وصف العرض التقديمي من خلال الشرائح الفردية:
1 شريحة
وصف الشريحة:
"FIPI SECRET FOLDER" امتحان الدولة الموحد بدون "فخاخ" ومشاكل POLYAKOVA N.P. مدرس اللغة الروسية وآدابها في مدرسة MBOU Komsomolskaya الثانوية بمنطقة تيسولسكي منطقة كيميروفو
2 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 4. معايير العظام. قواعد الإجهاد لأشكال الأفعال الماضية. في أشكال أنثىتقع اللكنة على النهاية -أ. في أشكال المذكر والمحايد وفي جمع- في المقطع الأول: الاستثناءات: وضع، سرق، أرسل، عاش.
3 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 4. معايير العظام. من أجل الحفظ بشكل أفضل، يمكن تطبيق ما يسمى بالقواعد التذكيرية، أي القواعد غير الرسمية، على بعض الكلمات. على سبيل المثال، اختر الكلمات الإيقاعية: شجرة التنوب - حميض؛ البتولا - لحاء البتولا؛ مرئي - يحسد عليه؛ الحوار - الدليل؛ المحاكم - الكعك. رسام - نجار، الخ.
4 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 4. معايير العظام. النطق الصحيحيمكن تفسير بعض الكلمات، وبالتالي تذكرها. على سبيل المثال، تأتي الظاهرة من الكلمة اليونانية "phainОmenon" - "الظهور". ولذلك، فإن كلمة "الرجال" الإنجليزية ("رجل") تظهر هنا فقط. الصفة الهزيلة تأتي من كلمة "البخيل" الفرنسية - "الفقراء". ومنذ في فرنسييقع الضغط دائمًا على المقطع الأخير، فمن الضروري نطق الهزيل، الهزيل. تتحول السترة في خطاب كثير من الناس إلى كنزة صوفية وحتى نصفها. لكن هذه كلمة إنجليزية (بلوفر - "يوضع فوق الرأس")، ويتم نطقها "باللغة الإنجليزية"، مع التركيز على المقطع الثاني: بلوفر.
5 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 6. المعايير المورفولوجية. المعايير المورفولوجية تهم الاختيار الصحيحواستخدام أشكال الكلمات. على سبيل المثال، بشكل صحيح - ضعه جانباً، وليس ضعه جانباً. هذا هو الشكل فعل أمروضع الفعل (وضع - وضع، كتابة - كتابة، ولكن قطع - قطع). غالبًا ما يرتكبون أخطاء في هذا الشكل من الفعل للذهاب (القيادة أو الذهاب - خطأ؛ بحاجة إلى - الذهاب). دعونا نذكرك أن الفعل المثالي put يستخدم فقط مع البادئة. الفعل الناقص المقترن به له جذر مختلف - لوضع.
6 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 7. الأخطاء النحوية. أ) انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند. إنشاءات مثل كل من... أي شخص... ب) مخالفة في بناء جملة مع تطبيق غير متناسق. جملة مع علامات الاقتباس في العنوان. ج) خطأ في بناء الجملة ذات الأعضاء المتجانسة. جملة مع أدوات العطف ليس فقط، ولكن أيضا؛ كلاهما، وما إلى ذلك. المسند الأول لا يتفق مع المكمل (أراد العلماء الخوض في كل أسرار الطبيعة وتعلمها). د) البناء غير الصحيح للجمل مع المشاركين. يرتبط الخطأ بالتناقض بين منتج الإجراء، الذي يشير إليه الفعل المسند، ومنتج الإجراء، الذي يشير إليه صيغة الفعل: عند العودة إلى المنزل، كان الجو مظلمًا تمامًا بالفعل. د) سوء الاستخدام شكل القضيةاسم مع حرف الجر. حروف الجر بفضل، وفقا ل، على الرغم من، في تحدي تتطلب مفعولية غير مباشرة. حروف الجر عند الانتهاء، عند الختام، عند انتهاء الصلاحية تتطلب حالة اضافية. ه) بناء الجمل بشكل غير صحيح خطاب غير مباشر. NGN مع أفعال الكلام في الجملة الرئيسية.
7 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 8. تهجئة الجذور. الفخ رقم 1! لا يمكنك التحقق من حروف العلة في الجذر بفعل مع اللاحقة -YVA-(-IVA-): good - to preen. كما ترون، هناك تناوب الأصوات، ويمكنك ارتكاب خطأ. الفخ رقم 2! يوجد في اللغة الروسية الحديثة العديد من الكلمات المتوازية من اللغتين الروسية القديمة والسلافية القديمة: البوابة - حارس البوابة BURY - الأمان الذهب - الذهب البارد - فخ البرودة رقم 3! إذا كانت الكلمة من أصل أجنبي، فهذا لا يعني أنها غير مشددة. على سبيل المثال: فكري - ذكاء.
8 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 9. البادئات الإملائية. لا ينبغي الخلط بين البادئات النادرة pa- وpra- والبادئات po- وpro-. البادئة pa- عادة ما تكون تحت الضغط: ربيب، ابنة الزوجة (الجذر - الابنة - الابنة)، غليون؛ البادئة الكبرى - - غير مضغوطة: الأم، الجدة الكبرى، الأجداد (= أصلي، قديم، نسبي).
الشريحة 9
وصف الشريحة:
المهمة 10. اللواحق الإملائية. اللاحقة -EV- تكون دائمًا غير مضغوطة، أما اللاحقة -IV- فهي مشددة! كاليكو، استراخان، فول، دمعة. لكن: رحيم تذكر اللواحق -CHIV-، -LIV-!
10 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 11. تهجئة النهايات الشخصية للأفعال ولاحقات النعوت الحالية. فخ! تحديد بشكل صحيح النموذج الأوليالفعل: ستارة - أنا sp.، nesov. عرض (ستائر) ستارة - II sp.، كاملة. المنظر (الستار) تذكر: لا تغير المنظر، لا تفقده. ! من الملائم أكثر "تجربة" الفعل أولاً على الاقتران الثاني: اختيار الخيارات أصغر.
11 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 15. علامات الترقيم في جملة معقدة بسيطة. الفخ رقم 1! يمكن أن تحتوي الجملة على عدة صفوف أعضاء متجانسةلذلك، قم بالتمييز بين الإنشاءات التي تحتوي على أعضاء جملة متجانسين، متصلين عن طريق أدوات العطف المتكررة، والإنشاءات التي تحتوي على عدة صفوف من الأعضاء المتجانسين، والتي ترتبط داخل صف واحد برابط واحد. الفخ رقم 2! عبارات لفظية: بلا سبب وبلا سبب، ليلا ونهارا، كبارا وصغارا، ضحكا وحزنا، هنا وهناك، لا للخلف ولا للأمام، لا نعم ولا لا لشيء عن شيء، لا سمكة ولا طير، لا نور ولا فجر، لا سمع ولا روح. لا يتم وضع الفاصلة داخلها!
12 شريحة
وصف الشريحة:
المهمة 17. علامات الترقيم كلمات تمهيدية. الفخ رقم 1! إنها ليست تمهيدية ولا يتم فصلها بفواصل: شيئًا فشيئًا، في البداية، فجأة، كما لو، بعد كل شيء، من المفترض، في النهاية، بالكاد، بعد كل شيء، حتى، بالكاد، على وجه الحصر، على وجه التحديد، كما لو، تقريبًا، كما إذا، فقط، بالإضافة إلى ذلك، وفقًا للاقتراح، ببساطة، بقرار، بمرسوم، تقريبًا، علاوة على ذلك، تقريبًا، لذلك، ببساطة، بشكل حاسم، مرة واحدة، كما لو كان، على رأس كل ذلك، منذ ذلك الحين، كما لو، بشكل حاسم وحصري، هذا كل ما في الأمر، حتى. الفخ رقم 2! كان يتم فصل الجسيم بفواصل. الفخ رقم 3! ومع ذلك، فهي عادة ما تكون تمهيدية إذا كانت في منتصف الجملة أو في نهايتها: ومع ذلك، أود أن أشير إلى أنك مخطئ. ومع ذلك، كان ينبغي أن أستمع إلى رأيك. ومع ذلك، يمكن أن يكون مرادفًا للاتحاد ولكن: لقد كان بالفعل نهاية شهر سبتمبر، ولكن (= لكن) الأشجار لم تتحول إلى اللون الأصفر بعد. لكن الدور الآخر هو المداخلة: ولكن يا له من صقيع! مثل كل المداخلات، في هذه الحالة، يتم تمييزها بفاصلة.
الشريحة 13
وصف الشريحة:
في هذه المقالة سنتحدث عن الفروق الدقيقة في امتحانات الدولة الموحدة، والتي رقم ضخمفهو إما لا يعرف تلاميذ المدارس أو ينساهم، وبالتالي، بعد أن وقع في فخاخ الامتحانات هذه، فإن أولئك الذين يتقدمون لهم سيخسرون حتمًا نقاطًا ثمينة. بادئ ذي بدء، سوف نتطرق إلى الامتحانات الإلزامية - اللغة الروسية والرياضيات.
لا تقع في الفخ
امتحان الدولة الموحدة في الرياضيات، كما هو معروف، له وجهان ويقدم للطالب في نسختين - في شكل مستوى أساسي وشكل جانبي، لكن الأخطاء الجماعية الرئيسية متطابقة في كلا الإصدارين.
يقول A. V. Semenov، نائب رئيس اللجنة الفيدرالية لتطوير امتحان الدولة الموحدة KIM في الرياضيات، إن المفهوم الخاطئ الشائع بين تلاميذ المدارس هو الخوف من عدم وجود ما يكفي من الوقت وبالتالي يسرعون من بداية الامتحان.
من هذا الخوف من "عدم التواجد في الوقت المحدد" مستوى أساسييتم ارتكاب الأخطاء إلى ما لا نهاية في ترتيب الإجراءات في المهام التي تتضمن معادلات ذات مجاهيل. التسريع يعني زيادة خطر ارتكاب أخطاء الإهمال. لذلك، على سبيل المثال، في المشكلة الأساسية "يعيش في المدينة 130 ألف نسمة، و40% من المتقاعدين. كم عدد المتقاعدين في هذه المدينة؟ الإجابة المتكررة من تلاميذ المدارس هي حساب عدد غير المتقاعدين، أي 60٪ المتبقية من السكان. وبطبيعة الحال، فإن مثل هذا الخطأ لا يدل على الجهل، بل على عدم الانتباه. بالمناسبة، على موقعنا الدوراتمطلوب ندوات حول مكافحة الغفلة.
تحدث نفس المشاكل في الرياضيات المتخصصة. على سبيل المثال، دعونا ننظر إلى مشكلة هندسية:
هناك قاعدة تقول أن خط المنتصف للمثلث يقطع مساحة تساوي الرابعالمثلث الأصلي. ومع ذلك، عند القراءة السريعة، قد يبدو أن الخط الأوسط يقطع نصف المساحة الإجمالية أو الثلث - قرع! - واختفت نتيجة المهمة.
ولتجنب هذه الأخطاء المزعجة، نلفت انتباهكم إلى النصائح “الرياضية” التالية:
إدارة وقتك بحكمة وخذ وقتك! (لا توفر الوقت من خلال قراءة الصياغة والكتابة بالتفصيل في المسودة)؛
تحقق مما إذا كنت قد أجبت على السؤال؛
من بين أي قائمة مهام، هناك مهمة ستكون الأسهل بالنسبة لمن يحلها - قم بتنفيذها! بعد ذلك، قم بمسح جميع المشكلات مرة أخرى وابحث عن أبسط مشكلة من المشكلات المتبقية - وابدأ مرة أخرى باستخدام نفس الخوارزمية.
دعنا ننتقل بسلاسة إلى اللغة الروسية. الأجزاء الأكثر ضعفًا في الامتحان، بطريقة أو بأخرى، تعتمد أيضًا على الانتباه.
من المتوقع أن يكون خريج المدرسة قادرًا على قراءة النص بعناية والعثور على الأخطاء اللغوية والنحوية فيه - وهذا هو الألم الرئيسي لجميع أطفال المدارس. بالنسبة للمهمة السابعة المتعلقة بإيجاد الخطأ النحوي وإسناده، يتم تقديم ما يصل إلى 5 نقاط أساسية بسخاء، بالنسبة للمهمة العشرين المتعلقة بالاستخراج من النص وتصحيح الخطأ المعجمي في نفس الوقت - نقطة واحدة. ويحتوي المقال على معيارين يتعلقان بالكلام والقواعد النحوية، والتي تعطي في المجموع 4 نقاط. المجموع: 10 نقاط أساسية! هذا هو ما يقرب من خمس النتيجة الإجمالية. لذلك ل اكتمال موفقامتحان اللغة الروسية، يجب أن يكون لديك معرفة راسخة بالأصناف أخطاء قواعدية(وهناك أكثر من 30 منهم!) وتكون قادرة على التمييز الأخطاء المعجمية(الانحرافات النحوية غير المحفزة (على سبيل المثال: النقطة الأساسية- التكرار المعجمي)) من وسائل التعبير (الانحرافات ذات الدوافع النحوية (مثال: الغيوم تبكي – التجسيد)).
لنأخذ أيضًا، على سبيل المثال، المهمة السادسة والعشرين، وهي المقال. وهنا من المهم توخي الحذر الشديد للتعرف على المشكلة التي أخفاها المؤلف في النص. إذا تمت صياغة المشكلة بشكل غير صحيح، فسيتعين عليك أن تقول وداعًا لأربع نقاط أساسية: واحدة للمعيار الأول وثلاثة للمعيار الخاص بالتعليق على المشكلة. كما أن الأمر ليس سهلاً مع التعليق: لا يمكنك فعل ذلك بمجرد الانتباه. للحصول على ثلاث نقاط لذلك، يجب أن يكون لديك فكرة واضحة للغاية عما يجب أن تبدو عليه. يجب أن نتذكر أن هذه ليست إعادة سرد للنص، ولكنها إجابة لماذا تبدو المشكلة مهمة للغاية بالنسبة للمؤلف. وبالطبع رسمان توضيحيان من النص! إذا لم تكن هناك، يمكنك الاعتماد فقط على واحد النتيجة الابتدائيةوالذي يحدث بشكل مأساوي غالبًا بسبب جهل تلاميذ المدارس. ولهذا السبب من المهم للغاية معرفة جميع ميزات ومعايير التقييم الخاصة بالامتحان.
يمكننا أن نستنتج أن المزالق الرئيسية في الامتحان تم إنشاؤها بواسطة المتقدمين للاختبار أنفسهم: عدم الانتباه والجهل بتنسيق الامتحان. هناك وصفة واحدة فقط للتعامل مع هذه المزالق: تحتاج إلى دراسة جميع المقننات ومعايير التقييم للامتحانات وصقل الحلول لجميع أنواع المشاكل. على موقعنا الدوراتتم تصميم البرامج بحيث يتم تخصيص درس كامل واحد على الأقل لكل نوع من المشكلات، مما يقلل بشكل كبير من خطر فقدان النقاط بسبب عدم الانتباه أو نقص الخبرة في حلها.
نتمنى لك التوفيق في امتحاناتك والالتحاق بأفضل الجامعات!
يعد امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية هو الامتحان الاختياري الأكثر شعبية بعد امتحان الدولة الموحدة الإلزامي في الرياضيات واللغة الروسية. وفقا للسنوات السابقة، تم اختيار الدراسات الاجتماعية من قبل أكثر من نصف الخريجين، وفي عام 2013، نجح فيها 69.3%! وفي نفس الوقت يعد هذا من أصعب الأمور الامتحانات. هذا العام رسب 5.3% من الخريجين في امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، أي حوالي 25 ألف شخص! ما هو سبب هذا الفشل؟
خمسة مطبات في الدراسات الاجتماعية
هناك فكرة خاطئة شائعة بين الخريجين أن تعتبر الدراسات الاجتماعية من أسهل المواد. كثير منهم على يقين من أنهم يستطيعون "التحدث بشيء ما" عنه. وهذا هو الفخ الأول للدراسات الاجتماعية. يعتمد الطلاب على خبرتهم في إعطاء الإجابات الشفهية في الفصل، حيث يمكنك حقًا قول الكثير، وسيقوم المعلم نفسه باستخراج الإجابة الصحيحة مما قيل. في امتحان الدولة الموحدة، حيث تتكون حتى الإجابات التفصيلية للجزء "ج" من بضع جمل فقط، من المستحيل "التحدث"، لكن عليك تقديم إجابات واضحة.
وهنا لدينا الفخ الثاني للدراسات الاجتماعية: - معرفة المصطلحات والقدرة على العمل بها. إذا كان من الممكن تعلم المصطلحات، فإن القدرة على العمل بها تتطلب مهارات التفكير المنطقي: القدرة على المقارنة والتحليل. وهذا يعني أن امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، أكثر من أي امتحان آخر، لا يقتصر على إعادة إنتاج المواد المحفوظة فحسب، بل "تشريحها"، وهو أمر أكثر صعوبة بكثير.
يعد امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية اختبارًا حقيقيًا متكاملاً: فهو يشمل خمسة مواضيع تتعلق بالعلوم المختلفة: الاقتصاد والقانون والفلسفة وعلم الاجتماع والعلوم السياسية. كل علم له علمه الخاص الجهاز المفاهيمي: المصطلحات وأساليب التقييم والتحليل. وهذا هو الفخ الثالث: يحتاج الطالب إلى إتقان جميع المصطلحات والمنطق لكل من العلوم الخمسة. تكمن صعوبة امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية في أنه، على عكس الرياضيات على سبيل المثال، حيث تحتل المشكلات الهندسية مكانًا واضحًا في هيكل الامتحان، يمكن أن يكون سؤال المقارنة إما في موضوع الاقتصاد أو علم الاجتماع. وبالتالي، يجب على الطالب، أولا وقبل كل شيء، تحديد الانضباط الذي يتعامل معه، ثم "تشغيل" الجهاز المفاهيمي اللازم.
يتم إجراء امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية للعديد من التخصصات - الاقتصاد، القانون، الإدارة العامةوالهندسة المعمارية والجمارك والخدمات اللوجستية وغيرها من التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية.
عند التحضير لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، يصعب تجنب الفخ الرابع: العديد من الكتب المدرسية والأدلة. ولسوء الحظ، فإن البعض منهم لا يتمتعون دائمًا بالضمير ويمكن أن يقوموا بعمل سيء. من الأفضل أن تأخذ كأساس كتابين مدرسيين أساسيين - كرافشينكو وبوغوليوبوف، اللذين يستخدمان في معظم المدارس. ومع ذلك، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يجوز للمدارس استخدام الكتب المدرسية سنوات مختلفة، ويعتمد FIPI في تطوراته لامتحان الدولة الموحدة على أحدث الإصدارات.
الخامس فخ امتحان الدولة الموحدة — ساعات غير كافيةالتي تم تخصيصها لهذا الموضوع في المدرسة. هذا يرجع في المقام الأول إلى المفارقات التنموية التعليم الروسي. مع تحسن امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، يصبح الأمر أكثر صعوبة، وهذا هو الحال في المدرسة الوقت يمضيالخروج عن الدراسة المتخصصة لهذا الموضوع. وهذا على الرغم من أن الطلب عليه في أكثر من 30٪ من الجامعات الإنسانية. اليوم العلوم الاجتماعية في المنهج المدرسييوجد فقط كمادة أساسية، حيث يتم تخصيص ساعة واحدة فقط له في الأسبوع.
كيف نتجنب المزالق ونحولها إلى مزايا عند التحضير؟
فيما يلي خمس نصائح محددة يقدمها مكسيم سيجال، رئيس قسم التدريس مركز تدريبالحد الأقصى للتحضير لامتحان الدولة الموحدة:
"لا تقلل من أهمية هذا الاختبار. يتعامل العديد من الطلاب مع الدراسات الاجتماعية على أنها شيء بسيط جدًا، حيث بالكاد يمكنك الاستعداد وتقديم الإجابات وفقًا للمنطق - وهذا بالتأكيد ليس صحيحًا!"
المصيدة الأولى:عند اختيار هذا الموضوع، قم بتقييم معرفتك بشكل موضوعي. تعامل مع الدراسات الاجتماعية كعلم دقيق.
الفخ الثاني :تعلم المصطلحات وتدرب على التفكير المنطقي. تم وصف جميع أنواع المهام في مواد FIPI. ابحث عن إجابات للأسئلة، واكتشف ما هو مطلوب بالضبط في إجابة معينة وكيف يتم تسجيل كل إجابة. في المهام التفصيلية، حدد مقدار ما تحتاج إلى كتابته للإجابة على كل سؤال.
الفخ الثالث :تعلم كيفية التمييز بين مصطلحات كل من التخصصات الخمسة المدرجة في امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. عند الإجابة، أول شيء يجب عليك فعله هو تحديد التخصص الذي ستتعامل معه.
الفخ الرابع :اختر الكتب المدرسية للتحضير لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية بحذر: يستخدم عدد منها مصطلحات ومفاهيم غير مستخدمة. تأخذ في الاعتبار التغييرات التي تم إجراؤها على امتحان الدولة الموحدة 2014 مقارنة بعام 2013 وهي:
- أصبحت المهمة B5 أكثر صعوبة. الرقم الإجماليتزداد الأحكام الواردة في شروط المهمة من 4 إلى 5. ومن الضروري توزيعها على ثلاث مجموعات من الأحكام بدلاً من المجموعتين السابقتين: الحقائق والتقييمات والبيانات النظرية. من السهل جدًا هنا الخلط بين التقديرات والبيانات النظرية. يجب أن نتذكر أن النظرية هي معرفة مكتسبة، والتقييم هو رأي الفرد.
- يتم تجميع المواضيع المقترحة لكتابة المقالات في خمس كتل بدلاً من الستة السابقة. تناولت المواضيع مع مراعاة أحكام علم الاجتماع و علم النفس الاجتماعي، يتم تضمينها الآن في اتجاه عام واحد. وهذا يجعل من السهل كتابة المهام هذا الموضوعنظرًا لأن الخط الفاصل بين مصطلحات هذين التخصصين لا يمكن تمييزه دائمًا.
- يمكنك الحصول على 5 نقاط كحد أقصى لمقالتك. من المهم أن نتذكر هنا أنه إذا لم يتم الكشف عن معنى البيان، فلن يتم التحقق من العمل ببساطة. يتم منح نقاط إضافية لتقديم الأساس المنطقي النظري، ويتم منح أعلى النقاط للحجج الواقعية.
المصيدة الخامسة :يمكن تعويض عدد غير كافٍ من الساعات بشيء واحد فقط - التحضير الإضافي لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية في الدورات المختارة بشكل صحيح وفي الوقت المناسب.
سوف يشعر الكثير من الآباء بالرعب بعد قراءة هذه المادة. إنه أمر صعب للغاية ويتطلب الوقت والتفاني للتحضير! ولكن هل يجب أن نخاف، لأننا جميعًا نريد تعليم أطفالنا القدرة على التفكير بشكل مستقل والتفكير المنطقي. في كثير من الأحيان يتم توجيه الاتهامات ضد امتحان الدولة الموحدة: يقولون إن شكل الامتحان هذا "أغبياء"، مما يجبر المعلمين على "تدريبهم" على الامتحان بدلاً من نقل المعرفة. نحن لا نحب ذلك، أليس كذلك؟ لذلك يجب أن نكون سعداء أنه مع امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، فإن العكس هو الصحيح - في عملية التحضير له، يتعلم الأطفال التفكير واستخدام المعرفة المكتسبة. أليس هذا ما يسعى إليه معظم الآباء؟
مناقشة
إذا كانت الكتب المدرسية الحكومية لبوغوليوبوف وكرافشينكو سيئة، فإن الاختبارات التي تم تجميعها على أساس هذه الكتب المدرسية ستكون سيئة دائمًا أيضًا. هذه هي المشكلة الرئيسية عندما اجتياز امتحان الدولة الموحدةفي الدراسات الاجتماعية. المخرج الوحيد هو تغيير الكتب المدرسية الأساسية، وتغيير معايير الدراسات الاجتماعية، وتغيير الاختبارات. أنصحك باستخدام كتابي المدرسي - فاليري ستاريكوف "العلوم الاجتماعية المثيرة للاهتمام"، والذي يتم نشره على ويكيبيديا الروسية والإنجليزية:
[الرابط -1]
معلومات غير مفيدة، الكثير من الماء، شكرًا على وقتك
21.11.2017 18:08:06, جونيكNE@22/03/2016 22:47:59 أشاتي
تعليق على مقال "امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية: 5 عيوب في الامتحان الشعبي"
التحضير لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. مدرسون. تعليم الاطفال. 4 سنوات من الخبرة في التدريس. التحضير لامتحان الدولة الموحدة - يتم إجراء الدروس بشكل فردي وفي مجموعات. مجموعات من 3-5 أشخاص - 1500 فرك. في 90 دقيقة (الدرس الأول مجاني لمنظم المجموعة)...
مناقشة
علم النفس أم الأحياء أم التربية البدنية؟ لا يبدو أن هذه المجموعة تذهب إلى أي مكان آخر.
إذا لم تطردك المدرسة من الملفات الشخصية، فلا داعي للقلق بشأن ذلك في الوقت الحالي، فإن OGE في المستوى الثالث ليس مخيفًا بعد.
ولكن بالنسبة لامتحان الدولة الموحدة، سيتعين عليك العمل بجد على المعرفة - وليس موسيقى الراب، ولكن الدورات التدريبية. لا تقوم المدارس بالتحضير لامتحان الدولة الموحدة، بل على الأكثر توفر مجموعة المعرفة الأساسية الصحيحة، والتي على أساسها يمكنك مواصلة الدراسة
إنه يستعد بهدوء للأوجي نفسه. خذ وقرر - قرر التذاكر. لا يوجد شيء معقد في امتحان الدولة الموحدة، ولا يستحق إضاعة المال.... وأنا أستعد بالفعل لامتحان الدولة الموحدة مع المعلمين.
القسم: امتحان الدولة الموحدة والامتحانات الأخرى (امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية). علوم اجتماعية. هل لديك أي خبرة في اجتياز الاختبارات غير الضرورية دون أي تحضير على الإطلاق؟ في العام الماضي أخذت ابنتي الدراسات الاجتماعية. ليس يومًا مع مدرس أو دورات وما إلى ذلك، فقط تلك الموجودة في المدرسة...
التاريخ والدراسات الاجتماعية - كيفية الطبخ. امتحان الدولة الموحدة والامتحانات الأخرى. المراهقون. يمكنك معرفة المزيد عن شروط التحضير لامتحان الدولة الموحدة على الموقع الإلكتروني لمركز فيثاغورس التعليمي [رابط -1] ويتم التسجيل في جميع الدورات من خلال الموقع الإلكتروني.
أوصي بمدرسين موثوقين في الدراسات الاجتماعية واللغتين الإنجليزية والروسية للتحضير لامتحان الدولة الموحدة. صبي في الصف الحادي عشر. إذا كان المعلم جيدًا حقًا، فسوف نسافر إلى أي منطقة، أو نفكر في تلقي دروس عبر Skype.
التحضير الفعال لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. إختر خيار إعداد فعالفي المسكن على العام القادم. أوصي بمدرسين موثوقين في الدراسات الاجتماعية واللغتين الإنجليزية والروسية للتحضير لامتحان الدولة الموحدة.
مناقشة
كان لدى طفلة صديقي مدرس دراسات اجتماعية جيد جدًا، وقد اجتازت الفتاة امتحان الدولة الموحدة بـ 97 نقطة، رغم أنها درست العام الماضيفي القرية وكان المستوى منخفضا. علاوة على ذلك، فقد درسوا لمدة ستة أشهر فقط وعن بعد - يعيش المعلم في موسكو. يمكنني معرفة جهات الاتصال إذا كان أي شخص يحتاج إليها.
1. من أين تبدأ كتابة مقال للامتحان.
1) لا توقع على الورقة بأي شكل من الأشكال. اكتب بدقة وفقًا للنص المقترح، ولهذا عليك أن تقرأ بالقلم، وتتعمق في محتوى النص، مع ملاحظة المشكلات التي أثارها المؤلف، والانتباه إلى الاسم الكامل. المؤلف، المؤلف مقال عنه.
2) اكتب بدقة وفقًا للخطة، كل نقطة من الفقرة، مسافة بادئة 2 سم.)
2. مقدمة (2-4 جمل)- هذا هو موضوع النص. أمثلة على مقدمات، على سبيل المثال، عن الشيخوخة وحيدا
أ) الجملة الاستفهام: لماذا يعيش الكثير من كبار السن بمفردهم هذه الأيام؟ من هو المسؤول عن هذا؟ ما الذي يجب فعله لتغيير هذا الوضع؟
ب) طريقة الصمت. شيخوخة وحيدة..كم هو مؤلم أن تشاهدها..
ج) تقنية التدرج: الطفولة. شباب. كبار السن.
د) اقتباس من النص، ه) جملة العنوان؛ و) صفوف من الأعضاء المتجانسة؛ ز) الأمثال والأقوال. وكما تعلمون... وكما قال أحد العظماء...
ح) سؤال بلاغي
3. - صياغة المشكلات المطروحة في النص من قبل المؤلف.
في النص... الاسم الكامل مهم... (الحالية، الموضعية) تثار مشاكل عصرنا (زمننا، مجتمعنا). مشكلة...، ...، ... لماذا؟.. كيف تشرح؟.. هل يمكن؟.. يطرح المؤلف هذه الأسئلة الصعبة (المعقدة) ويحاول أن يجد لها إجابة .لتحديد المشكلة بشكل صحيح، عليك الإجابة على السؤال: ماذا أراد مؤلف النص أن يقول؟ على سبيل المثال، إذا قلنا، بعد قراءة النص، إن المؤلف أراد أن يوضح مدى حب الوالدين لأطفالهم بشكل غير أناني، فإن المشكلة تكمن في النص: قوة الحب الأبوي
4. التعليق على المشكلة. التعليق يعني تمرير النص من خلال نفسك. (ما الذي دفع المؤلف إلى التفكير في هذا؟)
ولكي نفهم مدى أهمية القضايا المطروحة في النص يحدثنا المؤلف عن... (مما جعل المؤلف يفكر في...)
بفضل هذا نرى (نفهم) مدى أهمية أن ينقل المؤلف أفكاره إلينا.
5.موقف المؤلف - موقف المؤلف من المشكلة، الجواب على سؤال الموضوع، ينصح بتكرار الاسم الكامل. للمؤلف، يمكنك الاستعانة بالاقتباسات (الحديث عن...، المؤلف يلفت انتباهنا إلى...، يدعونا إلى...، يجعلنا نفكر في... ما هو مهم بالنسبة له...)
6. الموقف الخاص بشأن المشكلة- عليك أن تتفق أو لا توافق مع المؤلف (النص (الاسم الكامل للمؤلف) لا يمكن أن يترك أي شخص غير مبال، وأنا أشارك موقف المؤلف تماما. المؤلف بالتأكيد على حق في الاعتقاد بأن...، منذ... ، أولا، ...