Normaalne rõhk 9-aastasel lapsel. Vererõhu mõõtmine lastel. madal vererõhk teismelistel

Sel põhjusel mu üheksa-aastane poeg, kui ta koolist koju tuleb, täis kogunenud energiat, ajendas oma nooremat venda mõlemas seltskonnas osalema ja jäi paheks, möirgas põrandal, naeris ja karjus rõõmust. Samal põhjusel klammerdusid minu kolm aastat tugevalt minu külge esimestes rasketes pragudes ukselävel. lasteaed, ja kuueaastane tütar pärast iga tegusat päeva täis põnevust, ärkab öösel üles, tuleb meie voodisse, jalg tihedalt ümber mu keha ja jätkab, kuni sügavalt magab.

Vastsündinu või beebi identne sulgemine teki sisse. Nutt, pinges nägu lõdvestunud, silmalaud hakkavad läbi kukkuma lühikest aega ja hingamine muutub sujuvaks ja korrapäraseks. Teki või räti mähkimine reguleerib närvisüsteemi – võib mõjuda ergutavalt lapsele, kes on pidanud palju tunde passiivses asendis, näiteks turvatoolis veetma, ja võib mõjuda rahustavalt lapsele, kellel oli varem sensoorne. ülekoormus.

Ärge kartke paksu salli. Kui laps ei lange tropis lamades äkilise, äreva nuttu ja ainult melanhoolia või kohmakuse kätte, siis pidagem seda meiega suhtlemiseks. Kuulame väikest meest. Võib-olla üritab ta öelda: Aga mina, sa hakkad mulle lahkelt vastu.

Ema kolm last, sallinõustaja, naine, kes aitab teisi naisi nende emaduse alguses. Käib kodus, õpetab salli siduma, aitab probleemide lahendamisel. rinnaga toitmine ja vastsündinu eest hoolitsemisega seotud dilemmad. Tore kuulata tähelepanelikult.

Saate saata korraga kuni 5 sõpra. Kolleegide ja sõprade rühma roll Lapsepõlv ja noorukieas on rühmasurve all olevad vanuseperioodid. Kolleegid mängivad oluline roll sotsiaalses ja emotsionaalses arengus. Kolleegide ja sõprade rühma roll. Lapsepõlv on rühmasurve all olev vanuserühm. Kolleegidel on oluline roll laste ja noorukite sotsiaalses ja emotsionaalses arengus. Eakaaslaste mõju saab alguse noorelt ja kasvab läbi teismeea. Lastele on loomulik, tervislik ja oluline, et neil oleks sõpru ja nende peale loota, kui nad kasvavad ja küpsevad.

Kolleegid võivad olla positiivsed, toetavad. Nad saavad üksteist aidata ja arendada uusi oskusi või äratada huvi raamatute, muusika või muude kooliväliste tegevuste vastu. Samas võivad pakkuda ka kolleegid Negatiivne mõju. Nad võivad julgustada üksteist petma, varastama, petma, tegelema muude riskantsete tegevustega. Enamik ainete kuritarvitamise probleemidega noorukeid hakkas neid kasutama rühma surve tõttu.

Mis mõjutab vererõhu raskust päeva jooksul?

Lapsed keelduvad sageli rühma survest, sest tahavad teiste rühma lastega sobituda. Nad tahavad, et neid nauditaks ja aktsepteeritaks ning nad kardavad, et nad tõrjutakse kogukonnast välja või naeravad nende üle, kui nad rühmaga nõus ei ole.

Järgmised ideed on mõned näpunäited, mis aitavad lastel rühmasurvega toime tulla. Hoia eemale kolleegidest, kes panevad sind tegema asju, mis tunduvad valed või ohtlikud. Õppige, kuidas öelda ei, ja harjutage viise, kuidas vältida ja välja tulla olukordi, kus tunnete end ebakindlalt või ebamugavalt.

Veetke aega teiste lastega, kes peavad vastu rühma survele. See aitab teil saada vähemalt ühe modellisõbra, kes on valmis ei ütlema. Kui teil on probleeme rühmasurvega, rääkige täiskasvanuga, keda usaldate, näiteks lapsevanema, õpetaja või koolinõustajaga.

Vanemad saavad aidata, teades, millal nende lapsel on probleeme rühmasurvega. Järgmised näpunäited on mõeldud vanematele, et aidata last, kes on suhtes kolleegide või sõpradega. Julgustage avatud ja ausat suhtlemist. Laske oma lapsel õppida, et ta võib teie poole pöörduda, kui ta tunneb survet teha midagi, mis tundub vale või riskantne.

Õpetage oma last olema enesekindel ja vastu seista ohtlikes või sobimatutes olukordades või tegevustes. Tunne oma lapse sõpru. Probleemide või murede korral jagage oma muret oma vanematega. Aidake oma lapsel enesekindlust arendada. Lapsed, kellel on hea arvamus enda kohta, on rühmasurve suhtes vähem haavatavad.

Tehke varuplaanid, mis aitavad teie lapsel ebamugavatest või ohtlikest olukordadest välja tulla. Näiteks oleks kasulik teada, et ta võib tulla nõustamisele ilma küsitlemata või kritiseerimata, kui ta tunneb ärevust või ebakindlust.

Kui teie lapsel on raskusi rühmasurvega, rääkige õpetaja või õpetajaga ja võtke ühendust koolinõustajaga. Kui teil on küsimusi või muresid oma lapse meeleolu või käitumise kohta, kaaluge konsulteerimist vanusepsühholoogiale spetsialiseerunud psühholoogiga.

Individuaalne psühhoteraapia tuba. Kuigi me teame oma väärtust ja omadusi, vajame sageli kinnitust. Kui meil, täiskasvanutel, on juba kujunenud isiksused, tunneme seda vajadust, seda rohkem teismelisi meie ümber. See, kuidas me välja näeme ja riietume, aksessuaarid, mida me kanname, saadavad meile sõnumi sellest, mida me nimetame oma stiiliks või meeleoluks. Neid sõnumeid tajuvad väga kergesti ka teised, kes mõnikord kujundavad arvamuse, mille põhjal nad eelistavad meiega suhelda või mitte.

Teemal "Mul on vestlus". Me ei ole ainult meie kuvand. See surve on veelgi suurem, kui tahame sattuda teatud keskkondadesse, teatud gruppidesse, osaleda teatud sündmustel. Seal on ka muud koodi kui koodi head kombed, mis on paljudel juhtudel aegunud, aegunud, mis ütleb meile, millised riided on kohandatud näituse avamiseks, ooperietenduseks või spordivõistluseks. Kuigi me mõnikord ausalt ei tunnista, on raske taluda tunnet, et sa ei ole, sul pole sellel sündmusel midagi otsida, kaasas sugestiivne pilk või täielik teadmatus teistes.

Kuigi mõnikord võime neist aspektidest loobuda ja riietuda spordivõistlusele õhtukleidi või näituse avamisel lühikestesse pükstesse, on ebaloomuliku tunde tunne võrreldav olukorraga, kui oled praegusele vastu – palju vaeva ja sisemine pinge ja ebarahuldavad tulemused. Ja lõpuks pole selles kõiges midagi uut, seletamatut ega mõeldamatut. Oleme sotsiaalsed olendid ja osa meie isiksusest avaldub ja toimib just sellistes olukordades. Millal ja eriti kuidas mõista, et me oleme ja et miski on meie kuvand, meie soov integreeruda – aga me ei ole ainult see.

Head kavatsused vastupidise mõjuga. Pärast seda väikest mõtisklust selle üle, kui oluline on teiste mõju meile, mõelgem, millist mõju avaldab sõpruskond teismelistele. Sama tõsi on see, et neid vajadusi, eriti noorukite puhul, rahuldatakse sageli hävitaval viisil.

Seda eriti juhul, kui nooruki kogetud rühmal on asotsiaalseid probleeme ja ilminguid, mis on mõnes olukorras vastuolus nii terve mõistuse seadustega kui ka kriminaalõigusega. On oluline, et teismeliste vanemad mõistaksid olulist asja: liigne kontroll ei too kaasa vanemate ja vanemate vaheliste suhete tihenemist, samuti teismelise kasvavat usaldust nende vastu. Ja sõnumeid, nii tähtsaid kui need ka pole, ei edastata kõnedes. Kuigi neid vanemlikke kalduvusi elavdatakse parimate kavatsustega, pole need mitte ainult ebaefektiivsed, vaid neil on ka vastupidine mõju.

Lisaks eemaldab ta teismelise perest, sundides teda grupist lahti laskma, mitte hindama, millal ja kuidas grupi väärtusi omaks võtta ning mis paneb teda käituma nagu vaimuvaim, mille on põhjustanud just nimelt vanemlik käitumine. Teismelise jaoks on suurim kingitus, mida vanemad saavad teha, toetada teda tema arengus, tema püüdlustes kujundada oma isiksust, õppida ise otsuseid tegema ja teadma, millal küsida tema arvamust või aidata oma perekonda.

Tugeva vanema-lapse suhte alused. Usaldus, suhtlemine ja vastastikune lugupidamine – laps õpib sellist austust alles siis, kui tema vanemad austasid algusest peale isiksust, kellel on tema enda valikuvabadus, keda julgustatakse tervislikul ja proportsionaalsel viisil lapse vanusega niivõrd, et on tema kasv.

Surve vanuse normid teismelisel

Tingimusteta aktsepteerimine, mida ükski sõber ei saa pakkuda, sest tal võib isegi lapse sünnist alates olla vanem. Seda suhtumist on oluline säilitada juhtudel, kui laps teeb midagi, mis vanematele ei meeldi. Lapsevanema jaoks on oluline edastada sõnum, et olenemata sellest, kas ta nõustub teatud käitumisega või mitte, on selle aktsepteerimine ja armastus lapse vastu püsiv. Oluline on teha vahet inimesel ja tema käitumisel, seega õpetame oma lapsele, mida tähendab tingimusteta armastus.

Eluhetked ja olulised sõnumid lastele. Lapse, eriti teismelise enesepettuse tunne ja enesekindlus areneb järk-järgult igapäevaste sõnumite mõjul, mida vanemad neile teadlikult või alateadlikult oma ütlemiste või tegude kaudu edastavad. Need sõnumid on lapse jaoks väga olulised. lapsele, kuna nad tugevdavad oma enesemääratlust, enesehinnangut ja eeldatavat eluiga.