☰

Fizikte "Çevremizdeki fizik: ütüleme" konulu proje çalışması. Bataklık emebilir mi? Dünya üzerindeki manyetik olaylar

belediye hazinesi Eğitim kurumu

"Bogatyrevskaya orta Kapsamlı okul»

Gorshechensky bölgesi Kursk bölgesi

"Çevremizdeki fizik: bir şeyleri ütülemek" konulu fizik üzerine deneme

F.A. Semenov'un doğumunun 220. yıldönümüne adanmış "21. yüzyılda takdir edileceğim" bilimsel ve pratik konferansına katılmak



İş tamamlandı

10. sınıf öğrencisi

Volkova Anastasia

Danışman: fizik öğretmeni Semenenkova M.V.

2014

Çevremizdeki modern dünya - ev eşyaları, ev aletleri, telefonlar, bilgisayarlar - bu dünyaya alışkınız, kullanıyoruz ve onsuz hayatımızı hayal edemiyoruz. Bu konuda bizim için basit, kullanışlı ve rahat modern dünya. Ancak bazen basit ve erişilebilir nesnelerin fizik biliminin başarılarının ve icatlarının sonucu olduğunu unutmamalıyız.

Bir an için evimizde ütü gibi tanıdık bir elektrikli alet olmadığını hayal edersek. Bu sadece bir felaket. Okul pantolonunu onsuz nasıl ütüleyebilirsin? Fizik olmadan yapamayız.

Bu çalışmada bir şeyleri ütülerken hangi fiziksel olayların meydana geldiğini, bu buluşun yaratılış tarihini ve bunun için kullanılan cihaz ve cihazları ortaya çıkarmak istiyorum.

Peki ütüm yoksa okul pantolonumu nasıl ütüleyebilirim. Bu soruyu büyükanneme sordum. İşte bana söylediği şey. Bir şeyleri ütülemek için her zaman ütü kullanma fırsatı yoktu. Bazen geceleri pantolon alıp yatağın altına koyardı, sabahları pantolon çok güzel görünüyordu.

Pantolon üzerindeki oklar Avrupalılar tarafından icat edildi. Amerika'ya yapılan ilk gezilerden birinde, Avrupalılar pantolonları balya haline getirdiler. Orada sıkıştırıldılar ve pantolonlarda kıvrımlar belirdi. Amerikalılar bunun yeni bir moda olduğuna karar verdi ...

Yüzyılların derinliklerinden bize ulaşan bilgilere göre, yaklaşık 2500 yıldır insanlık kıyafetlerini farklı şekillerde ütülemeye çalışıyor!

Ütünün tarihi geçmişi, ağır bir taştan buhar fonksiyonlu ve ayarlanabilir ısıya sahip modern bir elektrikli cihaza kadar çok uzun bir yoldur.
Eski Azteklerin kıyafetlerini düz bir yüzeye yaydıkları, yukarıdan bir taşla bastırdıkları ve bu baskı altında bıraktıkları biliniyor. 4. yüzyılda M.Ö. Eski Yunanlılar, keten giysilerini katlamak için sıcak metal çubuklar kullandılar. Romalılar ütüleme için özel ağır metal çekiçler icat etti. 8. yüzyılda Avrupa'da mantar şeklinde özel ütü taşları kullanılmıştır. Üzerlerine bez serdiler ve sopalarla dövdüler.

Ve Rusya'da çok eski zamanlardan beri bir oklava ve bir rubel ile okşadılar. Keten bir oklava (merdane) üzerine sarılmış ve nervürlü bir rubel ile yuvarlanmıştır. Rubel, saplı oluklu mukavvadır.

Büyük bir çaba ile rulo bir rubel yardımıyla masanın üzerine yuvarlandı.

Ütünün gerçek prototipi, kömürlü bir kızartma tavasıydı. Ancak ilk ütüler sadece 14. yüzyılda ortaya çıktı. 18. yüzyılın ortalarında, içine yerleştirilen sıcak kömürlerle ısıtılan bir kömür buharlı ütü ortaya çıktı. Yukarıdan, daha iyi çekiş için, dumanın çıktığı bir boru yerleştirildi. Ütünün yanlarında, yanma havasına erişim sağlamak için özel delikler yapılmıştır.

Ve bazen havalandırmayı artırmak için ütüyü ileri geri sallamak zorunda kaldım. Bazı Rus ütüleri çift tabanlı olarak yapılmıştır: külün çıkarılması kolaydır ve taban daha eşit şekilde ısınır. Dönüşümlü olarak ısıtılarak değiştirilebilen birkaç geçmeli kalıba sahip ütüler vardı.

Kömürler sürekli deliklerden döküldü, kirli ve yanmış giysiler.
Ayrıca alkolün döküldüğü ve ateşe verildiği bir alkollü demir vardı.
Ancak en basit demir her zaman, sadece ateşe verilerek ısıtılan bir dökme demir olmuştur. Bu tür ütüler 10 gramdan 25 kg'a kadar ağırlığa sahip olabilir!
19. yüzyılda sokaklarda gazlı aydınlatmalar yayılırken, mucitler ütüleri de unutmadı. Zengin nüfus arasında gazla ısıtılan gazlı demir en moda oldu. Böyle bir demirin kapağına bir pompa yerleştirildi, içinden silindirden gelen gaz brülöre düştü.

Ne yazık ki, bu gazlı ütüler güvenli değildi: alev aldılar ve çoğu zaman patladılar.
Ve işte burada! 20. yüzyılın başında (1903), mucit Earl Richardson yeni buluşunu gösterdi - hafif, elektrikle ısıtılan bir demir. İçindeki ısıtıcı, içine yerleştirilmiş bir elektrik spiraliydi. Böylece elektrikli ütüyü iyileştirmenin modern çağı başladı!

Son zamanlarda, kordonsuz bir ütü doğdu! Özel bir stand üzerinde, yüksek frekanslı akımlarla çok hızlı bir şekilde ısıtılır.
Elektrikli demir cihaz.

Modern elektrikli ütüler genellikle bir termostat, buharlı nemlendirici ve sprinkler ile donatılmıştır. Buhar üretimi için su, ütü tankına dökülür. Termostatlı ve buharlı nemlendiricili elektrikli ütüler, ütünün metal tabanına dökülen boru şeklindeki elektrikli ısıtma elemanı (TEH) kullanılarak ısıtılır. Ütü, diske bağlı bir termostat ile donatılmıştır. Termostatik regülatörün kadranında beş adet kumaş ismi veya sembol bulunmaktadır. Elektrikli ütünün tutamağında, ütüleme sırasında buhar regülatörünün konumunu belirleyen işaretli iki isim plakası vardır. Buhar regülatörü "Buhar" konumuna getirildiğinde, tanka su doldurma deliğinden dökülen su damlalar halinde buharlaştırma odasına girer, buharlaşır, ütülenen malzemeyi buharla doyurarak tabanın deliklerini terk eder.
Isıtma elemanı açıldığında, sinyal lambası yanar.



1 - borulu elektrikli ısıtıcı
2 - termostat
3-direnç
4 - sinyal lambası
5 - çatal

Ütülendiğinde kumaşta hangi fiziksel olaylar meydana gelir? Bu, lif tellerinin yer değiştirmesinin yanı sıra gerilmelerinin bir sonucu olarak yaygın bir deformasyondur. Kumaş daha yumuşak, daha elastik, daha pürüzsüz hale gelir. İyi ev hanımları kumaşı nemlendirmeye çalışır. Bu, kumaşın ipliklerinin yanmaması ve sudan buhar oluşması için yapılır; buharın ve ütünün yüksek sıcaklığının etkisi altında, ipliklerin deformasyonu daha hızlı gerçekleşir.

Genellikle demirin "taban" olarak adlandırılan alt kısmı masif ve metalden yapılır. Masif taban, büyük bir ısı kapasitesine sahiptir. Isıtma elemanından çok fazla ısı "alabilir" ve ütülenen öğeye aktarabilir. Metal ayrıca iyi bir ısı iletkenliğine sahiptir. Ütünün sapı plastik veya tahtadan yapılmıştır. ahşap ve plastik, ısıyı iyi iletmezler, bu nedenle demirin metal kısmı çok sıcak olduğunda, tutamak her zaman soğuk kalır. Ütüleme işleminden önce, masanın üzerine her zaman yumuşak bir bez serilirdi, örneğin birkaç kez katlanmış bir flanel battaniye. Bu, ütüleme sırasında kumaşın en kalın yerlerinde sarkması ve yanmaması için yapıldı. Alttaki malzemenin termal iletkenliği zayıftır ve ütüleme sırasında ürün, ütü tarafından yukarıdan ısıtılır ve alttaki kumaş ısıyı serbest bırakmadan muhafaza eder. Ayrıca masa üstünü hareketten korur. Yüksek sıcaklık. Bu prensibe göre, artık masa üzerinde çamaşır ütüleme işleminin yerini alan ütü masaları üretiliyor.

Ütülemeyi bitirdikten sonra elektrikli ütüyü güç kaynağından kapatın. Açık ütüyü gözetimsiz bırakmak tehlikelidir. Ütü sadece kendini ısıtmakla kalmaz, aynı zamanda üzerinde durduğu sehpaya da ısı aktarır. Stand, ısı transferi ile masayı ve ısı radyasyonu ile çevredeki nesneleri ısıtır. Bu yangına neden olabilir. Modern ütülerde, belirli bir sıcaklığa ulaştığında ütüyü periyodik olarak kapatan termostatlar bulunur.

Artık bir demir evde kesinlikle vazgeçilmez bir şeydir - her evde böyle bir cihaz gereklidir. Onsuz hayatınızı hayal etmek imkansız, çünkü kırışmayan şeyler alırken bile, er ya da geç, kesinlikle bir şeyleri ütülemeniz gerekecek. Şimdi, cihazı bilmek, ütünün çalışma prensibi ve bizim için olağan olarak meydana gelen fiziksel fenomenler. Gündelik Yaşam süreç - ütü işleri, daha iyi ve daha yetkin yapacağız. Fizik sadece formüller, problemler ve yasalar değildir. Fizik hayatımızın her anında yanımızdadır.

Bir kişi birçok fenomene o kadar alışır ki onlara dikkat etmez. Ancak daha yakından bakıldığında bazı ilginç şeyler ortaya çıkıyor. fiziksel süreçler. Kitap, tüm ana bölümlerden bu tür fiziksel "sürprizlerin" örneklerini ele alıyor. Okul müfredatı fizikte: mekanik, titreşim teorisi, moleküler kinetik teori, termodinamik, elektrik, optik.

Ayrıntılı ve erişilebilir bir şekilde açıklanmıştır. neden su bir kovadan dökülüyor ve bir şişeden dökülmüyor, balinaların termal düzenleme mekanizmaları hakkında, bir bataklığın özellikleri hakkında, vb.
Öğrenciler ve öğretmenler için.

Kitap, fizikteki okul müfredatının tüm ana bölümlerinden bu tür fiziksel "sürprizlerin" örneklerini tartışıyor: mekanik, titreşim teorisi, moleküler-kinetik teori, termodinamik, elektrik, optik.

İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ
Bölüm 1. MEKANİK
§ 1. Trenler nasıl döner?
İlk sürprizler (5). Çözülmeye ilk adım (8). Çözülmenin ikinci adımı (10). Gerçekten neler oluyor? (on bir).
§ 2. Araba nasıl yavaşlar?
Sürtünme hakkında birkaç satır (17). Tekerlekler sürtündüğünde ne olur? (yirmi). Düz bir çizgide hızlanma (26). Eylemsizlik kuvvetleri nelerdir? (27) Hızlanan arabaya dönelim (30). Hava direnci (32). Düz hat frenlemesi (33). Kızak (34)
§ 3. Bisiklet neden düşmüyor?
İki ve arasındaki fark hakkında üç tekerlekli bisikletler(36) Stabilite faktörleri (38). Jiroskop nedir? (44)
§ 4. Tepeler nasıl oluştu?
Pencerenin dışındaki manzaraya daha yakından bakalım (50). Buz çağları ne zaman ortaya çıktı? (elli). Dünya güneşin etrafında nasıl hareket eder? (53) gezegenler gibi Güneş Sistemi dünyanın yörüngesini değiştirmek? (54)
§ 5. Titreşim karışımı nasıl etkiler?
Büyük veya küçük? (58) Vasilisa'nın yerinde nasıl olunur? (59). Sarsıldığında ne olur? (61). Bir kez daha patatesler hakkında (66). Balon paketleri (68). Peki, büyük mü küçük mü? (72)
Bölüm 2 SALINIMLAR VE DALGALAR
§ 1. Su neden bir kovadan dökülür?
Bilmece (77). Çözüm (79). Biraz matematik (80).
Bölüm 3 SIVILAR VE GAZLAR 85
§ 1. Bir damla neden “taşı aşındırır”?
Düşen damlaların bir özelliği (85). Bariyer üzerindeki jet basıncı nasıl hesaplanır? (86). Düşmenin bir engel üzerindeki etkisi (88).
§ 2. Kehribar neden yok edilmiyor?
"Güneş taşı"nın gizemi (91). Malzemelerin sertliği nasıl belirlenir? (92). Amber ve Arşimet yasası (94).
§ 3. Bataklık neden emiyor?
Bir bataklığın yaklaşık bir tehlikeli özelliği (97). Fiziksel özellikler bataklıklar (98). viskozite nedir? (99). Newton sıvılarında cisimlerin yüzmesi üzerine (103). Bingham sıvılarında cisimlerin yüzmesi üzerine (104). Aşırı yük nedenleri (105). Bir bataklığa düşerek kendinizi kurtarmak mümkün mü? (107). Fiziğe dönelim (109).
§ 4. Sıvı veya sağlam reçine mi?
4. Bölüm SICAKLIK
§ I. Kargalar buzda ne yapar?
Kuşların gizemli davranışları üzerine (112). Çözüm (112). Buz oluştuğunda ne kadar ısı açığa çıkar? (113). Buz kalınlığı ne kadar hızlı artıyor? (115). Su ne kadar ısı alır? (116). Buz ne kadar ısı alır? (117). Sıcaklık etkisi (119).
§ 2. Kış balıkçılığı neden mümkün?
Balık ve su hakkında birkaç söz (121). Suyun termal genleşmesi (122). Su ve buz (125). Su nasıl donar? (126).
§ 3. Kendinizi soğuktan nasıl korursunuz?
Biyofizik hakkında birkaç söz (128). Balinalar neden donmaz? (129). Nasıl sıcak tutulur? (130). İnsanlara dönelim (132).
Bölüm 5 MOLEKÜL ETKİLEŞİMİ
§ 1. Cam neden makasla kesilir?
Yaklaşık bir güvenli olmayan deney (134). Ioffe etkisi (135). Griffith'in çatlakları (139). Camda su ve çatlaklar (141).
Bölüm 6 OPTİK
§ 1. Bir kedinin gözleri neden parlar?
§ 2. Gökkuşağından uzak mı?
§ 3. Bir güneş ışınının sıcaklığı nedir?
Ö güneş ışınları, Arşimet ve termonükleer füzyon (148). Bir nesnenin ve bir görüntünün parlaklığının eşitliği üzerine teorem (152).

ÖNSÖZ.
Fiziğin insanların hayatında oynadığı rol düşünüldüğünde, ilk göze çarpan şey kullanışlılığıdır. Fiziğin yararı, başarılarının insanların yaşamını ve çalışmalarını büyük ölçüde kolaylaştırması gerçeğinde yatmaktadır. Günlük hayatta bile etrafımız televizyonlar, teypler, çamaşır makineleri, buzdolapları ve hayatımızı kolaylaştıran diğer cihazlarla çevrilidir. ev ve eğlencemizi süslemek. Ve fiziğin bizi her yerde çevrelediğini söylediklerinde, çoğu zaman tam olarak fiziğin başarılarının insan yaşamının tüm alanlarına hızlı bir şekilde tanıtılması sürecini kastediyorlar.
faaliyetler.

Ancak insanlar fiziği sadece faydalı olduğu için yapmazlar. Fizik de güzel. Fiziğin güzelliğinden bahsetmek yararlılığından çok daha zordur - çoğu kişinin bakış açısına bağlıdır. Bazıları, fiziğin güzelliğini mantıksal yapılarının zarafetinde, çok çeşitli fenomenlerin yardımıyla açıklama olasılığında görür. Büyük bir sayıİlk şartlar. Diğerleri, Doğa'nın yasalarını formüle ettiği formüllerin dilinin kısalığı ve netliğinde çekicilik bulur. Yine de diğerleri, fiziğin güzelliğini tükenmezliğinde, çevreleyen dünyanın bilgisinin sonsuzluğunda görür. Dördüncüsü - düşüncenin öfkeli yoğunluğunda ve gerçeğin doğduğu anlaşmazlıkların keskinliğinde. Ve hala beşinci, altıncı bakış açıları var ...

Bu kitabın yazarı, fiziğin güzelliğinin tezahürlerinden birini, o kadar alışkın olduğumuz ve onlara dikkat etmediğimiz fenomenlerde bile, en ilginç fiziksel süreçleri tespit edebilmemizde görüyor. Bazen tanıdık, günlük olayların dikkatli bir incelemesi, onlarda tamamen beklenmedik yönler ortaya çıkarır. Bu kitap, bu tür "fiziksel sürprizlerin" örneklerine ayrılmıştır.

Bir okuyucu tarafından sürpriz olarak alınan bir gerçek, bir başkası tarafından aşikar görülebileceğinden, bu kitabın tüm bölümlerinin bağımsız olarak okunabileceğini belirtmek gerekir. Bir bölümün içeriği sizin için iyi biliniyorsa, o zaman malzemenin geri kalanının algısından ödün vermeden atlanabilir.

Ücretsiz indirin e-kitap uygun bir biçimde izleyin ve okuyun:
Çevremizdeki Fizik kitabını indirin, Khilkevich S.S., 1985 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indir.

Dikkat! Site yönetimi rosuchebnik.ru içerikten sorumlu değildir. metodolojik gelişmeler, ayrıca Federal Devlet Eğitim Standardının geliştirilmesine uyum için.

  • Katılımcı: Fedaeva Anna Vladimirovna
  • Başkan: Gusarova Irina Viktorovna
Bu çalışmanın amaç ve hedefleri:

1) Fiziğin insan yaşamını nasıl etkilediğini ve etkileyip etkilemediğini öğrenin. modern adam kullanmadan yaşamak;

2) Günlük yaşam ve kendini tanıma için fiziksel bilgiye duyulan ihtiyacı gösterin;

3) 21. yüzyılda bir kişinin fizikle ne kadar ilgilendiğini analiz edin.

giriiş

Uygarlığımızın en yüksek değeri olarak insan, bir dizi bilimsel disiplin tarafından incelenir: biyoloji, antropoloji, psikoloji ve diğerleri. Bununla birlikte, fizik olmadan insan fenomenine bütünsel bir bakışın yaratılması imkansızdır. Fizik, modern doğa biliminin lideri ve bilimsel ve teknolojik ilerlemenin temelidir ve bunun için yeterli neden vardır. Fizik, hepsinden çok Doğa Bilimleri insan bilgisinin sınırlarını genişletti. Fizik, insanın doğa üzerindeki gücünü keskin bir şekilde artıran en güçlü enerji kaynaklarını insanın eline vermiştir. Fizik, artık teknolojik ilerlemenin ana alanlarının çoğunun ve teknik bilginin pratik kullanım alanlarının teorik temelidir. Fizik, fenomenleri ve yasaları, yaşam ve aktivite için çok önemli olan canlı ve cansız doğa dünyasında çalışır. insan vücudu ve dünyadaki insan varlığı için doğal optimal koşulların yaratılması. İnsan, doğanın fiziksel dünyasının bir öğesidir. Tüm doğa nesneleri gibi, fizik yasalarına tabidir, örneğin Newton yasaları, enerjinin korunumu ve dönüşümü yasası ve diğerleri. Bu nedenle, bence, bu konu modern insan için son derece alakalı.

Proje seçiminin gerekçesi: her gün farkında olmadan fizikle temasa geçiyoruz. Evde veya sokakta fizikle nasıl ve nerede temas kurduğumuz bana ilginç geldi.

Çalışmamın amaç ve hedefleri:

  1. Fiziğin bir insanın hayatını nasıl etkilediğini ve modern bir insanın fizik kullanmadan yaşayıp yaşayamayacağını öğrenin.
  2. Günlük yaşam ve kendini tanıma için fiziksel bilgiye olan ihtiyacı gösterin
  3. 21. yüzyılda bir kişinin fizikle ne kadar ilgilendiğini analiz edin.

merkezcil kuvvet

İşte bir ip üzerinde taş döndüren bir çocuk. İp kopana kadar bu taşı daha hızlı ve daha hızlı döndürür. Sonra taş bir yere yana uçacak. Hangi kuvvet ipi kopardı? Sonuçta, ağırlığı elbette değişmeyen bir taş tutuyordu. Merkezkaç kuvveti halata etki eder, bilim adamları Newton'dan önce bile cevap verdi.

Newton'dan çok önce bilim adamları, bir cismin dönmesi için ona bir kuvvetin etki etmesi gerektiğini anladılar. Ancak bu, özellikle Newton yasalarından açıkça anlaşılmaktadır. Newton, bilimsel keşifleri sistematize eden ilk bilim adamıydı. Gezegenlerin Güneş etrafındaki dönme hareketinin nedenini belirledi. Bu harekete neden olan kuvvet yerçekimi kuvvetiydi.

Taş bir daire içinde hareket ettiğinden, üzerine bir kuvvet etki ederek hareketini değiştirdiği anlamına gelir. Sonuçta, ataletle taş düz bir çizgide hareket etmelidir. Birinci hareket yasasının bu önemli kısmı bazen unutulur.

Atalet ile hareket her zaman doğrusaldır. Ve ipi kıran taş da düz bir çizgide uçacaktır. Taşın yolunu düzelten kuvvet, dönerken her zaman üzerine etki eder. Bu sabit kuvvete merkezcil tabaka denir. Taşa bağlı.

Ama o zaman, Newton'un üçüncü yasasına göre, taşın yanından ipe etki eden ve merkezcil kuvvete eşit bir kuvvet olmalıdır. Bu kuvvete merkezkaç denir. Taş ne kadar hızlı dönerse, ipin yanından o kadar büyük kuvvet etki etmelidir. Ve tabii ki, taş ne kadar güçlü çekerse - ipi koparmak için. Son olarak, güvenlik marjı yeterli olmayabilir, ip kopacak ve taş şimdi düz bir çizgide ataletle uçacaktır. Hızını koruduğu için çok uzaklara uçabilir.

Tezahür ve uygulama

Şemsiyeniz varsa, yerde ters çevirebilir ve örneğin bir kağıt veya gazete parçası koyabilirsiniz. Ardından şemsiyeyi sertçe çevirin.

Şaşıracaksınız, ancak şemsiye kağıt merminizi fırlatacak, merkezden çemberin kenarına doğru hareket ettirecek ve sonra tamamen dışarı çıkacaktır. Bebek topu gibi daha ağır bir nesne yerleştirirseniz de aynı şey olur.

Bu deneyde gözlemlediğiniz kuvvete merkezkaç kuvveti denir. Bu kuvvet, daha küresel bir eylemsizlik yasasının bir sonucudur. Bu nedenle, dönme hareketine katılan, bu yasaya göre orijinal hallerinin yönünü ve hızını korumaya çalışan nesnelerin, dairenin etrafında hareket etmek için “zamanları” yok gibi görünüyor ve bu nedenle “düşmeye” ve doğru hareket etmeye başlıyorlar. dairenin kenarı.

Hayatımızda neredeyse sürekli merkezkaç kuvvetiyle karşılaşırız. Hangisinden şüphelenmiyoruz bile. Bir taş alıp bir ipe bağlayabilir ve dönmeye başlayabilirsiniz. Halatın nasıl gerildiğini hemen hissedeceksiniz ve merkezkaç kuvvetinin etkisi altında kırılma eğiliminde olacaksınız. Aynı kuvvet, sirkteki bir bisikletçinin veya bir motosikletçinin "ölü döngüyü" tanımlamasına yardımcı olur. Peteklerden merkezkaç kuvveti ile bal çıkarılır ve giysiler kurutulur. çamaşır makinesi. Ve trenlerin ve tramvayların keskin dönüşleri için raylar, tam olarak merkezkaç etkisi nedeniyle, "iç"i "dıştan" daha düşük yapar.

Manivela

Fizik okuyan herkes ünlü Yunan bilim adamı Arşimet'in şu sözünü bilir: "Bana bir destek noktası verin, Dünya'yı yerinden oynatayım." Biraz kendinden emin görünebilir, ancak yine de böyle bir açıklama için gerekçeleri vardı. Ne de olsa, efsaneye inanıyorsanız, Arşimet ilk kez matematik açısından en eski kaldıraç mekanizmalarından birinin çalışma prensibini açıklayarak böyle haykırdı. Tüm mekaniğin ve teknolojinin temeli olan bu temel aygıtın ilk ne zaman ve nerede kullanıldığını belirlemek mümkün değildir. Açıkçası, eski zamanlarda bile insanlar, ucuna basarsanız bir ağaçtan bir dalı kırmanın daha kolay olduğunu ve aşağıdan kaldırırsanız bir çubuğun yerden ağır bir taşı kaldırmaya yardımcı olacağını fark ettiler. Ayrıca çubuk ne kadar uzun olursa taşı yerinden oynatmak o kadar kolay olur. Hem dal hem de çubuk, kaldıraç kullanımının en basit örnekleridir; insanlar tarih öncesi zamanlarda bile çalışma prensibini sezgisel olarak anladılar. En eski emek araçlarının çoğu - çapa, kürek, saplı çekiç ve diğerleri - bu ilkenin uygulanmasına dayanmaktadır. En basit kol, bir dayanak noktası ve etrafında dönme kabiliyeti olan bir enine çubuktur. Yuvarlak bir kaide üzerinde sallanan bir tahta en belirgin örnektir. Enine çubuğun kenarlarından dayanak noktasına kadar olan kenarlarına kolun kolları denir.

Domenico Fetti. Düşünen Arşimet. 1620 Zaten MÖ 5. binyılda. e. Mezopotamya'da denge ölçekleri yaratmak için kaldıraç ilkesini kullandılar. Antik mekanikler, sallanan bir tahtanın tam ortasına bir dayanak noktası koyarsanız ve kenarlarına ağırlık koyarsanız, daha ağır yükün bulunduğu kenarın aşağı ineceğini fark etti. Ağırlıklar aynı ağırlıkta ise, tahta yatay bir pozisyon alacaktır. Böylece, eşit kollarına eşit çabalar uygulanırsa, kaldıracın dengeye geleceği deneysel olarak bulunmuştur. Ama ya dayanak noktasını değiştirirseniz, bir omzunuzu daha uzun ve diğerini kısa yaparsanız? Ağır bir taşın altından uzun bir sopa geçirilirse tam olarak bu olur. Toprak dayanak noktası olur, taş kaldıracın kısa koluna ve adam uzun olana bastırır. Ve işte mucizeler! yerden elle koparılamayan ağır bir taş yükselir. Bu, farklı kollara sahip bir kolu dengelemek için kenarlarına farklı çabalar uygulamak gerektiği anlamına gelir: kısa kola daha fazla kuvvet, uzun kola daha az kuvvet. Bu ilke, eski Romalılar tarafından çelik avlusu olan başka bir ölçüm aleti oluşturmak için kullanıldı. Denge terazilerinin aksine, çelik avlu kolları farklı uzunluklardaydı ve bunlardan biri uzatılabilirdi. Yük ne kadar ağır tartılırsa, ağırlığın asıldığı kayar kol o kadar uzun yapılırdı. Tabii ki, ağırlık ölçümü sadece bir kaldıraç kullanmanın özel bir durumuydu. Çok daha önemli olan, emeği kolaylaştıran ve bu tür eylemleri gerçekleştirmeyi mümkün kılan mekanizmalardır. Fiziksel gücü Adam açıkça yeterli değil. tanınmış Mısır Piramitleri ve bugüne kadar dünyadaki en görkemli yapılar olmaya devam ediyor. Şimdiye kadar, bazı bilim adamları, eski Mısırlıların onları kendi başlarına inşa edebildiklerinden şüphe duyuyorlar. Piramitler, yaklaşık 2,5 ton ağırlığındaki bloklardan inşa edildi ve bu blokların sadece zeminde hareket ettirilmesi değil, aynı zamanda kaldırılması da gerekiyordu.

Statik elektrik

Statik elektriği hepimiz yaşıyoruz. Örneğin, muhtemelen uzun bir taramadan sonra saçınızın farklı yönlerde "çıkmaya" başladığını fark etmişsinizdir. Veya karanlıkta kıyafetlerin çıkarılması sırasında küçük çok sayıda deşarj gözlenir.

eğer düşünürsek bu etki fiziksel tarafta, bu fenomen, elektronlardan birinin kaybının (veya edinilmesinin) neden olduğu nesnenin iç dengesinin kaybı ile karakterize edilir. Basitçe söylemek gerekirse, yüzeylerin birbirine sürtünmesinden kaynaklanan kendiliğinden oluşan bir elektrik yüküdür.

Bunun nedeni, iki kişinin temasıdır. çeşitli maddeler dielektrik kendisi. Bir maddenin atomları diğerinden elektron koparır. Ayrıldıktan sonra, cisimlerin her biri deşarjını korur, ancak potansiyel fark artar.

Statik elektriğin günlük hayatta kullanımı

Elektrik en iyi yardımcınız olabilir. Ancak bunun için özelliklerini iyi bilmeli ve ustaca doğru yönde kullanmalısınız. Teknolojide kullanılan çeşitli teknikler vardır. aşağıdaki özellikler. Küçük katı veya sıvı madde parçacıkları bir elektrik alanının etkisi altına girdiğinde, iyonları ve elektronları çekerler. Şarj birikiyor. Hareketleri zaten bir elektrik alanının etkisi altında devam ediyor. Kullanılan ekipmana bağlı olarak bu alan, bu parçacıkların hareketini çeşitli şekillerde kontrol etmek için kullanılabilir. Her şey sürece bağlı. Bu teknoloji ülke ekonomisinde yaygın olarak kullanılmaya başlanmıştır.

Tablo

Makine parçaları gibi kap üzerinde hareket eden boyanabilir parçalar pozitif yüklü iken boya partikülleri negatif yüklüdür. Bu, ayrıntıların hızlı bir şekilde aranmasına katkıda bulunur. Böyle bir teknolojik işlemin sonucu olarak, nesnenin yüzeyinde çok ince, düzgün ve oldukça yoğun bir boya tabakası oluşur.

Elektrik alan tarafından dağılan parçacıklar, ürünün yüzeyine büyük bir kuvvetle çarpar. Bu nedenle, yüksek bir mürekkep tabakası doygunluğu elde edilir. Aynı zamanda, boya tüketimi de önemli ölçüde azalır. Sadece ürünün kendisinde kalır.

elektrosigara

Sigara, ürünün "odun dumanı" yardımıyla emprenye edilmesidir. Parçacıkları sayesinde ürün çok lezzetlidir. Bu, hızlı bozulmasını önlemeye yardımcı olur. Elektro-sigara aşağıdakilere dayanmaktadır: "duman dumanı" parçacıkları pozitif yüklerle yüklenir. Negatif bir elektrot olarak, bir seçenek olarak, balık karkası hareket eder. Bu duman parçacıkları, kısmen emildikleri yere düşer. Bu işlem sadece birkaç dakika sürer. Ve sıradan sigara içmek çok uzun bir süreçtir. Yani fayda açıktır.

yığın oluşturma

Herhangi bir tür malzeme üzerinde elektrik alanında hav tabakası oluşabilmesi için topraklanır ve yüzeye bir kat yapıştırıcı sürülür. Daha sonra bu düzlemin üzerinde bulunan özel yüklü bir metal ağdan villuslar geçmeye başlar. Kendilerini belirli bir elektrik alanında çok hızlı bir şekilde yönlendirirler, bu da düzgün dağılımlarına katkıda bulunur. Villus, malzemenin düzlemine açıkça dik olarak yapışkanın üzerine düşer. Bu eşsiz teknolojinin yardımıyla süet hatta kadife benzeri çeşitli kaplamalar elde etmek mümkündür. Bu teknik, çeşitli çok renkli çizimler elde etmenizi sağlar. Bunu yapmak için, belirli bir desen oluşturmaya yardımcı olması için bir yığın farklı renk ve özel desen kullanın. Sürecin kendisi sırasında, parçanın kendisinin ayrı bölümlerine dönüşümlü olarak uygulanırlar. Bu sayede çok renkli halılar elde etmek çok kolay.

Toz toplama

Sadece kişinin kendisi temiz havaya değil, aynı zamanda çok hassas teknolojik işlemlere de ihtiyaç duyar. Çok miktarda tozun mevcudiyeti nedeniyle, tüm ekipman zamanından önce kullanılamaz hale gelir. Örneğin, soğutma sistemi tıkalı. Gazlarla uçan toz çok değerli bir malzemedir. Bunun nedeni, çeşitli temizlik malzemelerinin endüstriyel gazlar bugün acilen ihtiyaç var. Şimdi bu sorunu çözmek çok kolay. Elektrik alanı. Nasıl çalışır? Metal borunun içinde, ilk elektrotun rolünü oynayan özel bir tel vardır. Duvarları ikinci elektrot görevi görür. Elektrik alan nedeniyle içindeki gaz iyonlaşmaya başlar. Negatif yüklü iyonlar, gazın kendisiyle birlikte gelen duman parçacıklarına bağlanmaya başlar. Böylece ücretlendirilirler. Alan, boru duvarlarına hareket etmelerine ve yerleşmelerine katkıda bulunur. Arıtmadan sonra gaz çıkışa hareket eder. Büyük ölçekli termik santrallerde egzoz gazlarında bulunan külün yüzde 99'unu yakalamak mümkündür.

Karıştırma

Küçük parçacıkların negatif veya pozitif yükü nedeniyle bağlantıları elde edilir. Parçacıklar çok eşit dağılmıştır. Örneğin ekmek üretiminde hamuru yoğurmak için zahmetli mekanik işlemler yapmak gerekli değildir. Pozitif bir yük ile önceden yüklenen un taneleri, hava yardımıyla özel olarak tasarlanmış bir odaya girer. Orada, negatif yüklü ve zaten maya içeren su damlaları ile etkileşime girerler. Çekiliyorlar. Sonuç homojen bir hamurdur.

Çözüm

Okulda fizik çalışırken sorulara daha fazla dikkat edilmelidir. pratik uygulama Günlük yaşamda fiziksel bilgi. Okul, öğrencilere şunları tanıtmalıdır: fiziksel olaylar ev aletlerinin çalışmasının temelini oluşturur. Olası durumlara özel dikkat gösterilmelidir. olumsuz etki insan vücudunda ev aletleri. Fizik derslerinde öğrencilere elektrikli aletlerin kullanım talimatlarının nasıl kullanılacağı öğretilmelidir. Bir çocuğun elektrikli ev aleti kullanmasına izin vermeden önce, yetişkinler, çocuğun bu cihazı kullanmayla ilgili güvenlik kurallarına tam olarak hakim olduğundan emin olmalıdır. En tatsız günlük durumlardan kaçınmak için fiziksel bilgiye ihtiyacımız var!

Fizik kesin ve karmaşık bir bilimdir. Bu nedenle, soru ortaya çıkıyor, 21. yüzyılda bu bilimde daha fazla ilerlemek, onu daha derinden incelemek ve özel dikkat göstermek için kimse var mı?

Bence bank henüz boş değil, bu konuyu inceleyen fakülteleri olan birçok üniversite var ve bu nedenle bu bilimle uğraşan insanlar elbette herkes hayatını fizikle ilişkilendirmek istemiyor, ancak eğitim alırken veya zaten Bir meslek seçerken, fizik gelecekte kim olacağınızı belirleyecek önemli bir faktör olabilir. Sonuçta, fizik en şaşırtıcı bilimlerden biridir! Fizik o kadar yoğun bir şekilde gelişiyor ki, en iyi öğretmenler bile modern bilim hakkında konuşmak zorunda kaldıklarında büyük zorluklarla karşılaşıyorlar.



























































İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgi amaçlıdır ve sunumun tam kapsamını temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

DTS 17 okulunda (okul, Moskova'nın Kuzey-Doğu İdari Bölgesi'ndeki Çocuk Tüberküloz Sanatoryumu 17'nin bir bölümüdür), hastanelerden, barınaklardan, yatılı okullardan gelen çocuklar sadece Moskova'da değil, Rusya'nın diğer şehirlerinde ve BDT ülkeleri inceliyor. Kural olarak, bunlar epizodik alan çocuklardır. hastalığı nedeniyle parça parça bilgi. Birçoğu öğrenmeye olan ilgisini kaybetti, güçlü yönlerine ve yeteneklerine inanmıyorlar. Öğretmen ekibinin görevi, motivasyonu artırmak, çocuklara özgüven aşılamaktır. Bu, öncelikle konularına olan ilginin oluşmasıyla mümkündür. Bu amaçla konu müfredat dışı etkinlikler- KVN, performanslar, yarışmalar, açık dersler kullanarak sanatoryumun tüm çocukları için modern araçlar. Öğrenmeye ilgi oluşturma biçimlerinden biri, konularda yaz döngüsü çalışmasıdır. Biz bu işi sadece yazın yapabiliyoruz, sanatoryum yönetmeliği okul saatlerinde bunu yapmamıza izin vermiyor. Kurumumuz her şeyden önce bir tıp kurumudur.

Çocukların yaşı, birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar olan öğrencilerdir. Tedavi süresi üç ay dokuza kadar. Yazın tedavi görenlerin bir kısmı eğitim-öğretim yılı boyunca tedavilerine devam ediyor.

Sunumum üç bölümden oluşuyor: "Deneylerde Fizik" - daire dersleri. "Beyaz önlüklü fizik", bilgi yarışması. Bir derste yeni öğrencilerle tanışırken, çocukların yeteneklerini göstermek, dersime ilgi duymak, yeteneklerine güven vermek için gösteriyorum. İkinci bölüm - "Beyaz önlüklü fizik", fizik ile çocukları tedavi etme süreci arasındaki bağlantıyı kurar, ufuklarını genişletir. Fizik çevremizdeki her yerde! Test, işi özetliyor.

Derslerde ilgili konuları işlerken sunum slaytlarını seçici olarak kullanırım, öğrencilerin isteklerini - deneyi kendi başlarına yapmalarını - yerine getiririm.

ders konusu Slaytlar
Eylemsizlik 5
atmosfer basıncı 6-13,17, 32, 35, 37, 39
Arşimet'in Gücü 14
Fizik dersine giriş 15-18, 24
Kalıcı mıknatıslar, manyetik alan 19, 41
Termal Genleşme. 20, 32, 34
Haberleşen gemiler 21, 37
jet tahrik 22
Isı transferi 34
Enerjinin korunumu ve dönüşümü yasası 38, 39
ışığın yansıması 24
Geçerli eylem 40-46
elektrifikasyon 42

Sınıfta çocuklar deneyi sadece kendileri yapmazlar, sonuçlar için bir açıklama bulmaya çalışırlar. almak tarihsel referanslar ve tıbbi cihazların geliştirilmesinde fiziksel yasaların uygulama aşamaları. Yöntem dolaylı ölçüm karşılaştırmalı değerler (atmosferik ve arter basıncının ölçümü).

Aşağıdaki listede çalışma konuları ve fenomenlerin deneysel olarak doğrulanması:

1. ders. Atalet fenomenini inceliyoruz.

Birkaç deney yapıyoruz:

  1. Bir ipe 100 gramlık bir ağırlık asılır, ağırlığın alt kancasına bir ip bağlanır. Bütün çocuklara şu soru sorulur: Masura ipliğini keskin bir şekilde çekersek ne olur? Ve yükü artırarak alt ipliği düzgün bir şekilde çekerseniz ne olur? Çelişkili cevaplar alıyoruz. Sonra deneyi yapmak isteyen herkes. Sonuç aldık. Açıklandı.
  2. Lütfen günlük hayattan örnekler veriniz. (Yakalama oyunu, kurallar trafik, ani bir duruş sırasında yolcuların sapması ve hızda keskin bir artış vb.)
  3. Yüzük üzerinde bir madeni para ile deney yapın. Görev: Madeni paraya dokunmadan şişeye nasıl gönderilir. Tüm çocuklar kendi versiyonlarını sundular, önerilerini deneyimleyerek test etmeye çalıştılar. Ve daire üyelerinden biri görevi tamamladığında, tüm çocuklar deneyi kendileri yapmak istedi.(slayt 5)
  4. ile deneyler ani duruş ve çubuklu bir arabanın pisliği.

2-3 ders. Konu: atmosfer basıncı.

  1. Deneyim: bir şırıngaya su çekin. Suyun neden pistonu takip ettiğini ve neden şırıngadan dökülmediğini açıklıyoruz. Deneyi tüm çocuklar yaptı. (Slayt 6)
  2. Deneyim: Bir madeni para su ile doldurulur. Görev: Ellerinizi ıslatmadan bozuk para alın (Slayt 7.8).
  3. Deney: Bir bardak suyu bir kağıtla örtün ve ters çevirin. Su dökülmüyor. Neden? Niye? Deneyi tüm çocuklar yaptı, herkes deneyi tekrarlamak istedi. Gözlenen anlatıldı. (Slayt 9, 10,11)
  4. Magdeburg yarım küreleriyle deneyim (slayt 12, 13). Deneyin tarihini anlattıktan sonra deneyleri kendileri yaptılar. Deneyimin özünü açıkladı.

4. ders. Tema: Arşimet'in gücü.

Arşimet kuvvetinin varlığını ve onu belirlemenin yollarını doğrulayan bir deney.

(Slayt 14). Deneyimden önce, bu gücün keşfi, çocukların yaşam gözlemleri (suda bir top ile oynama, yerde kaldırılamayan cisimleri suda tutma yeteneği - yeterli güç yok. Nedeni) hakkında bir efsane geldi. kargolu ağır gemiler batmaz mı ve insanlar batmaz mı?). Arşimet'in gücünü belirlemenin bir yolu dinamometre kullanmaktır. Tüm çocuklar bu kuvveti ölçtüler, sudaki vücut ağırlığının havadakinden daha az olduğundan emin oldular.

5. ders. Konu: eğlenceli deneyler - paradokslar.

  1. Soru: Bir mum huniden üflenirse alevi nasıl davranır? Çocukların çoğu cevap verdi - huniden ters yönde. Deneyi yapmak isteyen herkes şu sonuca varmıştır: huninin içindeki basınç atmosfer basıncından daha azdır, bu nedenle alev huninin içine çekilir.
  2. Egzersiz yapmak. Şişenin arkasına gizlenmiş mumu üfleyin. fenomeni açıkladı.

6. ders. Konu: kalıcı mıknatısların manyetik alanlarının incelenmesi, etkileşimleri.

(Slayt 19) Dünyanın manyetik alanı hakkında konuşma. Manyetik cevherlerin varlığı ile ilgili efsaneler.

7. ders. Konu: ısıtıldığında vücutların termal genleşmesi.

Deneyimin gösterilmesi (slayt 20). Ve bu fenomeni dikkate alarak günlük yaşam ve teknolojinin nerede tanıştıkları hakkında bir konuşma. (Isı boruları, bimetal plakalar vb.)

Fizik okumayan çocuklarla 8. ders.

Hedef: sürpriz, ilgi, fizik çalışmasına hazırlanın, entrika yapın ve fizik çalışmanın harika olduğunu gösterin!

  1. Haberleşme gemileri ile deneyim. Adı deşifre edin, homojen bir sıvının özelliğini düşünün. Unutmayın: günlük hayatta onlarla tanıştığımız yer. Çocuklar hemen su ısıtıcısına ve sulama kabına isim verdiler. (Slayt 21, 22)
  2. Jet tahrik modeli ile deneyim. Herkes deneyi kendisi yapmaya çalıştı. Jet uçakları hakkında konuştuk uzay roketleri, konuyla ilgili eğitim tablolarına baktı. (Slayt 22)
  3. Deneyim: ses rezonansı. Herkes tecrübesini yaptı. (Slayt 23)
  4. Deneyim: Kibritsiz ikinci bir mum yak. (Slayt 24). Soru: Kaçınız hayatında benzer bir deneyim yaşadınız? Belki de şu soruya bir cevap vereceksiniz: Bunu diğerlerinden daha sık kim yapıyor? Tabii ki, her fırsatta aynada kendilerine hayran olan kızlar!

9. ders. Bilgisayara Giriş.

Pek çok çocuk sanatoryumumuzun hastaları, işlevsiz veya eksik ailelerden geliyor, çoğu modern aileye aşina olan pek çok elektronik oyuna, tablete, bilgisayara sahip değiller. Bilgisayar kullanmayı gerçekten öğrenmek istiyorlar: yazdırın, sunum yapın, belgeleri açın, vb. Bu tür çocuklar için bireysel dersler yapıldı. (Slayt 26)

10-11. ders, daire çalışmasının sonuçlarına dayalı bir projenin oluşturulmasına ayrılmıştır..

(Slayt 28)

12-13 dersleri "Beyaz önlüklü fizik" sunumunu izlemeye ve tartışmaya ayrılmıştır.

Amaç: Sınıfta edinilen bilgilerle sınıfta edinilen bilgileri karşılaştırmak Tıbbi prosedürler sanatoryumumuzda yapılmaktadır. Hastalarımıza en yakın olan tıpta fiziği görmek.

  1. X-ışınlarının keşfi ve tüberküloz tedavisinin tanı ve takibinde kullanımı hakkında bir hikaye. (Slayt 30)
  2. Bir stetofonendoskop (stetoskop), insan kalbinin ve akciğerlerinin çalışmasına eşlik eden süreçlerin sesinin bir yükselticisidir. Sesi değiştirerek doktor bir teşhis koyar. Bu yöntemi ilk kullanan Hipokrat'tır. Sadece kulağını hastanın göğsüne dayadı. Modern fonendoskopların atalarının kaşifi, Napolyon 1'in kişisel doktoru Rene Laennec'tir. Ve cihazın adı Nikolai Sergeevich Korotkov tarafından verildi. . Sesi yükselten bir akort çatalının rezonatör kutusuyla fonendoskopların bir analojisi çizilebilir. (Slayt 31)
  3. Kan basıncının atmosfer basıncından daha yüksek olması nedeniyle analiz için kan örneklemesi yapılır. Bu nedenle kan yerçekimi ile test tüpüne akar. Eller sıcaksa, damarlar genişlerse işlem daha hızlı ilerler yani. tıpta termal genleşme. (Slayt 32)
  4. Basınç ölçümü. Kan damarlarının duvarlarındaki kan basıncı, atmosfer basıncından daha fazladır. 120/80 kan basıncı normal kabul edilir. En üstteki sayı, kanı atardamara doğru iterken kalbin kasıldığı andaki basıncı gösterir. Bu basınç, manşetteki hava basıncına eşittir. Alttaki sayı, kalp kası gevşediğinde basıncı gösterir. Gemilerin durumunun bir özelliği olarak hizmet eder. (slayt 33)
  5. Sıcaklık ölçerken cıva termometresiısıtıldığında cisimlerin genişlemesi ve ısı transferi ile karşı karşıyayız. (Slayt 34)
  6. Atmosferik basınç, ilacı şırıngaya çekmeye ve boğazı tedavi etmeye yardımcı olur. (Slayt 35)
  7. Pascal kanunu ve tıp. Pascal'ın sağlığın hizmetindeki yasası: hava kabarcıkları kana girmemelidir. (Slayt 36).
  8. Sağlık hizmetinde iletişim gemileri. İletişim damarları yasası, hastanın sağlık durumu kendi başına yapmasına izin vermiyorsa, zehirlenme durumunda mideyi temizlemeyi mümkün kılar. Yıkama işleminin nasıl gerçekleştiği, daire derslerine katılanlar ve hatta henüz fizik eğitimi almamış olanlar tarafından açıklanabilir. Sadece çizimi dikkatlice düşünmeniz ve sınıfta yapılan deneylerle karşılaştırmanız gerekiyor. (Slayt 37)
  9. Çocuklarımıza genellikle masaj reçetesi verilir. Bu prosedürde mekanik enerjinin iç enerjiye geçişini görür ve hissederiz. (Slayt 28)
  10. Kupa masajı. Bu yöntemle tedavi sırasında atmosfer basıncı ve mekanik enerjinin iç enerjiye geçişi. (Slayt 39)
  11. Sanatoryumumuzun profili tüberküloz tedavisidir. Ama ne yazık ki, çoğu çocuğun bir sürü temel olmayan hastalığı var ve çocukların fizyoterapi tedavisine ihtiyacı var. Tedavi odasında ışık, ısı, bakterisidal etkiçeşitli frekansların akımı. Öngörülen prosedürler, hastaların hastalıklarıyla daha hızlı başa çıkmaya yardımcı olur. (Slayt 40).
  12. Manyetoterapi - manyetik alanla tedavi. Slaytta böyle bir cihazın 41 çekimi var. Tedavinin yaygın olarak bilinen etkileri manyetik alanlar değişen yoğunlukta: kan dolaşımını iyileştirme, ağrı kesici, iltihap önleyici, ödem önleyici ve diğer birçok eylem.
  13. Aerosol tedavisi. Bu tedavi yöntemine sahip tıbbi maddeler çok az tahrip olur, farmakolojik aktivitelerini korur. Solunum sırasında ilaç kaybını önlemek için aerosol parçacıklarının zorla yeniden doldurulması kullanılır. elektrik şarjı. (Slayt 42).
  14. Elektro uyku. Tedavi için düşük ve orta frekanslı akımlar kullanılır. Tedavi sonucunda merkezin durumu gergin sistem, azalır atardamar basıncı, hastaların hormonal ve bağışıklık durumu değişir. Etki, mevcut frekansın seçimine, nabzın şekline ve hastanın teşhisine bağlıdır. (Slayt 43).
  15. Gözün tüm optik ortamlarını uyarmak için renk terapisi ve görüşü iyileştirmek için retinanın makulostimülasyonu. (Slayt 44).
  16. Retinanın lazerle uyarılması (Slayt 45).
  17. Pnömamasaj (vakum) göz kas masajı. (Slayt 46)

Sınav, sınıfta kazanılan bilgilerin asimilasyon derecesini, uygulama, analiz etme yeteneğini kontrol etmenizi sağlar; ufkunuzu genişletin, fiziğin etrafımızda olduğunu anlayın.

(Slaytlar 48-59)

Kaynaklar:

  • Kişisel Fotoğraflar.
  • İnternetten resimler. (Fizika_v_meditsine, Physics.ru.) Slaytlar 37, 48, 50, 54, 56.

Fizik, birçok insanın problemlerle karşılaştığı bir okul konusudur. Fiziksel bilgi sürecinden birçok kişi Arşimet'ten yalnızca bir alıntı öğrendi: “Bana bir dayanak noktası verin, dünyayı alt üst edeceğim!”. Aslında fizik bizi her adımda çevreliyor ve fiziksel yaşam tüyoları hayatı daha kolay ve rahat hale getiriyor. Çevrenizdeki dünya hakkında bilgi ufkunuzu genişletecek başka bir düzine hayat tüyosuyla tanışın.

1. Su birikintisi, kaybol!

Su dökerseniz, su birikintisini silmek için acele etmeyin. Sadece sıvının yüzey alanını artırarak zemine sürtün. Sıvının yüzeyi ne kadar büyük olursa, o kadar hızlı buharlaşır. Tabii ki, "tatlı" su birikintileri kurumaya bırakılmaz: su buharlaşır ve şeker kalır.

2. Gölge bronzluğu


Doğrudan güneş ışığı ve hassas cilt, şüpheli bir tandemdir. Vücudu "altın" yapmak ve yanmamak için gölgede güneşlenin. Morötesi radyasyon her yere dağılmış ve palmiye ağaçlarının altında bile size "ulaşacaktır". Güneşle randevuları reddetmeyin, kendinizi onun yanan öpücüklerinden koruyun.

3. Bitkilerin otomatik sulanması


Tatile gidiyor? Saksı bitkilerine dikkat edin. Otomatik sulamayı düzenleyin: Tencerenin yanına bir kavanoz su koyun, altına bir pamuk kordonu indirin, diğer ucunu tencereye koyun. Kılcal etki çalışır. Su, kumaş liflerindeki boşlukları doldurur ve kumaş boyunca hareket eder. Sistem kendi kendine çalışır - toprak kurudukça suyun kumaştan hareketi artar ve bunun tersine yeterli nem ile durur.

4. İçeceği hızla soğutun


İçecek şişenizi hızlı bir şekilde soğutmak için nemli bir kağıt havluya sarın ve dondurucuya koyun. Suyun ıslak bir yüzeyden buharlaştığı ve kalan sıvının sıcaklığının düştüğü bilinmektedir. Evaporatif soğutma etkisi, dondurucunun soğutma etkisini artıracak ve ıslak şişe çok daha hızlı soğuyacaktır.

5. Uygun şekilde soğuk yiyecekler


Doğru soğutma konusundaki bir başka fiziksel hack, ürünlere adanmıştır. Soğuk hava her zaman aşağı iner, sıcak hava her zaman yukarı çıkar. İşte bu yüzden dondurucu poşetteki soğutucular en üste yerleştirilmelidir! Aksi takdirde alttan soğuk hava kalır ve üstteki ürünler bozulur.

6. Bir şişeden güneş lambası


Tavan arası alanları da aydınlatmaya ihtiyaç duyar. Lamba ışığını iletmenin bir yolu yoksa, güneş enerjisi kullanın. Tavan arasının çatısında bir delik açın ve içine plastik bir su şişesi sabitleyin. Yansıyan ve saçılan güneş ışığı odayı eşit şekilde aydınlatır. Ne yazık ki, böyle bir "lamba" sadece gün boyunca çalışır.

7. Süt kaçmaz


Süt nasıl kaynatılır, böylece kaçmaz ve sobanın sıkıcı bir şekilde fırçalanması gerekmez mi? Tencerenin dibine bir fincan tabağı ters koyun, sütü dökün. Tabak köpürmeyi ve kaynamayı önleyerek sütü su gibi kaynamaya zorlayacaktır.

8. Patatesleri Çabuk Haşlayın


Patates haşlanırken suya konursa Tereyağı, suyun ısı kapasitesi artacak ve patatesler 2 kat daha hızlı pişecek! Ayrıca tereyağı, patateslerin tadı üzerinde en olumlu etkiye sahip olacaktır.

9. Sisli bir ayna için "Kür"


Banyodaki buğulu ayna, toplantının ahenkli ritmini bozuyor. Yoğuşmadan nasıl kurtulur? Duş alırken hava ısınır, ancak aynanın yüzeyi soğuk kalır. Sorunu çözmek için sıcaklık farkını düzeltmek yeterlidir - örneğin aynayı saç kurutma makinesiyle ısıtın.

10. Soğuk tutamak


Bazı malzemeler çabuk ısınır - demir, bakır, gümüş ve diğer metaller. Diğerleri ısıyı yavaşça alır ve aktarır - mantar, ahşap veya seramik. Bu nedenle, ahşap şarap şişesi mantarlarını kulaklara geçirerek ısıtmalı kulplarınızı yükseltin.