Anastasia Krasnova
Abstrakt lekcie na kognitívny vývoj: "Akvárium a jeho obyvatelia"
Objasnenie myšlienky, že v akváriu žijú ryby, slimáky, rastliny (ryby plávajú, slimáky lezú, rastliny rastú; všetky sú živé).
Rozvíjať zmysel pre empatiu a emocionálnu odozvu voči obyvateľom akvária.
Vzdelávacia oblasť: „Kognitívny rozvoj“ (integrácia so vzdelávacími oblasťami „Rozvoj reči“, „Sociálny a komunikačný rozvoj, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Telesný rozvoj“).
Vzdelávacie úlohy:
Upevniť a rozšíriť predstavy detí o vlastnostiach života obyvateľov akvária;
Upevniť vedomosti detí o funkciách rýb, účele akváriových rastlín (ryby plávajú, slimáky lezú, čistia steny akvária, rastú rastliny, zdobia akvárium, slúžia niektorým rybám ako potrava alebo úkryt).
Vývojové úlohy:
Rozvíjať súvislú reč;
Formujte a aktivujte slovnú zásobu: akvárium, akvarijné ryby, skaláry, guppy, sumce, riasy;
Rozvíjať zvedavosť, pamäť a myslenie detí;
Rozvíjajte vizuálne vnímanie.
Vzdelávacie úlohy:
Zvýšiť environmentálne povedomie u detí;
Zvýšte starostlivý postoj k zvieratám;
Podporovať rozvoj kultúry komunikácie s dospelými a rovesníkmi, prejav emocionálnej citlivosti;
Záujem o beletriu.
Metódy a techniky: prezeranie, čítanie poézie, hádaniek, položenie problematického problému, rozhovor.
Materiály, vybavenie: usporiadanie akvária, d / a „Kto žije v akváriu?“, Obrázky „Obyvatelia akvária“, básne, hádanky o akváriu a jeho obyvateľoch, farebné ceruzky, papierové akváriové polotovary.
Prípravné práce: rozhovor o podmorskom svete, prezeranie ilustrácií na tému: "Akvarijné ryby", držanie didaktická hra"Obyvatelia pod vodou", čítanie básne I. Tokmakovej "Kde spí ryba."
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ:
Učiteľ vytvorí hernú situáciu na stanovenie cieľa: prečíta hádanku o akváriu. Aktivuje pozornosť detí. Povzbudzuje ľudí, aby vyjadrili svoje názory.
Sklenený dom na okne
S čistou vodou
S kamienkami a pieskom na dne
A so zlatou rybkou. (akvárium)
Timosha na dohľad
Ryby plávajú v rybníku.
Smutná mačka sa pozerá na rybník:
Tu na chytanie rýb!
Nechytíš. Ako zle
Jazierko je skryté za sklom.
(akvárium)
Na komode je sklenená nádoba.
Slimáky a ryby žijú v nádobe.
Ale ryby odtiaľ nechytajte!
Stačí sa pozrieť na nádherné ryby.
(akvárium)
Deti počúvajú hádanku, vyjadrujú svoj názor.
Vychovávateľ: - Správne, akvárium.
Upozorňuje na usporiadanie akvária s rybami. Hovorte o štruktúre rýb.
Učiteľ: - Chlapci, pozrite, toto je akvárium. Na dne má piesok, kamienky, rôzne mušle. Stáva sa veľmi útulným v miestnosti, kde je akvárium. Chcem sedieť vedľa neho a sledovať jeho obyvateľov a ktorí obyvatelia žijú v tomto priehľadnom dome?
Zoznámime sa s rybami a zvážime, čo ryby majú.
Aké sú časti ryby? (hlava, telo, chvost)
Čo pomáha rybe plávať? (plutvy)
Kde sú plutvy rýb? (Na chrbte, na bokoch, na bruchu a na chvoste)
Ako ryba pohybuje chvostom? Ukážme rukou. Komu sa bude dariť lepšie?
Pozrite, telo ryby je bočne stlačené, ploché. S týmto tvarom tela je dobré plávať.
Na tele ryby sú šupiny, chráni ryby. Ich hlava je špicatá, čo má ryba na hlave?
Oni majú veľké oči. Sú po stranách hlavy.
Majú tiež ústa, ktorými jedia jedlo.
Ryby dobre vidia potravu, navzájom aj tých, ktorí ich kŕmia. Viete ako jedia ryby? Za akváriom si všimnú pohyby a pri priblížení človeka plávajú bližšie. Čo jedia ryby, čo myslíte?
Majú špeciálne jedlo, ktoré sa predáva v obchode. Ryby je potrebné kŕmiť každý deň.
V akej vode by chceli ryby žiť? (v čistom)
Voda v akváriu by mala byť vždy čistá a priezračná. Ryby dýchajú vzduch, ktorý je vo vode. Ak sa voda znečistí, treba ju vymeniť. V opačnom prípade ryby ochorejú a uhynú. Poďme zistiť, aké ryby žijú v akváriách.
Ponúka zvážiť ilustrácie zobrazujúce rôzne akvarijné ryby. Podporuje konštruktívne myslenie.
Deti si prezerajú obrázky a odpovedajú na otázky.
Vychovávateľ: Aké akváriové rybky poznáte?
Hádanky o akváriových rybách.
Svieti v čistej nádobe
Zadná strana je zlatá.
(akvarijné ryby)
obliekať sa elegantne,
Pekné sa na ne pozerať
Monochromatický, zvlnený,
Žltá a modrá
Nerozmarné ryby -
Každý vie
(Gupyoshki)
Žije na dne
Má fúzy
Všetko, čo padá zhora
Opatrne zdvihnite
V noci chodí spať do domu
Ryba sa volá (Sumec)
Prišiel k nám z rozprávky,
Bola tam kráľovná.
Toto nie je obyčajná ryba.
Ryby. (zlatá)
Striedavo zobrazuje obrázky akváriových rýb z hádaniek.
Ak je odpoveď dieťaťa nesprávna, deti opravia chybu uvedením správnej odpovede.
Vychovávateľ: Poďme sa dobre pozrieť, chlapi, a kto ešte žije s rybami v akváriu.
Správne - toto sú slimáky, ulity, akváriové rastliny.
Slimáky sa plazia po stenách akvária a rias, čím ich čistia.
Prečo je v akváriu zelená tráva? Ide o vodné rastliny – riasy. Viete, chlapci, akváriové rastliny tiež potrebujú akvárium pre krásu. Ryby sa v nich schovávajú, odpočívajú a môžu si na nich pochutnávať.
Fizkultminutka. Hra s piatimi malými rybami
Vychovávateľ:
Ponúka hrať hru „Päť malých rýb“:
V rieke špliechalo päť malých rýb. (Imitácia pohybu rýb)
Na piesku bolo veľké poleno. (Rozpažte ruky do strán)
Prvá ryba povedala: "Je ľahké sa tu potápať." (Simulované potápanie)
Druhý povedal: "pretože je to tu hlboko." (vyhrážajte sa ukazovákom)
Tretí povedal: Chcem spať. (Ruky zložené pod uchom)
Štvrtý začal trochu mrznúť. (pretrieť si ruky cez ramená)
Piaty kričal: Tu je krokodíl, (Ruky napodobňujú ústa krokodíla)
Plávajte rýchlo, aby vás neprehltli. (Bežte na svoje miesta)
Deti vykonávajú motorické pohyby uvedené v texte.
Didaktická hra "Kto žije v akváriu."
Problémová situácia:
Vychovávateľ: Chlapci, ryby stratili svoj domov. Čo robiť? Poďme nájsť domy pre ryby, dobre?
Deti prídu na to, že im pomôžu nájsť dom.
Deti pomocou obrázkov hľadajú svoj domov pre ryby.
Vychovávateľ: Výborne, koľko toho vieš. Pochváľte chalanov.
Vychovávateľ: O kom sme hovorili?
Čo nové ste sa naučili?
Čo by ste ešte chceli vedieť o akváriu?
Chlapci, nakreslíme ryby v akváriu?
Deti kreslia svoje ryby do akvária pripraveného z papiera.
Súvisiace publikácie:
Synopsa GCD o kognitívnom vývoji v skupine seniorov „Pozerám sa na akvárium, milujem rôzne ryby!“ Vypracovala: učiteľka Kostyuchenko Svetlana Valentinovna GBDOU DS č. 6 okresu Kalininskij v Petrohrade Účel: Rozšíriť vedomosti detí.
Abstrakt lekcie o kognitívnom vývoji ( výskumné činnosti) Sokolova Irina Nikolaevna Téma: Čarodejnica voda Účel: Zoznámenie.
Abstrakt lekcie o kognitívnom vývoji „Na návšteve v Lesovichke“Úlohy programu: - Upevniť poznatky o sezónnych javoch: topenie snehu, prílet vtákov z teplých krajín, prebúdzanie divej zveri (medveď,.
Abstrakt lekcie o kognitívnom vývoji Téma „V jasných šatách tancuje fashionista s lovcom“ Obsah programu Informačné zložky: Vzdelávacie: Upevniť myšlienku u detí.
Abstrakt lekcie o kognitívnom rozvoji „Miracle Air“ Abstraktné otvorená lekcia Téma: „Zázračný vzduch“ Pripravila a dirigovala: Elchenkova S. V. MDOU MATERSKÁ ŠKOLAč. 9 "Slnko", Južnouralsk.
Abstrakt lekcie o kognitívnom rozvoji „Moje rodné mesto“ MADOU D/S č. 37 „Priateľská rodina“ Zhrnutie lekcie o kognitívnom rozvoji „MOJE RODNÉ MESTO“ S deťmi staršieho predškolského veku.
Abstrakt lekcie o kognitívnom vývoji "Hmyz" Téma lekcie: "Hmyz". Veková skupina: 3-4 roky. Účel: Vytváranie detských predstáv o letných zmenách v prírode, o hmyze.
Abstrakt lekcie o kognitívnom vývoji (stredná skupina)(V skupine je učiteľ, ktorý v rukách nesie krabicu) Q: Ahojte chlapci! Pozri, čo som ti priniesol, chceš vedieť, čo je v krabici?
Zhrnutie lekcie na tému kognitívneho rozvoja „Autobus“ Mestská predškolská výchovná rozpočtová inštitúcia materská škola "Alenka" ZHRNUTIE ŠPECIÁLNE ORGANIZOVANÉHO SPOLOČNOSTI.
Abstrakt lekcie o rozvoji reči v seniorskej skupine „Obyvatelia mora“ Abstrakt lekcie o rozvoji reči a kreslenia seniorská skupina
Lidia Vasilievna Shigeeva
perspektíva integrovaná lekcia v stredná skupina k téme:
« akvarijné ryby» .
Cieľ: Rozvoj tvorivých schopností detí prostredníctvom syntéza umelecké slovo, hudba, hry s prstami a výtvarné umenie.
Úlohy: Rozvíjať detskú reč, nápadité myslenie, pamäť, pozornosť, pracovné zručnosti akvarel farby pri zobrazovaní obyvateľov akvárium.
Vybavenie: Tabuľky s materiálmi na kreslenie, krajinky - « akvária» s obrazom rias a dna akvárium, reálny akvárium s jeho obyvateľmi, mačacia čiapka na hru vonku.
Priebeh kurzu.
Deti vstupujú do haly a sedia v polkruhu pred ňou akvárium.
opatrovateľka: Deti, vypočujte si hádanku a dozviete sa, o kom sa dnes budeme rozprávať.
Na stole je sklenené jazierko,
A nedovolia vám chytať ryby.
Dom je priehľadný, ako okno,
V tom dome žijú ryby.
deti: To akvárium.
AT: Presne tak, je akvárium. Dnes budeme hovoriť o akvarijné ryby.
AT: Povedz mi, kto má dom akvária?
AT: Kto býva v akvárium? (ryby, slimáky, riasy).
AT: aký druh ryby žijú vo vašich akváriách? (volal).
AT: AT v akváriách žijú rôzne druhy rýb: gupky, mečíky, kohútiky, ostne, guramy, neónky, zlaté ryby a mnoho ďalších. Sú veľmi krásne. Ľudia sa radi pozerajú ryby, nakŕmiť ich.
A čím kŕmia ryby?
D: Špeciálne jedlo.
AT: Nakŕmme ryby. (na hudbu sa hrá etuda "Kŕmenie rýb".
AT: Deti, v čom ešte vidíte akvárium? (piesok, veľké a malé kamienky, vzduchové bubliny).
AT: Výborne! Ste veľmi pozorný. ryby Rovnako ako všetky živé veci potrebujú vzduch. AT akvárium má kompresor ktorý nasýti vodu vzduchom. ryby prehltnúť vodu obohatenú kyslíkom. Ukáž mi ako ryby dýchajú? (artikulácia: deti otvárajú a zatvárajú pery).
AT: V čom robia slimáky akvárium?
D: Čistia riasy a sklo akvárium.
AT: Premeňme sa na slimákov a hrajme sa.
Mobilné hudobná hra "Slimáky".
AT: Deti, pozrite sa, čo robia. ryby v akváriu?
deti: Plávajú, dobiehajú sa, bavia sa.
AT: Ukážme prstami, ako hrajú ryby.
Hranie prstovej hry "Päť malých rýb".
AT: Deti, chcete nakresliť také krásne ryby?
AT: Poďte k stolom, pohodlne sa usaďte. Pozrite sa, aké krásne Máte akvária?. Nakreslíme ryby, malé aj veľké, svetlé, vtipné.
Praktická časť: deti kreslia ryby akvarelové farby. Po nakreslení deti umiestnia svoje kresby na stojan a skúmajú ich.
(Dieťa v mačacom klobúku ticho vstúpi do haly).
AT: Deti, pozrite sa, kto nás prišiel navštíviť? (mačka).
Mačky sa radi pozerajú ryby v akváriu.
O akvarijná mačička
Komu ryba sa priblížila
A skúša to znova
Chytiť aspoň jednu rybu.
AT: Poďme sa hrať s mačičkou. Hrá sa vonkajšia hra "Mačka a ryby» (na hudbu detí "plavák"- behajú po hale a mačka ich chytí).
AT: To je to, čo máme šikovné ryby Nemôžem prinútiť mačičku, aby ich chytila
AT: Deti, pozveme mačku k nám skupina a nakŕmiť ho chutné koláčiky – ryby a ochutený čaj.
Deti opúšťajú miestnosť. Lekcia ukončená.
Súvisiace publikácie:
Prehľad integrovaného GCD pre umeleckej tvorivosti. Plasticineografiu „Akvarijné ryby“ pripravila vychovávateľka Kozaeva T.V ..
Zhrnutie integrovanej lekcie o rozvoji reči strednej skupiny „Akvarijné ryby“ÚČEL: 1. Rozšírenie a spresnenie prírodovedných predstáv o faune akvária; 2. Formovanie predstáv o akváriových rybách.
Synopsa integrovanej lekcie v strednej skupine „Fish play, fish iskra“ Integrovaná lekcia v strednej skupine Ryby sa hrajú, rybky sa trblietajú .... Účel: rozvoj tvorivých schopností detí prostredníctvom produktívneho.
Zhrnutie integrovanej lekcie v 2 juniorská skupina"A" na tému "Akvarijné ryby" Vzdelávacie oblasti: 1. umelecký a estetický.
Synopsa otvorenej hudobnej integrovanej hodiny (hudba a vizuálna aktivita) „Ryby v akváriu“ s IKT v strednej skupine.
Synopsa GCD o modelovaní zo slaného cesta "Akvarijná ryba" spolu s rodičmi Modelovanie zo slaného cesta s rodičmi "Akvarijné ryby" Účel: povzbudiť rodičov k účasti na vzdelávacích aktivitách.
Olesya Kruglova
Abstrakt lekcie v strednej skupine "Kto žije v akváriu?"
Abstrakt lekcie v strednej skupine
na túto tému: "SZO žije v akváriu?» .
Obsah programu:
Nech deti chcú, aby sa starali o obyvateľov akvárium. Rozvíjame spoločné záujmy. Objasnite deťom chápanie toho, čo je ryby žijú v akváriu, rastliny, všetky sú živé. Ryby žijú v dobrých podmienkach. Aktivácia reči, rozvoj kognitívnej reči.
opatrovateľka: Chlapi, kde žijú naše ryby? (more, jazero, rieka)
opatrovateľka: Správne! Zamyslime sa a ryby môžu žiť v byte (smieť)
Tento dom nie je drevený
Tento dom nie je z kameňa
Je priehľadný, je sklenený
Nie je na ňom číslo
A obyvatelia v ňom nie sú jednoduchí
Nie je to jednoduché, zlaté.
Tí istí obyvatelia sú slávni plavci.
deti: Akvárium
opatrovateľka: Kto sme? žije v akváriu? (ryby, rastliny)
opatrovateľka: Pozrime sa na naše akvárium.
A pozor na ryby.
Plávajú všetky naše ryby? (Áno)
Plávajú rýchlo? (Áno)
Má byť voda čistá alebo špinavá? (čistý)
(Vysvetlí deťom, že v zlých podmienkach môžu ryby ochorieť, potom nebudú dobre plávať. Ukážte, aká voda by nemala byť. Vezmeme pohár s kalnou vodou)
Aké máme ryby?
(Uvádzame : čo majú ryby)
Čo je pred ňou a čo za ňou? (hlava, chvost)
Kde je chrbát a kde je brucho? (hore dole)
Čo má ryba na hlave (oči, ústa)
opatrovateľka: Výborne, chlapci, teraz vedia, čo majú ryby.
opatrovateľka: A v akej vode žijú ryby?
(vyzvite deti, aby sa dotkli vody)
opatrovateľka: Čo ešte je v našom akvárium? (kamienky a piesok, rastliny na dne)
Jedia ryby rastliny? (Áno)
Čo ešte ryby jedia? (informačný kanál)
Toto je špeciálne krmivo pre ryby. Vôňa: vôňa - rybacia.
opatrovateľka: A ryby treba kŕmiť každý deň.
Nakŕmme ich
(jedno z detí má škatuľku s jedlom, druhé má vrchnák, ostatné deti kŕmia rybičky, označujúc im mieru kŕmenia).
Sledovať, ako ryby jedia.
opatrovateľka: Medzitým jedia, to vám poviem
počítanie
"Ini, mini, moja, máj."
Chytiť rybu za nohu.
Ak ryby: "Oh oh oh",
Nechajte ju ísť domov"
Ryby sa najedli a odplávali si oddýchnuť, povedzme im to "Zbohom!".
Metodická literatúra:
1.. Komplexný programové lekcie"Narodenie do školy" spracoval N. E. Veraksa. nakladateľstvo "učiteľ"-2016
2. Nikolaeva S. N. Čiastkový program "Mladý ekológ". - M.: Mosaic-Sintez, 2016.
Súvisiace publikácie:
Abstrakt lekcie o oboznamovaní sa s vonkajším svetom v strednej skupine "Kto žije v lese?"Účel: rozšíriť predstavy detí o voľne žijúcich zvieratách nášho regiónu. Úlohy: - pokračovať v oboznamovaní detí so zvieratkami lesa, ich vlastnosťami.
Téma: „Hmyz.“ Úlohy programu: 1. Naučte sa prerozprávať prvýkrát prečítaný text na základe časovo-priestorových modelov. 2. Upevnite.
Téma: "Ovocie" Účel: objasniť a rozšíriť vedomosti detí o ovocí. Úlohy: 1. Upevniť vedomosti o farbe, tvare, veľkosti, chuti, vôni, charaktere.
Zhrnutie tried v strednej skupine materskej školy
Cieľ: oboznamovanie detí s tvorivosťou pomocou netradičných techník kreslenia pointilizmusÚlohy: vzbudiť v deťoch záujem o obraz ryby, cvičenie na vyfarbenie rôzne cesty s použitím netradičnej techniky pointilizmu dosiahnuť expresívnosť obrazu prostredníctvom kontrastnej kombinácie farieb; pestovať túžbu pomôcť osamelej rybe.
Spôsoby: hra prstami, problematické otázky, používanie hádaniek, netradičné techniky kreslenia.
Fondy: vatové tyčinky, kvaš, plastelína, fixky, PVA lepidlo, kefa, farebné papierové hrnčeky, rybie polotovary, audio nahrávka s hudbou, magnetofón.
Prípravné práce: rozprávanie o rybách, čítanie prác, prezeranie ilustrácií, obrázkov rôznych rýb, kreslenie pomocou šablón.
slovník: plutvy, trup, akváriové ryby.
Priebeh GCD:
- Chlapci, počúvajte hádanku
Na okne jazierko
Žijú v ňom ryby.
Pri sklenených brehoch
Nie sú žiadni rybári.
-Čo je to? Kto uhádol? (akvárium)
- Tu je. Pozrite sa, aké veľké
/ učiteľ ukazuje na stojan, kde je pripevnené akvárium nakreslené na papieri Whatman /
- Koľko rýb je v ňom? (jeden)
Áno, chlapci, jeden. Myslíte si, že je šťastná alebo smutná plávať sama vo veľkom akváriu? (smutne)
-Ako jej môžeš pomôcť? (nakreslite rybích priateľov)
Pozrime sa na ryby. čo má? (telo, chvost, plutvy, oči)
Majú uvedené časti rýb rovnakú farbu? (nie)
-Akej farby je telo? (žltá)
A čo chvost a plutvy? (červená)
-Akej farby sú oči? (čierna)
- Ale ryba môže byť aj inej farby. Súhlasíš? (Áno)
-Pozrite sa na rôzne farby rýb.
/Prezentácia rýb pomocou prenosného počítača/
-Chalani, pozývam vás do našej tvorivej dielne
/deti prechádzajú a sedia pri stoloch/
-Na stoloch máte ryby. Akú majú farbu? (biely)
Čo treba urobiť, aby boli ryby svetlé a krásne? (zafarbiť)
-Dnes skúsime vyfarbiť rybičky rôznymi spôsobmi. Vidíte, čo k tomu máme na našich stoloch?
značky
kvaš a vatové tyčinky
plastelíny
farebné papierové hrnčeky a lepidlo
Pripomeňme si ako zaujímavým spôsobom Viete farbiť fixkami? (nakreslite krúžky alebo bodky)
-Aký kvaš? (s pomocou vatové tyčinky poke metóda)
Ako správne držať vatový tampón? (tak, aby jeho hrot vyzeral na strop)
- Správne. Toto sa nazýva vertikálne.
Ako sa dá maľovať plastelínou? (z veľkého kusu musíte odštipnúť malý kúsok, zrolujte loptu, pripevnite ju a stlačte)
Ako môžete farbiť farebnými kruhmi? (pomocou aplikácie)
Čo budeme lepiť? (časti výkresu)
- Správne. Postupne rozotierame časti obrázku, nanesieme farebné kruhy.
-No a teraz zavri oči a predstav si, akú farbu bude mať tvoja ryba
/deti chvíľu rozmýšľajú, aké farby si vybrať/
-Dostať sa do práce. Posaďte sa vzpriamene, pracujte opatrne
/samostatnej činnosti detí učiteľka zapína hudbu pre tvorivú inšpiráciu/
- Naše ryby sú pripravené. Chlapci, čo dokážu ryby? (plávať)
- Chceš sa s nimi hrať? (Áno)
/Koná sa prstová hra „Ryba“ /
Ryba pláva vo vode
S rybami je zábava hrať sa.
Ryby, ryby - zlomyseľné,/hroziť prstom/
Chceme ťa chytiť./ spája dlane /
Ryba prehla chrbát/ruky zložené ako loďka, napodobňujú, že plávajú/
Vzal som si kúsok chleba./vykonávať uchopovacie pohyby/
Ryba zavrtela chvostom
Ryba raz - a odplávala./ ruky zložené ako loďka, napodobňujú, že plávajú /
-Chlapi, teraz dáme rybičky do akvária
/deti idú k stojanu a rybičky pripevnia na akvárium, pomáha s tým obojstranná páska/
- Povedz mi, koľko rýb je teraz v akváriu? (veľa)
-Akú rybu si dostal? (svetlé a krásne)
-Pozri, ako inak vyzerajú. Ukážte, kde sú ryby maľované kvašom a vatovými tampónmi a kde pomocou plastelíny?
/deti ukazujú s ukazovátkom/
-Chlapi, myslíte si, že ryba je teraz šťastná ? (Áno)
-Akú mala náladu? (radostný)
-Prečo? (spriatelila sa, nenudí sa)
- Chlapci, ako dobre ste dnes pracovali! Výborne! Naša tvorivá dielňa je zatvorená.
Zhrnutie lekcie
téma: "Akvárium a jeho obyvatelia"
Cieľ: rozšíriť chápanie detí o akváriu a jeho obyvateľoch
Úlohy:
Objasniť predstavy detí postihnutých o tom, že v akváriu žijú ryby, slimáky, rastliny;
Upevniť vedomosti detí so zdravotným postihnutím o funkciách rýb, účele akváriových rastlín (ryby plávajú, slimáky lezú, čistia steny akvária, rastú rastliny, zdobia akvárium, slúžia niektorým rybám ako potrava alebo úkryt);
Rozvíjať zmysel pre empatiu a emocionálnu odozvu voči obyvateľom akvária.
Materiál a výbava:akvárium v obývacom kútiku, model rýb, plastelína, dosky na modelovanie, stohy, hudobné centrum, hudobná nahrávka pre relax.
Priebeh lekcie:
(deti sedia v polkruhu pred stolom, na ktorom je akvárium zakryté obrúskom)
P: - Chlapci, skúste uhádnuť moju hádanku:
Dom stojí
Naplnené až po okraj vodou.
Bez okien, ale nie ponuré,
Priehľadné zo štyroch strán.
Obyvatelia tohto domu
Všetci šikovní plavci (akvárium)
(odpovede detí)
P: - Správne, akvárium a akí obyvatelia žijú v tomto priehľadnom dome? (ryby)
Zoznámime sa s rybami a zvážime, čo ryby majú.
Hra "Akvárium a jeho obyvatelia"
(učiteľ prečíta báseň o rybách a upozorní deti na tieto ryby)
1. Prišiel k nám z rozprávky,
Bola tam kráľovná
Táto ryba nie je jednoduchá -
Táto ryba je zlatá
Dlhý špicatý chvost
A volá sa (nosič meča)
2. Dravá ryba s fúzmi
Voláme ... (gurami)
3. Kto má dom pod kameňom?
Je fúzatý, pestrý(sumec)
4. Ako striebristý a smutne vyzerajúci mesiac,
Tajomná ryba sedí v akváriu(skalárny)
5. Malý, krásny, šikovný a šibalský
Ryby (gupky) pláva na vode.
P: - Ryby sme obdivovali a teraz sa poďme pozrieť a pomenovať, čo ryby majú a prečo to potrebujú:
(upozorňuje deti na model ryby)
Telo oválneho tvaru
Plutvy na chrbte a bruchu (pomáhajú rybám plávať vo vode)
Chvost (pomáha plávať, riadiť a otáčať sa)
Sú tam oči (ryby s nimi spia otvorené oči pretože neexistuje storočie)
Má ústa (na kŕmenie rýb)
Existujú žiabre (s pomocou ich rýb dýchajú pod vodou)
Telo je pokryté šupinami.
Fizminutka.
Ryby plávali, ponárali sa – vlniace sa vertikálne pohyby dlaňami.
A špliechali sa na vodu – vlniace sa horizontálne pohyby dlaňami.
Potom konvergujte, rozptyľujte - horizontálne konvergentné a divergentné pohyby
Zahrabávajú sa do piesku – krúživými pohybmi dlaní čupia.
Hra „Oblečte rybu“
(deti dostanú siluety akváriových rybičiek a šupín; deti vložia šupiny do štrbín na tele ryby, oblečú si rybičky a zafixujú názov „váhy“)
P: - Poďme sa dobre pozrieť, chlapi, a kto ešte žije s rybami v akváriu (odpovede detí)
Správne - to sú slimáky, škrupiny, akváriové rastliny.
P: - Čo myslíš, ryby, slimák, sú živé alebo nie? (odpovede detí)
P: - Presne tak, ryby a slimáky sú živé tvory.
V akej vode by chceli žiť? (odpovede detí)
P: - V čistej vode.
P: - Viete, chlapci, akváriové rastliny tiež potrebujú akvárium, pre krásu. A niektoré ryby sa tam skryjú a môžu jesť steblá trávy.
P: - Pozrime sa, ako ryby jedia.
(deti sledujú proces kŕmenia akváriových rýb).
P: - A teraz nás naše ryby pozývajú relaxovať na morské pobrežie.
Relax "Spánok pri mori"
Znie pokojná hudba, deti sú umiestnené na koberci: ležia, majú zatvorené oči a počúvajú šum mora. Učiteľ pokojným hlasom hovorí, že všetky deti majú rovnaký sen. V tomto sne vidia more s čistou modrou vodou, cez ktorú vidno podmorský svet: výnimočné riasy, exotické ryby, medúzy a zábavné delfíny (potom pauza). Ticho, ozýva sa len šum mora a výkriky čajok.
Ale je čas vstať a vrátiť sa (deti otvoria oči, pomaly si sadnú a potom vstanú)
P: - Na pamiatku dnešného stretnutia s obyvateľmi akvária si vyrobme rybu, ktorá sa vám páči.
(deti sa zamestnajú pri stole a začnú pracovať pri pokojnej hudbe; učiteľ im pomáha radou alebo predvádzaním)
P: Výborne chlapci! Vaše rybky sú veľmi krásne a našim obyvateľom akvária sa určite budú páčiť.
Starajte sa o svoj krásny domov pre ryby, starajte sa o ryby, nezabúdajte, že sú živé, že potrebujú vašu pozornosť, kŕmte ich a potešia ich krásou.