آموزش pdf زبان خارجی به شما غیر ممکن است. نیکولای زامیاتکین: غیرممکن است که به شما یک زبان خارجی یاد بدهم

نیکولای فدوروویچ زامیاتکین

نمیشه بهت یاد داد زبان خارجی

ویرایش دوم - با پشتکار تصحیح شد و بسیار گسترش یافت

کتابی صادقانه تا آخرین کاما، که بلافاصله به کلاسیک این ژانر تبدیل شد و برای هر کسی که حداقل تا حدودی به زبان علاقه مند است، نیاز به خواندن داشت.

کتابی متناقض، افسانه پس از افسانه، افسانه پشت افسانه، خطا پس از خطا را به طور اجتناب ناپذیری نابود می کند. کتابی که شما را از قید باورهای نادرست رایج و قدیمی که شما را از تسلط بر زبان خارجی باز می دارد، رها می کند. هر کسی که در حال مطالعه یا برنامه ریزی برای مطالعه یک زبان خارجی است، به سادگی موظف است این کتاب را بخواند، که هیچ مشابهی ندارد، چه از نظر دسترسی به زبان نویسنده (این یک "راهنمای" استاندارد با زبان مرده آن نیست!) یا در کمیت و کیفیت مشاوره مفید

سبک درخشان و طنز آسان ارائه، این کتاب را برای کسانی جالب می کند که قبلاً یک زبان خارجی را در مدرسه یا دانشگاه "مطالعه" کرده اند و در نتیجه، در نهایت به "ناتوانی" خود در یادگیری زبان اعتقاد دارند - آنها متوجه خواهند شد. چرا، پس از این همه سالهای دردناک طولانی، هرگز بر آن مسلط نشد - و نتوانست بر آن مسلط شود! - زبان، در حالی که در قالب "یادگیری" به طور کلی پذیرفته شده باقی می ماند.

کسانی که به زبان های خارجی صحبت می کنند خوشحال خواهند شد که به درستی رویکردهای خود متقاعد شوند، که به آنها اجازه می دهد از اتاق کسل کننده و کسل کننده پر از موارد، حروف الفبا و ترساندن هر کسی فرار کنند. فرد عادیاسم مصدرها.

بنابراین، این کتاب برای همه و برای همه نوشته شده است - همه چیز جالبی در آن پیدا خواهند کرد! این شامل سازمان‌دهندگان «کلاهبرداری‌های زبانی»، فروشندگان سرگردان «سیگنال‌های مخفی» و سایر نویسندگان سرزنده کتاب‌های «موفق» می‌شود که بی‌شرمانه قول می‌دهند که زبان را در سه دقیقه در روز به شما آموزش دهند: آنها باید استدلال‌های نویسنده را بدانند. دشمن شماره 1!

نویسنده سال‌ها در ایالات متحده آمریکا زندگی کرد، جایی که به عنوان مترجم کار کرد، تدریس کرد و کارهای دیگری - اما نه کمتر جالب - انجام داد. چندین زبان می داند. او روش خود را برای یادگیری زبان های خارجی ایجاد کرد که در این کتاب نیز به آن اشاره شده است.

1...تمام زمین یک زبان و یک گویش داشت. 2 از مشرق سفر کردند، دشتی را در سرزمین شینار یافتند و در آنجا ساکن شدند. ۳ و به یکدیگر گفتند: «بیایید آجر بسازیم و آنها را با آتش بسوزانیم.» و به جای سنگ از آجر و به جای آهک از رزین خاکی استفاده می کردند. 4 و گفتند: «بیایید برای خود یک شهر و برجی بسازیم که بلندی آن تا آسمان باشد و پیش از آنکه بر روی تمام زمین پراکنده شویم، نامی برای خود خواهیم ساخت (تثنیه 1:28. 5 و خداوند نازل شد تا شهر و برجی را که بنی آدم می‌ساختند ببیند. و این همان کاری است که آنها شروع کردند و از آنچه می خواستند منحرف نمی شوند. ۷ بیایید پایین برویم و زبان آنها را در آنجا با هم اشتباه بگیریم تا یکی سخن دیگری را نفهمد. 8 و خداوند ایشان را از آنجا در سراسر زمین پراکنده کرد. و از ساختن شهر منصرف شدند (تثنیه 32:8.) 9 بنابر این نام به آن داده شد: بابل، زیرا در آنجا خداوند زبان تمام زمین را در هم ریخت و از آنجا خداوند آنها را در سراسر زمین پراکنده کرد. ..

(روایت آفرینش در انجیل)

«... با من با کلمات صحبت نکن - لازم نیست با کلمات صحبت کنی! و نترس که من تو را درک نکنم! بگذار روحت با روح من صحبت کند - و آنها یکدیگر را درک خواهند کرد! و لازم نیست زیاد نگران کلمات باشید...»

(از یک گفتگو)

به خودت یاد بده!

شما، هم‌آینده‌ی آینده‌ی من، اما هم‌اکنون عزیز من، مطمئناً مجذوب عنوان این کتاب شدید. نمی تواند کمک کند اما جذب!

در میان انبوهی از دوره‌های رنگارنگ، کتاب‌های درسی، کتاب‌ها، کتاب‌های کوچک و کتاب‌های کوچکی که نوید می‌دهند همه زبان‌های دنیا را در یکی دو ماه یا حتی هفته‌ها در محیطی دلپذیر و اصلاً سنگین به شما یاد بدهند، این نام بدون شک یک سورپرایز ناخوشایند برای شما بود. من از این بابت کاملاً خوشحالم. بسیاری از این سورپرایزها در اینجا در این صفحات در انتظار شما هستند. اما برای ناامیدی عجله نکنید و این رساله را با عصبانیت مانند نوعی حشره سمی که برای شما خطرناک است زیر پا بگذارید. به یک دلیل ساده نیازی به انجام این کار ندارید:

اگرچه این جمله که نمی توان به شما زبان خارجی یاد داد حقیقتی غیرقابل انکار و انکار ناپذیر است - مثل این جمله که فردا صبح خورشید طلوع می کند - شما به خوبی می توانید یک زبان خارجی را یاد بگیرید! یعنی شما می توانید به خودت آموزش بده!

تفاوت بین این دو مفهوم اساسی است. هیچ کس نمی تواند تحت هیچ شرایطی به شما آموزش دهد، اما خودت یاد بده - و کمک شایسته از خارج به هیچ وجه مستثنی نیست - تو می توانی .

آگاهی از این در واقع قدیمی به عنوان جهان است، اما هنوز هم حقیقت سنگ بنای اصلی کلید تسلط موفقیت آمیز یک زبان خارجی است - یا اگر دوست دارید دوازده زبان خارجی.

بیایید یک بار دیگر به سپرده های رنگارنگ انواع دوره ها و کتابچه های راهنما برای یادگیری زبان های خارجی با وعده های بلند - و گاهی اوقات حتی فالستو - از "سعادت غیر زمینی" همراه با حداقل تلاش شما در روند استفاده از همین دستورالعمل ها بازگردیم. . «ما را بخر! ما درخشان و جذاب هستیم! ما عکس های رنگارنگ زیبایی داریم! ما حاوی سیگنال‌های مخفی هستیم که در عرض چند ماه از شما یک ابر چند مگاگلوت می‌سازد!» وجه اشتراک همه این کتاب ها و راهنماها چیست؟ مقداری بی شرمی و بی شرمی بلند نسبت به من و شما همکار عزیزم! آنها با ظاهر و رفتارشان شبیه دخترانی هستند که رفتار خاصی دارند و با وسواس "عشق واقعی و بی نظیر" خود را برای فروش به شما عرضه می کنند. و دختران با کالیبر بسیار پایین!

هر چقدر هم که مایه تاسف باشد، این چنین است: من ندیدم هیچکسدوره های زبان خارجی (از جمله موارد بسیار خوب) که در آن کاملاً صادقانه و بدون حذفیات و مه کلامی توضیح داده می شود که مطالعه یک زبان خارجی در واقع شامل چه چیزی است. من و شما، همکار عزیزم، یا اصلاً توضیحی داده نمی‌شود، یا به طور مبهم و گیج‌کننده از آنها خواسته می‌شود تا دستورالعمل‌های مبهم را دنبال کنیم که منجر به سال‌ها سرگردانی بی‌اثر در جنگل نفوذ ناپذیر یک زبان بیگانه می‌شود. من حتی در مورد "کتاب های درسی" مسخره ای که ادعا می کنند روزی چند دقیقه به شما زبان یاد می دهند، صحبت نمی کنم. در اینجا کلاهبرداری از همه محدودیت ها، مرزها و نجابت های قابل تصور و غیرقابل تصور فراتر می رود!

مردم! مردم! برادران و خواهران در ذهن! خطابم به شما دوستان من است! یادگیری یک زبان خارجی با سه دقیقه مطالعه در روز غیرممکن است، همانطور که شنا کردن در یک اقیانوس طوفانی در یک قوطی حلبی خالی غیرممکن است! باور کنید - فردی که از دانشکده زبان های خارجی فارغ التحصیل شد، زبان ها را به تنهایی مطالعه کرد، سال ها به عنوان مترجم کار کرد، به کلاه های سبز آمریکایی، اطلاعات نظامی، گارد ملی، کارمندان ارتش آمریکا زبان آموزش داد. CIA و NSA (دفتری محرمانه تر از CIA، به همین دلیل است که شما هرگز نام او را نشنیده اید)، که چندین سال در موسسه زبان های خارجی وزارت دفاع ایالات متحده در مونتری، یکی از بزرگترین و معتبرترین موسسات آموزشی آن، کار می کرد. مهربان در جهان

به من یک متخصص در زمینه یادگیری زبان های خارجی اعتماد کنید:

معجزات در این زمینه بسیار نادر است - اگرچه در اصل ممکن است - و به طور خاص برای شما اتفاق نخواهد افتاد! به آن تکیه نکنید. کار سخت و طولانی در انتظار شماست. با این حال، شما همچنین پاداش زحمات خود را دریافت خواهید کرد - نه آگاهی از ناتوانی تحقیرآمیز خود و طعم تلخ شکست، بلکه شیرینی یک پیروزی شایسته! زیرا واقعاً شیرین تنها چیزی است که پس از غلبه بر موانع، پس از دشواری ها و زحمات خود دریافت می کنیم، و نه چیزی که بدون تلاش از جانب ما به دست ما می رسد..

با این حال، اجازه دهید به دوره ها و کتاب های درسی که پر شده اند بازگردیم سال های گذشتهپیشخوان کتابفروشی‌های ما - و خارجی‌ها، اما چند دهه قبل در آنجا اتفاق افتاده است. من اصلاً ادعا نمی کنم که همه دروس و کتاب های درسی کاملاً صد در صد بی ارزش و نامناسب برای استفاده هستند. اغلب آنها حاوی اجزای خوب یا حتی بسیار خوب هستند.

ولی! ولی! ولی! بدون درک روشنی از استراتژی فرآیند و دستورالعمل های صحیح، دقیق و بدون ابهام برای اجرای این مؤلفه های (ذاتاً کمکی - میانی!) آنها - فی نفسه شایسته - سهم بسیار زیادی از سودمندی خود را از دست می دهند یا حتی ممکن است مضر شوند. گویی به شما گفته اند که برگ چای برای شما بسیار مفید است، اما به هر دلیلی به شما آموزش نداده اند که چگونه چای را واقعاً دم کرده و مصرف می کنید و برگ های خشک چای را می جوید و می بلعید، با اطمینان کامل از آوردن چای. یک فایده بزرگ برای بدن شما یا مثل اینکه به من و شما گفته اند (و در واقع کاملاً درست گفته اند!) که برای تهیه گل گاوزبان به چغندر، کلم و سیب زمینی نیاز دارید، فراموش نکنید که آب، نمک، هویج، پیاز، گوجه فرنگی، فلفل، رب گوجه فرنگی، مغز را هم ذکر کنید. استخوان و سایر مواد و - از همه مهمتر! - فراموش کردن گفتن در مورد چیزی مانند فن آوریپختن گل گاوزبان و خود آشپزی را نیز «فراموش کردند»، شاید با این فرض که همه از قبل از آن اطلاع داشته باشند و نیازی به ذکر جداگانه آشپزی نباشد! آیا می خواهید خود را با "بورشت مینیمالیستی" که من طبق چنین دستور العمل "مختصاری" فقط از سیب زمینی خامو همون چغندر خام و کلم؟

آموزش یک زبان خارجی به شما غیرممکن است

کسانی که به زبان های خارجی صحبت می کنند خوشحال خواهند شد که به درستی رویکردهای خود متقاعد شوند، که به آنها اجازه می دهد از اتاق کسل کننده و کسل کننده پر از موارد، حروف صرف و جیروندهایی که هر فرد عادی را می ترساند فرار کنند.

- دشمن شماره 1 شما!

- اما نه کمتر جالب - چیزهایی. چندین زبان می داند. او روش خود را برای یادگیری زبان های خارجی ایجاد کرد که در این کتاب نیز به آن اشاره شده است.

1...تمام زمین یک زبان و یک گویش داشت. 2 از مشرق سفر کردند، دشتی را در سرزمین شینار یافتند و در آنجا ساکن شدند. 3 و به یکدیگر گفتند: «بیایید آجر بسازیم و آنها را با آتش بسوزانیم.» و به جای سنگ از آجر و به جای آهک از رزین خاکی استفاده می کردند. 4 و گفتند: «بیایید برای خود شهر و برجی بسازیم که بلندی آن به آسمان می‌رسد، و نامی برای خود بسازیم، پیش از آنکه بر روی تمام زمین پراکنده شویم.» (تثنیه 1:28.) 5 و خداوند نازل شد تا شهر و برجی را که پسران انسان می ساختند ببیند. 6 و خداوند گفت، اینک، یک قوم وجود دارد، و همه آنها یک زبان دارند. و این همان کاری است که آنها شروع کردند و از آنچه می خواستند منحرف نمی شوند. ۷ بیایید پایین برویم و زبان آنها را در آنجا با هم اشتباه بگیریم تا یکی سخن دیگری را نفهمد. 8 و خداوند ایشان را از آنجا در سراسر زمین پراکنده کرد. و ساختن شهر را متوقف کردند. (تثنیه 32:8.) 9 بنابراین به آن نام داده شد: بابل، زیرا در آنجا خداوند زبان تمام زمین را در هم ریخت و از آنجا خداوند آنها را در سراسر زمین پراکنده کرد...

روایت آفرینش در انجیل

از گفتگو

... همه چیز را یاد بگیرید و سپس همه چیز را فراموش کنید. مسیری که به شما نشان داده شده را تا انتها دنبال کنید و سپس به دنبال مسیر خود بگردید...

از چیزی که جایی خواندم

به خودت یاد بده!

در میان انبوهی از دوره‌های رنگارنگ، کتاب‌های درسی، کتاب‌ها، کتاب‌های کوچک و کتاب‌های کوچکی که نوید می‌دهند همه زبان‌های دنیا را در یکی دو ماه یا حتی هفته‌ها در محیطی دلپذیر و اصلاً سنگین به شما یاد بدهند، این نام بدون شک یک سورپرایز ناخوشایند برای شما بود. من از این بابت کاملاً خوشحالم. بسیاری از این سورپرایزها در اینجا در این صفحات در انتظار شما هستند. اما در ناامیدی عجله نکنید و این رساله را مانند نوعی با پای خود زیر پا بگذارید

یک حشره سمی و خطرناک به یک دلیل ساده نیازی به انجام این کار ندارید:

تفاوت بین این دو مفهوم اساسی است. هیچ کس نمی تواند تحت هیچ شرایطی به شما آموزش دهد، اماشما می توانید به خودتان آموزش دهید - و کمک از بیرون به هیچ وجه مستثنی نیست.

بیایید یک بار دیگر به سپرده های رنگارنگ انواع دوره ها و کتابچه های راهنما برای یادگیری زبان های خارجی با وعده های بلند - و گاهی اوقات حتی فالستو - از "سعادت غیر زمینی" همراه با حداقل تلاش شما در روند استفاده از همین دستورالعمل ها بازگردیم. . «ما را بخر! ما درخشان و جذاب هستیم! ما عکس های رنگارنگ زیبایی داریم! ما حاوی سیگنال‌های مخفی هستیم که به لطف آن‌ها تنها در چند ماه به یک گلوله ابرپلیمگامی تبدیل خواهید شد!» وجه اشتراک همه این کتاب ها و راهنماها چیست؟ مقداری بی شرمی و بی شرمی بلند نسبت به من و شما همکار عزیزم! آنها با ظاهر و رفتارشان شبیه دخترانی هستند که رفتار خاصی دارند و با وسواس "عشق واقعی و بی نظیر" خود را برای فروش به شما عرضه می کنند. و دختران با کالیبر بسیار پایین!

مهم نیست که چقدر تاسف آور باشد، دقیقاً همین طور است: من حتی یک دوره زبان خارجی (از جمله دوره های بسیار خوب) را ندیده ام که کاملاً صادقانه توضیح داده شود، بدون حذفیات و مه کلامی، چه، در در واقع، یادگیری یک زبان خارجی است. من و شما، همکار عزیزم، یا اصلاً توضیحی داده نمی‌شود، یا به طور مبهم و گیج‌کننده از آنها خواسته می‌شود تا دستورالعمل‌های مبهم را دنبال کنیم که منجر به سال‌ها سرگردانی بی‌اثر در جنگل نفوذ ناپذیر یک زبان بیگانه می‌شود. من حتی در مورد "کتاب های درسی" مسخره ای که ادعا می کنند روزی چند دقیقه به شما زبان یاد می دهند، صحبت نمی کنم. در اینجا کلاهبرداری از همه محدودیت ها، مرزها و نجابت های قابل تصور و غیرقابل تصور فراتر می رود!

بنویسید و ببینید: [ایمیل محافظت شده], [ایمیل محافظت شده] zamyatkin.com

به من یک متخصص در زمینه یادگیری زبان های خارجی اعتماد کنید:

معجزات در این زمینه بسیار نادر است - اگرچه در اصل ممکن است - و به طور خاص برای شما اتفاق نخواهد افتاد! به آن تکیه نکنید. کار سخت و طولانی در انتظار شماست. با این حال، شما همچنین پاداش زحمات خود را دریافت خواهید کرد - نه آگاهی از ناتوانی تحقیرآمیز خود و طعم تلخ شکست، بلکه شیرینی یک پیروزی شایسته! زیرا آنچه واقعاً شیرین است، تنها چیزی است که پس از غلبه بر موانع، پس از سختی ها و زحمات خود دریافت می کنیم، و نه چیزی که بدون تلاش از جانب ما به دست ما می رسد.

با این حال، اجازه دهید به دوره‌ها و کتاب‌های درسی که در سال‌های اخیر قفسه‌های کتابفروشی‌های ما را پر کرده‌اند - و کتاب‌فروشی‌های خارجی نیز برگردیم، اما این اتفاق چندین دهه قبل از آن رخ داده است. من اصلاً ادعا نمی کنم که همه دروس و کتاب های درسی کاملاً صد در صد بی ارزش و نامناسب برای استفاده هستند. اغلب آنها حاوی اجزای خوب یا حتی بسیار خوب هستند.

ولی! ولی! ولی! بدون درک روشنی از استراتژی فرآیند و دستورالعمل های صحیح، دقیق و بدون ابهام برای اجرای این مؤلفه های (ذاتاً کمکی-متوسط!) آنها - به خودی خود شایسته - سهم بسیار زیادی از سودمندی خود را از دست می دهند یا حتی ممکن است مضر شوند. مثل اینکه به شما گفته اند که برگ چای برای شما بسیار مفید است، اما به هر دلیلی به شما دستور نداده اند که چگونه چای واقعاً دم کرده و مصرف می شود و شما با اطمینان کامل از آوردن چای، برگ های خشک چای را می جوید و قورت می دهید. یک فایده بزرگ برای بدن شما یا مثل اینکه به من و شما گفته اند (و کاملاً درست گفته اند، در واقع!) که برای تهیه گل گاوزبان به چغندر، کلم و سیب زمینی نیاز دارید، بدون ذکر آب، نمک، هویج، پیاز، گوجه فرنگی، فلفل، رب گوجه فرنگی، مغز. استخوان و سایر مواد و - از همه مهمتر! - فراموش نکنید که به چیزی مانند فناوری پخت گل گاوزبان اشاره کنید. و من خود آشپزی را نیز "فراموش کردم"، با این فرض که شاید همه قبلاً در مورد آن می دانند و نیازی به ذکر جداگانه آشپزی نیست! آیا می‌خواهید خود را با «گل گاوزبان مینیمالیستی» که من بر اساس این دستور «مختص‌شده» درست کرده‌ام، فقط با استفاده از سیب‌زمینی خام و همان چغندر خام و کلم تغذیه کنید؟

یک بار دیگر تکرار می کنم - من دستورالعمل های کامل و کاملا صادقانه در مورد استفاده از این یا آن دوره زبان خارجی ندیده ام. دستورالعمل هایی که اجازه تفسیر دو یا سه گانه را نمی دهد و به راحتی قابل درک است آدم عادی- شخصی که یک زبان خارجی یا چندین زبان خارجی در پشت خود ندارد. از لحاظ نظری، البته من وجود چنین مواردی را قبول دارم - همانطور که وجود تمدن های فرازمینی یا مثلاً پاگنده را رد نمی کنم - اما هنوز با آنها روبرو نشده ام.

حتی اگر کتاب درسی «ایده‌آلی» مورد نظرتان را پیدا کرده‌اید و بر اساس آن مطالعه می‌کنید، تحت هیچ شرایطی، حتی یک لحظه، فراموش نکنید که هدف شما مطالعه کتاب درسی نیست! هدف شما یادگیری زبان است!علامت برابری بین این دو فعالیت وجود ندارد و نمی تواند باشد! شما می توانید هر تعداد کتاب درسی فوق العاده با چاپ عالی و تصاویر جذاب را از روی جلد تا جلد مطالعه کنید، اما از روی زمین نخواهید افتاد - به زبان خارجی مورد نظر صحبت نخواهید کرد. سعی کن این را از دست ندهی، شیفته من - امیدوارم! - همراه و همدم...

ماتریس های آماده را در وب سایت رسمی من zamyatkin.com خریداری کنید: آمریکایی، انگلیسی، آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی، ایتالیایی، روسی، اسلاوونی کلیسایی.

همه اینها در واقع باعث شد که من این رساله را بنویسم. متوجه شدم که - افسوس! - هیچ کس جز من این کار را انجام نخواهد داد. سال به سال گذشت و دهه به دهه و عزیزان من - و البته در زندگی بی اندازه سکولارتر و خردمندتر از بنده حقیر شما! - مشخصاً همکاران عجله ای برای انجام این کار نداشتند و مشغول کارهای دیگری بودند که آشکارا برای آنها مهم تر و جالب تر بود ...

به هر حال از انتظار "رحمت طبیعت" دست کشیدم، مداد قدیمی وفادارم را با پشتکار تیز کردم، یک دقیقه فکر کردم، افکارم را جمع کردم و به بوته گیلاس پرنده شکوفه بیرون پنجره نگاه کردم، آهی کشیدم و تصمیم گرفتم این کار دلپذیر را انجام دهم. ، چیز ساده و آسان برای من است:

در این اثر قصد دارم تمام حقیقت را در مورد یادگیری زبان ها بگویم، همه رازها را فاش کنم، تمام جلدها را پاره کنم و در نهایت یادگیری یک زبان خارجی را قابل فهم، منطقی و ساده کنم.

یا نسبتا ساده. لطفاً توجه داشته باشید که همکار عزیز من "آسان" نمی گویم، زیرا نمی خواهم و شما را فریب نمی دهم - یادگیری یک زبان خارجی آسان نیست و دروغگو یا احمق کسی است که خلاف آن را ادعا می کند. مهم نیست که بسته ها، عناوین و کلمات چقدر درخشان است.

بدین ترتیب...

از کجا شروع کنیم، یا اطلاعاتی که برای احمق ها نیست

بنابراین، یادگیری یک زبان خارجی را از کجا شروع کنیم؟ اولین و اصلی ترین چیزی که باید داشته باشید این است میل شدید به آموزش خودزبان خارجی.

اجازه دهید منظورم از تمایل شدید به آموزش زبان خارجی را توضیح دهم. این به هیچ وجه اجرای مکانیکی تعداد معینی از تمرینات در روز با یک چشم به تلویزیون نیست که برای شما جذاب است و گوش هایتان با هدفون بسته شده است، که از آن قسمت بعدی آهنگ های شیک امروزی روی تاسف شما ریخته می شود. مغز - حتی اگر در یک زبان خارجی! این مکیدن غم انگیزی در شکم شما نیست که صرفاً با این فکر به سراغتان بیاید که امروز باید دوباره این کار را انجام دهید. این نیست که هر دقیقه نگاهی به ساعت با بیان این واقعیت غم انگیز برای شما بیندازید که وقتی "شجاعانه" یک زبان خارجی را مطالعه می کنید زمان به نوعی به آرامی حرکت می کند. وقتی با شادی کتاب درسی زبان خارجی را که از آن متنفرید به هم می کوبید، این یک آه آرامش باورنکردنی نیست که از قفسه سینه دردمندتان فرار کنید.

اگر این اتفاق برای شما افتاد، لطفا وقت محدود خود را در این زمین فانی هدر ندهید و به کارهای صلح آمیزتر و لذت بخش تر برای خود بپردازید، مانند: پرورش خرگوش برای گوشت، آهسته دویدن، دیت بازی روی زمین، مطالعه آثار کلاسیک مارکسیسم-لنینیسم، دوخت متقاطع یا برخی دیگر از کاما سوتراها. یادگیری یک زبان خارجی

بنویسید و ببینید: [ایمیل محافظت شده], [ایمیل محافظت شده] zamyatkin.com

زبان باید انتظارات خوشایند و احساسات مثبت به شما بدهد. بدون آنها، ماه ها و سال ها با غم و اندوه در امتداد جاده ای غبارآلود سرگردان خواهید بود.

من تکرار می کنم و تکرار می کنم تا زمانی که همه علاقه مندان از جمله شما کاملاً جذب شوند: همکار عزیزم:

غیرممکن است که آگاهی خود را مبنی بر اینکه فقط خود شما می توانید به خود یک زبان خارجی بیاموزید، دست بالا بگیرید،

- و در واقع، هر چیز دیگری - و نه کسی، حتی اگر حداقل سه بار استاد هر علمی باشد!

تا زمانی که این را درک نکنید، تا زمانی که فکر کنید یادگیری یک زبان شامل یافتن دوره های بسیار «بی نظیر» مورد نظرتان با استفاده از «جدیدترین کلمات علم» است، جایی که در نهایت می توانید روی یک صندلی راحت استراحت کنید: «خب، حالا به من یاد بده!» بجنبید بچه ها! به من نشان بده که بیهوده این پول را به تو دادم!» تا زمانی که این امید، این سراب آرامش بخش و فلج کننده در درون شما زندگی می کند، هرگز به زبان بیگانه مسلط نخواهید شد. هرگز.

دوم، و کاملاً غیرمنتظره برای شما - بسیار غیرمنتظره:

من این آزادی را می پذیرم که ادعا کنم، قویاً تأیید می کنم که شما یک احمق نیستید! چگونه؟ حتی بدون اظهارات من فکر نمی کردی احمق باشی؟ دوست من به شما اطمینان می دهم که شما چنین فکر می کنید و هنوز هم فکر می کنید! یک محصول سیستم مدرسه ما نمی تواند چنین فکر کند - حداقل تا آنجا که به شما - ما مربوط می شود! - توانایی تسلط بر زبان خارجی برای سال‌ها، و علاوه بر این، در سنی بسیار تأثیرگذار، با سرسختی که شایسته استفاده بهتر است، آنها به شما القاء کردند - به دلیل حماقت طبیعی شما

- توانایی یادگیری زبان های خارجی را ندارند. و تو، همکار فقیر و بی رحمانه فریب خورده من، قبلاً آنقدر به این فکر عادت کرده ای که حتی فراموش کرده ای که اینطور فکر می کنی - پسر کوچکی که در مدرسه مرعوب معلمان مدرسه است و در اعماق وجودت نشسته است، نمی تواند اینطور فکر کند.

بنابراین، شما - و پسر - می توانید با خیال راحت خوشحال شوید - شما حداقل توانایی های متوسط برای یادگیری زبان های خارجی دارید و با نظم و انضباط و کارایی خاص، آنها برای یک، دو یا سه کافی هستند - اما آیا بیشتر مورد نیاز است؟ - زبان

با این حال، احتمال بسیار بالایی وجود دارد که زبانی و ساده شما باشد توانایی های فکریحتی بالاتر از میانگین، اما، همانطور که شما، البته، می دانید، این نیز برای مطالعه موفقیت آمیز هیچ چیز، از جمله زبان های خارجی، مضر نیست.

البته، شما وسوسه می شوید که فریاد بزنید - همین جا در فروشگاه: "اما چرا؟! چرا تو مدرسه...؟!» دلایل بسیار خوبی برای این وجود دارد. اما توانایی شخصی شما برای یادگیری زبان های خارجی یکی از آنها نیست. من جرات دارم به شما در این مورد اطمینان دهم! دلیل اصلیاینجا بی صداقتی نهادی است، وقتی همه - اعم از معلمان و دانش آموزان - در شرایطی قرار می گیرند که در آن تسلط واقعی بر یک زبان خارجی باشد.

زبان به سادگی غیرممکن است، مهم نیست که چه کلمات صحیحی توسط شرکت کنندگان در این بازی گفته می شود. فرمت "آموزش" یک زبان خارجی در مدرسه اجازه نمی دهد که نتیجه نهایی مثبت به دست آید.

گویی شنا کردن را به شما یاد می‌دهند، هر از گاهی به وان زنگ زده قدیمی می‌آورند، که لایه‌ای سانتی‌متری از آب گل آلود پاشیده می‌شود. شما می‌توانید برای سال‌ها و دهه‌ها به سخنرانی‌های بسیار متنوعی درباره خواص این آب گوش دهید، حتی با انگشت خود آن را لمس کنید یا سعی کنید با پا یا سایر قسمت‌های بدنتان که می‌خواهد شنا کند، طعم آن را بچشید. - برای شور و شوقی که آنها را انجام می دهید - علائم کم و بیش آرامش بخش - فرآیندی که البته بسته به تخیل و مهارت معلم، پتانسیل جالب و هیجان انگیز بودن را دارد، اما آموزش نمی دهد و نمی تواند آموزش دهد. تو برای شنا ناتوان است، حتی اگر این حمام با درجات مختلف تمیز شود، و گاهی اوقات «رادیکال»، اقدامات کاملاً «انقلابی» - مانند، مثلاً، وعده - با تشویق مشتاقانه «متدیست ها» - برای افزایش آب انجام می شود. سطح پایین آن تا یک و نیم یا حتی دو - چه تازگی و شجاعت! - سانتی متر و چند قایق اسباب بازی در آنجا راه اندازی کنید!

دانش‌آموزان نمی‌توانند این را درک کنند، اگرچه اکثر آنها به طور شهودی احساس می‌کنند که در اینجا چیزی اشتباه است، که به اصطلاح در پادشاهی دانمارک همه چیز چندان هموار نیست، زیرا علیرغم تلاش‌های صادقانه اولیه آنها برای پیروی از الگوریتم یادگیری یک زبان خارجی، برنامه درسی مدرسه و معلم، آنها به دیوار خالی برخورد کردند. تمام تجربیات زندگی آنها، البته تجربه نه چندان غنی، اما هنوز هم تجربه، تمام شهود آنها می گوید که هر کار صادقانه باید حداقل ثمره ای داشته باشد، حداقل نتایج ملموسی داشته باشد، حداقل پیشرفت داشته باشد، اما در مورد یک خارجی. زبان، بنا به دلایلی این کار چیزی جز طاقت فرسا - گویی در خاک رس چسبناک و چسبناک - به همراه دارد و زمان و ناامیدی را نشان می دهد.

نمی توانند شکست خود را به گردن سیستم بیاندازند، که برای آنها همیشه قابل انتقاد نیست (زیرا این سیستم توسط موجودات نیمه الهی برای کودکانی که آگاهانه نمی توانند فریب دهند - بزرگسالان!) ایجاد شده است. خود را در این امر - مخفیانه و آشکار - توسط معلمان تشویق کردند. در ابتدا، احساس گناه مبهم و شکل نیافته در طول سال ها - سال های بی ثمر و دردناک مدرسه! - تبدیل به یک اعتماد به نفس راسخ می شود که اکثر آنها هرگز از آن جدا نمی شوند: تقصیر من است! حماقت من! من ناتوانم! بله، دقیقاً همین اتفاق می افتد: کودکان با تسلیم شدن در برابر فشار بی رحمانه سیستم، بی دفاع ترین فرد را برای همه چیز سرزنش می کنند - خودشان. سال ها می گذرد - همان هایی که در آهنگ ها خوانده می شوند " سال های مدرسهفوق‌العاده»، که در طی آن چشمان درخشان و قابل اعتماد کودکان، که به روی هر چیز جدید باز می‌شوند، با پرده‌ای کسل‌کننده از بی‌اعتمادی در مدرسه و معلمان، هر چه بیشتر شروع به تکان دادن می‌کنند و اولین جوانه‌های بدبینی در کوچک و هنوز گرم آنها ریشه می‌گیرد. قلبها...

معلمان در این بازی زشت شرکت می کنند دلایل مختلف. خیلی ها به دلیل طبیعت طبیعی شان - تصور کنید - و این ممکن است! - محدودیت ها و اینرسی، عدم درک آنچه اتفاق می افتد، بسیاری - دست کشیدن از همه چیز و هر کس، داوطلبانه تبدیل شدن به بخشی از یک سیستم باطل و تسلیم شدن به اراده امواج گل آلود سازگاری همه جانبه. به هر طریقی، آنها هرگز به دانش آموزان خود - حتی اگر آن را بفهمند - اعتراف نمی کنند که موضوع در اینجا "حماقت" کودکان نیست، بلکه رفتار غیرصادقانه بزرگسالان است.

بنویسید و ببینید: [ایمیل محافظت شده], [ایمیل محافظت شده] zamyatkin.com

علاوه بر این، این وضعیت ناخوشایند برای همه شرکت کنندگان در بازی به دلیل احساس حقارت زبانی خود در بین معلمانی که در صحبت کردن به زبان خارجی و درک آن از طریق گوش کاملاً ضعیف هستند (بسیاری دانش عملی دارند) تشدید می شود. زبان گفتاریبه طور کلی صفر است). دائماً به نظر آنها می رسد که قرار است به طور علنی و با یک رسوایی زشت افشا شوند، و صرفاً ناخودآگاه روی حوزه هایی متمرکز می شوند که برای خودشان امن تر است - گرامر و خواندن، که در آن معلمان احساس راحتی و اعتماد به نفس می کنند، و در جوانی هر چیزی را به هم می ریزند. تلاش - نکات تلاش! - فراتر از این مرزها دانش آموزان ...

بعضی از معلمان گاهی اعتراض می کنند و آه می کشند، اما عمدتاً برای خود و سال های هدر رفته در مدرسه متاسف می شوند و چیز نامفهومی می گویند - حتی در کلاس درس به دانش آموزان - که یک زبان خارجی باید به طور کامل مطالعه شود. ناهمسان. اینکه یک وان زنگ زده با گودال در پایین جایی نیست که بتوانید شنا کردن را یاد بگیرید. با این حال، این انگیزه های صادقانه توسط کسانی که اجازه می دهند از بین برود، خیلی سریع سرکوب می شوند - "شما باید زندگی کنید - همه این کار را می کنند!" معلم مثل ماهی روی ماهیتابه داغ احساس ناراحتی می کند.

این اعتقاد راسخ که شما یک احمق کامل و مطلق در زمینه یادگیری زبان های خارجی هستید، همچنان شما را همراهی می کند - همه ما، به استثنای تعداد کمی از خوش شانس ها! - در تمام طول زندگی شما - تنها چیزی که مدرسه ما مطمئناً در آن موفق بوده است. با این حال، مدرسه افتخارآمیز آمریکایی که با دلار بمباران شده است، در بهترین موقعیت نیست...

بنابراین باتلاق سیستماتیک دروغ‌های آشکار و نیمه‌حقیقت‌هایی که با «نیت خیر» پاشیده شده‌اند، همه را - هم دانش‌آموزان و هم معلمان - را به خود جذب می‌کند، و دشوار است که بگوییم قربانی بزرگ‌تر در اینجا چه کسی است - کودکان یا بزرگسالان. من شخصاً برای بچه ها بیشتر متاسفم، اگرچه شرایطی را که بزرگسالان در آن قرار می گیرند کاملاً درک می کنم. اما کودکان - بر خلاف بزرگسالان - چاره‌ای ندارند: اگر معلمی بتواند سرایدار، راننده تاکسی با استعداد فلسفی، راننده تراکتوری با ذهنیت شاعرانه، فضانورد یا صرفاً یک راهب بودایی دان هفتم شود، پس فقرا دانش آموز نمی تواند جایی برود دانشجو یک موجود اجباری است. با زنجیر نامرئی، اما نه کمتر محکم، به میز نفرت انگیزش زنجیر شده است! او هر روز می میرد و به ارتفاعات دست نیافتنی یک زبان بیگانه هجوم می آورد و سرلشکر بیرحم مدام او را با یک قلم چشم لاغر در دستانش علیه مسلسل های کالیبر بزرگ افعال معین، سیم خاردار، به حمله ای پیشانی می فرستد. زمان های گذشته و گودهای فولادی سازه های غیرشخصی...

بیایید به یاد کشته شدگان بیگناه این مبارزه نابرابر سر تعظیم کنیم...

آیا حمله بی‌تخیل و بی‌پرده به زبان خارجی تنها تاکتیک صحیح است؟

نه نیست.

آیا می توانید قد یک زبان خارجی را بگیرید و در بالای آن بنشینید و پاهای خود را از سنگر آویزان کنید و پیروزمندانه به پایین نگاه کنید و نفس بکشید. هوای تازهسینه های پر؟

بله، تو میتونی.

چگونه انجامش بدهیم؟

این رساله را با دقت بخوانید. بخند و گریه کن - چه کسی می داند؟ - همراه با نویسنده از گستاخی و متناقض بودن اظهارات او خشمگین شوید. شکاک باش حرفش را قبول نکن در مورد آن فکر کنید. سپس با دقت فکر کنید. رساله را بارها و بارها بخوانید. دوباره فکر کن گزاره ها و توصیه های مندرج در رساله را خودتان امتحان کنید. مطمئن شوید که آنها کاملاً صحیح و مؤثر هستند. این رساله را کتاب مرجع و راهنمای عمل خود قرار دهید. تو، همکار عزیزم، محکوم به موفقیت خواهی بود...

دوره های زبان خارجی یا پرواز قطع شده شما

وقتی صحبت از یادگیری یک زبان خارجی می شود، نمی توان موضوع دوره های زبان خارجی را نادیده گرفت. این دوره ها در کلاس های گروهی و با راهنمایی استاد برگزار می شود. رویکرد کلی روش شناختی (بابت این کلمه معذرت می خواهم - من هم هرگز آن را دوست نداشتم) در چنین دوره هایی اساساً تفاوت چندانی با دوره های مدرسه ندارد، به جز اینکه حضور آنها داوطلبانه و با پرداخت هزینه است. علاوه بر این، در چنین دوره هایی عمدتاً بزرگسالان و افرادی که حق انتخاب آزاد دارند شرکت می کنند. همه اینها طعم خاص خود را در اینجا به ارمغان می آورد. به نظر من این طعم آنقدر متمایز است که توجه به این دوره ها را تضمین کند.

پس شما همکار عزیزم آگهی دوره های زبان خارجی را روی قطب یا در روزنامه پرمخاطب دیگری خوانده اید. این تبلیغ بر شما تاثیر زیادی گذاشت. بار مالی برای شما زیاد سنگین به نظر نمی رسید. تعداد بازدیدها نیز بسیار سنگین نیست - چند بار در هفته. شما تصمیم گرفتید و شروع به شرکت در این دوره ها کردید.

خوشحال شدید که این موضوع را به اقوام، دوستان و آشنایان خود بگویید. شما از آنها - همانطور که انتظار داشتید - نگاه ها، تعجب ها و دیگر تراوش هایی که برای شما خوشایند بود دریافت کردید. موقعیت اجتماعی شما در جامعه به میزان قابل توجهی تقویت شده است. در ستون مناسب - با عنوان "نیت خیر، با صدای بلند و رسا با صدای بلند و حتی تا حدودی تقویت شده توسط عمل" - در این ستون مهم از جدول اجتماعی رتبه ها، "پرنده" مناسب در مقابل نام شما ظاهر شد. عزت نفس شما تقویت شده است. در سینه شما آن احساس گرم و دوست داشتنی تقریباً انجام وظیفه ظاهر شد. از این گذشته ، تصمیم دشوار برای یادگیری یک زبان خارجی به خودی خود شایسته احترام است - یک حقیقت پذیرفته شده کلی که بدون قید و شرط توسط همه شرکت کنندگان در بازی به رسمیت شناخته شده است ، آیا همکار محترم و خوش نیت من نیست؟

با همین نیت ها، هفته ای دو یا سه بار به اتاق کم و بیش دنج می آیید. در این اتاق ردیف هایی از میز و صندلی وجود دارد. بر روی دیوارها جداول دستور زبان، دستورالعمل های ایمنی آتش نشانی و سایر تبلیغات بصری نصب شده است که به طور مداوم شما را با دانش های مختلف در مورد موارد و حروف صرف پر می کند. شما پشت یکی از میزها می نشینید - من معمولا یکی از آخرین میزها را انتخاب می کردم - و از نزدیک به تخته سیاه و معلم روبروی آن نگاه می کنید.

بنویسید و ببینید: [ایمیل محافظت شده], [ایمیل محافظت شده] zamyatkin.com

شما پیشاپیش به این معلم احترام می گذارید، زیرا او کلمات مختلفی را می داند که برای شما نامفهوم است و کت و شلوار و کراوات پوشیده است (ما عاقلانه در مورد معلمانی که دامن کوتاه و بلوزهای شفاف پوشیده اند سکوت خواهیم کرد). گاهی عینک و ریش هم می‌زند که به فعالیت‌های شما شخصیت قابل احترام‌تری می‌دهد.

معلم جلوی تابلو می رود، این هوشمندانه ترین کلمات را می گوید و برای درک بهتر شما روی تخته می نویسد. شما با دقت گوش می دهید، تماشا می کنید و سعی می کنید همه چیز را بفهمید و به خاطر بسپارید. دانش‌آموزان به‌ویژه کوشا نیز یادداشت‌های دقیقی برمی‌دارند. (اعتراف می کنم که در ابتدا مقصر این کار بودم، اما فقط در ابتدا!)

هر از گاهی، معلم، با بررسی تمام مشکلات شما، می پرسد، اگر همه چیز روشن است، به گروه روی می آورد. پاسخ معمولاً سکوت است، اما گاهی از بین بیست یا سی نفر که تا حدودی تنش پشت میزها می نشینند، یک نفر وجود دارد.

- مثلاً من اینطور بودم - که از پشت میزش (همیشه پشتش!) می گوید که در این مکان به نوعی خیلی واضح نیست. معلم دانا سختگیر است - اما ملایم! همیشه مهربان! - به سؤال کننده نگاه می کند - که به دلایلی قبلاً احساس گناه می کند - و با اغماض آنچه را که سوء تفاهم شده تکرار می کند. سپس دوباره می پرسد که آیا همه چیز روشن است؟ پاسخ معمولاً سکوت مرگبار است. معلم با احترام عینک خود را تنظیم می کند و درس را با قطع شدن دانش آموز کسل ادامه می دهد.

هنگامی که وضعیت مشابه دوباره تکرار می شود و دانش آموز نامفهوم دوباره سؤالات خود را می پرسد، در نتیجه ناتوانی خود را در جذب سریع و روان مطالب به طور مساوی با کل گروه نشان می دهد، معلم با مهربانی کمتر به مجرم نگاه می کند، اما با این وجود نامفهوم را تکرار می کند. ، از این طریق دانش عمیق خود را از موضوع و در عین حال صبر بی نظیر فرشته ای نشان می دهد.

دانش آموز نامفهوم - و نه تنها او - به نوعی احساس راحتی نمی کند و حتی در زیر نگاه خردمندانه معلم دانا کمی کوچک می شود. علاوه بر این، هنگامی که در معرض دید عموم قرار می گیرد، محکومیت خاموش کل گروه را احساس می کند، که البته همه چیز را در حال پرواز درک می کند و نمی تواند صبر کند تا دوباره با معلم با سرعت یک لوکوموتیو مافوق صوت به جلو برود. و سؤالات نامناسب به سادگی یک پره در چرخ های این لوکوموتیو بخار و راننده آن در شخص معلمی قرار می دهد که با شتاب بالاتر و بالاتر به فاصله زبانی بلند آسمان می رود!

هنگام توضیح یک موضوع جدید در روز بعد - تقریباً در هر درس یک "موضوع" جدید مطالعه می شود - این سؤال مطرح می شود که "آیا همه چیز روشن است؟" مستقیماً از دانش آموز نامفهوم و بدیهی است که از نظر ذهنی محدود است پرسیده می شود. این بار همه چیز برای همه روشن است. معلم با کسب این پیروزی کوچک، اما بسیار مهم برای پیشرفت موفقیت آمیز کلاس ها، همچنان با سرعت بیشتری به جنگل انحرافات و پسوندها، موارد و روابط اعتباری ضعیف می رود. از این گذشته، زمان بسیار کمی وجود دارد و پسوندهای زیادی با پیشوند وجود دارد.

شما، همکار عزیز من، به نوبه خود، با پشتکار در کلاس ها شرکت می کنید و حتی تکالیف را انجام می دهید - همه این تمرین ها، پاسخ دادن به سؤالات، حفظ کردن چنین افعال بسیار نادرست ساختار یافته و ذرات و حروفی که از آنها رشد می کنند. معلم تکالیف شما را بررسی می کند و گاهی از شما تعریف و تمجید می کند. شما از این ستایش بسیار راضی هستید. عزت نفس شما رشد می کند. شما پیشرفت خود را با موفقیت سایر دانش آموزان مقایسه می کنید. آنها - موفقیت های شما - بدتر نیستند، اما در جایی هستند

و میگه 4000 کاراکتر دیگه ممکنه؟
"کارت پلاستیکی" به طور خودکار من را به "کاتالوگ" بازنشانی می کند. شما آنچه در سبد است، یا پرداخت ندارید؟

ضمناً در مورد خرید کتاب به صورت چاپی باید آدرس و البته پول ارسال داشته باشید. به سختی می توان با پست روسیه برای ارسال چیزی به اوکراین به توافق رسید. و به خصوص اخیرا. به هر حال، روبل هنوز در اوکراین در گردش است. من آن را به صورت الکترونیکی امتحان خواهم کرد.

مقطع تحصیلی 1 از 5 ستارهاز 09/08/2016 00:31

نیکولای فدوروویچ عزیز!
البته، وحشتناک این است که نمی توانم ماتریس هایی را برای زبان های انگلیسی و آلمانی سفارش دهم.
برای من چه اهمیتی دارد که همه به شایستگی کتاب را ستایش کنند... بعد از یک سکته مغزی در سال 2004، من 2.5 سال صحبت نکردم. قبل از سکته مغزی، من هر دو را می دانستم - آلمانی از کلاس پنجم کاملاً (بعد از کالج در آزمون حداقل نامزدی قبول نشدم، می توانستم آثار علمی بخوانم، همچنین بنویسم - البته با اشتباهات سبک)، انگلیسی - کارمند یک سرمایه گذاری مشترک شدم. در شمال منطقه تیومن با بخشی از 49 درصد سهام انگلیسی و آمریکایی - می تواند در بحث مسائل زمین شناسی و حفاری شرکت کند. زبان لهستانیمن از کودکی می دانستم - مادربزرگ من لهستانی بود ... و بعد از سکته مغزی سه زبان را فراموش کردم - من فقط به زبان اوکراینی و روسی ارتباط برقرار می کنم ... اما اینها مربوط به گذشته است ... پس باور کنید که شما قبول خواهید کرد. هر چیزی را که تا گور یاد می گیرید، معلوم می شود که می توانید با زبان دوست داشته باشید، اما بدون زبان. البته، فلج سمت راست من از بین نرفت، اما من در سال 2006 چوب را رها کردم، من وضعیت را ارزیابی می کنم - اگر نه به طور مستقیم، پس باید اطراف پارزی پا و ساق پا را بچرخانم. بازوی من دارای فلج کل بازو است که از شانه شروع می شود. یاد گرفتم با دست چپم روی کامپیوتر تایپ کنم، اصلاح کنم، بند کفش ببندم و غیره.
و اکنون نمی توانم ماتریس هایی را برای به روز رسانی دانش خود سفارش دهم. به محض اینکه به محاسبه نزدیکتر شدم، پس از "

مقطع تحصیلی 1 از 5 ستارهاز جانب آندروشچاک آناتولی میخایلوویچ 07.09.2016 23:58

فوق العاده!!!

مقطع تحصیلی 5 از 5 ستارهاز جانب افسانه_برفی 30.08.2015 21:19

برخی از افراد از وجود آب زیاد در کتاب شکایت خواهند کرد. بچه ها، به این نگاه نکنید، به روش شناسی نگاه کنید. او باحال است. اکنون برای من پوچ است که زبانی را جدا از تلفظ یاد بگیرم... این همان چیزی است که اصلاً چیزی یاد نگرفتم.

مقطع تحصیلی 5 از 5 ستارهتوسط آنی 1392/12/18 07:16

این کتاب به زبانی بسیار پر جنب و جوش نوشته شده است و روشی را ارائه می دهد که کاملاً متفاوت از روش های شناخته شده در یادگیری زبان است.
به نظر شخصی من، این روش باید کار کند، اما ماتریس ها آماده هستند.
اما در هر صورت، نویسنده عالی است - بیشتر بنویس!

مقطع تحصیلی 5 از 5 ستارهتوسط کنستانتین 03/01/2012 03:02

یک کتاب عالی، در واقع، از همان دقایق اول مرا مجذوب این داستان کرد که در اعماق روحم همیشه به نحوی شهودی می دانستم - یک دوره به شما یک زبان خارجی را نمی آموزد یک شرط لازم است - یک میل بی پایان. تمایل شما به یادگیری زبان
سبک روایت در یک دیالوگ هیجان انگیز، پر جنب و جوش و شاد ساخته شده است - مطمئناً هنگام خواندن خسته نخواهید شد.
خوب، آخرین مورد - در مورد روش زامیاتکین ارائه شده با ماتریس رزونانس معکوس: جالب و مستدل نوشته شده است. این که آیا کار می کند، من آن را آزمایش می کنم :) همانطور که خود نویسنده گفته است، همه چیز را به صورت اسمی نگیرید، بلکه آن را روی خودتان امتحان کنید.

نیکولای فدوروویچ زامیاتکین

ویرایش دوم - با پشتکار تصحیح شد و بسیار گسترش یافت

بادام زمینی خوب، بادام زمینی خوب بو داده است. استپان در حال انجام وظیفه است. "سگ ها" پاولوف و غیره (قطعات سوسیس)

از کلاس های مختلف زبان خارجی که من شخصاً در آن شرکت کردم (هم به عنوان "آزمایشی" و هم به عنوان ناظر)، به ویژه یک کلاس "بادام زمینی" را به یاد دارم. این در یکی از شهرهای بزرگ خاور دور اتفاق افتاد، جایی که به خواست سرنوشت، من در اواسط دهه نود به پایان رسیدم. در حال انجام تمرینات سنتی روزانه خود بودم و از کنار مدرسه ای می گذشتم که روی حصار آن اطلاعیه ای در مورد برگزاری دوره های آموزشی یکی از زبان های شرقی در ساختمان این مدرسه وجود داشت. در آن زمان علاقه خاصی به این زبان داشتم و تصمیم گرفتم ببینم این دوره ها چگونه است. علاوه بر این، من هنوز به سازماندهی دوره های زبان خارجی علاقه مند بودم - ساده لوحی در آن زمان هنوز کاملاً من را رها نکرده بود و گاهی با چشمان کاملاً باز کودکانه به جهان نگاه می کردم.

بیست دقیقه قبل از شروع اعلام شده کلاس ها به مدرسه رسیدم، کلاسی را که قرار بود در آن برگزار شود پیدا کردم و شروع به انتظار کردم. به زودی دانش آموزان شروع به ظهور کردند و حدود پنج دقیقه قبل از شروع، خود معلم را دیدم که او را از موهای خاکستری اش، کت و شلوار سه تکه اش که خالی از ظرافت های قدیمی نبود و عینک چشمگیرش شناختم. . به او نزدیک شدم و صحبتی را شروع کردم. گفتم که علاقه‌ای به مطالعه این زبان دارم و شاید در این دوره‌ها شرکت کنم، اما دوست دارم ابتدا در یک درس بنشینم تا مشخص کنم که آیا فرمت دروس و سطح مهارت زبانی که قبلاً کسب کرده‌ایم مناسب است یا خیر. برای من گروه استاد بلافاصله اظهار داشت که با حضور من مخالفتی ندارد. از او تشکر کردم و با متواضعانه روی میز پشتی نشستم و سعی کردم تا حد امکان نامحسوس باشم.

با گذشت زمان. دانش آموزان آزادانه در کلاس قدم می زدند و با یکدیگر و معلم ارتباط برقرار می کردند. می شد تصمیم گرفت که این قالب درس انتخاب شده توسط معلم باشد، اگر نه برای این واقعیت که همه مکالمات منحصراً به زبان روسی و در مورد چیزهای کاملاً غیرمجاز انجام می شد که مطلقاً هیچ ربطی به زبان مورد مطالعه نداشت. هر از گاهی دانشجویان جدید می آمدند و در ارتباط شرکت می کردند. از همه چیز مشخص بود که اتفاقی که می افتاد یک روال آشنا بود. هیچ کس تعجب نکرد که تقریباً پانزده دقیقه گذشته بود و کلاس ها شروع نشده بود. هیچ کس هم به من توجهی نکرد ، اما کاملاً مناسب من بود.

سرانجام معلم صحبت خود را با گروهی از دانش آموزان در مورد آخرین بازی تیم فوتبال محلی قطع کرد و گفت زمان شروع درس فرا رسیده است. دانش‌آموزان آرام آرام پشت میزهایشان نشستند و دفترچه‌ها و وسایل نوشتاری را از کیف و کیف‌شان بیرون آوردند. چند دقیقه دیگر به همین شکل گذشت. اما معلم با صدای بلند گلویش را صاف کرد و به کل کلاس اعلام کرد: "ما امروز یک بازرس از سازمان ملل در درس خود داریم!" لطفا عشق و احترام! هه! در همان حال به دلایلی انگشتش را به سمت من گرفت. همه حاضران برگشتند و چشمانشان را به من دوختند. من به سختی می توانستم میل به بلند شدن و ترک کلاس را سرکوب کنم - ماموریت من هنوز کامل نشده بود.

با تحسین کافی من، همه به دفترچه های خود بازگشتند، پس از آن معلم "طنزپرداز" ناگهان شروع به صحبت کرد (به روسی، همه چیز فقط به زبان روسی است!) چگونه پس از جنگ به عنوان مترجم در اردوگاه های اسیران جنگی کار می کرد. شرق دورو اینکه چگونه مقامات مافوق برای او ارزش و احترام قائل بودند. این سخنرانی حدود ده تا پانزده دقیقه طول کشید. همه - از جمله من - با دقت گوش دادند. گهگاه «سخنران» به من نگاه می‌کرد و می‌پرسید «ناظر سازمان ملل» در مورد آنچه گفته شده چه فکر می‌کند. باید بگویم که در این زمان او - یعنی من - قبلاً به چیزهای زیادی فکر می کردم ، اما بسیار عاقلانه دهان خود را بسته نگه داشت و با لبخند غیر قابل نفوذ شرقی خود در دان هفتم لبخند زد.

از اردوگاه های اسیران جنگی، معلم ناگهان به نوعی به یک رژیم غذایی منطقی روی آورد و با شور و شوق شروع به صحبت در مورد این واقعیت کرد که بسیاری از مردم بادام زمینی خام می خورند، اما خوردن آن بسیار اشتباه است و چیزی جز ضرر برای بدن ندارد. بادام زمینی خام اصلا جذب بدن نمی شود و به همین دلیل باید به هر قیمتی از خوردن بادام زمینی خام خودداری کنید! فقط باید بادام زمینی بوداده بخورید! علاوه بر این، تحت هیچ شرایطی نباید آن را زیاد بپزید! با گفتن همه اینها، نگاه خاصی به من کرد و آشکارا به من مشکوک شد که طرفدار مخفی فرقه ای از طرفداران خام خواری بادام زمینی هستم، به همین دلیل همیشه می خواستم بلند شوم و همه چیز را با صدای بلند اعتراف کنم به این امید که یک صمیمانه اعتراف سرنوشت من را آسان می کند.

"متخصص بادام زمینی" ما پس از آشنایی با دیدگاه خود در مورد بادام زمینی و رفتار غیرقابل پیش بینی آن در معده، روده بزرگ و تا حدودی اثنی عشر (و همچنین لمس ملایم سبزیجات ریشه ای و محصولات اسید لاکتیک)، ناگهان به او نگاه کرد. تماشا کن و با نگرانی گفت که امروز زمان به نحوی به‌ویژه سریع گذشت - بدیهی است که به دلیل جدید بودن مطالب جالب- و ده دقیقه باقیمانده به سختی برای دادن تکالیف کافی است. از جایش بلند شد، به سمت تخته سیاه رفت و سریع دو یا سه جمله روی آن با گچ نوشت - عدد دقیق آن را به خاطر ندارم، زیرا تا آن زمان فقط بادام زمینی جلوی چشمانم شناور بود، هم به صورت برشته و هم در اصل. صحبت کردن، شکل دادن - او آنها را با هیروگلیف نوشت - ابتدا کلمات خارجیدر این درس دانش آموزان دیوانه وار دفترها و خودکارهای خود را برداشتند و شروع به نوشتن کردند...

درس تمام شد. با خفه از معلم تشکر کردم که اینقدر مهربانانه به من این فرصت را داد که حضور داشته باشم و به سرعت مانند آهوی کوهستانی به سمت آزادی هجوم بردم به هوای تازه و به نظر می رسید با دنباله ای از بوی بادام زمینی بوداده همراه شود ...

از آن زمان، من یک آلرژی دائمی به بادام زمینی به هر شکلی پیدا کردم: خام، بو داده، ترشی، پودر شده و قابل پخش - اختراع برخی از متخصصان آشپزی "آفریقایی-آمریکایی" که سیاهپوستان آمریکایی به آن افتخار می کنند و باعث ایجاد یک احساس منزجر کننده می شود. خشکی در گلو وقتی مهماندار هواپیما در هواپیما از کنارم رد می‌شود، می‌لرزم و کیسه‌های این «آرامش» اجباری برای مسافران هوایی را در هم می‌کوبد.

گاهی اوقات، وقتی کسی را در مغازه می‌بینم که بادام زمینی خام می‌خرد، به سمتش می‌روم، دکمه را می‌گیرم و مشتاقانه متقاعدش می‌کنم که این اقدام عجولانه را انجام ندهد، و با استناد به قانع‌کننده‌ترین استدلال‌ها برای اثبات حقانیت بی‌تردید من، که برای همیشه نقش بسته است. در مغز من سالها پیش در طی یک درس فراموش نشدنی در مورد یادگیری یک زبان خارجی در یکی از شهرهای خاور دور...

بنابراین شما، همکار عزیز من، ظاهراً هنوز اهمیت کامل این موضوع را درک نکرده اید، اما این را نمی توان در سازماندهی مدرن دست کم گرفت. تغذیه منطقی! بادام زمینی خام می تواند بسیار مضر باشد! الان همه چیز رو مفصل توضیح میدم... اما کجا میری؟! نرو! از من نترس! من خطرناک نیستم! من فقط بهترین ها را برای شما آرزو می کنم! آیا اهمیت حذف بادام زمینی خام از رژیم غذایی خود را درک نمی کنید؟! صبر کن! من هنوز همه چیز را نگفته ام! مردم، من را ترک نکنید... مردم...

یکی دیگر از اپیزودهای جالب، اما نه چندان چشمگیر ماجراهای من در مطالعه زبان های مختلف با ما، همکار عزیزم، زبان مادری ما - روسی مرتبط است. روس ها البته به عنوان خارجی. این دوباره در اواسط دهه نود هزاره گذشته در یکی از دانشگاه های سیاتل بود که در گوشه سمت چپ بالای نقشه قاره آمریکا در ایالت واشنگتن قرار دارد - اتفاقاً بسیاری حتی مشکوک نیستند. وجود چنین دولتی، بلافاصله به پایتخت ایالات متحده فکر می کند که در سمتی کاملاً متفاوت از آمریکا قرار دارد. در آن زمان، با یک آمریکایی آشنا شدم که در میان دیگر فعالیت‌هایش، به فروش عروسک‌های ماتریوشکا، بالالایکا و دیگر «هدایای طبیعت روسیه» در آخر هفته‌ها مشغول بود. او به طور دوره‌ای برای دستفروشی در نمایشگاه‌های فولکلور، فروش و جشنواره‌های مختلف می‌رفت، جایی که کالاهایش موفقیت‌هایی - همیشه نه پر سر و صدا - داشتند.

و سپس یک روز، بیش از یک لیوان... اوه... کوکاکولا، گفت که با یک استاد روسی کاملاً «شگفت انگیز» از دانشگاه ملاقات کرده است. "لباس! حوصله با بیل! فقط باید ببینیش! به زودی جشنواره فولکلور در این دانشگاه برگزار می شود و من در آنجا میزی با عروسک های تودرتو خواهم داشت. بیا و من شما را به او معرفی می کنم! رایگان! هین هین!" من تسلیم اشتیاق واقعی دوستم شدم و قول دادم بیایم.

در روز توافق شده، پونتیاک بونویل فرسوده، اما با سرعت معقول خود را در نزدیکی دانشگاه پارک کردم و به دنبال دوستم و عروسک‌های لانه‌اش رفتم - نقطه شروع سفر بعدی من به استاد ریشو زبان روسی. با ورود به ساختمان دانشگاه، میزهای زیادی با "محصولات فعالیت حیاتی" طیف گسترده ای از مردم، مردم و قبایل - از اسکیموهای سردسیری گرفته تا پاپوآها و دیگر استونیایی های خونگرم را دیدم. بلافاصله متوجه شدم که در پس زمینه این همه تنوع غرفه های منصفانه، پیدا کردن عروسک های تودرتوی ساده ما به وضوح آسان نیست. خوشبختانه تقریباً همزمان با این فکر، متوجه میزی شدم که سماور روی آن ایستاده بود. نزدیک‌تر آمدم - دختری پشت سماور نشسته بود، در روسری اورنبورگ پیچیده بود (اگرچه بیرون ماه جولای بود) و داشت با یک مرد ریش‌دار در مورد چیزی بسیار جالب به انگلیسی صحبت می‌کرد - به دلایلی ریش‌هایش کمی به نظر می‌رسید. اوه... "پیشنهادی"، یا فقط به نظرم رسید؟ - نجیب زاده ای با ظاهری چشمگیر که چشم عاشقانه اش را از او برنمی داشت. دختر به وضوح این قیافه را دید، خوشش آمد، آقا هم آن را دید و جز این دو نفر دیگر در دنیا نبود...

روی میز، در نمایان‌ترین مکان، مقوای وجود داشت که روی آن با حروف بزرگ به زبان روسی نوشته شده بود: «به روسی با ما صحبت کن!» اعتراف می کنم که بی پروا تسلیم این ندای آتشین شدم و در اواخر فصل جفت گیری تابستان، صدای غر زدن این دو کبوتر را مختل کردم. «ببخشید، می‌توانید به من بگویید میز فلان جان با کالاهای روسی کجاست؟» - من پرسیدم. پاسخ، نگاهی خالی از دو جفت چشم بود. من به دنبال یک میز با سوغاتی های روسی هستم. می‌توانید به من بگویید به کدام سمت حرکت کنم؟» یک سوء تفاهم کامل و بدون ابر از سوال من، با دو دهان باز پشتیبانی می شود. متوجه شدم که نویسنده درخواست آتشین برای صحبت با ساکنان این میز به زبان روسی به وضوح هیجان زده شده است، و بلافاصله به انگلیسی روی آوردم و سؤالات خود را به زبانی نزدیکتر به این زوج عاشقانه تکرار کردم، که من بدون تشریفات مکالمه آنها را قطع کردم. همانطور که معلوم شد، غرغر کردن نامناسب من به زبانی که به وضوح برای آنها ناآشنا است. معنی بلافاصله در چشمان همکار من ظاهر شد، لبخندهای استاندارد اسبی-آمریکایی روی صورت آنها ظاهر شد و آنها فوراً برای من توضیح دادند که کجا باید بروم. با پوزخندی شبیه اسب پلاستیکی جواب دادم، دقیقاً برای نیم ثانیه روشن کردم (برای زندگی با گرگ ها - مثل گرگ زوزه بکش!) و دوباره راه افتادم و همین طور که رفتم این قسمت کاملاً بی اهمیت زندگی ام را فراموش کردم.

من به راحتی میزی را که در یکی از کلاس های ساختمان دانشگاه دنبالش می گشتم پیدا کردم و با دوستم و مشتریان کمیابش صحبت کردم، با این وجود، هدف سفرم را فراموش نکردم - ملاقات با استاد "شگفت انگیز" روسی. زبان "پس جان، کجا می توانم استاد شما را پیدا کنم؟" - در نهایت، خسته از یافتن پاسخ‌های شوخ‌آمیز برای سؤالات آمریکایی‌ها، که مانند همبرگرهای مک‌دونالد استاندارد شده بودند، پرسیدم: «آیا در روسیه سرد است؟» یا «چند بطری ودکا برای صبحانه می خورید؟ یک یا، مثل، دو؟» به سؤال من، جان بلافاصله پاسخ داد: "بله، او هست!"، با چانه اش به آشنای اخیر من از پشت سماور اشاره کرد که به همراه عشق خانمش که هنوز روسری پوشیده بود، قبلاً وارد کلاس ما شده بود. ده دقیقه پیش و در حال قدم زدن از یک میز به آن میز و مطالعه اجناس چیده شده توسط "دستفروشان" بود. "پروفسور، آنقدر مهربان باشید که به اینجا بیایید!" - و جان دستش را برای او تکان داد. استاد لطف کرد و سر میز ما آمد.

جان ما را به هم معرفی کرد و شروع کردیم به صحبت کردن. به انگلیسی - من نمی‌خواستم دوست جدیدم را در موقعیت ناخوشایندی قرار دهم. او آشکارا آمریکایی بود، البته با ریش موژیک-روس، و با قضاوت بر اساس واکنش سماوری او، شاید در بهترین شکل زبانی خود نبود. من کاملاً فهمیدم که یک فرم زبان می تواند گم شود و دوباره وارد شود - پدیده ای آشنا برای حرفه ای ها (و این اتفاق افتاده و برای من اتفاق می افتد) که باعث تعجب نمی شود و به خودی خود توانایی آموزش یک زبان را زیر سوال نمی برد. زبان خارجی.

شروع کردم به پرسیدن در مورد روش شناسی آموزش زبان های خارجی در این دانشگاه، در مورد مواد آموزشیو مانند آن پروفسور با پاسخ های تک هجای خود کنار آمد - او به وضوح علاقه ای به صحبت در مورد این موضوعات نداشت. وقتی پرسیدم نویسنده کتاب زبان روسی دانشگاه کیست، پاسخ داد که نویسنده خودش است. با احترام به او نگاه کردم و پرسیدم که آیا می توانم به این کتاب درسی نگاه کنم یا حتی بخرم؟ استاد نگاهی به کناری انداخت و گفت در حال حاضر تمام کتاب های درسی او در فروشگاه دانشگاه فروخته شده است و مطلقاً راهی برای خرید آنها وجود ندارد. به دلایلی او به من پیشنهاد نکرد که نسخه خودش را که قرار بود از آن تدریس کند نگاه کنم، و من دیگر نمی خواستم اصرار کنم، زیرا استاد شروع به نشان دادن علائم بی حوصلگی کرد، نگاهی عصبی به ساعتش و به طور کلی بسیار زیاد شبیه اسبی ریشو است که قبل از شروع مسابقه در هیپودروم، سم های خود را حرکت می دهد. در نهایت، پرسیدم که آیا می توانم در یکی از کلاس های او بنشینم؟ گفت درس بعدی ساعت دو و نیم بعد از ظهر در ساختمان «ب» شروع شد و اگر چنین علاقه ای وجود داشته باشد می توانم شرکت کنم. من تا آنجا که ممکن بود از او تشکر کردم، و اگر نه به عنوان دوست، پس به نظر من، در یک یادداشت به اندازه کافی برای حفظ روابط بیشتر قابل قبول بود، از هم جدا شدیم.

حدود ساعت یک بعد از ظهر بود و به این ترتیب یک ساعت و نیم تا درس من باقی مانده بود. تصمیم گرفتم در محوطه دانشگاه پرسه بزنم. پس از آرزوی موفقیت برای جان در «بو کردن» بالالایکا، عروسک‌های تودرتو و سایر جغجغه‌های نقاشی شده برای تماشاگران، اتاق را ترک کردم و به بیرون رفتم. یک روز خوش تابستان بود. در سایه درختان کهنسال بلوط پردیس دانشگاه شاداب و آرام بود. من در میان چمن‌های زمردی آراسته‌شده سرگردان شدم - نه به خاطر بربریت‌های ریشه‌کن‌ناپذیر سیبری، همکار عزیزم، نه، بلکه به‌خاطر سنت‌های محلی که اجازه می‌دهد و در واقع، پایمال شدن چمن‌ها و چمن‌کاری را تشویق می‌کند، زیرا به‌طور سنتی در محوطه‌های دانشگاهی، چمن‌کاری می‌شود. برای مردم، نه مردم برای چمن - از درختی به درخت دیگر، از یادبود یک پدر بنیانگذار چیزی تا یادبود پدر دیگری و همچنین بنیانگذار، و از یک ساختمان باستانی به ساختمان باستانی دیگر.

به جرأت می‌توانم بگویم، فضا "پیشنهادی" بود - می‌خواستم یاد بگیرم، نور دانش را جذب کنم، تقریباً به‌طور ملموسی از این همه شکوه ساطع شده است. می خواستم سرم را در برابر آسمانیان - مردمی که اینجا کار می کنند - خم کنم. چه دانش و چه حکمتی باید داشته باشند که در اینجا، در این معبد علم، مردان و زنان جوانی با چشمان باز به خورشید دانش می‌رسند تا حق تعلیم دهند! چقدر خوش شانسم که با یکی از این حکیمان آشنا شدم! یک ساعت و نیم دیگر او را در جریان مراسم مقدس - در کلاس - خواهم دید!

من به خصوص یکی از ساختمان ها - ساختمان "C" را دوست داشتم و تصمیم گرفتم آن را از داخل بررسی کنم ، خوشبختانه قبل از شروع درس نمایشی وقت زیادی داشتم - فقط حدود نیم ساعت راه رفتم. وارد شدم و شروع کردم به نگاه کردن به اطراف. برای دکوراسیون داخلی از هیچ هزینه ای دریغ نمی شود. چند پرتره تمام قد - یک، دو، پنج، ده... شمارش را از دست خواهید داد... می خواستم بروم که ناگهان صدایی آشنا را شنیدم که به کسی گفت که درس دو دقیقه دیگر در طبقه دوم شروع می شود. صدا را دنبال کردم و دیدم استاد ما به شاگردانش دستور می دهد. با دیدن من، او به دلایلی اصلا خوشحال نبود، "لبخند اسب" خود را بر جای گذاشت و به نوعی ریش خود را به طرز عصبانی تکان داد. «درس ناگهان به تعویق افتاد. درس ناگهان به تعویق افتاد. این مایه شرمساری است...» او زیر لب گفت. من یک بار دیگر از او پرسیدم که آیا می توانم روند آموزشی را مشاهده کنم و قول دادم مثل موش در تله موش آرام بنشینم. ریش پیشنهادی دوباره تکان خورد، اما این بار با تکان دادن سر، و ما به کلاس رفتیم.

دانش آموزان زیادی وجود نداشت - حدود شش نفر. دور میزی نشستند که سر آن «مرد» ریش ما نشسته بود. درس طبق معمول ادامه یافت - یک درس خاکستری معمولی، به هیچ وجه قابل توجه نبود، اما نه یک درس فاجعه بار. هیچکس کوچکترین توجهی به من نکرد. استاد در همان ابتدا زمزمه کرد که من روسی هستم و نامم را گفت - و این پایان کار بود. بعد از ده تا پانزده دقیقه از گوش دادن به تمرین ها و پاسخ های - دایره ای - دانش آموزان کمی حوصله ام سر رفت و شروع کردم به نگاه دقیق تری به مطالب استفاده شده. همه دانش‌آموزان پرینت‌های کامپیوتری یکسانی داشتند که به‌خوبی به هم چسبیده بودند. استاد متوجه علاقه من شد و گفت این همان کتاب درسی است که نویسنده آن است و من ابراز تمایل کردم که به آن نگاه کنم.

از همسایه ام چند برگه خواستم، او با مهربانی موافقت کرد و من شروع به نگاه کردن به آنها کردم. هیچ چیز خاصی - ترکیب معمولی از ترجمه های خسته کننده، تمرین هایی به زبان روسی آمریکایی شده چوبی - تقریباً یک "زبان ersatz" مهاجر - و سوالات مورد علاقه آمریکایی ها با مجموعه ای از پاسخ های ارائه شده در زیر، که باید از بین آنها یکی را انتخاب کنید - پاسخ صحیح را. آهی به خودم کشیدم و خواستم ملحفه ها را به صاحبشان برگردانم، اما چیزی مانع شد. دقیق تر نگاه کردم و دیدم که در یک کلمه به جای حرف "چ" حرف "c" چاپ شده است - "استپان در سوپرمارکت خیابان لنین چه خرید؟" یک اشتباه تایپی بی سابقه دوباره می‌خواستم مواد را به همسایه‌ام پشت میز بدهم، اما بعد متوجه «تس» دیگری به جای «h» شدم - به عبارتی دیگر - «در اداره پست، استپان تمبر، کارت پستال، لوازم التحریر مورد نیاز خانه را می‌خرد. و سپس خرید دیگری انجام می دهد.» ابروهام از تعجب بالا رفت. دوباره شروع کردم به ورق زدن. همینطور که هست! در تمام کلماتی که باید حاوی «چ» باشد، «ج» کاملاً بدون تشریفات نمایش داده شده است! استپان بعد از دو تسا استراحت می کند و با خوردن چند تسا خوشمزه، نقل قول هایی از روزنامه پراودا می دهد و یک برنامه بسیار جالب در مورد تزارلی تساپلین تماشا می کند. من از دانش آموز دیگری در همان نزدیکی مطالب خود را پرسیدم - یک کپی دقیق! هیچ جا و هیچ کس به جای «h» «تس» را تصحیح یا متوجه نشده است! من یواشکی به مطالب استاد نگاه کردم - تصویر کاملاً یکسان بود...

چند دقیقه به شدت فکر کردم که آیا به آنچه کشف کرده ام اشاره کنم و اگر چنین است، به چه شکلی این کار را انجام دهم. من در شرایط بسیار سختی قرار داشتم. اقتدار استاد می تواند زیر سوال رود - یک چیز بسیار نامطلوب در روند آموزشی. چه می شود اگر این باشد؟... نه، نمی تواند باشد - به وضوح به نظر نمی رسید که یک آزمون ویژه ناگهانی که توسط یک کمیسیون دستور زبان فوق العاده تمام آمریکایی برای آزمایش بنده حقیر شما برای دانش املای آن سازماندهی شده است. زبان روسی که من به آن فکر می کردم - کار بیش از حد ناشیانه است، اگرچه چه کسی این آمریکایی ها را می شناسد؟ بنا به دلایلی برای من سخت بود که همه چیز را به حال خود رها کنم - احتیاط از مد افتاده من باید مانع شده باشد. چه باید کرد؟ باید چکار کنم؟ سوالات ابدی...

با این حال، وضعیت خود به خود حل شد - استاد ناگهان با تمام قد خود ایستاد، یک بار دیگر ریش "پیشنهادی" خود را تکان داد و اعلام کرد که در یک جلسه مهم از او انتظار می رود (من متوجه شدم که چگونه روسری آشنای اورنبورگ معشوقه پروفسور برق زد. در سماور در ورودی)، با سرعت از اتاق بیرون رفت. همه دانش‌آموزان نیز بدون این که کوچک‌ترین تمایلی به برقراری ارتباط با یک زبان مادری داشته باشند، بی‌درنگ ناپدید شدند، که مطمئناً من به جای آنها انجام می‌دادم. هوم... سیب های این «ارگ دانش» نه چندان دور از درخت سیب افتادند. من در یک سالن خالی کاملاً تنها نشستم و تجربه کردم، از اعتراف آن خجالت نمی‌کشم، تسکین بسیار مهمی. چند دقیقه بعد بلند شدم و مستقیم رفتم - دیگر به معماری "پیشنهادی" توجه نکردم - به سمت پونتیاک وفادار قدیمی ام که قبلاً منتظر من بود ...

من دیگر در این دانشگاه ظاهر نشدم و در پاسخ به سؤالات متعجب «ماتریوشکا» جان که اشاره می کرد که از طریق استاد می توان برای خود جای گرمی در این دانشگاه پیدا کرد، با طفره رفتن گفت که استاد و من به طور چشمگیر به جوهره‌پردازی پیشنهادی گفتار مستقیم نادرست در ساختارهای بیضوی با روابط اعتباری ضعیف در نقطه انشعاب یک جمله مرکب ندیدم. که جان سر سرباز تراشیده‌اش - بالاخره یک تفنگدار سابق - را خاراند و گفت: «تو واقعاً نمی‌توانی برادر روشنفکرت را درک کنی»، او یک لیوان دیگر از یخ سرد... اوه... کوکاکولا را داخل او انداخت. دهان و شروع به خواندن آهنگ های ارتش مورد علاقه خود کرد...

در دورانی که معلم زبان روسی و ابتدایی بودم فرانسویکلاه سبزهای آمریکایی به اندازه کافی برای من اتفاق افتاده است تعداد زیادی ازموارد جالب، تا حدی آموزنده و ساده خنده دار که هم مستقیم و هم بهترین سناریورابطه غیر مستقیم سعی می کنم بی جهت شما را با نمونه هایی از اپیزودهای نوع دوم زیاد نکنم. شوخی)، اما گاهی وسوسه انجام این کار آنقدر زیاد است که به سادگی نمی توانم به خودم کمک کنم. همانطور که در این مورد، برای مثال.

اوایل تابستان. نسیمی گرم شاخه‌های یک درخت بلوط کهنسال را تکان می‌دهد که با برگ‌های تازه جوان قاب شده است و پرده را تکان می‌دهد و به پنجره کلاسی که کلاس‌های ما در آن برگزار می‌شود می‌وزد. کلاه سبزها مشغول ترجمه متنی هستند که من به آنها دادم. من مشغول تماشای زندگی یک پایگاه نظامی معمولی آمریکایی از پشت پنجره هستم. کلاس درس ما در طبقه دوم یک پادگان سابق قبل از جنگ است و پنجره من یک نقطه دید عالی برای این نوع مشاهده است. مگر اینکه پادگان ما در یک مکان جنگلی آرام و در نزدیکی دریاچه کوچکی قرار داشته باشد که مملو از جگر است، جایی که معمولاً رویدادهای جالبی از هر نوع اتفاق نمی افتد. با این حال، من صبور هستم و وقت دارم - تمام روز - و همچنین منبعی تمام نشدنی متن برای دانش آموزانم.

به زودی - بعد از حدود یک یا دو ساعت - به ثواب صبر من رسید و یک نمایش کامل در زیر پخش می شود. دو جیپ ارتش و یک کامیون به سمت ساختمان ما می روند. پنج یا شش سرباز استتار شده از آنها بیرون می آیند و شروع به گفتگو در مورد چیزی می کنند. بعد از حدود ده دقیقه آنها به این تصمیم می‌رسند که بنشینند و سیگار بکشند، "معامله همین است." حدود پانزده دقیقه بعد یک جیپ دیگر سوار می شود و یک گروهبان با کلیپ بورد پیاده می شود. سربازها سیگارهایشان را خاموش کردند و بلند شدند. گروهبان به آنها نزدیک می شود و دستوراتی می دهد. سربازها به سمت کامیون می روند و ماشین چمن زنی را از آن تخلیه می کنند. جلسه دیگری برگزار می شود و پس از آن بنزین در ماشین چمن زنی ریخته می شود. پس از نیم ساعت دستکاری های مختلف، تلاش برای راه اندازی ماشین چمن زنی، جلسات متعدد و مشاجره های دوستانه با ماهیت ناپسند، سرانجام ماشین چمن زنی زنده می شود و شروع به حرکت می کند. با ناراحتی اخم می کنم - صدای زوزه ماشین های چمن زنی، این بلای آمریکا، اینجا هم مرا فرا گرفت - در این صومعه نظامی آرام که پناهگاه موقتم را پیدا کردم. کلاه سبزها با همدردی به من نگاه می کنند. آهی می کشم و از پنجره به اعماق کلاس دور می شوم.

زوزه، ساییدن و به هم خوردن در اطراف ساختمان ما برای یک ساعت و سپس یک ساعت دیگر ادامه دارد. در کلاس قدم می زنم و به طور دوره ای از پنجره به بیرون نگاه می کنم با این امید پنهانی که با "بلعیدن" سنگفرش دیگری، ماشین چمن زنی منفور خفه شود. اما ناراحت‌کننده‌ترین چیز برای من این است که وضعیت ساعت به ساعت اصلاً تغییر نمی‌کند: یک سرباز پشت سر یک ماشین چمن‌زنی ارتشی با دوام غیرعادی راه می‌رود، دو نفر از یک قوطی سوخت محافظت می‌کنند، یک گروهبان و دستیارش می‌ایستند. در سایه درختان، هر از گاهی پیشرفت کار را با کارت موجود در تبلت و تایید شده از بالا بررسی کنید نقشه اصلی"عملیات". بقیه "جنگجویان" نیز در سایه زیر درختی در همان نزدیکی نشسته اند و بی تفاوت به آنچه در حال رخ دادن است نگاه می کنند.

از پنجره به بیرون نگاه می‌کنم و نمی‌توانم سرم را تکان دهم - تفسیر من در مورد دستور نظامی در "این کشور" و دعوت از کلاه سبزهایم برای ادامه گفتگوی طولانی مدت ما با آنها. آنها البته مدتها منتظر این بودند و با گناه شروع به بهانه تراشی می کنند که به قول آنها ارتشی است با ترفندهای خاص خود و آنها "کلاه سبز" کوچکترین ارتباطی با این موضوع ندارند. (کلاه سبزهای آمریکایی به طور سنتی خود ارتش را تحقیر می کنند و خود را بخشی از آن نمی دانند، اگرچه آنها به طور رسمی این بخش هستند). "به چی ربطی نداره؟" - ممکن است بپرسید، همکار عزیز، زیرا چمن زنی، حتی زیر پنجره مدرسه ای که کلاس ها در آن برگزار می شود، چیز ناشناخته ای نیست، چه رسد به اینکه شما نیاز به توجیه خود داشته باشید. من کاملا با تو موافق هستم. بریدن چمن در آمریکا بسیار رایج و حتی قابل تحسین است ارتش آمریکامورد. اما فراموش کردم به شما بگویم که برای سالیان متمادی عملاً هیچ علفی در اطراف پادگان سابق ما وجود نداشته است، به استثنای تیغه های خشک کمیاب علف، و همه چیز پوشیده از سنگ، سنگریزه، مخروط صنوبر و شن است که سربازی در امتداد آنها می کشد. ماشین چمن زنی او تمام روز زیر نظر مافوقش.

دوباره آهی می کشم، از پنجره دور می شوم و بار دیگر به دانش آموزان خندان گناهکارم می گویم: «و این شما بودید که جنگ سرد را باختید!»

و یک داستان واقعی دیگر که این بار ارتباط بسیار مستقیمی با مطالعه زبان های خارجی دارد، یعنی با روش شناسی آموزش زبان در ایالات متحده آمریکا. مدیر مرکز ما در فورت لوئیس همیشه نسبت به پیشرفت حرفه‌ای ما ابراز نگرانی کرده است.

به همین منظور از اساتید و متدولوژیست های مختلف از نقاط مختلف کشور دعوت به عمل آورد. دو یا سه روز و گاهی یکی دو هفته می آمدند و سمینارهایی برگزار می کردند که در آن به ما توضیح می دادند که چگونه زبان های خارجی را به درستی آموزش دهیم. ملزم به حضور بودیم. علاقه فعال - یا حداقل یک جایگزین برای آن - در مطالب ارائه شده نیز تشویق شد. موافقت کامل با دیدگاه روش شناسان دوره گرد، اگرچه رسماً مورد نیاز نبود، اما به طور ضمنی تلویحا بود، زیرا اگر حداقل چیزی از روش شناسی می فهمیدیم، به جای اینکه بخشی از توده های آموزش دیده باشیم، مدت ها پیش خود سخنران شده بودیم. با این حال، این دیدگاه از این سوالنه تنها در آمریکا وجود دارد.

روش شناسان با خوشحالی مجموعه ای از موارد پذیرفته شده را ارائه کردند این لحظهدیدگاه هایی در مورد مطالعه زبان های خارجی داشت و ما را دعوت کرد تا با منطق بی عیب و نقص و استدلال قدرتمند آنها موافقت کنیم، که ما که افراد تحصیلکرده هستیم (و نمی خواهیم دستی را که به ما غذا می دهد گاز بگیریم) چنین کردیم و با جریان بی پایانی از آنها سرازیر شدیم. با صدایی چشمگیر، اما برخی اصطلاحات مبهم. اما یک روز جریان روان کلاس ها به ناگوارترین شکل مختل شد. مقصر اختلال در آرامش بی حال روند آموزشی کسی نبود جز بنده حقیر. فکر می کنم، همکار عزیزم، دیگر از این موضوع تعجب نمی کنید.

موارد زیر اتفاق افتاد. روش شناسان شروع به نشان دادن یک فیلم ویدئویی به ما کردند و مشتاقانه آن را به عنوان یک نمونه تقریبا ایده آل توصیه کردند فعالیت های مناسبزبان خارجی، ضمن تاکید بر حرفه ای بودن و نبوغ فوق العاده اساتید مطرح در این فیلم. این فیلم در یک کلاس زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی برای مخاطبان «آمریکایی‌های جدید» ساخته شد - ترکیبی از آسیایی‌ها، اروپای شرقی، مکزیکی و غیره. چنین کلاس هایی استاندارد هستند و برای مهاجرانی که به نوعی وضعیت پناهندگی دارند و از مزایای دولتی برخوردار هستند، رایگان ارائه می شود. یکی از شرایط دریافت این مزایا، شرکت در کلاس های رایگان زبان انگلیسی است. موضوع درس در فیلم، برچسب‌های روی لباس بود که نحوه شستن این لباس‌ها را آموزش می‌داد. همه به خوبی می دانند که من در مورد چه چیزی صحبت می کنم - دمای توصیه شده آب، شستشوی دستی یا ماشینی و موارد دیگری مانند آن. موضوع خیلی داغ نیست: از این گذشته، تقریباً هیچ کلمه ای در این برچسب ها وجود ندارد، اما نمادهایی وجود دارد - فقط به منظور درک دستورالعمل ها توسط همه، از جمله کسانی که زبان را نمی دانند. اما با کمی مهارت، می توانید چنین موقعیتی را شکست دهید و از آن مطالبی را برای یک درس استخراج کنید - برای ده تا پانزده دقیقه. این همان چیزی است که من در داخل برای آن آماده شدم و انتظار داشتم بعد از این مدت به موضوع دیگری بروم. با این حال، این اتفاق نیفتاد. معلمان با لبخندهای پلاستیکی چسبانده شده به صورت خود، تقریباً چیزی نمی گویند، این برچسب ها را به مدت بیست دقیقه زیر بینی دانش آموزان می زنند، سپس سی دقیقه و کل درس - پنجاه دقیقه (پایان درس به ما نشان داده شد، بنابراین تمام شک و تردیدهای من در مورد این به طور کامل از بین رفت).

متدولوژیست های ما نمایش را تکمیل کردند و شروع به انجام نظرسنجی از مخاطبان کردند. همه همکارانم برداشت های خود را کم و بیش با تحسین بیان کردند. سپس نوبت من بود. هوم... ایستادم و خشمی که مدت ها در وجودم جوشیده بود و راه خروجی پیدا نمی کرد ترکید.

پرسیدم روش شناسان بر چه اساسی ما را به الگوبرداری از اساتید فیلم تشویق می کنند؟! در فیلم نمایش داده شده، مخاطب را بزرگسالانی تشکیل می دهند که بسیاری از آنها در زندگی تجربه های زیادی داشته اند، از جمله وحشت جنگ، گرسنگی، سرما و به طور کلی چیزهایی که تصور آنها برای ما سخت است. حتی برای رسیدن به آمریکا، آنها معجزات تدبیر و سرمایه گذاری را نشان دادند. و اینها کسانی هستند که زندگی را می شناسند - و اغلب مرگ را! - مردم به دلیل نشان دادن صحیح انگشت خود به نماد دمای صحیح، بدون کلمات قابل درک، به طور نادرست محبت آمیز مورد ستایش قرار می گیرند - پس از همه، برای چنین درک طراحی شده است! - به همه و همه علاوه بر این، آنها مجبور می شوند این کار را به مدت پنجاه دقیقه انجام دهند و هنگام انجام آن ابراز خوشحالی کنند! بله، وقتی سگ سیرک چنین کاری انجام می دهد، دست می زنیم! یا بعضی ها خوکچه هندی! اما بزرگترها، آدم های منطقی؟! از اتفاقاتی که در حال رخ دادن است باید چه نتیجه ای بگیرند؟ نه لزوماً آن را در قالب کلمات و مقولات، بلکه در سطح ناخودآگاه فرموله کنید؟

به نظر من، تنها یک نتیجه ممکن وجود دارد - اینکه آنها در اینجا کاملاً احمق هستند انگشت اشارهتا آرنج در بینی و آب دهان از دهان جاری می شود و به هر قیمتی قادر به تسلط بر زبان انگلیسی نیست! مطالب انتخاب شده برای درس، کمیت آن، روش و سرعت ارائه آن، و هر چیزی که برای هر کسی توهین آمیز است. فرد معقولرفتار معلمان فقط گویای این است نه چیز دیگری! من اغلب به عنوان مترجم به بیمارستان های روانی و مدارس ویژه کودکان کم توان ذهنی مراجعه می کردم و با رفتار کادر پزشکی این بیمارستان ها و مدارس در برخورد با بیماران بسیار آشنا هستم.

اگر مجبور شوید هنگام دادن یک علامت شرطی، انگشت خود را به سمت نمادی که یک کاسه آب را به تصویر می‌کشد و هنگام دادن سیگنال دیگر، به نشانه‌ای اشاره کنید، به چه فکر می‌کنید. ماشین لباسشویی? پنجاه دقیقه مستقیم؟ وقتی کم و بیش دقیق به عکس ضربه می زنید، تظاهر به لذت کاذب می کنید؟ ناگفته نماند، من حتی یک نفر را نمی شناسم که قبل از انداختن شلوار و پیراهن خود در ماشین لباسشویی به این برچسب ها نگاه کند! به عنوان مثال، من هرگز این کار را انجام نداده ام، آن را انجام نمی دهم و قصد انجام آن را ندارم!

پاسخ، سکوت مرگبار و نگاه های محتاطانه «روش شناسان» به سمت من بود. آنها با من وارد بحث نشدند - عبارات حفظ شده و مفاهیم سطحی منسجمی که آنها به طور معمول با آنها دستکاری می کردند به وضوح اجازه این کار را نمی داد. با این حال، پس از این حادثه، روند کلاس ها دیگر با هیچ چیز مختل نشد - من آنچه را که اتفاق می افتاد جدی نگرفتم و بی سر و صدا در روزهای باقی مانده نشستم و واقعاً به صدای "علمی" سخنرانان و "بحث های" آنها با آنها گوش نکردم. همکارانم که قبلاً برای من بی ضرر بود. آنها دیگر به من دست نزدند و نظر من را نخواستند ... هوم ...

کتاب درسی خود را در صفحه بیست و پنجم باز کنید! به تمرین شماره سه نقطه یک نگاه کنید! حالا ما شروع به انجام این تمرین می کنیم! یک تمرین کاملا احمقانه و بیهوده که هیچ فایده ای ندارد! اتلاف وقت! با دیدن این تمرین فقط میخندم! ها ها! اما ما همچنان آن را اجرا خواهیم کرد، زیرا ارزش دارد برنامه تحصیلی! به وضوح توسط احمق ها برای اهداف ناشناخته گردآوری شده است، درست مانند کل این کتاب درسی! انجامش بده! به من نگاه نکن! جواب ها را روی پیشانی ام نوشته اند! اکنون فقط شروع درس است و هنوز زمان زیادی تا پایان آن باقی مانده است - ما زمان زیادی برای انجام چنین تمریناتی خواهیم داشت! اوه، خیلی زیاد! انجام شده؟ آیا کل تمرین را انجام داده اید؟ خیلی خوب! برای شما متاسفم اما شما عزیزان باید کتابهای درسی خود را تا صفحه بیست و هفتم باز کنید! بازش کردی؟ به تمرین یک نقطه دو نگاه کنید! چه ورزش طولانی! آیا فکر کردید هیچ چیز احمقانه تر، خسته کننده تر و بی فایده تر از تمرین قبلی نیست؟ شما عزیزان من اشتباه کردید، زیرا این تمرین جدید از نظر پیچیدگی از هر چیزی که من تا به حال دیده ام، از جمله تمرین قبلی، فراتر می رود! من عاشق این تمرین هستم! اوه خوب، بیایید شروع کنیم! شاد باش چرا انقدر گمشده به نظر میای؟ تمرینات را قبلا ندیده اید؟ ما داریم کار می کنیم، داریم کار می کنیم! صبوری و سخت کوشی شلوار شما را در می آورد! ها ها! و به من نگاه نکن - من این تمرین ها را ننوشتم! کار من شماره ده است - رئیسم به من دستور می دهد و من آن را انجام می دهم!»...

همکار عزیزم، این فقط یک شوخی ساده دیگر نیست که من از سر هیچ کاری ابداع کرده ام، که پر است - آن طور که به نظر شما می رسد - از این جوک ها. جرأت می کنم به شما اطمینان دهم که با وجود اینکه بسیار شبیه به یکی است، این به هیچ وجه شوخی نیست، بلکه واقعی ترین چیز است، اگر اجازه داشته باشم آن را اینگونه بیان کنم، یک اتفاق و یک اتفاق بسیار غم انگیز. قبل از هر چیز برای دانش آموزانی که مورد چنین رفتاری از سوی معلم قرار می گیرند ناراحت کننده است. برای من بی نهایت غم انگیز بود که "درسی" را که توضیح دادم مشاهده کنم، که بیشتر یادآور شکنجه های روانی پیچیده بود، که به دلایلی در کنوانسیون ژنو که این نوع رفتار با غیرنظامیان اسیر را ممنوع می کند، پوشش داده نمی شد. در مورد من، مجبور بودم به طور غیرمستقیم، مماس، در معرض این شکنجه ها، به عنوان یک ناظر-کارآموز «غیر اخراج» در این کلاس بنشینم و روش های آموزش زبان های خارجی را بیاموزم و معلم «سادیست» یک ستاره متوسط در این زمینه بود. موسسه تحصیلیو همانطور که بعداً مشخص شد، یک فرد بسیار باهوش و به طور کلی به روش خودش بد نیست. من و او بعداً خیلی صمیمی شدیم، گهگاهی شطرنج بازی می‌کردیم و فرصت‌های زیادی برای مشاهده او در خارج از محل کار، در محیط طبیعی، به اصطلاح، در اختیار داشتم. اما مشخصاً کار یک معلم، فراخوانی او نبود. با وجود اینکه به طور کلی در مورد کتاب درسی حق داشت. هوم...

اما این داستان را یکی از خوانندگان چاپ اول کتابم در نامه ای به من گفت. دانشگاه فنی. در مسکو، اگر اشتباه نکنم. آغاز سال تحصیلی. اولین درس انگلیسی برای کسانی که قبلاً آن را مطالعه نکرده اند. یک بار دیگر تاکید می کنم: برای کسانی که دارند صفردانش زبان انگلیسی معلمی می آید و مقاله ای را به دانش آموزان می دهد در مورد... بله همکار عزیزم، بله! - درست حدس زدی! - به انگلیسی، برگرفته از برخی روزنامه ها: "بخوان و ترجمه کن!" تلاش هایی برای توضیح این موضوع وجود دارد که هیچ کس در اینجا اصلاً انگلیسی نمی داند - حتی یک کلمه. نه حتی یک حرف. پاسخ بی تفاوت: "بخوان، ترجمه کن." اعتراض ها ساکت می شوند و دانش آموزان منتظر پایان درس هستند. یکی با تلفن حرف می‌زند، یکی کتاب می‌خواند، یکی آرایش می‌کند، یکی با حسرت و بغضی غیرقابل درک از پنجره بیرون را نگاه می‌کند. پایان درس: "این مقاله را برای درس بعدی ترجمه کنید." مقاله دیگری در روزنامه باید پخش شود...

"روش" زیر یکی از تاثیرگذارترین روش هاست - تخیل رویایی من از یک پسر چوپان روستایی را به شدت مختل کرد. به هر حال، من این رویکرد را به زبان ها نه فقط در هر کجا، بلکه در پایگاه داده ثبت اختراع کشورمان پیدا کردم!

هنگام یادگیری یک زبان خارجی، به شما پیشنهاد می شود - هرگز حدس نمی زنید! - جلبک دریایی را جذب کنید، آن را به طور کامل بجوید - به هیچ وجه جویدن را فراموش نکنید، زیرا این کار حفظ کلمات را بهبود می بخشد! تصویر بوکولیکی زیر بلافاصله در مغز شوکه من ظاهر شد: تعدادی... اوه... مؤسسه مزرعه جمعی، ردیف هایی از دانش آموزان (از جمله شما، همکار عزیزم، از جمله شما!)، که در مقابل آنها سطل های پر از پر شده ایستاده اند. غذاهای دریایی با ارزش فوق الذکر کارگران با چکمه‌های برزنتی و ژاکت‌های پرشده با چنگال‌هایی که در دست دارند، شلوغ در بین ردیف‌ها راه می‌روند و اجازه نمی‌دهند که فروغ‌ها خالی شوند. هر از گاهی هوا پر می شود از صدای ناله بلند. جایی در نزدیکی مزارع، یک تراکتور مزرعه جمعی به آرامی غوغا می کند. روی درختان توس - با پیش بینی رسیدن قریب الوقوع بهار - کلاغ ها می زنند...

یکی از خوانندگان کتاب من از من دعوت کرد تا از یک سایت اینترنتی تخصصی خاص که کاملاً به روش های مختلف یادگیری زبان های خارجی اختصاص دارد، بازدید کنم. بدون تاخیر در این لذت، بلافاصله به آنجا رفتم. Suggestopedia ... سیگنال های مخفی ... خاراندن پای چپ پشت گوش راست ... خاراندن پای راستپشت گوش چپ... در کل چیز جدید و جالبی نیست... یه لحظه صبر کن! نام آشنا! ماتریسروش! واقعا؟ نه، متأسفانه، روش ماتریسی من نیست. نویسنده محترم رویکرد با نام فریبنده ای شبیه به نام روش من پیشنهاد می کند همزمان مطالعه کنید - هر که ایستاده است بنشینید! - پنج زبان، با این ادعا که بسیار ساده تر از یادگیری یک زبان است! و من، این یک گناه است، فکر کردم که فقط من تخیل وحشی دارم (خوب، و شاید نویسنده "کلم"). بدیهی است که من در این مورد بیشترین اشتباه را داشتم ...

بیایید بیشتر نگاه کنیم. سلام! روش اروتیک! چگونه می توانستیم بدون این در دوران پیشرفته زندگی کنیم! توسعه‌دهنده این روش، مادموازل فلانی، متعهد می‌شود که یک زبان خارجی را از طریق متون مناسب و سایر تکنیک‌های بسیار مؤثر که کاملاً با متن و روح روش مطابقت دارد، به شما آموزش دهد. این را هم اضافه کنم که امکان سرویس دهی هم وجود دارد...

اگر شما، همکار عزیزم، فکر می کنید که هدف از داستان های فوق که در واقع اتفاق افتاده است، یک میل ساده برای سرگرم کردن شما است، به شما پوزخند می زنند، زیرا هیچ کاری برای بالا بردن لحن کلی بدن شما خسته از کار وجود ندارد. با خواندن این رساله، متأسفانه در اشتباه هستید (به جز، شاید، قسمتی با «چمن‌زنی» که صرفاً به منظور ایجاد پس‌زمینه برجسته‌تر برای رویدادهای اصلی، برجسته کردن نمایشنامه، وارد تار و پود روایت شده است. از شخصیت های اصلی نمایشنامه صحبت کنیم). این داستان هایی که در واقع اتفاق افتاده فقط نشان می دهد که گذراندن دوره زبان خارجی اصلاً نیست یک شرط ضروریبرای فراگیری زبان شما در خانه، روی مبل دنج قدیمی و خوب خود، می توانید از وقت خود بسیار مؤثرتر از کلاس درس استفاده کنید، به دستور العمل های تهیه بادام زمینی گوش دهید، برچسب روی "لباس زیر" خود را مطالعه کنید یا "داستان هایی" در مورد "Stepan on the Post" بخوانید. انجام "خرید" خود " حتی اگر استپان بخار مغز پروفسوری باشد با "پیشنهادی" ترین ریش. و هیچ بحثی، حتی از سوی یک گله از اساتید کارکشته ریش دار و بی ریش، باعث نمی شود نظرم را در این مورد تغییر دهم. بدین ترتیب...

بله، به سوال نظرات. تقریباً همه کسانی که به آنها گفتم در حال نوشتن این کتاب هستم، "نظر" کاملاً مشخصی در مورد یادگیری زبان های خارجی داشتند. ندانستن خود زبانها و نداشتن کوچکترین ارتباطی با آموزش زبان. اما این باعث نشد که آنها با اطمینان استدلال کنند که چنین کتابی کاملاً غیر ضروری است، زیرا موضوع به درستی تحقیق و بسته شده است و چیز جدیدی نمی تواند به آن اضافه شود. اینجا هیچ نقطه سفیدی وجود ندارد و نمی تواند وجود داشته باشد! به سوال آرام و حتی تا حدی تلقین آمیز من مبنی بر اینکه در صورت داشتن چنین نیازی چگونه با یادگیری زبان خارجی برخورد می کنند، بدون تردید پاسخ دادند که دوره های آموزشی را می گذرانند. چه دوره هایی؟ بله به هر کدام! درست در گوشه ای! یا می توانید یک کتاب درسی بخرید. هر کسی هم بله قربان، همکار عزیزم، دقیقاً به این صورت...

در خاتمه، در مورد دوره های خنده داری که خودم شرکت نکردم، اما یکی از آشنایان اتفاقی ام در مورد آن ها به من گفت، توضیحاتی ارائه خواهم کرد. در آغاز پرسترویکا، او در این دوره ها به عنوان "خوکچه هندی" شرکت کرد و هنوز تحت تاثیر آنها قرار دارد، اگرچه بیش از بیست سال از آن زمان می گذرد. او خود این دوره ها را "سگ" نامید، اما نه به معنای تحقیرآمیز کلمه، بلکه با اشتیاق روش توسعه را توصیف کرد. رفلکس های شرطیدر میان دانش آموزان، بسیار یادآور آزمایشات معروف پاولوف با سگ ها است.

سگ ها، ببخشید، دانش آموزان را یکی یکی در یک اتاق خالی گذاشتند، جایی که ویترینی بود که کلمات خارجی روی آن روشن می شد. دانش آموز مجبور شد این کلمات را تکرار کند (و تلفظ آن درجه بندی نشده و بدیهی است که حتی توضیح داده نشده است) ، برای این کار نوعی تشویق دریافت می کند. دوستم دیگر دقیقاً به یاد نداشت که کدام یک (نمی‌توانستم در مورد شلاق بپرسم، که او با جدیت پاسخ داد که آنها کتک نخورده‌اند). اما او پیام فلسفی ای را که این «سگ بازی» بر اساس آن بنا شده بود، به خوبی به خاطر داشت. برگزارکنندگان دوره ها - تیمی چشمگیر از روانشناسان و مربیان وزارتخانه های مربوطه - به آنها توضیح دادند که وقتی نیاز فوری ایجاد می شود، فرد شروع به صحبت به یک زبان خارجی می کند - مثلاً در خارج از کشور.

نمی‌دانم به چه دلیل، اما دوستم واقعاً می‌خواست که من با این تز اساسی کل ساختار «سگ» موافق باشم. با توجه به بقایای لجاجت افسانه ای سابق من که هنوز در من وجود دارد - از فرمانده سابق گروهان هوابرد من ، کاپیتان کریوچکوف بپرسید - من هنوز به اظهار نظرهای عصبی او در این مورد افتخار می کنم! - من نمی خواستم این کار را انجام دهم که تا حدودی حتی او را خشمگین کرد (این وضعیت با این واقعیت خنده دار تر می شود که به اعتراف خودش هرگز به یک زبان خارجی تسلط نداشت). اصلاً نمی‌خواستم دوست تأثیرپذیرم را ناراحت کنم، اما همچنین نمی‌خواستم با تز نادرست یا حتی صرفاً نادرستی که به پیشنهاد معلمان «سگ‌پرور» به من تحمیل می‌کرد، موافق باشم. و به دلایل زیر نادرست است.

ابتدا، قبل از شروع هر نوع گفتگو در مورد درستی یا نادرستی یک پایان نامه، باید در مورد معنای «نیاز فوری» که به خودی خود به دلیل مبهم بودن چنین مفاهیمی کار بسیار دشواری است، توافق کرد. چه زمانی «فقط یک ضرورت» به «نیاز فوری» تبدیل می‌شود؟ یا "بسیار تند"؟ این ... اوه ... نقطه "انشعاب" کجاست؟ معیارهای روشنی برای طبقه بندی «ضرورت ها» به من بدهید! و ثانیاً، حتی اگر در مورد این موضوع به توافق برسیم (که، به بیان ملایم، من شک دارم)، همچنان رویه‌ای باقی می‌ماند که قاطعانه این ساختار صرفاً گمانه‌زنی را رد می‌کند. بسیاری از مردم - میلیون ها نفر! – ده ها سال است که در خارج از کشور زندگی می کنند، اما هنوز زبان کشوری را که در آن زندگی می کنند، نمی دانند. من قبلاً در این مورد صحبت کرده ام و قرار نیست خودم را تکرار کنم.

در واقع، حتی در این روش خنده دار "سگ" عنصری وجود دارد که من را جذب می کند. این یک اتاق خالی با دیوارهای کاملاً برهنه است. بله، بله، دقیقا همین است! یعنی محدودیت شدید در دریافت انواع اطلاعات و محرک های ساده غیر مرتبط با زبان مورد مطالعه. همان رویکرد «رهبانی» که قبلاً توصیه کردم.

اما در مورد صفحه نمایش روی دیوار، پس ببخشید، در همان زمان ذکر آن می خواهم سریع نفس بکشم، زبانم را بیرون بیاورم و سپس بنشینم پاهای عقبیو با اجازه شما همکار عزیزم زوزه بکشم بر ماه...

| |

نویسنده (فارغ التحصیل دانشکده زبانهای خارجی، چندین زبان خارجی، از جمله روسی به کلاه سبزها در ایالات متحده آمریکا) را ارائه می دهد، روش جالبیادگیری زبان های خارجی - ماتریس ( ماتریس رزونانس معکوس). این مجموعه ای از 25-30 دیالوگ یا متن به زبان مقصد است، ابتدا برای گوش دادن مکرر، سپس برای با صدای بلند تکرار می کندبا صدای بلند با کامل ترین تقلید از بلندگوها. به این ترتیب، نویسنده اطمینان می دهد، مهارت های بیانی برای یک زبان جدید شکل می گیرد و نوعی مرکز زبان برای اطلاعات جدید در مغز شکل می گیرد که بعداً برای صحبت کردن خود به خود مفید خواهد بود.

الگوریتم: ایجاد در مرکز سیستم عصبییک مرکز زبان جداگانه با گوش دادن به دیالوگ ها به زبان خارجی برای مدت طولانی. ماتریس زبان را در این مرکز بارگذاری کنید (با بلند گفتن مکرر این دیالوگ ها به زبان خارجی). آن را با واژگان و دستور زبان پر کنید (خواندن کتاب با حداقل استفاده از فرهنگ لغت)

در طول راه، نیکولای زامیاتکین بسیاری از کلیشه های مربوط به یادگیری زبان های خارجی را از بین می برد. مثلاً او معتقد است متون موازی(به عنوان مثال، در سمت چپ کتاب، متن به زبان آلمانی است، و در سمت راست - به زبان روسی - مضرتر از مفید است، زیرا مغز حتی فشار نمی آورد، زیرا می داند که یک اشاره در این نزدیکی صفحه وجود دارد. زیرنویس آسیب های مشابهی را به همراه دارد.

نویسنده نیز ادبیات اقتباسی را دوست ندارد: ما باید بلافاصله با متون اصلی شروع کنیم (خوشبختانه در هر یک از زبان های خارجی نویسندگانی وجود دارند که به نظر می رسد متون آنها برای زبان آموزان ایجاد شده است: به فرانسوی - Maupassant، در ایتالیایی - Moravia. و غیره)، در حالی که استفاده از دیکشنری ها حداقل مورد نیاز است.

نیازی به تکیه بر "غوطه ور شدن" بدنام نیست، می توانید این کار را برای خودتان انجام دهید، بدون اینکه به جایی بروید، فقط جریان اطلاعات (رادیو، کتاب، تلویزیون ...) را به زبان روسی مسدود کنید و جریان اطلاعات را در یک خارجی باز کنید. زبان

شما نباید کورکورانه گفتار افراد بومی را کپی کنید، آنها همچنین می توانند اشتباه کنند (در نهایت ما در زبان روسی اشتباه می کنیم).

یکی از اصول اساسی: دستور زبان از زبان، نه زبان از دستور زبان. نویسنده معتقد است، نیازی به مطالعه دقیق دستور زبان نیست، کافی است یک بزرگ تایپ کنید واژگان(توسط خواندن گسترده متون بزرگ در زبان مقصد- مطمئناً داستان های بزرگ، داستان ها برای این منظور مناسب نیستند، زیرا، به طور متناقض، خواندن آنها دشوارتر است)، شما الگوهایی را در زبان خواهید دید، همه اینها به تدریج در حافظه سپرده می شود. شما همچنین نیازی به یادگیری زبان از حروف الفبا ندارید (به هر حال این زبان به هیچ وجه مفید نخواهد بود) و نیازی نیست که اعداد، ماه ها، روزهای هفته را به ترتیب یاد بگیرید.

انرژی خود را برای کارهای غیر ضروری هدر ندهیدتا تمام شور و شوق یادگیری یک زبان خارجی از بین نرود و در کل باید برای رسیدن به اولی تلاش کنیم موفقیت ملموس در یادگیری زبان در عرض 3-4 ماه، در غیر این صورت تمام شور و شوق از بین می رود.

شما باید حداقل 3 ساعت در روز را صرف یادگیری زبان کنید، وگرنه شروع کلاسها فایده ای ندارد، نویسنده متقاعد شده است.

هدف در فرآیند یادگیری یک زبان، به گفته نویسنده، "ترجمه" بدون ترجمه است (درک فوری مستقیم که نیازی به ترجمه کافی فوری به روسی یا جستجوی مکاتبات به زبان مادری ندارد).

نویسنده کاملاً از دوره های زبان خارجی انتقاد می کند ، اما به نظر من این اطلاعات تا حدی قدیمی است: اکنون دوره های آنلاین مدرن تری (از طریق اسکایپ) وجود دارد که به نظر من از کاستی هایی که نویسنده ذکر می کند خالی است. .

از برخی جهات، ایده های او شبیه ایده های دیمیتری پتروف است (دوره های تلویزیونی معروف مانند " زبان انگلیسیدر 16 ساعت» و غیره)، همان رژیم آموزشی ساده شده، اما کتاب زامیاتکین زودتر منتشر شد)

همچنین می‌خواهم به لحن سبک و طنزآمیز این کتاب اشاره کنم که کاملاً حال و هوا را بالا می‌برد (البته نویسنده داستان‌های یادگیری خود را نیز به اشتراک می‌گذارد) و البته بسیار انگیزه‌بخش است.

و در مورد معنای عنوان کتاب. در واقع، غیرممکن است که به کسی یک زبان خارجی یاد بدهیم. و بنابراین، یکی از پیش نیازهای این کار دشوار، میل عظیم و همه جانبه برای یادگیری یک زبان خارجی است.