Ministerstvo školstva okresu Verkh-Isetsky v Jekaterinburgu
Mestská rozpočtová predškolská výchovná
ústav - materská škola č.249
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít
o ekológii v stredná skupina.
Pripravil učiteľ
Kudryavtseva Natalya Borisovna
Jekaterinburg, 2015
Témou je „Hovorte o domácich miláčikoch“.
Cieľ: Upevnenie predstáv o domácich miláčikoch, ich vzhľad, životný štýl, zvyky. Spresnenie, rozšírenie a aktivácia slovníka. Pestujte si láskavý a citlivý vzťah k zvieratám. Naučiť sa stanoviť základné znaky pre zovšeobecnenie: žijú vedľa človeka, aké výhody prinášajú, človek sa o nich stará.
Materiály: Panoráma nádvoria obce. Hračky: domáce zvieratá (krava, pes, mačka). Kartónové atribúty - búdka, výbeh. Obrázok kopy sena. Papierové siluety zvierat.
Prípravné práce:Čítanie kníh o domácich miláčikoch. Rozhovor o zvieratkách, čítanie poézie, riekanky. Skúmanie ilustrácií, malieb s domácimi zvieratami.
Priebeh udalosti:
Učiteľ vedie lekciu v kostýme babičky.
Skupina vystavila panorámu nádvoria obce.
Deti sedia v polkruhu na koberci.
babička:
Ahojte deti, kuriatka.
Volám sa stará mama Máša, pochádzam z dediny Smetankino, navštívila ma moja vnučka a ja som prišiel k vám. Chcem vás pozvať ku mne do Smetankina. Pôjdeš so mnou?
Deti: Poďme!
babička:
Potom sa treba pripraviť, inak mám zvieratá bez dozoru, mačka Murka chodí po ulici, labky má omrznuté.
- Aké ročné obdobie je vonku?
Deti: Zima!
babička:
Poďme chlapi, „oblečme“ kožuchy a čiapky, „postavme sa“ na lyže a ideme.
(Deti si „obliekajú“ kožuchy a čiapky, „vstávajú na lyžiach a idú za učiteľom, napodobňujúc lyžovanie).
babička:
Tu sme na mojom dvore. Pozri, kto kráča po mojom dvore?
Moji priatelia žijú
A nenechajú ma nudiť sa!
Prechádzka po veľkom dvore
Deti majú veľa zábavy!
(Deti „vyzujú“ lyže a sadnú si na stoličky rozmiestnené okolo panorámy nádvoria obce).
- Chlapci, ako sa volajú zvieratá, ak žijú blízko domu? Deti: Domov!
Babička: Uhádneš hádanku?
špicaté uši,
Vankúše na labkách
Fúzy ako štetina.
Vyklenutý chrbát.
Cez deň spí, leží na slnku.
V noci sa túla a chodí na lov.
Deti: Mačka!
správne. Moja mačka Murochka nie je ti zima? Sú vaše labky studené?
(Učiteľ sa obráti na mačku).
(Učiteľ mačku zdvihne, pohladká, dá deťom na pohladenie.)
Mur-r-Mur-r, môj kožuch sa v zime zahrial, nie je mi zima. Srsť zhustla. - A koho priniesla babička Máša?
Chlapci z MATERSKÁ ŠKOLA chcú sa s tebou hrať.
Mačka sa vybrala na lov.
Dobre naladený?
(Deti vystrčia ruky a Murka ich chce poškriabať).
Som z teba unavený, pôjdem spať na pec, je tam teplo, schúlim sa do klbka, zakryjem si nos labkou a zaspím.
Chlapci! Počúvajte a hádajte ďalšiu hádanku.
Priateľský s majiteľom
Domáci strážcovia
Býva pod verandou
Prstencový chvost.
Deti: Pes!
Pes: Woof-woof, kto ma volal?
Prišli za nami chalani zo škôlky, neštekajte po nich, sú to naši kamaráti.
Som kamarát so všetkými
Kto ma neurazí.
Zamávam mu chvostom
Pohladí ma.
Dokážem ochrániť dom
A chrániť dieťa.
Môžem vážne zavrčať?
Viem nahlas štekať.
babička:
Môj priateľ je môj ochranca, čo si myslíte, prečo žije na dvore?
Deti: Stráži, stráži dom.
Je to tak, stráži dom. Ako sa volá domček pre psa?
Deti: Búdka, chovateľská stanica.
Výborne chlapci, úplne správne.
Môj priateľ žije celý rok na dvore, na ulici, v zime potrebuje teplý a hustý kožuch.
Dynamická pauza:
Jeden - vstať, natiahnuť sa.
Dva - ohnúť, uvoľniť.
Tri - v rukách troch tlieskaní,
Tri hlavy prikývnu.
Štyri - ramená širšie.
Päť - mávnite rukami.
Šesť - ticho sedieť na stoličke.
Woof-woof, babka Máša, dali sme sa do reči, Burenka je hladná.
Ach, Druzhok hovorí správne, musíš nakŕmiť Burenku.
Chlapi, kto vie, aké výhody prináša krava?
Deti: Mlieko!
Samozrejme dáva chutné, zdravé mlieko. Viete, aké výrobky sa vyrábajú z mlieka?
(Ak je pre deti ťažké odpovedať, položte navádzacie otázky).
Na svete neexistuje láskavejší človek:
Všetky deti potrebujú každý deň
Mlieko a tvaroh
Syr, kyslá smotana, bifidok.
Rovnako ako šťavy a ovocie,
Sú to chutné jedlá.
Ak chcete byť zdraví
Jedzte, čo dáva krava.
Čo si myslíte, kde žije krava v zime?
(Odpovede detí).
Presne tak, bravúrne, pre Burenku bola postavená špeciálna teplá ohrada. Moja Burenuška sa v lete chodila pásť na lúku, jedla zelenú trávu.
Kde sa dá zohnať v zime? Čím mám kŕmiť kravu?
(Odpovede detí).
Samozrejme, moja krava žerie aj ovocie aj zeleninu, žerie chlieb. A Burenkino obľúbené jedlo bola suchá tráva.
Chlapci, kto vie, ako sa hovorí suchá tráva?
deti: seno!
Áno, je to seno. V lete je na lúkach veľa trávy, je šťavnatá, voňavá. Pokosili sme to, sušili pod slnkom, ukladali do kôp - senníkov. Teraz bude krava v zime jesť suché voňavé seno.
Chlapci, povedzte mi, koho ste dnes stretli?
Deti: S mačkou Murkou, so psom Druzhokom, s kravou Burenushkou.
Všetky zvieratá potrebujú starostlivosť, no prinášajú nám úžitok a sú za ňu zodpovedné.
A ja, chlapci, som zistil, že veľmi radi kreslíte a pripravil som pre vás darčeky (Učiteľ rozdáva figúrky domácich miláčikov vystrihnutých z papiera). Doma si ich ozdobíte, nakreslíte oči, ústa, srsť a budú vaši kamaráti.
Och, sliepky, je čas, aby ste išli do škôlky, pripravme sa na cestu.
(Deti si „obujú“ lyže a chodia, napodobňujúce lyžovanie po učiteľke, „vyzujú“ lyže a sadnú si na koberec).
Babička: Tak sme späť, ďakujem, že ste ma navštívili.
Synopsa GCD v strednej skupine
"Rozhovor o divokých zvieratách v lese"
Cieľ: písanie popisných príbehov.
Vzdelávacie úlohy:
1. Naučte deti opísať hračku (podľa vzoru učiteľky).
2. Upevniť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách.
3. Naučte sa pomenovať mláďatá zvieratiek.
Vývojové úlohy:
1.Rozvíjať detskú reč.
2. Posilniť zručnosti správnej výslovnosti.
3. Formovať schopnosť porozumieť úlohe.
Vzdelávacie úlohy:
1. Pestujte lásku k prírode.
Práca so slovnou zásobou:"zajac", "líška", "ježko", "medvedík", "veverička".
Prípravné práce:prezeranie obrázkov na táto téma, čítanie ruštiny ľudové rozprávky o zvieratkách, hádaní hádaniek, kreslení zvieratiek.
Materiál: hračky divých zvierat, karty s obrázkom mláďat divých zvierat.
Priebeh lekcie:
Učiteľ prinesie telegram, prečíta ho deťom.
telegram:
Naliehavo pomôžte!
Zázraky sa dejú
Les nerozdelíme.
Čarodejník nás vystrašil
Všetkých nás očaril.
Zabudli sme, kto sme
Čo by sme mali piť a čo by sme mali jesť.
Záchrana, pomoc
A urýchlene nás zmierte.
Obyvatelia lesa.
učiteľ. Môžete mi povedať, kto žije v lese?
Deti vymenúvajú zvieratá, ktoré žijú v našich lesoch.
učiteľ. Čo sa stalo v lese? Myslíte si, že môžeme pomôcť zvieratám?
(Odpovede detí.)
učiteľ. Navrhujem, aby ste sa nemračili, ale pozerali sa na seba a usmievali sa. Teraz sa na mňa pozri a usmej sa tiež. Dnes budeme robiť všetko s úsmevom a podarí sa nám to.
učiteľ. Aby sme pomohli našim zvieratám, musíme im povedať všetko, čo o nich vieme. Povedzte, akú farbu má srsť, aké uši, chvost, čím sa živí, kde žije, ako sa volá mláďa tohto zvieraťa.
(Ukážkový príbeh učiteľa.)
Deti si vytvárajú vlastné príbehy o zvieratkách.
Telesná výchova:
Zajačik - Zajačik, ako si chodil?
(Hľadal som mrkvu.)
Ježko, ježko, s kým si tancoval?
(Netancoval som, ale čakal som na veveričku.)
Ahojte zvieratká, kde ste boli?
(Pili sme vodu na rieke.)
Ty si líška, kam si kráčala?
(Natrhal som kvety.)
Medvedík, kde si bol?
(Dostal som sud medu.)
učiteľ. No a teraz sme odčarovali naše zvieratá. Môžeme sa s nimi hrať. Budem skladať básne a ty mi pomôžeš.
Hra „Povedz mi slovo“
Často k jazeru sa opiť
Ryšavka kráča .... (líška).
Spadla veverička
Náraz zasiahol...( Králiček).
Šťastní chlapci a dievčatá
Šťastné zajačiky a ... (veveričky).
učiteľ. Zima príde čoskoro. Naše zvieratá sú už pripravené na stretnutie s ňou. A kto, ako teraz zisťujeme.
(Čítanie poézie.)
učiteľ. Dnes ste boli skvelí. Pomohlo odčarovať zvieratá. A v skutočnej prírode by mal človek pomáhať našim menším bratom, pretože človek je najsilnejším a najinteligentnejším obyvateľom našej planéty.
Integrácia vzdelávacích oblastí :
"Vývoj reči"
« kognitívny vývoj»,
"Sociálnej rozvoj komunikácie»,
„Umelecké estetický vývoj»,
"Fyzický vývoj".
Úlohy:
Sociálny a komunikačný rozvoj:
- Povzbudzujte deti k aktívnej a benevolentnej interakcii s učiteľom pri riešení herných a kognitívnych úloh.
– Naďalej zhromažďovať skúsenosti z priateľského vzťahu detí medzi sebou.
Kognitívny vývoj:
- Objasniť a rozšíriť predstavy detí o domácich miláčikoch.
– Pokračujte vo vytváraní konceptu „domácich miláčikov“ (žijú vedľa človeka, prospievajú mu, človek sa o ne stará: kŕmi, lieči)
- Zvýšiť záujem o domáce zvieratá.
Vývoj reči:
- Povzbudzujte k citlivosti na umelecké slovo pri počúvaní básne o domácich miláčikoch.
– Prispieť k vytvoreniu súvislých monológových výpovedí, rozvíjať sluchovú pozornosť.
- Obohatiť slovnú zásobu detí.
Fyzický vývoj:
- Rozvíjať obratnosť, rýchlosť, túžbu zúčastňovať sa spoločných hier vonku.
- Posilnite schopnosť kombinovať slová a akcie v hre.
Umelecký a estetický vývoj:
– Rozvíjajte jemné motorické zručnosti pri obkresľovaní šablón zvieratiek.
- Vytvoriť schopnosť farbiť domáce zvieratá na základe vzorky.
Materiál : plagát "domáce zvieratá"; obrázky domácich zvierat, báseň „Domáce zvieratá“.
Pokrok v lekcii
Dnes budeme hovoriť o zvieratách, ktoré žijú vedľa ľudí. Ako ich nazvať jedným slovom? (Domov)
Pozrime sa na plagát, koho voláme domáci miláčikovia?
Kôň, krava, koza, ovca, mačka, pes, králik, prasa.
Prečo človek chová domáce zvieratá vo svojej domácnosti?
Veľmi milujem domáce zvieratá.
Kŕmim, hladím a hladím
Pes a mačka, koza a prasa
Považujem svojich priateľov.
Krava, koza daj nám mlieko,
Neexistuje žiadna ovčia vlna,
Sme mačka - purr poskytne pohodlie
A chytiť všetky myši.
Našimi pomocníkmi sú krava, baran
A čierny kôň s tmavou hrivou
Žiť vedľa nás, pripútaný k nám,
Sebavedomý, pokojný.
III. Muž sa stará o svojich domácich miláčikov. Úplne prvé zviera, ktoré si človek urobil priateľom, bol pes.
Aké sú výhody psa pre človeka? (chráni dom, pes je potápač, pes je vodiaci pes, pes je strážca hraníc, poľovníckych psov, pastierske psy).
Ako sa človek stará o psa? (kŕmi, hladí, stavia domček - búdku).
Psy sa dajú ľahko cvičiť, takže sú z nich talentovaní cirkusanti. Tancujú, „rátajú“, ťahajú vozíky, preskakujú obruče, idú do zadné nohy a dokonca „spievať“ pri hudbe.
Muž sa zamiloval do iného zvieraťa s nadýchanou srsťou a mäkkými labkami a na labkách sú „škrabance“, kto to je? (mačka)
Na svete existuje viac ako 100 plemien mačiek. Domáce mačky, rovnako ako ich divokí príbuzní, sú mäsožravce. Milujú mäso, ryby, pečeň, hoci si s potešením vychutnávajú kyslú smotanu a mlieko. Mačky sú šikovní, úspešní lovci s vytrvalosťou a prefíkanosťou. Mačky vždy lovia samé. Mačka je flexibilné, elegantné a veľmi čistotné zviera. Miluje svojich majiteľov, svoj domov, rada nasáva teplo a pohodlie, zdriemne si na slnku alebo v kresle. Prečo človek dostane mačku do svojho domu? (na chytanie myší mačky „liečia“ ľudí svojim mrnčaním, akoby človeku brali bolesť).
Fizminutka.
Mačky žijú vedľa ľudí. (Mňau mňau mňau)
A psy verne strážia svoj dom. (Huf woof woof)
Dávame kravské mäso, mlieko. (Moo-moo-moo)
Kozy, ovce ľahko skáču. (byť-byť)
Pre tučné ošípané je ťažké chodiť (oink-oink-oink)
Radšej byť chytľavým koňom! (a-go-go, a-go-go, a-go-go)
Poďme sa rozprávať o domácich miláčikoch. Prečo človek chová kravu vo svojej domácnosti? (dáva mlieko a z mlieka sa dá veľa vyrobiť chutné jedlo: syr, tvaroh, maslo, kyslá smotana, fermentované pečené mlieko, kefír, jogurt, zmrzlina atď.).
Ako sa človek stará o kravu? (postaví dom - maštaľ, kŕmi, pripravuje seno na zimu, udržiava maštaľ v čistote).
Na čo je ovca?
Ovca dáva človeku vlnu - je hustá, stočená do krúžkov, z vlny sa spriadajú nite a upletie sa z nich veľa potrebných a užitočných vecí - šály, palčiaky, ponožky, vesty atď.
Ako sa človek stará o ovečku?
Ovce sú bylinožravce. V lete obhrýzajú trávu na zelených lúkach, venčí ich a stará sa o nich človek - pastier. Na zimu ich človek zásobí suchou trávou – senom. V zlom počasí človek chová ovce v špeciálnych drevených ohradách.
Prečo človek potrebuje kozu?
Koza dáva mužovi mlieko. Z veľmi užitočného a chutného kozie mlieko pripraviť syr, syr, tvaroh a kyslú smotanu. Kozy určitých plemien si ľudia cenia pre ich nádhernú vlnu a teplé páperie. Krásne šály, svetre, čiapky, šály a palčiaky sú pletené z kozej vlny.
Muž sa stará o kozu.
Kozy sú bylinožravce. Starostliví majitelia kosia svojim miláčikom trávu, sušia ju na slnku, otáčajú hrabľami, dávajú voňavé seno na malé kôpky. Seno z lúky odvážajú do maštalí, v zime kŕmia kozy.
Kôň je verným služobníkom a spoločníkom človeka. Po mnoho tisícročí kôň verne slúžil ľuďom. Je obľúbenkyňou majiteľa, členkou veľkej dedinskej rodiny. Kôň je milovaný, rešpektovaný, postaraný a chránený. Človek dbá na to, aby podkovy na kopytách koňa boli vždy v poriadku, rovnako ako sedlo a uzdečka, postroj a postroj. Niet divu, že ľudia hovoria: "Dobrý majiteľ nemá zlého koňa." Kone boli vždy vernými pomocníkmi človeka nielen na dedine, ale aj v meste. Jazdili na kočoch a povozoch, pracovali v továrňach, prístavoch a baniach. A teraz je hlavným prepravcom tovaru v obci kôň. Živí sa senom a v lete zelenou trávou. Mnoho koní sa nazýva stádo a pastier sa stará o stádo.
Prasa je maznáčik. Ošípané sú dobre prispôsobené chladnému podnebiu: hrubá vrstva tuku ich chráni pred mrazom a zlým počasím, ale zvieratá zle znášajú teplo. Ošípané sú nenáročné na jedlo a rovnako ako ich divokí príbuzní – diviaky – sú všežravce. Preto je pre človeka ľahké si ich nechať. Pre nich stavia špeciálne chlievy – chlievy, čistí ich, kŕmi a prasce umýva. Prasacie štetiny sú pevné a pružné a sú veľmi dobré na výrobu štetcov a štetcov na farby a lepidlo. Najdôležitejším účelom ošípaných je mäso pre ľudí, nazýva sa bravčové.
Králiky sú našuchorené, mäkké zvieratá, ktoré človek začína vo svojej domácnosti kvôli mäsu, páperiu a hodnotnej koži. Človek jedáva králičie mäso, z nadýchanej vlny si pletie palčiaky, ponožky, čiapky a čiapky a z králičej kože sa dajú šiť čiapky a kožuchy. Králik miluje jesť zeleninu: mrkvu, kapustu, repu, zemiaky. Človek ich chová v klietkach, sleduje ich stav, lieči ich.
Pamätajte na malé domáce zvieratá
Kôň - žriebä
Ovce - jahňacie
Prasa – prasiatko
Krava - teľa
Koza — koza
Mačka - mačiatko
Pes - šteniatko
Králik - zajačik
VII. produktívna činnosť.
Deti zakrúžkujú predlohy domácich zvieratiek (kôň, prasa, pes, mačka, krava) a vyfarbia.
Abstrakt lekcie o vývoji reči pre deti vo veku 4-5 rokov "Domáce zvieratá"
Plotnikova Natalya Vasilievna, učiteľka dodatočné vzdelanie.Miesto výkonu práce: MAOU DOD "Centrum doplnkového vzdelávania detí" Balakovo
Popis materiálu: Zhrnutie hodiny na tému „Domáce zvieratá“ je zamerané na obohatenie slovnej zásoby, rozvoj gramatiky budovatelská reč, schopnosť vyrábať komparatívna analýza u detí vo veku 4-5 rokov. Metodický vývoj triedy dostupné na praktické uplatnenie a môžu byť použité v triede predškolskými učiteľmi vzdelávacie inštitúcie, učiteľky doplnkového vzdelávania detí.
Cieľ: Aktivácia slovníka, rozvoj schopnosti produkovať porovnávaciu analýzu.
Úlohy:
vzdelávacie:
upevnenie a rozšírenie predstáv o domácich miláčikoch,
rozvíjať schopnosť robiť porovnávaciu analýzu.
vyvíja:
rozvoj gramatickej stavby reči,
rozvoj pamäti, pozornosti, predstavivosti, myslenia.
vzdelávacie:
vychovávať lásku a úctu k zvieratám,
schopnosť počúvať priateľov.
Aktivity: herné, motorické, kognitívne, komunikatívne.
Priebeh lekcie:
Súvisiaci rozhovor:
- Aké domáce zvieratá poznáte?
-Prečo sa tak volajú? (Deti volajú zvieratká, učiteľka umiestni ich obrázky na tabuľu).
Aké výhody prinášajú ľuďom?
Ako sa človek stará o zvieratá?
- Čo jedia domáce zvieratá?
- Čím je pokryté telo ovce, koňa, prasaťa?
"Porovnanie častí tela u kravy a u koňa."
Čo má krava a čo nemá kôň? (Rohy)
Čo má kôň a čo nemá krava? (hriva)
- Porovnajte nohy a chvosty týchto zvierat. V čom je rozdiel?
Prečo majú kone dlhšie nohy ako kravy?
- Prečo má krava vemeno?
Herné cvičenie „Zavolaj mi láskavo“. Každé dieťa má hračku domáceho maznáčika. Deti sa striedajú v láskavom volaní každého svojho zvieraťa.
Minúta telesnej kultúry "Khomka"
Škrečok, škrečok, škrečok
Pruhovaný sud.
Škrečok vstáva skoro
Umýva líčka,
Krk tert.
Homka zametá kolibu
A ide sa nabíjať.
Jeden dva tri štyri päť!
Homka sa chce stať silnou.
Herné cvičenie "Kto má koho?" Učiteľ ukazuje obrázok dospelého zvieraťa a mláďaťa: "Kto je v krave? ... Kto je v ovci?" (deti volajú mláďatá).
"Povedz to slovo"(od S. Pogorelovského)
Vrany - pri vranách,
Slony majú ... (slonie teľatá).
A naše cestoviny
Je tam ... (makaróny).
A ďalšie a ... (menšie),
A hrubšie a ... (tenšie) -
A makarónski chlapci,
A dievčatá - ... (cestoviny).
Herné cvičenie „One-many“. Deti stoja v polkruhu pred učiteľom. Učiteľ má loptu.
- Hovorím ti zviera a ty mi hodíš loptu a zavolaj ma, keby ich bolo veľa. Napríklad „krava“ a ak je veľa „kráv“.
Hra "Vystrihnúť obrázky"(Deti rozložia domáce zvieratá z rozdelených obrázkov).
Prstová hra "Koza"
Starý muž kráčal po ceste
Našli kozu bez rohov.
Poď, koza, skočíme,
Kopeme nohami.
A tie kozie zadky
A starý muž sa háda.
(Choďte s prstami po stole, ukážte rohy prstami, poklepte prstami na stôl, znova ukážte rohy, potraste prstami)
Hádanky
Shaggy prichádza, fúzatý prichádza,
máva rohami,
trasie bradou,
Klepe si kopytami. (Koza)
Kto si nevyzlečie kožuch ani v horúčave, ani v mraze? (ovce)
Ser, ale nie vlk,
Ušatý, ale nie zajac,
S kopytami, ale nie koňom. (osol)
Je priateľom s majiteľom, stráži dom,
Žije pod verandou a chvost je krúžkovaný. (Pes)
Dlhé ucho, klbko páperia.
Šikovne skáče, hryzká mrkvu. (králik)
Kto má prasiatko, ktoré nie je zovreté v päsť?
Na nohách má kopytá. Jedáva a pije z koryta. (prasiatko)
Hra „Štvrtá extra“. Deťom sa ukáže obrázok
1. pes, koza, kura, kôň.
2. koza, krava, kôň, baran.
3. ťava, krava, mačka a kôň.
4. prasa, ovca, ťava, králik.
Výborne chlapci! O akých zvieratách hovoríme? Prečo sa tak volajú? Aké hry máš rád?
"Moje obľúbené zvieratá"
Vychovávateľ: Chlapci, boli ste na dedine?
deti:
Vychovávateľ: A teraz si predstavme, že sme na dedine. Aké domáce zvieratá a vtáky tu nájdete?
Deti uvádzajú zoznam zvierat a vtákov.
Vychovávateľ: Výborne! Teraz vám poviem príbeh o tom, ako sa divé zvieratá udomácnili.
príbeh:
Raz prišli k človeku zvieratá a vtáky a povedali:
Dajte nám prácu.
Čo môžeš urobiť? spýtal sa muž.
Kôň povedal: "Ponesiem náklady."
Krava odpovedala: "Dám mlieko."
Ovečka ponúkla: "Dám vlnu."
Pes zaštekal: "Budem strážiť dom."
Sliepka sa zachichotala: "Ja znesiem vajíčka."
Dobre, dám ti prácu, povedal muž.
Kto nás ráno zobudí? pýtali sa zvieratá.
Potom kohút zakričí: „Budem spievať skoro ráno a zobudím vás všetkých!
konverzácia:
Učiteľ: Páčil sa vám príbeh? Prečo sa tieto zvieratá nazývajú domáce zvieratá?
deti:
Pedagóg: Aké zvieratá sa kamarátia s ľuďmi?
deti:
(Beseda o výstave fotografií zvierat).
pedagóg: Chlapci, pozrite sa, na tejto výstave sme zhromaždili fotografie vašich obľúbených domácich miláčikov.
Deti hovoria o svojich obľúbených.
Vychovávateľ: V našom okolí žijú také domáce zvieratá akoPES, MAČKA, KôŇ, KRAVA, PRASA, KOZA, OVCA, ZAJÍK
V horúcich krajinách, v horách a púšťach žijú:
Osol, ŤAVA
V severných chladných krajinách:
REINDEER
Vychovávateľ: Chlapci, pozri, mám košík, ale čo je v ňom? Vyriešte hádanku.
Kto beží po ceste? Tsok-tsok-tsok.
Kto má také špinavé nohy? Tsok-tsok-tsok.
Jej hodvábna hriva
Je veselá, hravá.
Jej srsť je taká hladká
Beží k nám...(kôň.)
Deti: Kôň.
Toy Horse: Deti, poďme sa hrať, premeňme sa na kone.
Mobilná hra "Kôň"
V záhrade máme detské ihrisko,
Je na ňom kôň
Veľmi bojovný
No celkom živé.
Skok na koňoch,
kopytá tsok-tsok,
Nechodí, ale lieta
Deti jazdia na všetkých.
I.p.: Stoj, ruky ohnuté v lakťoch pred sebou, dlane nadol.
Behajte s vysokými bokmi.
Vychovávateľ: Akí ste dobrí ľudia. Poďme si zahrať ďalšiu hru Uhádni popis:
* Mám dobrý nos, rýchle nohy. Kto som?
* Mám mäkké, rýchle labky a škrabance na labkách. Kto som?
* Mám nádhernú hrivu, chvost, kopytá. Kto som?
* Mám rohy, strmé boky, vemeno, metlinový chvost. Kto som?
* Mám ňufák, háčkovaný chvostík. Kto som?
* Mám rohy, ale nie som býk, mám bradu, ale nie som starec. Kto som?
* Mám kučeravé vlasy. Kto som?
Učiteľ: Skvelé. Teraz sa pozrime, koho ešte máme v košíku.
fúzatý papuľa,
pruhovaný kabát,
Umýva sa často
A o vode neviem.
deti; Cat.
Pedagóg: Spomínate si na pieseň o mačke? Poďme si to zaspievať.
Pieseň "Sivá mačka":
šedá mačička
Sedel pri okne
vrtela chvostom,
Zavolali deti.
Kde sú moji chlapci
šedé mačiatka?
Mňau mňau!
Vychovávateľ; Výborne! Vyriešte ďalšiu hádanku:
Ako budík na úsvite
Zobudí všetkých na dvore.
Chodí bez čižiem
Ale na nohách sú ostrohy.
Namiesto klobúka hrebeň.
Kto je to? ... (Kohútik).
Deti: Kohút.
Kohútik ponúka hru s prstami
Prstová hra "Kokerel":
Kohútik, kohútik, hrebenatka zlatá, | Deti robia kroky s vysoko zdvihnutými kolenami, krídlové ruky predvádzajú švihy. |
maslová hlava, | Pripevnené k hlave pravá dlaň s prstami od seba, hladiac si hlavu ľavou rukou. |
hodvábna brada, | Pravou rukou sa hladí imaginárna brada. |
Prečo vstávaš tak skoro | Vyhrážajú sa prstom. |
Nechávate svoje deti spať? | Spojte dve dlane a priložte k lícu. |
Vychovávateľ: Chlapci, páčili sa vám naši hostia?
deti:
Učiteľ: Koho sme dnes stretli?
Deti uvádzajú zoznam zvierat.
Učiteľ: Ako by sa malo zaobchádzať so zvieratami?
Deti: Opatrne, milujte ich, starajte sa.
pedagóg: Dnes sme hovorili o domácich miláčikoch. Hrali a spievali pesničku. Naučte sa, ako zaobchádzať so zvieratami.
Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ №919.
Voľný čas "Moje obľúbené zvieratá"
Stredná skupina #8
Pedagógovia:
Chibišová O.V.
Lapaeva S. V.
Moskva 2013 - 2014