Rozhovory a postrehy na prechádzke v prvej juniorská skupina.
Skúmanie listov na prechádzku.
Účel: upozorniť deti na listy (veľkosť, tvar, viacfarebná farba). Recepcie: Učiteľ vyzdvihne krásny list, máva ním nad hlavou a začína sa točiť. Ukážte list deťom. "Čo je to? Áno, je to list, list. Dávam to Serezhovi. Dajte deťom úlohy: - točiť sa s listami v rukách; - porovnať listy podľa veľkosti (veľké - malé), tvaru, farby; - počúvajte, ako vám listy šuštia pod nohami; - zistiť, odkiaľ listy pochádzajú (mierne potriasť spodnými vetvami stromov a kríkov); - usporiadať jesenný pozdrav listov; - vidieť, ako listový čln pláva vo vode (kaluž); - hľadať, čo alebo kto sa skrýva pod listami; - ozdobte listami pozemok, skupinu, svoju skrinku, seba; - prenášať a presúvať listy z miesta na miesto; - niesť list za povraz cez mláku.
Pozorovanie stromov.
Účel: Vytvoriť predstavu o strome (má kmeň, konáre, listy). Kmene sú hrubé a tenké. Strom má jeden kmeň. Recepcie: -Príbeh učiteľa: „Táto rastlina sa volá strom. Je nažive. Má kmeň, konáre a listy. Kmeň stromu je vždy rovnaký. Je to hrubé a tenké." -Praktická akcia: rukami uchopte hrubý kmeň, potom tenký kmeň. - Vysvetlenie učiteľa: "Tenký kmeň sa dá chytiť jednou alebo dvoma rukami a hrubý sa musí chytiť dvoma alebo tromi." - Hra "Stoj pri strome." - Obdivujte krásu stromu.
Pozorovanie: "Prvé zoznámenie s brezou."
Účel: vytvoriť u detí predstavu, že breza je strom. Rastie v našej oblasti. Breza má jeden kmeň biela farba s čiernymi škvrnami. Učiteľka upozorňuje deti na brezu, pýta sa: je to strom alebo tráva? Akú farbu má kmeň brezy? Hrubá hlaveň alebo tenké tágo? Číta báseň: „Spoznáš ju podľa jednoduchého znaku: Na svete nie je belší strom! (A. Prokofiev)
Skúmanie nechtíkov a ich presádzanie zo zeme.
Účel: zvážiť rastlinu s deťmi; vysvetliť účel koreňa; ukážte, ako presadiť rastlinu zo zeme do kvetináča. Vzbudiť v deťoch túžbu starať sa o rastliny, pozorovať ich rast. Učiteľka pozve deti na záhon, kde rastú nechtíky (nechtík, nasturtium). Deti obdivujú kvitnúce rastliny, dotýkajú sa rezaného kvetu a všímajú si jeho zamatový vzhľad. Pýtajú sa, prečo si učiteľka oblieka zásteru, prečo si vzala špachtľu. Skúmajú kvetináče stojace neďaleko: jeden je prázdny, ostatné sú so zemou. Učiteľka hovorí, že prišla jeseň, ochladzuje sa. V noci je obzvlášť chladno. Rastliny môžu zmrznúť a prestať rásť. Môžu sa však zachrániť - presadiť do kvetináčov a preniesť do skupinovej miestnosti. Učiteľka vyzve deti, aby uhádli, prečo ani silný vietor nedokáže vytrhnúť zo zeme také malé rastlinky ako nechtík či tráva. Počúva ich odpovede. Ponúkne sa, že bude pozorne sledovať, čo bude robiť. Vykopáva rastlinu, opatrne uvoľní časť koreňov zo zeme. Ukážte ich deťom. Vysvetľuje, že tieto korene držia rastlinu, nedovoľte, aby ju vietor vytiahol zo zeme. Korene kŕmia rastlinu absorbovaním vody (dážď, po zalievaní). Ak sú korene poškodené, rastlina odumrie a vyschne. Učiteľ opatrne presadí rastlinu do črepníka. Vykope ešte jednu vec, pýta sa detí, prečo treba rastlinu vykopávať opatrne, prečo rastlina potrebuje korene. Deti sledujú, ako učiteľka polieva rastlinu (pomaly, aby sa voda postupne vpíjala do zeme). Predtým chalani skúšajú vodu na dotyk, zisťujú, čo to je. Ujasnite si, prečo je lepšie zalievať rastliny teplou vodou. Rastliny sa prenesú do skupiny a umiestnia sa do kúta prírody. V budúcnosti, keď idú na prechádzku, deti skúmajú transplantované nechtíky a potom s nimi porovnávajú rastliny na záhone.
Pozorovanie na prechádzke za jesenným stromom.
Účel: objasniť predstavy detí o hlavných častiach stromu (kmeň, konáre, listy), precvičiť si rozlišovanie listov podľa farby, veľkosti, tvaru. Aby ste si upevnili poznanie, že na jeseň listy žltnú, opadávajú. Kultivovať schopnosť všímať si krásu jesenného stromu, túžbu po opatrnom prístupe k stromom, schopnosť starať sa o stromy. Recepcie: 1). Usporiadajte deti do polkruhu od stromu, ukážte a dajte príležitosť obdivovať krásu jesenného stromu. 2). Pristúpte bližšie a skontrolujte to. Čo je toto? Pozorne sa pozrite na strom a nájdite kmeň a Seryozha ho ukáže rukou. Aká je hrúbka hlavne? Alyosha, chyťte kmeň stromu rukami (ak nemôžete, potom mu deti pomôžu a držia sa za ruky). Kmeň je hrubý, široký, okrúhly (alebo tenký, úzky). Ira, dotkni sa kôry stromu. Aký je to pocit (hrubý alebo hladký)? 3). Ponuka tlače na kmeň: tvrdý alebo mäkký? Je kmeň vysoký alebo krátky? Na čom rastú listy stromu (na konároch)? Sú vetvy dlhé alebo krátke? štyri). Ponúknite, že dosiahnete najnižšiu vetvu. Je hrubá alebo tenká? Dlhé alebo krátke? Nakloňte spodnú vetvu a preskúmajte ju s deťmi. 5). Zvážte listy. Akú majú farbu (zelená, žltá, červená)? Sú veľké alebo malé? Skry sa, Alyosha, list vo svojich dlaniach. Je to vidieť? Malý, v dlaniach ho nevidno. Rovnakým spôsobom schovajte veľký list, aby deti pochopili, že existujú rôzne listy (veľké, stredné, malé). Urobte s deťmi záver. 6). Ponúknite krúženie prstom pozdĺž okraja listu. Aký má tvar? 7). Ponúknite, že pod stromčekom nájdete žlté, červené, zelené listy. osem). Príbeh učiteľa: „Prišla jeseň. Stromy zhadzujú listy. Listy sa líšia veľkosťou, tvarom a farbou. Sú krásne, farebné, ako koberec, ležia na zemi. Zrazu bolo dvakrát jasnejšie, Dvor, ako v lúčoch slnka - Tieto zlaté šaty Pri breze na pleciach. Ráno ideme na dvor - Lístie padá ako dážď, Šuštia nám pod nohami A lietajú, lietajú, lietajú...
Pozorovanie, ako sa učiteľ stará o izbové rastliny.
Účel: ukázať, že rastliny potrebujú starostlivosť. Učiteľ skúma rastliny a stará sa o ne: zalievanie, trenie listov, umývanie paliet. Zároveň uspokojí túžbu detí podieľať sa na starostlivosti o rastlinu: dá im napájadlá, vysvetlí a ukáže, ako správne polievať (výtok napájačky nedvíhať vysoko, vodu nalievať opatrne, najprv môžete dokonca držať dieťa za ruku s napájadlom) . Učiteľka postupne zapája všetky deti do polievania, učí deti tomuto druhu starostlivosti o rastliny, ktoré vyžadujú výdatnú zálievku (pelargónie, balzam). Jedno alebo dve deti by mali byť poverené týmto druhom práce súčasne a mali by spolupracovať s učiteľom, vykonávať rovnakú úlohu.
Skúma fikus.
Účel: Zoznámiť deti s fikusom, charakteristickými znakmi vzhľadu a metódami starostlivosti oň. Cvičte deti v schopnosti opisovať rastliny a porovnávať ich medzi sebou. Vybavenie: fikus, kanva, vlhká handrička. Učiteľka osloví deti: „Deti, viete, prečo je izba taká krásna? Ukážem vám izbovú rastlinu. Myslím, že sa vám bude páčiť (ukazuje). Páči sa ti to, Vitya? A ty, Alyosha? Táto kvetina sa nazýva fikus. Pozrime sa bližšie na náš fikus. Je tento kvet veľký alebo malý (veľký)? Čo má (stopka)? Choď, Sveta, ukáž mi stopku fikusu. Koľko stoniek má fikus (jednu)? A čo je toto (učiteľ ukazuje na listy)? Koľko listov má kvet (veľa)? Akú majú farbu? Tu sme s vami a naučili sme sa novú izbovú rastlinu. Len som zabudol, ako sa to volá (fikus)? Chcete si to dobre zapamätať? Dám vám "magické" slamky. Všetko je cez ne jasne viditeľné. Pozrite sa a pamätajte, aký druh fikusu stonky a listy. Viete, čo robiť, aby rastlina nezvädla a dlho bola taká krásna? Nezabudnite ju poliať. Učiteľka ponúka dieťaťu vodu z kanvy, pripomína, že je potrebné polievať opatrne, aby sa celá zem namočila a korene sa neodplavili vodou. Učiteľ hovorí, že je potrebné utrieť listy vlhkou handričkou (ukáže, ako sa to robí). "Nechajme fikus v našej skupine a starajme sa o to."
Pozorovanie brezy.
Účel: porovnať farbu listov jarabiny a brezy. Zlepšenie vyšetrovacích úkonov. Techniky: 1), Otázky: Nájdete na stránke brezu? Ako si uhádol? Akú farbu majú brezové listy? A čo jarabiny? Sú rovnakej farby? 2). Skúmanie listov brezy a horského popola. 3). Príbeh učiteľa: neskorá jeseň listy jarabiny žltnú, fialovú a opadávajú a na stromoch ostávajú na zimu oranžovočervené zhluky plodov. Listy brezy začínajú skoro žltnúť a sú zlatisté. Z briez pomaly krúžia vo vzduchu zažltnuté svetlé listy. Na konci mesiaca zostavte kalendár prírody s ilustráciami, kresbami, odrážajúcimi pozorovania prírody v septembri. štyri). Umelecké slovo: „Znova prišiel dážď jesenný čas, Október s častými dažďami nás vyháňa z dvora. Kvapky sa kotúľajú po skle, neviem ich nijako zotrieť, Breza v žltých šatách chladená vo vetre. Lístok letí, točí sa, až spadne, Potom pláva v modrej mláke ako loďka. V. Melková
Skúmanie vetiev jarabiny.
Účel: predstaviť deťom listy a bobule horského popola, zlepšiť výskumnú činnosť detí. Recepcie: 1). Príbeh učiteľa: „Jarabina je jedným z najobľúbenejších stromov. Niet divu, že sa mu často s láskou hovorí „jarabina“. V lete sa na horskom popole začínajú červenať zhluky malých guľatých bobúľ. Pomaly dozrievajú pod lúčmi letného slnka. V lete sú bobule jarabiny tvrdé a bez chuti. Vtáky ich neklujú a ľudia sa ich nedotýkajú. Koncom jesene, po mrazoch, bobule získajú príjemnejšiu horko-kyslú chuť. Bobule horského popola obľubujú najmä bullfinches. 2). Zvážte listy jarabiny, všimnite si ich nezvyčajnosť: na rukoväti je veľa listov. Vetva vyzerá ako malý vianočný stromček. 3). Nechajte deti ochutnať bobule, opýtajte sa, ako chutia. štyri). Umelecké slovo: „Jarabina mi dala červenú bobuľu. Myslel som si, že je sladká a je ako mochna. Je toto bobule len nedozreté, alebo je prefíkaný horský popol, ktorý si chce zahrať vtip? 5). Pozvite deti, aby zachránili tento "kúsok jesene" - vysušili listy horského popola.
Sledovanie počasia
Cieľ: pokračovať v zaznamenávaní stavu počasia každý deň, vyzvať deti, aby určili, aké je (oblačno, daždivo, veterno, slnečno). Rozvíjajte pozorovacie schopnosti detí. Recepcie: 1). Upútať pozornosť detí: ak slnko nehreje dobre: počasie je chladnejšie. 2). Opýtajte sa detí, ako sa ľudia začali obliekať a prečo. 3). Ukážte, aké ťažké tmavé mraky plávajú po oblohe, povedzte, že ich poháňa vietor. Vietor, vietor, si mocný, poháňaš kŕdle oblakov. (A. S. Puškin) 4). Všimnúť si, že často prší chladno, mrholí, na zemi nevysychajú mláky: Dážď, dážď celý deň Bubnuje sklo. Celá zem, celá zem mokrá od dažďa. (E. Trutneva) 4). Vyzvite deti, aby sa pozreli na konáre stromov a určili, či vonku fúka vietor. Ak existuje, tak ktorý (studený, prenikavý): Veterno, veterno, Celá zem je vetraná! Vietor rozhádzal lístie z konárov do celého sveta... (I. Tokmaková)
Preskúmanie kríka.
Účel: objasniť detské chápanie hlavných častí kríka (niekoľko kmeňov, konárov, listov). Dajte im vizuálnu reprezentáciu, že kríky prichádzajú v rôznych výškach. Pestujte úctu k rastlinám. Recepcie: 1). Učiteľkin príbeh o kríku (veľa kmeňov, konárov, listov). Pripomeňme, že listy rastú na vetvách, ale keď sa ochladí, opadávajú. 2). Vyzvite deti, aby ukázali kmene, konáre. Opýtajte sa, koľko kmeňov má ker, koľko má strom. 3). Hra: "Raz, dva, tri, utekaj do krovia!" Pozorovanie stromov Účel: upevniť vedomosti detí o častiach stromu (kmeň, konáre). Jeden strom má svetlú kôru (breza), druhý tmavú kôru (osika). jeden). Ponúknite sa obdivovať krásu zasneženej oblasti. 2). Umelecké slovo: „Nemôžete spočítať rôzne stromy: Jeden je krajší ako druhý! Ale kde nájdete strom, príbuzní našej brezy? V. Prokofiev 3). Otázky: a) aké stromy rastú na našej stránke? b) aké časti stromu poznáš? c) akú farbu má kôra stromov? štyri). Porovnanie brezy a osiky podľa farby kôry. 5). Vysvetlenie pedagóga: "Stromov je veľa, líšia sa farbou kôry: breza je biela, svetlá, osika je tmavá." 6). Didaktická hra: "Raz, dva, tri bežia na brezu!"
Predstavenie novej izbovej rastliny.
Účel: poskytnúť predstavu o novej izbovej rastline, jej štruktúre (stonka, listy, kvety), potrebe starostlivosti o ňu (zalievanie, odstraňovanie prachu). Výbava: balzam, "kúzelné trubičky", atribúty pre didaktickú hru "Lienka cesta" (kartička s obrázkom kvetu a lienky na šnúrke). Ukážte deťom novú rastlinu, povedzte jej názov (Iskra alebo balzam). Zvážiť to. Potom si môžete zahrať didaktickú hru „Lienka's Journey“ (deti si vezmú niť s lienkou a vedú ju po kvete zobrazenom na kartičke). "Môj hmyz lezie po stonke (prezentácia detí), po liste, kvete." Týmto spôsobom sa upevňujú poznatky o štruktúre rastliny. Potom sa deti dostanú k skutočnej rastline. Učiteľ kladie otázky: aké časti má kvet? Je stonka vysoká alebo nízka? Akú farbu majú listy? Veľa z nich? Sú tam kvety? Akú majú farbu? Aký je názov rastliny? Viete, čo treba urobiť, aby rastlina nezvädla a zostala dlho taká krásna? Učiteľ ponúkne dieťaťu zaliať rastlinu z kanvy, pripomenie mu, že je potrebné polievať opatrne, aby sa celá zem namočila a korene sa neodplavili vodou. Ako zistíte, či je zem suchá alebo mokrá? Pozri, zaliali sme to a zem sčernela. Môžete sa ho dotknúť, je chladný, vlhký na dotyk. To znamená, že potrebu zavlažovania je možné určiť dotykom.
Účel: venovať pozornosť zmenám, ktoré sa vyskytli vo vzhľade horského popola, opraviť diely. Recepcie: 1). "Prišla zima, zaklopal na bránu." Povedzte deťom, že horský jaseň sa zabalil do kožucha a do snehuliakov. Náš horský popol nezamrzne na ulici! 2). Ponúknite, že ho budete obdivovať z diaľky, aké je to dobré: „Rowan je duša! Aký si dobrý!" 3). Otázky: Zmenil sa horský popol v zime? Čo sa jej stalo? Ako sa prispôsobila zime? Je jej kmeň hrubý alebo tenký? Aká je to farba? Čo robí horský popol elegantným v zime? štyri). Didaktická hra „Raz, dva, tri až jarabina bež!"
Pozorovanie horského popola na prechádzke.
Účel: Naučiť deti opraviť zmeny, ktoré sa vyskytli so stromami. Recepcie: 1). Upozornite deti na jarabinu fashionistku. Strieda outfity v lete aj v zime. Pozrite sa na čipkovaný golier, ktorý má cez konár. 2). Otázky: Sú na vetvách jarabiny bobule? Čo myslíte, kam zmizli? Aké farebné farby možno použiť na kreslenie jarabín? 3). Vysvetlite deťom, že v mrazivých dňoch sú konáre kríkov veľmi krehké, ľahko sa lámu, preto ich treba chrániť, nelámať, nebúchať lopatou o kmeň, neprechádzať sánkami. štyri). Hra "Nájdi strom podľa popisu."
Inšpekcia izbové rastliny kútik prírody.
Účel: ukázať deťom zmeny, ku ktorým dochádza pri rastlinách (vzhľad nového listu, púčika atď.). Pomenujte tieto zmeny. Pozorovanie brezy na ulici počas topenia Účel: upevniť vedomosti detí o stromoch, o sezónnom stave rastlín. Všimnite si zmeny, ktoré sa udiali. Techniky: 1) preskúmať ľadovú brezovú vetvičku, preskúmať ju; 2) čo sa stalo s ratolesťou? prečo? Bolo to tak v zime v mrazivý deň?; 3) porovnajte vetvy v dĺžke (krátke a dlhé); 4) nájdite na mieste krík, porovnajte ho s brezou (aký je rozdiel); 5) hra: "Raz-dva-tri, utekaj do buša!".
Skúmanie stromov po rozmrazení.
Účel: upozorniť deti na stromy, ktoré sa zdajú sklenené a ich konáre sa zdajú byť pokryté ľadovou kôrou. Obdivujte krásu ľadových konárov. Recepcie: 1) upozorniť deti: na zmenené konáre stromov. Čo sa im stalo? Ako skončili v ľade?; 2) príbeh vychovávateľky: „Za slnečného dňa sa zdá, že stromy plačú: roztápa sneh, ktorý ich prikryl, a kotúľa sa v kvapkách. A v noci mrzne. Tu sú vetvy v ľadovej kôre. Na cestách začína ľad, je šmykľavý, ťažko sa po ňom chodí“; 3) umelecké slovo: Nejde a nejde: Na ceste je ľad, Ale padá dokonale, Prečo sa nikto neraduje? (V. Berestov)
Pozorovanie horského popola na prechádzke.
Účel: upevniť predstavy detí o strome, všimnúť si sezónne zmeny vo svete rastlín. Recepcie: 1) pozvite deti, aby sa porozprávali s jaseňom, povedzte jej, čo sa stalo s ratolesťami prinesenými do skupiny vo februári. Urobte záver: rastliny potrebujú svetlo, teplo a vodu; 2) hádaj: jarabina alebo ker? Ako si uhádol? Spočítajte počet kmeňov; 3) zatvorte oči a pamätajte: čo bol horský popol na jeseň, v zime. Predstavme si, aké to bude v lete; 4) hra „Jeden, dva, tri bežia do horského popola!“.
Pozorovanie horského popola na prechádzke.
Účel: upozorniť deti na jarné zmeny na strome. Recepcie: 1). Otázky: Kto si všimne viac zmien? Prečo horský popol vyzerá inak? Čo sa zmenilo na jej vzhľade? 2), Ponúknite ohýbanie vetvy, dávajte pozor na to, aby sa stala pružnou, nie tak krehkou ako pri silných mrazoch v zime. 3). Príbeh učiteľa: „V teplých dňoch sa sneh topí. Slnko svieti jasnejšie. Obloha je jasná. A horský jaseň, náš, sa halúzkami-rúčkami naťahuje za slnkom. Chce sa zahriať."
Pozorovanie brezy vo veternom počasí na prechádzke.
Účel: naučiť sa nadväzovať najjednoduchšie vzťahy: vietor fúka, odmieta vetvy stromu. Recepcie: 1). Otázky: Je dnes vietor? Ako si uhádol? Sú brezy rovnaké vo veternom a pokojnom počasí? 2). Ponúknite sa dotknúť brezových konárov: stali sa pružnými, ako tie z horského popola. 3). Pozbierajte zlomené konáre a vložte ich do vody v skupine. Sledujte, čo sa s nimi stane. Príbeh učiteľa: „Breza belasá sa zobudila po zimnom spánku. Zdá sa, že kmeň brezy žiari: raduje sa zo slnka. Vetrík hýbe konáre brezy. Akoby ju vyrušovalo: "Vstávaj skoro, prišla jar!"
Pohľad na stromy.
Účel: upozorniť deti na vzhľad listov na rôznych stromoch. Sú veľmi jemné, svetlo zelené. Pestovať schopnosť vnímať krásu prírody, túžbu chrániť ju. Techniky: 1) Ponúknite obdivovať krásu lokality v zeleni. 2). Otázky: Aké stromy na našej stránke poznáte? Čo sa objavilo na stromoch? Akú farbu majú listy? Veľký alebo malý? 3). Ponúknite, že medzi zelenými stromami nájdete horský popol, potom brezu. štyri). Príbeh učiteľa: „Na jar sa stromy prebúdzajú zo zimného spánku, objavujú sa na nich listy. Na všetkých stromoch sú zelené, ale všetky sa líšia veľkosťou. 5). Ponúknite spočítať, koľko listov na rukoväti horského popola (veľa) a brezy (jeden). 6). Umelecké slovo: Pri kráse brezy, Šaty sú strieborné, Pri kráse brezy sú vrkôčiky zelené. P. Voronko 7). Hra "Raz, dva, tri do behu brezy (jarabiny)!"
Pozorovanie púpav.
Účel: objasniť predstavy detí o púpave (žltá, s dlhými, úzkymi, zubatými listami, na dlhej hladkej stonke). Poskytnúť vedomosti o vzťahoch v prírode: motýle pijú sladkú šťavu z kvetov, nebudú žiadne kvety, nebudú žiadne motýle. Pestujte úctu ku všetkému živému. Recepcie: 1). Otázky: Kto vie, ako sa tieto krásne kvety volajú? Aká je púpava? Prečo je púpava porovnávaná so slnkom? Kto vie o ňom báseň? 2). Umelecké slovo: Má nádhernú zlatú farbu, On je veľké slnko Malý portrét. M. Požárová 3). Ponúknite sa, že sa nakloníte nižšie a preskúmajte púpavu. Akú má nohu? Sú listy dlhé alebo krátke? Ak vyberieme všetky púpavy, čo sa stane? štyri). Príbeh učiteľa: „Pozorne počúvajte, čo sa môže stať. Ak vyberieme všetky púpavy, potom nebude pre motýle žiadna sladká šťava, motýle buď zomrú od hladu, alebo odletia z našej lokality. Bude to zlé pre motýle, bude to zlé aj pre nás: nudné, škaredé. Nezbierajme púpavy, nechajme ich rásť a užívajme si slniečka, nech motýle radšej lietajú na lúku. Nebudeme chytať motýle, nebudeme urážať. Poďme si radšej nakresliť kvety púpavy po obedňajšom spánku“
Pozorovanie chôdze po tráve.
Účel: objasniť predstavy detí o jarnej tráve. (Zelený, jemný, hodvábny.) O podmienkach nevyhnutných pre rast. (Teplo, slnečné svetlo, vlhkosť, zem.) Pestujte si starostlivý postoj. Recepcie: 1). Otázky: Kde rástla tráva? Akú má farbu? Aká tráva na dotyk? Aká je dĺžka? 2). Technika hry: schovaj hračku zajačika do trávy. Vidíš zajačika? prečo? (Ak vidíte, tak je tráva ešte malá, ak ju nevidíte, tráva je vysoká, hustá.) 3). Umelecké slovo: Rýchlonohý zajačik skáče medzi trávami. Labkami rozdrvil žltú púpavu. štyri). Imitácia pohybov: skákať ako zajačik. 5). Ponúknite sa dotknúť trávy: ako môžete povedať o tráve? Ako sa tráva drží na zemi? Prečo potrebuje korene, len aby sa držala pri zemi? správne. Tráva pije vodu zo zeme. Čo ešte pomáha tráve rásť? Rastla tráva v zime? 6). Príbeh učiteľa: „Na jar sa oteplí, slnko hreje, ohrieva zem. Objaví sa zelená tráva. Spočiatku je veľmi jemný, hodvábny, svetlozelený. V kútiku prírody sú umiestnené fotografie, kresby a remeslá detí zobrazujúce prírodu v máji. Tráva je živá, rastie, treba ju chrániť, netrhať, nešliapať.
Maskaeva Elena Vasilievna
Nina Mysina
Cyklus pozorovaní v škôlkarskej skupine "Pozorovanie stromov v zime"
primárny cieľ: Uveďte deti do sveta rastlín - stromy v zime vyvolať túžbu starať sa o prírodu.
Očakávané výsledky:
Vedomosti detí o stromy a ich štruktúra;
Vytvorí sa predstava o vlastnostiach smreka, podľa ktorých sa dá odlíšiť od ostatných stromy;
Pochopenie potreby starostlivého a starostlivého postoja k prírode príde.
1. Pozorovanie: „Inšpekcia stromy v okolí» .
Cieľ: Zoznámte deti so štruktúrou stromy, pomáhajú rozlíšiť vianočný stromček od ostatných stromy.
Vybavenie: Hračka veverička, verš o veveričke.
Metodické metódy.
Počas prechádzky prichádza k deťom na návštevu veverička. Učiteľ číta báseň o veverička:
Veverička v kožuchu
Skoč a zo stromu na jelšu,
Šikovne tým skákajúce stromy,
A skrýva orechy v dvojke.
Veverička upozorňuje na skutočnosť, že na mieste rastú rôzne rastliny. stromy. pýta sa deti:
Čo má každý stromy? (Kmeň, konáre. Ak deti nepovedia, tak v mene veveričky hovorí a ukazuje učiteľ sám).
White to hovorí v zime na stromoch nie sú žiadne listy na jeseň odpadli. Upozorňuje na vianočný stromček, poznamenáva, že a v zime je zelená.
Čo má stromček? Čo namiesto listov?
Čím sa líši vianočný stromček od ostatných? stromy?
Učiteľ ponúka, že si s ním zahrá hru veverička: "Raz, dva, tri - bež k vianočnému stromčeku".
2. Pozorovanie: « pozorovanie smreka» .
Cieľ: Systematizovať poznatky detí o stavbe smreka. Prispieť k vytvoreniu schopnosti vidieť krásu smreka.
Vybavenie: Hračka veverička, košík na šišky, hádanka o veveričke.
Metodické metódy.
Učiteľ sa pýta detí na hádanku veverička:
červený kožuch
Skákanie na konáre
V priehlbine ukrýva orech. (Veverička)
Presne tak, biely! Vrátila sa k nám na návštevu. (Učiteľ vyberie hračku veveričky zo smrekového konára).
pýta sa veverička deti:
Ktoré sedela na strome? Čo má smrek? (kmeň, konáre, ako iné stromy.)
Čo je na konároch? Akú farbu má jej ihličie?
Pripnite slovo "smrek". Ponúka sa, že sa dotkne rukou smreka.
"Zelený vianočný stromček má pichľavé ihličie".
Privoňajte k smreku. Ukazuje deťom hrbolček, skúma ho s deťmi. Hovorí, že veľa vtákov a zvierat sa živí semenami šišiek. Hrajú hru "Zbierajte hrbole". Deti dajú veveričke košík so šiškami, aby ich mohla pohostiť lesnými zvieratkami.
3. Pozorovanie: « Pozorovanie mimo vysokých a nízkych stromy».
Cieľ: Poskytnite rozlíšenie stromy podľa výšky. Uistite sa, že sa oň dobre staráte stromy.
Vybavenie: Hračka veverička.
Metodické metódy.
Učiteľ vyzve deti, aby na stránke našli veveričku, ktorá im je známa. Upozorňuje deti na skutočnosť, že veverička sa skrývala na nízkej úrovni strom. Pozýva deti, aby videli, aká výška je ešte stále stromy v okolí. Poznamenáva, že stromy rôznych výšok, sú nízke a vysoké stromy. Povedzme, že zvyčajne sú všetci mladí stromy sú nízke, a starý všetky stromy sú vysoké. Navrhnite nájsť vysoké (nízka) stromy, ukážte výšku rukou strom. Veverička to vysvetľuje deťom Stromy treba chrániť aj v zime.: nemôžete zlomiť konáre, inak nebude mať kam skočiť. Veverička pozýva deti, aby si zahrali hru „Jeden, dva, tri - na vysokú (nízka) spustiť strom».
4. Pozorovanie: „Inšpekcia stromy počas sneženia» .
Cieľ: Vzbudiť túžbu vidieť krásu stromy počas sneženia.
Vybavenie: Košík so snehovými vločkami (papier na paličkách, hračka veverička.
Metodické metódy.
Začať pozorovanie z úryvku z básne:
„Celá zima je pokrytá snehom:
pôda a cesty,
Každý krík a drevo
V bielom oblečení."
venujte pozornosť tomu, ako vyzerajú stromy a kríky počas sneženia. Opýtať sa: „Páči sa vám oblasť? Čo leží na konároch? Povedať, že sneh z konárov treba opatrne striasť, aby sa krehké konáre nelámali od váhy snehu. Potom kvôli strom objaví sa veverička s košíkom plným snehových vločiek a pozýva deti, aby sa zahrali "sneží".
Učiteľ číta v mene veveričky báseň:
Vo vzduchu sa točí biely nadýchaný sneh,
A ticho padá na zem, ľahne si.
(Deti behajú v kruhu, točia sa). Veverička dáva deťom kôš so snehovými vločkami, aby sa túto hru mohli stále hrať skupina.
5. Pozorovanie: « Pozorovanie za vianočným stromčekom po snežení“.
Cieľ: Pokračujte vo vzbudzovaní túžby vidieť krásu stromy(jedol) počas sneženia.
Vybavenie: Hračka veverička.
Metodické metódy.
Za chlapmi príde na návštevu im známa veverička a ponúkne sa, že pôjde do smreka. Upozorňuje deti na skutočnosť, že zelená krása smreka sa stala bielou. - Prečo?
„Rastie nám vianočný stromček,
Svieža, zelená.
A po fujavici
Stal sa obieleným"
Čo leží na jeho konároch?
Dotknite sa vetvy a jemne ňou zatraste.
Čo sa stalo? Prečo sa konár opäť zazelenal?
Veverička ponúka ešte raz obdivovať vianočný stromček z diaľky, tancovať okolo vianočného stromčeka. okrúhly tanec „Malý vianočný stromček je studený zima» .
Súvisiace publikácie:
Hlavným prostriedkom na pochopenie prírody je pozorovanie. Pri chôdzi na mieste materskej školy deti sledujú vrabce, ktoré ticho sedia na vetvách.
Pozri, strom sa tiahne smerom k slnku! Kmeň je taký hnedý. Je mocný a veľký! Vetvičky rastú, tu hniezdia vtáky.
Cyklus pozorovaní vody a snehu (druhá juniorská skupina) mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia " MATERSKÁ ŠKOLAč. 20" Vývoj cyklu pozorovaní pre sneh a vodu (2.
Cyklus pozorovaní zlatej rybky (mladší predškolský vek) CYKLUS POZOROVANÍ PRE ZLATÚ RYBIČKU (mladšia skupina). Pozorovanie č. 1. "Kto žije v akváriu." Ciele: predstaviť akvarijné ryby; ohlásiť.
Synopsa Pozorovanie dopravy v zime v skupine seniorovÚlohy: - Rozšíriť vedomosti o pozemná doprava, ich klasifikácia, účel; - charakteristická poznámka Vlastnosti cestujúci.
Alexandra Štefanko
Naplánujte si prechádzku na rok pre deti nízky vek
ROČNÝ PLÁN PRECHÁDZKY PRE RANÝ VEK.
SEPTEMBROVÝ PLÁN PRECHÁDZKY
Pozorovania Sledovanie vetra, ako vietor fúka, stromy sa kývajú, lístie padá na zem. Pozorovanie vtákov. Aké sú to vtáky, tvar, farba, veľké a malé. predstaviť deti s vlastnosťami vlhkého piesku. Urobte veľkonočné koláče, ukážte každému dieťaťu. Monitorovanie traktora (kope zem, jazdí). pozorovanie stromov (čo sú, aké listy, zvážte listy). Sledovanie cloudu (čo oni sú.) Hovorte o jeseni, aké je teraz ročné obdobie. Pozorovanie vtákov. hry s pieskom (pripomeňte deťom vlastnosti vlhkého piesku). Pozorovania počasia. Povedzte deťom o oblačnom a jasnom počasí a o tom, ako ho určiť. Sledovanie hmyzu (pavúky, chrobáky, čo sú zač, koľko majú nôh). Pozorovať stromy, ako opadávajú listy, akú majú farbu. Hry s prírodným materiálom. Sledovať, ako vietor fúka, stromy sa kývajú, lístie padá na zem. Venujte pozornosť skutočnosti, že listy sú viacfarebné, ako padajú, akú farbu? Pozorovanie bylinných rastlín. Naučte sa milovať jesenné farby (tráva je nízka a stromy sú vysoké). Pozorovanie prírody na jeseň. Povedzte deťom o ročnom období. Sledujte padajúce lístie. Pozorovanie kvetov v kvetinovom záhone. Pozerať sa na oblohu, aká je na jeseň. Sledovanie oblakov, oblakov, čo sú zač. Sledovanie domovníka (čo to je a ako odstraňuje listy z pozemkov). pozorovanie stromov (zo stromov padá lístie, konáre sú holé). Sledovanie hmyzu (chrobáky). Vzhľad hmyzu (je tam hlava, trup, nohy, krídla). Keď sa ochladí, hmyz sa skrýva. Pozorovanie vetra a oblakov. Ako vieme, že počasie je veterné, zamračené. P / s "Sedí biely zajačik...". Hra "Bež ku mne".
Pohyblivý
"motýľ"
Vzdialený materiál: autá, bábiky, naberačky, vedierka. Pomôžte deťom zapojiť sa do hry, vytvorte hernú zápletku "Bábika Tanya príde na návštevu". Ukážte, ako urobiť bábky pre bábiku. P / s "Na ceste" (cvičenie deti chôdza v obmedzenom priestore). Misijné hry (budeme zbierať kamienky zo stránky). Hra "Prines, čo volám". P / s "bublina". Naučte sa chodiť "Som kura". P / s "Slnko a dážď". Hra "Čo som vykopal v piesku". Dajte deťom palice na samostatnú hru. P / s "Chyť psa". pieskové budovy (garáž pre autá). Zanecháva hry. Navliekanie listov na vetvičku. Hra "Behal po tráve - utiekol z trávy". Hry s pieskom, jazda na aute. Hra "Kvety rastú". P / s "Veľké nohy". Pieskové hry Sendviče a tajomstvá v piesku (kopať do foriem). P / s "Vánok". Hry na pieskovisku - staviame domček pre najmenších. D.I. "V našej oblasti". P / s "Chyť motýľa". P / s "Sedí biely zajačik...". Hra "Bež ku mne".
chodiť
Samostatná práca Krok cez hromady piesku, rozvíjanie schopnosti prekonať malú prekážku na ceste. Naučte sa utierať si nohy.
Cvičenie deti chôdza v obmedzenom priestore. P / s "Na ceste". Cvičenie chôdze - "Som kura". Posilnite schopnosť behať v kŕdli. P / s "Chyť ma"
PLÁN PRECHÁDZKY NA OKTÓBER
činnosti
cieľ prechádzka« Prejdite sa po trávniku» . Pozrite sa, čo rastie na trávniku. Obdivujte kvety s ich nádherným tvarom, farbou, vôňou. Povzbudzujte úctu k rastlinám a hmyzu.
"Aké je počasie?" Pozorovanie sezónnych javov. predstaviť deti s prírodou v nádhernom jesennom období. Čo "Pád listov"? « Prejdite sa po záhrade» Dajte deťom predstavu o tom, kde rastie zelenina. Naučte sa rozoznávať mrkvu a paradajky. Obohatiť deti nové skúsenosti. Zistite viac o tvare a veľkosti zeleniny. "Do Motýlieho poľa" Dajte nápady o hmyze, ako aj o motýľoch, čo to je nažive: dýchať, pohybovať sa, jesť.
Pozorovania Pozorovania bylinných rastlín. Dajte o nich predstavu. Tráva je oproti stromom nízka, rastie na zemi, môžete sa jej dotýkať. Tráva je nízka a vysoká. Koreň drží trávu v zemi. Ak sa tráva polieva, rýchlo rastie. Pestujte na záhone astry A: modrá, červená, biela atď.
Hmyz (motýle, lienky). Uveďte prehľad hmyzu. Viesť k pochopeniu, že všetok hmyz nažive: dýchajú, pohybujú sa, jedia. Šou charakteristické rysy hmyzu. Pozorovanie slnka. Vytvoriť predstavu, že život na Zemi potrebuje slnko. Vonku hreje slnko. Slnko sa na oblohe objavuje len zriedka, menej hreje, každým dňom sa ochladzuje.
Pozorovanie oblohy. Ukážte črty jesennej oblohy. Obloha na začiatku jesene je modrá a potom sa zmení na sivú.
Poskytnúť základnú predstavu o vlastnostiach piesku. Suchý piesok sa drobí. Ak nalejete vodu na piesok, zmokne. Z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče a koláče, kresliť palicou. Zelenina (repa, mrkva, uhorka, paradajka). Dajte predstavu o zelenine. Formovať schopnosť nájsť zeleninu v záhrade. Naučte sa rozlišovať zeleninu podľa chuti, vzhľadu a tvaru. Mrkva a repa rastú v zemi. tvrdá mrkva, oranžová farba, dlhý. Tvrdá repa, žltá farba, okrúhly. Uhorka je tvrdá, zelená, podlhovastá. Paradajka je mäkká, červená, okrúhla. Všetka zelenina rastie v záhrade.
Pozorovanie dažďa. Ukážte, aký môže byť jesenný dážď rôzne: teplý alebo studený. Po daždi je všetko mokré. Prší a objavujú sa mláky. V kalužiach môžete chodiť v gumákoch, nohy vám potom nepremoknú. pozorovania stromov (javor, breza, smrek). Dajte predstavu o stromoch. Stromy sú vysoké, musíte zdvihnúť hlavu, aby ste videli ich vrcholy. Stromy sú vysoké a tráva nízka. Strom má kmeň, je pevný. Strom vyrastá zo zeme, jeho korene sú v zemi. Korene držia strom hore, aby nespadol. Na kmeni je veľa konárov a listov. Ukážte štrukturálne vlastnosti stromov (kmeň, konáre, listy, ihličie). Zoznámiť sa s charakteristickými znakmi jesenných stromov. Ukážte, že listy stromov na jeseň menia farbu. Naučte sa rozlišovať listy podľa farby (žltá, zelená, červená).
Pohyblivý
"Behal po tráve - utiekol z trávy"
"Vstávaj, zlatko, ešte raz"
"Veľké nohy"
"Kvety rastú"
"brána" "Vtipné husi"
"Dobré a zlé počasie"
"Vtáky lietajú"
"Klop - klop kladivom"
"Hlasné ticho" "Úžasná taška",
"Nájsť a pomenovať",
"Hádaj, kto kričí",
"Vtáky a auto"
"Na rovnej ceste"
"Vánok"
"Slnko a dážď"
"moly"
"veľa"
"Takto vychádza slnko"
"Bež za loptou"
Práca Naučte sa zbierať hračky pred odchodom chodiť. Zbierajte listy, vetvičky, kamienky do vedier, odneste ich na určité miesto. Zbierajte piesok v pieskovisku. Zametajte piesok zo strany pieskoviska.
Samostatná práca Zvážte kamienky: veľký a malý
Zvyk deti chodiť len na mieste. Sledujte ich pohyb. Naučte sa vyrábať pieskové koláčiky, kresliť palicou do piesku, hrať loptičku
Učte sa deti sa hrajú s pieskom, stavať veľkonočné koláče (z formičiek, doma (z vedier). Dbajte na to, aby si deti navzájom nerozbíjali budovy
Aby ste zvýšili motorickú aktivitu, opýtajte sa deti prinesú hračku ležiace na druhom konci stránky Teach deti s pomocou dospelého správne obliecť, obliecť nohavice.
Vysvetlite, aby ste počas hry nezasahovali do iných detí.
Učiť deti prekračovať predmety s vysokými nohami. Rozvoj pohybu. Bežať: P/n "Pád listov"
Cieľ: cvičiť beh. Naučte sa pomaly točiť, drepy zobrazujúce listy.
loptové hry: priniesť loptu na lavičku.
PLÁN PRECHÁDZKY NA NOVEMBER
aktivity Týždeň I Týždeň II Týždeň III Týždeň IV
cieľ prechádzka"Stretnite sa so slnkom".
Cieľ: Dajte deťom predstavu o slnku a mesiaci. vzdelávať sa pri deti záujem a túžba pozorovať slnko a mesiac.
"Zvážme náš strom".
Cieľ: predstaviť deti s novým stromčekom, je zelený, ostnatý, s ihličím. Učte sa deti obdivujú smrek.
Cieľ: predstaviť deti s vrabcom a vranou. Naučte sa ich rozlišovať podľa veľkosti a farby. Udržiavať záujem o život vtákov.
„Úvod do jabĺk a hrušiek“
Cieľ: dajte deťom nápady na ovocie (jablko a hruška). Naučte sa rozlišovať ovocie podľa názvu, znakov tvaru, farby, povrchu, chuti a vône. Rozvíjajte zmyslové skúsenosti deti.
Pozorovania Pozorovanie slnka. Slnko sa na oblohe objaví len zriedka, menej hreje, každým dňom sa ochladzuje.
Pozorovanie dažďa. Ukážte najjednoduchšie súvislosti medzi javmi v prírode. V kalužiach môžete chodiť v gumákoch, nohy vám potom nepremoknú. Auto jazdí cez mláku a sprej letí ďaleko spod kolies. Keď prší, ľudia chodia pod dáždnikmi. Dažďové kvapky búšia po strechách domov. Pozorovanie stromov. (smrek, javor, breza) Stromy sú vysoké, musíte sa pozrieť hore, aby ste videli ich vrcholy. Stromy sú vysoké, tráva nízka. Strom má kmeň, je pevný. Strom rastie zo zeme, korene má v zemi, korene strom držia, takže nepadá. Na kmeni je veľa konárov a listov. Vetvy stromov sú tenké a môžu sa zlomiť. Všetky stromy zhadzujú lístie. Suché listy chrumkajú pod nohami. Každým dňom je na stromoch menej a menej listov. A vianočný stromček zostáva zelený, namiesto listov má ihličie. Vtáky (holuby, vrany, vrabce). Dajte nápady o vtákoch. Naučte sa rozpoznávať vtáky zrakom. Naučte sa rozpoznávať, všímajte si, ako sa vtáky pohybujú (lietať, chodiť, skákať, klovať jedlo, piť vodu z kaluže). Upevniť myšlienku toho, ako sa živé vtáky líšia od hračkárskych. Budujte emocionálnu odozvu.
Uveďte základné predstavy o vlastnostiach vody. Čistá voda je priezračná. Špinavá voda- nepriehľadné. Ochladilo sa, voda zamrzla, na mlákach sa vytvoril ľad. Voda sa môže prelievať z jedného vedra do druhého. Ovocie (jablká a hrušky). I bloky a hrušky rastú na stromoch. Dozrievajú koncom leta a jesene. Jablká a hrušky sú červené, žlté, zelené. Plody sú tvrdé a mäkké. Môžu mať sladkú alebo kyslú chuť. Uveďte predstavu o tom, aké ovocie sa zbiera na jeseň. Naučte sa ich rozoznávať vzhľad, chuť, formu a názov. Pozorovanie vetra. Naučte sa rozpoznávať veterné podmienky. Počasie je veterné – stromy sa hojdajú, ľudia sa teplejšie obliekajú. Fúka slabý vánok alebo studený nárazový vietor.
Pohyblivý
"Deň a noc", "Slnko a dážď"
"dážď"
"Vyzdvihnúť položku"
"kvapkanie-kvapkanie-kvapkanie"
"Jesenné lístie
"Kopíme top-top-top" "Deti išli do škôlky"
„Kto je tichší? "listy"
"lapače"
"Nohy na ceste"
"Nájdi najväčší list"
"Rozložte listy podľa farby"
"Nájdi a prines žltý list"
"Poďme do lesa"
"Sme jesenné lístie" "Ukáž toho istého vtáka"
"Vtáky a auto"
"Skočiť do dlane" "Vrany"
"Kto kričí?" "Na vtáčom dvore"
"padá lístie"
"Nájdi niečo, na čo sa dá zavolať"
"vietor" (Rozvíja jazykové schopnosti)
"Spoznaj chuť"
"Úžasná taška"
"Hádaj, kto volal"
"Sedí sivý zajačik"
"Utekaj k tomu, čo volám"
"kone"
"Chyť snehovú guľu do dlane"
Práca Vyčistime schody a lavičky od piesku. Pomôžte zhrabať lístie z dvora. Z cestičiek hrabeme mokrý sneh. Po hre odstránime všetky vetvy z hračiek na zbieranie.
Samostatná práca Vývojová práca pohyby:
Naučte sa dobre chodiť. D Y "Zajačiky skáču - myši idú", "Poď za mnou".
Práca na rozvoji pohybov:
Naučte sa prekonávať prekážky na zemi. D Y "Nestúpaj na kameň", "Choď po ceste". Vývojové práce pohyby:
Naučte sa nastupovať a zostupovať po detskom rebríku striedavými krokmi.
D Y "kroky", "Prekročiť palicu". Vývojové práce pohyby:
Naučte sa chodiť na mierne naklonenej doske. D Y "Choď ako ja"- voľná chôdza pre učiteľa.
PLÁN PRECHÁDZKY NA DECEMBER
aktivity Týždeň I Týždeň II Týždeň III Týždeň IV
cieľ prechádzka"Úvod do repy a zemiakov" Cieľ: predstaviť deti s repou a zemiaky: znaky ich tvaru, farby a chuti. Pokračujte v rozvíjaní zmyslovej skúsenosti deti schopnosť počúvať učiteľa a odpovedať na otázky. "Čo má ten smrek?" Cieľ: pokračujte v predstavovaní deti so smrekom - tam je kmeň, konáre s pichľavými ihličkami. Ihličia je veľa, sú zelené, malé. Smrekové konáre rastú pozdĺž celého kmeňa. Stromček je veľmi krásny. "Zima k nám prišla v noci" Cieľ: Všimnite si, koľko snehu napadlo, aké veľké záveje sa nahromadili. Zmerajte snehové záveje pomocou snehomeru. Dajte koncepty "sneženie". Zvážte stromy po snežení. "Načechraný biely sneh" Cieľ: sledujte s deťmi, ako sneží. Označ ho vlastnosti: biely, nadýchaný, ľahký, ide vo vločkách, ticho sa točí vo vzduchu a leží na zemi, stromy. Učí deti vidieť krásu zimnej krajiny.
Pozorovania Pozorovanie bylinných rastlín. Ukážte vlastnosti bylinných rastlín v zime. Nie je tam žiadna tráva. Len občas spod snehu vykukne kúsok trávy. Pozorovania slnka. Ukážte, že slnko svieti vo všetkých ročných obdobiach. Slnko svieti, to znamená, že deň je slnečný. Pozorovanie stromov a kríkov. Pozvite deti, aby sa dotýkali, objímali brezu. Je jej zima, kmeň je biely. Na konároch nie sú žiadne listy. Vietor trasie konáre. Pozvite deti, aby fúkali na brezu, pomôžte vetru otriasť stromom. Venujte pozornosť tomu, že breza je veľká, vysoká a kríky sú nízke, malé. Pozorovania javov prírody: dážď alebo sneh. Prší, padá sneh. Uveďte niekoľko myšlienok o vzťahoch príčin a následkov. Dážď - mokro, všade naokolo mláky, nedá sa chodiť. Sneh je studený, nemôžete ho vziať do úst, ochoriete. Keď svieti slnko, je teplo, keď fúka vietor, je zima, treba si dať kabát, čižmy, čiapku. Pozorovanie stromov. Ukážte znaky listnatých a ihličnatých stromov v zime. V zime javor a breza stoja bez listov. Strom má namiesto listov zelené ihličie. Ak svieti slnko, sneh na stromoch sa leskne. Pozorovania javov prírody: ľad a sneh
Pripomeňte si s deťmi, že v betónových záhonoch bola voda, teraz sa veľmi ochladila a voda zamrzla, objavil sa ľad. Je tvrdý a chladný. Sneh padá na ľad
Sneh padá na cesty, na piesok, ďalej deti. Vyzvite deti, aby chytali snehové vločky na palčiaky. Sneh je biely a studený. Pozorovanie oblohy. Ukážte črty zimnej oblohy. Obloha v zime je modrá, modrá, šedá. Vonku je ráno tma. Podvečer sa stmieva. Pred snežením sa obloha stmavne. Pozorovania stavu a zmeny počasia (teplo alebo zima, sneží, fúka vietor, svieti slnko, schováva sa).
Pozorovanie vetra. Ukážte vlastnosti veterného počasia v zime. Fúka studený vietor, ľudia si vyťahujú goliere. Vietor sa zdvíha a víri sneh. Vietor kvíli.
Počas sneženia ukážte deťom, ako padá sneh. Snehová vločka sa dá zachytiť na rukavice a preskúmať. Je biely a pekný. Okolo bielo-biele. Sneh je svetlý.
Pohyblivý
Vzdelávacie a didaktické hry P / s "Utekať preč deti» . Cieľ: učiť sa deti konať na verbálny signál učiteľa. Naučte sa behať bez toho, aby ste do seba narážali. Di "Kde je mačka". Cieľ: učiť sa deti odpovedz na otázku kde je mačka? (na strome, pod lavičkou, za kríkom pomocou predložiek. Navodzujte radostnú náladu deti. P / s "Vlak" vychovávateľ - vlak, deti - autá
Di "Veľký a malý" P / s "Otec Frost"
Cieľ: učiť konať na signál vychovávateľa, učiť deti pobehujú všade.
Di "Nájdi hračku rovnakej farby"
P / s "Vrabci a mačka". Učte sa deti napodobniť let vtákov, ukázať, ako vrabce klujú zrná a utekajú na slovo učiteľa "Mačka prichádza" (brať na seba chodiaca hračka mačka)
P / s "Raz, dva, tri - bež na lavičku"
Práca Podporujte zametanie snehu z lavičiek, budov na mieste.
Naučiť sa zbierať sneh do kopy, povzbudzovať k stavbe najjednoduchších budov a ich mláteniu (stolička, stolík pre bábiky).
Individuálna práca Naučte sa vykonávať známe činnosti v domácnosti na žiadosť dospelej osoby. D Y "Choď, polož...", "Choď si to",,Prineste (vezmi to a polož to dole)“, D / a "objednávky" Naučte sa zoskupovať homogénne predmety, zamerať sa na slová "taký", "nie takto". D Y "Zoskupovať objekty podľa tvaru". Naučte sa navigovať v dvoch veľkostiach (veľká a malá, nájdite objekty týchto veľkostí. D / r „Rozvíjanie homogénnych predmetov rôzne veľkosti do dvoch skupín". Naučte sa prekonávať malé prekážky na zemi. D Y "Prekročiť palicu".
PLÁN PRECHÁDZKY NA JANUÁR
aktivity I. týždeň II. týždeň III
cieľ prechádzka"Načechraný biely sneh" Cieľ: pokračujte v predstavovaní deti s vlastnosťami snehu: je biely, studený, v rukách sa topí. Naučte sa milovať sneh. "Všetky vtáky nás navštevujú" Cieľ: Poznámka deti na vtáčej tyči. Všimnite si, že veľa vtákov odletelo do teplejších oblastí a tie, ktoré zostali s nami, potrebujú našu pomoc. "Náš strom žije" Cieľ: pestovať starostlivý postoj k živému stromu, túžbu pomôcť mu - striasť sneh z konárov, chrániť ho a chrániť, nelámať konáre.
Pozorovania Pozorovania snehu. Sneh je biely, studený, topí sa na ruke, leží na pozemkoch, stromoch, lavičkách. Nemôžete si to vziať bez rukavíc, môžete ich vložiť do vedra pomocou špachtle. Snehu bolo veľa – tvorili sa záveje. Zo snehu môžete vyrábať snehové gule a snehuliakov. Ak sneh pevne stlačíte v dlani, roztopí sa a zmení sa na vodu. Pozorovanie stromov. Rozšírte svoje chápanie stromy: strom má kmeň, konáre. Ak fúka vietor, sneh odlietava zo stromov. Bobule sú konzervované na horskom popole. Vtáky lietajú a klujú bobule jarabiny. Sledovanie oblečenia z ľudí: teplé bundy, kožuchy, čiapky, palčiaky. Vonku je zima, tak sú všetci teplo oblečení. Zimné pozorovanie vtákov. Hovorte o tom, že v zime vtáky nemajú čo jesť, žiadne zrná, ponúkajú vtákom kŕmenie. Omrvinky kluje holubica, vrabce, vrana. Vtáky skáču, klujú, lietajú. Všetky vtáky lietajú a počas letu mávajú krídlami. Telo vtákov je pokryté perím, takže im nie je zima. Ochladilo sa – vtáčiky boli nadýchané. Vrabce lietajú v kŕdli. Pozorovanie vtákov. Poznámka deti na holuboch, havran, vrabce. Pozorovanie kŕdľa voskových krídel. Tieto vtáky k nám prileteli jesť bobule jarabiny, zahriať sa. Je ich veľa, lietajú vo veľkých kŕdľoch, pričom vydávajú charakteristický hvizd. Dajte predstavu o snehuliakovi. Na strome sedí veľa krásnych hýľov červenoprsých. Hýly radi klujú najmä bobule jarabiny. V snehu sú stopy vtákov.
Pohyblivý
Edukačné a didaktické hry "Sneh sa točí". Cieľ: naučiť vykonávať úkony podľa slova dospelého. D / a Jazdi s mačičkou na saniach. Učte sa deti niesť sánky s hračkou a držať ju za lano
P / s "Vrany a pes"
Cieľ: objasniť pohyby vtákov, zvuky, ktoré vydávajú. Naučte sa konať na základe signálu učiteľa
Di "Šmykľavka". S deťmi postavte kopec snehu (malý kopec, jazdite na bábike p / u na saniach "Chlupatý pes"
Cieľ: naučiť sa konať na signál, rozvíjať orientáciu v prostredí, trénovať beh. rozvíjať predstavivosť (kto budeme, ako zobudíme psa)
Didaktická hra: Behanie – prineste si veľkú lopatku, malú lopatku, veľké vedro, malú loptičku.
Práca Naučiť sa tvarovať hrudky snehu, mlátiť ich.
Pokračujte v učení, aby ste pomohli vyčistiť sneh na mieste.
Samostatná práca Naučte sa hádzať loptu do koša na zemi. D Y "Hoď loptu do koša".
Naučte sa behať rôznymi smermi. D Y "Bež ku mne", "Chyť ma". Naučte sa navigovať kvety: červená, žltá, zelená, modrá. Naučte sa zoskupovať predmety podľa farby. D / y "Rozklad homogénnych predmetov, výrazne odlišných farieb, do dvoch skupín."
PLÁN PRECHÁDZKY NA FEBRUÁR
aktivity Týždeň I Týždeň II Týždeň III Týždeň IV
cieľ prechádzka"Jeden zimný večer". Cieľ: dávajte pozor na to, ako skoro sa v zime stmieva. Svetielka svietia. Obdivujte trblietavý sneh, večernú oblohu a zimný večer. « zimná rozprávka» Cieľ: obdivovať krásu zimnej krajiny. Učte sa deti prísť na pomoc stromom počas hustého sneženia. „Ako sa sneh stáva vodou“ Cieľ: ukážte, ako sa sneh topí v teple a stáva sa vodou. Voda z taveniny je špinavá, sú v nej odpadky. Sneh je špinavý. Nemôže sa užívať ústami.
"Porovnanie hračkárskeho vianočného stromčeka a živého" Cieľ: upevniť vedomosti deti o živom smreku. Ukážte rozdiel medzi živým smrekom a umelým vianočným stromčekom. Pestujte si pocit obdivu k živému stromu.
Pozorovania Skúmanie stôp, ktoré v snehu zanechal človek, pes, vták
Pozorovanie vetra
Zamyslite sa nad tým, ako vietor trasie konáre stromov a ženie oblaky po oblohe. Navrhnite deťom "Pomoc" vietor trasie stromy, fúka na ne.
Zvážte stromy v zimnom oblečení, vzbudzujte pocit obdivu. Učiť, nelámať kríky, pestovať úctu k prírode. úvaha ľad: tvrdý, hladký, priehľadný, klzký, padavý
Sledovanie námrazy na strecha: dlhá, tenká, kvapká voda. Slnko svieti jasnejšie, vtáky spievajú hlasnejšie, prichádza jar.
Pokračujte v učení o vlastnostiach vody. Voda v mraze zamrzne. Voda môže byť zmrazená vo forme. Voda zamrzla - ukázal sa ľad. Ak do miestnosti vnesiete ľad, roztopí sa a opäť sa z neho stane voda. Pozorovania pre sneh: biely, nadýchaný, studený, leží na zemi, nedá sa užívať ústami, môžete ochorieť. Môžete vložiť do vedra s lopatkou.
Všetko sa stalo bielym
Všetky cesty sú pokryté
Pokračujte v učení vidieť krásu zimných stromov. Zvážte smrek a listnatý strom, ponúknite sa nájsť rozdiely.
Opravte mená vtákov prichádzajúcich na kŕmidlo. Sledovanie slnko: jasno svieti, teplo, vtáčiky sa tomu radujú, veselo štebotajú. Slnko víta jar
Oblak sa skrýva za lesom
Slnko sa pozerá z neba
A taký čistý
Dobré, žiarivé
Keby sme ho dostali
Bozkávali by sme ho!
Opravte predstavy o znameniach zimy: zima, veľa svetla, leží na zemi, stromoch, domoch. Ľudia nosia teplé oblečenie.
Pohyblivý
Edukačné a didaktické hry "Vánok"
Vychovávateľ-vietor fúka ďalej deti- snehové vločky a lietajú z jedného miesta na druhé
herné cvičenie "Vietor fúka"
Vietor nám fúka do tváre, strom sa hojdal
Ticho, ticho, ticho
Strom je stále vyššie a vyššie
Didaktická hra "Kde je vták" (hračka). Cieľ: učiť sa deti používať v aktívnej reči predložky: na, za, pod, nad P / a "snehové vločky"
Na čistinke, na lúke ticho padá sneh. Snehové vločky, biele páperie ustúpili. Zrazu však zavial vetrík
náš sneh sa navalil. Tancujú všetky snehové vločky, biele páperie.
herné cvičenie "Vietor nám fúka do tváre". Di
Medveď išiel po lese, hľadal deti, dlho, dlho vrčal, sadol si na sneh a driemal. Zobuď medveďa
Medveď, medveď, vstávaj,
Dobehnite deti. P / s "Chyť psa"- beh v určitom smere. Di "Kde je pes"
Cieľ (na, za, pod, nad)
P / s "Vrabci a mačka". Učte sa deti napodobňovať let vtákov, učiť sa mávať krídlami, klovať zrná a utekať na slová učiteľa "mačka prichádza". P / s "Chyť psa"
Cieľ: naučiť sa bežať určitým smerom
Ponúknite vozenie hračiek na saniach.
Di "Kde je hračka"
Cieľ: používať predložky v aktívnej reči (na, za, pod, nad)
Práca Ak chcete pokračovať v učení, ako zbierať sneh na kopu, stavajte jednoduché budovy a šľahajte ich.
Individuálna práca Naučte sa prekračovať niekoľko prekážok v striedavých krokoch. D Y "Prekročiť palicu". Naučte sa udržiavať rovnováhu pri chôdzi v obmedzenom priestore. D Y "Choď po ceste". Naučte sa meniť tempo: chôdza a beh. D Y "Step-Run".
"Dobehni bábiku"
PLÁN PRECHÁDZKY NA MAREC
aktivity Týždeň I Týždeň II Týždeň III Týždeň IV
cieľ prechádzka"Farebné kocky ľadu" Cieľ: ukážte deťom, že farebná voda sa v chlade zmenila na farebný ľad. Ľad je tvrdý, studený, lesklý, neleje sa. "Kto letí na kŕmidlo?" Cieľ: predstaviť deti s vtákmi ktorí sedia na kŕmidle alebo čakajú na potravu v jeho blízkosti. Vzbudiť záujem o správanie vtákov. Prilákať deti kŕmiť vtáky. "Voda je studená a horúca" Cieľ: rozvíjať kožné vnemy deti- naučiť sa rozlišovať studenú a teplú vodu, správne ju slovne označiť. "Holuby prileteli na kŕmidlo" Cieľ: predstaviť deti s holubmi - sú veľké, sivé, väčšie ako vrabec. Pri kŕmidle klujú potravu, kukajú. Zvýšte túžbu pozorovať správanie vtákov a túžbu starať sa o ne, kŕmiť ich.
Pozorovania Pozorovania vtákov: vrana a vrabec. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti rozlišovať vtáky podľa vzhľadu (holubica, vrana, vrabec).
Veľká vrana kričí kar-kar, malý vrabec kričí chik-chirik.
Kŕmte vtáky - vzbudzujte úctu a starostlivosť o zvieratá. Naučte sa všímať si vtáky pohybovať: chodiť, skákať, lietať, klovať jedlo, piť vodu z kaluže. pozor na jeseň slnko: Otepľuje sa, sneh sa začína topiť. Začína jar. Slnko svieti, na strechách sa objavila námraza. Pozorovanie potokov, mlák. Prišla jar a otepľuje sa. Sneh je mokrý, topí sa, tvoria sa mláky.
Poznámka deti za to ako sú oblečení. Oteplilo sa, slniečko zahrialo, takže všetci sú oblečení ľahšie. Jar už prišla.
Ukážte črty jarnej oblohy. Na jar je obloha často modrá a bez mráčika. Niekedy sa po oblohe vznášajú biele oblaky. Tmavé mraky na oblohe - do dažďa. Po daždi sa na oblohe objaví dúha. Pozorovania slnka. Jasne svieti, teplo, vtáčiky sa z nej radujú, veselo štebotajú. Slnko víta jar
slnko (opakovanie)
Oblak sa skrýva za lesom
Slnko sa pozerá z neba
Keby sme ho dostali, pobozkali by sme ho.
Pokračujte v oboznamovaní sa s prírodným úkazom – vetrom. Vietor ženie mraky po oblohe. Vietor fúka – stromy sa hojdajú, točnice sa točia. Pozorovania sezónnych zmien. Slnko pekne svieti, slniečko hreje, vtáčiky veselo spievajú, zo striech kvapká.
Sledovanie cloudu: oblaky na oblohe, biele, nadýchané. Obloha je jasná - žiadne mraky.
Ukážte vlastnosti snehu na jar. Na jar sa sneh začína topiť. Na strechách sa objavujú cencúle. Na zemi biely sneh zošedne. Postupne sa všetok sneh na zemi roztopí.
Pohyblivý
Edukačné a didaktické hry "Vrany a pes"
Cieľ: objasniť pohyby vtákov, naučiť konať na signál vychovávateľa
Didaktická hra
"Poďme, poďme na miesto, ktoré pomenujem".
P / s "Vtáky a dážď"
Cieľ: učiť sa deti konať na slovo dospelého. Naučte sa vykonávať napodobňujúce pohyby.
Misijné hry: prineste vedro rovnakej farby ako špachtľa. P / s "Chlupatý pes"
Cieľ: učí deti pôsobiť na signál, rozvíjať orientáciu v životné prostredie, trénovať v behu.
Di "Uspávanie bábik"
(brať na seba chodiť dve šatky so stuhami pre bábiky)
Hry s gramofónmi a stuhami. Pohyblivý hry:
"Bábika tancuje"
Vezmime si naše bábiky
Poďme na prechádzku s bábikami
Kráčame pomaly
Raz a dva, raz a dva.
Vzali sme bábiky za rúčky
Tancovalo sa s nimi
La la la la la la
Moja bábika tancuje
herné cvičenie: prekročenie prekážky
Práca Ak chcete upevniť schopnosť zbierať sneh do kôp, tvarovať a váľať hrudky, povzbuďte ich, aby ich porovnávali s predmetmi a zvieratami.
Individuálna práca Naučte sa odrážať, skákať. D Y "Skoč na konár". Naučte sa rozumieť krátky príbeh (nezobrazuje sa žiadna akcia) o známych udalostiach. D Y "Čo sme robili chodiť?» , "Kto prišiel, kto odišiel?" Naučte sa dokončiť až 3 úlohy (vezmi to, vezmi to, polož to). D Y "Pomôžte bábike".
Naučte sa behať drobnými krokmi. D Y "Jazdíme autobusom pomaly a rýchlo".
PLÁN PRECHÁDZKY NA APRÍL
aktivity Týždeň I Týždeň II Týždeň III Týždeň IV
cieľ prechádzka"Farebná voda" Cieľ: objasniť poznatky deti očo ide z kohútika čistá voda. Voda sa však dá zafarbiť pridaním farby. Takáto voda sa stáva nepriehľadnou, nie je cez ňu nič vidieť. "Čo kŕmime vtáky?" Cieľ: pokračujte v predstavovaní deti takže vtáky sú živé. Musíme sa o ne starať, kŕmiť ich. "Úvod do paradajok, uhoriek a kapusty" Cieľ: upevniť vedomosti deti o repe, mrkva, cvikla, kapusta. Naučte sa ich nájsť na obrázku. predstaviť deti s paradajkami, uhorka a kapusta. Naučte sa rozlišovať zeleninu podľa tvaru, farby, chuti, tvrdosti. Poznať ich mená. "Úvod do citrusové ovocie: citrón a pomaranč" Cieľ: poskytnúť vedomosti o citróne a oranžová: poznať názvy plodov, ich senzorické vlastnosti. Rozvíjať zmyslové vnemy, radosť z vnímania krásnych plodov, ich vône.
Pozorovania Pozorovania sezónnych zmien. Povedzte deťom, že na jar k nám priletel veselý vetrík. Vietor sa vie hrať s vlajkami (vytiahnite vlajky na ulici) a sultánov
Venujte pozornosť správaniu vrabcov. Čvirikajú, veľa lietajú, lietajú z kríka do kríka. Ponúknite sa, že si vypočujete vrčanie holubov. Vysvetlite, že vtáky sú teplé, radujú sa z jari.
Sledujte, ako sa oblečenie mení deti. Skúmanie piesku.
Piesok je jemný a mokrý. V piesku možno nájsť kamienky. Piesok privážali autom, aby si z neho deti mohli postaviť domčeky a veľkonočné koláče. Postavme domček pre hračky do piesku.
Posilnite túžbu pozorovať hmyz. Rozšírte svoje chápanie hmyzu. Pokračujte v učení sa rozlišovať medzi hmyzom. Letia motýle a lienky, po zemi lezú mravce. Muchy lietajú. Vytvoriť túžbu obdivovať zelenú trávu, ktorá sa objavila. V okolí bola zelená tráva. Steblá trávy sú veľmi tenké, ľahko sa ohýbajú a lámu.
Pozorovania oblohy, za mrakmi. Obloha je modrá, jasná, bežia po nej biele mraky. Obloha je šedá, tmavá, sú na nej mraky, prší.
Obloha je jasná - slnko svieti. Obloha je pochmúrna - slnko je skryté. Pokračujte v učení o vlastnostiach vody. Voda sa ohrieva slnkom a stáva sa teplou. Rastliny v záhrade sa polievajú vodou. Vtáky pijú vodu z kaluže. Keď je voda čistá, je čistá. Pozorovanie trávy a lístia. Tráva objavil: je zelený, jemný, mäkký (prejdite rukou po tráve)
Mravčia tráva vstala zo spánku...
Vtáky jedia trávu, mačky jedia trávu. Opravte nápady o kríkoch. Zvážte vetvičky kríky: listy obličiek vyzerali. Užívajú si teplo a slnko. Krásne kvitnúci orgován. Kvety orgovánu voňajú. Môžete ich čuchať.
Pohyblivý
Edukačné a didaktické hry "Kuratá a mačka". Cieľ: naučiť sa konať na slovo dospelého. Učte sa pri hraní deti na zvuky produkované zvieratami
Di "Ukáž mi to isté".
P / s "Utekať preč deti»
Cieľ: cvičenie deti na úteku, vytvorte radostnú náladu, naučte sa nenarážať do seba.
Di "Nájsť a pomenovať". P / s "Slnko a dážď"
Učte sa deti chodia bežte všetkými smermi a na signál učiteľa bežte k jednému predmetu, "skryť" z dažďa.
P / s "motor"
Cieľ: naučiť sa pohybovať iným tempom, zmeniť smer, ukázať predmety, sprostredkovať charakteristické pohyby zvierat, vtákov. "Prichádza rohatá koza"- naučiť sa vykonávať pohyby v súlade s textom.
Práca Pokračovať v učení, ako zbierať hračky prechádzky.
Naučte sa robiť odtoky pre vodu z miesta (potoky).
Samostatná práca Naučte sa dokončiť štvorveršia v známych veršoch. Čítanie známych riekaniek, básničiek, pesničiek.
Naučte sa pomenovať predmety podľa obrázka. Di "Kto je preč" "Bežíme ako myši".
Naučte sa skákať hore a dole. D Y "Skočiť na stuhu".
PLÁN PRECHÁDZKY NA MÁJ
aktivity Týždeň I Týždeň II Týždeň III Týždeň IV
cieľ prechádzka"Spoznávanie piesku a varenie veľkonočných koláčov" Cieľ: predstaviť deti s vlastnosťami piesku: suché, voľné, z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče. Suchý piesok je svetlý, hnedý, mokrý, tmavý, studený. — Aké vrabce, aké vrany? Cieľ: pokračujte v predstavovaní deti s vrabcom a vranou. Naučte sa ich rozlišovať podľa veľkosti a farby. Udržiavať záujem o život vtákov. Prilákať deti, aby ich nakŕmili.
"Zoznámte sa s matkou a nevlastnou matkou" Cieľ: ukázať novú rastlinu, uviesť jej názov, zvýrazniť vlastnosti (krátka, stopka celá v šupinách, žlté kvety) "Zoznámte sa s púpavou" Cieľ: upevniť vedomosti deti o podbeli(nie je nadýchaný, nízky, stopka v šupinách). Spoznajte púpavu (žltý, nadýchaný kvet, stonka dlhá, hladká). Pestujte si zmysel pre obdiv ku kráse rastlín.
Pozorovania Pozorovanie sezónnych zmien. Jemné slnko všetko ohrieva okolo: kvety kvitnú, tráva je zelená a na stromoch a kríkoch je veľa zelených listov. Všetci sa tešia teplo: vtáky, zvieratá, hmyz, ľudia. V lete sa nemusíte teplo obliekať. Pokračujte v predstavovaní vlastností piesku. Suchý piesok sa drobí. Z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče. Keď prší, piesok je mokrý. Po mokrom piesku si treba umyť ruky. Pozorovanie rastlín – je tam veľa listov, stromy sú zelené. Na konároch rastú listy. Keď fúka vietor, kývajú sa konáre, kývajú sa listy, šuchotajú. Strom má jednu nohu - kmeň, je hrubý, aby strom dobre stál a nepadal. Pozorovanie červov. Ukážte charakteristické črty červa. Vzhľad červ: dlhý, ako povraz, nemá nohy. Červ sa plazí po zemi. Zaliezajúc do zeme ju červy uvoľňujú. Pozorovanie oblohy. Obloha je modrá. Na oblohe sú mraky alebo mraky. Oblaky sú biele a nadýchané. Mraky sú tmavé a ťažké. Ak sú mraky, môže pršať. Na oblohe lietajú vtáky a lietadlá. Na oblohe svieti slnko. Obloha je jasná a zamračená.
Zvážte kvitnúce rastliny na záhone, naučte sa ich obdivovať, ale netrhajte. Opravte názvy dielov rastliny: stonka, kvet. Zvážte púpavu. Púpava má stonku, list a kvet. Stonka je krehká a ľahko sa láme. Kvet, žltý. Na mieste kvetu sa objavujú chmýří - semená púpavy. Skúmanie piesku v pieskovisku. Suchý piesok sa ľahko drobí, odvaľuje sa z dlane. Vyzvite deti, aby si vzali za hrsť piesku, potom otvorte dlane a pozrite sa, ako piesok "uteká", kotúľa sa z dlane. Koláče a koláče sa z toho nedajú robiť. (skúsiť). Mokrý piesok sa v dlani scvrkne, prilepí sa na vaše ruky, padá z dlane v malých hrudkách. Z mokrého piesku môžete vyrábať koláče a veľkonočné koláče. Pozorovanie hmyzu (muchy, motýle, lienky, mravce).
Pohyblivý
Edukačné a didaktické hry "Chyť vtáka"
Materiál: svetlý kartónový vtáčik na elastickom páse.
Cieľ: deti by sa mali pokúsiť chytiť vtáka. Učte sa deti správne používanie predložiek, objasnenie názvu hlavných budov na lokalite.
P / s "Utekaj k téme, ktorú pomenujem".
Cieľ: beh v kŕdli určitým smerom.
P / s "bochník".
Cieľ: Vykonávajte akcie podľa textu. Ukotvenie pojmov: vysoký, nízky, široký, úzky.
P / s "Moja veselá zvučná lopta" (váľať sa po zemi, hádže oboma rukami).
P / s "Zajace a líška"- beh na všetky strany od líšky
Di "kamene"- zbierať do veľkého vedra - veľké kamienky a v malý - malý. P / s "Sedí sivý zajačik". Cieľ: učiť sa deti vykonávať pohyby vykonávať pohyby v súlade s textom. Naučte sa skákať, tlieskať rukami, utekať. Prineste deťom radosť.
Di "Malý a veľký"
(listy, kamienky)
Práca Zametajte podlahu v domoch a iných budovách, zbierajte kamienky, vyskladajte z nich figúrky.
Individuálna práca Učte sa deti sa spolu hrajú, spolu s rovesníkmi. Vytvorenie hernej situácie. "Staviame spolu dom". Naučte sa behať drobnými krokmi. D Y "Vtáky lietajú". Naučte sa držať loptu jednou alebo dvoma rukami. D Y "Prines loptu".
Naučte sa chytiť loptu z tesnej blízkosti. D Y "Chytiť loptu".
PLÁN PRECHÁDZKY NA JÚN
I týždeň II týždeň III týždeň IV týždeň
cieľ Walk Theme: "Slnko" ("Mama nás hladí, slnko hreje").
Cieľ: rozšírte svoje chápanie slnka (v zime svieti, v lete svieti a hreje). Téma: "dážď" ("Dážď je silnejší, tráva bude hustejšia").
Cieľ: poskytnúť predstavu, že dážď prispieva k rastu rastlín, ukázať spojenie medzi živou a neživou prírodou. Téma: "Stromy, kríky a kvety".
Cieľ: rozšírenie vedomostí deti o kríkoch, stromy, kvety a bylinky. Téma: "Idem vykopať posteľ".
Cieľ: predstaviť deti s konečným výsledkom práce v záhrade a kvetinovej záhrade (podľa obrázkov a modelov).
Pozorovania Sledovanie Slnka (teplý, jasne žiariaci); deti určujú, kde je teplejšie - na slnku alebo v tieni (dotknite sa piesku, asfaltu, kamienkov).
Slnko veľmi páli, deti chodia v nohavičkách a panamách. Ak je leto teplé, ľudia sa opaľujú, koža im stmavne. Za slnečného počasia nemôžete byť na slnku - môžete sa spáliť. Je lepšie chodiť v tieni stromov a kríkov.
Rozšírte svoje chápanie kríkov. Ukážte, že bobule dozrievajú na kríkoch. Bobule dozrievajú na kríkoch v lete.
Ukážte, že v lete je obloha iná. Obloha je modrá a bez mráčika, šedá. Niekedy sú na oblohe mraky. Experimenty s voda: deti sa učia, že voda tečie, tečie, ohrieva sa (hlavne na slnku); z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče a dokonca stavať domy.
Ukážte vlastnosti vody.
Voda je ohrievaná slnkom. Rastliny v záhrade sa polievajú vodou. Vtáky pijú vodu z kaluže. Keď je voda čistá, je čistá. Voda tečie, môže sa prelievať z jednej nádoby do druhej. Keď je vonku horúco, ľudia aj zvieratá sú smädní. Všetci pijú vodu. Môžete piť iba čistú vodu.
Ukážte, že letný dážď je iný. Je teplý dážď, objavujú sa mláky. Po daždi sú mokré všetky stromy, mokré lístie, domy. Pozorovania stavu počasia (horúca časť dňa, vietor trasie stromami, lístie šumí, oblaky plávajú po oblohe, deti sa hrajú s gramofónmi a sultánmi.
Posilniť predstavy o stromoch. Ukážte zmeny, ktoré sa vyskytujú na stromoch v lete.
Budujte úctu k prírode.
Ukážte vlastnosti veterného počasia v lete. Fúka teplý vánok. Vietor fúka – konáre a stromy sa hojdajú. Vietor fúka, lístie šuští. Fúka silný vietor – konáre sa lámu a padajú na zem. Fúka silný vietor – piesok sa dvíha zo zeme. Vietor fúka - v rieke a na mori sa tvoria veľké vlny. Živá príroda. Deti sa pozerajú na kvitnúce rastliny (šípka, púpava, tráva, porovnaj ich) jedle a brezy (pomenovať rozlišovacie znaky); hmyzu (mravec a chrobák); porovnávajte veľkosť a farbu, sledujte vtáky, počúvajte ich spev.
Rozšírte svoje chápanie správania vtákov v lete. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti rozlišovať vtáky podľa vzhľadu (holub, vrana, vrabec, škorec, kačica). Vlastnosti vzhľadu rôzne vtáky. Vtáky plávajú v piesku, v kalužiach. Vtáky kŕmia svoje mláďatá (nosiť jedlo v zobáku). Rozšírte svoje chápanie hmyzu. Posilnite túžbu pozorovať
pre hmyz. Motýle trepotajú, chrobáky lietajú. Longhorn chrobáky majú dlhé fúzy. Chrobáky majú tvrdé krídla.
Vonkajšie hry "Slnko a dážď", "Pliesť veniec", "Chodím s vencom", "Nezakopni, nešliapni", "Loptičky v koši",,Autá "Moja veselá zvučná lopta", "bublina", "kozácka sliepka", "Nohy na ceste", "Na rovnej ceste" "lietadlá", "Vlak", "Koľte loptu", "chrobáky", « slnečné zajačiky» , "Vyskočiť na dlaň". "Vrabci a auto", "U medveďa v lese ...", "Vtáky v hniezdach", "Chyť motýľa", „Prejdi cez potok
Edukačné a didaktické hry kamienky: povedz mi, aký je to pocit, nájdi najťažší kamienok, rozlož kamienky od najväčšieho po najmenší (a naopak.) "Povedz mi, čo je slnko", (výber epitet, "Poznaj dotykom" (kamene, piesok). "Kto má koho?", "Kto čo dáva?" (domáce zvieratá). Obrázkové hry. "Rozpoznať a pomenovať", (zelenina a ovocie). "Nakŕmte zviera". "Naliať - naliať", (vodné hry). "Ako to ide?". "Nájsť ako ja", "Zložiť kvet", "Rozpoznať kvety", "Nájdi kvet z obrázku na obrázku", "Vytváranie dier"(z piesku, "Prázdny a plný"(vedro piesku, "Pästi - dlane". "Nájdi list, ktorý ti ukážem", "Nájsť pár", "Lieta, plazí sa, skáče", "Kto kde žije", "Naliať - naliať" (hry s pieskom).
"kvety".
Práca V rohu voľne žijúcich živočíchov a na mieste.
Cieľ: učiť, pomáhať dospelým starať sa o rastliny v kútiku divočiny a kvety na záhonoch. Zalievanie rastlín.
Individuálna práca Učte sa deti správne sa obliecť, samostatne si obuť sandále.
Vysvetlite im, že počas hry by ste nemali prekážať ostatným deťom.
Učiť deti prekračovať predmety s vysokými nohami. Učte sa deti vyskočiť na dve nohy. skákanie z klády "Veľa - málo". Úvod do konceptu "číslo" na šišky a kamene. Skákanie cez prekážku. Chôdza po prstoch; herné cvičenie "Kto je tichší?". Skoky na dvoch nohách, herné cvičenie "zajačikovia". Hádzanie lopty na diaľku.
Zhutnenie piesku na oboch stranách. herné cvičenie "Hoď loptu priateľovi", "Podaj si loptu", "Ako bzučí včela" (pre rozvoj artikulácie a sluchu). Hádzanie lopty hore "Chytiť loptu".
PLÁN PRECHÁDZKY NA JÚL
I týždeň II týždeň III týždeň IV týždeň
cieľ Walk Theme: "Naši priatelia" (o hmyze) Cieľ: poskytnúť predstavu o motýľoch, vážkach, včelách, mravcoch. Téma: "Lastovičky a pakomáry"
Cieľ: poskytnúť predstavu o výhodách a škodách vtákov a hmyzu v prírode. Téma: "Zachráňte vodu". Cieľ: navodiť predstavu, že bez vody zahynie všetko živé, príbehy o dôležitosti vody v živote človeka, o potrebe starať sa o ňu. Téma: "Magické trilky".
Cieľ: rozšírenie vedomostí deti o vtákoch, rozprávať o rozmanitosti druhov a úlohe v prírode. Venujte pozornosť tomu, ako niektoré vtáky vyzerajú, aké majú hlasy.
Pozorovania Pozorovanie hmyzu (ako motýle lietajú z kvetu na kvet; ako sa chrobák plazí, ako sa líši chrobák od motýľa, motýľ od vážky; výhody a škody hmyzu, ako sú muchy). Sledovanie lienky (sedem bodov)- červená s čiernymi škvrnami. V tráve praskajú kobylky. Posilnite túžbu pozorovať hmyz. Rozšírte svoje chápanie hmyzu. Pokračujte v učení sa rozlišovať hmyz od iných živých vecí.
Ukážte vlastnosti veterného počasia v lete. Fúka teplý vánok. Vietor fúka - stromy a konáre sa kývajú. Vietor fúka, lístie šuští. Fúka silný vietor – konáre sa lámu a padajú na zem.
Pozorovania počasia. (horúce, slnko, dážď, vietor, mraky, mraky, búrka, správanie deti počas búrky). Rozšírte svoje chápanie správania vtákov v lete. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti rozlišovať vtáky podľa vzhľadu (holubica, vrana, vrabec). Vtáky sa kúpajú v kalužiach, v piesku. Kŕmia svoje deti (nosiť jedlo v zobáku). Vytvoriť túžbu sledovať vtáky lietajúce na mieste materskej školy.
Ukážte, že v lete je obloha iná . Niekedy sú na oblohe mraky. Obloha je pokrytá mrakmi, čo znamená, že bude pršať. Na oblohe sa blýska, hromy dunia. Po daždi sa objaví dúha. Experimenty s vodou. Ukážte vlastnosti vody (voda nemá tvar, rozpúšťa cukor, nerozpúšťa riečny piesok). Voda sa ohrieva slnkom a stáva sa teplou. Rastliny v záhrade sa polievajú vodou. Keď je voda čistá, je čistá. Voda tečie, môže sa prelievať z jednej nádoby do druhej. Keď je vonku horúco, ľudia aj zvieratá sú smädní. Môžete piť iba čistú vodu.
Ukáž vlastnosti piesku. Ráno dospelí polievajú piesok tak, aby bol mokrý a je Čerstvý vzduch. Suchý piesok sa drobí. Z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče. Ak stúpite na mokrý piesok, zostane stopa. Môžete kresliť na piesku. Monitorovanie rastu a vývoja rastlín na mieste a v záhrade (hrach, zemiaky, cuketa, ďatelina, zvončeky, kvitnú sedmokrásky). Rozvíjajte túžbu obdivovať kvitnúce bylinky. Naučte sa rozlišovať medzi niektorými záhradnými a divými kvetmi v tvare, farbe a vôni. Na záhone je veľa krásnych rastlín, kvitnú. Všetky rastliny - harmanček, zvonček, ďatelina - kvety rôzne tvary a farby. Rastliny by sa nemali zalievať za slnečného počasia - môžu sa spáliť. Rastliny je potrebné zalievať večer, keď sa schováva slnko.
Ukážte, že letný dážď je iný. Je teplý dážď. Po daždi sú mokré všetky stromy, listy, domy. Prší - objavujú sa mláky.
pohyblivý,
vzdelávacie a didaktické hry "moly"
"Moja veselá, zvučná lopta"
"vrabci"
"Svetlo a tma"
"bublina"
"Sliepka - Corydalis"
"chrobáky"
"Ay, ay!"
"včela"
"motýle" "Slnko a dážď"
"Brook"
"Vtáky v hniezdach"
"Husky, husi..."
"Tretie koleso"
"Nájdi najväčšieho vtáka"
"Nakŕmte zvieratá"
"Kto kde žije"
"Rozpoznať a pomenovať"
"Ach, breza"
"slimák", "Pavúčí kozák" Hry s voda: "Nalejte, nalejte, odmerajte", "Voda a vzduch", "Potopiť sa - nepotopiť sa" (korok, hrbolček, kameň, črep)
"U medveďa v lese ..."
hry s pieskom
"Čo je ťažšie?"
"Tajomstvá v piesku"
"Piesok a voda"
"Mačka a myš"
"Nájdi list ako ja", "Nájdi niečo, na čo sa dá zavolať"
"Urobte kyticu"
"Nešliapajte trávu"
"V lesoch", "Vlna, veniec"
"Cesta do lesa" "pružiny"
"Tu sedí náš pes Barbos"
Práca V kúte prírody a na mieste.
objednávky: výroba ručných prác z prírodného materiálu; pomoc dospelým pri starostlivosti o rastliny v kúte prírody; zalievanie kvetov v kvetinových záhonoch; zber piesku na mieste lopatami. Prenášanie piesku vo vedrách.
Vytvrdzovací vzduch kúpele dýchanie: urobte 10 nádychov a výdychov, najprv pravou, potom ľavou nosovou dierkou, striedavo ich zatvárajte veľkým a ukazovákov pravá ruka. Myogymnastika "kone" "Štartujeme auto" "bozk"- vytiahnite pery dopredu "proboscis" a "pecka". "Balón praskol" spať zastaviť
Samostatná práca Práca s deťmi na rozvoji pohybovej aktivity (skákanie na obe nohy a prekračovanie predmetov). P / s "Moja veselá, zvučná lopta", "Cez potok". Chôdza z dreva. Tréning rovnováhy (na nácvik skoku cez prekážku). P / s "Na rovnej ceste". Beh v rôznych smeroch. herné cvičenie "Ja to dobehnem". Práca na rozvoji motorickej aktivity. Vykonávanie rôznych skokov. P / s "Vtáky v hniezdach". Kreslenie ťahov a čiar na mokrom piesku. Zhutnenie piesku na oboch stranách. Práca na rozvoji motorickej aktivity. Tréning rovnováhy. P / s "Nezakopni, nespadni". Balančné cvičenia. "prekročiť". Valcovanie plastelíny krúživými pohybmi.
PLÁN PRECHÁDZKY NA AUGUST
I týždeň II týždeň III týždeň IV týždeň
cieľ Walk Theme: "Aký zázrak - táto posteľ". Cieľ: Povedzte deťom o zelenine a jej prínosoch pre zdravie. Téma: "Vchádzam do lesa ako veža".
Cieľ: upevniť vedomosti deti o stromoch a kríkoch. Téma: "Lahodná miska" Cieľ: upevniť vedomosti deti o bobule. Téma: "Zelená lekáreň"
Cieľ: hovorte o výhodách a škodách určitých rastlín.
Pozorovania prirodzený fenomén (dážď, vietor, hmla, rosa). Slnko a dážď pomáhajú dozrievať ovocie (bobule, zelenina, ovocie, koreňové plodiny). Ukážte, ako rastie zelenina v lete. V záhrade rastie zelenina. Treba sa o nich starať. Zelenina na začiatku leta bola malá, ale cez leto vyrástla. Na konci leta sa môže jesť veľa zeleniny - je zrelá. Ukážte, že obloha je v lete iná (modrá, bezoblačná, šedá). Niekedy sú na oblohe mraky. Obloha je pokrytá mrakmi, čo znamená, že bude pršať. Na oblohe sa blýska, hromy dunia. Po daždi sa objaví dúha. Dávaj pozor deti za to aké vysoké trávy vyrástli; po dažďoch sa v lese objavili huby; na prvé známky rozkladu (tráva uschla, listy na breze zožltli); ako sa zmenila kvetinová záhrada a záhrada (deti sa pozerajú na známe stromy, počúvajú spev vtákov); pokosená tráva na poli (práca dospelých na zemi). Koncom leta na stromoch dozrievajú plody – jablká, hrušky, čerešňa vtáčia. Listy na stromoch rôznych tvarov. Rozšírte svoje chápanie kríkov. Ukážte, že bobule dozrievajú na kríkoch - maliny, ríbezle. Bobule sa zbierajú a jedia. Pozorovanie slnka (menej hreje, vzduch sa ochladil, oblečenie je teplejšie). Naučte sa rozlišovať medzi niektorými záhradnými a divými kvetmi v tvare, farbe a vôni. Ukážte vlastnosti vody. Voda sa ohrieva slnkom a stáva sa teplou. Rastliny v záhrade sa polievajú vodou. Vtáky pijú vodu z kaluže. Keď je voda čistá, je čistá. Pozorovanie prírodných materiálov (deti porovnávajú, ktorý piesok je ťažší - suchý alebo mokrý; kresliť palicami do piesku; skúmať a porovnávať piesok a hlinu).
Rozšírte svoje chápanie hmyzu. Pokračujte v učení sa rozlišovať hmyz od iných živých vecí. Motýle trepotajú, chrobáky lietajú. Lienka je červená s čiernymi škvrnami. V tráve praskajú kobylky.
pohyblivý,
vzdelávacie a didaktické hry "Spoznaj chuť"
"zelenina"
„Nohy, nohy, kam si bežal? Išli sme do lesa na hríby“
"Slnečný zajačik"
"Slnko a dážď"
„Skvelá taška (zelenina ovocie)»
"záhrada"
"Sotva - sotva - sotva"
"Sliepka a kurčatá"
"Nohy na ceste"
"lapače" "U medveďa v lese"
"Vtáky v hniezdach"
"Kto k nám prišiel?"
"lietadlo"
"Kto kde býva?"
"Kto sa s nami neumyje?"
"Vlna, veniec"
"Cez prekážku"
Hry s vetrom (sultáni, gramofóny)
"Magické sito" hra so šiškami.
"Mačiatka a šteniatka" "Cesta do lesa"
"Zbierajte huby"
"Nájsť ten istý list"
"Zábavný rybolov"
"huňatý pes"
"Kto je tichší"
"bochník"
"Sliepky a kurčatá"
"Spárované obrázky"(bobule)
Domino „Ovocie. Bobule"
"Na ceste k domu"
Spárované obrázky "bobule" "Raz, dva, tri - nájdite krík!"
"Nájdi list ako ja", "kone"
"Vrany"
"Nešliapajte trávu"
"V lesoch"
"kolotoč"
"Tu sedí náš pes Barbos"
"Myši kráčajú po ceste"
"Beh - skok"
Práca Zber semien kvetov na záhonoch, suchej trávy na ručné práce, zber a sušenie lístia, čistenie miesta od odpadu (zbieranie kamienkov, vetvičiek, piesku, zametanie chodníkov, čistenie altánkov, lavičiek, stolov od piesku, polievanie kvetov na záhonoch, kyprenie zem
Vytvrdzovací vzduch kúpele: v šortkách a tričku, umývanie rúk po lakte, krk, hornú časť hrudníka. Opaľovanie. Tvrdnutie nosa dýchanie: otvorte ústa, pritlačte špičku jazyka na podnebie (toto vypne dýchanie ústami). Opakujte 4-5 krát. Zhlboka sa nadýchnite, s výdychom poklepte prstami na krídla nosa a vyslovte slabiky "ba-bo-boo". Myogymnastika "kone"- kliknite jazykom na 30 sekúnd. "Štartujeme auto"- na 30 sekúnd vyslovte d-d-d-d. "petržlen". S otvorenými perami pripevnite malé prsty ku kútikom úst a v tejto polohe sa snažte zavrieť pery. "Balón praskol"- nafúknite líca a pomaly päsťami vytlačte vzduch cez zovreté pery. naboso po spať: chodiť naboso po soľnom chodníku, robiť cviky na posilnenie zastaviť: striedavo a spoločne sťahovať ponožky; kotúľanie loptičiek, valčeky s chodidlami, rôzne pohyby prstov na nohách.
Individuálne
naya work Práca s deťmi na rozvoji motoriky činnosť: chodenie jeden po druhom v kruhu; prekračovanie predmetov. okrúhly tanec hry: "Vlna, veniec", "Cez prekážku". Práca na rozvoji motorickej aktivity (odlišné typy chodiť). "Kto je tichší?" okrúhla tanečná hra "bochník". Práca na rozvoji motorickej aktivity (plazenie sa pod bránami, lezenie na rôzne predmety na mieste, napríklad na kolmo vykopané pneumatiky). "Myši v diere", "kone". Práca na rozvoji motorickej aktivity (plazenie sa po všetkých štyroch). mobilná hra "Myši kráčajú po ceste".
Bibliografia.
1. „Individuálny rozvoj deti v predškolskom veku vzdelávacie inštitúcie» S. V. Lesina Volgograd - 2008
2. „Triedy ďalej prechádzky s deťmi» S. N. Teplyuk Moskva - 2006
3. "Triedy o formovaní základných ekologických myšlienok" O. A. Solomennikova Moskva - 2008
4. „Úvod malé deti s prírodou» T. N. Zenina Moskva - 2009
5. "Vzdelávacie hry pre deti" A. S. Galanov Moskva - 2008
6. "Práca s deťmi vo veku 2-3 roky v lete" I. I. Airapetyants Moskva - 2009