Dipartimento dell'Istruzione del distretto di Verkh-Isetsky di Ekaterinburg
Educazione prescolare di bilancio comunale
istituto - scuola materna n. 249
Sinossi delle attività direttamente educative
sull'ecologia in gruppo medio.
Preparato dall'insegnante
Kudryavtseva Natalia Borisovna
Ekaterinburg, 2015
Il tema è "Parla di animali domestici".
Bersaglio: Consolidamento delle idee sugli animali domestici, loro aspetto, stile di vita, abitudini. Affinamento, espansione e attivazione del dizionario. Coltivare un atteggiamento gentile e sensibile nei confronti degli animali. Insegnare a stabilire segni essenziali per la generalizzazione: vivono accanto a una persona, quali benefici portano, una persona si prende cura di loro.
Materiali: Panorama del cortile del villaggio. Giocattoli: animali domestici (mucca, cane, gatto). Attributi di cartone: stand, paddock. Un'immagine di un pagliaio. Sagome di carta di animali.
Lavoro preliminare: Leggere libri sugli animali domestici. Conversazione sugli animali, lettura di poesie, filastrocche. Esame di illustrazioni, dipinti con animali domestici.
Avanzamento dell'evento:
L'insegnante tiene una lezione con il costume di una nonna.
Il gruppo ha esposto un panorama del cortile del villaggio.
I bambini si siedono a semicerchio sul tappeto.
Nonna:
Ciao bambini, pulcini.
Mi chiamo nonna Masha, vengo dal villaggio di Smetankino, mia nipote ha fatto visita e sono venuta a trovarti. Voglio invitarti a casa mia a Smetankino. Verrai con me?
Bambini: Andiamo!
Nonna:
Poi dobbiamo prepararci, altrimenti ho animali senza supervisione, il gatto Murka cammina per strada, le sue zampe sono congelate.
- Che periodo dell'anno è fuori?
Bambini: Inverno!
Nonna:
Ragazzi, "indossate" pellicce e cappelli, "alzatevi" con gli sci e andate.
(I bambini "indossano" pellicce e cappelli ", si alzano sugli sci e seguono il maestro, imitando lo sci).
Nonna:
Eccoci nel mio cortile. Guarda chi sta camminando nel mio cortile?
I miei amici vivono
E non mi fanno annoiare!
Camminando nel grande cortile
I bambini si stanno divertendo un mondo!
(I bambini si “tolgono” gli sci e si siedono sulle sedie disposte intorno al panorama del cortile del paese).
- Ragazzi, come si chiamano gli animali se vivono vicino alla casa? Bambini: a casa!
Nonna: Riesci a indovinare l'indovinello?
orecchie a punta,
Cuscini sulle zampe
Baffi come una setola.
Schiena arcuata.
Dorme durante il giorno, giace al sole.
Vaga di notte e va a caccia.
Bambini: Gatto!
Giusto. Il mio gatto Murochka non hai freddo? Le tue zampe sono fredde?
(L'insegnante si rivolge al gatto).
(L'insegnante prende il gatto, lo accarezza, lo dà ai bambini perché lo accarezzino.)
Mur-r-Mur-r, la mia pelliccia è diventata calda d'inverno, non fa freddo per me. La pelliccia è cresciuta folta. - E chi ha portato nonna Masha?
Ragazzi da asilo vogliono giocare con te.
Il gatto è andato a caccia.
Ben sintonizzato un po '?
(I bambini allungano le mani e Murka vuole grattarli).
Sono stanco di te, vado a dormire sulla stufa, fa caldo lì, mi raggomitolo a palla, mi copro il naso con la zampa e mi addormento.
Ragazzi! Ascolta e indovina un altro indovinello.
Cordiale con il proprietario
Le guardie della casa
Vive sotto il portico
Coda ad anello.
Bambini: Cane!
Cane: Bau-bau, chi mi ha chiamato?
I ragazzi dell'asilo sono venuti a trovarci, non abbaiare contro di loro, sono nostri amici.
Sono amico di tutti
Chi non mi offende.
Gli agiterò la coda
Mi accarezza.
Posso proteggere la casa
E proteggere il bambino.
Posso ringhiare severamente
Posso abbaiare forte.
Nonna:
Il mio amico è il mio protettore, cosa ne pensate ragazzi, perché vive nel cortile?
Bambini: custodisce, custodisce la casa.
Esatto, fa la guardia alla casa. Come si chiama la casa del cane?
Bambini: cabina, canile.
Bravi ragazzi, assolutamente giusto.
Il mio amico vive tutto l'anno in cortile, per strada, d'inverno ha bisogno di una pelliccia calda e folta.
Pausa dinamica:
Uno: alzati, allungati.
Due: piegati, piegati.
Tre - nelle mani di tre applausi,
Tre cenni con la testa.
Quattro braccia più larghe.
Cinque: agita le mani.
Sei: siediti tranquillamente su una sedia.
Bau-bau, nonna Masha, abbiamo iniziato a parlare, Burenka ha fame.
Oh, Druzhok dice correttamente, devi nutrire il Burenka.
Ragazzi, chissà quali benefici porta una mucca?
Bambini: Latte!
Certo, dà un latte gustoso e sano. Sai quali prodotti sono fatti con il latte?
(Se i bambini trovano difficile rispondere, fai domande importanti).
Non ce n'è uno più gentile al mondo:
Tutti i bambini hanno bisogno ogni giorno
Latte e ricotta
Formaggio, panna acida, bifidok.
Proprio come succhi e frutta,
Questi sono cibi deliziosi.
Se vuoi essere sano
Mangia quello che dà la mucca.
Dove pensi che viva la mucca in inverno?
(Risposte dei bambini).
Esatto, ben fatto, per Burenka è stato costruito uno speciale recinto caldo. In estate, la mia Burenushka andava al prato a pascolare, mangiava erba verde.
Dove puoi trovarlo in inverno? Cosa devo dare da mangiare alla mucca?
(Risposte dei bambini).
Certo, la mia mucca mangia sia frutta che verdura, mangia il pane. E il cibo preferito di Burenka era l'erba secca.
Ragazzi, chissà come chiamano erba secca?
Bambini: fieno!
Sì, è fieno. In estate c'è molta erba nei prati, è succosa, profumata. L'abbiamo falciato, asciugato al sole, messo in mucchi - pagliai. Ora la mucca mangerà fieno secco e profumato in inverno.
Ragazzi, dimmi, chi hai incontrato oggi?
Bambini: con il gatto Murka, con il cane Druzhok, con la mucca Burenushka.
Tutti gli animali hanno bisogno di cure, ma ci portano benefici e sono responsabili delle loro cure.
E io, ragazzi, ho scoperto che vi piace molto disegnare e ho preparato regali per voi (l'insegnante distribuisce figure di animali domestici ritagliati dalla carta). Li decori a casa, disegni occhi, bocca, pelo e saranno tuoi amici.
Oh, galline, è ora che tu vada all'asilo, prepariamoci per la strada.
(I bambini “mettono” gli sci e camminano, imitando lo sci dopo l'insegnante, “tolgono” gli sci e si siedono sul tappeto).
Nonna: Allora siamo tornati, grazie per essere venuti a trovarmi.
Sinossi di GCD nel gruppo centrale
"Una conversazione sugli animali selvatici nella foresta"
Bersaglio: scrivere storie descrittive.
Compiti educativi:
1. Insegna ai bambini a descrivere un giocattolo (seguendo l'esempio di un insegnante).
2. Consolidare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici.
3. Impara a dare un nome ai cuccioli.
Attività di sviluppo:
1.Sviluppa il discorso dei bambini.
2. Rafforzare le capacità di pronuncia corretta.
3. Formare la capacità di comprendere il compito.
Compiti educativi:
1. Coltivare l'amore per la natura.
Lavoro di vocabolario:"lepre", "volpe", "riccio", "cucciolo d'orso", "scoiattolo".
Lavoro preliminare:guardando le immagini su questo argomento, leggendo il russo racconti popolari sugli animali, indovinare indovinelli, disegnare animali.
Materiale: giocattoli di animali selvatici, carte con l'immagine di cuccioli di animali selvatici.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante porta un telegramma, lo legge ai bambini.
Telegramma:
Aiuto urgente!
I miracoli accadono
Non divideremo la foresta.
Il mago ci ha spaventato
Ci ha stregato tutti.
Abbiamo dimenticato chi siamo
Cosa dovremmo bere e cosa dovremmo mangiare.
Salvare, aiutare
E riconciliaci urgentemente.
Gli abitanti della foresta.
Insegnante. Puoi dirmi chi vive nella foresta?
I bambini elencano gli animali che vivono nelle nostre foreste.
Insegnante. Cosa è successo nella foresta? Pensi che possiamo aiutare gli animali?
(Risposte dei bambini.)
Insegnante. Vi suggerisco di non aggrottare le sopracciglia, ma di guardarvi l'un l'altro e sorridere. Ora guardami e sorridi anche tu. Oggi faremo tutto con un sorriso e ci riusciremo.
Insegnante. Per aiutare i nostri animali, dobbiamo raccontare tutto ciò che sappiamo su di loro. Dimmi di che colore è il mantello, quali orecchie, coda, cosa mangia, dove vive, qual è il nome del cucciolo di questo animale.
(Esempio di storia dell'insegnante.)
I bambini creano le loro storie descrittive sugli animali.
Educazione fisica:
Bunny - Bunny, come hai camminato?
(Stavo cercando una carota.)
Riccio, riccio, con chi hai ballato?
(Non ho ballato, ma stavo aspettando lo scoiattolo.)
Ehi animali, dove sei stato?
(Abbiamo bevuto acqua sul fiume.)
Sei una volpe, dove hai camminato?
(Ho raccolto fiori.)
Orsetto, dove sei stato?
(Ho un barile di miele.)
Insegnante. Bene, ora abbiamo disincantato i nostri animali. Possiamo giocare con loro. Comporrò poesie e tu mi aiuterai.
Gioco "Dammi una parola"
Spesso al lago per ubriacarsi
Una rossa cammina .... (volpe).
Ha lasciato cadere una protuberanza da scoiattolo
L'urto ha colpito ... ( coniglio).
Ragazzi e ragazze felici
Coniglietti felici e ... (scoiattoli).
Insegnante. L'inverno arriverà presto. I nostri animali sono già pronti ad incontrarla. E chi come ora scopriamo.
(Legge poesie.)
Insegnante. Sei stato grande oggi. Aiutato a disincantare gli animali. E nella natura reale, una persona dovrebbe aiutare i nostri fratelli minori, perché una persona è l'abitante più forte e intelligente del nostro pianeta.
Integrazione delle aree educative :
"Sviluppo del linguaggio"
« sviluppo cognitivo»,
"Sociale sviluppo della comunicazione»,
"Artisticamente sviluppo estetico»,
"Sviluppo fisico".
Compiti:
Sviluppo sociale e comunicativo:
- Incoraggiare i bambini a interagire attivamente e benevolmente con l'insegnante nella risoluzione di compiti di gioco e cognitivi.
– Continuare ad accumulare l'esperienza di una relazione amichevole dei bambini tra loro.
Sviluppo cognitivo:
- Chiarire ed espandere le idee dei bambini sugli animali domestici.
– Continuare a formare il concetto di "animali domestici" (vivono accanto a una persona, lo avvantaggiano, una persona si prende cura di loro: nutre, guarisce)
- Aumentare l'interesse per gli animali domestici.
Sviluppo del linguaggio:
- Incoraggia ad essere sensibile alla parola artistica mentre ascolti una poesia sugli animali domestici.
– Contribuire alla formazione di affermazioni monologiche coerenti, sviluppare l'attenzione uditiva.
- Arricchire il vocabolario dei bambini.
Sviluppo fisico:
- Sviluppare destrezza, velocità, desiderio di partecipare a giochi all'aperto congiunti.
- Rafforzare la capacità di combinare parole e azioni nel gioco.
Sviluppo artistico ed estetico:
- Sviluppa abilità motorie fini mentre traccia i modelli di animali domestici.
– Formare la capacità di colorare gli animali domestici sulla base di un campione.
Materiale : poster "animali domestici"; immagini di animali domestici, la poesia "Animali domestici".
Avanzamento della lezione
Oggi parleremo di animali che vivono accanto agli umani. Come chiamarli in una parola? (casa)
Diamo un'occhiata al poster che chiamiamo animali domestici?
Cavallo, mucca, capra, pecora, gatto, cane, coniglio, maiale.
Perché una persona tiene animali domestici in casa?
Amo molto gli animali domestici.
Nutro, accarezzo e accarezzo
Cane e gatto, capra e maiale
Considero i miei amici.
Mucca, capra dacci il latte,
Non c'è lana di pecora,
Siamo un gatto: le fusa daranno conforto
E cattura tutti i topi.
I nostri aiutanti sono una mucca, un ariete
E un cavallo nero dalla criniera scura
Vivi accanto a noi, attaccato a noi,
Fiducioso, pacifico.
III. L'uomo si prende cura dei suoi animali domestici. Il primo animale che l'uomo fece suo amico fu il cane.
Quali sono i vantaggi di un cane per una persona? (protegge la casa, il cane è un sommozzatore, il cane è un cane guida, il cane è una guardia di frontiera, cani da caccia, cani da pastore).
Come fa una persona a prendersi cura di un cane? (nutre, accarezza, costruisce una casa - una cabina).
I cani sono facili da addestrare, quindi sono artisti circensi di talento. Ballano, "contano", tirano i carri, saltano attraverso i cerchi, vanno a zampe posteriori e persino "cantare" alla musica.
L'uomo si è innamorato di un altro animale dal pelo soffice e dalle zampe morbide, e sulle zampe ci sono dei “graffi”, chi è? (gatto)
Ci sono oltre 100 razze di gatti nel mondo. I gatti domestici, come i loro parenti selvatici, sono carnivori. Amano la carne, il pesce, il fegato, anche se apprezzano con piacere la panna acida e il latte. I gatti sono cacciatori abili e di successo con resistenza e astuzia. I gatti cacciano sempre da soli. Un gatto è un animale flessibile, aggraziato e molto pulito. Ama i suoi proprietari, la sua casa, le piace assorbire il calore e il comfort, fare un pisolino al sole o una poltrona. Perché una persona ha un gatto in casa? (per catturare i topi, i gatti "trattano" le persone con le loro fusa, come se togliessero il dolore a una persona).
Fizminutka.
I gatti vivono accanto agli umani. (Miao miao miao)
E i cani custodiscono fedelmente la loro casa. (Bau bau bau)
Ci viene data carne di mucca, latte. (Moo-moo-moo)
Capre, pecore saltano facilmente. (essere-essere-essere)
È difficile per i maiali grassi camminare (oink-oink-oink)
Meglio essere un cavallo vivace! (e-vai-vai, e-vai-vai, e-vai-vai)
Parliamo di animali domestici. Perché una persona tiene una mucca in casa? (dà il latte, e dal latte puoi fare molto cibo delizioso: formaggio, ricotta, burro, panna acida, latte cotto fermentato, kefir, yogurt, gelato, ecc.).
Come fa una persona a prendersi cura di una mucca? (costruisce una casa - un fienile, nutre, prepara il fieno per l'inverno, mantiene pulito il fienile).
A cosa serve una pecora?
Una pecora dà lana a una persona: è spessa, arricciata in anelli, i fili vengono filati dalla lana e molte cose necessarie e utili vengono lavorate a maglia da loro: sciarpe, guanti, calze, gilet, ecc.
Come fa una persona a prendersi cura di una pecora?
Le pecore sono erbivore. In estate mordicchiano l'erba nei prati verdi, vengono calpestati e accuditi da un uomo: un pastore. Per l'inverno, una persona li immagazzina con erba secca - fieno. In caso di maltempo, una persona tiene le pecore in speciali recinti di legno.
Perché una persona ha bisogno di una capra?
La capra dà il latte all'uomo. Da molto utile e gustoso latte di capra preparare formaggio, formaggio, ricotta e panna acida. Le capre di certe razze sono apprezzate dalle persone per la loro meravigliosa lana e il calore. Bellissimi scialli, maglioni, cappelli, sciarpe e guanti sono lavorati a maglia con lana di capra.
L'uomo si prende cura della capra.
Le capre sono erbivore. I proprietari premurosi falciano l'erba per i loro animali domestici, la asciugano al sole, la girano con un rastrello, mettono fieno profumato in piccoli mucchi. Il fieno del prato viene portato nelle stalle e in inverno danno da mangiare alle capre.
Il cavallo è un fedele servitore e compagno dell'uomo. Per molti millenni, il cavallo ha servito fedelmente le persone. È la preferita del proprietario, membro di una grande famiglia del villaggio. Il cavallo è amato, rispettato, curato e protetto. Una persona si assicura che i ferri di cavallo sugli zoccoli del cavallo siano sempre in ordine, così come la sella e le briglie, l'imbracatura e l'imbracatura. Non c'è da stupirsi che la gente dica: "Un buon proprietario non ha un cattivo cavallo". I cavalli sono sempre stati fedeli aiutanti dell'uomo, non solo in paese, ma anche in città. Guidavano carrozze e carrozze, lavoravano in fabbriche, porti e miniere. E ora il principale vettore di merci nel villaggio è un cavallo. Si nutre di fieno e di erba verde in estate. Molti cavalli sono chiamati mandria e un pastore si prende cura della mandria.
Il maiale è un animale domestico. I maiali si adattano bene al clima fresco: uno spesso strato di grasso li protegge dal gelo e dalle intemperie, ma gli animali non tollerano bene il caldo. I maiali sono senza pretese nel cibo e, come i loro parenti selvatici - cinghiali - sono onnivori. Pertanto, è facile per una persona tenerli. Per loro costruisce capannoni speciali: porcili, li pulisce, li nutre e lava i maiali. La setola di maiale è dura e resistente ed è ottima per realizzare pennelli e pennelli per vernice e colla. Lo scopo più importante dei maiali è la carne per l'uomo, si chiama maiale.
I conigli sono animali soffici e morbidi che una persona inizia nella sua famiglia a causa della carne, della peluria e delle pelli preziose. Una persona mangia carne di coniglio, lavora a maglia guanti, calzini, cappelli e berretti di lana soffice e cappelli e pellicce possono essere cuciti con pelle di coniglio. Il coniglio ama mangiare le verdure: carote, cavoli, barbabietole, patate. Una persona li tiene in gabbia, controlla le loro condizioni, li cura.
Ricorda i cuccioli di animali domestici
Cavallo - puledro
Pecora - agnello
Maiale - maialino
Mucca - vitello
Capra - capra
Gatto - gattino
Cane - cucciolo
Coniglio - coniglietto
VII. attività produttiva.
I bambini circondano le sagome degli animali domestici (cavallo, maiale, cane, gatto, mucca) e le colorano.
Estratto di una lezione sullo sviluppo del linguaggio per bambini di 4-5 anni "Animali domestici"
Plotnikova Natalya Vasilievna, insegnante istruzione aggiuntiva.Posto di lavoro: MAOU DOD "Centro per l'istruzione aggiuntiva dei bambini" Balakovo
Descrizione del materiale: Il riassunto della lezione sull'argomento "Animali domestici" ha lo scopo di arricchire il vocabolario, sviluppare la grammatica discorso di costruzione, capacità di produrre analisi comparativa nei bambini di 4-5 anni. Sviluppo metodico classi disponibili a applicazione pratica e può essere utilizzato in classe dagli insegnanti della scuola materna istituzioni educative, insegnanti di istruzione aggiuntiva per bambini.
Bersaglio: Attivazione del dizionario, sviluppo della capacità di produrre un'analisi comparativa.
Compiti:
educativo:
consolidamento ed espansione delle idee sugli animali domestici,
sviluppare la capacità di fare un'analisi comparativa.
sviluppando:
sviluppo della struttura grammaticale del discorso,
sviluppo della memoria, attenzione, immaginazione, pensiero.
educativo:
educare all'amore e al rispetto per gli animali,
capacità di ascoltare gli amici.
Attività: gioco, motorio, cognitivo, comunicativo.
Avanzamento della lezione:
Conversazione correlata:
- Quali animali conosci?
-Perché si chiamano così? (I bambini chiamano gli animali, l'insegnante mette le loro immagini sulla lavagna).
Quali benefici portano alle persone?
Come fa una persona a prendersi cura degli animali?
- Cosa mangiano gli animali domestici?
- Di cosa è ricoperto il corpo di una pecora, cavallo, maiale?
"Confronto di parti del corpo in una mucca e in un cavallo".
Cosa ha una mucca e cosa non ha un cavallo? (Corna)
Cosa ha un cavallo e cosa non ha una mucca? (Criniera)
- Confronta le gambe e le code di questi animali. Qual è la differenza?
Perché i cavalli hanno le gambe più lunghe delle mucche?
- Perché una mucca ha una mammella?
Esercizio di gioco "Chiamami affettuosamente". Ogni bambino ha un giocattolo per animali domestici. I bambini, a turno, chiamano affettuosamente ciascuno dei loro animali.
Minuto di cultura fisica "Khomka"
Criceto, criceto, criceto
Canna rigata.
Il criceto si alza presto
Lava le guance,
Collo terz.
Homka spazza la capanna
E va a caricare.
Uno due tre quattro cinque!
Homka vuole diventare forte.
Esercizio di gioco "Chi ha chi?" L'insegnante mostra l'immagine di un animale adulto e di un cucciolo: "Chi c'è nella mucca? ... Chi c'è nella pecora?" (i bambini chiamano cuccioli).
"Dì la parola"(da S. Pogorelovsky)
Corvi - ai corvi,
Gli elefanti hanno ... (vitelli elefanti).
E la nostra pasta
C'è ... (maccheroni).
E ancora, e ... (più piccolo),
E più spesso, e ... (più sottile) -
E i ragazzi macaron,
E le ragazze - ... (pasta).
Esercizio di gioco "Uno-molti". I bambini stanno in semicerchio davanti all'insegnante. L'insegnante ha una palla.
- Ti chiamo un animale, e tu mi lanci una palla e mi chiami se ce ne fossero molti. Ad esempio, "mucca" e se ci sono molte "mucche".
Il gioco "Ritaglia immagini"(I bambini stendono gli animali domestici dalle immagini divise).
Gioco con le dita "Capra"
Il vecchio camminava lungo la strada
Ho trovato una capra senza corna.
Dai, capra, saltiamo,
Scalciamo le gambe.
E i mozziconi di capra
E il vecchio sta discutendo.
(Cammina con le dita sul tavolo, mostra le corna con le dita, tocca le dita sul tavolo, mostra di nuovo le corna, agita le dita)
Enigmi
Shaggy sta arrivando, barbuto sta arrivando,
agitando le sue corna,
scuote la barba,
Batte gli zoccoli (Capra)
Chi non si toglie la pelliccia né al caldo né al freddo? (Pecora)
Ser, ma non un lupo,
Dalle orecchie lunghe, ma non una lepre,
Con gli zoccoli, ma non un cavallo. (Asino)
È amico del proprietario, custodisce la casa,
Vive sotto il portico e la coda è anellata. (Cane)
Orecchio lungo, una palla di lanugine.
Salta abilmente, rosicchia le carote. (Coniglio)
Chi ha un maialino che non è stretto in un pugno?
Ai suoi piedi sono i suoi zoccoli. Mangia e beve dal trogolo. (Maialino)
Il gioco "Il quarto extra". Ai bambini viene mostrata una foto di
1. cane, capra, pollo, cavallo.
2. capra, mucca, cavallo, montone.
3. cammello, mucca, gatto e cavallo.
4. maiale, pecora, cammello, coniglio.
Bravi ragazzi! Di quali animali stiamo parlando? Perché si chiamano così? Quali giochi ti piacciono?
"I miei animali preferiti"
Educatore: Ragazzi, siete stati al villaggio?
Bambini:
Insegnante: E ora immaginiamo di essere in un villaggio. Quali animali domestici e uccelli si possono trovare qui?
I bambini elencano animali e uccelli.
Educatore: Ben fatto! Ora ti racconterò una storia su come gli animali selvatici sono stati addomesticati.
Fiaba:
Una volta animali e uccelli vennero da un uomo e dissero:
Dateci un lavoro.
Cosa sai fare? chiese l'uomo.
Il cavallo ha detto: "Trasporterò carichi".
La mucca rispose: "Darò il latte".
La pecora ha offerto: "Darò la lana".
Il cane abbaiò: "Farò la guardia alla casa".
La gallina schiamazzò: "Deporrò le uova".
Ok, ti darò un lavoro, disse l'uomo.
Chi ci sveglierà domattina? chiesero gli animali.
Quindi il gallo grida: “Canterò la mattina presto e vi sveglierò tutti!
Conversazione:
Insegnante: Ti è piaciuta la storia? Perché questi animali sono chiamati animali domestici?
Bambini:
Educatore: quali animali sono amici degli umani?
Bambini:
(Discussione della mostra di fotografie di animali).
Educatore: Ragazzi, guardate, in questa mostra abbiamo raccolto le foto dei vostri animali domestici preferiti.
I bambini parlano dei loro preferiti.
Educatore: Nella nostra zona vivono animali domestici comeCANE, GATTO, CAVALLO, MUCCA, MAIALE, CAPRA, PECORA, CONIGLIO
Nei paesi caldi, nelle montagne e nei deserti vivono:
ASINO, CAMMELLO
Nei paesi freddi del nord:
RENNA
Educatore: Ragazzi, guardate, ho un cestino, ma cosa c'è dentro? Risolvi l'enigma.
Chi corre lungo la strada? Tsok-tsok-tsok.
Chi ha gambe così vivaci? Tsok-tsok-tsok.
La sua criniera setosa
È allegra, giocosa.
La sua pelliccia è così liscia
Sta correndo verso di noi...(cavallo.)
Bambini: cavallo.
Cavallo giocattolo: bambini, giochiamo, trasformiamoci in cavalli.
Gioco per cellulare "Cavallo"
Abbiamo un parco giochi in giardino,
C'è un cavallo sopra
Molto combattivo
Beh, abbastanza vivo.
salto del cavallo,
zoccoli tsok-tsok,
Non cammina, ma vola
I bambini cavalcano tutti.
I.p .: In piedi, braccia piegate ai gomiti davanti a te, palmi verso il basso.
Corri con i fianchi alti.
Educatore: Che bravi ragazzi siete. Facciamo un altro gioco Indovina la descrizione:
* Ho un buon naso, gambe veloci. Chi sono?
* Ho zampe morbide e veloci e graffi sulle zampe. Chi sono?
* Ho una meravigliosa criniera, coda, zoccoli. Chi sono?
* Ho le corna, i fianchi ripidi, una mammella, una coda a pannocchia. Chi sono?
* Ho un naso a muso, una coda all'uncinetto. Chi sono?
* Ho le corna, ma non sono un toro, ho la barba, ma non sono un vecchio. Chi sono?
* Ho i capelli ricci. Chi sono?
Insegnante: Ottimo. Ora vediamo chi altro abbiamo nel paniere.
muso baffuto,
cappotto a righe,
Si lava spesso
E non so dell'acqua.
Bambini; Gatto.
Insegnante: Ragazzi, ricordate la canzone sul gatto? Cantiamolo.
Canzone "Gatto grigio":
gattino grigio
Seduto vicino alla finestra
agitava la coda,
Chiamato i bambini.
Dove sono i miei ragazzi
gattini grigi?
Miao miao!
Educatore; Ben fatto! Risolvi un altro indovinello:
Come una sveglia all'alba
Sveglia tutti in cortile.
Cammina senza stivali
Ma ci sono speroni sulle gambe.
Invece di un cappello, un pettine.
Chi è questo?... (Galletto).
Bambini: Gallo.
Il galletto si offre di giocare con le dita
Gioco con le dita "Galletto":
Galletto, galletto, capasanta dorata, | I bambini eseguono passi con le ginocchia sollevate in alto, le braccia alari eseguono oscillazioni. |
testa di burro, | Attaccato alla testa palmo destro con le dita aperte, accarezzandogli la testa con la mano sinistra. |
barba di seta, | Una barba immaginaria viene accarezzata con la mano destra. |
Perché ti alzi così presto? | Minacciano con un dito. |
Lasci dormire i tuoi figli? | Metti insieme due palme e mettilo sulla guancia. |
Educatore: Ragazzi, vi sono piaciuti i nostri ospiti?
Bambini:
Insegnante: Chi abbiamo incontrato oggi?
I bambini elencano gli animali.
Insegnante: Come dovrebbero essere trattati gli animali?
Bambini: con attenzione, amateli, abbi cura di loro.
Educatore: Oggi abbiamo parlato di animali domestici. Hanno suonato e cantato una canzone. Impara a trattare gli animali.
Istituto scolastico di bilancio statale
asilo tipo combinato №919.
Tempo libero "I miei animali preferiti"
Gruppo centrale n. 8
Educatori:
Chibisova O.V.
Lapaeva S.V.
Mosca 2013-2014