☰

Právo na vzdelanie detí so zdravotným postihnutím. Právo osôb so zdravotným postihnutím (zdravotne postihnutých) na vzdelanie. Čo potrebuješ vedieť

Osoby so zdravotným postihnutím do 18 rokov sú osobitnou kategóriou detí, ktoré potrebujú osobitnú starostlivosť a starostlivosť zo strany najbližších ľudí a spoločnosti, ako aj štátnych orgánov. Rusko je ústavne sociálny štát. Preto sú regionálne správy a vláda Ruskej federácie povinné rešpektovať práva zdravotne postihnutého dieťaťa v Ruskej federácii, ako aj organizačne a materiálne podporovať zdravotne postihnuté deti vrátane ich rodičov.

Výchova, vzdelávanie a liečba detí so zdravotným postihnutím

Práva dieťaťa so zdravotným postihnutím v škole a v ambulancii musia byť plne zabezpečené. Preto deti s postihnutím v predškolskom veku:

1. všetky podmienky pre pobyt v predškolských zariadeníštandardného typu a sú zabezpečené potrebné rehabilitačné opatrenia.

2. ak zdravotný stav neumožňuje pobyt dieťaťa v ústave všeobecný typ posielajú sa do špeciálnych predškolských zariadení.

Aký je zákon pre dieťa so zdravotným postihnutím? Podľa federálneho zákona majú deti so zdravotným postihnutím určité výhody oproti bežným rovesníkom. Právo dieťaťa so zdravotným postihnutím na vzdelanie znamená:

1. prioritné umiestnenie v predškolských zariadeniach;

2. oslobodenie ich rodičov alebo opatrovníkov od poplatku za starostlivosť o dieťa;

3. možnosť výučby a vzdelávania detí so zdravotným znevýhodnením v neštátnych vzdelávacích zariadeniach a doma. Zároveň sa rodičom na tieto účely poskytuje náhrada;

4. pre mladistvých a deti s vývinovým postihnutím by mali byť vytvorené špeciálne (nápravné) triedy alebo skupiny, ktoré by mali zabezpečiť ich výchovu a vzdelávanie, ako aj liečbu, sociálnu adaptáciu a integráciu do spoločnosti. Mali by to urobiť vzdelávacie orgány.

Financovanie dát vzdelávacie inštitúcie vykonávané podľa vyšších štandardov. Kategórie žiakov a študentov, ktorí sú posielaní do týchto vzdelávacích inštitúcií, vrátane tých, ktorí sú plne podporovaní štátom, určuje vláda Ruska.

Navyše deti s potrebami môžu prijímať dodatočné typy sociálna pomoc:

1. bezplatné stravovanie v podmienkach školy;

2. prednostný vstup do materských škôl, vstup voľný;

3. pomoc sociálnych služieb pri rehabilitácii (psychologická, sociálna);

4. šetriaci režim na absolvovanie skúšky.

Výhody a práva rodín s postihnutými deťmi

Federálny zákon o deťoch so zdravotným postihnutím z roku 2019 hovorí, že rodiny s deťmi so zdravotným postihnutím môžu bezplatne získať:

1. zdravotnícke potreby (špeciálna obuv, invalidné vozíky atď.);

2. lieky predpísané zákonom;

3. Sanitárne ošetrenie raz ročne, cestovné je hradené obojsmerne;

4. lekárske ošetrenie;

5. špeciálna literatúra pre deti s určitými problémami so zrakom.

Okrem toho existujú ďalšie výhody:

1. jeden z pracujúcich rodičov dostane 4 ďalšie dni voľna za mesiac;

3. právo na skrátený pracovný týždeň alebo skrátený pracovný deň, ak majú nezaopatrené deti mladšie ako 16 rokov;

4. Zákaz zníženia mzdy alebo odmietnutia prijatia do zamestnania z dôvodov, ktoré sú spojené s prítomnosťou postihnutého dieťaťa.

Výhody dopravy

1. Zákon ustanovuje bezplatné cestovanie pre deti so zdravotným postihnutím v verejná doprava(okrem jázd taxíkom), ako aj ich sprevádzajúca osoba. Môže to byť rodič, sociálny pracovník alebo opatrovník (vyžaduje sa preukaz totožnosti).

2. bezplatná je aj úhrada cesty do miesta ošetrenia dieťaťa so zdravotným postihnutím. Pre zdravotne postihnuté dieťa možno vydať cestovný preukaz alebo poskytnúť peňažnú náhradu za cestovné, ak sú vydané príslušné doklady;

3. Od októbra do 15. mája môžu zdravotne postihnuté deti využiť aj 50 % zľavu na medzimestské autobusy, letecké spoločnosti a vlaky. V inom čase bude uvedená zľava platná len raz.

4. ak je v rodine postihnuté dieťa od 5 rokov, ktoré má narušené funkcie pohybového aparátu, možno ho použiť na prepravu dieťaťa. V prípade neposkytnutia vozidla sa rodičom poskytuje náhrada za používanie špecializovaných vozidiel.

Platby v hotovosti

Čo patrí dieťaťu so zdravotným postihnutím od štátu v roku 2019 pri platbách v hotovosti?

1. Do apríla 2018 je suma 11 903,51 rubľov. Od detstva sa zdravotne postihnutým ľuďom vyplácajú tieto sumy:

1) osoby so zdravotným postihnutím skupiny III - 4 215,90 rubľov;

2) v skupine II - 9 919,73 rubľov;

3) so zdravotným postihnutím skupiny I - 11 903,51 rubľov.

Výška vyplácaných dôchodkov podlieha valorizácii aspoň raz ročne.

Okrem toho sa poskytuje mesačná platba v hotovosti, ako aj súbor sociálnych služieb pre rodiny s postihnutými deťmi. Veľkosť MU je určená túžbou rodiny čiastočne alebo úplne využívať sociálne služby v naturáliách (v prípade odmietnutia sa vypláca peňažná kompenzácia).

Súbor sociálnych služieb možno nahradiť peňažným ekvivalentom. Na rok 2019 sa poskytuje celý balík sociálnych služieb vo výške 1 048,97 rubľov mesačne:

1. 807,94 rubľov - bezpečnosť zdravotnícke prístroje, lieky na predpis, liečivé potraviny;

2. 124,99 rubľov - poukážky na ošetrenie v sanatóriu;

3. 116,04 rubľov - bezplatné cestovanie v medzimestskej doprave alebo prímestskej železničnej doprave na miesto, kde sa liečba vykonáva, a domov.

Nepracujúcemu rodičovi, ktorý sa stará o zdravotne postihnutú osobu, sa poskytuje osobitný príspevok na opatrovanie. Za každé dieťa so zdravotným postihnutím alebo so zdravotným postihnutím od detstva prvej skupiny sa očakáva platba vo výške:

1. 5500 rubľov pri odchode od opatrovníka, adoptívneho rodiča alebo rodiča;

2. 1200 rubľov pri odchode inou osobou.

Pre skupiny 2 a 3 po 18 rokoch nie je príspevok povolený. Jeden z rodičov postihnutého dieťaťa môže počítať s predčasným dôchodkom.


29.02.2020 N.S. Agapova

Právo na vzdelanie sa odráža v Ústave Ruskej federácie a medzinárodných právnych aktoch ratifikovaných Ruskou federáciou. Realizácia sociálnych práv, na rozdiel od občianskych a politických práv a slobôd, zároveň výrazne závisí od konkrétnych ekonomických podmienok. Preto v súčasnosti v Rusku nie je ľahké pre občanov, najmä tých so zdravotným postihnutím, dosiahnuť výkon svojich práv v rôznych odboroch najmä v oblasti vzdelávania, hoci práve vzdelávanie je v Rusku proklamované ako jedna z priorít domácej politikyštátov.

Základné práva občanov v tejto oblasti sú zakotvené v článku 43 Ústavy Ruskej federácie:

„Každý občan má právo na vzdelanie.

Všeobecná a bezplatná dostupnosť predškolských, základných všeobecných a stredných škôl odborné vzdelanie v štátnych alebo obecných vzdelávacích inštitúciách a podnikoch.

Každý má právo na základe súťaže získať bezplatné vysokoškolské vzdelanie v štátnej alebo obecnej inštitúcii alebo podniku.

Základné všeobecné vzdelanie je povinné. Rodičia alebo osoby, ktoré ich nahrádzajú, zabezpečujú, aby deti dostali základné všeobecné vzdelanie.

Ruská federácia vytvára federálne štátne vzdelávacie štandardy, podporuje rôzne formy vzdelávania a sebavzdelávania.“

Hlavným zákonom upravujúcim ústavné právo na vzdelanie je zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“ (v znení federálnych zákonov č. 12-FZ z 13.01.96, č. 144-FZ zo dňa 16.11.97) a federálny zákon č. 125-FZ z 22.8.96 „O vyššom a postgraduálnom odbornom vzdelávaní“.

Vzdelávanie v zákone je chápané ako celostný proces výchovy a vzdelávania v záujme človeka, spoločnosti a štátu s cieľom dosiahnuť u žiakov štátom ustanovené vzdelanostné stupne.

Každé dieťa má v súlade s normami medzinárodnej a ruskej legislatívy v oblasti vzdelávania tieto práva:

  • právo na rešpektovanie ľudskej dôstojnosti;
  • právo podieľať sa na riadení vzdelávacej inštitúcie v súlade s jej chartou;
  • právo vyjadriť svoj názor, keď si rodičia alebo osoby, ktoré ich nahrádzajú, zvolia formu vzdelávania a typ vzdelávacej inštitúcie;
  • právo na dodatočné (vrátane platených) vzdelávacích služieb;
  • rovnaké práva pri vstupe do vzdelávacích inštitúcií ďalšieho stupňa;
  • právo na bezplatnú účasť na podujatiach, ktoré nie sú uvedené v učebných osnovách;
  • právo prestúpiť (so súhlasom rodičov) do inej vzdelávacej inštitúcie rovnakého typu v prípade ukončenia činnosti všeobecnej vzdelávacej inštitúcie alebo inštitúcie základného odborného vzdelávania;
  • právo prestúpiť na inú vzdelávaciu inštitúciu, ktorá má vzdelávací program vyššieho stupňa, so súhlasom tejto inštitúcie a študent úspešne absolvuje certifikáciu;
  • právo na vzdelanie (základné, všeobecné) vo svojom rodnom jazyku;
  • právo po dosiahnutí veku 15 rokov predčasne opustiť všeobecnovzdelávaciu inštitúciu až do získania základného všeobecného vzdelania (po dohode s rodičmi a miestnym školským úradom);
  • dieťa, ktoré sa vzdeláva doma, v ktoromkoľvek stupni vzdelávania s kladným hodnotením, má právo pokračovať vo vzdelávaní vo vzdelávacích zariadeniach.

Ak rozoberieme vyššie uvedený text, zistíme, že zákon obsahuje garanciu práv každého dieťaťa na vzdelanie v maximálnej miere, ktorú ustanovujú štátne vzdelávacie štandardy.

Žiaľ, prax je taká, že deti so zdravotným znevýhodnením si ani zďaleka nie vždy dokážu naplno uplatniť právo na vzdelanie garantované ústavou. Špecifiká ich liečby a rehabilitácie často obmedzujú ich schopnosť získať plnohodnotné vzdelanie. Je dôležité, aby rodičia vedeli, čo sa v týchto prípadoch poskytuje. platná legislatíva realizovať právo detí na plnohodnotné vzdelanie.

Články 18 a 19 federálneho zákona č. 181 FZ z 24. novembra 1995 „O sociálnej ochrane zdravotne postihnutých v Ruskej federácii“ obsahujú veľmi dôležité normy:

„Vzdelávacie zariadenia spolu s orgánmi sociálnoprávnej ochrany a zdravotnými úradmi zabezpečujú predškolskú, mimoškolskú výchovu a vzdelávanie pre zdravotne postihnuté deti, získavajú stredné všeobecné vzdelanie, stredné odborné vzdelanie a vyššie odborné vzdelanie pre občanov so zdravotným postihnutím podľa individuálnych požiadaviek rehabilitačný program.

Ak nie je možné vzdelávať a vzdelávať zdravotne postihnuté deti vo všeobecných alebo špeciálnych výchovných zariadeniach, školské úrady a výchovné zariadenia zabezpečujú so súhlasom rodičov alebo osôb, ktoré ich nahrádzajú, výchovu detí podľa úplného všeobecného vzdelávacieho alebo individuálneho programu doma.

Postup pri vzdelávaní zdravotne postihnutých detí doma, v neštátnych vzdelávacích inštitúciách, ako aj výšku náhrady výdavkov rodičov na tieto účely upravuje vyhláška vlády Ruskej federácie č. Táto vyhláška ukladá štátnym školským orgánom povinnosť poskytnúť takýmto žiakom bezplatne alebo za zvýhodnených podmienok špeciálne učebné pomôcky a literatúre.

Podľa článku 3, časti 2, článku 16 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ mimo súťaže, za predpokladu, že úspešné doručenie prijímacie skúšky do štátnych a obecných vzdelávacích zariadení na získanie stredného odborného, ​​vyššieho odborného a nadstavbového odborného vzdelania, siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, ako aj deti so zdravotným postihnutím, zdravotne postihnuté osoby skupiny I a II, ktoré podľa záveru OZ školenie lekárskej komisie práce v príslušných vzdelávacích inštitúciách nie je kontraindikované.

Je známe, že ľudia vyliečení z detstva onkologické ochorenia sa často stretávajú s diskrimináciou pri prijímaní na stredné a vyššie špeciálne vzdelávacích zariadení. Buď im priamo odmietnu prevziať doklady, alebo sú povinní predložiť množstvo dodatočných zdravotných potvrdení. Preto je veľmi dôležité vedieť, že v liste Ministerstva školstva RF č. “, najmä sa uvádza, že osoby so zdravotným postihnutím predkladajú výberovej komisii rovnaké doklady ako ostatní uchádzači, ako aj príslušný doklad potvrdzujúci právo na prednostný zápis.

Keďže dochádza k skrytej diskriminácii osôb so zdravotným postihnutím, ktorá sa prejavuje neobjektívnym hodnotením ich vedomostí na prijímacích skúškach, je potrebné vedieť všeobecné pravidlá podávanie a posudzovanie odvolaní na základe výsledkov prijímacích skúšok. Tieto pravidlá sú stanovené vo vyhláške Ministerstva školstva Ruskej federácie č. 50 zo dňa 14.01.03. Uchádzač, ktorý nesúhlasí so známkou získanou na skúške, má právo podať písomné odvolanie. Posúdenie odvolania nie je opätovné preskúmanie. Žalobca má právo byť prítomný pri posudzovaní odvolania. Pri maloletom žiadateľovi (do 18 rokov) má právo byť prítomný jeden z rodičov alebo zákonných zástupcov.

Regulačné dokumenty Ministerstva školstva Ruskej federácie zabezpečujú predĺženie času na prípravu na ústne aj písomné skúšky pre osoby so zdravotným postihnutím.

Vzdelávacie inštitúcie by mali vykonávať svoju činnosť v oblasti vzdelávania osôb so zdravotným postihnutím v spolupráci s verejné službyúradov práce, školstva a sociálnej ochrany obyvateľstva na zmluvnom základe. Vzdelávacie inštitúcie musia spĺňať niekoľko podmienok na poskytovanie individuálnych rehabilitačných programov na obdobie prípravy zdravotne postihnutých ľudí:

  • prispôsobenie budov a priestorov schopnostiam osôb so zdravotným postihnutím voľne sa pohybovať;
  • prispôsobenie tréningových programov s prihliadnutím na psychofyziologické charakteristiky postihnutých;
  • pedagogická náprava výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zároveň sa naznačuje, že vzdelávanie zdravotne postihnutých ľudí by sa malo uskutočňovať v súlade so štátnymi vzdelávacími štandardmi na základe vzdelávacích programov. Zavedenie „odľahčených“ programov pre nich je neprijateľné. Len s týmto prístupom k vzdelávaniu postihnutých budú konkurencieschopní na trhu práce.

Vzdelávanie pre zdravotne postihnutých ľudí sa realizuje v rôzne formy poskytuje zriaďovacia listina vzdelávacej inštitúcie: denná, externá (večerná), externá alebo kombinácia týchto foriem. Optimálna forma vzdelávania pre niektorých zdravotne postihnutých ľudí je skrátený úväzok. Spomedzi týchto pomerne bežných foriem súčasná legislatíva počíta s ďalšími menej známymi, najmä s externou formou štúdia a dištančnou formou.

Vzdelávanie formou externého študenta sa riadi „Poriadkami o získaní vzdelania externého študenta“ (schválené vyhláškou Ministerstva školstva Ruskej federácie č. 1884 zo dňa 23.06.2000); Vyhláška Ministerstva školstva Ruskej federácie č. 2033 zo 14. októbra 1997 „O schválení Poriadku o externom štúdiu na štátnych, obecných vysokých školách Ruskej federácie“; Smernice pre organizáciu vysokoškolského vzdelávania formou externého štúdia v r vzdelávacie inštitúcie Ruská federácia (príloha k listu Ministerstva školstva Ruskej federácie č. 03-51-16 v / 13-03 zo dňa 23. 1. 2002).

Dištančné vzdelávanie pomocou internetu možno považovať za inovatívne a veľmi perspektívne. Legislatívne ho upravuje vyhláška Ministerstva školstva Ruskej federácie č.4452 zo dňa 18.12.2002 „O schválení metodiky aplikácie technológií dištančného vzdelávania (dištančného vzdelávania) vo vzdelávacích inštitúciách vyšších, stredných a vysokých škôl. Dodatočné odborné vzdelanie Ruskej federácie“.

cieľ dištančné vzdelávanie je poskytnúť žiakom priamo v mieste bydliska alebo prechodného pobytu možnosť zvládnuť základné alebo doplnkové odborné vzdelávacie programy vyššieho a stredného odborného vzdelávania. Vzdelávací proces s využitím dištančného vzdelávania môže vzdelávacia inštitúcia realizovať v dennej, externej (večernej), externej forme vzdelávania, formou externého štúdia alebo kombináciou týchto foriem.

Pri diskusii o probléme implementácie práv osôb so zdravotným postihnutím v oblasti vzdelávania je potrebné poznamenať, že možnosť osôb so zdravotným postihnutím získať stredoškolské a vyššie špeciálne vzdelanie do značnej miery závisí od kvality ich vzdelania stredná škola. Školské vzdelávanie detí s onkologickým a iným ťažkým zdravotným postihnutím je zložitý, časovo náročný proces spojený so špecifikami samotných ochorení, ich liečbou a rehabilitáciou. Preto je potrebné vypracovať všeobecný vzdelávací program v stacionárnych zdravotníckych zariadeniach a rehabilitačných centrách.

Skúsenosti nemocničnej školy, ktorá bola otvorená v roku 2000 vo Výskumnom ústave detskej onkológie, Ruskom centre pre výskum rakoviny Ruskej akadémie lekárskych vied (Moskva), ukazujú, že vzdelávanie detí v štádiu liečby a rehabilitácie nie je možné len , ale aj nevyhnutné. Po prvé, štúdium umožňuje deťom držať krok so svojimi rovesníkmi vo vedomostiach, zručnostiach a schopnostiach. Po prepustení ľahšie vstupujú do procesu školskej dochádzky, t.j. nemocničná škola znižuje školskú neprispôsobivosť, pozorovanú takmer u všetkých detí po dlhodobá liečba. Po druhé, štúdium uľahčuje zložitý proces psychologickej adaptácie dieťaťa na podmienky nemocnice. Po tretie, čo je v detskej onkológii veľmi dôležité, vzdelávanie zvyšuje motiváciu dieťaťa k uzdraveniu. Po štvrté, učenie počas dlhodobej liečby a rehabilitácie umožňuje tínedžerovi udržať si túžbu po vedomostiach a výrazne uľahčuje ďalšie špeciálne vzdelávanie.

Na záver treba povedať, že Ústava a zákony našej krajiny obsahujú pomerne dobre prepracovaný právny rámec pre ľudí so zdravotným postihnutím na uplatnenie ich práva na vzdelanie. Život však ukazuje, že človek potrebuje vedieť brániť svoje práva a záujmy. V tomto boji pomáha znalosť zákonov.

Vzdelávanie so zdravotným postihnutím je dostupný opravný prostriedok rozvoj, adaptácia osôb so zdravotnými problémami na základe zvýhodnených podmienok stanovených zákonodarcom. Vzdelávanie pre zdravotne postihnutých organizujú štátne orgány, zabezpečujú legislatívne akty (), navrhuje možnosti na realizáciu takéhoto práva. Vzdelávanie občanov so zdravotným postihnutím je zabezpečené tak vo všeobecnom vzdelávacom programe, ako aj vtedy, keď občania so zdravotným postihnutím získajú vyššie odborné vzdelanie.

Právo na vzdelanie

Bez ohľadu na to, či je určená skutočnosť, že má zdravotné postihnutie, status veterána alebo inú hodnosť, ktorá odlišuje osobu, subjekt má možnosť získať odborné vzdelanie a je tiež povinný navštevovať predškolské a školské programy učenie. Zistenie akýchkoľvek odchýlok u osoby nemôže byť dôvodom na zrušenie takéhoto práva.

Zdravotne postihnutý človek je podľa neho človek s chorobami, úrazmi, vedúcimi k obmedzenej životnej aktivite a sebauspokojovaniu potrieb. Preto si takéto osoby vyžadujú osobitný prístup, zabezpečenie osobitných podmienok pri výkone zákonom ustanovených práv, najmä na vzdelanie.

V prvom rade, právo na dištančné vzdelávanie pre ľudí so zdravotným postihnutím, vzdelávanie v škole alebo doma, za iných podmienok, je zakotvené v medzinárodnom akte „Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím“, ktorý musí byť v súlade s normami federálnej legislatívy. Tento pakt obsahuje nasledujúce ustanovenia týkajúce sa vzdelávania osôb so zdravotným postihnutím:

  • je neprijateľné vylúčiť osobu so zdravotným postihnutím z dôvodu odchýlok od vzdelávacieho systému;
  • poskytovanie prístupu k bezplatnému všeobecnému vzdelávaniu, ako aj stredoškolskému a vysokoškolskému vzdelaniu v mieste bydliska;
  • organizáciu podmienok, ktoré by vytvorili pohodlné učenie podľa individuálnych potrieb postihnutého;
  • podpora zdravotne postihnutej skupiny ľudí na všetkých stupňoch vzdelávania;
  • organizácia prostredia, ktoré by pomohlo postihnutému pri získavaní vedomostí (domáce podmienky, špeciálne inštitúcie, dištančné vzdelávanie, korešpondenčný režim a pod.).

Všeobecné zásady implementácie posudzovaného zariadenia sa vzťahujú na každú osobu, ktorá dostala skupinové zdravotné postihnutie, bez ohľadu na to, či ide o dospelých so zdravotným postihnutím alebo o deti so zdravotným postihnutím.

Na základe medzinárodných princípov (článok 19) vytvára smery v poskytovaní vzdelávania pre ľudí so zdravotným postihnutím:

  • poskytovanie podmienok na využívanie práv osobami so zdravotným postihnutím na rovnakom základe s ostatnými občanmi v oblasti vzdelávania;
  • podpora rozvoja osobnosti, adaptácia, rehabilitácia, najmä pri výučbe postihnutých detí;
  • integrácia osôb so zdravotným postihnutím do spoločnosti, rozvoj sociálnych, komunikačných príležitostí.

Prítomnosť obmedzení pre túto kategóriu obyvateľstva počas obdobia školenia sa považuje za priame porušenie ústavných práv, čo je neprijateľné a umožňuje ľuďom so zdravotným postihnutím obrátiť sa na oprávnené orgány na ochranu svojich vlastných záujmov.

Typy vzdelávacích programov

V Rusku je situácia občanov so zdravotným postihnutím bez ohľadu na špecifickú skupinu, závažnosť získanej choroby, prirovnávaná k všeobecnej situácii pre zvyšok populácie. Obmedzený rozsah príležitostí v dôsledku zdravotných odchýlok by mal kompenzovať nie človek, ale štát. Jednou z takýchto aktivít je aj organizovanie vzdelávacích programov pre zdravotne postihnutých.

Zdravotne postihnutý má možnosť slobodne sa vzdelávať. Dieťa môže byť najskôr predškolák, navštevovať MATERSKÁ ŠKOLA, rovnako ako ostatné deti, po tom, čo chodili do školy alebo špecializovanej inštitúcie, a potom sa zapísali na univerzitu. Od toho sa odvíjajú tieto oblasti vzdelávania:

  1. Predtým školstvo. Dostupnosť tejto možnosti nie je možné obmedziť. majú právo navštevovať nevyhnutné domáce aktivity alebo navštevovať školy.
  2. Všeobecné vzdelávacie procesy. Tu prichádza do hry školstvo. Pre niektoré deti je možné zorganizovať buď domáci program, alebo návštevy škôl, vrátane tých, ktoré určujú špecifiká práce s ľuďmi so zdravotným znevýhodnením.
  3. Stredoskolske vzdelanie. Prístup do technických škôl a vysokých škôl nie je obmedzený. Teenager si môže vybrať, čo je vhodné, ak je to možné.
  4. Odborné vzdelanie. Vysoké školy prijímajú ľudí so zdravotným postihnutím na štúdium a poskytovanie. Napríklad prechod školením zadarmo či zrušenie prijímacích skúšok.

Navyše aj so zdravotným postihnutím môže človek absolvovať ďalšie druhy vzdelávania, zdokonaliť si odborné zručnosti, študovať v autoškole a podobne.

Zabezpečenie výchovného práva dieťaťa so zdravotným postihnutím v škole a v iných zariadeniach vykonávajú štátne orgány zodpovedné za vypracovanie špeciálnych programov zameraných na adaptáciu detí a realizáciu ich schopností. Zapojené sú aj orgány sociálnoprávnej ochrany, ktoré priamo zabezpečujú podmienky na výchovu a rozvoj detí. Rovnaký princíp platí aj pre vzdelávanie dospelých so zdravotným postihnutím.

Pri uplatnení posudzovaného práva sa zisťuje otázka: ako sa hradí vzdelávanie zdravotne postihnutého dieťaťa doma, v škole, na univerzite a v iných inštitúciách? Vo väčšine prípadov preferenčné programy poskytujú bezplatné vzdelávanie a organizáciu špeciálnych podmienok pre vzdelávanie.

Formy realizácie práva

Učebné osnovy pre kategóriu občanov so zdravotným postihnutím vypracúvajú osobitne oprávnené orgány, pričom zohľadňujú špecifiká stavu takýchto osôb, charakteristiky každej skupiny a osobnosť dieťaťa. Aby bolo možné použiť konkrétny formulár, je potrebné stanoviť niekoľko podmienok.

Podľa všeobecných pravidiel môže zdravotne postihnuté dieťa študovať v bežných školách, nemôže byť zaradené do špecializovanej triedy, ktorá je vhodnejšia pre socializáciu, môže nastúpiť na vysokú školu a pripravovať sa na skúšky ako ostatné deti. Existujú však osobitné prípady, keď sa vyžaduje použitie osobitných foriem organizovania školení takýchto občanov. Patria sem domáce vzdelávanie, dištančné vzdelávanie, návštevy inštitúcií a program rodinnej výchovy.

Prvou možnosťou je nechať dieťa študovať doma. Tu je dôležité určiť jeden z uvedených typov chorôb. Podľa uvedeného zákona je domáca výchova zdravotne postihnutých detí možná s týmito chorobami:

  • malígny novotvar;
  • krvná choroba, endokrinný systém, imunitné mechanizmy;
  • mentálne poruchy;
  • očné ochorenie;
  • ochorenie krvného obehu, nervový systém dýchacie a tráviace orgány;
  • ochorenie kože, spojivových, muskuloskeletálnych tkanív;
  • porušenie genitourinárneho mechanizmu;
  • následky ťažkých zranení.

Táto možnosť nielenže eliminuje potrebu školskej dochádzky, ale zahŕňa aj diaľkové vzdelávanie detí so zdravotným postihnutím doma.

Druhou možnosťou je diaľkové alebo diaľkové vzdelávanie pre postihnuté deti. Takýto metodický prístup pomáha vozičkárom, zraneným a iným nehybným osobám získať všeobecné a vysokoškolské vzdelanie. Navyše forma vzdelávania na univerzite môže byť denná aj externá.

Treťou možnosťou sú špecializované inštitúcie. Takéto organizácie tvoria nápravné, počítačové a iné špeciálne triedy zamerané na individualizáciu problémov študentov a prispôsobené výlučne deťom so zdravotným postihnutím. Má trénovať aj tých, ktorí prekonali vážne choroby, majú obmedzené schopnosti a nie sú schopní študovať spolu so zdravými ľuďmi.

Ďalšou možnosťou je rodinná výchova. Tento typ je súčasťou

Osobitná pozornosť sa v Dohovore o právach dieťaťa venuje uznaniu a zárukám realizácie práva na riadny život a rozvoju maloletého, ktorý je telesne a (alebo) postihnutý. duševne. Najmä čl. Článok 23 dohovoru stanovuje, že štáty, zmluvné strany, uznávajú, že mentálne alebo telesne postihnuté dieťa má viesť plnohodnotný a dôstojný život v podmienkach, ktoré zaisťujú jeho dôstojnosť, podporujú jeho sebavedomie a uľahčujú jeho aktívnu účasť v spoločnosti. Štáty, ktoré sú zmluvnou stranou Dohovoru, uznávajú právo zdravotne postihnutého dieťaťa na osobitnú starostlivosť a podporujú a zabezpečujú, aby oprávnenému dieťaťu zodpovednému za starostlivosť oň, ktoré je zodpovedné za starostlivosť, bola potrebná pomoc primeraná stavu dieťaťa a jeho situácii. alebo jej rodičov alebo iných osôb, ktoré sa starajú o dieťa. Pri uznaní osobitných potrieb zdravotne postihnutého dieťaťa sa pomoc poskytuje, ak je to možné, bezplatne, s výhradou finančné zdroje rodičom alebo iným osobám, ktoré sa o dieťa starajú, a je určený na zabezpečenie zdravotne postihnutého dieťaťa efektívny prístup služby v oblasti vzdelávania, odborného výcviku, lekárskej starostlivosti, rehabilitácie zdravia, prípravy na pracovná činnosť a prístup k rekreačným zariadeniam spôsobom, ktorý má za následok čo najúplnejšie zapojenie dieťaťa do spoločenského života a dosiahnutie rozvoja jeho osobnosti, vrátane kultúrneho a duchovný rozvoj dieťa. Zúčastnené štáty podporujú v duchu medzinárodnej spolupráce výmenu relevantných informácií v tejto oblasti preventívna zdravotná starostlivosť a lekárske, psychologické a funkčná liečba zdravotne postihnutých detí, vrátane šírenia informácií o metódach rehabilitácie, všeobecného vzdelávania a odbornej prípravy, ako aj prístupu k týmto informáciám s cieľom umožniť zúčastneným štátom zlepšiť ich schopnosti a znalosti a rozšíriť si skúsenosti v tejto oblasti.

V Rusku nie sú deti uvedené v citovanom článku Dohovoru klasifikované ako postihnuté. V legislatívnych a iných regulačných právnych aktoch sa označujú ako deti trpiace telesnými a (alebo) duševný vývoj alebo deti s postihnutých zdravie. Normy, v ktorých sú implementované ustanovenia Dohovoru vo vzťahu k takýmto deťom, sú obsiahnuté v legislatíve o vzdelávaní a sociálnej ochrane osôb so zdravotným postihnutím.

Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní“ stanovuje, že štát vytvára občanov so zdravotným postihnutím, t.j. tí s fyzickým a/alebo duševný vývoj, podmienky na ich výchovu, nápravu vývinových porúch, sociálnu adaptáciu na základe špeciálnopedagogických prístupov. Pri realizácii základných vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným postihnutím môžu byť na základe hlavného štátu stanovené špeciálne federálne vzdelávacie štandardy vzdelávacie štandardy berúc do úvahy osobitosti ich fyzického a (alebo) duševného vývoja (odsek 5, článok 7). Vzdelávanie takýchto detí sa uskutočňuje v špecializovaných nápravných školách financovaných z rozpočtov jednotlivých subjektov Ruskej federácie. Avšak v moderné RuskoČoraz väčšiu obľubu si získava takzvané inkluzívne vzdelávanie, t.j. učenie detí s postihnutím fyzický vývoj a s niektorými nedostatkami v duševnom vývine spolu so zdravými deťmi, čo nepochybne najviac prispieva k ich integrácii do bežného sociálneho prostredia a u zdravých žiakov to formuje humanistické sklony, pocity súcitu, milosrdenstva, schopnosť poskytnúť pomoc a ďalšie pozitívne vlastnosti.

Normy priamo upravujúce vzťahy s účasťou maloletých sú uvedené aj vo federálnom zákone z 24. novembra 1995 č. 181-FZ „O sociálnoprávnej ochrane osôb so zdravotným postihnutím v r. Ruská federácia". Článok 1 tohto zákona ustanovuje, že vo vzťahu k osobám mladším ako 18 rokov, ktoré majú trvalú stratu zdravia, telesné a duševné postihnutia obmedzujúce ich život, sa zriaďuje kategória "zdravotne postihnuté dieťa" bez rozlíšenia na skupiny so zdravotným postihnutím. 17 a 28.2 tohto

Zákon upravuje právo zdravotne postihnutých osôb a rodín so zdravotne postihnutými deťmi, ako aj zdravotne postihnutých detí, ktoré sú sirotami a deti bez rodičovskej starostlivosti a ktoré sú v stacionárnych zariadeniach pre zdravotne postihnutých, na poskytnutie ubytovania. Predovšetkým po skončení pobytu v stacionárnych výchovných a výchovných ústavoch a po dovŕšení 18. roku života sa zdravotne postihnutým deťom poskytuje ubytovanie mimo poradia, ak individuálny rehabilitačný program zabezpečuje možnosť sebaobsluhy a viesť nezávislý životný štýl. V čl. 18 tohto zákona ustanovuje opatrenia na zabezpečenie vzdelávania a výchovy zdravotne postihnutých detí a čl. 22.1 stanovuje výšku mesačných platieb v hotovosti týmto deťom.

V súlade s čl. 18 zákona školské zariadenia spolu s orgánmi sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva a orgánmi zdravotníctva zabezpečujú predškolskú, mimoškolskú výchovu a vzdelávanie zdravotne postihnutých detí, zdravotne postihnutým občanom získavajú stredné všeobecné vzdelanie, stredoškolské vzdelanie. odborné a vyššie odborné vzdelanie v súlade s individuálnym programom rehabilitácie zdravotne postihnutej osoby.

Deťom so zdravotným postihnutím v predškolskom veku sa poskytujú potrebné rehabilitačné opatrenia a vytvárajú sa podmienky pre pobyt vo všeobecných predškolských zariadeniach. Pre zdravotne postihnuté deti, ktorých zdravotný stav vylučuje možnosť pobytu v predškolských zariadeniach všeobecného typu, sa vytvárajú špeciálne predškolské zariadenia.

Ak nie je možné vykonávať výchovu a vzdelávanie zdravotne postihnutých detí vo všeobecných alebo špeciálnych predškolských a všeobecných výchovných zariadeniach, školské úrady a výchovné zariadenia zabezpečujú so súhlasom svojich rodičov výchovu a vzdelávanie zdravotne postihnutých detí podľa úplného všeobecného vzdelávacieho, resp. individuálny program doma. Postup pri výchove a vzdelávaní zdravotne postihnutých detí doma, ako aj výšku náhrady výdavkov rodičov na tieto účely určujú zákony a iné predpisov subjektov Ruskej federácie a sú výdavkovými záväzkami rozpočtov subjektov Ruskej federácie. Výchova a vzdelávanie zdravotne postihnutých detí v predškolských a všeobecných vzdelávacích inštitúciách sú výdavkovou povinnosťou zakladajúceho subjektu Ruskej federácie. V súlade s čl. 16 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“, maloletí uznaní za zdravotne postihnuté vstupujú mimo súťaže do štátom akreditovaných vzdelávacích inštitúcií stredného odborného a vyššieho odborného vzdelávania na úkor príslušných rozpočtov rozpočtového systému Ruskej federácie , za predpokladu úspešného absolvovania prijímacích skúšok.

Avšak aj napriek existencii rozsiahleho regulačný rámec pre realizáciu práv detí so zdravotným postihnutím pretrváva akútnosť problémov v tejto oblasti uplatňovania a ochrany ich práv, o čom svedčí aj analýza situácie uvedená v Národnej stratégii. Najmä na začiatku roka 2011 bolo v Ruskej federácii zaregistrovaných 544,8 tisíc detí so zdravotným postihnutím, z ktorých mnohé, najmä deti vo veku od jedného a pol do dvoch rokov, nemajú tento štatút, a preto nemajú požívajú opatrenia sociálnej podpory ustanovené zákonom, hoci nevyhnutne potrebujú rehabilitáciu a pomoc. Viac ako 80 % detí so zdravotným postihnutím je vychovaných v neúplných rodinách v núdzi finančná situácia zhoršuje prítomnosť rôznych „bariér postihnutia“ a psychická izolácia v dôsledku ľahostajného alebo netolerantného postoja iných voči postihnutým deťom, sebaizolácia rodín. Akútny nedostatok hlavné druhy pomoci takýmto deťom vedú k porušovaniu ich práv na vzdelanie, rehabilitáciu, k závislosti realizácie týchto práv od miesta bydliska a sociálneho postavenia rodiny. Často je to dôvod, prečo rodičia opúšťajú takéto deti a vysoká miera sociálneho sirotstva medzi deťmi v tejto kategórii (viac ako 12 % z nich končí na internátoch).

Asi 40 tisíc zdravotne postihnutých detí je vychovávaných v detských domovoch-internátnych školách systému sociálnoprávnej ochrany obyvateľstva, ktoré majú systémové problémy: zastarané budovy, „pretlak“ žiakov, odľahlosť od miest a centier rehabilitačnej a vzdelávacej infraštruktúry, nedostatok odborníkov, ktorí vlastnia moderné rehabilitačné technológie, izolácia inštitúcií od ostatných vrátane dobrovoľníkov, nemožnosť samostatného bývania detí po odchode z internátov .

Situácia detí infikovaných vírusom HIV (viac ako 5,6 tisíc detí) a detí narodených matkám infikovaným vírusom HIV (asi 10 tisíc detí zistených ročne) je zložitým problémom: predtým, ako sa zistí HIV status takýchto detí, sú charakterizované rozšíreným diskriminácia v prístupe k vzdelávaniu, oddychu a rekreácii av niektorých prípadoch k zdravotná starostlivosť, ako aj takmer úplný nedostatok vyhliadok na rodinné usporiadanie (článok 1, oddiel V národnej stratégie).

Na zvrátenie tohto negatívneho stavu sú v národnej stratégii stanovené tieto úlohy:

  • – ustanovenie v súlade s medzinárodné normy práva detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím na výchovu v rodinách, plná účasť na verejný život, získanie kvalitného vzdelania na všetkých úrovniach, kvalifikovaná lekárska starostlivosť, zdravotná starostlivosť a rehabilitácia, socializácia, právna a sociálna ochrana, odborná príprava, dostupné prostredie;
  • – vytvorenie systému včasnej prevencie zdravotného postihnutia u detí;
  • – komplexná podpora rodín vychovávajúcich deti so zdravotným znevýhodnením a deti so zdravotným znevýhodnením: vytvorenie modernej komplexnej infraštruktúry pre rehabilitačnú a výchovnú pomoc deťom so zdravotným znevýhodnením a deťom so zdravotným znevýhodnením, uvedenie takýchto detí do prostredia bežných rovesníkov, zabezpečenie ich bežného života usporiadanie v ich budúcom dospelom živote .

Na vyriešenie týchto problémov sa poskytujú nasledujúce opatrenia:

  • – zosúladenie právnych predpisov Ruskej federácie s ustanoveniami Dohovoru o právach osôb so zdravotným postihnutím a inými medzinárodnými právnymi aktmi;
  • - zabezpečenie nahradenia medicínskeho modelu detského postihnutia sociálnym, ktorý je založený na vytváraní podmienok pre normálny plnohodnotný život v súlade s ustanoveniami Dohovoru o právach osôb so zdravotným postihnutím;
  • – zintenzívnenie úsilia o odstránenie rôznych prekážok implementácie štátny program„Dostupné prostredie“ Ruskej federácie na roky 2011–2015;
  • - tvorenie jednotný systém služby včasná pomoc pre deti so zdravotným postihnutím a deti so zdravotným postihnutím vrátane lekárskej, rehabilitačnej, nápravno-pedagogickej pomoci dieťaťu, sociálno-psychologickej a poradenskej pomoci rodičom; zabezpečenie kontinuity včasnej intervencie a starostlivosti v predškolskom veku, rozvoj inkluzívneho predškolského vzdelávania, organizácia komplexnej prípravy zdravotne postihnutého dieťaťa a dieťaťa so zdravotným znevýhodnením na školskú dochádzku;
  • - Zabezpečenie personálneho obsadenia psychologických a liečebno-pedagogických komisií moderným kvalifikovaným personálom s cieľom predchádzať nadmernej diagnóze detí, preorientovanie práce komisií na zostavenie optimálnej výchovno-vzdelávacej cesty pre deti so zdravotným znevýhodnením a deti so zdravotným znevýhodnením;
  • - legislatívna konsolidácia zabezpečenia rovnakého prístupu detí so zdravotným znevýhodnením a detí so zdravotným znevýhodnením ku kvalitnému vzdelávaniu na všetkých úrovniach, zaručená realizácia ich práva na inkluzívne vzdelávanie v mieste bydliska, ako aj rešpektovanie práva rodičov na výber vzdelávacej inštitúcie a forma vzdelávania pre dieťa;
  • – zabezpečenie pracovných príležitostí (vrátane podporovaných) pre deti so zdravotným postihnutím a deti so zdravotným postihnutím, ktoré získali odborné vzdelanie;
  • – právna úprava postup pri financovaní nákladov potrebných na cielenú podporu inkluzívneho vzdelávania a sociálneho zabezpečenia detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným znevýhodnením;
  • - zavedenie účinného mechanizmu boja proti diskriminácii v oblasti vzdelávania detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím v prípade porušovania ich práva na inkluzívne vzdelávanie;
  • – revízia kritérií na určenie zdravotného postihnutia detí;
  • – reforma systému lekárska a sociálna odbornosť berúc do úvahy získanie kvalifikovaného personálu potrebného na vypracovanie plnohodnotného individuálneho programu rehabilitácie dieťaťa, vytvorenie mechanizmu medzirezortnej interakcie medzi úradom lekárskych a sociálnych odborností a psychologickým, medicínskym a pedagogickým provízie;
  • – implementácia moderné techniky komplexná rehabilitácia detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím vrátane včasnej pomoci a pomoci deťom s ťažkým a viacnásobným postihnutím;
  • – zabezpečenie rovnakého prístupu detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím, ktoré majú rodičov, ako aj detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím žijúcich v sociálnych zariadeniach, k právnej a lekárskej pomoci a sociálne zabezpečenie;
  • – vykonávanie pravidelného sledovania potrieb rodín vychovávajúcich deti so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím pri poskytovaní služieb v oblasti sociálnoprávnej ochrany, zdravotníctva, školstva, zamestnanosti; vytváranie a udržiavanie databázy týkajúcej sa detí so zdravotným postihnutím a detí so zdravotným postihnutím a ich potrieb pre tieto služby;
  • – vytvorenie a realizácia programu patronátnych služieb (sprevádzania) pre rodiny vychovávajúce deti so zdravotným postihnutím a deti so zdravotným postihnutím, zo služieb okr. sociálni pracovníci, poskytovanie takzvaných odľahčovacích služieb (dočasné umiestnenie zdravotne postihnutého dieťaťa do náhradnej rodiny);
  • – vytváranie podmienok pre socializáciu detí so zdravotným znevýhodnením a detí so zdravotným znevýhodnením s ich uvedením do prostredia zdravých rovesníkov a zabezpečenie ich účasti na kultúrnych a športový život a iné verejné podujatia; vypracovanie a realizácia programu rekreácie a zlepšenia zdravia pre zdravotne postihnuté deti a deti so zdravotným postihnutím a ich rodiny; vytvorenie systému tvorivej rehabilitácie, zapojenie detí so zdravotným znevýhodnením a detí so zdravotným znevýhodnením do telesnej výchovy a športu;
  • - vypracovanie opatrení na zrovnoprávnenie činnosti starostlivosti o postihnuté dieťa jedného z rodičov (osamelého rodiča) s prácou;
  • - zabezpečenie vytvárania pracovných miest pre rodičov zdravotne postihnutých detí a detí so zdravotným znevýhodnením vrátane využívania vzdialených technológií;
  • – organizácia systému prípravy a rekvalifikácie odborníkov na prácu s deťmi so zdravotným postihnutím a deťmi so zdravotným postihnutím na báze vzdelávacích inštitúcií vyššieho odborného vzdelávania s využitím ich vedeckého a praktického potenciálu.

Porucha musí byť:

  • odolný;
  • v dôsledku choroby, zranenia alebo defektu;
  • zrejmé, t.j. dochádza k úplnej / čiastočnej strate sebaobsluhy alebo nevie komunikovať, ovládať sa, učiť sa.

Dieťa sa považuje za zdravotne postihnuté od okamihu registrácie svojho postavenia a v dôsledku toho dostane osvedčenie o dôchodku. O právach zdravotne postihnutých osôb skupiny 1 v Rusku sme už podrobne písali.

Pre vzdelanie

Článok 19 federálneho zákona z 24. novembra 1995 N 181-FZštát zabezpečuje nevyhnutné práva postihnutých detí na vzdelanie, ktoré je verejne dostupné. Poskytované bezplatne v štátnom a mestské inštitúcie tieto druhy vzdelania:

  • predškolská výchova (materská škola);
  • všeobecné vzdelanie: základné, základné, stredné (škola: ročníky 1-4, 5-9, 10-11);
  • stredné odborné vzdelanie (technická škola, vysoká škola);
  • vyššie (ústavy, univerzity, akadémie).

Všeobecné a stredné odborné vzdelávanie sa uskutočňuje podľa prispôsobeného a/alebo individuálneho vzdelávacieho programu pre rehabilitáciu osôb so zdravotným postihnutím.

Samostatne by sa malo povedať o vzdelávaní detí so zdravotným postihnutím v školách. Podľa povahy postihnutia môžu deti študovať tak v bežných školách, kde by im mala byť poskytnutá psychologická a pedagogická podpora, ako aj v špeciálnych nápravnovýchovných školách. Ak vo vašom okolí nie je špeciálna škola alebo dieťa nemôže zo zdravotných dôvodov navštevovať školu, rodičia si vyberú jednu z troch možností:

  • Vzdelávanie v Centre diaľkového vzdelávania (DLC), kde sú študenti zapísaní; školenie vykonávajú učitelia CDO (List Ministerstva školstva a vedy Ruska z 10. decembra 2012 N 07-832 „Na smer metodické odporúčania o organizovaní domáceho vzdelávania zdravotne postihnutých detí pomocou technológií dištančného vzdelávania).
  • doma: pracovníci výchovnej organizácie prichádzajú k dieťaťu domov resp liečebný ústav kde je dieťa na rehabilitácii. Vyžaduje si to písomnú žiadosť rodičov / zástupcov dieťaťa a uzavretie lekárskej organizácie.
  • doma formou rodinnej výchovy(List Ministerstva školstva a vedy Ruska z 15. novembra 2013 N NT-1139/08 „O organizácii výchovy v rodinnej forme“). V tomto prípade rodičia preberajú zodpovednosť za zabezpečenie cielenej organizácie učenia a vedomostí potrebných v každodennom živote. Škola zároveň nezodpovedá za kvalitu vzdelávania. Vzdelávanie prebieha so súčasnou povinnosťou študenta absolvovať strednú a štátnu atestáciu v škole. Túto formu výchovy možno so súhlasom rodičov a názorom dieťaťa zmeniť.

Zdravotne postihnuté deti sa môžu zapísať v rámci stanovených kvót na rozpočtové miesta vo vyšších / stredných odborných vzdelávacích inštitúciách za predpokladu, že prejdú vstupné skúšky.

čl. čl. 17 a 28.2 FZ zo dňa 24.11.1995 N 181-FZ predpokladá sa, že na úkor federálnych rozpočtových prostriedkov budú rodinám s postihnutými deťmi poskytnuté bývanie, ak potrebujú zlepšiť bytový problém. Deti so zdravotným postihnutím majú právo na bývanie! Postup udeľovania podrobnejšie upravuje každý subjekt Ruska samostatne.

Postup pri poskytovaní bytov pre osoby registrované po 01.01.2005. má dve možnosti:

  1. Získanie bytu na základe zmluvy o sociálnom prenájme. O vyjadrenie k zlepšeniu životných podmienok je potrebné požiadať v mieste bydliska príslušný orgán. Ak postihnutie dieťaťa súvisí s chronická choroba v ťažkej forme, podľa Zoznamu schváleného nariadením vlády Ruskej federácie zo dňa 16.6.2006 č.378, potom bude byt poskytnutý mimo poradia.
  2. Získanie bytu na základe zmluvy o bezodplatnom užívaní. V Moskve musí byť veľkosť poskytnutých priestorov najmenej 18 m2. obytný priestor na osobu za priemernú trhovú hodnotu, ktorá sa určuje samostatne v každom subjekte Ruskej federácie. Žiadosť sa podáva Ministerstvu bytovej politiky a Bytovému fondu Moskvy.

Nariadenie vlády Ruskej federácie z 27. júla 1996 N 901 „o poskytovaní dávok zdravotne postihnutým osobám a rodinám so zdravotne postihnutými deťmi, poskytnúť im bývanie, úhradu za bývanie a komunálne služby» rodiny s postihnutými deťmi sú poskytované tieto výhody:

  • zľava 50 % alebo viac z platby za štátny alebo obecný byt, účty za energie a poplatky za telefónne predplatné;
  • 50 % alebo viac zľava na účty za palivo v domoch, kde nie je ústredné kúrenie;
  • prednostné právo na prijatie pozemok pre súkromný rozvoj, dacha / záhradníctvo.

Právo detí so zdravotným postihnutím a členov ich rodín dostávať platby v hotovosti

  • deti so zdravotným postihnutím dostávajú mesačná platba v hotovosti (UDV) ktorý sa indexuje raz ročne. V roku 2015 je to 2 123,92 rubľov. Ak je dieťa súčasne zapísané do UDV z rôznych dôvodov, potom rodič/zástupca má právo rozhodnúť sa pre prijatie UDV z akéhokoľvek dôvodu (článok 28.2 federálneho zákona z 24. novembra 1995 N 181-FZ).
  • deti so zdravotným postihnutím dostávajú mesačný sociálny dôchodok o invalidite a príspevkoch na ňu. V roku 2015 je to 10 376,86 rubľov. (FZ z 15. decembra 2001 N 166-FZ „O štátnom dôchodkovom zabezpečení v Ruskej federácii“).
  • dostávajú práceneschopné osoby, ktoré sa starajú o dieťa so zdravotným postihnutím mesačná platba v hotovosti(Vyhláška prezidenta Ruskej federácie z 26. februára 2013 N 175 „O mesačných platbách osobám, ktoré sa od detstva starajú o deti so zdravotným postihnutím skupiny I“): - rodičia / adoptívni rodičia / opatrovníci / opatrovníci zdravotne postihnutého dieťaťa do 18 rokov alebo zdravotne postihnutá detská skupina I vo výške 5 500 rubľov; - iným osobám vo výške 1 200 rubľov.

Táto platba sa pripočítava k dôchodku ustanovenému pre invalidné dieťa za obdobie, keď sa oň stará. EVD môže po dobu takejto starostlivosti o dieťa poberať jeden z nepracujúcich rodičov.

Práva a výhody rodín s postihnutými deťmi

Deti so zdravotným postihnutím a ich rodičia/zástupcovia majú okrem platieb v hotovosti aj rôzne výhody, a to nielen v oblasti bývania. Môžete získať zadarmo:

  • Lieky predpísané zákonom;
  • Sanitárne ošetrenie 1-krát ročne s plateným spiatočným cestovaním;
  • Zdravotnícke potreby (invalidné vozíky, špeciálna obuv atď.);
  • lekárske ošetrenie;
  • Špeciálna literatúra pre deti s problémami so zrakom;
  • literatúra publikovaná na magnetofónových kazetách a Braillovom písme atď. a) práva rodičov zdravotne postihnutého dieťaťa v práci Federálny zákon č. 173-FZ zo 17. decembra 2001 „o pracovných dôchodkoch v Ruskej federácii“ poskytuje ďalšie práva matke zdravotne postihnutého dieťaťa.
  • Zákaz práce nadčas a vysielania na služobné cesty bez súhlasu ženy;
  • Právo na skrátený pracovný deň/skrátený pracovný týždeň, ak ide o nezaopatrené deti mladšie ako 16 rokov;
  • Zákaz odmietnutia zamestnania alebo zníženia platu z dôvodu postihnutia dieťaťa;
  • Zákaz prepustenia osamelých matiek na podnet správy, s výnimkou prípadov likvidácie organizácie alebo zavedenia konkurzného konania.

Jeden z pracujúcich rodičov zastupujúcich zdravotne postihnuté dieťa dostane ďalšie 4 dni voľna mesačne. Práva rodičov detí so zdravotným postihnutím v pracovnom práve sú opísané skrátením pracovného dňa v článku 93 Zákonníka práce Ruskej federácie.

Zákonník práce Ruskej federácie, kapitola 15, článok 93. Práca na čiastočný úväzok

Po dohode medzi zamestnancom a zamestnávateľom je možné ustanoviť skrátený pracovný úväzok (smeny) alebo skrátený pracovný týždeň v čase vzniku pracovného pomeru aj následne. Zamestnávateľ je povinný ustanoviť pracovný deň na kratší pracovný čas (smeny) alebo pracovný týždeň na kratší pracovný čas na žiadosť tehotnej ženy, jedného z rodičov (opatrovník, opatrovník), ktorý má dieťa mladšie ako štrnásť rokov (zdravotne postihnuté dieťa mladšie ako osemnásť rokov), ako aj osoba, ktorá sa stará o chorého člena rodiny v súlade s lekárskym potvrdením vydaným v súlade s postupom stanoveným federálnymi zákonmi a inými regulačnými právnymi aktmi Ruskej federácie.

Pri práci na kratší pracovný čas je zamestnanec odmeňovaný pomerne podľa odpracovaného času alebo v závislosti od množstva ním vykonanej práce.

Práca na čiastočný úväzok nezahŕňa žiadne obmedzenia pre zamestnancov, pokiaľ ide o dĺžku ročnej základnej platenej dovolenky, výpočet odpracovaných rokov a iné pracovné práva.

Ak je dieťa zdravotne postihnuté, majú rodičia právo odísť do predčasného dôchodku?

Vo všeobecnom poradí odchádzajú muži do dôchodku vo veku 60 rokov a ženy vo veku 55 rokov. Toto obdobie môže byť znížená na jedného z rodičov na päť rokov(respektíve u mužov 55 rokov, žien 50 rokov), ak rodič vychovával zdravotne postihnutú osobu od detstva do 8 rokov a za predpokladu poistnej praxe: pre mužov 20 rokov, pre ženy 15 rokov.

Opatrovníkom zdravotne postihnutých detí, ktorí zriadili opatrovníctvo pred dovŕšením 8. roku veku zdravotne postihnutého dieťaťa, sa priznáva starobný pracovný dôchodok s poklesom veku na jeden rok za každých 1,5 roka opatrovníctva, najviac však na 5 rokov.

Hlavnou podmienkou je, aby bol poistný zážitok rovnaký ako u rodičov. Dôchodky pre opatrovníkov možno priznať za predpokladu, že doba opatrovníctva je najmenej 1,5 roka.

Dôchodok sa priznáva, aj keď zdravotne postihnuté dieťa zomrie, je dôležité, aby rodičia/opatrovníci vychovávali dieťa do 8 rokov.

Ochrana práv detí so zdravotným postihnutím

Osoby, bez ohľadu na svoje postavenie, ktoré sa previnili porušovaním práv a slobôd osôb so zdravotným postihnutím, sú zodpovedné za Článok 32 federálneho zákona z 24. novembra 1995 N 181-FZ.

Všetky spory, ktoré vzniknú pri zisťovaní zdravotného postihnutia, pri realizácii jednotlivých programov rehabilitácie osôb so zdravotným postihnutím, pri poskytovaní konkrétnych opatrení a porušovaní iných práv a slobôd osôb so zdravotným postihnutím, sa prejednávajú na súde.

Záver

Zdravotne postihnuté deti sú jednou zo zraniteľných skupín obyvateľstva, preto zákonodarca v záujme zrovnoprávnenia ich práv zabezpečil im a ich rodinám rôzne práva a záruky. Prečítajte si o právach postihnutých pre dieťa s epilepsiou.