Názov:
Zbierka "Testy" (možnosti a odpovede centralizovaného (vstupného) testovania v roku 2006) - kniha obsahuje ukážky testov použitých počas centralizovaného testovania v roku 2006 v ruskom jazyku. Testy sú zostavené v súlade so Záväzným minimálnym obsahom vzdelávania a aktuálnymi programami a učebnicami. Štruktúra testov je uvedená. Uvádzajú sa odpovede na všetky predložené testy. Dan stručná analýza charakteristické chyby v odpovediach subjektov.
Zbierka je určená na samovzdelávanie absolventov vzdelávacie inštitúcie k záverečným certifikačným a prijímacím skúškam na vysoké školy, ako aj na pomoc učiteľom a metodikom, ktorí pri svojej práci využívajú testovaciu metódu kontroly vedomostí.
Študenti a ich rodičia majú záujem prijímať a štát poskytovať kvalitné vzdelanie. Na to musíte použiť moderné metódy hodnotenie a kontrola. Najznámejšie mechanizmy sú centralizované testovanie a jednotná štátna skúška.
Objektívne hodnotenie študijných výsledkov sa vykonáva spravidla štandardizovanými postupmi, pri ktorých sú všetci žiaci v rovnakých (štandardných) podmienkach a používajú meracie materiály (testy), ktoré majú približne rovnaké vlastnosti. Takýto štandardizovaný postup hodnotenia vzdelávacích výsledkov sa nazýva testovanie.
Správne navrhnutý test je súbor vyvážených testovacie položky. Počet úloh v teste pre rôzne časti by mal byť taký, aby úmerne odrážal hlavný obsah predmetu. Použitie testových úloh rôznych obtiažností by malo zabezpečiť rovnakú zložitosť rôzne možnosti testy a meranie učebných výsledkov žiakov v širokom rozsahu ich vedomostí.
Vývoj moderných pedagogických testov je možný len vtedy, ak existuje Vysoké číslo testovacie položky, ktorých vlastnosti sú definované pred použitím testu.
Centralizované testovanie hodnotí úroveň pripravenosti žiakov na stobodovej škále s prihliadnutím na náročnosť a rozlišovaciu schopnosť správne a nesprávne dokončených úloh.
Obsah
1. Úvod
2. Štruktúra vstupného testu z ruského jazyka
3. Test z ruského jazyka č.1
4. Test z ruského jazyka č.2
5. Test z ruského jazyka č.3
6. Test z ruského jazyka č.4
7. Test z ruského jazyka č.5
8. Test z ruského jazyka č.6
9. Test z ruského jazyka č.7
10. Test z ruského jazyka č.8
11. Test z ruského jazyka č.9
12. Rozbor úloh testu z ruštiny č.10
13. Správne odpovede na testy v ruštine
14. Štatistika odpovedí žiakov na testy
V ruštine
15. Štruktúra vstupného testu z ruského jazyka-II
16. Test z ruského jazyka-II č.1
17. Test z ruského jazyka-II č.2
18. Správne odpovede na testy z ruského jazyka-II
19. Štatistika odpovedí žiakov na testy
v ruštine-II
Stiahnite si zadarmo e-knihu vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Ruský jazyk - Testy pre uchádzačov - Možnosti a odpovede pre centralizované testovanie - 2006. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.
Stiahnite si pdf
Túto knihu si môžete kúpiť nižšie najlepšia cena so zľavou s doručením po celom Rusku.
Štylistika, lingvistická analýza textu atď. Každá otázka testu obsahuje jednu správnu odpoveď. Obsah testu sa riadi aktuálne platným v Ruská federácia súbor pravidiel pre pravopis a interpunkciu.
Prípravu na skúšku je možné vykonať pomocou ktoréhokoľvek vzdelávacieho komplexu v ruskom jazyku, podľa ktorého sa študenti učia v stredoškolskom všeobecnom a odbornom vzdelávaní. vzdelávacie inštitúcie, ako aj pomocou špecializovaných príručiek v ruskom jazyku, určených pre uchádzačov o štúdium na vysokých školách.
Trvanie skúšky je 3 hodiny.
Demo verzia
TEST
Výsledok sa hodnotí na stobodovej škále : 2 body za každú správnu odpoveď
1. Vyberte skupinu slov zoradených presne podľa abeceda.
d) brána.
27. Vyberte príklady, v ktorých je porušená KOMPATIBILITA slov:
a) staviť na niečo;
b) postupujte podľa pokynov;
c) získať ocenenie;
d) Chýba ti tvoja matka.
28. Označte frázu pomocou MANAGEMENT:
a) prídem na jeseň;
b) les pod horou;
c) v mojom srdci
d) ich listy.
29. Vyberte vetu, v ktorej je namiesto medzery pomlčka.
a) Opakujeme: Taťána je výnimočná bytosť.
b) Veľké šťastie – môcť nájsť krásu v každodennom živote.
c) Chudoba nie je zlozvyk.
d) Jazierko v starom parku bolo ako zrkadlo.
30. Nájdite vetu, v ktorej sa čiarka NEDÁ na medzeru.
a) Pýcha na priateľku, ktorá sa zmenila boľševik, zmäkčený ťažkú situáciu Paul.
b) Ulica vedúca do mesta bola voľná.
c) Svetlo prúdiace cez úzke okná zobudilo cestujúceho.
d) Vošli do chodby_ úzkej a dlhej.
31. Označte vetu, v ktorej sú oddelené vetné členy Z DVOCH STRÁN oddelené čiarkami.
a) Pri pohľade na Kalinovicha sa lokaj – na pohľad hlúpy, ale v uniforme s galónmi – natiahol do služobnej pózy.
b) Jeho malé čierne oči sa vždy pokúšali preniknúť do tvojich myšlienok.
43. Určte, v ktorej vete je porušená LEXICKÁ KOMPATIBILITA slov.
b) V ten deň si obliekol nový tvídový oblek a obliekol si topánky.
c) Ako ste pochopili, zaujíma ma iná alternatíva.
d) Sviečky v svietniku horeli pokojne a príjemne osvetľovali klávesy klavíra jemným žltkastým svetlom.
44. Zvýraznite vetu, v ktorej je nesprávne použitý GRAMATICKÝ TVAR slova.
a) V stratenom kufri sa nachádzali trendy pleťové vody a krémy, ktoré, keď sa nad tým zamyslíte, stoja majland.
b) Nabudúce sa pokúsim zúčastniť na voľbe hlavy nášho mesta.
c) Včera sa v škole stala veľmi nepríjemná príhoda.
d) Tu slávici spievajú obzvlášť hlasno, hlasno a obetavo.
45. Nájdite vetu, v ktorej nie je chyba v použití GERDIC PARTICIPIAL.
a) Pri pomyslení na ďalekú vlasť sa mu zakalili oči.
b) Porovnaním vzoriek lunárnej pôdy vedci zistili vlastnosti ich chemického zloženia.
c) Keď si uvedomil svoju bezmocnosť, dostal strach.
d) Zdá sa mi, že keď som dostal nezabudnuteľné dary a počul slová vďačnosti, veteránov radoval sa.
46. Usporiadajte vety v takom poradí, aby tvorili TEXT.
a) Jazyky, ako iné objektívne existujúce komplexné vzdelanie možno klasifikovať.
b) Ruský jazyk je súčasťou indoeurópskej rodiny.
c) Na svete je od dvoch do päťtisíc jazykov.
d) Najznámejšia genealogická klasifikácia jazykov.
e) Najväčší skupiny jazyky sa nazývajú rodiny.
f) Genealogická klasifikácia rozdeľuje jazyky do skupín podľa ich vzťahu.
47. Určite ŠTÝL textu, ktorý ste zostavili z vyššie uvedených viet.
a) hovorový;
b) vedecké;
c) novinárske;
d) úradná záležitosť.
48. Ktorý JAZYK určuje štýl tohto textu?
a) rétorické otázky a výkriky;
b) osobitné podmienky;
c) štylisticky redukovaná slovná zásoba;
49. Ktoré slovo v texte nemožno nahradiť SYNONYMOM?
a) komplexné;
b) skupiny;
c) rodiny;
50. Aké PROSTRIEDKY KOMUNIKÁCIE viet NEPOUŽÍVATE vo vašom texte?
a) lexikálne opakovanie;
b) korelačné aspektovo-časové tvary slovies;
c) homogénne členy návrhu;
d) synonymá, teda slová s podobným lexikálnym významom.
Odpovede na autotest: 1 b; 2 G; 3 b; 4 G; 5 v; 6 b; 7 b; 8 G; 9 v; 10 b; 11 a; 12 a; 13 b; 14 v; 15 a; 16 b; 17 v; 18 a; 19 b; 20 v; 21 b; 22 b; 23 G; 24 G; 25 b; 26 b; 27 b; 28 b; 29 b; 30 v; 31 a; 32 a; 33 v; 34 v; 35 b; 36 a; 37c; 38 G; 39 b; 40 b; 41 v; 42 a; 43 v; 44 a; 45 G; 46 : vagedb; 47 b; 48 b; 49 v; 50 v.
Pre rok 2002). Dnes ponúkame zoznámenie sa s výberom testov niektorých moskovských univerzít bez komentára. Pozor si treba dať nielen na obsah testov, ale aj na to, že prax na rôznych univerzitách rôzne cesty zodpovedanie testovacích otázok. Náš výber otvárajú testy vyvinuté Testovacím centrom pod Ministerstvom školstva Ruskej federácie. Je známe, že výsledky testovania vykonávaného centrom mnohé univerzity počítajú ako výsledky prijímacej skúšky.
Testy Testovacieho centra Ministerstva školstva Ruskej federácie*
Štruktúra testu z ruského jazyka (11. ročník)
Vývojári: Issers O.S., Kuzmina N.A.
ČASŤ A
Sekcia "Pravopis"
Otázky 1-3. Pravopis kontrolovaných, nezačiarknutých a striedajúcich sa samohlások v koreni slova.
Otázka 4. Samohlásky O/Yo po zasyčaní a C v koreňoch a zakončeniach.
Otázka 5. Pravopis spoluhlások v koreni slova.
Otázka 6. Pravopisné predpony. Pravopis prípon.
Otázka 7. Pravopis koncoviek podstatných mien, slovies a príčastí.
Otázka 8. Pravopis H a HH v plné formy prídavných menách a príčastiach, ako aj pri odvodených podstatných menách.
Otázka 9. Rozlišovanie pravopisu H a HH v plnom rozsahu a krátke tvary prídavné mená, príčastia a príslovky.
Otázka 10. Pravopis NIE s rôznymi časťami reči.
Otázka 11 NIE a NIE
Otázka 12 NIE a NIE.
Otázka 13
Sekcia "Interpunkcia"
Otázka 14 jednoduchá veta.
Otázky 15-16. Union interpunkčné znamienka A. Interpunkčné znamienka pre homogénne členy vety.
Otázky 17-18. Interpunkcia pri oddeľovaní vedľajších členov vety.
Otázky 19–20. Rozdiel medzi úvodnými slovami a vetnými členmi. Interpunkčné znamienka pri oddeľovaní úvodné slová a úvodné štruktúry. Union interpunkčné znamienka AKO
Otázka 21. Interpunkčné znamienka v zložitej vete.
Otázka 22
Otázka 23 zložitá veta.
Otázka 24 Interpunkčné znamienka pre priamu reč a citácie.
Otázka 25 Kontrola povedomia o uplatňovaní pravidiel interpunkcie.
Sekcia "Kultúra reči"
Otázka 26. Normy stresu.
Otázka 27. Normy lexikálnej a gramatickej kompatibility.
Otázky 28–29. Lexikálne normy Ruská reč. Význam slova.
Otázky 30–31. odlišné typy rečové chyby.
Zovšeobecňujúce úlohy
Otázky 32–33. Rôzne typy chýb (pravopis, interpunkcia, reč).
ČASŤ B
Otázka 3. Ruský spisovný jazyk a jeho štýly. Typy textov podľa štýlu.
Otázka 4. Analýza lexikálnych jednotiek textu. Priamy a prenesený význam slova. Obrazné a expresívne prostriedky jazyka.
Otázka 5. Základné pojmy z fonetiky, slovotvorba, morfológia, syntax. Lingvistické termíny.
Otázky 6-7. Lexikálne a gramatické normy.
Inštrukcia pre študentov
Test pozostáva z časti A a B. Vyplnenie trvá 90 minút. Úlohy sa odporúča plniť v poradí. Ak sa úloha nedá dokončiť okamžite, pokračujte na ďalšiu. Ak je čas, vráťte sa k zmeškaným úlohám.
ČASŤ A
A1. List A napísané vo worde
1) utrieť ... trieť
2) d ... likuje
3) pr ... privilégium
4) zloženie...
5) stočený (sud)
A2. List ALE napísané vo worde
1) nepresné ... popisné
2) na ... poklepanie
3) vyrezávať ... čítať (detail)
4) umyť ... bič (v daždi)
5) až ... shemir (kabát)
A3. List O napísané vo worde
1) ab...nement
2) n ... tarius
3) vstúpte... čítajte (na minútu)
4) mravec ... gonizmus
5) odstrániť...
A4. List O napísané vo worde
1) čerešňová slivka ... vy
2) ježko ... nok
3) bezdrôtové
4) inšpirujúce
5) dirigent...r
A5. V slove chýba spoluhláska
1) priaznivé
2) Bacyl ... a
3) rasa ... a
4) nezaujímavé ... ny
5) ruský ... východ
A6. List E napísané vo worde
1) pr...vznik
2) slama ... nka
3) uzdrav sa ... čo
4) aplikácia
5) na všetko existuje pr ... veci
A7. List E sa píše všetkými slovami radu (slovesá sa používajú vo forme 3. osoby jednotného čísla)
1) poschodie ... t, stupeň ... t
2) nenávidieť ... t, se ... t
3) nepružný ... môj, prijateľný ... môj
4) bez uvedomenia..., v Korune...
5) o biskupovi..., na jednom kolene...
A8. HH napísané všetkými slovami série
1) Gorta ... th, neúnavný ... th
2) rubeľ ... tý dom, chválený všetkými ... th
3) neslýchané ... th, študovať mapu ... ale
4) zmätený ... th, erudovaný ... th
5) žeriavy ... th, tvrdšie ... hic
A9. HH napísané namiesto oboch medzier vo vetách
1) Nečakane ... asi v tichu sa ozval slávik ... trilk.
2) V obryse ... dúhového polkruhu bolo vidieť siluetu vetra ... oh mlyn.
3) V období dlhej jesene ... ich dažďov je duša vždy znepokojená, neistá ... ach.
4) Po redakčnej porade nebol definitívny ... čas na tlačovú konferenciu.
A10. Častice NIE napísané oddelene so všetkými slovami v rade
1) (ne)presnosť v odpovedi, (ne)získať body
2) nič (ne)podobné, (ne)niečo, za čo by sme mali byť vďační
3) (ne)išiel ku komukoľvek, (nie) napriek horúčavám
4) extrémne (ne)veľké, (ne)ďaleko
5) (ne)skontrolovaný motorom mechanikom, (ne)o minútu neskôr
A11. NIE napísané vo vete
1) Viac ako raz čelil nebezpečenstvu.
2) N... zvuk, n... závan vánku v lese!
3) Bohužiaľ, n ... vážna hudba dnes zaujíma mnohých.
4) Ako n ... Snažil som sa, ale nemohol som splniť sľub.
5) Jeho charakter je nepochopiteľný - n ... toto n ... tamto.
A12. Je napísané NIE samostatne v ponuke
1)
Sergey (n...) raz prišiel k záveru o prospešnej úlohe úloh, ktoré sa zdajú byť neriešiteľné.
2) Osud sa nám rád zjavuje v tom najhodnejšom alebo najobyčajnejšom.
3) (N...) márne som si neskôr tak často spomínal na tento konkrétny deň a hodinu.
A13. hláskované spolu
1) (poschodie) Sevastopolu
2) od (inteligentného)
3) (pozdĺž) rovnomerne
4) (tmavé) obočie
5) deň (že) nepotešil
A14. Vo vete sa umiestni pomlčka na mieste prihrávky
1) Zomrieť z lásky znamená žiť.
2) Ľudia, kone, vozy, na ktorých ležali ranení, _ všetko sa miešalo v práškovom dyme.
3) Padajúca hviezda _ ako dobré znamenie.
A15. Vo vete sa umiestni čiarka na miesto medzery
1) Hudba_ a príbeh divadla a reči sviatočne oblečeného davu Klima opili.
2) Samostatné práce robené technikou akvarelu a tuše môžu súvisieť_ tak s maľbou, ako aj s grafikou.
3) Mraky viseli nad lesom v modrastom vzduchu a tleli slabým svetlom.
A16.
1) Všetko: šuchot lístia a hviezdy a teplá vôňa, ktorá stúpala zo zeme, mi pripomenuli detstvo.
2) Mládenec tmavej pleti sa túlal uličkami, pri brehoch jazera bol smutný a my si celé storočie vážime sotva počuteľný šuchot krokov.
3) Od východu sa strhla ťažká rana a odrazená od hôr sa vrátila späť.
A17. Vedľajší člen musí byť vo vete izolovaný
1) Buyanov, môj energický brat, priviedol Tatyanu a Olgu k nášmu hrdinovi.
2) Koketa chladnokrvne súdi, Tatyana úprimne miluje.
3) Sedia priamo pred Tanyou a ranný mesiac je bledší a chvejúci sa ako prenasledovaná laň, nedvíha svoje tmavnúce oči.
A18. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Premýšľal o tom všetkom, vzplanul a nevšimol si prítomnosť akejsi mystickej sily, prezlečenej za večerné mestské farby, ľahko sa rozpúšťajúcej vo svetlách reklamy a v daždi.
2) Včera však stále potešujúci dôkaz slávy a obľúbenosti tentoraz básnika z nejakého dôvodu vôbec nepotešil.
3) Postupne sa zvuky vyjasňovali a so sústredením som si uvedomil, že pes šteká.
A19. Vo vete sa namiesto medzier umiestni čiarka
1) Bengálska bola červená, ale rímska bola bledá.
2) Zdá sa, že je nepozorný, ale toto je len prvý dojem.
3) Ivan si opäť ľahol a sám sa čudoval, ako sa zmenili jeho myšlienky.
A20. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Luxus talianskej krajiny mu podľa Kiprenského nemohol nahradiť nenáročnú, sladkú moskovskú krajinu.
2) Vydali sa teda spolu rozprávať o všeličom: o svojej psej službe, o zlom, dobrom a napokon aj o priateľstve.
3) Pamätám si, aký som bol šťastný, keď som ju videl takto, a nie zhrbenú a starú.
21. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Nastala pauza, po ktorej sa Styopa s hrozným úsilím opýtal: "Čo chceš?".
2) Spieval a z každého zvuku jeho hlasu dýchalo niečo známe a nesmierne široké.
3) Bol roztržitý a zachmúrený, pretože bol neustále ponorený do svojich myšlienok.
A22. Do vety treba vložiť dvojbodku v mieste medzery
1) Všetko rýchlo zistil, no o jemné remeselné umenie nebola núdza _ v Yasnaya Polyana už bolo všetko na dohľad.
2) Takmer celú jeseň bol obdiv k obratnosti, posmechu a hnedým šatám školáčky.
3) Mám päťdesiatpäť rokov_ je príliš neskoro zmeniť svoj život.
A23. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Keď sa už z diaľky objavil desivý mrak, Ivan cítil, že je vyčerpaný a nevie sa s tým výrokom vyrovnať.
2) Mnohí stále nevedia snívať a možno práve preto nikdy nebudú vedieť držať krok s dobou.
3) Deti treba milovať z celého srdca, a aby ste ich tak milovali, musíte sa od nich naučiť túto lásku prejavovať.
A24. Reč niekoho iného je nesprávne zarámovaná do vety
1) "Arkady Apollonovich bol včera večer na stretnutí akustickej komisie," povedala manželka veľmi arogantne, "ale nechápem, čo má táto skutočnosť spoločné s mágiou."
2) Ako hovorí V.G. Belinského, „spoločenský život nezabil city v Oneginovi“.
3) Neznámy sa spýtal Ivana, aké cigarety má najradšej.
A25. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Keď v máji zahrmeli a cez zaslepené okná sa do brány hlučne valila voda, ktorá hrozila zatopením posledného prístrešku, zaľúbenci podpálili piecku a piekli v nej zemiaky.
2) Pracoval ten, kto sa nazýval majstrom, a ona si tenkými prstami vo vlasoch prečítala, čo napísala, a po prečítaní ušila práve tento klobúk.
3) Ale fakt, ako sa hovorí, stále zostáva faktom a nemožno ho bez vysvetlenia zavrhnúť: niekto bol v hlavnom meste.
A26. V slove je nesprávne umiestnený prízvuk
1) alkohol o eh
2) výkupné o ruje
3) dávno a shny
4) disp a nser
5) bez pri zdržanlivý
A27. Vo fráze sú porušené pravidlá kompatibility slov
A28. Lexikálny význam slová sú v príklade nesprávne
1) Domorodý – človek žijúci v džungli.
2) Predplatiteľ – osoba alebo inštitúcia, ktorá má predplatné.
3) Kaverza - intriga, trik, začal s cieľom niečo zmiasť, niekomu ublížiť.
4) Cyrilika je jedným zo systémov umeleckej maľby pravoslávnych kostolov.
5) Fantóm - prízrak, prízrak.
A29. Slovo sa vo vete používa v nezvyčajnom význame
1) Pri oprave remeselníci starostlivo anulovali všetky nerovnosti stien.
2) Aby sme mohli hrať rolu Snehulienky a Santa Clausa, našli sme vhodné atribúty.
3) Predseda domového výboru dal oznámenie o nadchádzajúcom stretnutí obyvateľov.
4) Trojica koní s prikrytou taškou sa prihnala ku vchodu.
5) Na obzore sa objavila armáda vojnových lodí.
A30.
1) V predvečer nadchádzajúcej bitky si vojaci skontrolovali strelivo, vyčistili zbrane.
2) Nie je možné si nevšimnúť platnosť uvedených poznámok.
3) Jeho jednoduché, srdečné slová zohrali svoju úlohu.
4) S hlavným pátosom knihy nemožno nesúhlasiť.
A31. Chyby reči povolené v ponuke
1) Šteniatko mi tak rozhrýzlo topánku, že zostali neporušené len šnúrky.
2) Na tomto kontinente žije vyše päťsto národností.
3) Prezident požiadal, aby informoval o všetkom, čo sa teraz v krajine deje.
4) Hlavný riaditeľ sa domnieva, že divadlo nemôže existovať bez finančnej podpory.
A32.
1) pravopis;
2) interpunkcia;
3) reč
alebo
4) nie sú žiadne chyby.
Stepan bol nízky, s úzkymi ramenami, ale dobre stavaný a dokonca pôvabný a jeho hrubé vlasy, ozdobené príliš skorými sivými vlasmi, boli elegantne sčesané na jednu stranu.
A33. Nižšie uvedená veta obsahuje nasledujúcu chybu:
1) pravopis;
2) interpunkcia;
3) reč
alebo
4) nie sú žiadne chyby.
Bez ohľadu na to, koľko moderných skladateľov vytvára nové rytmy, originálne melódie, nemožno ich porovnávať s krásou folklóru, ťahavých ruských piesní, ktoré berú dušu starým spevom.
ČASŤ B
Odpovedeúlohy časti B zapíšte do odpoveďového hárku vedľa čísla úlohy (B1-B7), počnúc od prvej bunky. Každé písmeno slova napíšte do samostatnej bunky podľa uvedených vzorov. Pri samostatnom písaní sa preskočí jedna bunka, pričom pomlčka - pomlčka v samostatnej bunke medzi časťami slova.
V 1. Vo vete je pravopisná chyba. Napíšte nesprávne napísané slovo a opravte jeho pravopis (v tvare, v akom je použité vo vete).
Dôležitá informácia zrejme na cestovateľa naozaj nezmazateľne zapôsobila, pretože v strachu zdvihol hlavu a prehovoril.
Sotva sme dýchali od únavy a sklamania, nastúpili sme do poloprázdneho auta a v tomto polospánku sa pred nami ako odmena za nedávne zúfalstvo objavilo samotné šťastie v podobe dlhonohej mladej Madonny s oslnivým úsmevom. v jej šedých očiach.
AT 3. Definujte štýl textu nižšie. Pre viacslabičné výrazy použite nasledujúce skratky:
noviny-žurnalistika = novinárska,
úradník-obchod = úradník.
Je ľahké vidieť, že ukrajinský a bieloruský jazyk majú najväčšiu podobnosť s ruským jazykom. Táto blízkosť nie je náhodná: až do 14. storočia tvorili predkovia Rusov, Ukrajincov a Bielorusov jediný národ, ktorý hovoril takzvaným staroruským jazykom. Ruský, ukrajinský a bieloruský jazyk sú preto úzko spojené. Tieto tri jazyky sa nazývajú východoslovanské.
AT 4. Vypíšte z textu v úlohe B3 polysémantické slovo použité v terminologickom význame (v počiatočnom tvare).
O 5. Uveďte názov trópu na základe použitia preneseného významu slova, v ktorom sa jeden predmet alebo jav pripodobňuje k druhému podľa podobnosti.
O 6. Utvor z uvedených podstatných mien tvar nominatívnom prípade množné číslo a vypíš len ten, ktorý má v spisovnom jazyku koncovku -a.
O 7. Zapíšte si ženské slovo zo zoznamu.
Klavír, mozoľ, KGB.
Štruktúra testu v ruskom jazyku-II (zvýšená zložitosť)
ČASŤ A
Pravopis a interpunkcia
Otázky 1-4. Pravopis samohlások (zaškrtnutý, striedavý, nezaškrtnutý) a spoluhlások v koreni slova. Samohlásky O/Yo po zasyčaní a C v koreňoch, príponách a koncovkách.
Otázka 5. Pravopis koncoviek podstatných mien, slovies a príčastí.
Otázka 6
Otázka 7. Písmená H a HH v plných a krátkych tvaroch prídavných mien a príčastí, ako aj v odvodených podstatných menách.
Otázka 8 NIE s rôznymi časťami reči.
Otázka 9 NIE a NIE založené na sémantickom rozlíšení.
Otázka 10 Konsolidovaný a samostatný pravopis rovnako znejúcich slov.
Otázky 11-12. Pomlčka v jednoduchej vete. Union interpunkčné znamienka A. Interpunkčné znamienka pri homogénnych členov Návrhy.
Otázky 13-14. Interpunkcia pri oddeľovaní vedľajších členov vety.
Otázky 15-16. Rozdiel medzi úvodnými slovami a vetnými členmi. Interpunkčné znamienka v izolácii úvodných slov a úvodných konštrukcií. Union interpunkčné znamienka AKO a iné porovnávacie spojky.
Otázky 17-18. Interpunkčné znamienka v zložitých vetách. Interpunkčné znamienka pre priamu reč a citácie.
Otázka 19. Interpunkčné znamienka v zložených a zložitých vetách (ťažké prípady).
Otázky 20-21. Zovšeobecňujúce úlohy týkajúce sa interpunkcie. Kontrola povedomia o používaní interpunkčných znamienok.
Kultúra reči a štýlu
Otázka 22. Normy stresu.
Otázka 23. Normy lexikálnej a gramatickej kompatibility.
Otázky 24–25. Lexikálne normy ruskej reči. Význam slova.
Otázka 26. Ruský spisovný jazyk a jeho štýly. Jazykové ukazovatele štýlu.
Otázky 27–28. Rôzne typy rečových chýb.
Zovšeobecňujúce úlohy pre rôzne typy chýb
Otázky 29–30. Pravopisné, interpunkčné a rečové chyby.
Text a jeho štruktúra
Otázky 31–33. Tematická a sémantická jednota textu. Prostriedky na vyjadrenie sémantických vzťahov medzi časťami textu.
Otázky 34–35. Kontextovo determinovaný výber slovnej zásoby (overenie slovnej zásoby a štylistickej kompetencie).
Otázky 36–37. Priamy a prenesený význam slova.
Otázky 38–40. Obrazné a expresívne prostriedky jazyka.
ČASŤ B
Všeobecné pravopisné úlohy
Otázky 1-2. Zovšeobecňujúce pravopisné úlohy, ktoré si vyžadujú lexikálnu a gramatickú analýzu pri písaní slov rôznych štruktúr a významov.
Všeobecné informácie o jazyku. Systém ruského jazyka
Otázky 3-4. Úloha jazyka v živote spoločnosti. Jazyk ako historicky sa rozvíjajúci fenomén. Sekcie náuky o jazyku.
Otázka 5. Fonetika ruského jazyka. Klasifikácia zvukov. Vzťah medzi zvukom a písmenom.
Otázka 6. Lexikálne zloženie jazyka: archaizmy, neologizmy, rodné ruské a prevzaté slová, staré slovanizmy, dialektizmy, profesionalizmy, slovné termíny.
Otázka 7. Morfológia. Klasifikácia a gramatické znaky slovných druhov.
Otázka 8. Syntax. Klasifikácia členov návrhu. Samostatní členovia návrhu.
Otázka 9. Pojem gramatického základu vety. Štruktúra jednoduchých a zložitých viet.
Otázka 10. Lexikografia. Typy slovníkov.
Inštrukcia pre študentov
Test pozostáva z časti A a B. Vyplnenie trvá 120 minút. Úlohy sa odporúča plniť v poradí. Ak sa úloha nedá dokončiť okamžite, pokračujte na ďalšiu. Ak je čas, vráťte sa k zmeškaným úlohám.
ČASŤ A
Každá úloha môže mať 1, 2 alebo viac správnych odpovedí. Čísla vybraných odpovedí označte v odpoveďovom hárku pod číslom úlohy, ktorú ste splnili.
A1. List E napísané vo worde
1) pr ... miera
2) región ... gation
3) t...odstránený kryt
4) suverénne ... tet
5) zloženie...
A2. List O napísané vo worde
1) an...malia
2) skúsenosti ... str
3) umyť ... do vlákna
4) di...pazón
5) ant...gonizmus
A3. V slove chýba spoluhláska
1) ren ... gen
2) rasa ... ist
3) lisovanie...
4) lan...šachta
5) rasa ... rochka
A4. V slove chýba spoluhláska
1) fanúšik ... yator
2) slovo ... prezývka
3) islamský
4) primadona...a
5) operovať ... a
A5. List A sa píše všetkými slovami radu (slovesá sa používajú v tvare 3. os jednotného čísla)
1) v kaviarni..., o výročí...
2) na medziposchodí..., zlatko...
3) nenávidieť ... t, lepidlo ... tsya
4) v potravinách ..., v publiku ...
5) urazený ... t, nepočuteľný ... môj
A6. List E napísané oboma slovami
1) vyhodený ... vo vreci, vypúlené ... oči prekvapením
2) visel ... visel, čo znamená ... l
3) farby sa miešajú .. pripomíname si ... koňa
4) šíp ... vrabec, čerpaný ... zo suterénu sudov
5) urazený ... bývalý, urazený ... t
A7. V oboch prípadoch je to napísané HH za sebou
1) včely ... tý roj, nakreslí sa tabuľka ... a
2) rasistický ... th, nebiely ... th,
3) besso ... ica, pravda ... č
4) zlatý ... th, vred ... hic
5) počítať ... th, pole ... ica
A8. Častice NIE napísané oddelene so všetkými slovami v rade
1) (v) neopísateľne jasný, (nie) s nikým
2) (ne)statočný, (ne)identifikovaný objekt
3) nie (nie) si ničím istý, (ne)spal
4) (ne)len, (ne)obzerať sa okolo seba
5) (nie) oveľa viac, (nie) viac ako náprstok
A9. NIE napísané vo vete
1) Ja n ... prečo s tebou nesúhlasím.
2) Zatiaľ čo Apollo žiada básnika k posvätnej obeti, on je zbabelo ponorený do starostí márneho sveta.
3) Bez ohľadu na to, ako ... fantazíroval, ako ... prifarboval svoj príbeh novými detailmi, Sophia mu neverila.
4) Ale ty už nemáš n... vieru, n... účasť.
5) N ... na vlasoch lásky - aké sú dobré!
A10. Všetky slová v rade sú napísané spolu
1) deň, ktorý (rovnako) nepotešil, (spolu) rovnomerne
2) z (pod) Narva, v (pol) uchu
3) napriek (napriek) zaneprázdnenosti, (tmavé) obočie
4) na (začiatok) kompozície, (športový) komplex
5) Čokoľvek vám ponúknu, súhlaste. Beat (na) bekhend.
A11. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Táto spoločnosť na brehu vyzerala bizarne, kde všetci: vtáky so špinavým perím, zvieratá so zlepenou srsťou boli mokré, nahnevané, nespokojné.
2) Ale môj otec je štíhly a šľachovitý, a obratný a pekný, hoci sa mu od mrazu začervenal nos, ale v každom mraze chodil s otvorenou hruďou a smial sa, ak ho nahovorili, aby si zakryl hrdlo šatkou.
3) Ale predo mnou bola naklonená opotrebovaná doska nádhernej kazateľnice a na nej ležala tichá kniha, ťažká, ako kameň okolo krku.
A12. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Vedel, že nedostatkov má viac než dosť: je nevzhľadný a jeho výška je malá, príliš otvorená a vie sa dostať do neporiadku.
2) Na zaplnených laviciach pripomínajúcich amfiteáter, ktoré siahali až po strop, skupinky študentov mrzli a bolo jasné, že búrlivú debatu prerušil vzhľad prísnej a rozhodnej novej hlavy.
3) Bol tam vojakový chlieb, hrnček z plechovky, dve lyžice, slovom všetko ochudobnená, ale neobyčajne úhľadná domácnosť.
A13. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Významný ruský priemyselník N.P. Ryabushinsky sa v roku 1906 rozhodol vydávať umelecký časopis " Zlaté rúno“, kde mal byť text vytlačený v ruštine aj vo francúzštine.
2) Chvíľu som kráčal v tichosti, no čoskoro som sa, poháňaný zvedavosťou, spýtal, ako sa darí jeho milostným aféram.
3) Keď sa Ostap vrátil do miestnosti, videl, že mliečni bratia už sedia oproti sebe a unavene odtláčajú dlane a ticho mrmlajú.
A14. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Obdivoval som búrku, sediac v tmavej knižnici, neustále ohlušený hromom a oslepený zeleno-bielymi plameňmi.
2) Antonina Kovanko, slúžka Sosnovskej, a jej kuchárka Wanda Linevich svedčili, že v sobotu Sosnovskaja zapálila duchovnú lampu a neprítomne hodila zápalku na lem svojho svetlého peignoiru.
3) Bol to veľký úzky chrobák, podobný inteligentnému predrevolučnému letcovi v čiernej veste z lesklého hodvábu, zapínanej až po vrch.
A15. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Nikomu nepísal listy, pravdepodobne nechcel oznámiť nepodstatné skutočnosti svojho života.
2) Strašne sa zmenil a teraz sa mu všetko zdalo zvláštne a neskutočné.
3) Samozrejme, možno si ho nejaké iné romantické dievča pamätalo ako romantického hrdinu.
A16. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Vy, ako predstaviteľ súkromného kapitálu, nemôžete zostať hluchý k stonaniu vlasti.
2) Karty z rúk Myshlaevského lietali ticho ako javorové listy.
3) Naša návšteva Ameriky bola považovaná za spiatočnú návštevu.
A17. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Keď ten, čo vošiel, niečo pošepol sediacemu, úplne rozrušený vstal zo stoličky a o pár minút zostal Poplavský sám. prázdna izba doska.
2) Šťastný je ten, kto navštívil tento svet v jeho osudných chvíľach.
3) V dome sa postupne prelomilo ticho: kdesi v jednom rohu zaškrípali dvere, po chodbe bolo počuť niečie kroky a v senníku ktosi kýchol.
A18. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Potom som počul ďalšie cinkanie skla a ozval sa nahnevaný hlas a potom som zrejme zaspal.
2) Marcus Aurelius má riadky, ktoré ma neustále mätú, kým som nepochopil, čo sa deje.
3) "Dajte rubeľ hrdinovi práce," navrhol Ostap, "a prosím, nedávajte ho na môj účet."
A19. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Tak visel, takmer si necítil ruky, a keď sa vyvalil žltý ľahostajný mesiac, podarilo sa mu priblížiť, čo sa deje pod stromčekom.
2) Biela jalovica sa opäť prikrčila na zemi, a kým stihla vstať, Santa rýchlo zakrútil lasom okolo stĺpa, zviazal ho na jednoduchý, ale pevný uzol a ponáhľal sa k jalovici s okovami zo surovej kože.
3) Po chvíli sa miestnosť citeľne presvetlila a videli sme na seba.
A20. Chyba v interpunkcii vo vete
1) Longren, námorník z Orionu, silná tristotonová briga, na ktorej slúžil desať rokov a ku ktorej bol pripútaný viac ako ktorýkoľvek iný vlastný syn svojej matky, musel službu opustiť.
2) Keď Lorrgen zistil podrobnosti, raj sa mu zdal o niečo svetlejší ako dreváreň a myslel si, že oheň jednoduchej lampy, keby boli teraz všetci traja, by sa žene, ktorá odišiel do neznámej krajiny.
3) Kým sa dievča nenaučilo pevne chodiť, vdova žila s námorníkom, ale keď Assol prestal padať a pretiahol jej nohu cez prah, Longren odhodlane oznámil, že teraz urobí všetko pre dievča sám.
A21. Vo vete Vlastnou neresťou kapitalizmu je nerovnomerné rozdelenie bohatstva; prirodzenou cnosťou socializmu je rovnomerné rozdelenie chudoby pomlčka je umiestnená podľa pravidla
1) izolácia aplikácie;
2) pomlčka medzi predmetom a predikátom;
3) zovšeobecňujúce slovo s homogénnymi členmi vety;
4) v neúplná veta keď je vynechaný jeden z členov návrhu.
A22. Stres je umiestnený nesprávne v jednom zo slov série
1) pôžička, koláče;
2) odborník, hovor;
3) začal (hovoriť), jazyk (schopnosť);
4) siroty, dokumenty;
5) Christian, čakal.
A23. Vo fráze sú porušené pravidlá kompatibility slov
1) predplatné na cyklus koncertov;
2) varovať pred nebezpečenstvom;
3) hotel pre obchodných cestujúcich;
4) nevzhľadná tma;
5) manažér farmy.
A24. Lexikálny význam slova je v príklade nesprávny
1) Podvod – falošná bankovka.
2) Demagóg je nepripravený rečník.
3) Liner - veľké vysokorýchlostné plavidlo, ako aj veľké osobné lietadlo.
4) Prorocký - prorocký, predvídajúci budúcnosť; múdry.
A25. Slovo sa vo vete používa v nezvyčajnom význame
1) Gróf zamyslene otočil svojho chránenca v rukách a vložil ho do elegantného puzdra.
2) Rečník urobil krátku odbočku do histórie rusko-amerických vzťahov.
3) Dievčatá sa roztápali v rozpakoch z inertných pohľadov indiskrétneho poručíka.
4) Výsadné právo prijímať zákony patrí Štátnej dume.
A26. Nižšie uvedený text patrí do nasledujúceho štýlu reči
Valka je malá, ale pracovala vo fabrike – všetci tínedžeri pracovali. Kačica, v týchto dňoch, všetky Stromynka, Preobrazhenka a ďalej do Vladimirky - všetko bolo plné ľudí. Kto jazdil na koňoch, na bicykloch, vozil fúriky, chodil, vláčil balíky, s deťmi, starými ľuďmi... mnohí nemali kam ísť... Nemcov sa báli, neverili, že Nemcov nepustia do Moskvy , práve utiekli. A my sme verili.
1) hovorový;
2) umelecký;
3) noviny a publicistika;
4) úradné záležitosti;
5) vedecké.
A27. Vo vete sa vyskytli rečové chyby
1) Čo sa týka nálady prezidenta, tá je dosť optimistická.
2) Namiesto toho konkrétne návrhy rečník hovoril všeobecné frázy a prechádzal z prázdneho do prázdneho.
3) Súper z takéhoto náporu prepadol panike.
4) Speváčka priznala, že si nemohla obliecť nič zo svojho šatníka, pretože pribrala.
A28. Vo vete sa vyskytli rečové chyby
1) Úroda bola tento rok výborná – vyše štyristopäťdesiat ton obilia.
2) Jeden šéf spoločnosti bol zabitý, ale na jeho miesto prišiel ďalší.
3) Ľudia postupne strácajú zvyk milovať a obdivovať milého cára-prezidenta, ktorý každému pomôže.
4) Zo sedemdesiatich podaných prípadov boli dva prijaté na posúdenie Ústavnému súdu.
A29. V návrhu sa vyskytla nasledujúca chyba
1) pravopis;
2) interpunkcia;
3) reč
alebo
4) nie sú žiadne chyby.
Prechádzali sme sa po nahrubo otesaných lávkach po preplnených dvoroch, odbočili sme k nečakane čistej a žiarivej rieke bez ľadu, míňali sme obrovské cisterny, vodárenskú vežu a pompéznu budovu železničnej stanice.
A30. V návrhu sa vyskytla nasledujúca chyba
1) pravopis;
2) interpunkcia;
3) reč
alebo
4) nie sú žiadne chyby.
Po pristátí pri Červenej bráne Vorobyaninov našiel na adrese, ktorú napísal Ostap, pravý dom: bol to starý, špinavý moskovský hotel, prerobený na bytové družstvo, personálne obsadený, súdiac podľa ošarpanej fasády, so zlomyseľnými neplatičmi.
ANALÝZA TEXTU
Prečítajte si text a dokončite úlohy uvedené nižšie. Upozorňujeme, že niektoré otázky môžu mať 1, 2 alebo viac správnych odpovedí.
Jednou z čŕt umeleckého sveta, ktorý vo svojich dielach skonštruoval Dostojevskij, je jeho dynamickosť a nestálosť av súvislosti s tým ... zložitosť vzťahov v tomto svete všetkých javov1. Vo svete Dostojevského neexistujú fakty, ktoré by stáli na vlastných nohách. Všetci sa navzájom podporujú, hromadia sa na sebe, závisia jeden od druhého3. Ale táto závislosť je tiež zvláštneho druhu. Všetky javy sa zdajú byť neúplné: myšlienky nie sú dokončené, príbeh nie je dokončený, informácie o udalostiach, ktoré rozprávač zhromaždil, sú rozporuplné, detaily a celok sú nejasné, všetko je akoby v štádiu objasňovania a vyšetrovanie 5. Všetko je v procese stávania sa, a preto nie je ustálené a v žiadnom prípade nie je statické. Konanie postáv sa často deje v rozpore s tým, čo sa očakáva, v rozpore s obyčajnou psychológiou, ... podľa Dostojevského sa ľudia podriaďujú vlastnej špeciálnej psychológii7. Fenomény života sa vynárajú z istej temnoty, Rembrandtovej temnoty a penumbry.
(D.S. Lichačev)
A31. Ktoré z nasledujúcich tvrdení najlepšie vyjadruje hlavnú myšlienku textu?
1) Vo svete Dostojevského nie sú všetky javy dokončené.
2) Dostojevského hrdinovia sa riadia vlastnou špeciálnou psychológiou.
3) Dostojevskij je najväčší majster psychologického opisu.
4) Zvláštnosťou Dostojevského sveta je jeho dynamickosť a prepojenosť všetkých javov.
5) Vo svete Dostojevského neexistujú striktné fakty.
A32. Aké slovo (slová) možno vložiť za čiarku vo vete 7?
1) Pre;
2) Ale;
3) A;
4) Napriek tomu, že;
5) Hoci.
A33. Aký je vzťah medzi vetami 2 a 3?
1) Príčiny - dôsledky;
2) vysvetlenia;
3) celok - časti;
4) oddelenie.
A34. V prvej vete chýba slovo
A35. Aký je význam slova sveta vo vetách 1-2? Hodnoty sú uvedené podľa výkladový slovník S.I. Ozhegov.
1) Súhrn všetkých foriem hmoty v pozemskom a kozmickom priestore, vo vesmíre. Pôvod sveta.
2) Samostatná časť vesmíru, planéta. hviezdne svety.
3) Zemeguľa, Zem, ako aj ľudia, populácia zemegule. Cestovať okolo sveta.
4) Samostatná oblasť života, predmetov, javov. Svet zvierat. Svet zvukov. Vnútorný svetčlovek.
A36. Aké slovo (slová) je synonymom pre slovo kolísanie vo vete 1?
1) pohyb;
2) báječnosť;
3) neistota;
4) neostrosť;
5) udržateľnosť.
A37. Aké slovo (slová) sa používa v texte prenesený význam?
1) Umelecké;
2) podrobnosti;
3) tma;
4) penumbra;
5) zložitosť.
A38. Aké prostriedky (prostriedky) expresivity reči sa používajú vo vetách 2 a 3?
1) Porovnanie;
2) metafora;
3) hyperbola;
4) antitéza (ostrý protiklad pojmov);
5) aliterácia.
A39. Aké prostriedky (prostriedky) expresivity reči sa používajú v 6. vete?
1) Inverzia (štylisticky významná zmena zaužívaného slovosledu);
2) irónia;
3) anafora (opakovať identické slová na začiatku viet alebo ich častí);
4) protiklad;
5) hyperbola.
A40. Dokončite vetu.
Trate sú...
1) metafora;
2) porovnanie;
3) frazeologická jednotka;
4) asonancia (opakovanie identických samohlások ako výrazový prostriedok);
5) irónia.
ČASŤ B
Odpovede napíšte úlohy časti B na odpoveďový hárok vedľa čísla úlohy (B1–B10) od prvej bunky. Každé písmeno slova napíšte do samostatnej bunky podľa uvedených vzorov. Pri samostatnom písaní sa preskočí jedna bunka, pričom pomlčka - pomlčka v samostatnej bunke medzi časťami slova.
V 1. Vo vete je pravopisná chyba. Napíšte nesprávne napísané slovo a opravte jeho pravopis (v tvare, v akom je použité vo vete).
V dňoch Puškinovej tragickej smrti Rusko počulo hlas mladého básnika, ktorý bol predurčený stať sa Puškinovým nástupcom v osirelej ruskej literatúre; bol to dvadsaťdvaročný kornet husárskeho pluku Michail Jurijevič Lermontov.
V 2. Vo vete je pravopisná chyba. Napíšte nesprávne napísané slovo a opravte jeho pravopis (v tvare, v akom je použité vo vete).
Lermontov nielenže odsúdil opovrhnutiahodného cudzinca, ktorého ruka neskočila, aby vystrelila na Puškina, vo veršoch o smrti básnika, ale obvinil aj krutých ohováračov, ktorí prenasledovali Puškina počas jeho života a viedli ruku Dantesa.
AT 3. Dokončite vetu a do príslušného poľa odpovede napíšte chýbajúce slovo vo vete (uveďte čo najpresnejšiu odpoveď).
Ruský jazyk je národným jazykom ruského ľudu, štátnym jazykom, jazykom ... a medzinárodnej komunikácie.
AT 4. Ako sa volá odbor jazykovej vedy, v ktorom sa študujú štýly spisovný jazyk a jazykové prostriedky, ktoré vytvárajú ich črty.
O 5. Napíšte slovo, v ktorom sa zhoduje počet písmen a počet zvukov:šikovný, kamarát, miestny.
O 6. Uveďte, do akého typu lexikálnych jednotiek (podľa doby používania) slová patriadiskotéka, miesto, kyvadlová doprava ("malý obchodník").
O 7. Označte, do ktorej časti reči slová patriataký, niekto, seba. Pre viacslabičné výrazy používajte skratky:
adjektívum = prívlastok
podstatné meno = podstatné meno
číslovka meno = číslovka.
O 8. Uveďte, v ktorej časti vety sú podčiarknuté slová. O minútu Korenev vybuchol do smiechu nanajvýš namysleným smiechom.
O 9. V nasledujúcej vete uveďte počet gramatických základov.
Horšie je, že neexistuje spôsob, ako sa dostať na prehliadku, ktorá sa uskutoční o štyristo rokov, a zistiť, o čom bude tá istá sprievodkyňa rozprávať a aké anekdoty a legendy, akú zápletku vybuduje z našich udalostí.
O 10. HOD. Zadajte názov slovníka, ktorý popisuje pôvod slov.
* Ruský jazyk. Prínos pre prípravu na testovanie. M .: Storočie knihy, 2001.
Ukážky skúšobných materiálov Technickej univerzity v Moskve. N.E. Bauman*
Uchádzač napíše esej alebo test podľa vlastného výberu
Témy esejí
1. „Som sám – nie je žiadna radosť“ (na základe textov M. Yu. Leromontova).
2. Bazarov nihilista (podľa románu I.S. Turgeneva "Otcovia a synovia").
3. Básnik a doba (na texty básnikov strieborného veku). (Voliteľne.)
4. Príroda ako symbol Života a Večnosti (podľa modernej literatúry).
Test
ja Písanie, interpunkcia, otváranie zátvoriek, vkladanie chýbajúcich písmen, ak je to potrebné.
Dom pána stál sám ... na juhu (teda) v ... hore ... otvorený všetkým vetrom, ktoré treba do hlavy ... fúkať. Svah hory, na ktorej stál, bol pokrytý strihaným ... trávnikom. Boli na nej ra ... bros ... s (in) anglicky (dva) tri kvetinové záhony s kríkmi žltej ... akácie ... a (päť) šesť brezových (nie) veľkých trsov (v niektorých) niekde ...mali na sebe svoje malé fosílne...tenké tenké zvršky. Pod dvoma z nich bolo vidieť be... ka s plochou zelenou kupolou drevených modrých farieb. Dole bolo vidieť jazierko pokryté zeleňou. Na úpätí tejto vyvýšeniny pravá ... a ľavá ... zrubové chatrče tmavli ... zrubové chaty, ktoré náš hrdina (ne)poznal ... ale z akých dôvodov v tej (rovnakej) minúte ... začal počítať ... a počítať ... viac ako dvesto. (Žiadny) nikde medzi nimi ... rastúci strom alebo nejaká (nejaká) zeleň (nebola). (B) dal borovicový les stmavený nejakou (nudnou... ale) sivastou farbou. Dokonca aj samotné počasie bolo veľmi priaznivé ... deň sa podával, nebolo také jasné ... nie také pochmúrne ... ny. Na dokreslenie (ne)bolo (ne)blahobyt v kohútovi pr ... predok... posol premenlivého ... zavýjajúceho počasia, ktorý (nie) napriek svojej dlhej hlave ... hulákal veľmi hlasno a dokonca aj potľapkal ... hriadeľ krídel ... s ohryzkami ... ako staré rohy ... ki. Keď sa náš hrdina priblížil k nádvorí, zbadal samotného majiteľa stáť v (tmavo)zelenom kabáte a priložiť si ruku na čelo v podobe dáždnika cez oči, aby (by) bolo lepšie. .. lepšie ... pozri sa pod .. jazdiaci koč... Ako sa britzka... blížila k verande, jeho oči boli veselšie a jeho úsmev sa... pohyboval stále viac a viac.
(Podľa N.V. Gogoľa)
II. Názov prepísaného textu.
III. Vypíšte z tejto série citátov riadky patriace A. Blokovi.
1. "Je možné vybrať si kútik na prechádzku ďalej?"
2. "Básnik je vždy zaviazaný Vesmíru."
3. "Môj Rus, môj život, môžeme sa spolu namáhať?"
4. "Blahoslavený, ktorý bol mladý od svojej mladosti, blahoslavený, kto dozrel v čase."
5. "Odišiel som z môjho drahého domova, opustil som modrého Rusa."
6. "Hrozný osud otca a syna žiť oddelene a zomrieť oddelene."
7. „Moja Rus', drevená Rus'! Som váš jediný spevák a heraldik.
8. "Nie sú žiadne iné a tie sú ďaleko, ako raz povedal Sadi."
9. "Už žiadne snívanie o nežnosti, o sláve, všetko pominulo, mladosť pominula!"
10. "Najskôr musíš prerobiť život, keď ho prerobíš, môžeš spievať."
11. "Blahoslavený, kto verí, je teplý na svete!"
12. "Prejdeme svet s pochmúrnym davom a čoskoro zabudnutí bez hluku a stopy."
IV. Poukaz na stresy v nasledujúcich slovách.
1. Hostitelia. 2. Štvrťrok. 3. Čiastočne. 4. Inštalatérstvo. 5. Sorrel. 6. Prihovárajte sa.
v. Uveďte výklady frazeologických jednotiek a vytvorte s nimi vety.
1. Odbila hodina. 2. Korytnačí pohyb. 3. Zlatý fond. 4. S ofinou. 5. Sedem piatkov v týždni.
VI. Z nižšie uvedených viet vytvorte súvislý text.
1. Americkí vedci objavili baktérie v horúcich prameňoch Yellowstonského národného parku.
2. Náročnosť opätovného použitia gumy zo starých pneumatík je spôsobená tým, že ide o vulkanizovanú gumu.
3. Tieto baktérie sú schopné stráviť sírne mostíky vo vulkanizovanom kaučuku.
4. Zohrieval sa v prítomnosti síry.
5. Ukazuje sa surový kaučuk, ktorý sa v množstve až 20% môže zaviesť do hmoty na výrobu nových pneumatík.
6. V dôsledku zahrievania vytvorili atómy síry priečne mostíky medzi susednými molekulami vláknitého kaučuku, čím sa celá plastická počiatočná hmota spojila do tuhej elastickej formácie.
VII. Odpovedať na otázku.
Aká stránka osudu Pierra Bezukhova, hrdinu epického románu L.N. Tolstého „Vojna a mier“ vás obzvlášť šokovalo a prečo?
TRÉNINGOVÉ ÚLOHY KURZOV
Cvičenie 1. Umiestnite interpunkčné znamienka, otvorte zátvorky, vložte chýbajúce písmená.
1. Jeho láskavosť alebo skôr jeho viedla ... k ... duši sa ma dotkla. 2. Radšej by súhlasila ... zomrieť ... zomrieť, ako ... naliať ... moc ... s inou milenkou. 3. (Zároveň) je potrebné vziať do úvahy jednu dôležitú okolnosť ... a názvy ... o nemôžu narušiť ekologickú rovnováhu .... 4. Je to ťažké alebo lepšie povedané nudné ... ale pretože to bola zlomková práca ... spotená. 5. A nechal deti ... alebo takmer ... nechal ... nechal (v) sám. 6. Pre ... lacné ... m objednať ... nemal by som to robiť ... haló. 7. Vzniklo ... n ... o presnej ... takpovediac matematickej korešpondencii. 8. Chlapec mal na sebe oblek, ktorý musel zdediť po otcovi. 9. Na ľudí ako Bazarov nemôžete ... s ... nadávať, koľko chcete, ale je absolútne nevyhnutné poznať ich úprimnosť .... 10. Od deviatej ráno do šiestej večer vieš len to, že sa tu flákaš. 11. Ako senior vám nariaďujem, páni, okamžite ... asi r ... s ... choďte. 12. Som Sergeev Dmitrij Evgenievich a zaväzujem sa priviesť ... niesť ... hnusný ... n ... ik v ... estat na recepciu ... prijímaciu komisiu .... 13. Kto, ako (n ...) môže splniť vašu požiadavku. 14. Bol zatrpknutý a fúka tento okrídlený stepný východný vietor. 15. Všetci, vrátane vtipného ryšavého chlapíka, sa zapotili ... ponáhľali sa k oknu. 16. Keď prišiel večer, (spolu) nahnevaný na svoje (ne)šťastie a celý svet sa rozhodol pre (n ...) aký riskantný ... krok. 17. Dávno (dávno) ešte v mladosti ... Kuzma pochopil každý deň to príde (nie) len tak ... ale ... pre každého, ale pr ... ide za niekým (niečo) ten, komu pr...nosí len šťastie. 18. Študent vrátil knihu do knižnice, pravdepodobne ju ani (ne)prečítal. 19. Do stepi v divočine ... ešte rezervovanejší ako divočina ... Suchá dolina vzala ... zlo svoju lásku, aby (by) tam bola v tichosti ... ani sama ... prekonať jej prvé sladké a pálivé muky a potom (pre) dlhé (pre) viečka až na samú hrobovú dosku, aby ju pochovali do hlbín ... nie jej suchodolskej duše. 20. Slovom (c) onedlho sme sa ocitli ... pred roklinou (v) dne, šumela voda a bolo počuť pád kameňov.
1. Búrka zahaľuje oblohu tmou, krúti snehové víry.
2. Nezavrel som unavené viečka a bez nádeje som sa naňho pozrel!
3. Vypadni! Choďte k ženám, klamte im a oklamajte ich.
4. Akokoľvek by som chcel nemilovať, stále sa nemôžem učiť.
5. Čo sa ti črtá, ospalý opar? Hráš sa slobodne s mojím duchom.
6. Zem! Dovoľte mi vyliečiť vašu plešivú hlavu.
7. Za predsunutou stanicou, v úbohej krčme, budú všetci sedliaci piť do rubľa.
8. Dnes som v amoku nežných citov.
9. Ľúbim ťa – aj keď zúrim, aj keď je to práca a hanba márna.
10. Dlho som rozmýšľal, ako ho nikto nezviaže! Skúste niečo o úradoch - a on vám nič nepovie!
11. Tak zbytočná mladosť sa ponáhľala, vyčerpaná v prázdnych snoch ...
12. Som tu sám, ako kráľ vzduchu, utrpenie v srdci je obmedzené.
13. Píšem: rýmované zvuky narúšajú moju bežnú prácu.
14. Slnko prenikne do maličkej trhliny, ako do malej hnisajúcej rany.
Úloha 3. Vysvetlite frazeologické jednotky a vytvorte vetu s každou z nich.
Zahladiť ostré rohy, Šalamúnovo rozhodnutie, nenechať kameň na kameni, než Boh poslal, svetsky múdry, upadnúť do zabudnutia.
Úloha 4.Opraviť vety.
Čítal román so sedemstoosemdesiatštyri stranami. Obraz Kuligina v hre je veľmi dôležitý. Po druhom prečítaní rukopisu si myslím, že potrebuje serióznu revíziu.
Úloha 5. Súhlasíte (a prečo) s výrokom Peťu Trofimova, ktorý oslovuje Lopakhina slovami: „Takto je potrebná dravá šelma z hľadiska metabolizmu, ktorá požiera všetko, čo jej príde do cesty, takže si potrebný“ ? Vysvetlite svoj uhol pohľadu.
* Pracovné dokumenty pre prípravné kurzy na univerzitu na Technickej univerzite v Moskve. N.E. Bauman.
Vzorový test z ruského jazyka na Moskovskom energetickom inštitúte – Technologická univerzita*
Testovanie z ruského jazyka sa vykonáva formou písomnej práce. Žiadateľovi je ponúknutý súvislý text všeobecnej vedeckej povahy, v ktorom sú vynechané niektoré písmená a interpunkčné znamienka.
Vyplnením medzier a umiestnením potrebných interpunkčných znamienok musí uchádzač preukázať znalosť základných pravidiel pravopisu a interpunkcie ruského jazyka v rámci programu stredná škola a silné písacie schopnosti. Nižšie je uvedený príklad testovacieho textu.
Cvičenie. Prečítajte si text, podľa potreby doplňte chýbajúce písmená a vložte potrebné interpunkčné znamienka. Označte súvislý, oddelený alebo pomlčkový pravopis slov pomocou nasledujúcich symbolov:
TEST
moderná veda hovorí, že všetok voľný kyslík je produktom foto ... syntézy. Predpokladá sa, že voľný kyslík vzniká a uvoľňuje sa v dôsledku rozkladu vody. Tiež sa predpokladá, že izotopové zloženie kyslíka uvoľneného počas foto...syntézy suchozemskými rastlinami by malo zodpovedať izotopovému zloženiu kyslíka uvoľneného vodnými rastlinami. V skutočnosti nie je. Kyslík modernej atmosféry je ťažší ako foto ... syntetický. A táto okolnosť prinútila vedcov hľadať ďalšie možné zdroje atmosférického kyslíka. Prostredníctvom foto...syntézy sa ročne vyprodukuje viac ako 5x1010 kyslíka. Treba povedať, že 5x1010 kyslíka je obrovské množstvo. Na vyrovnanie ... izotopového zloženia kyslíkovej bilancie v atmosfére musíte nájsť nejaký ... iný zdroj, ktorý by bol rovnako ... produktívny.
Postoj, že foto...syntéza je jediným zdrojom voľného kyslíka v atmosfére, vytvára vážne problémy pri zvažovaní otázky začiatku života a jeho vývoja. Je známe, že vegetácia kyslík nielen produkuje, ale aj spotrebováva pri dýchaní. Na dýchanie rastlina odoberá z atmosféry 15% kyslíka, ktorý produkuje. Ukazuje sa začarovaný kruh, aby sa na planéte objavila vegetácia, bol potrebný voľný kyslík a aby sa objavil kyslík, vegetácia bola nevyhnutná. Cesta von z tohto začarovaný kruh možno nájsť za predpokladu, že v geologickej minulosti existoval aktívny zdroj kyslíka, ktorý predchádzal .. biologickému.
Podľa hypotézy novosibirského vedca V. Bgatova sa prvý kyslík objavil v dôsledku odplynenia bazaltovej magmy. Počas...po...mnohé roky prichádzal kyslík z hlbín a tento proces nie je...doteraz ukončený. Z porúch zemskej kôry sa vylievajú prúdy čadičovej magmy, ktoré nesú obrovské masy kyslíka. Potom sa ním nasýtené studené hlboké vody vynárajú na povrch a postupným zahrievaním uvoľňujú do atmosféry kyslík.
Táto hypotéza je potvrdená štúdiom obsahu kyslíka v rôznych hĺbkach oceánu. Horná vrstva voda je nasýtená kyslíkom, ktorý vylučuje .. môj fytoplanktón. So vzdialenosťou od povrchu obsah tohto plynu klesá, minimum dosahuje v hĺbkach 1000 m. Ale po takejto „mŕtvej“ vrstve obsah kyslíka stúpa a prirodzené vrstvy sa ním presýtia. V hĺbke je už kyslík iný, ťažší, líši sa izotopovým zložením od toho, ktorý vyžarujú rastliny. Preto aj jeho zdroj musí byť odlišný. Tento kyslík pochádza z vnútra zeme.
V spodnej vrstve sa našli úplne nezvyčajné červy (až meter dlhé). Odborníci tvrdia, že v prírodných vrstvách existuje jedinečná forma života. Neexistuje na úkor energie Slnka, ako všetok život na Zemi, ale na úkor vlastnej energie planéty.
Kyslík produkovaný v procese fotosyntézy vegetáciou aj hlboko uložený kyslík sa výrazne líšia od atmosférického kyslíka z hľadiska izotopového zloženia a hmotnosti. Prvý je ľahší, druhý, naopak, ťažší ako vzdušný kyslík. Celkom (ne)zložitými výpočtami sa dá ukázať, že na vytvorenie zmesi plynov podobnej ... ako ... atmosférickému kyslíku je potrebné spojiť ... biologický a hlboký kyslík v pomere jedna ku dva. To znamená, že atmosféra dostáva hlavné dopĺňanie kyslíka z útrob zeme.
Záver vedca má skvelé praktickú hodnotu obnoviť paleografickú krajinu, analyzovať priebeh geologických procesov, ktoré viedli k vzniku mnohých minerálov, a znížiť náklady na ich vyhľadávanie.
* Noviny "Energetik". č. 1 (3235)
Vzorový test z ruského jazyka v ruštine štátna univerzita ropy a zemného plynu. M.I. Gubkin*
1#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 0 - správna možnosť, 1 - nesprávna možnosť.
1. Na koncerte sa úspešnejšie predstavili sólisti.
2. Spisovateľ odsudzuje životný štýl a svetonázor mešťanov.
3. Na miesto výkonu služby sa podľa pokynov dostavil koncom augusta.
4. Nataša a jej dcéra išli na daču.
5. Prišiel deň premiéry.
2#. čiarka, 0 - bez čiarky.
1. Ospalé kvety zomreli (...) a (...) ako (...) ku dňu, keď som zdvihol hlavu.
2. Nejako som sa tak pohltene pozeral na týchto (...) ľudí (...) zaneprázdnených pobehujúcich po našom byte (...) tak som ich počúval, že som si nevšimol (...), ako mi je ponechaný sám.
3. Ako dieťa som miloval veľké (...) lúky voňajúce medom.
4. Obujem si topánky (...), prehodím si šál cez plece (...) a (...) opatrne som s tlčúcim srdcom vyšiel do obývačky (...), zastavil som sa pri dvere na balkón.
5. Ale číry nezmysel, že žijem (...) smutne (...) a (...), že ma pamäť vyčerpáva.
#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - čiarka, 0 - neprítomnosť čiarky.
1. Jedným slovom (...) bol (...) zrejme (...) koniec jeho trápenia.
2. Obzor je zlovestný a náhly (...) a úsvit je pomliaždený (...) ako stopa po nezahojených škrabancoch (...) a krvi na nohách kosačky.
3. A keď sme vošli do mesta (...) a opäť sa zotmelo (...) začalo opäť husto pršať (...) a hromy začali hromžiť (...) ona (...) prikryla sa kožou (... ) spala už v sede.
4. Obaja hltavo mysleli na zajtrajšok, keď všetci vstanú (...) fajčiari budú fajčiť rozdrvené hrnčeky (...) a bude zase dobre.
5. Tak obsadený, že môj ocko si potajomky rozopínal gombíky na bruchu (...) a (...), aby si nikto nevšimol taký liberalizmus (...) prikryl sa obrúskom.
4#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - pomlčka, 0 - dvojbodka.
1. Ešte pár minút čakania (...) a videl som Nadeždu Ľvovnu!
2. Záhrada bola prázdna, v lipovej aleji zostalo len pár dievčat (...) sedeli blízko seba na tráve, šuškali si, zdržanlivo sa chichotali.
3. ... prikázal som dať do jeho blízkosti peniaze pre baranov (...) nedotkol sa ich ...
4. ...živé pramene vyschli (...) a nastal koniec, hranica Božieho odpustenia...
5. Ale všimol som si na sebe zmenu (...) obrázky, ktoré sa mi pri našej prvej návšteve tak páčili, sa mi nezdali také dobré.
5#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - mäkké znamenie, 0 – žiadny mäkký znak.
1. júl... teplo
2. Jedzte ... tie kaše
3. Zastavenie ... výkonu trestu
4. Cítite ... radosť ...
5. V blízkosti hájov...
6#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - E, 2 – A, 3 – OD, 4 – Z, 5 – S, 6 – Kommersant, 7 – b .
1. Pod... štíhlym ženíchom
2. Inter ... jadrová zóna
3. Malý pr...pokles
4. Dobrý ... tichý nezbedník
5. Buďte veľmi štedrí ... buďte štedrí
7#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - H, 2 – HH .
1. Bodkované korčule
2. Veľký mučeník...ik
3. Polodrahokam
4. Vychovajte ... hic
5. Nevídaný ... fenomén
8#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - H, 2 – HH .
1. Pôda je zvetraná ... a suchá
2. Demilitarizačná zóna ... a
3. Vyzeráš vyčerpane...och
4. Tieseň...o
5. Učiteľ je nadšený a rozrušený
9#.
1. Hrajte/čistite
2. Na/vedľa iných
3. Neponáhľajte sa
4. Urobiť / pomstu
5. Urobte na polovicu
10#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - ALE, 2 – O, 3 – E, 4 – A, 5 – ja, 6 – S, 7 – YU .
1. R...úložisko
2. Vyhorenie
3. Parash ... t
4. Uloženie do rakvy
5. Rozhliadnite sa okolo seba s myšlienkou
11#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - Komu, 2 – H, 3 – D, 4 – T, 5 – OD, 0 - bez písmena.
1. Eklekticizmus
2. Poz... nezrelé ovocie
3. Umelecká legenda
4. Točenie...točenie
5. Impresionizmus...ionizmus
12#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte číslami 1 - spojovník, 2 - súvislý, 3 - samostatný pravopis slov.
1. Vzájomné/kolmé čiary
2. Ježko/ryba
3. Doska / mechanik
4. Predajňa ovocia / konzerv
5. Červený/vlnený koberec
13#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte číslami 1 - súvislý, 2 - samostatný pravopis slov.
1. Urobte ne/trvanlivé
2. Neinformovanie dieťaťa
3. Nie / zle vedieť
4. Nerovnomerná hodina
5. Nesporná autorita pre nás
14#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - ALE, 2 – O, 3 – E, 4 – A, 5 – ja, 6 – YU, 7 – S .
1. Získajte späť ... životný priestor
2. Plochy odlesnené..či už z čistiniek
3. Zbrane sú udržiavané v poriadku
4. Turisti sa usadia na odpočinok
5. Bannery re...t
15#. V texte a v odpoveďovom hárku uveďte čísla 1 - ALE, 2 – O, 3 – E, 4 – A, 5 – ja, 6 – YU .
1. Zmeňte ... bankovku
2. Tieňovaný boj
3. Nepozorovaná chyba
4. Sluch ... urážky
5. Zle vyzerajúce mačiatko
16#. V texte a v odpoveďovom hárku označte číslami 1 - pomlčka, 2 - súvislá, 3 - samostatný pravopis slov.
1. Neočakávane / potom / neočakávane nebojujte.
2. Prišiel učiteľ a povedal to isté/to isté.
3. V/záver prednášky.
4. Počas dňa.
5. V / pokračovanie dňa.
* Ruský jazyk. Zbierka typických skúšobných úloh. M.: Ruská štátna univerzita ropy a zemného plynu. M.I. Gubkina, 2001.
Pokračovanie v budúcom čísle