Anastasia Krasnova
konulu dersin özeti bilişsel gelişim: "Akvaryum ve sakinleri"
Balıkların, salyangozların, bitkilerin bir akvaryumda yaşadığı fikrinin açıklığa kavuşturulması (balıklar yüzer, salyangozlar sürünür, bitkiler büyür; hepsi canlıdır).
Akvaryum sakinlerine karşı bir empati ve duygusal duyarlılık duygusu geliştirmek.
Eğitim alanı: "Bilişsel gelişim" ("Konuşma gelişimi", "Sosyal ve iletişimsel gelişim, "Sanatsal ve estetik gelişim", "Fiziksel gelişim" eğitim alanlarıyla entegrasyon).
Eğitim görevleri:
Çocukların akvaryum sakinlerinin yaşamının özellikleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genişletmek;
Çocukların balıkların işlevleri, akvaryum bitkilerinin amacı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek (balıklar yüzer, salyangozlar sürünür, akvaryumun duvarlarını temizler, bitkiler büyür, akvaryumu süsler, bazı balıklara yiyecek veya barınak olarak hizmet eder).
Geliştirme görevleri:
Bağlantılı konuşmayı geliştirin;
Sözcük oluşturma ve etkinleştirme: akvaryum, akvaryum balıkları, melek balığı, lepistes, yayın balığı, algler;
Çocukların merakını, hafızasını ve düşüncesini geliştirmek;
Görsel algı geliştirin.
Eğitim görevleri:
Çocuklarda çevre bilincini artırmak;
Hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin;
Yetişkinler ve akranlarla bir iletişim kültürünün gelişimini teşvik etmek, duygusal duyarlılığın tezahürü;
Kurguya ilgi.
Yöntemler ve teknikler: seyretmek, şiir okumak, bilmeceler, sorunlu bir meseleyi ortaya koymak, sohbet etmek.
Malzemeler, ekipman: akvaryum düzeni, d / ve “Akvaryumda kim yaşıyor?”, Resimler “Akvaryum sakinleri”, şiirler, akvaryum ve sakinleri hakkında bilmeceler, renkli kalemler, kağıt akvaryum boşlukları.
Ön çalışma:"Akvaryum balıkları" konulu resimlere bakarak sualtı dünyası hakkında bir sohbet, tutma didaktik oyun"Sualtı sakinleri", I. Tokmakova'nın "Balıkların uyuduğu yer" şiirini okuyor.
Ders ilerlemesi:
eğitimci:
Öğretmen bir hedef belirlemek için bir oyun durumu yaratır: akvaryum hakkında bir bilmece okur. Çocukların dikkatini harekete geçirir. İnsanları fikirlerini ifade etmeye teşvik eder.
Penceredeki cam ev
Temiz su ile
Altta taş ve kum ile
Ve bir akvaryum balığı ile. (Akvaryum)
Timoşa görünürde
Balıklar havuzda yüzüyor.
Üzgün kedi gölete bakar:
Burada balık tutmak için!
Yakalamayacaksın. Ne kadar kötü
Gölet camın arkasına gizlenmiştir.
(Akvaryum)
Şifonyerin üzerinde cam bir kap bulunmaktadır.
Salyangoz ve balık bir kapta yaşar.
Ama oradan balık tutma!
Sadece güzel balığa bak.
(Akvaryum)
Çocuklar bilmeceyi dinler, fikirlerini ifade eder.
Öğretmen: - Bu doğru, bir akvaryum.
Balıklı akvaryum düzeni dikkat çeker. Balığın yapısı hakkında konuşun.
Öğretmen: - Beyler, bakın, bu bir akvaryum. Altta kum, çakıl taşları, çeşitli kabuklar bulunur. Akvaryumun olduğu bir odada çok rahat oluyor. Yanına oturup sakinlerini izlemek istiyorum ve bu şeffaf evde hangi sakinler yaşıyor?
Balığı tanıyalım ve balıkta neler olduğunu düşünelim.
Balığın bölümleri nelerdir? (kafa, gövde, kuyruk)
Bir balığın yüzmesine ne yardımcı olur? (yüzgeçler)
Balıkların yüzgeçleri nerede? (Sırtta, yanlarda, karında ve kuyrukta)
Balık kuyruğunu nasıl hareket ettirir? Elle gösterelim. Kim daha iyi yapacak?
Bakın, balığın gövdesi yanal olarak basık, düz. Bu vücut şekli ile yüzmek iyidir.
Balığın vücudunda pullar vardır, balığı korur. Başları sivridir, balığın başında ne vardır?
Onlar sahip büyük gözler. Kafanın yanlarında bulunurlar.
Ayrıca yemek yedikleri bir ağızları vardır.
Balıklar yiyecekleri, birbirlerini ve onları besleyenleri iyi görebilirler. Balıkların nasıl yediklerini biliyor musunuz? Akvaryumun arkasındaki hareketleri fark ederler ve biri yaklaştığında daha yakına yüzerler. Sizce balıklar ne yer?
Mağazada satılan özel bir yiyecekleri var. Balıkların her gün beslenmesi gerekiyor.
Balıklar nasıl bir suda yaşamak ister? (temiz)
Akvaryum suyu her zaman temiz ve berrak olmalıdır. Balıklar suda bulunan havayı solurlar. Su kirlenirse değiştirilmelidir. Aksi takdirde balık hastalanır ve ölür. Akvaryumlarda ne tür balıkların yaşadığını öğrenelim.
Farklı tasvir eden çizimleri dikkate almayı önerir. akvaryum balığı. Yapıcı düşünmeyi teşvik eder.
Çocuklar resimlere bakar ve soruları cevaplar.
eğitimci: Hangi akvaryum balıklarını biliyorsun?
Akvaryum balıkları hakkında bilmeceler.
Temiz bir kavanozda parlar
Arkası altın.
(Akvaryum balıkları)
akıllıca giyin,
onlara bakmak güzel
Tek renkli, dalgalı,
sarı ve mavi
Kaprisli olmayan balıklar -
Herkes biliyor
(Gupyoşki)
O dipte yaşıyor
ağzı bıyıklıdır
Yukarıdan düşen her şey
Dikkatlice topla
Geceleri evde uyumaya gider
Balık denir (Yayın balığı)
Bize bir peri masalından geldi,
Bir kraliçe vardı.
Bu sıradan bir balık değil.
Balık. (Altın)
Bilmecelerdeki akvaryum balıklarının resimlerini dönüşümlü olarak gösterir.
Çocuğun cevabı yanlışsa, çocuklar doğru cevabı vererek hatayı düzeltirler.
Öğretmen: Çocuklar, akvaryumdaki balıklarla başka kimlerin yaşadığına iyice bir bakalım.
Bu doğru - bunlar salyangozlar, deniz kabukları, akvaryum bitkileri.
Salyangozlar akvaryumun ve alglerin duvarları boyunca sürünerek onları temizler.
Akvaryumda neden yeşil çim var? Bunlar su bitkileridir - algler. Bilirsiniz çocuklar, akvaryum bitkilerinin de güzellik için bir akvaryuma ihtiyacı vardır. Balıklar içlerinde saklanır, dinlenir ve onlarla ziyafet çekebilir.
Fizkultminutka. Beş küçük balık oyunu
eğitimci:
"Beş küçük balık" oyununu oynamayı teklif eder:
Beş küçük balık nehre sıçradı. (Balık hareketinin taklidi)
Kumun üzerinde büyük bir kütük vardı. (Kolları yanlara doğru açın)
İlk balık, "Burada dalmak kolay" dedi. (Simülasyonlu dalış)
İkincisi, "çünkü burası derin" dedi. (İşaret parmağı ile tehdit)
Üçüncüsü: Uyumak istiyorum, dedi. (Eller kulağın altında kavuşturulur)
Dördüncüsü biraz donmaya başladı. (ellerini omuzlarına sür)
Beşinci bağırdı: işte bir timsah, (Eller timsah ağzını taklit eder)
Yutulmamak için hızlı yüzün. (koltuklarına koşun)
Çocuklar metinde belirtilen motor hareketleri gerçekleştirirler.
Didaktik oyun "Akvaryumda kim yaşıyor."
Sorun durumu:
eğitimci: Beyler balıklar yuvalarını kaybetmişler. Ne yapalım? Balıklar için evler bulalım, olur mu?
Çocuklar, bir ev bulmalarına yardım edecekleri sonucuna varırlar.
Çocuklar balıklara evlerini bulmak için resimleri kullanırlar.
eğitimci: Aferin, ne kadar biliyorsun. Adamları övün.
eğitimci: Kimden bahsediyorduk?
Yeni ne öğrendin?
Akvaryum hakkında başka ne bilmek istersiniz?
Beyler akvaryumdaki balıklarımızı çizelim mi?
Çocuklar kağıttan hazırlanmış bir akvaryumda balıklarını çizerler.
İlgili yayınlar:
Kıdemli gruptaki bilişsel gelişim üzerine GCD'nin özeti "Akvaryuma bakıyorum, farklı balıkları seviyorum!" Geliştiren: öğretmen Kostyuchenko Svetlana Valentinovna St. Petersburg'un Kalininsky semtinden GBDOU DS No. 6 Amaç: Çocukların bilgilerini genişletmek.
Bilişsel gelişim üzerine bir dersin özeti ( araştırma faaliyetleri) Sokolova Irina Nikolaevna Tema: Büyücü su Amaç: Tanışma.
"Lesovichka'yı ziyaret ederken" bilişsel gelişim dersinin özeti Program görevleri: - Mevsimsel olaylarla ilgili bilgileri pekiştirmek: kar erimesi, sıcak ülkelerden kuşların gelişi, vahşi hayvanların uyanışı (ayı,.
Bilişsel gelişim üzerine bir dersin özeti"Parlak bir elbiseyle, bir moda tutkunu bir avcıyla dans eder" teması Program içeriği Bilgilendirici bileşenler: Eğitici: Çocuklarda fikri düzeltmek.
Bilişsel gelişim "Mucize Hava" dersinin özeti Soyut açık ders Konu: “Mucize Hava” Hazırlayan ve yöneten: Elchenkova S. V. MDOU çocuk Yuvası 9 "Güneş", Yuzhnouralsk.
"Memleketim" bilişsel gelişim dersinin özeti MADOU D / S No. 37 "Dost aile" Bilişsel gelişim dersinin özeti "YERLİ ŞEHRİM" Okul öncesi çağındaki çocuklarla.
Bilişsel gelişim "Böcekler" dersinin özeti Dersin konusu: "Böcekler". Yaş grubu: 3-4 yaş. Amaç: Doğadaki yaz değişiklikleri, böcekler hakkında çocukların fikirlerinin oluşturulması.
Bilişsel gelişim üzerine bir dersin özeti (orta grup)(Grup elinde bir kutu taşıyan bir öğretmen içerir) S: Merhaba arkadaşlar! Bak sana ne getirdim, kutunun içinde ne var bilmek ister misin?
Bilişsel gelişim konusu "Otobüs" konulu dersin özeti Belediye okul öncesi eğitim bütçe kurumu anaokulu "Alenka" ÖZEL OLARAK DÜZENLENMİŞ BİR ORTAK ÖZETİ.
"Deniz sakinleri" kıdemli grubunda konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti Konuşma ve çizimin gelişimi üzerine bir dersin özeti kıdemli grup
Lidia Vasilievna Shigeeva
perspektif entegre bir ders orta grup konuyla ilgili:
« akvaryum balığı» .
Hedef: Çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi sentez sanatsal söz, müzik, parmak oyunları ve güzel sanatlar.
Görevler: Çocukların konuşmasını, yaratıcı düşünmesini, hafızasını, dikkatini, çalışma becerilerini geliştirin suluboya sakinleri tasvir ederken boyalar akvaryum.
Teçhizat: Çizim malzemeleri içeren tablolar, manzara sayfaları - « akvaryumlar» yosun ve dip görüntüsü ile akvaryum, gerçek sakinleri ile akvaryum, bir açık hava oyunu için bir kedi şapkası.
Kurs ilerlemesi.
Çocuklar salona girer ve önünde yarım daire şeklinde otururlar. akvaryum.
BAKICI: Çocuklar, bilmeceyi dinleyin ve bugün kimden bahsedeceğimizi öğreneceksiniz.
Masanın üzerinde cam bir gölet var,
Ve balık tutmanıza izin vermiyorlar.
Ev bir pencere gibi şeffaf,
Balıklar o evde yaşıyor.
Çocuklar: Bu akvaryum.
İÇİNDE: Aynen öyle akvaryum. Bugün hakkında konuşacağız akvaryum balığı.
İÇİNDE: Evin kimde olduğunu söyle akvaryumlar?
İÇİNDE: Kim yaşıyor akvaryum? (balık, salyangozlar, algler).
İÇİNDE: Hangi balıklar akvaryumlarınızda yaşar? (isminde).
İÇİNDE: İÇİNDE akvaryumlarda farklı balık türleri yaşar: lepistesler, kılıçkuyruklar, yavru horozlar, dikenler, gurami, neon, altın balık ve daha fazlası. Onlar çok güzeller. İnsanlar izlemeyi sever balık, onları besleyin.
Ve balıkları neyle besliyorlar?
D: Özel yemek.
İÇİNDE: Balığa yem verelim. (müziğe bir etüd yapılır. "Balık Besleme".
İÇİNDE: Çocuklar, başka neler görüyorsunuz? akvaryum? (kum, irili ufaklı çakıl taşları, hava kabarcıkları).
İÇİNDE: Tebrikler! çok dikkatlisin balık Tüm canlılar gibi onların da havaya ihtiyacı vardır. İÇİNDE akvaryumda kompresör var suyu hava ile doyurur. balık Oksijenle zenginleştirilmiş su yutun. Bana nasıl olduğunu göster balık nefesi? (artikülasyon: çocuklar dudaklarını açar ve kapatır).
İÇİNDE: Salyangozlar ne yapar? akvaryum?
D: Yosun ve camı temizlerler akvaryum.
İÇİNDE: Salyangoz olup oynayalım.
mobil müzikal oyun "Salyangoz".
İÇİNDE: Çocuklar, bakın ne yapıyorlar. akvaryumdaki balık?
Çocuklar: Yüzerler, birbirlerine yetişirler, eğlenirler.
İÇİNDE: Parmaklarımızla nasıl oynadıklarını gösterelim balık.
parmak oyunu oynamak "Beş küçük balık".
İÇİNDE: Çocuklar, böyle güzel balıklar çizmek ister misiniz?
İÇİNDE: Masalara gelin, rahat oturun. bak ne kadar güzel Akvaryumlarınız var mı?. Hem küçük hem de büyük, parlak, eğlenceli balıklar çizelim.
pratik kısım: çocuklar balık çizer suluboya boyalar. Çizdikten sonra çocuklar çizimlerini sehpaya yerleştirir ve inceler.
(Kedi şapkalı bir çocuk sessizce salona girer).
İÇİNDE: Çocuklar bakın bizi kim ziyarete geldi? (Kedi).
Kediler izlemeyi sever akvaryumdaki balık.
-de akvaryum kedi
İLE balık yaklaştı
Ve tekrar dener
En az bir balık yakala.
İÇİNDE: Kedi ile oynayalım. Açık hava oyunu oynanıyor "kedi ve balık» (çocukların müziğine "batmadan yüzmek"- koridorda koşarlar ve kedi onları yakalar).
İÇİNDE: Becerikli olduğumuz şey bu balık Amcık onları yakalayamıyor
İÇİNDE: Çocuklar, kediyi evimize davet edelim. grup ve onu besle lezzetli kurabiyeler – balık ve aromalı çay.
Çocuklar odadan çıkar. ders bitti.
İlgili yayınlar:
için entegre GCD'nin özeti artistik yaratıcılık. Plasticineography "Akvaryum balıkları" eğitimci Kozaeva T.V tarafından hazırlanmıştır.
"Akvaryum balıkları" orta grubunun konuşmasının gelişimi üzerine entegre bir dersin özeti AMAÇ: 1. Akvaryum faunası hakkında doğa bilimi fikirlerinin genişletilmesi ve iyileştirilmesi; 2. Akvaryum balıkları hakkında fikir oluşumu.
"Balık oynuyor, balık parlıyor" orta grubundaki entegre bir dersin özeti Orta grupta bütünleşik ders Balıklar oynuyor, balıklar parlıyor .... Amaç: üretkenlik yoluyla çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
2. bölümdeki entegre dersin özeti genç grup"Akvaryum balıkları" konusunda "A" Eğitim alanları: 1. sanatsal ve estetik.
Açık müzikal entegre bir dersin özeti (müzik ve görsel aktivite) Orta grupta BİT ile "Akvaryumdaki balıklar".
Ebeveynlerle birlikte tuzlu hamur "Akvaryum balıkları" ndan modelleme üzerine GCD'nin özeti Ebeveynlerle tuzlu hamur modelleme oturumu "Akvaryum balıkları" Amaç: Ebeveynleri eğitim faaliyetlerine katılmaya teşvik etmek.
Olesya Kruglova
Orta gruptaki dersin özeti "Akvaryumda kim yaşıyor?"
Orta gruptaki dersin özeti
Bu konuda: "DSÖ bir akvaryumda yaşıyor?» .
program içeriği:
Çocukların bölge sakinleriyle ilgilenmek istemesini sağlayın akvaryum. Ortak çıkarlar geliştiriyoruz. Çocukların ne olduğuna dair anlayışlarını netleştirin balıklar akvaryumda yaşar, bitkiler, hepsi canlıdır. Balıklar iyi koşullarda yaşıyor. Konuşmanın aktivasyonu, bilişsel konuşmanın gelişimi.
BAKICI: Çocuklar, balıklarımız nerede yaşıyor? (deniz, göl, nehir)
BAKICI: Sağ! Düşünelim ve balık bir dairede yaşayabilir (mayıs)
Bu ev tahta değil
Bu ev taştan yapılmadı
Şeffaftır, camdır
üzerinde numara yok
Ve içindeki sakinler basit değil
Basit değil, altın.
Aynı sakinler ünlü yüzücülerdir.
Çocuklar: Akvaryum
BAKICI: Biz Kimiz? bir akvaryumda yaşıyor? (balıklar, bitkiler)
BAKICI: Hadi bakalım akvaryum.
Ve balığı izle.
Tüm balıklarımız yüzüyor mu? (Evet)
Hızlı yüzerler mi? (Evet)
Su temiz mi kirli mi olmalı? (saf)
(Çocuklara kötü koşullarda balıkların hastalanabileceğini, o zaman iyi yüzemeyeceklerini açıklar. Suyun ne olmaması gerektiğini gösterin. Bir kavanoz çamurlu su alıyoruz)
Ne tür balıklarımız var?
(Listeliyoruz : balıklarda ne var)
Onun önünde ne var ve arkasında ne var? (Kuyruk)
Sırt nerede ve göbek nerede? (yukarı aşağı)
balığın kafasında ne var (gözler, ağız)
BAKICI: Aferin çocuklar, artık balığın ne olduğunu biliyorlar.
BAKICI: Ve balıklar ne tür suda yaşar?
(çocukları suya dokunmaya davet edin)
BAKICI: Başka neler var akvaryum? (çakıl taşları ve kum, altta bitkiler)
Balıklar bitkileri yer mi? (Evet)
Balıklar başka ne yer? (Beslemek)
Bu balıklar için özel bir besindir. Koku: koku - şüpheli.
BAKICI: Ve balıkların her gün beslenmesi gerekiyor.
Hadi onları besleyelim
(çocuklardan birinin içinde yiyecek bulunan bir kutusu, diğerinin kapağı vardır, çocukların geri kalanı balığı besler ve onlara beslenme ölçüsünü gösterir).
Balığın yemek yemesini izlemek.
BAKICI: Bu arada yiyorlar anlatayım
sayma
“İni, mini, benim, May.
Bacağından bir balık yakalayın.
eğer balık: "ah ah ah",
Eve gitmesine izin ver"
Balıklar yemek yemiş yüzmüş dinlensinler anlatalım "Güle güle!".
Metodik edebiyat:
1.. Kompleks program dersleri"Okula Doğum" N. E. Veraksa tarafından düzenlendi. Yayın Evi "Öğretmen"-2016
2. Nikolaeva S. N. Kısmi program "Genç Ekolojist". - M .: Mosaic-Sintez, 2016.
İlgili yayınlar:
"Ormanda kim yaşıyor?" Orta grubundaki dış dünyayı tanıma dersinin özeti. Amaç: Çocukların bölgemizdeki vahşi hayvanlar hakkındaki fikirlerini genişletmek. Görevler: - çocukları ormandaki hayvanlarla, özellikleriyle tanıştırmaya devam edin.
Konu: "Böcekler" Program görevleri: 1. İlk kez okunan metni zamansal-uzaysal modellere dayalı olarak yeniden anlatmayı öğrenin. 2. Sıkın.
Konu: "Meyveler" Amaç: Çocukların meyveler hakkındaki bilgilerini netleştirmek ve genişletmek. Görevler: 1. Renk, şekil, boyut, tat, koku, karakter hakkındaki bilgileri pekiştirin.
Anaokulunun orta grubundaki sınıfların özeti
Hedef: geleneksel olmayan çizim tekniklerini kullanarak çocukları yaratıcılıkla tanıştırmakGörevler:Çocukların bir balık görüntüsüne olan ilgisini uyandırın, boyamak için egzersiz yapın Farklı yollar kontrast oluşturan bir renk kombinasyonu aracılığıyla görüntünün ifade gücünü elde etmek için geleneksel olmayan noktacılık tekniğinin kullanılmasıyla; yalnız bir balığa yardım etme arzusunu geliştirmek.
yollar: parmak oyunu, sorunlu konular, bilmecelerin kullanımı, geleneksel olmayan çizim teknikleri.
Tesisler: pamuk tomurcukları, guaj, hamuru, keçeli kalemler, PVA yapıştırıcısı, fırça, renkli kağıt kupalar, balık boşlukları, müzikli ses kaydı, teyp.
Ön çalışma: balık hakkında konuşmak, eser okumak, resimlere bakmak, çeşitli balıkların resimleri, şablonlarla çizim yapmak.
Sözlük: yüzgeçler, gövde, akvaryum balıkları.
GCD ilerlemesi:
- Beyler, bilmeceyi dinleyin
Pencerede bir gölet
Balıklar içinde yaşıyor.
Cam gibi kıyılarda
Balıkçı yok.
-Bu nedir? Kim tahmin etti? (akvaryum)
-İşte burada. Bak ne kadar büyük
/ öğretmen Whatman kağıdına çizilen akvaryumun sabitlendiği şövaleyi işaret ediyor /
-İçinde kaç tane balık var? (bir)
Evet çocuklar, bir. Sizce büyük bir akvaryumda tek başına yüzdüğü için mutlu mu yoksa üzgün mü? (üzgün)
-Ona nasıl yardım edebilirsin? (balık arkadaşlarını çiz)
Balıklara bakalım. Onun nesi var? (gövde, kuyruk, yüzgeçler, gözler)
Balığın listelenen kısımları aynı renkte mi? (HAYIR)
-Vücut ne renk? (sarı)
Peki ya kuyruk ve yüzgeçler? (kırmızı)
-Gözlerin ne renk? (siyah)
- Ama balıklar başka renklerde de olabilir. Katılıyor musun? (Evet)
-Balıkların farklı renklerine bakın.
/Bir dizüstü bilgisayar kullanarak balık sunumu/
-Çocuklar, sizi yaratıcı atölyemize davet ediyorum.
/çocuklar geçer ve masalara oturur/
-Masalarda balık var. Onlar ne renk? (beyaz)
Balığın parlak ve güzel olması için ne yapılmalı? (renklendir)
-Bugün balıkları farklı şekillerde renklendirmeye çalışacağız. Bakın bunun için sofralarımızda neler var?
işaretçiler
guaş ve pamuk tomurcukları
hamuru
renkli kağıt kupalar ve yapıştırıcı
nasıl olduğunu hatırlayalım ilginç yolİşaretleyicilerle renklendirebilir misin? (halkalar veya noktalar çizin)
-Nasıl guaj? (yardımla kulak temizleme çubukları dürtme yöntemi)
Pamuklu çubuk nasıl doğru tutulur? (ucu tavana bakacak şekilde)
-Sağ. Buna dikey denir.
Hamuru ile nasıl boyayabilirsiniz? (büyük bir parçadan sıkıştırmanız gerekir küçük parça, topu yuvarlayın, takın ve basın)
Renkli dairelerle nasıl renklendirebilirsin? (uygulamayı kullanarak)
Neyi yapıştıracağız? (çizimin parçaları)
-Sağ. Resmin bazı kısımlarını yavaş yavaş bulaştırarak, renkli daireler uygulayacağız.
-Pekala, şimdi gözlerinizi kapatın ve balığınızın renginin nasıl olacağını hayal edin.
/çocuklar bir an için hangi renkleri seçeceklerini düşünürler/
-İşe başlamak. Dik otur, dikkatli çalış
/çocukların bağımsız etkinliği, öğretmen yaratıcı ilham için müziği açar/
- Balıklarımız hazır. Beyler, balıklar ne yapabilir? (yüzmek)
- Onlarla oynamak ister misin? (Evet)
/parmak oyunu "Balık" düzenleniyor /
Balık suda yüzer
Balıklarla oynamak eğlencelidir.
Balık, balık - yaramaz,/parmakla tehdit et/
Seni yakalamak istiyoruz./ avuç içlerini birleştirir /
Balık sırtını büktü/ellerini bir kayık gibi kavuştur, yüzüyormuş gibi yap/
Bir parça ekmek aldım./kavrama hareketleri yap/
Balık kuyruğunu salladı
Balık bir kez - ve yüzerek uzaklaştı./ eller bir kayık gibi katlanmış, yüzüyormuş gibi yapın /
-Arkadaşlar şimdi balıkları akvaryuma koyalım.
/çocuklar şövale gider ve balığı akvaryuma yapıştırır, çift taraflı bant bu konuda yardımcı olur/
- Söyle bana, şimdi akvaryumda kaç balık var? (birçok)
-Ne tür balık aldın? (parlak ve güzel)
- Ne kadar farklı göründüklerine bak. Balıkların nerede guaj ve pamuklu çubuklarla ve nerede hamuru yardımıyla boyandığını gösterin.
/çocuklar işaretçi ile gösterir/
-Arkadaşlar sizce balık şimdi mutlu mu? (Evet)
-Ruh hali nasıldı? (neşe dolu)
-Neden? (arkadaşlar edindi, sıkılmıyor)
- Beyler, bugün ne kadar iyi çalıştınız! Tebrikler! Yaratıcı atölyemiz kapandı.
ders özeti
Ders: "Akvaryum ve sakinleri"
Hedef: çocukların akvaryum ve sakinleri hakkındaki anlayışını genişletmek
Görevler:
Çocukların fikirlerini netleştirin özürlü akvaryumda balıkların, salyangozların, bitkilerin yaşadığı gerçeği hakkında;
Engelli çocukların balıkların işlevleri, akvaryum bitkilerinin amacı (balıklar yüzer, salyangozlar sürünür, akvaryumun duvarlarını temizler, bitkiler büyür, akvaryumu süsler, bazı balıklara yiyecek veya barınak olarak hizmet eder) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
Akvaryum sakinlerine karşı bir empati ve duygusal duyarlılık duygusu geliştirmek.
Malzeme ve ekipman:canlı bir köşede akvaryum, balık maketi, hamuru, modelleme tahtaları, yığınlar, müzik merkezi, rahatlamak için müzik kaydı.
Ders ilerlemesi:
(çocuklar, üzerinde peçeteyle kaplı bir akvaryum bulunan bir masanın önünde yarım daire şeklinde otururlar)
P: - Çocuklar, bilmecemi tahmin etmeye çalışın:
ev duruyor
Su ile ağzına kadar doldurulur.
Penceresiz ama kasvetli değil,
Dört tarafı şeffaf.
Bu evde oturanlar
Tüm yetenekli yüzücüler (Akvaryum)
(çocukların cevapları)
P: - Doğru, bir akvaryum ve bu şeffaf evde hangi sakinler yaşıyor? (Balık)
Balığı tanıyalım ve balıkta neler olduğunu düşünelim.
Oyun "Akvaryum ve sakinleri"
(öğretmen balıklarla ilgili bir şiir okur ve çocukların dikkatini bu balıklara çeker)
1. Bize bir peri masalından geldi,
bir kraliçe vardı
Bu balık basit değil -
Bu balık altın
Uzun sivri atkuyruğu
Ve denir (kılıç taşıyıcı)
2. Bıyıklı yırtıcı balık
Biz diyoruz ... (gurami)
3. Kimin bir taşın altında evi var?
O bıyıklı, alacalı(yayın balığı)
4. Gümüşi ve hüzünlü görünen bir ay gibi,
Gizemli balık bir akvaryumda oturur(skaler)
5. Küçük, güzel, çevik ve yaramaz
Balık (lepistes) su üzerinde yüzer.
P: - Balığa hayran kaldık ve şimdi balıkların neye sahip olduğunu ve neden ihtiyaç duyduklarına bakalım ve adlandıralım:
(çocukların dikkatini balık modeline çeker)
Oval şekilli gövde
Sırt ve karın yüzgeçleri (balığın suda yüzmesine yardımcı olur)
Kuyruk (yüzmeye, yönlendirmeye ve dönmeye yardımcı olur)
Gözler var (balıklar uyur) açık gözler, çünkü yüzyıl yok)
Ağzı vardır (balıkları beslemek için)
Solungaçları vardır (balıklarının yardımıyla su altında nefes alırlar)
Vücut pullarla kaplıdır.
Fizminutka.
Balık yüzdü, daldı - avuç içleriyle dalgalı dikey hareketler.
Ve avuç içleriyle dalgalı yatay hareketlerle suya sıçradılar.
Sonra yakınsama, dağılma - yatay yakınsak ve ıraksak hareketler
Kumda yuva yaparlar - avuç içlerinin dairesel hareketleriyle çömelirler.
Oyun "Balığı giydir"
(çocuklara akvaryum balıklarının silüetleri ve pullar verilir; çocuklar balığın vücudundaki yuvalara pullar yerleştirir, balıklarını giydirir ve "pul" adını sabitler)
P: - İyice bakalım çocuklar ve akvaryumda balıklarla başka kim yaşıyor (çocukların cevapları)
Doğru - bunlar salyangozlar, deniz kabukları, akvaryum bitkileri.
P: - Ne dersin balık, salyangoz, canlı mı cansız mı? (çocukların cevapları)
P: -Doğru, balıklar ve salyangozlar canlılardır.
Ne tür bir suda yaşamak isterler? (çocukların cevapları)
P: - Temiz suda.
P: -Biliyorsunuz arkadaşlar akvaryum bitkilerinin de akvaryuma ihtiyacı var, güzellik için. Ve bazı balıklar orada saklanır ve ot bıçaklarını yiyebilir.
P: - Bakalım balıklar nasıl yemek yiyor.
(çocuklar akvaryum balıklarını besleme sürecini izler).
P: - Ve şimdi balıklarımız bizi deniz kıyısında dinlenmeye davet ediyor.
Rahatlama "Deniz kenarında uyumak"
Sakin müzik sesleri, çocuklar halının üzerine yerleştirilmiştir: uzanırlar, gözleri kapalıdır ve denizin sesini dinlerler. Öğretmen sakin bir sesle bütün çocukların aynı rüyayı gördüğünü anlatır. Bu rüyada masmavi suları olan bir deniz görürler ki, onun içini görebilirsin. denizaltı dünyası: olağanüstü algler, tuhaf balıklar, denizanası ve komik yunuslar (sonra bir duraklama). Sessizlik, sadece denizin sesi ve martıların çığlıkları duyulur.
Ama uyanma ve tekrar gelme zamanı (çocuklar gözlerini açar, yavaşça oturur ve sonra kalkar)
P: - Akvaryum sakinleri ile bugünkü toplantımızın anısına, beğendiğiniz bir balık yapalım.
(çocuklar masada iş bulur ve sakin müzik için çalışmaya başlar; öğretmen tavsiye veya gösterme konusunda yardım sağlar)
P: Aferin çocuklar! Balıklarınız çok güzel ve akvaryum sakinlerimiz kesinlikle onları beğenecek.
Balıklar için güzel evinize iyi bakın, balıklara iyi bakın, onların hayatta olduklarını, sizin ilginize ihtiyaçları olduğunu unutmayın, onları besleyin ve güzellikleriyle sevinecekler.