Medzi jednoduché vety prítomnosťou hlavných členov rozlišovať dvojdielne a jednozložkový. V dvojčlenných vetách tvoria gramatický základ oba hlavné členy - podmet a prísudok, v jednočlenných vetách iba jeden.
Je dôležité, aby hlavný člen jednočlenných viet nebol ani podmet, ani prísudok, pretože spája funkcie dvoch hlavných návrh členov.
Rozlišujú sa tieto typy jednozložkových viet:
- určite osobné
- nejasne osobné
- neosobný
- infinitív
- nominatív
Určite osobné vety sú také jednočlenné vety, v ktorých hlavný člen a označuje určitého aktéra a je vyjadrený v osobnom tvare slovesa (1 alebo 2 osoby). č.: milujem búrka začiatkom mája- tu tvar ch.-skaz. označuje konkrétnu osobu – samotného hovoriaceho. Hlavnými členmi definované-osobné. návrh najčastejšie vyjadruje ch. 1 l. a 2l. Jednotky alebo množné číslo. prítomný alebo bud. čas, ako aj pov. Inc., napr.: idem na ceste do. sedíme, myslieť si, písať. Nevychladzujte tvoje srdce, synu! Takéto jednočlenné vety sú synonymom dvojčlenných viet: idem na ceste do - idem na ceste do. Používajú sa v úradnom prejave, v obchodnom štýle a v tenkom. literatúre.
Nejasne osobné vety sú také jednočlenné vety, v ktorých sa dej vyjadrený tvarmi predikátu vzťahuje na neurčitú osobu. Napríklad: Vo dverách klopanie (niekto nedefinovaný). Hlavný pojem sa najčastejšie vyjadruje vo forme 3 l. pl. h. prítomný alebo bud. čas, ch. pl. h minulé. čas, ch. v exile sklon. Napríklad: vy čakajú v publiku. vy odovzdané kniha (ktorá sa má dať). Ak ja spýtal sa, súhlasil by som.
neosobný nazývajú sa také jednodielne vety, v ktorých hlavný člen označuje činnosť alebo stav, ktorý existuje nezávisle od myšlienky osoby, napríklad: Už začínalo byť svetlo. To bolo mrazivý a jasný . AT neosobné vety prírodné javy sú tzv Zamrzne), fyzické a duševné stavy osoba ( nudím sa), stav životného prostredia, hodnotenie situácie ( Chladný. Myslite dobre na stepných cestách), modálne vzťahy ( chcel somexistuje) a iné.Predikát v neosobnom. predložka je vyjadrená neosobným slovesom ( Začína sa svietiť), osobné sloveso v neosobnom význame ( V podkroví to rachotí), slová kategórie štátu ( Aké dobré je všetko okolo!), krátke trpné príčastie minulé. čas ( Rozhodol sa ísť na turné), negatívne slovo (Neexistuje žiadny odpočinok). Najčastejšie sa používa v tenkých. lit. (presnosť, výstižnosť).
infinitív- sú to vety, v ktorých je hlavný člen vyjadrený nezávislým infinitívom a označuje nevyhnutnú, nevyhnutnú alebo žiadúcu činnosť, napríklad: Žačni! Od neosobného sa líšia tým v neosobnom. infinitív je závislý a v infinitívoch je nezávislý: Vám povedať o tom?- inf. a Vám by mal(potreba) povedať o tom?- neosobný.Nominatív (pomenovanie)- sú to vety, v ktorých je vyjadrený hlavný člen nominatívnom prípade pomenúva a označuje existenciu predmetov, javov, stavov, napr. Noc. Vonkajšok. Baterka. LEKÁREŇ(Zablokovať). Hlavný člen spája význam predmetu a jeho bytia. Existujú tieto typy viet: nominatívne existenciálne: Noc. Vonkajšok; nominatívne ukážky: Vyhraná hviezdička; nominatívne emocionálno-hodnotiace: No aký krk! Aké oči!(Krylov).
NA. SHAPIRO
Pokračovanie. Na začiatok pozri číslo 39, 43/2003
Jednotlivé vety.
Neúplné vety
Definícia jednočlennej vety
V ruštine sú všetky jednoduché vety rozdelené do dvoch typov podľa povahy gramatického základu - dvojdielne a jednozložkový. Dvojčlenné vety majú podmet a prísudok. Odrádzaný háj zlatá breza veselý jazyk.(S. Yesenin) Básnik nemusíš byť , ale musí byť občan . (N.Nekrasov) Jednočlenné vety majú len jeden hlavný člen a druhý nie je potrebný na pochopenie významu vety. Neskoro jeseň. Vo dvoroch turniket suché listy. Všetko predtým stmieva sa. V škole sa hlavný člen jednočlennej vety nazýva podobne ako hlavné členy dvojčlenných viet podmet alebo prísudok. Lingvisti zvyčajne používajú výraz „hlavný člen jednočlennej vety“.
Všetky jednočlenné vety sú rozdelené na vety s hlavným členom - podmetom a vety s hlavným členom - prísudkom (inak sa nazývajú menné a slovesné jednočlenné vety).
Dôležité je uvedomiť si rozdiel medzi jednočlennými vetami a neúplnými, v ktorých môže byť aj len jeden hlavný člen. Porovnaj: 1) - Na dvoroch horí suché lístie. 2) - Čo robia školníci na jeseň? - Na dvoroch horí suché lístie. V prvom prípade sa uvádza, že sa vykonáva určitá akcia a nie je dôležité, kto ju vykonáva. Toto je jednodielny návrh. V druhom prípade sa hlási akcia, ktorú vykonáva určitý subjekt – školníci. Predmet stierače vynechané, ale ľahko sa dajú obnoviť z predchádzajúcej vety. Druhá veta je teda neúplná z dvoch častí.
Vymenujte vety
Jednočlenné vety, v ktorých je hlavný člen vyjadrený podstatným menom v nominatíve alebo syntakticky nerozložiteľnou frázou, sa nazývajú nominálny. Kino. Tri lavičky.(O. Mandelstam) Dvadsiateho prvého. Noc. pondelok. Obrysy hlavného mesta v hmle.(A. Achmatova) Zelený vavrín, siahajúci až k triaške. Dvere sú otvorené, okno je zaprášené.(I.Brodský) Takéto vety vraj vyjadrujú význam bytnosti. Práve vďaka tomuto významu sa slovo alebo fráza „premení“ na vetu.
Denominatívne vety môžu mať niektoré ďalšie gramatické významy, ako napríklad špecifické demonštratívne (vyjadrené časticami tu: Tu je mlyn); emocionálne hodnotenie (vyjadrené pomocou špeciálnych častíc čo, ako toto, no, čo, toto atď.). Je dôležité rozlišovať nominálne vety s časticou tu z dvojčlenného so zámenom toto je. Tu je stolička- jednočlenná menná veta; Toto je stolička- dvojdielny, kde toto je- predmet a stolička- zložený menný predikát s nulovým spojkou.
Učiteľ by mal venovať osobitnú pozornosť žiakom, ako môže slovosled vo vete ovplyvniť jej zloženie. Áno, v návrhu Teplý deň predmet a definícia vyjadrená prídavným menom pred slovom, ktoré sa definuje, sa dajú ľahko zistiť. Ide o jednočlennú denominatívnu spoločnú vetu. V návrhu Deň je teplý existuje podmet a zložený menný prísudok s nulovým odkazom a menná časť vyjadrená prídavným menom za predmetom. Toto je vzácna dvojčlenná veta.
Iný prípad je zložitejší. Veta Bola to nuda počúvať ho sa považuje za jednočlenný neosobný so zloženým slovesným predikátom, kde namiesto o pomocné sloveso– slovo kategórie štátu nudný a spojovacie sloveso. Ale ak dáte infinitív na prvé miesto - počúvať ho bol nudný, možno to teda považovať za predmet bolo to nudné- zložený menný predikát, kde je vyjadrená menná časť krátke prídavné meno(porov. Počúvanie bolo nudné.)
V ruštine sú vety, v ktorých na prvý pohľad vôbec nie sú žiadni hlavní členovia: Sneh! Stromy! Hluk, hluk!(V zmysle: Koľko snehu (stromy, hluk)!) Ani zrnko prachu. V učebných osnovách sa neučia. gramatický význam bytnosť nám zrejme umožňuje klasifikovať tieto vety ako menné. Jediný člen takejto vety však nemožno považovať za podmet, pretože je vyjadrený podstatným menom nie v nominatíve, ale v genitíve. Mnohí lingvisti nazývajú takéto vety genitívmi (latinským názvom genitív), a tie vety, ktoré nazývame denominatívne - nominatívne (podľa Latinský názov nominatívnom páde), spájajúcim oboje do typu „menných jednočlenných viet“.
Keď je jediný hlavný člen vety vyjadrený podstatným menom v nominatíve a vedľajšie členy závisia od hlavného člena a tvoria s ním frázu ( Skoro ráno; koniec uličky; Dom na predmestí atď.), nikto nepochybuje o tom, že tento návrh je jednodielny.
Existujú však aj kontroverzné prípady. Ak má vedľajší člen vedľajší alebo objektový význam (Mám blues; v dome je sviatok), niektorí vedci považujú vetu za dvojčlennú s chýbajúcim predikátom z dôvodu, že ani okolnosť, ani predmet nemôžu odkazovať na subjekt. Iní vedci považujú takéto vety za denominatívne so špeciálnym vedľajším členom, ktorý odkazuje na celú vetu, šíri ju ako celok a nazýva sa determinant.
Cvičenie
Sú zvýraznené vety menovité?
Nádherný človek, Ivan Ivanovič!... Aké jablone a hrušky má priamo pod oknami! Má veľmi rád melóny. Toto je jeho obľúbené jedlo.
- Povedzte mi, prosím, na čo potrebujete túto zbraň, čo je vystavené počasiu spolu so šatami? .. Počúvaj, daj mi to!
- Ako môžeš! Táto zbraň je drahá. Tieto zbrane nikde inde nenájdete. Aj keď som išiel na políciu, kúpil som to od turína ... Ako môžem? Toto je nevyhnutná vec...
- Pekná zbraň!(N. Gogoľ)
Odpoveď. Návrhy mien: Aké jablone a hrušky má priamo pod oknami! a Dobrá zbraň! Veta Počúvaj, daj mi to!- jednočlenný, nie však menný, pretože hlavným členom v ňom nie je podmet, ale prísudok. Vo všetkých ostatných vybraných vetách je podmet aj prísudok, t.j. sú bipartitné.
Jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom
Jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom sa delia na určite osobné, neurčito osobné, zovšeobecnené osobné, neosobné. Tieto typy sa líšia v dvoch hlavných črtách: a) z hľadiska rozsahu, v akom je vyjadrená myšlienka agenta; b) podľa morfologického slovesné tvary používa sa ako hlavná časť vety. Inými slovami, odlišné typy jednočlenné vety umožňujú rôznej miere konkrétnosť predstaviť si, kto akciu vykonáva, alebo obsahovať náznak, že takýto výrobca vôbec neexistuje, nie je možné si to predstaviť.
Každý druh vety má zároveň svoje tvary slovesa-prísudku a tie sa neprelínajú, t.j. podľa tvaru slovesa možno určiť typ jednočlennej vety (výnimkou sú zovšeobecnené osobné vety, o ktorých bude reč samostatne).
Určite osobné návrhy
Určite osobné nazývajú sa také jednočlenné vety, v ktorých nie je herec menovaný, ale je myslený ako úplne konkrétna osoba - samotný rečník alebo jeho partner. Inými slovami, v určite osobných vetách sa podmet ľahko obnoví - zámeno 1. alebo 2. osoby (Ja, my, ty, ty). Je to možné preto, že prísudok v určitej osobnej vete je vyjadrený len slovesom 1. alebo 2. osoby indikatívu resp. rozkazovacia nálada.
Odpusť mi horúčka mladosti a horúčka mladosti a mladícke delírium.(A. Puškin) Bielizeň na rieke opláchnuť, moje dve kvety rásť, pestovať.. . (M. Cvetajevová) Zasmiala som sa: „Ach prorokovať Obaja sme v problémoch."(A. Achmatova) Poďme oslavovať, bratia, súmrak slobody...(O. Mandelstam) Nepribližuj sa na ňu s otázkami.(A. Blok) Poď , poďme sa napiť vina, poďme si zahryznúť chlieb alebo slivky. povedz mi mne novinky. posteľ vy v záhrade pod jasnou oblohou a poviem ako sa nazývajú súhvezdia.(I. Brodsky)
Je dôležité poznamenať, že v určitých osobných vetách predikát nemôže byť vyjadrený slovesom v minulom čase alebo v podmieňovacom spôsobe, pretože v týchto tvaroch nie je význam osoby (porov. Priblížil sa. Nebol som nadšený...(A.Achmatova) V prvej vete nie je možné obnoviť podmet. ty? Ona je? To znamená, že táto veta nie je určite osobná, ale dvojdielna neúplná. Ktorý predmet chýba, sa dozviete iba v nasledujúcich riadkoch: Posadila sa ako porcelánový idol do polohy, ktorú si už dávno vybrala.).
Cvičenie
Nájdite v texte jednočlenné vety, určte typ každej z nich.
Opäť step. Teraz je Abadzekhskaya stanitsa široko rozšírená na obzore - jej pyramídové topole sa sfarbujú do modra, kostol sa sfarbuje do modra. Vzduch sa trasie teplom. Tváre dievčat Solovjovovcov nadobudnú výraz pokojný až povážlivý – skrývajú únavu. Ale napokon nám do života vstupuje dedinka Abadzekhskaya, obklopuje nás bielymi chatrčami, predzáhradkami so slezom.
Tu sme urobili prvú zastávku. Breh rieky, nízky živý plot, niekoho záhrady. Kúpanie v známej vode z neznámeho brehu. Všetci sú s prechodom spokojní a milo prekvapení, že nie som unavená, a to som najviac. Zbierame dreviny, robíme oheň, dievčatá varia konder - buď polievku, alebo prosovú kašu s masťou. (E. Schwartz)
Odpoveď. Návrhy mien: Opäť step. Breh rieky, nízky živý plot, niekoho záhrady. Kúpanie v známej vode z neznámeho brehu. Určite osobný návrh: Zbierame dreviny, robíme oheň(časť zložitej vety).
Nekonečne osobné vety
nejasne osobné nazývajú sa jednočlenné vety, kde je herec koncipovaný ako neurčitá osoba, ktorá nemá záujem o rečníka. Takéto vety sa používajú, keď je potrebné ukázať, že dôležitá je samotná akcia, a nie pôvodca akcie. Predikát v takýchto vetách musí mať tvar množné číslo(hoci to vôbec neznamená, že je tam veľa implikovaných figúr), bude sa vyjadrovať v prítomnom a budúcom čase. vrátane a vo velení. vrátane - tvar 3. osoby pl. h.
Predsa len tu vážiť sišľachta!(A.Griboedov) Máme nadávať všade a všade akceptujú.(A.Griboedov) Nechaj ja oznámi starý veriaci...(A.Griboedov) Ale bez toho, aby som ju požiadal o radu, dievča šťastie do koruny. A pri stole majú hostí nosil jedlá na objednávku. Kedy by vľavo mne po vôli, ako svižne vyrážam do temného lesa! Presne ako ty zamknúť, uväznia na reťazi blázna a cez mreže ako zviera, aby ťa dráždil príde . (A. Puškin) odviedol preč ty na úsvite...(A. Achmatova) A nech si to odnesú lampáše...(A. Achmatova)
Cvičenie
Nájdite v texte všetky vety, v ktorých sú predikáty vyjadrené slovesami v množnom čísle. Ktorý z nich je nekonečne osobný? Skúste zmeniť zvyšok viet tak, aby boli nejasne osobné.
Raz bohyňa Eris hodila troch obyvateľov Olympu - Heru, Aténu a Afroditu - jablkom s nápisom: "Najkrajšie." Každá bohyňa samozrejme dúfala, že jablko je určené pre ňu. Zeus nariadil Parížu, aby spor posúdil.
Paris bol od narodenia trójskym princom, no nežil v paláci, ale medzi pastiermi. Faktom je, že jeho rodičia Priam a Hecuba ešte pred narodením svojho syna dostali strašné proroctvo: kvôli chlapcovi Troy zomrie. Dieťa bolo odnesené na horu Ida a tam hodené. Paris našli a vychovali pastieri. Tu, na Ide, súdil Paris tri bohyne. Ako víťazku uznal Afroditu, no nie nezainteresovane: sľúbila mladému mužovi lásku najkrajšej ženy na svete. (O. Levinskaya)
Odpoveď. Osobná ponuka na dobu neurčitú: dieťa niesol do hory idem a hodil tam.
Možné úpravy zostávajúcich návrhov: V Tróji ešte pred narodením kráľovského syna dostali strašné proroctvo. Paris bol nájdený na hore Ida a vychovaný ako pastier.
Zovšeobecnené osobné vety
Medzi jednočlennými vetami s hlavným členom – predikátom sú také, v ktorých je aktor koncipovaný ako zovšeobecnená osoba, t.j. konanie sa týka každého človeka, každého; obzvlášť často takýto význam v prísloviach: Vojaci nenarodený (t.j. nikto sa nemôže hneď narodiť ako vojak). Jednoducho nie vytiahnuť a ryby z jazierka. Ticho ideš- ďalej budeš.
Ako vidno z uvedených príkladov, predikátové slovesá v týchto vetách sú v rovnakom tvare ako v určitých osobných alebo neurčitých osobných vetách. Napriek tomu sa vety s takýmto zovšeobecneným významom často rozlišujú na špeciálny typ - zovšeobecnené-osobné Návrhy.
neosobné návrhy
neosobný nazývajú sa také jednočlenné vety, v ktorých činnosť nie je porovnateľná so žiadnym aktérom; inými slovami, neexistuje vôbec žiadny producent akcie, to si nemožno predstaviť.
mne nemôžem spať, nie oheň ... O Lenského svadbe majú dlho bolo rozhodnuté. Ako zábava, obuté železnými ostrými nohami, šmykľavka na zrkadle stojatých, hladkých riek! A je to škoda pre zimu starej ženy ... Ale ako akýkoľvek mne niekedy jeseň, vo večernom tichu, na dedine návšteva rodinný cintorín ... Dokedy budem chodiť vo svete, teraz na koči, teraz na koni, teraz na voze, teraz na koči, teraz na voze, teraz pešo? Kde sme plávať? (A. Puškin)
Gramatickým ukazovateľom neosobnosti je tvar 3. osoby jednotného čísla. hodiny (pre prítomný a budúci čas, ako aj pre rozkazovací spôsob): vonia seno. Dnes bude horúco. Nechaj vy spať, ako doma;
jednotkový formulár h. stredné (pre minulý čas, ako aj pre podmieňovací spôsob): čln pozametá do stredu rieky. jej by bral a ďalej, ak nie pre zádrhel;
infinitiv: Byť dážď.
Ako je možné vidieť z vyššie uvedených príkladov, neosobné vety vyjadrujú stav prírody a životné prostredie, stav človeka, nevyhnutnosť, žiadúcnosť, možnosť a nemožnosť niečoho.
Neosobné vety sú veľmi rôznorodé v spôsoboch vyjadrenia predikátu.
Jednoduchý slovesný predikát v neosobnej vete možno vyjadriť:
a) neosobné sloveso (Stmieva sa);
b) osobné sloveso v neosobnom tvare (vietor odfúkol
klobúk. St Vietor odfúkol
klobúk - dvojčlenná predložka, podmet - vietor));
c) sloveso byť so zápornou časticou alebo slovom Nie (Balíky Nie a nemal)
;
d) sloveso v neurčitá forma (Toto nebyť).
V zloženom slovesnom predikáte môže ako pomocné sloveso pôsobiť:
a) neosobné slovesá by mal, chcem,
šťastie atď. (musel som všetky robiť znova);
b) sloveso osobnej fázy ( Stmieva sa
);
c) namiesto pomocného slovesa sa často používajú krátke trpné príčastia a osobitné slová kategórie stavu je to nemožné, je to možné, je to potrebné, je to škoda, je čas, hriech a tak ďalej . (Povolený je zadarmo niesť jeden kus batožiny. Dá sa zavrieť Dvere. Je to škoda bolo sa rozlúčiť. Je čas odísť v teréne. Sťažovať sa je hriech pre nedostatok času).
Zložený nominálny predikát v neosobnej vete pozostáva z nominálnej zložky - slov kategórie stavu alebo krátkych trpných príčastí minulého času - a spojovacieho slovesa v neosobnej forme (v prítomnom čase - nulový odkaz). (Nás bola to zábava. Je stále ľahší a ticho. Večery v meste nebezpečné. V izbe upratané.).
Slovo Nie
Do akej časti reči patrí zvláštne slovo? Nie? Nemení sa, nemôže mať pomocné sloveso ani spojku, nemožno k nemu položiť otázku... Medzitým zisťujeme, že toto slovo môže pôsobiť ako hlavné – a jediné! - člen v jednočlennej neosobnej vete.
Tvrdia to slovníky Nie môže byť zápornou časticou opačného významu ako častica Áno(– Čítali ste už knihu?– nie .). Ale keď sa toto slovo ukáže ako predikát v neosobnej vete, nazveme ho nemenným slovesný tvar (nie - znamená neexistuje, neexistuje). Toto slovo sa nenachádza v žiadnom slovanskom jazyku, okrem ruštiny. Ako vznikol?
V starom ruskom jazyku bol výraz nie e (st) to, kde že - príslovka s významom tu. Z tohto výrazu sa prvýkrát objavilo slovo nie, a potom konečná pri zmizol, začal hovoriť a písať nie, hoci v hovorová reč môže byť najdený č zatiaľ (nikto č doma).
Často existujú vety s niekoľkými hlavnými členmi - podmety alebo prísudkami. (Hmla, vietor, dážď. Stmieva sa, ochladzuje sa, stáva sa silnejším fúkanie z mora.) Zdá sa, že takéto predmety alebo predikáty možno nazvať homogénnymi. Je však správnejšie predpokladať, že máme zložité vety, v ktorých je každá časť jednočlennou vetou.
Cvičenia
1. Zvýraznite predikáty v neosobných vetách.
O tomto nájomcovi by bolo potrebné povedať podrobnejšie, pretože podozrenia padli v prvom rade na neho. Ale padli o niečo neskôr, asi po hodine, a v tej chvíli stál pri vchode, počúval hudbu a bol mimo podozrenia. Stál však skľúčene ... Zrazu narovnal ramená, hrdo zdvihol hlavu a kráčal priamo k nám. Nebolo však pre nás ľahké dosiahnuť. (Yu.Koval)
Odpoveď.Netreba dodávať, že nebolo ľahké sa tam dostať.
2. Nájdite v texte jednočlenné vety. Určte typ každého z nich, zvýraznite predikát.
Keďže moja matka je vždy zaneprázdnená praním, vždy potrebuje veľa vody a na dvore nemáme kohútik. A moja matka a Marusya a ja musíme nabrať vodu na vzdialených dvoroch jedného zo susedných domov, aby sme naplnili nenásytný sud až po vrch. Prinesieš štyri vedrá a tvoje oči zozelenajú a nohy a ruky sa ti trasú, ale musíš niesť piate, šieste, siedme, inak bude musieť ísť tvoja matka po vodu a my ju od toho chceme zachrániť - ja a Marusya. (K. Čukovskij)
Odpoveď. Prinesieš? štyri vedrá - určite-osobné (alebo zovšeobecnené-osobné). ...do naliať nenásytný sud na vrchol; V očiach zmení farbu na zelenú, treba znášať piaty, šiesty, siedmy, inak musieť ísť na vodu mame - neosobné.
3. Nájdite nesprávne tvrdenia.
1) V jednočlenných vetách nemôže byť prísudok vyjadrený slovesom v podmienkovom spôsobe.
2) V neurčito osobnej vete je predikát nevyhnutne vyjadrený slovesom v množnom čísle.
3) Sú jednočlenné vety s hlavným členom – predikátom, v ktorých nie sú slovesá.
4) V určite osobných vetách sa podmet ľahko obnoví - osobné zámeno 1., 2. alebo 3. osoby.
5) V neosobných vetách sa sloveso-predikát nemôže použiť v množnom čísle.
6) Ak vo vete nie je podmet a predikát je vyjadrený slovesom v tvare jednotného čísla ženského alebo mužského rodu. h minulé. vr., táto veta je dvojčlenná neúplná.
Odpoveď. 1, 4.
4. Nájdite v texte: a) jednočlennú neurčito osobnú vetu; b) jednočlenná veta neosobná.
1) Najťažšia vec bola v sumerskom písaní zobrazujú abstraktné pojmy, vlastné mená, ako aj rôzne pomocné slová a morfémy. 2) Pomohol tomu princíp rébusu. 3) Napríklad znak šípky sa používal nielen pri slove šípka, ale aj za slovo života to znelo rovnako. 4) Sumeri, ktorí neustále uplatňujú princíp rébusu, priraďovali niektorým znakom nie konkrétny význam, ale zvukové čítanie. 5) V dôsledku toho vznikli slabičné znaky, ktoré mohli označovať nejaký krátky sled hlások, najčastejšie slabiku. 6) V Sumeri sa teda prvýkrát vytvorilo spojenie medzi znejúcou rečou a písanými znakmi, bez ktorých nie je možné skutočné písanie.
Odpoveď. a) - 3); b) - 1).
Neúplné vety
Neúplné je veta, v ktorej sa vynecháva člen (alebo skupina členov). Vynechaný člen vety môže byť obnovený z kontextu alebo jasný z rečovej situácie.
Tu je príklad neúplných viet, v ktorých je chýbajúci predmet obnovený z kontextu.
Chodil, chodil. A zrazu pred sebou z kopca vidí pán dom, dedinu, háj pod kopcom a záhradu nad jasnou riekou.(A.S. Puškin.) (Kontext - predchádzajúca veta: V čistom poli, mesiac v striebornom svetle, ponorený do svojich snov, Tatiana dlho chodil sám.)
Príklady neúplných viet, ktorých chýbajúce členy sú obnovené zo situácie.
Manžel sa zrazil a chce sa pozrieť na slzy vdovy. Bezohľadne!(A.S. Pushkin) - slová Leporella, odpoveď na túžbu, ktorú vyjadril jeho pán Don Juan, stretnúť sa s Donou Annou. Je jasné, že chýbajúci predmet je on alebo Don Guan .
– Ó môj bože! A tu, s touto rakvou!(A.S. Puškin.) Toto je neúplná veta – reakcia Dony Anny na slová hlavného hrdinu Kamenného hosťa: Don Juan sa priznal, že nebol mníchom, ale „nešťastnou obeťou beznádejnej vášne“. V jeho poznámke nie je jediné slovo, ktoré by mohlo nahradiť chýbajúce členy vety, ale na základe situácie ich možno približne obnoviť takto: „ trúfaš si to povedať tu, s touto rakvou!
Môže chýbať:
predmet: Ako pevne vstúpila do svojej úlohy!(A.S. Pushkin) (Predmet je obnovený podľa predmetu z predchádzajúcej vety: Ako sa to zmenilo Tatiana!);
Zmizol by ako pľuzgier na vode, bez akejkoľvek stopy, bez zanechania potomkov, bez toho, aby budúcim deťom doručil bohatstvo alebo čestné meno!(N.V. Gogoľ) (Predmet ja obnovené doplnením z predchádzajúcej vety: Čokoľvek povieš, povedal si, mne možno by nebolo možné viac hľadieť na svetlo Božie!)(N.V. Gogoľ);
dodatok:A tak som to zobral! A ja som tak tvrdo bojoval! A kŕmil som to perníkom!(A.S. Puškin) (Predchádzajúce vety: Ako Tanya vyrástla! Ako dlho som ťa, zdá sa, krstil?);
predikát: Len nie na ulicu, ale odtiaľto cez zadné dvere a tam cez dvory. (M.A. Bulgakov) (Predchádzajúca veta: Utekaj!);
niekoľko členov vety naraz vrátane gramatického základu:Ako dávno?(A.S. Puškin) (Predchádzajúca veta: Skladáte Requiem?)
Neúplné vety sa často vyskytujú v zložitých vetách: Je šťastný, ak si na rameno položí našuchoreného boa ...(A.S. Puškin) Ty don Juan si mi pripomenul, ako si mi vynadal a zaťal zuby.(A.S. Puškin) V oboch vetách sa z hlavnej vety obnovuje podmet chýbajúci vo vedľajšej vete.
Nedokončené vety sú veľmi časté v hovorovej reči, najmä v dialógu, kde sa zvyčajne počiatočná veta rozšíri, gramaticky dokončí a následné poznámky sú spravidla neúplné vety, pretože neopakujú už pomenované slová.
– Som nahnevaná na svojho syna.
– Prečo?
– Za zlý zločin.(A.S. Puškin)
Stáva sa, že žiaci mylne uvažujú o neúplných vetách, v ktorých nie je vynechaný ani jeden člen, napr. Je génius, rovnako ako vy a ja(A.S. Puškin), že sú tiež nezrozumiteľné bez kontextu . Je dôležité vysvetliť, že neúplnosť vety je predovšetkým gramatický jav a práve gramatická neúplnosť spôsobuje tú sémantickú. V uvedenom príklade je nejednoznačnosť spôsobená použitím zámen. Študentom by sa malo pripomenúť, že zámená vždy potrebujú kontextové odhalenie.
Cvičenia
1. Nájdite neúplné vety a obnovte chýbajúce členy.
A Tanya vstúpi do prázdneho domu, kde náš hrdina nedávno žil. ... Tanya je ďaleko; Stará žena jej povedala: „Ale krb; tu sedel pán sám... Toto je kancelária pána; tu odpočíval, jedol kávu, počúval správy úradníka a ráno čítal knihu ... “ (A.S. Puškin)
Odpoveď. Tanya ( ide) ďalej ... Stará žena ( On rozpráva) jej...
2. Nájdite časti zložitých viet, ktoré sú neúplnými vetami, a zvýraznite ich.
Ste tolerantní, ak nezatínate päste, keď vám protirečia. Ste tolerantní, ak dokážete pochopiť, prečo ste tak nenávidení alebo tak dotieravo a nepríjemne milovaní, a to všetko dokážete obom odpustiť. Ste tolerantní, ak s nimi dokážete rozumne a pokojne vyjednávať Iný ľudia bez toho, aby si zranil ich hrdosť a v hĺbke duše im odpustil, že sú iní ako ty.
Apologét je človek, ktorý je pripravený vychvaľovať myšlienku, ktorá sa mu kedysi páčila, aj keď život ukázal svoju falošnosť, chváliť vládcu, bez ohľadu na to, aké chyby urobil, oslavovať politický režim, bez ohľadu na to, aké nehoráznosti sa pod ním v krajine vytvorili. . Apologetika je dosť smiešne povolanie, ak sa robí z hlúposti, a odporné, ak sa robí vypočítavo. (S. Žukovskij)
Odpoveď. 1) ... ak dokážete rozumne a pokojne vyjednávať s rôznymi ľuďmi bez toho, aby ste zranili ich hrdosť a v hĺbke svojej duše im odpúšťate, že sú iní ako vy; 2) ... ak sa to robí z hlúposti; 3) ... ak výpočtom.
Všetky ostatné vedľajšie vety, ktoré nemajú podmet, sú úplné jednočlenné vety.
Pripomeňme si ešte raz, že treba odlíšiť neúplné vety od jednočlenných viet, v ktorých na pochopenie významu nie je potrebné obnovovať chýbajúci podmet alebo prísudok. V zložitej vete Ale je smutné pomyslieť si, že mladosť nám bola darovaná nadarmo, že ju celý čas podvádzalže nás oklamala...(A.S. Puškin) tretia časť je neúplná veta s chýbajúcim podmetom my, ktorý sa obnoví pridaním nás z predchádzajúcej vedľajšej vety. Vedľajšia časť vety Len sa pozrite nevidel som ťa. (A.S. Puškin) je z povahy gramatického základu jednočlenná neurčito osobná veta: dôležitý je tu samotný dej, a nie ten, kto ho vykonáva; gramatickú formu Sloveso (mn. minulý čas) tu neznamená, že by malo byť veľa producentov deja – ide o indikátor neurčitého osobného významu. Inými slovami, návrh takže nevidel som ťa - kompletný.
Interpunkcia v neúplnej vete
V neúplnej vete je možné umiestniť pomlčku na miesto, kde sa predikát preskočí, ak sa pri vyslovení vety očakáva pauza: ...Potom bol barón von Klotz ministrom a ja som bol jeho zať.(A.S. Gribojedov) Pri absencii pauzy sa pomlčka nedáva: ...No, ľudia v tejto strane! Ona jemu a on mne.(A.S. Gribojedov)
Eliptické návrhy
V ruštine sú vety tzv eliptické(z gréckeho slova elipsa, čo znamená „vynechanie“, „nedostatok“). Vynechávajú predikát, ale zachovávajú slovo, ktoré od neho závisí, a kontext na pochopenie takýchto viet nie je potrebný. Môžu to byť vety s významom pohyb, premiestnenie ( I - do Tauridskej záhrady(K.I. Čukovskij); reč – myšlienky A jeho žena: za hrubosť, za vaše slová(A.T.Tvardovský) a iné.Takéto vety sa zvyčajne nachádzajú v hovorovej reči a v umelecké práce a v knižných štýloch (vedecké a úradné práce) sa nepoužívajú.
Niektorí vedci považujú elipsovité vety za akési neúplné vety, iní ich považujú za zvláštny typ viet, ktoré pripájajú neúplné vety a sú im podobné.
Jednočlenné vety sú tie, v ktorých chýba jeden z hlavných členov vety a bez neho je význam vety jasný, nevyžaduje sa jej obnova. V súvislosti s tým sú všetky jednozložkové návrhy rozdelené na:
a) predikáty, bezpredmetové - slovesné;
b) predmet, nevyjadrený - denominatív.
Slovesá (v závislosti od toho, ako je vyjadrený hlavný člen vety - predikát) sa delia na:
a) určite osobné;
b) na dobu neurčitú osobné;
c) zovšeobecnené-osobné;
d) neosobné.
Jednočlenné vety môžu byť bežné aj nekomplikované, komplikované aj nekomplikované.
1. Slovesné jednočlenné vety
A. Určite osobné návrhy.
V týchto vetách je sloveso-predikát v tvare 1 alebo 2 osôb jednotného čísla ukazovací alebo rozkazovací spôsob prítomného alebo budúceho času.
Napríklad:
Sedím sám doma. Milujem ťa, stvorenie Petra! (A. S. Puškin)
Ako predmet vo vete môžete nahradiť zámená ja, my, ty, ty.
Pozor! Nikdy v určitých osobných vetách nie je sloveso-predikát v tvare minulého času, takže v danom čase nie je žiadna osoba, a preto sú takéto vety dvojčlenné neúplné.
B. Na dobu neurčitú osobné návrhy.
V týchto vetách je sloveso-predikát v tvare 3. osoby množného čísla oznamovacieho spôsobu prítomného alebo budúceho času alebo v množnom čísle minulého času.
Napríklad:
Zaklopali na dvere. Leto je zvyčajne milované viac ako iné ročné obdobia.
V takýchto vetách možno ako predmet použiť zámeno oni.
B. Zovšeobecnené-osobné vety.
Formou sa tieto vety podobajú na neurčito osobné a určite osobné, ale majú význam zovšeobecnenia, to znamená, že činnosť, na ktorú sa odvolávajú zovšeobecnené osobné vety, možno pripísať akejkoľvek osobe alebo skupine osôb. Vo forme takýchto viet sú spravidla najčastejšie príslovia.
Napríklad:
Kurčatá sa počítajú na jeseň (vo forme sa podobá na neurčito osobné). Ak radi jazdíte, radi noste sane (vo forme sa podobajú rozhodne osobným).
D. Neosobné ponuky.
Neosobné vety sú vety, v ktorých sa činnosť vykonáva sama, bez pomoci akejkoľvek osoby, a preto v týchto vetách nemožno nahradiť podmet. Predikát v neosobných vetách sa vyjadruje inak:
a) s neosobným slovesom: Vonku sa stmieva;
b) osobné sloveso vo význame neosobnom (možno použiť aj v dvojčlenných vetách): Sneh prikryl stan (porov. v dvojčlennom: Zviera si prinieslo vírus);
c) slovami treba, treba, je možné: Na druhých treba myslieť častejšie;
d) infinitív slovesa: Byť vojnou;
e) slová štátnej kategórie: Dievča bolo celý deň smutné;
f) slová nie, nebolo, nevyšlo: Na oblohe nie je ani mrak;
g) krátke trpné príčastie kastrát: Hrdinovi už bolo povedané.
2. Nominatívne vety.
Jednočlenné pomenovania sú vety, v ktorých je len jeden hlavný člen vety – podmet.
Podávajú správu o téme, jave, skutočnosti.
Napríklad:
Zima. Nádherné počasie.
Pozor! Jednočlenné nominatívy treba odlíšiť od nominatívnej témy (resp. nominatívnej reprezentácie), ktorá nič nepomenúva, ale obsahuje len tému ďalšieho uvažovania.
Napríklad:
Filmy o láske. Väčšina z nás tieto filmy aspoň raz videla.
Hlavným rozdielom medzi dvojčlennou a jednočlennou vetou je prítomnosť podmetu a predikátu. To znamená, že má oboch hlavných členov.
Roman si dnes neurobil domácu úlohu.
Prišla jeseň.
Keď sa lienka zahriala, vyliezla na kameň.
Jednočlenné vety
Majú len jedného z hlavných členov návrhu. Majú ucelenú myšlienku a sú zrozumiteľné aj mimo textu.
Pobrežie jazera.
Bol večer.
V zime pôjdem do hôr.
Typy jednodielnych viet diagram a tabuľka s príkladmi
Jednočlenné vety sú rozdelené do dvoch skupín podľa toho, ktorý z hlavných členov je prítomný. Ak ide o subjekt, potom bude denominačný, ak ide o predikát, potom môže ísť o jeden zo 4 typov: určite osobný, neurčito osobný, neosobný a zovšeobecnený osobný (druhý typ nerozlišujú všetci lingvisti, niekedy sa hovoriť o význame zovšeobecnenia v určito-osobných a neurčito-osobných vetách).
Existuje teda päť typov:
- , nazývajú sa aj nominatívne;
- zovšeobecnené osobné;
V našej všeobecnej tabuľke skombinujeme všetky typy.
V reči vstupujú jednočlenné a dvojčlenné vety do synonymických vzťahov: tú istú myšlienku môžeme sprostredkovať rôznymi syntaktickými konštrukciami, teda syntaktickými synonymami.
Napríklad:
Prišiel večer. (dvojdielna).
Večer. (Jednodielny denominatív).
Je večer. (Jednodielne neosobné).
Jednodielne video vety
Súhrnná trieda 8
Poznámka:
Synopsa bola zostavená podľa učebnice L. M. Rybchenkovej.
Dvojdielne a jednodielne návrhy ( odlišné typy) ako syntaktické synonymá.
Ciele lekcie:
- zovšeobecnenie preberanej látky na jednozložkové vety;
- rozvíjanie schopnosti určovať druhy jednočlenných viet, používať v reči dvojčlenné a jednočlenné vety, rôznych typov ako synonymické konštrukcie;
- rozvíjať schopnosť pracovať vo dvojiciach.
Typ lekcie:
Lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí.
- Vyšetrenie domáca úloha.
Žiak pri tabuli vypĺňa tabuľku „Druhy jednočlenných viet“, uvádza príklady.
V tomto čase - kontrola písomných domácich úloh: výberovo niekoľko prác kontroluje učiteľ; jeden žiak číta nahlas, všetci kontrolujú.
Odpoveď žiaka je podľa tabuľky (trieda sa zúčastňuje: uvádza príklady z domácich úloh, vymýšľajú si svoje).
Tvorba problémová situácia:
Prečo sa v reči používajú jednočlenné vety?
Je možné vymeniť dvojdielne za jednodielne (a naopak)? Zmení to hodnotu?
Toto je téma našej dnešnej lekcie.
(Oznámenie témy, dbať na organizáciu práce na hodine: práca vo dvojiciach).
- Postrehy k metódam vytvárania expresivity v literárnom texte (úryvky boli predtým zaznamenané na uzavretej časti tabule).
Zafúkal mráz
Zo stúpajúceho oblaku.
A jej temnota
Všetko v prírode je zatmené.
Zrazu blesková kopija,
Blikanie, rozbilo sa.
Les sa rúca cez rieku.
Močiar za lesom zožltol.
A v jesennom azúre oblohy
Závit žeriavu sa krúti.
Pozri a počúvaj môj priateľ
Ako plačú tieto múdre vtáky
Letí na slnečný juh
Aby som sa vrátil na sever.
O čom sú tieto verše? Ktoré výtvarná technika sú používané? (Metafora). Aké ponuky sa využívajú? ( Jednodielne a dvojdielne, v prvej pasáži - neosobné, v druhej - neosobné ako súčasť komplexu).
Zhrnutie lekcie:
používanie jednozložkových viet robí reč jasnejšou a výraznejšou, pomáha vyhnúť sa opakovaniu, preto ich nájdeme v literárnych textoch; pri používaní synonymických viet si treba dávať pozor, pretože sa menia významové odtiene.
Úlohy (vytlačené podľa počtu párov):
(Ak si chcete prečítať text, kliknite na znamienko plus.)
Odpovede karty:
Možnosť 1: Chcem sa naučiť korčuľovať. Peťovi nebolo včera dobre. Deti sa nechcú vrátiť domov z tábora.
2. možnosť: V tábore je z dôvodu hrozby epidémie zákaz návštev detí. Bolo nariadené vyhlásenie karantény. Odporúča sa, aby každý používal gázové obväzy.
Možnosť 3: Zimné plodiny pokryté snehom - Zimné plodiny boli pokryté snehom. - Sneh prikryl oziminy. Piesok uhasil oheň. - Požiar bol uhasený pieskom. - Piesok uhasil oheň. Výbuch zničil budovu - Výbuch zničil budovu. Výbuch zničil budovu.
Možnosť 4: Okno fúka. Kvíli v potrubí. Niekde to hučí.
Možnosť 5: Bavíte sa. Vidíš ten nápis? Môžem zavolať?
Možnosť 6: Nemôžete ma presvedčiť. Ste prvý, kto hovorí na stretnutí. Radi by sme sa s vami pred lekciou porozprávali.
Na dokončenie úloh máte 3-5 minút. 4. a 5. zadanie môžu dostať slabší žiaci, 3. - silnejší. Pri kontrole jeden žiak z dvojice napíše na tabuľu jeden príklad, druhý prečíta všetky vety, odpovie na otázku o ich význame. Triedna napíše príklad z tabule.
Študenti dospejú k záveru, že v jazyku existujú synonymné konštrukcie – jednočlenné a dvojčlenné vety, majú rozdiely vo významových odtieňoch, a to treba brať do úvahy.
"Konštruktér": z dvoch jednoduchých viet zostavíme jednu zložitú (pokračovanie práce vo dvojiciach).
Dvaja žiaci idú k tabuli a napíšu každý jednu vetu, ktorú učiteľ nadiktuje. Zdôrazňujú hlavné členy, určujú typ (dvojdielny alebo jednodielny, ak jednodielny, tak ktorý). Vytvárame komplexný: jeden študent zapisuje (a celá trieda s ním), vysvetľuje pravopis, s ktorým sa stretol, druhý zostavuje diagram a zapisuje svoje charakteristiky.
Polovica januára. - jednodielny, nominálny. Celá ponuka podlieha.
Na poliach nie je takmer žiadny sneh. - jednodielny, neosobný. Predikát pozostáva z dvoch slov: žiadny sneh.
Polovica januára a na poliach nie je takmer žiadny sneh. , a.
Komplexný, pozostáva z dvoch jednoduchých, 1. je jednozložkový, denominačný, 2. je jednozložkový, neosobný.
Tu je nová budova MATERSKÁ ŠKOLA. Vedľa sa stavia štadión.
Mesiac zahalil obrovský huňatý mrak. Začalo pršať.
Ráno pôjdete do mesta. Nezabudnite si kúpiť zbierku scanwords.
Neskorá jeseň. Večer a ťahanie v pohode.
Privádzame žiakov k riešeniu problémovej situácie, k záveru: akú úlohu zohrávajú jednočlenné vety v reči, na čo slúžia?
(Vytvorte rôzne formy vyjadrenia myslenia; nedochádza k opakovaniu podobných návrhov; reč sa stáva jasnou a výraznou).
Výsledky hodiny, hodnotenie, reflexia.
Domáca úloha: napr. 141 (príprava na hodinu rozvoja reči). Prečítať text. Prečo sa to tak volá? Dokončite úlohy: 
Jednočlenné vety- vety s jedným hlavným členom iba predikátom alebo iba podmetom: Ticho. Začína sa svietiť. Na ulici nikto nie je. V jednočlennej vete je len jeden hlavný člen a nemožno ho nazvať ani podmetom, ani predikátom. Toto je hlavný člen návrhu.
Jednočlenné vety môžu byť bežné a neobyčajné v závislosti od toho, či je hlavný člen vysvetlený ďalšími slovami alebo nie. Jednočlenné vety sú dvojakého druhu: slovesné a podstatné.
Slovesná jednočlenná veta. Charakteristickým znakom jednozložkových slovesných viet je absencia podmetu: nepredstavujú predmet deja, preto sa dej považuje za samostatný. Takáto jednočlenná veta zahŕňa konjugovanú formu slovesa ako pomocné alebo spojovacie sloveso, alebo je len takým slovesom: Ide domov?; Za oknom spievajú; Neoklameš ho; Zabával sa; Neprechádzajte tadiaľto. Slovné jednočlenné vety sa delia na:
určite osobné;
nejasne osobné;
zovšeobecnené osobné;
neosobný;
Určite osobné návrhy- jednočlenné vety označujúce činy alebo stavy priamych účastníkov prejavu - rečníka alebo hovorcu. Predikát (hlavný člen) sa v nich vyjadruje v tvare 1. alebo 2. osoby slovies, jednotného alebo množného čísla.
Kategória osoby je v prítomnom a budúcom čase oznamovacieho spôsobu a v rozkazovacom spôsobe. Preto predikát v určitých osobných vetách môže byť vyjadrený v týchto formách: povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedz, povedzme; choď, choď, choď, choď, ja pôjdem, pôjdeš, pôjdeme, pôjdeš, choď, choď, ideme.
Viem, že večer pôjdete za okruh, sadneme si v čerstvom šoku pod susednú kopu sena. (S. Yesenin);
V hlbinách sibírskych rúd majte hrdú trpezlivosť. (A. Puškin).
Tieto vety sú svojim významom veľmi blízke dvojčlenným vetám. Takmer vždy možno relevantnú informáciu sprostredkovať v dvojčlennej vete nahradením podmetu do vety. ja, ty, my alebo ty.
Nekonečne osobné vety- sú to jednočlenné vety, ktoré označujú činnosť alebo stav neurčitej osoby; aktér v gramatickom základe nie je pomenovaný, hoci je myslený osobne, ale dôraz sa kladie na dej.
Úlohou hlavného člena takýchto viet je tvar 3. osoby množného čísla (prítomný a budúci čas, ukazovací spôsob a rozkazovací spôsob) alebo tvar množného čísla (slovesá minulého času a podmienená nálada alebo prídavné mená): hovoria, povedia, povedali, nech povedia, povedia; (im) spokojný; (on) je šťastný.
Napríklad:
V dedine hovoria, že vôbec nie je jeho príbuzná... (N. Gogoľ);
Po uliciach viedli slona ... (I. Krylov);
A nech rozprávajú, nech rozprávajú, ale – nie, nikto nezomrie nadarmo ... (V. Vysockij);
Je v poriadku, že sme básnici, keby nás len čítali a spievali. (L. Oshanin).
Tvar 3. osoby množného čísla slovesa-predikátu neobsahuje informáciu ani o počte figúr, ani o stupni ich slávy. Preto tento tvar môže vyjadrovať: 1) skupinu osôb: Škola aktívne rieši problém študijných výsledkov; 2) jedna osoba: Priniesli mi túto knihu; 3) jedna osoba aj skupina osôb: Niekto na mňa čaká; 4) osoba známa a neznáma: Niekde ďaleko kričia; Na skúške som dostal 5.
Neurčito osobné vety majú najčastejšie vedľajšie členy, t.j. neurčito osobné vety sú spravidla bežné. V rámci neurčito osobných viet sa používajú dve skupiny vedľajších členov: 1) Okolnosti miesta a času, ktoré zvyčajne nepriamo charakterizujú postavu: Spievali v sále. Vo vedľajšej triede je hluk. V mladosti sa často snažia niekoho napodobňovať (A. Fadeev); Títo distribútori zvyčajne charakterizujú postavu nepriamo, pričom označujú miesto a čas spojený s činnosťou osoby. 2) Priame a nepriame doplnenia na začiatok vety: Boli sme pozvaní do miestnosti; Je tu vítaný; Teraz ho sem privedú (M. Gorkij).
Zovšeobecnené osobné vety- sú to jednočlenné vety, v ktorých sloveso-predikát označuje činnosť, ktorú vykonáva široký, zovšeobecnený okruh ľudí.
Sloveso-predikát v zovšeobecnenej osobnej vete je v rovnakom tvare ako v určitých osobných a neurčitých osobných vetách. Skvelým príkladom sú príslovia.
Bez námahy nemôžete chytiť ani rybu z rybníka.
Podnikanie pred potešením.
Nikdy neviete, kde nájdete to pravé slovo. (Paust.)
Zovšeobecnené osobné vety sa používajú v prípadoch, keď je dôležité pomenovať samotný úkon, a nie osoby, ktoré ho vykonávajú. Zovšeobecnené osobné vety - vety, v ktorých je dej nadčasový, vzťahuje sa na každého, každého človeka, na skupinu osôb. Bežné v prísloviach, porekadlách, aforizmoch.
Rozhodne osobné a neurčito osobné vety môžu mať zovšeobecnený význam, to znamená, že činnosť uvedená vo vete sa vzťahuje na všetky osoby vo všeobecnosti.
neosobné návrhy- Sú to jednozložkové vety, ktoré hovoria o akcii alebo stave, ktorý vzniká a existuje nezávisle od pôvodcu akcie alebo nositeľa stavu.
Charakteristickým znakom gramatického významu neosobných viet je význam spontánnosti, mimovoľná povaha vyjadreného konania alebo stavu. Prejavuje sa v rôznych prípadoch, keď sa prejavuje: akcia ( Loď je vynesená na breh); stav človeka alebo zvieraťa Nemohol som spať; Je mu zima); stav životného prostredia ( Stmieva sa; Ťahá sviežosťou); stav veci ( Zlé s rámami; Experimenty nemožno odložiť.) atď. Neosobné vety majú podľa D. E. Rosenthala „nádech pasivity, zotrvačnosti“.
Medzi neosobné vety patria podľa školskej klasifikácie aj infinitívne vety (teda vety s hlavným členom-prísudkom vyjadrené samostatným infinitívom).
Hlavný pojem možno vyjadriť takto:
Tvar 3. osoby jednotného čísla neosobného alebo osobného slovesa: Začína sa svetlo! Cez sklo vonia jar (L. Máj);
Neutrálny tvar: Šťastie ťa zasypalo snehom, vzalo ťa pred stáročiami, pošliapali ťa čižmami vojakov ustupujúcich do večnosti (G. Ivanov); Chlieb nebolo dosť ani pred Vianocami (A. Čechov);
Slovo Nie(v minulom čase zodpovedá strednému tvaru nemal, a v budúcnosti - tvar 3. osoby jednotného čísla - nebude): A zrazu ma vedomie vyhodí ako odpoveď, že ste neboli a nie ste poslušnejší (N. Gumilyov).
Spojením slova kategórie stavu (s modálnym významom) s infinitívom (zložený slovesný predikát): Keď vieš, že sa nemožno smiať, vtedy - vtedy sa ťa zmocní tento chvejúci sa, bolestný smiech (A. Kuprin); Je čas vstať: už je sedem hodín (A. Puškin);
Krátke trpné príčastie stredného rodu (zložený nominálny predikát): Úžasne usporiadané v našom svete! (N. Gogoľ); Nemám upratané!.. (A. Čechov);
Infinitiv: Takéto bitky neuvidíte (M. Lermontov); No ako nepotešiť vlastného človiečika? (A. Gribojedov); Dlho spievať a zvoniť vánici (S. Yesenin).
Podstatná jednočlenná veta. Hlavný člen je vyjadrený tvarom podstatného mena. Podstatné vety nie sú len bezslovesné, nemajú ani pôsobiť. V závislosti od významu sa podstatné vety delia na:
nominatív;
genitív.
denominácií.
Nominatívne návrhy tvrdiť existenciu objektu v prítomnom čase: Noc. Vonkajšok. Baterka. LEKÁREŇ. (Blok A.A.).
Genitívne vety, okrem bytnosti a súcna majú význam redundancie, umocnený citovým zafarbením. Genitívne vety môžu byť bežné: Zlato, zlato, koľko zla cez teba! (Ostrovský A.N.)
denominácií- ide o jeden z typov jednočlenných viet, ktorých tvar hlavného člena je vo výraze podobný podmetu.
Hlavný člen menných viet je vyjadrený tvarom nominatívu podstatného mena a slovného spojenia, ktoré zahŕňa nominatív. V zásade je možné použiť aj zámeno, zvyčajne v hovorovej reči: "Tu som!" povedala Ariel, keď vplávala do obývačky.. Použitie samostatného nominatívu je v týchto vetách možné, pretože ich význam je správou o bytí, prítomnosti, existencii objektu alebo javu. Preto len jeden gramatický čas- darček.
Druhy menných viet
Nominatívne existenciálne uviesť existenciu objektu. Predmet je vyjadrený v nominatívnom prípade ktorejkoľvek mennej časti reči: Mama, kaša, mačka, lyžica, kniha, svetlý obal...
denominatívne indexy ukázať na objekt. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve ľubovoľného mena, objavujú demonštračné častice TU alebo WON: Tu je pohovka pre vás, rozložte sa na odpočinok (gr.).
Odhadovaný denominatív hodnotiť predmet z pohľadu rečníka. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve akéhokoľvek mena, objavujú rôzne expresívno-emocionálne častice: No, noc! Tu je pre vás, babička a deň svätého Juraja.
Žiaduce-pomenovanie prejaviť silnú túžbu po niečom. V gramatickom základe sa okrem predmetu, vyjadreného v nominatíve akéhokoľvek mena, objavujú častice LEN, LEN BY, AK: Len keby nie kontrola.
Neúplné nazýva sa veta, ktorá sa vyznačuje neúplnou gramatickou štruktúrou v dôsledku vynechania určitých formálne nevyhnutných členov (hlavných alebo vedľajších), ktoré sú aj bez pomenovania zrejmé z kontextu alebo prostredia.
Neúplnosť gramatickej štruktúry takýchto viet im nebráni v tom, aby slúžili komunikačným účelom, keďže vynechanie niektorých členov neporušuje sémantickú úplnosť a jednoznačnosť týchto viet.
V tomto ohľade sa neúplné vety líšia od nevyslovených viet, ktoré sú z jedného alebo druhého dôvodu prerušené výrokmi, napríklad: Ale počkaj, Kalinina, čo ak... Nie, takto to nepôjde...(B. Paul); - Som, matka. Som... Ľudia hovoria, že ona...(B. Paul.).
Korelácia s úplnými vetami je odhalená prítomnosťou slov v takých vetách, ktoré si zachovávajú gramatické funkcie a formy, ktoré sú pre ne charakteristické v zodpovedajúcich úplných vetách. Práve tie poukazujú na „prázdne“ pozície vynechaných členov vety. Neúplné vety sú bežné najmä v hovorových štýloch jazyka, sú široko používané v fikcia tak pri prenose dialógu, ako aj pri opise.
Druhy neúplných viet. Neúplné vety sa delia na kontextové a situačné. kontextové neúplné vety s nepomenovanými členmi vety, ktoré boli uvedené v kontexte, sa nazývajú: v najbližších vetách alebo v tej istej vete (ak je zložená).
Kontextové návrhy zahŕňajú:
Jednoduché vety s nepomenovanými hlavnými alebo vedľajšími členmi (samostatne alebo v skupinách). Absencia predmetu:
- Počkaj, kto si? Kurov bol prekvapený.
- Rostislav Sokolov, - predstavil sa chlapec a dokonca sa zároveň uklonil(B. Paul.).
Absencia predikátu:
- Opustil si svoju ženu, Mikola?
- Nie,ona mňa(Shol.).
Absencia predmetu aj prísudku:
-Pracuje tu pekár Konovalov?
- Tu!odpovedal som jej(M. G.).
Absencia predikátu a okolností: Kalinich stál bližšie k prírode.Fretka - k ľuďom, k spoločnosti(T.).
Absencia predikátu a objektu: Kto ho čakal?Prázdna, nepohodlná miestnosť(B. Paul.).
Neprítomnosť vedľajšieho člena návrhu (dodatky, okolnosti) v prípade definície týkajúcej sa chýbajúceho člena: Matka dala otcovi mrkvu, ale zabudla dať rukavice.Podal som otcovi(S. Bar.).
Zložené súvetie s nepomenovanou hlavnou alebo vedľajšou vetou.
- Kde sú vaše Near Mills? - Čo je vám do toho? Hovoríte, nie mlyny? - Kde? Čo tým myslíš "kde"? Tu. - Kde to je? -Kam ideme(Kat.). Hlavná časť nie je v poslednej vete pomenovaná.
Nedokončené vety, ktoré sú súčasťou zloženého súvetia s nepomenovaným členom v inej časti zloženého súvetia.
V zloženej vete: V jednej ruke držal udicu,a v druhom - kukan s rybou(Sol.). V druhej časti zložitej vety nie sú vymenované hlavné členy, ktoré sú v prvej časti.
V zložitej vete: Lopakhin skočil do zákopu a,keď zdvihol hlavuVidel som, ako sa olovené lietadlo, absurdne padajúce na krídlo, oblieklo do čierneho dymu a začalo šikmo padať(Shol.). Vo vedľajšej časti vety, keď zdvihol hlavu, nebol pomenovaný podmet, čo je spoločné s hlavnou časťou.
V bezodborovom zložitá veta: Takto ideme:na rovine - na vozíku, do kopca - pešo a z kopca - teda s joggingom(Sol.). Vo vysvetľovacej časti zloženej vety nie je pomenovaný predikát uvedený vo vysvetlivke.
situačný volajú sa neúplné vety s nemenovanými členmi, ktoré sú zrejmé zo situácie, vyvolané situáciou. Napríklad: Nejako po polnoci zaklopal na Zhuravushkine dvere. Odhodila hák ... -Môcť?spýtal sa trasúcim sa hlasom(M. Alekseev).
Občas sa niekde ozvalo kňučanie. Vraj nie blízko.
- Upokojený- pokojne povedal môj sused(S. Bar.). Kým som čakal, kým na mňa príde rad, tlačiarenské stroje sa za mnou začali posúvať. Dnes pre nich pracovali len ženy.
- Som za tebou!Varoval som a utekal k svojmu autu.(S. Bar.).
Pre dialogickú reč sú typické najmä neúplné vety., čo je kombinácia replík alebo jednota otázok a odpovedí. Osobitosť dialogických viet je daná tým, že v ústny prejav ako doplnkové zložky spolu so slovami pôsobia aj mimojazykové faktory: gestá, mimika, situácia. V takýchto vetách sa nazývajú iba tie slová, bez ktorých sa myšlienka stáva nezrozumiteľnou.
Medzi dialogickými vetami sa rozlišujú vety-repliky a vety-odpovede na otázky.
Návrhy-repliky sú články v spoločnom reťazci po sebe nasledujúcich replík. V replike dialógu sa spravidla používajú tie členy vety, ktoré pridávajú do správy niečo nové, a členy vety, ktoré už hovoriaci uviedol, sa neopakujú a repliky, ktoré začínajú dialóg, sú zvyčajne úplnejšie. v zložení ako nasledujúce. Napríklad:
- Choď do dresingu.
- Zabije...
- Plazenie.
- Aj tak sa nezachrániš.(New-Rev.).
Návrhy-odpovede sa líšia v závislosti od povahy problému. Môžu to byť odpovede na otázku, v ktorej vyniká jeden alebo druhý člen vety:
- Čo máš v uzle, orly?
„Rak,“ odpovedal neochotne vysoký muž.
- Wow! kde si ich zohnal?
- Neďaleko priehrady(Shol.).
Môžu to byť odpovede na otázku vyžadujúcu potvrdenie alebo odmietnutie toho, čo bolo povedané:
- Máte babičku?
- Vôbec nie.
- A matka?
- Existuje(New-Rev.).
Môžu to byť odpovede na otázku s navrhovanými odpoveďami:
- Čo ste neskúšali - loviť alebo milovať?
- Najprv(M. G.).
A na záver odpovede vo forme protiotázky s významom výroku:
- Ako budete žiť?
- A čo hlava, a čo ruky?(M. G.).
- Povedz mi, Stepan, oženil si sa z lásky? - spýtala sa Masha.
- Akú lásku máme na dedine? odpovedal Stepan a zachichotal sa.(Ch.).