اتصال سریال نمونه های زبان روسی. جملات پیچیده با چند بند فرعی

پیوند جملات با استفاده از حروف ربط فرعی یا کلمات وابسته (نسبی). ماکار حتی قبلاً متوجه نشد که به نظر می رسد در دشت (کورولنکو) در حال روشن شدن است.

اگر متفاوت باشد، پس این یک تابع موازی است. از یک جمله سوالات به بندهای فرعی مطرح می شود یا از موارد مختلف؟ در بین جملات 712 یک جمله موضوعی پیچیده با جملات فرعی همگن بیابید (7) هنرمندی که پا به صحنه گذاشته خودش ابزار کار می شود. در میان جملات 6 7 یک جمله پیچیده با ارتباط سریال. یک SPP با زیرمجموعه های متوالی بندهای فرعی 1 پیدا کنید. کل مشکل در این واقعیت است که دانه ظاهر می شود و در شرایط مطلوب قرار می گیرد.

جمله پیچیده

NGN جمله ای است که اجزای آن توسط اتحادیه های فرعی به هم متصل می شوند اتحادیه های فرعی - چه، زیرا، اگر، اگرچه، به منظور، چگونه، وقتی، به منظور، مانند بسیاری دیگر. NGN با کاما در محل اتصال 2 اتحادیه دارای یک فرع ثابت است. ما همیشه یک سوال از بند اصلی به بند فرعی می دهیم. 3. جمله فرعی همیشه با کاما از اصلی جدا می شود.

ارسال ترکیبی جمله های فرعی همگن، مانند اعضای همگن، دارند همان مقدار، به همان سؤال پاسخ دهید و به یک کلمه در بند اصلی بستگی دارد. باید در نظر داشت که با تبعیت همگن بندهای فرعی، می توان در بند دوم (سوم) از اتحاد یا متحد گذشت.

1. با توجه به هدف بیان (روایی، استفهامی، تشویقی) نوع جمله را تعیین کنید. 2. نوع جمله را با رنگ آمیزی احساسی (تعجبی یا غیر تعجبی) مشخص کنید.

جملات پیچیده از یک ساختار پیچیده

اغلب در متون جملات سه یا چند قسمتی وجود دارد که در آنها از چندین بند فرعی استفاده می شود. فلش‌ها نشان می‌دهند که دقیقاً کجا سؤال را از جمله فرعی می‌پرسیم (از انتهای قسمت قبل، از ابتدا یا از وسط). از این نمودار می توان دریافت که قسمت دوم قسمت اول را شکسته است، زیرا سوال از وسط جمله اصلی پرسیده می شود. در این مثال، همگنی قطعات به سادگی برقرار می شود: یک اتحاد AND بین آنها وجود دارد، در حالی که اتحاد HOW در هر دو قسمت تکرار می شود. به علامت گذاری با جملات همگن توجه کنید. در جملات قبلی، بندهای فرعی با استفاده از همین اتحادیه ها به هم پیوستند.

و در این روز، زمانی که شمارش قبلاً رفته بود، الکساندر سعی کرد لحظه ای را برای گفتگو با نادنکا به تنهایی (A. Goncharov) غنیمت شمرده باشد. پس از سلام، پدر گفت که ما را در دهکده کتک می زند، ما دیگر کوچک نیستیم و وقت آن است که جدی درس بخوانیم (L.N. Tolstoy).

از سه جمله معمولی تشکیل شده است: اولی اصلی است، بقیه بندهای اضافی هستند. در این جمله ترکیبی از حروف ربط فرعی در محل اتصال جملات 2 و 3 (که در آن صورت است) وجود دارد. علاوه بر این، اتحاد هماهنگ کننده a، که به جمله 6 اشاره دارد، قبل از جمله 5 آمده است و ترکیبی از حروف ربط با یک ربط فرعی را در آن مورد (و در آن مورد) تشکیل می دهد. توسط قوانین عمومیآنها باید کاما را به اشتراک بگذارند، اما بعد از آن قسمت دوم از اتحاد دوگانه در آن صورت دنبال می شود ... قوانین نقطه گذاری در یک جمله پیچیده چیست؟ شرایط تجزیه اجتناب ناپذیر اتحاد مرکب در جمله پیچیده چیست؟ از کجا می توانم تمرین های موضوع را پیدا کنم " جملات پیچیده»?

جمله را با دقت بخوانید، مبانی دستوری را در آن علامت بزنید و مرزهای مضارع را مشخص کنید ( جملات ساده). ارتباط معنایی بین قطعات برقرار کنید: برای انجام این کار، ابتدا اصلی را پیدا کنید، سپس یک سوال (ها) از آن به (s) فرعی بپرسید. 2. جمله از پنج قسمت تشکیل شده است که توسط یک فرعی همگن از جمله های فرعی به هم متصل می شوند. 13. جملات چند جمله ای پیچیده را با تابعیت. تلاش برای القای عشق به جملات پیچیده و کودکان. من می گویم شما می توانید یک جمله برای تجزیه و تحلیل بگویید و متوجه شوید که دانش آموز چقدر Syntax را می داند.

ابتدا بیایید رسم نمودارهای NGN را با یک قسمت فرعی تمرین کنیم. پیشوندهای کلمه "موقعیت" قبلاً نشانی از مکان بند فرعی در جمله دارند. اجازه دهید توضیح دهیم که جملات پیچیده در متن می توانند پیچیدگی های مختلفی داشته باشند و اگر آنها را تشخیص ندهید ممکن است گیج شوید، بنابراین در هر مثال به توضیح این پیچیدگی ها می پردازیم. اگر بیش از دو بخش فرعی با ساختار مشابه وجود داشته باشد، برای جلوگیری از تکرار یکی از اتحادیه های LI حذف می شود. چرا؟ زیرا شاید این افراد به او نزدیک بودند، از همان دایره ای که او ... و وروتوف شکاف وحشتناکی را بین خود و این حلقه احساس کرد. چهار کتاب قبلاً ترجمه شده است، اما وروتوف چیزی جز کلمه «خاطرات» نمی داند و وقتی در مورد کار علمی او سؤال می شود، دستش را تکان می دهد و بدون پاسخ به سؤال، شروع به صحبت درباره آب و هوا می کند.

همه اینها را در درس یاد خواهید گرفت. تمرین ها، تست ها و شبیه سازها باید نه تنها برای تسلط بر موضوع، بلکه به عنوان وسیله ای برای تکرار بخش "جمله پیچیده" انجام شوند. ما یک سوال از قسمت اصلی می پرسیم: غمگین به فکر کردن در مورد چیست؟ که جوانی بیهوده به ما داده شد. بند فرعی 1 - توضیحی. یک سوال دیگر از اصلی: چه نوع تشنگی؟ که مرا می سوزاند - نسبت نسبی. اما ما قبلاً سؤال را از مقیاس و درجه فرعی می‌پرسیم. سؤال می کنیم: کدام یک؟ که در جوانی خود را به یک کار خارجی و شگفت انگیز یا حداقل به کار صادقانه و مفید - ضمیر صفت - وابسته نکرد. سوال بعدی: آیا او می تواند جوانی خود را به طور کامل از دست رفته بداند؟ مهم نیست چقدر سرگرم کننده بود - یک امتیاز فرعی.

گرچیشنیکوا مارینا آناتولیونا،

معلم زبان و ادبیات روسی

MBOU "مدرسه متوسطه شماره 2" p.g.t. اورنگوی

جملات پیچیده با چند بند فرعی. انواع تسلیم.

آمادگی برای GIA وظیفه B8.

هدف - نظام مند کردن دانش دانش آموزان در مورد موضوع، بهبود مهارت های آنها در کار با تست ها و متون در آمادگی برای GIA

اهداف درس:

آموزشی

• بهبود توانایی تمایز بین انواع تبعیت در یک جمله پیچیده؛
• برای آشنایی با کار یوری آفاناسیف.

آموزشی

• توسعه مهارت های نحوی؛
• توسعه مهارت های نوشتاری؛
• مهارت های کار با آزمون ها را توسعه دهید (وظایف A1 - B9).

آموزشی

• پرورش عشق برای سرزمین مادریاحترام به فرهنگ مردم شمال ساکن یامال؛
• برای آموزش یک خواننده متفکر در مورد آثار نویسندگان یامال.

تجهیزات درسی:

• کامپیوتر؛
• تابلوی تعاملی؛
• کتاب درسی؛
• نوت بوک؛
• جزوات (تست ها، متون).

در طول کلاس ها

1. گرم کردن زبان

1. متن را بخوانید - گزیده ای از داستان "دو صنوبر" یوری آفاناسیف (متون را برای هر دانش آموز چاپ کنید یا آنها را روی تخته قرار دهید).

1. به دلیل طوفان، یدک کش در پشت آب مستقر شد. 2. زمان عجله داشت. 3. برای تقریبا یک هفته، ادووک و اوکسانا از طریق کانال به روستای Kaldanka سفر کردند. 4. تقریبا یک هفته زمان است. 5. و در زندگی برای Eduk یک لحظه وجود داشت. 6. او در این روزها به اندازه ای از جهان یاد گرفت که قدیمی ترین پیرمرد نمی توانست بداند. 7. جهان، معلوم است، بسیار بزرگ، بی قرار است. 8. مانند حیوانات در تایگا، انواع و اقسام مردم در آن ساکن هستند. 9. همه نگرانی های زیادی دارند. 10. اما باورنکردنی ترین چیز این بود که ادووک شنید که سرزمین هایی وجود دارد که مردم در تمام طول سال تقریباً بدون لباس در آن راه می روند. 11. فقط فکر کنید، خود را در قطب شمال بدون لباس تصور کنید، حتی اگر در زمستان نباشد، حتی در تابستان (؟!). 12. با این حال، او نمی توانست به اوکسانا هم بی اعتماد شود. 13. رابطه آنها به قدری نزدیک بود، چشمان او آنقدر عمیق او را درک می کرد که از افکار بد خود می ترسید. 14. «چی؟ ادوک فکر کرد. "چرا با هم ازدواج نکنید، در یک دهکده گرم و رضایت بخش، شخص خود باشید؟"

15. و سپس روستا به طور ناگهانی به دلیل شنل آب شده ظاهر شد. 16. در امتداد خط الراس پراکنده، خانه های شیب مانند جوجه ها جمع شده بودند. 17. در میان آن‌ها، کلیسایی مانند کاپرکایلی برج داشت که با کنده‌های کاج اروپایی به رنگ قرمز می‌درخشید. و در پشت دهکده، صنوبرهای سیخ دار مانند گوش ماهی بیرون زده بودند. 19. بوی ضعیف نان گرم گیج می رفت. 20. این بو Educ می تواند از فاصله دور تشخیص دهد. 21. شما نمی توانید او را با هیچ چیز اشتباه بگیرید ...

1. کلمات گویش را در متن پیدا کنید، آنها را با مترادف های خنثی سبکی جایگزین کنید.

Kaldanka (در پروژه 3) - قایق

Uval (در پروژه 16) - تپه، شیب

1. مقایسه ها را در بند 2 بیابید. تعداد جملات را با مقایسه بنویسید.

16 - مانند جوجه ها

17 - کاپرکایلی (شکلی از کیس ابزاری)

18 - گوش ماهی (شکلی از کیس ابزاری)

1. عدد جمله را با یک کلمه مقدماتی بنویسید.

1. پایه های دستور زبان جملات 7، 12، 20 را بنویسید

7- دنیا بزرگ، بی قرار است

12 - نمی توانست باور کند

20 - آموزش توانست تشخیص دهد

1. نوع تبعیت را در عبارت «حیوانات در تایگا» (جمله 8) مشخص کنید. این عبارت را با یک توافق مترادف با یک رابطه فرعی جایگزین کنید.

ارتباطات - مدیریت؛ حیوانات تایگا

1. در عبارت «دنیای بیقرار» (جمله ۷) نوع تبعیت را مشخص کنید. این عبارت را با یک مدیریت روابط فرعی مترادف جایگزین کنید.

هماهنگی؛ صلح بدون صلح

1. تعداد جملات پیچیده را بنویسید.

6, 10, 13

1. به روز رسانی دانش

جمله 10 را از متن بنویسید.

اما باورنکردنی ترین چیز برای ادووک این بود که شنید که سرزمین هایی وجود دارد که مردم در تمام طول سال تقریباً بدون لباس در آن راه می روند.

یک طرح کلی از این جمله بسازید: [ === ]، (چه === ____)، (جایی که ____ ===).

نوع تبعیت را تعیین کنید (ترتیبی).

در یک جمله پیچیده چه انواع فرعی را می شناسید؟ (یادداشت، پیوست 1).

مثال بزن.

1. لنگر انداختن

1. نوع ارسال را تعیین کنید. جدول (پیوست 2) را پر کنید. به صورت شفاهی در مورد پاسخ نظر دهید. چاپ جداول با جملات نمونه برای هر دانش آموز. فارغ التحصیلان فقط 2 ستون را پر می کنند.

پیشنهاد	نوع تابعیت
مهمترین قهرمان در اساطیر خانتیخرسی است که زاده محسوب می شود	ترتیبی (اصلی → اسناد نسبی → نتیجه فرعی)
آن را نیاور فقط دقیقکار به او اجازه می دهد بیرون بیاید	همگن (اصلی → توضیحی فرعی، توضیحی فرعی)
اگر درخواست بدهید	موازی یا ناهمگن ( بند فرعی→ اصلی → توضیحی فرعی)
باید غلبه کندبسیاری از موانع،	موازی یا ناهمگن ( هدف تصادفی→ اصلی → بند نسبی)
وظیفه حفظ سنت هابا این واقعیت پیچیده است که بسیاری از روسی زبان جوانزبان مادری یاد بگیرترجیح می دهند	ترتیبی (اصلی → توضیحی فرعی → اسنادی نسبی)
نقش در افسانه ها ظاهر می شود.	ترتیبی (اصلی → توضیحی فرعی → بند فرعی)
برای حقوق مردمکه شاعری را خطاب می کند که فریاد می زند	موازی، یا ناهمگن (صفت فرعی → اصلی → اسناد فرعی). در این جمله، صفت به کلمات مختلفدر جمله اصلی
نویسنده اغلب می آید قبول کند"اشاره به گذشته"مجبور کردن	همگن (اصلی ← هدف فرعی، هدف فرعی).

1. فشرده سازی متن را انجام دهید. از جملات 6-8 (گزیده ای از داستان "دو صنوبر") 1 تابع پیچیده با تابع همگن از جمله های فرعی بسازید.

این نوع فشرده سازی متن چیست؟ (ساده سازی - ادغام چند جمله در یک جمله).

1. در میان جملات داده شده در زیر، NGN را با تبعیت متوالی جملات بیابید:

1. او که جاده را درک نکرد، به سمت جنگل-تونرا فرار کرد، به سمت اورال دوید. 2. تا نقطه خستگی بدوید. 3. از توقف می ترسید. 4. احساس می کرد که اگر متوقف شود، از درون جدا می شود. 5. دل نمی ایستد. 6. و دوید، بر صعب العبور دوید، تلخی و کینه را از خود پاشید.

پاسخ: 4

1. با استفاده از متن داستان، Yu. Afanasyev "دو صنوبر" وجود داشت، جملات را ادامه دهید تا یک SPP با انواع متفاوتتابعیت:

متوالی: نمی توانم بگویم این درختان صنوبر چند ساله هستند ... .. (که در سواحل اوب رشد می کنند).

همگن : تنهایی یا انتظار صبحی که روستا از خواب بیدار می شود با عرق ماهیگیری، ناله گاوها، نفسی از باد تازه، دور هم جمع شدیم. (زمانی که اسنایپ صدف گیر شروع روز را با تریل چوبی شامانی اعلام می کند.

موازی (غیر یکنواخت): وقتی رئیس جمهور لبخند می زند، به نظر می رسد .... (اینکه او آماده است مثل یک ماهی کوچک شما را ببلعد).

1. آزمایش کردن. قسمت B8. ارائه (بهتر است یک درس با یک کلاس کامپیوتر سیار برگزار شود تا هر فارغ التحصیل بتواند به طور مستقل با تست ها کار کند. اگر این امکان وجود ندارد، می توان برای هر دانش آموز تکالیف چاپ کرد).

1. در بین جملات 1-6، یک جمله پیچیده با تبعیت همگن از جمله های فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) بسیاری نه برای کاوش در شمال و زندگی در یامال، بلکه برای کسب درآمد رفتند. (2) آیا از اینجا نیامده است: من 15 سال کار کردم، "تمام نیرویم" را به شمال وحشی دادم - مرا به جای خود برگردانید، همه چیز را به من بدهید. (3) و آنها دادند و خداحافظی کردند و "ساکت ها" بیشتر و بیشتر در تاریکی پرتاب می شدند ، گویی از قبل محکوم شده بودند: آنها نمی توانند کادرهایی از مردم محلی پرورش دهند. (4) در نسل دوم و سوم به فرزندان محرومان گذرنامه نمی دادند.

(5) «یمال با آغاز توسعه نفت و گاز سومین ضربه را خورد. (6) اکنون خود سازمان دهندگان نمی دانند چرا شهرها ساخته شده اند، با جمعیت چه کنند.

2. در بین جملات 1-6 جمله پیچیده ای با فرعی موازی (ناهمگن) پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) با بسته شدن ناوبری، نصب شبکه بر روی Ob عملا ممنوع است. (2) اما هر سال تورها برپا می شوند و برای بازرس ماهی با کلنگ غیرممکن است که همه آنها را بردارد. (3) چند سوراخ باید برش دهید؟! (4) به منظور ساده کردن ماهیگیری تفریحی، در برخی موارد، بر اساس تجربه ساکنان گوریف، مناسب است که ماهیگیری مجاز را اعمال کنید. (5) این تجربه با صید جانبی ناچیز گونه‌های ماهی باارزش توجیه می‌شود که بر تولید مثل ذخایر ماهی تأثیر منفی نمی‌گذارد، و در پاییز روی ماسه‌های صاف، زمانی که ماهی‌گیران ماهی‌گیران را ترک می‌کنند و به مناطق زمستانی خود مهاجرت می‌کنند.

(6) باید در نظر گرفت که ماهیگیری شمال در پاییز، در باد، در آب یخ زده لذت آسانی نیست.

3. در بین جملات 1-5، جمله پیچیده ای با فرعی همگن از جمله های فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) سودآوری ماهیگیری مجاز فقط در جمع آوری وجوه نیست که بخشی از آن باید صرف توسعه ماهیگیری شود، نکته اصلی در آموزش خود شخص است. (2) اگر می خواهید ماهی بگیرید، روی تمیز کردن دام ها کار کنید، چند بوته بکارید تا سواحل رودخانه های تخم ریزی را تقویت کنید و سهم خود را برای نجات بچه ها انجام دهید. (3) هر کس ماهی را گرفته ولی پس نداده و قوانین ماهیگیری را زیر پا بگذارد، می تواند از جامعه اخراج شود یا به طور موقت از صید معلق شود. (4) به نظر می رسد که ماهیگیران آماتور در محل زندگی خود با حسادت بیشتری بر سایت خود نظارت می کنند و همچنین در مبارزه با شکار غیرقانونی مخرب کمک خواهند کرد. (5) باز شدن پرونده های اخیر هنوز ناچیز است.

4. در بین جملات 1-7، جمله پیچیده ای را با تبعیت همگن از جمله های فرعی بیابید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) شکارچیان غیرقانونی (2) آنها چه کسانی هستند؟ (3) البته مردم. (4) اما اینها افرادی هستند که آگاهانه به سوی آسیب رساندن به طبیعت می روند. (5) و بقیه، که اوب خود را دوست دارند، که به هر دلیلی در دست متخلفان قرار می گیرند، چطور؟ (6) آیا کلمه شکارچی غیرمجاز گوش او را آزرده نمی کند؟ (7) تا کنون چنین تفاوتی قابل مشاهده نیست و تنها به این دلیل است که از همه آنها در سازمان ماهیگیری تفریحی استفاده نمی شود.

5. از میان جملات 1-5، جمله پیچیده ای را با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) ب روزهای گذشتهبرونگرا سال کبیسهخانه های چوبی تنومند روستا از سنگینی برف روی پشت بام ها محکم تر به زمین فشار می آوردند. (2) ساختمان اداری قدیمی که تاب تحمل چنین باری را نداشت، به حصار همسایه تکیه داد، اما با غرور و حیله، پرچمی بر روی تیرک صنوبر به اهتزاز در می آید که همه آن را با خاک رس پوشانده و معلوم نیست کی و توسط چه کسی در آنجا به اهتزاز درآمده است. . (3) پرچم اتحادیه هنوز نابود نشدنی و قدرتمند را تجلیل کرد، زمانی که برای دومین سال در حیاط هوای سیاسی کاملاً متفاوتی وجود داشت. (4) اما مردم یامالسک از نظر اخلاقی و در اعمال خود تغییری نکرده اند. (5) شعار پوست اندازی همچنان بر روی رکاب دفتر آویزان بود که از صیادان و زنان صیاد می خواست که زحمت بکشند و یک درصد مازاد بر برنامه بدهند، زیرا سرنوشت وطن به این درصد بستگی دارد.

6. از میان جملات 1-6، جمله پیچیده ای را با فرع موازی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) "اکنون "ژیک" وجود خواهد داشت!" - استیوکا به مربی خود توضیح داد که با درد میگرن صدای بچه ها را درک کرد و بی صبرانه منتظر بود تا ساعتش تمام شود. (2) استیوکا از کجا آمده است. (3) اما چگونه می تواند علاقه مند باشد که برخی برای ساختن به شمال دور بروند، برخی دیگر برای بازنشستگی، برای یک ضریب، تجربه شمال را کار کنند. (4) اما معلم مدرسه شبانه روزی در روستا به دلیل غیر اجتماعی بودن او مورد توجه قرار گرفت ، به تمیزی یاگوشکی و مالیتسا اعتماد نداشت ، از دیدار با خانواده های ساکنان تندرا محتاط بود. (5) جمع آوری گله داران و ماهیگیران گوزن شمالی در یک مدرسه شبانه روزی برای ملاقات والدین کار آسانی نیست، اما آمدن به خانه شما - بچه ها - مورد احترام است. (6) و اگر معلم شروع به صحبت کرد، علاوه بر این، در آنها زبان مادری، سپس او چیزی کمتر از یک روما شد - دوستی که در مواقعی باید هدیه ای به او داده شود.

7. در بین جملات 1-6 یک جمله پیچیده با جملات فرعی همگن پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) کولاک بلندتر و عصبانی‌تر زوزه می‌کشید، اما صدای طاعون که از بیرون با چندین لامپ برق روشن می‌شد، از دور شنیده می‌شد. (2) قبل از اینکه چوپرو وقت داشته باشد سایبان را به عقب پرتاب کند، مردی ماسک پوش یک ملاقه کامل آب سرد یخ را روی یقه اش پاشید. (3) "خب، شوخی،" استیوکا نفس نفس زد. (4) میزبان این شوخی را پسندید و این ترفند به همه مهمانان سر و صدا و سرگرمی اضافه کرد.

(5) چگونه همه عواقب را پیش بینی نکرده بود؟ (6) بالاخره باید می دانست که او را دعوت کردند و به گروگان یک چشمی بردند که در صورت لزوم و برای جلب رضایت صاحب، تامین کننده را به روستا بردند.

8. در بین جملات 1-6، جمله پیچیده ای را با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) او از سال گذشته یک نسل گرگ را می شناخت و اکنون چهار توله سگ یک ساله نیز در یک طوفان برفی تمرین می کردند. (2) وقتی همه آهوهای ضعیف شده را با چاقو بریدند، اجسادشان در برف سیاه شد. (3) در بعضی جاها گرگ می کوشید: با پریدن از درختی به درخت دیگر گلوی خود را می خراشید و خون می نوشید و حیوان را همینطور رها می کرد.

(4) خونزی دیگر به وعده های زیریانوف فکر نمی کرد - با صد در صد ایمنی آهو، سی درصد را به او منتقل کنید. (5) تمام این بازار برای او نیست. (6) تنها چیزی که او اکنون به آن فکر می کرد این بود که هیچ کس نمی تواند برف، آسمان، هوا، تندرا را که در آن راه می رود از بین ببرد.

9. از میان جملات 1-6، جمله پیچیده ای را با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) هونزی بدون سلاح به سراغ گرگ رفت، فقط با این بیل چوبی. (2) او نه ترسی داشت و نه بدخواهی از گرگ. (3) آنچه در خواب دید از بین رفت. (4) هونزی که به مسیر نگاه می کرد، دید که می خواهد از روی دره بپرد، اما مراقب یک برف بزرگ بود، که نشست، چرخید و دوباره مستقیم حرکت کرد.

(5) سرانجام خونزی گرگی را در کرانه مقابل رودخانه یوگان دید. (6) دشت سیلابی به عمق دو یا سه متر پوشیده از برف بود - به این راحتی نخواهید گذشت...

10. از میان جملات 1-5، یک جمله پیچیده با تبعیت ترتیبی جملات فرعی پیدا کنید. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

(1) آهو چوپان را دورتر و دورتر می برد. (2) با چنین آهو و بی سلاح سواری ترسناک نیست. (3) چگونه چوپان از آهوها شادی نکند، چگونه در مورد آنها آهنگی نخواند! (4) نراسیوه، از باد آبی تکان و از آهوی مینیرووا، آهوی مقدس که تمام عمرش نمی داند تیم چیست، بگو. (5) به من بگو چگونه مینروو خورشید را بر شاخ های خود می گذارد و چگونه در یک شب آرام ستارگان از یک دویدن سریع مانند زنگ در گوش آنها به صدا در می آیند ...

پاسخ ها

1. انعکاس. جمع بندی درس.

• چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟
• چگونه جملات پیچیده با انواع مختلف فرعی پیدا کنیم؟
• تفاوت بین تبعیت همگن و تبعیت موازی چیست؟
• چه مشکلاتی توسط Yu.N. افاناسیف در آثارش؟
• کدام ویژگی های واژگانیآیا می توان در متون استفاده شده در درس اشاره کرد؟ (کلمات گویش، فراوانی وسایل بیان، به ویژه مقایسه).
• آیا به ویژگی های نحوی آثار نویسندگان یامال دقت کرده اید؟ (جملات ساده، کلمات مقدماتی، وارونگی).

1. تکلیف متمایز (اختیاری).

1. ارائه 20 اسلاید با موضوع "آماده سازی برای GIA. B8 "(عملکرد در گروه امکان پذیر است).
2. یک یادداشت برای به خاطر سپردن ایجاد کنید مطالب نظریدر این مورد.
3. جدولی برای منظم کردن دانش در مورد موضوع و حفظ مطالب نظری تهیه کنید.
4. چندین گزینه برای وظایف B8 از مجموعه آماده سازی برای GIA حل کنید.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Gosteva Yu.N.، Vasiliev I.P.، Egoraeva G.T. GIA 2014. زبان روسی. درجه 9 30 گزینه استاندارد وظایف تستو آماده سازی برای اجرای قسمت 3 (C) / Yu.N. گوستوا، آی.پی. واسیلیف، G.T. اگورایف - م .: انتشارات "امتحان"، 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. زبان روسی: وظایف آموزشی: درجه 9 / S.I. لووا، تی.آی. زامورایوا - M.: Eksmo، 2013.
3. نازارووا T.N. GIA. کارگاه آموزشی زبان روسی: آماده سازی برای وظایف قسمت B / T.N. نازاروا، E.N. ویولن. - م .: انتشارات "امتحان"، 2014.
4. زبان روسی. کلاس نهم. آمادگی برای GIA-2013: کمک آموزشی / ویرایش. در. سنینا. - روستوف n / a: لژیون، 2012.
5. خاوستوا D.A. زبان روسی. آمادگی برای GIA (نوشتن خلاصه). مواد همه کاره با دستورالعمل ها، تصمیمات و پاسخ ها / د.ا. خاوستوف. - ویرایش سوم، بازنگری شده. و اضافی - م .: انتشارات "امتحان"، 2012.

منابع اینترنتی

1. سیستم کتابخانه متمرکز Gubkinskaya.http://www.gublibrary.ru
2. آفاناسیف یو.ن. ریتم های توندرا یک بار روی یک چنگک پا گذاشتن. دو تا صنوبر اطلاعات شرکتی و پورتال کتابخانه Yamalo-Nenets Okrug خودمختار.http://libraries-yanao.ru

پیوست 1.

یادآور

انواع ارسال

یک جمله پیچیده می تواند دو یا چند جمله فرعی داشته باشد. رابطه این قبیل بندهای فرعی در بین خود تعیین کننده نوع تبعیت است.

1. تسلیم موازی

با تبعیت موازی، انواع مختلفی از بندهای فرعی متعلق به یک اصلی هستند که به سؤالات مختلفی پاسخ می دهند:

عقل، (با وجود چه؟)، حتی اگر مورد ظلم و غفلت قرار گیرد، در نهایت همیشه پیروز است (چرا؟)، زیرا بدون آن نمی توان زندگی کرد (الف. فرانسه).

2. تسلیم همگن

با تسلیم یکنواخت بندهای فرعیاز یک نوع هستند، به یک سؤال پاسخ دهید و به همان عضو بند اصلی یا کل بند اصلی به عنوان یک کل مراجعه کنید. بین خود، بندهای فرعی همگن با یک اتصال هماهنگ یا بدون اتحاد به هم متصل می شوند:

یگوروشکا دید (چه؟)، چقدر کم کم آسمان تاریک شد و تاریکی بر زمین فرود آمد (چه؟)، چگونه ستارگان یکی پس از دیگری روشن شدند (آ. چخوف).

3. تسلیم مداوم

در تابعیت پی در پیبند اصلی تابع بند فرعی (بند فرعی درجه اول) است که به نوبه خود مشمول بند فرعی بعدی (بند فرعی درجه دوم) و غیره می شود (قطعات یک زنجیره را تشکیل می دهند). با چنین ارتباطی، هر قسمت فرعی در رابطه با قسمت بعدی اصلی می شود، اما تنها یک قسمت اصلی اصلی باقی می ماند:که زاده محسوب می شودمردم، بنابراین بیشترین تعداد افسانه ها به او اختصاص داده شده است.

تجربه تاریخی ثابت می کند که همه تلاش ها "پریدن از روی" برخی از مراحل فرهنگ خوب نیستآن را نیاور فقط دقیقکار در مورد احیای حافظه تاریخی، "کودکی و جوانی" مردمبگذار برود در جاده اصلی فرهنگ جهانی وبیا به احساس پری معنوی وجود.

اگر درخواست بدهید به ادبیات خارجی، سپس با اطمینانمی توان گفت که قهرمان افسانه ای آر. روگین از دیرباز شناخته شده است در حال حاضر در وسعت اروپا از فرانسه تا روسیه.

برای تبدیل شدن به ارباب سرنوشت خود ، خانتی و سایر مردمان کوچک سیبریباید غلبه کندبسیاری از موانع،که مدرنیته برای آنها آماده کرده است.

وظیفه حفظ سنت هابا این واقعیت پیچیده است که بسیاری از روسی زبان جوانشکارچیانی که اصل مطلب را نمی بینند زبان مادری یاد بگیرترجیح می دهند در عوض انگلیسی یاد بگیرید

مهم است که گوزن بازی می کند در اساطیر خانتی اهمیت کمتری داردنقش از افسانه‌های ننت‌ها، اگرچه همینطوردر افسانه ها ظاهر می شود

رومن روگین نیز یک کشتی گیر است برای حقوق مردمکه آدرس ها به ذهن خواننده خود و بیان حقایق، وشاعری که فریاد می زند به قلب مردم و احساسات آنها.

نویسنده اغلب می آید قبول کند"اشاره به گذشته"مجبور کردن خواننده خانتی به گذشته خود نگاه کند،برای حرکت به جلو، برای ساختن آینده.

در این فصل:

§1. انواع تابع در NGN با چند بند فرعی

در NGN می تواند بیش از یک بند فرعی وجود داشته باشد. در این مورد، مهم است که بفهمیم چگونه همه بخش های یک جمله پیچیده به هم مرتبط هستند، چه چیزی تابع چه چیزی است. سه نوع ممکن است:

1) تسلیم مداوم،
2) تابعیت موازی،
3) تبعیت همگن.

ارسال متوالی

با منسجمفرعی، زنجیره ای از جملات تشکیل می شود: بند اول تابع بند اصلی، بند دوم تابع بند اول و غیره است. در این نوع از تبعیت، هر بند فرعی اصلی ترین جمله فرعی بعدی است.

می ترسم آنا برای امتحان که باید از صبح زود شروع شود دیر شود.

طرح: [ ... ]، (پیوند چی...)، (کلمه اتصال که…).

با تبعیت ترتیبی، بند فرعی مربوط به اصلی را بند فرعی درجه اول و بند زیر را فرعی درجه دوم و غیره می نامند.

تابعیت موازی

اگر یک بند اصلی شامل بندهای فرعی باشد انواع متفاوت، سپس یک تابع موازی تشکیل می شود. با این نوع تبعیت، هر دو بند فرعی متعلق به یک اصلی هستند. مهم این است که این بندها انواع مختلفی دارند و به سؤالات مختلفی پاسخ می دهند.

وقتی معلم وارد شد، بچه ها به استقبال او ایستادند.

طرح: (کلمه اتحادیه چه زمانی...)، [ ... ]، (پیوستگی به …).

تسلیم همگن

اگر جملات فرعی جملاتی از یک نوع باشند و به یک عضو از جمله اصلی یا به کل بند اصلی اشاره کنند، آنگاه یک فرع همگن تشکیل می شود. با تبعیت همگن، بندهای فرعی به همین سؤال پاسخ می دهند.

ناگهان احساس کردم که چگونه تنش فروکش کرد و چقدر در روحم آسان شد.

طرح: [ ... ]، (پیوند چگونه...) و (رابط چگونه …).

آدنکسال جملات توضیحیشبیه اعضای همگن جمله هستند، آنها توسط اتحادیه به هم مرتبط هستند و. هر دو بند فرعی به عضو جمله در بند اصلی اشاره دارند. بین آنها کاما وجود ندارد.

مهم است که با تبعیت همگن، اتحادیه ها یا کلمات مرتبط حذف شوند، که برای جملات با چندین بند فرعی معمول است.

تست قدرت

دریابید که چگونه مطالب این فصل را درک کرده اید.

تست نهایی

1. آیا این درست است که در NGN می تواند بیش از یک بند فرعی وجود داشته باشد؟

2. وقتی بند فرعی اول تابع بند اصلی، دومی - اولی و غیره است، نام تابع چیست؟

   • ارسال متوالی
   • تابعیت همگن
   • تابعیت موازی

3. هنگامی که انواع مختلف بند به یک بند اصلی تعلق دارند، نام فرعی چیست؟

   • ارسال متوالی
   • تابعیت همگن
   • تابعیت موازی

4. وقتی جملات فرعی جملاتی از یک نوع هستند و به یک عضو از جمله اصلی یا به کل اصلی اشاره می کنند، نام فرعی چیست؟

   • ارسال متوالی
   • تابعیت همگن
   • تابعیت موازی

5. وقتی اجرا به پایان رسید، بچه ها دست زدند تا هنرمندان احساس قدردانی کنند.

   • ارسال متوالی
   • تابعیت موازی
   • تابعیت همگن

6. فرع در جمله چیست: فکر می کنم در قسمت بعدی قهرمان دختری را که عاشقش است نجات دهد.؟

   • ارسال متوالی
   • تابعیت موازی
   • تابعیت همگن

7. فرع در جمله چیست: صدای در را شنیدم و مردم در راهرو صحبت می کردند.

   • ارسال متوالی
   • تابعیت موازی
   • تابعیت همگن

8. فرع در جمله چیست: فکر می کنم برادرم از هدیه من خوشحال می شود و من انتخاب بسیار خوبی کردم.

   • ارسال متوالی
   • تابعیت موازی
   • تابعیت همگن

در این شکل از NGN، جملات ساده نوعی زنجیره را تشکیل می دهند: از جمله اصلی سوال دوم فرعی را می پرسیم، از دومی سوال سوم را می پرسیم.

در مثال های زیر سؤالات بند بعدی در داخل پرانتز قرار می گیرند.

و نیکولای به خدمت رفت (چرا؟) تا کسی نگوید که شغلش را دوست ندارد (چه؟) که واقعاً دوست نداشت.

NGN با کاما در محل اتصال 2 اتحادیه دارای یک فرع ثابت است.

گفت وقتی پدر آمد بیا بریم پارک. (پیشنهاد در زیر تحلیل می شود.)

تجزیه و تحلیل: گفت (چی؟) -> بیا بریم پارک (کی؟) -> وقتی پدر می آید.

پیشنهاد بدون اتحادیه

جمله مرکب تداعی

جمله مرکب تداعی- این یک جمله پیچیده است که در آن جملات ساده در یک کل از نظر معنی و لحن، بدون کمک اتحادیه ها یا کلمات وابسته ترکیب می شوند: [عادت داشتنبر ما داده شده]: [جایگزینیشادی او](A. پوشکین).

روابط معنایی بین جملات ساده در متفق و جملات پیچیده غیر اتحادیهمتفاوت بیان می شوند. که در پیشنهادات متحدیناتحادیه ها در بیان آنها شرکت می کنند، بنابراین روابط معنایی در اینجا مشخص تر و واضح تر است. مثلا اتحادیه بنابراینپیامد را بیان می کند زیرا- دلیل اگر- وضعیت، با این حال- مخالفت و غیره

انواع پیشنهادات پیچیده غیر اتحادیه

گسترده ترین طبقه بندی انواع پیشنهادات بدون اتحادیه بر اساس معنای لغوی. بر اساس این، SBP های زیر متمایز می شوند:

- SBP های توضیحی:

اتفاقی غیرقابل درک در خیابان در حال رخ دادن بود: ناگهان صدایی باورنکردنی شنیده شد.

- SBP با مقدار توالی:

خورشید بهاری از پشت ابرها بیرون زد و به سرعت گرم شد.

- SBP اضافی:

او تصمیم گرفت به سر کار برود: لازم بود به جای یک شریک بیمار برود.

- SBP با مقدار شرط:

به خانه برمی گردم - همه عادت ها را اخراج خواهم کرد.

- SBP با مقدار علت:

صدای باز شدن در آمد: ویکا از مدرسه برگشت.

- SBP با ارزش زمانی:

خورشید طلوع کرد و پرندگان با شادی چهچهه می زدند.

- SBP با مقدار نقشه برداری:

زمان کسب و کار - ساعت سرگرم کننده.

- SBP به معنای پیامد:

تلویزیون خراب شد: برق افزایش یافت.

گفتار مستقیم و طراحی آن در نوشتار.

گفتار مستقیم

1. گفتار مستقیم باید نقل شود.

3. اگر گفتار مستقیم مقدم بر سخنان نویسنده باشد، پس از آن کاما و خط تیره گذاشته شود. در صورتی که گفتار مستقیم حاوی تعجب یا سؤال باشد، پس از آن باید علامت سؤال یا تعجب و خط تیره گذاشته شود. در همه موارد، سخنان نویسنده باید با آن شروع شود حرف بزرگ. جملات گفتاری مستقیم:

آنتون با هیجان زمزمه کرد: "من تو را به کسی نمی دهم."

"کی اونجاست؟" پاشکا با ترس پرسید.

"بیا سریعتر بدویم!" سریوژا فریاد زد.

2. اگر قرار باشد در جايي كه كلام مستقيم شكسته مي شود نقطه گذاشته شود، پس از كلام مستقيم بايد يك کاما و يک خط و بعد از سخنان مؤلف - نقطه و خط فاصله گذاشت. در این صورت قسمت دوم باید با حرف بزرگ نوشته شود. قالب گفتار مستقیم در این مورد به این صورت است.

بند در NGN لازم نیست یکی باشد. ممکن است چندین مورد از آنها وجود داشته باشد. سپس ارزش آن را دارد که همه گزینه ها را در نظر بگیریم که چه نوع رابطه ای بین بندهای فرعی و اصلی ایجاد می شود.

همچنین شایان ذکر است که طرح یک جمله پیچیده می تواند نه تنها خطی باشد ( افقی) مانند مثال های بالا. به منظور نشان دادن بصری روابط وابسته بین بند اصلی و چندین بند فرعی، نمودارهای جریانی مناسب تر هستند. عمودی).

بنابراین، برای چندین بند فرعی، موارد زیر ممکن است:

تسلیم همگنهمه بندهای فرعی به اصلی (یا به برخی از کلمات در ترکیب آن) اشاره دارند. علاوه بر این، آنها به یک سوال پاسخ می دهند. و در بین خود، بندهای فرعی مطابق با همان اصل اعضای همگن جمله به هم متصل می شوند.

بچه ها با بی حوصلگی پاهایشان را کوبیدند و نمی توانستند صبر کنند تا زمان حرکت فرا برسد، وقتی بالاخره دریا را ببینند، وقتی همه بتوانند تا دلشان بخواهند در امتداد ساحل بدویند.

تسلیم موازیتمام بندهای فرعی متعلق به بند اصلی هستند. اما آنها به سوالات متفاوتی پاسخ می دهند.

وقتی نوبت انتخاب شد، علیا جعبه ای را که اولین بار به دستش رسید، گرفت.

تسلیم مداومیک بند فرعی به اصلی متصل می شود (به آن بند درجه اول می گویند). بند فرعی دیگری از درجه دو به بند فرعی درجه اول می پیوندد. ضمناً با این نوع تبعیت می توان یک بند فرعی را در دیگری گنجاند.

بچه ها تصمیم گرفتند که همه با هم با کار دشواری که میشا شجاعانه تصمیم گرفت بر روی شانه های او انجام دهد، کنار بیایند.

طرحی برای تجزیه یک جمله پیچیده

ممکن است یک سوال منطقی مطرح شود که چرا همه این طرح‌های NGN مورد نیاز هستند. آنها حداقل یک هدف کاربردی دارند - یک بخش اجباری تجزیهجمله پیچیده ترسیم طرح آن است.

علاوه بر این، فقط طرح یک جمله پیچیده به تجزیه و تحلیل صحیح آن برای تجزیه و تحلیل کمک می کند.

طرح تجزیه SPPشامل وظایف زیر است:

با توجه به هدف گزاره، جمله را مشخص کنید: اظهاری، پرسشی یا انگیزشی.

چه - با توجه به رنگ آمیزی احساسی: تعجبی یا غیر تعجبی.

برای اثبات پیچیده بودن یک جمله، باید مبانی دستوری را تعریف و تعیین کرد.

نوع ارتباط اجزای یک جمله پیچیده را مشخص کنید: پیوند متفقین، لحن.

نوع جمله پیچیده را مشخص کنید: جمله پیچیده.

مشخص کنید که چند جمله ساده در یک جمله پیچیده گنجانده شده است، به چه معنی جملات فرعی به اصلی متصل می شوند.

قسمت های اصلی و فرعی را مشخص کنید. در مورد یک جمله پیچیده با چندین بند فرعی، آنها باید با اعداد (درجات فرعی) نشان داده شوند.

مشخص کنید که عبارت فرعی با کدام کلمه در بند اصلی (یا کل جمله) مرتبط است.

نحوه اتصال قسمت های اعتباری یک جمله پیچیده را علامت بزنید: اتحاد یا کلمه متحد.

در صورت وجود کلمات نشانگر را در قسمت اصلی علامت بزنید.

نوع جمله فرعی را مشخص کنید: توضیحی، اسنادی، ضمیمه، قید.

و در نهایت نمودار یک جمله پیچیده را ترسیم کنید.