Environmentálny projekt pre deti prvého juniorská skupina
"Mačka" (zoznámenie sa s voľne žijúcimi zvieratami).
Pripravili: Chueva V.I., Ralkiser M.E.,
pedagógovia MADOU "Centrum rozvoja detí -
Materská škola č.35 "Rodnichok".
Anotácia.
Projekt „Mačka“ je určený pre deti primárneho predškolského veku. Uvádza deti do sveta zvierat, najmä mačky, do rôznych plemien mačiek, trochu z histórie vzhľadu mačky; obohatí svoje životné skúsenosti v priebehu riešenia praktických problémov pomocou pozorovaní, porovnávania, zovšeobecňovania. Projektové aktivity umožňujú deťom rozvíjať aktivitu, kognitívny záujem, organizované zručnosti a morálne vlastnosti.
Téma projektu umožňuje podnietiť hlbšie štúdium a poznanie sveta zvierat, rešpekt k životnému prostrediu. Projekt pomôže zvýrazniť detaily života mačiek; jej zvyky, črty vzhľadu, metódy dvorenia. Výsledkom aktivity môže byť: navrhnutie minimúzea mačky, usporiadanie tematického dňa venovaného mačke, hranie detskej riekanky „Mačací domček“.
Relevantnosť projektu:
"Láska k vlasti začína láskou k prírode." Pod týmto heslom realizuje detské ekologické hnutie krajiny všetky aktivity, ktorých cieľom je zabezpečiť, aby sa naše deti naučili milovať svoju vlasť láskou k svetu okolo seba.
Vzhľadom na to, že štát jednou z prioritných oblastí nastoľuje otázku ochrany životné prostredie. Environmentálne povedomie, starostlivosť a milostný vzťah k prírode sa stali analógom prežitia človeka na našej planéte.
Faktom je, že položiť lásku k vlasti, za rodná krajina, do pôvodná príroda, k ľuďom môže byť len in mladší vek. Vtedy je mimoriadne ťažké zmeniť svetonázor, zmeniť predstavy a pohľady človeka na okolie. Preto je dôležité včas rozvíjať ekologické vedomie malého človeka.
AT moderné podmienky, problém environmentálnej výchovy predškolákov je mimoriadne naliehavý a aktuálny. Environmentálna výchova detí predškolského veku má dôležitosti, keďže v tomto období dieťa prechádza najintenzívnejšou duchovnou a intelektuálnou cestou rozvoja.
Láska, porozumenie, starostlivosť – to príroda očakáva od každého človeka. S výchovou týchto pocitov je vhodné začať už v ranom detstve. Táto práca bude úspešne vykonaná pomocou technológie projektové aktivity. Navyše po zavedení vzdelávací program GEF, táto metóda je najrelevantnejšia a umožňuje maximalizovať kognitívne, tvorivé a výskumné schopnosti detí.
Environmentálna výchova je teda naliehavou a hlavnou úlohou.
Prechádzajúc k úlohám programu a spoliehajúc sa na výsledky diagnostiky sme sa dohodli na téme: "Mačka" (zoznámenie sa s divou zverou. Predbežná diagnostika ukázala, že problém v komunikácii trojročný s domácimi zvieratami je neznalosť pravidiel tejto komunikácie. Na dosiahnutie cieľa a realizáciu úloh stanovených v projekte som uskutočnil prieskum medzi rodičmi na tému: „Vychovávať lásku k zvieratám (mačka)“. Dotazník nám umožnil vyvodiť nasledovné závery: Z rozhovorov s rodičmi vyplynulo, že väčšina rodín v našej skupine nemá domáce zvieratá (z 26 rodín len tri majú domáce zvieratá). V dôsledku toho nie sú vytvorené podmienky pre výchovu a lásku k zvieratám, komunikáciu s nimi. Zistilo sa tiež, že deti by chceli mať doma zvieratko, no kvôli obavám rodičov z možnosti ublížiť zvieratám deti odmietli. Nemali by sme zabúdať, že domáce zviera v rodine je silným výchovným faktorom. Dieťa sa učí starať sa o neho, rozvíja morálno-vôľové a pracovné vlastnosti. Upozorňovanie na problematiku dôležitosti domáceho maznáčika v rodine oživilo náš projekt „Mačka“.
Cieľ projektu: 1. Formovanie zainteresovaného, starostlivého postoja k domácim miláčikom (mačkám).Úlohy boli stanovené nasledovne: 1. Formovať vedomosti detí o domácich miláčikoch 2. Poskytnúť predstavu o potrebách zvierat pre ich rast a vývoj3. Pestovať pocity empatie ku všetkému živému, schopnosť vyvodzovať elementárne závery a závery. Vytvorte v skupine podmienky na rozšírenie myšlienky zvierat.5. Zapojiť rodičov do užšej spolupráce pri projektových aktivitách.Očakávané výsledky:
Pochopenie detí, ako sa starať o domáce zvieratá.
Naučte deti milovať zvieratá a starať sa o ne.
Túžba rodičov mať domáce zviera.
Štruktúra projektu.
Metodické techniky: rozhovory, organizované vzdelávacie aktivity, hry, pozorovania, čítanie beletrie, učenie básničiek, pesničiek, hádanie hádaniek, tvorivé produktívne činnosti, telesná výchova, počúvanie zvukovej stopy mačacieho mňau, pozeranie na obrázok.
Realizácia aktivít projektu prebiehala po etapách.
Plán krok za krokom.
Prípravná fáza Realizácia projektu Záverečná fáza
Rodičovský prieskum. Urobte si jeden deň s tematikou mačiek. Vytvorenie mini múzea mačiek spolu s rodičmi
Zistite úroveň vedomostí detí o domácich miláčikoch (mačka) Preskúmanie obrázka "Mačka s mačiatkami." Stolné bábkové divadlo
"Dom mačiek".
Dohodnite sa s rodičmi, aby do škôlky priniesli živú mačku. OOD za výtvarné aktivity "Mačacie stopy"
(maľovanie prstami) Vytvorenie herného workshopu pre rodičov „Mačička“.
Pripravte si materiál na vizuálna aktivita: papier, prstové farby, vlhčené obrúsky, nožnice, štetce, lepidlo.
Rozhovory o vzhľade mačky, zvykoch, spôsoboch dvorenia, trochu z histórie mačiek a mačacích plemien. Beletria na čítanie. Vonkajšie hry: „Sliepky a mačka“, „Mačka a sliepky“, „Mačka Vaska“ Maľba „Mačka s mačiatkami. Zabezpečte pozorovanie mačiek:
"Ako naša mačka." Súbor obrázkov o mačke Čítanie diel "Cat Rooster and Fox", V. Suteev "Naughty Cat", V. Suteev "Kto povedal "Mňau!" Fotografie mačiek Zapamätanie piesní, riekaniek:
„Kisonka-murysonka“, „Mačička-kotok“, „Mačka išla k sporáku“.
Mačky vyrobené z rôznych materiálov (keramické, plastové, mäkké, pletené atď.) Hádanky o mačke. OOD za výtvarné aktivity: „Nakŕmme mačku“
(sochárstvo) Vyfarbovanie mačky v omaľovánke. Hra s prstami "Mačiatka". Pre realizáciu projektu bolo vypracované perspektívne tematické plánovanie.
Časť programu Práca s deťmi Práca s rodičmi
Herná aktivita Vonkajšie hry: „Kuratá a mačka“, „Mačka a kurčatá“, „Mačka Vaska“.
herné cvičenie
"Zbieraj mačku", "Nakresli mačku bodkami", "Nakresli mačke fúzy".
Hranie riekaniek „Mačací domček“. Didaktické hry:
"Kto kde žije?", "Kde je koho dom?", "Zviera domáce alebo divoké?", "Hádaj, čo sa zmenilo?"
Hra využívajúca multimediálnu inštaláciu „Rozpoznať podľa siluety“. Pomôžte rodičom pri výrobe kostýmov a atribútov pre inscenáciu rozprávky.
Sledovanie mačiek v prírodnom svete:
"Ako naša mačka."
Komunikácia na tému: "Mačka a mačiatka"
GCD "Mám mačiatko" Vývoj reči Popis mačky (hračky)
Skúška obrazu "Mačka s mačiatkami"
Príbeh na tému: „Moje obľúbené zviera je mačka“ Vymyslite s deťmi príbeh na tému:
"Moje obľúbené zviera je mačka" a napíšte to.
Beletria Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Mačka, kohút a líška", Suteev V. "Kto povedal" mňau?
Čítanie a zapamätanie si riekaniek a pesničiek: „Kisonka-murysonka“, „Kitty-kotok“, „ mačička mačička scat."
Hádanie hádaniek: "Prehol sa do oblúka.", "Česal si vlasy bez hrebeňa", "Táto zver žije len doma"
Zoznam odporúčanej literatúry na čítanie pre deti
Výtvarné aktivityNOD pre výtvarnú aktivitu „Mačacie stopy“ (maľovanie prstami)
GCD "Poďme nakŕmiť mačku" (sochárstvo) Spolu s dieťaťom vytvorte koláž na lekciu.
Telesný rozvoj Vonkajšie hry: "Kuratá a mačka", "Mačka a kurčatá", "Mačka Vaska". Vyrobte si s deťmi masky na hranie
Hudba Počúvanie soundtracku mačacieho mňau. Kúpte si CD s hlasmi domácich miláčikov.
Prvé kroky v matematike. Fixovanie farieb, tvarov pri didaktických a vonkajších hrách
Aplikácia.
Príloha č.1.
Kartový súbor mobilných hier.
"Sliepky a mačka"
Úlohy. Zlepšite beh. Rozvíjať schopnosť napodobňovať, byť pozorný a konať podľa signálu. Podporujte nezávislé konanie. Vyvolávať pocit radosti zo spoločných akcií.
Obsah hry. Deti predstierajú, že sú sliepky. Úlohu mačky plní asistentka opatrovateľky. Učiteľka s deťmi objasňuje, ako kuriatka mávajú krídlami, ako chodia, klujú zrná. Určuje miesto, kde sliepky žijú a kde sa budú schovávať pred mačkou. Potom učiteľ povie nasledujúci text:
„Poď von, sliepky, chrobáky, pavúky
Pozbieraj omrvinky, Na zelenú cestu.
Deti - kuriatka vybehnú do stredu haly, mávajú krídlami, lietajú.
Učiteľ pokračuje:
Kurčatá mávali krídlami: Sliepky bili zobákom:
„Ko-ko-ko, spolu-ko-ko“ „Klop-klop-klop, klop-klop-klop“.
Kuracie deti si čupnú a klopkajú prstami po podlahe a hovoria: "Klop-klop-klop!"
Zrazu sa objaví mačka (asistent učiteľa):
„Pôjdem von, vyjdem na cestu, kde sliepky hľadajú omrvinky,
Mňau-mňau-mňau! Mňau-mňau-mňau!“
Kurčatá nahlas kričia: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko" - a utekajú do svojich domov.
"Mačka a kurčatá"
Úlohy. Zlepšite beh, lezenie na predmety a zosadnutie z nich. Rozvíjať pozornosť a orientáciu v priestore. Udržujte záujem o interakciu s rovesníkmi. Povzbudzujte ich, aby napodobňovali zvieratá. Rozvíjajte predstavivosť.
Obsah hry. Na čistinku vyjde sliepka – Corydalis (dospelá) so svojimi žltými kurčatami (deťmi). Vo vzdialenom rohu skupinovej miestnosti drieme na lavičke mačka (dospelá osoba). Kurčatá sa rozpŕchnu po čistinke, mávajú krídlami, klujú zrnká, vyliezajú na bidlá (kocky) vysoké 10 cm Deti konajú podľa vlastného uváženia.
Kuriatko sa chechtá: "Ko-ko, nechoď ďaleko." Pri týchto slovách sú kurčatá v strehu a obzerajú sa. A sliepka pomaly pokračuje:
„Na lavičke pri okne mačka otvorí oči
Mačka si ľahne a drieme. A kurčatá sa naháňajú"
Pri posledných slovách kurčatá utekajú pred mačkou a mačka sa ich snaží dobehnúť.
"Mačka Vaska"
Úlohy. Zvýšte fyzickú aktivitu. Prispieť k vzniku pozitívnych emócií zo spoločných akcií.
Obsah hry. Deti - myši sedia na stoličkách alebo na koberci. Jedno dieťa stvárňuje mačku Vasku. Chodí pred deťmi - myšami, napodobňuje mačku (chodí po špičkách, pozerá vpravo, vľavo, mňau).
Učiteľ a deti spievajú alebo hovoria:
„Vaska, biela, chodí a beží so šípom,
Vaskov chvost je sivý, A beží ako šíp.
Mačka beží ku stoličke na konci miestnosti, sadne si na ňu a zaspí. Dospelí a deti spievajú:
"Zatvorte oči, mačacie zuby -
Spanie alebo predstieranie? Ostrá ihla.
Dospelý sa ide pozrieť, či mačka spí, a pozve deti – myši na prechádzku. Myši pribehnú k stoličke a poškriabu ju.
Dospelý hovorí:
"Len myši budú škrabať,
Grey Vaska je práve tam.
Chytí každého!
Mačka naháňa myši a tie od neho utekajú.
Prihláška číslo 2.
Pozorovanie mačky. „AKO NAŠA MAČKA…“
Chcete sa pozrieť z okna na mačku, ale nie je tam žiadna mačička a nie ... Ak v našej škôlke žije mačka, pozvite ho, aby sa doprial pod vaše okno. Opatrovateľka vytiahne mačku a učiteľka zavolá deti: „Pozrite! Mačka! Čo robí? Áno, teta Julia mu dala párky. Jedáva? Drží ho labkou a zubami odtrháva kúsok a obzerá sa okolo seba – zrazu ho niekto odnesie, to je sranda! vychovávateľka umožňuje deťom samostatne obdivovať bielo-červeného fešáka, povzbudzuje a komentuje ich výroky a potom potichu s úsmevom zarecituje detskú riekanku: „Ako naša mačka, srsť je veľmi dobrá, ako mačacie fúzy - nádherné krása. Zuby sú biele, oči odvážne.
Pomocou figurálnej hračky je možné prejsť na aktívne herné akcie: nakŕmte mačku, nechajte ju ísť na prechádzku, zavolajte „súpravu“, prineste ho domov, dajte mu opäť niečo chutné ... Pre ročné deti - rok a pol, to je celkom dosť (samozrejme pod vedením dospelého). Staršie deti môžu variť na sporáku pre bábiku, doniesť mlieko z obchodu alebo ho priviesť na kamióne z dediny, ak majú podobnú zásobu zážitkov. Jednoduché herné zápletky sa môžu nekonečne meniť, obohatené o taktnú účasť dospelého.
Prihláška číslo 3.
"STOPY MAČIATKA"
Kreslenie. maľovanie prstami
Cieľ:
vzbudiť záujem o kreslenie
predstaviť farby, naučiť sa pomenovať a ukázať farby modrej farby
rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk (zanechávanie stôp so zloženými prstami)
Materiál:
½ listu papiera biela farba(pre každé dieťa), modrý gvaš, misku s vodou, obrúsky, plyšové mačiatko.
Priebeh lekcie:
špicaté uši,
Vankúše na labkách, fúzy, ako štetina,
Vyklenutý chrbát.
Mäkké labky,
A v labkách - tsap-škrabance.
Pije mlieko, spieva piesne.
umýva čisto,
A o vode neviem.
(mačka)
Deti, pozri, prišlo k nám mačiatko - chlpaté, mäkké, malé.
Akú má farbu?
Aké má uši, chvost, labky?
Učiteľka spolu s deťmi skúma plyšovú hračku - mačiatko.
Labky mačiatka sú podložky, kde sa môžu schovať pazúriky a skutočné mačiatko sa nimi môže škrabať. A ako rýchlo beží. Nemal som čas obzrieť sa späť...
Namočte labky mačiatka -
Chodil na prechádzku bosý.
Papuče nenašiel
A rýchlo uteká domov.
Mačiatko uteká, ale stopy zostávajú.
Poďte, deti, nakreslíme tieto stopy. Stisneme prsty. (Učiteľ ukazuje, ako skladať prsty, pomáha deťom).
Ponorte všetky prsty do misky s modrou farbou a nechajte na hárku stopy.
Učiteľ požiada deti, aby pomenovali farbu farby (modrá), a potom v mene mačiatka poďakuje deťom, páči sa mu práca detí, požiada deti, aby mu dali piť teplé mlieko.
Prihlášky č.4.
Priama výchovná činnosť.
Mám mačiatko
(prírodný svet)
Obsah programu:
Pokračujte v zoznamovaní detí s domácimi zvieratami.
Rozvíjať schopnosť správne zaobchádzať so zvieratami.
Rozvíjajte túžbu sledovať mačiatko.
Naučte sa zdieľať svoje skúsenosti.
Zvýšte starostlivý postoj k zvieratám, starajte sa o ne
Priebeh kurzu.
Vychovávateľ: deti, dnes ráno som do skupiny priniesol mačiatko. Volá sa Fluff. Zavolajme mačiatku: "Kiss-bozk!" Vezmem mačiatko na ruky a pohladkám ho, aby sa nebálo. Sledujte, ako ho hladkám: začínam od hlavy a hladkám po chvost. Zvieratá milujú hladkanie srsti. Keď pohladím Fluffyho, veľmi sa mu to páči a začne mrnčať. Ak sa mu však niečo nepáči, utečie, odfrkne si alebo zamáva špičkou chvosta. Pozrite sa na jeho chvost!
Deti: dlhé, nadýchané.
Pedagóg: akú srsť má Fluffy? Srsť je hladká, mäkká a nadýchaná. Pozeráme sa na mačiatko a on na nás. A ako ste uhádli
že sa pozerá aj na nás?
Deti: pokrúti hlavou a pozrie sa na nás.
Vychovávateľ: pozrite sa na oči mačiatka - veľké, okrúhle, zelené. Čo má mačiatko na hlave? Presne tak, uši. Pozrite sa, ako ich upozornil, počúva. Čo je na tvári mačiatka?
Deti: oči, nos, ústa a fúzy
Vychovávateľ: správne, vidí očami, dýcha nosom a cíti jedlo a jedáva ústami. Viete, čím kŕmiť mačiatka?
Deti: mlieko, mäso, ryby.
Vychovávateľ: Obchody s domácimi zvieratami predávajú špeciálne krmivo pre mačiatka. Fluff miluje tento druh jedla. Keď počuje, že šuštím vreckom s jedlom, rýchlo ku mne pribehne. Uvidíme, či mačiatko bude jesť
(učiteľ dáva mačiatku rybu, mlieko, sladkosti)
V procese pozorovania deti dospejú k záveru, že mačiatku najviac chutilo jedlo.
Vychovávateľ: okrem jedla by mačiatko malo mať vždy vodu. Všetky zvieratá, rovnako ako ľudia, pijú vodu.
Učiteľka upozorňuje deti na to, ako mačiatko je (jazykom olizuje mlieko, hryzká jedlo ostrými zubami, drží jedlo ostrými pazúrmi), ako chodí, behá, skáče. Ukazuje, ako sa hrať s mačiatkom: vyzve niektoré deti, aby sa striedavo brali lano s hračkou a hrali sa s mačiatkom.
Učiteľ berie mačiatko na ruky a číta báseň od R. Selenina
"Naše mačiatko"
A musí byť roztomilá
Lebo Vaska je červená
Často olizuje srsť
Vychovávateľ: deti, myslíte si, že srsť mačiatka je naozaj sladká?
Deti: nie.
Vychovávateľ: mačiatko olizuje srsť nie preto, že je sladké, len sa umýva!
Deti mačiatko striedavo hladkajú a hovoria mu milé slová.
Prihláška číslo 5. Metodický vývoj.
"Neposlušná mačka" na motívy rozprávky od Suteeva V. (I juniorská skupina)
Ralkizer M.E., Chueva V.I. vychovávateľky MADOU "Centrum rozvoja dieťaťa" - materská škola č. 35 "Rodnichok".
Spoločné aktivity s dospelými Samostatné detské aktivity
I polovica dňa Moment prekvapenia (na stoloch, na policiach, na stenách sú obrázky mačiek a hračiek - mačiek)
Príchod mačky: rozhovor medzi deťmi a mačkou.
Stavba domu pre mačku.
D / a "Pokračovať v rade" - rozloženie stopy z geometrických tvarov.
Hra "Poďme liečiť mačku rybou."
D / a "Rozpoznať podľa siluety" (domáce zvieratá).
Rečová hra s pohybmi „Všetky mačiatka si umývali labky“ Skúška ilustrácií na motívy rozprávky V. Suteeva „Neposlušná mačka“
"Poďme nakresliť mačacie fúzy"
Čítanie známych básní a riekaniek o mačke.
II polovica dňa Hádanie hádaniek o mačke.
Hranie detskej riekanky „Kisonka – Murysonka“.
P / a "Mačky a myši." Kreslenie cesty pre mačku na asfalte.
Stolná hra "Play collect-ka". Obrázok častí tela zvieraťa (trup, hlava, fúzy, nohy).
Spolupráca s rodičmi: Zorganizujte spolu s rodičmi múzeum mačiek. Organizácia výstavy. Návšteva múzea s deťmi.
Tvorivá dielňa "Mačička".
Prihláška č.6.
Mini-múzeum mačiek.
Na začiatku školského roka sme sa rozhodli zorganizovať múzeum mačiek. Vyzvali sme rodičov, aby sa podieľali na organizácii minimúzea, na čo aktívne reagovali.
Účel vytvorenia tejto udalosti:
Vzbudzujte úctu k zvieratám.
Rozvíjajte kognitívny záujem o históriu mačky.
Pomôžte získať skúsenosti a zručnosti zo spolužitia so zvieratami.
Postarajte sa o svojich domácich miláčikov.
Základom expozície nášho minimúzea je:
mäkké hračky pre mačky, keramické figúrky, hrkálky, obrázky námetov, obrúsky s obrázkom mačky, ako aj veľký výber beletrie o mačke.
To je zaujímavé.Skutočnosť, že vďačíme za vzhľad mačiek staroveký Egypt nie je takmer pre nikoho tajomstvom. Práve táto krajina je oficiálne považovaná za rodisko týchto nádherných zvierat a bola to ona, ktorá bola svojho času známa kultom mačiek, z ktorých niektoré formy prežili dodnes.
Mačky sa však v histórii dokázali osvedčiť tak mimo egyptských hraníc, ako aj v krátky čas rozšírila po celom svete. Toto šírenie bolo možné vďaka Feničanom. Práve oni ako prví vzali mačky na námorné výlety a práve vďaka nim sa o mačke domácej dozvedel celý svet.
Starí Gréci boli obzvlášť vďační: mačky (prepašované do Grécka) im tak dobre pomohli v boji proti hlodavcom, že Gréci v dôsledku toho urobili z mačky milujúcej slobodu symbol slávneho Spartakovho povstania. Z Grécka sa mačky dostali do Gruzínska a potom na celý európsky trh.
Prihláška číslo 7.
Herné cvičenia: „Zbieraj mačku“, „Nakresli mačke fúzy“, „Namaľuj mačku“.
Kreatívny výskumný projekt "Svet mačiek" Dmitrieva S.A.
"SVET MAČIEK"
Cieľ:
- Rozšíriť a zovšeobecniť vedomosti detí o mačke - prostredníctvom rôzne druhyčinnosti
- Rozšíriť deťom obzory o mieste mačky v umení a folklóre.
Úlohy:
- Vytvárať podmienky pre formovanie kognitívneho záujmu u detí
- Do spoločných aktivít zapájať deti, rodičov, učiteľov
- Rozvíjať súvislú reč, obohacovať slovnú zásobu detí.
Plán implementácie projektu
Programová sekcia | Druhy detských aktivít |
Herná aktivita | Hra na hrdinov „Pet shop“, „Veterinár“ Dramatizácia hry na základe diela „Mačka, kohút a líška“ |
Vývoj reči | Kreatívne rozprávanie detí na témy „Moja mačka“, „Plemeno mačiek, ktoré sa mi páči“ Vytvorenie didaktického albumu "Obľúbené mačky našej skupiny" |
Zdravie a fyzický vývoj | Učenie a vedenie posilňujúcej gymnastiky „Sme mačiatka“ Telesná výchova "Tri mačky" |
Kompilácia albumu „Obľúbená mačka mojej rodiny“ |
|
Beletria | Učenie sa prísloví a prísloví o mačkách Čítanie rozprávok „Muzikanti z mesta Brémy“, „Mačka a líška“, „Mačací dom“, „Kocúr v čižmách“; príbehy "Živý klobúk", "Vaska", "Karasi". Učenie "Prostokvashino" Zapamätanie si počítacích riekaniek o mačkách, básne Y. Moritza „Kytica mačiek“ |
Vizuálna aktivita | Kresba "Moja mačka" Odtrhnutá aplikácia "Mačka" Stavba "Mačky" Modelovanie "mačky" Aplikácia na obrúsky "Mačka" Korálkovanie "Indonézska mačka" |
Priebeh dovolenky
Vedy:
Dobré ráno! Som rád, že môžem povedať:
Som veľmi rád, že vás opäť vidím.
A pozývam vás tam ísť.
Kde žijú mačky a je ich veľa.
A predovšetkým mačky žijú v úžasnej krajine - Murlande. Obsahuje min zaujímavé mestá: Koshkograd, Myaukogorsk a Murgorod.
Na návštevu nás pozvali obyvatelia Murgorodu.
Vchádzajú deti oblečené ako mačky.
Vedy: Teraz sme na centrálnom námestí tohto mesta mačiek. Myslím, že naša cesta (naša exkurzia) bude zaujímavá. Koniec koncov, mačka žije vedľa človeka už mnoho tisíc rokov, ale stále zostáva do značnej miery tajomným a záhadným tvorom.
Je naozaj záhadou, odkiaľ sa tieto úžasné zvieratá vzali, ako žili predtým? A my máme takúto príležitosť dozvedieť sa o tom od mačiek-historikov.
Historická mačka 1:
História mačiek je bohatá na udalosti, na ich počesť boli postavené chrámy, postavené pamätníky. Boli bohato pochovaní. Na znak smútku si majitelia zosnulého božstva ostrihali vlasy a oholili obočie. Egypťania verili, že mačka prináša šťastie. V každom dome, okrem živej mačky, boli jej obrazy alebo malé figúrky z hliny a kameňa.
Historická mačka 2:
Pre mačky to boli zlaté časy. Egypťania nosili na mačkách zlaté obojky, podľa ktorých bolo možné určiť majiteľa. Mačky chránili svojich majiteľov pred hadmi, ako aj pred hordami hlodavcov, ktoré prenášali nebezpečné choroby.
Historická mačka 3:
V Európe v stredoveku bola mačka prenasledovaná, verilo sa, že je to čarodejnica, že čierne mačky prinášajú nešťastie.
Vedy: Doteraz existuje znamenie: "Ak čierna mačka prešla cez cestu, majte problémy." A či je to naozaj tak, zistíme od zberateľa značiek.
Zberateľ prijme:
- V Škótsku je nápis: "Čierna mačka na verande - bohatstvo v dome."
- Anglické presvedčenie hovorí: „Ak čierna mačka kýchne neďaleko od nevesty, šťastie bude mladé.“
Vedy: Ukazuje sa, že čierna mačka prináša šťastie, rovnako ako všetky ostatné mačky. Veď nie nadarmo si ľudia vymysleli toľko prísloví a porekadiel o mačkách. Zaujímavé je, že tieto príslovia o sebe vedia aj samotné mačiatka. Teraz to skontrolujeme.
- Nehladkajte mačku proti srsti.
- Mačka sa smeje a myš slzí.
- Nemôžete kúpiť mačku v pytli.
- Mačka je na prahu, myš je v rohu.
- Mačka spí a vidí myši.
- Mačka nie je doma - myši sú voľné.
- Mačka do vreca neschováš.
Védy : A naozaj, prečo skrývať tieto nádherné zvieratá. Na celom svete a v každej dobe bolo veľa ľudí, ktorí mačky úprimne milovali. A teraz počet milovníkov mačiek neklesá. AT rozdielne krajiny sa začali konať výstavy, vznikli múzeá mačiek. V Murgorode je také múzeum. Určite ho navštívime. A tu nás čaká sprievodca Cat.
Sprievodca mačka:
Naše múzeum je otvorené pre každého,
Nie sú tu žiadne mačky.
Hladké a nadýchané
Pre každý vkus a farbu.
Tam sú malé vyrobené z plastu
Trochu viac - vyrobené zo skla,
guma, kov,
A z kožušiny, páni.
Naše múzeum je otvorené len cez deň
Príď, čakáme ťa.
Vedy: Aké zaujímavé sú exponáty v múzeách mačiek a neustále sa dopĺňajú. O mačkách začali vychádzať rôzne knihy a časopisy, natáčali sa filmy a televízne programy. Poznám dve mačky – novinárky, ktoré pripravili reportáž o svojich miláčikoch.
Novinár 1:
Býva v mojom dome
Mark je pekný angorský kocúr.
Pre mňa je to mačka s horúcou vodou,
Mačacie pradenie a syčanie,
Mačací skok a mačací tanec,
Mačací profil, mačacia tvár!
Výzorovo sme si veľmi podobní
Pretože sme rodina
našuchorená biela mačka
A nadýchaný, biely ja!
Spím s mačkou, ale bez mačky
Situácia nie je rovnaká:
Nepohodlné, nie nadýchané,
Bez mačky nie je temné!
Novinár 2:
Mačka je vyrobená z kožušiny
Z túžob a hádaniek.
Mačka nie je pes
Má svoje zvyky.
Mačka bola vynájdená ľuďmi
Prísť z práce domov
Žehlenie v sede na gauči
Zabudnutie na starosti.
Mačka vidí všetko v tme
Žiarivo žlté oči
Mäkké mačacie labky
Iba však s pazúrmi.
Mačka je zvláštne stvorenie
Je to s ňou také ťažké, že to nie je sranda.
Potrebujem takú mačku!
Mačka je vyrobená z kožušiny!
Védy : Mačky sa dokonca stali hrdinami mnohých karikatúr. A kto uhádne moje hádanky, bude vedieť aj pomenovať ich mená:
- Ako sa volala mačka, ktorá spolu so svojou kamarátkou líškou oklamala Pinocchia (Basilio)
- Meno tohto mačiatka sa vyslovuje iba v cudzom jazyku psov (woof)
- Ako sa volala mačka, ktorá nadšene posilňovala poľnohospodárstvo(Matroskin).
Vidím, že tieto postavy dobre poznáte. A aby boli karikatúry pestré, animátori ich namaľovali žiarivo.
Animátori:
Pozerali sme karikatúry
Samozrejme, o mačiatkach.
Mohli by sa opakovať
Sme päťtisíc v rade.
Nebaví nás hľadať
Ako Cheshire mačka
úsmev z obrazovky
Pozdravuje ľudí.
Matroskin so Sharikom
Hľadá niekde poklad.
A Leopold s myšami
Zber hrozna.
Kocúr v čižmách a Garfield
Samozrejme, že sme sa skamarátili
A v našich maľovankách
Cítili sa tam.
S láskou sme ich vyfarbili ceruzkami
A ako sa to stalo
Ty rozhodni!
Vedy: Mačky sa stali populárnymi. Každá vec alebo predmet s obrázkom mačky sa stáva jedinečným. Mačky inšpirujú dizajnérov a módnych návrhárov. O najnovšej módnej novinke sa dozviete od módneho návrhára.
módny návrhár:
Mačky sú v týchto dňoch opäť v móde.
Uvidíte ich všade.
Na dáždnikoch a sponkách do vlasov.
Na šálky aj podšálky.
A v oblečení - áno, áno, áno,
Bez mačiek nie ste nikde.
Som dizajnérka mačiek
Známy po celom svete
Volám sa Alena Moore
Moja zbierka GLAMOUR.
Vedy: Mačky sú veľmi krásne, ale nielen. Sú prítulné, oddané človeku, čistotné. Agility. Ladnosť, výrazná plasticita mačiek je úžasná. To im umožňuje zostať v skvelej fyzickej kondícii a chodiť po strechách. A teraz sa všetkým hosťom a obyvateľom mesta zahrejú traja majstri športu.
Telesná výchova:
Po streche kráčali tri mačky
Tri mačky Vasily.
Zdvihnuté tri chvosty
Priamo hore do modrej oblohy.
Sat kundičky na rímse
Pozrel sa hore-dole.
A tri mačky povedali:
"Aká krása!"
Vedy: Mačky dokonca vystupujú v cirkuse. Sú z nich vynikajúci gymnasti.
Vystúpenie mačky - gymnastky
Védy : Básnici a umelci spievali krásu mačiek. V 17. storočí žil vo Švajčiarsku umelec Golfrid Mignd. Súčasníci ho prezývali „mačací Raphael“. Celý život maľoval len mačky. Jeho obrazy sú majstrovskými dielami výtvarného umenia.
Moderní umelci pokračovali v jeho tvorbe a otvorili výstavu „Mačacia vernisáž“.
Mačky boli vystrihnuté spolu
A vyrezávali a maľovali.
Všetko v galérii umenia
Aby ste všetci videli.
Vedy: Dlho sa verilo, že mačka má jednu profesiu - "chytanie myší". Teraz je tento názor beznádejne zastaraný. Mačky sú skvelí umelci. Môžete si to overiť sami.
Vystúpenie Husľovej mačky
Vedy: A koľko piesní bolo napísaných o mačkách. Ale samotné mačky krásne spievajú. Všetci počuli ich marcový spev. V meste Murgorod mačky spievajú po celý rok.
Pieseň "Dve mačky"
Vedy: Krásne spievali a duša hriala. Niet divu, že mačky sú výbornými liečiteľmi duševných a telesných ťažkostí. No, samozrejme, sú to len milé stvorenia hodné ľudskej lásky a rešpektu.
Aké plemeno mačky
Mám sa zobrať domov?
Mať rád priateľa
Dokázal som sa nájsť.
Alina:
Mám veľmi rád Peržanov
Majú tupý nos
Srsť je dlhá a nadýchaná.
Žiari ako iskry hviezd.
Ale potrebuje starostlivosť
Taká krása
Skúste to rozčesať
Od nosa po chvost.
Pozornosť je veľmi rada
Čaká ma zo záhrady
A úžasná pieseň
Pradie ku mne, spieva.
Dáša:
Sfingy sú plešaté mačky
Každý to vie
A toto plemeno je pre mňa,
Veľmi podľa môjho gusta.
Nie je tam ani jeden vlas.
Koža je len jedna.
dve obrovské uši
Trochu smutné oči.
Na labkách membrány
Vedieť obratne plávať
A moja mačka bude
Šampión v plávaní.
Vladik:
La Perm je nové plemeno
Nie všetkým známy.
Ale ty to rozlišuješ
Žiadne viditeľné problémy
Vlna v malých kučerách
šikovne stočený
Čo je to kulma
Ona nevie.
pohladenie, bozk,
Len lásky
A televízny seriál
Nechýba jej.
Lepší spoločník
Ver mi, nenájdeš to.
mačiatko a la perm
Treba začať.
Lera:
Siamský, siamský
Plemeno je veľmi prísne.
Na zatmavenej papuli
Čítajte ľahko
múdra, krásna,
Ale vo svojom srdci som zraniteľný.
Vždy sa pomsti svojmu páchateľovi.
Milujem ju, prepáč
A chránim
Sme priatelia navždy
A viem o tom svoje.
Polia:
Briti s ušami
Akí sú dobrí.
So zlatými očami
Tieto zázraky sú deti.
Kožuch ako plyš
Modré farby.
Akí sú dobrí
Plemená tohto dieťaťa.
Mám jedno také mačiatko
Nikto nechová lepšie
To sa vo svete nenájde.
Vedy:
Všetky plemená sú dobré, rovné a neviem, čo povedať? Ktoré mačiatko by som si mal zaobstarať?
Aj keď poznáte priateľov
Toto som počul...
Aké plemeno si vybrať
S horoskopom je to potrebné.
Tu prichádza astrológ
Známy Globo je mačka.
Globo - mačka: Mačka je tajomné zviera, ktoré sa priatelí s mesiacom a hviezdami, čo znamená, že kompatibilitu mačky a človeka možno rozpoznať podľa hviezd.
Ponúka karty so znameniami zverokruhu,
a ďalej opačná strana plemená mačiek.
Vedy: Ak už máte mačku vo svojom dome, vy šťastný muž. Ak nemáte mačku, ale snívate o tom, že ju budete mať, máte opäť šťastie - robiť správna voľba pomohol vám astrologický horoskop.
Čas nášho výletu po meste Murgorod sa blíži ku koncu. Ale z výletov podľa dobrej tradície sa vždy každý vracia so suvenírmi. V Indonézii vyrábajú remeselníci z Bali figúrky mačiek zo vzácnych drevín. A majstri mesta Murgorod zdobia svoje figúrky "drahými" kameňmi. Figúrka mačky je symbolom pohodlia domova, teplej atmosféry v dome, symbolom ženskosti, zdravia a dlhovekosti.
A ak budeme mať takúto možnosť, potom sa do mesta mačiek - Murgorodu radi vrátime.
Vedy: Keď deň zhasne v okne
A hudba éteru bude tichá,
Mačka vráti nádej do srdca -
Posol iného sveta.
Je arogantná, ale poddajná...
Jej duša a dlaň sú k nej priťahované ...
A deň nebol márny, nepochybne,
Kohl večer hladkám mačku.
Lietadlo letí so správou
„Čakáme na vašu návštevu. Obyvatelia mesta Gavgorod»
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
centrum rozvoja dieťaťa - MŠ č. 12, Konakovo
Projekt kreatívneho výskumu
s deťmi v predškolskom veku
"SVET MAČIEK"
Vyvinuté a vedené
Pedagóg MDOU CRR-
MATERSKÁ ŠKOLAč. 12 Konakovo
Dmitrieva Svetlana Alexandrovna
decembra 2011
Svetlana Makeeva
Projekt "Mačky" v seniorská skupina za účasti logopéda
Projekt« MAČKY»
Účastníci projektu: deti seniorská skupina, rodičia, logopéd, pedagógovia, hudobný režisér
Konečný termín: jeden mesiac
Cieľ:
Rozšírte vedomosti detí o kat ako predstaviteľa živočíšneho sveta a ukazujú rozmanité stelesnenie obrazu mačky v rôznych umeleckých formách.
Zapájanie rodičov a detí do spoločných aktivít.
Úlohy:
Prehĺbiť a rozšíriť chápanie detí kat: o funkciách vzhľad mačky, o ich zvykoch;
Podporovať rozvoj prejavy: obohatiť a aktivizovať slovník, zvýšiť jeho expresívnosť, rozvíjať lexikálnu a gramatickú štruktúru reči, zručnosti rečová komunikácia v rečovej činnosti;
Rozvoj zrakovo-sluchovej pozornosti a vnímania, pamäti, myslenia;
predstaviť účastníci projektu s obrazom mačky v ľudovom umení (opar, Filimonovskaya) ;
Pomôžte osvojiť si rôzne druhy výtvarných činností, používajte rôzne obrazové materiály a nástroje (deti a rodičia);
Posilniť schopnosť vyjadrovať sa produktívna činnosť ich znalosti a skúsenosti mačky;
Rozvíjajte predstavivosť pri vytváraní herných obrázkov mačiek;
Pestovať lásku k divokej prírode a chuť starať sa o ňu.
anotácia:
Počas projektu deti spoznajú rôznorodý vzhľad mačiek, ich zvyky.
Naučte sa písať príbehy mačky, vymýšľať hádanky, ako aj naučiť sa vynájsť a zhmotniť myšlienku umeleckej tvorivosti pomocou rôznych umeleckých metód.
Očakávané výsledky:
Spájanie detí a rodičov, rodičov a učiteľov v procese aktívnej spolupráce, v priebehu realizácie projektu.
Získavanie vedomostí o mačky.
obohacovanie a aktivizácia slovnej zásoby,
Formovanie expresivity umeleckého výkonu snímky: mimika, plasticita v inscenácii.
Implementácia projektu:
Hovorte o zvieratku kat pomocou encyklopédií o nich.
Čítanie ruského ľudu rozprávky: "Mačka a líška", "Mačka, kohút a líška", „Prečo sa mačka umýva až po raňajkách“, "Mačka vedec". C. Perrot "Kocúr v čižmách". Poézia: A. Barto, V. Berestov, B. Zakhoder, S. Marshak.
Oboznámenie sa s prísloviami, porekadlámi, pesničkami, riekankami o mačky.
Samostatné skúmanie albumov, fotografií, kníh, encyklopédií o mačky.
Rady pre rodičov pri výrobe remesiel na výstavu.
Písanie popisných, kreatívnych príbehov "Môj chlpatý priateľ".
Hádanie a vymýšľanie hádaniek.
Učenie básní, anglických piesní v preklade S. Marshaka, K. Čukovského, riekanky, hudobné diela o kat.
Didaktické hry: "Kto čo potrebuje", "Nájdite matku pre mláďa", "Kto kde žije", "Nakŕmme nášho Murka",
Hra na hranie rolí "Vet klinika",,Salón "chmýří".
Rôzne druhy aktivít: "Fluffy kúzlo".
Herné cvičenia - improvizované s prvkami gymnastiky « Zvyky mačiek» , hry vonku "Mačiatka a šteniatka", "Mačka a myš".
Výstava "Je to všetko o mačky» .
Prezentácia projektu« mačky» .
Muzikál „Kto rockuje "MŇAU?".
Práca s rodičmi
Výroba kostýmov na predstavenia.
Vytváranie remesiel s deťmi.
Účasť na výstave.
Literárne centrum (vývoj reči):
S. Ya. Marshak "Mustachioed - pruhované", anglické ľudové piesne;
V. Sutejev "Kto povedal mňau?", "Tri mačiatka";
Ústny folklór (riekanky, hádanky, pesničky, uspávanky, počítanie riekaniek);
Príbeh "Prečo sa mačka po jedle umýva";
Čítanie ruských ľudových rozprávok "Mačka a líška", "Mačka, kohút a líška",
K. Ušinskij "Mačka Vaska", L. Tolstoj "mačiatko";
- Čítanie príbehov: "Živý klobúk" N. Nosov, "vrabec" M Gorkij.
V. Berestov "mačiatko", « mačacie šteniatko» , "Kto sa čo naučí"
Prvky artikulačnej gymnastiky;
Hry s prstami.
- Hry na rozvoj reči: "Jeden je veľa", "Čo, čo, čo", "Čo robí (yut?", "Kde sa schovala mačička?", "Nazvi to sladko";
Kompilácia príbehu-popisu o kat podľa navrhovaného plánu-schémy;
Písanie opisného príbehu podľa maľby « Mačka s mačiatkami» ;
Vypracovanie príbehu pomocou metódy modelovania (E. Charushin « Cat» );
Počúvanie audio nahrávok s rozprávkami a pesničkami.
Centrum umenia:
modelovanie (plastelína, hlina, cesto);
Kreslenie (netradičné techniky - tykanie, pečiatky a pod.)
Aplikácia (netradičné techniky - lámanie, vlnená niť, koláž a pod.)
Stavba (origami, remeslá z valcov, z geometrické tvary, z prírodného materiálu);
Skúmanie ilustrácií;
Omaľovánky.
Centrum pre vedu a prírodu:
Encyklopédia zvierat;
Foto;
Pravidlá starostlivosti kat;
Štruktúra mačky(modelky na koberci);
úvaha mačky(hračka).
Centrum pre matematiku/ Manipulačné hry:
-Hry: "Zbierajte obrázok, hádanky"; "Nájdi dve rovnaké", "Kde je čí tieň?",
Hodiny matematiky "Komu akú misku" (hodnota)
Kulinárske centrum:
Čo miluje kat?
divadelné centrum:
dramatizácia "Kto povedal mňau?"
mobilná hra « Mačky - myši»
Divadlo prstov
Rodinné centrum:
Vytváranie remesiel s rodičmi na túto tému projektu.
Organizácia výstavy.
Svet mačiek.
Krátkodobý projekt orientovaný na tvorivú prax v prípravná skupina MATERSKÁ ŠKOLA.
Cieľ: Rozšíriť a zovšeobecniť vedomosti detí o zvieratku – mačke – prostredníctvom rôznych aktivít.
Úlohy:- Vytvárať podmienky pre formovanie kognitívneho záujmu u predškolákov,
Zapájať rodičov do spoločných aktivít,
Rozvíjať súvislú reč, obohacovať slovnú zásobu detí,
Zvýšte túžbu starať sa o zvieratá.
Produkt projektu: Expozícia v minimúzeu. Kreatívne príbehy detí o mačke (ich zvieratko alebo mačacie plemeno, ktoré sa im páči najviac).
motivačná fáza.Problémová situácia. Impulzom pre rozvoj projektu bol Yanin príbeh, že jej sľúbili dať mačiatko, ale má ťažkosti: nevie, aké plemeno domáceho maznáčika si pre ňu vybrať. Učiteľ ponúkol Yane pomoc.
Otázky na revitalizáciu: Aké plemená mačiek poznáte? Akú mačku máš doma? Akú mačku si najlepšie vziať do domu? Ako sa starať o mačiatko? Čo potrebujete mať doma na starostlivosť o mačiatko? Aké sú pravidlá pre výchovu mačiatka?
Počas besedy sa deti rozhodli s pomocou rodičov usporiadať expozíciu minimúzea o mačkách (figúrky mačiek a mačiatok, hračky - mačky, beletria, detská populárno-náučná literatúra, fotografie, obrázky, kresby, remeslá ...), niektoré deti vyjadrili túžbu Povedzte nám o svojom zvieratku/plemene, ktoré sa vám najviac páči.
Diskusiamožnosti dizajnu výstavy v minimúzeu "Svet mačiek".
Štádium problém-aktivita.Zhrnutie projektu:
Organizované vzdelávacie aktivity:
Rozhovor o domácich miláčikoch (mačkách): druhová rozmanitosť, zvyky, zvyky, vzhľad.
Pozorovanie mačiek počas prechádzky, ako aj doma (štrukturálne časti, charakteristické a individuálnych charakteristík návyky, držanie tela).
Čítanie príbehov zo života zvieratka (K. Ušinskij. Vaska. N. Nosov. Živý klobúk. I.V. Gurina. Dobrodružstvá mačiatka)
Skúška obrazu „Mačka s mačiatkami“, ilustrácie, fotografie, sochy malých foriem na danú tému (pochopenie obrazu, emocionálna odozva, zvýraznenie pózy, vzhľad šelmy).
Počúvanie hudobných a literárnych diel, prezeranie prezentácií na danú tému.
Vzdelávacia situácia: Konštrukcia papiera / aplikácia "Mačka"
Spoločné s dospelým a samostatné detské aktivity pre vzdelávacích oblastiach:
mimovládna organizácia "Rozvoj reči"
Kreatívne rozprávanie na tému: "Mačka je obľúbená plyšová hračka."
Zoznámenie sa s beletriou: Učenie sa prísloví a porekadiel o mačke, čítanie riekaniek, pesničiek, hádaniek, básničiek, príbehov, rozprávanie rozprávok:
V. Suteev Tri mačiatka. Rybárska mačka. Kto povedal mňau? I. Belyshev Tvrdohlavé mačiatko; S. Marshak Dom mačky; D. Harms úžasná mačka(poézia); A. Lopatina, M. Skrebtsová Naši domáci miláčikovia; zbierka básní o domácich miláčikoch; O mačkách a mačiatkach (rýmy); hádanky, príslovia a porekadlá; K. Ushinsky Rogue mačka (príbehy), G. Tsyferov Ako sa stať veľkým; G. Oster, M. Plyatskovsky Mačiatko menom Woof a iné rozprávky; R. Kipling Mačka, ktorá kráčala sama; I. Novikova Dusya išla do dača (poézia).
mimovládna organizácia "kognitívny rozvoj"
Vytvorenie notebooku "Domáce zvieratá"
Doplnenie zbierky vzdelávacích kariet, pohľadníc "Naši maznáčikovia"
Zváženie obrazového, obrazového a ilustračného materiálu k téme, ako aj detských vzdelávacích časopisov: „Prečo o všetkom na svete“, „ štvornohí kamaráti"" Mačky "; detská encyklopédia "Mačky a mačiatka", čítanie knihy T. Stadolnikovej "Ako vychovať mačiatko".
mimovládna organizácia "Fyzický rozvoj"
Minúty telesnej výchovy: "Tri mačky", herné cvičenia "Mačiatka", prstová gymnastika"Mačka", "Mačky", "Kisonka-purr".
mimovládna organizácia „Sociálne“. rozvoj komunikácie»
Hry na hranie rolí: Chovprodukt. Veterinárna ambulancia.
Didaktické, stolové a tlačené hry: Geometrická mozaika; tangram; kocky; hádanky: Domáce zvieratá. Kitten Woof, Cat Concert; Zoologická záhrada nálady; Emócie a nálady; Vlak emócií; vychádzkové hry: Dobrodružstvá kocúra Leopolda; Mačiatkové dobrodružstvo.
MVO „Umelecké estetický vývoj»
Pohľad na figúrky zvieratiek. Rozhovor o sochárstve (na príklade živočíšneho žánru): preskúmanie a kompozícia výstavy v minimúzeu.
Hra-dramatizácia na motívy rozprávky S. Marshaka "Príbeh hlúpej myšky". Ukážte dramatizáciu deťom strednej skupiny.
Tvorivá dielňa: Kreslenie "Tieto zábavné mačky". Papierová konštrukcia (origami) "Mačka". Modelovanie "Cat". Aplikácia: pomocou gombíkov, na koberec. Kreslenie podľa čísel, vyfarbovanie. Pomocou šablón (šrafovanie, maľovanie): domáce zvieratá, mačka, mačiatko.
Počúvanie a spievanie piesní, sledovanie prezentácií: „Mačka mačka“, „Pieseň mačky“, „Kiss-bozk, mňau“; "Červená mačka" atď.
Sledovanie karikatúr: "Tri z Prostokvashino"; "Mačiatko menom Woof"; „Hudobníci z mesta Brémy“, „Mačka a líška“, „Dom mačky“; "Neposlušné mačiatko"
Kreatívna fáza.
Výzdoba expozície minimúzea „Svet mačiek“. Prezentácia minimúzea rodičom a učiteľom iných skupín.
Rozprávajte sa so svojimi rovesníkmi o svojom obľúbenom zvieratku/plemene.
Deti si priniesli svoje obľúbené plyšové hračky - mačky, povedali, prečo ich majú radi, ako sa s nimi môžu hrať.
S pomocou rodičov bola usporiadaná expozícia minimúzea „Svet mačiek“: deti priniesli figúrky mačiatok a mačiek, knihy, fotografie, obrázky, hračky - mačky z rôznych materiálov (plast, kožušina, látka) z domu ...
Učiteľka s pomocou detí vyrobila zošit o domácich miláčikoch: deti pomáhali strihať, lepiť a poukladať obrázky do vreciek.
Výsledok projektu: Yane sa najviac páčili perzské mačiatka, poďakovala svojim priateľom za pomoc pri výbere mačiatka pre seba. Naše minimúzeum sa teší veľkej obľube detí, rodičov i učiteľov. Už sú tu náznaky o téme ďalšej expozície minimúzea.
Detská papierová práca: "Mačka (Mačička)". Predškoláci s láskou doplnili svoje remeslá o malé detaily: obojky, šperky. Výstava v rodičovskom kútiku urobila rodičom veľkú radosť.
Kreatívny projekt „My domáci maznáčik„V seniorskej skupine
MŠ MBDOU CRR č. 26, Jakutsk.
Predmet projektu: Domáce zvieratá
Cieľ projektu: rozširovať vedomosti detí o domácich miláčikoch, formovať u detí také pozitívne vlastnosti ako láskavosť, sympatie, zodpovednosť, vytvárať predpoklady pre pátraciu činnosť, intelektuálnu iniciatívu.
Ciele projektu:- poskytnúť vedomosti o vlastnostiach a zvykoch domácich zvierat;
Naučte sa zdieľať získané informácie s kolegami;
Zvýšte zodpovedný prístup k domácim zvieratám;
Viesť rozhovor, organizovať podujatia a vzdelávacie aktivity na danú tému;
Zorganizujte výstavu detských kresieb na tému „Moje obľúbené zvieratko“;
Oboznámiť deti s literárnymi, výtvarnými a hudobnými dielami na danú tému;
Vypracovať informačné listy pre rodičov s odporúčaniami na oboznámenie detí so zvykmi domácich zvierat;
Spoločným úsilím detí a rodičov sa pripraviť na domáceho maznáčika;
Systematizovať literárny a ilustrovaný materiál na tému "Domáce zvieratá"
Zorganizujte záverečnú akciu - obhajobu individuálnych prezentácií "Môj maznáčik"
Relevantnosť: AT predškolskom veku začína cieľavedomá práca na rozvoji všetkých zložiek súvislej reči, zdokonaľovaní schopností rečou vyjadrovať svoje myšlienky, budovať dialóg a hovoriť v monológu. Mnohé z mojich detí majú domácich miláčikov a deti o nich s nadšením rozprávajú. Tento záujem som sa rozhodla využiť na rozvoj kognitívnych schopností a rozvoj pozitívne vlastnosti osobnosť dieťaťa. Deti milujú zvieratká, radi sa s nimi hrajú, radi sa pozerajú na ilustrácie s ich obrázkom. Po rozhovore s rodičmi žiakov som videl problém: deti sa o nich veľmi neradi starajú. Preto bolo potrebné zoznámiť sa s pojmom zodpovednosti za tých, ktorí boli skrotení, formovať v deťoch zmysel pre zodpovednosť za našich menších bratov. Vychovávať lásku k zvieratám, zodpovedný prístup k tým, ktorí boli skrotení. je najdôležitejšou zložkou mravnej výchovy predškolákov. Vychovávať v deťoch prítomnosť takých kvalít, ako je súcit. sympatie. láskavosť je dobre poznať zvyky a potreby svojich zvierat.
Typ projektu: informatívny. krátky.
Účastníci projektu: žiaci seniorskej skupiny č.10, vychovávatelia. rodičov.
Potrebné materiály a vybavenie: Plán-schéma, popisný príbeh. hračky a ilustrácie s domácimi zvieratami a ich mláďatami. obrázky predmetu s rôzne plemená psy, mačky a pod., texty príbehov G. Ostera "Mačiatko menom Woof", N. Nosov "Živý klobúk", japonská rozprávka "Tesár a mačka", "Teremok", hádanky o zvieratkách, básne " Verný priateľ je lepší stovky sluhov" M. Skrebtsova, "Kiskino smútok" B. Zakhoder, detské riekanky "Išla mačka do Torzhoku", "Koza rohatá", kresliace predmety. zvukové nahrávky piesní "Čierna mačka", "Pieseň o mačke a pes", plastelína a predmety na aplikácie, geometrické tvary,
Zamýšľaný produkt projektu: Výstava kreatívne diela deti; prezentácia „Môj maznáčik“ (zostavená spoločne deťmi a ich rodičmi); systematizovaný literárny materiál na tému: "Domáce zvieratá"
Odhadovaný výsledok: Deti spoznávajú a pomenúvajú domáce zvieratá, majú doma realizovateľné pracovné povinnosti pri starostlivosti o domáce zvieratá, sú zodpovedné za ich realizáciu, vedia napísať príbeh o zvieratku.
Prípravná fáza: Oboznámenie účastníkov s obsahom projektu. Označenie, definícia účelu projektu a jeho motivácia. Rozhovor o domácich miláčikoch. Učiteľka vyzve deti, aby sa doma odfotili so svojimi zvieratkami a pripravili o nich zaujímavé príbehy.
hlavné pódium: Zapojenie detí a rodičov do plánovania aktivít a realizácie plánu.
Smery projektovej činnosti: 1. Rozvoj reči: - rečové hry: "Zmätok"; "Kto kde žije?", "Počítadlo".
Počúvanie príbehov: G. Oster "Mačiatko menom Woof", N. Nosov "Živý klobúk", rozprávky: Príbeh vernosti, " modrá mačka", verš: M. Skrebtsova "Skutočný priateľ je lepší ako sto sluhov", Kiskino smútok" B. Zakhoder, detské riekanky "Išla mačka do Torzhok", "Koza rohatá"; hádanky o domácich zvieratách;
Zapamätanie básne B. Zakhodera „Kiskino smútok“
Skúmanie obrazov zobrazujúcich domáce zvieratá a rozhovory o ich obsahu;
Počúvanie a diskusia o hudobných dielach: "Čierna mačka", "Pieseň o mačiatku", "Pieseň o zvedavom šteniatku";
Cvičenie opisného rozprávania (rozprávanie o vašich domácich miláčikoch)
2. Kognitívny vývoj:
Rozhovor o divých a domácich zvieratách;
Porozprávajte sa o vlastnostiach a zvykoch domácich zvierat.
3. Umelecký a estetický rozvoj:
Výstava kresieb a fotografií v skupine "Môj maznáčik"
4. Sociálno-komunikačný rozvoj:
Hra "Zrkadlo", "Rozhovor cez sklo", "Mačky a myši";
Hra na hrdinov "Veterinárna ambulancia".
Rodinná práca:
Rozhovory medzi rodičmi a deťmi o domácich miláčikoch;
Ukážte deťom karikatúru „Mačka, ktorá kráčala sama“
Čítanie príbehov E. Charushina "Cat", príbehov V. G. Sueeva "Tri mačiatka," mačka rybár";
Poskytovanie fotografií na prezentáciu;
Poskytnutie obrazov pre organizáciu výstavy "Moje obľúbené zvieratko"
Výroba obrazového materiálu pre deti na danú tému.
Záverečná fáza: Spracovanie informácií získaných počas projektovej aktivity a ich návrh na základe detských fotografií s domácimi zvieratami a ich ozvučenie deťmi (deti čítajú poéziu alebo rozprávajú o domácich miláčikoch z albumu). Realizácia prezentácií v skupine materskej školy.
Pracovný plán: Dátum: apríl 2016
Prípravná fáza:
pondelok: 1. Stanovenie cieľov, určenie relevantnosti a významu projektu.
2. Výber metodickej literatúry na realizáciu projektu (časopisy, články, abstrakty)
utorok: 1. Výber vizuálne - didaktický materiál; beletrie o zvieratách; didaktické hry, rozvoj rozhovorov o domácich miláčikoch.
4. Výber reprodukcií umeleckých obrazov na tému "Zvieratá a ich mláďatá"
štvrtok a piatok:
1. Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia v skupine starších predškolákov
Hlavné pódium:
pondelok: Prvá polovica dňa:
1. Rozhovor o divých a domácich zvieratách;
2. Deti kresliace šteniatko;
3. Usporiadanie výstavy detských prác „Šteniatko menom Sharik“
Popoludnie:
1. Zváženie kníh, obrazov a plagátov na tému „Domáce zvieratá“;
utorok: Prvá polovica dňa
1. Učenie B. Zakhodera „Kiskino smútok“;
2. Riešenie hádaniek o domácich miláčikoch
Popoludnie:
1. Vedenie didaktických hier „Hádaj, kto k nám prišiel“, „Znázorni zvieratko“;
streda: Prvá polovica dňa:
1. Fixácia účtu do 10. Aplikácia domčeka pre psa z geometrických tvarov;
2. Stavba domčeka pre milované zvieratko a jeho kamarátov od dreveného a plastového konštruktéra (tímová práca)
Popoludnie:
1. Čítanie riekaniek a počúvanie pesničiek, diskusia
štvrtok: Prvá polovica dňa:
1. Zhotovenie plagátovej konzultácie pre rodičov: "Rozhodli sme sa mať zvieratko", "Zvyky domácich zvierat"
2. Čítanie a diskusia Japonská rozprávka"Tesár a mačka", verš M. Skrebtsova "Skutočný priateľ je lepší ako sto sluhov".
3. Čítanie N. Nosova "Živý klobúk" a modelovanie mačiatka.
Popoludnie:
1. Kreslenie obľúbeného zvieraťa deťmi;
2. Usporiadanie výstavy detských prác „Obľúbené zvieratko“
piatok: : Prvá polovica dňa:
1. Origami mačky.
Popoludnie:
1. Záverečným podujatím je počúvanie detských príbehov o ich miláčikoch.
2. Usporiadanie výstavy o vašich miláčikoch.
Záver: produktom projektu je prezentácia.
Použitá literatúra: Organizácia vzdelávacích aktivít: Téma "Moje zvieratká"
Účel: upevniť vedomosti detí o domácich miláčikoch; rozvíjať myslenie, pamäť, pozornosť, kreativitu; pestovať starostlivý, pozorný vzťah k prírode a iným.
Úlohy:
Vzdelávacie: systematizovať vedomosti detí z ekológie;
formovať holistický pohľad na živú a neživú prírodu; naučiť deti predškolského veku spoznávať svet okolo seba.
Výchovné: vychovávať k úcte k prírode, voľne žijúcim živočíchom; pestovať humánny, emocionálne pozitívny, opatrný, starostlivý postoj k prírode a okolitému svetu ako celku, rozvíjať zmysel pre lásku k prírodným objektom;
upevniť schopnosť pracovať v tíme.
Rozvíjanie: rozvíjať kognitívny záujem o prírodný svet;
rozvíjať schopnosť porovnávania, vychovávať u detí schopnosť logického myslenia
premýšľať a robiť správne závery.
Reč: rozvíjajte súvislú reč a aktívnu slovnú zásobu.
Demonštračný materiál: obrázky zvieratiek, medaily, emblémy pre tímy, presýpacie hodiny.
Metodické techniky: herná situácia, prezeranie ilustrácií, telesná výchova, sčítanie.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Milí chlapci, hostia, pozývam vás na kvíz „Každý tu vie, vy aj ja, že domáce zvieratá by sa nemali urážať!
Kvízu sa zúčastnia dva tímy. Nazvime tímy mená zvierat
Prvý tím je "1", druhý tím je "2".
Vychovávateľ: Vážení účastníci, dnes musíte ukázať svoje vedomosti, zručnosti a schopnosti, čakajú vás ťažké súťaže a zaujímavé otázky, ale s nami si šikovný a šikovný a veríme, že to zvládneš a rodičia ti pomôžu.
Tiež ich rozdelíme do dvoch tímov. Prvý tím pomáha "1" a druhý "2". Za každú ďalšiu odpoveď získa tím, ktorému budú fandiť, bod.
Takže ste pripravení? Tak začnime!
1 Súťaž"Zahrievanie":
Ide o bleskovú anketu. Za jednu minútu (presýpacie hodiny) potrebujete
odpovedz ako vieš viac otázky.
Otázky pre tím "1":
Ako sa volajú vtáky, ktoré lietajú do teplejších oblastí?
(sťahovavé) Kedy opadávajú listy zo stromov? (na jeseň)
Ako sa volá mláďa koňa? (žriebätko)
Koľko nôh má pavúk? (osem)
Aký vták lieči stromy? (ďateľ)
Ktorý strom má biely kmeň? (pri breze)
Ktorá rastlina pomáha pri hojení rán? (plantain)
Pomenujte kuriatka (kurčatá)
Otázky pre tím 2:
Na akom strome rastú žalude? (na dube)
Vrana, škorec, vrabec, lastovička - kto je to? (vtáky)
Ako sa volá mláďa kravy? (teľa)
Aké zviera má červenú srsť? (pre veveričky, líšky)
Koľko nôh má chrobák? (šesť)
Ktorý vták má červené prsia? (u hýla)
Je kanec divé alebo domáce zviera? (divoký)
Kedy sú jahody zrelé? (Leto)
Doplňujúce otázky(pre rodičov):
Ako sa volá mláďa prasiatka? (prasiatko)
Ako sa volá vtáčia búdka vyrobená ľudskou rukou? (vtáčia búdka)
Kto spriada sieť v lese? (pavúk)
Čo je zelený obal Zeme? (tráva)
Mucha, komár, motýľ, vážka, mravec - kto to je? (hmyz)
Ktorý vták kladie vajíčka do cudzích hniezd? (kukučka)
Kto nosí jeho dom na chrbte? (slimák)
Ako sa volajú vtáky, ktoré zimujú u nás? (zimovanie)
Zahrejte sa urobili sme to pre myseľ a teraz urobme rozcvičku pre telo, choďme na telocvik (pesničkárska hra „Na lúke“).
2 súťaž."Kto dáva hlas"; "Ukáž zviera" Jeden účastník je vodič. Otočí sa chrbtom k deťom. Jedno z detí na príkaz učiteľa privolá vodiča tak, ako by ho mohla volať prasa alebo sliepka, krava a pod. Vodič uhádne meno dieťaťa, ktoré mu volalo, a povie, ktoré zvieratko alebo vtáčika v tej chvíli hovorilo. Potom sa vodcom stane ďalšie dieťa. Hra by nemala byť dlhá, pretože. deti o to stratia záujem. Naše tímy – výborne!
Kto má rád psov
Alebo iné zvieratá
Vážne mačiatka
A bezstarostné šteniatka
Kto môže milovať
Aj koza, aj somár
Tí ľudia
navždy
Nebude robiť zlo.
Príhovor: A teraz bude Anya Vorobyová hovoriť a rozprávať o svojom miláčikovi. (Prezentácia môjho obľúbeného zvieratka). Mobilná hra „Čo jedia domáce zvieratá“ (kosti, ryby) Deti sa rozhádžu a nájdu svoje jedlo (mačky a psy)
3-súťaž Vyhlasujem teda ďalšiu súťaž: "Záhady o prírode." Hádanky pre tím súpera je potrebné nielen uhádnuť, ale aj uhádnuť (deti dostanú vopred hádanky, ktoré predložia tímu súpera). Kto spieva tak nahlas
O vychádzajúcom slnku? (Kohút.)
Fúzovitá papuľa, pruhovaná srsť,
Často umývané, ale vodou nie je známe. (kat.)
Hladkanie – maznanie, dráždenie – hryzenie.
Sedí na reťazi a stráži dom. (Pes.)
Hladné mumlá, plné žuvačky,
Dáva mlieko všetkým deťom. (Krava.)
Dôležite sa túla po lúke,
Vychádza z vody suchý
Nosí červené topánky
Poskytuje mäkké perie. (Hus.)
Ráno posekajte trávu
Áno, trhanie kôry z brezy.
kývne mi,
Nehovorí „mu“, ale „ja“. (Koza.)
V tráve nájde semienko
A pozýva deti.
Neďaleko od okna
Celý deň počujeme „ko-ko“. (Kura.)
Kto má náplasť
Nie je upnutý vo vačke?
A jeho noha je kopyto,
Jedáva a pije z koryta. (Prasa.)
Tkané husté trávy
Lúky sa skrútili
Áno, a ja sám som celý kučeravý,
Aj s kučeravosťou rohoviny. (Baran.)
A teraz Pavlov Nikita vystúpi „Moje obľúbené zviera“
4- súťaž Deti aké máte doma zvieratko? Kto sa o nich stará? Teraz skontrolujeme, kto vie viac o domácich miláčikoch
1. Aké plemená psov poznáte?
2. Ako sa treba starať o domáce zvieratá?
3. Čo mačky najradšej jedia? Ako sa volá krmivo pre mačky? (Whiskas)
4. Kde nakupujú jedlo a veci pre domácich miláčikov?
5 Kto sa stará o domáce zvieratá?
6. Aké zvieratko nemôže žiť bez vody?
7. Je v poriadku biť domáce zvieratá a prečo?
Prečo potrebujeme domáce zvieratá?
5- súťaž „Naše obľúbené rozprávky“.
O. Deti, vymenujte rozprávky, ktorých hrdinami boli domáci miláčikovia. ( Ľudové rozprávky"Kura-Ryaba", "Mačka, kohút a líška", "Zimovye", "Sivka-Burka", "Tiny - Khavroshechka"; K. Ushinsky „Spor o zvieratá“, N. Ershov „Hrbatý kôň“, V. Oseeva „Dobrá hostiteľka“, S. Marshak „Mačací dom“, „Príbeh hlúpej myši“ atď.) (Odporúča sa pripraviť výstavku kníh o zvieratkách Ak je pre deti ťažké pomenovať rozprávky, učiteľ im môže prečítať úryvky z niektorých z nich a deti ich uhádnu.)
6- súťaž „Kto bude rýchlo zbierať hádanky“
Teraz sa náš kvíz skončil a žiadame našich vzácnych hostí, aby zhrnuli náš environmentálny kvíz (ocenenie medailami.
Priateľstvo vyhralo.)
Takto by mali žiť všetci ľudia na Zemi v priateľstve, v priateľstve so zvieratami, ktoré žijú aj na našej planéte.
A našim váženým dospelým chceme povedať:
Aby som parafrázoval slávneho spisovateľa,
Hovoríme ruku na srdce
Nech je v človeku všetko v poriadku:
A myšlienky, skutky a duša,
V súlade s prírodou a so sebou samým
Vo svete, aby deti žili,
Vychovávajte v deťoch láskavosť a starajte sa o našich malých susedov!