Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 10 Ağustos 2015 tarih ve 08-1240 sayılı Mektubu<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>özellikle şu hususlara açıklık getirilmiştir.
46. Maddenin 1. Kısmı uyarınca Federal yasa 29 Aralık 2012 tarihli 273-FZ "Eğitim üzerine Rusya Federasyonu"pedagojik faaliyetlerde bulunma hakkı, ikincil bir mesleki veya Yüksek öğretim ve sorumlu kalite gereksinimleri yeterlilik el kitaplarında ve/veya mesleki standartlarda belirtilmiştir.
Şu anda uygulanabilir yeterlilik kılavuzu Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26 Ağustos 2010 tarih ve 761n sayılı emriyle onaylanan yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonları ("Eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü) (bundan böyle referans kitabı olarak anılacaktır) . 1 Ocak 2017'den itibaren, benzer amaçlarla, profesyonel standart "Öğretmen ( pedagojik aktivite okul öncesi, ilk genel, temel genel, orta genel eğitim alanında) (eğitimci, öğretmen)", Rusya Çalışma Bakanlığı'nın 18 Ekim 2013 tarih ve 544n sayılı emriyle onaylanmıştır (bundan sonra standart olarak anılacaktır).
Hem el kitabı hem de standart, bir öğretmenlik pozisyonu için başvuran bir kişinin daha yüksek bir ortalamaya sahip olması gerektiğini belirtmektedir. profesyonel eğitim veya "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi doğrultusunda orta mesleki eğitim veya öğretilen konuyla ilgili bir alanda, iş tecrübesi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve bir eğitim kuruluşunda faaliyet alanında ek mesleki eğitim için gereklilikleri sunmadan, iş deneyimi için gereklilikleri sunmadan.
Bu nedenle, yukarıdaki düzenleyici yasal düzenlemelere ve bunlara ilişkin açıklamalara göre, örneğin "Eğitim ve Pedagoji" alanında yüksek mesleki eğitim almış kişilerin (nitelikler - "Filolog. Rus Dili Öğretmeni ve Edebiyat", "Tarihçi. Tarih öğretmeni" vb.) ve (veya) öğretilen konuya karşılık gelen alanda (uzmanlık - "Rus dili ve edebiyatı", "Tarih" vb.), Rus dili için yeterlilik gereksinimlerini karşılar. öğretmenleri ve edebiyat, tarih ve sosyal bilgiler öğretmenleri vb.
Ayrıca öğretmenlik mesleğindeki eğitim eksikliği (yetiştirme yönünde) dikkate alınmalıdır. tek başına, bir pedagojik çalışanın sertifikasyonu sırasında sahip olduğu pozisyon için uygunsuz olduğunun kabul edilmesi için temel olamaz. tasdik komisyonunun karar verdiği esasa göre işverenin beyanı, olumlu, motive edilmiş, kapsamlı ve objektif bir mesleki değerlendirme içeriyorsa, iş nitelikleri, sonuçlar profesyonel aktivite pedagojik çalışan, iş sözleşmesi ile kendisine verilen görevleri yerine getirmek için.
Böylece, okulda öğretmen olabilirsiniz, ancak aldığınız uzmanlığa bağlıdır. Ek olarak, çalışma sırasında, büyük olasılıkla profesyonel yeniden eğitimden geçebileceksiniz, yani kabaca başka bir konuda öğretmen olarak yeniden eğitim alacaksınız. Örneğin okulumda öğretmenlerin yarısının klasik bir üniversiteden diplomaları vardı ve nedense beni daha çok etkilediler ama bu tamamen IMHO.
Yani, örneğin bir kolejde öğretmen olmayı öğrenebileceğiniz ve ardından yarım yılda profesyonel yeniden eğitimden geçip matematik veya coğrafya öğretmeni olabileceğiniz ortaya çıktı. Vay canına... Ama bir kişi aşçı veya mühendisse, mesleki yeniden eğitimden geçerek öğretmen, örneğin işçi olabilir mi?
Üniversitede okumak okula kıyasla cennet ve dünya gibidir. Burada zaten farklı, daha yetişkin bir seviyede hissediyorsunuz. Dersler, seminerler, kütüphanede bağımsız çalışma - tüm bunlar, eğitiminizden daha sorumlu olmanız gerektiği gerçeğine katkıda bulunur. Okuldaki kadar katı bir denetim yok. Çalışmayı her zaman sevmişimdir, bu yüzden hızla eğitim sürecinin yeni bir ritmine girdim.
İlk yılımı tamamladıktan sonra, çocuklarla kişisel temasın hayatımı öğretmenliğe adama kararımı güçlendireceğine inanarak bir şehir yaz kampında çalışmaya karar verdim. Gerçekten de, çeşitli nedenlerle tatillerini şehirde geçiren farklı yaştaki çocuklarla çalışmaktan gerçekten keyif aldım. Çevrede ilginç geziler yaptık, müzeleri, turistik yerleri ziyaret ettik. Yağmurlu havalarda her türlü yarışma düzenlendi: en iyi çizim, şiir, kısa öykü için.
Birçok erkeğin çeşitli yetenekleri olduğunu söyleyebilirim. Asıl mesele, yetişkinlerin herkesin yeteneğini görmesi ve geliştirmesi gerektiğidir. İki haftada bir, grubumuzun bileşimi güncellendi: biri ebeveynleriyle tatile gitti ve yeni gelenler için yerler boşaltıldı. Yaz çok hızlı uçtu. Memnun ve mutluydum çünkü ders dışı işler benim zevkime göreydi.
Yeni eğitim öğretim yılı güzel bir başlangıç yapıyor. Sınıf arkadaşlarımla tanıştım. Geçen yaz hakkında canlı bir şekilde izlenim alışverişinde bulunduk. Birçoğu Rusya'yı dolaştı, birkaç şanslı kişi yurtdışında dinlenmeyi başardı. Okul yılı boyunca özel ders aldım, öğrenci sıkıntısı çekmedim. Bunlar benim koğuşlarımdı. yaz Kampı. Öğrencilerle bireysel dersler harikaydı ve bana manevi tatmin getirdi. Ayrıca kazandığım para bursum için gereksiz değildi.
Üçüncü yılda, öğretimin temellerinde uzmanlaştık, konuyu öğretmenin metodolojik yönlerinde zaten deneyimliydik ve psikolojinin temellerinde uzmanlaştık. Öğretmenlerimiz, çocuklara nasıl öğretileceği metodolojisinin temellerini içimizde attı. Başka bir deyişle, teorik olarak, konumu öğretmek için %100 bilgiliydim. Üçüncü yılın sonunda, öğrenciler ilk sınavla karşılaştılar: Kısa bir sınav. öğretim uygulaması Okulda. Okulda öğretmenliğin ana uygulamasının 4. ve 5. yıllarda olacağını belirtmek isterim ama şimdilik ... herkes sabırsızlık ve korkuyla ilk sınavı dört gözle bekliyordu.
Okul uygulaması başlamadan önce, her öğrenciye nasıl davranması gerektiği konusunda talimatlar verildi. Bu kılavuz dokümanın ana hükümleri aşağıdaki gibidir:
Derse hazır olup olmadığınızı kontrol etmek için zilden önce sınıfa gelmelisiniz. Bir çağrı ile önce çocuklar girer, en son öğretmen girer.
Öğrenciler öğretmeni düzenli bir şekilde selamlamalıdır.
Dergide konu aramakla zaman kaybetmemelisiniz, bu teneffüslerde önceden yapılmalıdır.
Derse enerjik bir şekilde başlayın ve her öğrencinin sürekli işle meşgul olacağı şekilde yönlendirin. Uzun duraklamalar, yavaşlık - bu, dersteki disiplinin belasıdır.
Ders materyalinin sunumu, yaratılışla birlikte ilginç olmalıdır. sorunlu durumlaröğrencilerin beyinlerini harekete geçirmek. Tüm sınıf sürekli olarak izlenmelidir, sürekli dikkati dağılan ve diğerlerine müdahale edenler özel dikkat gerektirir.
Derste konu dışı konularla meşgul olan öğrencilere daha sık soru yöneltmek gerekir.
Sınıfın ve bireysel öğrencilerin çalışmalarının genel bir değerlendirmesiyle dersi bitirin, ancak gereksiz yorumlardan kaçının.
Disiplinsiz bir öğrenciyi suçlamak, diğer öğretmenlerin yardımına başvurmamaya çalışmak, genç öğretmene güvenilirlik katmayacaktır.
Talimatlar uzun ve ayrıntılıydı. Ama kağıt üzerinde pürüzsüzdü ama vadileri unutmuşlardı. Bu yüzden okulda bir hafta geçirmek zorunda kaldık. Çocuklarım var - beşinci sınıflar. Sınıfın eşiğini geçerken kendimi birkaç düzine meraklı gözün önünde buldum. Çocuklar için genç bir stajyerin ortaya çıkması tam bir olaydır. Öğretmenlerinin bir işaretiyle sınıf ayağa kalktı ve beni selamladı. Ardından, çocukların sessizce davranmaları ve yeni stajyer öğretmenle özenle çalışmaları için kısa bir giriş ve ayrılık sözlerim vardı.
Çok endişelendim, nasıl davranılacağına dair kötü şöhretli talimatlar bir yana, tüm teorik bilgiler bir anda kafamdan kayboldu. İyileşmek için, konuyu aramak için dergiyi karıştırdım. Kendi haline bırakılan sınıf, usulca kükredi. Kendimi toparladım ve dudaklarıma sahte bir gülümseme asarak şöyle dedim: “Pekala çocuklar, bugün sizinle I. S. Turgenev “Mumu” hikayesini tartışacağız. Sonra önceden hazırlanmış birkaç giriş cümlesi söyledim, dümdüz ileriye baktım. Ama sürekli tüm sınıfı izlemek zorunda kaldım. Çocuklar hemen yönlerini aldılar ve bazıları kendi işlerine gitti.
Fark ettiğim gibi, bir oğlan tabletinde bir şeyler okuyordu, birkaç kız kendi aralarında canlı bir şekilde SMS alışverişi yapıyorlardı. Masa arkadaşlarından birkaçı hararetli bir şekilde konuşuyor, bir öğrenci durmaksızın pencereden dışarı bakıyor, ya hayal kuruyor ya da kargaları sayıyordu. Sınıfın yaklaşık üçte biri beni dinledi. Çılgın bir heyecanla boğulmuş, ne yapacağımı bilemedim. İlk dakikadan itibaren "dikkat dizginlerini" kaçırdım ve artık çok geç. Daha sonra beni dinleyen ve onlarla çalışan kişiler için derse devam etmeye karar verdim. Bu ikinci büyük hataydı. Kısacası dersin sonuna kadar nasıl hayatta kaldığımı hatırlamıyorum ama zil çalınca rahat bir nefes aldım...
Hafta içi birkaç kez bu sınıfla tekrar görüştüm ve öğrencileri daha yakından tanıma fırsatım oldu. Sınıfın birbirine düşman gruplara ayrıldığını hemen fark ettim. Hiçbir yere kabul edilmeyen dışlanmış çocuklar var. Sürekli alay konusu olurlar. Benim sınıfımda bunlar Tacikistanlı göçmenlerin çocuklarıydı. Başka bir özellik - gelen adamlar farklı gruplar düşman bir gruptan sınıf arkadaşlarına sürekli "kapıyı çalarlar".
İlk pratiğimden bu yana bir yıl geçti ve sporumla ilgili fikirlerimde bir şeyler değişti. Geleceğin Mesleği. Birkaç faydalı teorik ders dinledik. Özellikle, "Okul ekibinin psikolojisi" kursu, çocuğun ruhunun gizli köşelerini "açabilen" anahtar oldu. Okulda birkaç uygulamalı hafta daha geçirdik. Kendimi daha güvende hissettim ve tüm sınıfın dikkatini çekmeyi öğrendim.
Sanırım öğretmenlik mesleğine olan yolculuğum daha yeni başlıyor. Hala öğrenecek çok şeyim ve öğrenecek çok şeyim var...
gualtiero_boffi_shutterstock
Öğretmenlik harika bir meslek. Ancak, herkese bunu yapması verilmez. Birçok öğretmen, sadece birkaç yıl çalıştıktan sonra meslek değiştirir. Bu birkaç faktörden kaynaklanmaktadır: düşük maaş, ağır iş yükü ve takip etme ihtiyacı Müfredat. Seçtikleri mesleğe sadık kalanlar için, öğretmenlik kariyeri zamanla karşılığını verir. FeelGood, öğretmen olmak için 8 neden sunuyor:
chaspik.spb.ru
1. Öğrenme tutkusunu başkalarına bulaştırın.
Bir şey hakkında konuşurken, öğretmen konusunu derinlemesine incelemelidir. En doğru yol başkalarını öğrenmeye motive edin - kendi örneğinizi gösterin. Yeni şeyler öğrenmekten keyif alıyorsanız, öğretmek en iyi seçim meslekler.
Monkey_Business_Images_shutterstock
2. Gelecek nesillerin yaşamlarını etkileyin.
Bir zamanlar her yetişkinin onu doğru yönlendiren ve gerekli desteği sağlayan öğretmenleri olmuştur. Gelecek nesiller için böyle bir insan olabilirsiniz.
wavebreakmedia_ltd_shutterstock
3. Aynı günlerin olmaması.
Programdan başlayıp öğrencilerin cevaplarıyla biten her gün farklıdır. Bir öğretmenin doymamış bir gün geçirmesi nadirdir (özellikle çocuklarla çalışırken).
basitcoaching_com
4. Seyircide bağımsızlık.
Kapı kapanır kapanmaz ve ders başlar başlamaz neyin ne zaman olacağına karar verecek tek kişi sizsiniz. Pek çok meslek, göstermenize izin veren böyle bir hareket özgürlüğü sağlamaz. yaratıcılık ve planlarınızı takip edin.
Frannyanne_shutterstock
Okullar ve üniversiteler tatil olduğu için öğretmenler her zaman boş bir yaz geçirirler. Bu, mesleğin ana avantajıdır. Paraya ihtiyacınız varsa, her zaman bir yaz okulunda ders verebilir, özel ders verebilir veya başka işler yapabilirsiniz.
Goodluz_shutterstock
6. Öğrenciler için sürekli bir destek olun.
Ne yazık ki, birçok öğrenci sizi ebeveynlerinden daha fazla görecek. Her zaman danışabileceğin, konuşabileceğin, örnek alabileceğin ve destek alabileceğin birinin olması onlar için çok önemlidir. Birinin hayatını değiştirebilirsiniz!
Yılın öğretmeni olabilmek için öncelikle okul yönetimi tarafından bu unvana aday gösterilmeniz gerekmektedir. Kimler için ve ne için öne sürdüler, burada değinmeyeceğiz. Ama burada düşünürseniz, muhtemelen tahmin edebilirsiniz.
Bu unvanı alabilmek için, 25 yıldır eğitim sistemi çalışanlarına karşı kendini bir öğretmen ve akıl hocası değil, bir tedarikçi olarak gören bir tavır olduğunu hatırlamak gerekir. Eğitim Hizmetleri nüfus.
Ancak şimdi yeni bakan her şeyin tam tersi olduğunu söyledi. Ancak şu ana kadar bu henüz yerel okul yönetimine ulaşmadı. Ve hemen geleceğini sanmıyorum. Allah nasip ederse önümüzdeki 25 yılda bu kavram zihinlerde ve okullarda yerleşecek.
Bu nedenle çocukların sağlığı, ahlaki karakterleri ve çocuk takımındaki ilişkileri gibi saçma sapan şeylerle uğraşmayın. Zaman ve çaba kaybı.
Öğrencileriniz ve eğitimcileriniz arasında uyuşturucu bağımlıları, genç fahişeler, hırsızlar, ayyaşlar ve sadece sigara içenler olabilir, bu unvanı hiçbir şekilde etkilemeyecektir. Bu, eğitim hizmetlerinin sağlanması için geçerli değildir.
Ve Tanrı korusun, kendinizi öyle bir duruma getirin ki çocuklar sizi sevsin! Diğer teyzeler seni kıskanacak. Tüm öğretim kadrosunun düşmanı olacaksınız. Çocukların senin bir piç olduğunu düşünmelerine izin versen iyi olur. Sadece korkmak için. Yani en azından takımdan sıyrılmayacaksınız.
Ardından, RONO'nun ihtiyaç duyduğu konularda 2-3 ders hazırlamanız gerekir. Burada hazırlanan materyali çocuk izleyicileri ve komisyon önünde net ve net bir şekilde okumak için metodolojik becerilere ihtiyacınız olacak. Kıdemli yoldaşlar, materyali önceden düzeltmenize yardımcı olabilir, ancak her şeyden önce kendinize güvenmelisiniz. Kimse sizin için sunmayacak.
Ardından, yarışmada kazananları ve sınıfı ziyaret tarihini belirlemek için bir komisyon atandığında, okul yönetiminin yardımıyla bu eylem için gerekli çocuk izleyicilerini hazırlamak gerekli olacaktır.
Yani, tüm holiganları ve kaybedenleri bir süreliğine sınıftan uzaklaştırın ve onların yerine diğer sınıflardan kariyer eğilimleri olan onur öğrencileri koyun. Her şeyden önce, hem çok zeki hem de özgür düşünenleri (genellikle birleştirilir) seyirciden çıkarın. Çok fazla sormamak zor sorular kibirleriyle başvuranı ve komisyonu utandırmamıştır. Ve sonra neyin ağzından çıktığını asla bilemezsin. Cevap alamayacaksın.
İzleyici açık örnek ders sessizce oturmalı, ellerini uzatmalı ve kurula çağrıldığında raporun özetlerini kendi sözleriyle coşkuyla tekrar etmelidir. Özel olarak kontrol edilen çocuklardan başvuru sahibine doğru soruları hazırlamak mümkündür ve başvuranın iyi cevaplar alacağı, kendisini temsil eden en iyi ışık. Ancak başvuru sahibi hızlı düşünürse ve yeterince bilgiliyse, o zaman onsuz da yapabilirsiniz.
Ve işte! Bu yarışmaya çok iyi hazırlandınız.
Yukarıdaki ruhla diğerlerinden daha iyi hazırlanırsanız ve aynı zamanda komisyonun belirli üyeleri arasında başka biriyle hoş olmayan ilişkilere neden olmazsanız, şehir rekabetinde zaferiniz garanti edilir.
Ve orada daha yükseğe sallanabilirsiniz.
Cesaret etmek!
Amerikalı meslektaşlarından ipuçları veya nasıl iyi bir öğretmen olunur.
23 yıldır bir köy okulunda İngilizce öğretmeni olarak çalışıyorum. Mesleğimi seviyorum, yabancı dil öğrenmeyi seviyorum. Özellikle öğretmen olmak isteyenlerin sayısının artması sevindirici. yabancı Dil Okulumuzun öğrencileri arasında yıldan yıla artmaktadır. Belki de bu benim erdemimdir.
Modern dünyada İngilizcenin önde gelen bir yer tuttuğu ve hayatın bizi bir yabancı dil öğrenmeye zorladığı uzun zamandır bilinmektedir. Gerçekten İngilizce konuşulan bir ülkeyi ziyaret etmek istedim, yabancı bir ülkede iletişim kurup kuramayacağınızı, yabancı dilinizin ne düzeyde olduğunu gerçekten anlamak istedim.
2000 yılında Amerika Birleşik Devletleri'ni ziyaret etmek için halkla ilişkiler - "Rusya için İş" programına katıldığım için şanslıydım.
Ziyaretimin amacı yurtdışında yabancı dil öğretmektir. Orada nasıl öğrettiklerini, hangi çalışma biçimlerini kullandıklarını, öğrencilere hangi gereksinimlerin getirildiğini ve genel olarak onun ne tür bir Amerikalı öğretmen olduğunu öğrenmek ilgimi çekti.
5 haftada gördüğüm her şeyden, bir şaşkınlık ve saygı duygusu bıraktım. New York, Cincinnati, Jackson, Vicksburg, New Orleans'ta bulundum...
Jackson Eyalet Üniversitesi'ndeki derslere katıldım, özel okul, bir bilgisayar kolejinde. Üniversite öğrencilerine Rusya'nın geleneklerini anlatma fırsatım oldu. Öğretmenlerin verdiği derslere katıldım. Farklı ülkeler– Japonya'dan Mei Chi, ABD'den Carlos Day, Brezilya'dan Tinya, Taşkent'ten Oksana. Öğretmenler sadece ilk isimleriyle çağrılır. Pek çok derse katıldıktan sonra, yabancı dil öğretmenleri olduğumuz, konumuzu öğretmek konusunda pek çok ortak yönümüz olduğu sonucuna vardım. Ders kesinlikle dilde! Kaydı dinleme, dinlediğiniz metinle ilgili sorular, fonetik, kelime bilgisi, diyalog derleme, metni rollere göre okuma. Ders boyunca öğretmen hareket halindedir; öğrencilerin cevapları her zaman hatasız olmasa da, öğrenciyi cesaretlendirir, övür, ona hayran olur, hatta omzuna vurur. Tek kelimeyle samimi bir çalışma ortamı yaratıldı. Öğretmenler arasında tek bir kasvetli yüz görmedim. Daima dostça bir gülümseme, zeka, çekicilik.
Farklı ülkelerden öğrencilerin telaffuzda zorluk çekmelerini ilginç buldum. ingilizce dili. Örneğin, şehir [i] olmadan telaffuz edilir. İspanyol öğrenciler, Brezilyalılar hiç konuşmuyor biten bir kelimenin sonunda, söylemek yerine vb.
Hind Community College'da okurken, bana bu okulun öğretmenleriyle konuşma fırsatı verildi. Eğitim kurumu Nell Ann Piekett ve Ann H. Laster (yukarıdaki resimde). Bu kadınlar aynı zamanda bazı yazarların da yazarlarıdır. öğretim yardımcıları teknik disiplinlerde. Eğitimin birçok sorununu tartıştık, çocuklara İngilizceyi nasıl öğretiyoruz, ilkokul öğrencilerine, lise öğrencilerine ne gibi gereksinimler yüklediğimizi ilgiyle dinlediler. Bir sohbet için bize ayrılan iki saat çok çabuk geçti. Ve sorular "babalar ve çocuklar" konusuna değindiğinde, burada da pek çok ortak noktamız vardı. Ayrıca çocuklarının geleceği, uyuşturucunun yayılması konusunda da endişeleniyorlar, oğullarını savaşa hiç göndermek istemiyorlar, onlar da bizim gibi huzurlu bir yaşlılık istiyorlar.
Peki Amerikan okulunda ders nasıl gidiyor?
Ders İstiklal Marşı ile başlar, öğrencinin eli kalbine konur. ABD bayrağı her yerde görülebilir: kamu kurumları ve özel evlerde. Bir özel evin yatak odasında bile bayrağı gördüm. Adil olmak gerekirse, Amerikalılar ülkelerini seviyor.
İşte temel değerleri:
- bireycilik,
- vatanseverlik,
- dürüstlük, pozitivizm,
- zaman duygusu (pedagojik konsey, toplantı ayrıca ödenir)
- dış dünyayı görmezden gelmek (önce Amerika!)
Okullar %70'e kadar kadın, %80 beyaz, %7 Afrikalı Amerikalı istihdam etmektedir. Öğretmen 7:15'te derse gelir, çocuklar 7:45'te, öğle yemeği molası 40 - 45 dakika. Derste yaklaşık 15 dakika kendi kendine okumak zorunlu olmalı, ders programı gün aşırı değişiyor, öğretmen için programda birden fazla “pencere” yok. Öğrenciler arasında disiplini güçlendirmek için geç kalanlar için defter tutulur, 5-6 yorum olursa öğrenci 1 gün okuldan uzaklaştırılabilir. Öğretmenin genellikle 5-6 dersi vardır, ancak 7 veya 4 değil. Öğretmen görevini iyi yaparsa, kendisine 20 dolar daha ödenir. Öğretmen, onları okula mı bırakacağına yoksa bütçesini mi dolduracağına kendisi karar verir.Amerika Birleşik Devletleri'nde öğretmenlik mesleğinin yüksek ücretli olmadığını söylemek gerekir. Kesin bilimlerin öğretmenlerinin maaşı, beşeri bilimlerinkinden daha yüksektir. Bir öğretmenin sosyal koruması, içinde yaşadığı devlete bağlıdır. Örneğin Mississippi'de yaz aylarında tatil ücreti yoktur, yalnızca çalışılan saat için ödeme yapılır. Temmuzda stajdaydım, üniversitede normal dersler vardı.
Meslektaşlarımı “iyi bir öğretmen için ipuçları” ile tanıştırmak istiyorum. Okul yönetimi, bir iş başvurusunda bulunurken sizi onlarla tanıştırır. Burada öğretmenlik kariyerim için aldığım pek çok iyi tavsiye olduğunu düşünüyorum.
- Öğrenciye karşı nazik olun, onunla ahlak, siyaset ve din konularında bire bir sorular tartışmayın.
- Hem sınıfta hem de sokakta doğru İngilizce konuşun.
- Öğrencilerin gerçek hayattan örneklerle bilgi edinmelerine yardımcı olun. Onlara ders vermeyin. Asla tek bir gramer, resmi kurallar dersi vermeyin.
- Dersleri bir konuşma şeklinde yönetin (yani sorular ve cevaplar).
- Bir öğrenciyle sohbet ederken, ona% 50 oranında bir konuşma yapma fırsatı verin - o; %50 - siz.
- Bir şey yapın, aynı anda birden fazla şey üstlenmeyin.
- Öğrencinin cevaplamasının zor olacağı beklentisiyle asla soru sormayın.
- Sözlü olarak iyi öğrenemeyen bir öğrenciyi okumaya veya alıştırma yapmaya asla zorlamayın.
- Bir öğrenciye asla "Anlıyor musun?" diye sormayın. Bilgisini sorularla daha iyi test edin.
- Soru ve cevaplarda monotonluktan kaçının.
- Değerli muhataplar olarak öğrencilerle eşit olarak konuşun.
- Bir öğrencinin yanıtını asla kesmeyin.
- Asla "bilmiyorum" deme "Bunu bitirelim" veya "Bu konuyu bir sonraki derste konuşuruz" deyin. Kendinize tüm öğrenci sorularına cevap bulma fırsatı verin.
- Mesleğiniz ile gurur duyun, profesyonel olun.
Öğretmenlerin tahtaya keçeli kalemlerle yazdıklarını da fark ettim. Yazılar kolayca siliniyor, sınıfın köşesinde kalem açma aparatı var.
Eğitim sırasında okuldaki sınıfı süslemek için kitap, sözlük ve çeşitli eğitici afişler satın alma fırsatım oldu.
100 ABD Doları tutarındaki satın alma masrafları, bizi ağırlayan kuruluş tarafından karşılanmıştır. Gördüğüm ve öğrendiğim her şeyi “Amerika'ya Hoş Geldiniz!” konulu derslerde uygulamaya çalışıyorum.
Bir Rus atasözü şöyle der: "100 kez duymaktansa bir kez görmek daha iyidir." Gördüm ve izlenimlerimin, ABD ülke çalışmaları hakkındaki bilgimin dersleri çeşitlendirmesine, onları daha ilginç ve parlak yapmasına çok sevindim. Pek çok fotoğraf, bir video, pek çok izlenim, arkadaşların adresleri - bunların hepsi uzun süre hafızamda kalacak.