Teoretické informácie

Príslovkové vety veľmi rôznorodé, a preto majú svoju vlastnú klasifikáciu.

Existujú nasledujúce typy príslovkových viet: spôsob pôsobenia a stupeň, miesto, čas, podmienka, príčina, účel, porovnanie, ústupok, následok.

Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň uveďte obraz, stupeň alebo mieru akcie (rysy) uvedenej v hlavnej vete; odpovedať na otázky: Ako? ako v akom stupni? koľko? atď.; odkazovať na slovné spojenia v hlavnej vete: sloveso + Takže; celé prídavné meno + taký; celé prídavné meno + podstatné meno + taký; vstúpiť do odborov čo, do, akoby atď. a príbuzné slová: ako, koľko, koľko atď.

V hlavnej vete môžu byť demonštratívne slová: tak, toľko, toľko, do takej miery, taký atď.

Napríklad: Narodil som sa v Rusku. Tak ju milujemže slovami sa nedá povedať všetko ( S. Ostrovoy). Vzduch je priehľadnýkým nebude viditeľný zobák kavky ... (A. Čechov).

adnexálne miesta uveďte miesto konania uvedené v hlavnej vete; odpovedať na otázky: Kde? Kde? kde?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; pripojte sa príbuznými slovami: kde, kde, odkiaľ. V hlavnej vete často zodpovedajú demonštračným slovám: tam, tam, všade, všade, všade atď.

Napríklad: Choďte po voľnej cesteKam ťa berie slobodná myseľ? (A. Puškin). tam,kde končila misa , bielené brezy.

Adventný čas uveďte čas konania uvedeného v hlavnej vete; odpovedať na otázky: Kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho? atď.; odkazujú buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát. V hlavnej vete sú často demonštratívne slová: vtedy, teraz, vždy, raz, niekedy atď.

Napríklad: Kým spieval , mačka Vaska zjedla všetku pečienku(I. Krylov). niekedy,keď sa túlate po nepokosených nánosoch , takmer pod nohami, vypukne početná znáška prepelíc alebo jarabíc sivých(S. Ognev).

Podriadené podmienky uveďte podmienku, za ktorej možno vykonať akciu uvedenú v hlavnej vete; odpovedať na otázky: za akej podmienky? v ktorom prípade?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sú spojené podmienené zväzky: ak, ak, ak, ak, kedy(v zmysle " Ak"), Ako(v zmysle " Ak") a pod.

Napríklad: Ak ťa život klame nebuď smutný, nehnevaj sa(A. Puškin); Keď medzi súdruhmi nie je zhoda , ich podnikanie nepôjde dobre(I. Krylov).

Adnexálne príčiny uveďte dôvod toho, čo je povedané v hlavnej vete; odpovedať na otázky prečo? z čoho? kvôli čomu? z akého dôvodu?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu, alebo len na predikát; sú spojené kauzálnymi zväzkami: pretože, pretože, pretože atď.

Napríklad: Som nahnevaná,pretože sa bavíte (M. Lermontov); Osetský taxikár neúnavne riadil kone,pretože chcel vyliezť na horu Kaur až do noci (M. Lermontov).

Náhodné ciele uveďte účel akcie uvedenej v hlavnej vete; odpovedať na otázky: Prečo? Prečo? za akým účelom? Prečo? atď.; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; pripojiť sa k cieľovým odborom: do (do), potom do, aby atď.

Napríklad: Stať sa hudobníkom takže zručnosť je potrebná(I. Krylov). chcem žiťmyslieť a trpieť (A. Puškin).

Náhodné prirovnania vysvetliť obsah hlavnej vety porovnaním; odpovedať na otázku: ako čo?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa spájajú porovnávacími spojkami: ako, akoby, akoby, presne, než (tým) atď.

Napríklad: Dve minúty bolo ticho.určite konvoj zaspal (A. Čechov). A tŕnistou vetvou smrek klope na okno,ako niekedy zaklope oneskorený cestovateľ (A. Pleščejev).

Náhodné ústupky uveďte okolnosť, napriek ktorej sa vykonáva činnosť uvedená v hlavnej vete; odpovedať na otázky: napriek čomu? v rozpore s čím?; odkazovať na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa pripájajú koncesívne odbory: hoci (aspoň), napriek, nech, nech, za nič; hoci atď., príbuzné kombinácie: bez ohľadu na to, bez ohľadu na to, kto, bez ohľadu na to, koľko, kedy nie, bez ohľadu na to, ako atď.

Napríklad: horúce,hoci slnko už zapadlo na západe (M. Gorkij). Aj keď je zima , ale nie hladný(Príslovie). Kamkoľvek hodíte , klin všade(Príslovie).

Adnexálne následky označujú následok (záver, výsledok) vyplývajúci z obsahu hlavnej vety; odpovedať na otázky: čo z toho vyplýva?; vzťahuje sa na celú hlavnú vetu; vstúpiť do odborov: dôsledok tak, že teda.

Napríklad: Vietor kvíli zo všetkých síltak som nemohla zaspať (I. Gončarov). Celý nasledujúci deň sa Gerasim neukázal, a tak namiesto neho musel ísť po vodu kočiš Potap.(I. Turgenev).

Je potrebné rozlišovať medzi podriadeným dôsledkom a podriadeným spôsobom pôsobenia a stupňom.

Porovnaj: Cestu podmyla dážďtak sa v horách vytvorili široké vyjazdené koľaje (I. Gončarov) (podriadený dôsledok); Cestu zmietol dážďže sa v horách vytvorili široké vyjazdené koľaje (vedľajšia veta spôsobu pôsobenia a stupňa).

Teoretické informácie

Zložité vety s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami sú dvoch hlavných typov:

1) všetky vedľajšie vety sú pripojené priamo k hlavnej vete;

2) prvá veta je pripojená k hlavnej vete, druhá - k prvej vete atď.

I. Doložky, ktoré sú pripojené priamo k hlavnej vete, môžu byťhomogénneAheterogénne.

1. Rovnorodé vedľajšie vety, podobne ako rovnorodé členy, majú rovnakú hodnotu, odpovedzte na rovnakú otázku a závisia od jedného slova v hlavnej vete.

Medzi sebou môžu byť homogénne vedľajšie vety spojené koordinačnými zväzkami alebo bez zväzkov (iba pomocou intonácie). Spojenia rovnorodých vetných členov s hlavnou vetou a medzi sebou navzájom pripomínajú spojenia rovnorodých členov vety.

Napríklad: [ Prišiel som k vám s pozdravom, povedať vám to], (Čo slnko je hore), (Čo chvelo sa to horúcim svetlom na obliečkach). (A. Fet.)

Ak sú rovnorodé vety spojené neopakovateľnými zväzkami a alebo sa pred nimi neumiestňuje čiarka, ako napr. homogénnych členov ponúka.

Napríklad: [ odpovedal som], (Čo príroda je dobrá) A ( Čo západy slnka sú na našich miestach obzvlášť dobré). (V. Soloukhin.)

Spojenie rovnorodých súvetí s hlavnou vetou sa nazýva homogénna podriadenosť.

2. Heterogénne vetné členy majú rôzny význam, reagujú na rôzne otázky alebo závisieť od rôzne slová vo vete.

Napríklad: ( Kedy V rukách mám novú knihu), [cítim], (Čo do môjho života vstúpilo niečo živé, hovoriace, úžasné). (M. Gorkij.)

Pri heterogénnom podradení môžu vety odkazovať na rovnaké slová hlavnej vety, ale nie sú homogénne, pretože odpovedajú na rôzne otázky.

Spojenie heterogénnych súvetí s hlavnou vetou je tzv paralelná podriadenosť.

II. Do druhého typu zložených viet s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami patria tie, v ktorých súvetia tvoria reťaz: prvá veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (vedľajšia veta 1. stupňa), druhá veta sa vzťahuje na súvetie 1. stupňa. (vedľajšia veta 2. stupňa) atď.

Napríklad: [ Mladí kozáci jazdili neurčito a zadržiavali slzy], (pretože báli sa svojho otca), (ktoré Tiež som sa trochu hanbila), (Hoci snažil sa to neukázať). (N. Gogoľ)

Takéto spojenie je tzv dôsledné odovzdanie.

o postupná podriadenosť jedna klauzula môže byť vnútri druhej; v tomto prípade môžu byť v blízkosti dva podriadené odbory: čo a ak, čo a kedy, čo a odvtedy atď.

Napríklad: [ Voda sa zrútila tak strašidelne], (Čo , (Kedy vojaci bežali dole), už za nimi lietali zúrivé potoky) (M. Bulgakov).

Teoretické informácie

Vysvetľujúce klauzuly odpovedať na otázky týkajúce sa prípadu a pripojiť sa k hlavnej časti odborov ( čo, ako, ako keby, ako keby, ako keby, aby, či atď.) a príbuzné slová (čo, kto, ako, čo, prečo, kde, kde, kde, prečo atď.).

Napríklad: Chcem,takže pierko sa rovnalo bajonetu(V. Majakovskij) - dorozumievací prostriedok - zväzok takže .

Neviem, či chcemči idem s nimi- prostriedok komunikácie - zväz či , ktoré podobne ako súradnicové spojky to isté, tiež, nie je na začiatku časti.

Povedaliako keby stal sa závislým na zbieraní fajok.(A. N. Tolstoj) - prostriedok komunikácie - zložený zväzok ako keby .

Len Boh mohol povedaťKtoré Manilov mal charakter(N.V. Gogol) - prostriedok komunikácie - spojenecké slovo Ktoré, ktorý je súčasťou predikátu.

Je smutné vidieť mladého muža strácať svoje najlepšie nádeje a sny...(M. Yu. Lermontov) - komunikačný prostriedok - únia Kedy .

Vysvetľujúce klauzuly odkazovať na jedno slovo v hlavnej časti - sloveso, krátke prídavné meno, príslovka, slovesné podstatné meno s významom reči, myslenia, cítenia, vnímania.

Napríklad: jaradoval sa / vyjadril prekvapenie / tešil sa že prišiel. Je dobré, že prišiel.

Hlavná časť môže obsahovať indexové slovo To v rôznych prípadoch: Bol som šťastnýk tomu že prišiel. V tejto vete možno vynechať slovo tom, takže vedľajšia veta sa vzťahuje na prídavné meno rád.

V niektorých zložitých vetách s vedľajšími vysvetľovacími vetami je však ukazovacie slovo v hlavnej časti povinnou súčasťou vetnej stavby.

Napríklad: Všetko to začaloodkedy že sa otec vrátil.

Takéto vedľajšie vety sa vzťahujú konkrétne na ukazovacie slovo, ktorým môže byť iba slovo to. Táto vlastnosť približuje takéto vety k pronominálnym atribútovým, zatiaľ čo použitie spojenia, a nie spojenia slova, umožňuje ich klasifikáciu ako vysvetľujúce.

Vysvetľujúca veta sa zvyčajne nachádza za slovom v hlavnej časti, na ktorú sa vzťahuje, ale príležitostne najmä v hovorová reč, môže byť umiestnená pred hlavnou časťou.

Napríklad: že nepríde , to mi bolo hneď jasné.

Teoretické informácie

Určujúce vety vysvetlite (charakterizujte) ten člen hlavnej časti vety, ktorý je vyjadrený podstatným menom alebo zámenom, a odpovedzte na definičné otázky: Ktoré? koho?

Napríklad: (1) Blizzardy ( ktorý? ), (2) že vrazia do dverí, (1) nezrazia ma z cesty.

Definitívne vety sú pripojené k hlavnej časti iba pomocou príbuzných slov ktorý, ktorý, koho, čo, kde, kde, odkiaľ, kedy:

Napríklad: A Tanya vidídom prázdny(Ktoré?), Kde náš hrdina žil nedávno. (A. Puškin) [– = podstatné meno. ], (kde = –).

klauzuly mať pevné miesto ako súčasť zložitá veta: stoja vždy po definovanom slove.

Napríklad: Detstvo jecestu (ktorý?), čo sa nikomu dvakrát nepodarilo . (V. Sanin) [ n. - podstatné meno. ], (ktoré =).

príbuzné slová ktorý, čo, koho s definovaným slovom iba súhlasiť v rode, čísle , A formulár prípadu závisia od toho, ktorý člen vety sú tieto príbuzné slová vo vedľajšej vete:

Napríklad: mám rádľudia ktorí život krajiny nie je ľahostajný.(Slovo, ktoré sa používa v prípade datívu.)

Porovnaj: mám rádľudia s kým ľahko komunikovať.(Slovo ktoré použité v inštrumentálne.) - Mám rád ľudí, ktorí sú legendárni.(Slovo ktoré používa sa v predložkovom páde.)

Slovo ktoré môže stáť nielen na začiatku, ale aj vo vnútri podriadenej časti.

Napríklad: 1) Neďaleko obce tečie riekaktoré nachádza sa na úpätí lesa.(M. Lermontov) 2) Severná rieka ako v reťaziach stíchla, hlukktoré počúvali dedovia a pradedovia pomorských rybárov.(I. Sokolov-Mikitov)

Významovo blízko k definitívnemu prídavné mená , ktoré sa vzťahujú na zámená že, každý, taký, všetci, všetci atď., ktoré sa nachádzajú v hlavnej časti.

Napríklad: (1) Všetko pôjde ďaleko do minulostiTo , (2) ako žijem . (N. Glazkov).[ = To ], (ako – =).

Teoretické informácie

Významom a štruktúrou sú podradené časti zložitých viet rozdelené do troch hlavných skupín, ktoré zodpovedajú trom skupinám vedľajších členov vety: definície, dodatky, okolnosti.

Určujúce vety vysvetlite (charakterizujte) ten člen hlavnej časti vety, ktorý je vyjadrený podstatným menom alebo zámenom, a odpovedzte na definičné otázky: ktorý? koho?

Napríklad: (1) Blizzardy(čo?), (2) ktoré sa zlomia vo dverách , (1) Nenechám sa zraziť z cesty.(A. Fatyanov) [ - , (čo =), =].

Vysvetľujúce vety vysvetliť vetný člen (najčastejšie prísudok) hlavnej časti a podobne ako dodatky odpovedať na otázky nepriamych pádov.

Napríklad: (1) Živo sme sa porozprávali o(o čom?), (2) ako situáciu riešiť . [ – = ], (ako =).

Príslovkové vety označujú miesto, čas, účel, dôvod, spôsob konania, stav atď. toho, čo sa uvádza v hlavnej časti zloženej vety. Odpovedajú na otázky o okolnostiach.

Napríklad: (1) Milovať hudbu , (2) najprv si to musíte vypočuť.(za akým účelom?). (D. Šostakovič) (Komu =), [=].