Sesli harfler vurgulu ve vurgusuzdur. Vurgulu ve vurgusuz ünlüler. Eski bilgilerin güncellenmesi

>>Rusça: Aksan. Vurgulu ve vurgusuz ünlüler

stres. Vurgulu ve vurgusuz ünlüler.

stres

ders başlangıcı

48. Resimlerde kimin gösterildiğini söyleyin.

İlk kelimeyi söyleyin, tüm sesli harfleri adlandırın. Aynı kuvvetle telaffuz edilip edilmediklerini görmek için dinleyin. Sözcüğün kulağa doğru gelmesi için hangi sesli harfin daha güçlü telaffuz edilmesi gerekir?

Aynı işi kelimelerle yapın - üzerinde tasvir edilen diğer kuşların isimleri çizimler .

Her kelimede, bir sesli harf diğerlerinden daha güçlü telaffuz edilir. Bu vurgulu bir sesli harftir.
Kelimede kalan sesli harfler vurgulanmamıştır.

49. Resimlere bakın.

Önce gösterilen tüm meyveleri, ardından sebzeleri adlandırın. Her kelime-adında, vurgulu sesli harfleri sesinizle vurgulayın.

Önce kelimeleri yazın - meyvelerin adları, sonra sebzeler. Aksan işareti koyun.

Bezelye, limon, salatalık, kayısı, turp, elma

50. Haftanın günlerinin isimlerini sırasıyla yazınız. Aksan işareti koyun.

Pazartesi, ... .

Çarşamba, Cumartesi, Perşembe, Pazar, Cuma, Salı

51. Tasvir edilen nesneleri adlandırın.

Bu kelimelerdeki tüm sesleri vurgulayın.

Bunlar aynı mı? Konuşulan her kelimedeki vurgulu ünlüyü adlandırın. Bu kelimelerin anlamı neye bağlıdır?

60. Bir şiir okuyun.

Uyku zamanı! Boğa uykuya daldı
Bir varil üzerindeki bir kutuya uzanın.
Uykulu ayı yatağa gitti
Sadece fil uyumak istemez.
(A.Barto)

Hangi kelimelerde aksan işareti yoktur? Neden?
Şiirin ayı ve fil diyen kısmını yazınız.

Tek heceli kelimelerde vurgu işareti yerleştirilmez.

61*. Bu kelimelerden cümleler kurunuz.

içinde, kız kardeş, erkek kardeş, okul, liderler
Lyosha, bir geyik, biraz süt verdi
akşam, ahır, tekrar geldi, kirpi
kendimiz, sınıf, her zaman, biz, bizimki, temiz

Önerileri yazın.

Hangi kelimelerin vurgulanmaması gerektiğini açıklayın.

ders başlangıcı

62. Bir hikaye oluşturmak için cümleleri okuyun.

Sahibi onu hayvanat bahçesine bağışlamış.
Geceleri uyandı ve neşeli bir yaygara kopardı.
Tilkiyi eve getirdi.
Sonbaharda tilki büyüdü.
Çevik ve huzursuz bir hayvandı.
Avcı ormanda küçük bir tilki bulmuş.
Ortaya çıkan hikayeye nasıl başlık verebilirsiniz?
Başlığı yazın.
Aşağıdaki soruları yazılı olarak cevaplayınız:
Avcı ormanda kimi buldu? Tilkiyi nereye getirdi?
Ne tür bir hayvandı? Geceleri nasıl davrandı?
Cevapları yazarken, gerekli yerlere aksan işareti koyun.

63. Önce bir heceyi, sonra iki heceyi ve sonra üç heceyi yazın. Zor kelimeler. Gerektiğinde bir aksan yerleştirin.

ülke bitkiler köprü balıksırtı balıkçılar
kardeş çim katya vinçler boru

Aksan işareti koymanın ne zaman gerekli olmadığını açıklayın.

mobilya vergisi beyler çocuk
öğrenci öğrenci sınıfları kalemler
serçe karga ayı tavşan

Kelimeleri şu sırayla yazın: ilk hecede vurgulu bir sesli harfle, ikincide, üçüncüde, içinde dördüncü. Eksik kelimeleri adlandırın.

Zelenina L.M., Khokhlova T.E., Rusça, 2. Sınıf
İnternet sitelerinden okuyucular tarafından gönderildi

Çevrimiçi okul müfredatı, 2. sınıf için Rusça materyalleri, Rusça özet, ders kitapları ve kitapları ücretsiz olarak indirin

ders içeriği ders özeti destek çerçevesi ders sunumu hızlandırıcı yöntemler etkileşimli teknolojiler Pratik görevler ve alıştırmalar kendi kendine inceleme atölye çalışmaları, eğitimler, vakalar, görevler ödev tartışma soruları öğrencilerden retorik sorular İllüstrasyonlar ses, video klipler ve multimedya fotoğraflar, resimler grafikler, tablolar, şemalar mizah, anekdotlar, fıkralar, çizgi roman benzetmeler, özdeyişler, çapraz bulmacalar, alıntılar eklentiler özetler makaleler meraklı kopya kağıtları için çipler ders kitapları temel ve ek terimler sözlüğü diğer Ders kitaplarının ve derslerin iyileştirilmesi ders kitabındaki hataları düzeltme ders kitabındaki bir parçanın güncellenmesi, dersteki yenilik unsurlarının eskimiş bilgilerin yenileriyle değiştirilmesi Sadece öğretmenler için mükemmel dersler takvim planı Bir yıllığına yönergeler tartışma programları Entegre Dersler

Bu ders için düzeltmeleriniz veya önerileriniz varsa,

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tamamını yansıtmayabilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Sınıf 1

UMC programı "Perspektif", L.F. Klimanov, S.G. Makeev. Rus Dili. ders kitabı 1 sınıf

Dersin Hedefleri:

• Kelimenin telaffuzu ve yazılışı arasındaki tutarsızlığa dikkat edin;
• Bir kelimenin biçimini değiştirirken vurgusuz bir sesli harfi vurgulu bir konuma aktararak kontrol etme becerisini geliştirin
• Bir kelimede kontrol edilen vurgusuz sesli harfleri bilinçli olarak yazma becerisini uygulamak için koşullar yaratın;
• Öğrencilerin zihinsel faaliyetlerinin gelişimini teşvik etmek;
• Bir iletişim kültürü geliştirin.

Eğitim teknolojileri: işbirliği teknolojisi

Ders formu: diyalog dersi

Ders ekipmanları: CD Rusça dil. 1 sınıf L.F. ders kitabına elektronik ek. Klimanova, S.G. Makeeva, elektronik sunum, manyetik tahta, iş için resimler "Sözlük sözcükleri", ikili ve çok düzeyli çalışma için şeritler, yansıma için kartlar, iş için müzik, müzik. beden eğitimi dakika

Kişisel sonuçlara ulaşmayı amaçlayan öğrenme hedefleri:

• motiflerin gelişimi Öğrenme aktiviteleri;
• çalışmalarını değerlendirme yeteneğinin oluşumu;
• farklı bir görüşe karşı saygılı bir tutum oluşturmak;
• yetişkinler ve akranlarla işbirliği becerilerinin geliştirilmesi.

Meta-konu sonuçlarına ulaşmayı amaçlayan öğrenme hedefleri:

• bağlantı kurma becerisini geliştirmek teorik materyal uygulamalı etkinliklerle;
• düşünme işlemlerinin gelişimi: karşılaştırma, karşılaştırma, genelleme, sınıflandırma.
• konuşma ifadelerini yetkin bir şekilde oluşturma, bir ders kitabında gezinme, analiz etme becerisinin geliştirilmesi;
• muhatabı dinleme ve duyma, fikrini açıklama ve kanıtlama yeteneğinin oluşumu.

Konu sonuçlarına ulaşmayı amaçlayan öğrenme hedefleri:

• test kelimeleri seçme, vurgusuz bir sesli harfle iki heceli kelimeler yazma becerisinin oluşturulması;
• kelimelerin ses şemalarını harf yazımıyla karşılaştırma becerilerinin geliştirilmesi;
• Test ve test kelimelerini tanıma becerisini geliştirmek.

dersler sırasında

1) Organizasyon anı.

Dik durun ve çalışmayı ne kadar iyi öğrendiğimizi gösterin.

Sorular (birlikte cevaplar) Sunum. slayt 2

1. Rusça yazmanın sırlarını keşfetmeye hazır mısınız?
2. Akıl ve marifet almayı unutmadı mı?
3. Her şeyi anlamaya mı çalışıyorsun?
4. güzel yazarmısın

Sana iyi şanslar diliyorum! İşe başlamak! Oturmak.

2) Eski bilginin gerçekleştirilmesi.

(Görevi tamamlamak için iki kişi tahtaya gider:

• Görev 1: Şu kelimeler için bir transkripsiyon yazın: kalem kutusu, mağaza, saksağan, cam, huş ağacı.
• Görev 2: Yazma ses düzeni atasözüne göre: Çalışmadan ve dinlenmeden tatlı olmaz.

I. Kelime dikte "Bilmeceyi tahmin et"

A) - Defterleri alın, 22 Nisan sayısını yazın. Kelime kelimelerini nasıl yazabileceğimizi kontrol edelim. Ve adamlarımız bir kelime diktesi yapmamıza yardımcı olacak.

SunumSlaytlar 3-8

Öğretmen bilmeceyi okur, öğrenci tahmin eder.

Sonra bir kafesteyim
Bu bir satırda.
üzerlerine yaz
Doğru anla!
Siz de çizebilirsiniz...
Ben ne?
(not defteri)

O çizer ve çizer
Ve bu gece
Albümümü renklendirecek
(kalem)

Kendisi rengarenk, yeşil yer, beyaz verir.
(inek)

O olmasaydı,
Hiçbir şey söylemezdim.
(dil)

Yazın yetişir, sonbaharda dökülür.
(yaprak)

b) Doğrulama(çocuklar - bilmeceyi tahmin edin, cevabı yorumla birlikte yazın, öğretmen bu kelimeyi tahtaya iliştirir.). Kelimelerin yazılışını açıklar (İmla okuma, vurgu, imla).

P. Aktivite için kendi kaderini tayin etme

Teşekkürler beyler. Kelimelerde yazım kurallarına dikkat edin. hanginizi gördünüz gereksiz kelime? (yaprak). Neden? (tüm kelimeler kontrolsüz bir sesli harfle yazılır ve bu kelimede sesli harf kontrol edilir)). Bu kelimeye hangi sesli harfi yazacağınızı nasıl bildiniz?

(Bir test kelimesi aldık - bir sayfa). Neden bu özel kelime? ( Bu, aynı anlama sahip bir kelimedir ve vurgu, vurgusuz sesli harfe, sesli harfe düşer. VE açık bir şekilde telaffuz edilir, tek kelimeyle anlam ifade eder çarşaf ayrıca yazmak lazım)

Sınıfta ne öğreneceğimizi düşünüyorsun?

(Vurgulu ve vurgusuz sesli harfleri bulmayı öğreneceğiz; bir kelimenin telaffuzu ve yazılışı arasındaki tutarsızlığı gözlemleyeceğiz; vurgusuz sesli harfleri kontrol etmeyi ve istenen sesli harfleri yazmayı öğreneceğiz)

SunumSlayt 9

Konu: Vurgulu ve vurgusuz ünlüler. Onları harflerle belirtmek.

Bu kelimeleri tekrar dikkatlice düşünün ve vurgulu olmadıklarında yazımından şüphe ettiğimiz ünlüleri adlandırın. (a.o.e, ben, ben)

SunumSlayt 10

2. Kaligrafi

Bu ünlüleri yazalım.

Sh.Kaplanan malzemenin kontrol edilmesi

Şimdi adamlarımızı kontrol edelim.

Öğrenci 1) Transkripsiyonu bu kelimeler için doğru mu?

Kelimelerin telaffuzu her zaman yazımlarıyla eşleşir mi? (Telaffuz her zaman yazımla eşleşmez.)

Nasıl olabiliriz? Hangi sesli harfin yazılacağını nereden biliyorsun?

Nasıl bir sonuç çıkarıyoruz? ( Kelimeler işaretli ve işaretsiz sesli harflerle gelir. İşaretlenmemiş sesli harflere sahip kelimeler yazımda ezberlenmelidir. Ve işaretli sesli harfleri olan kelimeler için sesli harflerin vurgulanması gereken kelimeleri seçin).

Sunumslayt 11

Sesli ve sessiz harfler
Bazı tehlikeli olanlar var:
ses çok net
Ve bir mektup daha yazılır.

2. Kelime dağarcığı çalışması

Hangi sağlıklı içecek sağlık için bize bir inek verir? (süt)

Kelime nedir - doğrulanabilir mi değil mi? ( Hayır, yazımı ezberlenmelidir)

Kelime slaytı.

Görev 1. Bir kelimeyi yazmak ve ezberlemek.

Görev 2.

2) Tahtada kontrol etmek Öğrenci 2: Bu atasözünü nasıl anlıyorsunuz? Ses düzenini kontrol edin.

Hangi ünlüler önceki ünsüzün yumuşaklığını gösterir? (e, e, yu, ben ve)

Sertlik (u, uh, o, a, s)

Gerçek bir öğrenci hem doğru yazabilmeli hem de birlikte ve uyumlu çalışabilmelidir.

Sh.Dersin konusu üzerinde çalışın

Test edilebilir ve test edilemez kelimelerle çalışmamızı özetleyelim.

Samovarov ile Kaydırın

Diski dinlemek (materyali açıklamak)

Haydi Hadi dinle Profesör Samovarov'un bize söyleyeceği şey (kaydı dinleyin, duraklarla)

Aralık 1 Açıklama sesler hakkında

Profesör ne dedi? (... dikkatli olmalısınız, vurgusuz sesi kontrol etmelisiniz)

Aralık 2 Açıklama l-sa l-sa

Görünüşe göre kelimeleri doğru yazmak için onları değiştirmeniz gerekiyor!

Kelime nasıl değiştirilmelidir? (böylece vurgu vurgusuz sesli harfe düşer)

Bunun için kelimeleri ne yapacağız? (vurgusuz sesli harf vurgulanacak şekilde değiştireceğiz)

Aralık 3 Şartname. Disk alıştırması:

Samovarov'un sorusu - kaydı durdur

sl-us - fil (bir kağıda yazın, birlikte ayrıştırın)

Açık kayıt: - Bakalım Semanovarov ne diyecek.

Aferin, iş yaptı, alkışlayın.

1V. Beden eğitimi dakikası. (Müzik açılır)

Çocuklar, üzerinde harflerin yazılı olduğu kartlarla çıkıyor: A, O, I, E, Z

Bazı adamların masalarında test kelimesi olan kartlar var. Ve diğer adamların masalarında sesli harfleri eksik kelimeler var. Öğretmen kelimeyi çağırır, öğrenci bu kelime ile çıkar, öğrenci bu kelimede eksik olan sesli harfle yanına gelmelidir ve ardından çocuk üzerinde test kelimesinin yazılı olduğu bir kartla çıkar.

(Gl...arkasında - göz, gn...zdo - yuvalar, h...lma - tepe, r...dy - sıra, bl...us - gözleme)

2. Sunum Slaydı 12

Vurgusuz zor ünlü
Onu çok iyi duyuyoruz.
Mektuptaki harf nedir?
Bilim bize burada yardımcı olacaktır:
Ünlü stres altında
Tüm şüpheleri gidermek için.

3. Yapraklar üzerinde çalışın(Müzik açılır) (Ve Samovarov görevi nasıl tamamladığımıza bakacak) (Ek 1)

Kart 1 (İkili çalışma)

Egzersiz yapmak: kelimeleri işaret et , seçilen harflerin yazımının kontrol edilmesi gerekmeyen.

Aziz e cha, vr A ki, gr Ö bilmek, ben Ve sopa, r Ö kendim BEN h, s Ö uyumak.

Kart 2. Bağımsız bireysel çalışma (kırmızı çizgiler).

Egzersiz yapmak: Eksik harfi kelimelere ekle A veya HAKKINDA:

Dolaplar ... s, g ... ra, gr ... için, gr ... chi, in ... lna, sayfa ... açık.

Kart 3. Bağımsız bireysel çalışma (yeşil çizgiler).

Egzersiz yapmak: Sesli harfi eksik olan kelime için test kelimesini bulun ve altını çizin, eksik sesli harfi ekleyin:

Animal ... ryny - (hayvanat bahçesi, hayvanlar)
Sn ... govik - (kar, kar, kar kızlık)
... dyanoy - (su, su, su)
L ... meyve suyu - (orman, ormancı, orman, ağaçlık)

Disk Kontrolü

benlik saygısı:

• "yeşil Kart" - her şey doğru
• "sarı kart" - hatalar oldu
• "kırmızı kart" - aynı fikirde olmamak

4. Müzikal beden eğitimi

5. Ders kitabı üzerinde bağımsız çalışma: 1 inç - Örn. 145, s. 78

Yaratıcı not defterlerinde bağımsız çalışma: 2 inç - Örn. 1, 39'dan

V. Refleks.

Pano 13'teki Sunum Slaydı:

A) - Öyleyse, ifadeye devam edin.

• Bugün öğrendim...
• Doldurdum…
• Anladım…
• Beğendim…
• Şaşırmıştım...
• İstedim…

B) Ve şimdi istenen kart simgesini gösterin (slayt ekranında)

V1. Dersin özeti. Sunum Slaydı 14

Sunum Slaydı 15:Çalışma kitaplarında, kapsanan materyali pekiştirmek için 39-42. sayfalarda gerçekleştirebilirsiniz:

a) Kimin kırmızı çizgileri vardı - Örn. 3

B) Kimin yeşil çizgileri vardı - Örn. 2

C) Çiftler halinde kim çalıştı - Örn. 7

Sunum slaytı 16.

Edebiyat.

Gavrikova L.V. ICT (2. sınıf) kullanılarak "Bir kelimede vurgulu ve vurgusuz sesli harfler" konulu Rusça dersi. – URL:

Rusça'da 6 temel var sesli harfler:
A

Mektupta 10 harfle belirtilirler:
A I O Y E E U Y U Y I

Bir kelimenin bileşiminde sesli harflerin kullanılması Rusça'da bazı özelliklere sahiptir:
Kelimelerin başındaki ünlü [s], kural olarak görünmez; Nadiren ödünç alınmış özel isimlerde ilk [s] mümkündür.
[s] sesi yalnızca katı ünsüzlerden sonra kullanılır.
[ve] sesi yalnızca yumuşak ünsüzlerden sonra kullanılır.

Harfin yazımı ve zh, sh, ts'den sonra (bu sesler her zaman katıdır) telaffuzla belirlenmez: zhi, shi, qi harf kombinasyonları [zhy], [shy], [tsy] olarak telaffuz edilir.

Ünlü [s], harfin yerine ve ayrıca kelimenin başında, sağlam bir ünsüz üzerindeki edattan sonra telaffuz edilir (edatın kendi vurgusu yoktur ve bir sonraki kelimeye bitişiktir).

[e] sesli harfi çoğu durumda yumuşak ünsüzlerden sonra kullanılır.

Ama burada sapmalar var. [e] sesi sert ünsüzlerle birleştirilir:
[w], [w], [c]'den sonra;
bazı yabancı kelimelerde;
bazı bileşik kelimelerde

Rusça telaffuzun karakteristik bir özelliği - farklı sesünlüler stres altında ve stres olmadan.

Vurgulu konumdaki sesli harf güçlü bir konumdadır, yani en net ve en büyük kuvvetle telaffuz edilir. Vurgusuz bir konumdaki bir sesli harf zayıf bir konumdadır, yani daha az kuvvetle ve daha az belirgin bir şekilde telaffuz edilir.

Vurgusuz bir konumda (zayıf bir konumda), tüm sesli harfler daha az kuvvetle telaffuz edilir, ancak bazıları niteliksel özelliklerini korurken diğerleri korumaz:

[i], [s], [y] sesli harfleri (ve, s, y, y harfleri) vurgusuz bir konumda ses kalitesini değiştirmez;

İstisna [ve] sesidir: bir kelimenin başında, eğer konuşma akışında kelime bir önceki kelimeyle birleşirse, sağlam bir ünsüzle biter, [s] yerinde ses çıkarır;

Ünlülerin sınıflandırılması

Ünlüler ton sesleridir. Oluşumları bir müzik tonu sesi içerir. Gürültü dikkate alınmaz. Ünlülerdeki fark, konuşma organlarının farklı yolları tarafından belirlenir.

SRY'de 6 ünlü [a] [o] [e] [y] [s] [ve] vardır.

Eğitim yerine göre

Dilin yatay yönde hareket etmesine neden olan ünlüler arasındaki fark dikkate alınır:

Ön ünlüler - eklem yaparken, dil güçlü bir şekilde ileri [ve] [e] ilerletilir

Orta ünlüler - dil hafifçe geri itilir [s] [a]

Ters ünlüler [y] [o]

Dilin damağa göre dikey olarak yükselme derecesine göre

Yüksek ünlüler [ve] [s] [y]

Orta ünlüler [e] [o]

Düşük ünlüler [a]

Yüksek ünlüler orta ünlülere göre kapalı veya dar, düşük ünlüler ise açık veya geniş olacaktır. Orta ünlüler alt ünlülere göre kapalı, üst ünlülere göre açıktır.

Dudakların katılımı veya katılmaması ile

Lavalizasyonun varlığı veya yokluğu - dudakların gerilmesi veya yuvarlanması.
[y] [o]
lavalize edilmemiş (tüm diğerleri)

3 sıraya bölünmesi ve yükselişi SRY'nin zenginliğini tam olarak yansıtmıyor. Vurgusuz hecelerde ch. ile telaffuz değişen dereceler azaltma - vurgusuz bir konumda sesli harflerin değiştirilmesi, azaltılması. Vurgusuz ünlüler daha az belirgindir. Bazı ünlüler ayırt edilmez.

Rus dilinin fonetik (ses) sisteminin bir özelliği, vurgulu ve vurgusuz ünlülerin heterojen telaffuzudur. Süre bakımından farklılık gösterirler: Vurgulu ünlüler neredeyse her zaman vurgusuz olanlardan daha uzundur. Vurgusuz bir konumdaki sesli harfler niceliksel olarak azaltılır (yani, daha kısa telaffuz edilirler). Ünlüler ayrıca sesin doğası gereği "kalite" açısından da farklılık gösterir: vurgulu ünlüler net ve belirgin bir şekilde telaffuz edilir; vurgusuz bir konumda, bazı ünlüler niteliksel bir azalmaya maruz kalır, ses daha az dolu ve nettir. Vurgusuz sesli harflerin niteliksel olarak azaltılması, vurgusuz sesli harfin vurgulu heceye göre (daha yakın veya daha uzak) bir kelimede kapladığı yere bağlıdır.

Ayrıca dikkat egzersizleriniz için

1. Rusça'da sesli harflerin telaffuzunu ne belirler?

2. Kelime vurgusu nedir? Rus stresinin doğası nedir?

3. Rus stresinin özellikleri nelerdir?

Vurgusuz ünlüler nasıl telaffuz edilir?

Kelime vurgusu. Rus stresinin özellikleri. Hecelerdeki sesli harfler vurgulu ve vurgusuzdur. Örneğin, öğretmek kelimesinde dört hece vardır, bu kelimenin üç hecesinde vurgusuz ünlüler (e, o, a) vardır, sonuncusu a vurguludur.

Rusça'da ünlülerin telaffuzu, öncelikle vurgu ile ilgili konumlarına bağlıdır.

Vurgu, bir kelimenin hecelerinden birinin daha güçlü bir şekilde telaffuz edilmesidir.

Kelime vurgusu ana unsurlardan biridir. dış işaretler bağımsız kelime Hizmet sözcüklerinin genellikle aksanı yoktur. Bazıları (edatlar ve bağlaçlar) proklitiktir; önemli kelimelerin önünde dururlar, örneğin: dağın altında, masanın üzerinde, öğrenciler ve öğretmenler; diğerleri (genellikle tek heceli parçacıklar) enclitics olarak adlandırılır; tam vurgulu kelimelerin ardından dururlar, örneğin: Yürüyüşe çıkarım; babası farklı cevap verdi.

Bazı kombinasyonlarda, vurgu tek heceli edatlara kayarken, edatı takip eden önemli kelime vurgusuz hale gelir, örneğin: kış için, ormanın içinden, şehrin dışında.

Bazen parçacığın aksanını “çekmezler”, örneğin: ne olursa olsun, kim olursa olsun yoktu.

Kural olarak, bir kelimede bir stres vardır, ancak bazı kelime kategorileri, ana kelimeye ek olarak, genellikle ilk sırada olan ve ana olan ikinci sırada olan ikincil bir strese sahiptir, örneğin: Eski Rus. Bu kelimeler şunları içerir: 1) bileşik kelimeler (pamuk hasat makinesi, lokomotif binası); 2)-, over-, anti-, trans- (ameliyat sonrası, transatlantik) sonrasında önek içeren kelimeler; 3) bazı yabancı kelimeler(postscript, post factum).

Rusça'da vurgu herhangi bir heceye düşebilir - ilk hecede (kız, öğretir), ikincide (öğretmen, zakon), üçüncüde (öğrenci, vurgu), dördüncüde (yer ´t, asimilasyon´). ve farklı morfemlere, önek, kök, sonek ve bitiş (bırakmak, ev, yazdı, işler´). Bu nedenle, Rus stresi heterojen olarak nitelendirilir.

Rusça'da vurgu, yalnızca telaffuzu değil (yani kelimenin nasıl doğru telaffuz edileceğini gösterir), aynı zamanda anlamsal ve biçimsel ayırt edici işlevleri de yerine getirir. Dolayısıyla, farklı sözcükler-homograflar vurgu yerine göre farklılık gösterebilir: un´ka ve un´, a´tlas ve atla´s, food (n.) - food´ (derin.), road´ (sıf.) - pahalı ´ga (n.)

Stresin yardımıyla, kelimelerin gramer biçimleri genellikle ayırt edilir - isim durumları, fiil türleri, ruh hali biçimleri, fiiller vb.: eller (I.p., çoğul), eller (R.p., tekil), dökün ( sov. c), dökün (sov olmayan c), yazın (anlamlı eğim) - yazın (komuta edilen eğim.).

eğitimde gramer formları kelimelerin vurgusu aynı yerde kalabilir. Bu strese sabit denir (kitap, kitap, kitap, kitap, kitap, kitap hakkında, kitaplar, kitaplar, kitaplar, kitaplar, kitaplar hakkında). Temelde (kart, kırmızı, iş) veya sonda (genç, makale, ayı) durabilir.

Mobil öyle bir aksandır ki, aynı kelimenin gramer biçimlerini oluştururken bir morfemden diğerine geçer: ülke (I.p., tekil) - ülkeler (I.p., çoğul), su ( I.p., tekil) - su (V.p., tekil) veya aynı morfem içinde bir heceden diğerine: göl - göller, ağaç - ağaçlar.

Egzersiz 39

Kelimeleri dinle ve tekrar et. Vurgulu heceler daha fazla güç ve gerginlikle telaffuz edilir.

Eğitim, eğitimci, eğitim, eğitim, öğretmen, pedagoji üniversitesi, enstitü, seyirci, laboratuvar, laboratuvar işi, ders, seminer, testler, derecelendirme, kontrol, öğretmek, öğrenci, eğitim, eğitimli kişi.

Bu kelimelerle kısa bir hikaye oluşturun.

Egzersiz 40.

Metinden bir sütundaki sözcükleri birinci hecede stresle, ikincide - ikinci hecede stresle, üçüncüde - üçüncü hecede stresle, dördüncüde - dördüncü hecede stresle yazın. Bu kelimeleri doğru telaffuz etmeyi öğrenin.

Dil, insana bahşedilen paha biçilmez bir armağandır. Doğa kanunlarını ve toplumsal gelişmeyi öğrenmenizi, bilim, teknoloji, sanatta ilerlemenizi, diğer halkların kültürlerine katılmanızı, torunlarınıza düşüncelerinizi ve başarılardan bahsetmenizi, birbirinizi anlamanızı sağlar.

Dil, bir halkın ruhudur ve dilsel işaret olmadan ulus olmaz, dil olmadan insanlığın kendisi olmaz.

Metinde listelenen dilin işlevlerini adlandırın.

Egzersiz 41.

Bu kelimeleri doğru telaffuz edip etmediğinizi kontrol edin; birkaç kez yüksek sesle söyleyin. Yanlış aksanla telaffuz ettiğiniz kelimeleri sözlükte yazın.

ajan alfabe argüman aristokrasi şımartmak kütüphane demokrasi dispanser sözleşme anlaşma belge

birlik arama (arama) pürüzlü uzun zaman önce buluş endüstri alet katalog çeyrek birleştirici Güzel daha güzel ilaçlar küçük tarafından Gençlik monolog

niyet bazı ölüm yazısı kin güvenlik kolaylaştırmak iyimserlik kazanma takma ad santimetre çözüm(ler) gümrük

porselen hareket et ev sahibi (ler) uzman ihracat dilsel (gerçek) dilsel (sosis)

Egzersiz 42.

Bazılarındaki aksanları hatırla kısa sıfatlar, katılımcılar ve geçmiş zaman fiilleri:

Kaba - kaba - kaba - kaba, doğru - sağ - sağ - sağ, sattı - sattı - sattı - sattı, aldı - aldı - aldı - aldı - aldı, uyudu - uyudu - uyudu - uyudu.

Egzersiz 43.

şuradan yaz açıklayıcı sözlük Sİ. Ozhegov'un bu kelimelerin anlamları. Telaffuzlarını ezberleyin. Onlarla önerilerde bulunun. Stresin rolünü bu kelimelerle açıklayın.

Çirkin - çirkin, pahalı - pahalı, kale - kale, o´rgan - organ, ver - ver, pamuk - pamuk, pa´ ry - çiftler, uykuya dalmak - uykuya dalmak (tahıl).

Egzersiz 44.

Cümleleri okuyun ve ardından yeniden yazın. Vurguları altı çizili kelimelere yerleştirin. İşlevlerini tanımlayın.

1. Dil, söz sanatçılarının ana malzemesidir. Yazar, eserleri için kelimeleri dikkatlice seçer. 2. Herhangi bir ülkede öğretmen unvanı onurludur. “Öğretmenler, gelecek neslin yetiştirilmesinden sorumlu kişilerdir. 3. Bu yıl alışılmadık derecede sıcak bir hava var. Bu kitap beş yüz meblağ tutuyor. 4. içinde Son zamanlarda Pek çok ilginç gazete ve dergi çıkmaya başladı. - Ağır hasta bir kişi sadece dışarı çıkabilir. sabit koşullar. 5. Nevruz kutlaması sırasında meydandan canlı yayın yapılacaktır. Güzel haberler aldık.

Egzersiz 45.

Dinle ve tekrar et.

Taşkent'ten Buhara'ya, Semerkant'tan Hive'ye, Navoi'ye, Ürgenç'e, anne babadan, kız arkadaştan, öğretmenden, meydanda, otobüs durağında, istasyonda, bahçede, masanın altında, pencerenin altından, tepeden, çatıdan, ağacın arkasından, evin arkasından, yatağın altından.

Egzersiz 46.

Aşağıdakileri yüksek sesle okuyun fonetik kelimeler ilk hecede vurgu ile. Telaffuzlarını ezberleyin.

Dağda, bacakta, kolda, sırtta, ruhta, kıyıda, evde, yerde, gündüz için, gece için, iki kişilik, üç kişilik, beş kişilik bacak, baş için, köşe için, şehir için, gündüz için, gece için, ayakların altında, koltukların altında, başın altında, denizde, ormanda, yerde, burun boyunca, iki, üç, ormandan, evden, burundan, gözden uzak, kayıp, saat saat, yıl yıl.

Egzersiz 47.

Aşağıdaki cümleleri yüksek sesle okuyun. Onlarla önerilerde bulunun.

Bakılacak bir şey yok; saat saat daha kolay değil; el ele vurdu; ama elde kirli; ne yokuş aşağı ne yokuş yukarı; sanki.

Egzersiz 48.

Aşağıdaki kelimeleri doğru okuyunuz. Onları sözlü olarak reddedin. Bir sütunda vurgusu sabit, diğerinde hareketli vurgusu olan sözcükleri yazın.

Masal, sahil, kravat, kasa, toprak, kalem, pencere, mektup, el, dağ, kar, tartışma, öğrenci, ok, sıcak, ders, sis, top, genişlik, şenlik ateşi, havlu, köy, kaya, masa, soğuk, sessizlik, hizmet.

Vurgusuz ünlüler. Vurgusuz ünlüler, vurgulu olanların aksine, daha az artikülasyon gerilimi ile telaffuz edilir, daha kısa süre ve telaffuzda belirginlik ile karakterize edilir. Telaffuzları genellikle imladan farklıdır. Yani, süt kelimesinde, edebi telaffuz normlarına göre, yalnızca üçüncü O [o] gibi ses çıkarır ve diğer ikisi kalitelerini değiştirir: ilk vurgulu hecede, A'ya yakın bir ses [Ù] duyulur ve ikinci ön vurguda - O kısa ve S kısa - [b] ([küçük]) arasında bir ara ses. AND sesi vurgulu hecelerde de telaffuz edilir, örneğin ([yüksek] sözcüğünde). Bu arada, yazıdaki tüm bu sesler aynı O harfi ile gösterilir.

Vurgusuz hecelerdeki en büyük değişiklikler [a], [o], [e] ünlülerinde görülür. [ve], [s], [y] ünlüleri vurgusuz hecelerde daha kısa ses çıkarsalar da niteliklerini değiştirmezler.

Egzersiz 49.

Vurgusuz sesli harflerle kelimelerin telaffuz alıştırması yapın.

1. Dinleyin ve tekrarlayın:

Su, fırtına, tahta, bacak, keçi, sepet, bahçeler, çimen, ülke, insanlar, karton, garaj, çit, şafak, kanal, roman, damla, sürücü, fener, motor, rapor, eşik.

Saat, nöbetçi, saatçi, bir saat, bir saat, parçacık, parçacık, kısmen, çayevi, çay partisi, kuzukulağı, kuzukulağı, sıralar, sıralar, sıralar halinde, nikel, domuz yavrusu.

2. Dinleyin ve tekrarlayın:

Bir, yalnızlık, yalnızlık, temel, ana, organizasyon, düzenleme, koruma, koruma, genelleme, genelleme, toplum, kamu, otorite, abone, yüksek lisans öğrencisi, refakatçi.

3. Dinleyin ve tekrarlayın:

Kalem, dükkân, baş, semaver, bahçıvan, sıhhi tesisat, belge, temizlikçi, genç, pahalı, altın, yarım, bağış, konuşma, soğuk, tükenme, yazma.

(Referans materyali I. 3. s. 202)

Egzersiz 50.

bir şekil oluşturmak çoğul isimlerden. [o] telaffuzunu takip ederek yazın, yüksek sesle okuyun.

Masa, bahçe, ev, tarla, deniz, bahçe, top.

Egzersiz 51.

Aşağıdaki kelimeleri vurgulayarak yeniden yazınız. Yüksek sesle oku. Vurgusuz sesli harflerin nasıl ses çıkardığını söyleyin ve /Ù, ъ/ indirgeme işaretlerini yazın.

Dön, lokomotif, dur, uçak, çekiç, bülbül, altın, bahçe, imdat, fener, bekçi;

saç, kuzgun, yaz, at, dikkat, ifade, alçakgönüllülük, çalıştı, yakın.

Egzersiz 52.

Aşağıdaki kelimeleri vurgulayarak yeniden yazınız. Yüksek sesle oku.

Vurgusuz sesli harflerin nasıl ses çıkardığını söyleyin ve indirgeme işaretlerini /b, yani Λ, ye/ yazın.

Usta, rüzgar, ağaçkakan, gücenmiş, güneşli, patlama, bkz., yazar.

Transfer, kıyı, ilgilen, eğlendir, büyüt, asırlık, iş, ahşap, genel, zanaat.

Er, dans, sert, domuz yavrusu, kurbağa, nöbetçi.

Egzersiz 53.

Aşağıdaki kelimeleri yeniden yazın, vurguyu yerleştirin, vurgusuz ünlülerin altını çizin. Okuyun, Sh, Zh ve Ts'den sonra sesli harflerin nasıl ses çıkardığını söyleyin, üzerlerine azaltma işaretleri yazın.

1. Altıncı, fısıltı, kaba, zalim, çiğnemek, sararmak, eş, nişanlı, demir, arzu, fiyat, takdir, çimento, zincir, atölyeler, sansür, sarılmak.

2. Hışırtı, yün, karıştırma, ipeksi, kabuk, kalay, sarılık, tay, oluk, sarı ağızlı, damat, bakire, öpücük, bütün, hedef.

Egzersiz 54.

Kelimelerin yazımını ayırt eden harflerin altını çizerek cümleleri ve cümleleri yüksek sesle okuyun.

Küçümsemek - af dilemek. Kızıl Tilki - iğne yapraklı ormanlar. Alıştırmayı yazın - dilinizle acele etmeyin, işlerinizde acele edin. Sebzeleri kaynatın - kapıyı açın. Eğlenceli hale geldi - biraz ağırlaştı.

Egzersiz 55.

Okumak. İkinci sütundaki kelimelerin neden aynı olduğunu söyleyin. Bu tür kelimelere ne denir?

Egzersiz 56.

Seçime göre kanıtla ilgili kelimeler Kökün ünlülerine vurgu yapılarak, telaffuzda çakışan her kelime çiftindeki verilerin farklı anlamlara sahip olduğu vurgulanmıştır.

Acele et (egzersiz için) - uyu (örnekler).

İn (tavan arasından) - yala (krem).

Parla (karanlıkta) - adamak (romantizm).

Uzlaşın (rakipler) - deneyin (bluz).

Bekçi (depo) - tanınmış bir eski zamanlayıcı.

Sallama (bayrak) - gelişmiş (çocuk).

Egzersiz 57.

Metni oku. Vurgusuz sesli harflerin telaffuzuna dikkat edin. Metinden sonra verilen görevleri tamamlayın.

Konuşmayı ve yazmayı öğrenin.

Böyle bir başlığı okurken çoğu okuyucu "Ben çocukken bunu yaptım!" Hayır, her zaman konuşmayı ve yazmayı öğrenmeniz gerekir. Dil, bir kişinin sahip olduğu en anlamlı şeydir ve eğer diline dikkat etmeyi bırakırsa ve o dilde zaten ustalaştığını düşünmeye başlarsa yeterli, geri çekilecek. Dilinizi - sözlü ve yazılı - sürekli olarak izlemek gerekir.

Bir insanı tanımanın en kesin yolu onu tanımaktır. zihinsel gelişim, ahlaki karakteri, karakteri - nasıl konuştuğunu dinleyin.

Öyleyse, kültürünün bir göstergesi olarak halkın dili ve kişisel niteliklerinin bir göstergesi olarak bir bireyin dili - halkın dilini kullanan bir kişinin nitelikleri vardır. Bir kişinin nasıl davrandığına, yürüyüşüne, davranışına, yüzüne dikkat edersek ve bir kişiyi bunlara göre yargılarsak, ancak bazen yanlışlıkla, o zaman bir kişinin dili, onun insani niteliklerinin, kültürünün çok daha doğru bir göstergesidir. ..

Bir kişinin dili, onun dünya görüşü ve davranışlarıdır. Konuştukça, öyleyse, öyle düşünür.

Ve gerçekten zeki, eğitimli ve kültürlü bir insan olmak istiyorsanız, o zaman dilinize dikkat edin. Doğru, doğru ve ekonomik konuşun. Uzun konuşmalarınızı zorla dinletmeyin, kendi dilinizde gösteriş yapmayın, narsist bir konuşmacı olmayın.

Sık sık topluluk önünde konuşmanız gerekiyorsa - toplantılarda, toplantılarda, sadece arkadaşlarınızın eşliğinde, o zaman her şeyden önce konuşmalarınızın uzun olmadığından emin olun. Zamanı takip edin.

İkinci kural. Bir konuşmanın ilginç olması için, söylediğiniz her şeyin sizin için de ilginç olması gerekir. Eğer konuşmacı ilgiyle anlatırsa veya okursa ve dinleyiciler de bunu hissederse, o zaman dinleyiciler de ilgi duyacaktır. İzleyicinin kendisinde ilgi yaratılmaz - ilgi dinleyicilere konuşmacı tarafından aşılanır. Elbette konu ilgi çekici değilse, dinleyicilerde ilgi uyandırmaya çalışmaktan hiçbir şey gelmeyecektir.

Tekrarlama

Halihazırda Rus dilinde işlenen konuları hatırlamak için bir çapraz bulmaca çözeceğiz. Bunu yapmak için, boş hücrelere kelimeleri dikey olarak yazacağız ve anlamlarını tahmin edeceğiz.

Pirinç. 1. Bulmaca

1. Sesler duyuyorum ama harfleri duyacak mıyım?
2. Sesin gücüyle veya tonu yükselterek bir kelimedeki bir heceyi vurgulama.
3. Bir hece oluşturan sesler.
4. Sesleri kaydetmek için simgeler.
5. Harfleri yazıp okuyoruz ama telaffuz edip işitiyoruz ...?
6. En küçük telaffuz birimi.
7. Açıklamaları, referansları, yorumları ve diğer dillere tercümesi ile alfabetik sıraya göre düzenlenmiş bir kelime koleksiyonu.

Kendimizi kontrol edelim.

Pirinç. 2. Bir kod sözcüğü ile tamamlanmış bulmaca

Seçilen hücrelerde yatay olarak KURAL kelimesini aldık.

Yine, konuşma seslerden oluşur. Sesler ünlüler ve ünsüzlerdir. Birbirlerine yardım ederler. Ünlüler ünsüzleri hecelere bağlar. Sözcükler tuğla gibi hecelerden oluşur. Her kelimede bir tuğla en önemlisidir. Bu vurgulu bir hecedir. Vurgu yanlış yerleştirilirse, kelimenin anlaşılması zordur.

Vurgulu ve vurgusuz ünlüler

Görevi tamamlayalım: fotoğrafa bakın ve üzerinde gösterilenleri adlandırın.

Pirinç. 3()

Çiçekler, çam, toplar. Kelimelere vurgu yapalım ve vurgusuz bir konuma gelen ünlüleri vurgulayarak gösterelim. Çiçekler sen, uykudan, top chi. Bu kelimeleri hecelere göre değil, hızlı bir şekilde okuyalım. Vurgusuz sesli harflerin daha az belirgin bir şekilde telaffuz edildiği dikkat çekicidir.

Vurgulu ünlüler - vurgulu ünlüler - güçlü konum. Vurgusuz ünlüler, vurgusuz olarak adlandırılırlar, - içinde zayıf konum . Zayıf konumlardaki sesleri temsil eden harflere ortogram denir. yazım - (Yunan ortosundan - doğru ve dilbilgisi - harf) - kelimeleri bazı yazım kurallarına göre hecelemek.

Yazım - (itibaren Yunan kelimesi: “orthos” - doğru ve “grapho” - “write”) - yazılı konuşma kuralları (yani, heceleme sözcükleri). Rusça'da "yazım" derler.

Vurgusuz sesli harflerin telaffuzu

Sözlere bakalım:

mantarlar, çiçekler- Duyuyorum Ve ne yazmalı? Ve veya E?

Su otu- A'yı duyuyorum, ne yazayım? A mı yoksa O mu?

toplar, sıralar- Belirsiz bir ses duyuyorum Ve ne yazmalıyım? BEN? E? VE?

Sonuç olarak, vurgusuz bir konumda net bir ses duymuyoruz ve yazarken hata yapabiliriz.

Modern Rusça'da bir yasa vardır - vurgusuz hecelerde O sesi telaffuz edilmez. A sesi onun yerine çalışır ve ancak vurmalı hale gelince yerine döner. Sesler böyle çalışır. Karşılaştırmak : deniz - denizler, masa - masalar, fil - filler. Diğer sesli harfler de aynı şekilde davranır: vurgusuz hecelerde her birinin yerini bir başkası alır.

Vurgusuz hecelerde E sesli harfi yoktur. Kelimeyi söyleyin katlar. Yazıldığı gibi okunmuyor. Kelimelerdeki U sesinin tehlikeli olmadığını fark etmek zor değil, vurgusuz bir konumda bile iyi ve net bir şekilde telaffuz ediliyor.

Yetkili yazma için, bir kelimede hata yapabileceğiniz yeri tahmin etmek için vurgusuz sesli harfleri hatasız olarak kulaktan nasıl belirleyeceğinizi öğrenmek çok önemlidir. Bazen - tek kelimeyle yanlışlıkla tehlikeli bir yer bulmak derler. Önerileri yazalım.

Sincap bir orospunun üzerindeydi. Vurgusuz sesleri net bir şekilde işitir ve tüm kelimeleri anlarız.

Çocuklar bir topla oynarlar.Çocukların neyle oynadığı belli değil: top mu yoksa kılıç mı?

Vurgusuz bir sesli harfin kontrol edilmesi

Anlamak yazı dili, kelimeleri hatasız yazmayı öğrenmek önemlidir. Rusça'da bir kanun vardır: zayıf bir pozisyonu güçlü bir pozisyonla kontrol etmek.

Cümleleri okuyun ve içlerindeki ipuçlarını bulun.

Bir kediniz var mı? tyata. Kedi - Oh, yani kedi yavruları da Oh.

kaplan var gryata. Kaplan - Ve böylece yavrular da ben.

İşte bir fil. Sl'si var mı? nyata. Fil - Oh, yani bebek filler de Oh.

Kuralı hatırla: zayıf bir pozisyonun yazımını kontrol etmek için kelimeyi değiştirmeniz gerekir. Nasıl yapılır?

Adım 1: Test edilen kelimeyi söyleyin.

Vurgusuz hecelerde sesli harf var mı?

Varsa bunlar nelerdir?

Adım 2: Bir test sözcüğü seçin, test edilen sesin stres altında olması için sözcüğü değiştirin.

Adım 3: Stres altında duyduğunuz sese göre sesli harfleri yazın.

Adım 4: Ne yazıldığını kontrol edin, kelimeyi hece hece okuyun.

Şimdi hayvanat bahçesine gidiyoruz. Ziyaretçilerin kimi düşündüklerini bilmeleri için tüm hayvanlar burada listelenmiştir. Burada farklı kuşlar. İsimlerini imzalayalım.

Bu baykuş. Vurmalı ses A. Hatasız nasıl yazılır - baykuş veya sava ? Nasıl hareket edeceğiz? Bir test kelimesi seçelim, kelimeyi değiştirelim baykuş Açık İle Ö Sen, Şimdi vurguladı Oh, öyleyse yazalım baykuş. Aynı şekilde ilerliyoruz.

Pirinç. 11. Vinç ()

Çapraz faturalar mı? Pamukçuk mu? Vinçler mi? Kaleler mi?

kelimelerle nasıl baş edilir serçe, bülbül, karga, saksağan?

Yazım sözlüğü kullanma

Faydalanmaya değer yazım sözlüğü , yazım denetimi yapmak için kullanılabilir.

Pirinç. 17. Yazım sözlüğü ()

Sadece sözlüğün sırlarını bilmeniz ve alfabeyi iyi ezberlemeniz yeterli. Çoğu zaman, kısa yazım sözlükleri Rusça ders kitaplarının sonunda bulunabilir. Elinizde bir sözlük yoksa, yetişkinlerden, öğretmenden imlasını isteyin. Unutmayın, asıl mesele hatalı yazmak değildir. Mektubu bir nokta ile işaretleyerek yer bırakmak ve hiçbir şüphe olmadığında harfi girmek daha iyidir.

Bir sonuç çıkaralım. Vurgusuz bir sesli harfin bir kelimedeki konumu, ispat gerektiren bir tehlikedir. Vurgusuz sesli harflere güvenilemez. Bugün derste onları nasıl kontrol edeceğimizi öğrendik. Farklı yollar: güçlü bir konuma göre, yani bir test sözcüğü seçerek ve test sözcüğü yoksa bir sözlükle. Hatırla bunu:

vurgusuz sesli harf
Çok fazla acıya neden olur.
Hiç şüphe olmaması için
Sesi strese soktuk. Veya bir yazım denetimi sözlüğü ile kontrol edin.).

tutuş.com().

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Rus dili 1. M .: Astrel, 2011. Sf. 26, ör. 2; Sayfa 28, ör. 3.
2. Bir kelime düzenleyin. Hangi mektubu koyacaksın? Kürk şapka - ne tür bir şapka? (m.hovaya- E).İşte bir bahçe, orada ne tür çilekler yetişir? ( bahçe- A). İşte orman, orada ne tür çilekler var? ( orman- e).
3. Vurgusuz sesli harflerle kelimeleri okuyun. Test kelimelerini alın, sesli harfleri adlandırın: kelime, yıldız, geri, sh.ry, b.ly, merkezi böbrek. (sl.va - kelime- Oh, yıldızlar yıldızlar- E, sh.ry - top- Ah, b.ly - acı- Oh, c.böbrek - zincir- E.)
4. * Derste edinilen bilgileri kullanarak kelimelerde vurgusuz ünlüler eksik 5 cümle kurunuz, yazımını açıklayınız.