Logopedická lekcia domáce zvieratá v jarnej strednej skupine. Abstrakt lekcie o rozvoji reči v strednej skupine. Domáce zvieratá. Cvičenie "Kto má koho?"

Abstrakt lekcie o vývoji reči pre deti vo veku 4-5 rokov "Domáce zvieratá"

Plotnikova Natalya Vasilievna, učiteľka dodatočné vzdelanie.
Miesto výkonu práce: MAOU DOD "Centrum doplnkového vzdelávania detí" Balakovo
Popis materiálu: Zhrnutie lekcie na tému "Domáce zvieratá" je zamerané na obohatenie slovnej zásoby, rozvoj gramatickú štruktúru reč, schopnosť produkovať komparatívna analýza u detí vo veku 4-5 rokov. Metodický vývoj triedy dostupné na praktické uplatnenie a môžu byť použité v triede predškolskými učiteľmi vzdelávacie inštitúcie, učiteľky doplnkového vzdelávania detí.
Cieľ: Aktivácia slovníka, rozvoj schopnosti produkovať porovnávaciu analýzu.
Úlohy:
vzdelávacie:
upevnenie a rozšírenie predstáv o domácich miláčikoch,
rozvíjať schopnosť robiť porovnávaciu analýzu.
vyvíja:
rozvoj gramatickej stavby reči,
rozvoj pamäti, pozornosti, predstavivosti, myslenia.
vzdelávacie:
vychovávať lásku a úctu k zvieratám,
schopnosť počúvať priateľov.
Aktivity: herné, motorické, kognitívne, komunikatívne.
Priebeh lekcie:
Súvisiaci rozhovor:
- Aké domáce zvieratá poznáte?
-Prečo sa tak volajú? (Deti volajú zvieratká, učiteľka umiestni ich obrázky na tabuľu).
Aké výhody prinášajú ľuďom?
Ako sa človek stará o zvieratá?
- Čo jedia domáce zvieratá?
- Čím je pokryté telo ovce, koňa, prasaťa?

"Porovnanie častí tela u kravy a u koňa."
Čo má krava a čo nemá kôň? (Rohy)
Čo má kôň a čo nemá krava? (hriva)
- Porovnajte nohy a chvosty týchto zvierat. V čom je rozdiel?
Prečo majú kone dlhšie nohy ako kravy?
- Prečo má krava vemeno?

Herné cvičenie „Zavolaj mi láskavo“. Každé dieťa má hračku domáceho maznáčika. Deti sa striedajú v láskavom volaní každého svojho zvieraťa.

Minúta telesnej kultúry "Khomka"
Škrečok, škrečok, škrečok
Pruhovaný sud.
Škrečok vstáva skoro
Umýva líčka,
Krk tert.
Homka zametá kolibu
A ide sa nabíjať.
Jeden dva tri štyri päť!
Homka sa chce stať silnou.

Herné cvičenie "Kto má koho?" Učiteľ ukazuje obrázok dospelého zvieraťa a mláďaťa: "Kto je v krave? ... Kto je v ovci?" (deti volajú mláďatá).

"Povedz to slovo"(od S. Pogorelovského)
Vrany - pri vranách,
Slony majú ... (slonie teľatá).
A naše cestoviny
Je tam ... (makaróny).
A ďalšie a ... (menšie),
A hrubšie a ... (tenšie) -
A makarónski chlapci,
A dievčatá - ... (cestoviny).

Herné cvičenie „One-many“. Deti stoja v polkruhu pred učiteľom. Učiteľ má loptu.
- Hovorím ti zviera a ty mi hodíš loptu a zavolaj ma, keby ich bolo veľa. Napríklad „krava“ a ak je veľa „kráv“.

Hra "Vystrihnúť obrázky"(Deti rozložia domáce zvieratá z rozdelených obrázkov).

Prstová hra "Koza"
Starý muž kráčal po ceste
Našli kozu bez rohov.
Poď, koza, skočíme,
Kopeme nohami.
A tie kozie zadky
A starý muž sa háda.
(Choďte s prstami po stole, ukážte rohy prstami, poklepte prstami na stôl, znova ukážte rohy, potraste prstami)

Hádanky
Shaggy prichádza, fúzatý prichádza,
máva rohami,
trasie bradou,
Klepe si kopytami. (Koza)

Kto si nevyzlečie kožuch ani v horúčave, ani v mraze? (ovce)

Ser, ale nie vlk,
Ušatý, ale nie zajac,
S kopytami, ale nie koňom. (Osol)

Je priateľom s majiteľom, stráži dom,
Žije pod verandou a chvost je krúžkovaný. (Pes)

Dlhé ucho, klbko páperia.
Šikovne skáče, hryzká mrkvu. (králik)

Kto má prasiatko, ktoré nie je zovreté v päsť?
Na nohách má kopytá. Jedáva a pije z koryta. (prasiatko)

Hra „Štvrtá extra“. Deťom sa ukáže obrázok
1. pes, koza, kura, kôň.
2. koza, krava, kôň, baran.
3. ťava, krava, mačka a kôň.
4. prasa, ovca, ťava, králik.

Výborne chlapci! O akých zvieratách hovoríme? Prečo sa tak volajú? Aké hry máš rád?

Organizácia: MBDOU č.273

lokalita: Krasnojarský kraj, Krasnojarsk

Abstrakt skupiny logopedické sedenie v stredná skupina na tému: "Domáce zvieratá a ich mláďatá"

Ciele:

rozšírenie a aktivizácia predmetového slovníka, slovníka znakov na tému "Domáce zvieratá";
rozvoj myslenia - hádanky;
upevňovanie zručností praktického vyučovania podstatných mien so zdrobnenými príponami;
používanie podstatných mien v predložkovom páde;
tvorba koherentnej reči;
rozvoj zrakového vnímania, pozornosti, pamäti, pozornosti reči;

Vybavenie:

hračky pre malé domáce zvieratá;
hračka Cat Leopold;
obrázky zobrazujúce obydlia zvierat;
veľké puzzle obrázky mačiatka

Priebeh lekcie:

Logopéd- Ahojte chalani. Som veľmi rád, že ťa vidím. Zahráme sa? (ideme s deťmi do skupiny a tam nás stretne Cat Leopold)
Chlapci, niekto k nám prišiel. Ahoj. Kto si? A prečo ste prišli k nám?

mačka: Som kocúr Leopold. (Logoped môže zmeniť hlas a predstaviť sa ako mačka)

Logopéd: Prečo si taký smutný?

mačka: mal som najlepší priateľ, ale zlé myši to skryli. Poslali mi list. Tu to je.

Leopold, podlý zbabelec. Svojho priateľa môžete nájsť až po splnení našich úloh. A keďže nemáte priateľov, nebudete môcť plniť úlohy. Za každú splnenú úlohu dostanete časť obrázka s obrázkom vášho kamaráta. Hneď ako zhromaždíte celý obrázok, vrátime vám vášho priateľa. Ha ha ha.

Logopéd: Chlapci, viete čo je priateľstvo? A čo to znamená byť priateľmi?

Chlapci, môžeme sa spriateliť s kocúrom Leopoldom?

deti:Áno.

Logopéd: Keďže sme s kocúrom Leopoldom priatelia, môžeme mu pomôcť zvládnuť úlohy.

Pozri, prosím, tu je políčko a na ňom je napísané číslo 1. Toto je asi prvá úloha.

Úloha číslo 1 Uhádni naše hádanky, Nesmieš len odpovedať, ale nájsť vodítko a ukázať na hračku.

1. Mám prasiatko,

Namiesto chvosta - háčik,

Rád ležím v mláke

A chrochtajte: "Oink, oink!"

2. Som malý, biely,

Nadýchaný, plachý,

Paničke dávam vlnu

Na šály a mikiny.

3. Hoci zamatové labky,

Ale oni ma volajú "scratch"

Som dobrý v chytaní myší

Pijem mlieko z tanierika.

4. Bradatý a rohatý

Vylezie do záhrady

Jedzte kapustu a kôpor.

5. Slúžim majiteľovi,

Dom pána strážcovi.

Hlasno vrčím a štekám

A vyháňam cudzincov.

6. A kyslou smotanou a kefírom,

Mlieko a lahodný syr

Aby sme boli zdraví

Dá nám pestré...

7. Kto som, hádajte sami.

V zime si beriem sane

ktoré sa ľahko kĺžu po snehu,

V lete jazdím na vozíku.

8. Guľôčka páperia - dlhé ucho

Šikovne skáče, miluje mrkvu.

Logopéd: Chlapci, povedzte mi, prosím, ako môžeme jedným slovom nazvať každého, kto je vyobrazený na hračkách?

deti: Toto sú domáce zvieratá.

Logopéd: Prečo sa nazývajú domáce zvieratá?

deti:Žijú vedľa človeka, človek sa o nich stará.

mačka: Pozrite, tu je prvá časť obrázku.

Logopéd: Otvorme krabicu pod číslom 2, toto je úloha číslo 2

Ako sa nazývajú malé domáce zvieratá.
Hodím ti loptičku s menom zvieratka a ty mi odpovieš menom zvieratka.

Logopéd: Má mačka ...? (hodí loptu)

dieťa: Mačiatka (hodí loptu späť)

Logopéd: Koza...?

dieťa: Kozy. atď. (Krava má teľatá, kôň má žriebätá, ovca má jahňatá, pes má šteniatka,
prasa má prasiatka, králik má králiky.)

mačka: Akí ste dobrí chlapi! Tu je ďalší obrázok!

Logopéd: Tu je ďalšia úloha!Úloha číslo 3

Didaktická hra"Nazvi to sladko"

Chlapci, máte radi, keď vás láskavo volajú?

Milujú to aj zvieratá.

Pomenujme naše zvieratá láskyplne.

(logopéd tiež hádže deťom loptu postupne, deti odpovedajú)

Koza - koza,
mačka - mačka,
Kôň je kôň.
psík - psík

krava krava

Ovca-ovečka

Fizminutka

Logopéd: A teraz si oddýchneme. Cat Leopold, pridaj sa k nám.

Prstová gymnastika "stroj na kašu"

Logopéd: Masha varená kaša,
(ukazovák pravá ruka deti „zasahujú“ do ľavej dlane)
Máša všetkých nakŕmila kašou.
(ruky roztiahnuté do strán)
Masha dala kašu:
Mačka - v pohári,
Chrobák - v miske,
A mačka - vo veľkej lyžičke,
V miske - kurčatá, kurčatá,
A v koryte - prasiatka.
(ohnite jeden prst na ľavej ruke)
Vzal všetky riady
(zaťať päsť)
Všetko som dala drobcom.
(odfúknuť „omrvinky“ z dlane)

Logopéd: Výborne chalani!!!Prejdime k boxu číslo 4

Didaktická hra „Kto kde býva?“.

Chlapci, pozri, máme fotky. Každému zvieraťu musíte nájsť jeho vlastný domov a pomenovať správny názov domu. (každé dieťa má jedno zvieratko, každé pomenuje zvieratko a kde býva, dá ho na obrázok s kresbou obydlia)

Pes žije v koterci.
Kôň je v stajni.
Krava je v maštali.
Koza je v maštali.
Prasa je v chlieviku.
Mačka je v dome.
Ovce v ovčinci.
Králiky v klietke .

mačka: Akí ste dobrí chlapi! Pozrite, všetky úlohy sa skončili!
Logopéd: Chlapci, poďme rýchlo poskladať náš obrázok a zistiť niečo o Leopaldovom milovanom priateľovi.

Vyrábame puzzle. Obrázok sa ukáže ako mačiatko.

Leopold:Ďakujem vám, pomohli ste mi nájsť môjho priateľa. Ste priateľskí a šikovní chlapci.

Je čas, aby sme sa rozlúčili. Dovidenia, chlapci!

Zhrnutie lekcie.

Logopéd: Poďme si chlapci spomenúť, s akými zvieratami sme sa stretli v našich úlohách?

deti: Domáce zvieratá.

Logopéd: Aké úlohy sme na to museli vy a ja splniť? (odpovede detí)

Logopéd: Aké úlohy sa vám páčili najviac? (odpovede detí)

Dnes ste to zvládli skvele! Vyskúšali sme a splnili všetky úlohy! Dovidenia, chlapci!

Použité knihy:

A.V. Aji "Synopsie integrovaných tried" (stredná skupina)
N.V. Nishchev "Systém nápravná práca» v logopedickom krúžku pre deti s všeobecný nedostatočný rozvoj reč.
N. V. Nishcheva „Kartové indexy vonkajších hier, cvičení, minút telesnej výchovy, prstovej gymnastiky“.

Zhrnutie lekcie logopedie "Domáce zvieratá"

téma: Domáce zvieratá

Cieľ: Vytváranie podmienok na dopĺňanie slovnej zásoby.

Úlohy:

do nápravnovýchovné ciele :

Formovanie predstáv o domácich zvieratách, ich vzhľad a životný štýl;

Spresnenie a rozšírenie slovníka na tému "Domáce zvieratá" (zviera, krava, kôň, pes, mačka, koza, mňau, brechot, buč, chrapún, kopytá, hriva, rohy);

Vytvorenie zovšeobecňujúceho konceptu domácich zvierat;

Zdokonaľovanie gramatickej stavby reči (tvorba podstatných mien príponami -onok, -enok, -at, -yat).

do nápravné rozvojové ciele :

Rozvoj rečového dýchania, fonematické reprezentácie, zraková pozornosť, artikulačná, jemná a všeobecná motorika.

do nápravné a vzdelávacie ciele :

Formovanie záujmu o divokú prírodu, dobrá vôľa, iniciatíva, zodpovednosť, kooperatívne schopnosti;

Zvyšovanie starostlivého prístupu k domácim miláčikom.

Pokrok v lekcii

ja . Organizačné moment . [Objasnenievýslovnosťvonomatopoja.]

Logopéd sa s deťmi stretne vo dverách kancelárie, pozdraví ich a vyzve každého, aby si sadli k vlastnému stolu.

Logopéd. Pozrite sa na figúrky zvierat, ktoré vám ukážem. Pomenujte zviera a povedzte, ako znie.

1. dieťa. Mačka: mňau.

2. dieťa. Pes: wow wow.

3. dieťa. Krava: mu.

4. dieťa. Kôň: wow.

Logopéd. Správny. Výborne! Sadni si.

II . Hlavná časť

Didaktická hra "Kto dáva hlas?"

Prišli nás navštíviť domáci miláčikovia. Ale tieto zvieratá nežijú sami, ale so svojimi mláďatami.

Ako bude matka krava volať svoje dieťa? (Moo-oo-oo)

Ako sa bude volať jej mláďa? (teliatko)

Ako prasiatka zavolá dieťa? (Oink-oink)

Ako sa bude volať jej mláďa? (Prasiatko)

Ako bude matka koza volať svoje dieťa? (Be-e-e)

Ako sa bude volať jej mláďa? (Kid)

Ako matka koňa zavolá dieťa? (ja-ho-ho)

Ako sa bude volať jej dieťatko? (žriebätko)

Ako bude matka ovca volať dieťa? (ja-e-e)

Ako sa bude volať jej dieťatko? (jahňacie)

Ako zavolá psia matka bábätku? (WOF WOF)

Ako sa bude volať jej dieťatko? (šteňa)

Ako bude matka mačka volať dieťa? (Mňau mňau)

Ako sa bude volať jej dieťatko? (mačiatko)

Logopéd striedavo vystavuje figúrky domácich miláčikov.

Rozhovor s domácimi zvieratami pomocou figúrok z hry "The Stádo". [Objasnenie a rozšírenie slovníka k téme. Rozvoj dialogickej reči. Príprava na zostavenie popisných príbehov o zvieratách.]

Logopéd postaví na stole pred deťmi „ohradu“ a postaví do nej figúrky domácich miláčikov.

Logopéd. Pozrite sa na figúrky zvierat. Koho ste spoznali? Pomenujte matku a jej dieťa.

Deti ukazujú figúrky zvieratiek a pomenúvajú ich.

1. dieťa. Koza a kozliatko.

2. dieťa. Pes a šteniatko.

3. dieťa. Kôň a žriebä.

4. dieťa. Krava a teľa.

Logopéd. správne. Poďme sa pozrieť na kravu. Čo je ona?

deti. Veľký, čierny. Logopéd. Čo má na hlave?

deti. Rohy.

Logopéd. Teraz mi povedz o koňovi. Čo je ona? Čo má na hlave?

deti. Je veľká a hnedá. Má hrivu.

Logopéd. Dobre. A kto povie o koze? Porovnajte ju veľkosťou s kravou. Čo je ona?

deti. Koza je malá, šedá. Má aj rohy.

Logopéd. Správny. Teraz poďme hovoriť o psovi. Aká je to veľkosť? Aký má chvost?

deti. Pes je malý a hnedý. Má prstencový chvost.

Logopéd. Veľmi dobre ste hovorili o zvieratkách, ktoré sú v našom koterci. Tieto zvieratá sa nazývajú domáce, pretože žijú s človekom a sú mu prospešné a človek sa o ne stará, stará sa o ne, kŕmi a napája ich, stavia im príbytok. Viete, aké výhody prinášajú tieto zvieratá ľuďom? Ako krava?

deti. Dáva mlieko.

Logopéd. A koza?

deti. Dáva aj mlieko.

Logopéd. A tiež vlna a páperie, z ktorých sa pletú teplé blúzky, čiapky a ponožky. Čo robí pes?

deti. Stráži svojho pána a dom.

Logopéd vyberie a rozloží na stôl obrázky predmetov zobrazujúcich rôzne kone.

Logopéd. Správny. Teraz sa pozrite na obrázky. Vidíte na nich kone, ktoré prevážajú tovar: seno, palivové drevo, hnojivá. Na dedine je kôň veľmi potrebným zvieraťom. Pôda je oraná a prevážajú sa na nej plodiny.

Pracujte v zošite č.1 . [Rozvoj jemných motorických zručností.]

Logopéd rozdáva otvorené na str. 30 zošitov, položí na stôl nádobu s farebnými ceruzkami.

Logopéd. Poďme vyfarbiť jedno z domácich miláčikov, psa a jej dieťa. Vezmite hnedú ceruzku a farbu v psovi a šteňa. Aký pes a šteniatko?

deti. Pes a šteniatko sú hnedé.

Logopéd. Správne!

Deti plnia úlohu.

Logopéd. Výborne! Zatvorte poznámkové bloky.

Mobilná hra "Teľa". Koordinácia reči s pohybmi, rozvoj pohyblivosti a tvorivej predstavivosti. Posilnenie schopnosti vykonávať skoky na dvoch nohách.]

Logopéd pozve deti na podložku a ponúkne, že sa zoradia do kruhu.

Boo Boo,

som nadržaná.

Boo Boo,