,
Hayvanlara nasıl isim vermeliyiz? (sırayla sol eldeki parmakları bükün)
En yakın, en sadık -
Sanırım onları herkes tanıyor (ellerimizi çırpalım).
At, inek, köpek ve kedi ( işaret parmağı sol elden sağ eldeki parmakları bükeriz).
Onlara ne diyeceğiz?
Biraz düşünün (başkalarına sorar gibi kollarımızı iki yana açıyoruz).
Ev sahibi ile birlikte yaşıyorlar (ellerimizle evin çatısını başımızın üzerinde tasvir ediyoruz,
Böylece herkes onları eve çağırır.
eğitimci: Evet arkadaşlar şimdi uygulamalarımıza geçelim. (Yapıştır).
Bana ne tür elmaların olduğunu göster. Onları bir kutuya koyalım. ve domuzcuğumuza bir kutu elma verin.
BAKICI: Konuğumuz da şarkı dinlemeyi çok seviyor.
Ona tanıdık şarkımızı söyleyelim: "Ben bir domuz-domuzcuk, ben bir domuz-domuzcuk." (Şarkıyı söyle)
6. Yansıma:
BAKICI: Bugün hangi hayvanlarla tanıştık?
Tek kelimeyle nasıl çağrılabilirler?
Onlara nasıl davranmalıyız?
Gezimiz hakkında en çok neyi beğendiniz?
İlgili yayınlar:
Orta grupta "Evcil hayvanlar ve kuşlar" konulu dış dünyayı tanıma üzerine entegre bir ders Amaç: Bilgiyi genişletmek.
Orta grupta konuşma terapisi dersi "Evcil Hayvanlar" Program içeriği: Çocukların yaşadığı yerdeki evcil hayvanlar (keçi, at, inek, kedi, domuz vb.) hakkında bilgilerinin tazelenmesine katkıda bulunmak.
Açık ders "Evcil Hayvanlar" dersinin özeti kıdemli grup"Evcil Hayvanlar" Konu: "Evcil Hayvanlar." Görevler: 1. Çocukların fikirlerini netleştirin ve genişletin.
"Orta Bandın Hayvanları". Orta grupta dünya hakkında açık ders Açık Sınıf orta grupta dünya çapında “Orta bölgenin hayvanları” Dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması Konu: “Orta bölgenin hayvanları.
Açık ders genç grup konuyla ilgili: "Evcil Hayvanlar" Amaç: Çocukların sözlü konuşma bileşenlerinin geliştirilmesi, çocukların bilgilerinin genelleştirilmesi.
