Pojem „SPP“ by sa mal vzťahovať len na dvojzložkový spoločný podnik, t.j. pozostáva z hlavnej časti a vedľajšej časti. Termín "NGN s niekoľkými doložkami" znamená špeciálny druh SP je komplikovaný SP, v ktorom sa podriadený vzťah realizuje viackrát.
NGN s niekoľkými klauzulami zahŕňa konštrukciu elementárnej NGN, ktorej forma v nich mnohokrát opakované. Každá vedľajšia časť vysvetľuje jednu alebo druhú predikatívnu časť, je s ňou spojená pomocou spojenia, príbuzného slova alebo iného prostriedku. V čom pojem hlavnej časti sa stáva relatívnym, keďže jedna a tá istá predikatívna jednotka môže byť závislá od inej a zároveň vo vzťahu k nej dominantná.
NGN s niekoľkými doložkami sa líšia svojou konštrukciou:
Všetky vedľajšie vety môžu mať rovnaký názov (teda rovnaký význam) s rovnakým vzťahom: vzťahujú sa na to isté slovo hlavnej časti alebo na celú hlavnú časť ako celok. Takéto doplnky sa berú do úvahy homogénne a podriadené:
1) Bolo počuť, ako na ulici vŕzgajú šmyky, ako prechádzajú nákladné autá s uhlím do továrne a ako polozmrznutí ľudia chrapľavo kričia na kone.(M.-Sib.);
2) B prázdniny gazda si schválne hľadal nejaký podnik, hoci len niečím zamestnať čas, len keby jeho robotník nebol bez práce (Šol.).
Heterogénne sú vedľajšie vety, ktoré sa líšia významom (s rovnakým odkazom na hlavnú časť), ako aj rovnakým významom, ale súvisia s rôznymi slovami hlavnej časti. Možné sú nasledujúce kombinácie dielov príslušenstva:
1) Nejde o to, ako to nazvali, ale o to, že je to úžasná ulica! (S. Bar.);
2) Hoci v pristátiach bolo takmer sucho, Kovtunovi sa zo straty krvi zdalo, že na každom kroku vyťahuje nohy odkiaľsi hlboko zo zeme (Sim.);
3) Pred zotmením sme vyšli z lesa, keďže sme sa báli zablúdiť.
Avšak často v zloženom súvetí sú súčasne prítomné homogénne a heterogénne vetné členy: A možno práve preto, že cesta vždy poteší vojaka a zber je vždy trochu problémový, nikto z nás - ani dôstojníci, ani hliadky, ani my, ktorí sme ťahali výstroj k autám, sme si nevšimli, čo si treba všimnúť. alebo aspoň počul ( S. Bar.).
Adnexálne klauzuly môžu tvoriť sekvenčný reťazec: prvý sa vzťahuje na hlavného, druhý na prvého podriadeného, tretí na druhého atď. Takéto podradenie sa považuje za postupné a vedľajšie vety - v tomto poradí vedľajšie vety prvého stupňa, vedľajšie vety druhého stupňa atď. Napríklad:
1) Udivilo tichých návštevníkov pobočky, že sa zboristi rozpŕchli rôzne miesta, spievali veľmi hladko, akoby celý zbor stál a oči hľadel na neviditeľného dirigenta (bulg.);
Dôsledne vedľajšie vety a vety homogénne a heterogénne možno kombinovať v rámci jednej zložitej vety:
1) Žil som, pracoval, miloval, trpel, dúfal, sníval, vedel som len jedno - že skôr či neskôr, v dospelosti alebo možno aj v starobe, ale začnem písať, vôbec nie preto, že by som sa tak nastavil. úloha, ale preto, že si to moja bytosť vyžiadala (Paust.);
2) Kým si bol v škole, v triede si tvoja mama utierala slzy, aby si nevedel, že je núdza a že je krutá (Lukáš).
2. Polynomická zložená veta môže mať dve (alebo viac) hlavných častí so spoločnou (alebo spoločnou) vedľajšou vetou. Spravidla ide o vety s vedľajšou vetou vzťahujúce sa na celú hlavnú časť ako celok (v tomto prípade súčasne na dve alebo dokonca tri). Ide o vedľajšie vety s príslovkovým významom, častejšie prechodné a podmieňovacie.
1) ... Keď sa odohrala akcia tohto príbehu, valy boli ešte pokryté húštinami zimolezu a hlohu a v nich hniezdili vtáky (Paust.);
2) ... Keď Vronskij vyšiel v plnom pokluse domorodca, vyťahoval postroje, už cválal bez oťaží blatom, opäť vyšlo slnko a strechy dačí, staré lipové záhrady na oboch stranách. hlavnej ulice leskla sa mokrým leskom a veselo kvapkala z konárov a zo striech stekala voda (L. T.).
Menej časté sú konštrukcie s podmienenou závislosťou, napríklad korelačný typ pronominal-union: Lyalya spala tak pokojne a v mihalniciach, ako sa zdalo sladké snyže Natália Petrovna sa neodvážila zobudiť svoju dcéru (Paust.) - a vety podstatno-definujúceho typu: Bolo more a bola step, ktorú Peťa v skutočnosti nikdy nevidela (kat.).
Porovnajte ponuky. Ako vidíte schému každého z nich?
O čom?
uk.sl.
- Deti povedali , že zbierali kvety , ktorú mama miluje.
- Deti povedali , že išli na lúku A že tam zbierali kvety.
- Keď si všetci sadli za stôl , (potom) povedali deti , že išli na lúku.
Čo?
uk.sl.
O čom?
uk.sl.
O čom?
Kedy?
O čom?
uk.sl.
V TDO!
polynóm
(2 alebo viac častí príslušenstva)
Typy komunikácie
podriadenosti
konzistentné
podriadenosti
homogénne
heterogénne
Doplnkové diely jeden druh a sú na jedno slovo / všetkým Hlavná časť.
Doplnkové diely iný druh ALEBO odkazovať na rôzne slová v hlavnej časti.
+ zmiešaný typ(kombinované)
Interpunkčné znamienka vo vete s viacerými vetnými členmi
- […] , (sub.c) __ COMPOSITION UNION__ (sub. s.)
(t.j. ako s homogénnymi členmi )
Príklad: Nahlas snívala o tom, ako sa jej bude v meste žiť a aké to bude. zaujímavý život .
- […] , (sub.s. , (Subst. s...) , …)
- […] , (sub.s. __ (Subst. s...) , TO …)
Domáca úloha
- Napr. 167.
OGE. Úloha 13.
- Medzi vetami 1-6 nájdite zložitú vetu s dôsledné odovzdanie
- (1) Nikto, ako matka, nevie tak hlboko skrývať svoje utrpenie a muky. (2) A nikto, ako deti, nevie tak pokojne ignorovať, čo sa deje matke. (3) Nesťažuje sa, čo znamená, že je v poriadku.(4) Nikdy som nevidel mamu plakať. (5) Ani raz v mojej prítomnosti nezvlhli jej oči, ani raz sa mi nesťažovala na život, na bolesť. (6) Nevedel som, že toto je milosrdenstvo, ktoré mi preukázala.
odpoveď: 23
OGE. Úloha 13.
- Medzi vetami 23–27 nájdite zložitú vetu s homogénna podriadenosť adnexálne. Napíšte číslo tejto ponuky.
- (23) Tolik videl, ako sa v dyme, ktorý zahaľoval okolie, rútili k domu dvaja hasiči v prilbách, ktorí za pochodu točili hadice a priviezlo ďalšie auto. (24) Hasiči však bežali pomalšie, pretože ich zdržala ťažká hadica a Tolik s otcom ich predbehli. (25) Pri Tyomkinovom dome stál suchý topoľ. (26) Už horel silou a hlavňou, ako fakľa. (27) Obhorené konáre padali ako červené červy na strechu a strecha sa pred Tolikom rozhorela, v okamihu sa zdvihla.
Odpoveď: 6
OGE. Úloha 13.
- Medzi vetami 21-26 nájdite zložitú vetu adnexálne. Napíšte číslo tejto ponuky.
- (21) Mikha podrobne porozprával, ako ráno cestou do školy vytiahol úbohé mačiatko takmer z tlamy psa, ktorý sa ho chystal pohrýzť. (22) Zobrať si ho však domov nemohol, pretože teta, u ktorej býval od minulého pondelka, stále nevie, ako by na to reagoval. (23) Odišli spolu zo školy. (24) Chlapci blúdili a rozprávali sa, rozprávali a blúdili a potom sa zastavili pri Yauze a stíchli. (25) Cítili sme zároveň – ako dobre: dôvera, priateľstvo, rovnosť. (26) A neexistuje myšlienka, kto je dôležitejší, naopak, všetci sú pre seba rovnako zaujímaví.
odpoveď: 22
OGE. Úloha 13.
- Medzi vetami 36-40 nájdite zložitú vetu s jednotnou podriadenosťou adnexálne. Napíšte číslo tejto ponuky.
- (36) Keď pracujete pre záchranku, ste pripravený na všetko, ale takýto obrat nečakal. (37) Keď sa chlapec a vodič priblížili k autu, už sa tam začali zhromažďovať ľudia. (38) Sanitke stojacej cez chodník sa podarilo prilákať zvedavcov. (39) Tlačili sa okolo auta a pýtali sa jeden druhého, čo sa stalo, čo sa stalo, kto bol zdrvený. (40) Na chodníku však nikto neležal a k autu rýchlo kráčal vodič v šiltovke s koženým šiltom a vychudnutý chlapec s korčuľami pod pažou.
odpoveď: 39
OGE. Úloha 13.
- Medzi vetami 1-9 nájdite zložitú vetu s heterogénnou (paralelnou) podriadenosťou adnexálne. Napíšte číslo tejto ponuky.
- (1) Sedel som pred živým Ivanom Buninom a pozoroval jeho ruku, ktorá pomaly prevracala stránky môjho spoločného zápisníka... (2) Poéziu musíte písať každý deň, tak ako huslista či klavirista určite každý deň bez toho, aby ste vynechali niekoľko hodín hry na svoj nástroj. (3) Inak sa tvoj talent nevyhnutne stane vzácnym, vyschne ako studňa, z ktorej sa dlho neberie voda. (4) O čom mám písať? (5)0 čokoľvek. (6) Ak v tejto chvíli nemáte žiadnu tému, nápad, píšte o všetkom, čo vidíte. (7) Pes beží s vyplazeným jazykom, povedal pri pohľade z okna, opíšte psa. (8) Jedno, dve štvorveršia. (9) Isté však je, že ten pes bol tento, a nie nejaký iný.
odpoveď: 6
OGE. Úloha 13.
- Medzi vetami 2-8 nájdite zložitú vetu s postupným podávaním adnexálne. Napíšte číslo tejto ponuky.
- (2) Išiel v taxíku s pevnou trasou, a keď dievča v ružovej bunde vystúpilo na Pobedy Avenue, on, keď sa prezliekol na jej miesto, videl mobilný telefón na sedadle. (3) Samozrejme, že sa dalo kričať, zastavte tohto mudrlanta, ale prečo by sa o ňu mal zrazu starať, nie, nech taký život učí. (4) Lesnevskij, keď videl cudzí mobilný telefón, neudusil sa radosťou ako nejaký žrút peňazí, ktorý sa v živote snaží uchmatnúť kúsok hrubší a sladší. (5) Ľahostajne otočil telefón v rukách: monochromatický displej, lacný model. (6) Samozrejme, že by si také nezmysly nekúpil, ale na druhej strane, ako nevyužiť to, čo dostal za nič. (7) Lesnevsky si povedal, že ak dievča dobehne a dobehne mikrobus, stratenú vec jej vráti, dokonca sa ukazuje, že jej ušetril telefón, a ak si to neuvedomí . .. (8) No, nezahoď to len tak.
Lekcia 15
I. Heterogénne vetné členy majú iný význam, reagovať rôzne otázky alebo závisieť od rôzne slová v hlavnej vete. Napríklad:
(Keby som mal sto životov), [nenasýtili by všetok smäd po poznaní], (čo ma páli). (V. Bryusov) - (spojenie ak), [n.], (slovo ktoré).
Spojenie heterogénnych súvetí s hlavnou vetou je tzv
paralelné podanie.
II. K druhému typu zložených viet s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami patria tie, v ktorých súvetia tvoria „reťazec“: prvá veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (vedľajšia veta 1. stupňa), druhá veta sa vzťahuje na súvetie s. 1. stupeň (vedľajšia veta 2. stupňa) atď. Napríklad:
[Bola zhrozená"], (keď zistila), (že otec niesol list) (F. Dostojevskij) -, (s. keď sloveso), (s. čo).
Takéto spojenie vedľajších viet s hlavnou sa nazýva poradové podraďovanie.
Pri postupnom podraďovaní môže byť jedna vedľajšia veta vo vnútri druhej; v tomto prípade môžu byť v blízkosti dve podraďovacie spojky: čo a keby, čo a kedy, čo a odkedy ako atď. Napríklad:
[Voda sa tak strašne zrútila], (že, (keď vojaci dole utekali), už po nich lietali zúrivé potoky) (M. Bulgakov).
[uk.sl. tak + adv.], (čo, (kedy),").
V zložitých vetách s tromi alebo viacerými vedľajšími vetami môžu existovať zložitejšie kombinácie vedľajších vet, napríklad:
(Kto sa v mladosti nezviazal pevnými väzbami na vonkajšiu a nádhernú vec, alebo aspoň jednoduchou, ale poctivou a užitočnou prácou), [môže považovať mladosť za stratenú bez stopy], (akokoľvek je to zábavné môže byť) a (bez ohľadu na to, koľko príjemných spomienok jej zostalo).
(kto), [zámeno.], (avšak), (avšak). (Zložitá veta s tromi vedľajšími vetami, s paralelným a rovnorodým podraďovaním).
Sh. Interpunkčné znamienka v zložitých vetách s niekoľkými vedľajšími vetami. Homogénna adventúra.
V zloženej vete (CSP) môžu byť dve časti – jedna hlavná, druhá závislá, vedľajšia. Môžeme hovoriť o troch typoch spojenia podriadených častí s hlavnou.
1. K hlavnej časti sa pripájajú všetky vedľajšie vety, pričom medzi vedľajšími vetami nie je súvislosť. Ide o heterogénnu (paralelnú) podriadenosť. Ak napadne sneh, pôjdeme na prechádzku a zahráme si snehové gule.
2. Do druhého typu zložených viet s dvomi alebo viacerými vedľajšími vetami patria tie, v ktorých vedľajšie vety tvoria „reťazec“: prvá veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (vedľajšia veta 1. stupňa), druhá veta sa vzťahuje na č. vedľajšia veta 1. stupňa (vedľajšia veta 2. stupňa) atď. Ide o dôsledné podanie. Bol som naštvaný, pretože som počul, že zajtra bude opäť pršať.
3. Všetky vedľajšie vety patria do hlavnej časti, pričom sú rovnakého druhu, sú navzájom prepojené, patria k rovnakému slovu alebo rovnako charakterizujú hlavnú časť. Toto je jednotné podanie. Túto zimu každý sníva o tom, kedy napadne sneh a (kedy) ľudia budú môcť lyžovať.
Medzi homogénne podradené časti sa umiestňujú interpunkčné znamienka pomocou pravidla na usporiadanie čiarok medzi homogénnymi členmi vety. Znamená to, že:
1. Ak časti nie sú spojené zväzkom, umiestni sa medzi ne čiarka: Zvieratá v lese si povedali, že lišiak má ľadovú búdu, že sa roztopí s prvými lúčmi slnka, že potom líška by zjedla suseda a presťahovala sa do jeho domu.
2. Ak sú dve homogénne časti spojené neopakujúcim sa spojovacím alebo oddeľovacím zväzkom, potom sa medzi časti čiarka nedáva: Milý a hlúpy zajac dúfal, že v zime sa s líškou skamarátia a ona nebude už chcú jesť svojho najbližšieho suseda a najlepšieho priateľa.
3. Ak sú homogénne časti spojené opakujúcimi sa zväzkami, pred každou časťou sa umiestni čiarka: Líška snívala o tom, ako zje suseda a ako sa presťahuje do jeho dobrej chatrče a ako pozve všetkých svojich priateľov na kolaudačný večierok.
Homogénnosť takýchto klauzúl je určená skutočnosťou, že odpovedajú na jednu otázku a sú uvádzané rovnakými príbuznými prostriedkami. V poslednom adnexále v sérii sa dá vynechať, ale dá sa ľahko obnoviť: Líška zjedla zajačika (kedy?), Keď prišla jar a [keď] sa jej dom roztopil.
Zohľadňuje štruktúru fráz a viet. Konštrukcia a interpunkcia rôznych typov zložitých viet zvyčajne spôsobuje zvláštne ťažkosti, najmä s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami. Zvážte konkrétne príklady typy NGN s niekoľkými vedľajšími vetami, spôsoby spájania hlavnej a vedľajšej časti v nich, pravidlá pre vkladanie interpunkčných znamienok.
Zložitá veta: definícia
Na jasné vyjadrenie myšlienky používame inú vetu charakteristickú tým, že sa v nej rozlišujú dve alebo viac prediktívnych častí. Vo vzťahu k sebe môžu byť rovnocenné alebo vstúpiť do vzťahu závislosti. NGN je taká veta, v ktorej je podriadená časť podriadená hlavnej časti a spája ju pomocou podraďovacích spojok a / alebo Napríklad „ [Styopka bol večer veľmi unavený], (PREČO?) (keďže prešiel za deň aspoň desať kilometrov)". Ďalej je hlavná časť označená, okrúhla - závislá. Podľa toho sa v NGN s niekoľkými vedľajšími vetami rozlišujú aspoň tri predikatívne časti, z ktorých dve budú závislé: „ [Tá oblasť (ČO?) (ktorou teraz prechádzali) bola Andrejovi Petrovičovi dobre známa], (PREČO?) (keďže tu prešla dobrá polovica jeho detstva)". Je dôležité správne určiť vety, kde je potrebné dať čiarky.
NGN s viacerými doložkami
Tabuľka s príkladmi pomôže určiť, na aké typy zložitých viet s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami sa delia.
Typ podriadenosti podriadenej časti hlavnej | Príklad |
Sekvenčné | Chalani sa rozbehnutým štartom vrútili do rieky, voda v ktorej sa už dostatočne zohriala, lebo posledné dni bolo neskutočne horúco. |
Paralelné (nejednotné) | Keď rečník dohovoril, v sále zavládlo ticho, pretože poslucháči boli šokovaní tým, čo počuli. |
Homogénne | Anton Pavlovič povedal, že čoskoro prídu posily a treba byť len trochu trpezlivý. |
S odlišné typy podriadenosti | Nastenka si druhýkrát prečítala list, ktorý sa jej triasol v rukách, a pomyslela si, že teraz bude musieť ukončiť štúdium, v ktoré dúfa nový život neboli opodstatnené. |
Poďme zistiť, ako správne určiť typ podradenia v NGN s niekoľkými vedľajšími vetami. Vyššie uvedené príklady vám pomôžu.
Sekvenčné predloženie
Vo vete" [Chalani vbehli do rieky] 1 , (voda v ktorej sa už dostatočne zohriala) 2 , (pretože posledných pár dní bolo neskutočne horúco) 3»Najskôr vyberieme tri časti. Potom pomocou otázok nadväzujeme sémantické vzťahy: [... X], (v ktorých ... X), (lebo ...). Vidíme, že druhá časť sa stala hlavnou pre tretiu.
Uveďme si ďalší príklad. " [Na stole bola váza s poľnými kvetmi], (ktoré chlapci zhromaždili), (keď išli do lesa na exkurziu)". Schéma tejto NGN je podobná prvej: [... X], (ktoré ... X), (keď ...).
Pri homogénnej podriadenosti každá nasledujúca časť závisí od predchádzajúcej. Takéto NGN s niekoľkými vedľajšími vetami - príklady to potvrdzujú - pripomínajú reťaz, kde sa každý nasledujúci článok spája s tým vpredu.
Paralelná (heterogénna) podriadenosť
V tomto prípade sa všetky vedľajšie vety vzťahujú na hlavnú časť (na celú časť alebo slovo v nej), ale odpovedajú na rôzne otázky a líšia sa významom. " (Keď rečník dorozprával) 1 , [v sále nastalo ticho] 2, (keďže publikum bolo šokované tým, čo počuli) 3 » . Poďme analyzovať túto NGN pomocou niekoľkých klauzúl. Jeho schéma bude vyzerať takto: (keď ...), [... X], (od ...). Vidíme, že prvá podriadená časť (stojí pred hlavnou) označuje čas a druhá - dôvod. Preto budú odpovedať na rôzne otázky. Druhý príklad: [Vladimir to dnes určite potreboval zistiť] 1, (o akom čase príde vlak z Ťumenu) 2, (aby sa stihol stretnúť s priateľom) 3". Prvá vedľajšia veta je vysvetľujúca, druhá je účelová.
Homogénne podanie
To je prípad, keď je vhodné nakresliť analógiu s inou známou syntaktickou konštrukciou. Pre registráciu PP s homogénnymi členmi a takejto NGN s niekoľkými vedľajšími vetami sú pravidlá rovnaké. Pravdaže, vo vete [O tom hovoril Anton Pavlovich] 1, (že čoskoro prídu posily) 2 a (že musíte byť len trochu trpezliví) 3» vedľajšie časti - 2. a 3. - odkazujú na jedno slovo, odpovedzte na otázku "čo?" a obe sú vysvetľujúce. Navyše sú navzájom prepojené pomocou zväzu A, pred ktorým nie je čiarka. Predstavte si to v diagrame: [... X], (čo ...) a (čo ...).
V NGN s viacerými vedľajšími vetami sa pri homogénnom podraďovaní medzi vedľajšími vetami niekedy používajú akékoľvek súradnicové spojky – interpunkčné pravidlá budú rovnaké ako pri vytváraní homogénnych členov – a podraďovacia spojka v druhej časti môže úplne chýbať. Napríklad, " [Dlho stál pri okne a pozeral] 1, (keď autá prichádzali k domu jedno za druhým) 2 a (robotníci vykladali stavebný materiál) 3».
NGN s niekoľkými vedľajšími vetami s rôznymi druhmi podradenia
Veľmi často sa ako súčasť komplexnej vety rozlišujú štyri alebo viac častí. V tomto prípade môžu medzi sebou komunikovať rôznymi spôsobmi. Pozrime sa na príklad v tabuľke: [Nastenka si druhýkrát prečítala list, (ktorý sa jej triasol v rukách) 2 a pomyslela si] 1, (že teraz bude musieť ukončiť štúdium) 3, (že jej nádeje na nový život neboli opodstatnené) 4". Ide o vetu s paralelnou (heterogénnou) (P 1,2,3-4) a homogénnou (P 2,3,4) podradenosťou: [... X, (ktorá ...), ... X], (čo ...), (čo ...). Alebo iná možnosť: [Tatyana celú cestu mlčala a len pozerala von oknom] 1, (za ktorým sa mihali malé, blízko ležiace dedinky) 2, (kde sa ľudia rozčuľovali) 3 a (práca bola v plnom prúde) 4)". Ide o komplexnú vetu so sekvenčnou (P 1,2,3 a P 1,2,4) a homogénnou (P 2,3,4) podradenosťou: [... X], (nasleduje ...), ( kde ...) a (... ).
Interpunkčné znamienka na križovatke odborov
Na usporiadanie v zložitom súvetí zvyčajne stačí správne určiť hranice prediktívnych častí. Zložitosť je spravidla interpunkcia NGN s niekoľkými vedľajšími vetami - príklady schém: [... X], (kedy, (ktoré ...), ...) alebo [... X], [... X], (ako (s kým ...), potom ...) - keď sú v blízkosti dva podriadené odbory (spojenecké slová). Toto je charakteristické pre postupné predkladanie. V takom prípade musíte venovať pozornosť prítomnosti druhej časti dvojitého spojenia vo vete. Napríklad, " [Na pohovke zostala otvorená kniha] 1, (ktorú, (keby bol čas) 3, by Konstantin určite prečítal až do konca) 2“. Druhá možnosť: " [Prisahám] 1 , (že (keď sa vrátim z cesty domov) 3, určite ťa navštívim a všetko ti podrobne poviem) 2 ". Pri práci s takouto NGN s niekoľkými vetami sú pravidlá nasledovné. Ak je možné druhú vetu vylúčiť z vety bez toho, aby bol narušený význam, medzi zväzky (a/alebo príbuzné slová) sa umiestni čiarka, ak nie, chýba. Vráťme sa k prvému príkladu: " [Na pohovke bola kniha] 1, (ktorá musela byť dokončená včas) 2 ". V druhom prípade s vylúčením druhej podriadenej časti gramatickú štruktúru vety budú rozdelené slovom "potom".
Malo by sa pamätať
Dobrý pomocník pri zvládnutí NGN s niekoľkými vedľajšími vetami - cvičeniami, ktorých realizácia pomôže upevniť získané vedomosti. V tomto prípade je lepšie konať podľa algoritmu.
- Pozorne si vetu prečítajte, vyznačte v nej gramatické základy a vyznačte hranice prediktívnych častí (jednoduchých viet).
- Vyberte všetky komunikačné prostriedky, nezabudnite na zložené alebo použité spojky.
- Vytvorte sémantické spojenia medzi časťami: na tento účel najskôr nájdite hlavnú časť a potom z nej položte otázku (y) podriadenému (a).
- Vytvorte diagram, na ktorom šípkami znázornite závislosť častí od seba, vložte do nej interpunkčné znamienka. Presuňte čiarky do napísanej vety.
Pozornosť pri vytváraní a analýze (vrátane interpunkcie) zložitej vety - NGN s niekoľkými špecifickými vetami - a spoliehanie sa na vyššie uvedené vlastnosti tejto syntaktickej konštrukcie teda poskytne správne prevedenie navrhované úlohy.
NGN s viacerými doložkami
Tabuľka s príkladmi pomôže určiť, na ktoré typy sa delia
zložité vety s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami.
| Typ podriadenosti podriadenej časti hlavnej | Príklady |
| Sekvenčné | [Chalani sa rozbehli do rieky], (voda v ktorej už bola dostatočne teplá), (pretože posledných pár dní bolo neskutočne horúco). |
| Paralelné | (TOkeď rečník dohovoril), [v sále zavládlo ticho] (keďže publikum bolo šokované tým, čo počuli). |
| Homogénne | [O tom hovoril Anton Pavlovich] (že čoskoro prídu posily) a (že musíte byť trochu trpezliví). |
Malo by sa pamätať
Dobrý pomocník pri zvládnutí NGN s niekoľkými vedľajšími vetami - cvičeniami, ktorých realizácia pomôže upevniť získané vedomosti.
V tomto prípade je lepšie konať podľa algoritmu:
Vyberte všetky komunikačné prostriedky, nezabudnite na zložené alebo použité spojky. Vytvorte sémantické spojenia medzi časťami: na tento účel najskôr nájdite hlavnú časť a potom z nej položte otázku (y) podriadenému (a).
Vytvorte diagram, na ktorom šípkami znázornite závislosť častí od seba, vložte do nej interpunkčné znamienka. Presuňte čiarky do napísanej vety.
Pozornosť pri vytváraní a analýze (vrátane interpunkcie) zložitej vety - NGN s niekoľkými špecifickými vetami - a spoliehanie sa na vyššie uvedené vlastnosti tejto syntaktickej konštrukcie teda zabezpečí správne vykonanie navrhovaných úloh.
Cvičenia na tému " NGN s niekoľkými doložkami "
Cvičenie 1.DEFINUJTE TYP PODANIA V NGN:
1. Hrdina je človek, ktorý v rozhodujúcej chvíli robí to, čo je potrebné urobiť v záujme ľudskej spoločnosti.
2. Na rozvoj charakteru treba v sebe pestovať vôľu, keďže človek bez vôle je hračkou v rukách každého lotra.
3. Aby človek neochudobnil svoj život, aby bol šťastný, musí vedieť pochopiť toho druhého.
4. Keď vidíte človeka, ktorého tvár je zdeformovaná hnevom, stačí sa usmiať.
5. Ráno sa Repin ponáhľal do ateliéru a doslova sa mučil kreativitou, pretože bol neporovnateľný robotník a dokonca sa hanbil za vášeň pre prácu, ktorá ho od úsvitu do súmraku nútila dávať všetku silu plátnam.
6. Stávalo sa, že vojdete do miestnosti, ktorá sa nachádzala pod jeho dielňou, počujete klapot jeho senilných nôh, pretože po každom údere sa odchádza pozrieť na svoje plátno.
7. Nie je známe, čo by Prishvin v živote urobil, keby zostal agronómom.
9. Od ľudí, ktorí práve odložili knihu Prishvin, ktorú som čítal, som niekoľkokrát počul, že jeho knihy sú „skutočné čarodejníctvo“.
10. V tichu bolo zreteľne počuť, ako zastonal človek a ako silno vŕzgala kôra pod nohami medveďa, ktorého vyhnalo z lesa nezvyčajné dunenie a praskanie.
Cvičenie 2. Určte druh podradenia vedľajších viet v NGN.
1. Aby si vedel predstaviť Verin život, musel sa vrátiť o štvrťstoročie späť do čias, keď bol študent, chudý, pohyblivý.
2. Keď všetci odišli na večeru a ona zostala sama s Ulyashom, Zhenya si všetko podrobne pamätala.
3. Sedeli pri jednom z okien, ktoré bolo také zaprášené, vyčistené a obrovské, že vyzerali ako nejaké inštitúcie z fľašového skla, kde sa nedá zostať v klobúku.
4. A ráno sa začala vypytovať, čo je Motovilikha a čo tam v noci robili.
5. Pred rozprávaním o svojej ceste do „krajiny nebojácnych vtákov“ by som rád vysvetlil, prečo som sa rozhodol odísť z centra duševného života našej krajiny do divočiny.
6. Keď si Zhenya neskôr spomenula na ten deň na Osinskej ulici, kde vtedy bývali, zdal sa jej vždy smutný.
7. V zbore sa hovorilo, že jeho neodolateľnú dravosť krotilo generálske ticho, ako anjela, ktorého nikto z kadetov nevidel, lebo bola neustále chorá.
8. Pierre, ktorého maznali a oslavovali, keď bol najlepším nápadníkom Ruská ríša po sobáši veľa stratil v mienke spoločnosti.
9. A otec čítal poznámku, že včera večer zaznamenala seizmická stanica observatória v našom meste malé otrasy, dôsledok vzdialeného zemetrasenia, ktorého epicentrum sa nachádza na ázijskom pobreží Čierneho mora v Turecku, kde sa nachádza niekoľko dedín boli zničené.
10. Je rád, že sa vrátil a že sa dnes stretne so svojimi súdruhmi.
11. V sprievode telefonistu s káblovou cievkou a dvoch poslov skončili na vrchole, keď sa slnko už blížilo k obzoru a jeho prvé lúče sa pokúšali preraziť oblohu zahalenú mrakmi a závojom dymu.
12. Zvjagincev nedokázal pochopiť, kde sa nachádza, hoci oblasť dobre poznal.
13. Bolestne sa snažil spomenúť si, ako tieto miesta vyzerali predtým, aby sa zorientoval.
14. Povedali [starí muži], že keď je tunel hotový, je potrebné preložiť vozne do Bek-Tash.
15. Artemjev potvrdil, že vedúci chirurg lekárskeho práporu je stále rovnaký, ako bol za Serpilina.
16. Keď generálovi oznámil všetko, čo bolo potrebné, vošiel do svojej izby, v ktorej, keď sa už dávno vrátil a čakal na neho, sedel princ Galtsin.
17. Vypočítali sme, že ak pôjdeme po cestičke, pôjdeme k rieke Naina ku Kórejcom.
18. A samozrejme si nevšimli, že na jednej zo stránok týchto novín je vytlačená práve báseň, ktorú Byron v duchu recitoval.
Odpovede na cvičenie č.2 na tému "Druhy podraďovania vedľajších viet v skladbe NGN".
1. paralelný
2. homogénny
3. sekvenčné
4. homogénne
5. paralelný
6. sekvenčné
7. sekvenčné
8. sekvenčné
9.po sebe idúcich
10. homogénne
11. homogénny
12. paralelný
13. paralelný
14. sekvenčné
15. sekvenčné
16. paralelný
17. sekvenčné
18. sekvenčné
Test na tému „Zložitá veta s viacerými vedľajšími vetami“
1. V akej zložitej vete medzi hlavným a vedľajšie vety postupné odovzdanie?
1) Čím viac človek vie, tým viac vidí poéziu zeme tam, kde ju človek so slabými znalosťami nikdy nenájde.
2) Savrasov sa na nás pozrel z iného sveta, kde žijú obrí čarodejníci a odkiaľ sa nedá dlho beztrestne odísť.
3) Na whisky začala mierne tlačiť, keďže pri dlhšom krúžení na kolotoči tlačí na hlavu.
4) Narodil som sa na lesnej farme a časť detstva som prežil v hustých lesoch, kde sa medvede prechádzajú po nepriechodných prístavoch a močiaroch a vlci sa ťahajú vo svorkách.
2. V ktorom zloženom súvetí je medzi hlavnou a vedľajšou vetou homogénna podradnosť?
1) Nežne pobozkal svoju ženu a vošiel do izby, kde naňho čakali farby, štetce, plátno - všetko, bez čoho si nevedel predstaviť ani jeden deň života.
2) Z kremeľského múru, na ktorom stojí cár Ivan Vasilievič, vidieť, ako sú veslári vyčerpaní, zápasia s prúdom.
3) V blízkosti bolo počuť nepokojne špliechať Nevu a niekde nad strechami hučať mokrú vlajku.
4) Keď tento rozhovor prebiehal, vo vedľajšej izbe bol vidiecky mlynár, ktorého Ivan Kolymet zavolal na Kurbského panstvo, aby mlel obilie.
3. V ktorej zloženej vete je medzi hlavnou a vedľajšou vetou heterogénna (paralelná) podradnosť?
1) Všetko, čo spoločnosť musela robiť v tme, Ryumin nielen dôsledne vedel, ale videl to aj v ostrom lúči svetla, ktorý bol sústredený v jeho mysli.
2) Hoci je nad bránou nápis, že objekt je pod ochranou štátu, nikto ho nestráži.
3) Ignác Chvostov rozprával svojim súdruhom o tom, kto bol Traianus a akým krutým prenasledovaniam vystavil prvých kresťanov.
4) Nie je známe, či jachtu postavil pred Petrovým prvým príchodom Baženin, alebo ju ruskému cárovi darovali holandskí obchodníci.
4. Vysvetlite umiestnenie čiarky a pomlčky v zložitom súvetí.
Ale aby padli dediny,
Takže polia sú prázdne -
Sme požehnaní
Kráľ nebies sotva dal! (A. K. Tolstoj).
1. Čiarkou sa oddeľujú vedľajšie vety vety a pomlčka oddeľuje dve rovnorodé vety od hlavnej vety.
2. Vedľajšie vety oddeľuje čiarka a rovnorodé vety pred hlavným dielom pomlčka, keďže pri čítaní medzi nimi sa robí výrazná pauza (za účelom intonačného zdôraznenia súvetí).
5. Pomocou akého znaku sa oddeľujú homogénne vedľajšie vety v štruktúre mnohočlennej zloženej vety?
Nastala tá prednočná hodina, keď sa stierajú obrysy, čiary, farby, vzdialenosti, keď je denné svetlo ešte stále zmätené, nerozlučne prepletené s nocou (M. Sholokhov).
1. Čiarka.
2. Bodkočiarka, keďže homogénne vetné členy sú bežné: áno homogénnych členov a izolovaný obrat.
6. Aký druh podradenia sa uvádza v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami?
Neviem, či sa milosť dotkne mojej bolestne hriešnej duše, či sa jej podarí vzkriesiť a vstať. Odídu duchovné mdloby? (F. Tyutchev).
1. Homogénna podriadenosť.
2. Heterogénna podriadenosť.
7. Potrebujem na spojnici dvoch podraďovacích spojok v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami čiarku? Koľko čiarok by malo byť v tejto vete?
Fjodor očakával, že keď uvidí nie reprodukciu, ale plátno, ktorého sa dotkla ruka samotného Surikova, mal by ho ohlušiť, nadýchnuť sa a potom v noci snívať (V. Tendrjakov).
1. Je potrebná čiarka; len sedem čiarok.
2. Nie je potrebná čiarka; len šesť čiarok.
8. Určte druh podradenia v mnohočlennej zloženej vete.
V tejto dobe je zvyčajne neslušné, aby dámy chodili, pretože ruský ľud sa rád vyjadruje v takých drsných výrazoch, aké pravdepodobne nepočujú ani v divadle (N. Gogoľ).
1. Heterogénna podriadenosť.
2. Dôsledné podanie.
9. Určte druhy vedľajších viet v mnohočlennom zloženom súvetí. Aký druh podradenia je uvedený v zložitom súvetí s niekoľkými vedľajšími vetami?
A aby deti nedráždili žobrákov, vydával sa [Nosopyr] za doktora kráv, nosil plátennú tašku s červeným krížom na boku, kde mal dláto na sekanie kopýt a suché trsy ľubovníka. tráva (V. Belov).
1. Rôznorodé podraďovanie vedľajších viet: k hlavnej časti sa pripája vedľajšia veta cieľ a vedľajšia veta.
2. Rôznorodé podraďovanie vedľajších viet: k hlavnej časti sa pripája vedľajšia veta cieľ a veta miesta.
10. Z koľkých častí pozostáva táto zložená veta s viacerými vedľajšími vetami a aký druh podraďovania je v nej uvedený?
Na druhý deň bol Sanin ešte v posteli, ako už Emil, vo sviatočných šatách, s palicou v ruke a silne naolejovaný, vtrhol do svojej izby a oznámil, že Herr Klüber okamžite príde s kočom, že počasie sľubuje buďte úžasní, že je všetko pripravené, ale tá matka nepôjde, lebo ju opäť bolí hlava (I. Turgenev).
1. Návrh obsahuje osem častí; uvádza sa homogénne podraďovanie vedľajších viet.
2. Návrh obsahuje sedem častí; uvádza sa zmiešané podraďovanie vedľajších viet.
11. Aký druh podraďovania sa uvádza v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami? Vysvetlite, prečo je vo vete použitá iba jedna čiarka.
Keď prišla zima a záhradu i dom zasypal sneh, v noci sa ozvalo vlčie zavýjanie (A. N. Tolstoj).
1. Veta s postupným podraďovaním vedľajších súvetí.
2. Veta s rovnorodým podraďovaním vedľajších súvetí.
12. Analyzujte zložité vety. Vyberte jednoduché časti, nastavte ich počet. Určite povahu vzťahu medzi nimi.
Niekedy bola Mária pripravená uveriť, že nejaký staroveký umelec zázračne uhádol, že dievča Mária sa jedného dňa objaví na svete, a vopred jej vytvoril portrét v basreliéfe tajomného, začarovaného paláca, ktorý mal zostať nedotknuteľný. storočia pod zemou (V. Bryusov) .
1. Návrh pozostáva zo štyroch častí spojených zmiešanou podriadenosťou.
2. Veta sa skladá z piatich častí, spojených homogénnym podraďovaním vedľajších súvetí.
13. Analyzujte zložité polynomické vety s podriadenosti. Nastavte spôsob spojenia medzi podriadenou a hlavnou časťou, pomenujte typ podriadenej.
Keďže Čechov nemal romány, zdalo sa zrejmé, že nemá nič spoločné s Dostojevským, Turgenevom alebo Gončarovom (M. Gromov).
1. Vedľajšia časť príčiny je pripojená k hlavnej časti pomocou sémantickej kauzálnej únie, pretože; k hlavnej časti sa cez funkčný zväzok pripája vedľajšia vysvetľujúca veta čo; polynóm predstavuje heterogénnu podradenosť vedľajších viet.
2. veta s dôsledným podraďovaním vedľajších súvetí; vedľajšia časť príčiny je pripojená k hlavnej časti sémantickým kauzálnym spojením od roku; vedľajšia vysvetľujúca veta je pripojená k hlavnej časti s funkčným zväzkom, ktorý.
14. Koľko čiarok treba umiestniť v zloženom súvetí s viacerými vedľajšími vetami? Pomenujte typ podriadenosti podriadených častí hlavnej.
Uprostred dňa vypustili do poľa kravu, aby si chodila po vôli a aby sa cítila lepšie (A. Platonov).
1. Jedna čiarka; rovnorodé podraďovanie vedľajších viet.
2. dve čiarky; heterogénne podraďovanie vedľajších viet.
15. Vymenujte druh vedľajších viet, nastavte spôsob spojenia vedľajšej a hlavnej časti.
Hmla trvala dlho, až do jedenástej hodiny, kým sa nenašla nejaká sila, ktorá ju zdvihla (V. Rasputin).
1. Ponuka so zmiešaným podaním; časová veta je pripojená k hlavnej časti sémantickým dočasným zjednotením do, atribútová veta je pripojená k hlavnej časti s príbuzným slovom ktorý.
2. Ponuka s konzistentným podávaním; časová veta je pripojená k hlavnej časti sémantickým dočasným zjednotením do, atribútová veta je pripojená k hlavnej časti s príbuzným slovom ktorý.
16. Potrebujem čiarku na spojnici dvoch odborov – koordinačného a podriadeného? Koľko čiarok by malo obsahovať táto zložitá veta?
V tú noc Čubarev tiež nešiel spať, a keď konečne všetkých odprevadil z kancelárie a pozrel na hodinky, len mykol plecami (P. Proskurin).
1. Nie je potrebná čiarka; dve čiarky.
2. Je potrebná čiarka; tri čiarky.
3. Je potrebná čiarka; päť čiarok.
17. Určte druh podradenia v mnohočlennej zloženej vete. Potrebujem čiarku pred zväzkom A?
Keď v rokline šumia lopúchy
A kopa žlto-červených jarabín,
Skladám vtipné básne
O živote pominuteľnom, pominuteľnom a krásnom (A. Achmatova).
1. Heterogénne podraďovanie vedľajších viet; je potrebná čiarka.
2. Homogénne podraďovanie vedľajších viet; čiarka nie je potrebná.
Zložitá veta s viacerými vedľajšími vetami (odpovede)
1. 3)
2. 3)
3. 1)
4. 2)
5. 2)
6. 1)
7. 1)
8. 2)
9. 1)
10. 2)
11. 2)
12. 1)
13. 1)
14. 1)
15. 2)
16. 1)
17. 2)