معنى الوحدة اللغوية في قاموس المصطلحات اللغوية. الوحدة الصيغية: تعريف المفهوم

لغة حديثة وقواعد نحوية. ومن الأمثلة على هذه التعبيرات باللغة الروسية: "ابقَ مع أنفك" ، و "اضرب الدلاء" ، و "رد الجميل" ، و "العب الأحمق" ، و "وجهة نظر" ، و "بدون ملك في رأسك" ، و "روح إلى الروح "،" مخيط بخيوط بيضاء ، إلخ.

التصنيف (الوحدات اللغوية)[ | ]

مفهوم الوحدات اللغوية (fr. unité phraséologique) باعتبارها عبارة ثابتة ، لا يمكن استنتاج معانيها من معاني الكلمات المكونة لها ، صاغها عالم اللغة السويسري تشارلز بالي في العمل " Precis de stylistique"، حيث قارنهم بنوع آخر من العبارات - (fr. séries phraséologiques) مع مجموعة متغيرة من المكونات. في وقت لاحق ، حدد V.V. Vinogradov ثلاثة أنواع رئيسية من الوحدات اللغوية:

الخصائص العامة [ | ]

تستخدم العبارات ككل لا يخضع لمزيد من التحلل وعادة لا يسمح بإعادة ترتيب أجزائه داخل نفسه. يمكن أن يختلف الاندماج الدلالي للوحدات اللغوية ضمن نطاق واسع إلى حد ما: من عدم اشتقاق معنى الوحدة اللغوية من الكلمات المكونة لها إلى المعنى الناشئ من المعاني التي تشكل المجموعة. يسمى تحويل العبارة إلى وحدة لغوية مستقرة lexicalization.

علماء مختلفون يفسرون المفهوم بشكل مختلف. وحدة لغويةومع ذلك ، فإن خصائص الوحدات اللغوية الأكثر تميزًا من قبل العلماء المختلفين هي:

• (تصميم منفصل) ؛
• الانتماء إلى.

الاندماج اللغوي (الاصطلاحات)[ | ]

الانصهار اللغوي أو المصطلح (من اليونانية. ἴδιος - "الخاصة ، المميزة") هو معدل دوران غير قابل للتجزئة ، معناه يُستدل تمامًا من مجموع قيم مكوناته ، وقد فقد استقلالها الدلالي تمامًا. على سبيل المثال، " سدوم وعمورة- "إضطراب ، ضوضاء". مع الترجمة الحرفية للاندماج اللغوي ، لا يستطيع الأجنبي عادة فهم معناها العام: باللغة الإنجليزية. لإظهار الريشة البيضاء - "المتهم بالجبن" (حرفيا - "إظهار ريشة بيضاء" ، في إنجلترا تم تسليم ريشة بيضاء لمنحرفين أثناء الحرب) لا تشير أي من الكلمات إلى معنى العبارة بأكملها.

الوحدات اللغوية[ | ]

الوحدة الصيغية هي منعطف مستقر ، ومع ذلك ، يتم الحفاظ بوضوح على علامات الفصل الدلالي للمكونات. كقاعدة عامة ، يتم تحفيز معناها العام واستخلاصها من معنى المكونات الفردية.

غالبًا ما يكون التعبير اللغوي عبارة عن جملة كاملة مع بيان أو تنوير أو استنتاج. أمثلة على هذه التعبيرات اللغوية الأمثال والأمثال. إذا لم يكن هناك تنوير في التعبير اللغوي أو كانت هناك عناصر من التقليل من الأهمية ، فهذا قول أو عبارة مشهورة. مصدر آخر للتعبيرات اللغوية هو الكلام المهني. تندرج الكليشيهات الكلامية أيضًا في فئة التعبيرات اللغوية - الصيغ الثابتة مثل " أطيب التمنيات», « نراكم مرة أخرى" وما إلى ذلك وهلم جرا.

تصنيف ملكشوك[ | ]

1. وحدة اللغة المتأثرة بالعبارات:
2. مشاركة العوامل البراغماتية في عملية الصياغة:
3. مكون العلامة اللغوية الخاضعة للعبارات:
4. درجة العبارات:

بشكل عام ، نتيجة لمثل هذا الحساب ، اختار Melchuk 3 × 2 × 3 × 3 = 54 نوعًا من العبارات.

أنظر أيضا [ | ]

ملحوظات [ | ]

الأدب [ | ]

• أموسوفا ن.أساسيات العبارات الإنجليزية. - L. ، 1963.
• Arsent'eva E. F.علم العبارات والعبارات في جانب مقارن (حول مادة اللغتين الروسية والإنجليزية). - قازان ، 2006.
• Valgina N. S.، Rosenthal D. E.، Fomina M. I.اللغة الروسية الحديثة. - الطبعة السادسة. - م: الشعارات ، 2002.

الوحدة اللغوية هي (الوحدة اللغوية ، العبارة اللغوية) غير قابلة للتجزئة معجمًا ، ومستقرة في تكوينها وبنيتها ، وهي جزء لا يتجزأ من المعنى ، وهي عبارة ، مستنسخة في شكل وحدة خطاب نهائية. من وجهة نظر الانصهار الدلالي ، هناك:

1) الاتحادات اللغوية (الاصطلاحات). العبارات اللغوية مع التضامن الدلالي المطلق للأجزاء ، والمعنى المتكامل لها غير مشتق من معاني الكلمات المكونة لها (غالبًا ما تكون قديمة ، وتحتفظ بشكل نحوي قديم واتصال نحوي لا تبرره القواعد الحديثة). للتغلب على الدلاء ، لإعطاء أعجوبة ، والسكك الحديدية ، عن متناول اليد ، وكيفية تقديم الشراب ، القسم C، دون تردد ، ابق على أنفك ، متهورًا ، ضع يدك على قلبك ، ادخل في حالة من الفوضى ، أكل كلبًا ، شحذ الدرابزين ، احتفل بالجبان ، أخبر نكتة.

2) الوحدات الصيغية. المنعطفات اللغوية ، المعنى المتكامل (المجازي عادة) يكون مدفوعًا بدرجة أو بأخرى بالمعاني الفردية للكلمات المكونة لها. تطير إلى المدخنة ، امسك حجرًا في حضنك ، أحضره إلى حرارة بيضاء ، ارمي طعمًا ، ادفن الموهبة في الأرض ، قم بتوصيله بحزامك ، العب الغميضة ، الكشمش الأحمر ، اقتحم باب مفتوح، مستوى مائل ، رأس الصابون ، عدم الانتباه ، أول كمان ، أول فطيرة متكتلة ، اذهب مع التدفق ، ضع الأسنان على الرف ، تفاخر ، سبعة أيام جمعة في الأسبوع ، الأعور ، سحق ، نقطة التجمد ، اسحب الحزام ، وزن محدد ، انطلق في صدفتك ، مركز الثقل.

3) التركيبات اللغوية. المنعطفات اللغوية ، والتي تشمل الكلمات ذات المعنى الحر والمتعلق بالعبارات ، ويتبع المعنى المتكامل من معنى الكلمات الفردية. قلعة في الهواء ، علامة تعجب ، تؤذي كبرياء ، حضن صديق ، عدو لدود ، تلمس إحساس الشرف ، تلصق الجحيم ، الحاجبين عبوس ، انتصر ، أنزل رأسك ، كسر أنفك ، تحترق بالخجل ، عارية أسنانك ، موت مفاجئ الشوق لاذع الصقيع مقدمة هشة سؤال دقيق موقف دقيق.

الملامح الرئيسية للعبارات.

1. استنساخ الوحدات اللغوية في الكلام كوحدات جاهزة.

2. تكمن سلامة معنى الوحدات اللغوية في حقيقة أنه على الرغم من تفكك الهيكل ، فإن لها معنى كليًا معممًا ، والذي ، كقاعدة عامة ، هو إعادة التفكير في عبارة تستند إلى دلالي محددة محتوى. من الأمثلة الواضحة على حقيقة أن معنى الوحدة اللغوية لا يتكون من معاني مكوناتها هي مجموعات مستقرة ، أحد أعضائها قديم ولا يستخدم في اللغة الحديثة خارج هذا التعبير. ومع ذلك ، لا يشعر المتحدث بأن هذه الكلمة غير مألوفة له ، لأنه يعرف المعنى العام والمتكامل للوحدة اللغوية بأكملها. مثل هذه التعبيرات التي يمكن من خلالها تتبع العلاقة بين المعنى العام لتركيبة مستقرة وقيم مكوناتها لها أيضًا قيمة شاملة عامة.

3. ثبات تركيب المكون ، الثبات يميز الوحدات اللغوية عن العبارة الحرة. ميزة المجموعات المستقرة هي أنها ، كقاعدة عامة ، ثابتة في التكوين والهيكل ، أي أنها تتضمن كلمات معينة مرتبة بالترتيب المحدد. لا يمكن تبادل مكونات الوحدة اللغوية إلا في المتغيرات اللغوية العامة للغة ، أي في مجموعات مستقرة لها نفس المعنى ، نفس البنية التصويرية ، لكنها تختلف في تركيبها المعجمي والقواعدي.

4. يعني تكافؤ الوحدة اللغوية والكلمة الواحدة أن الجمع الثابت يشترك كثيرًا مع الكلمة. مثل الكلمة ، إنها وحدة من اللغة ، يتم إعادة إنتاجها في شكلها النهائي ، ولا يتم إنشاؤها من جديد في كل مرة ، ولها معنى مستقل وارتباط نحوي ، والذي يكمن في حقيقة أن الوحدة اللغوية ، مثل الكلمة ، تشير لجزء معين من الكلام. من الممكن تحديد المنعطفات اللغوية الاسمية (عصفور الطلقة هو شخص متمرس) ، والصفات (لا يوجد عدد كافٍ من النجوم من السماء - حول شخص عادي وغير ملحوظ) لفظي (أصبح طريقًا مسدودًا - تجد نفسك في موقف صعب ) ؛ الظروف (بلا كلل - بجد ، بلا كلل) ، المداخلة (تعرف علينا! - حول مدح نفسك). تتوافق العديد من الوحدات اللغوية في المعنى مع كلمة واحدة (ضع على كلا شفرات الكتف - فوز). عبارات التعيين قريبة من الكلمات من حيث وظيفتها النحوية ، لأنها تلعب دور عضو منفصل في الجملة. على سبيل المثال: أدارت رأسها لأكثر من حفيد آدم (م. ليرمونتوف) ؛

5. التصميم المنفصل للوحدات اللغوية هو أنها تتضمن على الأقل عنصرين لفظيين ، كل منهما مصمم نحويًا كوحدة مستقلة ، أي لهجته الخاصة ونهايته الخاصة. هذا هو الفرق الرئيسي بين العبارات والكلمات.

6. المجازية للوحدة اللغوية هو أن العديد من العبارات الثابتة لا تسمي الظواهر والعلامات والأشياء والأفعال فحسب ، بل تحتوي أيضًا على صورة معينة. وهذا ينطبق بالدرجة الأولى على تلك الوحدات اللغوية التي تشكلت معانيها على أساس استعارة لغوية نتيجة تشابه ومقارنة ظاهرتين ، تصبح إحداهما أساس المقارنة والأخرى مقارنة بها. . على سبيل المثال ، الوحدة اللغوية kalach ، التي تشير إلى شخص متمرس رأى الكثير في الحياة ، ترتبط بـ kalach المبشور (اسم أحد أصناف kalach) ، والذي ، قبل الخبز ، يُفرك ويُفرك لفترة طويلة . هذا يخلق مجازية العبارات. بعض الوحدات اللغوية للغة الروسية خالية من التصويرية. وتشمل هذه أنواع مختلفةمجموعات غير قابلة للتجزئة لغويًا ، وهي أسماء ومصطلحات مركبة (مثل الفحم ، وجدول الأعمال ، دبوس الأمان ، مقلة العين) ، بالإضافة إلى الوحدات اللغوية مثل لها معنى ، الفوز.

7. يتجلى التلوين المعبر عاطفيًا للوحدات اللغوية في حقيقة أن معظم الوحدات اللغوية للغة الروسية ، بالإضافة إلى الوظيفة الاسمية ، تؤدي أيضًا وظيفة مميزة: فهي لا تسمي فقط بعض الأشياء والظواهر والأفعال الموجودة في الهدف الواقع ، ولكن في نفس الوقت قم بتقييم الأشياء والظواهر والأفعال المسماة. تختلف الأهمية العاطفية والتعبيرية للوحدات اللغوية للغة الروسية. بعضها لديه حد أدنى من التعبير (التعبير) ، على سبيل المثال: الوقوف في الأذنين - "أن يُسمع باستمرار". البعض الآخر لديه تعبير واضح ويعمل كوسيلة للتأكيد على تقييم ما يقال. هذه ، على سبيل المثال: الضرب بمفتاح - "للتدفق بعنف ، لإظهار نفسه." يمكن تتبع وجود التلوين المعبر عاطفيًا في الوحدات اللغوية على وحدات عبارات مترادفة ، والتي ، بمعنى مشترك ، يمكن أن تختلف في تلوينها. على سبيل المثال ، حول شخص يعرف كيف يفعل كل شيء ، يقولون جاك من جميع الصفقات (تقييم إيجابي) ، من ملل كل الصفقات (تقييم ساخر ساخرًا) ، و shvets ، و حصادة ، ولاعب مرح (مازحا تقييم ساخر).

8. علم العبارات ، عدم التحرر من معنى أحد المكونات السمة المميزةالمجموعات الأكثر استقرارًا. بالنسبة لبعض الوحدات اللغوية ، يتجلى ذلك في حقيقة أن مكونه له معنى مرتبط من الناحية اللغوية في اللغة ، ومن سماته الرئيسية عدم وجود الاستقلال الدلالي والاعتماد في اختيار البيئة المعجمية. على سبيل المثال ، يتجلى المعنى اللغوي لكلمة "محلف" في حقيقة أن لها معناها الخاص فقط في بيئة معجمية معينة ، بالاقتران مع كلمة "العدو": العدو اللدود - "العدو الذي لا يمكن التوفيق بينه" - وخارج هذا المزيج المستقر لا يستخدم باللغة الروسية. يتجلى المعنى اللغوي لأحد مكونات مجموعة مستقرة من نوع آخر في حقيقة أن هذا المكون يكتسب معنى خاصًا مرتبطًا بالعبارات ، فقط في إطار هذه الوحدة اللغوية ، وخارجه يمكن أن يكون له معنى مستقل ويكون تستخدم في العديد من التركيبات المجانية. على سبيل المثال ، يتم استخدام كلمة "أبيض" في اللغة مع معناها المستقل في التركيبات الحرة (ورقة بيضاء ، ثلج ابيض) ، ومع ذلك ، فقط في إطار تركيبة مستقرة من الغراب الأبيض يكتسب معناها الخاص المرتبط بالعبارات - "يختلف عن الآخرين ، يتميز بشيء ما".

9. تتجلى الطبيعة الاصطلاحية للوحدة اللغوية في حقيقة أن معناها غير المنفصل لغويًا لا يُشتق من معاني مكوناتها ، مأخوذة منفصلة ، ولا تتطابق معها. ومن هنا تنشأ استحالة الترجمة الدقيقة للوحدة اللغوية إلى لغات أخرى ؛ يمكن تفسير ذلك من خلال وجود قوانين محددة متأصلة في هذه اللغة المعينة. إذا تم بناء مجموعات الكلمات المجانية بشكل أساسي وفقًا للقوانين العامة للانعكاس اللغوي للواقع خارج اللغة ، فإن استخدام الكلمات في تكوين الوحدة اللغوية يتم تحديده من خلال القوانين المحددة لنظام لغة معينة.

* جذبت قضايا دلالات الوحدات اللغوية مؤخرًا المزيد والمزيد من الاهتمام من الباحثين في العبارات ، الذين ، مع ملاحظة تفاصيل دلالاتهم ، يستخدمون مجموعة متنوعة من الأسماء: المعنى المجازي المعمم (S. A. Abakumov) ، الصلابة الدلالية (P. Kalinin) ، معنى كلي واحد (V. V.

السمة الرئيسية للوحدات اللغوية هي المعنى المعاد التفكير فيه كليًا أو جزئيًا. يتم تحديد جزء فقط من الوحدات اللغوية بواسطة معاجم منفصلة ، بينما لا يمكن تعريف معظمها إلا بمساعدة عبارة أو وصف تفصيلي. تكمن الأصالة الدلالية للوحدة اللغوية في خصوصيات مجموعة المكونات ، وبالتالي ، فهي لا تعمل فقط كأجزاء من المكونات الدلالية الرئيسية للوحدة اللغوية ، ولكن أيضًا كحلقات وصل بينها. هذه المكونات هي الحد الأدنى من الوحدات الدلالية للوحدات اللغوية وتؤدي وظائف تعريف المعنى أو تكوين المعنى.

خصائص السمات اللغوية للعبارات

1 علم العبارات - كتخصص لغوي

2 تصنيف الوحدات اللغوية

3 تحليل الوحدات اللغوية

4 مشكلة النمذجة

استنتاجات بشأن الفصل الأول

تحليل الوسائل التعبيرية في العبارات

2 الوسائل المعجمية المعجمية

4 - الوسائل التعبيرية الصوتية

2.5 تقارب الوسائل التعبيرية في العبارات

استنتاجات بشأن الفصل الثاني

خاتمة

فهرس

التقارب الأسلوبي في العبارات اللغوية

مقدمة

مرسوم صادر عن رئيس جمهورية أوزبكستان في 10 ديسمبر 2012 ، لوحظ أنه في إطار تنفيذ قانون جمهورية أوزبكستان "بشأن التعليم" والبرنامج الوطني لتدريب الموظفين ، نظام شامل للتدريس تم إنشاء اللغات الأجنبية في البلاد ، بهدف تكوين جيل شاب متطور بشكل متناغم ومتعلم عاليًا وعصريًا ، بالإضافة إلى جمهوريات اندماج في المجتمع العالمي. من أجل تحسين نظام تعليم اللغات الأجنبية للجيل الأصغر بشكل جذري ، تدريب المتخصصين الذين يجيدونها ، من خلال إدخال طرق تدريس متقدمة باستخدام تقنيات التعليم والمعلومات والاتصالات الحديثة ، وعلى هذا الأساس ، خلق الظروف والفرص للوصول إليها على نطاق واسع لإنجازات الحضارة العالمية وموارد المعلومات العالمية ، وتطوير التعاون الدولي والاتصالات. تتطور المفاهيم المنهجية الحديثة لتدريس اللغات الأجنبية بشكل أكثر وضوحًا وبالتأكيد في الاتجاه الإنساني ، المرتبط بالبحث عن مناهج جديدة للكشف عن المحتوى ، واستراتيجيات لتحسين عملية التعلم الحقيقية.

تم تخصيص عمل البكالوريوس هذا لدراسة منهجية للوحدات اللغوية / الوحدات اللغوية / ، بالإضافة إلى التعبيرية والعاطفية في اللغة الإنجليزية الحديثة. تتمثل المهمة الفورية للدراسة في النظر في طرق التعبير عن الوظيفة التعبيرية العاطفية للوحدات اللغوية في نص أدبي. من المفترض أن تحل المهام التالية ذات الطبيعة الأكثر تحديدًا:

1. تحديد الطبيعة المنهجية للعبارات كعلم لغوي ؛

لتتبع المدى الذي تتمتع به الوحدات اللغوية والتركيبات اللغوية والاندماج اللغوي بتلوين أسلوبي ؛

وصف حالات التحلل المحتمل للوحدات اللغوية ؛

لتسليط الضوء على نظرية السياق الأسلوبي ؛

إجراء تحليل أسلوبي للوحدات اللغوية وأدائها في السياق ؛

.للنظر في حالات خاصة لتقارب الوسائل التعبيرية كجزء من العبارات.

لتوسيع المهام المذكورة أعلاه ، تستخدم هذه الورقة طرقًا وصفية ومقارنة وطريقة متعددة المراحل للتحليل التعريفي ، مما جعل من الممكن الكشف عن المحتوى المجازي للوحدات اللغوية.

يستند العمل إلى مادة القاموس اللغوي الإنجليزي-الروسي لـ A.V.Kunin.

تحلل الورقة عددًا كبيرًا من الأمثلة / 250 / مأخوذة في سياق أعمال الكلاسيكيات الإنجليزية والأمريكية ، الكتاب التقدميون المعاصرون T. Dreiser ، S. Maugham ، J. Galsworthy ، W. Thackeray ، W. Scott ، E. Hemingway ، بريستلي و إلخ.

يتم تقديم بعض السياقات مع الترجمة ، نظرًا لصعوبة الوصول إلى محتواها ، وفي بعض الحالات لتحليل أكثر تفصيلاً لوحدة عبارات معينة.

لحل هذه المشاكل ، من الضروري توضيح عدد من المفاهيم المتعلقة بالسياق. لهذا الغرض ، تم استخدام الدراسات النظرية لعلمائنا والأجانب الذين ساهموا في دراسة العبارات والسياق. هذه هي أعمال V.V. فينوغرادوفا ، أ. كونين ، إم ريفاتر ، إن إن أموسوفا وآخرون.

يتم تحديد أهمية عمل البكالوريوس من خلال الاهتمام المتزايد للباحثين بظاهرة مثل الوظائف الأسلوبية للوحدات اللغوية ؛ تعبيرهم وعاطفتهم.

يناقش الفصل الأول خصائص السمات اللغوية للعبارات ، والجوهر اللغوي للعبارات ، وتصنيف الوحدات اللغوية ، والجمع والانصهار.

يحلل الفصل الثاني الوسائل التعبيرية كجزء من العبارات. تم تسليط الضوء على نظرية السياق الأسلوبي. كما يتم النظر في الوسائل التعبيرية النحوية والصوتية.

في الختام ، يتم إعطاء الاستنتاجات بشأن العمل المنجز.

1. خصائص السمات اللغوية للعبارات

1.1 علم العبارات - كتخصص لغوي

في علم اللغة الحديث ، تعتبر العبارات أحد المكونات: علم المعجم ، علم الأسلوب ، بناء الجملة ، المعجم.

ومع ذلك ، يتم عزل العبارات أيضًا كنظام مستقل. يعتقد العلماء أن "علم الجمل بصفته تخصصًا لغويًا لا يزال في مرحلة التطور الكامن ، ولم يتشكل كثمرة ناضجة للعمل التحضيري ... ، ونحن بحاجة بالفعل إلى تحديد مثل هذا الانضباط ، لأنه من الواضح كل من يعاني من عجز الهواة ، وفشل التحليل العشوائي العرضي لهذه المادة في المعجم ، والأسلوب ، والنحو ". في علم العبارات ، مع تعريف عام للوحدة اللغوية كوحدة خاصة للغة (أي ، لها سماتها الفئوية التي تميزها عن الوحدات الأخرى) ، في خصائص جوانبها الفردية ، نقل ميزات لغوية أخرى وحدات - كلمات أو عبارات - لوحظ فيها. بالنسبة لوقتها - فترة تكوين علم العبارات ، وتوضيح موضوعها وموضوعها - كانت هذه الطريقة في دراسة الوحدة اللغوية مبررة تمامًا ، وربما الوحيدة الممكنة. علاوة على ذلك ، كان هذا النهج للوحدة اللغوية هو الذي ساهم في تحديد أصالتها الفئوية كوحدة خاصة للغة. لقد أثبت العلم الحديث أن الوحدة اللغوية يجب أن تمثل جميع أشكالها المعروفة في اللغة. ولكن حتى الآن لا يمكن حل هذه المشكلة بسبب محدودية المعلومات المتاحة حول الأشكال النموذجية للوحدات اللغوية الاسمية واللفظية.

ومع ذلك ، عند وصف الخصائص النحوية للوحدة اللغوية ، لا تزال الخصائص النحوية للكلمة تنتقل إليها ، حيث يتم تحديد الخصائص المعجمية والنحوية للوحدة اللغوية إما عن طريق نوع مجموعات الكلمات (بواسطة المكون الأساسي نحويًا ، من خلال ميزات النماذج النحوية ، وما إلى ذلك) ، أو من خلال ارتباطها بالسمات النحوية بكلمة (كمكافئة لكلمة ، ككلمة ذات بنية خاصة ، ومتجانسة نمطياً مع كلمة ، وما إلى ذلك) ، أو مجموعة من هذين النهجين بدرجة أو بأخرى.

على عكس المعجم ، الذي يدرس الكلمات الفردية ومفردات لغته - المفردات ، تدرس العبارات وحدات اللغة غير المكونة من كلمة واحدة: عبارات ثابتة غير خالية - التجميعات ، الوحدات اللغوية (الاصطلاحات) ، الأقوال والأمثال ، كليشيهات الكلام والعبارات المخططات ، إلخ.

يمكن للوحدات اللغوية أن تؤدي وظائف أجزاء مختلفة من الكلام ، على سبيل المثال:

اسم (وحدات لغوية موضوعية): قازان يتيم ، كلب في المذود (كلب في المذود) ؛ الفعل: تغلب على الدلاء ، وشرب حتى كل شيء s الأزرق (اشرب حتى الثعبان الأخضر) ، اشرب تحت الطاولة (اشرب شخصًا ما) ، احرق الشمعة من كلا الطرفين (حرق الحياة) ،

صفة: (وحدات لغوية صفة): سكران كعامل عازف (سكران كالرب ، كبومة مسلوقة - نعل مخمور) ؛

المداخلة: لطف لي! (مثله!)؛

الظروف (الوحدات اللغوية الظرفية): في واحد أكواب (في حالة سكر) بلا كلل ؛ متهور ، إلخ.

السمات الرئيسية للوحدات اللغوية هي: معقدة في التركيب ، غير قابلة للتجزئة لغويًا ، وتتميز بثبات التركيب (على الرغم من أن بعض الوحدات اللغوية لها متغيرات ، على سبيل المثال ، من أعماق قلبي - من أعماق قلبي) ، التكاثر في الكلام ( تستلزم كلمة "حضن" كلمة "صديق") ، وعدم قابلية اختراق البنية (من المستحيل إضافة أو إزالة أي عناصر) ، واستقرار الشكل النحوي (كل عضو في الجملة لديه بعض شكل نحوي، والتي لا يمكن تغييرها) ، على سبيل المثال ، "ضرب الإبهام" (لا يمكنك قول "ضرب الإبهام") ، ترتيب كلمات ثابت. مثل الكلمات ، الوحدات اللغوية هي:

محايد أو شائع من الناحية الأسلوبية (يستخدم في أنماط مختلفة من الكلام دون أي قيود): احتفظ بالكلمة ، من وقت لآخر ، بأسلوب ملون (تتميز بالانتماء إلى بعض أنماط الكلام الوظيفية): لا يمكنك سكب الماء مثل الماء من بطة الظهر - النمط العامية ، مركز الثقل - أسلوب علمي، أصحاب النوايا الحسنة - الأسلوب الصحفي ، افتراض البراءة - أسلوب العمل الرسمي). يعطي استخدام الوحدات اللغوية تألق الكلام والحيوية والتعبير ؛ في كثير من الأحيان ، خاصة في الصحافة ، هناك إعادة تفكير في الوحدات اللغوية ، وتجديدها ، وهذا جهاز أسلوبي خاص. باستخدام الوحدات اللغوية في الكلام ، يجب على المرء أن يتأكد من صحة استنساخه ومن الضروري معرفة معناها بالضبط.

اقترب العلماء من تطوير المفاهيم الأساسية لعبارات اللغة الإنجليزية بطرق مختلفة.

وفقًا لنظرية الأكاديمي V.V. Vinogradova "علم العبارات كفرع من اللغويات يدرس مجمعات الكلمات المستقرة ، على عكس العبارات النحوية الحرة ، كتكوينات لغوية جاهزة لم يتم إنشاؤها ، ولكن يتم إعادة إنتاجها فقط في الكلام." لذلك ، بناءً على التفسير أعلاه للعبارات ، يجب تمييز العبارات عن الجمل المستقرة. لذا ، فإن العبارات المجانية هي تلك التي يمكن أن تتغير باستمرار ، وتلك التي تستخدم كعبارات نمطية جاهزة تسمى مستقرة. .

1. السياج الحديدي - السياج الحديدي والإرادة الشرقية الحديدية "الإرادة الحديدية" 2. غريزة الذئب - الذئب غريزة الذئب في الأغنام الملابس - ذئب في ثياب حمل 3. طعم مر - طعم مر وأذواق مختلفة - لا يجادلون حول الأذواق 4. تفاحة حمراء - تفاحة حمراء وسمكة رنجة حمراء - شيء يزعجك عن المسار ، يشتت الانتباه عن قصد ؛ رسالة حمراء يوم "- يوم احتفالي ، بهيج ، سعيد ، يوم لا ينسى

تشير الأمثلة المذكورة أعلاه ، الموجودة في العمود الأول ، إلى العبارات المجانية ، أي يمكننا بسهولة استبدال أي من مكونات هذه العبارات ، على سبيل المثال / سياج حجري ، غريزة حيوانية ، إلخ.

العبارات الواردة في العمود الثاني لا يمكن التنازل عنها. إنها تشكل وحدة معجمية ونحوية واحدة.

بمعنى آخر ، يتم استخدام مكونات العبارات الموجودة في العمود الأول في معانيها المباشرة ، ومكونات العبارات في العمود الثاني لها معنى مجازي وبالتالي تخلق تعبيرًا وتأثيرًا معينًا.

يمكن توضيح ذلك من خلال أحد هذه الأمثلة. دعنا نقارن عبارتين: تفاحة حمراء ورنجة حمراء: في العبارة الأولى يتم استخدام كلا المكونين في معناهما المباشر ، وفي الثانية - معنى القاموس للكلمات / أحمر - أحمر ، سمك مملح - الرنجة / لا تتطابق مع السياق إطلاقاً.

لذلك ، بناءً على الحقائق المذكورة أعلاه ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن العبارات المحددة تحمل تلوينًا أسلوبيًا معينًا.

في بنية اللغة الإنجليزية وأي لغة أخرى ، توجد عبارات ثابتة ، أي الوحدات اللغوية / PU / ، والتي تشكل العبارات ككل. يحتوي محتواها الدلالي على أجزاء من الواقع ، مواقف نستخدم فيها وحدة لغوية واحدة أو أخرى.

الوظيفة الرئيسية للوحدات اللغوية هي التلوين العاطفي لهذه الظاهرة. وتجدر الإشارة إلى أن الوحدات اللغوية في معناها وعملها ليست متطابقة مع الكلمة والغرض الوظيفي لها يختلف إلى حد ما عن الغرض من الكلمة.

عند التصديق على الوحدات اللغوية كوحدات لغوية تدل على "أجزاء ، أجزاء من الواقع" ، يفسر مؤلفو الأعمال المتعلقة بالعبارات وظيفة الإشارة للوحدات اللغوية بطرق مختلفة: يعتقد البعض أنه ليست كل الوحدات اللغوية اسمية ، بينما يعتقد البعض الآخر أن تعيين الوحدات اللغوية ليس له معنى جوهري ، آخرون ، - أن جميع الوحدات اللغوية تتميز بوظيفة اسمية ، أي تسمية "أجزاء ، شظايا من الواقع" ..

تكمن الطبيعة الخاصة للوظيفة الاسمية لهذه الوحدات في حقيقة أنه من خلال تسمية كائنات معينة ، وظواهر الواقع المحيط ، فإنها تميز هذه الظواهر والأشياء في نفس الوقت.

أي ، الوحدات اللغوية كوحدات لمستوى خاص من البنية اللغوية / الكلمات - العبارات - الجمل / هي علامات تواصلية.

إن وظيفة الوحدات اللغوية قريبة ، ولكنها غير متطابقة ، من وظيفة الكلمات ذات المعنى المجازي ، وتحمل عبئًا مميزًا وتعبيريًا.

الوحدات اللغوية ، أي التعبيرات اللغوية عبارة عن مجموعات مستقرة من الكلمات ذات المعنى المعقد لكلمة واحدة ، دورة الكلام ، والتي تتميز بميزات مثل الشكليات المنفصلة ، والتكاثر ، وأحيانًا التكافؤ والارتباط مع الكلمة. لنفكر في هذه العلامات بشكل منفصل. الميزة الأولى هي التكاثر. في هذه الحالة ، لا يتم اختراع التعبير اللغوي من جديد في كل مرة ، ولكنه موجود في اللغة ، وهو مألوف لمعظم الأفراد في مجتمع اللغة أو المجتمع. على الرغم من أن التعبير اللغوي في البداية كان له مؤلف محدد ، إلا أنه بعد ذلك أصبح ملكية مشتركة وظاهرة لغوية.

ضع في اعتبارك التعبير الإنجليزي Blue stocking - تخزين أزرق. بالانتقال إلى تاريخ ظهور هذا التعبير ، يمكنك معرفة أن مؤلف هذه الوحدة اللغوية هو الأدميرال الهولندي بوسكوفن ، الذي أطلق في إنجلترا في منتصف القرن الثامن عشر على أحد الصالونات الأدبية "مجموعة من الجوارب الزرقاء "عندما رأى كيف ظهر العالم بنيامين سبيلنجفليت في هذا الصالون بجوارب زرقاء. في الوقت الحاضر ، لا يكاد أحد يعرف أصل هذه الوحدة اللغوية. وبقدر ما نعلم ، فإن جميع أعضاء المجتمع اللغوي يعتبرونه أمرًا مفروغًا منه ويستخدمونه بمعنى "المتحذلق الجاف الخالي من الأنوثة".

الميزة الثانية المهمة هي التكامل الدلالي. أعيد التفكير في معنى التعبير اللغوي جزئيًا أو كليًا ، أي لا يتطابق معنى الوحدة اللغوية مع معنى كلماتها الفردية. على سبيل المثال ، تمت ترجمة التعبير الذي يبتل خلف أذنيه حرفياً "" إنه مبلل خلف أذنيه "" ، ومعنى التعبير اللغوي نفسه "هو لا يزال أخضر" "، أي ليس من ذوي الخبرة. يتوافق هذا التعبير الإنجليزي مع الوحدة اللغوية الروسية "لم يجف لبنه على شفتيه" ".

السمة الثالثة هي الانفصال. يتكون التعبير اللغوي من كلمتين أو أكثر ، تم تشكيلهما شكليًا ، ولكن مع معنى كلمة منفصلة في شكل الكلام ، أي الكلمات في التعبير اللغوي لها مؤشرات مورفولوجية للكلمات ، لكن معنى التعبير اللغوي ليس مجموع معاني هذه الكلمات ، ومكونات التعبير اللغوي هي الكلمات المستخدمة على وجه التحديد ، ومعناها إلى حد ما محجوب أو مفقود.

السمة الرابعة هي المرونة. التعبير اللغوي هو درجة اندماج مكوناته ، وهو مقياس لإمكانية / استحالة حدوث تغييرات في التعبير اللغوي ، سواء كجزء من التعبير اللغوي بسبب توسيع / ​​تقليل تكوين المكون أو استبدال أحد مكونات هذا التعبير مع وحدة معجمية مماثلة لها في النطاق الموضوعي (الاستقرار الهيكلي) ، لذلك وفي معنى التعبير اللغوي (الاستقرار الدلالي). مثال على عدم الاستقرار الدلالي هو التعبير اللغوي في اللغة الإنجليزية هناك لم يفقد أي حب بينهم (أو بيننا) ، حتى النصف الأول من القرن التاسع عشر. تعني "هم يحبون بعضهم البعض" "، في اللغة الإنجليزية الحديثة ، يتم استخدام هذا التعبير اللغوي بالمعنى المعاكس" "لا يمكنهم الوقوف مع بعضهم البعض ، أو" "لم يحبوا بعضهم البعض" "

يتجلى الاستقرار الهيكلي للتعبيرات اللغوية بطرق مختلفة: بعضها أكثر استقرارًا ، والبعض الآخر أقل. يمكن للكلمات في التعبير اللغوي تغيير مؤشراتها النحوية ، أو يمكن استبدال كلمة واحدة بكلمة مشابهة لها. في هذه الحالة ، نحن نتعامل مع الاختلاف اللغوي ، والذي ينقسم إلى الأنواع التالية:

. المتغيرات المعجمية - المتغيرات ذات التركيب المعجمي المختلف:

كتاب مغلق (مختوم) - كتاب به سبعة أختام.

· المتغيرات النحوية هي تعبيرات مع بعض التغييرات النحوية: أرض الميعاد / أرض الميعاد - أرض الميعاد.

خيارات كمية - خيارات ذات عدد غير متساو من المكونات ، تتشكل عن طريق اقتطاعها أو توسيعها: بين الشيطان والبحر الأزرق العميق / بين الشيطان وأعماق البحار - بين الشيطان والبحر العميق (في وضع ميؤوس منه).

المتغيرات الموضعية هي تعبيرات مع تبديل مكونين أو أكثر دون تغيير بنية التعبير اللغوي: القصير والطويل / الطويل والقصير - باختصار ، في كلمة واحدة.

1.2 تصنيف الوحدات اللغوية

فيما يتعلق بتنوع وتعدد الوحدات اللغوية ، من الضروري تنظيم هذه الظاهرة.

سنستخدم تصنيف PU الذي اقترحه Acad. في. فينوغرادوف. وفقًا لتصنيفه ، يتم تقسيم جميع الوحدات اللغوية إلى مجموعات دلالية: الوحدات اللغوية والتركيبات اللغوية والنقابات اللغوية.

أ) الوحدات الصيغية

أولاً ، لنفكر في العبارات التي تشكل جزءًا من مجموعة الوحدات اللغوية ، والتي تتميز بأنها عبارات مدفوعة في نظام اللغة الحديثة ، والتي ليس لمكوناتها معنى مرتبط. الوحدات اللغوية (أو العبارات) هي تعبيرات محفزة ذات معنى واحد متكامل ينشأ عن دمج معاني المكونات المعجمية. على سبيل المثال ، يولد التعبير بملعقة فضية في واحد يعني فمك "أن تولد في قميص" (حرفياً ، أن تولد بملعقة فضية في فمك) ؛ عند سقوط القبعة - "" على الفور ، في نفس الساعة ، في أقل مناسبة "(حرفيًا ، في اللحظة التي تسقط فيها القبعة) ؛ للاحتفاظ بالكلب والنباح - "قم بعمل مرؤوسك" (حرفيًا النباح ، تأنيب ، تنفيس التهيج ، الغضب).

تتميز الوحدات اللغوية بعدم تجانس تكوينها ، والتي تغطي العديد من الوحدات اللغوية. يعتمد العديد منها على نقل مجازي أو مجازي.

من أمثلة الوحدات اللغوية ما يلي: العالم وزوجته - كل ذلك بدون استثناء ، حملة كبيرة.

"الآنسة براي ، سيدتي ، من كانت الشركة؟ سيدة سمارت ، لماذا ، كان هناك كل العالم وزوجته." (J. Swift، 1Swift1s Polite Conversation، Dialogue III) تتحقق هذه الوحدة في سياق معنى "من لم يكن هناك". كلمة "عالم" تستخدم بمعناها المباشر "عالم ، كون" ، وكلمة زوجة "لها معنى مجازي ، ونستنتج أن هذا المثال يحتوي على استعارة.

فكر في مثال آخر للوحدة التصويرية:

سريع على الزناد - رد فعل سريع ، سريع سامي سيطلق ناتالي - التقى بها مع توم ... وأنت تعرف كيف سريع على الزنادهو ... (S.Lewis 1 BethelMerriday، 1 الفصل 13).

في هذا السياق ، تُستخدم الوحدة اللغوية لإظهار حماسة سامي بشكل أكثر وضوحًا ورسمًا.

عند تحليل هذا المثال ، نرى أن كلمة "سريع" مأخوذة بمعناها المباشر "سريع ، سريع" ، لكن "الزناد" "الزناد ، المزلاج" يستخدم بالمعنى المجازي.

تتم مقارنة الطابع السريع المزاج لـ Sammy بمدى سرعة وحدة المزلاج ، حيث ينزل زناد المسدس / البندقية /.

بناءً على هذه الأمثلة والعديد من الأمثلة الأخرى ، يمكننا أن نستنتج أن الوحدات اللغوية لها معنى تصويري ، أي أن النقل المجازي هو أساس هذه الوحدات اللغوية.

الوحدات اللغوية غير قابلة للتحلل من الناحية النحوية. من وجهة نظر التصميم النحوي ، يمكن التمييز بين مجموعتين من الوحدات اللغوية. يتم استخدام بعضها في الجمل كأحد أعضائها ، أي هي معادلة لعضو الجملة ،

على سبيل المثال:

بينما يطير الغراب - أقصر طريق ، في خط مستقيم قطعنا الحقول ... مباشرة كما يطير الغراب... من خلال التحوط والخندق. (Ch. Dickens أوليفر تويست * الفصل الخامس والعشرون) في هذا البيان ، تستند الوحدة اللغوية إلى مقارنة مجازية ، ولها معنى - بسرعة وبشكل مباشر كما يطير الغراب.

هناك وحدات لغوية يمكن أن تعمل كمكافئات لجملة كاملة:

قد لا يكون ظلك أبدًا أقل بالنسبة لك 1 إعادة مرق الصبي بالكامل. (ب. شو ، جزيرة جون بولز الأخرى ، التمثيل الأول)

أتمنى لك صحة جيدة لسنوات عديدة. أنت شخص جيد."

وهي تختلف عن الجمل فقط في عدم قابليتها للتحلل النحوي ، والاستقرار ، والثبات. الأمثال والأقوال تنتمي إلى نفس مجموعة الوحدات اللغوية ، لأن. فهي مستقرة ومنفصلة. عادة ما تُفهم الأمثال على أنها أقوال قصيرة تنطبق على جوانب مختلفة من الحياة ، متضمنة في الخطاب العامي. الأمثال هي دائما جمل. إنهم دائمًا ما يتابعون هدفًا تعليميًا (التدريس والتحذير) ، على عكس الوحدات اللغوية الأخرى ، فإن الأمثال عبارة عن جمل معقدة. والمثل كالتالي:

كلما ارتفع القرد ، كلما أظهر ذيله - "كلما تسلق القرد الشجرة أعلى ، كلما كان ذيله أكثر وضوحًا" / يقال عن الشخص الذي تكون عيوبه أكثر وضوحًا ، وكلما كان وضعه الاجتماعي أعلى.

نفذت في السياق:

ردت مارغريت: ".. كلامك يخونك. لم تظهر القرد على الشجرة حتى يركبها ، وذيلها سهل للغاية " The Cloister and the Hearth1، ch.LII) "كلامك يخونك. كما يقولون ، تسلق قرد شجرة ورأى الجميع أن لها ذيلًا." يتضمن مفهوم القول أنواعًا هيكلية ودلالية مختلفة لتركيبات رمزية ثابتة من الكلمات.

إذن القول التالي

الكارثة هي حجر لمس الإنسان يتم تنفيذه عن كثب في سياق "نلتقي مرة أخرى ، سيدي. العالم مكان صغير. "(دبليو ساموغام" قصص قصيرة كاملة "، The Round Dozen)

تتنوع الأمثال الإنجليزية في محتواها وتغطي جميع جوانب حياة الشعب الإنجليزي. هناك عدد كبير من الأمثال ذات المعنى المجازي ،

على سبيل المثال:

المصيبة انسان المحك - "يُعرف الشخص في ورطة"

يتم استخدام كلمة اللمس الحجر بشكل مجازي.

أو: من الفضة ، والصمت من ذهب ، والكلمة من الفضة ، والصمت من الذهب.

"كما يقول النقش السويسري: sprechen ist silbern، ist golden ...) (Th. Garlyle Sartor Resartus)

يتكون المثل من عنصرين لهما معنى رمزي: - فضة ، ذهبية - ذهب.

من أجل نقل معنى الأمثال وجنسيتها بشكل أكثر وضوحًا ، يتم استخدام كل من الوسائل المعجمية والأسلوبية والهيكلية: على سبيل المثال ، المقارنات والوسائل الأسلوبية والتناسق القافية والجناس والسجع.

لذلك ، على سبيل المثال ، "في الأمثلة التالية ، تؤدي التكرارات وظيفة التضخيم:

لا شيء مجازفة ، لا شيء. لا يوجد نصر بدون مخاطرة.

ضع في اعتبارك توضيحًا لهذا المثل في السياق:

"نحن لقد كنت صغيراً بمجرد أن تعرف ، يمكنني أن أتذكر عندما أردت أن ألقي بقبعتي فوق طاحونة الهواء. كيف تشعر ، لا ر ذلك؟ نحن لقد شعرت به جميعًا. لكنك يجب أن يكون لديك لمسة من الإحساس. (C.P.Snow ، "Time of Hope * Gh.XVl) كنا جميعًا صغارًا مرة واحدة. أتذكر ، وقد أشيدت ذات مرة بالجنون. إذا لم تخاطر بذلك ، فلن تفوز ، هذا هو سبب تفكيرك ، أليس كذلك ؟ لقد مررنا بها جميعًا ولكن يجب على المرء أن يتحلى ببعض الحكمة!

تنتشر التناسق في الأمثال الإنجليزية.

على سبيل المثال: يُظهر القش في أي اتجاه تهب الرياح.

في هذا المثل ، يتم إنشاء القافية من خلال تكرار lexeme أحادي المقطع / العروض والضربات / عندما يتزامن حرف العلة في القافية ema ، يتم تعزيز القافية بواسطة الجناس / بينما ، الطريق ، الريح /.

في الأمثلة التالية ، يعتمد الجناس على تكرار الحرف الساكن في الكلمتين الأولى والأخيرة: نادرًا ما تعض الكلاب - لا تخف من كلب ينبح كلاب نائمة - لا تستيقظ كلبًا نائمًا.

تشتمل الوحدات اللغوية أيضًا على وحدات لغوية غير مجازية: العبارات المبتذلة والكليشيهات. من الأمثلة العبارات التالية:

1. أن تكون في نفس القارب - أن تكون في نفس الوضع مع شخص ما. 2. بين نارين - بين نارين 3. شهية الذئب - شهية الذئب 4. سؤال ملتهب - سؤال ملتهب 5. باختصار - باختصار - بإيجاز 6. ارتداء ر أذكرها - لا تستحق الشكر 7. فيما يتعلق - بخصوص ، فيما يتعلق ، فيما يتعلق 8. ذلك كل شيء على ما يرام - كل شيء في محله

تنتمي هذه العبارات إلى العبارات المبتذلة وهي وحدات لغوية غير متخيلة. بدأ استخدامها كعبارات تقليدية مألوفة فقدت معناها التصويري الأصلي بسبب استخدامها المتكرر.

لذلك ، قمنا بفحص الوحدات اللغوية ، التي تتكون من عبارات ثابتة منفصلة أو مجازية ، والتي تشمل الأمثال والأقوال التصويرية وغير التصويرية.

من وجهة نظر التصميم النحوي ، فهي إما مكافئة لعضو في جملة وتعمل كواحدة منها ؛ أو يمكن أن تكون بمثابة معادلات للجملة.

ب) التركيبات اللغوية.

تتكون المجموعة الثانية من الوحدات اللغوية من مجموعات لغوية ، وهي تكوينات ذات دوافع ذات معنى مرتبط غير حر لأحد المكونات.

التركيبات اللغوية عبارة عن تعبيرات ثابتة يكون فيها أحد المكونات لها معنى حرفي (قاموس) ، أي هذه عبارات مدفوعة جزئيا. على سبيل المثال ، يعني الصقيع الأسود في الترجمة "الصقيع بدون ثلج" (حرفيًا الصقيع الأسود) ؛ للدفع عن طريق الأنف - "" الدفع بثلاث طرق "(حرفياً الدفع من خلال الأنف) ؛ للحديث من خلال واحد قبعة s - "" كلام غير منطقي ، هراء صفعة "" (بالمعنى الحرفي للكلمة من خلال قبعة) ؛ القشة الأخيرة - "" القشة الأخيرة "(حرفيًا القشة الأخيرة) ؛ لحرق واحد أصابع - "" تحرق نفسك على شيء ما "(حرفيًا احرق أصابعك).

ضع في اعتبارك هذه المجموعة المحدودة من الكلمات التي يمكن استخدامها في معنى معين بكلمة واحدة فقط أو بعدد محدود من الكلمات.

على سبيل المثال: حقد - ضغينة

في هذا المثال ، يتم استخدام الفعل متعدد المعاني "تحمل ، يتحمل ، يتحمل ، يتحمل" ، مع مرادفات لكلمة malicegrudge أو "البصق".

"من فضلك لا تي تحملني حقدا لأنني أستطيع قال ديفيدسون بابتسامة حزينة. قصص قصيرة كاملة ، مطر )

يمكن أن يخدم المثال التالي للتركيبات اللغوية: في الوجود - نشأ ، يظهر.

في هذه العبارة ، الفعل يأتي - يأتي تستخدم مع اسم كون ، وربط من خلال حرف الجر إلى. بدلا من الاسم كون يمكن استخدام الاسم وجود كونها مرادفات.

يمكن أن تعزى هذه الأمثلة إلى مجموعات لغوية قبيحة. تتكون مجموعة أخرى من مجموعات لغوية رمزية لها بعض الوسائل التعبيرية. دعنا نوضح ذلك بأمثلة:

(مثل) مملة مثل المياه الخنادق سوف يعجبك إذا كنت لا تفعل ذلك لا تهتم بكونها مملة مثل المياه الجوفية ؛. (S. Maugham "The Razors Edge" ، الفصل السادس)

إن التركيبة اللغوية "باهتة مثل المياه الجوفية" هي مقارنة مجازية. في الواقع ، في المثال أعلاه ، تم إنشاء تمثيل رمزي لهذا المنتجع الساحلي المتواضع ، والذي يمكن مقارنته بالحزن الأخضر. بالإضافة إلى ذلك ، يوجد في هذه المجموعة جناس للصوت "d" / dull and ditch /.

التركيبة اللغوية التالية:

يولد بملعقة فضية في واحد ولد في قميص ، ولدت تحت نجمة محظوظة "ولدت بملعقة فضية في فمها. تعتقد أنها تستطيع أن تفعل ما تحب". (ج. غالسوورثي ، الملعقة الفضية ، الجزء الأول ، الفصل التاسع)

لديها إعادة تفكير مجازية كاملة.

مثال على إعادة التفكير الجزئي يمكن أن يكون مزيجًا لغويًا:

اجلس على السياج - ابق محايدًا ، اتخذ موقفًا محايدًا وانتظرًا يا دون هل سبق لك الاستماع لثانية واحدة ... إلى هؤلاء ... الزملاء الذين ... يحبون تجاوز السياج. (س. لويس ، إلمر جانتري ، الفصل XX)

الفعل يجلس تستخدم بمعناها الرئيسي يجلس والاسم سور والتي لها معنى في القاموس سور , التحوط أو طوق تستخدم بالمعنى المجازي ، أي هو استعارة.

بناءً على ما سبق ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن التركيبات اللغوية تختلف عن الوحدات اللغوية في توافقها الصارم. بالإضافة إلى الوحدات اللغوية ، يمكن أن تكون التركيبات اللغوية مجازية وغير مجازية.

ج) الاتحادات اللغوية

تتضمن المجموعة الثالثة من الوحدات اللغوية الاندماجات اللغوية ، والتي يجب اعتبارها غير محفزة ، أي وحدة لغوية غير قابلة للتحلل لغويًا ونحويًا. يتم تفسير عدم وجود الدافع للالتصاقات من وجهة نظر حدوثها. تعبيرات غير مخفية تمامًا. على سبيل المثال ، البيروقراطية (حرفيا ، الشريط الأحمر) تعني "الروتين ، الروتين" ؛ طائر قديم (طائر قديم حرفيًا) يعني "عصفور طلقة" ؛ لركل الدلو (حرفيًا ، لركل دلو) - "" ثني ، مت "" = "" مد رجليك "" ؛ لسحب واحد s الساق (حرفيا اسحب شخص ما من ساقه) - "" خداع رأس شخص ما "".

ضع في اعتبارك أمثلة على الاندماجات اللغوية:

كن في واحد غطاء محرك السيارة - للتسرع في فكرة ، لتكون مهووسًا بشيء ما ديانا كانت تتحدث عن نيويورك مرة أخرى عن الذهاب إلى هناك لتعيش ، يمكنها ذلك كن جادا ولكنك تعرف كيف كانت مرة. تحصل على نحلة في غطاء محركها . (ج. تيدال ، واشنطن العاصمة ، الجزء الثاني ، الفصل. II).

الانصهار اللغوي نحلة في واحد غطاء محرك السيارة s يشكل كلًا واحدًا غير قابل للتحلل ، والذي لا يعطي معناه للوهلة الأولى أي شيء محدد. مؤلف مثل هذه الاندماجات غير معروف. وفقط بفضل القاموس اللغوي نفهم معنى هذا الاندماج.

يعكس الانصهار اللغوي التالي تقاليد الشعب الإنجليزي.

اجلس فوق الملح - لتحتل مكانة عالية في المجتمع.

وفقًا للعادات الإنجليزية القديمة ، تم وضع شاكر الملح في منتصف الطاولة ، حيث يجلس الضيوف النبلاء في الطرف العلوي من الطاولة ، والضيوف المتواضعون والأقارب الفقراء والخدم في الطرف السفلي.

"رفعناه فوق الملح وصنعنا منه الكثير Westward Hoi * ، الفصل 15) مثل المثال السابق ، الانصهار اللغوي الجلوس فوق الملح متجذر في الماضي العميق. كما أن لها تعبيرها الخاص ، أي أنه يتم التعبير عنها من خلال استعارة ، يتم تكثيفها من خلال جناس الأصوات "s" / sit and.salt / للكلمات الأولى والأخيرة.

مثال آخر مرتبط بالواقع الإنجليزي:

عمة سالي- العمة سالي "/ اسم اللعبة الشعبية /" تجولوا بين العروض الجانبية والعديد من الأكشاك حيث حاولت لعبة الحظ أو مهارة الرمي العثور على عجلات جديدة ومثيرة للدوران بالاسم وخجول جوز الهند ورشق الخنازير والعمة سالي . "(J. Lindsay، A Local Habitation *، الفصل 18)

في الانصهار اللغوي "العمة سالي" ، هذا هو اسم اللعبة الشعبية ، يتم استخدام الوسائل التعبيرية للكناية ، أي تم استبدال اسم اللعبة بالمصطلح العمة سالي.

مثال على هذا الانصهار اللغوي يرتبط بمصداقية الشعب الإنجليزي.

الخروف الأسود - "الخروف الأسود" ، "العار في الأسرة" / حسب الاعتقاد القديم ، الخروف الأسود موسوم بخاتم الشيطان /. قالت: "... مثل والدها ، كانت ، كما قالت ، الخروف الأسود المتدين للعائلة. لم تكن قادرة على تصديق أي شيء سوى ما كان يعقلها. معرض نسائي لرونا مورثا ).

هنا ، كما في المثال السابق ، يتم استخدام الكناية في الاندماج اللغوي كوسيلة تعبيرية.

المثال التالي عبارة عن اندماج لغوي ، يتم إنشاء الافتقار إلى الدافع من خلال ممارسة اجتماعية قديمة:

أظهر الريشة البيضاء - أن تكون جبانًا ، أن تكون جبانًا / كانت الريشة البيضاء في ذيل الديك المقاتل تعتبر علامة على سلالة سيئة. في إنجلترا ، تلقي قلم أبيض يعني اتهامك بالجبن. عادة ما يتم إرسالها إلى الأشخاص المتهربين من الخدمة العسكرية /. "لقد فقدت كل شيء يا سيدي ، قلم يتأوه. شرفي سوغن. أنا م خراب ، لا رجعة فيه ؛ أنا استطيع ر أعود إلى أوكسبريدج . هل فقدت شرفك؟ صرخ الرائد. الجنة على قيد الحياة ، لم تكن ر يقصد ان اقول انك اظهرت الريشة البيضاء ؟! (دبليو ثاكيراي ، Pendennis "، vol. I، ch.XX) - أنا رجل ضائع ، سيدي ، - تأوه القلم ، - أشعر بالعار ، لا يمكنني العودة إلى أوكسبريدج. مخزي! - هدر الرائد. - السماء الصالحة! هل كنت جبانًا في مبارزة؟

لا يتوافق معنى كل مكون / عرض ، أبيض ، ريش / فرديًا ومقترنًا في اللغة الإنجليزية الحديثة مع محتوى المفاهيم التي يشيرون إليها ويشكل كلًا معجميًا ونحويًا واحدًا. يستخدم هذا الاندماج الكناية.

تشمل الاتحادات التعبيرية الوحدات اللغوية المرتبطة بالأساطير القديمة ، على سبيل المثال:

انتصار باهظ الثمن - انتصار باهظ الثمن / انتصار كلف تضحيات هائلة ، تكاد تكون مساوية للهزيمة / "ليس بهذه السرعة أيها السادة! هناك أحداث أخرى تجري والتي ستجعل سقوط كييف نصرًا باهظًا." (إتش بوليت ، ServingmyTime الفصل 7)

في هذا النوع من الاندماج ، كما في بعض الأمثلة المذكورة أعلاه ، يتم استخدام وسيلة معبرة - الكناية.

وهكذا ، بعد النظر في عمليات الاندماج وتحليلها ، يمكننا أن نستنتج أن الاندماج اللغوي عبارة عن وحدات لغوية غير محفزة. يرجع هذا النقص في الحافز إلى أسباب / تقاليد مختلفة وعوامل تاريخية وما إلى ذلك.

حقيقة أن الاندماج اللغوي في الغالب غير مدفوع يزيد من التعبير إلى حد كبير. في كثير من الحالات ، يصعب فهم معنى الالتصاقات ، وفقط بمساعدة القاموس اللغوي يمكن للمرء أن يكتشف معاني الالتصاقات.

تعتبر دراسة الاندماج اللغوي موضع اهتمام إذا قارناها بالمجموعتين السابقتين والوحدات اللغوية والتركيبات اللغوية. الاندماج اللغوي أقل عرضة للكليشيهات. بينما في الوحدات اللغوية والتركيبات يمكننا ملاحظة حالات الانتقال إلى الكليشيهات.

1.3 تحلل الوحدات اللغوية

دعونا نذكر مرة أخرى أن الوحدات اللغوية هي وحدة من وحدات اللغة ، وليست كيانًا فرديًا. وكما ذكر أعلاه ، على عكس العبارات ، فإن الوحدات اللغوية هي تشكيلات مستقرة.

وفقًا لـ N.N.

يعتمد الفهم التقليدي للاستقرار على تصريح ف. دي سوسور ، الذي يعتقد أن "أكثر خصائص الكلام تميزًا هي حرية الجمع: لذلك من الضروري طرح السؤال حول ما إذا كانت جميع التركيبات حرة على قدم المساواة. بادئ ذي بدء ، نلتقي بعدد كبير من التعبيرات غير المشروطة للغة ، هذه أقوال جاهزة تمامًا يحظر فيها العرف تغيير أي شيء حتى لو كان من الممكن ، عند التفكير ، التمييز بين أجزاء مهمة فيها / الحصول على المتزوجين ، وما إلى ذلك. في لغتهم ، فهذه المنعطفات لا يمكن ارتجالها ؛ فهي تُنقل جاهزة حسب التقليد "[25 ، 16].

لا يساعد استقرار الوحدات اللغوية دائمًا في حل مشكلة التأثير على الجمهور. لذلك ، يحاول المؤلف في كثير من الأحيان إعطاء الوحدة اللغوية نظرة مختلفة ، غير مألوفة تمامًا للقارئ ، لتعديل شكلها. يمكن أن يسمى هذا الانتهاك لسلامة الوحدات اللغوية تحلل الوحدة اللغوية. لكن تحلل الوحدات اللغوية لا يمكن اعتباره بمعزل عن وظائفها الأسلوبية ، لأن المؤلف يتصرف دائمًا بوعي وقصد بتغيير الشكل.

لذلك ، على سبيل المثال ، في كثير من الحالات ، يؤدي الاستبدال البسيط لأحد مكونات الوحدة اللغوية بأخرى إلى تحويل الوحدة اللغوية.

كان العجوز مارلي ميتًا مثل مسمار الباب. عقل! أنا لا لا أقصد أن أقول إنني أعرف من معرفتي الخاصة ما هو ميت بشكل خاص حول مسمار الباب. ربما كنت أميل ، بنفسي ، إلى اعتبار مسمار التابوت أخطر قطعة من الحديد في التجارة. لكن حكمة أسلافنا في التشابه ... لذلك سوف تسمح لي أن أكرر بشكل قاطع أن مارلي كان ميتًا مثل مسمار الباب. (Ch. Dickens * A Christmas NI Carol Stave I)

كما يتضح من هذا المقطع ، العبارات ميتة مثل مسمار الباب مما يعني بدون أي علامات للحياة ، هامدة ؛ ميتا في النهاية ، يتحلل ، وهناك انتهاك للمعنى المعترف به عمومًا للجمع ، والذي يكتسب تعبيرًا عاطفيًا إضافيًا ميتا حول مسمار الباب تأخذ هذه العبارة قوة وتأثيرًا جديدًا لإثبات أن الشخص قد مات بالفعل.

قد يكون تحويل الوحدة اللغوية نتيجة لأنواع أخرى من تحلل الوحدات اللغوية ، على سبيل المثال ، الوتد:

قيادة شخص ما في رقصة = قيادة شخص ما أ جميلارقص "قد شخصًا من أنفه" ، "أوصل شخصًا ما إلى موقف خاطئ ومثير للسخرية ومحرج". "ألم تنظر إلى الوجه البرونزي! فنظر الفيلسوف إلى الوراء من عينيه الجوفتين كأنما يقول:" ماذا تعرف عن قلب الإنسان يا ولدي ...؟ رقصة جميلة سيقودك القلب بعد! (ج. غالسوورثي وَرَاءَ ، الجزء إذا ، الفصل الرابع) نظر إلى الوجه البرونزي ، ونظر إليه الفيلسوف أيضًا بمدارات فارغة من عينيه ، وكأنه يقول: "ما الذي تعرفه عن قلب الإنسان ، أيها الشاب؟ ستظل في ورطة بسبب مشاكل القلب. "

في هذا المثال ، يتم تحقيق التحول ليس فقط عن طريق إدخال كلمة جميلة ، ولكن أيضًا عن طريق إعادة ترتيب المكونات ، مما يؤدي إلى تحسين التلوين العاطفي للبيان بأكمله.

في الأدب الإنجليزي ، يتم استخدام الأداة الأسلوبية على نطاق واسع ، عندما يتم إدراك العديد من المعاني اللغوية للكلمة في نفس الجملة. غالبًا ما يشار إلى هذه التقنية بأسلوب "zeugma". عادة ما يخلق استخدام zeugma في نص إنجليزي بعض التأثير الفكاهي أو الساخر. تم استخدامه على نطاق واسع بشكل خاص في أعمال الكاتب الأمريكي O Henry.

على سبيل المثال:

والآن يجب أن يأتي عمل سريع ، لأن لدينا هنا حوالي أربعة آلاف كلمة وليس ذرف دمعة ولا مسدس أو نكتة أو آمنة أو "زجاجة متشققة. (يا هنري ، ليلة في الجزيرة العربية الجديدة )

الجمع المتزامن للفعل مع الأسماء غير المتجانسة في دلالات الألفاظ مسدس - مسدس مسدس , نكتة - نكتة نكتة , آمن - صندوق آمن ومقاوم للحريق أو خزانة , زجاجة - زجاجة ، زجاجة - ينقل الموقف الساخر للمؤلف من ملحقات الرواية البوليسية. عادة ما تكون درجة التصوير المجازي للزوغما غير ذات أهمية. كقاعدة عامة ، هذه وسيلة أسلوبية ضعيفة نسبيًا.

في بعض الأحيان ، يتم إنشاء تأثير التوقع الخادع بسبب حقيقة أن القارئ مستعد لإدراك عبارة مستقرة ومعروفة. لكن في اللحظة الأخيرة ، قام المؤلف بإجراء تغييرات على هذه العبارة الدلالية وهذا يخلق زيادة أسلوبية. في الواقع ، فإن مفهوم هذه العبارات يتغير أيضًا. يظهر ما سبق جيدًا في المثال التالي:

لقد أتيت ورأيت وغزت - أتيت وشاهدت وغزت "عندما أصبح رامزي ماكدونالد وزيرًا للخارجية في حكومة حزب العمال الأولى ، قيل عنه إنه جاء ، ورأى ، وقد تم احتلاله ..." (وورلد نيوز ، 17 يناير / كانون الثاني) ، 1959)

قام المؤلف بإجراء تغييرات على العبارة الدلالية / تم غزوها /. بناءً على الأمثلة المذكورة أعلاه والعديد من الأمثلة الأخرى ، يترتب على ذلك أن تطوير تنوع الوحدات اللغوية في اللغة الإنجليزية الحديثة ، فضلاً عن ظهور عدد كبير من المرادفات الهيكلية ، ينتهك فكرة "الثبات" من الوحدات اللغوية الهيكلية ". لا يستبعد ثبات تكوين الوحدات اللغوية إمكانية تغيير بنيتها ضمن حدود معينة ، على سبيل المثال:

التخلي عن العرض = امنح العرض - تخلوا عن ، انسكبوا سر ، انسكبوا الفول.

تتسبب ترجمة التعبيرات اللغوية من الإنجليزية إلى لغات أخرى في بعض الصعوبات بسبب تكاملها الدلالي وتعقيدها. الترجمة الحرفية (الحرفية) للتعبير اللغوي تشوه معنى العبارة ؛ مطلوب نقل ملائم لمعنى الوحدة اللغوية إلى اللغة الثانية. هناك الطرق التالية لترجمة التعبيرات اللغوية:

) معادل - ترجمة وحدة لغوية من اللغة الأولى بواسطة وحدة لغوية للغة الثانية ، بالتزامن معها في المعنى وفي التركيب الهيكلي للمكونات. تسمى التعبيرات اللغوية الملائمة تمامًا من لغتين معادلات كاملة (أو مطلقة): لسحب الجوز من النار بالنسبة إلى شخص ما. - لسحب الكستناء من النار لشخص ما ؛ يخنة في واحد عصير خاص - روسي للطهي في العصير الخاص به ؛ الذئب في الأغنام الملابس ذئب متنكر في رداء حمل oytericin zhamyl؟ an؟ as؟ yr؛ بين نارين - روس. العب بالنار ، قاز. Otpen oinau أن يولد في ظل نجم محظوظ روس. أن يولد تحت نجم محظوظ ؛ لصب الزيت على اللهب - روس. صب الزيت على النار ، كاز. من ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ المعادلات غير المكتملة (أو الجزئية) هي تلك التعبيرات اللغوية التي تحتوي على اختلافات هيكلية ونحوية أو معجمية ، عندما لا يتطابق أحد مكونات التعبير اللغوي للغة الإنجليزية مع التعبير اللغوي للغة الثانية ، ولكنه ينتمي إلى نفس المجموعة الموضوعية: مثل السنجاب في قفص - روس. مثل السنجاب في عجلة (حرفيا ، مثل السنجاب في قفص) ؛ للنهوض من السرير على الجانب الخطأ - روس. استيقظ على قدمك اليسرى ، (كاز). Sol aya؟ ymen t؟ ru.

) متشابه - ترجمة تعبير لغوي من اللغة الأولى بواسطة وحدة لغوية للغة الثانية ، كافية في المحتوى ، ولكنها مختلفة في التركيب الهيكلي والمكون. على سبيل المثال ، قاسية مثل لعبة البوكر (مجمدة حرفيا مثل لعبة البوكر) - روس. كما لو ابتلع أرشين ، كاز. O؟ tau w؟ t؟ andai؟ a؟ ayu؛ ذبابة في المرهم (حرفيا ذبابة في المرهم) - روس. ذبابة في المرهم في برميل عسل يا كاز. بير؟ arynmaidy بير ؟؟ الصغيرة؟ واسع؛ مثل اثنين من البازلاء (حرفيا تشبه اثنين من البازلاء) - روس. مثل قطرتين من الماء يا كاز. إيجيز؟ واحد في قمر أزرق (حرفيًا ، مرة واحدة فوق قمر أزرق) - روسي عندما يطلق صافرات السرطان على الجبل ، Kaz. من تل الخلد (حرفياً ، لإنشاء جبل من التلة) - الروسية لصنع فيل من ذبابة ، كاز.

) وصفي - ترجمة وصفية لتعبير لغوي أو كلمة معادلة واحدة ، أو مجموعة من الكلمات المكافئة (في حالة عدم احتواء اللغة الثانية على وحدة لغوية تتوافق مع الوحدة اللغوية للغة الأولى). على سبيل المثال ، فيل أبيض (حرفيا فيل أبيض) - روسي. ممتلكات مرهقة أو مدمرة ؛ عبء ، هدية لا تعرف كيف تتخلص منها ؛ لربط واحد الحواجب (ربطة عنق حرفيا ، لصق حواجب شخص ما) - kaz. ؟ aba؟ tiya (شيتو) ؛ الروتين (بالمعنى الحرفي للكلمة الروتينية) - الروتين ، البيروقراطية ؛ العزف بينما روما تحترق (حرفيًا العزف على الكمان بينما تحترق روما) للتعامل مع الأشياء التافهة في مواجهة خطر جسيم ؛ السفن التي تمر في الليل (حرفيا السفن التي تبحر في الليل) - اجتماعات عابرة ؛ خروف أسود (حرفيًا خروف أسود) - عار في الأسرة.

) النقل المشترك - يتم النقل من خلال مجموعة من الطرق المذكورة أعلاه. التعبير العبري - النظير والمكافئ بالإضافة إلى الترجمة الوصفية. تُستخدم هذه الطريقة عندما لا تكشف الوحدة اللغوية للغة الثانية بشكل كامل عن معنى التعبير اللغوي للغة الأولى. على سبيل المثال ، spick and span - روسي بإبرة ، أنيق ، أنيق ؛ بعيدة كل البعد (حرفيا صرخة بعيدة) - روس. مثل السماء والأرض. فرق كبير ، كاز. أقطاب k؟ حجر رحى حول الرقبة (حرفيا ، عبء الرحى) حول عنق شخص ما) - روس. حجر على الرقبة مسؤولية ثقيلة العيش على دهن الأرض (حرفيا العيش على الأرض السمين) - ركوب الروسية مثل الجبن في الزبدة ؛ العيش في الرفاهية والعيش في البرسيم.

4 مشكلة النمذجة

يُفهم النموذج اللغوي على أنه التوحيد المتأصل في بعض فئات الوحدات اللغوية.

في الأدبيات اللغوية ، لوحظ عدم انتظام التنظيم اللغوي للمجمعات اللفظية المستقرة. يُفهم عدم الانتظام على أنه عدم وجود قاعدة يمكن بموجبها إنشاء وتحويل عدد غير محدود من وحدات اللغة من نفس المحتوى والبنية من نفس النوع. في حالة ظهور نموذج توليدي لمجموعة كلمات أو جملة متغيرة بسبب انهيار مجموعة واحدة ، تحدث عملية إزالة التفسير ، وهو أمر منتشر في اللغة الإنجليزية. لذا ، فإن كلمة أسود بمعنى "قاطعته النقابة" (لدعم الإضراب) كانت تستخدم في الأصل فقط مع كلمة Steamer (1927) - سفينة بخارية يرفض أعضاء النقابة تفريغها. في وقت لاحق ، تم توسيع توافق كلمة أسود في هذا المعنى (سفينة شحن سوداء ، سفينة ، عمل ، إلخ) ، ونشأ نموذج توليدي. الرجل الأبيض يعني شخصًا من العرق الأبيض ومجازيًا صادق ومحترم ونقي أخلاقياً. بالمعنى المجازي ، هذا الدوران في القرن التاسع عشر. كان أعزب ، أي العبارة في فهم N.N. اموسوفا. وفقًا لقاموس Big Oxford ، يعود أقدم مثال على هذا الاستخدام إلى عام 1865:

كان الشخص ... أحد أكثر الرجال بياضًا في Iknew (M.Twain. "Sketches").

في القرن العشرين ، حوالي عام 1910 ، اكتسبت كلمة أبيض معنى الصدق واللائق ، وعن طريق التحول أيضًا إلى الصدق واللائق , واتسع نطاق توافقه. يتم إعطاء أمثلة مثيرة للاهتمام في DAS:

طاقم التدريس ... يشير دائمًا إلى Doctor Son-tag بأنه أبيض عظيم يهودي (S. Longstreet. "The Ped-block" ، 1901 ، ص 300).

"هذا" الأبيض اللعين منك يا دكتور ... "(ج.د. ماك دونالد).

هي ليست سيدة - لكنها بيضاء وبيضاء كالجحيم (ماركس. "العصر البلاستيكي" ، 1924 ، ص 54).

عندما دخل معنى "نقي ، لائق" في بنية كلمة أبيض وبدأ في التثبيت في القواميس ، بدأ يتم دمجه مع أسماء مختلفة ، أي نشأ النموذج التوليدي نتيجة لانهيار التركيبة المفردة لكلمة أبيض ، وتحول الرجل الأبيض إلى فئة المنعطفات المتكررة ، أي أصبحت العبارة المتغيرة الأكثر شيوعًا التي تم تشكيلها وفقًا لهذا النموذج التوليدي الهيكلي الدلالي.

يعتبر النموذج النحوي عالميًا ، نظرًا لأن الغالبية العظمى من الوحدات اللغوية يتم تشكيلها وفقًا للنماذج النحوية للعبارات والجمل والعبارات الخارجية (في مصطلحات L. الثورات ذات الرأس الواحد (وفقًا لمصطلحات AI Smirnitsky) بكلمة واحدة مهمة (على الإطلاق - 1) تمامًا ؛ 2) بشكل عام ؛ على الأقل - على الأقل ، على الأقل ؛ عن ظهر قلب - عن ظهر قلب ؛ بالمناسبة - بالمناسبة ، بالمناسبة ، بالمناسبة ، إلخ).

أقل شيوعًا هي نماذج الوحدات اللغوية بدون كلمات ذات دلالة: بالتدريج ، بمرور الوقت ؛ بالمناسبة ، بالمناسبة ، بالمناسبة ؛ خارج وخارج - 1) بلا شك ، بلا شك ؛ بالكامل؛ 2) كاملة ، كاملة ؛ محترق ، سيئ السمعة ، إلخ.

عند إبراز النماذج الدلالية تأخذ PhU في الاعتبار الانتظام الدلالي الذي يتم تنفيذه في إطار الهياكل المختلفة. في الوقت نفسه ، لا يوجد تطابق منتظم بين المعلومات الدلالية والبنية النحوية. على سبيل المثال ، يتم التعبير عن مفهوم الادخار من خلال الوحدات اللغوية المجازية التالية: قص معطفًا واحدًا وفقًا لقطعة قماش واحدة - عش في حدود إمكانياتك ؛ \ u003d شد الساقين على طول الملابس ؛ احتفظ برأسك فوق الماء - "ابق على السطح" ، حارب من أجل البقاء ، لا تقع في الديون ؛ اجعل كل من الطرفين يفي - سد نفقاتك ؛ ادفع بطريقة واحدة - عيش في حدود إمكانياتك ، لا تقع في الديون ؛ ضع (أو وفر) ليوم ممطر - قم بتأجيله ليوم ممطر.

في النمذجة الهيكلية الدلالية للوحدات اللغوية ، هناك انتظام في المراسلات بين المعلومات الدلالية التي تنقلها والبنية النحوية. لوحظ وجود نمذجة دلالات هيكلية غريبة في المقارنات المستقرة (التشبيهات) ، والتي تسمى عادة العبارات المقارنة. الأنواع الرئيسية للعبارات المقارنة مع بنية الجملة هي الصفة واللفظية. المقارنات الظرفية قليلة نسبيًا في العدد. تتميز النمذجة المقارنة بدرجة عالية من الانتظام.

استنتاجات بشأن الفصل الأول

يسمح لنا التحليل السابق للوحدات اللغوية: الوحدات اللغوية ، والتركيبات اللغوية ، والاندماج اللغوي ، باستنتاج أنه من بين المجموعات الثلاث ، فإن الاندماج اللغوي هو الأكثر تعبيرًا نظرًا لحقيقة أنه لا يمكن بأي حال من الأحوال أن يخضع للكليشيهات بسبب تكاملها و هيكل لا يمكن التخلص منه.

يسمح لنا تحليل الوسائل التعبيرية المستخدمة في الوحدات اللغوية أيضًا باستنتاج أن أكثر الوسائل التعبيرية لفتًا للنظر وتكرارًا للوحدات اللغوية هي الاستعارة والكناية ، باعتبارها الوسيلة التعبيرية السائدة ، جنبًا إلى جنب ، الوسائل التعبيرية الأكثر شيوعًا المجاورة لها: الجناس والقافية / الوسائل المصاحبة / والتكرار النحوي.

2. تحليل الوسائل التعبيرية كجزء من العبارات

1 تغطية نظرية السياق الأسلوبي

تتمثل مهمة هذا الفصل في التحليل الأسلوبي للوحدات اللغوية ، فضلاً عن تحديد ميزات أدائها في السياق.

قبل الانتقال إلى حل المشكلة الرئيسية ، من الضروري تحديد مفهوم السياق. تم تطوير مشكلة السياق من قبل العديد من العلماء.

تم تقديم التعريف اللغوي للسياق أكثر من مرة بواسطة VG Kolshansky. يعرّف السياق من قبله بأنه "مجموعة من الشروط المحددة رسميًا والتي بموجبها يتم الكشف عن محتوى أي وحدة لغوية بشكل لا لبس فيه."

في المصطلحات الدلالية اللغوية ، تم تطوير مفهوم السياق بواسطة N.N.

في تعريف Kolshansky ، ينصب التركيز الرئيسي على وجود شروط ثابتة رسميًا يتم فيها إدراك محتوى الوحدة اللغوية بشكل لا لبس فيه.

في تعريف N.N. Amosova ، تجد هذه الفكرة مزيدًا من التطوير والتأكيد.

يتوافق تعريف السياق هذا مع الظروف التي تتحقق فيها قيمة أي PU ، أي وجود شروط ثابتة رسميًا وقيم PU المحققة بشكل فريد.

من أجل تخيل الظروف التي يتم بموجبها تنفيذ الوحدات اللغوية في هذا العمل بمزيد من التفصيل ، يتم تقديم مفهوم السياق الجزئي والكلي.

وبالتالي ، سوف نطلق على الحد الأدنى من الشروط الثابتة رسميًا والتي بموجبها يتم إدراك معنى الوحدات اللغوية في السياق الدقيق.

تحت السياق الكلي ، فإننا نعني السياق الذي تتحقق فيه الاحتمالات العاطفية والتعبيرية للوحدات اللغوية. يمكن أن تكون عدة جمل ، فقرة ، قصة ، وحتى مكتملة قطعة من الفن. لذلك ، على سبيل المثال ، رواية C ، Maugham كعك وبيرة مبني على إدراك معنى الوحدة اللغوية التي أخذها المؤلف في عنوان روايته. يعمل المعنى التعبري العاطفي لهذه الوحدة اللغوية مثل الخيط الأحمر عبر الرواية بأكملها ، مما يخلق تعبيرًا أسلوبيًا معينًا.

وبالتالي ، فإن تحليل عمل الوحدات اللغوية في النص يرتبط ارتباطًا مباشرًا بمفهوم السياق الأسلوبي.

السياق الأسلوبي هو مفهوم محدد ، وليس مطابقًا للسياق بالمعنى اللغوي. هذه هي الخلفية التي ينشأ على أساسها التعبير عن هذا العنصر أو ذاك. مثل هذا السياق لم يتم تطويره جيدًا بعد ويتطلب مزيدًا من البحث.

لذلك ، على وجه الخصوص ، يحدد M "Riffater الخطوط العريضة لحل محتمل لقضية السياق الأسلوبي.

"السياق الأسلوبي ، في فهمه ، ليس سياقًا لفظيًا يتم فيه تقديم غموض معنى الكلمة. يمكن أن يكون السياق الأسلوبي نموذجًا يتم انتهاكه فجأة بسبب إدخال عنصر لا يمكن التنبؤ به / في حالتنا ، هذا هو التوسع في الوحدات اللغوية /

انظر الصفحة والتباين الناتج عن ذلك هو ما يسمى بالزيادة الأسلوبية.

يعتمد المفهوم السياقي لـ M. Riffater على نهج المعلومات النظرية. بالنسبة للكاتب ، الأدب هو قناة لنقل المعلومات ، والتي فيما يتعلق القارئ سيكون المتلقي المباشر للمعلومات المرسلة. يمكن أن تسبب الخصائص العشوائية للكلام قراءة ضحلة ، وتخطي الكثير مما يحتويه النص. من أجل حشد انتباه القارئ ، يجب أن يحتوي النص على عناصر غير متوقعة ، تجذب انتباه القارئ بأصالتها غير المتوقعة. على سبيل المثال ، في حالة الاندماج اللغوي المستخدم في النص / انظر ص. /. هذه هي العناصر الأكثر إفادة ، والمشحونة عاطفياً. إنها بمثابة إشارة في نقل أهم لحظات الرسالة للمؤلف. لا يستخدم المؤلف عبارات أو إعادة صياغة محايدة ، ولكن عن قصد ، ولغرض محدد ، يقوم بإدخال وحدات لغوية / أو اندماجات عبارات / في نسيج النص الأدبي.

كل ما سبق يحدد مفهوم الأسلوب الذي قدمه ريفاتر. الأسلوب ، في رأيه ، يؤكد ويسلط الضوء على العناصر المشحونة عاطفياً. لتسليط الضوء على العناصر الأصلية المشحونة عاطفياً ، يلزم وجود خلفية تتكون من عناصر عادية.

المقصود من النص الكلي هو أن يكون بمثابة خلفية.

السياق الأسلوبي هو جزء من نص أدبي يقطعه عنصر له خاصية عدم القدرة على التنبؤ ، أي PU فيما يتعلق بالنص المحدد ويتناقض معه ، مما يخلق تأثيرًا أسلوبيًا واحدًا أو آخر. ينشأ التناقض نتيجة لمبدأ "التوقع المضلل". تفسير ريفاتر لمبدأ "التوقع المضلل" ينبع من مفهومه للسياق الأسلوبي.

وفقًا لريفاتير ، "التوقع المضلل" يحفزه "التوقع المعزز" ، الذي يسبق تأثير "التوقع المضلل" وينشأ عن الطبيعة الخاصة للسياق الأسلوبي. يكمن السبب الجذري للتأثير الأسلوبي في العناصر ذات القدرة المنخفضة على التنبؤ ، والمشفرة في واحد أو أكثر من المكونات المباشرة ؛ المكونات الأخرى التي تجعل هذا التباين ممكنًا

السياق الأسلوبي.

يمكن توضيح ذلك بالمثال التالي:

هو سوف يصلح ، هو ليرة لبنانية إصلاح ، وضوحا بيلي. مثل البيرة الحامضة في نار هادئة، أضاف ديفي جيلاتلي ، الذي تصادف أنه كان أقرب إلى السرقة مما كانوا يعلمون. (دبليو سكوت ، ويفرلي * ، الفصل الخامس عشر)

في هذا السياق الكلي ، المأخوذ من عمل ف.سكوت ، تتحقق الوحدة اللغوية / إصلاح / مثل البيرة الحامضة في الصيف بمعنى "تصبح أسوأ ، تزداد سوءًا".

تحتوي هذه الوحدة اللغوية على المعنى الرئيسي للسياق الكلي بأكمله ، أي يتم تحقيق الوظيفة الساخرة للعبارات هنا.

يمكن مقارنة العلاقة بين النص الدقيق والعنصر المتباين المرتبط به في نظرية ريفاتر بالعلاقة بين العنصر التابع للسياق المعجمي وبيئته الدلالية والنحوية المباشرة في المفهوم السياقي لـ N.N. Amosova.

بالإضافة إلى العلاقات التي تتطور بين السياق المصغر ، هناك علاقات تتطور داخل السياق المصغر. أحد جوانب هذه العلاقات هو مفهوم التقارب.

وفقًا لتعريف M. Riffater ، فإن "تقارب الأجهزة الأسلوبية هو التقارب عند نقطة واحدة لحزمة من الأدوات الأسلوبية / SP / تهدف إلى تحقيق تأثير أسلوبي.

نحن نأخذ تعريف التقارب هذا كأساس ، ولكن مع تحفظ معين. في حالتنا هذه ، ليست هناك حاجة للحديث عن أي أدوات أسلوبية تشكل وحدات لغوية. من أجل ظهور مشروع مشترك ، يلزم وجود شروط معينة لتشغيل PU. نحن لا نحدد لأنفسنا هدف تحديد هذه الشروط. هذه مشكلة أخرى. في حالتنا ، يُفهم التقارب على أنه التقارب في حزمة واحدة من عدة وسائل تعبيرية للغة.

دعونا نفكر في أكثر الوسائل التعبيرية التي يتم تنفيذها في تكوين العبارات. تحليلنا مبني على ثلاثة مستويات لغوية: المعجمية والنحوية والصوتية. تأمل أول هذه المستويات.

2.2 التعبيرات المعجمية

الوسائل الأسلوبية المعجمية للغة الإنجليزية الحديثة هي مجموعة متنوعة من الوسائل التعبيرية للغة ، والتي تعتمد على استخدام السمات الدلالية والأسلوبية وغيرها من الميزات للوحدة اللغوية. إنها تعطي السطوع والتعبير عن البيان بأكمله وبالتالي تجعل الخطاب أصليًا ومعبّرًا ، مختلفًا عن المحايد.

أ) النقل المجازي لمعنى الكلمة.

يمكن أن تستند الاستعارات إلى الأنواع التالية من أوجه التشابه:

.تشابه الموقف. على سبيل المثال:

"كانت قاعة الرقص عبارة عن كتلة من الختم ، والدفع ، والدوران حول البشرية ... بينما كان جالسًا هناك شاحبًا وصامتًا ، مثل سمكة خارج الماء ..." (أ. ج. كرونين ، شيء من الجمال ، الجزء الأول ، الفصل. السابع)

FE سمكة خارج الماء بالاقتران مع السياق ، فإنه يدرك أحد معانيه ، من الواضح أنه غريب عن العناصر. يتم تحقيق التعبير والعاطفة من خلال استعارة تشير إلى حقيقة أنه مثلما يمكن للسمكة أن تعيش بدون ماء ، كذلك هذا الشخص ، الذي دخل قاعة الرقص ، حيث كان الجمهور يستمتع ، شعر بالوحدة ، وهو غريب عن هذا المجتمع.

.نوع آخر من الاستعارة المبنية على التشابه هو التشابه العمري:

"بالتأكيد لا نكتب للأطفال والرضع , ولكن للعالم بأسره ... "( نجم الصباح. 11 أبريل 1968)

في هذا السياق ، تتحقق قيمة PU التالية:

"الأطفال ، أي الأشخاص عديمي الخبرة تمامًا ، الذين لا يفهمون أي شيء في الحياة ، مثل الأطفال." هذا المثال مثير للاهتمام أيضًا لأن كلمتي "babes" و "sucklings" كلمات مترادفة ، مما يثبت أيضًا قلة الخبرة والجهل لدى بعض الأشخاص.

.النوع الثالث من التشابه هو تشابه الألوان:

"كانت النوافذ عمياء والمطر والغرفة مظلمة لدرجة أن هنري أشعل الأضواء لنفترض ذلك من أي وقت مضى ما عدا في ضباب حساء البازلاء قال بمرح. (ن. مارش ، "Surfeit of Lampreys ، الفصل السابع عشر)"

في هذا السياق ، يتم إدراك معنى PU على أنه "ضباب كثيف مثل حساء البازلاء". في لندن ، يوجد أحيانًا ضباب أصفر كثيف ، بسبب تلوث الهواء. والاستعارة الواردة في هذه الوحدة اللغوية تساعد القارئ على تخيل كآبة وظلام الغرفة.

.تشابه أحاسيس الذوق:

في الأسبوع السابق ، أقامت السيدة ويذربي حفلة كبيرة ولاتمت دعوة هي ولا هنري. لقد كانت حبة مريرة بالنسبة لأليس أن تبتلعها ، لقد كانت دائمًا تشكو من كونها قريبة بشكل خاص من إليونور ويذربي ... (إيه جيه كرونين ، نورثرن لايت ، الجزء الأول ، الفصل. 14. "

في هذا السياق ، يتحقق معنى PU: "حبة مرة" بمعنى أن أليس وجدت نفسها في موقف مهين ومهين عليها أن تتحمله.

لا تحد هذه القائمة من استخدام الاستعارة كواحدة من أكثر وسائل التعبير لفتًا للنظر والأكثر شيوعًا. الحالات المذكورة أعلاه هي أكثر أنواع أوجه التشابه شيوعًا في العبارات الإنجليزية الحديثة.

ب) النقل المجازي لمعنى الكلمة

الوسيلة الأخرى الأكثر شيوعًا للوحدات اللغوية هي الكناية.

وفقًا لتصنيف A.V. كونين ، نميز الأنواع التالية من إعادة التفكير المجازي لمعنى الكلمة: عضو بدلاً من الوظيفة التي يؤديها ، على سبيل المثال:

جعل الفم فقيرًا - تظاهر بأنك فقير * والسكك الحديدية ... طُلب منها الفائض المستحق للحكومة. وفي الحال ، بالطبع ، بدأت خطوط السكك الحديدية الفقيرة المنكوبة بالفقر تتفوه بصراخ "مصادرة" ... (ث. درايزر ، "أمريكا المأساوية" ، الفصل) وبالطبع ، خطوط السكك الحديدية ، سقطت في الفقر ، وبدأت في إظهار العار والصراخ بـ "المصادرة" ...

في هذا المثال ، يتم استخدام العبارة اللغوية "جعل الفم فقيرًا" بمعنى "يتقلص". يعمل عضو الفم ، الذي يؤدي وظيفة المضغ في هذه الوحدة اللغوية ، كعضو بدلاً من وظيفة. استخدام أسماء أشخاص معينين بدلاً مما يرتبط بهم.

Big Bertha - "Big Bertha" ، مدفع ألماني من العيار الكبير / سمي على اسم زوجة أكبر شركة لتصنيع الأسلحة Crusch von Bohlen / قام الألمان ببناء مدافع حصار هائلة ، والمعروفة باسم "بيج بيرثا"، وأنشأوهم في غابة خلف لاون ، وأطلقوا قذائف على باريس من مسافة 75 ميلاً." (IT. سنكلير نهاية العالم ، الفصل 22)

ثالثا. اسم الشارع بدلاً من المؤسسة الموجودة فيه أو الأشخاص المرتبطين به:

وول ستريت - وول ستريت ، الأوليغارشية المالية الأمريكية / في وول ستريت في نيويورك هي أكبر البنوك ، وبورصة الأوراق المالية ، وما إلى ذلك / "دخلت أمريكا الطريق العالمي الأول كدولة مدينة. وخرجت منها الدائن. وول ستريتكان المنتصر الوحيد في الحرب ". (ج. غرين ، العدو نسي ، الفصل الثاني) دخلت أمريكا الحرب العالمية الأولى كدولة مثقلة بالديون. لقد غادرت وكانت بالفعل دولة دائنة. كانت وول ستريت هي الرابح الوحيد في الحرب 1.للمقارنة

المقارنة هي إحدى الوسائل التعبيرية الأكثر شيوعًا للوحدات اللغوية. تتميز المقارنات بازدواجية معنى العناصر المقارنة. عادة ما يتم استخدام المكون الأول من المقارنات في المعنى الرئيسي للقاموس. تتضخم وظيفة المكون الثاني دائمًا. في كثير من الأحيان ، تعتمد المقارنات على الخصائص النموذجية للحيوانات:

اضحك مثل الضبع - ضحك بصوت عالٍ "كلاهما ضحك مثل الضباع على أنها أشياء لم تكن مضحكة على الإطلاق. لم أكن حتى الاستمتاع بالجلوس بجانبهم في الأفلام. (جي ، سالينجر "The Catcher in the Bye * ، الفصل الخامس)"

يتم إنشاء الصور من خلال مقارنة ضحك الرجل بالضبع.

اشرب مثل السمكة - اشرب بكثرة ، اشرب بعمق "... وقع بيركنز وكوبر في أيام الشر: شرب كوبر كالسمك ... وقدم مصففو الكتان التماسهم في حالة إفلاس. (و. عبودية الإنسان ، أوه 15)

في هذا المثال ، يستخدم المؤلف المقارنة اشرب مثل السمكة من أجل إظهار ما أدى إليه إفلاس كوبر بشكل مجازي ، في وضع يائس وجد نفسه .. تعبر المقارنات عن صفات وخصائص مختلفة للأشخاص والأشياء والظواهر.

رائع مثل الخيار - هادئ تمامًا ، هادئ ، لا يفقد هدوئه "هذا الصباح ، عادوا جميعًا إلى وظائفهم ، والطاهي الصيني وجميعهم. كانوا هناك ، رائعون مثل الخيار ؛ كنت ستعتقد أنهم يمتلكون المكان. ( WS Maugham "Complete Short Stories، The Outstation") يتم تحقيق الصور من خلال مقارنة جودة كائن غير حي / خيار / ، والمقارنة نفسها تشير إلى الناس. مثال آخر على هذا النوع من المقارنة: أحمر مثل الكرز - أحمر الخدود ، مع أحمر الخدود في جميع أنحاء الخد

"الفتاة صفحة s كانت الوتد. كان خديها أحمر مثل الكرز ... "

(AJ Cronin "The Stars Look Down" ، الكتاب الثالث ، الفصل الرابع)

في هذه المقارنة أحمر مثل الكرز يشير إلى الناس ، على الرغم من أنه ينقل أحد معاني النبات.

غالبًا ما يتم تكوين المقارنة بمساعدة استعارة:

وجه طويل مثل كمان - وجه كئيب حزين ،

الوجه الطويل "في الأيام الخوالي ، عندما كان التنوع متنوعًا. عرفت نفسي. بحثت عنه لمدة عامين ... انظر إليه الآن. عندما ترى رجل يدير ، يكون وجهه طويلاً مثل كمان.

(جيه بي بريستلي إنهم يمشون في المدينة ، الفصل السابع)

في هذا السياق ، تعني هذه المقارنة جزء من الجسم / وجه / الذي يقارن بالكمان. معنى القاموس كمان كمان نتصور من قبلنا بالمعنى المجازي ممدود تبدو وكأنها كمان / علامة على كائن غير حي / ويتعزز بجناس الصوت / f / / وجه كمان /.

لذلك ، من الأمثلة المذكورة أعلاه ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن المقارنة وسيلة معبرة قوية إلى حد ما في علم العبارات. يصبح هذا البيان واضحا إذا PU مع مقارنات الجمل العادية مثل الأبيض مثل النهار ، والأبيض مثل الثلج ، والأسود مثل الليل ، والكرة مثل كرة البلياردو. وغيرها ، حيث يتم استخدام معنى كل مكون في معناه المباشر.

د) الصفة

الوسيلة التعبيرية التالية الأكثر شيوعًا هي اللقب.

الصفة هي وسيلة تعبيرية تقوم على إبراز الصفة ، وهي علامة على الظاهرة الموصوفة ، والتي تتشكل في شكل كلمات أو عبارات تنسبية تميز هذه الظاهرة من وجهة نظر هذا الإدراك لهذه الظاهرة.

يتم تقسيم الصفات التقليدية في أسفل المجموعة: مرتبطة وغير مرتبطة.

تشمل الصفات المرتبطة تلك التي تسلط الضوء على إحدى علامات الظاهرة ، ثانوية ، لكنها مميزة لهذه الظاهرة ، مثل:

كتاب مغلق بالدولار القدير ، سلعة رمادية ، ضوء أخضر

من الأهمية بمكان المجموعة الثانية - مجموعة الصفات غير المرتبطة ، عندما تُمنح الظاهرة بعض الميزات ، وهي علامة غير عادية لهذه الظاهرة.

سنصنف هذه الصفات كجزء من العبارات وفقًا للمعايير التالية:

.الصفات القائمة على اللون ، على سبيل المثال: يوم الحرف الأحمر - احتفالي ، بهيج ، سعيد ، يوم / أصلي لا يُنسى. عطلة عامة مميزة باللون الأحمر في التقويم

"لقد كان يومًا أحمر بالنسبة إلى Willoughly. لم يزعجه الجنرال ولو لمرة واحدة. (S.Heym ، الصليبيون ، المجلد السادس ، الفصل 8)

في هذا السياق ، FE يوم رسالة حمراء تنفذ قيمة "يوم الحظ". في مواجهة الموقف التقييمي الفردي للمؤلف تجاه موضوع الفكر ، تبين أن ذلك بالنسبة إلى Willoughby كان يومًا ناجحًا للغاية. لذلك ، يمكننا القول أن تركيبة "الحرف الأحمر" هنا هي لقب. smb. ضوء اخضر- "أعط الضوء الأخضر" ، "افتح الطريق"

إذا أعطيتني الضوء الأخضر ، يمكنني إعادة بعضها.

(اتفاقية فؤاد خبل وشب بيلي الفصل 14)

رجل أبيض - شخص محترم وصادق ومهذب / التعبير يعكس موقف الطبقات الحاكمة تجاه الشعوب غير البيضاء /

"اجلس وأخبرني عن أختك وجون. هل هو زواج العقول الحقيقية؟ ... بالتأكيد. جون رجل أبيض جميل ...

(ج. غالسوورثي الملعقة الفضية ، الجزء الأول ، الفصل الأول)

2.ألقاب تلميح: مائة شيلتيرن - للاستقالة من عضوية البرلمان / كانت مقاطعات شيلترن مؤسسات لمكافحة العديد من اللصوص.

"لا تفكر أولاً في أنه قد يُسمح لحياته كمشرع بأن تنتهي بشكل طبيعي ، وأنه قد يموت كما كان في سريره ، دون أن يعاني من الألم الحاد للتقدم بطلب للحصول على Chiltern Hundreds."

(أ. ترولوب الكتبة الثلاثة ، الفصل XLW)

3.مثال على النعت المجازي هو PU التالي:

شيخوخة خضراء - شيخوخة سعيدة ومبهجة

"سيدة وسادتي ، - نرجو أن نعيش جميعًا في شيخوخة خضراء. و" نتمتع بالرخاء والسعادة. "

(م. توين ، الأبرياء في الخارج ، الفصل العاشر)

كلمة أخضر له معنى مجازي مثل "مفعم بالحيوية" ويتم التعبير عنه بشكل نسبي ، وهو لقب "لأن المعنى الموضوعي والمنطقي للكلمة الخضراء يتحقق .

وتجدر الإشارة إلى أن النعت غالبًا ما يتم دمجها مع وسائل تعبير معجمية أخرى. الصفة هي أكثر الوسائل تعبيراً مكانياً في نظام الوسائل المعجمية التعبيرية.

ه) المبالغة

يستخدم المبالغة ، مثل الوسائل التعبيرية الأخرى ، في جعل الوحدات اللغوية معبرة وعاطفية.

على سبيل المثال: كن شيطانًا للعمل "السرعة التي عمل بها جو نالت إعجاب Mafctin *. كان Joe شيطانًا للعمل".

(جيه لندن ، إارتين إيدن الفصل السادس عشر).

باستخدام طريقة تحليل التعريف ، يمكن إثبات أن الكلمة شيطان يعرّف القاموس التوضيحي للغة الإنجليزية بأنه: رجل شرس أو نشيط ، أو رجل يعمل بطاقة كبيرة. يستخدم المؤلف المبالغة لإظهار الطاقة القصوى التي عمل مارتن إيدن بها. يتم إنشاء التعبير والتلوين العاطفي للوحدات اللغوية بسبب المبالغة.

لم أرك منذ زمن طويل - لم أرك منذ زمن طويل.

"لم أر العم قابيل منذ زمن طويل. الآن أريد أن أنظر إليه وأسمع حديثه" (S.Heym، عيون العقل ، الكتاب الثاني ، الفصل الأول)

في هذا المثال ، يتم التعبير عن القيمة الزائدية بالكلمة الأعمار -قرن الذي يستخدم بالطبع بشكل مبالغ فيه.

يستخدم Hyperbole أيضًا للتلوين العاطفي. الكاتب ، باستخدام المبالغة ، يتوقع دائمًا من القارئ أن يفهم المبالغة كأداة أسلوبية متعمدة.

يوجد في اللغة الإنجليزية الحديثة عدد كبير من الوسائل التعبيرية التي تخلق التعبير عن العبارات. لا يسمح نطاق هذا العمل بالنظر في جميع الوسائل الموجودة.

الاستنتاج الرئيسي الذي توصلنا إليه نتيجة للدراسة هو أن الوسائل المعجمية للتعبير بلا شك هي الوسيلة الرئيسية لخلق التعبير.

2.3 التعبيرات النحوية

الوسائل النحوية التعبيرية للغة تنشئ تنظيمًا خاصًا للكلام ، والذي يميز مثل هذا الكلام عن الكلام في شكل عرض "محايد" ،

أ) التكرار

التكرار هو تكرار أحد المكونات التي تشكل الوحدات اللغوية. عادة ما يتم تصنيف التكرارات وفقًا لمبدأ التركيب ، أي مكان وحدة التكرار في PU.

لذلك تبرز الجاذبية التكرار.

على سبيل المثال: قطع الماس - لن يستسلم المرء للآخر

"أحضر مسدسًا ..." - "مسدسًا؟ لماذا؟" - في بعض هذه الأماكن يحاولون دحرجتك "." ألا يمكنك "إحضار واحدة؟"

"أنا لا أملك واحدة." - "ولا أنا كذلك ، وكان يعتقد أنه اكتشف في جهاز الاستقبال الصوت المعدني لغرفة يجري فحصها. قطع الماس الماس ، فكر ، وابتسم.

(Gr. Greene، Our Man in Havana، part V.ch.V)

أو: تعال ، يخدم أولاً - يُقدم الأول أولاً وسيم مثل وسيم - شخص من رجال الأعمال

تسمى التكرارات في نهاية الوحدات اللغوية epiphora.

يعينهم الله الذين يساعدون أنفسهم - الرجاء بالله

لكن لا تكن سيئا. يخلص الله الإنسان الذي يخلص نفسه

"أبدا ، لا تيأس أبدا ، السيد أوبري. يساعد أولئك الذين يساعدون أنفسهم.

(إس وارن ، "عشرة آلاف دمعة" ، الفصل 21)

قد تكون أمثلة التكرار الأخرى:

1.يضحك أكثر من يضحك أخيرًا - أخيرًا. من يضحك أخيرا يضحك كثيرا

2.لا تزعجك حتى تزعجك المتاعب-

لا تستيقظ محطما أثناء نومه

يساهم استخدام التكرار بلا شك في إنشاء تلوين عاطفي للوحدات اللغوية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن التكرار في معظم الحالات يعزز المحتوى الدلالي الرئيسي للوحدات اللغوية. إنها ، كما كانت ، أداة مساعدة وتسلط الضوء على مكونات العبارات التي يتم تحميلها لغويًا.

ب) الانقلاب

الحالة الأكثر شيوعًا لانقلاب PU هي عندما يأتي المسند قبل الموضوع.

على سبيل المثال:

يحرق زيت منتصف الليل - يعمل بالليل

"هنا حيث أحرق زيت منتصف الليل بين الحين والآخر ، وأحيانًا مع محامٍ شاب أو اثنين للمساعدة ".

(F.Knebel ، * Night of Camp David * ، الفصل 6)

أو افترض الأجواء - تحمل الأهمية

"من هم الأرستقراطيين ليعطيوا أنفسهم أجواء ؟! نصفهم أحفاد أولئك الذين حصلوا على ما كان لديهم عن طريق السطو أو السطو!

(ياء ، جالسوورثي الملعقة الفضية ، جزء. أنا ، الفصل السادس)

وتجدر الإشارة إلى أن الانعكاس يستخدم بكمية صغيرة في الوحدات اللغوية. ومع ذلك ، فإن وجودها يخلق قدرًا أكبر من التعبير والقدرة على البيان.

ب) التوازي

التوازي هو تكوين لبيان يتم فيه بناء الأجزاء الفردية بنفس الطريقة.

أمثلة على التوازي:

1)بعد العشاء ، اجلس قليلاً ، وامشي العشاء ميلاً.

"اجلس بعد العشاء ، امش مسافة ميل بعد العشاء."

يتم تعزيز التوازي من خلال القافية.

) عدم السماح لأحد تعرف اليد اليسرى ما تفعله اليد اليمنى -

"اليد اليسرى لا تعرف ما تفعله اليد اليمنى."

وتجدر الإشارة إلى أن التوازي ، بالطبع ، يساهم في التلوين العاطفي للوحدات اللغوية ويخلق المتطلبات الأساسية لسرعة الحفظ والتكاثر ، لأن الأجزاء المشكَّلة بالمثل من البيان يسهل على القارئ إدراكها. ومع ذلك ، فإن الاستخدام المتكرر لهذه الوسائل التعبيرية يخلق رتابة غير ضرورية ورتابة. الخاصية التعبيرية الرئيسية للتوازي هي أنه ، على خلفية العبارات المشكَّلة بالمثل ، تبرز العناصر المكررة بوضوح. وبالتالي ، فإن التوازي بمثابة خلفية للكشف عن المحتوى الدلالي للعبارات.

4 الوسائل التعبيرية الصوتية / الجناس ، القافية

Euphony هي طريقة خاصة للتنظيم الصوتي للكلام ، وهي مصممة للتأثير الإيقاعي واللحن المطلوب.

أ) الجناس

يكمن جوهر هذه التقنية في تكرار نفس الأصوات أو مجموعات الأصوات على مسافة قريبة نسبيًا.

على سبيل المثال:

مشرق مثل الزر - نظيف ؛ أنيق بإبرة.

جعلت السيدة الأيرلندية الطيبة مكانًا واحدًا مشرقًا مثل دبوس جديد.

(ر. غرينوود ، The True History of a Little Beegamuffin ، الفصل الثاني)

في الحالة الأولى ، لا يحمل الجناس أي دالة دلالية. إنها مجرد وسيلة للتأثير العاطفي الإضافي ، كما لو كانت مرافقة موسيقية للفكرة الرئيسية للبيان.

يوجد عدد كبير من الأمثلة المشابهة باللغة الإنجليزية:

.تنافس الكروم - تنافس ، تحدى

2.الجلوس فوق الملح - "احتل مكانة عالية في المجتمع"

3.تمتلك واحدة الروح في الصبر - "تحلى بالصبر"

4.عجلات داخل عجلات - "تشابك المصالح والتأثيرات والاهتمامات"

في المثال الأخير ، يوجد جناس لكلمة / w / sound ، بالإضافة إلى تكرار الكلمة / wheel /. لا يمكن للأصوات في حد ذاتها أن تكون حاملة لأي محتوى إيديولوجي أو دلالي ، لكن أصوات التكرار هي نوع من وسائل التعبير الفني ،

القافية هي التكرار على فترات منتظمة لتركيبات صوتية متشابهة أو متشابهة في نهاية الكلمات.

أمثال كثيرة قافية

على سبيل المثال:

1.الطيور على أشكالها تقع - "يرى الصياد الصياد من بعيد

.مريح كالخلل في البساط - "مريح"

في بعض الوحدات اللغوية ، يتفاعل الجناس والقافية:

1.مريح كالخلل في السجادة - أشخاص من مهن مختلفة وجمهور متنوع.

القافية في حد ذاتها ، تمامًا مثل الجناس ، لا يمكن أن تكون وسيلة لإيصال أي محتوى دلالي. إنه بمثابة نوع من وسائل التعبير.

وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أن الوسائل الصوتية للتعبير تصاحب دائمًا الوسائل المعجمية والنحوية للتعبير. إنها ، كما كانت ، وسائل تعبيرية متجاورة ومضخمة.

وهكذا ، بعد مراجعة قصيرة لأداء الوسائل التعبيرية في بنية العبارات ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن الوسائل التعبيرية النحوية والصوتية تعمل كوسائل مصاحبة لخلق التعبير ، في الغالب يتم دمجها مع الوسائل التعبيرية المعجمية. يمنحنا هذا الحكم الحق في الاعتقاد بأن الوسائل التعبيرية المعجمية هي السائدة ، مما يكشف عن المحتوى الدلالي والنحوي للعبارات.

2.5 تقارب الوسائل التعبيرية

حددت الأقسام السابقة طرق خلق التقارب. في هذا القسم ، سوف نتناول مفهوم التقارب بمزيد من التفصيل ونوضح الاحتمالات الأسلوبية لهذه الظاهرة. سننظر في توليفات من وسيلتين تعبيريتين أو أكثر كجزء من نص دقيق.

تأمل الأمثلة التالية:

(مثل) ثابت مثل الصخرة - قاسية كالصخر

(مثل) شرسة مثل النمر - شرسة مثل النمر

سوف تصرخ الحجارة / عن شيء شائن؟

قام ياريدو بعمله بشكل جيد: كان يعلم أن الحجارة تصرخ ولم يفعل ر ترك أي حجارة. (Gr.Greene The Lawless Hoads "، الفصل 6)

كلمة حجر له معنى مجازي "أن تكون شخصًا بلا قلب (له قلب من الحجر وقلبه قاسي). وهذا المعنى المجازي يعززه الفعل يبكي مما يؤدي إلى انتحال الهوية ، أي استعارة خاصة ، لأن الفعل يبكي يستخدم مع الكائنات الحية والحيوانات والطيور ، ويقدم القاموس التوضيحي التعريف التالي للكلمة يبكي : جعل (عادة) تحميل) الأصوات التي تعبر عن المشاعر ، على سبيل المثال. ألم ، كوخ لا أفكار ، أفكار ؛ أو تعني البكاء وذرف الدموع (بأصوات أو بدونها).

يمكن اعتبار هذه التركيبة اللغوية على أنها مبالغة مجازية ، لأن يتم تحقيق أفعال مستحيلة وغير واقعية فيه. يمكن رؤية الشيء نفسه في الوحدات المقتطفة التالية:

(مثل) ثابتة مثل الصخرة ، (مثل) شرسة مثل النمر

في هذه الأمثلة ، فإن وجود الاقترانات ... كإشارة إلى وجود مقارنة أسلوبية ، ولكن إلى جانب هذه الوسائل التعبيرية ، يتم استخدام المبالغة.

يتم إنشاء المعنى الزائدي من خلال استخدام الكلمة صخر . باستخدام طريقة تحليل التعريف متعدد المراحل ، سوف نوضح وجود قيمة زائدية في هذه الوحدة اللغوية. في القاموس التوضيحي للغة الإنجليزية ، الكلمة صخر تعني جزءًا صلبًا وحجريًا من الأرض قشرة. في هذا التعريف ، يتم اكتساب القدرة الرئيسية من خلال الكلمات صلب و ستوني . بدوره ، تحليل الكلمة صلب يكشف عن القيمة التالية: من مادة قوية أو صلبة أو بنية قادرة على تحمل الوزن أو مقاومة الضغط. والكلمة ستوني يعني قاسي ، بارد ، غير متعاطف.

كل هذا معًا يمنحنا الحق في القول إن قيمة قطعية قوية بما فيه الكفاية تتحقق في هذا PU.

غالبًا ما يتحقق التقارب عن طريق تفاعل الوسائل التعبيرية الصوتية والمعجمية:

(كما) يصلح كأداة - في صحة جيدة ؛ لم يكن أحسن

"هل تلقيت أي أخبار عن حصانك هذا الصباح؟"

"نعم ، إنه لائق كمان".

(ج. غالسوورثي ، البيت الريفي ، p.I ، الفصل الأول)

وجود الاتحاد كـ ... كما يشير إلى أن هذه الوحدة اللغوية هي مقارنة. كلمة كمان كمان له معنى مجازي ، لأن هذه الكلمة تعني آخر "الحالة المزاجية". و هؤلاء الوسائل المعجميةيتم تعزيزها من خلال جناس الأصوات f و i. فيما يلي وسيلتان معجميتان معجميتان / استعارة ، مقارنة / ووسيلة تعبيرية لفظية / جناس /.

استنتاجات بشأن الفصل الثاني

1. بعد إجراء دراسة للوحدات اللغوية على ثلاثة مستويات لغوية: المعجمية والدلالية والصوتية ، يمكننا أن نستنتج أن الوسائل التعبيرية المعجمية بلا شك هي إحدى الوسائل الرائدة لخلق التعبير. والوسائل التعبيرية النحوية والصوتية بمثابة وسائل مصاحبة. في معظم الحالات ، يتم دمجها مع الوسائل المعجمية التعبيرية.

بناءً على الأمثلة المذكورة أعلاه ، يمكننا أن نستنتج أن التقارب هو ظاهرة شائعة إلى حد ما ، والتي تتكون من مزيج من عدة وسائل معبرة كجزء من نص دقيق.

الحالة الأكثر شيوعًا هي مزيج من الوسائل المعجمية والصوتية.

خاتمة

1. يتم تعريف علم العبارات من قبلنا على أنه أحد أكثر مكونات الأسلوب فاعلية.

تعطي الورقة تمييزًا بين العبارات المجانية والمستقرة. يسمح لنا هذا التمييز بتحديد الاحتمالات التعبيرية للعبارات المحددة.

تصنيف الوحدات اللغوية إلى 3 مجموعات / وحدات لغوية ، مجموعات لغوية ، اندماج لغوي / يجعل من الممكن رؤية التباين في هذه الظاهرة اللغوية. الاتحادات أو التوليفات التعبيرية لها أعلى تعبير ، لأن قد يكونون أقل عرضة للكليشيهات.

يخلق تحلل الوحدات اللغوية تأثير توقع خادع ، والذي له قيمة أسلوبية قوية إلى حد ما.

يتم الكشف عن تعبير الوحدات اللغوية في السياق اللغوي. في السياق اللغوي ، فإننا نعني "الشروط الثابتة رسميًا" والتي يتم بموجبها الكشف عن محتوى أي وحدة لغوية بشكل لا لبس فيه ". وبناءً على هذا التعريف ، يتم الكشف عن محتوى السياقات الجزئية والكلي.

تحت السياق الكلي ، نعني السياق الذي تتحقق فيه الاحتمالات التعبيرية العاطفية للوحدات اللغوية.

تحت microcontext - الحد الأدنى من الشروط الثابتة رسميًا والتي تتحقق فيها القيمة في الوحدات اللغوية.

يخلق تفاعل السياقات الكلية والجزئية سياقًا أسلوبيًا.

في السياق الأسلوبي ، نعني الخلفية التي ينشأ على أساسها التعبير عن هذا العنصر أو ذاك.

نعني بالتقارب تقارب الوسائل التعبيرية عند نقطة واحدة بهدف تحقيق تأثير أسلوبي / أي. كجزء من microcontext /. يتم تحقيق التقارب في نقل الكلمات المجازي والمجازي ، وكذلك في استخدام المقارنة ، والأنواع الهيكلية المختلفة للسمات ، والمبالغة ، وما إلى ذلك.

تم تعزيز جميع الوسائل المعجمية المدرجة نتيجة لاستخدام الوسائل التعبيرية النحوية. أكثرها شيوعًا هي التكرار والتوازي.

توضح الورقة دور الوسائل التعبيرية الصوتية المستخدمة مع الوسائل المعجمية والنحوية المذكورة أعلاه.

التعبير عن الوسائل التعبيرية غامض. لذا فإن الوسائل التعبيرية المعجمية هي السائدة ، وتلعب الوسائل التعبيرية النحوية والصوتية دورًا ثانويًا. يؤدون وظيفة تضخيم.

فهرس

1- كريموف آي. مرسوم رئيس جمهورية أوزبكستان "بشأن تحسين اللغة الإنجليزية" 10 ديسمبر 2012

الديباني عارف علي "وحدات تأريخية معبرة القدرة الفكريةشخص باللغتين الإنجليزية والروسية ". أطروحة .... مرشح العلوم اللغوية: 10.02.20. - قازان ، 2003

أزنوروفا إي. حول مسألة طبيعة الوظائف الأسلوبية للغة // سبت. علمي آر. / MGPII لهم. M. توريز. - 1973. - العدد. 73.

أموسوفا ن. أساسيات العبارات الإنجليزية. ملخص د. ديس. ، إل ، 1963.

بورليسون S.Bخصوصيات دلالات الوحدات اللغوية ودور المكونات البنائية في تعريفها // التركيب الدلالي للكلمة والوحدة اللغوية: [Coll.] - Ryazan، 1980.

بيليايفسكايا على سبيل المثالالجوانب الديناميكية لاستقرار العبارات // سبت. علمي آر. / MGPII لهم. M. توريز. - م ، 1984. - العدد. 226.

8- فينوغرادوف في. المفاهيم الأساسية للعبارات الروسية كنظام لغوي. وقائع الجلسة العلمية للذكرى السنوية لجامعة ولاية لينينغراد ، L. ، 1946.

9. Vinogradov VV المفاهيم الأساسية للعبارات الروسية كنظام لغوي // وقائع الدورة العلمية للذكرى السنوية لجامعة ولاية لينينغراد. 1819-1844.-L. ، 1946.

فينوغرادوف في. حول الأنواع الرئيسية للوحدات اللغوية في اللغة الروسية // الأكاديمي أ. الشطرنج (1864-1920): [السبت. الفن.] / إد. SP. أوبنورسكي. - M.-L. ، 1974 (أ).

Volosevich SP. استبدال مكونات الوحدات اللغوية في جانب الترشيح والاتصال (بناءً على مادة اللغة الإنجليزية الحديثة): ملخص الأطروحة. ديس. ... كان. فيلول. علوم. - م ، 1989.

وولف إي. الدلالات الوظيفية للتقييم. - م ، 1985.

فوستوكوف أ. قواعد اللغة الروسية وفقًا لمخطط قواعد اللغة المختصرة الخاصة به. - سانت بطرسبرغ ، ١٨٣٥.

14. Garifullina A. M. وحدات تأريخية تعبر عن المشاعر والمشاعر الإنسانية باللغتين التركية والإنجليزية. ديس. ... كان. فيلول. العلوم: 10.02.20. - قازان 2005

Galperin I. R. مقالات عن أسلوب اللغة الإنجليزية. أشعل. لغات اجنبية. م I38.

Gataullina L.R دور تسميات الألوان في وضع تصور للعالم: حول مادة الوحدات اللغوية للغات الإنجليزية والألمانية والفرنسية والروسية والتتار. ديس. ... كان. فيلول. العلوم: 10.02.20. - اوفا ، 2005

Kolshansky G.V. على طبيعة السياق. VYA، 1959، No. 4.

18. Kravtsova A.A. الجاذبية كظاهرة لغوية وعملها في العبارات // سبت. علمي آر. / MGPII لهم. M. توريز. - م ، 1980. - العدد. 168.

Kubryakova E.S.، Melnikov G.P. حول مفاهيم نظام اللغة وهيكل اللغة // اللسانيات العامة: التركيب الداخلي للغة / إد. إد. بكالوريوس سيريبرينكوف. - م ، 1972.

كوزمين إس إس ، شادرين ن. قاموس روسي إنجليزيامثال و اقوال. - م ، 1989. Kumakhova Z.M. العلاقات العكسية في العبارات الإنجليزية:

21- كونين أ. علم العبارات الإنجليزية.

كونين أ. ملحق للقاموس العبري الإنجليزي-الروسي. دار نشر موسكو ، 1956.

كونين أ. الوحدات اللغوية والسياق. لغات اجنبيةفي المدرسة. م ، 1971 ، 5 دولارات.

لارين. مقالات عن العبارات. مدرسة Uch.zap المهنية ، رقم 198 ، 1956.

لياخوفا ت. بناء جملة الوحدة الصيغية: المؤلف. ديس. . كاند. فيلول. علوم. SPb. ، 1992.

ميليروفيتش. على الوظيفة الاسمية للوحدات اللغوية. مشاكل العبارات الروسية. تولا ، 1977.

نيدينا ت. تشكيل وحدة لغوية: ملخص الأطروحة. ديس. . كاند. فيلول. علوم. SPb. ، 1995. 17 ص.

28. Nazaryan A. G. عبارات اللغة الفرنسية الحديثة. - إد. الثانية ، المنقحة والموسعة. - م ، 1987.

نازريان أ .G.الأسس التاريخية والدلالية للعبارات الفرنسية: ملخص الأطروحة. أطروحة .... د. فيلول. علوم. - إل ، 1980.

نارسكي إ. مشاكل معنى "المعنى" في نظرية المعرفة: [سبت. ش] // مشاكل الإشارة والمعنى / إد. يكون. نارسكي. -M. ، 1969.

Nachischione A.S. حول التمييز بين الوتد والكسر كتقنيات مستقلة في الاستخدام العرضي للوحدات اللغوية في الكلام // دلالات السياق: Sat.

علمي آر. / لاتف. ولاية الامم المتحدة ر ايم. بيتر ستوتشكي. - ريغا ، 1982.

Reichstein A.D. إلى مسألة الخصائص الهيكلية الدلالية والوظيفية الدلالية للمجمعات اللفظية // سبت. علمي آر. / MGPII لهم. M. توريز. - م ، 1981. - العدد. 172.

Roizenzon L.I.، Pekler M.A. مواد الببليوغرافيا العامة عن العبارات. - طشقند ، 1965

34. Tarverdyan A.Sh.السمات الأسلوبية اللغوية للتثبيت كوسيلة لتحديث الوحدات اللغوية (على مادة اللغة الإنجليزية): ملخص الأطروحة. ديس .... كان. فيلول. علوم. - م ، 1985.

تيليا في.الترشيح الثانوي وأنواعه // ترشيح اللغة (أنواع الأسماء) / إد. إد. بكالوريوس سيريبرينكوف. - م ، 1977.

تيليا في.الجانب الدلالي من دلالات الوحدات الاسمية. - م ، 1986.

38. F. de Saussure. دورة اللسانيات العامة. م ، 1933.

(Fedorov A.I. الخصائص المعجمية للوحدات اللغوية والتعابير الموضوعة في القاموس // القاموس العبري للغة الأدبية الروسية الحديثة. في مجلدين. T. 1. ص 9-10).

شيبان ف. الوحدات الصيغية بمعنى اللافتة في اللغة الروسية الحديثة: ملخص الأطروحة. ديس. . كاند. فيلول. علوم. فورونيج ، 1987. 20 ص.

تشيركاسوفا ت. مرادف الوحدات اللغوية للغة الروسية. سارانسك ، 1991. 129 ص.

قائمة المستخدمة خيالي

1- AJ كرونين. النجوم تنظر للأسفل ، الخطاف الثالث. الكتاب الثالث. م 1977.

AJ كرونين. نورثرن لايت ، الجزء الأول ، الجزء الأول م 1982.

Th.Dreiser. أمريكا المأساوية L. 1986.

تشينغ كينغسلي. ويستوارد هول. م 1987.

J. جالسوورثي. الملعقة الفضية ، الجزء الأول. م 1982.

6- ملحق لقاموس أكسفورد الإنجليزي. - أكسفورد 1972-1986. المجلد. I-IV.

7. بالي ، الفصل. Precis de stylistique. - جنيف ، 1905.

8. بالي ، الفصل. امتياز Traite de stylistique. - هايدلبرغ ، 1909.

9. قاموس بروير للعبارة والخرافة - لندن ، 1971.

10- برجر هيرالد ، بوهوفر أنيليس ، سيالم أمبروس. Handbuch der Phrase-ologie. - برلين - نيويورك 1982.

هوسرمان يورغ. Phraseologie: Hauptprobleme der deutschen Phraseol-ogie auf der Basis sowjetischer Forschungsergebnisse. - توبنغن ، 1977.

12. جيسبرسن ، أو. أساسيات قواعد اللغة الإنجليزية. - لندن ، 1933.

13. قاموس لونجمان للغة الإنجليزية الاصطلاحية. - هارلو ولندن 1979.

14. Makkai، A. Idiom Structure باللغة الإنجليزية. - لاهاي ، 1972.

موراوسكي ، س.الوظيفة الأساسية للاقتباس // الإشارة ، اللغة ، الثقافة. - لاهاي ، باريس 1970.

قاموس أكسفورد للغة الإنجليزية الاصطلاحية الحالية ، المجلد. 2. - مطبعة جامعة أكسفورد ، 1988.

17 سيدل ، ج. ، ماكموردي ، دبليو.التعابير الإنجليزية وكيفية استخدامها. - أكسفورد ،

قائمة القواميس المستخدمة

أو إس. أخمانوف. قاموس المصطلحات اللغوية. م 1966.

أ. كونين. قاموس العبارات الإنجليزية الروسية. م 1984.

أ. كونين. قاموس العبارات الإنجليزية الروسية. م 1956.

4. قاموس أكسفورد المتقدم للمتعلمين. لندن ، 1976.

قائمة المواقع المستخدمة

1. www.oxfordhouse.com

www.englishzone.com

3. www.longman.com

دروس خصوصية

بحاجة الى مساعدة في تعلم موضوع؟

سيقوم خبراؤنا بتقديم المشورة أو تقديم خدمات التدريس حول الموضوعات التي تهمك.
قم بتقديم طلبمع الإشارة إلى الموضوع الآن لمعرفة إمكانية الحصول على استشارة.

علم العبارات ، مكانها في نظام اللغة. مفهوم الوحدة اللغوية (PU). الفرق بين الوحدات اللغوية والكلمات والعبارات. الملامح الرئيسية لـ FE. دلالات FE. مرادف وتضاد للوحدات اللغوية. مفهوم شكل بو. المتغيرات والمكونات الاختيارية للوحدات اللغوية. تحولات الوحدات اللغوية في الكلام الحديث.

في مفردات اللغة الروسية (بالإضافة إلى اللغات الأخرى) توجد تعبيرات ثابتة تُنظر إليها على أنها وحدات معجمية جاهزة. على سبيل المثال: استسلم لهم ، لذا فهم مستعدون لك على الأقل إحمل الماء(A. Ostr.) - هذا هو التعبير إحمل الماءيعني "ارتداء شخص ما. عمل شاق شاق. أو: الألمان يريدون تدمير كل من لا يريد الرقص على لحنهم(I. Erenb.) - هذا هو التعبير الرقص تحت شخص ما نغمتعني "تلبية متطلبات شخص ما دون قيد أو شرط ، طاعة شخص ما". هذه التعبيرات ليست مجموعات حرة من الكلمات المكونة لها ، ولكنها وحدات لغوية مستقرة ومتكاملة (مدمجة لغويًا). يتم تأكيد ذلك من خلال وجود تعبير كلي في التعبير بأكمله. المعنى المعجمى. لا يتم إنشاء وحدات اللغة هذه في عملية الاتصال ، ولكن يُنظر إليها على أنها جاهزة ، وتتشكل مثل الكلمات ، أي. تستنسخ بانتظام في الكلام. تسمى هذه الوحدات اللغوية الوحدات اللغوية (FE) ، المنعطفات اللغوية ، أو ببساطة الوحدات اللغوية.

هكذا، الوحدات اللغوية- هذا وحدات لغة قابلة للتكرار مصممة بشكل منفصل مع تكامل دلالي(على النحو المحدد من قبل DN Shmelev). على سبيل المثال: تغلب على الدلاء("اجلس بالخلف")، خطوة على الذرة المفضلة لديك("لمس البقعة المؤلمة") ، الغراب الأبيض("شخص غير عادي ، ملفت للنظر ، ليس مثل الآخرين") ، بكت القطة("قليل جدًا") ، إلخ.

تدرس العبارات في قسم خاص من اللغويات - العبارات(العبارة اليونانية - التعبير) ، وبما أن الوحدات اللغوية كوحدات ثابتة قابلة للتكرار ، أي ما يعادل كلمة ، هي جزء من مفردات اللغة ، فإن دراستهم يتم تضمينها تقليديًا في علم المعاجم.

لا يوجد إجماع حول ما إذا كانت الوحدات اللغوية تشكل مستوى لغويًا مستقلاً. لذلك ، يتفق معظمهم على أنه من المرجح أن يتم ارتداؤها من البولي يوريثان بين المستويات(بوبوف ، جوكوف ، كودوخوف ، إلخ.): الحد الفاصل بين علم المعجم والنحو. أولئك. PU - وسيط بين lexeme (وحدة معجم) و syntaxeme ، أو عبارة (وحدة بناء الجملة).

يتم تأكيد ذلك أيضًا من خلال السمات الرئيسية للوحدات اللغوية القريبة من الكلمة والعبارة. وهي تختلف عن كلمة PU في شكلها المنفصل (نفس الميزة تجعل PU أقرب إلى العبارة). يميز التكامل الدلالي PU عن العبارة (نفس الميزة تجعل PU أقرب إلى الكلمة). على سبيل المثال: أكل الكلب في هذه الحالة. FE أكل الكلبتعني "سيد في شىء ما. الفعل "، تكامل لغويًا ومكافئًا لكلمة ، ولكن بشكل رسمي الوحدة اللغوية تعادل عبارة (أكلت كلبًا) ، لأن منفصل. دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في السمات الرئيسية للوحدات اللغوية.

1) التكامل الدلالي.هذه وحدة دلاليّة داخلية ، بسبب عدم تحقيق ، تفكيك مكونات الوحدات اللغوية. دعنا نقارن جملتين:

من اهتزاز قوي عض لسانه.

أردت فقط أن أقول اسمه ، لكنه نظر إلي حتى أقوم بذلك على الفور عض لسانه.

في الحالة الأولى ، العبارة توقف عن هذا الكلاميتكون من كلمتين ، لكل منهما LZ الخاص به: يعض- "انتزاع ، قرصة بالأسنان" ، لغة- "جهاز التذوق والكلام في الفم". كلمتين - اثنان LZ.

في الحالة الثانية ، يكون التعبير لا يتجزأ وله DL واحد: توقف عن هذا الكلام"اخرس ، لا تقل أي شيء." إنه مستخرج من المعنى الحرفي (المباشر) للمكونات ، على الرغم من أن المعنى المجازي للتعبير يحفزها. هذه الخاصية من دلالات تسمى اصطلاحي، كما نعلم بالفعل ، فإن الكلمة لها أيضًا مثل هذه العلامة. مثل الكلمة ، PU هي وحدة اسمية ، أي هو فعل واحد (غير مقسم) لترشيح (تسمية) الأشياء وظواهر الواقع.

2) قابلية اعادة الأنتاج. نظرًا للاندماج الدلالي ، فإن الوحدات اللغوية ليست حرة ، ولكنها مجموعات متكاملة ومستقرة من الكلمات (أي ، لديها ، مثل الكلمات ، ثبات التكوين) ، والتي تتكرر بانتظام ، وتتجدد ، مستنسخةفي الكلام (يتم استرجاعها من الذاكرة كوحدات جاهزة ومعروفة للغة ، أو قاموس). الكلمات التي تكون مكوناتها (الأشكال ، الأصوات) ثابتة لها نفس الخاصية ، وهذا التركيب الثابت الثابت قابل للتكرار. على سبيل المثال ، يمكنك القول هو طوال اليوم يفتقد لشئ ما ، ولكن يمكنك هو طوال اليوم يتصرف بحماقة أو هو طوال اليوم يدق baclush - المعنى واحد ، وللتعبير عنه نستخرج من الذاكرة كلمة أو وحدات لغوية مكافئة لها.

3) الترابط المعجمي النحوي. مثل الكلمات ، تحتوي الوحدات اللغوية على مرجع معجمي نحوي معين (جزء من الكلام) ، ومعنى نحوي ، وتؤدي وظائف نحوية معينة في الجملة (فهي أعضاء في جملة). نعم ، في الاقتراح سيرجي إيليتش انهار مثل الشيطان الصغيرأمامهالعبارات لها علاقة معجمية لفظية ونحوية ، لأن يشير إلى إجراء تم تنفيذه في زمن الماضي ، وفي الجملة يؤدي وظيفة المسند. وفقًا للعلاقة المعجمية النحوية ، تشكل الوحدات اللغوية الفئات التالية:

أ) موضوعي أو اسمي- استدعاء شخص ، كائن (من؟ ماذا؟ كالاتش مبشور ، عصفور بالرصاص ، أوزة مخالب ، غراب أبيض ، كعب أخيل ، سكة حديدية ، أنف العجل ، منزل أصفر);

ب) الصفات أو الصفات- استدعاء علامة على شيء أو شخص (ماذا؟ ماذا؟ بدون ملك في رأسي ، من الصغر والمبكرة ، الدم مع الحليب ، نجس على يدي ، أكل القليل من العصيدة ، على فرو السمكة ، لا توجد نجوم كافية من السماء ، الماء السابع على الهلام ، الدم الأصلي ، الفهم المائل في أكتاف ، ميل من كولومنا ، ليس مثل رأس الحديقة);

الخامس) لفظي أو لفظي- استدعاء العمل (ماذا تفعل؟ ماذا تفعل؟ اخرج من الماء جافًا ، واذهل إلى الجنون ، ولف في قضبان الصيد, عض اللسان ، اغسل العظام ، العب على الأعصاب ، العزف على الكمان الأول ، بناء عش ، سفك الدم ، نطق الأسنان ، فك اللسان ، علق المعكرونة على الأذنين ، طحن باللسان ، رغوة الصابون ، فرك في مسحوق ، يدفع من الأنف ، لا تعتز بالروح ، اسحب من الأذنين ، عض مرفقيك ، تفاخر);

ز) ظرفية أو ظرفية- استدعاء علامة عمل (كيف؟ متى؟ كم؟ أين؟ أين؟ متهورًا ، عشوائيًا ، بلا أكمام ، مثل الساعة ، يركض في جميع أنحاء أوروبا ، حتى فقد نبضه ، وهو يخرج لسانه كالمجنون ، في غمضة عين ، لتحليل القبعة ، الدجاج لا ينقر ، بكت القطة ، في وسط اللامكان ، حيث لم تكن عجول مقار تقود سيارتها);

ه) عاطفي أو تدخلي- التعبير عن المشاعر المختلفة: الغضب ، الانزعاج ، السخط ، المفاجأة ، إلخ. ( عليك اللعنة! لا يهم كيف! تستخدم لتمني الصحة أو النجاح لشخص قبل الشرب! لا يزال! هنا آخر! منذ وقت طويل! يا إلاهي! قطعا لا!);

ه) مشروط - التعبير عن موقف المتحدث إلى المبلغ عنها (بالمناسبة ، بشكل عام ، إذا أردت);

و) رسمي -تعمل على ربط الكلمات أو الجمل ( على الرغم من حقيقة ذلك ، في غضون ذلك ، على الرغم من حقيقة ذلك ، تمامًا مثل).

وبالتالي ، فإن جميع السمات الرئيسية المدرجة للوحدة اللغوية تجعلها أقرب إلى الكلمة (وتميزها عن العبارة). بالإضافة إلى ذلك ، كل هذه الميزات ذات طبيعة دلالية ، أي الرجوع إلى خطة المحتوى (PS) FE.

4) متعدد المكونات. تشير هذه الميزة للوحدات اللغوية إلى أن الوحدات اللغوية بشكل رسمي هي وحدة مقسمة وليست وحدة متكاملة ، وتتكون من عدة مكونات - كلمات (أو كلمات سابقة) ، على الأقل اثنان. تم تأكيد هذه الميزة في كتابةوتهجئة منفصلة للوحدات اللغوية ، حتى لو لم تعد هذه الكلمات موجودة في اللغة ( المثل, توروس على عجلاتالخ) ، الذي يميز الوحدة اللغوية عن الكلمة ويجعلها أقرب إلى العبارة. صحيح ، على عكس العبارة ، فإن التركيب المكون للوحدات اللغوية مستقر وثابت وغير قابل للاختراق ، على الرغم من أنه يمكن أن يختلف ( تغلب على الإبهام = تغلب على الإبهام) ، والتي ستتم مناقشتها لاحقًا.

5) متعدد الضربات. هذه الميزة مرتبطة بالميزة السابقة وهي رسمية أيضًا. نظرًا لأن تكوين الوحدات اللغوية متعدد المكونات ، فهناك أيضًا أكثر من إجهاد في الوحدات اللغوية ، كما هو الحال في العبارة المجانية. هذا أيضًا يميز PU عن الكلمة ، وعلامتها ، كما نعلم ، هي التأكيد المفرد.

6) تصميم منفصل.الميزة الأخيرة ، كما كانت ، تجمع بين السابقتين السابقتين ، لكنها تشير أيضًا إلى أن كل مكون من مكونات الوحدات اللغوية له بنية نحوية مستقلة (على الأقل ظاهريًا). على سبيل المثال ، FE تغلب على الدلاءيتكون من عنصرين (فعل + اسم) ، والتي حافظت جزئيًا على أشكال التصريف ( يتفوق على الدولارات ، ويتغلب على الدولارات). صحيح أن خصائص مكونات PU هذه هي ظاهرة متبقية ولا يتم التعبير عنها دائمًا (المكون الثاني من PU المخفض هو الشكل المجمد لـ V.p.). كما ترى ، تميز هذه الميزة الوحدات اللغوية عن الكلمة كوحدة لغوية ، واحدة من السمات الرئيسية ، كما نتذكر ، هي التكوين الكامل.

وبالتالي ، فإن الميزات الثلاثة الأخيرة تجعل الوحدات اللغوية أقرب إلى وحدات النحو (القواعد النحوية). لكن هذا التقارب شكلي فقط ، أي. موجود فقط في منطقة مخطط التعبير (PV).

نتيجة لذلك ، يمكننا أن نستنتج أن الوحدات اللغوية بشكل رسمي (في SP) تنتمي إلى مجال بناء الجملة ، ومن الناحية الدلالية (في PS) - إلى علم المعجم ، مما يسمح لنا بالتحدث عن الوحدات اللغوية كوحدة ذات طابع متعدد المستويات.

دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في تفاصيل الشكل (البنية) ودلالات الوحدة اللغوية كوحدة لغوية.

من نقطة PV ، أي يتم تمثيل الهياكل ، أو أشكال الوحدات اللغوية ، كما ذكرنا سابقًا ، من خلال عدد من المكونات (اثنان على الأقل) ، أي هذه وحدات مصممة بشكل منفصل ، احتفظت مكوناتها جزئيًا بالتصميم النحوي والروابط النحوية. وفقا لتكوين مكون من بو عباراتنماذج مختلفة ( مطوية اليدين ، والمعدة لأسفل ؛ الغراب الأبيض ، الجنس الأضعف ؛ اصل الشر تفاحة الخلاف. ليس مرتاحا في وسط اللامكان. لا سمك ولا لحوم وفي الذيل والبدة. حتى عشرة سنتات ، مثل الثلج على رأسك ؛ لا تلهث مالح ، ليس من هذا العالمإلخ) و اقتراحات (بكت القطة ، والدجاج لا ينقر ، والحليب على الشفاه لم يجف ، والأيدي لا تصل ، وعمل السيد ، والجوع ليس عمةوإلخ.).

يرتبط مفهوم بنية الوحدات اللغوية بمفهوم تكوينها ، أو شكلها ، أي تكوين مكونات FE. في هذه الحالة ، يتم أخذ كل من تكوين مكونات PU وحدودها في الاعتبار. تكوين مكونات FE ثابت ومستقر وغير قابل للاختراق (وبالتالي قابل للتكرار). ومع ذلك ، فإن الوحدات اللغوية غالبًا ما تكون رسمية خياراتإلخ. مكونات اختيارية.

تعني متغيرات الوحدات اللغوية قابلية الاستبدال (التباين) للمكونات الفردية للوحدات اللغوية ( ذهب الروح / القلب إلى الكعب). في هذا الصدد ، يتم تمييز الأنواع التالية من خيارات PU:

1) دراسات لغويه- تنشأ نتيجة استبدال (تباين) الأصوات ( اجلس في جيالوشا / في لالوشا);

2) شكلية- تنشأ نتيجة استبدال (اختلاف) أشكال الكلمات ( مخبوز على الجانب أ/ خبز في );

3) اشتقاقي- تنشأ نتيجة استبدال (تباين) مكونات الكلمات أحادية الجذر ( بعد المطر ikأ / المطر يوم الخميس) ؛

4) معجمي- تنشأ نتيجة استبدال مكون الكلمة بالكامل ( السابع / العاشرالماء على الهلام ينجو / جمع الشملمن العالم؛ يقود الانصياع / كلاب وإلخ.).

ما الذي يفسر وجود تباين المكون؟ إما عن طريق إعادة التفكير الموازية في العبارات المتقاربة في الشكل والمعنى وفرضها لاحقًا على بعضها البعض ، أو عن طريق التعديلات التاريخية والأسلوبية واستبدال بعض المكونات.

يمكن أن يكون للتعبير اللغوي عدة خيارات من أنواع مختلفة ، على سبيل المثال: ما هي القوة (القوة) / بكامل قوتها. في القواميس ، عادة ما يشار إلى المتغيرات والمكونات المتغيرة بين أقواس: البيدق (البيدق) خلف ربطة العنق (عند الياقة).

يتجلى تنوع الوحدات اللغوية أيضًا في الحالة التي تحتوي فيها الوحدات اللغوية على مكونات اختيارية (أي اختيارية) يمكن حذفها في الكلام. على سبيل المثال: تولد توروس<на колесах>؛ يترك<красного>الديك. ابتعد<с собой>إلى القبر؛ علق أنفه<на квинту>؛ الاختراق<себе>على الآنف؛ تقدم<любимую>حبوب ذرةوما إلى ذلك وهلم جرا. على عكس التباين الذي قد يكون مميزًا لكل مكون من مكونات الوحدات اللغوية ، فإن الاختيارية تغطي المكونات الفردية فقط. لا يؤدي التباين إلى تغيير كمي في العبارات والاختيارية - فقط تغيير كمي.

بالنسبة لحدود PU ، يتم تحديدها بواسطة LZ الخاص به. على سبيل المثال: عمل مبتذل (العمل "ضعيف") - يرتبط LZ فقط بالتعبير مبتذل(أي "سيئة") ، والكلمة عملخارج الوحدة اللغوية ، على الرغم من ارتباطها الوثيق بها نحويًا: إنها بيئة لفظية ثابتة (سياق) لهذه الوحدة اللغوية.

يمكن كسر التراكيب في الكلام ، أي يمكن تضمين المكونات التي توزعها في تكوينها: على سبيل المثال: الأمعاء له رفيعافعلها.

في كثير من الأحيان ، تخضع الوحدات اللغوية للتأليف الفردي التحولات، ينتهك شكله لغرض أسلوبي محدد. قد يكون هذا استبدال أحد المكونات أو إعادة ترتيب المكونات أو إدخال مكون جديد ، إلخ. على سبيل المثال: لا تجريه على سنامك(راجع: الجلوس على ظهر شخص آخر). هذه التحولات ليست غير شائعة في وسائل الإعلام كمظهر من مظاهر لعبة اللغة ، خاصة في عناوين الصحف (انظر المهام العملية رقم 6 ، التمرين 9).

تشبه دلالات الوحدات اللغوية دلالات الكلمة: فهي تتكون أيضًا من LZ و GZ (يقترح بعض المؤلفين ، على سبيل المثال ، V. PG للوحدة اللغوية هو نوع من التجريد الدلالي ، أي تحديد الأشياء والأفعال والعلامات والظواهر الأخرى للواقع المحيط. تعتبر لغة LZ اسمية ، وغالبًا ما تكون معبرة.

مثل الكلمات ، تدخل الوحدات اللغوية في علاقات دلالية معينة مع بعضها البعض ويتم دمجها في المجموعات المعجمية(LSG و TG) والفئات: تعدد المعاني ، تماثل الأسماء ، المرادفات والتضاد. ومع ذلك ، فإن هذه الظواهر في PU محددة.

لذا، تعدد المعاني(تعدد المعاني) الوحدة اللغوية يكاد يكون غير معهود. ولكن إذا حدث ذلك ، فإن طابعه يختلف. إن غموض الوحدات اللغوية ليس نتيجة الاشتقاق الدلالي ، بل نتيجة إعادة التفكير الثانوية في العبارات الحرة ذات المعنى القريب. على سبيل المثال:

قسّم تحت الجوز 1) تأنيب ، تشويه سمعة ، انتقاد ؛ 2) كسب المعركة.

اللعين 1) أحمق. 2) افعلوا أشياء غبية. 3) يتظاهر بأنه غبي. 4) العبث.

نادرًا ، في المعنى الثانوي لـ PU ، يمكن للمرء أن يلاحظ اشتقاقًا جينيًا من المعنى الأساسي (HEAD IS RUNNING. 1) بالدوار ؛ 2) شخص ما. يفقد القدرة على التفكير) - في هذه الحالة ، يُنظر إلى معاني الوحدات اللغوية على أنها مباشرة ومجازية. في كثير من الأحيان ، لا يتم الكشف عن هذا الارتباط الجيني ، لأنه لم يكن موجودًا أبدًا: تنشأ معاني الوحدة اللغوية متعددة القيم في كل مرة على أساس إعادة التفكير المتكررة في نفس العبارة الحرة. لذلك ، للحديث عن الأولية والمشتقة ، والمباشرة و معاني رمزيةلا توجد وحدات لغوية - فبعد كل شيء ، هم أنفسهم نتيجة لإعادة التفكير في العبارات المجانية ، وغالبًا ما تكون رمزية. تزوج: صياد السمك يلقي طعموانتظر المصيد(عبارة مجانية ، معنى مباشر) و ينبغي لنا ارمي الطعمحول زيادة الراتب(العبارات والمعنى المجازي).

نادر جدا بين FE و تجانس. أمثلة على المرادفات اللغوية: حاضر للذاكرة و يتعلم للذاكرة؛يتكلم للعيون ("غيابيًا") و أنا هذه للعيون ("كافٍ")؛ دع الديك يذهب ("ضرب ملاحظة كاذبة") و يترك <красного> الديك ("اعمل النار او اشعل النار").

مرادف، على العكس من ذلك ، فهي شائعة للغاية في العبارات - إنها وحدة لغوية ذات معنى متطابق أو قريب جدًا ( طلقة العصفور= لفة مبشورة- "شخص ذو خبرة" ؛ إخفاء الآثار = إخفاء الأطراف في الماء - "إخفاء" ؛ للتغلب على الدلاء = قيادة المتسكع = الاستلقاء على الجانب = البصق على السقف = للعب الأحمق - "العبث"). يمكن أن يكون PU ، كما يتضح من الأمثلة ، مرادفًا للكلمات (ضرب الإبهام = العبث). يوجد أيضًا قاموس خاص للمرادفات اللغوية للغة الروسية (V.P. Zhukov et al. ، 1987) ، والذي يتضمن 730 صفًا مترادفًا. فيما يلي بعض الأمثلة منه:

قطرة في البحر ، بكت القطة ، للرائحة ، مرتين وتحتسب على الأصابع التي يمكنك عدها - "صغيرة".

وكان المسار باردًا ، تذكر ما تم تسميته ، ابحث عن مصايد الأسماك ، ابحث عن الريح في الميدان - حول من اختفى.

رأسان من القدر ، لا يمكنك الرؤية من الأرض ، يمشي تحت الطاولة ، ARSHIN (متر) بغطاء (HAT) - حول شخص صغير القامة.

علم المعاكسات اللغويةتتميز الوحدات اللغوية بميزة تتمثل في أن المعنى المعاكس للوحدات اللغوية يتم تقديمه غالبًا بواسطة أحد المكونات ، راجع: الشرابعصيدة - فصلعصيدة ليأتيفي قناة - الخروجمن شبق، على الرغم من أن هذا غير مطلوب اخرج من نفسك - اجمع نفسك).

العبارات الاصطلاحية ، مثل الكلمات ، ليس لها روابط نموذجية فحسب ، بل روابط نحوية أيضًا ، لأن المستخدمة في الكلام ، في السياق ، بالاقتران مع كلمات أخرى. غالبًا ما تكون هذه الروابط بينهما محدودة جدًا (لقد تحدثنا بالفعل عن السياق الإلزامي والمستقر للوحدات اللغوية) ، أي يمكن تكييف LZ PU ، مثل الكلمة ، معجمًا أو نحويًا. لنلق نظرة على الأمثلة.

أ) PU المحدد هيكليا:

ضرب العينإلى من، تقع عند القدمينمَن؛ طار القفزات من رأسيمنوما إلى ذلك وهلم جرا. عادة ما تستخدم هذه الوحدات اللغوية مع الكلمات الخاضعة للرقابة ، أي في بنية نحوية محددة.

ب) الوحدات اللغوية الشرطية نحويًا:

تعلم الدروس له - سكين حاد ; وجهها - الدم مع الحليب , هو بيننا الغراب الأبيض،إيفان - كلاش مبشور وما إلى ذلك وهلم جرا. عادة ما تستخدم هذه الوحدات اللغوية في وظيفة المسند (المسند) وهي توصيف تنبؤي (وفقًا لمصطلحات V.V. Vinogradov).

الخامس) الوحدات اللغوية ذات الصلة بالمعجم:

يكتبمثل مخلب الدجاج, قال بصوت عالأم جيدة، يعتزمثل تفاحة العين يمسكفي قفازات سوداء ، مالالدجاج لا ينقروما إلى ذلك وهلم جرا. الكلمات التي تحتها خط هي السياق الوحيد (أو الوحيد تقريبًا) للوحدات اللغوية المحددة.

وبالتالي ، فإن العبارات ، أو الوحدات اللغوية (PU) للغة ، هي وحدات متعددة المكونات ومتعددة الإجهاد (من وجهة نظر رسمية) ، متكاملة لغويًا وغير قابلة للتجزئة ، مكافئة للكلمة.

ومع ذلك ، فإن تكوين الوحدات اللغوية متنوع ومتنوع تمامًا ، مما يسمح لنا بالتحدث عن التصنيفات المختلفة للوحدات اللغوية.