v gruppo anziano sull'argomento: « Chi voglio essere»
(utilizzando le informazioni– comunicativotecnologi)
Bersaglio: insegnare ai bambini a disegnare la trama, disegnando una persona.
zadachi:
Continua a imparare a disegnare persone in movimento.
Impara a comporre.
Continuare a consolidare la conoscenza dei bambini sui tipi di professioni.
Sviluppa abilità compositive (disegna sull'intero foglio di carta, trasmetti relazioni proporzionali e spaziali tra gli oggetti).
Materiali:
Colori a guazzo;
pennelli 2-3 misure;
fogli di carta (precolorati);
barattoli d'acqua;
tovaglioli di carta e stoffa;
illustrazioni raffiguranti persone di diverse professioni (selezione di illustrazioni da visualizzare utilizzando un proiettore multimediale).
Avanzamento della lezione:
L'insegnante legge ai bambini la poesia "Professioni":
Forse non abbastanza conoscenza
Ma puoi sognare!
Probabilmente sarò un medico
Guarirò le persone!
Viaggerò ovunque
E salva i bambini malati!
Presto sarò un soldato
O solo un pilota - asso!
Come un normale eroe
Ti proteggerò!
ballerina e cantante
Ho sempre sognato di diventarlo!
Per vestirsi bene
Canta e balla per te!
Sono un artista famoso
Lo farò sicuramente.
Sono interessato a disegnare
Molto eccitante!
Sono un insegnante di scuola
Darò conoscenza ai bambini!
I bambini saranno felici con me
te lo dico per certo!
Bene, tornerò qui!
Affettuoso, attento
E sempre reattivo
Diventerò un educatore!
Ragazzi, giochiamo con voi!
Ricordiamo quali altre professioni ci sono, ad eccezione di quelle che suonavano nella poesia.
Gioco: "Dai un nome alla professione".
(L'insegnante, a sua volta, lancia la palla. Quellochi prende la palla nomina una delle professioni.Se il bambino ha difficoltà a rispondere, l'insegnante fa un indovinello, aiuta a rispondere).
Per esempio: « Le poesie sono enigmi sulle professioni.
Un semaforo lampeggia per me, Il fuoco insidioso vincerà, Lui sa che sono ... Quello il cui nome è ... ( Autista.) (Pompiere)
Prima del lavoro è un cacciatore, Mobili, pane e cetrioli Ogni giorno con una pialla ... Ci vendono ... ( Un carpentiere.) (Venditori)
Il paziente non risolverà i problemi, conosce per certo i bambini: curerà tutti i malati ... Si nutrono deliziosamente ... ( Medico.) (cuochi) Una tela tesa, colori, un treppiede - l'ho messo ieri, dipinge un quadro dalla natura ... Cinque iniezioni ... ( Artista) (Infermiera.)
Cammina per la zona con una borsa pesante, Ogni abitante della casa lo sa - Ci mette delle lettere in una scatola ... Ha costruito questa casa ... ( Postino) (Costruttore.)
Ben fatto! Hai nominato così tante professioni. E ora disegniamo persone di queste professioni.
Disegneremo con i colori (gouache). Ma prima, vediamo che tipo di immagini puoi disegnare.
(L'insegnante mostra le illustrazioni su un proiettore multimediale. Attirare l'attenzione dei bambini suaspetto, posizione del corpo, posizione delle braccia - ai lati, piegate, sollevate verso l'alto.)
- Non dimenticare la tavolozza, quali colori devono essere mescolati per ottenere il colore rosa o carne per dipingere il corpo umano.
I ragazzi si mettono al lavoro. Se necessario, l'insegnante aiuta quei bambini che hanno bisogno di aiuto.
Riassunto della lezione.
Che immagini meravigliose hai disegnato.
Raccogliamoli in un unico grande libro, che chiameremo "Chi voglio essere"
(L'insegnante compila un libro, integrandolo con versi che i genitori hanno selezionato).
Obiettivi:
Educativo:espandere la comprensione delle professioni delle persone. Perfeziona ed espandi lessico su questo argomento. Migliora le capacità di costruzione frase complessa. Sviluppa l'attività vocale, il discorso dialogico (rispondendo alle domande).
correttivo: Sviluppa abilità motorie generali, articolatorie, fini, muscoli facciali, respirazione. Sviluppare l'udito fonemico, la differenziazione dei suoni Sh - Z. Consolidare le capacità del suono, dell'analisi e della sintesi del suono sillabico. Sviluppa attenzione, pensiero, memoria.
Educativo: Coltiva l'autocontrollo sulla parola. Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni. Formare un interesse cognitivo, un desiderio di imparare. Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.
Attrezzatura:
Immagini del soggetto (artista, medico, costruttore, soccorritore, pompiere, insegnante, parrucchiere, sarto). Oggetti (martello, siringa, cazzuola, pennello). Il gioco "Stringa intelligente". Palla. Aerei rossi e blu. Immagini di oggetti con suoni W - F (brocca, borsa, bambola che nidifica, orso, patata, matite, giraffa, bandiera, primavera, gelato, vestiti).
Matite, l'immagine del cuoco per la schiusa. Cavalletto.
Avanzamento del corso.
1. Momento organizzativo
/Instaurazione di un contatto emotivo/
Inventato da qualcuno in modo semplice e saggio
Quando ci si incontra, salutare:
- Buongiorno!
Buongiorno sole e uccelli.
Buongiorno volti sorridenti.
E tutti diventano
gentile credulone
Il buongiorno dura fino a sera!
- Sorridetevi l'un l'altro. Chiama ciascuno a turno il tuo nome affettuosamente, come ti chiama tua madre.
- A proposito di persone che lavorano bene, dicono di averlo fatto mani d'oro. Mani d'oro: queste sono mani, cosa?/ laborioso, pulito, diligente, abile, abile /
Le mani d'oro non sono mani d'oro.
Le mani d'oro non hanno paura del freddo.
Queste mani sono le mani più necessarie al mondo.
Il più semplice. Chi ha cosa.
Esercizio per il coordinamento della parola e del movimento: "Mani abili".
- Ogni persona sogna di trovare nella vita una cosa preferita che porti gioia a se stesso e avvantaggi le persone. Cos'è una professione? Una professione è un lavoro a cui una persona dedica la sua vita. Ci sono molte professioni!
Automassaggio delle dita: "Cose così diverse".
2. Corpo principale
- Oggi nella lezione faremo un giro per la città delle "Professioni" per saperne di più sulle professioni.
- E su cosa viaggeremo, lo scoprirai se indovini l'indovinello:
Le capanne di ferro sono attaccate l'una all'altra,
Uno di loro con una pipa guida tutti. /treno/.
- Giusto! Andremo in treno.
- Chi guida il treno? /autista/
Chi altro lavora sul treno? /conduttore/
- Qual è il primo suono nella parola macchinista, qual è l'ultimo? Quante vocali ci sono in una parola?
- Ben fatto! Prendiamo posto e andiamo!
Sviluppo del respiro.
- Ascoltare. Più avanti si sente il fischio di un treno./ pronuncia di una sillaba su un'espirazione TU-TU-TU /
Sviluppo dei muscoli mimici.
Ora guarda fuori dalla finestra a destra. Il sole splende così intensamente proprio nei nostri occhi. Chiudi gli occhi. Guardare a sinistra. I passanti ci sorridono. Sorridiamo anche a loro. Salutiamoli.
Ginnastica articolare "Macchina blu".
- Bene, eccoci nella città delle "Professioni".
Indovinare enigmi sulla base di immagini.
/ Sviluppo dell'udito vocale, del pensiero, del discorso dialogico /.
— Siamo arrivati alla strada dei Misteri. È necessario risolvere enigmi sulle professioni.
Guarda, ci sono delle matite in questa busta.
Automassaggio con una matita "Shoemaker".
Di quale professione tratta questo indovinello? (calzolaio)
Il gioco "Chi è superfluo?".
Lo sviluppo dell'udito vocale. Migliorare il lato sintattico del discorso (frasi complesse).
— Determina chi è superfluo tra le persone che ho nominato, spiega perché è superfluo?
Educatore, logopedista, pilota, chef
commesso, cassiere, medico, portiere.
Autista, capitano, sarta, pilota.
sarto, tagliatore, infermiera, sarta
Esempio: un medico in più, perché lavora in una clinica e il venditore, cassiere e caricatore nel negozio.
Gioco "Termina la frase".
Per cosa pensi che lavorino le persone?
Le persone lavorano per rendere la vita più bella.
Le persone stanno lavorando in modo da…avvantaggia gli altri.
Le persone stanno lavorando in modo da ….Guadagnare soldi.
Le persone stanno lavorando in modo da …allora buon riposo. Eccetera.
- Come chiamarlo in una parola: sega, ago, cisti, martello? (Utensili).
Giusto. Arriviamo a Instrument Street.
Affinché una persona di qualsiasi professione possa lavorare bene, le persone hanno inventato e fabbricato vari oggetti e strumenti.
Gioco "Chi ha bisogno di cosa?"
Ci sono strumenti sul tavolo. I bambini determinano a chi per lavoro quale strumento è necessario e per cosa.
Il logopedista distribuisce una carta a ciascuno"Corda intelligente"(professione + strumento)
Completa l'attività e dai suggerimenti.
- L'attività è stata completata. Ben fatto. Una persona, quale professione ha bisogno di un aeroplano?
3. Educazione fisica "Pilota".
Gioco "Prendi l'aereo".
Differenziazione della pronuncia dei suoni Sh - Zh.
"E ora diventerete piloti." Dirò una sillaba e lancerò l'aereo a uno di voi. Sostituirai il suono Sh con il suono Zh in questa sillaba e mi restituirai l'aereo.
sha - zha ball - calore
sho - jo scialle - scusa
shu - zhu cuce - vivi
shi - shi cucire - vivere
orecchie al collo - serpenti
Friggere - friggere
Lusha - pozzanghera
Spegnere - addolorarsi
Patch - esca
- Favoloso!
Gioco aereo.
Il logopedista invita i bambini a sedersi sul tappeto.
Gli aerei stanno facendo un lungo viaggio. Aiuteremo a caricare il carico sugli aerei. Immergeremo gli oggetti il cui nome ha il suono Sh nel piano blu e gli oggetti con il suono Zh nel piano rosso.
(patate, matite, orsacchiotto, bandiera, primavera, ecc.)
- Ben fatto!
Gioco "Cuoco".
Dimmi chi è così delizioso
Prepara la zuppa di cavolo
Cotolette puzzolenti, insalate, vinaigrette. (cucinare)
Cosa sta facendo lo chef? Dove lavora lo chef?
Il logopedista distribuisce i fogli, mette sul tavolo un contenitore con le matite.
- Tratteggia l'immagine dello chef come indicato dalle frecce.
I bambini eseguono il compito, il logopedista valuta il lavoro.
4. Linea di fondo.
“Il nostro viaggio nella città dei Mestieri è terminato. Abbiamo imparato molto sulle professioni.
- Oggi abbiamo ricordato tante professioni, cosa ne pensi, quale professione è la più importante. (Il logopedista porta al fatto che tutte le professioni sono buone e tutte sono importanti).
Il gioco "Cosa succederebbe se .."
Cosa succederebbe se non ci fossero i medici?
Cosa succederebbe se non ci fossero insegnanti?
Cosa succederebbe se non ci fossero muratori, vigili del fuoco, artisti, artisti….
Gioco "Chi sarai?"
Cosa vuoi fare da grande e perché?
Sarò un costruttore e costruirò case.
Sarò uno chef e preparerò pasti deliziosi.
Sarò un educatore ed educherò i bambini....
La tua confessione.
Il costruttore ci costruirà una casa,
E ne parleremo insieme.
Abito elegante, giorno libero
Bersaglio:
Continua far conoscere ai bambini in età prescolare le professioni e il lavoro degli adulti;
Ampliare la conoscenza che persone di diverse professioni (medico, cuoco, autista, muratore, parrucchiere, sarta, sarto, tata, custode) lavorano per il bene comune;
- consolidare la conoscenza dei bambini sugli strumenti necessari per il lavoro delle persone in queste professioni.
Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni.
Lavoro preparatorio: escursioni al negozio, parrucchiere, lavanderia, cucina, infermeria.
Esame dei dipinti: "In costruzione", "Nel negozio di bambole" e altri.
Lettura di poesie di D. Rodari “Che odore hanno i mestieri”, “Di che colore è un mestiere”, ecc.
Materiale: immagini del soggetto per il gioco "A chi, cosa è necessario per il lavoro".
Immagini grandi da mostrare.
Letteratura per bambini sul tema "Professioni"
La storia di "Chi essere"
Bambole: il dottor Aibolit e il cuoco delle bambole.
Il corso della lezione nel gruppo centrale dell'asilo
Educatore. Bambini, guardatevi intorno. Vedi tavoli, sedie, giocattoli, libri. Tutto questo viene fatto dalle mani di persone di varie professioni. Si tratta di persone di diverse professioni di cui parleremo oggi. (Si sente bussare, lo schermo si apre)
Ciao ragazzi, chi sono? Mi hai riconosciuto?
Sì, dottor Aibolit (viene mostrato il cuoco delle bambole)
Buon pomeriggio bambini. Mi hai riconosciuto? Chi sono?
Tutti mi conoscono, sono una brava cuoca, nutro tutti con deliziose cene, composte, gelatine.
No, la mia professione è la più importante, curo le persone quando sono malate. (Sorge la discussione) Mio! .. Mio..
Educatore. Cari nostri ospiti, non discutete. Ora risolveremo la tua controversia con i bambini. Bambini, quale pensate sia la professione più importante? (risposte dei bambini)
Educatore. Qui siamo confusi. Quale professione o il cui lavoro è il principale. Ora ascolterai la storia "Chi essere" e forse allora trarrai la giusta conclusione. Ascoltiamo attentamente la storia. Scarica nell'applicazione per la lezioneDomande sui contenuti.
Quali occupazioni sono menzionate nella storia?
Educatore. Vedete, bambini; NO professione principale. Tutti loro sono importanti, tutti necessari, si completano a vicenda. Giudice. Cosa fa per noi la lavandaia? Cosa sarebbe successo se non fosse andata a lavorare? Cosa fa una tata per noi? Cosa sarebbe successo se non fosse andata a lavorare? Come si chiama colui che cuce i nostri vestiti, le scarpe? Hanno bisogno di un lavoro?
Educatore. Oh, il dottor Aibolit vuole dirmi qualcosa (fingo di ascoltare)
E mi dice che quando è venuto a trovarci, ha visto in che bello asilo noi stiamo vivendo. E non sa da dove provenga asilo. Da dove vengono i nostri figli?
(È stato costruito)
Chi l'ha costruito esattamente, lo scoprirai indovinando l'indovinello:
Mette in fila i mattoni,
Costruire un giardino per bambini
Non un minatore e non un autista,
Costruiamo una casa per noi...
Bambini - Costruttore.
Ha sentito, dottor Aibolit, i costruttori l'hanno costruito con i mattoni.
Bambini, raccontate alle nostre bambole, come diceva quella che costruisce muri di mattoni? (Muratore)
E chi gli porta un mattone? (Autista)
Con quale macchina? (Carico)
Chi consegna mattoni e altro materiale al secondo piano? (Rubinetto)
Come si chiama la persona che guida la gru? (gruista)
Chi ha fatto le finestre, fatte e inserite? (Falegname)
Chi ha dipinto le pareti? (Pittore)
Molte persone di varie professioni hanno costruito il nostro asilo. Abbiamo già nominato un muratore, un autista, un gruista, un carpentiere, un imbianchino, ma non solo. C'erano anche stuccatori, caricatori e il primo era un architetto, che per primo disegnò su carta come dovrebbe essere un asilo, dopodiché ingegneri e costruttori iniziarono la costruzione.
Educazione fisica "Professioni"
Il cuoco cucina il porridge. (Imitazione con rotazione delle mani)
La sarta cuce un mantello. (mani Mahi)
Il dottore cura Masha. (Apri e chiudi la bocca, sporgendo la lingua)
Il fabbro forgia l'acciaio. (applaude)
I boscaioli stanno tagliando. (Mahi con piste)
Costruisci maestri. (Imitazione di saltare in piedi)
Cosa farà, (alzando le spalle)
I nostri figli?
Educatore. Dottor Aibolit, sa che anche il nostro asilo ha un'infermiera che ci cura quando abbiamo un dente o mal d'orecchi. Qual'è il suo nome?
Bambini, pensate e ditemi, chi altro lavora all'asilo?
Manager, educatrici, tate, cuoche, lavandaie, bidello.
Ricorda, quando abbiamo parlato di queste professioni, ti ho detto che ognuna di esse ha bisogno di qualche tipo di strumento o strumento per funzionare, come le chiamiamo altrimenti. Ora controllerò se hai familiarità con le professioni di cui sopra. Facciamo un gioco.
Gioco didattico"Chi ha bisogno di cosa lavorare"
Bambini che vogliono raccontare per chi lavora la mamma o il papà e di quali accessori o strumenti hanno bisogno per lavorare (risposte dei bambini)
Oggi siamo tanti parlando di diverse professioni x, ma non ha menzionato come le persone dovrebbero essere trattate in generale. Pensi che gli adulti debbano essere rispettati? Come esattamente? Ebbene, guarda quanti giocattoli, scatole abbiamo nel nostro gruppo, sono stati realizzati dagli operai nelle fabbriche. Non una mano li ha fatti, ma molti. Cosa ne pensi dei giocattoli?
E guarda come siamo puliti e a nostro agio. Di chi è questo merito? (Bambinaia)
Come ti senti a fare da babysitter?
E quando esci a fare una passeggiata e vedi sentieri spazzati, campi da gioco, cespugli tagliati. Chi l'ha fatto? Lo aiutiamo o no? Come esattamente? Come dovresti trattare i vestiti? scarpe?
Educatore. Care bambole, avete capito che tutte le professioni sono necessarie, tutte sono importanti, quindi non litigate più e se siete in un altro asilo, raccontate ai bambini quello che avete sentito qui oggi.
Sinossi di GCD nel gruppo senior. Tema: "Professioni".
Spiegazione della lezione: La lezione è destinata ai bambini più grandi. età prescolare. I bambini espandono le loro idee sul lavoro degli adulti, su varie professioni. Vengono utilizzate le seguenti tecniche: conversazione, verbale, giochi didattici, gioco interattivo, parola artistica.Autore: Bykova Natalya Ivanovna, educatrice, MDOU "Centro per lo sviluppo del bambino - Scuola materna n. 110" Cappuccetto rosso ", Petrozavodsk, Repubblica di Carelia
Sinossi delle attività educative dirette sullo sviluppo cognitivo nel gruppo senior sul tema: Professioni.
Bersaglio: Chiarire ed espandere la comprensione delle professioni da parte dei bambini.Aree educative: sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo fisico.
Compiti: 1. Sviluppo cognitivo: espandere le idee sul lavoro degli adulti, la sua necessità e significato sociale. Formare nei bambini un interesse per varie professioni. Sviluppa la curiosità.
2. Sviluppo del discorso: fissare nel discorso un nome con un significato generalizzante di "professione". Sviluppa un discorso dialogico e coerente.
3. Sviluppo socio-comunicativo: coltivare il rispetto per le persone di tutte le professioni. Coltiva le capacità di collaborazione.
4. Sviluppo fisico: Per sviluppare le capacità motorie generali e fini delle mani dei bambini.
Lavoro preliminare: Conversazioni sulle professioni dei genitori. Esame di immagini, illustrazioni sul tema: "Professioni". Attingendo all'argomento: "Chi sarò da grande?"
Lettura finzione: S. Mikhalkov "Uncle Styopa", K.I. Chukovsky "Aibolit", D. Rodari "Che odore hanno i mestieri?", L. Kuklin "Pensa a come sarebbe ..."
Attrezzatura: laptop, schermo, proiettore, registrazione audio della canzone di B. Okudzhava “Facciamo i complimenti a vicenda”, un sole-giocattolo, immagini per il gioco “Dividi le immagini in gruppi” sugli argomenti: “Sport”, “Pittura di Gorodets”, “ Professioni”, schede sul tema “Professione”, gioco-presentazione didattica “Il superfluo?”, matite colorate, fogli di album per ogni bambino.
Corso: I. Parte introduttiva.
1) Gioco di parole "Complimenti"
Suona la prima strofa della canzone di B. Okudzhava "Facciamo i complimenti a vicenda".
Educatore: Ragazzi, cos'è un complimento? Perché hai bisogno di complimenti nella comunicazione con le persone? Raccontatevi l'un l'altro i complimenti in modo che un sole radioso si stabilisca nel cuore di tutti e riscaldi l'anima con il suo calore. I bambini si scambiano un sole-giocattolo e si fanno un complimento.
Educatore: E anche a voi, miei cari figli, voglio fare i complimenti. Hai tale bei volti e sorrisi. C'è così tanto calore e luce nei tuoi occhi che quando ti incontro, dimentico il triste, mi rallegro e sorrido.
2) Gioco didattico "Dividi le immagini in gruppi".
Ai bambini vengono offerte immagini di 3 gruppi, in ogni gruppo ci sono 4 immagini: "Sport", "Pittura Gorodets", "Professioni". Gli argomenti "Sport" e "Pittura Gorodets" sono stati completati in precedenza. Nelle immagini sul tema "Professioni" sono presenti immagini di persone di diverse professioni, ad esempio: un cuoco, un muratore, un poliziotto, un militare.
Educatore: Ragazzi, stamattina qualcuno ha confuso tutte le mie foto. Per favore aiutami a ordinarli in gruppi.
I bambini completano autonomamente l'attività, chiamano ogni gruppo una parola generalizzante, il 3 ° gruppo di immagini causa difficoltà. Nome delle immagini nuovo gruppo sarà l'argomento della lezione.
Educatore: Ragazzi, come potete nominare queste immagini in una parola? Di cosa parleremo oggi? (sulle professioni).
II. Parte principale.
1) Una conversazione basata sull'esperienza dei bambini.
Educatore: Questa mattina siete usciti tutti di casa e siete andati all'asilo. Sapete chi ha costruito le vostre case? (costruttori). E chi li ha inventati? (molto probabilmente, i bambini saranno in difficoltà).
Educatore: L'architetto li ha inventati e disegnati su carta. I costruttori hanno costruito case. Questi sono muratori, gruisti, carpentieri (persone che lavorano il legno). Ci vogliono molte persone di diverse professioni per costruire una casa.
Educatore: Cos'è una professione? (affari, lavoro, occupazione) Nomina le professioni dei tuoi genitori. A cosa servono le professioni?
2) Il gioco "Se non c'è ..."
Educatore: Immagina che nella nostra città tutti i dottori siano scomparsi. Cosa accadrà? (nessuno guarirà). Spiega cosa può succedere se scompaiono persone di altre professioni.
I bambini continuano la frase "Se non c'è ..." e raccontano cosa succederà se non ci sono muratori, cuochi, vigili del fuoco, poliziotti, parrucchieri, educatori, insegnanti, venditori, ecc.
Educatore: Ragazzi, siete d'accordo con l'espressione: "tutte le professioni sono necessarie, tutte le professioni sono importanti"? Perché? (risposte dei bambini).
3). Gioco didattico "A chi appartiene?"
Le carte vengono utilizzate sull'argomento "Professioni" (persone, strumenti, inventario). Alla lavagna sono allegate immagini di persone di diverse professioni, ad esempio: un pompiere, un muratore, un musicista, un autista. I bambini si dividono autonomamente in coppie, prendono una carta e determinano quale professione appartiene a ciò che è disegnato su di essa. Attacca alla lavagna, spiega la loro scelta l'un l'altro.
4) Minuto di educazione fisica.
I bambini si dividono in coppie, mostrano l'un l'altro movimenti espressivi un artista allegro e triste, custode, direttore d'orchestra, ballerino, imitando i movimenti caratteristici delle persone di queste professioni.
5). Gioco didattico "Trova l'immagine in più". Invita i bambini a scoprire la professione delle persone nelle materie situate sulla diapositiva e trovarne una in più che non sia correlata a questa professione. Quando fai clic su un elemento aggiuntivo, questo scompare e viene visualizzata un'immagine che conferma la correttezza della risposta. I bambini identificano un oggetto in più e spiegano la loro scelta.
III. Parte finale.
Educatore: Ragazzi, spiegatemi, per favore, il proverbio: "Chissà cosa, prende il pane" (risposte dei bambini). Quando diventerete adulti, anche voi imparerete qualche mestiere necessario e importante. Pensa a quale professione ti piace di più. Disegna su un pezzo di carta qualsiasi oggetto relativo a questa professione e indovineremo chi vuoi diventare in futuro.
Tante professioni e tutte buone:
Tutti sono in grado di trovare per l'anima.
ISTITUTO EDUCATIVO PRESCOLARE COMUNALE STATALE
AKIMOV KINDERGARTEN "TEREMOK"
RIASSUNTO DELLA LEZIONE NEL GRUPPO SENIOR "TUTTE LE OPERE SONO BUONE - SCEGLI DI GUSTO"
INSEGNANTE: SHMACHILINA SVETLANA VASILIEVNA
BERSAGLIO: Chiarire e riassumere le idee dei bambini sulle professioni. Incoraggiamento a condividere attività creativa basato sull'uso delle informazioni ottenute durante la lezione.
COMPITI:
v Consolidare la conoscenza dei bambini su una varietà di professioni: il loro nome e il tipo di attività
v Insegnare ai bambini a fare gruppo, unire le professioni delle persone su una base comune
v Sviluppa l'immaginazione, l'attenzione, il pensiero logico
v Promuovere lo sviluppo di discorsi coerenti, memoria, curiosità, osservazione
v Suscitare interesse per varie professioni, per la loro importanza nella nostra vita
v Aumentare il rispetto per il lavoro di un medico e il rispetto per tutto ciò che circonda i bambini
LAVORO PRELIMINARE:
- Giochi didattici: dove è necessaria quale professione; Chi lavora dove; Indovina con chi lavoro
- Escursioni: in biblioteca; all'ufficio infermiera; alla cucina e lavanderia dell'asilo
- Leggere narrativa: K.I. Chuikovsky "Aibolit"; VV Mayakovsky "Chi essere"; S.Ya.Marshak "Posta"; A. Aleksin "Il primo giorno"; B. Zhitkov dal libro Quello che ho visto; indovinelli sulle professioni
ATTREZZATURA: illustrazioni raffiguranti persone di varie professioni; una meravigliosa borsa con strumenti e forniture per la professione medica.
TEMPO DI ORGANIZZAZIONE
“Inventato da qualcuno in modo semplice e saggio
Saluta quando incontri
Buongiorno!
buongiorno sole e uccelli
Buongiorno volti sorridenti.
Lascia che tutti diventino gentili, fiduciosi,
E Buongiorno dura fino a sera
PROCESSO DI STUDIO
Ragazzi, oggi parleremo con voi e ora potete indovinare cosa. Si prega di guardare le immagini e dire molto brevemente, senza elencare singolarmente tutti, chi è raffigurato in queste immagini. (persone di diverse professioni)
Ben fatto! Giusto. Oggi parleremo di professioni.
Immaginiamo un tempo in cui le persone vivevano nella foresta, nelle caverne. Non avevano ancora case moderne, vestiti. Cosa stavano facendo? (andava a caccia, portava la preda, preparava il cibo, vestiva le pelli degli animali per poi cucire i vestiti)
Quali professioni hanno avuto origine in quei tempi antichissimi (cuoco, cacciatore, sarto)
Poi le persone hanno imparato a fare i piatti con l'argilla, a costruirsi abitazioni più confortevoli con il legno. Cosa ne pensi, quali nuove professioni sono apparse? (costruttori, ceramisti) (i bambini mostrano illustrazioni)
L'uomo ha sempre voluto vivere meglio. Ha bisogno di superare lunghe distanze e si è inventato: cosa ne pensi? (trasporto). Ben fatto, ovviamente il trasporto.
Quali altre professioni sono apparse contemporaneamente? (autista, meccanico)
E ora, bambini, per favore pensate e dite: "Quali professioni sono apparse quando la tecnologia e l'elettricità hanno iniziato a svilupparsi?" (pilota, meccanico, progettista). E in quali professioni sono apparse Ultimamente nel nostro Paese?" (programmatore, uomo d'affari, imprenditore) (Dopo ogni domanda, i bambini, se necessario, vanno al cavalletto e mostrano l'una o l'altra illustrazione per la professione.
MINUTO FISICO:
Molte professioni
alla nostra luce! Mani sulla cintura - busto girato a destra -
Parliamo di loro ora: Allarga le braccia ai lati.
Ecco una sarta che cuce una camicia, Movimenti con un ago immaginario.
Il cuoco cucina per noi la composta, "interferiamo" con un mestolo.
L'aereo conduce il pilota - Mani - ai lati,
Per l'atterraggio e il decollo. Abbassali, sollevali.
Il dottore ci fa le iniezioni Cross the uk. dita sopra la testa.
Movimenti: palmo - pugno.
E la scuola ha una guardia giurata. Braccia - piegate ai gomiti "gesto di potere"
Il muratore posa un mattone, alternativamente mette le mani una sopra l'altra dall'alto verso il basso.
E il cacciatore cattura la selvaggina Fanno il binocolo dalle dita.
C'è un insegnante, c'è un fabbro, piegano le dita, elencando le professioni
Ballerina e cantante.
Per avere una professione, pieghiamo le dita.
Devi sapere molto, essere in grado di girare con le mani (dorso della mano).
Buon compagno di studio! Minacciare con un dito.
E, naturalmente, non essere pigro! Movimento negativo del dito indice.
Ci sono professioni di persone che ci danno piacere con il loro lavoro, ci aiutano a rilassarci. Quali immagini sceglieresti? (cantante, artista, ballerina, pianista)
Ben fatto, ragazzi, e ora selezioniamo immagini con immagini di professioni che servono le persone (venditore, insegnante, dottore, orologiaio, educatore).
Ben fatto, bambini, e ci sono altre professioni di persone che lavorano nel nostro villaggio? Senza il loro lavoro non avremmo pane, latte, panna acida e molti altri prodotti. Si prega di trovare immagini raffiguranti persone di queste professioni (allevatore di bestiame, pastore, lattaia, coltivatore di cereali, coltivatore di ortaggi).
Vedi che foto ci sono rimaste? Come chiameresti le persone in queste professioni? Queste sono persone che fanno qualcosa con le proprie mani (falegname, sarta, artista, costruttore)
Bravissimi ragazzi, avete diviso correttamente le immagini in gruppi. Ecco quante professioni abbiamo elencato. E cosa ne pensi, qual è la professione più importante, la principale, senza la quale non potremmo fare nulla? (Dopo le risposte dei bambini, concludo6 tutte le professioni sono importanti, tutte le professioni sono necessarie).
Ora guarda cosa ho tra le mani? (meravigliosa borsa)
Vuoi sapere cosa c'è nella meravigliosa borsa? (i bambini, a turno, prendono gli attrezzi dalla borsa e li chiamano)
Bambini, ditemi a che professione appartengono questi strumenti (la professione di medico)
Dove lavora il dottore?
Esatto, in clinica. Vuoi fare un gioco? E chi mi dirà perché le persone vengono in clinica? (trattare quando si è malati).
Chi di voi sarà un medico?
E chi è l'infermiera?
Chi altro lavora alla clinica? (ufficiale di stato civile)
Bambini, ditemi, cosa fa l'ufficiale di stato civile? (emette carte, tagliandi)
I bambini si presentano a turno alla reception dichiarando cognome, nome, indirizzo. L'ufficiale di stato civile-bambino rilascia le carte, poi i bambini, a turno, vanno nello studio del medico.
Medico infantile: “Salve, entri, si sieda. Qual è il tuo cognome, cosa ti fa male?
Bambino malato: "Mi fa male la gola"
Medico infantile: “Ci vediamo. Apri la bocca, dì "ah-ah-ah-ah-ah". Sì, il collo è rosso, vai dall'infermiera, ti misurerà la temperatura e ti darà la medicina "
Dopo il secondo paziente, dico a tutti i bambini che è ora di finire la lezione.
Chiudiamo l'ambulatorio per la pausa pranzo, e dopo la lezione, i bambini che vogliono continuare il gioco.
Invito tutti i bambini a salire e chiedere: “Ragazzi, ditemi, per favore, cosa abbiamo fatto oggi in classe? Cosa hai imparato sulle professioni? Quali risposte ti sono piaciute di più?
Commento le risposte dei bambini, li lodo per aver risposto correttamente alle domande, sono stati attivi, attenti, hanno raggruppato correttamente le immagini, hanno giocato con grande desiderio e interesse.