هنجارهای صرفی انتزاعی استفاده از فعل. موضوع: «هنجارهای صرفی برای استفاده از افعال، اشکال فعل و قیدها

طرح

1. هنجارهای استفاده از اعداد (اطلاعات مختصر در مورد اعداد، دلایل وقوع اشکال مختلف، شرایط انتخاب آنها، هنجارهای پذیرفته شده).

2. هنجارهای استفاده از فعل (اطلاعات مختصری در مورد فعل، دلایل وقوع اشکال مختلف، شرایط انتخاب آنها، هنجارهای پذیرفته شده).

1. همانطور که می دانید عدد به قسمت های قابل تغییر گفتار اشاره دارد. بنابراین، ارتعاشات اشکال، یعنی. هنجار ضعیفمشخصه اسم ها، صفت ها و ضمایر نیز هنگام استفاده مشاهده می شود اعدادتعریف زیر اتخاذ شده است.

اعداد دسته ای از کلمات هستند که یک عدد، تعداد اشیا و همچنین شماره سریال آنها را نام می برند.

به یاد بیاوریم که با توجه به معنای آنها، اعداد به تقسیم می شوند 3 رقمی:اعداد کمی، جمعیو ترتیبی. آخری (ترتیبی) با تمام کلمات این قسمت از گفتار تفاوت دارد که تمام ویژگی های یک صفت را دارد. در نتیجه، موضوع تعلق آنها به یک یا قسمت دیگر از گفتار بحث برانگیز است.

باید تشخیص داد که ظهور گزینه ها و در نتیجه نقض هنجارها، اول از همه، با سردرگمی معانی همراه است. کمیو جمعیاعداد اولی کمیت (تعداد) اشیاء منفرد را نامگذاری می کند، دومی کمیت را به عنوان یک کلیت تعیین می کند. استفاده نادرست از اعداد می تواند منجر به ابهام شود، به خصوص در مورد مردان.

مقایسه کنید: آنها به سمت من آمدندسه دانشجو(شاید یکی پس از دیگری).

به من رسیدسه دانش آموزان(با یکدیگر).

درست است، این ظرایف معنایی گاهی اوقات بسیار مبهم بیان می شوند، بنابراین اختلاط معانی آنها انحراف فاحش از هنجار تلقی نمی شود، به خصوص اگر یک فعل کامل به عنوان محمول استفاده شود، که نشان دهنده اثربخشی عمل است.

مقایسه کنید: سازمان به مؤسسه فرستادسه متخصصان.

سازمان به مؤسسه فرستادسه متخصصان.

همراه با ویژگی معنایی، ویژگی متمایز کمیاعداد راهی برای نشانه گذاری گرافیکی هستند. مشخص است که آنها را می توان هم با کلمات و هم با اعداد نشان داد. انتخاب بستگی به سبک گفتار دارد. که در سبک علمی- اعداد، در هنری- تعیین شفاهی به استثنای زمان بیان ترجیح داده می شود. که در کسب و کار رسمیو سبک های روزنامه نگاریدو گزینه مجاز است.

از این نتیجه می شود که انتخاب یک نام یا نام دیگر با ویژگی های ژانر انتخابی تعیین می شود. اما دقیقاً این ویژگی است که اغلب منجر به نقض هنجار می شود ، زیرا هنگام تلفظ تعیین دیجیتالی کمیت ، اشکال موارد غیر مستقیم مخلوط می شود. لازم به ذکر است که این امر به میزان بیشتری در مورد مجتمعو اعداد اصلی مرکب

اجازه دهید شایع ترین موارد استفاده اشتباه از اشکال اعداد را نام ببریم.

1. وقتی نزولاز اعداد پیچیده و مرکب، بلندگوها اغلب نه همه قسمت‌ها، بلکه فقط آخرین قسمت‌ها را تغییر می‌دهند: تعداد دانشجویان بیشتری در دانشکده تحصیل می کنندهفتصد دانش آموزان.فرم صحیح است هفتصد چرا در واقع شکل دوم هنجار محسوب می شود و نه شکل اول؟ پاسخ به این سوال را می توان از دیدگاه Academician V.V. وینوگرادوف، که تغییرات مورفولوژیکی اعداد را مطالعه کرد و تأکید کرد که در زبان روسی مدرن "...تسلیم شدن به تفکر ریاضی، اعداد اشکال خود را متحد می کنند..." به عبارت دیگر، تغییر در هر دو بخش، تسطیح پایهدانشمند با عمل قانون قیاس همراه است، بنابراین به صورت جفت هفتصدو هفتصددوم به عنوان هنجار شناخته می شود.

همین تصویر هنگام تغییر اعدادی که به - ختم می شوند مشاهده می شود. ده: 50, 60, 70, 80, که در آن هر دو بخش کاهش یافته، در حالی که اشکال مورد تشبیه شده است. بنابراین، تنها سه شکل متمایز می شوند، یعنی:

درجه یکسان سازی فرم ها در اعداد افزایش می یابد 40, 90, 100, آنها فقط به دو شکل متفاوت هستند که در موارد مختلف استفاده می شود:

به هر حال، برای این اعداد، در قرن هجدهم، پارادایم انحراف مانند کلمات مردانه با صامت سخت مرتبط بود: جدول. همانطور که می بینید از این نوع انحراف فقط چند فرم باقی مانده است. فرمی که باستانی شده است چهلفقط در ترکیب رخ می دهد چهل و چهلبرای نشان دادن تعداد زیادی از اشیاء.

اعداد 200, 300, 400, 500 تمایل پارادایم کامل تری دارد:

اعداد هزار، میلیون، میلیارد دارای مقوله جنسیت، عدد و مصداق هستند و بر اساس آن مانند اسم های مؤنث و مذکر تغییر می کنند. معمولاً نزول این کلمات به استثنای شکل باعث تخلف نمی شود مورد ابزاریکلمات هزار.

نحوه صحیح گفتن: познакомитьсяبا هزار دانش آموزانیا با هزار دانش آموزان؟هنجار شکل دوم است که با قیاس با شکل مورد ابزاری دیگران پشتیبانی می شود اعداد(پنج، شش). ولی در معنای اسمگزینه هزار ترجیح داده می شود. در حال گفت و گو هستیم: با هزار در جیب

به یاد داشته باشید که در موارد غیر مستقیم تمام اجزااعداد مرکبتغییر دادن. مثلا، با هفتصد و چهل و پنج، حدود سیصد و هفتاد و نه.

توجه به آن نیز ضروری است اعداد موجود در نام های مرکببرندهای مختلف اتومبیل، ابزار، دستگاه یا رویداد. نقش تعیین کننده های کد است اعداد کاردینال،که به طور فزاینده ای در این گونه ساخت و سازها جایگزین نمونه های ترتیبی می شوند. به گفته V.V. Vinogradov، این فرآیند همچنین با ماهیت تفکر ریاضی مرتبط است. او نوشت: «... شکل‌های ترکیبی باستانی اسم‌ها و صفت‌های عددی در رده اعداد... در معرض هجوم تفکر انتزاعی ریاضی قرار گرفتند». مثلا ، "وسخود-2"، "MI-6"، "لونا-1"،« درRan-235، "AN-10"، "Tu-134".با این استفاده، عدد معنای کمی عددی خاص خود را از دست داده است: در اینجا برای نامگذاری یک سری از اشیاء استفاده می شود. اگر چه در گفتار شفاهی می توانیم به جای آن بشنویم چهارم چهارم،آن ها استفاده از شکل اعداد ترتیبی که در آغاز قرن معمول بود، اما اکنون فقط در گفتار محاوره ای قابل قبول است. در پیام های رسمی، مرسوم است که از شکل اسمی اعداد اصلی استفاده شود.

باید گفت که هنگام تشکیل اعداد مرکب، فقط زمان برای بیان باقی می ماند. هنجار عمومیاستفاده از فرم ها ترتیبیاعداد، در حالی که قسمت اول (عدد اصلی) تغییر نمی کند. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

دانشمند جوانی به دنیا آمددر هزار و نهصد و هشتاد و پنج سال. فرم در هزار اشتباه خواهد بود

پرتاب ماهواره قرار استدو هزار سال پنجمفرم به دو هزار پنجم- نقض فاحش هنجار.

شما باید به آموزش توجه کنید کلمات دشوار، که در آن جزء اول یک عدد است. در چنین مواردی، اعداد، به جز 90 و 100 ، در حالت جنسی قرار می گیرند: هشتصدمین سالگرد، دو هزار و پانصدمین سالگرد، ولی! نودمین سالگرد.

کلمات مرکب که قسمت اول آن یک عدد است دو در حالت جنسی آنها دارای برخی ویژگی ها هستند. نحوه صحیح گفتن: دو کت و شلوار جانبییا دو کت و شلوار جانبی؟در این مورد، هر دو گزینه قابل قبول است و چنین کلماتی در زبان روسی بسیار است. با این حال، در بیشتر کتاب و واژگان تخصصی، اغلب در میان اصطلاحات، فرم دو-:دی اکسید، دیپتروس، دو صدایی، دو هجایی، ابهامو غیره در کلمات روزمره - شکل دو-:دو چرخ، دو روزه، دو ماهه، دو اتاقهو غیره.

البته، در این مورد، ما در مورد ترجیح استفاده صحبت می کنیم: چنین تمایز اشکال مختلف طبقه بندی نمی شود.

نکته دیگر این است که انتخاب اغلب به ویژگی های آوایی-ارتوپیکی کلمه بستگی دارد. اگر کلمه ای با مصوت شروع می شود، برای جلوگیری از فاصله گرفتن، یعنی. ترکیب های مصوت، عنصر استفاده می شود دو-:دو طبقه دو ظرفیتی(حالا قانون املایی در مورد استفاده ъعلامت در محل اتصال اصول نمی تواند باعث سردرگمی شود: کاملاً منطقی به نظر می رسد.) اما حتی در اینجا نیز نمی توانیم از استثنائات اجتناب کنیم - یک مثال کلمه است. دو زبانی

در ادبیات آموزشی و مرجع، گروهی از کلمات که جزء اعداد اصلی هستند شناسایی می شوند: به اصطلاح. اعداد کسرینوع سه پنجم، یک کامل و هشت دهم.به گفته بسیاری از محققان معتبر، آنها را نمی توان اعداد به معنای کامل در نظر گرفت، زیرا آنها ترکیبی از کلمات متعلق به بخش های مختلف گفتار هستند که با انواع مختلف ارتباطات نحوی متحد شده اند. اما برای اهداف آموزشی این قانونی است.

چند نکته در مورد نزول اعداد کسری. هنگام تشکیل فرم های موردی، هر دو قسمت تغییر می کنند: سه پنجم، سه پنجم، سه پنجمو غیره . اگر قسمت اول یک عدد کسری مرکب از کلمه تشکیل شود یکی، سپس دومی باید مثلاً در جنسیت و مورد با آن ترکیب شود یک هزارم

نزول یک عدد کسری نیز باعث مشکل می شود یک و نیم،که بر اساس جنسیت متفاوت است. مقایسه کنید: یک و نیمآ یک ساعت، یک ساعت و نیمس دقایق.

نه کمتر قوانین مهمهنگام تحلیل هنجارهای نحوی در سطح عبارات و جملات، سازگاری اعداد اصلی و جمعی با سایر بخش های گفتار در نظر گرفته می شود (به سخنرانی 8 مراجعه کنید).

نتیجه گیریتجزیه و تحلیل ویژگی های هنجارهای مصرف فرم های دستوریاعداد، ما متقاعد شده ایم که نوسانات در هنجارها عمدتاً ناشی از تمایل به استانداردسازی بیان کمی است، افزایش شدید استفاده از اشکال اعداد اصلی، که به گفته محققان، تا حد زیادی توسط ماهیت تفکر ریاضی تعیین می شود.

2. در بعد ریخت شناسی، یکی از سخت ترین بخش های گفتار برای استفاده است فعلبیایید این بخش از گفتار را تعریف کنیم.

به افعالاینها عبارتند از کلماتی که بیانگر یک عمل، فرآیند، حالت هستند و دارای دسته های شخص، زمان، حالت، جنبه، صدا و همچنین دسته بندی جنسیت و عدد هستند.

توجه داشته باشید که فقط فهرست این دسته ها نشان دهنده تنوع فرم ها است که در استفاده از این بخش از گفتار مشکلات خاصی ایجاد می کند و این در درجه اول به دلیل با دسته بندی افراد

مشخص است که دسته بندی افرادفعل نشان می دهد که سازنده عمل از دید گوینده کیست. معنای شخص در افعال در حالت دلالتی در زمان حال و آینده متجلی می شود. اکثریت قریب به اتفاق افعال روسی دارای 6 شکل شخصی هستند: خواندن، خواندن، خواندن، خواندن، خواندن، خواندن.

با این حال، افعالی هستند که بیشتر یا کمتر از شش مورد از این اشکال را دارند. اولین ها نامگذاری شدند فراوان،دومین - ناکافی.

U فراوانافعال، اشکال شخصی موازی تحت تأثیر افعال طبقه تولیدی بوجود می آیند (به یاد بیاورید که عمل قانون قیاس مشخصه زبان هایی با ریخت شناسی قوی است). متفاوت پنج کلاس مولد، یا گروه هایی از افعال که نسبت ریشه و مصدر یکسان دارند (در - at/-yat، -et، -ova/-eva-، -nut، -it). به عنوان مثال، به گفته زبان شناس معروف L.K. Graudina، افعال مولد در - در (شمارش)حدود 40 فعل از گروه غیر تولیدی را با مصدر یکسان، اما در ابتدا دارای ریشه های مختلف هستند، یعنی با فرم هایی با ساقه های همخوان متناوب مشخص می شوند.

مقایسه کنید: تاب خوردندر - امواج - امواج،

متهدر - پرتاب - پرتاب،

موتوردر - حرکت می کند - حرکت می کند،

شلاق زدندر - شلاق - شلاقو غیره.

در این جفت ها، شکل های دوم بعداً تحت تأثیر فرآیندهای دستوری زنده ظاهر شدند. اینگونه بود که گزینه ها به وجود آمدند. مرحله تغییر می تواند بسیار طولانی مدت و طولانی باشد. به طور خاص، جفت‌های فوق یکی از بزرگترین آرایه‌های فرم‌های متنوعی هستند که در طول تاریخ زبان ادبی مدرن از قرن نوزدهم وجود داشته‌اند.

در این راستا، باید به دو روند دیگر اشاره کرد. اولین مورد با حفظ مداوم اشکال اصلی برخی از افعال همراه است: نوشتن - می نویسد، جستجو - جستجو می کند، گره می زند - گره می زند. روند دیگر نشان می دهد که برخی از افعال غیرمولد بالاخره مولد شده اند: پرستو - پرستو، سکسکه - سکسکه، اسکوپ - اسکوپ.

به عنوان یک قاعده، بین انواعی که به وجود آمده اند، تفاوت هایی وجود دارد، چه سبکی و چه معنایی. فرم امواج- خنثی، امواج- محاوره ای. همان تفاوت سبکی توسط فرم ها حفظ می شود: پرسه زدن - پرسه زدن، آبکشی - آبکشی، تاب خوردن - تاب خوردن، خرخر کردن - خرخرو غیره اما به صورت جفت شلاق - شلاق- دومی محاوره ای است، بنابراین توصیه نمی شود، و اولی خنثی است، یعنی. هنجار است. اما به صورت جفت متصل می کند - وصل می کندشکل اول ماهیت خنثی دارد و شکل دوم کتابی و قدیمی است.

زوج هایی هستند که از نظر سبکی با هم برابرند: تفاوت در شکل های آنها خصلت معنایی پیدا کرده است. یک مثال می تواند یک زوج باشد حرکت می کند - حرکت می کند:شکل اول نشان‌دهنده حرکت است و شکل دوم به معنای القا کردن چیزی است. این جفت از نظر معنی نیز متفاوت است می اندازد - می اندازد.

مقایسه کنید: ماهیمساجد خاویار

ولی! ورزشکارپرتاب می کند نیزه.

که در زبان مدرنمی توان تمایل به تشابه اشکال بین افعال طبقات تولیدی را مشاهده کرد. بنابراین، اشکال فعل در - خوردناغلب به صورت فعل در - آی تی. به عنوان مثال، مشکلات در گفتار ناشی از صرف افعال like است بهبودی، مریض شدن، مریض شدن، جایی که طبق قاعده باید فرم هایی با حروف صدادار دوتایی که از نظر تلفظ نامناسب هستند تشکیل شوند - قبل از پایان های شخصی باید اضافه کنید - ه: خوب می شوم، خسته می شوم، منزجر می شوم.برای چنین افعالی در گفتاری گفتار محاوره ایفرم هایی که با کلاس افعال در - مطابقت دارند ترجیح داده می شوند آی تی:بهبود خواهم یافت، از تو متنفر خواهم شد، از تو متنفر خواهم شد.

مثالها ما را متقاعد می کنند که تأثیر طبقات مولد نه تنها بر ظاهر انواع قابل قبول اشکال شخصی برای افعال طبقات غیرمولد در گفتار تأثیر می گذارد، بلکه خود کلاس افعال را نیز تغییر می دهد: افعال غیرمولد به افعال مولد تبدیل می شوند. برای مثال، فعل زمانی غیرمولد رنج بردناکنون متعلق به کلاس 1 است ( رنج بردن- هنجار، رنج می برند- یک فرم منسوخ که از کار افتاده است).

این را به شما یادآوری می کنیم ناکافیافعالی شامل افعالی می شود که هیچ شکل مزدوج را تشکیل نمی دهند. این امر می تواند از یک سو ناشی از تضاد بین هنجارهای ادبی مدرن و ابتدایی باشد و از سوی دیگر، منشأ اسلاوی کلیسایی افعال. برای مثال، در آغاز قرن بیستم هر دو شکل: من فرار خواهم کرد - من برنده خواهم شد(پیروزی) بلوک - بلوک(مسدود کردن) هنجاری در نظر گرفته شد، فقط تفاوت در منشاء ذکر شد: اولی روسی بود، دومی اسلاو کلیسا بود. اما در اواسط قرن 20، شکل در - و–پرگراو در,جایزهو تواز جمله افعالی که صورت آنها نفر 1زمان حال یا آینده در گرامر آکادمیک رد یا قبول نمی شود، گروه های زیر را می توان تشخیص داد:

1) افعالی که حضور یک شکل در آنها از نظر نظری امکان پذیر است ، اما تلفظ آن هماهنگ و دشوار نیست ، بنابراین در گفتار وجود ندارد ، مثلاً در افعال: برنده شدن، متقاعد کردن، تعجب کردن، خود را پیدا کنید، احساس کنید، جرأت کنید، خلاء کنید، درخشیدو غیره در عوض فرار میکنمیا من اجرا می کنمفرم های توصیفی مانند: من می توانم برنده شوم، می خواهم متقاعد کنم;

2) افعالی به معنای مجموعه یا نشان دهنده گروهی از شرکت کنندگان، مانند سر و صدا کردن، احاطه کردنو غیره.؛

3) افعالی که معنی آنها را نمی توان مرتبط کرد چهره سخنگو، نوع: جوشیدن، شروع کردن، معنی دادن، به ثمر رسیدن، موفق شدن، تصرف کردن، جاری شدنو غیره.؛

4) افعالی که بیانگر فرآیندهایی هستند که در طبیعت رخ می دهند: فرو ریختن، نمایان شدن، محو شدنو غیره.

همچنین می توانید گروهی از افعال استفاده شده را شناسایی کنید فقط در نفر سوماین افعال غیرشخصی هستند مانند: عصر، به نظر خوش شانس، سحر، تاریکی، غروب، سپیده دمو غیره.

اشکال از دست رفته واحد 2 و 3 نفر. شمارهدر افعال با هم بدوید، جمعیت

هیچ فرمی ندارند نفر 1 و 2افعال هل دادن، عجله، زنگ زدگی

تغییرات مورفولوژیکی نیز بر تعدادی تأثیر گذاشت اشکال فعل زمان گذشتهبا پسوند ( - خوب)ل. اگرچه در فرهنگ لغت 1998 هنوز دو گزینه به عنوان هنجار برای افعال بدون پیشوند ارائه شده است: بیرون رفت - بیرون رفت، خیس شد - خیس شد، خشک شد - خشک شد،در تشکیلات پیشوندی فرم s -خوب-موقعیت خود را از دست داد: بزرگ شده، سرد، یخ زده، زنده شده است.

تمایل به صرفه جویی در منابع زبان اغلب سرنوشت گزینه ها را تعیین می کند. در حال حاضر بیش از دویست فعل وجود دارد که دارای اشکال مختلف ممکن است در حالتی ضروری،نوع دور انداختن - دور انداختن. در تمرین مکالمه، نسخه های کوتاه شده از فرم ها ترجیح داده می شوند، به عنوان مثال. شما اغلب می توانید فرم را بشنوید آن را دور بیانداز.

اشکال امری از افعال تشکیل نمی شود توانستن، خواستن، رفتن، تشنگی، دیدن.

به همان اندازه مهم است که برخی از فرآیندهایی را تصور کنیم که در طی آموزش انواع مختلف به وجود می آیند. اشکال مصدر

فرآیندهای نوسان اشکال در بین اشکال مصدر افعال در - مشاهده می شود. آمدن،آنچه با تناوب مصوت ریشه مرتبط است اوهتحت تاکید: تمرکزO تمرکز - تمرکزآ خواندن.تاریخچه مختصری از این رابطه به شرح زیر است. در قرن 19 تمایل به جایگزینی وجود داشت - Oبر -آدر افعال ناقص، که در اواسط قرن بیستم به قدری قوی بود که تقریباً کل گروه افعال را پوشش می داد. در تعدادی از موارد، افعالی که قبلاً فقط استفاده می شدند -اوهالان فقط استفاده شده -آ:تشکیل فعل لمس کردن - لمس کردنO خم شدن(قرن XIX ، L.N. Tolstoy) طبق هنجار مدرن تلفظ می شود - dotrآ دست برداشتن از.حال می گوییم: ابلهآ استفراغ، odآ دروغ گفتن، سازگاریآ نفخ، دو برابرآ شب، صبحآ آی، زاکآ شروع،اگرچه ع.س. پوشکین می خوانیم آبله نیستO احمق را پاره کن".

اما بیش از 20 فعل که در آغاز قرن بیستم فقط با آنها استفاده می شد - ای،اکنون در استفاده دچار تزلزل هستند. تفاوت سبکی در این جفت ها وجود دارد. گزینه هایی برای -آمشخصه گفتار محاوره ای، انواع در -Oبیشتر در نوشتن: مشکوک شدن - مشکوک شدن، مزاحم کردن - برهم زدن، بی اعتبار کردن - بی اعتبار کردن، خلاصه کردن - خلاصه کردن، تکریم - تکریم کردن، موافقت کردن - موافقت کردن.

عمل قانون اقتصاد گفتار (کاهش کد) منجر به ظهور انواع در قالب مصدرها شد: دستیابی - به دست آوردن، درک کردن - درک کردن، تلفظ - تلفظ.دو جفت اول در زبان ادبی غیررقابتی هستند، اگرچه اشکال رسیدنو درک کردندر مدخل های فرهنگ لغت در مقام اول قرار می گیرد. در مورد جفت سوم، فرم تلفظ کنید، علیرغم صرفه اقتصادی بیشتر، باز هم زبان محاوره ای دارد و از نظر هنجارهای ادبی توصیه نمی شود.

باید گفت که فعل روسی نه تنها با تعداد زیادی اشکال عطف، بلکه با تنوع آن متمایز می شود. عناصر واژه ساز،که در تولید کلمات جدید نقش دارند. با این حال، همه عناصر به طور یکسان در شکل گیری افعال استفاده نمی شوند.

یک مثال خوب جفت زیر است: قرار دادن.لازم به ذکر است که فعل قرار دادنفقط بدون پیشوند و ریشه استفاده می شود -کاذب-برعکس، افعال پیشوند زیادی را تشکیل می دهد: دراز کشیدن، کنار گذاشتن، گزارش دادن، دراز کشیدن.استفاده از فعل دراز کشیدنبرخلاف هنجار، یک اشتباه فاحش در نظر گرفته می شود.

شکل گیری انواع، اشکال فعل را به میزان بیشتر یا کمتر دور نمی زند: شرکت کنندگانو شرکت کنندگانبه گفته L.K. Graudina، سهم آنها در مقایسه با اشکال مزدوج فعل کم است. بنابراین، 378 عقرب دارای نوسانات در شکل هستند، و در بین اجزاء فقط 21 مورد دارای تغییرات هستند.

انواع مضارعرا می توان به تقسیم کرد دو گروه

گزینه ها گروه اول- اینها جزءهای کامل از نوع هستند دیدن - دیدن، که بیشترین فراوانی را دارند. در این مورد، وقوع انواع با مخلوط کردن مقادیر موقت توضیح داده می شود، یعنی. پسوندها - و من-،که در تشکیل مضارع ناقص زمان حال استفاده می شود، با معنای زمان گذشته به کار می رود. تنوع این اشکال در قرن 19 مورد توجه قرار گرفت (در A.S. پوشکین می خوانیم: "... گیرای نشستپایین افتاده نگاه کن») . در حال حاضر گزینه ها روشن است -منهنجاری در نظر گرفته می شوند 1) برای پیروان با ذره بازتابی - شیا: مورد تقاضا نیستمن تو را ملاقات خواهم کردمن سیا، 2) برای حروفی که از افعالی تشکیل شده اند که به مصدر ختم می شوند - ty:ترجمهمن ، آورده شدهمن و همچنین در واحدهای عبارت شناسی: قراضهمن سر پایینمن آستین ها

در دستور زبان آکادمیک، وجود بالقوه اشکال پیروندی مانند اطلاعمن شناخته شده است، اما ترجیح داده می شود از فرم هایی با پسوند استفاده شود - V-برای مضارع کامل، i.e. در مورد ما، فرم اطلاعV .

خروج، اورژانس گروه دومگزینه ها با عمل قانون اقتصاد ابزارهای زبانی همراه است. بنابراین، فرم های باستانی و طولانی تر با پسوند - شپش-: تشخیصشپش - با یک فرم با پسوند جایگزین می شوند - V-:متوجه شدم فهمیدن پی بردنV .

در حال حاضر استفاده از حروف با پسوند - شپش-ماهیتی رسا دارد که نشان دهنده رنگ آمیزی محاوره ای کلمات است استفاده از پسوند - شپشهنجار فقط برای حروفی از افعالی است که به - ختم می شوند شیا:ملاقاتشپش س. اما به طور کلی می توان اشاره کرد که جهت تکامل هنجار در بین اشکال موازی مشارکت ها کاملاً به نظر می رسد.

علاوه بر این، من می خواهم به این واقعیت توجه کنم که اشکال مضارع ناقص از تعدادی از افعال به هیچ وجه طبق هنجار فعلی استفاده نمی شود. از جمله: بدو، مواظب باش، بنویس، آواز بخوان، مچاله کن، بخواب، بخواه، بتوانی، تمیز کن، خیس شو، یخ بزنو غیره.

به نوبه خود، گزینه ها شرکت کنندگاندر مقایسه با جیروندها، به ندرت مورد استفاده قرار می گیرند. با این وجود، آنها نیز وجود دارند. یک مثال زن و شوهر است منجمدو منجمد.تفاوت بین آنها سبک است. شکل اول محاوره ای است، دومی کتابی است.

این به نظر ما جهت کلی تکامل اشکال دستوری فعل است. در مورد رابطه دقیق بین استفاده از اشکال سنتی و اشکال، که وجود آنها با واقعیت های گفتار زنده همراه است، در اینجا طبقه بندی دقیق همیشه مناسب نخواهد بود، زیرا مرزهای هنجاری به اندازه کافی قوی نیستند و اغلب ما فقط می توانیم در مورد ترجیح صحبت کنید

تجزیه و تحلیل پیشنهادی امکان شناسایی ویژگی های هنجارهای استفاده از اشکال اعداد و فعل، تعیین دلایل وقوع انواع و عوامل مؤثر بر انتخاب آنها را فراهم کرد.

سوالاتی برای خودکنترلی:

1. استفاده از اعداد اصلی چه ویژگی هایی دارد؟

2. چه محدودیت های سبکی مشخصه اعداد جمعی است؟

3. افعال فراوان و ناقص کدامند؟

4. نوسانات هنجار در چه صورت های فعل مشاهده می شود؟

5. تشكيل و كاربرد صور مضارع و جرون چه ويژگيهايي دارد؟

▲ ویژگی های شکل گیری فرم های شخصی

برخی از افعال (به آنها گفته می شود ناکافی) شکل اول شخص مفرد را تشکیل نمی دهند. h. دلایل زیر برای عدم وجود این فرم شخصی قابل شناسایی است:

1. شکل تشکیل شده ناهماهنگ یا سخت تلفظ می شود: برنده شدن، متقاعد کردن، خود را پیدا کردن، احساس کردنو غیره.؛

2. شکل تشکیل شده از نظر آوایی با اشکال تشکیل شده از افعال دیگر منطبق است: بیدارت میکنم(از جانب سر و صدا کردن) و بیدارت میکنم(از جانب بیدار شو), نگه میدارم(از جانب جرات) و نگه میدارم(از جانب نگه دارید).

در صورت لزوم استفاده از این افعال به شکل مشخص شده، از ساختارهای توصیفی، مترادف ها و افعال همبسته از نوع دیگر استفاده می شود: من برنده خواهم شد، من می توانم برنده شوم. من می خواهم متقاعد کنم.

یاد آوردن!

● 133. * زمان حال اول شخص مفرد را از افعال زیر بسازید.

تحریک کردن، شیار کردن، انباشته کردن، رانش کردن، خیره شدن، زور، زوزه کشیدن، آزار دادن، سواری، مزخرف، سد کردن، بهم ریختن، لکه دار، خالدار، خالدار، بخور دادن، مارک، حقه، بالا رفتن، حنایی، کوبیدن، گستاخی، لذت بردن، خراب کردن جنگل زدایی، خالی کردن، جاودانه کردن، محکوم کردن، تقدیس کردن، شکست دادن، رسمی کردن، احساس کردن، متقاعد کردن، برنده شدن، طلا کردن، توقف، میخ، زور، شیطنت، اشک ریختن، خلاء، دیوانه شدن، درخشش، ترسو بودن، فشار دادن، وزن کردن پایین، اطمینان، فراهم کردن، مدیریت، کشتن، آرام کردن، ایجاد کردن، مجبور کردن، فشار دادن، افتخار کردن، شگفت زده کردن، جمع کردن.

▲ ویژگی های صرف برخی از افعال

1. افعال بهبودی، مریض شدن، مریض شدنفرم های شخصی را با اضافه تشکیل دهید ه قبل از پایان شخصی، آنها به عنوان افعال صرف اول جمع می شوند. اشکال شخصی که با توجه به نوع افعال صرف دوم تشکیل شده اند، محاوره ای هستند: من خوب میشم تو خوب میشی

2. افعال بپاشید، بپاشید، خرج کنیدفرم های شخصی را با اضافه کردن یک صامت تشکیل دهید ل گزینه های بدون ل (ریختن، ریختن)محاوره ای هستند

3. برخی فراوانافعال دو شکل از زمان حال را تشکیل می دهند: تاب خوردن، ضربه زدن، غرغره کردنو غیره معمولاً گزینه متناوب هنجاری در نظر گرفته می شود: تاب خوردن، غلغلک، آبکشی...فرم ها محاوره ای هستند تاب می‌خورد، می‌شکند، می‌شوید، اندازه می‌گیرد، عذاب می‌دهدو غیره.

در کنار سبکی، تمایز معنایی بین اشکال موازی نیز وجود دارد. فعل پاشیدنمعنی «پاشیدن» اشکال شخصی دارد پاشیدن، پاشیدن (با آب); در معنای «قطره پاشیدن، پاشیدن پاشیدن» اشکال شخصی دارد پاشیدن، پاشیدن (چشمه).

● 134. اشکال مختلف زمان حال را در کنار افعال زیر بنویسید، ماهیت این اشکال (کتابی، خنثی، محاوره ای، محاوره ای) را مشخص کنید یا تفاوت معنای لغوی را نشان دهید.

نمونه: پفک - پفک(خنثی، به معنای "گرم می سوزد، می درخشد": می درخشد از گرما),خمیر هزارلا(عامیانه، به معنای "پفک می کند، جریان های هوا را آزاد می کند": به سیگار می زند).

گرسنگی، درخشش، درخشش، پاشیدن، جویدن، حرکت، هوس، چکه کردن، پرچ کردن، کلیک کردن، تردید، تاب خوردن، غلغلک، بالا رفتن، بالا رفتن، موج، اندازه گیری، عجله، خرخر، رنج، آویزان کردن، میو، پاشیدن، آبشستگی، فرو ریختن، خرخر کردن، شلاق زدن، ناله کردن، نیشگون گرفتن.

▲ ویژگی های شکل گیری فرم ها خلق و خوی امریاز برخی افعال

اشکال حالت امری با استفاده از پسوند تشکیل می شود -و یا بدون پسوند؛ در جمع پایان اضافه می شود -آن ها : گفتن (ها)، خواندن (ها).

یاد آوردن!

● 135.* افعال زیر را به صورت دستوری بنویسید. بین گزینه های استاندارد ادبی، محاوره ای و محاوره ای تمایز قائل شوید. افعالی را که حالت امری ندارند علامت بزنید.

نمونه: خراب کردن - خراب کردن، خراب کردن(محاوره ای). دیدن -فعل حالت امری ندارد.

بدوید، فرار کنید، دور بیندازید، اتو کنید، نگاه کنید، بیرون بروید، بیرون بروید، بالا بروید، دراز بکشید، بپوسید، شیر دهید، سوار شوید، رانندگی کنید، تشنگی، تمام کنید، گرفتگی کنید، خراب کنید، بگذارید، چسب بزنید، التماس کنید، بپیچید، برش دهید، دروغ گفتن، بالا رفتن، پرواز کردن، پرواز کردن، دراز کشیدن، لکه زدن، چین و چروک کردن، می تواند، پرستاری، فراهم کردن، پرداخت، آب، قرار دادن، کاشت، پاک کردن، کاشت، شنیدن، آرایش، گاوک، لمس، اطلاع، شلاق، خواستن، افتخار.

▲ تشکیل جفت گونه ها

1. هنگام تشکیل افعال ناقص با پسوند -iva (-iva) با مصوت ریشه -O- در یک گروه از افعال تناوب و مبادله وجود دارد -O- بر -آ- (طراحی شده Oدزد - کار کرد آاصرار کردن، اصرار کردن Oیات - حاضر آمن داشتم)، در گروه دیگر تناوب رخ نمی دهد، مصوت ریشه حفظ می شود -O- (مسابقه Oخواندن - به تعویق انداختن Oتماس، تاخیر O rit - opoz Oپاره كردن)یا بسته به شرایط استفاده نوسانات مشاهده می شود ( مشروط O vit - شرطی Oریختن در، شرط آریختن تمرکز Oچیت - تمرکز Oمتمرکز کردن، تمرکز کردن آخواندن). برخی از افعالی که هر دو شکل را می پذیرند از نظر سبکی متفاوت هستند: اشکال با - O- (تمرکز، توانمندسازی)فرم های کتاب با - آ- (تمرکز، توانمندسازی)- محاوره ای

توجه به تشکیل جفت گونه های زیر ضروری است:

2. فعل خواندندر مقایسه با فعل به عنوان کتابی شناخته می شد خواندن. امروزه، برعکس، دیکشنری ها شکل را مشخص می کنند خواندنبه عنوان یک مکالمه

3. فعل عذابملاقات کرد زبان ادبیهمراه با فعل عذاب. در روسی مدرن فعل عذابعمدتاً در گفتار محاوره ای با مفهوم محاوره ای استفاده می شود.

4. صورت های موازی فعل ماضی مذکر با پسوند -خوب- : بی حال - پژمرده، نمدار - گیر کرد، کور - کور شد، رد شد - رد شد، هلاک شد - هلاک شد، متوسل شد - متوسل شد، خاتمه یافت - خاتمه یافت، رد شد - رد شد، کرک - پف کردحقوق برابر. تشکیل می دهد خشک شد، یخ زد، خیس شد، بیرون رفت، سرد شددر حضور هنجاری یک بار معنایی سبک محاوره ای دارند خشک، یخ زده، مرطوب، خاموش، سرد.

● 136. حروف از دست رفته را در فرم های فعل پر کنید. پاسخت رو توجیه کن.

1. شما حق ندارید به کسی اجازه انجام چنین اقداماتی بدهید! 2. تمام تلاش ها باید بر انجام این وظایف متمرکز شود. 3. این غیرمنصفانه خواهد بود که به کارمندان خود به سهل انگاری مشکوک شویم. 4. اغلب این پسرها بودند که گرفتار انواع شوخی ها می شدند. 5. پیشرفت علم تعیین کننده پیشرفت فنی است. 6. پاول سعی کرد زمان ورود خود را به زادگاهش با گردهمایی سنتی فارغ التحصیلان تعیین کند. 7. نمی توانید به تأخیر در گرفتن این تصمیم ادامه دهید. 8. پاول اغلب مجبور بود از والدینش پول قرض کند. 9. رئیس جلسه برای جمع بندی مطالب گفته شده بار دیگر به تسریع در اجرا توجه نمود. تحولات علمیبه تولید 10. هیچکس به شما اجازه انجام این کار را نداده است.

یاد آوردن!

تست
با موضوع "هنجارهای مورفولوژیکی زبان روسی"*

4. صرف (تغییر در افراد و اعداد) - فقط در زمان نشانی موجود است. زمان حال و آینده.

با پایان دادن به - تعیین می شود، در صورتی که پایان مورد تاکید باشد

مصدر اگر پایان بدون تاکید باشد

2 صیغه 1 صیغه

یاد آوردن! ادامه دهید: چه باید کرد؟ (unsov.v.) اجرا (1 رجوع) – اجرا کردن

چه باید کرد؟ (sov.v.) برآورده (2 سوال) - برآورده خواهید کرد

علائم متغیر:

1. تمایل 2.

نشان دهنده	فقط مطابق با آن تغییر می کندبه زمان گذشته حال حاضر آینده	بخوان، بخوان جغدها این کار را نمی کنند. مهربان (من خواندم - Nesov V.) ساده (من خواهم خواند - owl.v.)
امری ضروری	سفارش، نصیحت، درخواست	زندگی کن، باور کن
مشروط (موضوع)	فعل زمان گذشته + می شود	اگر می دانستم یخ می زدم، می فهمیدم

توجه داشته باشید:

افعال غیرشخصی (پدیده های طبیعی، وضعیت انسان)

- نمی توان با IP ترکیب کرد: NO CHARACTER

روشن می شود، من گرسنه هستم، نفس می کشم، می لرزم (چه کسی نمی تواند؟ چی؟)

درس - سخنرانی 4. استفاده از افعال و اشکال آنها در گفتار.

در میان تمام قسمت های گفتار، فعل بیشترین مشکلات را در استفاده از اشکال و دسته بندی های دستوری ایجاد می کند. اکثریت دسته های دستوریدارای اشکال مختلف است (ر.ک:قطع کن - قطع کن، تهدید کن -تهدید کند و غیره.)؛ علاوه بر این، افعال یک حالت را می توان در معنای دیگری به کار برد (به من بگو - می گویم) افعال هم زمان– به معنای دیگری (آمد - من میام). بنابراین، امکانات سبکی فعل بسیار قابل توجه است.

4.1. هر حالتی اشکال بیان خود را دارد.بنابراین حالت نشانگر به صورت زمان حال، گذشته و آینده ظاهر می شود. حالت فرعی (شرطی) از افعال با پسوند تشکیل می شود-l و اضافه کردن یک ذرهخواهد ( نشان می داد، انجام می داد). حالت امری به جز اشکال دوم شخص مفرد و جمع (به خاطر بسپار - به خاطر بسپار، دارای اشکال متنوع (مترادف) است، انتخاب یکی از آنها با رنگ آمیزی عاطفی-بیانی یا عملکردی گفتار تعیین می شود.

مترادف حالاتبه این دلیل است که آنها معانی مشابهی دارند.

بنابراین، خلق و خوی امریاستفاده شده به جای مشروطبرای نشان دادن حقایق مشروط فرض شده:

با کمی تصادفی:اگر این حرفه را بلد بودم در شهر زندگی می کردم.

با معنی آرزوها:ما را از همه غم ها و خشم ربوبی و عشق اربابی بگذر (گریبایدوف).

به معنای وجوب، الزام:و زن مانند مرغ فقیر است: فقط بنشینید و جوجه ها را بیرون بیاورید (پوشکین).

این فرم ها به گفتار شخصیت محاوره ای می بخشد.

در معنا خلق و خوی نشان دهندهمی تواند به کار رودخلق مشروط:من می خواهم سوال را دقیق تر مطرح کنم.(چهارشنبه: من می خواهم یک سوال بپرسم) . از شما می خواهم اینجا سیگار نکشید. چهارشنبه: از شما می پرسم.)

در معنا خلق و خوی امریممکن است اشکال فعل ظاهر شود:

خلق و خوی مشروط:افیم باید بری پیشش– معنی آرزوی محتاطانه و مؤدبانه؛

نشان دهنده:تا ساعت دو بعد از ظهر قطعاً به خانه برمی گردی -بیان فرمان؛سریع با من بیا؛ بزن بریم؛ بیا بریم– معنای انگیزه برای اقدام مشترک؛

مصدر: او را به عقب برگردان! به او زنگ بزن! همه بایستید!– معنای نظم طبقه بندی شده

مبادله حالات باعث ایجاد سایه های معنایی و بیانی اضافی می شود: میل به یک عمل مورد نظر، دعوت مودبانه برای انجام یک عمل.

4.2. مشکلات در استفاده از برخی اشکال فعل:

افعالی که در رنگ آمیزی کاربردی متفاوت هستند

خنثی: تحقیر دیدن) مناسب خوب شدن خط گسترش فرسوده شدن سیل پختن قرار دادن بالا رفتن عذاب تکه کردن قرار دادن کاهش وزن گیاه شنیدن

داشتن شخصیت محاوره ای: * تحقیر *دیدن) *مداخله کردن *خوب شدن *چیدمان *گسترش *تکان دادن *سیل *پخت *قرار دادن *بالا رفتن *عذاب *تکه کردن *دراز بکش *کاهش وزن *گیاه *شنیدن

فعل گذاشتن فقط بدون پیشوند استفاده می شود، بنابراین نادرست است: *گذاشتن، * گذاشتن، * گذاشتن.لازم: گذاشتن، گذاشتن.

فعل خوردن فقط برای دعوت از مهمانان به غذا خوردن و در رابطه با کودکان استفاده می شود. در موارد دیگر از فعل استفاده می شودوجود دارد : بخور، بخور، بخور، بخور، بخور، بخور، بخورو غیره، فعل نباید استفاده شودخوردن در نفر اول (* خوردن).

انتخاب صیغه های فعل با حروف صدادار نیز مشکل ایجاد می کندآه و من در ریشه کلمه:

برخی از افعال دارای فرم های موازی با پسوند هستند-izirova- و -izova-:

قانونی شدن - قانونی شدن

بومی سازی - بومی سازی،

استاندارد کردن - استاندارد کردن

عادی کردن - عادی کردن(کمتر).

1. گزینه هایی برای فرم های مشارکت:

برخی از مضارع دو شکل را تشکیل می دهند که یکی منسوخ یا محاوره ای است و دیگری با هنجارهای زبان ادبی مدرن مطابقت دارد. به عنوان مثال (در هر جفتفرم ادبی حرف اول را می زند):

سرگردان - *گرفت،

اکتسابی – * اکتسابی,

درهم تنیده - * درهم،

بیرون زده - *ناک اوت،

مارک دار - *مارک،

ریدل - *ریدل شده،

امن است -* بی خطر،

سوراخ - * سوراخ شده

صورت های فاعل که از افعال با پسوند تشکیل شده اند مترادف هستند- خوب- . گزینه های ممکن با-خوب- و بدون او.

قسمت هایی که از افعال بدون پیشوند با پسوند تشکیل شده اند-خوب-، معمولا آن را نگه دارید(مرطوب، چسبنده، متوقف شدهو غیره) و آنهایی که از افعال پیشوندی تشکیل شده اند بدون استفاده می شوند-خوب- (خیس، چسبیده، ناشنوا).

4.4. برخی از اشکال پیروند نیز مترادف هستند.

بنابراین، مضارع کامل با پایه بر صدای مصوت به دو صورت استفاده می شود: با پسوند-in و شپش:

گرفتن - گرفتن

دادن - دادن،

نوشتن - نوشتن

بسته بودن - بسته بودن

اشکال برای - شپش خصلت محاوره ای یا محاوره ای دارد، گاهی اوقات نوعی کهنگی. چهارشنبه استفاده از آنها در ضرب المثل ها و ضرب المثل ها:دادن کلمه، قوی باش؛ وقتی سرشان را برمی دارند، روی موهایشان گریه نمی کنند.

به جای فرم ها بیرون آمدن، جارو کردن، یافتن(در -dshi/-tshi) فرم ها استفاده می شودبیرون آوردن، جارو کردن، یافتنو غیره

فرم های زیر بدون تفاوت قابل توجه استفاده می شود:

منجمد - منجمد،

قفلش کن - قفلش کن

مالیده شدن - مالیده شدن،

کشیده شدن - کشیده شده.

به صورت جفت: گذاشتن - گذاشتن (دست گذاشتن روی قلبت)

gaping - gaping (گوش دادن به دهان باز شده)،

بستن - با اکراه (با اکراه)

شکستن - شکستن (سراسیمه عجله)،

پایین آمدن - پس از (بی دقتی کار کردن) و غیره. اشکال دوم منسوخ شده اند و عمدتاً در ترکیبات عبارتی پایدار حفظ می شوند.

تمرین

استفاده از افعال

تشکیل اشکال فعل

فرم های زیر نادرست است:	باید استفاده شود:
1 لیتر، واحد از برخی افعال با ساقه در متناوب. حروف صدادار: احساس، برد، جاروبرقی، متقاعد کردن، عجیب و غریب (به اشتباه: جاروبرقی)؛	فرم های توصیفی (من با جاروبرقی تمیز می کنم، برنده می شوم، می توانم متقاعد کنم).
3 لیتر، واحد (به اشتباه: آبکشی، پاشیده شدن، پاشیدن، خراش، نیشگون گرفتن)؛	آبکشی، پاشیدن، پاشیدن، عطسه، نیشگون گرفتن؛
افعال بدون پیشوند گذشته. با پسوند -well- (به اشتباه: مرطوب);	موک، خشک؛
افعال بدون پیشوند با ریشه -lozh- (به اشتباه: lay down);	قرار دادن؛
برخی از افعال با -sya (به اشتباه: شستشو، بازی، آبکشی)؛	شستشو، بازی، آبکشی؛
برخی از افعال حالت امری (به اشتباه: گذاشتن، رفتن).	بگذار زمین و برو.

تست 1. به نقض هنجارهای تشکیل فعل توجه کنید.

1. من می توانم برنده شوم 4. اغلب آن را تمیز می کنم

2. تکان دادن بازوهای خود 5. خشک شدن در آفتاب

3. چیزها را کنار بگذارید 6. آبکشی خواهم کرد

پاسخ ها: 2346

تمیز دادن!

افعال با متناوب o-aاساسا

تست 2: علامت گذاری کنید فرم های صحیحفعل

1. الف) شرط ب) شرط

2. الف) کنسانتره ب) غلیظ

3.الف) مجوز ب) مجوز

4. الف) مشروعیت دادن ب) مشروعیت بخشیدن

5.الف) پرداخت شده ب) پرداخت شده

پاسخ ها: 1ab2ab3a4a5b

تست 3. به نقض هنجارهای استفاده از افعال توجه کنید.

1. کتاب ها را در قفسه نگذارید.
2. آنها می خواهند به تئاتر بروند.
3. تحقیقات در زمینه نظریه میدان ادامه یافت.
4. کتمو پوشیدم و رفتم بیرون.
5. به نظر می رسد روزنامه نگاران می خواهند دانش خود را نشان دهند.
6. برو به دریا!
7. بیا بریم سینما!
8. شنبه من لباس هایم را می شوییم.
9. آسمان پوشیده از درخشش است
10. بدون آب، گل ها در گلدان خشک شدند. پاسخ ها: 1237810

تست 4. به نقض هنجارهای استفاده از افعال توجه کنید.

1. از کجا در این مورد شنیده اید؟
2. کتابم را کجا گذاشتم؟
3. سالم ماندن!
4. ماشین بعد از ماشین بالا آمدند و سبزیجات را بار کردند.
5. وقتی گربه می خواهد غذا بخورد، میو میو می کند.
6. اگر به همین منوال ادامه پیدا کند، در شرایط سختی قرار خواهم گرفت.
7. ماشین ها اغلب در خیابان ما حرکت می کنند.
8. احتمالاً فعلاً کف را جاروبرقی می کشم.
9. شاید بهتر است به رختخواب بروی و دراز بکشی؟
10. کمکم کن لباس بپوشم پاسخ ها: 1346789

ویدو - همبستگی زمانی افعال

آزمون 5. به نقض همبستگی جنبه ای-زمانی افعال توجه کنید.

1. پس از فارغ التحصیلی از مدرسه ، فرولوف وارد یک لیسیوم حرفه ای شد و در آنجا بود مدت کوتاهیصلاحیت تراشکاری را به دست آورد.
2. او آرزو دارد خود را وقف فعالیت ادبی کند، اما نمایشنامه ای که در ذهن داشت ناتمام ماند و تحصیلات ادبی خود را رها کرد.
3. به زودی آنا فدوروونا سفری به کتابخانه ترتیب می دهد و کودکان را با مجموعه های آن آشنا می کند.
4. در طول سال‌های ارتجاع، بسیاری از دیدگاه‌های لیبرال قبلی خود چشم پوشی کردند و خود را در دنیای باریک منافع شخصی منزوی کردند.
5. نویسنده در اثری کوچک به موضوعات معاصر می پردازد و به آنها دست می زند مسائل مهمآموزش و پرورش.
6. سنگ های ساحلی با عصبانیت زمزمه می کنند. درختان بالای سرشان را تکان می دهند، خم می شوند، انگار می خواهند ریشه هایشان را از زمین درآورند.
7. این نمایش به مدت 18 سال روی صحنه رفت. در این مدت بازیگران و تماشاگران پیر شدند اما به نظرم حال و هوای تماشاگران تغییر نکرد.
8. مدیریت کارخانه موضع اشتباهی اتخاذ می کند: با آرامش به تخلفات فناوری واکنش نشان داد.
9. وقتی پوگاچف کلبه را ترک کرد و سوار کالسکه شد، گرینیف مدت زیادی از او مراقبت کرد.
10. باد از دریا سوت می زند و امواج کف آلود را با خشم به ساحل می راند.

پاسخ ها: 124589

تست تعمیم

1. شچدرین در طول کار خود چندین بار به ژانر افسانه روی آورد، و در واقع در دهه 80، زمانی که این ژانر به ویژه برای او جذابیت داشت.
2. اسبی در چمنزار می چرید.
3. پس از عملیات شیمیایی، مورد در حمام قرار می گیرد.
4. سرکارگر گفت که سازندگان اکنون در حال ساخت پارتیشن در داخل محل هستند.
5. پیرمرد تنها زندگی می کرد: همسرش سه سال پیش رفت.
6. روی تخت به رختخواب می روید.
7. فرمول ها ساده شده اند و به این شکل خواهند بود ...
8. تنهایی برو بعدا میام
9. کت خود را به قلاب آویزان کنید.
10. زمان این جشن همزمان با سالگرد است.

پاسخ ها: 1345678

1. افعال زیر فرم واحد 1 نفره را ندارند. شماره(افعال ناکافی): آویزان کردن، جرات کردن، ضربه زدن، تحت الشعاع قرار دادن، متقاعد کردن، متقاعد کردن، برنده شدن، عجیب و غریب، حنایی، ظاهر شدن، وزوز، اذیت کردن.شما می توانید اول شخص را به صورت توصیفی با استفاده از کلمات دیگر بیان کنید: برنده خواهد شدب - من پیروز خواهم شد، غلبه خواهم کرد، کنار آمدم، غلبه خواهم کرد، می توانم برنده شوم، تلاش خواهم کرد برنده شوم، پیروزی از آن من خواهد بود.و غیره

افعال کشتن، زمزمه کردندارند در اول شخص مفرد. اعداد شکل می گیرند می کشم، زمزمه می کنم.

افعال بهبودی، مریض شدن، مریض شدنفرم های شخصی را در -ЭУ، -ЭЭШ، -ЭУТ (طبق اولین صرف): من خوب می شوم، تو خوب می شوی، آنها خوب می شوند...; من از تو مریض می شوم، تو از من بد می شوی، اونا هم از توو زیر.

اشکال این افعال خوب می شوم، خوب می شوم، خوب می شوماستفاده توصیه نمی شود

2. افعالی که به -ch ختم می شوند (ذخیره، سوزاندن، دراز کشیدن، پختن، برش، برش، جریانو غیره) دارند تناوب صامت ها در ریشه(الگوی متناوب صامت ها را مشخص کنید):

پختن(k/h) برش(g/f)

واحدها عدد جمع تعداد واحدها عدد جمع عدد

1. من پخت 1 ما پخت 1 من برش 1 ما برش

2 شما پخت 2 شما پخت 2 شما برش 2 شما برش دهید

3 او پخت 3 آنها پخت 3 او قیچی 3 آنها برش می زنند

فعل خواستندارای اشکال زیر با صامت متناوب است:

واحدها عدد جمع عدد

1 من می خواهم 1 ما می خواهیم

2 می خواهی 2 می خواهی

3. او می خواهد 3 آنها می خواهند

فعل برای پرداختدارای صامت متناوب h/t است و مصوت متناوب ندارد، یعنی با مصوت a در ریشه تلفظ و نوشته می شود (مزوج در زمان حال).

3. لازم است اشکال صحیح و ترکیب پذیری افعال زیر را به خاطر بسپارید:

درست اشتباه است

آویزان شدن(کتانی، پرده، جنایی) به وزن

پاتوق کردن، پاتوق کردن(کتانی، پرده، تبلیغات) پاتوق کردن

آویزان شدن(کتانی، پرده، تبلیغات، جنایی) به دار آویخته شد

قطع کردن، قطع کردن، قطع کردن(تصاویر در جاهای مختلف)

4. فرم ها باید حفظ شوند خلق و خوی امری:

اجرا کن- بدو، بدو دست نزن - دست نزن، دست نزن

وزن کردن - وزن کردن، وزن چوب پنبه - چوب پنبه، چوب پنبه

ملاقات - ملاقات، ملاقات با uncork - uncork، uncork

برو بیرون- بیرون بیا بیرون و از خودت لذت ببر- جشن در، جشن در

راندن- برو، برو دراز بکش، دراز بکش، دراز بکش

پیاده شدن- پیاده شدن، پیاده شدن، قرار دادن - قرار دادن، قرار دادن

پیاده شدن- پیاده شو، پیاده شو، بگذار زمین، بگذار زمین، بگذار زمین

5. قابل برگشت ذره -СЯبه عملی اشاره می کند که به سمت خود است، رجوع کنید به: بشویید (خودتان را بشویید)، موهای خود را شانه کنید (موهای خود را شانه کنید)و زیر. بنابراین استفاده از ذره -СЯ در موارد زیر: شستشو، تمیز کردن، بازی کردن(اشکال محاوره ای). درست: شستشو (کتانی)، تمیز کردن (در آپارتمان)، بازی (با عروسک).

ذره -СЯ نیز می تواند بیان کند حالت مجهولبنابراین، گاهی اوقات هنگام استفاده از افعال با -С ابهام ایجاد می شود: دانش آموزان در حال ارسال هستندبرای کارآموزی به کارخانه(معلوم نیست که ارجاع می شوند یا ارجاع می شوند). درست: دانشجویان برای کارآموزی به کارخانه فرستاده می شوند.

6. اختلاط اشکال زمان و نوعافعال منجر به خطای گرامری: پس از فارغ التحصیلی از مدرسه فرولوف می رسد (حال، زمان، غیر حال) به یک لیسیوم حرفه ای، جایی که در مدت کوتاهی خریدم (زمان گذشته، نمای جغد) صلاحیت ترنردرست: پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، فرولوف وارد یک لیسیوم حرفه ای شد، جایی که در مدت کوتاهی مدارک یک ترنر را به دست آورد.

تمرین 25. شکل اول شخص مفرد را به صورت توصیفی بیان کنید. تعداد افعال زیر: آویزان کردن، نگه داشتن(در زمان حال)؛ خلاء، متقاعد کردن، خود را پیدا کنید(در روزهای هفته).

تمرین 26. افعال مزدوج را در زمان حال سوزاندن، شلاق زدن، بریدن، سوار شدن، موج زدن، آویزان کردن.در زمان آینده - افعال پرداخت کردن، سرگردان شدن، آویزان شدن.برای اطلاعات، لطفاً به فرهنگ لغت دشواری های زبان روسی مراجعه کنید.

تمرین 27. اشتباهات را تصحیح کنید (به صورت شفاهی).1. سریعتر بدو! 2. راست دراز بکشید! 3. کجا رفتی؟ بیا دیوونه بازی کنیم! 4. آهسته تر رانندگی کنید! 5. آن را برگردانید! 6. به چیزی که مال شما نیست دست نزنید! 7. تخمه آفتابگردان له شده، خمیر و شسته می شود آب سرداز ناخالصی ها 8. اگر به همین منوال ادامه پیدا کند، در شرایط سختی قرار خواهم گرفت. 9. ما باید به جوانان کمک کنیم تا رشد کنند و توانایی های خود را نشان دهند. 10. پس از عملیات شیمیایی، قسمت به داخل حمام پرتاب می شود. 11. تنها برو من بعدا میام. 12. کی شما را متقاعد کنم؟ 13. به دلایلی او نمی خواست رابطه آنها را رسمی کند. 14. الان یک ساعت است که در شهر رانندگی می کنم. 15. چکیده من دست و پا گیر به نظر می رسید، و بنابراین مجبور شدم آن را کوتاه کنم. 16. انگیزه اینها چیست نیروهای سیاسی? 17. نوزاد به طور غیر ارادی دست و پاهای خود را حرکت می دهد. 18. مرا محکم در آغوش بگیر. 19. به ولگا بروید! 20. به این زیبایی نگاه کنید! 21. پس از کالج، فارغ التحصیلان به آکادمی نظامیآنها M.V. فرونزه.

1. افعالی که به -sya ختم می‌شوند را نمی‌توان در گفتار استفاده کرد، مگر اینکه متن به وضوح دو معنی را از هم متمایز کند: الف) مفعول، که نشان می‌دهد کسی تحت تأثیر شخص دیگری است. ب) متقابل، نشان می دهد که کسی عمل را به سمت خود هدایت می کند. همزمانی این معانی در گفتار گاهی باعث ایجاد ابهام در معنا می شود: دیروز خود را شستم - آیا خود را شستم؟ بچه ها مخروط ها را پرتاب کردند - آیا آنها آنها را به سمت خود پرتاب کردند؟ در این موارد لازم است که فرم را با -sya با فعل دیگری جایگزین کنید.
تنها چیزی که به چنین ویرایشی نیاز ندارد این است متون علمی، که در آن باید بر اهمیت خود عمل یا فرآیند تأکید کرد و نه تولید کننده آن و همچنین در صورت لزوم توجه به موضوع کنش و نه به موضوع: کتاب مطالعه ... .، حقایق هستند ... و غیره.
2. زبان ادبی از اشکال اول شخص مفرد استفاده نمی کند. زمان حال یا آینده از افعال برد، متقاعد کردن، خود را پیدا کن، شگفت زده، آویزان و... بهتر است به جای این ترکیبات از عبارت توصیفی (من برنده خواهم شد) استفاده شود.
3. در زبان روسی، هنگام تشکیل افعال ناقص (چه باید کرد؟) با کمک پسوندهای -ыва-، -iva- از افعال کامل (چه باید کرد؟)، تناوب مصوت های ریشه O / A مشاهده می شود. .
به عنوان مثال: لمس - لمس، استاد - استاد، چالش - چالش، استاد - استاد، دو - دو، افتخار - افتخار و غیره.
امروزه در افعال ناقص، هنجار ریشه اولویت A را می شناسد.
فهرست استثنائات: رسوایی، شرط (شرط idop.)، خلاصه کردن، مشروعیت دادن، بی اعتبار کردن، زمان، توانمندسازی، مشغول کردن، مزاحمت، مبتذل کردن، آراستن، پراکندگی، چین و چروک، بیهوش کردن، تسریع، تأخیر، تمرکز (و علاوه بر آن تمرکز).
4. صورت های توصیه شده عبارتند از: آبکشی، پاشیدن، تکان دادن، تاب دادن، غلغلک، خرخر کردن، میو، ریختن، نیشگون گرفتن (و نه: آبکشی، پاشیدن، تکان دادن، تاب دادن، کلیک کردن، غلغلک زدن، خرخر کردن، میو، ریختن، نیشگون گرفتن - محاوره و محاوره ای. تشکیل می دهد) .
5. حالت های دستوری زیر ادبی تلقی می شوند: بیرون زدن، بیرون گذاشتن، راست کردن، ریختن، تمیز کردن، خراب نشو، نپیچیده، اخطار کن، چوب پنبه، بزم، باز کردن، نگاه کن، بیرون بیا، دزدی نکن، زمین بگذار
6. آموزش صحیح لازم است فاعلزمان حال (پسوندهای –ush-، -yush-، -ash-، -yash-)، به منظور جلوگیری از ظهور کلماتی مانند جستجو. برای جلوگیری از اشتباهات، لازم است به طور مداوم شکل گیری جزء نشان داده شود: search - they are looking-ut - Look-ush-y (پایان فعل -ut با پسوند فاعل -ush جایگزین می شود).
7. اشکال نادرست مضارع در – چی از افعال کامل با معنی زمان آینده که معمولاً ندارند (نادرست: انجام - انجام دادن، فکر کردن - فکر کردن و ...). از آنجایی که افعال in خلق و خوی مشروطآنها مشارکتی تشکیل نمی دهند (اشتباه: ارتباطی که به موقعیت بستگی دارد).
8. از افعال با پسوند -well، اعداد زیر را به درستی بسازید:

1. حفظ پسوند -well- در قسمت های تشکیل شده از افعال بدون پیشوند (مرطوب، کور)؛
2. حذف پسوند در قسمت های تشکیل شده از افعال با پیشوند (خیس، چسبیده، کور).

9. همبستگی زمانی افعال و مضارع را با سایر قسمت های جمله رعایت کنید (اشتباه: یک روانپزشک مجرب مشاوره می کند، در خانه درمان می کند یا به صورت تلفنی به بیمار مراجعه می کند. درست: یک روانپزشک مجرب مشاوره می دهد، در خانه درمان می کند یا می آید. بیمار در حال تماس.).
10. همبستگی جنبه ای افعال و حروف را با سایر اعضای جمله رعایت کنید (یعنی همه افعال باید به این سؤال پاسخ دهند که چه باید کرد؟ یا چه باید کرد؟) (اشتباه: باید به جوانان کمک کنیم (چه باید کرد؟) رشد کنند و (چه باید کرد؟) توانایی های خود را نشان دهید صحیح: ما باید به جوانان کمک کنیم تا رشد کنند و توانایی های خود را نشان دهند).
11. حروفی با پسوند – در و – شپش وجود دارد. هنجار مدرن مستلزم استفاده از فرم با پسوند –v (نوشتن، بستن، خم شدن) است. اشکال با – شپش محاوره ای و محاوره ای هستند.