bina oyunu daha büyük okul öncesi çocuklar için
Malzeme Açıklaması: Bu oyun daha büyük çocuklar içindir. okul yaşı. Çocuklar, toplu yapıcı faaliyet sürecinde işbirliği yapmayı öğrenirler. Şehrin ve kırsalın altyapısı hakkında ek bilgi edinirler. N.M.'nin programına göre. Krylova " Çocuk Yuvası- neşe evi.
İnşaat oyunu: Şehir ve Köy.
Hedef:yapıcı faaliyetlerde becerilerin geliştirilmesini teşvik etmek.
Görevler:
Nihai sonucun kendi kendine değerlendirilmesinin formülasyonuna katkıda bulunmak,
Olumlu bir duygusal atmosferin yaratılmasına katkıda bulunmak,
tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik etmek,
plan şemasını dikkate alarak inşaatı belirli bir sırayla gerçekleştirme yeteneğini oluşturmak
yapıcı yaratıcı faaliyet sürecinde kolektif ilişkileri geliştirmek.
vatansever duygular aşılamak, çocukların devletin sembolleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
Ekipman: bina şemaları, tasarım özellikleri, yapıcı.
Ön çalışma: çeşitli binaların tasarımı, bir şehrin inşası, bir köy üzerinde bireysel, alt grup, ön çalışma; temel matematiksel kavramlarla tanışma.
Kaynaklar: Program ve teknoloji "Anaokulu - neşe evi" NM Krylova.
ders ilerlemesi
B: merhaba diyelim
Yuvarlak dans oyunu "Nehirde bir tekne yüzüyor" (kendi eseri)
Bir tekne nehirde yüzüyor
Ve el ele gidiyoruz (bir daire içinde gidiyoruz)
Ve nehirler mavi bir dere (dalgalar gösteriyor)
Ve nehrin karşısında bir köprü var (el ele tutuşun, dirsekler daha yükseğe)
Ve köprünün arkasında evler var (eller başınızın üstünde)
Ve o evlerde çocuklar uyur (avuç içi yanak altında)
Yakında güneş doğacak (eller yukarı, gerin)
Horoz "Ku-ka-nehir" şarkısını söyleyecek
Ve bütün çocuklar burada duracak (bir daire içinde yürüyecek)
Ve birlikte anaokuluna koşacaklar (koşacaklar)
- Herkes ... anaokuluna koştu!?!?
Motivasyon.
S: Anaokuluna gelen çocukların isimleri nelerdir? (okul öncesi)
S: Okula gittiğinizde size ne ad verilecek? (öğrenciler)
V .: Böyle bir emek türü var - inşaat. Hangi mesleklerden insanlara inşaatçı denir? (isminde).
V: bizde var inşaat malzemesi... İnşaatçı olabilir miyiz?! (Olabilmek)
Ne sandın? Peki, ne olur, her inşaatçı istediği yerde orada inşa eder? (Hayır, mimarın niyetine göre).
S: Nereye inşa etmek istiyorsunuz? Hangi malzeme...?
S: Ama inşaatçılar işe başlamadan önce mimarın ne yapması gerekiyor? (Bir konum seçin). Peki, inşaatta şef mimar mı olacak?!
V .: İşin sonuçlarınız doğru ... ve köprüler, evler, yollar, fabrikalar ve fabrikalar insanlara fayda sağlayacak ve onlar için rahat olacak, bir mimara ihtiyaçları var ..., bir şehir veya bir köy tasarlıyor ...). V .: Pekala, tüm binaları, yapıları dağıtmak için mimarın her şeyi tahtaya çizmesi gerekiyor.
S: Peki, dün biz kimdik? (mimarlar). Neden bu kadar eminsin? (çünkü bir şehir ve bir köy inşa etmeyi planladılar, bir imar planı çizdiler)
S: Bugün ne düşünüyoruz? (bir şehir ve bir köy inşa et). Peki sen kim olacaksın? (inşaatçılar)
S: Hangi inşaatçı mesleklerine sahip olacağız? (Köprü yapımcıları, yüksek bina inşaatçıları, ev inşaatçıları ... Ve ayrıca bir istasyon inşa etmemiz gerekiyor ... Ve yönetim binası ... Bir köy inşa edeceğiz ..
V .: Ve herkesin yaşaması için uygun olacak şekilde inşa edebilirsiniz, böylece binalar GÜÇLÜ, SICAK, UYGUN OLABİLİR ... (Evet).
S: Böyle bir şehir inşa edebilir misin?! (Olabilmek).
V.: Muhtemelen sadece şehrin ve köyün ne kadar güzel olacağını değil, onları nereye yerleştireceğimizi de düşünmemiz gerekiyor.?! Yüzeyimizde, inşaat için uygun, bir ovada, yakınlarda bir nehir akıyor ... eski çağlardan beri, nehirlerin kıyısında yerleşimler ortaya çıktı ...
V .: Bir plana göre inşa edebilirsiniz, örneğin St.Petersburg inşa edildi ... Veya Moskova'nın inşa edildiği gibi yapabilirsiniz ... Sonuçta, hemen değil, kademeli olarak inşa edildi .. Sokakların yeri için önceden bir plan yoktu, Kremlin'in etrafına inşa ettiler.
S: Sen ve ben inşa etmeye nasıl karar verdik? (Plana göre).
V .: İlimizde bir ana meydan var, ana cadde oradan gidiyor. Burada bir tren istasyonu var.
V .: Siz mimar ve inşaatçısınız, bireysel projeleriniz var, lütfen seçin.
(Çocuklar inşaat nesnesini şemada gösterir ve gerekli yeri alırlar).
V.: İmar planımıza göre şehrin ve köyün inşaatına başlıyoruz.
Aktivite.
Seviye. İnşa edilmiş.
S: İnşaat süresi bitti. Şehrin ve kırsalın gelişimini tartışalım mı? Muhtemelen şehrin ve köyün güzel, rahat ve elbette binaların dayanıklı olmasının iyi olduğu konusunda hemfikirsiniz? (Evet)
Çocuklar öğretmene yaklaşırken, örneğin "Suçlu Bulut" gibi bir oyun oynamayı teklif edebilirsiniz.
Herkes değerlendirmek için toplandı.
S: Hangi ülkede yaşıyoruz? (Rusya)
S: Rusya'da yaşayanlara ne denir? (Ruslar)
S: Hangi şehirde yaşıyoruz? (Kemerovo)
S: İnşa ettiğiniz şehrin adı nedir? (isim öner)
S: İnşa ettiğiniz şehir hangi ülke? (Rusya'da)
S: Afedersiniz, ama onu nasıl tanımlamalı? (Şehrin ana binasında bir bayrak var)
S: Devletin sembolleri başka neler olabilir? (Arması, marşı)
monog
S: Şehrinizde yaşayanların yaşaması uygun mu? Neden? (Açıklamak).
V .: Öyleyse, sakinleriniz sadece dinleniyor, ama çalışacak hiçbir yerleri yok mu?
Hepsi işsiz mi? (fabrikada)
V .: Peki, bir fabrika varsa, o zaman muhtemelen fabrikada biri çalışıyor, bu da emeğin bir sonucu olduğu anlamına mı geliyor? (Fabrikada ürettikleri şey hakkında, örneğin bir ağaç işleme tesisi hakkında hayal kurmaya başlayacaklar)
S: Bitki için hammaddeler nereden geliyor? (Köy evlerini göster)
S: Ürünler nereye ve kime gönderiliyor? (tüketicilere, köylere ve şehirlere)
S.: Ne gönderilmeli..., hangi ulaşım aracıyla...? Araba ile, tabii ki nehir taşımacılığı, demiryolu veya uçakla yapabilirsiniz?! (düşünme)
S: Marinanız var mı? (Hayır, ancak inşa edebilirsiniz).
Öyleyse, gelecekteki kalkınma planımıza bir iskele ve ticaret gemilerinin inşasını dahil edelim.
S: Bir havaalanı var mı? (Bir dahaki sefere mimarın bunu inşaat planına eklemesi gerektiğinde).
V .: Mağazalarda her şey var mıydı ... hem sebze hem de meyveler? (Evet).
V .: Ve hala mağazadalar ... ve bitmiyorlar mı?! (Taşınırlar).
V: Nereden? (Köy evlerini göster)
S: Şehrinizden köye ne gönderilebilir?
(Hazır hamur işleri, konserveler, giysiler...).
Aferin! Siz gerçek inşaatçılarsınız!
Yapısal ve inşaat sınıfları, daha üretken bir zihinsel, duyusal, ahlaki, emek, yaratıcı ve yaratıcılığa katkıda bulunan mekansal düşüncenin oluşumunu amaçlamaktadır. estetik gelişimçocuklar.
Çocuklara küplerin ve tuğlaların boyutu ve şekli tanıtılır, bunları üst üste veya üst üste koymaları öğretilir. Piramidin nasıl monte edileceğini ve söküleceğini gösterin.
Daha büyük yaşta, karşılaştırma becerilerini öğretirler. çeşitli formlar, parçaların boyutları, renkleri, amaçlanan eyleme göre bunları seçme yeteneği.
Anaokulundaki yapıcı bina oyunları yaratıcı olarak kabul edilir ve çeşitli olarak kabul edilir. rol yapma oyunları. Bir sebep, bir oyun planı, bir rol, kurallar, oyun eylemleri, bir sonuç olmadan olmaz.
Öğretmene not: anaokullarında oyunlar oluşturmak için ekipman satın alabilirsiniz - anaokulları için özel bir mağaza - detsad-shop.ru
İnşaat oyunları için yer ve malzeme
Sitede ve grupta dersler için gerekli tüm materyallerin bulunduğu özel bir köşe ayrılmıştır.
Oyun "yapı malzemesi" güvenli olmalı, belirli bir yaş grubu çocuklar için yapıcı gelişim hedeflerini karşılamalıdır.
Kullanılmış:
- Doğal malzeme - kum, taş, kar, kil, su.
- Yardımcı malzeme - kutular, tahtalar, kutular.
- Masaüstü ve zemin yapı seti şeklinde özel olarak oluşturulmuş malzeme. Örneğin: "Antik Kale", "Genç Mimar", "Lego" ve diğerleri.
Anaokulu için bina oyunlarına örnekler
Çocuklar arsa tasarımcılarıyla büyük bir zevkle oynuyorlar. Bu tür setler, bir çiftlik, bir saray, bir Mısır piramidi şeklinde belirli bir yapıya sahip binalar inşa etmenize izin verir.
İÇİNDE yaşlılar ve hazırlık grupları oyunlar, farklı sabitleme yöntemlerine sahip yapı malzemelerinin kullanılmasıyla karmaşık hale gelir. Zemin yapıcıda ustalaşan daha büyük çocuklar, yapı malzemesini daha fazla kullanmakla ilgilenirler. karmaşık bir şekilde bağlar. Seramik ve metal tasarımcılarıyla rahatlıkla baş edebilirler.
Kullanılmış ve yeni teknik- düz kullanarak inşaat geometrik şekiller, kağıt dahil. 4-7 yaş arası yeni yürümeye başlayan çocuklar, yaratmak için sembolik araçları kullanmayı öğrenirler. sanatsal görüntülerçevrenizden ve iletmek duygusal tutum onlara.
3 yaşından büyük çocuklar için eğitici çocuk inşa etme oyunu
Kat inşası müteahhidi, örneğin, SOOO PP "Polesie" müteahhidi.
Genç grup
Oyunun amacı:
- Renk ve şekli karşılaştırmayı, gözlemlemeyi, ayırt etmeyi, hatırlamayı öğretmek.
Öğretmen çocukları tasarımcının ayrıntılarının adıyla tanıştırır: küp, tuğla, plaka, silindir, prizma.
Renklere dikkat çeker, hangi detayların güzel olduğu - kırmızı, sarı, mavi, yeşil.
Bir oyun:
1. Öğretmen ayrıntıları birer birer gösterir - çocuklar bunları birlikte arar.
2. Öğretmenin isteği üzerine çocuklar aynı şekle (örneğin bir silindir) veya aynı renge (kırmızı veya mavi) sahip parçalar bulurlar.
3. "Maymun". Çocuklar öğretmenden sonra tekrar eder. İki parça aldı, çocuklar aynı parçaları alıyor. Öğretmen bir kule veya bir ev inşa eder - çocuklar tekrar eder.
Yavaş yavaş binalar daha karmaşık hale gelir.
orta grup
Oyunun amacı:
- Yaratıcı hayal gücü, estetik algı, sanatsal zevk geliştirin.
- Eylem sırasını takip etmeyi öğrenin.
- Kelime dağarcığını genişletin: geometrik şekillerin adları, uzamsal ilişkiler. (Daha yüksek - daha düşük, daha uzun - daha kısa, sağ - sol).
Öğretmen, inşaatçıların asil işlerinden, ne güzel binalar yaptıklarından bahseder. Çocuklar mimari yapı çizimleri ile tanışırlar.
Bir oyun. Grup, inşaat görevleri verilen bir inşaat bürosuna dönüşür: iki daireli yüksek bir ev, ona giden uzun bir yol; alçak çitli garaj vb.
Kıdemli ve hazırlık grupları
Oyunun amacı:
- Bağımsızlığın oluşumu, düşünme etkinliği, çalışma kapasitesinin gelişimi, yapıcı ve yaratıcı yetenekler, arkadaş canlısı bir ekipte doğru ilişkiler.
- Hareketlerin ve gözün koordinasyonunun geliştirilmesi.
- En basit binaları yetişkinler tarafından çizilen çizimlere göre veya okul öncesi eğitim programının "Tasarım" bölümündeki seçeneklere göre tasarlamak.
Bir oyun.Çocuklar bir planı takip etmeyi öğrenirler. Öğretmen bir plan çizer - örneğin bir oda, bir avlu veya bir ev. Planı çocuklara tanıtır ve kaldırır. Görev, yapı kitinin ayrıntılarından eğitimci fikrini ezberden oluşturmaktır.
İnşaat oyunu "Tuğla evim"
Yapı kitlerinden ev inşa etmenin temelleri.
küçük çocuklar için
Oyunun amacı.
- Kavramları düzeltmek için: büyük - küçük, düşük - yüksek.
- En sevdiğiniz masal karakterleri için evler inşa etmeyi öğrenin.
Malzeme:
- tuğla,
- küpler,
- üçgen prizmalar.
Öğretmen, bir tekerleme yardımıyla çocukları iki takıma ayırır: evlerin inşaatçıları ve sakinleri (kedi, fare, köpek).
Bir oyun.
1. Öğretmen "inşaatçılara" küçük arkadaşları için evlerin nasıl doğru yapıldığını gösterir ve şöyle der:
- İki küp alacağım
Onları yakına koyacağım.
Üzerlerine bir çatı koyacağım -
Bir kedi evi olacak.
Çatının yanına ve üstüne iki küp koyar - bir üçgen prizma ve bir kediyi yeni eve taşınma partisine davet eder. Burada herkes oybirliğiyle evin oldukça küçük olduğunu ve içine yalnızca bir farenin sığacağını fark eder. Fare, yeni eve taşınma partisi için tebrik edilir.
2. Bir kedi için daha büyük bir ev nasıl yapılır? Öğretmen tuğlaları birbirine paralel iki paralel prizmanın üzerine koyar.
Cümleler:
- İki tuğla al
Ve onları kenara koyun.
Yüzleri olan iki prizma ekliyoruz -
Çatı daha yüksek olacak.
Aferin bir kedicik ol -
Hızla yeni bir eve atlayın!
1. Öğretmen tay için bir ev yapmayı teklif eder.
- Bu ev çok basit -
Tuğlaları kaldıralım.
Her şeyi bir çatı ile örtelim -
İşte ev geliyor!
2. Öğretmen, köpeğe nasıl ev yapabileceğinizi gösterir.
Sahipsiz bir köpek olmak istemiyor
Ona rahat bir ev yapalım!
İki tuğla dikey olarak yakın yerleştirilir. Paralel olarak, belli bir mesafede, tam olarak iki tuğla da vardır. İki paralel prizma çatı şeklinde istiflenmiştir. Bir pencerenin nasıl yapılabileceğini gösteriyorlar: dar bir kenara bir tuğla yerleştirilir ve geniş tarafı eve tutturulur.
Metal yapıcı
Metal yapıcı, artan karmaşıklığa sahip bir oyundur, belirli bir çocuk becerisi gerektirir.
Oyunun amacı:
- Çocuklara diyagramla çalışmayı öğretmek: çizimdeki yapının bölümlerini ayırt etmek; onlar için gerekli detayları bulun; onları buna göre düzenleyin.
Bir oyun.
1. Çocuklar, somunlar ve küçük dişli çubuklar kullanarak parçaları birbirine bağlamanın tuhaf bir yolunu öğrenirler.
2. Ellerinin küçük kaslarını kullanarak parmaklarıyla somun sıkmayı öğrenirler. Ardından - küçük bir anahtarla sıkın.
3. Yapıları seçilen şemalara göre bağımsız olarak birleştirin.
Metal yapıcılı sınıfların bir özelliği, malzemenin kademeli olarak geliştirilmesidir.
Bir modeli bir çizime göre monte etme becerisi kazanılır. Daha fazla gelişme. Montajlı modeller genellikle diğer hikaye oyunlarına ek olarak kullanılır.
Irina Yankeviç
Tasarım oyunlarının kart dosyası (genç grup)
1 Oyunlar yapı
(küçük okul öncesi yaş )
"Kedi, köpek ve keçi için bir ev inşa etmek"
Hedef: Çocukların bir ev inşa etme becerilerini geliştirmek. Doğru sırayla nasıl inşa edeceğinizi öğrenin. Ortak oyun oluşumunu teşvik edin
Malzeme
Oyun ilerlemesi. - Bak, yağmur yağıyor ve Bimka yavrumuz ıslanmış, bir ağacın altına oturmuş titriyor. Sıcak bir ev - bir kabin inşa etmesi gerekiyor. Öğretmen köpek için bir ev inşa etmeyi önerir. Çocuklar malzemeyi kendileri seçerler, kendileri bir ev bulurlar.
"Hayvan Kalemi"
Hedef: Dikey olarak yerleştirilmiş tuğlalarla inşa etmeyi öğrenin. Binaya karşı dikkatli bir tutum geliştirin. Etkinleştir sözlük: tuğla, ağıl
Malzeme: tuğla.
Oyun ilerlemesi. Bakıcı bir dizi plastik evcil hayvan getirir ve kaçmamaları ve kurtların onları yememesi için onlara bir kalem yapmayı teklif eder. Dikey olarak yerleştirilmiş tuğlalardan inşa etmek gerekir.
5 maç yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Bir kamyon inşa etmek, yollar"
Hedef: Tuğlaları birbirine düz bir şekilde dar bir kısa kenar ile sıkıca uygulayabilme yeteneğini pekiştirmek için (yol). Küpü istikrarlı ve eşit bir şekilde ikinci tuğlanın üzerine yerleştirin. (araba).
Malzeme: küpler ve tuğlalar.
Oyun ilerlemesi. öğretmen getirir trafik ışığı grubu, çocuklar trafik ışıkları hakkında bildiklerini hatırlar. Sizinle bir yol ve bir araba yapalım, nasıl inşa edileceğini gösterir, binaları yener.
"Aibolit'in arabası için kapı"
Hedef: Üzerine başka bir tuğlanın yerleştirildiği dikey olarak duran iki tuğladan bir kapı yapmayı öğrenin .. Malzeme: tuğla
Oyun ilerlemesi. Hayvanat bahçesinde dikkat, kaplan hastalandı. İyi doktor Aibolit bir hastayı iyileştirmek için araba kullanıyor. Araba parka giriyor, ağaçlar daha fazla ilerlemeyi zorlaştırıyor. Senin ve benim acilen araba için bir kapı yapmamız gerekiyor. Çocuklar binalarını sunar.
9 maç yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Oyuncak bebeğin yeni eve taşınma partisi var"
Hedef: Yapı malzemeleriyle çalışma becerilerini ve yeteneklerini pekiştirmek, binalarla oynamayı öğrenmek, çocukların deneyimini zenginleştirmek. Mobilya yapımı, odalar çeşitli şekillerde.
Malzeme: küpler ve tuğlalar. prizmalar, levhalar. silindirler.
Oyun ilerlemesi. Öğretmen, çocukları inşaatçı olmaya ve bebekler için mobilyalarla tüm odaları inşa etmeye davet ediyor. Kendi yapı malzemenizi seçin. İş için arkadaşlar ve bebekleri yeni bir eve yerleştirin.
"Oyuncak Bebek Kasabası"
Hedef: Genel arsaya göre binalar oluşturmaya devam edin. Form becerisi istenildiği gibi tasarım, birlikte sakin bir şekilde inşa etme arzusunu ve yeteneğini geliştirin
Malzeme: küpler ve tuğlalar prizmalar, tabaklar. silindirler.
Oyun ilerlemesi. - Bakın oyuncak bebeklerimiz çok üzüldü, ateş yaktılar, şehirdeki bütün evler yandı. Bu nedenle, yeni evler inşa etmek için yardıma ihtiyaçları var. Oyuncaklarımıza yardım edelim, kendi evlerimizi yapalım, kendi binalarımızı yapalım.
13 Oyun yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Şekiller Vermek"
Hedef temsiller yapıcı faaliyet Malzeme
Daireler gibi ekleri çıkarın ve çocuğu bunları masanın üzerinde toplamaya davet edin ve ardından bunları uygun pencerelere koyun. Ardından üçgenleri ve kareleri aynı şekilde birleştirin.
15 maç yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"İcat Şekiller"
Hedef: Mantıksal düşünme, dikkat, hafıza, konuşma, ince motor becerilerin gelişimi, eli yazmaya hazırlama, fantezi gelişimi, yaratıcı aktivite geliştirmek.
Malzeme: ana renklerde, çerçevelerde, kesilmiş şekillerde bir dizi düzlemsel geometrik şekil.
Çocuk çeşitli unsurlardan figürler bulup bir araya getirebilir, onlara isimler verebilir.
"Anahatı İzleyin"
Hedef: Şekil, renk, boyut kavramları ile tanışma, başlangıç matematiksel oluşturma temsiller: geometrik şekilleri tanıma, temel özellikleri, saymayı öğrenme, bütün ve parça ilişkisini anlama, yapıcı faaliyet: bir nesneyi parçalarından katlama, mantıksal düşünme, dikkat, hafıza, konuşma geliştirme, ince motor becerileri geliştirme, eli yazmaya hazırlama, fantezi geliştirme, yaratıcı aktivite. Malzeme:
Set çerçeveler içerir. Bir çocuk çizmeyi ve renklendirmeyi seviyorsa, çerçeveyi içeriden bir kalemle izleyerek kolayca bir figür çizebilir. Daha sonra bu çizim gölgelendirilebilir veya üzeri boyanabilir; kesmek
3 maç yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Bir kaplumbağa için merdiven"
Hedef: Çocuklara bina yapmayı, parçaları üst üste bindirmeyi ve yan yana koymayı öğretmeye devam edin; yapı malzemelerini ve binaları tanır ve adlandırır.
Malzeme: tuğlalar ve plakalar.
Oyun ilerlemesi. İÇİNDE grupçocuklar bir kaplumbağa ailesi bulur. Eğitimci önceden oluşturur grup gölete girer ve çocukları kaplumbağaların gölete çıkması için bir merdiven yapmaya davet eder. Tuğlalar üst üste istiflenmelidir.
"Tavşan için dar sıra - Uzun Kulak, Mishutka için geniş sıra"
Hedef: İki tuğla ve bir tabaktan oluşan dar bir sıra ile dört tuğla ve iki levhadan oluşan geniş bir sıra yapmayı öğrenin.
Malzeme: tuğlalar ve plakalar.
Oyun ilerlemesi. Komik oyuncaklar çocukları ziyarete gelir ve çocuklara ormanda bank bile olmadığını söyler. Öğretmen çocuklara tavşan için dar bir sıra ve ayı için geniş bir sıra yapmalarını önerir. Çocuklar inşaat için malzemeyi kendileri seçerler.
7 maç yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Çevreleri Topla"
Hedef: Çocukların homojen nesnelerde gezinme becerilerini pekiştirmek (daha fazla, daha az, hatta daha az, küçük, onları belirli bir sırayla toplayarak; hareket ederken duyusal deneyimi zenginleştirmeyi öğrenmek) belli bir biçim Ve farklı boyutlar fiziksel özelliklerini bilmek.
Malzeme: düzlemsel daireler farklı boyut ve renkler.
Oyun ilerlemesi. Sizinle muhteşem bir oda yaratalım ve daireleri boyuta, renge ve ruh halinize göre düzenleyelim.
"Yaya köprüsü"
Hedef: İki merdiveni öğrenmeye devam edin ve üst üste bindirin (üste bir tabak koyun, bina ile oynayın. Sözlük: merdiven, yükseklik, yukarıdan, köprü, yakın, levha.
Malzeme: küpler ve tuğlalar, levha
Oyun ilerlemesi. Burada geniş bir nehrimiz var. Ve sen ve ben oyuncakları çevirmeliyiz. - Ne yapmalıyız? Tabii ki, bir köprü inşa et. (Öğretmen bir örnek oluşturur)
Çocukları kendi köprülerini yapmaya ve oyuncakları taşımaya davet eder.
11 Oyun yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Farklı Arabalar"
Hedef: Çocuklarda bina parçalarının rengi ve adı fikrini pekiştirmek, yollar yapı. Çocuklara binaları karşılaştırmayı, farklılıklarını fark etmeyi öğretin.
Malzeme: küpler ve tuğlalar, tabaklar.
Oyun ilerlemesi. Yolu ve arabayı çoktan yaptık. ve şimdi kendi arabalarınızı icat edecek ve çeşitli arabalardan oluşan koca bir garaj inşa edeceksiniz. Çocuklar binaları karşılaştırır. Arabalarına isim veriyorlar.
“Bir buharlı gemi inşa etmek, tekneler. Bebeğin ziyaret gezisi "
Hedef: Çocukların tuğlaları birbirine sıkıca tutturma, uzun ve dar bir tarafa yerleştirme, bir tekne veya vapur tasvir etme becerilerini pekiştirmek. Burun detaylarını ayırt edin, besleyin.
Malzeme: küpler ve tuğlalar, tabaklar.
Oyun ilerlemesi. Oyuncaklarımız seyahat etmeyi çok sever ama denizde yelken açmak için bir gemi inşa etmeniz gerekir. Haydi oyuncaklarımıza yardım edelim ve bir gemi yapıp adını koyalım "Dostluk."
14 Oyun yapı
(küçük okul öncesi yaş)
Geometrik Şekilleri Bulma
Hedef: Şekil, renk, boyut kavramları ile tanışma, başlangıç matematiksel oluşturma temsiller: geometrik şekilleri tanıma, temel özellikleri, saymayı öğrenme, bütün ve parça ilişkisini anlama, yapıcı faaliyet: bir nesneyi parçalarından katlama, mantıksal düşünme, dikkat, hafıza, konuşma geliştirme, ince motor becerileri geliştirme, eli yazmaya hazırlama, fantezi geliştirme, yaratıcı aktivite.
Malzeme: ana renklerde, çerçevelerde, kesilmiş şekillerde bir dizi düzlemsel geometrik şekil.
Oyunu dağıtın ve çocuğu üçgenler, daireler, dikdörtgenler bulmaya davet edin. Geometrik şekilleri listelemeyi, sayılarını saymayı, ana özelliklere göre karşılaştırmayı isteyin (açı, kenarlar, sayıları)
17 Oyunlar yapı
(küçük okul öncesi yaş)
"Bir Süs Yap"
Hedef: Şekil, renk, boyut kavramları ile tanışma, başlangıç matematiksel oluşturma temsiller: geometrik şekilleri tanıma, temel özellikleri, saymayı öğrenme, bütün ve parça ilişkisini anlama, yapıcı faaliyet: bir nesneyi parçalarından katlama, mantıksal düşünme, dikkat, hafıza, konuşma geliştirme, ince motor becerileri geliştirme, eli yazmaya hazırlama, fantezi geliştirme, yaratıcı aktivite.
Malzeme: ana renklerde, çerçevelerde, kesilmiş şekillerde bir dizi düzlemsel geometrik şekil.
Süslemenin temeli, tekrar eden elemanların düzlemde düzenlenmesidir. Süsler hem aynı hem de farklı figürlerden yapılabilir, bunları bir çizgi boyunca, bir yelpazede, çiçekte veya kısmen üst üste bindirerek düzenleyebilir.
luba kamalova
bina oyunu orta grup"Bir Şehir Kurmak"
Orta grupta inşaat oyunu« bir şehir inşa etmek»
Hedef: çocukların katılmak istemesini sağlayın inşaat oyunu.
Görevler:
1. Yapıcı faaliyetlerde becerilerin gelişimini teşvik edin.
2. Nihai sonucun öz değerlendirmesini formüle edin.
3. Olumlu bir duygusal atmosferin yaratılmasına katkıda bulunun.
4. Tutarlı konuşma geliştirin.
5. Gerçekleştirin bina belirli bir sırayla.
6. Yapıcı faaliyet sürecinde kolektif ilişkileri besleyin.
7. Vatansever duygular aşılayın.
Teçhizat: şema binalar, inşa edilecek nitelikler.
ön çalışma: fotoğrafları görüntüleme Bratsk şehri, farklı binalar, şenlikli çizim şehirler, başvuru "Benim sokağım".
İÇİNDE: Avucumuzu avuç içine katlıyoruz
Ve birbirimize arkadaş olmayı teklif edeceğiz
Hadi şarkı söyleyelim ve oynamak,
Kibar ve akıllı olmak.
BAKICI: Çocuklar, nerede oturduğumuzu söyleyin?
Çocuklar: Bratsk'ta yaşıyoruz.
BAKICI: Bratsk, bu şehir veya köy?
Çocuklar: Bratsk şehir.
BAKICI: Beyler kim Bratsk şehrini inşa etti?
Çocuklar: Bratsk inşaatçılar inşa etti.
BAKICI: Ve biz olabiliriz inşaatçılar ve bir şehir inşa etmek?
Çocuklar: Evet yapabiliriz.
BAKICI: Hangi binalar var? şehir?
Çocuklar A: Evler, okullar, hastaneler, tren istasyonları, havaalanı, tiyatrolar, müzeler, mağazalar vb.
BAKICI: Sağ. biz de bizim şehrin farklı binalar inşa etmesi gerekiyor içinde rahat, keyifle ve güvenle yaşamaktır. Ama önce inşa etmek, ne yapılması gerekiyor?
Çocuklar: Bir koltuk seçin.
BAKICI: Bu konuda bize kim yardım edecek?
Çocuklar: Mimar.
BAKICI: Evet, mimar. Ve tüm binaları, yapıları dağıtmak için mimarın bir plan çizmesi gerekiyor. Tanıdık bir mimarım var onu arayalım (telefon görüşmesi, bir plan sipariş edin şehirler) .
Bu arada bize bir plan gönderiyorlar, biz Hadi oynayalım.
Beden eğitimi dakikası “Ne güzel bir ev!”
Bir iki üç dört beş. (Çocuklar bir daire içinde dururlar, elleri kemerlerinde, sola - sağa dönüşler yaparlar).
Yapacağız inşa et ve oyna. (Ritmik olarak ağız kavgası yapın).
Ev büyük ve uzun bina. (Parmak uçlarında durun ve ellerinizi yukarı kaldırın).
Pencereleri koyduk, çatıyı kestik. (Yerinde zıplamayı gerçekleştir).
Ne güzel bir ev!
İçinde yaşayacağız, içinde.
Kapıyı çalmak. Haberci mektubu getirir.
BAKICI: Bakalım plan ne gelişmeler mimar bize sunar (planı düşünün). Planı beğendin mi? Ve yapabilirsin inşa etmek herkesin yaşaması uygun olsun diye, binalar SAĞLAM, SICAK, UYGUN OLSUN diye mi?
Çocuklar: Evet.
BAKICI: O zaman işe koyul! burada olacak şehir döşendi, bu plana göre.
Yapı- yapıcı faaliyet.
BAKICI: Hadi tartışalım kentsel gelişim.
Sizin bölgenizde oturanlar için uygun mu? şehir canlı? Neden? (Açıklamak).
BAKICI: Tebrikler! sen gerçeksin inşaatçılar!
Çocuklar keyifle oynayacak şehir binaları, yollar, kuklaları tiyatroya, mağazaya vb. götürün.
İlgili yayınlar:
Son sınıf öğrencileri için "Bir şehir inşa ediyoruz" performans senaryosu (O. Emelyanova ve P. Hindemith'in eserlerine dayanmaktadır) Bir şehir inşa ediyoruz. Müzikal - oyun O. Emelyanova ve P. Hindemith'in eserlerinden uyarlanmıştır Derleyen: Kekina N. V. müzik yönetmeni.
"Memleketim" orta grubundaki GCD'nin özeti Görevler: 1. Çocukların memleketleri hakkındaki fikirlerini netleştirin, onları şehrin bazı yerleriyle tanıştırın; 2. Çocuklara hissettirin.
Orta gruptaki OOD'nin "Benim şehrim" çevresine aşina olma özeti Amaç: Çocukları küçük vatanlarıyla tanıştırmaya devam etmek. Görevler: 1. Çocuklara çizmeyi öğretin büyük ev, duvarların dikdörtgen şeklini aktarın, sıralar.
"Bir çit inşa etmek" birinci genç gruptaki tasarım dersinin özeti Amaç: dikey olarak yerleştirilmiş tuğlalardan bir çit inşa etme yeteneğini pekiştirmek. Görevler: - arsa ve binaya olan ilgiyi geliştirmek; - fiziksel olarak.
"Ustalar Şehri" orta gruptaki dersin özeti Yazar: Mikhina Olga Aleksandrovna, MBDOU "Anaokulu No. 4" Gökkuşağı "nın eğitimcisi, Michurinsk, Tambov Bölgesi. Ortadaki dersin özeti.
Orta gruptaki sonbahar eğlencesi "Bir ev inşa etmek""Bir ev inşa etmek" (orta grupta eğlence) Amaç Oyuncaklara, hayvanlara sevgi ve saygı duygusu aşılamak Yaratıcılığı geliştirmek.
özel anaokulu Eğitim kurumu
"191 Nolu Anaokulu açıldı anonim şirket
"Rusça demiryolları»
Soyut doğrudan eğitim faaliyetleri
(yapı)
KONU: "Şehir"
(kıdemli okul öncesi yaş)
Tarafından düzenlendi:
eğitimci
Gnezdina Ekaterina Gennadievna
Açıkinsk, 2016
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
Tema: "Şehir"
(kıdemli grup)
Hedef:tasarım faaliyetleri becerilerinin geliştirilmesi.
Eğitim görevleri:
yapıların yapılarını analiz etmeyi, parçaların şeklini, boyutunu, yerini belirlemeyi öğretmek;
inşaatı belirli bir sırayla gerçekleştirme yeteneğini oluşturmak;
Geliştirme görevleri:
çocukların yaratıcılığını ve hayal gücünü geliştirmek;
dikkat, hafıza, mantıksal ve mekansal hayal gücü geliştirmek;
tutarlı konuşma geliştirmek;
Eğitim görevleri:
tasarım faaliyetleri sürecinde kolektif ilişkileri beslemek.
Ekipman: şehir planı, bina şemaları, çeşitli inşaat kitleri, gerekli nitelikler (insanlar, hayvanlar, ağaçlar, arabalar vb.), iki inşaatçı kaskı.
Ön çalışma: çeşitli bina ve yapıların tasarımında bireysel, alt grup, ön çalışma; “İnşaatçının mesleği” sohbeti, “İnşaatçı olsaydım ... yapardım” konulu çizimler, memleketim hakkında sohbetler; şehir turları
Entegrasyon eğitim alanları: bilişsel gelişim, sosyo-iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi.
Oyun ilerlemesi
Organizasyon anı: Çocuklar oynamakla meşgul bağımsız aktivite. Öğretmen "inşaat malzemesi" olan bir kamyon getirir: tuğlalar, küpler, plakalar, silindirler vb.
İÇİNDE.: Böyle bir iş var - inşaat. Hangi mesleklerden insanlara inşaatçı denir?(çocuklar arar ).
İÇİNDE.: Ve inşaat malzemelerimiz var. İnşaatçı olabilir miyiz?(Olabilmek )
İÇİNDE.: Nereye inşa etmek istiyorsun? Ne malzemesi? Ne sandın? Öyleyse, ne olur (garip bir şekilde), her inşaatçı istediği yerde orada inşa eder?(Çocuklar, diğer meslekler gibi bir inşaatçının da mimarın niyetine bağlı olduğunu ve niyetlerinin bölgenin koşullarına bağlı olduğunu anlamalıdır) .
İÇİNDE.: Ne inşa etmek istediğinizi seçtiniz mi? Ve emek sonuçlarınız için kim yeterli değildi ... ve köprüler, evler, yollar ve fabrikalar insanlara fayda sağlamak ve onlar için rahat olmak için ?! (Bir mimara ihtiyaç var, şehri tasarlıyor ).
İÇİNDE.: Ama inşa etmeden önce ne yapmalı? Bir yer seç. Peki, inşaatta şef mimar mı olacak?!
İÇİNDE .: Pekala, tüm binaları, yapıları dağıtmak için mimarın her şeyi tahtaya çizmesi gerekiyor.
İÇİNDE.: Hangi inşaatçı mesleklerine sahip olacağız?? (Köprü yapımcıları, yol yapımcıları, ev inşaatçıları. Ayrıca bir istasyon inşa etmeniz gerekiyor. Evet ve bir fabrika ).
S: Peki, bugün ne düşünüyoruz?(bir şehir inşa et)
V .: Ve bunu herkesin yaşaması için uygun olacak şekilde inşa edebilirsiniz, böylece
binalar vardı dayanıklı, sıcak ve rahat? (Evet ).
V .: Muhtemelen sadece güzel bir şehrin ne olacağını değil, onu nereye yerleştireceğimizi de düşünmemiz gerekiyor.
İÇİNDE.: Pekala, plana göre inşa edebilirsiniz, örneğin St. Petersburg'u inşa ettiler. Ya da belki Moskova'nın inşa edilme şekli. Bir anda değil, yavaş yavaş inşa edildi. Kremlin'in etrafına inşa ettikleri sokakların yeri için önceden bir plan yoktu.
S: Sen ve ben inşa etmeye nasıl karar verdik?(Plana göre).
V .: İlimizde bir ana meydan var, ana cadde oradan gidiyor. Bir giriş, bir istasyon var. Bir nehir olacak mı? İşte nehir...
İÇİNDE.: Siz mimar ve inşaatçısınız, bireysel projeleriniz var, lütfen seçin.
V .: Ben de "Şehir bu plana göre burada kurulacak" diyorum.
yapıcı aktivite.
Refleks:
İÇİNDE.: İnşaat süresi bitti. Şehrin ve kırsalın gelişimini tartışalım mı? Muhtemelen şehrin ve köyün güzel, rahat ve elbette binaların dayanıklı olmasının iyi olduğu konusunda hemfikirsiniz? (Evet)
Çocuklar için sorular
İÇİNDE.: Hangi ülkede yaşıyoruz? (Rusya )
İÇİNDE.: Rusya'da yaşayanlara ne denir? ( Ruslar )
İÇİNDE.: Hangi şehirde yaşıyoruz?(Açinsk)
İÇİNDE.: İnşa ettiğiniz şehrin adı nedir?(isim öner)
İÇİNDE.: İnşa ettiğiniz şehir hangi ülke?(Rusya'da )
İÇİNDE.: Affedersiniz, bunu nasıl tanımlarsınız?(Şehrin ana binasında bir bayrak var)
S: Devletin sembolleri başka ne olabilir?? (Arması, marşı)
İÇİNDE.: Şehrinizde yaşayanların yaşaması uygun mu? Neden?(Açıklamak ).
İÇİNDE.: Peki, yani asistanlarınız sadece rahatlıyorlar ama çalışacak yerleri yok mu?!
hepsi işsiz ? (Fabrika ).
İÇİNDE.: Pekala, eğer bir bitki varsa, o zaman muhtemelen fabrikada biri çalışıyordur, bu da emeğin bir sonucu olduğu anlamına gelir.?! (Fabrikada ürettiklerini hayal etmeye başlayacaklar).
İÇİNDE.: Bitki için hammaddeler nereden geliyor? (
İÇİNDE.: Ürün nereye ve kime gönderiliyor? Uzağa veya yakına gönder?! (Tartışıyorlar).
İÇİNDE.: Nasıl gönderilmeli ..., hangi ulaşım aracıyla ...? Elbette nehir taşımacılığı ile yapabilirsiniz, ancak demiryolu ile de yapabilirsiniz .., uçakla da yapabilirsiniz ?! (Buna nehir taşımacılığı diyorlarsa tartışıyorlar )
İÇİNDE.: Marinanız var mı? (Hayır, ancak o zaman uçakla yapabilirsiniz).
İÇİNDE.: Hava alanı var mı? (Tartışıyorlar ).
İÇİNDE.: Dükkanlarda her şey vardı... sebze ve meyve? (Evet).
İÇİNDE.: Ve hala mağazadalar ... ve bitmiyorlar mı?!(Onlar taşınır ). Ne üstüne?
İÇİNDE.: Nereye boşaltılıyorlar?(Yine gelecekteki binalar denir).
İÇİNDE.: Onu çıkardılar... ve sana getirecekler... Nereden? (Köy evlerini göster
İÇİNDE.: Oradan bir şey getirdin mi? (ararlar)
İÇİNDE .: Ve şehrinizden oraya ne gönderilebilir?
(Evet, muhtemelen hem tırpanlara hem de traktörlere ihtiyaçları var ...).
İÇİNDE .: Tebrikler! Siz gerçek inşaatçılarsınız!